Спряжение глаголов 4 класс таблица: Правило спряжения глаголов (4 класс) 🤓 [Есть ответ]

Содержание

спряжение глаголов 4 класс, памятка

Спряжение глаголов – это изменение глаголов по лицам и числам. В зависимости от окончаний глаголы можно отнести к I и II спряжению.

Спряжение глаголов необходимо, чтобы правильно писать безударные окончания с Е или И.

Таблица

МестоимениеЛицо и числоВозможные окончания I спряженияВозможные окончания II спряжения
я1 лицо ед. число-у, -ю-у, -ю
ты2 лицо ед. число-ешь-ишь
он, она, оно3 лицо ед. число-ет-ит
мы1 лицо мн. число-ем-им
вы2 лицо мн. число-ете-ите
они3 лицо мн. число-ут, -ют-ат, -ят

К глаголам 1 спряжения относят глаголы на -еть, -ать, -оть, -уть, -ть, а также 2 глагола на -ить: брить, стелить.


К глаголам 2 спряжения относят глаголы на –ить, а также 11 глаголов-исключений: гнать, дышать, держать, зависеть, видеть, слышать, обидеть, терпеть, вертеть, ненавидеть, смотреть.

Памятка

Если личное окончание глагола ударное, то гласную в окончании пишу без проверки.

Если личное окончание глагола безударное, то действую по алгоритму:

  1. Ставлю глагол в 
    неопределённую форму
    .
  1. Выделяю суффикс перед –ть.
  1. Определяю спряжение глагола.
1 спряжение2 спряжение
Суффиксы — а, я, о, е, уСуффикс — и
Глаголы-исключения:
брить, стелить
Глаголы-исключения:
гнать, держать, терпеть, обидеть,
слышать, видеть, ненавидеть,
и зависеть, и вертеть,
 а ещё дышать, смотреть.

Памятка «Спряжение глаголов» 4 класс

1 правило

Спряжение сразу определим по ударной гласной в личном окончании:

идёшь – 1 спр.

стоишь – 2 спр.

2 правило

Спряжение сразу определим у глаголов — исключений

3 правило

Спряжение глаголов с безударными личными окончаниями определим по суффиксу:

-и- указывает на 2 спр.,

не –и- -на 1 спр.

1 спряжение

2 спряжение

лицо

ед.ч.

мн. ч.

лицо

ед.ч.

мн. ч.

1

-у, -ю

-ем

1

-у, -ю

-им

2

-ешь

-ете

2

-ишь

-ите

3

-ет

-ут, -ют

3

-ит

-ат,-ят

Неопред. форма

Глаголы на –ать, -ять, -еть, -ыть, -оть, -уть

+

брить, стелить

Неопред. форма

Глаголы на –ить

+

Слышать, видеть, ненавидеть, гнать, держать, дышать, обидеть и зависеть, и терпеть, и ещё смотреть, вертеть

1 правило

Спряжение сразу определим по ударной гласной в личном окончании:

идёшь – 1 спр.

стоишь – 2 спр.

2 правило

Спряжение сразу определим у глаголов — исключений

3 правило

Спряжение глаголов с безударными личными окончаниями определим по суффиксу:

-и- указывает на 2 спр.,

не –и- -на 1 спр.

1 спряжение

2 спряжение

лицо

ед.ч.

мн. ч.

лицо

ед.ч.

мн. ч.

1

-у, -ю

-ем

1

-у, -ю

-им

2

-ешь

-ете

2

-ишь

-ите

3

-ет

-ут, -ют

3

-ит

-ат,-ят

Неопред. форма

Глаголы на –ать, -ять, -еть, -ыть, -оть, -уть

+

брить, стелить

Неопред. форма

Глаголы на –ить

+

Слышать, видеть, ненавидеть, гнать, держать, дышать, обидеть и зависеть, и терпеть, и ещё смотреть, вертеть

Памятка по русскому языку «Спряжение глаголов» 4 класс

Памятка. Как определить спряжение глагола.

1. Укажи ударение, выдели окончание.

2. Если окончание ударное, то –ЕШЬ, –ЕТ, –ЕТЕ, –ЕМ, –УТ, –ЮТ – 1 спряжение;

–ИШЬ, –ИТ, –ИТЕ, –ИМ, –АТ, –ЯТ – 2 спряжение.

3.Если окончание безударное, определи вид глагола.

4.Поставь глагол в неопределённую форму, сохраняя вид!

5.Посмотри на суффиксы: если глагол на –ИТЬ, кроме брить, стелить, то он 2 спряжения.

6.Если глагол не на –ИТЬ, вспомни 11 глаголов 2 спряжения(исключения):

— 7 на –ЕТЬ: смотреть, видеть, обидеть, зависеть, вертеть, ненавидеть, терпеть;

— 4 на –АТЬ: гнать, держать, слышать, дышать.

7.Если данного глагола в числе 11 нет, то он 1 спряжения.

Памятка. Как определить спряжение глагола.

1. Укажи ударение, выдели окончание.

2. Если окончание ударное, то –ЕШЬ, –ЕТ, –ЕТЕ, –ЕМ, –УТ, –ЮТ – 1 спряжение;

–ИШЬ, –ИТ, –ИТЕ, –ИМ, –АТ, –ЯТ – 2 спряжение.

3.Если окончание безударное, определи вид глагола.

4.Поставь глагол в неопределённую форму, сохраняя вид!

5.Посмотри на суффиксы: если глагол на –ИТЬ, кроме брить, стелить, то он 2 спряжения.

6.Если глагол не на –ИТЬ, вспомни 11 глаголов 2 спряжения(исключения):

— 7 на –ЕТЬ: смотреть, видеть, обидеть, зависеть, вертеть, ненавидеть, терпеть;

— 4 на –АТЬ: гнать, держать, слышать, дышать.

7.Если данного глагола в числе 11 нет, то он 1 спряжения.

Памятка. Как определить спряжение глагола.

1. Укажи ударение, выдели окончание.

2. Если окончание ударное, то –ЕШЬ, –ЕТ, –ЕТЕ, –ЕМ, –УТ, –ЮТ – 1 спряжение;

–ИШЬ, –ИТ, –ИТЕ, –ИМ, –АТ, –ЯТ – 2 спряжение.

3.Если окончание безударное, определи вид глагола.

4.Поставь глагол в неопределённую форму, сохраняя вид!

5.Посмотри на суффиксы: если глагол на –ИТЬ, кроме брить, стелить, то он 2 спряжения.

6.Если глагол не на –ИТЬ, вспомни 11 глаголов 2 спряжения(исключения):

— 7 на –ЕТЬ: смотреть, видеть, обидеть, зависеть, вертеть, ненавидеть, терпеть;

— 4 на –АТЬ: гнать, держать, слышать, дышать.

7.Если данного глагола в числе 11 нет, то он 1 спряжения.

Памятка. Как определить спряжение глагола.

1. Укажи ударение, выдели окончание.

2. Если окончание ударное, то –ЕШЬ, –ЕТ, –ЕТЕ, –ЕМ, –УТ, –ЮТ – 1 спряжение;

–ИШЬ, –ИТ, –ИТЕ, –ИМ, –АТ, –ЯТ – 2 спряжение.

3.Если окончание безударное, определи вид глагола.

4.Поставь глагол в неопределённую форму, сохраняя вид!

5.Посмотри на суффиксы: если глагол на –ИТЬ, кроме брить, стелить, то он 2 спряжения.

6.Если глагол не на –ИТЬ, вспомни 11 глаголов 2 спряжения(исключения):

— 7 на –ЕТЬ: смотреть, видеть, обидеть, зависеть, вертеть, ненавидеть, терпеть;

— 4 на –АТЬ: гнать, держать, слышать, дышать.

7.Если данного глагола в числе 11 нет, то он 1 спряжения.

Разработка урока по русскому языку в 4 классе «Спряжение глаголов»

Буря мглою небо кроет,

Вихри снежные крутя;

То как зверь, она 

завоет,

То заплачет как дитя,

То по кровле обветшалой

Вдруг соломой зашумит,

То, как путник запоздалый,

К нам в окошко застучит.

Наша ветхая лачужка

И печальна и темна.

Что же ты, моя старушка,

Приумолкла у окна?

Или бури завываньем

Ты, мой друг утомлена,

Или дремлешь под жужжаньем

Своего веретена?

Выпьем , добрая подружка

Бедной юности моей,

Выпьем с горя: где же кружка?

Сердцу будет веселей.

Спой мне песню. Как синица

Тихо за морем жила;

Спой мне песню, как девица

За водой поутру шла.

-Кто автор этого стихотворения? (А.С.Пушкин –великий русский поэт)

-Какое настроение выразил поэт в этом стихотворении? (грустное)

Какие слова помогли автору передать силу движения вьюги, ее разнообразие действий? (завоет, заплачет, зашумит, застучит) НА ДОСКУ ПРИКРЕПИТЬ

Что это за часть речи ? (глагол)

Что вы знаете о глаголе?

1. Глагол – часть речи, которая обозначает действие и отвечает на вопросы что делать?, что сделать?

2. Глагол изменяется по числам.

3. Глаголы бывают совершенного и несовершенного вида.

4. Глагол имеет 1, 2, 3 лицо

( По мере того как дети отвечают на доске появляется :ГЛАГОЛ – что делать? что сделать? – число  –вид — лицо)

Каллиграфическая минутка.

Какой звук в этих глаголах (завоетзаплачет, зашумит, застучит)встречается чаще других? (з)

Сегодня мы вспомним написание буквы з.

Запишите (з и петли)зℓзℓ и глаголы завоет, заплачет, зашумит, застучит

Разберем эти глаголы по составу.( Проверить и оцените себя)

-А наш с вами словарь мы запишем из словарных слов, где есть буква з

— С одним из глаголов я составила предложение давайте его запишем ( Застучала под окошком звонкая капель )

-разобрать по членам предложения и синтаксически устно ( Оцените себя)

Актуализация знаний, мотивация .Постановка учебной задачи.

— Какой глагол поэт использует в своём стихотворении,  чтобы сердцу было веселей (СПОЙ)

— А мы можем у глагола определить лицо, число, спряжение

 А мы оказывается ещё и не знаем, что такое спряжение

— Так чем мы с вами будем заниматься на сегодняшнем уроке? (Узнаем, что такое спряжение и будем учиться определять спряжение у глаголов)

— А сейчас давайте глагол спой изменим по числам и лицам

Я спою мы споём                  Ты споёшь вы споёте                  Он споёт они споют

— Давайте изменим глагол застучит

Я застучу мы застучим              Ты застучишь вы застучите              Он застучит они застучат

-Так что меняется (окончание)

— А что вы заметили ещё? ( что у одного глагола в окончании Е, а у другого глагола в окончании И)

— Правильно. Так какой можно сделать вывод :что изменение глагола по лицам и числам – это и есть спряжение. И спряжений как вы заметили 2 это зависит какая буква в окончании глагола . Если Е -1спряжение, если И – 2 спряжение)

— Так какого грамматического признака нет ни у одной из частей речи – СПРЯЖЕНИЯ

— Проверим наш вывод в учебнике ( откройте с. 123 )

— Так что такое спряжение ( изменение по лицам и числам)

Физкультминутка для глаз по таблице (офтальмотренажор)
По дорожке побежим,( следят глазами по красному овалу)
На лужайку прибежим. (следят глазами по синему овалу )
Зёрен знаний поклюём. (следят глазами по зелёной восьмёрке)
Огонь внимания зажжём. (следят глазами по жёлтому кресту)

Первичное закрепление  
Работа по учебнику с.123 упр.324

(Упражнение выполняется с комментирование первые 5 глаголов, а остальные самостоятельно с последующей проверкой)

— Оцените себя

Работа с таблицей стр. 124 упр. 325 (устно)

«Игра с жетонами».

— Посмотрите, ребята, у нас в классе развешены жетоны, каждый подойдите и возьмите 1 понравившийся жетон (на жетоне с другой стороны написан глагол).

— Прочитайте про себя, запишите в тетрадь, выделите окончание и определите спряжение

и составьте с ним предложение.
— Как доказать, что вы верно выполнили работу?
(выделить окончания глагола , сравнить с таблицей окончаний спряжений)

— Оцените себя

Работа в паре
Подобрать походящие глаголы и определить спряжение глаголов.(записать в тетрадь)

Снова князь у моря ходит

С синя моря глаз не сводит.

Пушки с пристани _______,

Кораблю пристать _______.

Лебедь белая _______,

Злого коршуна ______.

Чем вы, гости, торг _______,

И куда теперь __________.

У лукоморья дуб зелёный;

Златая цепь на дубе том:

И днём и ночью кот учёный

Всё ходит по цепи кругом;

_________ направо — песнь заводит,

Налево — сказку __________.

Там чудеса: там леший бродит ,

Русалка на ветвях __________;

Там на неведомых дорожках

Следы невиданных зверей;

Избушка там на курьих ножках

________ без окон, без дверей;

 

— Как доказать, что вы верно выполнили работу?
(выделить окончания глагола , сравнить с таблицей окончаний спряжений)

— Оцените себя

 

Работа в группах (Используется экологическое панно)

— У вас на столах – набор карточек. Составьте из них таблицу окончаний глаголов I и II спряжения.
— Чем можно воспользоваться для самопроверки? (Глаголами, которые изменяли в тетрадях и на доске)

— Какое основное отличие глаголов I и II спряжения? (В большинстве окончаний глаголов I спряжения есть гласная Е, а у глаголов II спряжения – гласная И)
Итог урока. Рефлексия деятельности 

— С каким языковым понятием познакомились на уроке?
— Что узнали о нём? Чему научились?
Домашнее задание: с.123 правило выучить, стр. 125 упр. 326
 


 

 

 

 

 

 

 

 

Спряжение глаголов. Таблицы для уроков русского языка в 5 классе

1. Спряжение глаголов

Таблицы для уроков
русского языка в 5
классе

2. Определение

Спряжением
называется изменение
глаголов
по лицам и числам.
Глаголы имеют два
спряжения,
I и II.
I спряжение
II спряжение
глаголы
на -оть, -еть,
-ать, -ять,
-уть,
-чь,
-ти
все глаголы
на –ить,
кроме
брить, стелить;
слышать, дышать,
держать, гнать;
смотреть, видеть,
обидеть, ненавидеть,
терпеть, вертеть,
зависеть.

4. Задание: Распределить глаголы по спряжениям.

Стрелять, колоть, пилить, расти,
пахать, уснуть, клеить, писать, полоть,
дышать, беречь, видеть, вылить,
посмотреть,
нести, крутить, делать,
решать, решить, склонить, брить,
копать,
стеречь,
шагать,
делить,
зависеть,
включать,
включиться,
повертеть,
выучить, улыбнуться,
терпеть, петь, чистить, переживать.

5. Личные окончания глаголов I спряжения

Единственное число
Я
летаю
Ты
летаешь
Он
летает
(она, оно)
Множественное число
Мы
Вы
Они
летаем
летаете
летают

6. Запомните!

Е
Д.
Ч.
М
Н.
Ч.







— у (-ю)
шь
т
м
те
ут (-ют)
Личные
окончания
глаголов
I
спряжения

7. Личные окончания глаголов II спряжения

Множественное число
Единственное число
Я
смотрю
Ты
смотришь
Он
смотрит
(она, оно)
Мы
Вы
Они
смотрим
смотрите
смотрят

8. Запомните!

Е
Д.
Ч.
М
Н.
Ч.






— у (-ю)
шь
т
м
те
— ат (-ят)
Личные
окончания
глаголов
II
спряжения

Конспект урока по русскому языку «Спряжение глаголов» 4 класс

  1. Лапсуй Юлия Богдановна

  2. МКОУ «ТШИ» п. Тазовский

  3. Учитель начальных классов

Урок русского языка в 4 классе.

УМК «Школа России».

Тип урока: «открытие» новых знаний

Тема: «Спряжение глаголов»

Цель урока:

  • Создать условия для формирования позитивного эмоционально-ценностного отношения к совместной познавательной деятельности по открытию и моделированию знаний о спряжении глаголов настоящего и будущего времени как системы личных окончаний и использованию данного знания в собственной деятельности.

Планируемые результаты:

Личностные:

  • Сформировать позитивное эмоционально-ценностное отношение к умению спрягать глаголы настоящего и будущего времени и определять тип спряжения глаголов по личным окончаниям, осознание значимости данных умений для правильного написания окончаний в глаголах настоящего и будущего времени.

Метапредметные:

  • Формирование умения ставить учебную задачу;

  • Формирование умения моделировать понятие «личные окончания глаголов I и II спряжения»;

  • Формирование умения с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли;

  • Формирование умения управлять поведением партнера через контроль, коррекцию и оценку его действий.

Предметные: формирование умений спрягать глаголы настоящего и будущего времени и определять тип спряжения глаголов на основе знания личных окончаний глаголов.

Ход урока.

Этап урока. Деятельность педагога

Таблица 2. Глаголы из второй группы.

Лицо

Какой вывод делаем?

А что заметили в написании личных окончаний глаголов?

Подумайте, с чем это связано?

Верно, глаголы подобно именам существительным, которые делятся на группы по типам склонения, тоже делятся на группы.

Хотите узнать, какие это группы и как называются?

А где мы можем это узнать?

Верно, в этом нам как всегда поможет учебник.

Прочитайте на с. 76 и 78 сведения о языке.

Какой вопрос у вас возникает?

А узнать это вам поможет сказка, которую вы сейчас услышите, заодно и отдохнете.

Спасибо за урок.

Деятельность учащихся

  1. Организационный момент, мотивация к учебной деятельности.

Здравствуйте, ребята.

Закончите предложение (слайд 2):

«Что делать, что сделать

Учащимся школ?

На эти вопросы ответит …»

О глаголе мы еще поговорим сегодня.

А пока у меня к вам один вопрос:

— Вы знаете, что надо делать учащимся школ?

А вы готовы добывать знания?

Ну а я желаю вам в этом успехов.

Для начала проверка домашнего задания.

Глагол.

Учиться, добывать знания.

Да.

  1. Проверка домашнего задания и актуализация знаний

Краб забрался (пр.вр., ед.ч., м.р.) на трап,

И заснул (пр.вр., ед.ч., м.р.) крепко краб.

А кальмар не дремал (пр.вр., ед.ч., м.р.),

Краба в лапы поймал (пр.вр., ед.ч., м.р.).

Давайте вспомним, что мы знаем о глаголе? (Слайд 4).

Как думаете, мы все знаем о глаголе?

Хотели бы узнать больше?

Но сначала минутка чистописания.

Хорошо, но сначала у нас минутка чистописания .

Запишите число, обозначьте все орфограммы (слайд 5).

Пропишите буквы Гг и Сс и соединения с ними по образцу.

Прочитайте слова, выделите и объясните все орфограммы:

Молчит, поёт, спешишь, живём, спасёте, кричите, несешь, стоит.

Проверяют и оценивают свою работу, оценку заносят в оценочный лист.

С глаголами.

Глагол – это слова, которые отвечают на вопросы что делать? что сделать? и называют действия предметов, состояния предметов, изменение признака.

Глаголы изменяются по временам, по числам.

В прошедшем времени изменяются по родам.

Не все.

Да.

Открывают тетради, записывают, число, обозначая орфограммы зеленым цветом, прописывают буквы Гг и Сс и соединения с этими буквами.

У доски выделяют и объясняют орфограммы.

  1. Постановка проблемы и «открытие» детьми нового знания.

Как докажете, что это глаголы?

Какие грамматические признаки можем у них определить?

Обсудите в паре соседом и попробуйте эти глаголы разбить на группы.

Сколько групп у вас получилось? Объясните, свой выбор (слайд 6).

Поёт Молчит

живём спешишь

спасёте кричите

несёшь стоит.

На какой вопрос будем отвечать на уроке?

Что нам надо сделать, чтоб ответить на этот вопрос?

Таблица 1. Глаголы из первой группы.

Лицо

Наст.вр.

Буд.вр.

Прош.вр.

Я

Пою

Живу

Спою

Поживу

Пел

Жил

Ты

Поёшь

Живёшь

Споёшь

Поживёшь

Пел

Жил

Он

Поёт

Живёт

Споёт

Поживёт

Пел

Жил

Мы

Поём

Живём

Споём

Поживём

Пели

Жили

Вы

Поёте

Живёте

Споёте

Поживёте

Пели

Жили

Они

Поют

Живут

Споют

Поживут

Пели

Жили

Наст.вр.

Буд.вр.

Прош.вр.

Я

Молчу

Стою

Помолчу

Постою

Молчал

Стоял

Ты

Молчишь

Стоишь

Помолчишь

Постоишь

Молчал

Стоял

Он

Молчит

Стоит

Помолчит

Постоит

Молчал

Стоял

Мы

Молчим

Стоим

Помолчим

Постоим

Молчали

Стояли

Вы

Молчите

Стоите

Помолчите

Постоите

Молчали

Стояли

Они

Молчат

Стоят

Помолчат

Постоят

Молчали

Стояли

Это все глаголы.

По вопросам и называют действия предметов.

Время, число, лицо.

Работают в парах.

Две группы: глаголы с гласной ё и гласной и.

Почему у одних глаголов в окончаниях пишется «е» или «ё», а в других – «и»?

Выполнить задания, пронаблюдать за глаголами.

Глаголы в настоящем и будущем времени изменяются по лицам и числам.

Глаголы прошедшего времени по лицам не изменяются.

Личные окончания в одном и том же лице и числе могут иметь разные окончания.

Глаголы изменяются по лицам и числам по разным типам?

Да.

Прочитать в учебнике.

Читают сведения о языке в учебнике.

Глаголы в настоящем и будущем времени изменяются по лицам и числам.

Изменение по лицам и числам называется спряжением.

По личным окончаниям глаголы делятся на 2 группы: глаголы I спряжения и глаголы II спряжения.

Какие глаголы I спряжения, а какие II спряжения?

  1. Физминутка (слайд 9).

Жили-были глагольчики-лилипутики. Однажды в их город прилетел огромный страшный дракон и потребовал привести ему на съедение нескольких лилипутиков. Трусишки вытолкнули близнецов –У и –Ю и сказали: «ЕШЬ!» «ЕШЬ!»
«Да я уж ЕМ!ЕМ!»- улыбнулся дракон, завязывая на шее салфетку.

Но самые смелые глагольчики-лилипутики не испугались дракона, они затопали на дракона и закричали: «ИШЬ, какой шустрый! ИШЬ чего захотел! ИМ, драконам, только позволь! Весь город сожрут!»

Дракон испугался и уполз.

Смелые глагольчики-лилипутики не захотели жить вместе с трусишками и построили себе новый город.
С тех пор лилипутики-трусишки живут в городе Первоспряженске, а лилипутики-смельчаки в новом городе Второспряженске.

Выполняют упражнения по ходу сказки.

  1. Первичное закрепление.

  • Проспрягайте глаголы спасти и бежать, выделите личные окончания глаголов.

  • Смоделируйте полученные знания в виде таблицы-помогайк личных окончаний глаголов I и II спряжений.

  • Сверьте свою таблицу с моей таблицей (слайд 10).

Подумайте, как нам лучше запомнить типы спряжений по личным окончаниям?

А можно так: римская цифра I похожа на элемент буквы «е», а римская цифра II на элемент буквы «и».

Спрягают глаголы.

Составляют таблицу.

Сверяют свои таблицы с таблицей на слайде.

Предлагают свои варианты.

  1. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону.

Ваша таблица-помогайка поможет вам сейчас определить тип спряжения глаголов в упр. 52.

Кто выполнил так же?

Кто ошибся и в чем?

Выполняют самостоятельную работу.

Проверяют и оценивают свою работу.

  1. Включение в систему знаний и повторение.

Обоснуйте выбор букв, найдите глаголы и определите их тип склонения.

Объясните смысл пословиц.

В умн.й б.сед. быть — ума пр.купи.., а в глуп.й — и свой р..т.ря…

Объясняют выбор букв, определяют тип спряжения глаголов по 3 лицу мн.числа.

  1. Рефлексия деятельности.

Давайте поведем итог урока.

Над какой темой работали?

Что узнали о спряжении глаголов?

Как определить тип спряжения глагола?

Кому не понятно?

Кому было трудно?

На своих оценочных листах нарисуйте смайлик, соответствующий вашему состоянию:

— все понял, активно работал на уроке, чувствую себя отлично.

— многое понял, но не все получилось, чувствую себя хорошо.

— многое не понял, нужна помощь, чувствую дискомфорт.

Поднимите руки, кто выбрал первый смайлик, кто выбрал второй, а кто – третий.

Спряжение глаголов.

Спряжение — это изменение по лицам и числам. В зависимости от личных окончаний глаголы делятся на две группы: глаголы I спряжения и глаголы II спряжения.

У глаголов I спряжения в личных окончаниях есть гласная «е» или «ё», а в 3 лице мн.числа окончания – ут, -ют. А у глаголов II спряжения в личных окончания есть гласная «и», а в 3 лице мн.числа окончания –ат, -ят.

  1. Домашнее задание.

С. 77, упр. 53.

Составить карту знаний «Спряжение глаголов».

Окончания глаголов 1 и 2 спряжения (таблица с примерами и исключениями)

Личные окон­ча­ния гла­го­лов пер­во­го и вто­ро­го спря­же­ния отли­ча­ют­ся сво­им напи­са­ни­ем. Узнаем, как пра­виль­но напи­сать лич­ные окон­ча­ния гла­го­лов, опре­де­лив их спря­же­ние. В боль­шин­стве окон­ча­ний гла­го­лов пер­во­го спря­же­ния пишет­ся бук­ва «е», а у гла­го­лов вто­ро­го спря­же­ния — бук­ва «и».

Глагол явля­ет­ся изме­ня­е­мой частью речи в рус­ском язы­ке. Эта само­сто­я­тель­ная часть речи, кото­рая обо­зна­ча­ет дей­ствие или состо­я­ние, изме­ня­ет­ся по вре­ме­нам, лицам и числам.

Спряжение глаголов

Определение

Изменение гла­го­лов по лицам и чис­лам назы­ва­ет­ся спряжением.

В рус­ском язы­ке у гла­го­лов выде­ля­ют пер­вое и вто­рое спря­же­ние, кото­рые раз­ли­ча­ют­ся сво­и­ми окончаниями.

Таблица спряжения глаголов

Личные окон­ча­ния гла­го­лов I спряжения

Лицо

Окончания

Примеры

Ед. ч.

Мн. ч.

Ед. ч.

Мн. ч.

1-е-у (-ю)-ем (-ём)иду, узнаюидем, узна­ем
2-е-ешь (-ёшь)-ете (-ёте)идешь, узна­ешьиде­те, узнаете
3-е-ет (-ёт)-ут (-ют)идет, узна­етидут, узна­ют

Личные окон­ча­ния гла­го­лов II спряжения

Лицо

Окончания

Примеры

Ед. ч.

Мн. ч.

Ед. ч.

Мн. ч.

1-е-у (-ю)-имслав­лю, научусла­вим, научим
2-е-ишь-итесла­вишь, научишьсла­ви­те, научите
3-е-ит-ат (-ят)сла­вит, научитсла­вят, научат

Легко опре­де­лить спря­же­ние у гла­го­лов с удар­ны­ми окон­ча­ни­я­ми, например

петь:

  • 1 лицо  я пою́ — мы поём
  • 2 лицо  ты поёшь -вы поёте
  • 3 лицо  девоч­ка поёт — дети пою́т.

Значит, гла­гол «петь» пер­во­го спряжения.

Узнаем, какое спря­же­ние име­ет глагол

лете́ть

  • 1 лицо  я лечу́ — мы лети́м
  • 2 лицо  ты лети́шь — вы лети́те
  • 3 лицо  само­лёт лети́т — пушин­ки летя́т.

А этот гла­гол, несмот­ря на конеч­ное -еть, отне­сем в соот­вет­ствии с удар­ны­ми окон­ча­ни­я­ми ко вто­ро­му спряжению.


Окончания глаголов второго спряжения

У мно­гих гла­го­лов окон­ча­ния явля­ют­ся без­удар­ны­ми, что доста­вит затруд­не­ния в их напи­са­нии. Чтобы пра­виль­но выбрать окон­ча­ние гла­го­ла, опре­де­ля­ем его при­над­леж­ность к пер­во­му или вто­ро­му спря­же­нию по неопре­де­лен­ной фор­ме гла­го­ла. Так, ко вто­ро­му спря­же­нию относятся:

1. гла­го­лы, закан­чи­ва­ю­щи­е­ся на -ить:

Примеры

косить, хва­лить, кле­ить, мучить

Исключение

гла­го­лы «брить», «сте­лить» и одно­слож­ные (пить, лить и др.)

2. семь гла­го­лов, закан­чи­ва­ю­щих­ся на -еть:

Примеры

видеть, вер­теть, оби­деть, зави­сеть, нена­ви­деть, тер­петь, смотреть

3. четы­ре гла­го­ла, закан­чи­ва­ю­щих­ся на -ать:

Примеры

слы­шать, дышать, дер­жать, гнать

Проспрягаем гла­гол «видеть»:

  • 1 лицо  я ви́жу — мы ви́дим
  • 2 лицо  ты ви́дишь — вы ви́дите
  • 3 лицо  он ви́дит — они ви́дят

Эти гла­го­лы — исклю­че­ния выучим с помо­щью сле­ду­ю­щей сти­хо­твор­ной запо­ми­нал­ки:

Имеем в виду, что одно­ко­рен­ные гла­го­лы с при­став­ка­ми отно­сят­ся так­же ко вто­ро­му спря­же­нию (воз­не­на­ви­деть, разо­гнать, вытер­петь и пр.). Убедимся в этом на при­ме­ре при­ста­воч­но­го гла­го­ла «рас­смот­реть», кото­рый име­ет без­удар­ные окон­ча­ния вто­ро­го спряжения:

  • 1 лицо  я рас­смотрю́ — мы рассмо́трим
  • 2 лицо  ты рассмо́тришь — вы рассмо́трите
  • 3 лицо  он рассмо́трит — они рассмо́трят.

Окончания глаголов первого спряжения

Все осталь­ные гла­го­лы, кото­рые закан­чи­ва­ют­ся в неопре­де­лен­ной фор­ме на -ать, -ять, -оть, -еть, -уть, -ти, -чь, отно­сят­ся к пер­во­му спря­же­нию.

Посмотрим лич­ные окон­ча­ния гла­го­ла «купать», кото­рый закан­чи­ва­ет­ся на -ать. По это­му при­зна­ку изме­ним его по лицам и чис­лам по пер­во­му типу спряжения:

  • 1 лицо  я купа́ю — мы купа́ем
  • 2 лицо  ты купа́ешь — вы купа́ете
  • 3 лицо  он купа́ет — они купа́ют

Вывод

В боль­шин­стве лич­ных без­удар­ных окон­ча­ний гла­го­лов пер­во­го спря­же­ния пишет­ся бук­ва «е», а у гла­го­лов вто­ро­го спря­же­ния — бук­ва «и».

Видеоурок для учащихся 5 класса

Скачать ста­тью: PDF

Список глаголов для детей

Глагол — это слово, передающее ДЕЙСТВИЕ, СОБЫТИЕ или СОСТОЯНИЕ БЫТИЯ. глаголов необходимы для формирования полных предложений или вопросов. В предложении глагол работает как главный компонент сказуемого, часть предложения, которая указывает, чем является подлежащее (человек или вещь) или что делает.Три основных типа глаголов — это глаголы действия, глаголы помощи и глаголы связывания. В отличие от большинства других частей речи, глаголы меняют свою форму. Соедините наши списки глаголов для детей с нашими забавными онлайн-играми с глаголами для увлекательной практики!

Все о глаголах

Времена глаголов показывает, когда происходит действие в предложении
неправильные глаголы — это глаголы, которые не соответствуют правилам изменения времен
Глаголы действия описать то, что может сделать человек, животное, вещь или сила природы
Глаголы связывания не описывают действие, а рассказывают о состоянии или состоянии субъектов
Глаголы помощи — это набор из двух или трех согласных букв, которые при произнесении сохраняют свое звучание.

Времена глаголов

Глагольное время показывает, когда происходит действие в предложении. В английском языке всего 12 времен глаголов, а также условные времена, которые указывают, когда действие может или не может произойти.

Три основных времени в детских списках глаголов:

  • Прошлое — действие уже произошло
  • Настоящее — в данный момент происходит действие
  • Future — действие произойдет позже

Глаголы спрягаются для передачи таких деталей, как лицо, число, пол, время или настроение.В следующей таблице показан глагол «ходить» в спряжении с тремя основными формами глагола с подлежащим «I».

Список времен глагола

Прошлое Вчера я гулял в парк.
Настоящее время Я пешком до парка.
Будущее На следующей неделе я пойду пешком в парк.

Глагол, подобный «ходить», является правильным глаголом, потому что он следует установленным правилам при спряжении (например, добавление -ed для обозначения прошедшего времени). Однако неправильные глаголы — это глаголы, которые не подчиняются правилам изменения времени. Например, глагол «петь» — неправильный глагол. Он не следует правилу для глаголов прошедшего времени как «sanged», а скорее как неправильное спряжение «sang».

Список неправильных глаголов

Глагол Прошедшая форма
перерыв сломался
купить купил
до сделал
привод проехал
есть съел
чувствовать войлок
найти найдено
рост вырос
есть было
кольцо позвонил

Типы глаголов

Не все глаголы выполняют одну и ту же функцию.Глаголы делятся на три основные категории: действие, связывание и помощь.

Глаголы действия

Глаголы действия описывают то, что может сделать человек, животное, вещь или сила природы. Глаголы, такие как бегать или прыгать, являются примерами глаголов действия.

Списки глаголов действий

K-2 Глаголы 3-5 глаголов 6-8 глаголов 9-12 Глаголы
есть набор высоты составить переговоры
пробег обхват подчеркнуть колебаться
прыжок заимствовать прерывание изменить
напиток смеяться уговорить тушить
прогулка краска исследовать процветать
отбивная наблюдать извержение подслушивать
петь спасение отрегулировать приобрести
акт поиск вибрировать отменить
удар путешествия преследовать конфисковать
смесь праздновать проверить грабеж

Глаголы связывания

Связывающие глаголы не описывают действие, а говорят о состоянии или состоянии субъектов. Они связывают подлежащее либо с существительным, которое его переименовывает, либо с прилагательным, которое его описывает. Например, слово «am» в предложении «I am high» описывает предмет. Есть некоторые глаголы действия, которые действуют как связывающие глаголы, например, grow. В предложении «Он устает на » глагол описывает подлежащее, а не действие, поэтому он работает как связующий глагол. Ниже приведен список других связывающих глаголов.

Список глаголов связывания

Бланки быть, есть, есть, были, были, были, были, будучи
Другие глаголы связывания появляться, становиться, чувствовать, расти, смотреть, казаться, оставаться, запах, звук, оставаться, вкус, поворот

Глаголы помощи

Глаголы помощи не выражают действия, и они не могут стоять отдельно в предложении без присутствия другого глагола .Они являются частью глагольных фраз, которые «помогают» основному глаголу. Помощь глаголам в определении времени (прошедшее, настоящее, будущее) или изменении значения основного глагола. Глагол «will» функционирует как связующий глагол в предложении «He will eat», потому что он помогает основному глаголу «eat» и указывает на будущее время. Некоторые общие вспомогательные глаголы:

Список вспомогательных глаголов

будет сусло сусло было
было до должно мая
было утра сделал сделал
есть были это делает
должно имеет было это
может мая имея

В следующей таблице показано 50 общеупотребительных английских глаголов, спряженных в прошедшем, настоящем и будущем времени с использованием подлежащего «I.Их обычно можно найти в детских списках глаголов.

Списки общеупотребительных английских глаголов

Глагол (основная форма, инфинитив) Прошедшая форма Настоящее время Будущее время
спросить спросил спросить спросит
до было утра будет
становится стало становится станет
принести привез принести принесет
построить построен сборка построят
купить купил купить купит
позвонить называется звонок позвонит
поменять изменено изменение поменяет
вперед пришел прийти придет
разрезать разрез разрез будет резать
сделать сделал до будет делать
нарисовать нарисовал тираж тянут
есть съел есть съест
к падению упал осень упадет
на ощупь войлок чувствую будет чувствовать
найти найдено найти найдет
чтобы получить получил получить получит
отдать дал дать даст
идти побывали идти пойдет
иметь было есть будет
слышать слышал слышать услышит
в помощь помог справка поможет
надеяться надеялся надежда будет надеяться
оставить сохранено держать останется
знать знал знаю будет знать
узнать выучил узнать выучит
сдать в аренду лет лет пусть
жить жил вживую будет жить
сделать сделано марка составит
переехать переехал ход переедет
нужно необходимо нужно понадобится
играть играли играть сыграет
поставить положить положить поставлю
читать читать читать будет читать
запустить ран пробег будет работать с
сказать сказал скажем скажет
продать продано продам продам
показать показал счет покажет
до остановки остановлен остановка остановит
взять взял дубль займет
поговорить говорили разговор поговорим
сказать сказал сказать скажет
думать мысли думаю подумает
попробовать пробовал попробовать попробую
повернуть повернулся поворот превратится в
использовать б / у использовать будет использовать
пешком прошел прогулка будет ходить
хочу хотел хочу захочет
на работу работали работа будет работать
написать написал написать напишем

20 забавных способов научить и выучить времена глаголов

Думайте быстро: что означает «будущее непрерывное совершенство»? Понятия не имею? Ты не одинок.Большинство из нас не особо задумывается о временах глаголов. Мы просто взяли их, когда научились говорить. Но есть несколько преимуществ в понимании времен, особенно когда речь идет о неправильных глаголах. Они также важны при изучении нового языка. Попробуйте эти упражнения со временами глаголов, чтобы помочь вашим ученикам научиться разбираться в этой сложной теме.

(Предупреждаем, WeAreTeachers может получать долю продаж по ссылкам на этой странице.)

1. Отсортируйте заметки по окончанию или вспомогательному глаголу

Говоря о глаголах с окончанием времени или вспомогательных глаголах? Простая сортировка стикеров — это простой способ дать им практическую возможность.

Подробнее: Smitten With First

2. Составляйте кубики LEGO

Какой ребенок не любит повод для игры с LEGO? Используйте маркер, чтобы написать неправильные глаголы и соответствующие им прошедшее или будущее время на отдельных кубиках. Затем дети подбирают их для практики. Хотите других образовательных применений кубиков LEGO? Они у нас есть!

Подробнее: OT Toolbox

3. Путешествие во времени с печатными нарукавными повязками

Разбудите свое воображение и отправляйтесь в путешествие в прошлое, настоящее и будущее с этими милыми (и бесплатными) нарукавными повязками для печати.Они действительно помогут детям связать времена со временем.

Подробнее: Линди любит учить

4. Свернуть глагольные кубики помощи

Попрактикуйтесь в помощи глаголов, катая эти самодельные кубики. Учащиеся катят кубики, а затем пишут предложения с указанными правильными временами глаголов. Создайте кубики своими руками или купите набор для печати по ссылке ниже.

Подробнее: Образовательное путешествие Эшли

5. Используйте временную шкалу для объяснения времен глаголов

Времена глаголов и временные рамки идеально подходят! Временные шкалы помогают детям визуализировать концепцию, особенно когда вы переходите к более сложным временам.

Подробнее: Снимки высшего образования

6. Очередь за человеческими предложениями

Раздайте бесплатные карточки для печати и попросите детей выстроиться в очередь, чтобы составить предложение в настоящем времени. Затем измените время и посмотрите, у кого из учеников правильное написание слова.

Подробнее: Longwing Learning / TpT

7. Делайте простые напряженные мини-книги

Дайте вашим ученикам буклет, на который они могут ссылаться, когда они практикуют время глаголов. Перейдите по ссылке, чтобы получить бесплатные мини-книги с простым глагольным временем для печати для вашего класса.

Подробнее: Teacher Thrive

8. Play Zip, Zap, Zop

Эта динамичная игра — увлекательный способ попрактиковаться в временах! Дети встают в круг и по очереди произносят глаголы в прошедшем, настоящем и будущем времени, когда их называют. Пропустить один? Вы вышли, а игра продолжается.

Подробнее: Обучение с классом

9. Распознавайте конечные звуки глаголов прошедшего времени

Звуки, которые издают окончания глаголов, могут быть непростыми.Это произносится как «Stop-ed» или «Stopt»? Это упражнение помогает прояснить эти проблемы.

Подробнее: сбалансированная диета для повышения грамотности

10. Коснитесь индикаторов, чтобы обозначить напряжение

Обозначьте индикаторы кранов со стрелками, указывающими прошлое, настоящее и будущее. Затем вытащите карточки с глаголами из сумки и попросите детей нажать, чтобы включить правильное напряжение.

Подробнее: Speech Time Fun

11. Посмотреть видео о временах глаголов

Это видео поднимет настроение вашим ученикам! Когда каждое слово (танец, прыжок, покачивание) появляется на экране, они определяют время или спряжение по запросу.После нескольких просмотров они тоже могут двигаться вместе с музыкой.

12. Играть Slap It! со временами глаголов

Переверните глагол из стопки «настоящее», затем начните переворачивать карты из стопки «прошлое». Когда появится правильное совпадение, SLAP IT! Победитель оставляет карты, и игра начинается заново. Получите бесплатные карточки для печати для этой игры по ссылке.

Узнать больше: Обманчиво образовательный

13. Попробуйте несколько карточек с глаголами.

Карточки предназначены не только для чисел! Этот набор помогает детям выучить неправильные глаголы, правильное прошедшее время, а также активные и пассивные глаголы.

Подробнее: обучающие глагольные карточки для детей / Amazon

14. Расскажите историю по картинке

Попросите детей изучить картинку и рассказать историю о том, что они видят. Установите историю в прошлом, настоящем или будущем. Получите бесплатную распечатку по ссылке, чтобы начать работу.

Подробнее: iSL Collective

15. Вращайте и пишите, чтобы практиковать идеальное время

Используя карандаш и скрепку вместо прядильщика, учащиеся переворачивают карточку с глаголом, вращают, чтобы увидеть, какое время они будут использовать, и записывают предложение.Скачать бесплатную распечатку можно по ссылке.

Подробнее: Уголок учебной программы

16. Спой песню Helping Verbs

Глаголы-помощники являются частью времен глаголов, и эта запоминающаяся песня помогает детям их выучить. После того, как вы споете ее, предложите детям написать свою собственную песню!

Подробнее: Я учу детей

17. Сделайте шейкер глаголов из переработанных материалов

Это самодельная версия игры «Я шпионю». Закопайте карточки с глаголами в пластиковой бутылке, наполненной цветным рисом, затем попросите учащихся найти глаголы и использовать их в предложениях или указать разные времена.

Подробнее: Crazy Speech World

18. Цвет во временах

Мы воспользуемся любым поводом, чтобы вытащить мелки! Скачайте эту бесплатную распечатку по ссылке.

Подробнее: Потрясающие времена в третьем / TPT

19. Отображение времен глаголов в простой таблице

Мы часто не осознаем, насколько полезно знать названия разных времен, пока мы не изучаем новый язык и не пытаемся спрягать его глаголы. Подобная диаграмма для английских глаголов может быть очень полезна в изучении концепции.

Подробнее: английская грамматика здесь

20. Воспроизвести времена глаголов Battleship

Прелесть этой игры в том, что в нее можно играть снова и снова, используя разные времена! Игроки ставят на доску свои «кораблики». Каждый игрок по очереди произносит предложение в выбранном времени: «Завтра послушай музыку». Другой игрок указывает попадание или промах, как в традиционном линкоре.

Подробнее: iSL Collective

Нравится это? Попробуйте эти 19 частей речевых упражнений, которые улучшат вашу грамматическую игру.

Кроме того, общайтесь с другими учителями, чтобы узнать, как они освещают времена глаголов и другие грамматические темы, в группе WeAreTeachers HELPLINE на Facebook.

Краткое руководство по спряжению глаголов

Глаголы важны, потому что они объясняют, что вы делаете и думаете, представляя действия и способы существования. Вы также описываете, кто вы есть, с помощью глаголов, которые вы используете. Они также помогут вам вести беседы с другими людьми, — с другими людьми.

Изучение спряжения глаголов расширяет ваши разговорные способности, позволяя по-новому описывать себя и других. На этом уроке вы узнаете, как использовать спряжение глаголов, чтобы выразить себя и других, а также их действия или состояние бытия. Вы также узнаете, как говорить и письменно, когда происходит действие, и поймете, как выразить себя в различных ситуациях.

Что такое спряжение глаголов в английском языке?

Спряжение глаголов в английском языке происходит постоянно.Суть спряжения глаголов состоит в том, чтобы сопоставить подлежащее с соответствующим глаголом в зависимости от периода времени. Мы называем это временем. Существует несколько спряжений глаголов, каждый из которых выражает разные периоды времени и используется по-разному в зависимости от контекста. Какой из них вы используете, зависит от сообщения, которым вы хотите поделиться.

Чтобы спрягать глагол, вы добавляете уникальные суффиксы к его базовой форме глагола. Правильный суффикс зависит от человека в предложении, о котором вы говорите, который также известен как субъект предложения.

Существуют также различные суффиксы, которые можно выбрать в зависимости от того, является ли подлежащее единственном или множественном числе, и в зависимости от времени, которое вы обсуждаете.

У каждого глагола есть основная форма, которую вы также можете назвать формой инфинитива. Как правило, форма инфинитива — это основная форма глагола to +. Например, глагол, который мы будем использовать ниже, — это глагол для работы .

Спряжение глаголов означает изменение глагола в его инфинитивной форме так, чтобы он соответствовал подлежащему в предложении.У некоторых слов есть стандартный образец, в то время как у других свой собственный уникальный образец.

Давайте в качестве примера рассмотрим правильный глагол для работы . Форма инфинитива этого глагола действия — от до работа . Во время спряжения глаголов он будет изменяться от формы инфинитива в зависимости от грамматического предмета. Это означает, что вы добавляете различные суффиксы к форме инфинитива в зависимости от того, на кого вы ссылаетесь в предложении.

Есть шесть различных точек зрения, которые нужно изучить, каждая со своим суффиксом, основанным на предмете, используемом во время спряжения глаголов.

Прежде чем перейти к различным точкам зрения, почему бы не подготовиться к следующей академической статье? Вот два полезных руководства по формату APA и формату MLA для ознакомления!

Что такое грамматические подлежащие и формы спряжения глаголов?

Первый грамматический предмет от первого лица единственного числа . Вы говорите о себе от первого лица в единственном числе. При спряжении глаголов форма первого лица единственного числа использует глагол без каких-либо изменений его суффиксов.Считайте, что это самое простое спряжение глаголов. В примере с по работает , предложение от первого лица единственного числа будет:

.

Как указывалось ранее, форма первого лица единственного числа правильной формы глагола или форма будущего глагола часто совпадает с простейшей формой глагола. Однако это не всегда верно с неправильными глаголами и словами в будущей форме, например, было или было. Это будет обсуждаться позже в этом руководстве. Посмотрите ниже, чтобы продолжить изучение других предметных форм и примеров их спряжения с глаголами в английском языке.

Далее у вас есть от первого лица во множественном числе . Вы используете эту форму, чтобы говорить о себе и о ком-то еще в спряжении глаголов, которое английский использует для описания вас и другого человека, выполняющего одно и то же действие в предложении. В этом случае вместо местоимения I вы используете we .

Опять же, это слово действия совпадает с корнем инфинитива, который мы изменим во время спряжения глаголов в других временах. Это будет подчеркнуто позже в руководстве, чтобы отразить напряженное изменение спряжения английских глаголов.

Далее идет второе лицо единственного числа и второе лицо множественного числа . Вы используете эти категории, когда обращаетесь к человеку или людям, с которыми вы разговариваете или пишете, в стандартном английском использовании спряжения глаголов.

Обычно при спряжении глаголов субъект you отвечает за разговор с одним человеком или группой. В некоторых случаях, в зависимости от диалекта, вы можете увидеть другие дополнения к фразе помимо обычного спряжения английских глаголов.

Например, вы можете слышать вы все или вы, ребята, или даже вы . Обратите внимание, что они используются только для , говорящего на вскользь. Однако в письменной форме для форм единственного и множественного числа вы используете слово вы в спряжениях глаголов.

  • У вас на работе . (И единственное, и множественное число.)

Наконец, у вас есть от третьего лица единственного числа и от третьего лица множественного числа в типичном спряжении глаголов в английском языке.Вы используете третье лицо, когда обсуждаете кого-то или что-то еще; или обсуждение группы людей или группы вещей, кроме себя и , кроме человека, с которым вы разговариваете в спряжении глаголов.

В форме третьего лица единственного числа вы относитесь к одному человеку, используя слова он, она, оно, существительное или существительное собственное. Во множественном числе, обращаясь к группе людей, кроме себя, вы используете слово они.

  • He / She / It работает .(Единственное число)
  • Они работают . (Множественное число)

Как видите, среди всех совпадений подлежащего со всеми спряжениями обычных глаголов единственное изменение происходит с формой единственного числа от третьего лица. Здесь глагол обычно принимает суффикс -s. Это стандартный шаблон с правильными формами глаголов, такими как to work , что позволяет легко запоминать это спряжение английских глаголов.

В дополнение к шести различным категориям людей, есть также двенадцать разных времен, каждое из которых требует разного спряжения глаголов в зависимости от того, когда происходит действие или состояние.Посмотрите на каждое время и обратите внимание, как суффиксы изменяют форму правильного глагола во время стандартного спряжения. В этом примере мы будем использовать форму первого лица единственного числа, I.

  1. Простой подарок: Я работаю
  2. Simple Past: Я работаю изд
  3. Простое будущее: Я буду работать
  4. Настоящее время Непрерывно: Я работаю ing
  5. Прошлое непрерывное: Я работал ing
  6. Future Continuous: Я буду работать ing
  7. Настоящее время Совершенно: Работаю изд
  8. Прошлое совершенное: У меня была работа изд
  9. Future Perfect: Я буду работать ed
  10. Настоящее совершенное Непрерывное: Я работал ing
  11. Прошлое совершенное Непрерывное: Я работал ing
  12. Future Perfect Continuous: Я буду работать ing

Каждое из этих времен в спряжении английских глаголов описывает действие, происходящее в разное время.В стандартном спряжении глаголов в английском языке текущие события происходят прямо сейчас, например, в I или продолжаются. Прошлые события произошли в прошлом, некоторые из них продолжаются. У вас также есть будущее, которое объясняет, что действия будут происходить в будущем, многие из которых будут продолжаться и дальше в будущем. Вы завершаете спряжение глаголов этих времен, добавляя -ed, -ing, и часто связывающее слово.

Подсказка: убедитесь, что ваша работа или письменное задание выполнено профессионально.Проверьте наличие ошибок с помощью этой удобной программы проверки бумаги. Как только вы определите контент, который может потребоваться цитировать, попробуйте Citation Machine для цитирования справки в формате APA и других стилях.

Почему в языке необходимо спряжение глаголов?

Conjugation дает вашему читателю или слушателю важную справочную информацию. В приведенных выше примерах вы увидели, как использовать слова для описания количества людей или вещей, о которых кто-то говорит, при спряжении глаголов в английской теме. Вы также видели примеры того, как узнать, когда произойдет действие, в английских временах спряжения глаголов.Кроме того, спряжение глаголов также объясняет, сколько действий было выполнено, пол людей, которые получают действие, и настроение всего предложения.

Примеры спряжения английских глаголов

Теперь вы знаете о регулярных действиях и словах. Чтобы сформировать разные времена, вы добавляете -ed, -d, или -ied к формам прошедшего времени и причастия прошедшего времени. Примеры: прыгнул, улыбнулся, и заплакал.

Обычно окончания глаголов предсказуемы в зависимости от их формы инфинитива.Например, глагол, оканчивающийся на согласный звук, такой как p в слове jump , потребует только окончания -ed , чтобы изменить его время. Глагол smile оканчивается молчаливой гласной e , поэтому вам нужно только добавить окончание -d , чтобы изменить время.

Последний пример, кричал , имеет инфинитив, оканчивающийся на y , что звучит как как i . Здесь вы должны отбросить y и заменить его окончанием с обозначением .Давайте посмотрим на несколько похожих примеров для справки.

  • -ed окончания: Work = Work ed ; Rock = Rock ed ; Pack = Pack ed
  • -d окончания: Шутка = Шутка d ; Рейк = Рейк d ; Танец = Танец d
  • ied окончаний: Try = Tr ied ; Pry = Pr ied ; Fry = Fr ied

Обратите внимание, что другие слова, оканчивающиеся на y, будут иметь разные окончания, например, молитва становится молитвой или мир кладет кладут.Это потому, что многие неправильные формы имеют свои собственные уникальные образцы спряжения глаголов. Это неправильные глаголы, которые имеют разные спряжения английских глаголов, как в этих примерах.

Инфинитив Простое прошлое Прошедшее причастие
Купить Купили Купили
Есть Съел Съедено
Куда Пошел Исчез
Для сна Спальных мест Спальных мест
Надеть Носил Носил

Как видите, не существует установленного образца спряжения глаголов с неправильными склонениями.Чтобы узнать больше о том, как работают флексии, см. Здесь.

Что такое несовершенное спряжение глаголов? Спряжение несовершенных глаголов часто встречается в спряжениях английских глаголов?

Вы уже довольно много знаете о том, как согласовать глагольные формы с подлежащим (-ми) в предложении. Если вы изучаете английский как второй язык, вы можете задаться вопросом о несовершенном спряжении глаголов.

Хотя технически несовершенного спряжения глаголов не существует в английском языке , некоторые утверждают, что прогрессивное настоящее, также называемое продолжением настоящего, и прогрессивное прошедшее, также называемое непрерывным прошедшим, имеют тот же эффект, что и формы несовершенного спряжения глаголов в романских языках например, испанский или французский.Как правило, вам нужен контекст с этими формами, как и в романских языках, но не всегда, поэтому они часто упускаются из виду как потенциально несовершенное спряжение глаголов в английском языке.

Если кто-то спросит вас: «Что вы делали?» Вы можете ответить «Я танцевал. »По-испански вы можете задать тот же вопрос, но если вы ответите « Я танцевал », вы должны продолжить предложение, чтобы придать ему контекст.

Например:

Я танцевала, когда увидела, что мой парень зашел в клуб.

Предложение «Я танцевал » будет заменено на «Я танцевал» на испанском языке. Однако на английском языке , я танцевал, следует использовать с контекстом, например, «Я танцевал вчера». или «Я танцевал, когда узнал, что выиграл в лотерею». Как и в испанском языке, это кажущееся несовершенным спряжение глаголов можно аргументировать в пользу прошедшего времени на основании потребности в дополнительной информации или контексте, несмотря на то, что это не является непрерывным действием.

Вместо того чтобы спорить о несовершенных формах и их существовании в английском языке, выучите фразу , используемую для . Эта фраза представляет собой действие, которое произошло в прошлом, но, как правило, больше не происходит в прошлом.

Как правило, фраза , используемая для , может быть связана с любым подлежащим и не требует каких-либо изменений для выражения этого очень специфического прошедшего, но не настоящего времени. Вы можете использовать его отдельно, например «Я танцевал раньше», или «Я танцевал раньше, когда был моложе», на вопрос «Ты еще танцуешь?» Я могу выбирать, давать ли контекст, и время все равно будет понятно.

носителей английского языка часто используют это в разговорной речи; , используемый по отношению к , считается слишком случайным для академического или профессионального письма. Единственное исключение — когда вы и другой человек знакомы, например, коллеги по работе или друзья. В этом случае вы можете использовать , используемый для , по электронной почте или в текстовом сообщении.


Опубликовано 5 мая 2019 г. Обновлено 14 мая 2020 г.

Эксклюзивное руководство по испанскому спряжению для начинающих

Хотите совершить путешествие во времени? С помощью наших слов мы можем вернуться в прошлое, быть здесь, в настоящем, и спроецировать себя в будущее.

Этот пост исследует основы спряжения испанских глаголов и учит, как образовывать глаголы в наиболее часто используемых прошедших, настоящих и будущих временах.

Что такое спряжение глаголов? Он относится к различным модификациям глагола, чтобы передать ценную информацию о действии.

Испанские спряжения дают нам информацию о человеке, времени и настроении.

Типы глаголов

В испанском языке существует огромное количество типов глаголов: инфинитив, рефлексивный, вспомогательный, несовершенный, совершенный, условный, сослагательный наклон, повелительный наклон, герундий и многие другие.

Однако в этой статье мы сосредоточимся на четырех основных временах, которые нужно выучить в первую очередь на испанском языке:

  • Простое настоящее
  • Настоящее прогрессивное
  • Прошлое (претерит)
  • Будущее

13 общеупотребительных глаголов, которые нужно знать

Вам необходимо знать инфинитивную форму испанских глаголов, также известную как словарная форма, которая является несопряженной.

В английском языке перед инфинитивами стоит слово «to», например, «to sleep» ( dormir на испанском языке).Важно знать форму инфинитива, поскольку она определяет, как глаголы классифицируются и спрягаются (подробнее об этом в следующем разделе). На этой диаграмме показаны 13 распространенных глаголов в формах инфинитива, а также их значение на английском языке и произношение на испанском языке. Обратите внимание, что семь из них — неправильные глаголы, три — изменяющие основу, а три — правильные глаголы.

8
5 Sabre 900 Знать / пробовать 9001 5 Pensar
Испанский Английский Произношение
Нерегулярные глаголы
Ser Быть (навсегда) Быть (непостоянным) es-tahr
Tener Чтобы иметь ten-air
Ir To go eer
Sabre sahb-air
Hacer Сделать / сделать ahs-air
Ver Чтобы увидеть голый
Глаголы, меняющие стержень
Querer Хотеть / любить keh-rehr
Думать pen-sahr
Poder Уметь poh-dair
Обычные глаголы
Vivir 900 live bee-bir
Hablar Говорить / говорить ahb-lahr
Comer Чтобы поесть coh-mehr

Испанское спряжение -ar -er и -ir Глаголы

Каждый испанский глагол попадает в один из трех типов в зависимости от двух последних букв его инфинитива: -ar, -er и -ir.Даже глаголы, составленные или импортированные из английского языка, такие как surfear (to surf), требуют одного из этих окончаний.

Таблицы спряжения — наиболее распространенный и эффективный способ показать спряжения глаголов для определенного времени. Каждая таблица спряжения отображает 7 возможных субъектов предложения:

  • Yo — I
  • — you (единственное знакомое)
  • Usted — you (единственное формальное)
  • Él, ella — he, she
  • Nosotros / as — we
  • Ustedes — you (множественное число)
  • Ellos / as — them

Теперь давайте взглянем на некоторые примеры в настоящем, прошедшем и будущем времени глаголов.

Испанское спряжение в простом настоящем времени

Имеет смысл начать с изучения правил спряжения испанских глаголов в простом настоящем времени. После того, как вы определили глагол (в форме инфинитива) и подлежащее (выполняющее действие), вам просто нужно выбрать правильное окончание глагола.

Чтобы спрягать инфинитив, удалите две последние буквы и добавьте соответствующее окончание.

Следующие примеры демонстрируют, как спрягать все правильные глаголы.(Прочтите этот пост, когда будете готовы узнать больше о неправильных глаголах.)

Вот как спрягать hablar . Такие же окончания применяются и ко всем другим правильным глаголам -ar.

лет hablo
-as hablas
usted / él / ella -a habla
nosotros / as amos hablamos
ustedes / ellos / ellas -an hablan

Хорошие новости! Окончания одинаковы для обычных глаголов -er и -ir, например, comer и vivir .Обратите внимание, что все спряжения в настоящем времени имеют одинаковое спряжение от первого лица, независимо от окончания глагола.

лет -o como vivo
-es приходит vives
usted / él / ella -e come vive
nosotros / as -emos comemos vivimos
ustedes / ellos / ellas -en comen viven

Сопрягающие глаголы, изменяющие стержень

Изменения основы глагола влияют на глаголы исключительно в простом настоящем, простом прошедшем времени и непрерывном времени настоящего времени, которые мы изучаем сегодня.Глаголы с изменением основы, как следует из названия, требуют изменения основы до завершения спряжения.

Изменение основы применяется ко всем формам глагола, кроме формы nosotros, как вы можете видеть в таблице ниже. Querer, pensar, и poder — три глагола, изменяющих основу, из нашей таблицы общих глаголов, спрягаются следующим образом:

лет quiero pienso puedo
quieres piensas puedes
ustedélella quiere000 pienueros8 pienuerosot queremos pensamos podemos
ustedesellosellas quieren piensan pueden

Испанское спряжение в современном прогрессивном

Прогрессивные глаголы настоящего времени относятся к действиям, происходящим прямо сейчас.В английском это переводится как глаголы -ing. Чтобы составить предложения в прогрессивной форме настоящего времени, вам сначала нужно спрягать estar (to be):

лет estoy
estás
usted / él / ella está
nosotros / as estamos
estellas / ustellas /

Затем измените суффикс глагола действия:

  • -ar становится -ando
  • -er / ir становится — iendo

Рассмотрим пример с глаголом vivir .Как бы вы составили предложение «Я живу» по-испански? Во-первых, вам нужно спрягать estar в форме yo — estoy . Затем измените суффикс глагола vivir , чтобы получить viviendo . Вот и все! Estoy viviendo.

Испанское спряжение в прошедшем времени

Несмотря на то, что существует несколько глагольных форм прошедшего времени, претерит — самый простой, и поэтому ему следует отдавать предпочтение в процессе обучения. В английском языке спряжение с прошедшим временем для правильных глаголов обычно включает добавление суффикса -ed.Как и в большинстве времен глаголов, формы -er / -ir имеют одинаковое окончание. Знаки ударения используются для первого и третьего лица этого времени глагола.

usted / él / ella
-ар глаголов –er / -ir глаголы
лет
-aste -iste
-ió
nosotros / as -amos -imos
ustedes / ellos / ellas -aron -ieron

Примеры

Я поел.- Йо коми .

Вы говорили. — Tú hablaste.

Она жила. — Ella vivió.

Они думали. — Эллос пенсарон.

Мы ждали. — Nosotros esperamos.

Вы все ели? — ¿Ustedes comieron?

Испанское спряжение в будущем времени

Самое легкое мы оставили напоследок! Для испанского спряжения глаголов в будущем времени все конечные суффиксы остаются неизменными, независимо от того, заканчивается ли глагол на -ar, -er или -ir! Более того, перед спряжением из инфинитива не нужно отбрасывать буквы.Окончания правильного глагола для будущего времени:

.
лет
-ás
usted / él / ella
nosotros / as -emos
ustedes / ellas –án

Кроме того, вы можете использовать глагол ir и инфинитивную форму глагола, чтобы говорить о том, что произойдет в будущем.Вот настоящие простые спряжения и , неправильного глагола.

лет voy
vas
usted / él / ella va
nosotros / as vamos
vantedes / el

Примеры

Я съем. — Йоу, комере . — Вой за угол.

Ты поговоришь. — Tú hablarás. — Ваш хаблар.

Она будет жить. — Ella vivirá. — Элла вивир.

Они подумают. — Ellos pensarán. — Ван пенсар.

Будем решать. — Nosotros decidiremos. — Vamos a decidir.

Ресурсы Verb Drill

Быстрый поиск в Google откроет множество веб-сайтов, где вы сможете узнать больше об испанском спряжении и проверить свои знания с помощью викторин и заданий.Два лучших сайта, которые я нашел, это:

Инструмент спряжения SpanishDict позволяет найти любой глагол (в каждом времени) и узнать все исключения из правила. Введите любой глагол, который вам нужно найти, чтобы изучить или повторить. Вы можете ввести инфинитив или форму спряжения в строке поиска, чтобы открыть исчерпывающие испанские таблицы спряжения.

Conjuguemos — еще один простой инструмент для изучения или тестирования спряженных форм испанских глаголов. Возможность выбирать, на каких временах сосредоточиться, делает этот сайт особенно полезным для новичков, которые хотят избежать перегруженности.

От слов к делу

Освоить спряжение испанских глаголов сложно и нужно много повторять. Знание языка не менее важно, чем изучение правил грамматики за кулисами. Испанская академия Homeschool предлагает занятия, адаптированные к вашему уровню и разработанные нашими испаноязычными преподавателями из Гватемалы. Подпишитесь сейчас на бесплатную пробную версию, чтобы применить свои знания глаголов на практике!

Хотите больше фантастических бесплатных ресурсов по испанской грамматике? Ознакомьтесь с нашими последними сообщениями!

Мишель Маргарет Файкус — двуязычный писатель и давний учитель йоги.Бывший рекламный копирайтер, а затем двуязычный учитель начальной школы, теперь она писатель-фрилансер, редактор и переводчик. Уроженка Техаса, Мишель имеет мексиканские корни и изучала испанский язык в средней и старшей школе. Она стала более бегло говорить, живя в Гватемале в качестве эмигранта. Она живет со своей семьей на красивом озере Атитлан.

Последние сообщения Мишель Маргарет Файкус (посмотреть все)

Спряжение глаголов в испанском и испанском языках 511

Что такое глагол?

Вообще говоря, глагол — это слово в предложении, передающее действие.Подчеркнуты глаголы в следующих предложениях:

Лионель Месси играет в футбол .
Тейлор Свифт поет «Ты принадлежишь мне».
Марта, Иоланда и я вместе учимся на уроках химии.
Джордж Клуни и Брэд Питт , звезда в «Оушене 11».

Глаголы также могут выражать состояние бытия:

Они это очень довольны.

Что такое спряжение?

Спряжение — это процесс взятия глагола и его изменения таким образом, чтобы он «согласовывался» с подлежащим. Например, давайте изменим тему этого предложения «У нас есть лестница» с «мы» на «Мануэль»:

У нас есть лестница. → У Мануэля есть лестница.

Для подлежащего и глагола Чтобы согласиться, нам нужно было заменить глагол «иметь» на «имеет». Это спряжение.

Звучит забавно, когда глагол неправильно спрягается:

I есть лестница.

Если вы выросли, говоря по-английски, вы можете спрягать глаголы, даже не задумываясь об этом; это просто естественно. Однако спряжение глаголов в испанском языке дается нелегко. Вам нужно будет каждый раз останавливаться и думать, и практиковаться, практиковаться, практиковаться, пока это не станет вашей второй натурой.

Инфинитивы

Глагол без спряжения известен как «инфинитив». Поскольку не указывается подлежащее, инфинитив имеет «бесконечные» возможности спряжения.Английские инфинитивы включают слово «to». Посмотрите таблицу ниже и сравните инфинитивы с некоторыми сопряженными аналогами. Обратите внимание, что нет указания на предмет инфинитива:

инфинитив:

конъюгированные:

играть

он играет

петь

поет

получить

у нас

до

они

В отличие от английских инфинитивов, испанские инфинитивы — это всего лишь одно слово, но их все равно довольно легко определить.

Три типа испанских инфинитивов

Примечание: Не все слова, оканчивающиеся на «-ar», «-er» или «-ir», являются глаголами. Например. lugar — существительное, означающее «место».


Примечание: глаголов «-ar» являются наиболее распространенными, за ними следуют глаголы «-er» и «-ir».

Все испанские инфинитивы имеют одно из трех окончаний: «-ar», «-er» или «-ir». Например:

Испанские глаголы вполне уместно подразделяются на глаголы «-ar», глаголы «-er» или глаголы «-ir».Еще несколько примеров:

-AR глаголы:

косяк ар
петь

estudi ar
для учебы

toc ar
играть

-ER глаголы:

beb er
пить

corr er
для запуска

le er
читать

-IR глаголов:

abr ir
открыть

подписаться ir
написать

recib ir
для приема

Спряжение испанских глаголов

Времена глаголов

Прежде чем мы перейдем к спряжению глаголов, нам нужно вкратце поговорить о «временах».Время — это форма глагола, указывающая на то, о каких временных рамках вы имеете в виду. Есть три основных времени: прошлое, настоящее и будущее:

Я сбежал.
Я бегу.
Я побегу.

Но есть и другие времена (и в английском, и в испанском). Например:

Мне пришлось сбежать.
Я сбежал.
Я побегу.

На этом сайте есть определенные уроки для каждого времени, но пока мы будем работать с настоящим временем.

Представьте, что мы хотели сказать «Я говорю» по-испански. Первый шаг — это определение предмета. Вот краткое напоминание о возможных предметных местоимениях из предыдущего урока:

в единственном числе:

множественное число:

от первого лица:

года

носотрос, носотрас

второе лицо, неофициально:

ту

Восотрос, Восотрас

второе лицо, формальное:

usted

долларов США

от третьего лица:

él, элла

эллос, эллас

Итак, нам нужно использовать лет (I) в качестве нашего объекта.

Следующий шаг — найти нужный нам инфинитив и разбить его на две части: основу и окончание. Хороший словарь скажет нам, что «говорить» — это hablar на испанском языке. Основа hablar — «habl», а окончание — «-ar»:

инфинитив:

стержень:

окончание:

хаблар

хабл

-ар

Конечные таблицы глаголов

Теперь нам нужно найти (или, еще лучше, запомнить) соответствующую таблицу окончаний глаголов.Окончания глаголов «-ar» в настоящем времени перечислены в таблице справа. (Помните, что мы используем глагольные таблицы «-ar», потому что hablar — это глагол «-ar».) Слева снова показаны подлежащие местоимения. Обратите внимание, как каждое поле в таблице подлежащих местоимений соответствует ячейке в таблице окончаний глаголов. Это не совпадение:

подлежащих местоимений:

9000 2 года

носотрос, -ас

vosotros, -as

usted

ustedes

él, ella

эллос, эллас

Окончаний «-ар»:

-o

-amos

-as

-áis

-ан

-ан

Нам нужно найти концовку, которая соответствует нашей теме.Поскольку наша тема — лет , мы добавим окончание глагола «-o» к нашей основе («habl»):

подлежащих местоимений:

9000 2 года

носотрос, -ас

vosotros, -as

usted

ustedes

él, ella

эллос, эллас

Окончаний «-ар»:

-o

-amos

-as

-áis

-ан

-ан

Собираем все вместе и получаем:

Йо хабло.
Я говорю.

Давай попробуем другой. Инфинитив dibujar означает «рисовать». Как спрягать его, чтобы означать «мы рисуем»? Удалите окончание, определите подлежащее местоимение ( nosostros ) и добавьте соответствующее окончание («-amos») в основу («dibuj»):

подлежащих местоимений:

9000 2 года

носотрос, -ас

vosotros, -as

usted

ustedes

él, ella

эллос, эллас

Окончаний «-ар»:

-o

-amos

-as

-áis

-ан

-ан

Добавляем местоимение подлежащего и получаем:

Nosotros dibujamos.
Рисуем.

Хорошо, а что насчет глаголов «-er» и «-ir»? Мы будем следовать той же процедуре, но нам нужно использовать разные диаграммы. Здесь все три диаграммы (в настоящем времени) вместе. Обратите внимание на сходства и различия:

окончаний «-ар»:

-o

-amos

-as

-áis

-ан

-ан

окончаний «-er»:

-o

-emos

-es

-éis

-en

-en

окончаний «-ir»:

-o

-IMOS

-es

-en

-en

Инфинитив correr означает «бежать.Давайте использовать его, чтобы сказать: «Ты бежишь». (В этом случае «ты» будет единичным, неформальным «ты».)

Основа — «corr». Окончание (из таблицы «-er») — «-es». Добавьте местоимение подлежащего, и мы получим:

Tú corre.
Ты бежишь.

(Помните, что мы извлекаем окончание из диаграммы «-er», потому что correr — это глагол «-er».)

Как насчет глагола «-ir»? Vivir означает «жить». Давайте использовать его, чтобы сказать: «Мы живем.Основа — «viv», окончание — «-imos», а тема — «nosotros»:

Nosotros vivimos.
Мы живем.

Отсутствие правильного спряжения глаголов на испанском звучит так же плохо, как и на английском. Если вы скажете по-английски «У меня есть лестница», люди посмеют на вас. То же самое, если вы скажете «Nosotros viven» по-испански.

Упрощенные таблицы окончания глаголов

Вы не часто увидите таблицы глаголов, подобные приведенным выше.Почему? Потому что они немного сложнее, чем должны быть. Обратите внимание, что окончания usted совпадают с окончаниями él / ella ? И чем все окончания ustedes совпадают с окончаниями ellos / ellas ? Это касается не только окончаний глаголов в настоящем времени; это верно и для всех других времен. Поэтому гораздо проще сжать окончание в шесть сеток коробок, например:

окончаний «-ар»:

-o

-amos

-as

-áis

-ан

окончаний «-er»:

-o

-emos

-es

-éis

-en

Это означает, что ваша таблица соответствующих предметных местоимений должна выглядеть так:

подлежащих местоимений:

года

носотрос, -ас

ту

vosotros, -as

él, ella, Ud.

эллос, эллас, уд.

Но помните, что мы ставим Ud. в коробке él / ella просто для упрощения, а не потому, что это означает «он» или «она».Также помните, что уд. не означает «они». Это просто поле ellos / ellas , потому что окончания глаголов одинаковы.

Убедитесь, что вы понимаете эта сетка. Это очень важно; вы увидите много этого, когда будете изучать испанский язык.

Объекты, которых нет в списке?

Что делать, если вы хотите использовать тему, которой нет в таблице предметов? Помните, что это местоимения или слова, которые заменяют другие существительные.Вам не нужно использовать местоимение, но вам все равно нужно вытащить окончание из соответствующего места в таблице:

Барак Обама ≈ él

Барак Обама хабла.

Рамон и я ≈ носотрос

Ramón yo corremos.

Susana and Ramón ≈ ellos

Susana y Ramón viven.

неправильные глаголы

Все эти спряжения могут показаться сложными, но вы должны знать, что (почти) каждое время глагола имеет определенные глаголы, которые не подчиняются обычным правилам спряжения. Эти глаголы известны как «неправильные» глаголы.Вам придется специально запоминать их спряжения, потому что обычные процедуры не работают. Вот пример печально известного неправильного глагола в настоящем времени, ser (быть):

соя

сомо

eres

sois

es

сын

Ни одно из спряжения не соответствует никаким правилам.Прекрасно, не правда ли?

Но прежде чем вы начнете жаловаться на неправильные испанские глаголы, подумайте, насколько неправильным может быть английский. Представьте, что вы, говорящий по-испански, должны выучить это:

играть (обычный):

быть (нерегулярным):

Играю

Я

Вы играете

Вы

Он играет

Она

Играем

Мы

Играют

Это

Исключение подлежащих местоимений

Поскольку многие английские спряжения глаголов одинаковы, подлежащие местоимения очень важны.Посмотрите, что будет, если мы не будем использовать один:

Играет в футбол.

Что за тема? Он она оно? Мы не можем сказать. На испанском все наоборот. Поскольку существует много разных спряжений, глагол часто делает очевидным предмет подлежащего, и местоимение не обязательно. Например:

Hablamos español.
Мы говорим по-испански.

Corres muy rápidamente.
Вы очень быстро бежите.

Vivo en Tijuana.
Я живу в Тихуане.

Спряжение глаголов в других временах

У разных времен есть разные правила спряжения. Некоторые времена имеют только один или два набора окончаний глагола. Другие времена требуют, чтобы вы добавляли окончания в инфинитив, а не в основу. Третьи требуют, чтобы вы создали совершенно другую основу, но все те же основные принципы согласования подлежащих глаголов остаются в силе. Вы всегда найдете нужный вам предмет в таблице подлежащих местоимений, а затем найдете нужное окончание в соответствующем поле в таблице окончаний глаголов.

Для дальнейшего изучения

Чтобы узнать больше о спряжении в настоящем времени, прочтите Настоящее время (часть 1).

Чтобы увидеть образцы спряжения глаголов в каждом времени, посмотрите Испанский глагол Conjugator.

Чтобы попрактиковаться в спряжении глаголов, попробуйте ¡Practiquemos! Упражнения на спряжение глаголов.

глаголов помощи | Руководство по написанию

Вспомогательные глаголы (иногда называемые вспомогательными глаголами ) — это, как следует из названия, глаголы, которые помогают другому глаголу.Они обеспечивают поддержку и добавляют дополнительный смысл. Вот несколько примеров вспомогательных глаголов в предложениях:

  • Мэрайя все еще ищет ключи.
  • Кай уже трижды проверял погоду , но он посмотрел еще раз, чтобы проверить, изменилось ли прогноза .
  • Что бы ни случилось, делает не позволяет уровню воды опуститься ниже этой линии.

Как вы только что видели, вспомогательные глаголы обычно довольно короткие и включают в себя такие вещи, как , и (более полный список мы рассмотрим позже).Давайте рассмотрим еще несколько примеров, чтобы выяснить, что именно делают эти глаголы. Взгляните на предложение «Я закончил ужинать». Здесь главный глагол закончить , а вспомогательный глагол иметь помогает выразить время. Давайте посмотрим еще на два примера:

  • К 1967 году около 500 граждан США перенесли пересадку сердца человекам.
    • В то время как получено может функционировать самостоятельно как законченная мысль, вспомогательный глагол has подчеркивает расстояние во времени до даты во вступительной фразе.
  • хочешь чаю?
    • Do — вспомогательный глагол, сопровождающий основной глагол want , используемый здесь для формирования вопроса.
  • Исследователи обнаружили, что пропранолол эффективен при лечении нарушений сердечного ритма.
    • Вспомогательный глагол are указывает на настоящее время и добавляет ощущение преемственности к глаголу , находящемуся в .
  • У него есть , он выложился полностью.
    • Имеет — вспомогательный глагол, используемый для выражения времени и .

В следующей таблице представлен краткий список некоторых глаголов, которые могут функционировать как вспомогательные глаголы, а также примеры того, как они действуют. Полный список вспомогательных глаголов можно найти здесь.

Глагол помощи Функция Примеры
до Экспресс-время (время зависит от спряжения как ; — присутствует, — прошедшее, — будущее и т. Д.) И чувство преемственности. He — это спящий.
Экспресс-время (время зависит от спряжения как ; присутствует, — прошедшее, — будущее и т. Д.) И указывают на пассивный залог Они видели .
банка Экспресс-способность Я умею плавать. Такие вещи могут помочь .
может Экспресс-возможность Что может помочь .
до Прямое отрицание (требуется слово , а не ) Вы ничего не понимаете.
Задать вопрос ты хочешь пойти?
есть Экспресс-время (время зависит от спряжения как ; присутствует, — прошедшее, — будущее и т. Д.) И указывают на чувство завершения Они поняли, что .
может Экспресс-возможность Мы, , могли бы попробовать.
сусло Выразите уверенность в факте Это , должно быть, шел дождь.
должно Выразить заявку Вы, , должны послушать.
Экспресс-вероятность Этот должен помочь .
будет Экспресс будущее время Мы, , съедим пирог.Солнце взойдет завтра в 6:03.
будет Экспресс-вероятность в будущем Ничто из не может этого сделать.

Отрицательные формы этих слов ( не может , не , не и т. Д.) Также помогают глаголам.

Примечание: Вспомогательные глаголы должны быть , иметь и будут используются для обозначения времени. Мы обсудим, как именно они работают, более подробно в книге «Текст: сложные времена глаголов».

Практика

Определите вспомогательные глаголы в предложениях ниже:

  1. Дамиан не может работать сегодня вечером. Вы хотите его смену?
  2. Кассандра не могла позволить себе сдаться.
  3. Ричард тренировался, когда Барбара наконец нашла его.
Показать ответ
  1. Дамиан не может работать сегодня вечером. Вы хотите его смену?
    • Не могу помогает работать . В этом предложении оно используется для выражения способности (в данном случае не превращает это в отсутствие способностей).
    • До помогает хочет . В этом предложении он используется, чтобы задать вопрос.
  2. Cassandra не могла позволить сдаться.
    • Не удалось помочь позволить себе . В этом предложении он указывает, насколько возможен глагол позволить .
  3. Ричард был на тренировке, когда Барбара наконец нашла его.
    • Было , сопровождает учений . В этом предложении он используется для обозначения времени.

10 забавных игр для решения проблемы спряжения испанских глаголов

« Убей меня!

Это может быть общее чувство спряжения глаголов.

Если честно, это, вероятно, чувство, которое испытывают многие учителя, когда им приходится знакомить своих учеников со спряжениями глаголов. Если это верно для вас, и вы все еще думаете, можно ли положить конец боли, вы пришли в нужное место!

Загрузить: Это сообщение в блоге доступно в виде удобного переносимого PDF-файла, который вы можно взять куда угодно.Щелкните здесь, чтобы получить копию. (Скачать)

Спряжение глаголов — страшилка

Итак, что мне делать?

Ну, первое, о чем мы должны подумать, это то, как мы представляем спряжения нашим ученикам.

Наши студенты доверяют нам. Даже если мы им не нравимся, они нам доверяют. Если мы скажем им, что спряжения глаголов сложны, они именно в это поверят.

Наша битва учителей уже проиграна! Мы войдем в класс уже побежденных учеников, которые даже не станут пытаться, потому что, ну, они действительно не ожидают успеха .В лучшем случае наши ученики будут следовать нашим инструкциям без какой-либо мотивации или волнения, научатся конъюгировать и пойдут домой с облегчением. В худшем случае студенты будут настолько ослеплены страхом неудачи, что даже не поймут, что такое глагол , .

Описание чего-либо как « сложный », а не вызов, формирует набор ожиданий, которые будут препятствовать их обучению и, что более важно, самой любви к обучению.

Давайте посмотрим правде в глаза: в половине случаев мы даже не даем нашим ученикам возможности решить для себя — мы с самого начала заставляем их ненавидеть спряжения глаголов!

Итак, давайте по-новому взглянем на наше обучение. Давайте поиграемся с чудесным миром эвфемизма и выберем «, бросая вызов » вместо «сложно». Потому что, да, мы знаем, что они могут быть непростыми, но мы не хотим, чтобы наши ученики сдались, даже не начав.

Я попробовал этот последний семестр после многих лет подготовки моих студентов к спряжениям глаголов, как будто я собирался отправить их на поле битвы.В конце концов, лучшее, что я вынес из своего подхода «глаголы — это сложно», — это преждевременное принятие неудачи. В то время как сейчас, когда я прилагаю все усилия, чтобы превратить «сложное» в «сложное», ученики покидают мой класс, чувствуя себя воодушевленными — чувствуя, что они способны справиться с чем-то большим и преуспеть в своем поиске. Один из моих двенадцатилетних учеников даже сказал мне: «Мне нравится испанский, потому что он заставляет меня чувствовать себя умным»!

Хотите работать из дома? Сохранить гибкий график? Оказывают положительное влияние? Быть частью вдохновляющего сообщества, основанного на сотрудничестве?
Нажмите здесь, чтобы присоединиться к нашей команде!

Работающие методы

Шаг 1. Изучите основы

Одна из моих коллег недавно пришла ко мне на грани слез после провального урока со своими учениками и сказала: «Они даже не знают, что такое глагол!».Это, вероятно, самая большая проблема, с которой вы можете столкнуться, и она не такая уж редкость, как мы думаем.

Знание грамматики некоторых людей совпадает с моим пониманием квантовой механики. То есть не существует.

Если это верно для ваших учеников, то единственное, что я могу предложить, — это потратить часть своего драгоценного времени на усиление базовой грамматики на их родном языке. Они знают, что такое глагол? Могут ли они понять, что означает время? Если ответ на эти и подобные вопросы отрицательный, это ваша отправная точка.Нет смысла бегать, если они еще не могут ходить.

Шаг 2. Упростите свои методы

Разобравшись с грамматикой, нам нужно подумать, какой подход мы хотим использовать при обучении спряжениям. Помню, когда учил французский, мой первый учитель настаивал, чтобы мы каждую неделю выучивали концовки наизусть. Хотя это было полезно для тех из нас, кому удавалось запоминать небольшие шаблоны, некоторые находили это совершенно обескураживающим.

В этом году я столкнулся с полным ремонтом своего класса и решил повесить на стены весь набор окончаний и спряжения для разных времен.Я до сих пор поражаюсь тому влиянию, которое это оказало на мое преподавание и обучение моих студентов.

Вместо того, чтобы учить одно время за другим, связывая их с разными темами, я решил провести урок, показывая своим ученикам, как использовать отображение для спряжения времен.

Два простых шага: отбрось концовку, положи что-нибудь обратно.

К концу этого пятидесяти минутного урока мои одиннадцатилетние дети научились менять глаголы в настоящем, прошедшем и будущем времени. Я вышел из комнаты, думая, что либо у меня есть победная техника, либо эти одиннадцатилетние мальчики были самыми умными детьми, которых я когда-либо встречал.

Шаг 3. Поощрение проб и ошибок

Когда я предоставил своим ученикам ресурсы, научил их использовать их и убедился, что они знают основы, я позволил им быть независимыми. Вот их шанс пробовать разные вещи и делать ошибки. Это связано с последним шагом: попробуйте, попробуйте, попробуйте и попробуйте еще раз . Если вы дадите учащимся достаточно возможностей, они в конечном итоге узнают, что «Я форма» в настоящем времени принимает –o… без необходимости идти домой и выучить наизусть.

10 игр и упражнений для отработки спряжения глаголов

Но как мы можем заставить их пробовать, пробовать, пробовать и пробовать снова, не доводя их до точки «убей меня сейчас!»? Пришло время изучить игры и занятия, которые заставят ваших учеников снова с нетерпением ждать уроки испанского.

1. Видео «Обратные конъюгации»

Это видео — золотая жила не только потому, что в нем есть удивительный способ объяснения спряжения глаголов, но и потому, что оно броское и забавное.Это отличный тестер для этой сложной грамматики, но это также отличная идея для закрепления знаний в дальнейшем. Почему бы не попросить ваших учеников сделать свои собственные версии? Создание рэпа или песни, в которой они объясняют спряжения, — отличный способ для них немного отредактировать и проверить свое понимание.

Говоря о видео и играх, вам также следует проверить FluentU как еще один интересный ресурс, который студенты оценят.

Каждое видео сопровождается интерактивными субтитрами, которые обучают языку в контексте.Благодаря разнообразной и постоянно растущей библиотеке аутентичного контента FluentU студентов изучают и живут испанского языка с эффектом присутствия, независимо от уровня их языковых навыков. Найти вдохновляющий фрагмент материала, который можно будет интегрировать в свои уроки, не займет много времени!

2. Змеи и лестницы

На создание игры уходит немного времени, но после того, как вы создали доски, вы можете использовать их столько раз, сколько захотите. Распечатайте доску «Змеи и лестницы» и напишите инфинитив на испанском языке в каждом квадрате, а также спряжение на английском языке.Например аюдар (в помощь) — помогаю. Студенты должны правильно спрягать глагол, когда они приземляются на этот квадрат.

3. Действуй

Получите список упражнений или глаголов, которые вы использовали во время урока, и попросите студентов разыграть действие и указать, что это за «личность» или время, а остальные попытаются угадать правильные спряжения. Эта игра действительно хорошо подходит для ваших уроков, чтобы закрепить изучение определенной лексики.

4. Сеть

Это один из моих личных фаворитов. Приготовьте таблицу 3 × 3 с сопряженными глаголами на каждом квадрате и прикрепите ее за пределами классной комнаты. Учащиеся работают в небольших группах или парах: один из них выбегает на улицу, чтобы запомнить сетку, а затем возвращается, чтобы скопировать слова в правильных позициях, в то время как другие пытаются правильно переводить спрягаемые глаголы.

5. Табу

Создайте набор карточек со спряженными глаголами на каждой из них.Студенты по очереди рассказывают другим значение глагола на английском языке, в то время как товарищи по команде пытаются его правильно перевести. Эта игра наиболее полезна, когда применяется к определенному словарю, который был ранее изучен. Например, на прошлой неделе я преподавал в свободное время, поэтому на некоторых карточках были такие вещи, как escuchas musica , montan en bicicleta и juego al futbol .

6. Обучающие плакаты

Учащиеся могут закрепить свои знания и понимание спряжения, создав плакаты, на которых они объясняют, как соответствующим образом преобразовывать глаголы в разные времена.Они могут стать отличным украшением вашей комнаты, и студенты, вероятно, будут регулярно обращаться к ним за помощью.

7. Узлы и кресты

Как и «Змеи и лестницы», здесь единственная задача учителей — создавать разные доски. Включите в каждое место инфинитив на испанском языке и укажите «лицо» и время, в которых учащиеся должны спрягать его. Если ученик хочет поместить свой узел или крест в этом месте, он должен правильно спрягать глагол.

8.Прогноз погоды

Один из лучших способов научить студентов неправильным глаголам — это научить их погоде. В этом разделе используются различные распространенные глаголы, такие как estar , ser , haber и hacer . Почему бы не попросить своих учеников подготовить прогноз погоды в разных временах? Они могут разыграть это, подготовить карты для демонстрации, и они могут либо снимать себя, либо сниматься в классе. Им это понравится!

9. Конкурс Look Around

Заставить учащихся вставать и бегать по комнате — отличный способ отойти от традиционных рабочих листов по грамматике.Повесьте несколько инфинитивов на испанском и английском на стенах синими тактами и дайте вашим ученикам список глаголов на английском языке (например, мы играем). Учащиеся бегают в поисках нужного инфинитива, а затем правильно спрягают его в своих списках.

10. The Verb Game Show

У вас есть доступ к iPad или iPod в школе? Тогда эта игра может стать отличным способом попрактиковаться в спряжениях, а также познакомить ваших учеников с отличными приложениями для глаголов, такими как Verb Trainer.Индивидуально, парами или группами ученикам дается глагол для перевода и спряжения за 30 секунд только с помощью приложения. Затем они будут получать баллы за каждый правильный ответ. Этот вид ресурсов действительно может помочь студентам со спряжениями, особенно с неправильными глаголами. Если дать вашим ученикам некоторое время на изучение, это даст им новый и полезный ресурс, который позволит им стать более независимыми.

Установить правильный баланс между развлечением и обучением непросто, но наличие набора мероприятий, позволяющих разбить урок, гарантирует, что ваши ученики останутся сосредоточенными и мотивированными.

Еще одна отличная идея — обменять листы грамматики, которые мы устанавливаем для домашних заданий, на онлайн-игры, такие как Conjuguemos или Spanish Burrito Builder Game.

Еще один отличный способ доказать, что глаголы могут быть интересными как в классе, так и дома!

Загрузить: Это сообщение в блоге доступно в виде удобного переносимого PDF-файла, который вы можно взять куда угодно. Щелкните здесь, чтобы получить копию. (Скачать)


И еще одна штука…

Если вам нравится идея преподавания с небольшими фрагментами подлинного испанского контента, вам понравится FluentU.

Как видеоклипы могут помочь учителям испанского языка в классе? Другие сайты используют контент по сценарию. FluentU использует естественный подход , который помогает студентам со временем освоить испанский язык и культуру. Они выучат испанский так, как на нем говорят реальные люди.

На FluentU есть множество тем для видео, как вы можете видеть здесь:

FluentU делает родные видео доступными благодаря интерактивным стенограммам. Студенты могут нажать на любое слово, чтобы мгновенно его найти. В каждом определении есть примеры, которые были написаны, чтобы помочь учащимся понять, как используется это слово.

Кроме того, если ученик видит интересное слово, которое он не знает, он может добавить его в список словаря.

Студенты имеют возможность просмотреть полную интерактивную стенограмму на вкладке Dialogue и найти слова и фразы, перечисленные в разделе Vocab.

Весь словарный запас в любом видео можно изучить с помощью надежной обучающей системы FluentU.Все, что нужно сделать учащимся, это провести пальцем влево или вправо, чтобы увидеть больше примеров того слова, которое они используют.

Самое приятное то, что FluentU отслеживает словарный запас, который изучают студенты, и помогает им учиться через определенные промежутки времени. Каждый учащийся получает по-настоящему индивидуальный опыт, даже если он учится с одним и тем же видео.

Запросите бесплатную пробную версию и принесите FluentU в свой класс уже сегодня.

Если вам понравился этот пост, что-то мне подсказывает, что вы полюбите FluentU, лучший способ преподавать испанский язык с помощью реальных видео.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *