Учиться читать по слогам: Учимся читать по слогам. Буквы

Содержание

Учимся читать по слогам Читаю сам. Обучение чтению App Ranking and Store Data

Развивающая Игра для детей «Учимся читать по слогам. Читаю сам. Обучение чтению» — это дошкольное обучение чтению, слоги для детей на русском, подготовка к школе бесплатно, возможность научиться читать.
***
Теперь и Слоги! Бесплатно! Мы добавили в Игру новый раздел — Слоги. Собирайте из букв слоги, из слогов- слова! Детям легче перейти от букв к слогам и затем уже к словам и таким образом научиться читать.
Если игра понравилась, напишите отзыв – это будет лучшей наградой для нас!
***
«Как научить ребенка читать?» — этим вопросом задавался каждый родитель.
«Мы учимся читать, но ничего не получается!» — огорчаются мамы и бабушки.
***
Читаем по слогам с удовольствием, учим буквы и слоги, ведь детская развивающая игра «Учимся читать по слогам. Читаю сам. Обучение чтению » это:
— возможность научиться читать;
— развивающая и обучающая игра для детей от 3 лет;
— обучение чтению по эффективной методике;
— красочные анимированные иллюстрации;

— развитие словарного запаса и кругозора ребенка;
— дошкольное обучение чтению;
— подготовка к школе бесплатно;
— раннее развитие ребенка;
— то, что нравится малышам и родителям.
Приложение «Учимся читать по слогам. Читаю сам. Обучение чтению » с профессиональным озвучиванием поможет мамам и папам научить читать ребенка, уже знающего алфавит или большую его часть.
***
Собираем слова: игра содержит слова из 3-х и 4-х букв, содержащих твёрдые слоги (гласные а, о, у, ы, э) и мягкие слоги (гласные е, ё, и, ю, я). Твёрдые слоги дети учатся читать быстрее и проще мягких. Процесс игры построен по принципу деления слов на склады (на такой методике основаны знаменитые кубики Зайцева). Ребенок учится читать, составляя слова из карточек с буквами и слогами. Правильное составление слова сопровождается анимацией, которая делает обучение чтению более увлекательным и не похожим на урок. С первого запуска игры малыш может играть и учиться читать самостоятельно.
***
В процессе игры у ребенка развивается анализ слов, воспринятых на слух, способность к быстрому распознаванию основных речевых конструкций, связанных с чтением на русском языке. Чтение по складам дается детям намного легче, чем чтение по слогам. Такая методика обучения способствует раннему развитию детей от 1 года до 3 лет.

Попутно с обучением чтению развивается словарный запас и кругозор ребёнка. Так же приложение поможет многим уже начавшим читать детям уйти от постоянных ошибок в чтении, особенно детям, имеющим логопедические проблемы.

Через каждые 4 собранных слова в игре по умолчанию включена проверка чтения, которую родители могут отключать и включать по своему усмотрению.
***
Приложение «Учимся читать по слогам. Читаю сам. Обучение чтению» — обучающая игра для детей и дошкольное обучение чтению, как и раннее развитие малышей, обеспечит отличное подготовка к школе.

Лучшие приложения, чтобы научиться читать со своего мобильного телефона

Неграмотность была главной проблемой, из-за которой люди с качествами и способностями не могли преуспеть в лучшей жизни. Его почти всегда мотивировали финансовые проблемы семьи с последующим и преждевременным приходом на работу, чтобы внести свой вклад. Теперь дети, с
приложения, чтобы научиться читать
, они умудряются произносить слова, даже не родившись зуба.

Очевидно, это может быть использовано для пожилых людей, у которых не было возможности освоить этот навык, но в основном он ориентирован на самых маленьких в доме. Таким образом, они в более раннем возрасте узнают, что означают и алфавит, и слова.

Алфавит для детей: учим буквы алфавита

Алфавит — это основы, и чтобы начать его изучать, у нас есть это очень интерактивное и обучающее приложение. Он используется для детей дошкольного возраста, позволяя им изучать буквы, произношение и правописание, уходить из-за стола и делать ставки на интуитивно понятные игры, которые развлекают детей, пока они ими занимаются. Кроме того, на нем есть изображения и другие иллюстрации.

Стоимость: Бесплатно

ABC Dinos: Учимся читать для детей

Это называется игра на грамотностьДругими словами, он фокусируется на обучении чтению, но содержит упражнения и игры, которые включают написание или размещение букв, так что этот аспект также усиливается. Кроме того, у него есть голоса на испанском языке для воспроизведения фонетики букв, а также для изучения их строчек.


Стоимость: Бесплатно

Научитесь читать по слогам

Процесс обучения чтению постепенный и прогрессивный, поэтому сначала принимаются буквы, а следующим шагом становятся слоги. Таким образом, он показывает интерактивные уроки и упражнения, чтобы научиться читать, писать и соединять их для образования слов, что является последним шагом в практике чтения.

Стоимость: Бесплатно

Учимся читать — Учебный план

Это приложение предназначено для мальчиков и девочек от 4 лет. Посредством прогрессивных уровней и структурированного маршрута он показывает весь контент, который нужно научиться читать, в увлекательной игровой форме. Важно отметить, что все уровни бесплатны, поэтому нет премиальных подписок, ограничивающих возможности.

Стоимость: Бесплатно

Учиться читать

Это позволяет с помощью интерактивных упражнений научиться читать или улучшить чтение, если малыш еще не овладел этой способностью. Считай одним многоуровневая система, в котором каждый уровень предназначен для определенной группы детей. Первый уровень предназначен для детей, которые еще не знают букв, второй уровень — для изучения слогов и так далее.


Стоимость: Бесплатно

Предоставьте хитрый взгляд и подпишитесь

Для детей от 3 лет, будучи идеальным приложением для тренировки и закрепления графомотор что относится к движению руки для отслеживания. Кроме того, в нем есть и алфавит, и слоговое письмо, чтобы выучить буквы, а затем слоги, чтобы окончательно сформировать слова. Он также имеет буквы верхнего и нижнего регистра, а также цифры.

Стоимость: Бесплатно

Лев с усмешкой: учимся читать

Он содержит разный уровень для разных возрастов, от дошкольного до первых классов начальной школы. В нем до 30 уроков разделен на 6 миссий, с играми с двумя уровнями сложности на выбор. Кроме того, для каждого ребенка можно создавать разные профили, включая аватарки.

Стоимость: Бесплатно

Учиться читать

Отличный каталог для обучения чтению с интерактивными упражнениями для изучения букв и слогов или чтениями с рассказами. Упражнения содержат самые разные темы, будь то одежда, животные, осанка и т. Д., А также словарный запас.

Стоимость: Бесплатно

Сказки с играми

В нем собраны лучшие и самые классические детские рассказы в книжном формате, чтобы научиться читать с помощью самых мифических анимационных рассказов. Не только это, но вы можете взаимодействовать с этими историями благодаря игры как викторины или учетную карточку, чтобы угадать персонажей рассказа, чтобы лучше понять историю.

Стоимость: Бесплатно

Учитесь читать с Томми Черепахой

Времена меняются, и Английский Когда дело касается передвижения по миру, это становится все более важным. Это также важно в раннем обучении, где в образовании гораздо больше внимания уделяется языку, чем раньше. Эта игра о детях, которые учатся читать в интерактивном режиме, с персонажами, которые сопровождают их на уроках.

Стоимость: Бесплатно

Учимся читать по слогам (видео уроки)

Еще около 10 лет назад ребенок, приходя в школу, только начинал знакомиться с буквами, звуками, слогами, и в результате первый год обучения был посвящен формированию тому, чтобы научиться читать и писать на начальном уровне.

Сегодня быстрый ритм жизни и образовательные программы требуют от детей умения читать и писать уже при поступлении в школу.  В связи с этими нормами особое значение приобретают подготовительные детские центры, репетиторство учителей дошкольного и раннего школьного развития, занятия в детском саду, который берет на себя задачу научить детей самым необходимым знаниям и навыкам. Можно воспользоваться всеми приведенными способами, чтобы ребенок в первом классе, придя на урок, не чувствовал себя ущербным. Но что делать тем, у кого по тем или иным причинам не получается нанимать репетитора или посещать занятия вне дома, довольно трудно.

Я оказалась как раз в такой ситуации, когда дочь не ходила в детский сад по причине частых заболеваний: хорошего развивающего центра, где бы учили читать, поблизости не было, а репетитор – дело недешевое. Вот и пришлось мне самой овладевать методикой, как научить ребенка читать  слоги.

Многие мамы боятся это делать, не хотят принять на себя ответственность за развитие детей.

По собственному опыту знаю: ничего сложного в том, чтобы научить малыша читать или писать, нет. Кроме того, вы начинаете больше и теснее общаться с собственным ребенком, который ценит вас и ваши знания. А теперь подробно.

С чего начать?

Как любой предмет в школе, обучение чтению тоже требует пособий и специальной литературы, в качестве которой для нас будет выступать Букварь.

Сегодня издательства предлагают массу букварей или книг на тему «Учимся читать по слогам» с картинками, по новым методикам, однако для меня главным критерием при выборе учебников является четкость в построении и структурированность материала.

Согласно перечисленным особенностям предлагаю буквари Н.С.Жуковой и А.Н.Ткаченко, которые можно также приносить на урок в 1 класс. Они построены так, что обучение чтению по слогам становится для малыша логически обоснованным.

Скачать книгу бесплатно можно здесь.

Почитать обзор про букварь Жукова можно здесь.

Фото обложки книги.

Итак, первый шаг сделан.

С какого же возраста можно задумываться над тем, как научить ребенка читать слоги?

Думаю, необходимость в этом возникает в 5-6 лет, но ни в коем случае не затягивайте обучение чтению до того времени, пока ребенок не пойдет на урок в школу в 1 класс. Будет поздно.

В  возрасте 5-6 лет обучение чтению выглядит как  сознательный процесс, конечно, если малыш приучен к книге и мама часто читала ему в более раннем возрасте.

Иначе усадить ребенка за книгу будет сложно. Начиная с 2-3 лет, не лишайте малыша возможности самому определить, интересно ли ему изучение букв.

У моей знакомой сын уже в два года читал по слогам. У меня дочь с двух лет начала активно интересоваться азбукой и  знала, как выглядят и произносятся практически все буквы алфавита. Поэтому назвать определенно возраст, с которого нужно начинать учиться читать, сложно.

Ребенок сам даст понять, что он готов к обучению. Однако хочу предостеречь от методик, призывающих с трехмесячного возраста развешивать карточки с буквами по стенам, чтобы малыш их видел и запоминал. Мне кажется, что это вредно, поскольку ребенок запоминает буквы бездумно, не понимая их назначения и не соотнося со звуками. Мозг малыша засоряется не нужными ему пока вещами, отвлекающими от познания окружающего мира, который ребенок только начинает для себя открывать.

Целесообразней будет в таком возрасте использовать методику Домана по обучению ребенка чтению через запоминание слова.

Главное правило при обучении чтению – делать это ненавязчиво, в игре, иначе вы рискуете на всю жизнь отбить интерес к книге.

Попытайтесь заинтересовать:

  1. начните урок с того, что вылепите букву из теста, пластилина, рассмотрите предметы, названия которых начинаются на изучаемую букву;
  2. если позволяют финансы, приобретите «говорящую» электронную азбуку, карточки с буквами и картинками, кубики и т.д. (при выборе «говорящей» азбуки хочу предостеречь от часто встречающейся ошибки. Иногда в таких азбуках буквы произносятся так, как они называются в алфавите. Нам это не надо! Выбираем азбуку, где каждой букве соответствует один звук).
  3. Мы с дочкой очень любим вырезать буквы из сырой картошки, жарить их и съедать, выговаривая каждую букву. Примените фантазию, и  способ мотивации обучения всегда найдется.

Следующее правило, как научить ребенка читать  слоги, заключается в том, чтобы правильно произносить звуки. Ни в коем случае, называя малышу букву, не выговаривайте ее «официальное» название в алфавите.

Обозначайте ее звуком, например: М – «м», а не «эм»; Ш – «ш», а не «ша». Иначе у ребенка начнется путаница.

Существуют методики, по которым советуют пропевать гласные звуки (методика Зайцева). Думаю, такой подход возможен лишь на уровне изучения отдельных звуков и букв.

Поем слоги

Когда начнется чтение по слогам, лучше отойти от данного метода, иначе дети не будут делать пауз между словами и не видеть границ самих слов.

  • Первый урок лучше посвятить изучению гласных А, О, У, Ы, И, Э.
  • Не берите вначале буквы Е, Ё, Ю, Я – это грубейшая методическая ошибка. Они представляют собой два звука: Е – «йе», Ё – «йо», Ю – «йу», Я – «йа».

В разных позициях они и читаться будут по-разному. Не путайте ребенка.

Гласных звуков в русском алфавите всего 6, вот и выучите сначала эти шесть.

Что касается согласных, то советую изучать прежде всего звуки и буквы М, Л, потом Ш, Ж, С, З, т.е. шипящие и свистящие. Первая буква, которую освоила моя дочь, была Ж – уж очень ей понравилось ее звучание.

Как буквы сложить в слоги?

После освоения некоторых букв и звуков начинаем складывать слоги. Скачать бесплатно слоги можно здесь.

Первыми изучаем открытые слоги, т. е. заканчивающиеся на гласный звук, например: «бэ», «мэ», «ма», «па» и т.д. Они легче произносятся и усваиваются. Затем к открытому слогу можно присоединить один согласный, например: «ма-к», «со-к». Изучая следующие согласные, действуйте по тому же методу: сначала простые слоги, затем сложнее.

Обязательно закрепляйте и повторяйте пройденный материал при каждом удобном случае: во время прогулки на улице, дома при выполнении каждодневных действий.

Помните: повторение – мать учения.

Итак, мы выучили открытые слоги. Следующий этап – слоги закрытые. Они произносятся сложнее. Это слоги, где согласный, наоборот, бежит за гласным: «ап», «ам» и т.д. Варьируйте звуки в слогах, меняя их, чередуя. Когда ребенок научится хорошо читать слоги, приступайте к следующей ступени – словам.

Сперва подбираем слова с одинаковым типом слогов (ра-ма, мо-ло-ко) либо с несколькими открытыми и одним закрытым (об-ла-ко, ёл-ка).

Не берите труднопроизносимые слова, такие как сест-ра, дождь. Малышу сложно будет их прочитать, он начнет мямлить, в результате пострадает дикция. Пока не акцентируем внимание на выразительности или скорости чтения. Наша задача – вообще научиться читать. Скорость придет с практикой, а интонационное наполнение фразы возможно только при четком осознании ее смысла. Это дело более позднее.

Примеры игр

Если вашему ребенку предстоит поступление в школу в 1 класс, можно поиграть в ролевую игру: ученик – учитель. При этом учителем может выступать малыш. Пусть он попросит вас написать или прочитать слово. Сделайте это заведомо неправильно: пусть ребенок увидит ошибку и исправит вас. Это придаст ему уверенности в собственных силах и умение видеть свои и чужие ошибки, исправлять их. В 5-6 лет детям вполне под силу такие упражнения. Если есть возможность привлечь к занятиям ребят одного возраста, то они будут намного продуктивнее. У детей очень развито чувство конкуренции, они редко позволят кому-то быть лучше. Таким образом, появится стимул к работе над собой и мотивация, а 1 класс уже не будет так страшен.

Если ребенок все же не заинтересовался чтением даже после всех испробованных методов или у него плохо получается, не отчаивайтесь. Продолжайте попытки в игровой форме. Возможно, настанет момент, когда он морально созреет и сам примет участие в игре с удовольствием. Поддержите ребенка, не говорите, что у него что-то не получается, радуйтесь каждому новому успеху, шагу вперед.

Так что, как видите, вопрос, «как научить ребенка читать слоги?» не сложен. Нужно только проявить усердие, терпение, фантазию, следить, чтобы занятия проходили регулярно.  Если у вас нет возможности уделять малышу много времени, поручите занятия бабушке, дедушке, дав предварительно необходимые инструкции. Иногда дети легче идут на контакт с представителями старших поколений и охотнее учатся у них. Используйте эту возможность, не ревнуйте. Все равно успехи ребенка будут вашей заслугой, так как вы мудро позволили им проявиться в нужном месте в нужное время. Вашим девизом должно стать правило: «Читаем по слогам вместе!»

Мультфильмы Дизяка мизяка

Придя в 1 класс, учитель может начать обучение чтению по слогам с видео студии «Дизяка мизяка». Его можно скачать или смотреть онлайн здесь:

Чем же интересны видео серии от «Дизяка мизяка»? Это  учебные видео, представляющие собой короткие мультфильмы, каждый из которых посвящен отдельному складу. Именно складу, а не слогу, поскольку создавалось видео на основе методики Зайцева. В склад могут входить не только согласные и гласные, но также согласная буква с мягким знаком.

Схема видео от «Дизяка мизяка» очень проста:

  1. выезжает грузовик или кораблик, на котором везут кубики с буквами;
  2. кубики ставятся на землю;
  3. каждый звук произносится диктором отдельно;
  4. кубики соединяются и произносятся в составе склада;
  5. далее показываются картинки и написание нескольких слов, в состав которых входит этот склад;
  6. завершает видео песенка об этом складе.

Таким образом, если вы будете регулярно ставить ребенку онлайн этот мультфильм «Дизяка мизяка», он будет постепенно запоминать состав и звучание слога, воспринимая его как единое целое.

Достаточно в день просмотреть до 3-4 мультфильмов от «Дизяка мизяка». Малыш долго перед компьютером или телевизором не просидит, такой урок онлайн даст максимальную пользу для обучения.

Используйте любую возможность, чтобы сделать учебу красочной и увлекательной!

Полезные видео уроки по теме

Учимся читать по слогам Читаю сам. Обучение чтению APK 1.1.11 Download for Android – Download Учимся читать по слогам Читаю сам. Обучение чтению APK Latest Version

About Читаю Сам!

Читаю Сам! (Package Name: com.apptoyslab.words1) is developed by AppToys and the latest version of Учимся читать по слогам Читаю сам. Обучение чтению 1.1.11 was updated on June 9, 2021. Учимся читать по слогам Читаю сам. Обучение чтению is in the category of Educational. You can check all apps from the developer of Учимся читать по слогам Читаю сам. Обучение чтению and find 102 alternative apps to Учимся читать по слогам Читаю сам. Обучение чтению on Android. Currently this app is for free. This app can be downloaded on Android 2.3.2+ on APKFab or Google Play. All APK/XAPK files on APKFab.com are original and 100% safe with fast download.

Развивающая Игра для детей «Учимся читать по слогам. Читаю сам. Обучение чтению» — это дошкольное обучение чтению, слоги для детей на русском, подготовка к школе бесплатно, возможность научиться читать.
***
Теперь и Слоги! Бесплатно! Мы добавили в Игру новый раздел — Слоги. Собирайте из букв слоги, из слогов- слова! Детям легче перейти от букв к слогам и затем уже к словам и таким образом научиться читать.
Если игра понравилась, напишите отзыв – это будет лучшей наградой для нас!
***
«Как научить ребенка читать?» — этим вопросом задавался каждый родитель.
«Мы учимся читать, но ничего не получается!» — огорчаются мамы и бабушки.
***
Читаем по слогам с удовольствием, учим буквы и слоги, ведь детская развивающая игра «Учимся читать по слогам. Читаю сам. Обучение чтению » это:
— возможность научиться читать;
— развивающая и обучающая игра для детей от 3 лет;
— обучение чтению по эффективной методике;
— красочные анимированные иллюстрации;
— развитие словарного запаса и кругозора ребенка;
— дошкольное обучение чтению;
— подготовка к школе бесплатно;
— раннее развитие ребенка;
— то, что нравится малышам и родителям.
Приложение «Учимся читать по слогам. Читаю сам. Обучение чтению » с профессиональным озвучиванием поможет мамам и папам научить читать ребенка, уже знающего алфавит или большую его часть.
***
Собираем слова: игра содержит слова из 3-х и 4-х букв, содержащих твёрдые слоги (гласные а, о, у, ы, э) и мягкие слоги (гласные е, ё, и, ю, я). Твёрдые слоги дети учатся читать быстрее и проще мягких. Процесс игры построен по принципу деления слов на склады (на такой методике основаны знаменитые кубики Зайцева). Ребенок учится читать, составляя слова из карточек с буквами и слогами. Правильное составление слова сопровождается анимацией, которая делает обучение чтению более увлекательным и не похожим на урок. С первого запуска игры малыш может играть и учиться читать самостоятельно.
***
В процессе игры у ребенка развивается анализ слов, воспринятых на слух, способность к быстрому распознаванию основных речевых конструкций, связанных с чтением на русском языке. Чтение по складам дается детям намного легче, чем чтение по слогам. Такая методика обучения способствует раннему развитию детей от 1 года до 3 лет.
Попутно с обучением чтению развивается словарный запас и кругозор ребёнка. Так же приложение поможет многим уже начавшим читать детям уйти от постоянных ошибок в чтении, особенно детям, имеющим логопедические проблемы.
Через каждые 4 собранных слова в игре по умолчанию включена проверка чтения, которую родители могут отключать и включать по своему усмотрению.
***
Приложение «Учимся читать по слогам. Читаю сам. Обучение чтению» — обучающая игра для детей и дошкольное обучение чтению, как и раннее развитие малышей, обеспечит отличное подготовка к школе.

Читаю Сам! 1.1.11 Update

— Исправлены мелкие недочеты
— Добавлена функция «Поделиться…»

Read More

Учимся Читать по слогам. Игра — Приложение

~Наша мечта – чтобы дети любили читать так же сильно, как играть.~ А мечты нужно воплощать в реальность, поэтому мы создали приложение для весёлого и захватывающего обучения чтению детей от 4 до 8 лет. Методика образовательной игры разработана под руководством специалистов в области дошкольного образования. Это объединение всех этапов обучения чтению в одном игровом пространстве. Больше не нужно скачивать множество разных приложений! Наши игры не только помогут дошкольнику научиться читать, но и разовьют его мышление, внимание, память и речь, подготовят ребёнка к школе. ~Учим звуки и буквы~ Даже если ребёнок уже знает буквы — это важный этап для последующего овладения чтением. Ребёнок учится слышать звук в слове (звуковой анализ слова), знакомится с образом буквы, собирая её из частей и прописывая, и отрабатывает соотношение буквы со звуком. ~Читаем слоги~ Освоив первые звуки и буквы, ребёнок сразу сможет перейти к составлению слогов и слов. В разделе собраны игры на умение услышать слог и найти его, собрать слог из букв, на отработку техники слогового чтения, на чтение разного типа слогов. ~Слова и предложения~ Все слова и предложения в играх подобраны таким образом, что в них учтён уже пройденный материал. Сложность нарастает постепенно, позволяя ребёнку двигаться пошагово и обретать большую уверенность в своих силах. ~Выбирайте готовые уроки~ Ребёнок может заниматься самостоятельно! Начинайте обучение с уроков, собранных специально для вашего малыша педагогами. Это не отдельные мини-игры. Это готовые подборки заданий, выполнение которых последовательно формирует навык чтения на базе одной изучаемой буквы. Проходя их, ребёнок шаг за шагом будет учится читать. Добейтесь прогресса, занимаясь каждый день! ~Система наград и достижений~ Играйте с пользой! Образовательное приложение “Смешарики. Учимся читать” поможет дошкольнику не только получить новые знания, но и провести время увлекательно и с пользой. Система краткосрочной и долгосрочной мотивации поможет ребёнку не потерять интерес к обучению. – Сказки, в которые можно ещё и играть. Путешествие по страницам сказок и выбор своего героя. – Аудиоистории про Смешариков. После успешного обучения ребёнок будет способен прочитать эти истории в текстовом варианте самостоятельно. – Альбомы с наклейками. Расширяем словарный запас. Уникальная коллекция слов, доступных для прочтения. ~Статистика~ В образовательном приложении реализован специальный раздел “Статистика”. Благодаря собранной в нём информации у родителей есть возможность следить за прогрессом ребёнка и понимать, как идёт освоение материала. ~Приятные бонусы~ – Более 20 развивающих мини-игр, созданных нами в содружестве с опытными психологами и дошкольными педагогами. – Красочные иллюстрации и анимации; полностью озвучены персонажи и задания; интерфейс прост и понятен ребёнку . – Система наград и достижений втягивает ребёнка в процесс обучения и способствует достижению отличных результатов. – Выбор пола и внешности действующего персонажа сказок, чтобы его образ был близок ребёнку. – И, конечно, Смешарики! Любимые герои мультфильмов станут верными помощниками для ребёнка при обучении чтению. Играйте с пользой! А мы всегда рады общению с вами, вашим отзывам и советам. Напишите нам: [email protected]

Как правильно приучать ребенка к чтению?

Содержание

  1. В каком возрасте надо начинать учить ребёнка читать
  2. Как понять, что ребёнок готов к обучению
  3. Какие проблемы существуют при обучении детей
  4. Какие методики обучения существуют

Чтение — один из необходимых навыков, без которого невозможно полноценно существовать в обществе. Как правильно учить ребёнка читать и с чего следует начать, рассказываем в этом материале.

В каком возрасте надо начинать учить ребёнка читать

Родителям часто кажется, что чем раньше малыш научится читать, тем лучше. Но стоит понимать, что главная цель — не научить малыша читать как можно скорее, а сделать так, чтобы он делал это с удовольствием. Ведь если ещё до школы учёба у ребёнка будет ассоциироваться с негативом, то пользы этот навык приносить не будет.

Научить читать — задача школы. Если он придёт в 1 класс и будет читать слишком хорошо, то учиться ему будет неинтересно, это может отбить мотивацию на все будущие годы обучения. Поэтому учить читать с 2 лет не нужно.

Как понять, что ребёнок готов к обучению

Перед тем, как начать учить ребёнка читать, следует понять, готов он к обучению или нет. Есть несколько признаков, по которым можно это определить:

  • Ребёнок понимает всё сказанное и говорит свободно.
  • У него развит фонематический слух — он умеет различать звуки на слух и легко понимает, где лук и дом, а где — люк и том.
  • У него нет логопедических проблем, и он произносит все звуки.
  • Он умеет различать направления: лево — право, верх — низ. Это важно при обучении чтению, чтобы он мог следовать по тексту слева направо и сверху вниз.

Какие проблемы существуют при обучении детей

Первое, с чего начинается тренировка навыка чтения, — алфавит. Распространённая ошибка родителей — учить алфавит именно по названию букв: «А, Б (бэ), В (вэ), Г (гэ)». Если изучать алфавит таким образом, то у ребёнка в дальнейшем будут проблемы с чтением. Например, слово «папа» он будет читать как «пэ-а-пэ-а». Поэтому важно учить именно звуки.

Существует определённый алгоритм изучения алфавита:

  1. Сначала запомнить буквы А, О, У, Ы, Э, Н, М, В, Ш, С, Л, Ф, З, Х.
  2. Так как они разные, их сложно перепутать. Эти гласные тянутся, с ними легче научиться читать открытый слог, а согласные обозначают твёрдость.
  3. Затем переходить к согласным Р, Ж, Ц, Д, К, Б, П, Г, Т. Их тоже легко отличить друг от друга. Учить их следует после того, как ребёнок освоит принцип чтения открытого слога.
  4. Ч, Щ читаются нетипично (ча, ща), поэтому проходить их следует после предыдущих.
  5. И проходите перед тем, как учиться читать мягкие согласные.
  6. Ь проходите после И.
  7. Потом беритесь за йотированные гласные: Е, Ё, Я, Ю.
  8. Потом — Ъ.
  9. Й следует учить последней, когда малыш уже научился читать слова с йотированными гласными, включающими в произношение Й.

Учить буквы удобно через карточки. На карточке напишите заглавные буквы, например: гласные — красным цветом, согласные — чёрным. На обороте укажите звуки, которые надо произносить. Следите за произношением и, если ребёнок забывает, как произносить звук, подсказывайте ему. Так он поймёт, какие звуки можно тянуть, а какие нет.

Сначала возьмите 3–4 карточки и доведите их произношение до автоматизма. Важно, чтобы сначала малыш указывал на букву, не произнося её. Например, вы называете букву, а он показывает на соответствующую карточку. Наблюдайте за тем, как он справляется с задачей: если он указывает на правильные карточки без ошибок, можно переходить к следующему этапу — говорить вслух. Таким образом за неделю можно выучить все буквы и звуки.

После этого можно браться за слоги. Двигайтесь от простого к сложному: сначала двухбуквенные, потом трёхбуквенные. Первое время лучше брать открытые слоги: «по-па-пу-ро». Напишите их в столбик и объясните, как их читать, попросите повторить. Затем перемешайте, и пусть он прочитает их снова.

Главное в этом упражнении, чтобы ребёнок читал столбики много раз, доводя произношение до автоматизма. Важно не количество разных столбиков — можно взять даже 2–3 — а качество прочтения, чтобы произношение крепко фиксировалось в памяти.

Только после того, как малыш понял произношение слогов, можете переходить к следующему этапу — коротким словам. Также напишите в столбик слова (например: кот, пот, ток, бок) и попросите прочитать их. Главное, доводить каждый этап до автоматизма, чтобы он научился читать без запинок все слова целиком, не развивая слоговое чтение.

Помните, что чтение слогов — важный этап, его нужно хорошо закрепить. Это может занять много времени, но не нужно спешить и переходить на слова.

Чтобы малышу было проще и интереснее изучать слоги, попробуйте добавить в занятия несколько упражнений.

1. Восприятие слогов целиком.

Кладите буквы на расстоянии, пусть он читает их, переводя взгляд, а затем кладите вплотную. Заменяйте гласные, потом согласные — так будут появляться новые варианты.

Положите согласные и гласные вразброс. Спросите у ребёнка, какие буквосочетания он хочет прочитать. Пусть выбирает буквы сам. Он может переставлять их и класть рядом или водить указкой от одной буквы к другой.

Распечатайте слоги или напишите их на вертикальной поверхности — в дальнейшем это поможет с лёгкостью читать слова со школьной доски.

2. Соотнесение читаемого слога со слышимым.

Разрежьте азбуку. Называйте один слог и просите ребёнка сложить его из букв.

3. Чтение слогов про себя.

Попросите малыша прочитать слоги про себя, затем повторить их вслух. Можно также попросить его слегка шевелить губами при чтении, чтобы вы смогли угадать, что он прочёл. Иногда ошибайтесь, чтобы он вас поправлял.

4. Чтение «осмысленных» слогов.

Придавайте слогам смысл, будто словам. Читайте ребёнку предложения, в которых есть слова-слоги. Используйте звукоподражания и усечённые слова. Помещайте их в конец предложения, тогда прочитать их поможет смысловая догадка. Затем помещайте слоги в начало и середину предложения, чтобы ребёнок читал внимательнее.

Примеры предложений:

Я и ты — это МЫ. Мальчик зовёт бабушку: «БА». Змея шипит: «Шу!» МА — так кто-то зовёт маму. «ЛА-ЛА-ЛА», — так поёт девочка. «ДА», — ответил мальчик. Девочка сказала: «НА!» — и дала собачке косточку. Корабль плывёт ПО морю.

Чтобы обучение было эффективным, ребёнку оно должно нравиться. Так как ведущий вид деятельности в дошкольном возрасте — игры, добавьте их в процесс обучения.

Примеры игр

  • Покажите ребёнку букву О и попросите найти её среди четырёх-пяти похожих: С, Ф, Э, Ю. Букву называть не надо, надо просто показать её. Можно выполнять задание на скорость.
  • То же самое делайте с буквами, отличающимися расположением частей в пространстве: Е и Ш, Э и С. Пишите их правильно и зеркально или вверх ногами. Попросите ребёнка показать правильные изображения.
  • Слегка заштрихуйте буквы и попросите малыша показать нужную, смотря на образец.
  • Нарисуйте несколько букв друг на друге и попросите ребёнка опознать, какие из них он видит на рисунке.
  • Научите малыша дорисовывать буквы: Г можно превратить в П, Н — в П. Сначала он изменяет букву, смотря на образец, потом по памяти.

При выполнении заданий называйте буквы сами, не требуйте этого от ребёнка. Пока он не запомнил буквы глазами, нет смыла соотносить их со звуками.

Какие методики обучения существуют

Существует много действенных методик, помогающих малышу освоить чтение. Рассмотрим самые популярные из них.

Методика «Занять высоту»

Суть в том, чтобы поставить навык чтения на небольшом подмножестве букв. Выберите 3 буквы, например согласные К, Т, П и гласные О, А. Затем с помощью карточек выучите эти буквы, доведите до автоматизма, а потом составьте из них слоги: «по», «ка», «та», «то». Начинать лучше с открытых слогов и не брать гласные, которые смягчают согласные.

Когда ребёнок научится их читать, дайте ему короткие слова: пот, ток, кот. Так малыш может научиться читать даже за один день. Будучи в восторге от своих достижений, в дальнейшем он будет с радостью учить все остальные буквы. Обязательно подкрепите его старания положительной мотивацией, сказав: «Смотри, как всё легко! Буковок осталось 25–30 штук. Ты их выучишь и будешь так же прекрасно читать».

Главная задача родителей — не гнаться за быстрым результатом, особенно на этапе чтения открытых слогов, а постепенно усложнять задачу: переходить к слогам только тогда, когда малыш идеально знает все звуки. Когда он поймёт, как произносятся слоги, берите короткие слова. А когда уже и они будут даваться ребёнку легко, переходите к чтению несложных предложений.

Кубики Зайцева

Данная методика помогает ребёнку освоить и буквы, и слоги, а также понять, в чём различие гласных и согласных, глухих и звонких звуков. Отличительная особенность методики — 52 кубика разных цветов и размеров, на каждом из которых изображены сочетания согласной и гласной буквы. На больших кубиках изображены твёрдые сочетания, на маленьких — мягкие. Вам необходимо самостоятельно пропевать эти сочетания, чтобы ребёнок лучше их запоминал. Так занятия будут проходить быстрее и эффективнее.

Карточки Домана

Этот метод помогает ребёнку запоминать слова целиком: от простых (мама, папа) до сложных (арбуз, яблоко). Для начала покажите ребёнку первые 15 карточек с простыми словами и проговорите их. Затем попросите повторить. Когда он освоит карточки, можно переходить к составлению словосочетаний. Плюс этой методики в том, что она не только помогает запоминать много слов, но и хорошо развивает память.

Методика Марии Монтессори

Суть методики в том, что ребёнку необходимо сначала нарисовать букву и только потом произнести её. Вырежьте буквы и наклейте их на картонные таблички. Затем попросите ребёнка пальцем обвести их контур и назвать звук. После того как малыш выучит согласные и гласные звуки, можно переходить к словам и несложным фразам. Таким образом он не только научиться читать, но и будет развивать мелкую моторику и логику.

Методика Ольги Соболевой

Данная методика рассчитана на детей 5–5,5 лет. В этом возрасте дети уже умеют удерживать внимание на строчке текста. Суть метода в том, чтобы малыш запоминал буквы с помощью стихотворений, рисунков или лепки. Важно учитывать, как вашему ребёнку легче воспринимать информацию: визуально, аудиально или кинестетически. Плюс в том, что вместе с обучением чтению у ребёнка развивается фантазия, память и внимание.

В дошкольном возрасте самый эффективный способ обучения — игра, а не обычные занятия, на которых родитель выступает в роли строгого учителя. Любознательность ребёнка — ваш главный помощник в обучении. Превратив занятия в игры и сделав их постоянными, вы добьётесь нужного результата.

Обучение чтению. Учимся читать по букварю и азбуке онлайн

Прежде чем научиться читать, ребенок должен изучить само понятие о слогах. Перед тем, как начать учиться читать и писать, малыш должен узнать буквы и уметь соотносить их со звуками. Следующий этап – учим слоги. Интересные пособия для изучения слогов можно скачать у нас на сайте.

Сложно ли научить ребенка содинять буквы в слоги?

Как научиться читать?

В начале обучения чтению необходимо донести до ребенка такие понятия, как гласные и согласные звуки и буквы. Гласные звуки бывают ударными и безударными. Среди согласных выделяют звонкие и глухие, твердые и мягкие.

Кстати, твердости-мягкости звуков следует уделить особое внимание. Эта характеристика звуков внутри слога определяется мягким или твердым знаками или гласными, находящимися после согласных.

Так, буквы Е, Ё, И, Ю, Я указывают на мягкость предыдущего согласного звука, а буквы Э, О, У, Ы указывают на твердость.

Проиллюстрировать мягкие и твердые согласные звуки поможет таблица всех слогов на нашем сайте. Ее можно читать онлайн или скачать и распечатать с нашего сайта.

Слоги для детей для обучения чтению можно представить в виде игры. Чтобы научить малыша читать, необходимо скачать таблицу слогов и распечатать ее. Затем разрежьте на отдельные карточки. Чтобы слоги и карточки не помялись, их можно наклеить на плотный картон. Теперь попытаемся представить детям слоговые сочетания в виде игры.

Игры для обучения чтению

Научить малыша читать поможет таблица всех слогов, которую вам необходимо будет скачать у нас на сайте. Мягкие и твердые согласные, а также гласные звуки и буквы в ней обозначены различными цветами для контраста. Таким образом, слоговые сочетания выглядят яркими и разноцветными.

Сначала учим ребенка отличать слоги в русском языке друг от друга. Для этого понадобятся не только карточки, где написаны слоги языка для чтения, но и цельная таблица слогов. Для этого придется еще раз скачать и распечатать ее. Раскладываем таблицу и просим ребенка сопоставить карточки со слогами и соответствующую ячейку в таблице. Так постепенно малыш будет запоминать отдельные слоговые сочетания и называть их, а затем и читать. Таким образом, мы формируем лото из таблицы, только вместо изображений присутствуют буквосочетания.

На следующем этапе обучения чтению предлагаем ребенку пару различных слогов и соединяем их в слово. Учтите, что перед началом этой игры ребенок должен хорошо читать отдельные слоговые сочетания, а затем складывать их в слова. Например, берем слог ЖА и присоединяем к нему слог БА. Получается ЖАБА. Можно нарисовать стрелочки или придумать сказочного героя, который будет ходить от одного слога к другому и соединять их в слова. В результате такой несложной игры ребенок быстро научиться читать.

Слоговые таблицы

Поскольку буквосочетания представлены в русском языке в большом количестве, предлагаем изучать отдельно каждую согласную в сочетании со всеми гласными. Таким образом, таблица для одной игры становится значительно меньше по объему, и ребенку легче расставить все слоги на свои места. Скачать эти таблицы также можно на нашем сайте. Вот примеры того, как могут выглядеть слоги для ваших малышей в таблицах:

Частые ошибки

Часто в речи малыши путают слоги с буквой «х», «г» и слоги с буквой «г», «к». Также путаница возникает, когда ребенок произносит слоги с буквой «д», «г» или слоги с буквой «к», «п». Эти согласные звуки очень похожи по звучанию. Составляя из них слова, постарайтесь проговаривать их максимально четко. На этапе обучения чтению можно скачать таблицы с похожими звуками, вырезать из них карточки и попробовать составить похожие по звучанию слова, сделав акцент на разнице в написании.

Изучая буквосочетания русского языка с детьми, постарайтесь их заинтересовать. Если у вас дома есть магнитная азбука, постарайтесь составить из букв некоторые слова. Их можно удобно прикрепить на планшете и затем читать. Пусть малыш составит свои словосочетания, а вы их прочитаете.

Словотворчество должно быть коллективной игрой: одному ребенку будет неинтересно. Учите малыша и учитесь вместе с ним!

Ваш малыш выучил буквы, активно складывает слоги и небольшие слова. Пришла пора перейти к более сложным, но интересным заданиям — чтению текстов. Но здесь родителей и педагогов ожидают некоторые сложности. Предлагать дошкольнику текстовые карточки без учета особенностей возраста, степени наработки навыка слогочтения нельзя. О том, как выбрать тексты для чтения для дошкольников, где найти и как правильно распечатать тексты для чтения по слогам для младших и старших дошкольников, расскажем в нашей статье.

Возрастные особенности дошкольников

Детсадовцы после 5 лет очень активные, подвижные, любознательные. Они стремительно взрослеют, умнеют, развиваются физически и психически.
При подготовке к школе, родителям, педагогам стоит обратить внимание на следующие возрастные особенности малышей 4-7 лет:

  • Основная потребность детсадовцев — общение, игры. Дети задают много вопросов взрослым, себе, сверстникам. Учатся, играя.
  • Ведущая психическая функция — воображение, фантазия. Это помогает проявить творческий потенциал.
  • Эмоции, впечатления, положительный опыт важны для дальнейшего развития, желания продолжать деятельность. Детсадовцу 5-7 лет необходимы похвала, поддержка, отсутствие сравнения с другими детьми.
  • Активно развиваются познавательные процессы: внимание, память. Запомнить и проанализировать в 5-7 лет дошкольники могут большое количество информации. Но давать ее нужно дозировано, стараясь не перегрузить детский мозг на одном уроке.
  • Речь становится более развитой. В 5 лет малыш говорит сложными предложениями, может подобрать несколько синонимов к одному слову, знает много стихов, загадок, несколько сказок наизусть.
  • Детсадовец хочет познавать новое и учиться. Малыша подстегивает любопытство, его интересует все новое, неизвестное.

Учитывайте возрастные и индивидуальные особенности дошкольников, выбирая тексты для чтения. В этом случае обучающие занятия будут более эффективными.

Как работать с текстами

Чтение стихотворений, маленьких рассказов для дошкольника — новый вид работы. Сложность выполнения задания по прочтению заключается в том, что детсадовец не всегда понимает смысл отрывка. Чтобы избежать этого, нужно подходить к выбору материала и методам его обработки правильно. Выстраивайте процесс обучения следующим образом:

  1. Подбирайте раздаточный материал по возрасту учащегося. Для малышей 4-5 лет карточки из 1-3 предложений, для старших дошкольников — 4-5 предложений.
  2. Обратите внимание на количество слов в предложениях. Их должно быть немного. Простые тексты для чтения для дошкольников усваиваются легче, но задерживаться на легком уровне долго нельзя.
  3. Переходите к работе с текстовыми карточками после автоматизации слогового чтения.
  4. Читайте по цепочке в группе или вместе со взрослыми при индивидуальной работе.
  5. Не торопите ребенка. На этапе обучения важно понимание прочитанного, а не скорость чтения и количество потраченного времени.





Тексты для детей 4-5 лет

Дошкольникам раннего возраста нужны особые карточки с предложениями. Чтение по слогам для детей до 5 лет лучше сопровождать текстом с картинками. Например, раскраски с комментариями. Раскрашивание будет дополнительным заданием.

Если первый раз читаем по слогам, тексты для чтения должны состоять из 1-2 предложений. Слова используйте небольшие, из 1-2 слогов. Карточки можно подготовить самостоятельно, найти в сети и напечатать.

Для маленьких учеников важно, чтобы между слогами стоял дефис или другой разделитель. Шрифт для распечатки материала для чтения по слогам в 4 года выбирайте крупный, полужирный.

  • Обучение чтению по слогам через работу с текстом не обязательно начинать после изучения всего алфавита. Находите для чтения детям с 5 лет и распечатывайте отдельные предложения из таких слов, которые состоят из изученных букв. Их много в азбуке Жуковой.
  • В возрасте от 4 до 5 лет не нужно предлагать детям сказку целиком, книгу. Большие объемы пугают малышей, отвлекают красочными рисунками на других страницах. Распечатайте только нужный фрагмент.
  • Играйте с отрывком, стихотворением. Можно читать по слову отдельно, потом по словосочетанию, затем цельную синтаксическую единицу.
  • Работайте по следующему алгоритму. Сначала читаем, потом обсуждаем, рисуем, фантазируем.


Задания

После прочтения текстов обязательно прорабатывайте материал дополнительно. Это необходимо для прочного усвоения информации, формирования навыка осмысленного чтения. Предложите дошкольникам следующие виды заданий к отрывку:

  1. Короткий пересказ.
    Детсадовец должен рассказать, что он узнал, какая информация была главной в тексте. Желательно использовать прочитанные слова, называть имена героев, их действия.
  2. Ответь на вопросы.
    Логопед, родитель задают 1-3 простых вопроса по прочитанному материалу.
    Если малыш не отвечает на них, нужно прочитать отрывок вместе, с комментариями взрослого.
  3. Нарисуй картинку.
    Играем в иллюстраторов. Дети придумывают сюжетную картинку по полученной из отрывка, стихотворения информации. Это может быть домашнее задание.
  4. Что было дальше?
    Предложите пофантазировать, придумать, что могло произойти с героями дальше.

Тексты чтения с картинками и заданиями:










Тексты для детей 6-7 лет

Если готовите тексты для чтения для детей 6-7 лет, то распечатывать можно целые абзацы. Для работы выбирайте отрывки из сказок, небольшие рассказы. С большими произведениями можно работать 2-3 урока. Не забывайте о небольших рассказах из азбуки или букваря.

  • Прорабатывайте предложения по цепочке, старайтесь задействовать каждого ученика.
  • После первого прочтения небольшого отрывка обсудите содержание. При обнаружении непониманий информации, прочитайте отрывок еще раз.
  • Если читаем по слогам в индивидуальном порядке, разные тексты для чтения детям 7 лет нужно распечатывать на отдельных листах.

Тексты с хвостами:






Учимся читать по слогам – этот этап в обучении детей чтению является одним из самых важных и непростых. Часто родители просто не знают, как научить ребёнка произносить две буквы слитно и надолго «застревают» на этом. Устав от бесконечного повторения «МЭ и А будет МА», ребёнок быстро теряет интерес, и обучение чтению превращается в мучение для всей семьи. В результате дети, уже с двух-трёх лет знающие буквы, даже к пяти годам не могут читать простые слова, не говоря уже о чтении предложений и книг.

Что же делать дальше, когда ребёнок запомнил буквы? Сразу оговоримся, что обучение дошкольника чтению слогов можно начинать и ДО того, как он освоил весь алфавит (более того, некоторые педагоги настаивают на том, что переходить к слогам нужно как можно быстрее, не дожидаясь изучения всех букв). Но те буквы, которые мы будем соединять в слоги, ребёнок должен называть без запинок.

Для того чтобы начать обучение чтению по слогам, ребёнку достаточно знать 3-4 гласных и несколько согласных. Возьмите в первую очередь те согласные, которые можно тянуть (С, З, Л, М, Н, В, Ф), это поможет научить ребёнка слитному произношению слога. А это принципиально важный момент.

Итак, рассмотрим несколько, на наш взгляд, самых эффективных методик, которые современные педагоги предлагают для обучения ребёнка складыванию букв в слоги.

1. Играем в «Паровозики»

(игра из пособия Е. Барановой, О. Разумовской «Как научить вашего ребёнка читать»).

Вместо скучной зубрёжки, предложите ребёнку «прокатиться на поезде». На рельсах, по которым поедут наши вагончики, написаны все согласные, а на самих вагончиках – гласные. Помещаем вагончик на рельсы так, чтобы в окошечко показалась согласная, и называем, какая станция у нас получилась (например, БА). Далее перемещаем вагончик вниз по рельсам – до следующей согласной и читаем появившийся слог.

Есть похожее пособие в карточках «Игра «Паровозик». Читаем слоги.» от Е. Сатаевой

Эта игра хороша тем, что ребёнку не нужно специально объяснять, как складывать слоги. Достаточно сказать: «Сейчас мы покатаем букву А, она будет нашим пассажиром, называй все станции, на которых мы будем делать остановку». Для начала «прокатитесь» сами – пусть ребёнок перемещает вагончик по рельсам, а вы громко и чётко называйте «станции»: БА, ВА, ГА, ДА, ЖА, ЗА и т.д. Затем предложите ребёнку делать это с вами по очереди. В процессе игры, слушая вас, дети легко схватывают, как произнести два звука слитно. На третий раз ребёнок уже без особого труда «прокатится» сам.

Если ребёнок знает не все буквы – останавливайтесь только на тех «станциях», которые ему хорошо знакомы. Далее меняем вагончик. Теперь катаем буквы О, У, Ы. Если ребёнок легко справляется с заданием, усложняем задачу. Например, катаемся на скорость – засекая время, какой из вагончиков доберётся до конца пути первым. Или другой вариант: останавливаясь на станции, ребёнок должен назвать не только слог, но и слова, начинающиеся с этого слога (БО – бочка, бок, Боря; ВО – волк, воздух, восемь; ГО – город, гольфы, гости; ДО – дождь, дочка, доски и т.д.).

Обратите внимание, что с помощью этой игры можно отработать чтение не только открытых слогов (с гласным звуком в конце), но и закрытых (с согласным в конце).

Для этого берём вагончики там, где гласные буквы написаны перед окошечком, и действуем аналогично. Теперь у нас буква на вагончике не пассажир, а машинист, она главная, она впереди. Прочитайте сначала получившиеся «станции» с закрытыми слогами сами: АБ, АВ, АГ, АД, АЖ, АЗ и т,д., затем предложите «прокатиться» ребёнку.

Помните, что и в этом, и в других упражнениях мы сначала тренируемся складывать слоги с гласными первого ряда (А, О, Э, У, Ы), а затем вводим гласные второго ряда (Я, Ё, Е, Ю, И) — так называемые, «йотированные» гласные, которые делают предшествующий им звук мягким.

Когда у ребёнка будет хорошо получаться чтение отдельных дорожек со слогами – чередуйте вагончики с пассажирами и машинистами, при этом не подсказывая – какой именно вагончик мы будем катать. Это поможет ребёнку научиться чётко видеть, где именно в слоге стоит гласный (с него начинается слог или им заканчивается). На первых порах обучения чтению по слогам у ребёнка с этим могут возникнуть сложности.

2. «Бежим» от одной буквы к другой

(из «Азбуки для малышей» О. Жуковой)

Это наглядное упражнение, которое поможет ребёнку научиться произносить две буквы слитно.

Перед нами дорожка от одной буквы к другой. Чтобы её преодолеть, нужно тянуть первую букву, пока палец, который мы ведём по дорожке, не дойдёт до второй буквы. Главное, над чем мы работаем в этом упражнении: чтобы не возникло паузы между первым и вторым звуком. Для того чтобы было интереснее заниматься, замените палец на фигурку любого зверя/человечка – пусть он бежит по дорожке и соединяет две буквы.

(«Букварь для малышей» Е. Бахтиной , «Русская азбука» О. Жуковой и др.).

Многие авторы букварей и азбук используют одушевлённые образы букв, которые нужно сложить в слог, – они дружат, ходят вместе парами, тянут друг друга через препятствия. Главное в таких заданиях, как и в предыдущем упражнении, называть две буквы слитно, чтобы две буквы-подружки остались вместе.

Для использования этого приёма вам даже не нужны специальные пособия или буквари. Распечатайте несколько фигурок мальчиков и девочек (животных, сказочных или вымышленных персонажей), напишите на каждом из них по букве. Пусть на фигурках мальчиков будут написаны согласные, а на фигурках девочек – гласные. Подружите детей. Проверьте вместе с ребёнком, что дружить могут мальчики и девочки или две девочки, а вот подружить двух мальчиков (произнести слитно две согласные) не удаётся. Меняйте пары, ставьте в них сначала вперёд девочек, а потом мальчиков.

Читайте слоги сначала в одном порядке, потом в обратном.

Этих нескольких приёмов вполне хватит для того, чтобы научить складывать ребёнка две буквы в слог. А обучение в форме игры позволит избежать зубрёжки и скучного повторения одного и того же.

4. Игры для закрепления навыка сложения букв

— Слоговые лото

Их очень просто сделать самим, для этого нужно подобрать несколько картинок – 6 для каждой карточки и распечатать соответствующие слоги.

  • Вам поможет пособие «Слоги. Выбери картинку по первому слог БА-, ВА- , МА-, СА-, ТА-. Развивающие игры-лото. ФГОС ДО» Е. В. Васильевой — в этой серии есть еще несколько пособий
  • «Буквы, слоги и слова. Лото с проверкой» А. Аникушеной
  • Подобные упражнения есть в книге «Слоговые таблицы. ФГОС» Н. Нещаевой

— Игра в магазин

Разложите на прилавке игрушечные товары или картинки с их изображениями (например, РЫ-ба, ДЫ-ня, ПИ-рожки, БУ-лка, ЯБ-локи, МЯ-со). Приготовьте «деньги» — бумажки с названием первых слогов этих слов. Ребёнок может покупать товары только за те «купюры», на которых написан правильный слог.

Сделайте своими руками с ребёнком альбомчик, в котором на одной странице разворота будет написан слог, а на другой – предметы, название которых начинается на этот слог. Периодически рассматривайте и дополняйте эти альбомчики. Для более эффективного обучения чтению закрывайте то одну, то вторую половинку разворота (чтобы у ребёнка не было лишних подсказок при назывании слога или подборе слов на определённый слог).

В этом вам помогут «Карточки для звукового и слогового анализа слов.»

— Игра в аэродром (гаражи)

На листах бумаги крупно пишем слоги, раскладываем их по комнате. Это будут в нашей игре разные аэродромы (гаражи). Ребёнок берёт игрушечный самолёт (машину), а взрослый командует – на какой именно аэродром (в какой гараж) нужно посадить самолёт (припарковать машину).

Для этого упражнения подойдут кубики Зайцева или любые карточки со слогами (можно их сделать в виде следов). Строим из них длинную дорожку – из одного конца комнаты в другой. Выбираем две фигурки/игрушки. Одной играете вы, другой — ребёнок. Кидайте кубик — ходите по очереди вашими фигурками по карточкам на столько ходов, сколько выпало на кубике. Наступая на каждую карточку, называйте слог, написанный на ней.

Для этой игры также можно использовать различные «бродилки», написав слоги в кружочках на игровом поле.

5. Чтение простых слов по слогам

Одновременно с отработкой слогов приступаем к чтению простых слов (из трёх-четырёх букв). Для наглядности, чтобы ребёнок понял, из каких частей состоит слово, какие буквы нужно читать слитно, а какие отдельно, мы рекомендуем первые слова составлять из карточек со слогами / отдельными буквами или графически разделять слово на части.

Слова из двух слогов можно писать на картинках, состоящих из двух частей. Картинки легче для восприятия (ребёнок охотнее читает слова, написанные на них, чем просто столбики слов) плюс наглядно видно, на какие части можно разбить слово при чтении его по слогам.

Повышайте сложность постепенно: начните со слов, состоящих из одного слога (УМ, ОН, ЕМ, УЖ, ЁЖ) или двух одинаковых слогов: МАМА, ДЯДЯ, ПАПА, НЯНЯ. Затем переходите к чтению слов из трёх букв (закрытый слог + согласный): БАЛ, СЫН, ЛАК, БОК, ДОМ.

Нужно понимать, что даже если ребёнок произносит все слоги в слове правильно, это не значит, что он сразу сможет осмысленно сложить их в слово. Наберитесь терпения. Если ребёнок с трудом читает слова из 3-4 букв, не переходите к чтению более длинных слов и тем более предложений.

Будьте готовы к тому, что ребёнок свободно начнёт читать слова только после того, как у него автоматизируется навык сложения букв в слоги. Пока этого не произошло – периодически возвращайтесь к отработке слогов.

И, главное, помните, что любое обучение должно быть в радость – и родителям, и детям!

Филолог, учитель русского языка и литературы, педагог дошкольного образования
Светлана Зырянова

В наше время появилось много разных методик, пособий по обучению чтению. Родители порой теряются что же выбрать для своего малыша. Но не смотря не на что, в наше время мы можем встретить добрую, старую азбуку, по которой мы учились сами, и наши родители. Допустим ваш ребенок уже знает все буквы, и пришло время учить их читать по слогам. В этом случаи к Вам на помощь придет азбука, которая научит его читать по слогам.

Что такое слог?

Дело все в том что ритмичность речи относится к категории ощущений, а вот как на слух определить размер и границы слога, ни в одном учебнике не указано. Даже учащиеся старших классов ошибаются при переносе слов с одной строки на другую.

Если читать определение слога в учебниках, то там пишут – что слог может вмещать в себя один или более звуков, и произносится одним толчком воздуха. А толкнуть воздух можно по разному. В школьных учебниках пишут что надо делить слова на слоги таким образом: МА-ШИ-НА или ПА-ПА.

А вот в наше время в педагогическом университете начальных классов, студентов учат громко скандировать, почти доходя до крика, хором.

Из письменной речи мы знаем, что каждый слог должен содержать одну гласную букву. Но дети которые еще пока не умеют читать, не знают сколько гласных букв должно быть в словах, поэтому разделить слово на слоги, им очень трудно.

Как же правильно научить ребенка читать по слогам?

Самое первое что надо сделать, перед тем как обучать ребенка читать, надо правильно выбрать методику или пособие.

На сегодняшний день большой популярность пользуется букварь Н.С. Жуковой. Данное пособие очень помогает ребенку понять как надо начинать составлять буквы в слоги, т.е. читать по слогам, переходя к целым предложениям.

Букварь Н.С. Жуковой можно купить почти в любом книжном магазине.

Переходим к следующему вопросу – как правильно учить гласные и согласные звуки по букварям?

Сначала надо с малышами учить открытые твердые, гласные: А, О, У, Ы, Э.

Затем мы учим твердые звонкие согласные: М, Л.

Еще распространенная ошибка, заключатся в том что мы учим с детьми не звуки, а буквы. Например правильно говорить не БЭ а Б, не СЭ а С.

Еще очень важный момент, что на каждом этапе обучение, надо обязательно закреплять пройденный материал.

Например можно объяснить ребенку, что первая буква как бы бежит за второй, или провести мостик от одной букве к другой.

Сначала надо учить несложные слоги, которые состоят из двух слогов, например: МА, СА, ЛО, ПО.

Главное чтобы ребенок понял принцип, каким образом, звуки соединятся в слоги.

Идем от простого к сложному, после простых слогов начинаем учить сложные слоги, в которых гласная идет впереди согласной.

Некоторые учителя, родители учат своих детей пропевать слоги. Но в этом способе есть один существенных недостаток, дети привыкают, и начинают петь слоги постоянно, не делая между словами промежутков.

Поэтому не надо разрешать ребенку петь все подряд, учите малыша делать паузу между словами, а затем между предложениями. Эти паузы на начальном этапе могут быть длинными, но ребенок постепенно научится.

Но и на последок, вопрос который волнует почти всех родителей – с какого возраста начинать своих детей учить читать.

Специалисты считают, что обучение чтению зависит от индивидуальных способностей ребенка. Считается что в 3-4 года учить ребенка читать еще рано, только если он сам не изъявляет желание научится читать.

Самый лучший возраст для обучения чтению – это 5 -6 лет.

В разных школах разные требования, но в большинстве школ при поступлении ребенка в первых класс он уже должен уметь читать.

Также никогда не надо забывать что все дети обучаются через игру, и скорости развития и обучения у детей каждого своя.

Обучение детей

ФГОС
  • Лучше всего для этой цели подойдет методика Марии Монтессори.
  • Шипящие согласные звуки — постановка звуков у детей дошкольного

Раннее обучение дошкольников — избранные игры и тренинги


Говорящая книга
(обучение чтению)

За год или два до школы, мы задумываемся над тем, чтобы научить своего ребенка читать. Ведь мы знаем, чем раньше наш дошкольник научится читать, тем больше полезной информации он сможет получить еще до того, как станет первоклашкой. Как только ваш ребенок выучит , можно переходить к изучению слогов. Именно такие слоги для чтения, можно скачать с данной странички.

Карточки со слогами — это ключ к умению читать. Скачайте, распечатайте и разрежьте лист по карточкам, на которых будут связки слогов, состоящие из гласной и согласной буквы. Уже через несколько недель, после того, как ребенок научится читать каждый слог, он сможет разбирать целые слова в детских книжках.

Слоги по буквам: скачать или сразу распечатать

Слоги на «Б»

Слоги на «В»

Слоги на «Г»

Не нагружайте ребенка чтением сразу всех слогов. Например, в течении недели, обучайте ребенка слогам, которые начинаются на одну и ту же буку.

Слоги на «Д»

Слоги на «Ж»

Слоги на «З»

На вторую неделю, займитесь изучением слогов, начинающихся на другую букву, а выученные слога, просто повторяйте.

Слоги на «К»

Слоги на «Л»

Слоги на «М»

Существует мнение, что буквы разных цветов, в слогах для чтения, только отвлекают ребенка, а не способствуют быстрому обучению.

Слоги на «Н»

Слоги на «П»

Слоги на «Р»

Если вы хотите разрешать карточки со слогами быстро, то используйте линейку и обойный нож.

Слоги на «С»

Слоги на «Т»

Слоги на «Х»

Чтобы карточки прослужили долго, и не одному ребенку, заламинируйте их.

Слоги на «Ф»

Слоги на «Ц»

Слоги на «Ч»

После того, как дошкольник научится правильно читать все карточки со слогами, можно перейти к чтению книжек, в которых слова разбиты слоги.

Слоги на «Ш»

Слоги на «Щ»

звуков и слогов — утята — Успех Gilead с программами чтения | помочь детям научиться читать и писать по буквам | весело с акустикой | компьютерные программы на основе фонетики | помогите с чтением

Определение звуков и слогов в словах является ключевым навыком.
Умение слышать отдельные звуки в словах необходимо для обучения чтению и правописанию. Кроме того, у старших школьников, у которых проблемы с правописанием, часто возникают трудности

.
  • разбиение длинных слов на слоги
  • и сохраняя слоги и звуки внутри слогов по порядку

, по крайней мере, мои ученики.

Вовлеченность также важна, как и расширение словарного запаса. Поэтому, когда я увидел этих утят, плавающих в волнах, я просто не мог не включить их в набор Gilead Success with Phonics .

  1. Звуки

Дети должны уметь слышать и различать отдельные звуки в словах, а также помнить, как их писать. Я изобрел вспомогательные средства памяти, чтобы помочь с этим (30 лет назад, задолго до того, как я увидел, как это делается где-то еще).

  1. Слогов

Демонстрация разделения простых слов на слоги помогает развить эту способность.Это только введение. Дальше в программе есть еще.

  1. Помолвка

В Gilead Success with Phonics есть много таких видеоклипов, предназначенных для того, чтобы привлечь внимание детей, побудить их щелкнуть мышью, чтобы просмотреть видео еще раз, и, следовательно, снова увидеть и услышать слово, разделенное на слоги.

  1. Расширение словарного запаса

Часто есть ссылка «Родители и учителя» с дополнительной справочной информацией, в данном случае с идеями для обсуждения.Как всегда, выбирайте то, что соответствует возрасту, стадии развития и интересам вашего ребенка.

Сколько еще птиц вы можете назвать, у которых имена их детенышей заканчиваются на «линг»? Гусь — гусенок общеизвестный, а как же тупик — пыхтел? Также более общие термины, такие как «птенц» для птенца, у которого только появляются маховые перья; также детеныш и птенец.

  1. Пособие для родителей и учителей

Многие родители отчаянно пытаются помочь своим детям, которые, как они видят, испытывают трудности, но сами не имеют необходимых навыков.Чем они могут помочь в ожидании тестирования, чтобы их ребенок мог участвовать в дополнительных программах в школе или участвовать в каникулярных мероприятиях для поддержания навыков? Также учителя всегда ищут дополнительный материал для отработки ключевых навыков …

Предыдущий пост с видео для «бах» показывает последовательность звуков в более коротком слове. яркие студенты, которые ненавидят чтение

Итак, на этой странице дети закрепляют новый звук – «нг», упражняются в употреблении его в простом слове – «бах», читая слева направо, а также слышат и видят слово, разбитое на слоги.Важны как звуки, так и слоги, особенно способность слышать их в словах.

Я надеюсь, что это видео было полезным для вас и ваших детей.

Теги: 2-буквенные звуки, смешивание, как учить фонетику, вспомогательные средства памяти, фонематическое восприятие, слоги

15 фонетических правил чтения и правописания

Когда дети и взрослые учатся читать, они связывают звучание слов с тем, как эти звуки обозначаются буквами.Обучение фонетике помогает установить эти связи.

На занятиях по фонетике также обучают образцам правописания и правилам правописания. Он учит о частях слов, называемых слогами. Изучение общих моделей слогов может помочь людям лучше читать и писать.

Чтобы преуспеть в чтении и правописании, вот 15 важных правил, которые нужно знать.

В каждом слоге каждого слова должен быть хотя бы один гласный звук. Гласная может стоять одна в слоге, как в u•nit и an•i•mal.Оно также может быть окружено согласными, как, например, в словах струйный, салфеточный и фантастический.

Гласные могут издавать разные звуки. Звуки, которые они издают, зависят от того, где они находятся в слове. Например, после гласной следует согласная? Это помогает определить, произносит ли гласный короткий или длинный звук: идти или есть, она или сарай, привет или он.

Когда в слоге только одна гласная и за ней следует хотя бы одна согласная, гласная обычно дает короткий звук. Примеры включают вкл, зуд, талисман и Wis•con•sin.Этот образец называется «закрытым слогом», потому что согласный «закрывает» краткий гласный звук.

Когда есть только одна гласная, и она стоит в конце слога, гласная издает долгий звук, как в he и ban•jo. Этот паттерн называется «открытый слог».

Когда e является последней буквой в слове, а в этом слоге есть только одна гласная, первая гласная в этом слоге обычно долгая, а e  молчание, как в продаже, так и внутри. Этот слоговый образец называется «гласный-согласный-е».

Некоторые учителя называют это правилом «молчание и ». Некоторые называют это правилом «магических и ». «е» отдает всю свою силу другой гласной и заставляет эту гласную использовать свой долгий звук («назови ее имя»).

4. Сочетания согласных и орграфы

Диграф — это причудливое слово для двух букв, обозначающих один звук. В орграфе, состоящем из согласных, два согласных вместе образуют новый звук. Примеры включают ch ap, sh ip, th in, wh iz и ph oto.Сочетания согласных бывают разные. Эти группы из двух или более согласных работают вместе. Но в отличие от орграфов, их отдельные звуки все еще можно услышать, когда они смешаны вместе. Примеры включают cl am, gr a sp и scr ub.

В орграфе гласных две гласные стоят рядом. Первая гласная длинная и говорит свое имя. Вторая гласная молчит, как в b oa t, p ai nt и b ea ch.

Иногда две гласные вместе образуют новый звук.Это называется дифтонг. Примеры включают cl или d и b или l.

Когда в слоге есть гласная, за которой следует r , гласная «управляется» r и издает новый звук. Примеры включают автомобиль, птицу, микроб, форму и боль. Это правило иногда называют «боссом r », потому что r «боссирует» гласную, чтобы образовать новый звук.

Любая гласная может дать звук шва; это звучит как слабое мм или ih .Такие слова, как fr o m и fin a l, имеют звук шва. Некоторые слова имеют более одного звука шва, например a partm e nt и b a nan a . Это самый распространенный звук в английском языке.

8. Мягкий

C и Soft C и Soft G и Hard G

, когда буква C сопровождается Vowels E , I , или y , он обычно издает мягкий звук.Примерами этого являются ce nt, ci rcus и клон cy . С другими гласными буква с издает твердый звук, как в ca t и co t.

Точно так же, когда за буквой g следуют гласные e , i или y , обычно получается мягкий звук. Примеры: гэ л, гэ муравей и гэ м. С другими гласными буква г издает твердый звук, например га с, го рилла и йо гу рт.

9. Правило «fszl» (fizzle) гласная буква. Примеры включают st

uff , gr ass , f uzz и sh ell . Исключения составляют qu iz и b us .

Если односложное слово заканчивается звуком /k/ сразу после короткой гласной, оно обычно пишется с помощью ck , например d uck  и tr ick .Когда звук /k/ следует за согласным, долгим гласным или дифтонгом, он обычно пишется как k , например t ask , c ake , s дуб и h awk .

11. Звук /j/ и звук /ch/. h

ребро , br ребро , d ребро , и sm ребро .( d «защищает» гласную от «волшебного правила e «.) c atch , f etch , st itch , bl otch и cl utch . Исключениями из этого правила являются s uch , m uch , r ich и wh ich .

Когда слова заканчиваются безмолвным e , отбрасывайте e перед добавлением — ing .Примеры: велосипед/езда на велосипеде, дать/дать и увернуться/увернуться. Это правило также применяется к другим суффиксам, начинающимся с гласных, например — ed , — er , —able и — ous . Примеры: печалиться/горевать, волновать/возбуждаться и надеяться/надеяться.

В односложном слове, таком как , выиграйте , где за одной короткой гласной следует одна согласная, удвойте согласную перед добавлением суффикса, начинающегося с гласной. Примеры: wi nn er, wi nn ing, wi nn способный.

Для большинства слов добавьте s , чтобы сделать их множественными, как в cat/cat s . Но когда единственное слово заканчивается S , SH , CH , x , или Z , Add ES , чтобы сделать его множеством, как в классе ES , кисть ES , а также лиса es .

Чтобы сделать во множественном числе слово, оканчивающееся на гласную, за которой сразу следует y , просто добавьте s , как в toy/toy s . Когда y следует сразу за согласной, измените y на i и добавьте es .Примеры: семья/семья es , пони/пони es и договор/договор es .

Суффиксы следуют аналогичному набору правил и . Если перед y стоит гласная, оставьте y и просто добавьте суффикс. Примеры включают воспроизведение/воспроизведение и и раздражать/раздражать и .

Когда слово заканчивается согласной, за которой сразу следует y , измените y на i перед добавлением суффиксов, таких как — ed и — est .Примеры включают «carry/carri ed » и «happy/happi est ».

Но когда суффикс начинается с i , оставьте y и просто добавьте суффикс, как в fly/fly ing и baby/baby ish .

Большинство слов в английском языке следуют правилам фонетики. Но любые исключения из этих правил необходимо учить и запоминать для чтения и правописания. Эти слова часто встречаются в списках слов, используемых при взгляде, или высокочастотных слов.

Расскажите нам, что вас интересует

Об авторе

Об авторе

Джинни Осевальт является учителем начального и специального образования с двойной сертификацией и более чем 15-летним опытом работы в области общего образования, инклюзии, ресурсной комнаты, и автономные настройки.

Научитесь читать NOK-слоги |

[приложение 1012523887]

Информация о приложении

Цена: [app 1012523887] {price}
Рейтинг пользователей AppStore: {stars}[/app]

Обзор

Сколько слогов в слове мед? Вы можете хлопать в ладоши или отправиться на фабрику в Учитесь читать Нок — Слоги .Это приложение для начинающих помогает детям практиковаться в подсчете количества слогов в слове, соединении слов с фонемами и построении слов. Чтобы в полной мере воспользоваться приложением, дети должны иметь общее представление о том, что такое слог и как определить количество слогов в слове. Те, кто это сделает, обнаружат, что приложение является отличным вариантом, помогающим им развить свои навыки раннего чтения.

Особенности:

  • Четырехсложные игры
  • Заводская настройка
  • Визуальное и письменное представительство
  • Ранние навыки чтения

Качество

После того, как вы нажмете кнопку воспроизведения, двери на главном экране откроются, и дети войдут в фабрику слов.Там они могут выбрать одну из четырех различных игр по построению слов, чтобы развить свои навыки раннего чтения. Каждый раз, когда дети открывают одну из игр, им дается базовый набор инструкций. Форма звезды и индикатор прогресса помогают им отслеживать, сколько они выполнили. Чтобы играть в каждую игру, дети просто перетаскивают предметы в трубочки или выбирают правильный вариант. Роботизированный голос точно говорит детям, что делать на каждом этапе пути, и повторяет это до тех пор, пока дети не начнут действовать.

Образование

Приложение содержит четыре разные игры, разработанные для помощи детям в раннем развитии навыков чтения.В первой игре дети выбирают, сколько слогов в данном слове. Это требует, чтобы дети имели базовые знания слогов, прежде чем играть. Во второй игре дети должны выбрать предмет с заданным количеством слогов. В остальных играх дети собирают слова на основе разных слогов. Во все игры включены визуальные представления слова, чтобы помочь детям связать визуальный объект с написанным словом. В то время как игры на подсчет слогов не представляют большой сложности для детей, игры на построение слов предлагают сочетание слов, предназначенных для того, чтобы заставить детей думать.Однако некоторые из этих слов могут быть слишком сложными для младшего набора.

Развлечения

Дети обнаружат, что игра больше образовательная, чем развлекательная, но им все равно понравится решать различные задачи. Слова достаточно разнообразны, чтобы заинтересовать детей. В одной игре их могут спросить, сколько слогов в слове «соль», а в другой — собрать слово «саксофон».

Значение

Для детей существует не так много приложений, основанных исключительно на слогах.Это приложение предлагает хорошее сочетание слов, чтобы заинтересовать детей, но некоторые слова могут быть слишком сложными для основной группы детей, которым необходимо развивать этот навык. Для детей, которым просто нужна дополнительная практика по слогам, это хороший выбор. Для тех, кто находится на начальных этапах подсчета слогов и построения слов, это может быть слишком сложно, чтобы быть хорошей ценностью.

Дружественность к детям

Приложение содержит небольшой экран титров, который появляется, когда дети нажимают шестеренку на главном экране.Кроме того, приложение удобно для детей и им легко ориентироваться.

  • НЕТ внешних ссылок
  • НЕТ социальных сетей
  • НЕТ сторонней рекламы
  • НЕТ встроенных покупок

Слоговое письмо | Шанахан о грамотности

Вопрос учителя:

Что вы думаете об обучении образцам деления слогов? Недавно я наткнулся на новое исследование Девина Кернса, и оно заставило меня задуматься о том, действительно ли все время, которое программы тратят на обучение шаблонам деления на слоги, оправдано.Если на обучение слоговому делению не тратится время, каким типом обучения вы бы порекомендовали заменить его?

Ответ Шанахана:

Я готовился к поездке на велосипеде на 500 миль. Три дня поездки будут веками (более 100 миль). От практики у меня болела спина и болели колени, но я не чувствовал себя ближе к тому, чтобы преодолеть эти расстояния. Они казались абсолютно невозможными. Я был так обескуражен, что хотел бросить учебу; нет ничего постыдного в том, чтобы знать свои ограничения.

Но я не бросил. Я проехал все 500 миль и даже зарядился в конце.

Что изменило ситуацию? У меня было озарение. Меня осенило, что я никогда не смогу проехать 100 миль, как и никто другой. Это осознание изменило все. Видите ли, хотя я не мог проехать век, я легко мог проехать 10 миль. Итак, чтобы достичь своей цели, мне просто нужно было проехать 10 миль 10 раз.

Если вы посмотрите литературу по продуктивности — как решать сложные проблемы или справляться с трудностями, — вы часто встречаете идею «декомпозиции».Эксперты говорят, что если вы хотите сделать что-то сложное, разбейте проблему на более мелкие части.

В этом, по сути, и заключается идея слоговой расшифровки. Когда вы сталкиваетесь с многосложными словами, это может помочь разбить их на более мелкие части.

Это как в старом анекдоте:

Как съесть слона?

По кусочку за раз.

Это может показаться довольно разумным, но где ты кусаешься?

Это проблема разделения английских слов.Не всегда понятно, как делить вещи и что делать с гласными, когда у вас есть куски размером с укус?

Слоги в английском языке имеют значение. Постоянство орфографических моделей и их связь с фонемами и произношением частично определяется тем, где определенные буквы появляются в слогах, а не в словах (Венецкий, 1967), и восприятием гласных звуков (центральный элемент слог) является ключом к успешному раннему развитию фонематического восприятия (Линнеа Эри описала восприятие слога как «прокладывание пути к получению пользы от фонетического обучения»).Было обнаружено, что слог является важной единицей фонологической обработки (Ecalle & Magnan, 2007). Другими словами, слоги довольно простые.

Я тоже читал исследование Кернса (Kearns, 2020). Вы, кажется, думаете, что это что-то говорит о том, учить ли слоги. Я так не думаю (внимательное прочтение исследования показывает, что Кернс тоже этого не видит, и другая его работа подтверждает это (Kearns & Whaley, 2019)). Помните, Кернс исследовал только одну категорию слоговых моделей (группа, управляющая произношением отдельных гласных).Он обнаружил высокую степень надежности слов VCCV (например, rab-bit ) и разумную степень согласованности двухсложных слов VCV (хотя это правило деления не так хорошо работало с более длинными словами). Он также сообщил, что в этой вселенной слов есть определенные варианты написания с очень надежным произношением (такие как «ic» и «wa»). И это по-прежнему оставляет нас со всеми другими типами слогов, такими как sion, tion, ble, или набором общих морфологических единиц, которые последовательно функционируют как слоги в нашем языке (т.г., ун, пре, транс, про, инж, изд ). Ни один из них не был в центре внимания его анализа.

Насколько я понимаю, Кернс просто напомнил нам, что упрощенные подходы к обучению расшифровке, побуждающие учащихся ожидать простого и последовательного набора правил произношения, будут плохим отражением фактов английской системы правописания.

Учащиеся должны выработать в уме установку на разнообразие или вариативность, когда речь идет о распознавании слов. Преподавание слоговой системы как жесткого набора «правил» не имеет смысла, так как наша орфография так не работает.Сообщение учащимся о том, что паттерны VCV должны быть разделены после первой гласной, может помочь при чтении таких слов, как label или tiger , но это играет роль с такими словами, как статуя .

Мы должны помнить, что озвучивание слов в любом случае предназначено только для того, чтобы дать читателям приблизительное, а не точное произношение. Можно определить, что слово статуя , если вы начнете с « останься-тью », но это было бы гораздо более вероятно, если бы отправной точкой было «статус» .

Решение этой проблемы не в том, чтобы запретить обучение слогам, а в том, чтобы сделать его более условным (исследования, подобные проведенному Кернсом, могут быть полезны для информирования о выборе учебного плана). В любом случае, мудрее всего сказать начинающим читателям, что, когда они вникают в незнакомое слово с этим образцом VCV, им следует попробовать разделить слово как до, так и после согласного, попробовав по крайней мере пару вариантов произношения с высокой вероятностью ( есть больше вариантов, чем эти два, причем шва часто является виновником — Розмари Вебер (2018) представляет интересный анализ роли шва в восприятии слов).

Как я уже много раз писал ранее, мы не можем определить, что работает в обучении с помощью описательных исследований мозга или языка. Такие исследования могут помочь объяснить, почему некоторые подходы к обучению работают, или дать ценную информацию о новых педагогических возможностях. Но они не могут показать, что работает — именно этим в конечном счете и должна заниматься любая настоящая наука обучения чтению.

Не так много обучающих занятий, и некоторые из них обнаружили, что обучение слогам не работает.Тем не менее, глубокий анализ этих исследований (Bhattacharya & Ehri, 2004) ясно показывает: те режимы, которые учили жестким правилам написания слогов, не улучшали чтение, в то время как те, которые были направлены на поощрение обусловленности и гибкости в использовании слогов для декодировать слова стало значительно лучше. Кроме того, с тех пор исследования инструкции по слогам неизменно дают положительные результаты (Diliberto, Beattie, Flowers, & Algozzine, 2009; Doignon-Camus & Zagar, 2014; Ecalle, Kleinsz, & Magnan, 2013; Ecalle & Magnan, 2007). ; Грей, Эри и Локк, 2018).

Ваше письмо звучит так, как будто учителя тратят много времени на изучение слога. Сомневаюсь и надеюсь, что это не так. В исследованиях, которые показали, что обучение слогам улучшает распознавание слов и понимание прочитанного, студенты получали только 2-9 часов обучения (да, даже 2 часа обучения слогам были полезными).

Учитывая все это, я бы точно стал учить слоговое письмо. Это явно имеет ценность. Хотя объем такого обучения может быть довольно ограниченным. Тем не менее, обучение декодированию в первую очередь и не в основном связано с обучением студентов произносить слова вслух.Такое обучение, в случае успеха, должно побудить читателей воспринимать закономерности и условности внутри слов (вот что такое орфографическая картография и статистическое обучение).

Итак, да, учите слогам, но познакомьте детей с исключениями и научите их пользоваться этими делениями условно и гибко. Подходите к словам как через декодирование, так и через правописание (см. прекрасную работу Ричарда Джентри по этому вопросу). Сосредоточьте также значительное внимание на морфологических единицах внутри слов (для этого я обращусь к книге Words They Way, и к Центру грамотности WordWorks Питера Бауэрса.)

Пожалуйста, передайте слона.

Ссылки

Бхаттачарья, А., и Эри, Л. К. (2004). Графослоговый анализ помогает подросткам, испытывающим затруднения при чтении, читать и произносить слова по буквам. Journal of Learning Disability, 37 (4), 331–348. doi: http://dx.doi.org.proxy.cc.uic.edu/10.1177/00222194040370040501

Дилиберто, Дж. А., Битти, Дж. Р., Флауэрс, С. П., и Альгоззин, Р. Ф. (2009). Влияние обучения навыкам владения слогами на успехи в чтении у читателей средней школы, испытывающих затруднения. Исследование и обучение грамотности, 48 (1), 14–27. doi: http://dx.doi.org.proxy.cc.uic.edu/10.1080/19388070802226253

Дуаньон-Камю, Н., и Загар, Д. (2014). Слоговый мост: первый шаг в обучении соответствиям правописания и звука. Journal of Child Language, 41 (5), 1147–1165. doi: http://dx.doi.org.proxy.cc.uic.edu/10.1017/S0305000913000305

Ecalle, J., Kleinsz, N., & Magnan, A. (2013). Обучение с помощью компьютера у молодых бедных читателей: влияние графо-силлабического обучения на развитие чтения слов и понимания прочитанного. Компьютеры в человеческом поведении, 29 (4), 1368-1376. doi: http://dx.doi.org.proxy.cc.uic.edu/10.1016/j.chb.2013.01.041

Ecalle, J., & Magnan, A. (2007). Развитие фонологических навыков и обучение чтению на французском языке. Европейский журнал психологии образования, 22 (2), 153–167. doi: http://dx.doi.org.proxy.cc.uic.edu/10.1007/BF03173519

Грей, С. Х., Эри, Л. К., и Локк, Дж. Л. (2018). Морфо-фонематический анализ улучшает чтение слов взрослыми, испытывающими трудности с чтением. Чтение и письмо: междисциплинарный журнал, 31 (1), 75–98. doi: http://dx.doi.org.proxy.cc.uic.edu/10.1007/s11145-017-9774-9

Кернс, Д.М. (2020). Есть ли в английском языке полезные модели деления на слоги? Reading Research Quarterly, 55 (S1), S145– S160. https://doi.org/10.1002/rrq.342

Кернс, Д. М., и Уэйли, В. М. (2019). Помощь учащимся с дислексией в чтении длинных слов: использование слогов и морфем. Обучение одаренных детей, 51(3), 212–225.https://doi.org/10.1177/0040059918810010

Венецкий, Р. Л. (1967). Английская орфография: ее графическая структура и ее отношение к звуку. Reading Research Quarterly, 2 (3), 75–105. https://doi.org/10.2307/747031

Вебер, Р. (2018). Прослушивание schwa в академической лексике. Психология чтения, 39 (5), 468-491. doi:http://dx.doi.org.proxy.cc.uic.edu/10.1080/02702711.2018.1464531

Как выучить согласный -le слог

Делиться заботой!

Узнайте все о согласном слоге le, в том числе о том, как учить его, используя мультисенсорные методы, которые следуют науке о чтении.

Все мои посты по слогам можно найти здесь . И вы можете прочитать 6 типов слогов здесь , где я объясню, что такое слог, как считать слоги, и пройдусь по 6 типам слогов.

Какой согласный слог -le?

Согласный- le  это последний слог с одним согласным, за которым следует l и немой e . Оно всегда стоит в конце слова.

Согласный- le  слог не имеет гласного звука, вернее, производит звук шва.Беззвучное и в конце слога — единственная гласная. Произносятся только согласные и l .

Почему немое e в слоге c+le?

Проще говоря, каждый слог должен иметь гласный звук. Беззвучное e помогает создать звук шва. Сотни лет назад le слов записывались как el . Но теперь мы изменили написание, и звук остался прежним.

Согласные слова

Вы можете скачать приведенный ниже список согласных слов, подписавшись на мою рассылку.

 

Когда учить согласный слог le?

Этому следует учить после того, как учащиеся освоят открытые, закрытые и немые слоги e. Я бы также подождал, пока учащиеся узнают слог, контролируемый r, поскольку некоторые слова c+le содержат властное r в первом слоге.

Обычно этот слог изучается одним из последних, а слог команды гласных изучается после него.

Обучение согласным le слогам

Начните с выделения гласных и согласных букв, чтобы определить, где разделить слово .Поскольку c le слов обычно состоят из 2 (или более) слогов, учащиеся должны знать об открытых и закрытых слогах. Отметив гласные и согласные, они разделили слово, вытащив из него согласную перед le . Затем им нужно определить, является ли гласный в первом слоге открытым или закрытым, и отметить его соответствующим образом.

Научите учащихся определять, является ли первый слог открытым или закрытым . После того, как учащиеся разделили слово в соответствии с правилом c+le, они смотрят на первый слог, чтобы определить, является ли он открытым или закрытым.Если оно оканчивается на гласную, то оно открытое, и эта гласная произносит свое имя (издает долгий звук). Если оканчивается на согласную, то слог закрывается и эта гласная произносит свой краткий звук.

Используйте декодируемые отрывки для практики. Я всегда использую декодируемые отрывки при обучении новому образцу. Таким образом, студенты могут легко сосредоточиться на целевом навыке.

Согласные le Слог Действия

Цветовое кодирование, отслеживание и выделение c+le.

Одно из первых действий, которое я делаю при обучении любому новому образцу звука или слога, — это выделяю этот образец в словах с помощью цветового кодирования.Предоставьте учащимся список согласных слов le и используйте маркер, чтобы выделить слог c+le в слове. Оттуда вы можете использовать короткий декодируемый отрывок и попросить их прочитать и проследить все c+le слогов, которые они смогут найти.

Некоторые другие идеи мультисенсорного письма включают воздушное письмо, трассировку и лотки с песком. Не забывайте, что учащиеся всегда должны произносить звук, когда они пишут/выводят.

Упражнения с карточками C+le

Создавайте карточки, содержащие только слоги c+le, например -ble , -dle , – ple и т. д.Поднимите карточку и предложите учащимся сказать «б-л-э говорит бле». Вы хотите, чтобы они ассоциировали окончание cle с этим звуком schwa, чтобы они перестали писать с ошибками c+le слов, например, candol .

Слоговая

Напишите на карточках многосложные слова с согласными окончаниями le, затем предложите учащимся выполнить процедуры маркировки и разделения (отметить гласные и согласные, разделить слово, разрезать по линии). Вы также можете сделать это с рабочими листами и декодируемыми отрывками или как часть игры.

Игры

Вы можете превратить любую игру в акустическую игру, просто попросив учеников читать/писать/произносить по буквам в свой ход. Я создал этот коврик для акустической настольной игры, который я использую со своими учениками. Мы бросаем кости, двигаем пешку, затем читаем или произносим по слогам слово в свой ход.

Сортировка

Сортировать согласные слова по их окончаниям или по первому гласному звуку (открытые/закрытые). Вы можете использовать списки слов, карточки или рабочие листы. Сортировка по словам — это простой и не требующий предварительной подготовки способ попрактиковаться в фонетических навыках.

Сверла для смешивания

 Используйте карточки с фонограммами, плитки с буквами или карточки для запоминания, чтобы составить созвучные слова.

Диктовка

Вы можете диктовать слова с помощью c+le , чтобы проверить свое мастерство и обеспечить дополнительную практику. Это будет одно из последних занятий, которые я сделаю, когда почувствую, что учащиеся освоили слог c+le .

Не забудьте сделать его мультисенсорным!

Помните, что для испытывающих затруднения читателей мультисенсорный аспект имеет решающее значение.Независимо от деятельности, включите по крайней мере 3 чувства. Если учащиеся обводят, убедитесь, что они также озвучивают звук. Если учащиеся смешивают звуки с помощью карточек, они снова могут озвучивать звуки по мере их смешивания. Вы хотите, чтобы они это видели, слышали и писали/касались каждый раз.

Я скоро создам ресурсы для всего этого, так что следите за обновлениями! А пока подпишитесь на мой список и получите доступ ко всем моим халявам !

Посетите мой магазин «Учителя платят учителям», чтобы увидеть все мои продукты для обучения грамоте.

Если вам нужны дополнительные советы по обучению чтению учащихся, испытывающих затруднения, ознакомьтесь с другими публикациями:

Хотите запомнить это? Сохраните

Как учить согласный le Syllable на свою любимую доску Pinterest!

Делиться заботой!

Важность типов слогов для успешного чтения

Слушая, как мой ребенок с трудом произносит слова, я думаю о вчерашнем разговоре с другими родителями за обедом.

 

«Она еще не читает?»
«Моя Кэти читала своим братьям и сестрам в 4 года!»

 

Мой ребенок очень хочет читать, но у него дислексия.

 

Она буквально плакала при виде книги.

 

Нужна личная помощь эксперта?!

 

ПРОВЕРЬТЕ ЭТО!

Найдите репетитора СЕГОДНЯ!

Я просто хотел найти более легкий путь, пока она совсем не сдалась.

 

Обучение типам слогов — это один из способов помочь ей в чтении.

 

Важность типов слогов для успешного чтения

 

Типы обучающих слогов часто являются одним из самых недооцененных инструментов для обучения детей чтению. Но он также может быть одним из самых эффективных!

 

Этот тип фонетического обучения полезен для всех учащихся. Это особенно полезно для детей, у которых есть постоянные трудности с чтением, такие как дислексия.

 

Обучение типам слогов дает учащимся знания о закономерностях в словах. Эти шаблоны помогают им узнать, как произносятся слова, когда они читают и пишут.

 

Это важно, когда учащиеся читают более длинные многосложные слова. Если учащиеся не знают, как произнести длинное слово, они могут угадать или пропустить слово при чтении. Угадывание вредит их пониманию прочитанного текста.

 

Может потребоваться время, чтобы привить ребенку любовь к чтению, поэтому обязательно наберитесь терпения.Прежде всего, не забывайте читать легко и весело.

 

Что такое слог?

 

  • Слог — это часть слова, содержащая гласный звук или образец гласного.
  • В словах есть шесть различных типов слогов.

 

Что такое шесть типов слогов?  

 

#1 Закрытый слог
    • В этом слоге есть одна гласная и по крайней мере одна согласная после гласной («замыкание» слога).Закрытые слоги имеют короткий гласный звук.
    • Примеры:
      • мат
      • ловушка
      • пикник
      • фантастика
#2 Открытый слог
    • Этот тип слога имеет одну гласную в конце слога. Открытые слоги имеют долгий гласный звук (гласный произносит свое название).
    • Примеры:


#3 Гласно-согласный слог «е»
    • Это слог, который состоит из одной гласной, за которой следует согласная, а затем беззвучное «е».Гласно-согласные слоги «э» имеют долгие звуки.
    • Из этого правила есть исключения: есть, давать и т. д. — Научите детей исключениям!
    • Примеры:

 

#4 Слог группы гласных
    • Этот тип слога состоит из двух или более гласных (или согласных, действующих как гласные), вместе обозначающих один гласный звук. Гласный звук может быть долгим или кратким или издавать другой звук.
    • Примеры:
#5 R-контролируемый слог
    • Этот тип слога состоит из одной или двух гласных, за которыми следует r.Гласная издает другой звук (не долгий и не краткий).
    • Примеры:
      • сорт
      • прибой
      • термин
      • ферма
      • кривая
#6 Согласная-Le Слог
    • Этот тип слога имеет согласную, за которой следует «le», и находится в конце многосложного слова.
    • Примеры:

 

Я нашел несколько игр для обучения слогам, которые могут быть интересным способом обучения.

 

 

Если вашему ребенку трудно читать, ознакомьтесь со следующими статьями, которые могут помочь.

Вам нужна помощь в чтении… мы предлагаем индивидуальные занятия по специальному обучению , которые можно проводить, где бы вы ни находились! Почему? Потому что наши специалисты по специальному образованию проводят занятия онлайн!

Начните с бесплатной консультации!

 

У вас есть ребенок, которому трудно читать? Обучение вашего ребенка типам слогов — это стратегия, которая очень поможет!

Знание слогов — TeacherVision

Знание слогов является одним из компонентов фонологического восприятия.Учащиеся получают возможность слышать фонемы, состоящие из слов, и изучать звуки речи как слоги.

Страница 1 из 2

Знание слогов

После того, как учащиеся поймут, что предложения состоят из слов, а слова имеют разную длину, следующая важная концепция, которую учащиеся должны понять, состоит в том, что слова делятся на слоги или части слова. Осведомленность о слогах является одним из компонентов фонологической осведомленности. Учащиеся получают возможность слышать фонемы, состоящие из слов, и изучать звуки речи как слоги.

Почему это важно?

Учащиеся с хорошо развитыми фонологическими навыками обычно учатся читать с большим успехом. Эти способности важны для изучения языка и обеспечивают основу для изучения связи звука и печати. Эффективная программа чтения включает в себя множество компонентов, в том числе понимание слогов. Национальная комиссия по чтению, созданная Конгрессом в 1997 г. для оценки эффективности различных научно-исследовательских подходов, используемых для обучения детей чтению, опубликовала в своем пресс-релизе от 13 апреля 2000 г. следующее заявление:

«…самый эффективный способ научить детей читать через обучение, которое включает в себя комбинацию методов.Комиссия определила, что эффективное обучение чтению включает в себя обучение детей разделять звуки на части и манипулировать ими в словах (фонематическая осведомленность), обучение их тому, что эти звуки представлены буквами алфавита, которые затем можно смешивать вместе, образуя слова (фоника). они практикуют то, что они узнали, читая вслух под руководством и обратной связью (управляемое устное чтение) и применяя стратегии понимания прочитанного, чтобы направлять и улучшать понимание прочитанного».

Когда этому следует обучать? с некоторым перекрытием, но последовательность обычно движется от более крупных единиц звука к более мелким единицам звука, начиная с навыков слушания и внимания к звукам, словам и предложениям и заканчивая манипулированием или заменой фонем в словах.Слоговая осведомленность развивается ближе к началу последовательности навыков фонологической осведомленности.

Последовательность навыков фонологического восприятия начинается с понимания слов в предложении, распознавания и воспроизведения рифм, а затем распознавания слогов и манипулирования ими. Действия по сегментации слогов проще всего выполнять с составными словами. Действия по удалению слогов можно выполнять с составными словами, убирая одну часть и видя оставшееся слово. Учащиеся могут подсчитать количество слогов в словах и классифицировать слова по этому числу.

Распознавание слогов обычно осваивается в детском саду как слуховой навык, но как только дети начинают знакомиться с этой концепцией, учителя могут использовать плитки с буквами или квадраты и манипулировать ими для образования звуков и слов.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.