Ставим звук л: Этапы постановки звука Л: подготовка, методики, упражнения

Содержание

Постановка звука «Л» | План-конспект занятия по логопедии (средняя, старшая, подготовительная группа):

 Конспект индивидуального логопедического занятия

по постановке звука Л

Цель: формирование правильного произношения звука Л в изолированной

позиции.

Задачи: 

 Коррекционно-обучающие:
— поставить звук [Л] методом постепенного создания артикуляционного уклада;
— учить точно и полно отвечать на вопросы.
 Коррекционно-развивающие:
— развитие логического мышления, внимания, памяти;
— развитие речевой моторики, мелкой моторики пальцев рук.

 Коррекционно-воспитательные:
— воспитывать доброжелательное отношение к окружающим, вежливость, культуру поведения.

Ход занятия:

1. Оргмомент

Перед ребенком несколько картинок (лук, морковь, капуста). Логопед читает загадку:
— Сидит дед, во сто шуб одет,
Кто его раздевает, тот слезы проливает.
— Что это за овощ? Покажи на картинке.
Ребенок находит картинку с изображением лука.
—  Да, это лук. Какой первый звук в слове лук?
—  Так гудит самолёт, когда летит высоко в небе и спрятан облаками.

2. Сообщение темы занятия

Сегодня мы будем учиться слышать, находить в словах и произносить звук [л].

3. Развитие фонематических процессов

1)  Я буду произносить слова, а ты, когда услышишь слово со звуком [л], хлопай в ладоши. Логопед произносит слова: лампа, доска, кот, лук, полка.
Ребенок хлопает, когда слышит в слове звук [л].
2) Посмотри на картинки (логопед называет картинки). Найди только те, в которых есть звук [л]. Лампа, белка, стол, шкаф, карандаш, парта.
Ребенок выбирает нужные картинки.
3) Давай поиграем в игру «Четвертый лишний» Лишними будут те слова, в названии которых нет звука [л]. Ложка, кошка, лыжи, лошадь; лампа, полка, доска, лопата.
Логопед произносит слова и выкладывает перед ребенком четыре картинки, ребенок находит и убирает лишнюю картинку.
4) Ты хочешь прокатиться на поезде? Перед тобой поезд с тремя вагонами и картинки (Логопед предлагает ребенку картинки с изображением слов со звуком [л] в начале, середине и конце слова).
Размести слова по вагонам. Если звук в начале – в первый вагон, если в середине — в средний вагон (во второй), если в конце – в третий.

4. Артикуляционная гимнастика

Выполняются упражнения «Улыбка», чередование «Улыбки» и «Трубочки», «Наказать непослушный язычок», «Лопатка», «Иголочка», чередование «Лопатки» и «Иголочки», «Индюк», «Маляр», «Болтушка», «Лошадка»,  «Качели».

5. Уточнение артикуляции звука [л]

—  Посмотри на язычок, когда он произносит звук [л].
Где находится кончик языка? (кончик языка вверху).
— Зубы сомкнуты или раскрыты? (раскрыты).
— Боковые края языка прижаты к верхним зубам или нет? (Нет).
—  Язык в форме седла (показать рукой).

6. Постановка звука [л]

Логопед использует три способа постановки.
1). По подражанию.
— Погуди как самолёт за облаками (л-л-л-л-л).
2). От опорного звука А. Произноси звук А, подними кончик язычка и плотно прижми к бугоркам за верхними зубками, а затем опусти язычок вниз «Игра на балалаечке» (а – ла – ла — …).
3).От межзубного звука [А].
— Сделай широкий язык, просуньте его между зубами, слегка прикуси кончик языка и длительно произнеси звук[А] – получается твердый звук [л].
После постановки логопед предлагает погудеть как па самолет.

7. Подведение итогов занятия

— Какой звук мы учились произносить? (Звук [л]).
— Как произносится звук [л]? (Ребенок повторяет артикуляцию звука л).

Сколько времени занимает постановка звуков и как быстрее это сделать?

Родители часто, начав заниматься с логопедом, задаются вопросом, сколько времени  должно занимать исправление звуков у ребенка. Нередко спрашивают  друг у друга на форумах и слышат противоречивые ответы: кому-то поставили звук за две недели, а кто-то занимался с ребенком год. И создается неправильное впечатление, что некоторые логопеды тянут деньги.  Да, конечно, не все логопеды работают одинаково, но есть факторы, которые влияют на эту разницу в скорости коррекции звуков.

1.     Часто путают «постановку звука» с полной коррекцией звукопроизношения. Нужно знать, что постановка звука – это лишь один из этапов коррекционной работы. У меня несколько раз бывало так, что звук ребенку получалось поставить прямо на первом бесплатном обследовании. А дальше этот новый звук необходимо еще и ввести в речь (автоматизировать), а на это требуется время.

2.     Сроки зависят от количества звуков, нуждающихся в исправлении – на автоматизацию одного звука уходит 35-45 дней (и это придумали не логопеды, это физиологические  сроки формирования привычки для любого человека).  Соответственно  исправление нескольких звуков требует большего времени, чем один звук.

3.     Это зависит от возраста ребенка: в 2-3летнем возрасте «пытать» ребенка постановкой звука Р нецелесообразно, потому что он еще не готов  физически. Именно в таких случаях постановка звука может занять полгода, а в 5 лет можно справиться за полтора месяца. И поэтому многие логопеды говорят «приходите после 5ти» . Вообще для каждой группы звуков есть свое время естественного «появления» в речи – какие-то звуки  лучше ставить в 3 года, какие-то в 4-5 лет.  Если начинать заниматься в соответствии с возрастными нормами — коррекционная работа идет быстрее.

4.     Виды речевых нарушений. Для родителей одинаково выглядят («ребенок не выговаривает звуки»)  многие нарушения речи – дислалия, дизартрия,  ринолалия, ФФН. В случае  дислалии коррекционная работа занимает меньше времени. При других нарушениях добавляются новые этапы коррекционной работы, не считая того, что сама постановка и автоматизация звуков при них более сложные и длительные.  При дизартрии, ринолалии добавляется логопедический, зондовый  массаж, развитие лексики. При дизартрии, ФФН добавляется этап дифференциации (различения) звуков. При ФФН половину всего времени коррекционной работы занимает этап формирования фонематического слуха.  В связи с этим, если у ребенка не дислалия, а какое-либо другое нарушение речи – начинать коррекционную работу стоит, не дожидаясь 5ти лет.

5.     Искажения звуков. Это может быть межзубное («шепелявое»), нижнее, щёчное, боковое, велярное, увулярное («горловое», «картавое»), одноударное и т.п. неправильное произношение различных звуков.  В этом случае стоит обратиться к логопеду, как только заметили, не взирая на возраст. Потому что замена одной привычки на другую занимает больше времени, чем простое формирование правильной привычки «с нуля». И чем дольше существует старая неправильная привычка, тем больше понадобится времени, чтобы ее заменить. Это одна из причин трудности исправления звуков во взрослом возрасте. На что ребенок потратит недели – у взрослого займет месяцы.

6.     Речевой негативизм ребенка отрицательно влияет на успешность коррекционной работы. Чем старше становится ребенок, тем больше вероятность осознания им своего дефекта, что часто приводит его к нежеланию (страху) исправлять звук и связанных с этим дальнейших психологических проблем.  У взрослых речевой негативизм является второй причиной долгого исправления звукопроизношения.  Поэтому откладывать исправление звуков не стоит.

7.     Индивидуальные особенности ребенка. При всех общих правилах работы, дети, даже в одном и том же возрасте, имеют различное внимание, память, усидчивость, послушание и много других индивидуальных отличительных черт. Это отражается на скорости работы. У кого-то мы 8 звуков  делаем за четыре месяца, а  с кем-то один звук мучили полгода.  Иногда бывает 4 звука поставили за 2 месяца, а на 5ом споткнулись и мучили его еще 4 месяца. И предугадать это невозможно. Поэтому заранее назвать точные сроки затруднительно – ошибиться можно в обе стороны. Поэтому я использую средний показатель скорости своей работы.

Спросите у психолога и логопеда



Спросите у психолога и логопеда
Ошибка
  • JDatabaseExceptionExecuting: Unknown column ‘a.xreference’ in ‘field list’ in /home/gimn5/gimn5.ru/docs/libraries/joomla/database/driver/mysqli.php:668 Stack trace: #0 /home/gimn5/gimn5.ru/docs/libraries/joomla/database/driver.php(1662): JDatabaseDriverMysqli->execute() #1 /home/gimn5/gimn5.ru/docs/components/com_content/models/article.php(151): JDatabaseDriver->loadObject() #2 /home/gimn5/gimn5.ru/docs/libraries/src/MVC/View/HtmlView.php(425): ContentModelArticle->getItem() #3 /home/gimn5/gimn5.ru/docs/components/com_content/views/article/view.html.php(42): Joomla\CMS\MVC\View\HtmlView->get(‘Item’) #4 /home/gimn5/gimn5.ru/docs/libraries/src/MVC/Controller/BaseController.php(664): ContentViewArticle->display() #5 /home/gimn5/gimn5.ru/docs/components/com_content/controller.php(118): Joomla\CMS\MVC\Controller\BaseController->display(true, Array) #6 /home/gimn5/gimn5.ru/docs/libraries/src/MVC/Controller/BaseController.php(702): ContentController->display() #7 /home/gimn5/gimn5.ru/docs/components/com_content/content.php(43): Joomla\CMS\MVC\Controller\BaseController->execute(») #8 /home/gimn5/gimn5.ru/docs/libraries/src/Component/ComponentHelper.php(402): require_once(‘/home/gimn5/gim…’) #9 /home/gimn5/gimn5.ru/docs/libraries/src/Component/ComponentHelper.php(377): Joomla\CMS\Component\ComponentHelper::executeComponent(‘/home/gimn5/gim…’) #10 /home/gimn5/gimn5.ru/docs/libraries/src/Application/SiteApplication.php(194): Joomla\CMS\Component\ComponentHelper::renderComponent(‘com_content’) #11 /home/gimn5/gimn5.ru/docs/libraries/src/Application/SiteApplication.php(233): Joomla\CMS\Application\SiteApplication->dispatch() #12 /home/gimn5/gimn5.ru/docs/libraries/src/Application/CMSApplication.php(225): Joomla\CMS\Application\SiteApplication->doExecute() #13 /home/gimn5/gimn5.ru/docs/index.php(49): Joomla\CMS\Application\CMSApplication->execute() #14 {main}

На приеме у логопеда. Постановка звуков у взрослых.

Главная — О логопедии — На приеме у логопеда. Постановка звуков у взрослых.

Самым частым поводом обращение к логопеду является неправильное звукопроизношение. Конечно, «любимыми» звуками для работы можно смело называть «р» и «рь». Далеко не все дети научаются самостоятельно выговаривать их правильно, а из части таких детей вырастают взрослые, которым не была оказана логопедическая помощь. Легкий французский акцент при горловом «р», замещение звуков на другой (чаще всего на «л» ) или просто пропуск труднопроизносимого звука искажают речь и обращают на себя внимание окружающих.

Конечно, можно ничего не исправлять. Вон, Эдвард Радзинский даже по телевизору выступает, авторские передачи создает и вообще очень уважаемый человек. И любой другой может жить и строить карьеру, не выговаривая не только «р» и «рь», а и половину других звуков. («Л», «ль», «с», «з», «ч» — тоже частые «гости» на приеме у логопеда). Но ведь дело то совсем не в том, как можно, а в том — чего хотите вы. Из-за неправильного звукопроизношения и нечеткости речи многие начинают стесняться проявлять себя, выступать на публику, теряют уверенность. Принимая решение о том, идти к логопеду или нет, стоит задать себе вопрос: а нужно ли мне это? Действительно ли я хочу заниматься исправлением своей речи?

Вопрос важный еще и потому, что заниматься постановкой звуков будет не только специалист. От вас потребуется желание изменить свою речь, активное участие и желательное выполнение домашних заданий. Это непременные условия для исправления произношения. И вы сами это поймете, когда будете немного представлять процесс работы.

Первый прием – диагностика.

Если звук попросту отсутствует «научить» язык и губы принимать нужную форму для его произношения легче, чем, если уже есть искаженное произношение. Переучиваться всегда сложнее, а особенно если оно закреплялось не один десяток лет, как это порой бывает у взрослых.

Первое, что будет делать логопед на приеме – это устанавливать какие звуки выговариваются неправильно и что именно нужно сделать, чтобы помочь вам изменить ситуацию. Процесс будет идти легче и проще, когда все хорошо с физиологической и аудиологической точки зрения . То есть органы речи и слух функционируют нормально.

Но бывает и так, что произносить сложный звук правильно человек не может в силу других причин. Например, короткая уздечка делает невозможным полноценную постановку языка в верхнее положение, что не позволит освоить «р», «ш», «ж», «л». Нарушение фонетико-фонематического восприятия осложнит дифференциацию схожих звуков: «с»-«з», «п»- «б», «д»- «т». Общее снижение слуха тоже является препятствием, затрудняющим формирование правильной речи.

Сочетание и учет всех факторов необходимы, чтобы оценить объем предстоящей работы, выяснить, нужны ли консультации других специалистов и составить индивидуальный план исправления звукопроизношения. Иногда этот план может быть очень коротким и составлять пять встреч, некоторые звуки (например, «ль») при помощи специалиста могут «встать» уже на первом занятии и тогда еще четыре нужны будут для умения произносить трудный звук в речи.

Этап первый – постановка звука.

Все последующие действия будет производиться для каждого звука. Заметьте – звука, а не буквы. То есть в букве «р» звуков два: [р] и [рь], — и каждый из них требует отдельных усилий. Сначала нужно поставить звук, то есть сделать так, чтобы вы могли его правильно выговаривать. Логопед, используя специальные инструменты, зеркало, а порой и собственные руки, покажет вам, в каком положении должны находиться все органы артикуляции (язык, губы, зубы) для верного произношения.

Чтобы научиться фиксировать это положение и произносить проблемный для вас звук изолированно, необходимо приложить усилия. Во-первых, нужно будет «научить» все органы речи принимать верное положение – поэтому вам предложат специальную зарядку, артикуляционную гимнастику, выполнять которую хорошо бы не только на приеме у логопеда, но и дома.

Во-вторых, первое время правильное произнесение трудного звука будет требовать от вас усилий, далеко не сразу все начнет получаться естественно само собой. Зеркало здесь будет вашим первым другом и помощником. Именно оно будет как в сказке «говорить и докладывать всю правду» о том, что вы делаете хорошо, а что – не очень.

И вот – ура! Все получилось, и вы, к примеру, можете рычать как тигр. Но вот только говорить слова со звуком [р] вы пока не в силах, а потому – переходим к следующему этапу.

Этап второй – от звука к фразе.

Постепенно, шаг за шагом, вы будете учиться вставлять звук в речь. Артикуляционная гимнастика – по-прежнему ваш друг и помощник, но воспроизводить проблемный звук вам все легче и легче. Пора переходить к слогам, в упражнениях оттачивая соединение согласного со всеми гласными. Точнее, с теми, которые соответствуют области вашей работы с логопедом, мы же помним, что звук не равен букве. Если, вы осваиваете [р], то это будут ра-, ро-, ры-, ру-, ры-, а если [рь] – ре-, ри-, рю-, ря-, рё-.

Потом потихоньку переходим к освоению произношения трудного звука в начале слова, в конце и в середине, начинаем его сочетать не только с гласными, но и с согласными. На занятиях логопед будет помогать вам не сбиться с «правильного» звука и учить слышать себя.

Специалист также подберет упражнения и чистоговорки в соответствии с вашими успехами и в нужной для автоматизации последовательности. Так, кажется, вам незнаком этот профессиональный термин, сейчас мы поясним. Автоматизацией как раз называется тот процесс, о котором идет речь, призванный довести ваш новый навык до совершенства, до состояния, когда он уже не требует никаких усилий, когда он становится таким же естественным как дышать.

Ваша домашняя работа будет расширяться, и включать в себя все новые и новые задания. Например, произнести четко и правильно, выделяя [р]:

Ра-ра-ра. Вот глубокая но-ра.

Ру-ру-ру. Я топор беру.

Главное, не останавливаться на достигнутом. Если вы дошли до проговаривания звука в словах, это еще совсем не значит, что работа закончена. Очень часто на данном этапе правильное произношение требует повышенной концентрации внимания, и звук явно выделяется из остальной речи. Поэтому – продолжаем посещать занятия и обязательно тренируемся дома, желательно, каждый день. И вот – вы уже можете произносить не только слова и слоги, но и целые фразы, в том числе скороговорки.

Помните «Карнавальную ночь», где главная героиня с метлой в руках и орехами за щеками тренировалась говорить четко: «Кукушка кукушонку купила капюшон, как в капюшоне он смешон»? В случае же с [р] вам могут быть предложены для проговаривания такие фразы:

Карл у Клары украл кораллы, Клара у Карла украла кларнет, если бы Карл не крал кораллы, Клара б у Карла не крала кларнет. На дворе трава, на траве – дрова, не руби дрова не траве двора.

Так, кажется, прочитав все вышеизложенное, вы пришли к выводу, что это не для вас и до желанной правильной и красивой речи годы работы. На самом деле, все не так страшно. Чаще всего уже в самом начале работы с логопедом появляются первые успехи, а темп продвижения в работе может быть очень быстрым и за месяц-другой упорных занятий можно поставить звук [р].

Этап третий – автоматизация в речи.

Так как вам уже знаком этот термин, то мы его здесь упомянем, потому что он лучше всего объясняет последний шажок к правильному и красивому произношению. Итак, как вы уже поняли, вам предстоит научиться использовать ваш новый звук в речи, да так, чтобы это получалось легко и непринужденно.

Теперь уже вы всегда и везде должны будете следить за тем, чтобы полученные навыки нашли применение на практике и ваш новый звук радовал слух. Поставленный и отработанный звук постепенно приживется и уже никогда не будет вас смущать или обращать на себя повышенное внимание окружающих.

Узнать подробнее об услугах Центра и записаться на консультацию или занятие можно по телефону (812) 640-90-77, а так же заполнив форму ниже.

Конспект индивидуально-подгруппового логопедического занятия по автоматизации звука Л | Коррекционная работа в ДОУ

Вид деятельности

Содержание деятельности

Речевая деятельность

  1. Организационный момент

Логопед: Дорогой друг, к нам пришёл сегодня гость. Отгадай, кто это?

Знают взрослые и дети,
Что упал с другой планеты –
Фиолетовый зверек,
Детям маленьким дружок.
(Лунтик)

Логопед: Правильно, это ЛУНТИК. Послушай, ЛЛЛУНТИК – какой первый звук в этих словах? (звук Л). Посмотри, а какое настроение у нашего гостя? (он грустный, расстроенный).

Лунтику требуется помощь. Его друзья пропали, но оставили письмо, которое он не может прочитать. Поможем ему?

Двигательная деятельность

Речевая деятельность

  1. Пальчиковая гимнастика

Логопед: 1-ое письмо: «Расскажи стихотворение про Лунтика пальчиками».

ЛУНТИК.

Веселый Лунтик, озорной (машем ручками)
С Луны пришел он к нам домой (колечки-шагаем большим и указательным пальцем — ладошки ставим «крышей»)

Бегает, резвится (стучим кулачками)
Все время веселится (хлопаем в ладошки)

Дарит радость всем вокруг (пальчики здороваются)
Лунтик — самый лучший друг! (пальчики в замочек)

Двигательная деятельность

  1. Артикуляционная гимнастика

Логопед: Мы оказались на поляне с цветами. И здесь лежит 2-е письмо: «Выполни упражнение для язычка, которое указано на цветах». Давай научим ЛУНТИКА выполнять артикуляционную гимнастику.

Комплекс упражнений на звук Л.

 

Речевая деятельность

Познавательная деятельность

  1. Изолированное проговаривание звука.

Логопед: Мы оказались у речки, и нашли 3-е письмо: «Чтобы переплыть речку, нужно спеть песенку пароходика, и тогда он нас переправит на другой берег». Ребёнок: «ЛЛЛЛЛ»

 

Речевая деятельность

  1. Анализ артикуляции звука

Логопед: Когда мы произносим звук Л (поем песенку пароходика). Давай объясним Лунтику, где живёт звук Л? (Кончик языка упирается в верхние зубы или в бугорки за верхними зубами. Форма языка напоминает седло. Выдыхаемый воздух проходит по бокам языка. Голосовые связки работают, горло дрожит).

Речевая деятельность

  1. Характеристика звука

Логопед: Какой звук Л?

Звук Л – согласный, твердый, звонкий, обозначается синей фишкой (по схеме для характеристики звуков).

 

  1. Связь звука с буквой

4-ый конверт: «Найди буку Л среди других букв».

Звук Л обозначается буквой Л. (Звуки мы слышим и произносим, а буквы мы видим и пишем).

Игровая деятельность

  1. Развитие фонематического слуха

5-ый конверт: «Вылови из речки предметы со звуком Л» (с помощью магнитных удочек «поймать» картинки в которых содержитсязвук Л).

МАК, ЛУНА, РУКА, КОТ, ЛУК, КАША, ЛУПА, СЫР, УТКА, ЛУЧ и др.

Вот мы оказались на небольшой лужайке, на которой оставили следующий конверт.

Речевая деятельность

  1. Автоматизация звука в слогах

6-ой конверт: «Пропой любимую песню Лунтика»:

ЛУ-лу-лу

лу-ЛУ-лу

лу-лу-ЛУ

Я возьму метлу — лу-лу-лу

Стекла осколки на полу — лу-лу-лу
Скачет лошадь по селу — лу-лу-лу.

И вот мы оказались у пруда.

Речевая деятельность

Двигательная деятельность

  1. Автоматизация звука в словах

7-й конверт: «Очисти пруд от мусора» (ребёнок пинцетом «вылавливает» мягкие шарики из сухого бассейна и повторяет за логопедом слова).

Лук, луг, луч, лужа, Луша, лунка, пилу, тулуп, лубок, голубок, луна, лупа, шалун, валун, колун, голубой, палуба, лукавый, лунный, луговой, лубяной, луковица, лунатик, луноход, лужок, лужайка, лукошко, голубь, жёлудь, голубцы, получать, Калуга, Колумб, полушубок, полуфинал, полушарие, поцелуй, разлука, силуэт, полумесяц, полугодие (уточнить значение незнакомых слов).

 

Двигательная деятельность

  1. Физминутка

8-й конверт: «Перепрыгни все лужи, считая их» (одна лужа, две лужи).

 

Игровая деятельность

  1. Игры на развитие ЛГСР и связной речи

Логопед: «Мы добрались до лубяной избушки, из которой вышли друзья Лунтика! Они приготовили ему подарок! (лукошко с голубикой). Друзья приглашают тебя с Лунтиком поиграть в их любимые игры с мячом: «Много чего?», «Нет чего?», «Один-много» со словами «лукошко» и «голубика».

ЛУНТИК и его друзья просят тебя составить красивое предложение со словами «лукошко» и «голубика».

Составь схему предложения.

Игровая деятельность Познавательная деятельность

  1. Игры на развитие ВПФ

Посмотри, ЛУНТИК принес 2 фотографии. Сравни их и найди отличия.

Лунтик очень благодарен за то, что ты помог выполнить задания и встретиться с его друзьями.

Речевая деятельность

  1. Итог НОД

Логопед: Какой звук мы тренировались сегодня произносить? (ЗВУК Л)

Какой это звук? (СОГЛАСНЫЙ, СОНОРНЫЙ, ЗВОНКИЙ, ТВЕРДЫЙ). Кто к нам приходил в гости? Что тебе больше всего понравилось на занятии?

Приёмы, способы и советы по постановке звуков

Приёмы, способы и советы по постановке звуков при различных видах речевых нарушений

Методические рекомендации, включающие самые распространённые приёмы, способы и советы по постановке звуков при различных видах речевых нарушений.

Постановка звуков [Л], [Ль]

Комплекс упражнений для звуков Л, Ль: «иголочка», «быстрая змейка», «индюшата», «ковшик», «лошадка», «маляр», «дятел», «пароход»,

Способы и приёмы постановки звуков Л, ЛЬ.

При отсутствии звука постановка осуществляется в 2 этапа: Постановка [л] межзубного. Ребёнку предлагается произнести сочетание ыа. При этом [ы] произносится кратко, с напряжением органов артикуляции, затем произносить сочетание с просунутым между зубами языком. Когда звук станет чётким необходимо затормозить движение нижней челюсти. У детей со стёртой формой дизартрии рекомендуется закрепить такой звук в слогах и словах. Далее перевести язык в зазубное положение, крепко прижимая язык к альвеолам произносить лы-лы-лы.

При носовом произношении постановка осуществляется так же, как и при отсутствии звука. Прежде всего, необходимо выработать правильное направление воздушной струи.

Постановка звука [Л] при межзубном произношении. Если ребёнок произносит так несколько групп звуков, особое внимание уделяется развитию моторики кончика языка. Постановка проводится, как и при его отсутствии. Можно использовать механическую помощь – шпателем поднять язык за верхние резцы и придерживать его до тех пор, пока это положение не зафиксируется у ребёнка.

Постановка звука [Л] при замене [л] звуком [й]. При замене [л] звуком [й] при открытом рте положить на среднюю часть спинки языка круглую пластмассовую трубочку, а кончик языка поднять за верхние резцы. При замене звука [Л] мягким звуком [ль] можно использовать зонд №4. Попросить ребёнка несколько раз повторить слог [ля], затем ввести зонд так, чтобы он оказался между твёрдым нёбом и средней частью спинки языка. Нажать зондом на язык вниз (вправо или влево). Чтобы опустить среднюю часть спинки языка можно выполнить следующее упражнение: упереться с силой языком в верхние резцы и несколько раз произнести слог кы. Затем резко открыть рот (можно помочь нажатием на подбородок). Данный приём не подходит для детей с боковым произношением. Во время произнесения [а] нужно «стучать» языком в верхние резцы. Выдох должен быть горячим, ровным и непрерывным. В некоторых случаях быстрее и чётче звук получается в обратном слоге. Произносить длительно [а], затем «прикусывать» кончик высунутого расслабленного языка: [ааалл-ааал-ааллааллааа]. От звука [в] ставится смешанным способом. Попросить ребёнка произносить слог вас просунутым между губами языком, затем следует отодвинуть нижнюю губу пальцем. Подобный приём можно использовать от сочетания [бл](«индюк»). Во время произнесения сочетаний блблбл постепенно отодвигать губы в стороны, а язык вглубь рта ( вначале по губам – [блблбл], затем по верхним зубам и далее по альвеолам). Предложить ребёнку дать, возможно, полное напряжение в области плечевого пояса, для чего нужно нагнуть голову вперёд и в этом положении тянуть звук [л] на возможно низком тоне. Двумя пальцами – указательным и безымянным – провести лёгкий нажим снаружи шеи так, чтобы каждый палец находился в точке у внутреннего края задней трети левой и правой ветвей нижней челюсти. При боковом произношении звука следует вначале добиться правильной воздушной струи и прямого положения языка. Следует переключить ребёнка с неправильной артикуляции. Для этого подходят способы № 1, 8,9. Основная трудность в постановке звука [Л] заключается в том, что произнося звук правильно, ребёнок продолжает слышать прежний свой звук. Поэтому нужно привлекать слуховое внимание ребёнка к тому звуку, который получается в момент его постановки.

Постановка звуков [Р], [РЬ]

Комплекс упражнений для звуков Р, Рь: «иголочка», «быстрая змейка», «индюшата», «ковшик», «лошадка», «маляр», «дятел», «барабанщик», «балалайка».

Способы и приёмы постановки звуков [Р], [РЬ].

По подражанию. Ребёнка просят выполнить упражнение «грибок». В момент присоса просят с силой подуть на кончик языка. К полученной глухой вибрации присоединяют голос.

При поставленном верхнем подъёме языка ребёнка просят произнести сочетания: джжж, жжж, либо д-д-д-д. В этот момент шпателем, шариковым зондом или чистым пальцем выполнять быстрые движения из стороны в сторону по нижней части языка ближе к кончику.

При спастичности корня языка этот приём используют лёжа. Аналогичным способом можно вызвать [Р] от [З] верхнего подъёма. Ребёнка просят удерживать язык у основания верхних зубов и длительно тянуть звук [З]. Во время его произнесения кончик языка находится в более напряжённом состоянии и воздушная струя более форсированная. При этом полученный звук не является чётким, а скорее шумным. От получившегося звука механическим способом вызывают дрожащий [Р].

При горловом произношении [Р] постановка проходит в 2 этапа. Постановка одноударного [Р] от звука [Ж]. При его протяжном произнесении без округления губ с перемещением языка несколько вперёд, к дёснам верхних зубов. При этом звук произносится со значительным напором воздуха и минимальной щелью между передним краем языка и дёснами. Затем постановку осуществляют с помощью зонда как в остальных случаях. Наиболее распространённым приёмом является постановка от [Д], повторяющегося на одном выдохе с последующим более форсированным произнесением последнего. При многократном произнесении сочетания [тдтдтдтд], при слегка открытом рте и при смыкании языка с дёснами возникает вибрация. Однако такой способ не подходит для исправления заднеязычного или велярного [Р]. При закрытом рте с плотно сжатыми зубами иногда в сочетании [тр] слышен глухой [р] (призубный). От него можно поставить звук, если произнося это сочетание постепенно открывать рот, просовывая между зубами шпатель. Для удержания верхнего подъёма языка используют упражнение «индюшата». Во время быстрого произнесения сочетания [блблбл], сначала опускают нижнюю губу (язык движется по верхней), затем движения переносятся на верхние резцы, а потом на альвеолы. Такой звук получается слегка картавым. Для устранения этого дефекта следует попросить ребёнка фиксировать сильный выдох на звуке д. Если ребёнок не удерживает верхнее положение языка, и звук выходит глухим и не раскатистым можно попросить ребёнка «продлить» звук – дрнь – дрнь («заведи машину»).

Постановка звуков [Ш], [Ж], [Ч]

Комплекс упражнений для постановки звуков Ш, Ж, Ч: «пиала», «вкусное варенье», «грибок», «гармошка», «лошадка», «фокус», «накажи непослушный язык».

Способы и приёмы постановки звуков [Ш], [Ж], [Ч].

По подражанию. Звук [Ш]. Попросить ребёнка поднять язык ковшом за верхние зубы. Удерживая это положение, произносить звук [с], обращая внимание на то, что слышен звук [ш]. Ребёнок несколько раз произносит слог [са], а логопед плавно шпателем или зондом поднимает кончик языка по направлению к альвеолам. Затем нужно сильно подуть на кончик языка, присоединяя к выдоху звук [а]. При ненарушенном звуке р ребёнок произносит слог [ра], и в этот момент логопед касается шпателем или зондом нижней поверхности языка, чтобы затормозить вибрацию. Либо просят произнести как можно тише звук [р]. При произнесении звука х, который даёт сильную воздушную струю, ребёнка просят поднять широкий язык к альвеолам. Однако, чтобы полученный звук не остался заднеязычным, необходимо акцентировать внимание на кончике языка. Если при поднятом языке его боковые края не прилегают к верхним коренным зубам, тогда большими пальцами обеих рук прижимают его с двух сторон. Либо, стоя позади ребёнка, ввести указательный и средний пальцы под язык и попросить подуть на кончик языка. Ребёнок как можно длительно произносит звук [т] ([д] для звука [ж]), удерживая язык за верхними зубами. Полученный звук близок к шумному [с]. Затем логопед шпателем слегка сдвигает язык к альвеолам. Этот же приём можно использовать, если ребёнок произносит звук [ч].

Звук [ж] ставится аналогично, но с включением голоса. Звук [ч] проще ставить в обратных слогах (аЧ-оЧ-уЧ). Для этого попросить ребёнка произнести слог [ать] с сильным выдохом на [ть], при этом губы слегка вытянуть вперёд, контролировать ладонью выдох.

Если у ребёнка есть звук [щ], то от него можно поставить [ч], если ребёнок в быстром темпе станет произносить сочетание [тьщ]. От звука [ц] в момент его произнесения попросить ребёнка поднять кончик языка вверх, губы вытянуть вперёд. В некоторых случаях возможна постановка [ч] от сочетания [тьс]. Для этого зафиксировать губы в положении «рупор» и с сильным выдохом произнести сочетание «как выстрел». Если язык не поднимается, использовать механическую помощь – шпатель, зонд.

Звук [щ] ставится по подражанию от звука [ч] – протягивая его, либо от [ш], продвигая язык к основанию верхних зубов. От звука [жь], произнося его шёпотом. От звука [сь] механическим способом, приподнимая язык вверх либо по показу.

Постановка звуков С, СЬ, З, ЗЬ, Ц.

Комплекс упражнений: «лопаточка», «накажи непослушный язык», «чистим зубки», «паровозик свистит», «качели», «сердитая кошечка», «желобок».

Способы и приёмы постановки звуков [С], [Сь], [З], [Зь], [Ц]

В случаях призубного сигматизма достаточно с механической помощью опустить кончик языка к нижним зубам и таким образом получить щель вместо смычки. При губно-зубном произношении – необходимо затормозить участие губ, для чего проводятся подготовительные артикуляционные упражнения. Или затормозить движение губ пальцем. В других случаях ребёнка просят улыбнуться, оттянув углы рта так, чтобы были видны зубы, и подуть на кончик языка для получения свистящего звука. Ребёнка просят многократно произносить слог та, логопед вводит зонд №2 либо шариковый между альвеолами и кончиком языка (а также передней частью спинки языка) и слегка нажимает вниз.

При межзубном сигматизме нужно произносить слог [са] со сжатыми зубами в начале его произнесения или несколько удлинить произнесение согласного, а на гласном а опустить челюсть.

При боковом сигматизме применяют двухэтапный приём постановки: вызывают межзубное произношение, чтобы избавиться от хлюпающего шума, а затем переводят язык в зазубное положение.

В некоторых случаях, при изолированном носовом сигматизме звук ставится от звука [Ф]. Выдвинув язык между зубами, и отодвинув губы с механической помощью. Произношение сочетания [ие] или [й] с напряжением подготавливает нужную форму языка и вырабатывает концентрированную воздушную струю.

Аналогично от звука [х]. Губы в улыбке, зубы в форме правильного прикуса (слегка сомкнуты). Попросить ребёнка произнести звук [х] «в зубы», ощутить прохладную воздушную струю ладонью. Ребёнка просят произнести звук [Т] с сильным форсированным выдохом. Получившийся шумный звук (близкий к [Ц]) следует растянуть как можно дольше. Необходимо следить за положением губ в улыбке и контролировать ладонью силу воздушной струи. Равнозначный приём постановки от звука [ц]. Удлиняя и регулируя силу произнесения звука добиваются чёткого [с]: ЦСССсссСССссс. Очень редкий приём постановки на вдохе. Разместить широкий язык на дне ротовой полости так, чтобы он соприкасался по всему периметру с нижними зубами. Растянуть губы в улыбку, зубы слегка сомкнуты в форме правильного прикуса. В этом положении после выдоха (плечи должны быть опущены) ребёнок должен «всосать» в себя очень немного воздуха, так мало, чтобы он попал на самый кончик языка. Далее «гонять» струйку воздуха в рот и изо рта. Вначале упражнение выполняется в быстром темпе, затем, если звук чистый, замедлять темп.

От звука [ш] по подражанию или механически, медленно продвигая язык вперёд к верхним зубам, затем вниз. Зубы должны быть сомкнуты.

Звук [Сь] можно поставить от [С] в сочетании [иси] при максимально высоком звуке [ии] быстром темпе. Аналогично постановке [с] от звука [Хь].

Звук [З] (зь) ставится так же как и [с] (сь), но с подключением голоса. В случаях, когда звук [з] всё равно получается глухой, его произносят между двумя согласными – [мзм]. Звук [м] тянуть как можно дольше, а звук [з] (с) произносить быстро.

Звук [Ц] ставится от сочетания [т] и [с] либо от [ть] в быстром темпе с форсированным выдохом на [т]. Однако, лучше получается звук в обратном слоге – [атс].

[Ц] от звука [ч] по подражанию, как можно сильнее вытягивая губы в улыбке.

Постановка звука [Й]

Комплекс упражнений: «почистим зубки», «иголочка», «горка», «катушка».

Способы и приёмы постановки звука [Й].

Часто удаётся поставить звук по подражанию. Полезно присоединить показ артикуляции и тактильное ощущение экспираторной струи при длительном произнесении [ййй]. Ребёнок произносит несколько раз сочетание [аиа] или [иа]. Выдох несколько усиливается в момент произнесения [и], и сразу без перерыва произносится [а]. Можно ставить звук сразу в словах, где звук [й] первый. Ребёнок произносит слог [зя], повторяя его несколько раз. Во время произнесения логопед шпателем нажимает на переднюю часть спинки языка, отодвигая его несколько назад до получения нужного звучания. Произнося длительно звук [хь], обратить внимание на очень тонкую щель между зубами и усиленный выдох.

Если звук [й] заменяется звуком [ль], следует провести дифференциацию, опустить кончик языка вниз шпателем либо по показу.

Постановка звуков [К], [Г], [Х]

Комплекс упражнений: «горка», «катушка», «маляр», полоскание горла, покашливания. Способы и приёмы постановки звуков к, г, х.

Звук [Х] ставится по подражанию от упражнения «погреем ручки». Приоткрыть рот на 2 пальца, подуть тёплым воздухом на ладони. В некоторых случаях помогает запрокидывание головы вверх.

Звук [К] (кь) ставится от звука [т] (ть) с механической помощью. Ребёнок несколько раз произносит слог [та](тя), в момент произнесения логопед шпателем или зондом отодвигает язык вглубь рта нажимом на переднюю часть спинки языка. Вначале слышится [та], затем [тя – кя – ка].

Звук [Г]. Иногда легче сначала поставить звук [г] от [ы]. Ребёнок запрокидывает голову и с сильным выдохом произносит [ыыы], при этом слегка выставляя нижнюю челюсть вперёд, опуская и поднимая её – «медведь рычит». Если звук получается южнорусским. Бывает, что даже звук [х] произносится без подъёма задней части языка и часть воздуха проходит в нос, поэтому воздушную струю следует контролировать, слегка зажимая нос.

Звук [Х] ставится от звуков с и ш механическим способом – в момент их произнесения отодвигать язык вглубь рта.

Звук г ставится от звука д аналогично постановке к.

Постановка других звуков

Постановка звука [У].

Вытянув вперёд губы произносить звук [у], затем пальцами смыкать и размыкать губы. Либо делать в более быстром темпе упражнение «балалайка» пальчиками по губам. Звук можно сразу ввести в слова: бумага, Буратино и т.д.

При замене [Б] на [П] изначально следует научить: различать звуки, отличать неправильное произношение от правильного, научить включать голос на этапе подготовки артикуляционной позиции.

Постановка звука [В]. Вытянув губы вперёд произносить звук у, затем механически прижимать нижнюю губу к зубам. Прикусить краешек нижней губы, слегка растянуть губы в улыбку и погудеть, затем резко открыть рот, произнести [А]. Следует особое внимание уделить длительности и силе выдоха на нижнюю губу.

Постановка звука [Д]. Произносить звук [Б] с просунутым между зубами языком, затем пальцами раздвинуть губы. От звука [З] или [Ж]. В момент произнесения резкими движениями шпателя прижимать кончик языка к альвеолам.

Рекомендации по постановке звуков при различных речевых нарушениях

Фонетико-фонематическое недоразвитие речи (ФФНР).

Постановка звуков при ФФНР осуществляется при максимальном использовании всех анализаторов. Внимание детей обращается на основные элементы артикуляции звука в период его вызывания. Учитывается следующее: для первоначальной постановки отбираются звуки, принадлежащие к различным фонетическим группам; звуки, смешиваемые в речи детей, поэтапно отрабатываются отсрочено во времени; окончательное закрепление изученных звуков достигается в процессе дифференциации акустически близких звуков. С самого начала обучения необходимо опираться на осознанный анализ и синтез звукового состава слова. Нарушение слуха. При нарушенном слухе наблюдается дефект озвончения. Если озвончение нарушено полностью, работа начинается со щелевых звуков, при том с наиболее простого из них по артикуляции – [В]. После него переходят к звукам [З] и [Ж], а затем уже к взрывным в последовательности: [Б], [Д], [Г]. Можно добиться озвончения звука благодаря непосредственному переходу к нему от одного из соноров – [М], [Н], [Л], [Р] (мммба, нннба). В начале логопед фиксирует внимание ребёнка на чёткости правильного произношения в целом, т.е. чёткости и правильности произносимых звуков и правильном ударении, потом занимается постановкой звуков (чаще С, Ш, Ж, Р, Б, Д, Г) и их автоматизацией в словаре ребёнка. Главное в работе со слабослышащими детьми – зрительный и тактильный контроль. Заикание. Коррекционная работа над звукопроизношением ведётся параллельно с коррекцией заикания. Вызывание звуков начинается с наиболее лёгких и сохранных. Особое значение имеет подробный анализ дефекта. Процесс работы над звуками сходен с работой при дизартрии. Способы и методы постановки звуков при заикании используются как при дислалии. Дизартрия. Коррекционная работа при дизартрии носит комплексный характер и включает работу над: нормализацией тонуса мышц; усилением перцепции артикуляционных укладов и движений путём развития зрительно-кинестетических ощущений; выработкой условных связей между движением, голосом и дыханием. Логопедическая работа проводится на фоне медикаментозного воздействия, физиолечения, лечебной физкультуры и массажа, при необходимости применяется рефлексзапрещающая позиция. Работа над звуками при дизартрии имеет свои особенности: Не обязательно сразу добиваться полной чистоты звука, шлифовка каждого звука должна проводиться длительно, на фоне все развивающейся, усложняющейся работы над другими звуками. Необходимо одновременно работать над несколькими звуками, принадлежащими к различным . Последовательность работы над звуками диктуется постепенным усложнением артикуляционных установок и структурой дефекта. В первую очередь для коррекции отбираются фонемы с наиболее простой артикуляцией или более сохранные в произношении. На практике часто бывает, что более сложные по артикуляции звуки оказываются менее нарушенными. Перед вызыванием звуков необходимо добиться различения фонемы на слух. Так же ребёнок должен научиться улавливать разницу между своим произношением и нормальным звуком. В процессе работы необходимо установить межанализаторные связи между движением артикуляционных мышц и их ощущением, между восприятием звука на слух, зрительным образом артикуляционного уклада данного звука и двигательным ощущением при его произнесении. Наиболее распространённым является метод фонетической локализации. Когда логопед языку и губам ребёнка пассивно придаёт необходимую позицию для того или иного звука. Многие упражнения проводятся без зрительного контроля, привлекая внимание ребёнка к проприоцептивным ощущениям. Особое внимание следует уделять произношению гласных звуков, способствующих активизации мягкого нёба и движению челюсти.

Алалия (ОНР).

Эффективной логопедическая работа может быть только в том случае, если она проводится комплексно на фоне активного медикаментозного и физиотерапевтического лечения, проводимого врачом-психоневрологом. Логопедическая работа над звукопроизношением тесно связана с развитием словаря детей. При расширении словаря или при работе над фразой в речи детей появляются отдельные звуки. На начальном этапе необходима работа по уточнению гласных звуков и произносимых согласных. При постановке и закреплении большое значение имеет последовательность усвоения звуков в определённой позиции в слове. Наиболее удачно происходит закрепление звука в конце слова, затем в начале слова, звук в положении между двумя гласными, звук в стечении перед согласным, звук в стечении после согласного. Работа над звуками при алалии или ОНР ведётся поэтапно: выработка орального образа произносимого звука; выработка кинестетических ощущений речедвигательного анализатора. Упражнения, направленные на компенсацию апраксических расстройств. Выработка дифференцированных движений языка и губ. Выработка сознательных дифференцированных движений языка (подъёма кончика языка, передней или задней части спинки языка) для смыкания с различными участками неба. Выработка дифференцированных движений губ и языка при различных способах образования звуков (дифференциация смычки и фрикации). Выработка сознательных дифференцированных движений языка(кончика и спинки) для образования фрикации. Выработка дифференцированных движений губ и языка для образования небно-язычной и губно-губной фрикации. В качестве вспомогательного приёма при моторной алалии служит раннее обучение грамоте, а при сенсорной – ещё и повторение прослушанной фразы, элементы чтения с губ. Отсутствие у ребёнка некоторых звуков не является серьёзным препятствием для запоминания букв и овладения техникой звукослияния. У ребёнка постепенно вырабатывается связь фонемы, графемы и артикулемы.

Афазия. При афферентной моторной афазии вызов звуков начинается с имитации губных и переднеязычных, а также контрастных гласных фонем А и У. Логопед вызывает звуки по подражанию, а затем присоединяет звуки м и в. При работе над звукопроизношением при афазии следует учесть ряд особенностей: нельзя вызывать звуки одной артикуляторной группы; звуки должны вводиться не в существительные в именительном падеже, а в слова и фразы, необходимые для общения (хорошо, буду, завтра, сегодня и т.д.). Взаимосвязь двух процессов – становления слоговой структуры слова и произношения звуков, входящих в слово, вызывает произнесение нового трудного звука.

Ринолалия.

Планирование работы по коррекции произношения при ринолалии рекомендуется в следующей последовательности: Гласные А, Э, О, У, Ы.

Согласные П, Ф, В, Т, К, Х, С, Г, Л, Б и их мягкие варианты.

Звуки: И, Д, З, Ш, Р. Звуки: Ж, Ч, Ц.

В процессе постановки фонем необходимо привлекать зрительный, слуховой и кинестетический анализаторы. Опора на кинестетический и зрительный контроль способствует знакомству с ощущением продвижения языка вперёд, степенью напряжения органов артикуляции. Особое значение уделяется умению ощущать направленный выдох.

 К постановке звуков приступают только после того, как будет сформировано правильное речевое дыхание. Вызывание и автоматизация звука происходит на очень спокойном выдохе с концентрацией внимания не на звуке, а на правильном выдохе. Механический способ зажима носа следует выполнять одним пальцем, при этом прижимать крыло носа к лицу, а не носовой перегородке. Учитывая степень активизации мягкого нёба, в первую очередь ставятся фрикативные глухие согласные в последовательности: Ф, С, Ш, Щ, Х. Начинают со звука [Ф], так как он наиболее лёгкий, доступный по артикуляции. Ребёнка просят поставить нижнюю губу к верхним зубам и выдохнуть через середину ротовой полости. Включив голос, получим звук [В]. Взрывные звуки в работе более сложны из-за их кратковременности, поэтому постановка проводится позже. Для получения звука [П] можно предложить ребёнку сильно выдохнуть при плотно сжатых губах, в это время указательным пальцем попеременно смыкать и размыкать нижнюю и верхнюю губу. Звук [Т] может быть вызван от межзубного произнесения звука [П] или [С]. Правдина О.В. рекомендует ставить звуки, как гласные, так и согласные, сначала без голоса. Называние звука, а также фиксация его буквой допускаются после безошибочных произнесений его шёпотом. Произношение гласных формируется на твёрдой атаке, громко, без крика и напряжения («в маску»). Отработка гласных А, Э, О, Ы, У подготавливает артикуляционный аппарат к постановке твёрдых согласных, а звука [И] – мягких. Исправление задненёбных звуков невозможно при узком, готическом нёбе или при выраженном укорочении мягкого нёба. В подобных случаях не следует тормозить глоточную артикуляцию звука, так как она незначительно отличается от нормального звучания. Детям со сниженными кинестезиями и расстройствами фонематического слуха приходится на первых порах пользоваться звуками-аналогами. При наличии проторного [Р] ставим [Ш] от шепотной формы []Р при сближенных зубах и округленных губах. Если ребёнку даётся легче нижняя артикуляция [Ш], то вводим её в речь. При постановке звуков Поваляева М.А. рекомендует использовать механическую помощь в крайних случаях, так как механическая помощь затрудняет введение звука в речь. Важно учесть, что вызывание звука через межзубную артикуляцию затягивает темп работы. При ринолалии не рекомендуется произносить согласные звуки протяжно, утрированно, поскольку усиливаются напряжение, выдох и удлиняется время смычки. Общие рекомендации по постановке звуков При постановке следует учитывать экономичность и силу образования звуков, процессы ассимиляции. Прилагаемые ребёнком усилия для достижения артикуляции должны быть как можно естественнее. Постановка звуков осуществляется в последовательности, обусловленной физиологическим ходом формирования звукопроизношения у детей в норме. Данная последовательность соответствует программе обучения детей в подготовительной логопедической группе. Однако изменения вполне допустимы, если они продиктованы индивидуальными особенностями отдельных детей и способствуют успешному их продвижению. Порядок работы над звуками (Коноваленко В.В., Коноваленко С.В.): Свистящие С, З, Зь, Ц, Сь. Шипящий Ш. Сонор Л. Шипящий Ж. СонорыР, Рь. Шипящие Ч, Щ. Оптимальный возраст для исправления звуков. Богомолова А.И. считает оптимальным возрастом для исправления звукопроизношения – 4-5 лет, а для звука [р] – 6 лет и рекомендует начинать работу с шипящих звуков, поскольку они имеют менее фокусированную, следовательно, менее слабую воздушную струю. Опираясь на тот или иной звук как базовый, логопед должен исходить их того, что только слог является той минимальной единицей, в которой он реализуется. Поэтому о постановке звука можно говорить только в том случае, если он оказывается в составе слога. Исходными для постановки твёрдых звуков следует избирать звуки в слоге с гласным А (Ы для Л), для мягких следует брать слоги с гласным И. Автоматизация исправленного звука начинается с прямых, затем обратных слогов и в последнюю очередь – в слогах со стечением согласных. Звуки Ц, Ч, Щ, Л проще закреплять в обратных слогах, а затем в прямых. Звуки Р, Рь можно автоматизировать с проторного аналога и параллельно вырабатывать вибрацию. В некоторых сложных случаях, например при дизартрии, в речь можно вводить звуки с незначительным отклонением от нормы: проторный р, шипящие. Литература: Правдина О. В. Логопедия. / Учеб. пособие для студентов дефектолог. фак-тов пед. ин-тов. Изд. 2-е, доп. и перераб. М.: «Просвещение», 1973. Логопедия: Учебник для студентов дефектол. фак. пед. вузов / Под ред. Л.С. Волковой, С.Н. Шаховской. М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 1998. Хватцев М.Е. Логопедия: уч. для пед. Институтов. М, 1937 Поваляева М.А. Справочник логопеда — Ростов-на-Дону: «Феникс», 2002 Полякова М.А. Самоучитель по логопедии. М.: Айрис-Пресс, 2012г Пелымская Т.В., Шматко Н.Д. Формирование устной речи дошкольников с нарушенным слухом. М.: Владос, 2003г. Фомичева М.Ф. Воспитание у детей правильного звукопроизношения: Практикум по логопедии: Учеб. пособие для учащихся пед. уч-щ по спец. № 03.08 «Дошк. воспитание» М.: Просвещение

Звуки Т, ТЬ, Д, ДЬ

  Артикуляция звука Т.

 

   Губы в нейтральном положении принимают позицию следующего гласного звука, расстояние между зубами 5 мм. Кончик языка при произнесении с гласными звуками А, О, У, Ы упирается в верхние зубы или альвеолы, образует смычку. При произнесении с гласными звуками Е, Ё, Ю, И, Я кончик языка упирается в нижние резцы, образует смычку. Мягкое нёбо поднято, голосовые складки разомкнуты, воздушная струя толчкообразная.

 Постановка звука Т.

1 способ: по подражанию. Лучше в слове или в слоге. В основном от слога ТА.

2 способ: исходить из межзубной позиции. Закусить язык зубами и сильно выдыхать. Получится межзубный звук Т. Затем убрать язык за зубы.

3 способ: исходить из межзубной позиции. Улыбнуться, обнажить зубы и воспроизвести «поплёвывание».

4 способ: от звука П. Повторять слоги ПА — ПА, положив широкий кончик языка на нижнюю губу, затем улыбаясь произносить эти  же слоги — получится ТА — ТА.

5 способ: от звука П. Произносить ПА- ПА -ПА, при этом кончик языка находиться между зубами. Далее, в момент произнесения слогов, взрослый помогает отодвинуть губы большим и указательным пальцем. В момент раздвигания губ слышатся слоги ТА -ТА -ТА.

 Артикуляция звука ТЬ.

Кончик языка упирается в нижние зубы, спинка языка выгнута крутой горкой и прижимается передней частью к бугоркам за верхними зубами. Под напором выдыхаемого воздуха передняя часть языка отрывается от бугорков. Голосовые связки отдыхают, горло не дрожит (нет голоса).

 Постановка звука ТЬ.
1 способ: по подражанию.

2 способ: ребёнок произносит слог ТА. Логопед шпателем нажимает на кончик языка, опускает его за нижние зубы, получается слог ТЯ.

3 способ: от мягкого звука, возникающего в результате пощелкивания кончиком языка за зубами. (Материал взят из книги М. Поляковой «Самоучитель по логопедии. Универсальное пособие»)

 1. Ребенок должен «присосать» расплющенный кончик языка к внутренней поверхности верхних резцов (передняя часть спинки языка «присасывается» к пространству перед альвеолами). Рот должен быть приоткрыт так, чтобы язык мог немного просовываться между зубами, а губы должны быть сильно вытянуты в улыбку.

 2. Вслед за вами, щелкнув языком, ребенок должен воспроизвести смягченный «цокающий» звук (такой звук издают по поводу вкусной пищи).

 3. Потренировав с ребенком такое «цоканье», предложите ему произнести этот же самый звук не «всасывая» его в себя, а выдувая («выплевывая») его наружу— у ребенка выйдет звук, напоминающий [т’]. Эти звуки должны произноситься попеременно.

 4. В дальнейшем нужно произносить «цокающий» звук только «наружу».

 5. Затем этот звук нужно произносить шепотом, лениво, без усилия, но вытянув губы в улыбку. Попробуйте показать ребенку, как это сделать. Одновременно пусть ребенок дует этим звуком себе на ладонь. От этого будет получаться фактически слог [ти], или очень близкое к нему звукосочетание.

 6. Обратите внимание ребенка на звук [т’], как-нибудь назовите его (например, скажите, что так «тенькает» маленькая птичка).

 7. Для усиления мягкости звучания потренируйте звук [т’] в положении между двумя гласными [и] ([ити — ити — ити]).

 8. В дальнейшем произносите слоги с другими гласными (обучайте «птичку говорить»).

 9. В завершение сообщите ребенку, какой звук он выговаривает.

Артикуляция звука  Д.
См. звук Т. Разница заключается в том, что при произнесении звука Д мягкое нёбо опущено, голосовые складки сомкнуты, добавляется голос. Ощущается вибрация гортани.

Постановка звука Д.
1 способ: по подражанию.

2 способ: от звука Т. Ребенок кладет одну руку на гортань логопеда, другую на свою. Логопед по очереди произносит звуки Т — Д. Обращает внимание ребенка на вибрацию гортани при произнесении звука Д.

3 способ: от звука Б. Произносить слоги БА — БА — БА, при этом кончик языка находиться между зубами. Далее, в момент произнесения слогов, взрослый помогает отодвинуть губы большим и указательным пальцем. В момент раздвигания губ слышатся слоги ДА — ДА — ДА.

 Артикуляция звука ДЬ:

смотри звук Д. Разница в том, что при произнесении звука ДЬ кончик языка опущен за нижние зубы.
Постановка звука ДЬ.
1 способ: по подражанию.
2 способ: Ребенок произносит звук Д. В этот момент логопед шпателем опускает кончик языка за нижние резцы.

Постановка и автоматизация звука [Д].

Постановка и автоматизация звука [Д].

Согласный, смычный, язычно-зубной, взрывной мгновенный, звонкий ротовой.

Артикуляция в норме при изолированном произнесении.

Губы разомкнуты, принимают положение, зависящее от следующего звука. Расстояние между резцами небольшое. Язык напряжён. В первый момент образует смычку своим передним краем с верхними резцами, а боковыми краями прилегает  к верхним коренным зубам. Во второй момент смычка взрывается, и воздух выталкивается наружу. Положение мягкого нёба поднята. Голосовые связки сомкнуты и вибрируют ещё в момент смычки. Можно видеть положение губ, края резцов и работу языка. Можно осязать толчкообразную струю воздуха, менее сильную, чем при Т. Вибрацию гортани.

Вызывание.

Действует закон ассимиляции – АДА. Анализ до слога, изолированно не берём .

1. Гласные тянем, постоянно имеется голос  — слухо – зрительно.

2. На базе слога АБА.  БА-БА без пауз, а теперь  язычок вверх, он должен работать БА-ДА, БА-ДА – действует закон ассимиляции, звук  Д становится звонким по аналогии. В конце концов, получаем  ДА-ДА-ДА.

Скороговорки на звук л

Скороговорки на звук Л: 50 скороговорок для развития речи детей и задания и игры к ним.

В этой статье собраны скороговорки для автоматизации правильного произношения звука Л в словах и фразах, а также игры и задания к ним.

Скороговорки специально отобраны для развития речи детей дошкольного возраста.  Во всех скороговорках  со звуком Л  отсутствует трудный для произношения детей звук р, что позволяет акцентировать внимание ребенка именно на звуке л и ль и их правильной артикуляции в ходе выполнения заданий и языковых игр.

Как правильно применять скороговорки на звук Л в развитии речи детей дошкольного возраста

Первое правило. Главное правило применения скороговорки в развитии речи детей: в тексте скороговорки, которую мы предлагаем ребенку, должны быть те звуки, которые малыш уже умеет произносить правильно. В этом случае мы закрепляем  правильное произношение звука л и развиваем дикцию ребенка.

Если же мы включим в скороговорку те звуки, которые ребенок произносит неправильно, то мы не развиваем речь ребенка, а наоборот, закрепляем в его речи неправильное произношение звуков! Поэтому так важен правильный отбор скороговорок индивидуально для каждого ребенка с учетом особенностей его речевого развития

Второе правило. Взрослый внимательно наблюдает за произнесением ребенком звука Л в скороговорках и поправляет малыша в случае необходимости.

Когда ребенок произносит скороговорку, то он может ошибаться и начать снова неправильно произносить звук Л. В этом случае нужно ему напомнить правильное произношение, сказать скороговорку более медленно и четко, по слогам. А далее постепенно убыстрять ее темп.

Третье правило. Если в скороговорке встречаются старинные слова и выражения, то мы уточняем их значение в беседе с ребенком. Например, в скороговорке «Вол попал в логово волка» нужно побеседовать с ребенком о том:

— кто такой вол?

— страшен ли ему волк и его логово?

— с какой интонацией лучше прочитать эту скороговорку?

Четвертое правило. Скороговорки — это языковая игра, а игра — это всегда весело и интересно. Именно так мы и занимаемся со скороговорками со звуком Л! Вам поможет список заданий и игр, данный ниже.

Варианты заданий и игр со скороговорками на звук Л для детей

— Игра «От черепахи до ракеты» ,»Радио»- описание игр см. в статье «Автоматизация звука Р: игры и задания для детей»

— Найти в скороговорке слова со звуком Л и со звуком Ль.

— Найти в скороговорке слова, в которых звук Л (или звук Ль) стоит в начале слова, в середине слова, в конце слова.

— Придумай свое смешное предложение с данным словом (небылицу — путаницу).

— Какое слово  заблудилось?(Взрослый заменяет слово из скороговорки другим неподходящим по смыслу словом,  дети отгадывают, какое слово заблудилось и какое слово нужно поставить в скороговорку).

— Взять из скороговорки два слова со звуком Л и соединить их в одно предложение.

— Сказать скороговорку весело, грустно, изумленно, восхищенно, устало и с другими интонациями. Можно поиграть в «Скажи, как я» — ребенок повторяет интонацию, паузы ведущего — взрослого в произнесении скороговорки.

— Отгадать, с какой интонацией произнес скороговорку партнер по игре.

— Сказать скороговорку вслух правильно сначала медленно (так бы ее произнесла черепаха Тортилла), потом в среднем темпе (так бы ее сказал бы Артемон), затем быстро -быстро (так говорит скороговорки Торопыжка).

— Поймать мяч от ведущего и в ответ ему повторить скороговорку и перебросить мяч дальше либо ведущему, либо следующему ребенку.

Перечень скороговорок со звуком Л для развития речи детей

Маланья — болтунья языком болтала — болтала, болтала — болтала, да не выболтала!

Мели, Емеля! Твоя неделя.

Лиса по лесу ходила,
Лиса голосом вопила.
Лиса лычки драла,
Лиса лапотки плела.

Иван молоко болтал — болтал, болтал-болтал, да не выболтал.

Свёкла у Фёклы мокла и сохла, сохла и мокла, мокла и сохла, сохла и мокла, пока не поблёкла.

Вале велики бальные туфли.

Для маленькой Аленки Галя гладила пеленки.

Дятел на дубу сидит и в дубу дупло долбит.

Мал, да удал

Мыла Мила мылом пол,
Половину не домыла,
Мила мыло уронила!
И вторую половину
Мила вымыла без мыла! (Автор — М. Майданник)

Мама мыла Милу мылом. Мила мыло не любила.

Что за колокольня без колоколов?

У елки иголки колки.

Далеко до калитке маленькой улитке.

Коля любит мультики, а Любаша — лютики.

Около кола — колокола.

Камбала болтала без умолку о белых балканах.

Пилит толстый ствол пила, раскалилась добела.

Колпак на колпаке, под колпаком — колпак.

Палку толкал лапкой Полкан.

Ходят волки возле ёлки.

Какова Маланья, таковы у нее и оладьи!

В Луку Клим луком кинул.

На мели мы налима ловили.

Коля под тополем пил топленое молоко.

У Вали — лейка, у Коли — линейка.

Галдела галка на елке.

Волк-то на воле. да и воет доволе.

Вы малину мыли ли? Мыли, да не мылили!

Лом ломает толстый лед, лом ломать не устает.

Вкусна халва, халве хвала!

Над лугом летели белые лебеди.

У клуба на клумбе клубок.

Всякое дело делай умело.

Наш Полкан попал в капкан.

Слоны умны, слоны смирны, слоны спокойны и сильны.

Еле-еле Лена ела, есть от лени не хотела!

В уголок Аленка села. У Алёнки много дела.

Юленька, Юленька, Юла!
Юля юркая была.
Усидеть на месте Юля
Ни минуты не могла.

Юля маленькой была, и вертелась как юла.

От топота копыт пыль по полю летит.

На плато полно палаток, платок в палатке, на платке заплатки.

Сел сокол на голый ствол.

Вол попал в логово волка.

Голубь, гусь и галка —
Вот и вся считалка (Автор — Г. Сапгир)

Были галчата в гостях у волчат.
Были волчата в гостях у галчат.
Нынче волчата галдят, как галчата,
И, как волчата, галчата молчат. (Автор — М. Бородицкая)

Петя был мал и траву мял.
Увидела мать- не велела мять.

Няня на ночь Милу мыла,
Мила мыло не любила.
Но не ныла Мила,
Мила — молодчина.

У быка бела губа была тупа.

Клади в угол уголь.

 Еще задания и игры по формированию правильного произношения детей дошкольного возраста Вы найдете в статьях сайта:

— Как научить ребенка говорить звук Р: артикуляционная гимнастика.

— Игры со звуками Р и Л

— Автоматизация звуков Р и Рь: игры, задания, стихи для детей

— Автоматизация правильного произношения свистящих звуков у детей: идеи для игр, стихи, задания. 

Получите  НОВЫЙ БЕСПЛАТНЫЙ АУДИОКУРС  С ИГРОВЫМ ПРИЛОЖЕНИЕМ

«Развитие речи от 0 до 7 лет: что важно знать и что делать. Шпаргалка для родителей»

Кликните на ссылку или на обложку курса ниже для бесплатной подписки

Автор курса — Валасина Ася, кандидат педагогических наук, автор сайта «Родная тропинка»

Как создать свой собственный звук в TikTok и сделать его вирусным

Всем известно, что TikTok — это современное видео-приложение. Но секрет каждого отличного видео TikTok заключается в его звуке. Фактически, одна из уникальных особенностей этой платформы заключается в том, что вы можете создавать видео, используя звук, взятый из другого видео. Таким образом, чем чаще вы делитесь своим аудио, тем больше вероятность того, что ваше оригинальное видео будет обнаружено.

В этой статье рассматриваются основы создания и добавления звука в ваши TikTok, а также некоторые советы, как сделать ваше аудио более доступным.

Как добавить свой звук в TikTok

При создании видео в TikTok вашей главной задачей должна быть их уникальность. Последнее, что люди хотят видеть, — это копию того, что они уже смотрели. Имея это в виду, у вас, вероятно, будут разные потребности в звуке для каждого из ваших видео. Вот несколько базовых вещей, которые должны быть в вашем арсенале.

Руководство фотографа по iCloud Photos на iPhone

Как сделать озвучку в TikTok

После того, как вы снимете или загрузите свое видео, вам может показаться, что небольшое повествование может быть полезным.К счастью, это стандартная функция приложения. Вот как сделать озвучку в TikTok:

  1. В приложении TikTok нажмите +, чтобы создать новое видео.
  2. Либо запишите свое видео, либо загрузите его, затем нажмите «Далее».
  3. На странице редактора нажмите кнопку Voiceover.
  4. Нажмите или удерживайте кнопку записи и говорите в микрофон телефона.
  5. Нажмите «Сохранить», чтобы завершить редактирование видео.
  6. После того, как вы закончите редактирование, нажмите «Далее», чтобы присвоить сообщению заголовок.
  7. Коснитесь публикации. Вы только что опубликовали свой первый TikTok с озвучкой!

Как добавить свою музыку в TikTok

Если вы не являетесь поклонником популярных песен TikTok и хотите снимать видео с уникальным звуком, для добавления собственной музыки или звуковых эффектов в видео TikTok требуется отдельное приложение для редактирования видео. Ради этой статьи мы собираемся использовать iMovie от Apple, чтобы показать вам, как добавить свой собственный звук в TikTok. Если на вашем телефоне еще нет приложения, вы можете загрузить iMovie из App Store.После установки выполните следующие действия:

  1. Откройте iMovie.
  2. Коснитесь + и выберите «Фильм».
  3. Выберите свое видео и нажмите «Создать фильм».
  4. Нажмите +.
  5. Найдите звук, который хотите добавить. Если он есть в вашей музыкальной библиотеке, нажмите «Аудио», затем «Моя музыка». Или, если он сохранен в виде файла, нажмите «Файлы».
  6. Добавив звук в видео, нажмите «Готово».
  7. Коснитесь значка «Поделиться» в нижней части экрана и выберите «Сохранить видео».

Видео будет сохранено в приложении «Фотографии», откуда вы сможете загрузить его в приложение TikTok.Но вы быстро заметите, что у вас есть черные полосы слева и справа от видео. К счастью, вы можете использовать приложение «Фотографии», чтобы избавиться от этих полос. Вот как:

  1. Откройте приложение «Фотографии» и выберите видео.
  2. Выберите «Редактировать» и коснитесь значка «Обрезать».
  3. Вверху рядом с тремя точками есть значок Предустановка кадрирования. Коснитесь его.
  4. Выберите 16:9 и щелкните значок вертикального квадрата.
  5. Нажмите «Готово», чтобы сохранить изменения. Теперь ваше видео готово для TikTok со звуком и без полос.

Как создать свой собственный звук в TikTok, чтобы использовать его позже

Может быть, вы хотите сделать несколько разных звуков для ваших видео, чтобы сохранить их на потом. Вместо того, чтобы оставлять их все на своем телефоне, на TikTok есть способ сделать это.

После того, как вы прикрепите свой звук к видео, используя шаги из последнего раздела, вы можете загрузить его в TikTok и сохранить на потом:

  1. Откройте TikTok и нажмите +.
  2. Выберите свое видео и нажмите «Далее» три раза. Затем вы можете дать вашему видео описание.
  3. Коснитесь «Кто может смотреть это видео».
  4. Выберите Частный.
  5. Наконец, нажмите Опубликовать.

Ваше видео опубликовано, но его можете видеть только вы. Когда вы будете готовы использовать звук из видео, выполните следующие действия:

  1. В TikTok нажмите «Я» в правом нижнем углу.
  2. Перейдите на вкладку приват (выглядит как значок замка).
  3. Выберите свое видео.
  4. Коснитесь значка записи в правом нижнем углу.
  5. Нажмите «Использовать этот звук». Осталось только записать или загрузить свое видео.

Как сделать свой собственный звук TikTok вирусным

Хотя нет волшебного способа гарантировать, что ваше аудио станет вирусным на TikTok, есть несколько стратегий, которые могут помочь повысить его.

1. Сделать незаметным

Если вы когда-либо редактировали видео, используя разные клипы с вашего iPhone, вы хорошо знаете, что лучший звук — это тот, который вы даже не замечаете.То же самое касается ваших TikTok. Вы хотите, чтобы люди обращали внимание на содержание вашего видео, а не на непоследовательность вашего звука. Поэтому убедитесь, что вы записываете чистый звук с минимальным фоновым шумом. И поверьте нам, это не означает тратить кучу денег на дорогое записывающее оборудование. Простое внимание к кристально чистому звуку без реверберации будет иметь большое значение.

2. Сделайте его коротким и петлевым

Алгоритм TikTok работает, поэтому, если кто-то просматривает ваши видео несколько раз, они с большей вероятностью увидят ваше следующее видео.И отличный способ получить несколько просмотров — сделать ваши видео короткими. Но если вы сможете сделать так, чтобы ваши видео зацикливались без проблем, люди могут даже не заметить, что видео началось сначала, и они будут продолжать смотреть.

То же самое касается вашего звука. Если вы создадите зацикленный звук, когда люди добавят его в свои собственные видео, это заставит их подписчиков смотреть эти видео несколько раз. И, в свою очередь, он будет показывать своим подписчикам ваши новые видео, когда вы их публикуете.

3. Включите погромче

Никогда не знаешь, как люди будут слушать твои видео.Будут ли у них наушники? Будут ли они на публике? На их телефоне сломался один из динамиков? Когда дело доходит до того, как пользователи могут слушать, существует множество переменных, поэтому вам нужно убедиться, что ваше видео слышно всем — всем. И лучший способ сделать это — увеличить громкость.

4. Будь уникальным

Интернет полон одних и тех же старых идей, перефразированных снова и снова. Люди хотят смотреть что-то новое. Как упоминалось ранее, ваш основной подход к TikTok должен заключаться в том, чтобы сосредоточиться на уникальности.Когда вы создаете звуки для TikTok, подумайте о том, что можете сделать только вы. Это то, чем люди захотят поделиться.

Видео

TikTok требует немного большего производства, чем те, которые обычно публикуются на таких платформах, как Instagram или Snapchat, но это также на шаг ниже того, что ожидается на YouTube. Тем не менее, TikTok по-прежнему остается платформой для социальных сетей, поэтому игра называется возможностью поделиться. И все, что вы можете сделать, чтобы ваши видео сияли, например, с уникальным звуком, будет иметь большое значение для увеличения количества просмотров.

Добавить звуковой эффект к переходу

Добавляйте звуковые эффекты к переходам (визуальные эффекты при переходе между слайдами) в презентации. Настройте их на запуск и остановку, когда вы хотите, и многое другое.

Добавить переход к слайду

  1. В области эскизов щелкните слайд, к которому вы хотите применить переход.Параметр перехода определяет, как этот слайд появляется, а предыдущий слайд выходит.

  2. На вкладке ПЕРЕХОДЫ найдите нужный эффект в галерее переходов. Нажмите кнопку Еще , чтобы увидеть всю галерею. Щелкните нужный эффект для этого слайда и просмотрите предварительный просмотр.

  3. Щелкните ПЕРЕХОДЫ > Параметры эффектов , чтобы изменить способ перехода — например, направление движения слайда.

  4. Введите время Продолжительность , чтобы задать скорость перехода. Установите число выше, чтобы сделать переход медленнее.

  5. Щелкните Предварительный просмотр , чтобы увидеть, как выглядит переход со всеми настройками. Если вы хотите, чтобы все слайды в презентации переходили одинаково, щелкните Применить ко всем в группе Синхронизация .

Удалить переход

Помните, что переход относится к началу слайда, а не к его выходу. Итак, если вы хотите удалить эффекты выхода для слайда 2, удалите переход из слайда 3.

Щелкните слайд, для которого не требуется переход. Затем на вкладке ПЕРЕХОДЫ щелкните Нет .

Добавление звука к каждому слайду с переходом

  1. Нажмите и удерживайте клавишу Ctrl, пока вы выбираете слайды перехода, к которым вы хотите добавить звук.

  2. Щелкните ПЕРЕХОДЫ > Звук .

  3. Выполните одно из следующих действий:

    • Щелкните один из встроенных звуков, например Перезвон или Барабанная дробь .

    • Щелкните Other Sound , чтобы добавить собственный звуковой файл.

  4. Щелкните ПЕРЕХОДЫ > Предварительный просмотр , чтобы прослушать звук во время воспроизведения перехода.

Хотите больше?

Добавляйте, изменяйте или удаляйте переходы между слайдами

Установите скорость и время переходов

Добавление звуковых эффектов к анимации

Переход создает визуальный эффект при переходе от одного слайда к другому.

Например, в этом переходе используется сотовый шаблон.

Еще один с эффектом блеска.

А другие выглядят как перелистываемая страница или вращающийся куб.

Чтобы улучшить переход, попробуйте добавить к нему звук. Как это.

Чтобы придать звуковой эффект, используйте его выборочно, например, в начале нового раздела в слайд-шоу.

Давайте использовать звук таким образом.Для начала нажимаем ПЕРЕХОДЫ .

Хочу переход и звук в начале каждого раздела.

Итак, я нажму Ctrl и выберу первый слайд под заголовком каждого раздела: Повестка дня, Ценности, Воздействие и Проблемы.

Теперь я нажму Еще , чтобы отобразить галерею переходов и выбрать эффект перехода под названием Honeycomb .

Слайды с эффектом перехода имеют небольшую звездочку рядом с миниатюрой.

Переход воспроизводится с предыдущего слайда. Итак, для раздела «Повестка дня» переход начинается со слайда Title .

Я нажму Предварительный просмотр , чтобы увидеть его.

Теперь мы добавим звук к каждому слайду с переходом. Я буду нажимать Ctrl, пока буду выбирать слайды.

И на вкладке ПЕРЕХОДЫ я нажму стрелку рядом с Звук .

Это встроенные звуки, которые я мог бы использовать, такие как Бриз , Звонок и Барабанная дробь .

Однако у меня есть собственный звуковой файл. Итак, я нажму Other Sound .

Это звуковой файл Space Bubbles.wav. Я нажму на нее и нажму OK .

Сразу же воспроизводится звук в качестве превью.

Теперь давайте нажмем Preview , чтобы услышать звук во время воспроизведения перехода.

Для зрителей этот комбинированный эффект сигнализирует о новом разделе.

Я переключусь в режим Слайд-шоу .

От титульного слайда мы переходим к повестке дня, первому разделу.

Затем мы переходим к разделу «Значения» и просматриваем его — давайте представим, что в нем больше слайдов.

Следующий наш переход в раздел Воздействия.

И, наконец, раздел «Испытания».

У перехода и звука есть цель, и они играют достаточно, чтобы быть эффективными.

Если вы хотите удалить звук, выберите каждый слайд, к которому он применяется, и на вкладке ПЕРЕХОДЫ щелкните стрелку Звук и Нет звука .

Для получения дополнительной информации см. краткое содержание курса и поэкспериментируйте самостоятельно.

Добавление звуковых эффектов к анимации или гиперссылке

В PowerPoint можно добавлять звуки к анимации или гиперссылкам, как описано здесь.Вы также можете автоматически воспроизводить звуки при появлении слайда.

Добавить звук к анимации

Вы должны предварительно добавить эффект анимации к тексту или объекту, прежде чем добавлять звук к анимации.

  1. Щелкните слайд, содержащий эффект анимации, к которому вы хотите добавить звук.

  2. На вкладке Анимации в группе Расширенная анимация щелкните Панель анимации .

  3. Выберите эффект на панели Анимация , щелкните стрелку вниз справа от эффекта и выберите Параметры эффекта .

  4. На вкладке Эффект в разделе Улучшения щелкните стрелку в списке Звук и выполните одно из следующих действий:

    • Чтобы добавить звук из списка, щелкните звук.

    • Чтобы добавить звук из файла, щелкните Другой звук и найдите нужный звуковой файл.

  1. Щелкните слайд, содержащий эффект анимации, к которому вы хотите добавить звук.

  2. На вкладке Анимации в группе Анимации щелкните Пользовательская анимация .

  3. В области задач Пользовательская анимация щелкните стрелку справа от эффекта анимации в списке Пользовательская анимация и выберите Параметры эффекта .

  4. На вкладке Эффект в разделе Улучшения щелкните стрелку в списке Звук и выполните одно из следующих действий:

    • Чтобы добавить звук из списка, щелкните звук.

    • Чтобы добавить звук из файла, щелкните Другой звук и найдите нужный звуковой файл.

Выделить гиперссылку звуком

  1. Выберите гиперссылку.

  2. На вкладке Вставка в группе Ссылки щелкните Действие .

  3. Выполните одно из следующих действий:

    • Чтобы применить параметры действия после нажатия гиперссылки, щелкните вкладку Щелчок мышью .

    • Чтобы применить параметры действия, когда указатель наведен на гиперссылку, щелкните вкладку Наведение мыши .

  4. Установите флажок Воспроизвести звук и щелкните звук, который хотите воспроизвести.

См. также

Автоматическое воспроизведение музыки или других звуков при появлении слайда

Важность звуковых эффектов

Звук важен, потому что он привлекает аудиторию: он помогает донести информацию, повышает ценность продукции, вызывает эмоциональные отклики, подчеркивает то, что происходит на экране, и используется для обозначения настроения.При правильном использовании язык, звуковые эффекты, музыка и даже тишина могут значительно улучшить ваше видео. Однако плохой звук может испортить ваше видео или анимацию. И тем не менее, аудио часто оставляют после обработки для постобработки, что безумно, потому что никакая магия редактирования не может исправить плохой звук.

Звук не может исправить некачественную анимацию, небрежный монтаж или любительскую работу с камерой. Однако, когда дело доходит до создания полного впечатления от аудитории, звук, возможно, важнее, чем качество видео.Звук добавляет эмоций и связывает людей с тем, что они видят. Он поддерживает каждый визуальный ряд и каждую нарезку и определяет общее настроение и тон вашего повествования.

Кому нужен оператор стрелы?

Корпоративное видео — это серьезное вложение. Во что бы то ни стало, потратьте весь свой бюджет на крутые спецэффекты и причудливые локации, но, если звук не станет техническим приоритетом с первого дня, вы зря потратите время и деньги.

Выбирая компанию по производству видео, убедитесь, что она настаивает на необходимости звукооператора с первой встречи.Какой звуковой комплект они используют? Если их стандартный подход состоит в том, чтобы просто позволить микрофону камеры сделать всю работу, то уходите — быстро. Если бюджет является проблемой, скорее сократите питание (в любом случае никто не любит несвежие маффины) или содержание (ищите любое повторение и сжимайте пару сцен в одну).

Назначение звука инженеру означает не только то, что за звуком будет следить один человек, но и меньше стресса для остальных членов команды!

Контрольный список аудио

Наша видеокоманда TopLine понимает важность звука в видеопроизводстве.Наш производственный процесс является тщательным, творческим и гарантирует, что сообщение нашего клиента будет видно и услышано. Вот некоторые из наших советов и приемов для получения правильного звука:

  1. Инвестируйте в хорошее звуковое оборудование и талантливого звукооператора
  2. Контролируйте звук во время записи
  3. Тщательно выбирайте место, чтобы свести к минимуму фоновый шум (выключите компьютеры, кондиционеры и болтливые люди!)
  4. Проверка частот и уровней – некоторые люди говорят громче, чем другие
  5. Тройная проверка на то, что звук полностью синхронизирован с видео во время редактирования
  6. Убедитесь, что все точки звука помечены для облегчения редактирования
  7. Насос немного железа (бицепсы хороши для того, чтобы удерживать штанги вне выстрела)
  8. Поработайте с редактором, который понимает звук

Вот где вся ваша тяжелая работа начинает собираться воедино.Следующим шагом будет взять эти тщательно и бесспорно ценные записанные звуки, скопировать их на несколько жестких дисков, передать редактору, который сопоставит их с визуальными эффектами, а затем подумать о наилучшем способе объединения их в первоклассный финальный звук. продукт.

Хорошей новостью является то, что мы можем помочь вам сделать ваши звуковые утки подряд, чтобы гарантировать, что ваше производство не подведет отсутствие внимания к этим довольно важным звуковым деталям.

Звук, музыка и эффекты

Вот о чем вам нужно подумать, собирая все эти различные элементы вместе.

Звук

Выше мы подробно рассказали о лучших способах сделать вашу звукозапись первоклассной и готовой к редактированию. после того, как файлы будут импортированы в выбранный вами набор для редактирования и связаны с видео, существует несколько способов обработки звука, чтобы сделать его более эффектным, но, если он изначально записан правильно, то вам потребуется только небольшая доработка в постобработке. Это микс, в котором эти вещи действительно оживают — прочитайте эту статью о микшировании звука для фильмов, чтобы узнать больше.

Музыка

Невозможно переоценить важность правильного музыкального произведения для готовой продукции. Выберите правильный трек, и у вас будут слезы у публики, выберите неправильный, и вы заставите их тянуться за берушами. Эмпирическое правило состоит в том, чтобы подумать о тоне сценария и подобрать его соответствующим образом, например. мрачная, основанная на технологиях история, скорее всего, выиграет от капризного кусочка нежной электроники, но добавьте польку, и последует веселье. К популярным бесплатным музыкальным библиотекам относятся: Audio Network, AudioJungle и Music Vine.У всех есть треки по конкурентоспособным ценам для скачивания.

Звуковые эффекты

Постановку, особенно анимацию, можно значительно улучшить с помощью нескольких тщательно подобранных звуковых эффектов: «звон» лифта, набор текста на клавиатуре, кран, наполняющий вазу — представьте себе все эти действия в тишине. , но с визуалами. Теперь представьте их с правильным звуковым эффектом. Это большая разница да? Иногда звуковой эффект может быть более абстрактным, например, «свист», когда камера перемещается от одной сцены к другой.Это придает действию вес и вес и не оставляет у зрителя никаких сомнений в том, что происходит.

Если все сделано правильно, эти три звуковых элемента оживят готовый продукт, привлекут, порадуют и развлекут вашу аудиторию.

Помните, что когда речь идет о создании запоминающегося и захватывающего впечатления у зрителей, звук играет такую ​​же, если не большую ответственность, как и качество изображения вашего видео.

Если вы собираетесь отправиться в собственное видео-приключение и вам нужна команда, которая понимает важность звука в видеопроизводстве, поговорите с Джейми , нашим руководителем производства, чтобы узнать, как мы можем помочь.

Примечание редактора: эта запись в блоге была первоначально опубликована 6 сентября 2016 года. Она была переписана для обеспечения точности и актуальности.

Как добавить музыку и звук в презентации Google Slides

Готовы ли вы добавить звук или музыку в свои презентации Google Slides? (графический источник)

Работаете ли вы над бизнес-презентацией или вам нужно представить презентацию для класса, вы можете добавить звук в Google Slides. Вам просто нужно знать, что делать.

В этом уроке мы покажем вам несколько различных методов, которые позволят вам добавить звук в презентацию Google Slides. (Во время презентации вам потребуется доступ к компьютеру с подключением к Интернету.)

Найдите правильный саундтрек

При выборе музыки или звуков для презентации Google Slides учитывайте три фактора:

  1. Ваша аудитория . Какие типы аудио будут привлекать или отталкивать аудиторию, когда вы добавляете аудио в Google Slides?
  2. Ваша тема .Какова тема вашей презентации, и как звук соответствует случаю?
  3. Ваш бренд . Соответствует ли аудио вашему изображению и существующему бренду?

Хотя у вас может возникнуть соблазн выбрать саундтрек, который соответствует вашему личному вкусу, этот выбор может не сработать для профессиональной презентации.

Также подумайте, будете ли вы говорить под саундтрек или будете ждать окончания саундтрека, прежде чем говорить.Если вы собираетесь использовать саундтрек в качестве фоновой музыки, более тихая инструментальная музыка подойдет лучше, чем громкий вокал.

Всегда убедитесь, что у вас есть права на использование музыки или звуков, которыми вы делитесь в своей презентации. Вы можете искать музыку без лицензионных платежей или делиться своими музыкальными треками. Вы также можете найти отличные саундтреки без лицензионных отчислений на торговой площадке Envato AudioJungle  , а также бесплатную музыку на Mixkit.

Загрузите бесплатные файлы для добавления аудио в Google Slides из AudioJungle.

Как быстро добавить аудио в Google Slides (для презентаций 2021 года)

Часто полезно знать, как добавить звук в Google Slides. Это отличный способ привнести новый контекст и характер в ваши презентации.

Как только вы научитесь вставлять аудио в Google Slides, вам будет доступно несколько вариантов. Например, вы можете добавить фоновую музыку. Или вы можете записать повествование от себя или других участников.

В этом уроке мы будем работать с шаблоном Boom Google Slides , пока мы научимся добавлять звук в Google Slides.Это простой в использовании шаблон, в котором уже выполнена большая часть проектной работы. Вы можете разблокировать его с подпиской на Envato Elements, сайт, который также включает аудио — подробнее об этом позже.

Мы узнаем, как добавить музыку в слайд Google с помощью Boom, шаблона Envato Elements.

Когда-то в Google Slides не было возможности напрямую вставлять аудио. Но, к счастью, благодаря недавнему обновлению интерфейса есть быстрый и простой способ сделать это. Давайте узнаем, как вставить аудио в Google Slides всего за пять быстрых шагов:

1.Выберите аудио для обмена

Когда вы думаете о том, как добавить музыку в Google Slides, вам в первую очередь нужно учитывать ее источник. Помните, что большая часть музыки и других аудиоматериалов, которые вы можете найти в Интернете, защищены авторским правом. Но не волнуйтесь. У вас все еще есть несколько отличных вариантов аудио для ваших презентаций Google Slides.

Первый вариант — записать звук самостоятельно. Вот как добавить аудио в Google Slides, которые вы сделали самостоятельно. Отличным примером является записанное повествование. Использование микрофона, подключенного к компьютеру или даже телефону, — хороший способ записать повествование.

Когда вы закончите, убедитесь, что вы сохранили аудиофайл в формате .mp3 или .wav. Это два формата файлов, которые в настоящее время поддерживаются в Google Slides.

Envato Elements предлагает неограниченную загрузку более 90 000 пользовательских музыкальных треков.

Второй вариант — обратиться к Envato Elements. Это универсальный ресурс для творческих людей с огромной музыкальной библиотекой. Как участник, у вас есть доступ к более чем 90 000 звуковых дорожек, которые вы можете использовать в любом проекте презентации Google Slides.Это отличный способ найти идеальную музыку для ваших слайдов, не опасаясь нарушения законов об авторских правах.

Присоединяйтесь к Envato Elements сегодня, чтобы начать!

Присоединяйтесь к Envato Elements и узнайте, как добавлять музыку в Google Slides уже сегодня!

2. Импорт аудио в Google Slides

После того, как вы записали или загрузили аудиофайл, вам необходимо импортировать его в Google Slides. Вот как добавить звук в презентации Google Slides, чтобы поделиться с другими. На главной панели Google Диска нажмите Новый в верхнем левом углу.В раскрывающемся списке выберите Загрузка файла .

Перейдите к сохраненному аудиофайлу на вашем компьютере. Нажмите на него, затем нажмите Выбрать для загрузки . Google Диск импортирует выбранный файл.

Загрузите аудиофайлы на Google Диск, чтобы поделиться ими в Google Slides.

Если вы используете звук только для себя, все готово. Но если вы планируете поделиться своим аудио Google Slides с другими, вам нужно сделать еще один шаг. Чтобы другие пользователи могли воспроизводить и слушать аудио, вам необходимо поделиться с ними аудиофайлом.Это довольно легко.

Откройте аудиофайл на Google Диске, затем нажмите на три точки в правом верхнем углу экрана. Нажмите на Поделиться . Введите адреса электронной почты других пользователей, затем нажмите Готово .

Вам нужно будет поделиться аудиофайлами с другими пользователями, если вы используете их в проектах Google Slides.

Все готово. Когда вы делитесь презентацией Google Slides со звуком, пользователи, с которыми вы делитесь, смогут ее услышать и насладиться ею.

3.Добавьте аудио к своим слайдам

Мы узнали, как находить и загружать музыку и аудио на Google Диск. Теперь пришло время научиться вставлять аудио в презентации Google Slides. Опять же, это намного проще, чем было раньше. Для начала откройте новую или существующую презентацию Google Slides. Перейдите к конкретному слайду, на который вы хотите поместить звук.

Затем перейдите в раскрывающийся список Вставить . Вы найдете это в строке меню Google Slides в верхней части экрана.Здесь есть множество вариантов. Вам нужен Audio . Нажмите на нее.

Узнаете, как добавить аудио в Google Slides? Просто найдите и загрузите аудиофайл.

Если вы уже загрузили аудио на Google Диск, вы увидите его миниатюру в разделе Файлы . Нажмите на миниатюру один раз, чтобы выбрать ее, затем выберите Select . Google Slides импортирует и добавит музыку прямо на ваш слайд.

Переместите миниатюру воспроизведения так, чтобы она не блокировала другой контент.

Теперь вы увидите небольшую миниатюру динамика, которую можно перетаскивать по слайду. Это элемент управления, который вы будете использовать для воспроизведения музыки во время презентации. Переместите его по слайду в ненавязчивую область, где он не будет закрывать существующий контент.

Готово! Вот как быстро добавить аудио в Google Slides.

4. Настройте параметры воспроизведения

Вы только что увидели, как добавить музыку в Google Slides. Но как только вы это сделаете, у вас по-прежнему будет творческий контроль над тем, как и когда воспроизводится музыка.

Обратите внимание, что после того, как вы вставили музыку, Google Slides открыл новую боковую панель справа. Это меню Параметры формата , и оно позволяет добавлять музыку в Google Slides, которой вы можете управлять по своему усмотрению.

Не забудьте изменить настройки воспроизведения, чтобы воспроизводить звук на своих условиях.

Боковая панель содержит ряд настроек воспроизведения. Наиболее важным разделом является раздел Start Playing . Вот как работают эти настройки:

  • По щелчку .Это означает, что вам нужно нажать кнопку динамика на слайде, чтобы включить музыку.
  • Автоматически . Звук начинает воспроизводиться в тот момент, когда слайд появляется в вашей презентации.

Вы также можете зациклить звук, что означает, что он будет воспроизводиться снова и снова. Изучите эти настройки, и вы увидите, как вставлять аудио в Google Slides на ваших условиях.

5. Включи аудио!

Вы только что научились добавлять музыку в Google Slides.Теперь осталось только воспроизвести! Когда будете готовы, нажмите Подарить в правом верхнем углу. Найдите слайд с вашей музыкой и нажмите на значок динамика. Google Slides начнет воспроизводить музыку или аудио, которые вы импортировали.

Нажмите на динамик во время презентации, и ваши аудио и музыка Google Slides начнут воспроизводиться.

Как только вы научитесь добавлять звук в Google Slides, вы сможете поднять свою презентационную игру на новый уровень. Как видите, это очень легко сделать благодаря стандартному звуку от Envato Elements и встроенным функциям Google Slides.

Альтернативный вариант: вставьте ссылку на потоковую музыкальную службу

До сих пор мы работали над добавлением загружаемых аудиофайлов из таких сервисов, как Elements или AudioJungle. Но в Интернете уже полно размещенных аудиодорожек, которые вы также можете добавить в свою презентацию. Давайте узнаем, как добавить музыку на слайд Google, который находится в потоковом сервисе.

Один из способов добавить музыку и звуковые дорожки в презентацию Google Slides — вставить в презентацию гиперссылку на звуковую дорожку, на использование которой у вас есть права в потоковом музыкальном сервисе.Доступно множество потоковых музыкальных сервисов. Вот лишь несколько примеров:

Этот метод добавления звука лучше всего работает на вступительном слайде, поскольку вы можете включить саундтрек, когда аудитория входит в комнату. Кроме того, вам нужно будет присутствовать при показе презентации, чтобы запустить и остановить саундтрек. Кроме того, вам потребуется подключение к Интернету.

Это не встраивает звук в ваши слайды Google. Вместо этого он создает ссылку на потоковую службу.Тем не менее, это удобная функция.

Вот как использовать сервис потоковой передачи музыки с презентацией Google Slides: 

Шаг 1. Откройте презентацию

Для начала откройте презентацию, в которую вы собираетесь добавить звук, на Google Диске. Мы продолжим использовать стрелу от Envato Elements.

Этот шаблон презентации фокусируется на рассказывании историй с визуальными эффектами и данными. Я собираюсь добавить ссылку на потоковое аудио на первый слайд, чтобы начать презентацию.

Давайте узнаем, как добавить музыку в Google Slides из службы потоковой передачи с помощью Boom.

Перейдите к слайду, на который вы хотите вставить звук. Я использую слайд с инфографикой, показанный выше на скриншоте.

Шаг 2. Откройте свой музыкальный сервис

Следующим шагом будет открытие музыкального сервиса и поиск трека, на использование которого у вас есть права.

В этом случае я собираюсь использовать службу потоковой передачи SoundCloud, поэтому я ввожу URL-адрес: https://soundcloud.com .Появится главный экран SoundCloud:

Откройте Саундклауд.

Войдите в сервис. Если у вас есть права на использование саундтрека, вы можете загрузить его в SoundCloud. Если вы не являетесь первоначальным автором, обязательно соблюдайте все заключенные вами лицензионные соглашения.

Вы также можете установить конфиденциальность в SoundCloud на Private Sharing. Это ограничивает доступ к загружаемым вами саундтрекам. Узнайте больше о Private Sharing на SoundCloud. В качестве примера я взял стандартное аудио с Envato Elements, чтобы продемонстрировать эту функцию.

Найдите саундтрек, который вы хотите использовать в своей презентации на SoundCloud. Нажмите на название саундтрека. Откроется экран с выбранной дорожкой.

После того, как вы загрузите свою звуковую дорожку в службу потоковой передачи (или найдете ее для использования), нажмите кнопку «Поделиться». Вы также можете купить лицензию на отдельные треки через AudioJungle, например на трек Happy Children .

Щелкните инструмент обмена под дорожкой, которую вы хотите использовать, чтобы получить ссылку для включения в презентацию.На экране SoundCloud Sharing отображается:

Найдите URL-адрес в окне общего доступа и скопируйте его, чтобы использовать в своей презентации Google Slides.

В нижней части экрана вы увидите URL вашей звуковой дорожки. Мы вернемся к этому экрану через минуту, но сначала мы хотим вставить графику, чтобы прикрепить ссылку и помочь скрыть ее.

Шаг 3. Вставьте ссылку на значок

В этом примере мы скроем ссылку на саундтрек за графикой. К счастью, слайд с инфографикой Boom на самом деле включает в себя слайды со значками, которые можно использовать в презентации.

Давайте перейдем к слайду 59 и щелкнем значок кнопки воспроизведения. Скопируйте его в буфер обмена с помощью Ctrl + C (Windows) или Cmd + C (macOS.)

. Слайд с инфографикой Boom содержит значки, которые идеально подходят для визуальной ссылки на потоковое аудио.

Теперь давайте вернемся к вступительному слайду и вставим его. Я также собираюсь обновить текст под значком на «нажмите кнопку воспроизведения, чтобы начать звук», чтобы зритель знал, что это вариант.

Чтобы добавить потоковое аудио в Google Slides, давайте вставим значок на первый слайд.

Теперь вы готовы прикрепить ссылку на аудио в своей презентации.

Шаг 4. Вставьте ссылку

Вернитесь к экрану Sharing службы потоковой передачи музыки (из шага 2). Выделите URL-адрес, который хотите вставить в презентацию, и нажмите CTRL + C , чтобы скопировать его в буфер обмена. Вернитесь к своей презентации.

Выделив графику (будут видны синие ручки), щелкните Вставка > Ссылка . Система предлагает вставить ссылку:

При появлении запроса вставьте ссылку.

Щелкните в приглашении и нажмите CTRL + V , чтобы скопировать ссылку из буфера обмена в поле. Когда закончите, нажмите кнопку Применить . Ваш саундтрек теперь связан с графикой.

Вставьте ссылку на потоковое аудио, чтобы значок можно было щелкнуть.

Нажмите Примените , когда закончите. Если вы связываете звук с текстовым полем вместо значка, убедитесь, что цвет текста настроен на заметный, чтобы вы могли легко увидеть текст с примененной ссылкой.

Шаг 5. Нажмите на ссылку, чтобы играть

Чтобы воспроизвести звуковую дорожку во время презентации, щелкните параметр Подарить в правой части экрана, чтобы начать презентацию:

Презентация презентации Google Slides с музыкой.

Презентация занимает весь экран. Нажмите на значок со ссылкой на ваш саундтрек. Или, если вы связали саундтрек с текстом, нажмите на связанный текст.

В вашем браузере открывается еще одна вкладка. Ваш инструмент потокового аудио, в данном случае SoundCloud, открывается на связанный саундтрек:

В SoundCloud нажмите Воспроизвести , чтобы начать потоковое аудио, а затем вернитесь к презентации.

Нажмите значок Воспроизвести в инструменте потокового аудио. Ваш трек начинает воспроизводиться. Оставьте вкладку с инструментом потокового аудио открытой, но переключитесь на вкладку Windows, на которой отображается ваша презентация. Ваша презентация Google Slides теперь имеет музыкальное сопровождение.

Чтобы закончить музыку, вернитесь на вкладку с инструментом потокового аудио и снова щелкните значок Воспроизвести , чтобы выключить звуковую дорожку.

Если вы используете этот метод, имейте в виду, что музыка не останавливается автоматически, когда вы продвигаете слайд.Вы должны отключить его с помощью инструмента потокового аудио.

Есть еще один способ добавить музыку и звук в презентацию Google Slides. Давайте взглянем.

Способ 2. Вставьте видео со звуком

В этом методе вы вставите видео YouTube со звуковой дорожкой. Вы минимизируете видео, чтобы оно не было очевидно для вашей аудитории. Когда вы воспроизводите видео, эффект заключается в том, что ваша презентация Google Slides имеет звуковую дорожку.

Всегда убедитесь, что у вас есть права на использование любых сторонних медиафайлов, таких как видео YouTube, при их включении в презентацию.

Преимущество этого второго метода добавления музыки и звука заключается в том, что Google Slides включает параметр AutoPlay . Это означает, что вам не нужно присутствовать при показе презентации. Вы можете использовать этот метод для презентации, доступной вашей аудитории в Интернете. Вам потребуется подключение к Интернету.

Вот как использовать видео для добавления звука и музыки в презентацию Google Slides, шаг за шагом:

Шаг 1. Откройте презентацию

Для начала откройте презентацию, в которую вы собираетесь добавить звук.В этом примере мы будем использовать тот же шаблон инфографики Boom.

Давайте добавим в эту презентацию встроенное аудио YouTube.

Перейдите к слайду, на который вы хотите вставить звук. В этом случае я все же хочу открыть презентацию со звуковой дорожкой, поэтому оставлю ее на начальном слайде.

Шаг 2. Вставьте видео

Выберите Вставка > Видео в главном меню. Вот где найти эти пункты меню:

Используйте параметр Insert > Video , чтобы начать связывание с видеоклипом со звуком.

В диалоговом окне Вставить видео отображается:

Найдите видео на YouTube и нажмите «Выбрать».

Вы можете вставить видео, выполнив поиск на YouTube, по URL-адресу или с Google Диска. Если вы уже знаете ссылку на видео YouTube, вставьте ее в поле  По URL  .

Вы увидите эскиз выбранного видео на слайде:

Видео будет вставлено на ваш слайд.

Убедитесь, что выбрано видео (вы увидите восемь синих маркеров по краям видео).Затем перетащите видео в нужное место на слайде. В данном случае я хочу поместить его в правый нижний угол слайда.

Шаг 3. Размер видео

Ваше видео находится на своем месте в Google Slide, но оно все еще довольно большое. Размер этого видео может сильно отвлекать зрителей. Вы можете свести его к минимуму, чтобы он был едва заметен для вашей аудитории. Нажмите на один из синих маркеров в углу вашего видео по диагонали, чтобы свернуть его. Ваш курсор должен выглядеть как двунаправленная стрелка:

. Используйте синие ручки вокруг миниатюры видео, чтобы изменить размер.

Вы можете сделать видео довольно маленьким. Как только вы получите нужный размер, вы готовы настроить автовоспроизведение. Вы сделаете это с помощью панели Параметры формата в Google Slides.

Шаг 4. Определите параметры формата

Выберите видео на слайде и щелкните правой кнопкой мыши. Вы увидите параметр панели инструментов с надписью Параметры формата . Нажмите на нее или воспользуйтесь контекстным меню Параметры формата , чтобы открыть ту же панель.

Выберите Параметры формата в контекстном меню или на панели инструментов, чтобы открыть настройки для этого видео.

Под миниатюрой видео вы увидите параметр с надписью Воспроизведение (по клику) по умолчанию. Это означает, что видео будет воспроизводиться только после того, как вы нажмете на него. Мы собираемся изменить его на Воспроизвести (автоматически) , чтобы видео запускалось без каких-либо действий пользователя.

Измените параметр раскрывающегося списка с Воспроизведение (по щелчку) на Воспроизведение (автоматически).

Вы также можете определить продолжительность воспроизведения вашего видео, используя поля Начать с и Конец с .Время, которое вы проводите на слайде со встроенным видео, в конечном итоге определяет, как долго будет воспроизводиться видео. Видео перестанет воспроизводиться, как только вы перейдете к следующему слайду.

Когда вы закончите определять параметры видео, закройте панель. Чтобы закрыть панель параметров формата , нажмите X в правом верхнем углу.

Теперь вы готовы воспроизвести презентацию.

Шаг 5. Воспроизведение презентации

Чтобы воспроизвести видео YouTube во время презентации Google Slides, используйте параметр Present в правой части экрана, чтобы начать презентацию:

Используйте кнопку «Представить», чтобы начать презентацию Google Slides.

Проигрывается презентация. Когда презентация достигает слайда со встроенным видео YouTube, музыка воспроизводится автоматически, пока этот слайд находится на экране.

Видео привязано к слайду, в который вы его встроили. Когда ваша презентация Google Slides переходит к следующему слайду, музыка перестает играть.

Вы узнали, как добавлять аудио в Google Slides

Если вы задавались вопросом, как добавить музыку в Google Slides, теперь вы знаете, как это сделать быстро.Добавить музыку в презентацию Google Slides может быть сложно, но вполне возможно найти решение вместе.

Вы можете добавить музыку, связавшись со службой потоковой передачи музыки прямо из презентации. Или вы можете вставить видео с YouTube с музыкой в ​​свою презентацию. Независимо от того, какой метод вы предпочитаете, теперь у вас есть все необходимое для добавления аудио в Google Slides.

Добавление звука или музыки в презентацию Google Slides помогает привлечь аудиторию и привлечь ее внимание.Хорошая звуковая дорожка также может сделать вашу презентацию более запоминающейся и помочь вам создать более профессиональную презентацию.

Узнайте больше о мощных инструментах для презентаций Google Slides. Или узнайте больше о том, как вы можете творчески привлечь аудиторию презентации: 

  • Презентации

    25 креативных идей для презентаций, которые вдохновят аудиторию на действия в 2022 году (+видео)

    Julia Melymbrose

Как вы привлекаете внимание аудитории? И поддерживать их интерес на протяжении всей презентации?

Примечание редактора. Это руководство было первоначально написано и опубликовано в августе 2017 года.Он был обновлен, чтобы включить новую информацию — с особой помощью Эндрю Чайлдресса.

Как добавить музыку в Snapchat

  • Коснитесь Значок камеры > Музыкальные ноты . Просматривайте музыку или ищите. Нажмите Воспроизвести рядом с дорожкой > Далее .
  • Затем с помощью ползунка выберите фрагмент песни, затем запишите видео Snap.
  • Другой вариант: нажмите + Создать звук в избранных звуках, чтобы записать собственный звук.

В этой статье объясняется, как добавлять звуки к фотографиям или видеофрагментам Snapchat, используя встроенные избранные звуки или записывая свои собственные.

Как добавить избранные звуки в ваши снимки

Snapchat предлагает подборку музыкальных клипов, которые вы можете автоматически вставлять в свои фотографии или видеозаписи. В отличие от Tik Tok, звуковая библиотека Snapchat относительно невелика. Однако есть функция поиска, поэтому вы можете искать определенные песни или звуки.

  1. Запустите Snapchat и коснитесь значка Camera .

  2. Коснитесь Музыка (значок музыкальных нот) в меню в правом верхнем углу.

  3. Откроется вкладка Featured . Вы увидите категорию Playlists с различными жанрами, а также категорию Popular со списком треков.

    Другие вкладки в музыкальном разделе включают Мои избранные , Недавние и Мои звуки .

  4. Изучите доступные жанры и избранную музыку или введите ключевое слово или название песни в поле Поиск .

  5. Коснитесь значка «Воспроизвести » рядом с любой дорожкой, чтобы просмотреть музыку.

  6. Когда вы выберете трек, нажмите Далее в нижней части экрана.

  7. Вы увидите ползунок над значком Record , позволяющий выбрать фрагмент песни для включения в снимок.

  8. Запишите видео для своего Snap. Вы увидите наклейку с названием песни и исполнителем.(Вы можете переместить эту наклейку, если хотите.)

    Если вам не нравится, как выглядит или звучит ваш Snap, коснитесь значка X , чтобы выбрать другой звук, или отмените его, чтобы начать с нуля.

  9. Продолжайте редактировать или добавлять функции, такие как наклейки и фильтры, как обычно, а затем отправьте снимок или опубликуйте его в своей истории.

    Если вы уже сделали или записали снимок, вы можете добавить музыку позже, выполнив те же действия.

Как добавить собственные звуки в снимки

Если вы не найдете звук, который хотите использовать, из встроенной музыки Snapchat, вы можете записать свой собственный и автоматически добавить его в свой Snap.

  1. Перейдите к параметрам музыки и звука Snapchat. На вкладке Рекомендуемые нажмите + Создать звук .

  2. Коснитесь Загрузить из фотопленки , чтобы использовать звук из видео, или коснитесь Записать звук . В этом примере мы выберем Record Sound .

  3. Коснитесь микрофона , чтобы начать запись звука.

  4. Коснитесь Запись , чтобы остановить запись.

  5. Назовите звук и коснитесь Сохранить звук .

    Вы можете сделать звук общедоступным, переключив ползунок рядом с Сделать этот звук общедоступным?

  6. Чтобы использовать сохраненный звук, коснитесь музыкальных нот на экране камеры, затем выберите вкладку Мои звуки

    Отредактируйте или удалите сохраненный звук долгим нажатием на один из сохраненных звуков. Затем выберите Изменить , чтобы изменить его имя или настройки конфиденциальности, или выберите Удалить , чтобы удалить его.

  7. Коснитесь значка «Воспроизвести » рядом со своим звуком, затем коснитесь «Далее » .

  8. При необходимости отрегулируйте ползунок звука, а затем сделайте или запишите свой снимок. Добавьте любые фильтры или улучшения и нажмите Отправить на , чтобы отправить снимок с пользовательским звуком.

Спасибо, что сообщили нам!

Расскажите нам, почему!

Другой Недостаточно подробностей Сложно понять

Окружающий шум

Последнее изменение: 28 марта 2022 г., 17:34 по восточному поясному времени

Мы предлагаем объекты-излучатели звука, чтобы добавить окружающий фоновый шум в ваше Пространство, например, океанские волны или болтовню в кафе.Вы можете вручную добавить излучатели звука или объекты со звуком в свое пространство, или ваш шаблон или объект может поставляться с уже встроенным излучателем звука (например, шаблоны пляжа и острова обычно имеют излучатель звука океана, а объекты фонтана имеют журчащую воду).

Добавить излучатель звука

Если вы хотите добавить излучатель звука или объект со звуковыми эффектами в свое пространство, откройте средство выбора объектов. Введите «звук» в строке поиска или выберите Звуки из левого навигационного меню средства выбора объектов.Выберите объект, который хотите разместить, и добавьте его в свое пространство.

Чтобы добавить окружающий шум в пространство, откройте средство выбора объектов и выберите категорию «Звуки». Объекты со звуками отображают динамик (см. яму для костра) или являются динамиками на вершине столба.

Примечание. Значок динамика рядом с объектом указывает на то, что в объект встроены звуковые эффекты.

Регулировка уровня звука

Когда вы размещаете излучатель звука или объект со звуком в своем Пространстве, шум становится громче, когда ваш персонаж приближается к объекту/излучателю, и затихает, когда вы уходите.Если вы хотите вручную отрегулировать уровень окружающего шума, откройте Настройки и выберите вкладку Пользователь . В разделе Audio/Video используйте ползунок громкости под SFX volume , чтобы отрегулировать уровень шума всех звуков на карте.

Откройте Settings , выберите вкладку User и в разделе Audio/Video отрегулируйте ползунок громкости SFX volume .

Примечание: Регулировка громкости SFX применима только к вашему опыту; это не меняет уровень звука для других людей в Пространстве.

Удалить излучатель звука

Если вы хотите удалить излучатель звука или объект со звуком, используйте инструмент Erase , выбрав Build в меню Left Nav Menu и выбрав вкладку Erase , или введя Mapmaker и выбрав инструмент Erase , в то время как Objects выбран в Top Nav Menu . Нажмите на объект, чтобы удалить его. Выберите Сохранить , если вы удаляете данные из Mapmaker.

Обновите пространство, чтобы применить изменение. (Любой, кто в данный момент находится в Пространстве, также должен обновиться, чтобы ощутить изменения.)

Используйте инструмент Стереть и щелкните звуковой объект, чтобы удалить его.

Примечание. Только администраторы и строители могут использовать инструмент Erase для удаления источников звука. Если вы не уверены, какой звуковой объект вы ищете, найдите динамики на столбе в своем пространстве или используйте категорию Звук в средстве выбора объектов, чтобы увидеть, какие объекты издают звуки. Обновите страницу, чтобы применить изменения.

Совет: Нравится объект, который у нас есть, но не нужны встроенные звуковые эффекты? В средстве выбора объектов в предварительном просмотре сведений об объекте щелкните правой кнопкой мыши и выберите Сохранить изображение как , чтобы загрузить изображение.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.