Упражнения для чистописания 2 класс: Чистописание. 2 класс. Прописи-ступеньки. Рабочие тетради 1, 2, 4. Тикунова Л.И., Игнатьева Т.В.

Содержание

Чистописание. 2 класс. Прописи-ступеньки. Рабочие тетради 1, 2, 4. Тикунова Л.И., Игнатьева Т.В.

Аннотация

Систематическая работа по формированию почерка учащихся – одна из главных задач школы. Занятия по чистописанию проводятся после окончания работы по букварю. Их целью является закрепление написания правильной формы букв, их соединений, соблюдение наклона, высоты букв. Идет работа по постепенному ускорению темпа письма.
С этой целью для учащихся 2 класса подготовлены 4 тетради с Прописей-ступенек». В них предлагается система упражнений для тренировки кисти руки, развития мелкой мускулатуры пальцев. В основу прописей положен комплексный подход в решении проблем по каллиграфии, а именно: упражнения, направленные на отработку начертания букв, их элементов, соединений; упражнения на соблюдение наклона, определенной высоты букв, расстояния между элементами букв, буквами, словами; упражнения на ускорение темпа письма, связность, ритмичность; работа с сюжетным и дидактическим рисунком.

Пример из учебника

За основу берутся элементы букв, что позволяет неоднократно обращаться к начертанию одной и той же буквы на протяжении всего учебного года. Эта работа неразрывно связана с дидактическим рисунком. В него удачно вписываются элементы букв, которые учащиеся должны обвести и воспроизвести самостоятельно. Интересная и увлекательная форма упражнений снимает однообразие и монотонность, помогает развивать и расписывать руку ребенка, стимулирует интерес к чистописанию.

Один из основных принципов, на основе которого строятся тренировочные упражнения, -подача букв в связке. Связующим звеном являются наклонные прямые линии, овалы, полуовалы. Данные упражнения готовят руку к письму ускоренному, что так важно для дальнейшего обучения учащихся. В правом верхнем уголке каждой темы расположены динамичные, выразительные, частью юмористические рисунки, которые помогут учителю найти тему для беседы, общению с детьми. Прописи-ступеньки могут служить приложением к учебникам русского языка и призваны обеспечить необходимым материалом «минутки чистописания» на уроке.

Для комфортного и реалистичного чтения учебника в онлайн режиме, встроен простой и мощный 3D плагин. Вы можете скачать учебник в PDF формате по прямой ссылке.

Задания по чистописанию. 2 класс.

А

Алмаз и в грязи видать.
Аршин с шапкой.

Алфави’т, арбу’з, атла’с (ткань).

Б

Бродит в роще листопад
По кустам и клёнам,
Скоро он заглянет в сад
Золотистым звоном.

Без муки нет науки.
Береги платье снову, а честь смолоду.
Бабье лето.
Беда мудрости учит.

Бало’ванный, бензопрово’д, бутерброд (тэ).

В

В душном воздухе молчанье,
Как предчувствие грозы,
Жарче роз благоуханье,
Звонче голос стрекозы.

В бездонную бочку воды не натаскаешь.
В мае дождь – будет и рожь.
В Тулу со своим самоваром не ездят.
Ветер рушит горы, а слово – дружбу.

Ве’рба, взяла‘, включенный.

Г

Голодного словами не накормишь.
Глаза не на месте – совесть нечиста.
Гроша не стоит, а выглядит рублем.
Геркулесовы столбы.
Гол как сокол.

Грибочек, грибок,
Масляный бок,
Серебряная ножка
Прыгает в лукошко.

Герб – герба‘, гербы‘.

Д

Дети родителей не выбирают.
Доброе братство дороже богатства.
Дамоклов меч.
Даром хлеб есть.
Девятый вал.
До глубины души.

Даже стены тут приятно
Пахнут хлебом ароматным:
Много дружных пекарей
Хлеб пекут здесь на заре.

Дела – дел, дефис [дэ], добы’ча, досу’г.

Е(Ё)

Если в победу не веришь, врага не одолеешь.
Ешь чеснок и лук – не возьмёт недуг.
Ешь не хочу.
Есть поедом.

Ежата – детки хоть куда!
И что же тут дивиться?
Ведь мамы держат их всегда
В ежовых рукавицах.

Плакали ночью жёлтые клёны:
Вспомнили клёны, как были зелёны.

Ездить, езжу, ездишь.

Ж

Жадный дарит – будто от сердца отрывает.
Железо в работе не ржавеет.
Ждать у моря погоды.

Жил на свете человек –
Скрюченные ножки,
И гулял он целый век
По скрюченной дорожке.

(К.Чуковский)

Ждала‘, желчный, же’мчуг.

З

За большим погонишься – и малое потеряешь.
Заковал мороз реки, да не навеки.
Зуб на зуб не попадает.
Заблудшая овца.
Звёздный час.

Заслонили солнце тучи,
Небо всё заволокли,
И тростник сухой и желтый
Клонит ветер до земли.

Зна’харка, звони’т, зубча’тый.

И

И добрая мачеха, а все не мать.
Играть первую скрипку.
Ищи добра, а худо само придет.
Иголке негде упасть.
Из мухи делают слона.
Извиваться ужом.

И’здали, ина’че, инжене’ры.

К

Кто ест мало, тот живёт много.
Кто веселится весной, тот плачет зимой.
Кто вовремя помог, тот дважды помог.
Косая сажень в плечах.
Крокодиловы слёзы.
Красная книга.

Каждый где-нибудь живет:
Рыба в речке, в норке – крот,
Заяц в поле, мышь в соломе,
Я – в большом кирпичном доме.

Ка’мбала, катало’г, ка’шлянуть, купе (пэ).

Л

За большим погонишься – и малое потеряешь.
Заковал мороз реки, да не навеки.
Зуб на зуб не попадает.
Заблудшая овца.
Звёздный час.

Заслонили солнце тучи,
Небо всё заволокли,
И тростник сухой и желтый
Клонит ветер до земли.

Лазу’рь, лопоу’хий, лоску’т.

М

Муравьиная рать и льва победит.
Мир не без добрых людей.
Муравей невелик, а горы копает.
Мутная вода не течёт из чистого озера.
Маг и волшебник.
Манна небесная.
Мать и мачеха.

Милая певунья –
Ласточка родная
К нам домой вернулась
Из чужого края.

Муравьишка в чаще
Дуб тяжелый тащит.

Ма’стерски, ме’льком, мизе’рный.

Н

Не ищи шишки под дубом, жёлуди под ёлкой.
Наш Федул губы надул.
Не бывать калине малиной.
Не ищи правды в других, коль в тебе её нет.
Неверный друг опаснее врага.
Носить камень за пазухой.

На рассвете, на рассвете
Лучший лов у рыбака.
На рассвете, на рассвете
Лучший гриб у грибника.

На’голо (о стрижке), надо’лго, нача’ть, неду’г.

О

От плохого семени не жди хорошего племени.
От одного слова да на век ссора.
От горшка два вершка.
Открывать Америку.

Осыпал лес свои вершины,
Сад обнажил своё чело,
Дохнул сентябрь, и георгин
Дыханьем ночи обожгло.

Обле’гчить, отку’порить, окно’ – о’кон.

П

Первая ласточка – ещё не весна.
Плохой мир лучше доброй ссоры.
Помощь в несчастье – что дождь в засуху.
Посеешь привычку – вырастишь характер.
Пальма первенства.
Перекати-поле.

Под ногами в листопад
Листья желтые летят.
А под листьями шуршат
Шурш, Шуршиха и Шуршонок –
Папа, мама и ребенок.

Пасте’ль [тэ], пиджа’к, пла’тишь.

Р

Раз соврал – навек лгуном стал.
Решетом воды не наносишь.
Родительское слово мимо не молвится.
Рыцарь без страха и упрека.
Рыцарь на час.

Рыхлый снег темнеет в марте,
Тают льдинки на окне.
Зайчик бегает по парте
И по карте на стене.

Ретиво’е (сердце), ри’млянин, реме’нь.

С

Свет не без добрых людей.
Сделав худо, не жди добра.
Сердце матери греет лучше солнца.
Сесть на мель.
Синяя птица.

Солнце брызнуло в долины
Миллионами свечей.
Солнце льет на наши спины
Жаркий дождь своих лучей.

Си’лища, сре’дства, ста’туя.

Т

Трудовой хлеб сладок.
Тихая вода берега подмывает.
Танцевать от печки.
Толоконный лоб.
Тришкин кафтан.
Точить лясы.
Типун тебе на язык!

То берёзка, то рябина,
Куст ракиты над рекой…
Край родной, навек любимый,
Где найдёшь ещё такой!

Те’ннис [тэ], ту’фля, тра’кторы, терра’риум, тюль, трениро’вка, точь-в-точь, тво’рог (творо’г).

У

У кого совесть чиста, тот спит спокойно.
Ум без догадки гроша не стоит.
Учиться никогда не поздно.
Уважение трудно заработать, но легко потерять.
Уходить в себя.
Ушки на макушке.

Улыбнулись сонные берёзки,
Растрепали шёлковые косы.
Шелестят зелёные серёжки
И горят серебряные росы.

Улитка, улитка,
Закрыта калитка,
Приоткрой немножко,
Покажи нам рожки!

Упла’чено, углуби’ть, у’гольу’гля.

Ф

Февраль – месяц лютый, спрашивает, как обутый.
Февраль – лютень, бокогрей, снежень.

Фортепья’но [тэ].

Х

Хлеб – в пути не тяга.
Храбрость после боя гроша не стоит.
Хорошее дело само светится.
Ход конём.
Хождение по мукам.

Ходил я в цирк не так давно.
Как было весело, смешно!
Нахохотался я до слез –
Там пёс кота в коляске вез.

Хмурый-хмурый хнычет хорь –
На него напала хворь:
Чахнуть стал и сохнуть,
Ни вздохнуть, ни охнуть.

Хозя’ева, христиани’н, ха’ос (в мифологии), хао’с (полный беспорядок).

Ц

Царство разделится – скоро разорится.
Цыплят по осени считают.

Цыплёнок в цирке выступал,
Играл он на цимбалах,
На мотоцикле разъезжал,
И цифр он знал немало.

Це’нтнер, цепо’чка, ци’трусовые.

Ч

Человек, и зверь, и пташка –
Все берутся за дела:
С ношей тащится букашка,
За медком летит пчела.

Чтоб ошибок избежать,
Зоркость будем развивать.
В игре проверить можешь сам
Своё внимание к словам!

Чем беднее, тем щедрее.
Честь лучше богатства.
Чего не положил – не бери.
Черепашьим шагом.
Чудеса в решете.

Че’рпать, чудно‘ (странно), чу’дно (удивительно).

Ш

Шуба не ради красы, а ради тепла.
Шуба-то отцовская, а ум свой.
Шило в мешке не утаишь.
Шут гороховый.
Шапками закидаем.

Шелестят зелёные серёжки,
И горят серебряные росы.

Широко‘, Шопе’н [пэ], шофёры.

Щ

Щи да каша – пища наша.
Щёлкать зубами.
Щёлкать орехи.
Щедрой рукой.

Щеко’тка, щеко’тно, щеко’лда.

Э

Это ещё не беда, коль хлеб есть.
Этот номер у тебя не пройдёт.
Это его глаза и уши.

Этот маленький разбойник
Спит без простынь и пелёнок,
Под коричневые ушки
Не кладут ему подушки.

Экспре’сс [ре], эскала’тор.

Ю

Юла возле Юли и Юры юлит,
Юле и Юре спать не велит.

Ю’рта, ю’ность, ю’нга.

Я

Яблоко в день – доктора в дверь.
Язык острее иглы (бритвы).
Яблоко раздора.
Якорь бросить.

Я’слия’слей, ячме’нный.

Материал для начальных классов «Упражнения для минуток чистописания»

— Догадайтесь, какую букву мы будем писать на минутке чистописания.

Вот два столба наискосок,

А между ними – поясок.

Ты эту букву знаешь? А?

Перед тобою буква … (А)

— Какой звук обозначает эта буква? (гласный)

— Спишите, найдите закономерность

А   а   А   аа   А   ааа

— Прочитайте запись на доске.

Дети, в, идут, осень. Школу.

— Это предложение? Докажите.

— Что такое предложение?

— Составьте из данных слов предложение. Запишите.

— Найдите одинаковый звук в словах

Лимон, ива, индюк, иней  (И)

— Какой звук обозначает эта буква? (гласный)

— Спишите, продолжив закономерность.

и ии и ии

— Прочитайте пословицу. Объясните ее смысл.

Нет друга – ищи, а нашел – береги.

— Спишите, обозначьте ударение.

— Над письмом каких букв мы будем работать вы узнаете из загадок.

Дрожу от страха до сих пор! –

Воскликнуло полено

Похожа буква на топор!

Расколет непременно!

— Найдите одинаковые элементы в написании этих букв.

— Спишите.

Ргр // рр // грг // гг

— Прочитайте медленно скороговорку. Постепенно увеличивайте темп. Прочитайте скороговорку быстро.

На горе Арарат

Растет крупный виноград.

— Назовите орфограммы в словах.

— Спишите.

— Сегодня на чистописании мы поработаем над буквами, которые очень похожи в написании. Вы сможете их узнать, если найдете одинаковые звуки в словах каждой строки.

Мир, нитка, лицо.

Шар, шалаш, чашка.

— Верно, это буквы И и Ш.

— Спишите.

И шиш Ш иши

— Прочитайте пословицу. Объясните ее смысл.

Поспешишь – людей насмешишь.

— Найдите орфограммы. 

Весь материал — в документе.

Методические рекомендации по проведению минуток чистописания

Возникшие противоречия:

— между традиционными приемами и методами обучения младших школьников каллиграфии (на совершенствование каллиграфического письма рекомендуется отводить в конце 1 класса и во 2 классе один урок в неделю, в 3 и 4 классах по 8 минут на каждом уроке грамматики и правописания) и необходимостью внедрения новой, прогрессивной системой обучения, необходимой на современном этапе развития образования;

-между существующим обеспечением школ и направлением модернизации российского образования

привели к следующей идее:

— использовать программу по каллиграфии Образовательной Системы “Школа 2100” авторов Бунеевой Е.В., Комисаровой Л.Ю., Яковлевой М.А.;

-создавать на уроках:

— деятельностный подход в обучении;

— условия для личностно-ориентированного, культурно-ориентированного образования;

— условия для сознательного, активного участия младших школьников в творческой деятельности, приносящей радость преодоления, радость открытия, достижения поставленной цели и позволили сформулировать личную концепцию:

1. Использовать единые технологии обучения каллиграфически правильному письму при поведении всех уроков;

2. Создавать условия для развития потенциальных возможностей детей в атмосфере творчества, понимания, поддержки;

3. Активизировать и совершенствовать основные психофизиологические механизмы, лежащие в основе творческого развития младших школьников;

4. Расширять границы познания младших школьников за счет использования учебных пособий образовательной Системы “Школа 2100”

5. Сделать минутки чистописания универсальной частью урока.

6. Наряду с совершенствованием графических навыков осуществлять орфографическую, фонетическую, словообразовательную работу, углубляя знания по изучаемым темам русского языка.

1. Естественно, выработать у учащихся каллиграфическое письмо

в короткий срок невозможно. Для этого требуется несколько лет, так как навык письма формируется медленно.

В первом классе обучение письму начинаю с объяснения правил посадки за партой:

1) ноги ставим на подножку парты;

2) спина прямая, голова немного наклонена вперед;

3) глаза от тетради находятся на расстоянии 30-35 см;

4) плечи горизонтальны, на одном уровне;

5) оба локтя лежат на краю парты.

Немаловажно и положение тетради. Тетрадь должна лежать наклонно влево – для праворуких и влево – для леворуких учащихся. Угол наклона нижнего края страницы по отношению к краю стола около 25 градусов. Нижний левый угол страницы, на которой пишет учащийся, располагается напротив середины руки.

Обязательно проверяю, правильно ли держит ученик ручку. Для закрепления этого навыка выполняем упражнения: “Курочка пьет водичку”, “Подними указательный пальчик”, “ Поработай средним пальчиком” и т.д.

Все выше названные правила повторяю и закрепляю ежеурочно с первого по четвертый класс.

В своей работе использую программу по каллиграфии Образовательной Системы “Школа-2100” авторов Бунеевой Е.В., Комисаровой Л.Ю., Яковлевой М.А. [1, 4].

1 класс:

Закрепление навыков письма в одну линейку, обучение работе в тетрадях по русскому языку. Совершенствование навыка написания букв и соединений, отработка написаний, в которых дети допускают ошибки.

2 класс:

Закрепление навыка начертания букв и соединений, гигиенических навыков письма. Совершенствование навыка письма в одну линейку.

3 класс:

Закрепление навыка начертания букв, способов соединений: в словах, предложениях, текстах. Работа по совершенствованию почерка, устранению недочетов графического характера.

4 класс:

Совершенствование каллиграфических навыков: закрепление навыков верного начертания букв, способов их соединения при написании слов, предложений, текстов, работа над ускорением темпа письма. Индивидуальная работа с учащимися по устранению недочетов графического характера, по совершенствованию почерка.

Со второго класса на уроках русского языка на материале пособия по чистописанию М.А.Яковлевой [4] организую любую языковую разминку.

Проводить уроки русского языка помогают уже знакомые нам герои из книги для чтения “Капельки солнца” — Петя Зайцев (заяц Пус), Вова Колесников и Катя Персикова. Иногда им бывает трудно, особенно Пете, да и у Вовы частенько встречаются ошибки. Поэтому нам приходится часто им помогать – правильно писать буквы и соединения, слова и т.д..

Регулярно провожу конкурсы “Самая аккуратная тетрадь”, “Лучшая тетрадь”. Во втором классе завели образцовые тетради по русскому языку и математике. Право писать в ней получает ученик, который пишет очень красиво и правильно, очень аккуратно, и, стараясь выполнять все правила каллиграфии.

При проверке тетрадей выставляю две оценки: первая – за грамотность, вторая – за каллиграфию. Оценки за каллиграфию выставляю с целью проверки качества письма с позиции его соответствия следующим требованиям: правильное, четкое начертание всех букв, соблюдение единой высоты и наклона букв на всей строке, параллельности одинаково направленных штрихов, равного расстояния между элементами в букве, между буквами в слове, между словами на строке, достижение плавности и достаточной скорости письма.

2. “Тетрадь по чистописанию” предназначена для работы с учащимися на уроках русского языка по учебнику Р.Н.Бунеева, Е.В.Бунеевой, О.В.Прониной “Русский язык”, 2 -4 классы [2]. Время работы на каждом уроке (кроме уроков развития речи, контроля, работы над ошибками) – 5 – 7 минут. Материал по чистописанию подготовлен таким образом, что он тесно связан с темой урока и является своеобразным “мостиком”, помогающим перейти к теме урока. Нумерация уроков соответствует предложенной в методическом пособии.

В работе по дальнейшему формированию у детей каллиграфического навыка учителю рекомендуется выдерживать три этапа: аналитический, синтетический, этап автоматизации. Материал к каждому уроку располагается от простого к сложному, продолжается работа по развитию у детей глазомера.

В систему упражнений тетради включено также упражнение на развитие мелкой моторики – рисование узоров. Написание букв размером в 2-3 строки позволяет увидеть основные недочеты в письме: неправильные соединения, нарушение соразмерности элементов, наклона и т.п..

Развитие графических умений предполагается проверять два раза в год на контрольных уроках по чистописанию: урок№27 и урок№138. Работа занимает также 5-7 минут.

3. На материале пособия по чистописанию М.А.Яковлевой [4] учитель может организовать любую языковую разминку [6], предложенную в методических рекомендациях [1]. Пример языковой разминки по пособию: страница 1, урок № 2.

Тема урока “Повторение фонетики и графики” (2 класс)

1-я строка – строчная буква а , элементы буквы а .

2-я строка – запись букв в соединении (дома)

Дальше в столбик записаны слова:

астра

абзац

алфавит

азбука

1.Словарная работа: астра (абзац) – по усмотрению учителя

2.Обращаем внимание детей на ряд слов и задаем вопросы:

— Что объединяет все эти слова? (Все — имена существительные)

— Какое слово в этом ряду лишнее?

— Найдите слова-синонимы. Как еще можно назвать азбуку? (Букварь)

— Отгадайте загадку-шутку: сколько в азбуке букв? (6)

3. Разминка.

– Вместо вопросительного знака поставьте цифру. Ответ обоснуйте.

астра -2

абзац -2

алфавит -3

азбука — ?

Справка. Указано количество слогов. Ответ 3

астра -5

абзац-5

алфавит-?

азбука — 6

Справка. Указано количество букв. Ответ 7

астра -1

абзац — 2

алфавит — ?

азбука -1

Справка. Указан ударный слог. Ответ 3

Вопросы и задания классу:

— В каких словах из этого списка все согласные звуки твердые?

астра — [ р ]

абзац – [б, з ]

алфавит — [в]

азбука — ?

Справка. Из слов вычленены звонкие согласные. Ответ к.

Далее учитель подводит класс к формулированию темы урока:

— Вы догадались, какова тема сегодняшнего урока?

— Да, мы сегодня будем говорить о звуках, ударении, слогах и науке, которая изучает их.

Затем дети красиво прописывают слова, с которыми только что работали, в тетрадях по чистописанию и переходят к записям в своих рабочих тетрадях по теме урока.

Примеры уроков с применением пособия по чистописанию даны в Приложении 1.

4. Пальчиковая гимнастика.

Ученые-физиологи доказали, что упражнения на мелкую моторику рук способствуют развитию речи, мышления, интеллекта. Сначала руки “учат” мозг, затем мозг учит руки. Хорошо развитая кисть руки “потянет” за собой развитие интеллекта. Предлагаю использовать следующие упражнения:

1.

Пальцы делают зарядку, чтобы меньше уставать.
А потом они в тетради будут элемент писать.

(Дети вытягивают руки вперед, сжимают кулачки, а затем их разжимают. Так повторяется несколько раз.)

2.

Две веселые лягушки ни минуты не сидят –
Ловко прыгают подружки, только брызги вверх летят.

(Дети сжимают кулачки и кладут их на парту пальцами вниз. Резко распрямляют пальцы и кладут ладони на парту. Затем резко сжимают кулачки и опять кладут их на парту.)

3.

Наши пальчики сплетем и соединим ладошки.
А потом, как только можем, крепко-накрепко сожмем.

(Дети сплетают пальцы, соединяют ладони и сжимают как можно сильнее. Потом опускают руки и слегка ими трясут. Так 2-3 раза.)

4.

Идет по парте человек, переставляет ножки.
А если ножки смотрят вверх, то получились рожки.

5.

Пальчик вышел погулять, ключ забыл с собою взять.
Что он делает теперь? Просто он стучится в дверь.

(Ребята растопыривают пальцы, а затем начинают одновременно сгибать каждые пальцы на обеих руках одновременно, касаясь подушечками соответствующей ладони.)

6.

Что такое? Что мы слышим?
Это дождь стучит по крыше.
А теперь пошел сильней
И по крыше бьет быстрей.

(Постукивание подушечкой большого пальца правой руки, затем левой.)

7.

Бедный маленький цыпленок кушать захотел спросонок.
Он по парте клювом бьет, будто бы пшено клюет.

(Постукивание по парте подушечкой мизинца сначала одной рукой, затем другой)

8.

Чтобы нам добыть огонь, трем ладонью о ладонь.
Вдруг ладошка заискрится и бумажка загорится?

9.

Руки вытянем вперед, а потом свои ладошки
Развернем наоборот и похлопаем немножко.

10.

“Я сильней наверняка!” — молвит правая рука.
“Почему же! Вот и нет!” — спорит левая в ответ.

(Сцепляют руки “в замок” и тянут в разные стороны, меняя руки местами.)

11.

Как-то раз по речке Нил плыл огромный крокодил,
Рядом вынырнул другой, закричал ему: “Постой!”.

12.

Раз огромный крокодил табуретку проглотил,
А теперь разинул пасть: как бы парте не пропасть!

(Ребята зажимают край парты между прямыми средним и безымянным пальцами как можно сильнее. Упражнение выполняется двумя руками несколько раз.)

13.

Быстро пальчиком вращаем и сильнее нажимаем.
Если долго так крутить, можно дырку просверлить.

(Сжимают правую руку в кулачок, вытягивают большой палец, нажимают им на ладонь левой руки и делают вращательные движения в разные стороны.)

14.

Без пальто гулял глупышка,
И замерз он, как ледышка.
Чтобы пальчик отогреть,
Будем мы его тереть.

(Растирают мизинец левой руки указательным и средним пальцем правой, затем то же самое делают с мизинцем правой руки)

15.

Листья падают в саду, я их граблями смету.

(Ладони на себя, пальцы переплетены между собой, выпрямлены и тоже направлены на себя).

16.

Что такое? Просто смех! Расколоть нельзя орех.
На ладошку положили и по очереди били.

(Ребята растопыривают пальцы, а затем начинают по очереди сгибать все пальцы, касаясь подушечками соответствующей ладони. Повторяют четверостишие несколько раз.)

17.

Пальцы в гости приходили.
Тук-тук-тук – стучали в дверь.
Только дверь им не открыли –
Думали, там страшный зверь.

18.

Вдруг в лесу раздался стук.
Это дятел долбит сук.
Он деревья не калечит, он их просто
Клювом лечит.

19.

Наши нежные цветки распускают лепестки.
Ветерок чуть дышит, лепестки колышет.
Наши алые цветки закрывают лепестки,
Тихо засыпают, головой качают.

(Руки сжаты в кулачки. Плавно разжимают кулачки, выпрямляют пальцы, помахивают кистями рук, снова сжимают пальцы в кулачки и опускают на парту.)

20.

Мы ладони сложим вместе, словно их сцепили тестом.
Начинаем опускать, только, чур, не разжимать.

21.

Кто из пальчиков ловчее? Ручку кто держать умеет?
Пальцы дружно отвечают, головами все кивают.

(Сгибают руки в локтях, держат кисти рук перед лицом. Сгибают и разгибают пальцы одновременно, не сжимая их в кулаки).

22.

Пара ножниц есть у нас. Пригодятся нам не раз.
Кто из нас такой отважный, что разрежет лист бумажный?

23.

Ушки длинные у зайки, из кустов они торчат.
Он прыгает и скачет, веселит всех зайчат.

(Пальчики в кулачок. Выстаивать вверх указательный и средний пальцы. Ими шевелить в стороны и вперед. Обеими руками.)

24.

Две сестрицы – две руки: рубят, строят, роют,
Рвут на грядке сорняки и друг дружку моют.
Месят тесто две руки – левая и правая,
Воду моря и реки загребают плавая.

25.

Вот помощники мои, их, как хочешь, поверни.
По дороге белой, гладкой скачут пальцы, как лошадки:
Чок-чок-чок, чок-чок-чок, скачет резвый табунок.

(Сидя за партой, держать руки на столе ладонями вниз. Поочередно продвижение вперед обеими руками с одновременным сгибанием и разгибанием пальцев.)

5. Упражнения для языковой разминки [1, 3].

1 – 2 класс.

1. Словарная работа.

2. Обращаем внимание детей на ряд слов и задаем вопросы:

— Что объединяет все эти слова?

— Какое слово в этом ряду лишнее?

— Найдите слова-синонимы. Как еще можно назвать …?

— Отгадайте загадку-шутку.

3. Укажи количество слогов.

4. Укажи количество букв, звуков.

5. Укажи ударный слог.

6. В каких словах из этого списка все согласные звуки твердые?

7. В каких словах из этого списка все согласные звуки мягкие?

8. Допишите слог до слова.

9. Запиши однокоренные слова других частей речи.

10. Измени порядок слов по алфавиту.

11. Запиши слова на данную букву (город, река, имя, сказочный герой и т.д.)

2 – 3 класс.

1. Сделай звуко-буквенный анализ слова.

2. Выдели в слове его части.

3. Найди и исправь ошибки.

4. Объясни значение слова по толковому словарю.

5. Определи часть речи.

6. Подчеркни члены предложения.

7. Запиши проверочные слова.

8. Сделай графические обозначения.

9. Вставь безударные гласные.

10. Запиши проверочные слова.

4 класс.

1. См. все выше описанное.

2. Произведи разбор по составу.

3. Произведи фонетический разбор слова.

4. Произведи морфологический разбор слова.

5. Произведи синтаксический разбор предложения.

6. Допиши пословицу (см. ниже) и т. д.

Литература:

  1. Бунеева Е.В., Комисарова Л.Ю., Яковлева М.А. Русский язык, 1- 2-й класс. Методические рекомендации для учителя. Изд. 2-е дополн. – М.: “Баласс”, 2000. – 192 с. (Серия “Свободный ум”)
  2. Бунеев Р.Н., Бунеева Е.В., Пронина О.В. Русский язык. 2, 3, 4-й класс
  3. Бунеев Р.Н., Бунеева Е.В., Пронина О.В. Программа для четырехлетней начальной школы.
  4. Яковлева М.А. Тетрадь по чистописанию, для 2 класса.
  5. Комисарова Л.Ю. Дидактический материал по русскому языку для 2 – 4 классов
  6. Сулейманова З.С. Приемы работы в тетрадях по чистописанию (4-й класс). Начальная школа До и После. – 2006 г. — №6. – стр. 33-34

методика обучения письму младших школьников. Каллиграфия на уроках русского языка


МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОД КРАСНОДАР СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 66

Методическая разработка
на тему:
МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯ ПИСЬМУ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ. КАЛЛИГРАФИЯ НА УРОКАХ РУССКОГО ЯЗЫКА
Автор:

Яланская Татьяна Григорьевна,

учитель начальных классов

МБОУ СОШ № 66 г. Краснодара

Методика обучения письму младших школьников. Каллиграфия на уроках русского языка. Т.Г.Яланская, учитель начальных классов МБОУ СОШ № :6 г. Краснодара

СОДЕРЖАНИЕ


  1. Введение………………………………………………………………………………………………3

  2. Период работы над каллиграфией у шестилеток…………………………………4

  3. Дидактический материал к урокам чистописания в 1 классе…………………11

  4. Минутки чистописания в 1 классе…………………………………………………………………..13

  5. Обучение первоклассников письму в тетрадях с одной линейкой………………..18

  6. Минутки чистописания во 2 классе………………………………………………………23

  7. Минутки чистописания в 3 классе………………………………………………………..29

  8. Обучение чистописанию в 4 классе……………………………………………….35

  9. Литература и ссылки…………………………………………………………………………..43

1. Введение.

Проблема красивого, разборчивого почерка стала в наши дни очень актуальной, одной из наболевших проблем в современной школе. С чем это связано?

Одной из причин является внедрение во все области нашей жизни, в том числе и в область образования, компьютерных технологий. Клавиатура заменила детям ручку и карандаш. Как радостно наблюдать, с какой быстротой и лёгкостью детские пальчики летают по кнопкам, и какое разочарования постигает учителя, проверяющего домашнее упражнение по русскому языку или классное сочинение по литературе…

Причина, безусловно, кроется не только в компьютере. Причинами данной проблемы являются недостаточное количество эффективных методик, ограниченность времени, которое учитель может посвятить индивидуальной работе с учащимися по отработке навыков письма, занятость родителей, не уделяющих достаточного внимания закреплению навыков, полученных в школе, а порой и просто непонимание значимости данной проблемы учителями и родителями.

Осознав актуальность данной проблемы, я пришла к выводу о необходимости разработки доступной методики освоения навыков каллиграфического письма, которая была бы не только эффективна, но и увлекательна для детей.

«Красиво писать — красоту творить» — гласит народная мудрость. Как научить этому ребенка? Этот вопрос волнует не только меня, но и многих наших учителей, так как красивое письмо – это еще и грамотное письмо.

Письмо – сложный координационный навык, требующий слаженной работы мелких мышц кисти, правильной координации движений всего тела. Овладение навыком письма — длительный и трудоемкий процесс, который не всем детям дается легко.

Цель данной работы – разработка методики обучения каллиграфии младших школьников с применением личностно-ориентированных, игровых технологий, осуществлением дифференцированного подхода в обучении с учётом возрастных психо-физиологических особенностей учащихся.

Выработка у младших школьников навыка письма наряду с чтением и вычислительными навыками задача первостепенной важности, поскольку от степени сформированности и автоматизированности этих действий зависит не только успех продвижения ребенка в учебной деятельности, но и его психическое развитие.

Вместе с тем процесс обучения детей письму и выработка у них автоматизированности графического навыка отличается сложностью, что обусловлено своеобразием этого вида речевой деятельности. В связи с этим возникает необходимость практической работы с младшими школьниками на уроках письма (в период обучения грамоте) и в дальнейшем на уроках русского языка.

Обучение письму является сложным, осознаваемым в целом и в его элементах процессом и требует для овладений им предварительной подготовки детей. Наилучшие результаты достигаются при дифференцированном подходе к обучению каллиграфии. Здесь очень важно обеспечить дифференцированное восприятие детьми форм букв, подлежащих написанию.

В методике обучения письму, при обучении написания букв нередко используются одни и те же приемы: предварительное рассматривание элементов букв, сравнивание их с элементами соответствующей печатной буквы, предварительное письмо сложных элементов буквы. Несомненно, что эти приемы важны при первоначальном обучении письму букв. Однако они не всегда дают то качество письма, которое необходимо получить. Причину слабой эффективности данного вида работы усматривается в общем подходе в обучении детей дифференцированному восприятию всех письменных букв алфавита. Ведь каждая буква имеет свою, отличную от других буквенных форм конфигурацию, хотя во многих буквах и имеются некоторые общие элементы. Поэтому необходима индивидуальная дополнительная работа по обучению детей правильному и безошибочному восприятию конфигурации каждой буквы.
2. ПЕРИОД РАБОТЫ НАД КАЛЛИГРАФИЕЙ У ШЕСТИЛЕТОК

Важным показателем готовности ребенка к школьному обучению является развитие тонкой моторики. Умение производить точные движения кистью и пальцами руки имеет большое значение для овладения письмом.

Умение выполнять мелкие движения с предметами развивается в старшем дошкольном возрасте. Именно к 6-7 годам в основном заканчивается созревание соответствующих зон коры головного мозга, развитие мелких мышц кисти. Важно, чтобы к этому возрасту ребенок был подготовлен к усвоению новых двигательных навыков (в том числе и навыка письма), а не был вынужден исправлять неправильно сформированные старые.

Изменение неправильно сформированного двигательного навыка требует много сил и времени как от ребенка, так и от родителей. Это не только осложняет обучение письму, но и, что особенно нежелательно, создает дополнительную нагрузку на центральную нервную систему ребенка на первом году обучения в школе. Поэтому работа по подготовке ребенка к обучению письму должна начинаться задолго до поступления в школу.

Огромная, если не ведущая роль в выполнении этой задачи принадлежит семье ведь формирование данного навыка обусловлено многими факторами. В том числе, такими которые воздействуют на ребенка вне стен дошкольного учреждения. Кроме того, успешность работы по формированию этого навыка зависит от ее систематичности, а это условие может быть выполнено только при взаимодействии дошкольного учреждения и семьи.

Поэтому при подготовке ребенка к школе важно не научить его писать, а создать условия для развития мелких мышц руки.

Какими же способами можно тренировать детскую руку? Существует иного игр и упражнений по развитию моторики, которые можно порекомендовать родителям будущих первоклассников:

Лепка из глины и пластилина

Рисование, раскрашивание картинок – любимое занятие дошкольников. Но необходимо обращать внимание на рисунки детей. Разнообразны ли они?

Необходимо разнообразить тематику рисунков, обратить внимание на основные детали, без которых рисунок становится искаженным.


  1. Изготовление поделок из бумаги. Например: выполнение аппликаций. Ребенку нужно уметь пользоваться ножницами и клеем.

  2. Изготовление поделок из природного материала: шишек, желудей, соломы и других доступных материалов.

  3. Конструирование.

  4. Застегивание и расстегивание пуговиц, кнопок, крючков.

  5. Завязывание и развязывание лент, шнурков, узелков на веревке.

  6. Завинчивание и развинчивание крышек банок и пузырьков.

  7. Всасывание пипеткой воды.

  8. Открывание и закрывание дверцы или шкатулки.

  9. Нанизывание бус и пуговиц. Летом можно делать бусы из рябины, орешков, семян тыквы и огурцов, мелких плодов и др.

  10. Плетение косичек из ниток, венков из цветов.

  11. Все виды ручного творчества: для девочек – вязание, вышивание и т.д., для мальчиков – чеканка, выжигание, художественное выпиливание и т.д.

  12. Научить наших детей всему, что умеем сами!

  13. Переборка круп. Насыпать в небольшое блюдце, например: гороха, гречки и риса и попросить ребенка перебрать. Для будущих первоклассников это тоже весьма полезное занятие.

  14. «Показ» стихотворения. Пусть ребенок показывает руками все, о
    чем говорится в стихотворении. Во-первых, так веселее, а значит, слова и смысл запомнятся лучше. Во-вторых, такой маленький спектакль поможет ребенку лучше ориентироваться в пространстве и пользоваться руками.

  15. Теневой театр. Попросить малыша соединить большой и указательный пальцы, а остальные распустить веером. Чудо: на освещенной настольной лампой стенке появится попугай. Если распрямить ладонь, а затем соединить указательный палец и оттопырить мизинец, на стенке появится собака.

  16. Игры в мяч, с кубиками, мозаикой.

Все эти упражнения приносят тройную пользу ребенку: во-первых, развивают его руку, подготавливая к овладению письмом, во-вторых, формируют у него художественный вкус, что полезно в любом возрасте, в-третьих, детские физиологи утверждают, что хорошо развитая рука «потянет» за собой развитие интеллекта.

ШТРИХОВКА ДЛЯ ШЕСТИЛЕТОК









Задания № 12 и № 13 выполняются детьми самостоятельно с использованием знакомых «узоров» штриховки.

Далее при изучении букв, также можно использовать штриховку, где применяются элементы букв изученных, в данном случае:

Можно предложить детям определенные «узоры» для каждого конкретного рисунка.

Например:
Можно сразу же проконтролировать, как ученик воспринимает данную букву, и помочь ему устранить ошибки до письма в тетради.

Вторую группу составляют буквы, в которых четко видны их элементы, все эти буквы разные по форме, трудны для восприятия первоклассниками своим соотношением.

Это буквы:
Подготавливая детей к написанию таких букв, желательно давать им образ той или иной буквы в виде рисунка, напоминающего её по конфигурации. Так, предварительная работа по восприятию прописной буквы А может быть начата с рассмотрения рисунка гимнаста, который если изменит свою «позу», то упадет. Буква А – она не сможет ровно стоять на строчке, если будет написана «широко» или «узко».

Третью группу составляют буквы, в которых важным элементом является петля:

Это наиболее сложные по написанию буквы. Обучение их письму важно предупредить практической работой с проволокой, нитками и др. Дети как бы модулируют из ниток или проволоки буквы с петлями. Учитель проверяет ход работы, и только после того, как все будет сделано правильно, школьники смогут записать букву в тетради. Если при письме возникает ошибка, то работа повторяется.

Дифференцированный подход в обучении письму проводится и при индивидуальной работе с каждым из учащихся. Прежде всего, это касается детей, которые пишут левой рукой. Для них доминирующим приемом может стать копирование.
Леворукие дети при начертании букв часто путают траекторию движений, пишут буквы в обратном направлении, поэтому образцы должны иметь стрелки, которые бы показывали начало и дальнейшую траекторию движения при написании буквы:

Для детей, которые при письме в рабочей строке из-за боязни не довести перевести букву за ограничительную линию рабочей строки сильно сжимают ручку (а это вызывает значительное перенапряжение руки), может практиковаться предварительная работа на нелинованном листе, где ребе нок без ограничительных линий свободно пишет буквы или ее элементы:

Для детей, которые неправильно соотносят и воспроизводят отдельные элементы букв, следует подбирать специальную разлиновку:

Такая разлиновка поможет ученику проконтролировать свои действия при выписывании элементов букв.

С детьми, у которых обнаруживается высокая степень неустойчивости внимания, нужно проводить предварительную работу, вызывающую у них живой интерес. До письма буквы или ее элементов в тетради ребенку надо заранее записать в рисунке целую букву или ее элементы.


Осуществляя дифференцированное обучение на уроке письма, учитель

получает возможность предупредить ошибки детей, оказать конкретную помощь долго действующего характера, при которой ученики начинают писать правильно. Такой подход к обучению письму позволяет выработать навыки добросовестного труда, ибо рассчитан на способности каждого ученика.

Русский язык 2 класс, III четверть. Тема: Род имён существительных.

Тема: Род имён существительных.
Цель: дать понятие о роде имён существительных, познакомить с мужским, женским и средним родами имён существительных, учиться различать имена существительные по родам и определять род имён существительных;
Развивать орфографическую зоркость, расширять словарный запас учащихся;
Прививать навыки аккуратного письма.
Оборудование: инструктивная карта, предметные картинки для словарной работы, набор слов на карточках (список см. далее)
Ход урока:
1. Организационный момент.
Долгожданный дан звонок,
Начинается урок.
2. Минутка чистописания.
Из сборника «Упражнения для чистописания» выполнить блок № 29.Цены нет золотым рукам.
Щедра весна на солнце и воду.
Объяснить смысл данных поговорок.
Спросить, на что должны обратить своё внимание, списывая данные поговорки. (на наклон, размер, высоту букв; на правильность соединения букв)
3. Словарная работа.
Работа со «Словарём, класс – 2», блок №10 (деревня, машина, молоко, лопата)
Списать данные слова, обозначить ударение, подчеркнуть безударную гласную.
Устно придумать предложение с одним из слов.
Учителю для справок:
Деревня – крестьянское селение (фермеры), сельская местность. Синонимы – село, аул.
Корень существительного деревня тот же, что и в слове дерево, которое образовалось от глаголов драть, деру, что и дало первоначальное значение слову деревня – «место, очищенное от леса»
Машина — механическое устройство, которое движется или совершает какую – нибудь работу.
Слово пришло к нам из французского языка в начале XVIII века. Во французский язык оно попало из латинского, где означало «сооружение».
Молоко – продукт питания (белая жидкость, получаемая от коров, коз и некоторых других животных), имеет индоевропейские корни, его первоначальное значение «жидкость».
Лопата –орудие с длинной, обычно деревянной ручкой с широкими плоскими (металлическим или деревянным) концом для копания земли, насыпания, сгребания чего-либо. На Руси в старину существовало слово «лоп», которое означало «лист». От этого слова образовались слова лопасть, лопух, лопоухий, у которых есть общий признак – широкая поверхность.

4. Постановка учебной цели.
— Давайте вспомним всё, что вы знаете об имени существительном.
(что такое имя существительное, на какие вопросы отвечает, что обозначает, на какие группы делится, как изменяется).
— Сегодня вы продолжите знакомство с этой частью речи и познакомитесь с родами имён существительных.
5. Работа с инструктивным материалом.(см.ниже) Урок 10.
— Прочитайте теоретический материал.
— Что вы узнали нового об имени существительном?
— Каких родов бывают имена существительные? Приведите свои примеры.
— Как можно определить род имён существительных?

6. Закрепление нового материала.
Групповая работа.
Интерактив – игра «Найди своих друзей».
Детям раздаются карточки со словами, затем объявляется задание – каждый должен прочитать слово написанное на карточке, затем НЕ разговаривая друг с другом попробовать найти своих друзей, разделившись на три группы.
Можно спросить – как вы думаете, на какие три группы можно разделить данные слова?
Слова: молоко, корова, собака, медведь, заяц, малина, облако, ученик, тетрадь,пенал, пальто, капуста, морковь, горох.

Коллективная работа.
А теперь попробуем определить род имён существительных данных в инструктивных картах. Работаем «цепочкой».
(Упражнение для коллективной работы – урок №10, стр.8)

Индивидуальная работа.
Сейчас, если у вас нет вопросов по новой теме, поработайте самостоятельно.
Задания в инструктивной карте.
( Упражнения для самостоятельной работы — урок №10, стр.8)

7. Подведение итогов.
— Что нового вы сегодня узнали?
— Что вам понравилось на уроке?
— В чём испытывали затруднение?

Инструктивная карта Р — 2 ,Ч — III, Т5
«имя существительное»
Урок 10.
Прежде чем ты узнаешь цель сегодняшнего урока, поупражняйся в чистописании – блок № 29 (см «Упражнения для чистописания»)

А сейчас поработай со словами, правописание которых нужно запомнить блок № 10. (смотри «Словарь, класс 2»). Спиши данные слова, обозначь
ударение и подчеркни безударную гласную.

]Теоретический материал.
Я, надеюсь, ты рад знакомству с именем существительным. Но ты ещё не всё о нём узнал. Имя существительное может превращаться в разные предметы и в единственном числе принадлежит к одному из трёх родов.
Сегодня ты познакомишься с родами имён существительных, научишься определять род имён существительных и различать имена существительные по родам.
Итак, про одни из существительных мы можем сказать: ОН или подставить слово МОЙ. Это существительные МУЖСКОГО РОДА .
Например: дядя – он мой, малыш – он мой, слон – он мой, шкаф – он мой.
А если можно подставить слова ОНА, МОЯ, как ты думаешь, какого рода будет такое существительное?
Например: мама – она моя, дочка – она моя, птичка – она моя.
Это существительные ЖЕНСКОГО РОДА.
А солнце? Оно мужского или женского рода?
Существительные, к которым можно подставить слова ОНО или МОЁ, относятся к СРЕДНЕМУ РОДУ.
Назови существительные мужского рода, женского и среднего.

Коллективная работа
А теперь, определи, какого рода эти существительные:
скатерть, чайник, кофейник, сахарница, полотенце, ложка, чашка, зефир, самовар, яблоко, халва, мармелад, варенье, заварка, печенье, сахар, пирог, хлеб, булка, молоко, повидло.
Запомни, имена существительные имеют род: мужской, женский и средний.

Самостоятельная работа
Если у тебя нет вопросов к учителю, приступай к выполнению упражнений по учебнику «Русский язык — 2 класс» изд. Атамура.
«стандарт» стр.121 Упр. 524, Упр.525
«хорошо» стр.121 Упр. 527
«отлично» стр.125 Упр. 546

Д/з. Повтори правило на стр.120, выполни Упр. 528 на стр 122.
Не забудь про словарную работу.

Жиренко. Тренажер по чистописанию 2 класс. Учимся писать грамотно. ФГОС (Вако)

Переплет мягкий
ISBN 978-5-40-805511-1
Год издания 2021
Соответствие ФГОС ФГОС
Количество томов 1
Формат 70×100/16 (170×240мм)
Количество страниц 80
Серия Тренажёры
Издательство ВАКО
Автор
Возрастная категория 2 кл.
Раздел Грамота и письмо
Тип издания Рабочая тетрадь, Упражнения и тренажеры
Язык русский

Описание к товару: «Жиренко. Тренажёр по чистописанию 2 класс. Учимся писать грамотно. ФГОС»

Рабочая тетрадь для отработки навыков чистописания учащихся 2 класса в образовательных комплексах «Школа России» и «Перспектива». Использование пособия поможет учителю сэкономить время подготовки к урокам, а школьникам даст дополнительную тренировку в письме, что поможет формированию разборчивого, аккуратного почерка, усвоению приемов правильного письма, обеспечит укрепление мелких мышц руки.

Раздел: Грамота и письмо

Издательство: ВАКО
Серия: Тренажеры

Вы можете получить более полную информацию о товаре «Жиренко. Тренажер по чистописанию 2 класс. Учимся писать грамотно. ФГОС (Вако)«, относящуюся к серии: Тренажёры, издательства ВАКО, ISBN: 978-5-40-805511-1, автора/авторов: Жиренко О.Е., если напишите нам в форме обратной связи.

Назад к основам: формирование письма для 2-го класса

205 акции
  • Поделиться132
  • Твит
  • Pin73

Все больше и больше учителей говорят о том, что они наблюдают, как ученики начинают все хуже и хуже составлять буквы. Это из-за того, что в школе отсутствует инструкция по письму? Или, может быть, это связано с большим количеством технологий, используемых в повседневной жизни? Какой бы ни была причина, учителя ищут советы и рекомендации, чтобы помочь своим ученикам исправить правильное построение букв.Ниже приведен список проверенных и верных практических идей по формированию букв, которые помогут вашим ученикам исправить эти буквы (даже идеи для перестановки b и d!)

Перевороты букв

Идея «Практика»

Одной из наиболее распространенных проблем при формировании букв является перестановка букв. Реверсирование может произойти с любой буквой, но две, которые случаются ОЧЕНЬ часто во 2-м классе, — это bs и ds. У Brainspring есть УДИВИТЕЛЬНАЯ идея использовать технику визуализации, чтобы помочь детям вспомнить, как писать эти две надоедливые буквы!

Узнайте больше об этой стратегии на Brainspring.com
Песни и видео

Попробуйте эти увлекательные песни, чтобы попрактиковаться в построении b&d!

Практика формирования письма

После того, как учащиеся исправили свои перевороты (или начали над этим работать), настало время, чтобы они начали совершенствовать свои буквенные построения. Есть несколько способов отработать этот навык. Вот некоторые любимые учителя!

Почерк с шутками

Все мы знаем, что студенты ОБОЖАЮТ хорошие шутки.(Чем слаще, тем лучше!) Один из новейших продуктов Lucky Little Learner — Страницы рукописного ввода с шутками и фактами. Эти рукописные страницы выглядят более «взрослыми», чем просто отработка одной буквы на странице. Кроме того, это дает студентам шутку, которую они могут принести домой и разделить за обеденным столом!

Один из забавных способов включить этот ресурс в ваш класс — использовать шутку с выбранной рукописной страницы как часть вашего утреннего сообщения. Затем дайте учащимся рукописную страницу. Им понравится, что это та же самая шутка! (Шутки — это всего лишь один из способов сделать утренние встречи замечательными! Прочтите этот пост в блоге, чтобы узнать еще больше увлекательных идей для утренних встреч: 10 идей для утренних сообщений.)

Практика редактируемого почерка

Учителя, которые ищут что-то конкретное, могут создать свои собственные листы рукописного ввода. На этих листах могут быть указаны буквы, с которыми учащиеся борются, или даже их имена, название школы или географические местоположения (привет, кросс-курсы). Одним из веб-сайтов, который часто используется учителями, является Worksheets Works. Какой отличный способ дифференцировать и индивидуализировать практику формирования букв! У них есть бесплатный инструмент для создания рукописных листов, поэтому учителя могут настраивать листы в соответствии с конкретными потребностями своего класса.

Назад к основам

Для учащихся, которые действительно борются с образованием букв, важно вернуться к основам с подробными инструкциями по каждой букве. Учителя могут сделать это во время небольшой группы или письменной конференции, если это не нужно всему классу. С этой индивидуальной практикой ученики и учителя обязательно добьются результатов! Если учащиеся будут работать над формированием букв как самостоятельная станция, эти видео будут для них очень полезными! Вот еще упражнения для ежедневной тренировки мелкой моторики.

Надеемся, что эти стратегии помогут учащимся правильно составлять буквы и смеяться! Счастливого обучения!

МАГАЗИН ЭТОЙ ПОЧТЫ

Страницы с шутками и фактами для практики почерка

Добавить в корзину

Купить на ТРТ

205 акции
  • Поделиться132
  • Твит
  • Pin73

РАБОЧИЕ ТАБЛИЦЫ ДЛЯ 2 КЛАСС (скачать бесплатно)


Загрузите БЕСПЛАТНО этот набор РАБОЧИХ ТАБЛИЦ ПО РУКОПИСЬЮ для учащихся 2 класса.Просто нажмите на ссылку СКАЧАТЬ, чтобы получить БЕСПЛАТНУЮ и ПРЯМУЮ копию. Ниже приведены также другие загружаемые материалы, которые, как мы думаем, будут очень полезны для ваших детей.

Единственный образованный человек — это тот, кто научился учиться… и меняться. — Карл Роджерс


КАРТОЧКИ ДЛЯ ЧТЕНИЯ для
2 КЛАСС

ВАЖНО Пожалуйста, войдите в свою учетную запись GMAIL, чтобы загрузить эти материалы.Мы НАСТОЯТЕЛЬНО РЕКОМЕНДУЕМ использовать ноутбук или компьютер для более быстрой и легкой загрузки.

ДРУГИЕ БЕСПЛАТНО ЗАГРУЖАЕМЫЕ МАТЕРИАЛЫ


БЕСПЛАТНО ЗАГРУЖАЕМЫЕ МАТЕРИАЛЫ
Правописание слов (1-6 класс)
Основные словесные обозначения (1–6 классы)
Словарный запас слов (1-6 классы)
Развитие способности к чтению (1-6 классы)
Рабочие листы для понимания прочитанного (1-6 классы)
Лечебные материалы для чтения (английский, филиппинский)
Дополнительные рабочие листы по математике (KG, классы 1-6)
Рабочие листы по математическому вычитанию (KG, классы 1-6)
Рабочие листы по математическому умножению (KG, 1-6 классы)
Рабочие листы математического отдела (1–6 классы)
Рабочие листы с дробями (1-6 классы)
Рабочие тетради по английскому языку (1 – 6 класс)
Рабочие тетради по естественным наукам (1-6 классы)
Рабочие тетради по математике (1 – 6 класс)
Чтение карточек (КГ, 1-6 классы)
Учебники по английской грамматике (1–6 классы)

ОТКАЗ : Мы не претендуем на право собственности на эти размещенные материалы.Мы делимся им только в образовательных целях и для того, чтобы помочь нашим коллегам-учителям в их обучении. Пожалуйста, свяжитесь с нами, если вы являетесь законным владельцем этих файлов для надлежащего распознавания или если вы хотите удалить их с этого сайта.


5 заданий, которые помогут учащимся K-2 улучшить свой почерк

Есть миллион вещей, которые мы должны вписать в школьный день, и почерк может показаться еще одной вещью, на которую у нас нет времени!

НО это очень важно.Даже в наш цифровой век школьникам нужно учиться правильно составлять буквы!

В этом посте я расскажу о 5 упражнениях, которые я использую, чтобы помочь своим ученикам улучшить почерк. Многие из них можно выполнить в контексте инструкции по письму (идеально подходит, когда ваши учащиеся не применяют свои навыки письма в реальном письме).

Я предлагаю эти действия  в дополнение к вашим обычным инструкциям по письму. Эти действия не заменяют четкой инструкции, которая показывает учащимся, как составлять буквы.Я рекомендую ежедневно или еженедельно посвящать время обучению письму, тренировать студентов на бумаге и с использованием сенсорных материалов (например, крема для бритья) и т. д.

Задание №1: Выделите линии на бумаге учащихся.

Это скорее стратегия, чем занятие, но оно может быть очень полезным!

Чтобы помочь учащимся, которым сложно писать в пределах строк, вы можете выделить линии на их бумаге (для обучения письму И любых других письменных действий, которые они выполняют).

Если для учащегося сложно писать от руки, вы можете начать с бумаги с двумя линиями, а затем перейти к бумаге с тремя линиями. Шаги малыша!

Я определенно не могу приписать себе эту стратегию. 🙂 Я научился этому у замечательного эрготерапевта, который работал с одним из моих студентов. Хотел бы я поблагодарить ее, но прошло уже около 10 лет, а я не могу вспомнить ее имя!

Задание № 2: Предложите учащимся рассортировать буквы по их атрибутам.

Учащимся нужен «язык», который поможет им думать и говорить о формировании букв. Это помогает использовать такие слова, как петля, точка, хвост, палка, и т. д.

Я действительно не думаю, что имеет значение, КАКИЕ термины вы используете, если вы согласны с этими терминами. (Если у вас есть учебная программа по письму, которую учащиеся используют в разных классах, определенно придерживайтесь терминологии учебной программы для согласованности.)

Чтобы помочь учащимся узнать, чем буквы одинаковы, а чем отличаются, вы можете предложить им сортировать буквы по их атрибутам.

Учащиеся могут сортировать магнитные буквы по группам букв, которые имеют кривые, прямые линии или и то, и другое.

Мне также нравится, когда ученики сортируют буквы по линиям, которых они касаются. Например, учащиеся могут сгруппировать буквы по тем, у которых хвост находится ниже нижней линии, тем, которые касаются верхней и нижней линий, и тем, которые касаются средней и нижней линий.

Карточки с выделенными буквами особенно помогают ученикам сосредоточиться на этих строках!

Задание № 3. Сыграйте в игру «Поиск мусорщика».

Эта игра полезна, когда вы хотите, чтобы учащиеся исправили свой почерк в контексте письма!

В эту игру можно играть разными способами. Вы даете подсказки о букве (или нескольких буквах), предлагаете учащимся найти ее в своем письме, а затем предлагаете им исправить букву, если они увидят, что она составлена ​​неправильно.

Подсказки могут варьироваться от простых до более сложных. Вот несколько примеров подсказок:

  • Найдите строчную букву a.
  • Найдите заглавную букву.
  • Найдите заглавную букву, которая является гласной.
  • Найдите букву с хвостиком под чертой.
  • Найдите букву, которая касается средней и нижней линий.
  • Найдите букву в конце слова .

Вы могли заметить, что многие из этих подсказок имеют более одного правильного ответа — это полезно, потому что вы не всегда знаете, какие буквы учащиеся включили в свои записи.

Полезно иметь наглядные изображения букв, чтобы обсудить их со студентами (после того, как загадочное письмо (я) будут раскрыты). Кроме того, убедитесь, что учащиеся внимательно изучают букву (буквы) и при необходимости исправляют их в своем письме!

Упражнение № 4. Сыграйте в «Угадай загадочную букву».

Это упражнение чем-то похоже на №3, но его можно выполнять вне контекста инструкций по написанию. Вместо того, чтобы заставлять учащихся просматривать написанное, просто положите на стол карточки с буквами (по 4-6 букв за раз).

Выберите одну букву и дайте подсказки, чтобы помочь учащимся ее отгадать. Они должны ждать 2 подсказки, прежде чем сделать предположение.

Если вы положите на стол следующие буквы и выберете букву c, вы можете получить следующие подсказки:

«Эта буква касается нижней и средней линий».

«Эта буква состоит только из кривых, без прямых линий».

Вы можете поменять карточки с буквами и сыграть несколько раундов! Если вы  сделать хотите включить письмо учащихся, после того, как учащиеся угадали загадочную букву, они могут найти примеры в своем собственном письме и исправить любые ошибки в построении букв.

Задание № 5. Игра «Инспектор почерка».

В этом задании с партнером учащиеся вместе с партнером исправляют свой почерк. После того, как вы проинструктируете, как (вежливо) давать обратную связь, учащиеся обмениваются листками. Они ищут примеры отличного почерка, а также области для улучшения.

Учащиеся также могут делать это самостоятельно, выполняя задание «Прекрасно и исправь», где они работают над улучшением своего почерка.

Выводы

Все материалы, показанные в этом посте, взяты из моих детских садов, наборов для письма в первом или втором классе. И почерк на самом деле является лишь небольшой частью этих ресурсов — они решают все виды проблем с письмом, включая использование заглавных букв, пунктуацию, орфографию и содержание!

Вы можете узнать больше об этих материалах, нажав на изображения ниже.

Если у вас есть другие любимые занятия почерком, не стесняйтесь поделиться ими ниже.Удачного обучения!!

БЕСПЛАТНАЯ Бумага для рукописного ввода

Ищете бесплатную бумагу для рукописного ввода для рукописного ввода, писем, рассказов, орфографических тестов, написания предложений и многого другого? У нас есть огромный пакет, который вы можете скачать в формате pdf и распечатать для своих детей!

Кажется, мне обязательно нужна какая-то   бумага для рукописного ввода , которой нет в школьных учебниках. Вы тоже это находите? Нам постоянно нужна разлинованная бумага, чтобы практиковаться в написании слов, писать рассказ, составлять отчет о книге, писать письмо бабушке и множество других проектов!

Я устал просматривать книги в Walmart или пытаться заказать его в Интернете, когда мне действительно нужна была калька прямо сейчас! Итак, я создал этот огромный пакет бесплатной бумаги для рукописного ввода , которую вы можете скачать и распечатать по мере необходимости для любых и всех проектов, которые придумываются вашим учеником Pre k, детского сада, первого класса, 2-го класса, 3-го класса и 4-го класса. .

Бумага для рукописного ввода

Если вам нужна бесплатная бумага для рукописного ввода без предварительной подготовки , вы обратились по адресу! Не нужно ничего покупать — вы можете просто прокрутить этот пост до конца, под условиями использования, и щелкнуть текстовую ссылку с надписью >> Скачать <<. Файл PDF откроется, и вы сможете сохранить халяву и распечатать столько листов, сколько вам нужно для выполнения школьной работы, домашней работы, проекта или отчета о книге!

Чистая писчая бумага поставляется в различных размерах и конфигурациях, поэтому вы можете использовать только страницу с линиями, линиями и рамкой для рисования, орфографические тесты, формат письма, формат книги или множество других шаблонов, чтобы вы и ваш ребенок найдет именно то, что вам нужно для вашего проекта.

Независимо от того, являетесь ли вы родителем, учеником на дому, бабушкой или дедушкой, няней или учителем, эти страницы без подготовки станут таким удобным ресурсом. В этом огромном пакете более 37 различных страниц для подготовительных классов, дошкольников, учащихся 1-го, 2-го, 3-го и 4-го классов. Вы можете использовать эту бумагу для рукописного ввода для печати для:

  • Буквы
  • Истории
  • Орфографический тест
  • Написание предложений
  • Перекидные книги
  • и больше!

Бумага для рукописного ввода

Скачивая с моего сайта, вы соглашаетесь со следующим:

  • Только для личного использования (учителя, пожалуйста, посетите мой магазин TPT)
  • Это ЗАПРЕЩЕНО продавать, размещать, воспроизводить или хранить на любом другом сайте (включая блог, Facebook, Dropbox и т. д.).)
  • Все загруженные материалы защищены авторским правом. Пожалуйста, ознакомьтесь с Условиями использования.
  • Я предлагаю бесплатные печатные материалы, чтобы благословить своих читателей И обеспечить свою семью. Ваши частые посещения моего блога и поддержка покупок через партнерские ссылки и рекламу, так сказать, поддерживают меня. Спасибо!
>> Скачать пустые страницы для письма
<<

4 бесплатных учебных пособия по каллиграфии для печати (скачать в формате PDF)

Бесплатные учебные пособия по каллиграфии = быстрое обучение

Учебные пособия по каллиграфии сейчас в моде, а БЕСПЛАТНЫЕ делают все еще лучше.Причина такой популярности в том, что нет лучшего способа дать себе структурированную практику, когда вы только начинаете. Как только вы освоите свой первый сценарий, вы поймете, как лучше всего учиться лично. Но до тех пор это позволит вам начать обучение навыку на всю жизнь.

Итак, если вы новичок, вопрос в том, какой каллиграфический шрифт вам интересно изучить? Какие алфавиты вы хотите освоить? Если вы не уверены на данный момент, но хотите получить представление о том, какие каллиграфические шрифты (или неправильно называемые «шрифтами»), вы можете быстро проверить мой пост в Полном руководстве для начинающих.

Современная каллиграфия кистью

Во-первых, самые популярные из бесплатных учебных пособий по каллиграфии. Эти современные листы для практики каллиграфии предназначены для заполнения любой ручкой-кистью или даже маркерами Crayola. Выше приведен пример первой страницы листа практики каллиграфии. Буквы разделены на каждый отдельный мазок кисти, а каждое изменение направления пронумеровано и указано стрелкой. Затем справа от примера письма есть место, чтобы вы могли практиковать его столько раз, сколько сможете.Если вы хотите увидеть, как я просматриваю эти практические листы мазок за мазком, посмотрите мое видео-учебник по современной каллиграфии кистью.

Просто чтобы вы знали..

У меня есть в продаже учебник по современным кистям Masterclass, он научит вас абсолютным основам и научит вас соединениям, цветению и каллиграфическим композициям. Смотри, если интересно ☺️. В любом случае, на халяву.

Чтобы загрузить БЕСПЛАТНЫЕ листы с упражнениями по современной каллиграфии, нажмите здесь:

Gothic Blackletter Lowercase (для начинающих)

На втором месте — строчные листы blackletter.Если вы только начинаете учиться пользоваться широкой ручкой для написания черновиков, это идеальный вариант для начала. Этот лист предназначен для пера Pilot Parallel Pen диаметром 6 мм и имеет ширину 4 пера. Этот набор листов расположен не в алфавитном порядке, а в порядке сложности. Начиная с «i», буквы усложняются и переходят в восходящие и нисходящие элементы (прописные и строчные буквы). На этом наборе практических листов нет стрелок, указывающих направление, но я снял подробное видео, демонстрирующее, как правильно использовать широкие ручки для каллиграфии.Следите за моим видео здесь: Learning Simple Gothic

Просто чтобы вы знали..

У меня сейчас есть в продаже рабочая тетрадь Master Blackletter, она научит вас абсолютным основам и научит вас продвинутым штрихам, растушевке и каллиграфии. композиции. Он имеет 8 сценариев черного письма из разных эпох. Смотри, если интересно ☺️. В любом случае, на халяву.

Чтобы загрузить БЕСПЛАТНЫЕ листы для упражнений по каллиграфии в нижнем регистре Blackletter, нажмите здесь:

Gothic Blackletter Capitals

Подобно предыдущему набору листов для упражнений, теперь он охватывает буквы Blackletter заглавными буквами.Теперь это не официальный сценарий, а скорее приближение к готике/блэклеттеру. Этот набор имеет немного более высокую сложность и включает в себя тонкие линии и вращения. Если вы не знаете, как выполнить эти штрихи, не стесняйтесь посмотреть это практическое видео с заглавными буквами, которое проходит через эти точные листы практики!

Чтобы загрузить БЕСПЛАТНО учебные листы по каллиграфии Blackletter Capitals, нажмите здесь:

Практические листы на медной пластине

Наконец, (пока) есть учебные листы на медной пластине.Они включают сетку линий с наклоном под углом 55 градусов, которая является стандартной для письма на медных пластинах, и пример каждой буквы, написанной в первой строке. Они предназначены для более опытных пользователей остроконечным пером, но этот сценарий требует наибольшей практики. Так почему бы не загрузить бесплатный лист практики на медной пластине для многочасовой практики, чтобы получить эти милые, милые причудливые буквы.

У меня также есть рабочая тетрадь премиум-класса Copperplate, которая учит всему, от основных штрихов и букв до соединений и слов и даже росчерков и композиций.У меня также есть видеокурс, посвященный им, если вам нужен более управляемый подход. Если это то, что вы хотите проверить, это в моем магазине.

Но чтобы загрузить БЕСПЛАТНЫЕ листы практики каллиграфии на меди, пожалуйста, нажмите здесь:

Искусственная каллиграфия

Я только что сказал 4? Что ж, я собираюсь включить 5-й «бонусный» бесплатный тренировочный лист. Лучше всего начинать с «искусственной» каллиграфии, если у вас нет инструментов. Это тип пузырькового письма, который имитирует каллиграфию кистью.

Я также собрал набор листов мастер-класса, который удобен для начинающих. Он учит монолинейной каллиграфии и искусственной каллиграфии в 40-страничном PDF-файле. В ПРОДАЖЕ СЕЙЧАС

Чтобы загрузить БЕСПЛАТНЫЕ листы для практики искусственной каллиграфии, нажмите здесь:

С листами вы можете следить вместе с моим видео здесь: Как научиться искусственной каллиграфии

Если вы нашли какие-либо из этих листов полезными…

I с тех пор сделали листы для практики Premium, которые можно найти здесь:

Ищете листы для практики современной каллиграфии остроконечным пером?

Он был достаточно популярен, чтобы написать здесь: Бесплатные листы практики современной каллиграфии Сообщение

Спасибо за прочтение!

Эти бесплатные распечатанные учебные листы в сочетании с усердной практикой — это ваш путь к достижению писательской цели, которую вы перед собой поставили.

Я надеюсь, что эти бесплатные учебные пособия по каллиграфии помогут вам стать лучше в своем ремесле! Любые предложения о том, что я должен сделать дальше? Есть ли что-то, что вы могли бы улучшить с помощью этих практических листов? Позвольте мне знать в комментариях ниже. Я прочитал их все.

Будьте осторожны!

— Ричард

Сопутствующие

Бумага для рукописного ввода

Печатные шаблоны бумаги для рукописного письма с разной высотой строки, включая 3-строчную тренировочную бумагу в обычном и широком макетах, чистую бумагу для рассказов и обычную разлинованную бумагу для учащихся старших классов.Ознакомьтесь с пронумерованными пустыми шаблонами проверки орфографии!

Пронумерованная бумага для рукописного ввода


5 Бумага для рукописного ввода Печатные формы

Эти пригодные для печати шаблоны проверки орфографии имеют вверху блок с именем и датой и отлично подходят как для проверки в классе, так и для домашней практики правописания слов. Несколько размеров с разным количеством по мере необходимости в зависимости от того, как долго будет проходить ваш тест на орфографию.

Пронумерованная бумага для рукописного ввода

Бумага для рукописного ввода


6 Бумага для рукописного ввода Печатные формы

Печатные шаблоны бумаги для письма в формате PDF с различными размерами строк.Это стандартные страницы для портфолио со знакомой трехстрочной компоновкой (сверху, снизу и пунктирной линией посередине), которые идеально подходят для учащихся начальных классов, изучающих базовую блочную печать и курсив.

Бумага для рукописного ввода

Бумага для рукописного ввода с альбомной ориентацией


4 Бумага для рукописного ввода Печатные формы

При более высоких линиях может быть полезно повернуть страницу в более широкое (альбомное) расположение, чтобы строки были немного длиннее. Эти страницы для рукописного ввода имеют увеличенную высоту строк, повернутую вбок, и подходят для детей дошкольного возраста, детского сада или первоклассников, которые только начинают писать.

Бумага для рукописного ввода в альбомной ориентации

Бумага для рукописного ввода с чистым верхом


5 Бумага для рукописного ввода Печатные формы

Если вашим ученикам начальных классов есть что рассказать, ничто не сравнится с изображением в упражнении. В шаблонах письменной бумаги в этом разделе есть место вверху, чтобы учащиеся могли проиллюстрировать тему рассказа (что они сделали прошлым летом или любую другую письменную подсказку), а ширина линий внизу страницы имеет разный размер, подходящий для разных классов. уровни.

Чистая верхняя бумага для рукописного ввода

Бумага для рукописного ввода с именем


5 Бумага для рукописного ввода для печати

Попробуйте эти бесплатные печатные шаблоны бумаги для практики письма с именем и датой вверху, когда у вас есть домашняя работа в начальном классе или занятия в классе, и ваши ученики должны сдать свою работу.

Бумага для рукописного ввода с именем

Бумага для печати в линейку


5 Бумага для рукописного ввода для печати

Если вам просто нужно распечатать базовую бумагу в линейку, это шаблоны PDF для печати в различных размерах в линейку, которые вам понадобятся, чтобы написать что-то.

Разлинованная бумага для печати

Разлинованная бумага для печати с именем


3 Бумага для рукописного ввода Печатные формы

Эта линованная бумага имеет блоки имени и даты в верхней части каждого шаблона, что делает ее идеальной для контрольных, домашних заданий или любой другой деятельности, которая должна

Разлинованная бумага для печати с именем

Пронумерованная разлинованная бумага


3 Бумага для рукописного ввода Печатные формы

Отлично подходит для детей постарше! Эти пронумерованные бумажные шаблоны отлично подходят, когда ваш ученик третьего или четвертого класса знает, как составлять буквы, но у него все еще есть тесты на орфографию!

Пронумерованная разлинованная бумага

Бумага для письма, орфографические тесты, разлинованная бумага и многое другое!

Дети всегда пишут рассказы, тренируются в правописании или просто совершенствуют навыки письма, особенно когда они только начинают ходить в дошкольные учреждения, детский сад или первый класс.Практика почерка — это то, что может продолжаться довольно долго, и наличие готового источника 3-строчной бумаги для практики — это то, с чем мы боремся. Эти печатные PDF-шаблоны подходят для различных письменных упражнений.

Трехстрочный формат имеет более темную базовую линию, чтобы подчеркнуть правильное место для закрепления форм букв. Пунктирная средняя линия окрашена в более светлый цвет, а верхняя линия показана красным, чтобы подчеркнуть, что формы букв не должны выходить за пределы этого края.

Бумага для письма в 3 строки

Большая часть бумаги для письма на этой странице имеет традиционную трехстрочную компоновку, используемую для изучения печатного или курсивного письма.Существуют варианты с разной высотой линии, включая высоту 1 1/2 дюйма, один дюйм, три четверти дюйма, половину дюйма, восьмую дюйм и четверть дюйма. Существуют широкие версии бумаги для жесткого письма для более высоких строк, а также бумажные шаблоны для обеих ориентаций, которые включают блок имени и даты вверху.

Бланк проверки орфографии

Если вы тренируетесь писать от руки, то, вероятно, в папке с домашним заданием также есть пара тестов орфографии. Пронумерованные контрольные работы по правописанию на страницах этого раздела имеют разное количество ответов в зависимости от высоты строки.Вы можете использовать более короткую высоту строки для тестов с 10 или 20 словами в зависимости от того, что вам нужно.

Если вы предпочитаете сдавать орфографические тесты без 3-строчных макетов, в разделе шаблонов линованной бумаги есть пронумерованные шаблоны разлинованной бумаги, которые идеально подходят для этого.

50+ рабочих листов скорописи ⭐ Буквы алфавита, предложения, продвинутый уровень

Рабочие листы для рукописного письма, которые можно распечатать, помогут вам научить учащихся писать курсивом.

Если ваши учащиеся уже умеют писать, скоропись — это следующий шаг.

Писать скорописью легко! «Просто соедини буквы пятью основными штрихами.

  • Наклоните буквы, если хотите.
  • Добавьте галочку или стиль, если хотите.
Распечатайте эти бесплатные рабочие листы скорописи с инструкциями по написанию прописных и строчных букв алфавита.

Бесплатные рабочие листы скорописи

Ну, некоторые дети не думают, что писать скоропись легко.

Если это так, подбодрите их тем, что причудливый курсив — это просто, весело и на самом деле быстрее, чем рукописный текст.

Эти бесплатные учебные листы скорописи в формате PDF легко хранить, распечатывать и использовать. Перейти к большому количеству рабочих листов в формате PDF ниже:

  1. Рабочие листы скорописи, , 
  2. Купить рукописные наборы: для детей и взрослых.

Во всех бесплатных печатных листах на этой странице используется обычный межстрочный интервал третьего или четвертого класса.

См. другие рабочие листы для рукописного ввода и практики на сайте PrintNPractice.com.

Получите мои бесплатные информационные бюллетени PrintNPractice!

Бесплатные онлайн-рабочие листы для школы дома и интерактивные тетради

Бесплатные онлайн-ресурсы для учителей – Бесплатная программа обучения на дому

Для учителей и родителей:  Все бесплатные печатные рабочие листы PrintNPractice не защищены авторскими правами, цифровых PDF-файлов . Используйте в интерактивных записных книжках для онлайн-классов, класса Google, дистанционного обучения, модулей репетиторства и обучения, а также гибридной школы.

  • Без подготовки
  • Самообучение.
  • Copyright бесплатно.
  • Бессрочная лицензия.
  • Простота бурения и глушения.
  • Интерактивные рабочие листы.
  • Безбумажная утренняя работа.
  • Перейти на печать или без бумаги.
  • Не сбиться с пути. Летний обзор.
  • Легкая программа начальной школы.
  • Утренняя работа. Пакеты дистанционного обучения.
  • Большинству не требуется ключ ответа или ключ прилагается.
  • Видео для изучающих аудио.Дай Бог здоровья наушникам!

См. бесплатный учитель, домашнее обучение, цифровые интерактивные упражнения для обучения на дому без входа в систему, без регистрации, без ваучера, без учетной записи и без кредитной карты. Множество цифровых заданий для обучения на устройствах. Как показано на TeachersPayTeachers.

Инструкции по обучению скорописи

Инструкции по быстрому письму

Обучение скорописи может быть легким, если превратить его в приключение. В основном есть шесть штрихов для соединения букв:

  • Короткий подъем,
  • Короткий подъем до двух на часах,
  • Высокий подъем,
  • Короткий провал,
  • Короткий провал до двух на часах часы,

Дополнительные инструкции см. ниже.

Если ваши учащиеся начальной школы уже умеют писать рукописно, объясните им, что писать курсивом так же просто, как соединять буквы вместе. Остальное стиль.

Напишите рукописный алфавит на доске, листе бумаги или его части. Затем соедините их как на доске, так и в уме, нарисовав соединительные штрихи.

Вот оно!

Действительно, это большая часть написанного курсивом.

Как писать курсивом для начинающих

Для начинающих или тех, кто испытывает затруднения, еще одна идея для обучения рукописному письму — перетаскивать линии на доске по мере того, как вы двигаетесь, чтобы написать следующую букву в слове.Произносите букву или ее звук, когда вы пишете буквы, обозначающие штрихи, которые вы используете.

Учащимся нравится видеть, что

  • Курсив гладкий и плавный.
  • Cursive — это красивое и красивое письмо.
  • Написание курсивом на быстрее , чем написание рукописи, и не требует столько стартов и остановок.
  • Скоропись помогает детям видеть конец одного слова и начало следующего слова.

Что это было?

Да.

Практика скорописи предлагает «Ага!» момент для некоторых неохотных читателей. Когда они видят разрыв между словами в своем собственном почерке, они часто делают лучшую ассоциацию, где слова начинаются и где они заканчиваются при чтении, особенно в их почерке. 🙂

Инструкции по написанию курсивом для взрослых

Инструкции по письму курсивом для взрослых такие же, как и для детей. Новичок есть начинающий.

Научиться писать курсивом во взрослом возрасте на самом деле может быть проще, особенно если вы печатали курсивом , что означает, что ваши буквы уже наклонены, как если бы вы писали курсивом.

Лучший совет? Короче говоря?

Соединяйте буквы по мере написания.

Вы можете научиться стилю, тренируясь писать курсивом.

Для взрослых, которые будут использовать эти листы с курсивом, распечатайте страницы «два раза», чтобы можно было использовать меньший шрифт и меньше бумаги.

Нет смысла ковыряться в более крупном почерке, чтобы выучить курсив.

То же самое и для базовых тетрадей скорописи для детей старшего возраста и старшеклассников.Говорите коротко и сладко.

1. Алфавит курсивом


Привет! Я рекомендую продукты, которые, я думаю, помогут вам и вашим детям. Если вы покупаете по моим ссылкам, я могу получать комиссионные за рекламу без дополнительных затрат для вас. См. мой отчет FTC.

По сути, есть пять штрихов курсивом, которые нужно добавить к буквам рукописи.

У Ромальды Сполдинг есть отличное описание в ее книге на Amazon, Путь письма к чтению .В некотором смысле, это моя любимая книга по письму курсивом, так как она делает курсив легким.

Весь урок занимает всего шесть страниц и может быть проведен всего за несколько занятий. Действительно, я видел, как даже маленькие дети научились писать курсивом всего за две недели, используя то, что она написала.

Она научила нескольким общим правилам, таким как «Все буквы располагаются на базовой линии». Затем она пишет, что вы должны учить термины для пяти штрихов, пока вы показываете, как соединять буквы:

  1. Короткий подъем от базовой линии
  2. Высокий подъем от базовой линии
  3. Короткий подъем, который изгибается к 2 на часах
  4. Короткий провал в средней точке.
  5. Короткий провал, который достигает двух на часах

Вы можете узнать больше об использовании ее книги для обучения чтению путем обучения письму.

Обычно заглавные буквы не соединяются с остальной частью слова, однако эти заглавные буквы могут соединяться с остальной частью слова:

  • A, C, E, H, J, L, M, N, R, U, X, Y, Z

Как только ваши ученики выучат скоропись как в верхнем, так и в нижнем регистре, они смогут сохранять остроту ума, практикуя это скоропись со всеми присутствующими буквами:

  • Быстрая коричневая лиса прыгает через Лентяй.

1.А. 26 рабочих листов скорописи для печати PDF для курсивного алфавита

Первое изображение можно использовать для рисования цветным карандашом или пальцами «просто для того, чтобы получить представление» о скорописи.

Каждая из букв A-Z имеет точечный курсив PDF.

Эти 26 рабочих листов курсивной печати в формате PDF показывают алфавит курсивом с прописными и строчными буквами для каждой отдельной буквы алфавита.

В инструкциях прописными и строчными буквами прописными буквами указано, где начинать и где заканчивать каждую букву, A-Z.

Каждая страница имеет заглавную или прописную букву и строчную букву для каждой буквы алфавита.

1.Б. Алфавит скорописи: Строчные буквы ABC Алфавит скорописного письма — 5 страниц для практики


Зачем сначала ставить заглавные буквы? Дети часто усваивают лучше всего то, что они узнают первым.

Поскольку большинство курсивных букв пишутся строчными буквами, а большинство курсивных слов пишется строчными буквами, рекомендуется сначала попрактиковаться с этими курсивными буквами.

См. эти рабочие листы для строчного алфавита курсивом:

На этих пяти рабочих листах показан строчный рукописный алфавит.

Распечатайте или загрузите пять страниц в формате PDF с рабочими листами по написанию рукописных букв.

Первая буква сплошная, с пунктирной строкой учебных букв и пробелом для тренировки строчных букв.

Строчная скоропись Q?

Продемонстрируйте, что флаг похож на рукопись и движется вперед «в том направлении, в котором мы пишем».

1.С. Cursive Alphabet: ABC Cursive Uppercase Alphabet — 5 печатных рабочих листов с заглавными буквами


Заглавные буквы скорописи часто делаются точно так же, как строчные буквы в скорописи.

Пять бесплатных загрузок для практики написания заглавных букв:

Распечатайте или загрузите пять страниц в формате PDF с упражнениями по написанию алфавита прописными буквами курсивом.

Первая заглавная буква выделена сплошным шрифтом для лучшей визуализации и снабжена пунктирной линией практических букв.

Пустое место предназначено для тренировки заглавных букв курсивом.

Курсив в верхнем регистре Q?

Обучайте стилю, который вы используете чаще всего, или используйте большой вопрос Quaker Oats. Это то, что я делаю.

Заглавные буквы скорописи

recsive a

regsive b

repsive c

repsive d

retovive e

ruesive f

rueSive g

regsive h

regsive i

ruewive j

k

recsive l

М

regsive n

repsive o

regsive p

repsive q

quotsive r

regsive s

trussive t

u trussive u

u toothsive u

u tonsive w

yughsive x

regsive y

Z

2.Бесплатные рабочие листы скорописи с использованием сложных скорописей


Введите: Короткий провал.

Во многих случаях детям труднее всего понять, как соединять буквы с помощью короткого углубления или соединительной петли в средней точке или срединной линии.

Весь фокус в том, чтобы оставаться на средней линии, и ответом на этот вопрос являются рабочие листы с курсивом.

Поскольку буквы b и o заканчиваются на средней линии, они являются сложными комбинациями букв. Практика сочетания букв с этим штрихом облегчает формирование букв в повседневном почерке в непрерывном отрезке букв.

Используйте эти бесплатные рабочие листы скорописи, чтобы показать своим ученикам, как писать скорописные буквы, которые заканчиваются коротким провалом в середине.

Сначала просмотрите отдельные страницы или загрузите группу из пяти сразу по ссылке под отдельными страницами (2.F.).

2.А. Пары букв для практики скорописи Для br, oe, we, ve, oo, on — 1 страница


Эти пары букв для смешанной скорописи включают: br, oe, we, ve, oo, on.

Сосредоточьтесь на том, чтобы начать с средней точки и вернуться обратно к ней.

Найдите время, чтобы продемонстрировать короткий провал и показать, как он соединяет первую и вторую буквы.

Чем лучше дети смогут написать каждую букву на этой странице, тем легче будут следующие четыре страницы. Дайте много времени.

Сложные сочетания букв скорописи в скорописи

2.Б. Cursive Practice For oa, ou, ow, oi, oy, wh


2.С. Cursive Printable For wr, be, bo, bu, by, ol


2.Д. Курсив для op, ot, ve, wi, bs или


2.E. Скоропись Для os, wr, ws, ee, oc и wo


2.Ф. Комплект из 5 рабочих листов скорописи


Просмотреть все пять вышеперечисленных рабочих листов скорописи в одной загрузке:

  1. br, oe, we, ve, oo, on
  2. oa, ou, ow, oi, oy, wh
  3. wr, be, bo, bu , by, ol
  4. op, ot, ve, wi, bs или
  5. os, wr, ws — с дополнительным местом для собственных комбинаций.

Эта загрузка представляет собой набор всех пяти курсивов. листы рукописного ввода выше с небольшим пространством в конце для вашего выбора сложные буквосочетания.

Печать всех пяти двусторонняя для пятой и шестой работа по оценке оценок.

Старшим учащимся нравится элегантный вид небольших курсивных шрифтов, поэтому Вы можете распечатать эти двойных для хорошего эффекта.

3. Рабочие листы скорописи


В следующем наборе используется шрифт большего размера для почерка первого и второго класса.

3.А.  Купите наши списки скорописных слов. См. наши рабочие листы по правописанию слов для 4-го, 5-го и 6-го классов для скорописи.Слова напечатаны курсивом, чтобы ваши ученики могли попрактиковаться в написании по три раза каждое.

3.Б.  См. наши списки нарицательных и составных существительных. Потрясающая практика правописания и потрясающая практика скорописи.

3.С. Орфография и написание числовых слов курсивом : отличная практика написания чеков.

4. Стихи и предложения скорописи


Четыре листа скорописи для 3-го класса : Эти листы предназначены для скорописи для 3-го класса и выше и имеют место для копирования под каждой строкой.

Если вам нужен меньший межстрочный интервал для 5-го и 6-го классов, распечатайте два листа вверх. Уровни средней школы могут быть напечатаны кратными четырем.

  1. Пушистый медвежонок , автор А.А. Ф. Карни — 2 страницы (4 дополнительных пустых страницы)
  2. The Flag Goes By , автор Генри Холкомб Беннетт — 6 страниц копия внизу
  3. Преамбула к Конституции 2 страницы

4.A. Листы для рукописного письма пушистого медведя 2 стр.


4.Б. Рабочие листы по курсиву Little Things, 2 страницы


4.С. Практика The Flag Goes By Cursive Sheets


4.D. Преамбула Конституции Лист скорописи


5. Усовершенствованная практика скорописи для печати — стихи и предложения, написанные скорописью


Повышение уровня навыков письма: на этих листах текст находится слева от места для письма.

Нужно больше думать, чтобы скопировать предложения таким образом.

Эти рабочие листы скорописи лучше всего подходят для 4-го, 5-го и 6-го классов, а не для 3-го класса.

  1. октября , Rose Fyleman — 1 Page
  2. , от Mary Howitt — 4 страницы
  3. , где мама , анонимным — 2 страницы
  4. Белый снег, Яркий снег , Элвин Тресселт — 2 страницы

5.А. Красивый курсивный почерк:


октября .

5.Б. Листы скорописи: Отец идет


5.С. Детская скоропись: Где мама


5.Д. Скоропись: Белый снег, яркий снег


6. Чтение и грамматика. Написание предложений скорописью


См. наши стихи Роберта Луи Стефенсона, Детский сад стихов , в четырех форматах, один из которых написан скорописью. Здесь вы найдете 61 лист скорописи со стихами и предложениями.

Рабочие листы по грамматике PrintNPractice доступны с курсивными предложениями для еще более скорописных рабочих листов с использованием простых предложений для уроков грамматики или практики письма.

7. Дополнительные рабочие листы скорописи

7.А. Курсив и печатный почерк для детей

Здесь вы найдете еще много рабочих листов для рукописного письма с нашими таблицами по грамматике, почерку и алфавиту, большинство из которых также имеют рабочие листы для рукописного ввода.

7.B. Курсив и печатный почерк для взрослых

Взрослым обычно нужно писать меньше. У них нет ни времени, ни места, ни терпения для написания огромных размеров шрифта. Ну, и дети тоже; но это другая история.

Прекрасная идея иметь рабочие листы для написания курсивом или печатного письма для взрослых и старшеклассников состоит в том, чтобы распечатать пакеты как

. Если на странице есть два листа для рукописного ввода, у взрослых есть простая модель взрослого размера, взрослее и даже элегантнее.

Просто измените настройки принтера на буклет, печать по два или несколько листов.

Рабочие листы для печати и скорописи на этой странице включены в комплект фонических рабочих листов.

Купить Рабочие листы для печати и курсивного письма — в цифровом формате и для печати PDF

Купите эти комплекты PDF для печати с рукописями и рукописными листами, организованными в файлы по темам . Студенты могут практиковаться в удаленных цифровых файлах в автономном режиме.

Рабочие листы скорописи очень полезны, когда вам нужно что-то быстрое, чтобы научить писать курсивом.См. также наши другие рабочие листы PrintNPractice.

PrintNPractice Рабочие листы скорописи Мэри Файфер (веб-мастер, PrintNPractice.com)

Мэри Файфер, BSBA, веб-мастер, автор и исследователь PrintNPractice.com. Она создала практические упражнения для начальной школы, используя цифровые интерактивные рабочие листы. Подходит для печати и идеально подходит для современных учителей, репетиторов, школьников и студентов!

Спасибо, что посетили и поделились. 🙂


.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.