Сенсорные игры для детей 2 3: 404 Страница не найдена

Содержание

Сенсорное этапы развития детей 2-3 лет. Игры для сенсорного развития детей

Сенсорное развитие детей 2-3 лет – необходимый и важный шаг в становлении личности. Ведущей деятельностью в этом возрасте является предметная. Малыш активно интересуется окружающим миром, с удовольствием рассматривают яркие игрушки. Именно поэтому так важно предлагать ему различные игры, направленные на улучшение внимания, памяти, воображения, связной речи.

Игры для сенсорного развития детей, а также занятия, которые можно проводить с использованием данных материалов, представлены в статье. Информация будет полезна не только родителям, чьи малыши достигли обозначенного периода, но и воспитателям детского сада.

Лепка

Малыши любят подолгу возиться с пластилином, вылепливая различных зверюшек и предметы интерьера. Это очень полезно для развития мелкой моторики. Занятие надо проводить таким образом, чтобы дети умели выполнять несложные действия, соответствующие возрасту, по заданию воспитателя. Что можно лепить из пластилина? Да все что угодно! Например, предложите ребенку самому соорудить настоящий зоопарк с множеством самых разнообразных зверей. Количество животных может ограничиваться только тем обстоятельством, насколько много или мало у вас осталось пластилина. Позвольте ребенку пофантазировать, проявить свой интерес и выразить в полной мере индивидуальность характера. По нескольким поделкам, которые ребенок изготовит собственноручно, можно судить о том, какие у него предпочтения.

Развивающие коврики

Эти игрушки относятся к типу всем известных пазлов. Ребенок может буквально часами заниматься с ними. И, что самое интересное, они надолго приковывают его внимание. Сенсорное развитие детей младшего возраста начинается с подлинного интереса. Замечено, что если ребенку что-то не нравится, то его практически невозможно заставить это сделать. Маленькие дети от двух до пяти лет находятся в позиции эгоцентризма, то есть им кажется, что весь мир вращается вокруг них, а они пребывают в центре.

Чем полезны развивающие коврики? Они дают ребенку знания о целостной картине, которую от сам складывают по кусочкам. Вместе с тем развивается усидчивость, внимательность, воображение, умение доводить начатое до конца. Забавные изображения обязательно понравятся малышу, и он станет складывать такие мозаики неоднократно. Материалы ковриков чрезвычайно приятны на ощупь. Особенности развития детей в этом возрасте такие, что они приобретают навыки тогда, когда что-то яркое и красивое привлечет их внимание, поэтому малышей нужно всячески заинтересовывать различными предметами. Коврики, сделанные из гипоаллергенного материала, станут прекрасными помощниками в развитии вашего малыша.

Собирание пирамидок

Пожалуй, этот вариант является самым известным и приемлемым. Пирамидки собирали еще наши родители, деды и бабушки. Эта игрушка никогда не надоедает, дети любят возиться с колечками, нанизывая их на палочку. Сенсорное развитие детей дошкольного возраста, конечно, невозможно без наличия логических игр. Пирамидка способствует развитию абстрактного мышления, умения мыслить аналитически, сравнивать предметы между собой. Как правило, колечки у игрушки окрашены в разные цвета, чтобы вызвать у малыша существенный интерес. И как приятно ему наблюдать за сложением пластмассовых кружочков, особенно, когда все получается с первого раза! Но иногда приходится и потрудиться, что называется, попотеть.

Конструкторы «Лего»

Хотя считается, что этот вид игрушек предназначен для детей как минимум с четырех-пяти лет, ограничений здесь нет. Конструкторы «Лего» — совершенно уникальная и неповторимая игра, к которой хочется возвращаться вновь и вновь. Если из обычного конструктора можно построить всего несколько предметов, то из «Лего» получится целый зоопарк различных зверей или дом для кукол. Вовсе не обязательно строить только то, что нарисовано на коробочке. Вполне можно дать волю фантазии и придумать свои уникальные модели. Сенсорное развитие детей 2-3 лет будет идти вперед гораздо быстрее, если позволить ребенку сооружать здания и выстраивать именно те конструкции, которые хочет он сам.

Вашему ребенку обязательно понравится строить из конструктора «Лего». При первом вручении игрушки следует показать малышу, как все устроено, и построить с ним вместе хотя бы несколько предметов. Научите, покажите, как надо играть – малыш будет вам благодарен.

Рисование

Этот вид деятельности современная психологическая наука, в свою очередь, назвала арт-терапией. Преимущества ее огромны: развитие мелкой моторики, воображения, внимания, памяти. Сенсорное развитие детей 2-3 лет не может обходиться без отображения эмоций и чувств, которые накапливаются за день. А что может лучше с этим справиться, как не прорисовывание тревожащих ситуаций и отображение особенно ярких впечатлений?

Достаточно дать малышу в руки цветные карандаши и бумагу, как он с интересом станет создавать свои первые «картины». Эти замечательные «шедевры» было бы нелишним увековечить на стене или хотя бы сохранить в отдельной папке. Когда-нибудь потом, когда кроха вырастет, вам будет весьма забавно посмотреть на его первые творения. Кто знает, а вдруг его будущее связано с живописью?

Увлекательная гимнастика

Дети от природы своей обладают потрясающей гибкостью и замечательным чувством ритма. Сенсорное развитие детей 2-3 лет обязательно включает в себя занятия по физической культуре. Умение выполнять полезные упражнения, поддерживать свой организм в форме, укрепление здоровья – вот несколько самых главных критериев. Кроме того, маленькие ребятишки сами по себе достаточно подвижны, а потому с радостью освоят гимнастические упражнения, которые вы им предложите. В конце концов, движение — это жизнь!

Таким образом, сенсорное развитие детей дошкольного возраста включает в себя несколько важных компонентов: зрительное восприятие, ощущение, мышление, память, осязательные составляющие. Все они в совокупности представляют собой единую систему, благодаря которой ребенок продвигается в своем развитии, прогрессирует.

Игры для сенсорного воспитания детей раннего возраста

Проект «Сенсорное развитие детей раннего возраста посредством дидактических игр»

Продолжительность проекта: сентябрь – май.

Тип проекта: познавательно – игровой.

Участники проекта: дети 1 младшей группы, воспитатели, родители.

Проведенный мониторинг по развитию сенсорных способностей детей нашей группе показал недостаточный уровень сенсорного развития по всем показателям, преобладали в основном низкий и средний уровень. В результате проведенного исследования, возникла необходимость в разработке и реализации проекта, направленного на повышение сенсорной культуры детей раннего возраста.

Сенсорное развитие ребенка – это развитие его восприятия и формирования представлений о важнейших свойствах предметов, их форме, цвете, величине, положение в пространстве, а также запахе и вкусе. Период первых трех лет – наиболее интенсивного психического и физического развития малышей. Успешность умственного, физического, здорового развития ребенка в значительной степени зависит от уровня сенсорного развития, т.е. от того, насколько ребенок слышит, видит, осязает окружающий мир.

Значение сенсорного воспитания состоит в том, что оно: является основой для интеллектуального развития, развивает наблюдательность, позитивно влияет на эстетическое чувство, является основой для развития воображения,

развивает внимание, дает ребенку возможность овладеть новыми способами предметно-познавательной деятельности, обеспечивает усвоение сенсорных эталонов, обеспечивает освоение навыков учебной деятельности, влияет на расширение словарного запаса ребенка, влияет на развитие зрительной, слуховой, моторной, образной и др. видов памяти.

Огромную роль в развитие сенсорных способностей детей раннего возраста отводиться дидактической игре, так как ребенок практически все в этом мире познает через игру. Дидактические игры выполняют функцию – контроль за состоянием сенсорного развития детей.

обеспечивать накопление представлений у детей раннего возраста о форме, цвете, величине предметов, их свойствах, которые составляют фундамент общего умственного развития ребенка и являются условием успешного овладения любой практической деятельностью.

  • Формировать представления о цвете, форме, величине предметов, положения их в пространстве;
  • знакомство с дидактическими играми и правилами этих игр;
  • воспитывать познавательный интерес, любознательность;
  • упражнять в установлении сходства и различия между предметами;
  • способствовать развитию у детей обследовательских умений и навыков;
  • развивать мелкую моторику рук;
  • повышать уровень педагогической компетентности родителей по формированию представлений о сенсомоторной деятельности детей;
  • оказание родителями помощи в изготовление дидактических игр для развития сенсорных способностей детей.
  • Изготовление игр и пособий на развитие сенсорных навыков.
  • Пополнение сенсорной зоны новым оборудованием, играми.
  • Развлечение. «В гостях у лесных зверей».
  • Презентация для родителей.
  • Фотовыставка «Учимся играя».

Этапы реализации проекта:

1 этап – подготовительный;

2 этап – практический;

3 этап – заключительный.

  • Изучение современных требований к содержанию и организации работы по сенсорному воспитанию детей раннего возраста в соответствие с ФГОСТ.
  • Проведение мониторинга.
  • Анализ полученных результатов, выводы.
  • Проведение анкетирования родителей «Выявление интересов и знаний родителей воспитанников по вопросам сенсорного развития и воспитания дошкольников».
  • Пополнение сенсорного уголка новыми играми, сделанными своими руками и руками родителей.

Работа с детьми:

1. Непосредственная образовательная деятельность.

2. Совместные игры с песком и водой во время прогулки и в группе в центре «Вода и песок».

  1. Дидактические игры с малышами:
  1. Для зрительного восприятия (свет, форма, величина, например: «Спрячем в домике»; «Найди такой же…»; «Петушок», «Волшебное стеклышко», «Украсим елочку» и т. д.
  2. Для слухового восприятия (слуховое внимание, тембр, динамика, речевой слух): «Постучим – погремим»; «Кто как кричит?» и т.д.
  3. Для развития моторики: предметы – вкладыши, стержни для нанизывания колец, коробочки для проталкивания фигур, дидактические игрушки, включающие различные виды застежек (пуговицы, кнопки, липучки, крючки, молнии).
  4. Игры с цветным конструктором крупного размера; с пирамидками, разными по размеру, по цветам, по форме; с матрешками; геометрическими вкладышами и т. д.
  5. Мозаика: настольная и напольная.
  6. Настольно-печатные дидактические игры.
  1. Самостоятельные игры малышей.
  2. Чтение художественной литературы; рассматривание иллюстраций, предметных и сюжетных картинок.

Работа с родителями:

  1. Консультация «Развитие восприятия цвета детьми раннего возраста».
  2. Беседы о роли развивающих игр для малышей.
  3. Наглядная информация: папки-передвижки («Значение сенсорного воспитания в познавательном развитие детей», «Дидактическая игрушка – в жизни ребенка».
  4. Привлечение к изготовлению игр и пособий для сенсорного развития детей.

Заключительный этап.

Анализ результатов проекта:

В ходе проекта были созданы условия, обеспечивающие эффективное использование дидактических игр.

У детей вырос уровень знаний по сенсорному развитию.

Родители получили методические рекомендации по закреплению у детей навыков сенсорного воспитания, созданию условий проведения дидактических игр, консультации по изготовлению дидактических игр.

Перспективный план непосредственно образовательной работы с детьми

сентябрь
Д.и. «Вкладыши и башенки»Знакомить с величиной в ходе практических действий.
Д.и. «Веселые матрешки»Учить соотносить предметы по величине, развивать зрительное восприятие.
Д.и. «Соберем пирамидку»Учить собирать пирамидку из 3 -4 колец одного цвета, последовательно уменьшающих в размерах.
Д.и. «Огурчики и помидорчики».Учить отличать круг от овала, помещая формы в соответствующие пазлы.октябрь
Д.и. «Цветные колпачки»Учить находить соответствующие вкладыши при складывание и раскладывание цветных колпачков.
Д.и. «Найди такую же фигуру»Учить находить нужную форму методом зрительного соотнесения.
Д.и. «Разложи фигурки по домикам»Учить сортировать предметы в соответствие с их формой, методом зрительного соотнесения.
Д.и. «Две коробки».Закреплять знания о величине, умение сравнивать предметы по величине способом зрительного соотнесения.ноябрь
Д.и. «СоберемУчить собирать пирамидку из последовательно уменьшающих колец.
Д.и. «Занимательная коробка».Продолжить знакомить детей с предметами различной величины и формы.
Д.и. «Грибы на поляне».Учить детей различать количество предметов, обозначать словами: один, мало, много.
Соотнесение предметов двух заданных форм и величин при выборе из четырех.Закреплять знания соотносить разнородные предметы по форме и величинеДекабрь.
Соотнесение предметов двух заданных форм при выборе из четырех.Закреплять умения соотносить разнородные предметы по форме.
Раскладывание однородных предметов разного цвета на две группы.Закреплять у детей умение группировать однородные объекты по цвету.
Размещение грибов двух цветов в отверстиях столиков соответствующего цветаЗакреплять умение группировать однородные объекты по цвету, соотносить по цвету разнородные предметы.
Соотнесение предметов двух заданных цветов при выборе из четырех.Обучать детей выбирать объекты двух заданных цветов из четырех возможных.Январь
Выкладывание из цветной мозаики на тему «Курочка и цыплята».Фиксировать внимание детей на том, что цвет является признаком разных предметов.
Выкладывание из мозаики на тему «Домики и флажки».Обращать внимание детей на цветовые свойства предметов, показывая, что цвет является признаком разных предметов и может быть использован для их обозначения.
Выкладывание из мозаики на тему «Елочки и грибочки».Фиксировать внимание детей на том, что цвет может быть использован для изображения разных предметов, учить чередовать
Д. и. «Я пеку всем друзьям по пирожку» (игры с песком).Знакомить со свойствами песка. Развивать координацию рук, мелкую моторику пальцев при действиях с предметами – орудиями.Февраль.
Д. и. «Сделаем матрешки бусы».Закрепить умение чередовать предметы по цвету.
Д. и. «Башенки для гномиков».Закреплять знания о величине предметов, познакомить с понятием высокий, низкий.
Д.и. «Забавные бутылочки».Учить детей определять количество жидкости в емкостях одинакового размера.
Д. и. «Где Мишка?»Знакомить с расположением объектов в пространстве относительно друг друга.Март.
Д. и. «Тут и там».Знакомить с пространственными отношениями, выраженными словами: тут, там, далеко, близко.
Д. и.«Цирковые собачки».Учить соблюдать простейшую последовательность действий с предметами.
Д. и. «Поручения».Обучать ребенка различать и называть игрушки, а также выделять их основные качества (цвет, размер). Развивать слуховое восприятие.
Разрезные картинки.Развивать сенсорные способности детей: умение по части восстанавливать целое.Апрель.
Д. и. «Что потеряли котятки».Закреплять умение действовать с предметами, окрашенные в разные цвета; умение подбирать предметы по цветовому тождеству.
Д. и. «Пирамидки в гостях у малышей».Учить детей выбирать предметы определенного цвета по показу, а затем по словесному обозначению.
Д. и. «Летящие бабочки».Закреплять знания детей о цвете предметов; Умение соотносить предметы по цвету.Май
Д. и. «Ловись,Продолжить учить простейшим способом использования вспомогательных предметов в качестве орудия для выполнения той или иной задачи.
Д. и. «Забавные лодочки».Используя игровую ситуацию, обратить внимание детей на то, что одни предметы (легкие) на воде держатся, другие (тяжелые) – тонут. Организовать детское экспериментирование.
  1. М. Д. Маханева, С. В. Рещикова. «Игровые занятия с детьми от 1 до 3 лет».
  2. Э. Г. Пилюгина «Игры-занятия с малышом от рождения до 3-х лет»
  3. Венгер Л. А. «Воспитание сенсорной культуры ребенка от рождения до 6 лет» – М.: Просвещение, 1995.
  4. Венгер Л. А. «Дидактические игры и упражнения по сенсорному воспитанию дошкольников «– М.: Просвещение, 1997.
  5. Е.А.Янушко «Сенсорное развитие детей раннего возраста». Издательство «Мозаика» — Синтез 2009 г.
  6. Планирование работы в детском саду с детьми 2 – 3 лет. Методические рекомендации для воспитателей по программе «Радуга». Москва. «Просвещение 2010 г.

Игры для сенсорного развития детей 2-3 лет

Дошкольный возраст — период интенсивного сенсорного развития. Ребенок познает мир через органы чувств, овладевает способами манипуляции с предметами. Сенсорика — основа возникновения познавательных психических процессов и речи. Чтобы развивать систему чувств ребенка, не требуются специальные условия и занятия, можно создать игры по сенсорике для детей 2-3 лет своими руками.

Понятие сенсорики

«Ум ребенка находится на кончиках его пальцев» — слова советского педагога В. Сухомлинского точно отражают задачи воспитания дошкольника. В раннем детстве (от 1 до 3 лет) развитие происходит через предметную деятельность, в которой формируется образное мышление. Детям важно почувствовать предмет на вкус, ощутить его структуру, прикоснуться к поверхности. Взаимодействуя с окружающими объектами, ребенок учится воспринимать и анализировать информацию. В этом ему помогают органы чувств и соответствующие анализаторы:

Через эти системы формируются представления об окружающей реальности, которые закреплены в сенсорных эталонах — общепринятых свойствах предметов. Такими эталонами являются формы, цвета, размер, вкус, уровень звука, температура.

Сенсорика дошкольника включает две взаимосвязанные стороны:

  1. Усвоение представлений о свойствах и от­ношениях предметов. Ребенок ищет новые способы взаимодействия с неизвестными ранее предметами.
  2. Овладение новыми действиями вос­приятия, позволяющими более полно воспринимать окружающий мир. Ребенок может проделывать операции не с предметами, а с символами, становится способным решать простейшие задачи в уме, не прибегая к методу проб и ошибок.

Развитие сенсорики позволяет:

  • обогатить словарный запас;
  • сформировать правильную структуру речи;
  • улучшить познавательные психические процессы: память, внимание, мышление, восприятие;
  • развить фантазию;
  • получить полную информацию об окружающей действительности;
  • улучшить коммуникативные навыки.

Ребенок, у которого развита система восприятия и переработки информации, способен отлично ориентироваться в условиях современного мира.

Сенсорное воспитание у детей 2-3 лет

Чтобы целенаправленно влиять на сенсорику дошкольников, необходимо знать основные этапы сенсорного развития, уметь диагностировать его уровень и соотносить с возрастными особенностями. Среди них следующие:

  1. Знакомство с объектом посредством восприятия через органы чувств. Ребенок тянет в рот, пробует на вкус, ощупывает, нюхает, оценивает форму и величину.
  2. Формирование навыков соотносить пространственное расположение объектов, соединять предметы и их части. Ребенок оценивает размеры объектов и их взаимосвязи. Для этого нужно учить детей вкладывать один предмет в другой (хорошо подходят игры с пирамидкой), нанизывать бусинки на шнурок, проталкивать небольшие предметы в различные отверстия. Ребенок знакомится с составными объектами, с понятием целого и частей. В этом ему помогут игры с крупными пазлами, разрезными картинками, конструктором из 2-4 элементов. На первом этапе ребенок способен собрать матрешку из 2 элементов.
  3. Освоение способов практического различения свойств объектов. Дошкольник учится сравнивать два похожих предмета путем практических действий: накладывания один на другой, соотношением формы и цвета. На втором этапе ребенок способен собрать матрешку из 3 элементов.
  4. Формирование манипуляторных действий с предметом на основе многократного повторения. После практических манипуляций с предметом ребенок способен зрительно соотнести величину и форму объектов, используя только мыслительные операции. Он может группировать предметы по одному признаку, подбирать 3 предмета по заданному образцу, способен разложить объекты от меньшего к большему. На этом этапе дошкольник собирает пятиместную матрешку.
  5. Усложнение условий для выполнения действий, которые требуют соотнесения по одному из признаков. Ребенок группирует предметы по нескольким признакам, способен соотнести между собой 6 и более цветов, зрительно подбирает пару объекту по заданным характеристикам.
  6. Использование изученных действий в решении практических и познавательных задач. Ребенок способен воспроизвести полученные знания и навыки, дифференцированно воспринимать свойства объектов, применять предметные эталоны в решении поставленных задач. На этом этапе ребенок 3 лет может правильно собрать пирамидку из 8 колец в порядке убывания их величины.

Сенсорное воспитание — целенаправленное дидактическое воздействие на системы чувств дошкольников, которое усложняется с каждым новым этапом становления сенсорики. Создания условий для разностороннего развития органов чувств — задача родителей и воспитателей дошкольных образовательных и развивающих учреждений.

Картотека дидактических игр по сенсорному воспитанию для детей раннего возраста 2-3 лет

Дидактический материал для сенсорного воспитания — систематизированные наборы предметов или картинок, которые дают детям возможность упражняться в выделении тех или иных признаков предметов, сравнении одних предметов с другими, в группировке предметов, решении задач на их пространственное расположение. По мере развития познавательных способностей материал усложняется.

Обучение происходит в игровой форме, чтобы у дошкольников оставался высоким уровень мотивации к занятиям.

Требования к обучающим играм:

  • безопасность;
  • наглядность;
  • натуральность материалов;
  • яркость и естественность цветов;
  • доступность;
  • соответствие возрастным особенностям.

Игры с прищепками

Прищепки — доступный материал для развития мелкой моторики. Чтобы прицепить или отцепить прищепку, ребенок задействует пальцы рук, отрабатывает захватывающие движения. Дети до 2 лет используют для захвата всю кисть, а игры с прищепками помогут скоординировать точную работу пальчиков. Благодаря цветовой гамме прищепок, можно изучать цвета и формировать математические представления.

Используя фантазию, можно предложить ребенку много вариантов игр с прищепками, среди которых:

  1. Стирка. Натянуть веревку между двумя стульями и предложить повесить на нее кукольную одежду, закрепив прищепками.
  2. Конструктор. С помощью прищепок создают объемные фигуры, роботов, животных, транспорт.
  3. В мире животных. Распечатать фигурки ежиков и зайчиков. Ежику прицепить иголки в виде прищепок, зайчику сделать из них ушки.
  4. Полянка. Вырезать из цветного картона солнце, тучу, траву, дерево. Ребенок цепляет к трафарету прищепки соответствующего цвета, чтобы получилась объемная картина.
  5. Кто что ест. Распечатать мордочки различных животных и ту еду, которую они предпочитают. Из картона вырезать круг, разделить его на секторы. На каждый наклеить изображение еды. На прищепки скотчем наклеить мордочки. Ребенок цепляет прищепки с животным на тот сектор, где изображена подходящая еда.

Игры на сенсорное развитие для детей младшего дошкольного возраста 3-4 года

Игра ребенка 4 лет усложняется и становится ведущим типом деятельности, в которой происходит развитие. Ребенок приобретает речевые навыки, которые позволяют ему описывать свойства предмета. Базовые представления о свойствах объектов расширяются, ребенок ориентируется в многообразии форм и цветов. Игры в младшем дошкольном возрасте направлены:

  • на получение знаний об органах чувств;
  • на расширение словарного запаса для описания предметов;
  • на развитие сенсорных систем;
  • на выделение отличительных особенностей объектов;
  • на выполнение практической деятельности.

Подручные материалы для игр и развития тактильных ощущений

Выбирая материал для работы с органами чувств, стоит отдавать предпочтение натуральным природным объектам — гладкие камешки, острые шишки, мягкая ткань, шершавое дерево, рассыпчатая крупа, пушистый мех. Для малышей важны тактильные ощущения, они учатся различать предметную структуру, воспринимать информацию посредством осязания. Дети стремятся потрогать незнакомый предмет, ощупать со всех сторон, составить впечатление на основе тактильной информации.

Разнообразие материалов позволит ребенку развить тактильную чувствительность, окажет благоприятное воздействие на мелкую моторику. Массаж пальцев, который получит ребенок в процессе тактильного восприятия, снимет нервно-мышечное напряжение. Знакомясь с различными природными материалами, ребенок получает представление о богатстве окружающего мира.

Дидактические игры своими руками

Дидактические развивающие игры необязательно покупать в специализированном магазине. Можно их создать своими руками и привлечь к процессу ребенка. Это вызовет у него желание учиться новому в процессе игры. В качестве оборудования подойдут предметы из домашнего обихода, с которыми человек сталкивается ежедневно. Это познакомит дошкольника с объектами быта и позволит избежать дополнительных денежных трат.

Пальчиковый сухой бассейн

Сухой бассейн — игра на развитие мелкой моторики, которая включает в себя пальчиковую гимнастику. Глубокую миску высотой 12-15 см на половину заполнить сухим горохом. Ребенок опускает кисти рук в наполнитель, перебирает горошины, рассыпает их. Таким образом происходит самомассаж пальцев рук.

Игры в сухом бассейне сопровождают музыкой или стихами. На дно миски можно выложить маленькие игрушки, которые надо найти и описать их с закрытыми глазами. Игра подходит для детей двух-трех лет.

Игра бусы из соленого теста

Детям предлагается создать бусы в подарок маме из разноцветных колечек. Педагог заранее лепит колечки из соленого теста и подсушивает в духовке. Тесто можно купить в магазине или сделать самим. Для этого понадобится:

  • мука — 1 стакан;
  • соль — 1 стакан;
  • крахмал — 1 ст. л.;
  • вода — 1 ½ стакана;
  • цветная гуашь.

Крахмал развести в ½ стакане холодной воды, залить 1 стаканом кипятка. Половину стакана получившегося раствора смешать с мукой и солью. Замесить тесто, покрасить в разные цвета. Сформировать колечки.

На занятии дети нанизывают бусинки на шнурок и формируют украшение.

Пособие “разложи яички в свои домики”

Педагог закрашивает картонный контейнер для яиц в 4 цвета: красный, синий, зеленый, желтый. Коробочки от шоколадных яиц (киндер-сюрприза) оклеивает соответствующей цветной бумагой. Дети раскладывают разноцветные яйца в подходящие ячейки.

«Тактильная коробка»

Основа интерактивного пособия — короб, кастрюля, пластиковый контейнер с крышкой. Она наполняется природными материалами (крупой, песком, мукой, ракушками, камнями, листьями). Можно добавить в коробку бумагу, вату, ткань, игрушки. Дополняют коробку инструментами — ложкой, лопаткой, стаканами, формами для кексов. Ребенок изучает наполнение коробки, учится манипулировать разными предметами, знакомится с различными тактильными ощущениями. Можно играть с содержимым коробки по заданию взрослого или оставить место для свободного творчества дошкольника.

Игра «разноцветные палочки»

Цветные счетные палочки — пособие Кюизенера. Оно представляет собой комплект из 116 пластмассовых палочек 10 разных цветов и размеров. Самая маленькая палочка имеет длину 10 мм, следующие увеличиваются на 10 мм. Палочки одной длины окрашены одинаково. Использование пособия позволяет развить у детей представление о числе на основе счета и измерения, сформировать пространственные понятия, изучить соотношение «больше-меньше». Палочки можно сделать самостоятельно или приобрести в магазине.

Чудесный мешочек

Для игры понадобятся большой плотный тканевый мешок и различные мелкие предметы: галька, фигурки, шарики и бусинки, монетки, ткань, шишки. В ходе игры развивается тактильное восприятие. Дети по очереди опускают руку в мешок и описывают предмет, который нащупали. Задача — угадать, какой предмет находится в мешке. Занятие проводят как индивидуально, так и в группе в детском саду.

Конструктор

Конструирование — деятельность, которая направлена на создание новых объектов из небольших частей. Собирая детали конструктора, ребенок развивает фантазию, мелкую моторику, мышление, изучает цвета и формы.

Взрослый может предложить собрать фигуру по образцу, дать устное задание или позволить ребенку поэкспериментировать.

«Паучок на полянке»

Для игры понадобится пластиковое прозрачное ведро с крышкой, в нем делают отверстия для шнуровки и крепления дополнительных деталей. На крышку из цветной бумаги наклеивается паучок. Глаза делают из крышек от пластиковых бутылок, раскрашивают в подходящие цвета, соединяют с основой. К лапкам добавляют шнурки, которые вставляют в отверстия. Из них ребенок «плетет паутину».

В ведерко складывают мелкие предметы и ленты, которые можно проталкивать через отверстия разного диаметра. Вариантов манипуляций с пособием множество, поэтому дети каждый раз придумают новую игру с паучком.

Консультация для воспитателей.«Сенсорное воспитание детей раннего возраста посредством дидактических игр».

    li» data-url=»/api/sort/PersonaCategory/list_order» >
  • Консультации для родителей (23)
  • Консультации для родителей (24)
  • Консультации для педагогов (17)

Консультация для воспитателей.«Сенсорное воспитание детей раннего возраста посредством дидактических игр».

В сенсорном воспитании детей раннего возраста дидактические игры и игрушки являются по существу ведущими средствами обучения. Очень важным является развитие восприятий , обогащение и совершенствование чувственного опыта. У детей должны постепенно складываться отчетливые и правильные представления об окружающих их предметах и явлениях.

Советская педагогика и психология считают, что наиболее успешно такие представления складываются в процессе деятельности. Действуя с предметами, дети практически познают их свойства. Очень важна при этом роль слова взрослого : его пояснения, обозначения качеств, сравнения.

Дидактические игры включают в себя сенсорное восприятие ребенка , с одной стороны они учитывают возрастные, нравственные мотивы деятельности, с другой — принцип добровольности, право самостоятельного выбора, самовыражение.

Развитие детской деятельности, руководство ею являются важной задачей. Главной составляющей является предметная деятельность. Ее называют ведущей не только потому, что она преобладает, но и потому, что имеет исключительное значение для формирования важных качеств личности.

Прежде всего, у детей развивается умение самостоятельно чем-то занять себя и производить с предметами целесообразные действия, например: собирать и разбирать игрушки, открывать и закрывать складных матрешек, коробки, банки, катать шары, нанизывать кольца на стержень, строить из кубиков и др. Совершенствуются движения кисти, пальцев ребенка, развивается глазомер.

Обогащается сенсорный (чувственный) опыт ребенка. Посредством осязания, мышечного чувства, зрения ребенок начинает различать форму, величину предметов. Он ощущает, что одни предметы твердые, другие мягкие, упругие; одни тяжелые, другие легкие; одни прочные, другие легко разрушаются, видоизменяются – рвутся, мнутся, распадаются и требуют осторожного обращения с ними. В результате действий ребенка с предметами они издают различные звуки : стук, звон. Различна на ощупь поверхность предметов : гладкие, шершавые, пушистые и т. д. Различна и окраска – дети чувственно воспринимают различные цвета .

Большинство народных дидактических игр имеет сенсорное содержание , так как народная педагогика подметила потребность самой детской природы в слове, звуке, краске, цвете.

Дидактическая игра характеризуется определенной структурой :

* наличием дидактических задач , без чего она теряет свой обучающий характер, а следовательно, и целенаправленность;

* наличием игрового действия, которое и ведет ребенка, заинтересовывает, дает возможность обучаться играя;

* и наконец правилами игры, которые направляют игру ребенка по заданному пути.

Но игра эта своеобразна – она требует от ребенка овладения правилами и необходимости руководствоваться ими в ходе игры. Именно правила игры имеют дидактическое значение .

Существуют дидактические игры и игрушки , отвечающие решению многих задач сенсорного воспитания : усвоению формы, пространства, цвета, величины, звука. Значительное число таких дидактических игр представлено в работах Ф. Н. Блехер, А. И. Сорокиной, Е. И. Удальцовой.

На дидактическую игру возлагается задача формировать сенсорику ребенка , ей первой предоставлено право ознакомить его с формой, цветом, звуком, пространственными признаками. В этом выражена потребность ввести ребенка в понимание свойств и качеств окружающих его чувственно воспринимаемых вещей , предметов и явлений природы.

В существующих дидактических играх заметно стремление давать обобщенные знания, не подготавливая к этому сенсорный опыт ребенка . Этим как бы обходятся те сложности, которые в действительности существуют. Заключаются они в следующем : если ребенок не действует с формой, цветом и другими чувственно воспринимаемыми свойствами самих предметов, вещей, то когда ему предлагается для усвоения обобщенные знания о цвете, форме и т. д., он не видит в них ничего «общего» , не воспринимает их как выражение общей меры, а соотносит с предметами, сливает с ними.

Е. И. Тихеевой сделана «поправка» к этому, уже, видимо, ею замеченному слабому месту сенсорной педагогики – отрыву от жизненных явлений. Кроме дидактических игр с геометрическими фигурами (круг, квадрат, прямоугольник и т. д.) и телами (шар, куб, цилиндр и т. д.) ею были введены игры с так называемым «естественным» дидактическим материалом – это специальный подбор и обработка листьев, цветов, камней и т. д. по признакам формы, величины, цвета.

Введение жизненных предметов в дидактические игры никакого принципиального значения, таким образом, не имеет. Попытка приблизить абстрактно данные качества к жизненным предметам и явлениям ничего существенного не прибавляет детскому развитию. Просто здесь круг материала, предлагаемого для упражнения, более расширен за счет введения в практику детского сада так называемых «естественных дидактических материалов » — листьев, шишек, цветов и т. п.

Поэтому дидактические игры , направленные на сенсорное развитие детей , нельзя считать достаточно разработанными.

Сами дидактические игры требуют значительного пересмотра именно под этим углом зрения.

Сенсорное воспитание , осуществляемое в процессе продуктивной детской деятельности, такой, как рисование, лепка, конструирование , пение, движение и т. д., также связано с организацией сенсорного опыта ребенка и предложением детям мер для познания наиболее общих качеств (свойств) внешнего мира.

Здесь ребенок воспринимает разнообразие свойств форм предметов, цвета, пространственных отношений в их конкретных проявлениях и затем действует, также сообразуясь с реальными качествами, формой, цветом.

Для того чтобы вполне конкретно определить роль дидактических игр и тем самым их дидактические задачи , содержание необходимо прежде всего посмотреть, что же накапливает ребенок в рисовании, конструировании и как этот опыт формируется не только в чувственном, но и в умственном плане.

Опыт конструирования , рисования, лепки, вырезывания уже ориентировал детей в особенностях формы, пространственного положения, цвета предметов. Рисуя, конструируя , вырезывая, ребенок становился в такие условия, когда свойства формы, пространства, цвета и другие сенсорно воспринимаемые качества предметного мира нарочито подчеркивались, дидактически выделялись . По мере накопления опыта познания свойств формы, цвета в их жизненном выражении – в предметах, явлениях – у детей обнаруживалось стремление к обобщению. Это стремление ярко выражается в речи.

Большую пользу в этот период могут принести дидактические игры , в которых на материале разных жизненных форм, цвета, пространственных отношений предметов, вещей (или их изображений ) , дети получают возможность почувствовать многообразие конкретных свойств предметов и то общее, что есть между ними.

Дидактической задачей таких игр является выделение формы различных предметов, чувственное соотнесение этой формы с соответствующими геометрическими фигурами – кругом, овалом, квадратом и т. д. Или группировка вещей и предметов по их цвету, соотнесение жизненной окраски с мерой цвета – основными цветами.

Под влиянием практики дидактических игр , направленных на формирование общих представлений о мерах, происходит значительное совершенствование сенсорных ориентировок детей . Возрастает не только точность различения, называние форм, цвета и т. д, о чем уже упоминалось, но можно заметить и увеличение объема сенсорной памяти . Это выражается, например, в способности воспринимать большее количество объектов и запоминать их сенсорно воспринимаемые качества (форму, величину, цвет) .

Заметно увеличивается быстрота детских реакций. Можно думать, что одной из причин этого является совершенствование способов определения формы, которые заметно становятся иными. Вместо обычно применяемых детьми способов прикладывания, обведения контура рукой в воздухе, переведения пальца с одной фигуры на другие, а иногда и стремление еще раз посмотреть предложенный образец задача решается в основном зрительным путем.

Выясняется, таким образом, что в новых условиях организации сенсорного воспитания на дидактические игры возлагаются серьезные учебные задачи.

Рассмотрев роль и назначение дидактических игр в условиях влияния сенсорно направленного рисования, конструирования , лепки можно уже представить те функции, которые признаны выполнять эти игры.

Прежде всего дидактические игры должны помочь завершению процесса отделения собственного сенсорного опыта ребенка по восприятию им качеств предмета от общественно принятых мер, которыми производится измерение этих качеств.

Затем дидактические игры должны выполнить задачу ознакомления с мерами как обобщенными знаниями.

Д идактические игры могут расширять практику жизненного использования знаний мер, расширять практические ориентировки.

В связи с этим возникает необходимость оценить существующие в практике дидактические игры , их дидактическую направленность , систематизировать наиболее отвечающие поставленным задачам и содействовать созданию новых игр.

Есть еще одно важное назначение дидактических игр в сенсорном воспитании : они могут помочь обнаружить состояние сенсорного развития , констатировать , чем же ребенок владеет в данный момент, для того чтобы целесообразно организовывать его сенсорное воспитание ; дидактические игры могут помочь определить, чего достиг ребенок в своем сенсорном развитии .

Какова же роль дидактических игр в сенсорном развитии детей раннего возраста?

В дидактических играх перед детьми ставятся иные задачи, решение которых требует сосредоточенности внимания, умственного усилия, умения осмыслить правила, последовательность действий, преодолеть трудности. Они содействуют развитию у дошкольников ощущений и восприятий, формированию представлений, усвоению знаний. Эти игры дают возможность обучать детей разнообразным экономным и рациональным способам решения тех или иных умственных и практических задач. В этом их развивающая роль.

Дидактическая игра содействует решению задач нравственного воспитания, развитию у детей общительности. Воспитатель ставит детей в такие условия, которые требуют от них умения играть вместе, регулировать свое поведение, быть справедливым и честным, уступчивым и требовательным.

Дидактическая игра как игровая форма обучения – явление очень сложное. В отличие от учебной сущности занятий в дидактической игре действуют одновременно два начала: учебно-познавательное и игро-занимательное. В соответствии с этим воспитатель в одно и то же время учитель и участник игры, учит детей и играет с ними, а дети учатся играя. Учебно-познавательное начало в каждой игре выражается в определенных дидактических задачах, преследующих, например, цели сенсорного и умственного воспитания детей. Наличие дидактических задач, ради которых создаются и проводятся с детьми обучающие игры, придает игре целенаправленный, дидактический характер.

Можно выделить следующие виды дидактических игр, способствующие сенсорному развитию:

Игры-поручения, основанные на интересе детей к действиям с игрушками и предметами: подбирать, складывать и раскладывать, вставлять, нанизывать и т.д. Игровое действие здесь элементарно, по своему характеру оно часто совпадает с практическим действием с предметами.

Игры с прятаньем и поиском, основанные на интересе детей к неожиданному появлению и исчезновению предметов, их поиску и нахождению.

Игры с загадыванием и отгадыванием, привлекающие детей неизвестностью:

«Узнай», «Отгадай», «Что здесь», «Что изменилось».

Сюжетно-ролевые дидактические игры, игровое действие в которых заключается в изображении различных жизненных ситуаций, в выполнении ролей взрослых (продавца, покупателя, почтальона, врача) или животных (волка, зайчика, котика).

Игры-соревнования, основанные на стремлении быстрее достичь игрового результата, выиграть – «Кто первый», «Кто быстрее», «Кто больше».

Игры в фанты или игры в запретный «штрафной» предмет (картинку) или его свойства (например, цвет), связанные с интересными игровыми моментами – избавиться от ненужного, сбросить карту, удержаться, не потребовать себе штрафной предмет или картинку, не сказать запретного слова.

В общей системе сенсорного воспитания в детском саду дидактические игры решают учебные задачи. Кроме того, они – хорошая школа использования детьми полученного сенсорного опыта, представлений и знаний и, наконец, выполняют функцию контроля за ходом сенсорного воспитания.

Дидактические игры для сенсорного развития детей раннего возраста

Аннотация: в статье идет речь об использовании дидактических материалов, предназначенных для сенсорного развития детей раннего возраста. Авторы ставят перед собой следующие задачи: формирование элементарных понятий о сенсорных эталонах величины, цвета, ориентировки в пространстве, самостоятельности, социализации. Предложены дидактические игры, которые могут использовать педагоги дошкольного образования, а также родители, заинтересованные в полноценном развитии своего ребенка.

Ключевые слова: дошкольное образование, воспитательная работа, сенсорное развитие, дидактические игры, ранний возраст, сенсорное восприятие, развитие мелкой моторики рук, концентрация внимания, формирование элементарных понятий.

Ребенок получает представления об окружающем мире в процессе активной непроизвольной деятельности. Одним из самых эффективных средств сенсорного воспитания детей раннего возраста является дидактическая игра. Она способствует быстрому овладению знаниями, навыками и умениями, благодаря увлекательной форме усиливает познавательные возможности ребенка. В процессе игры дети могут помогать друг другу, подсказывать, что способствует социализации.

Однако в современной практике существует проблема: педагоги не в полной мере осознают пользу дидактических игр. Если и осознают, то считают, что такие игры необходимо покупать. На самом деле дидактические игры можно сделать самостоятельно, и они будут выглядеть не менее эстетично и ярко.

В данной статье мы предлагаем перечень игр, которые используем в работе. Некоторые игры мы изготовили своими руками. Подборка игр не принципиальна, мы делимся опытом. Целью статьи является обоснование применения дидактических игр, которые помогут детям развиваться.

1. «Цветные палочки» Цель: развитие у детей умения различать основные цвета спектра, зрительного восприятия, мелкой моторики рук. Оборудование: стаканчики (желтый, красный, синий, зеленый), деревянные или пластиковые палочки соответствующих цветов (16 шт.). Ход игры: воспитатель расставляет на столе стаканчики четырех цветов и показывает разноцветные палочки, которые рассыпала кукла Катя. Детям предлагается найти стаканчик, подходящий палочке по цвету. Ребенок должен правильно разложить палочки и назвать цвета.

2. «Где моя шапочка?» Цель: развитие умения различать и называть основные цвета, развитие усидчивости, моторики пальцев рук, умения соотносить предметы по цвету. Оборудование: куколки в платьях основных цветов и такие же шапочки. Ход игры: воспитатель раскладывает на столе четырех куколок в платьях основных цветов. Ниже раскладываются шапочки соответствующих цветов в другом порядке. Детям предлагается выбрать для каждой куклы шапочку, подходящую по цвету к платью, и надеть ее.

3. «Веселая шнуровка» Цель: развитие мелкой моторики рук, умения концентрировать внимание, точности глазомера, координации и последовательности действий; развитие сенсомоторной координации, пространственного ориентирования, формирование навыков шнуровки; развитие речи. Оборудование: шнуровки четырех видов. Ход игры: воспитатель показывает ребенку различные виды шнуровок (шнурование, завязывание шнурка на бант, продевание через решетку) и предлагает повторить.

На фото сверху показано шнурование.

На фото сверху показано завязывание шнурка на бант.

На фото сверху показано продевание через решетку.

4. «Собираем ожерелье» Цель: развитие мелкой моторики, глазомера, координации, умения сортировать предметы по признакам, понимания, каким образом сделаны некоторые окружающие нас вещи. Оборудование: прочный шнур, бусины, кубики или другие предметы с отверстием в центре. Ход игры: в первом варианте игры на тему «Соединяем предметы» у малышей должно получиться разноцветное ожерелье. Порядок нанизывания деталей свободный. Второй вариант – это нанизывание бусин, чередующихся по форме, третий вариант – чередование по цвету. В зависимости от уровня развития ребенка задания можно усложнять. Например, сначала предложить ему нанизать бусины с большими отверстиями на толстый шнур (на фото ниже).

А потом положить на поднос детали с более мелкими дырочками и нити поменьше (на фото ниже).

5. «Создай картинку» Цель: развитие моторики пальцев рук через действия с предметами, развитие сенсорного восприятия, наглядно-действенного внимания, фантазии. Оборудование: игровое поле для крепления фигурок, различные фигурки на липучках. Ход игры: «Что же делать? Вот вопрос. У машины нет колес! Их приделаем легко и поедем далеко!» Детям предлагается игровое поле и различные фигурки на липучках, которые прикрепляются не только на любое место на игровом поле, но и друг на друга, что создает бесконечное разнообразие вариантов. Ребенок сможет составить все, что подскажет фантазия.

6. «Геометрические вкладыши» Цель: выработка умения узнавать и различать форму плоских фигур и их положение на плоскости, знакомство с названиями фигур. Оборудование: коробочки с различными геометрическими фигурами крупного размера. Ход игры: воспитатель объясняет, что нужно раскладывать фигуры в коробочки в соответствии с образцом (круг к кругу, квадрат к квадрату и т.д.). По мере освоения ребенком простых фигур переходим к более сложным.

7. «Забавные шарики» Цель: тренировка концентрации внимания, развитие мелкой моторики рук, творческих способностей. Оборудование: менажница (блюдо, разделённое внутри на несколько ячеек, покрашенных в разные цвета), мягкие шарики, по цвету соответствующие делениям менажницы. Ход игры: Вариант 1. Воспитатель раскладывает шарики в менажнице по цветам и просит ребенка повторить его действия. При этом проговариваются названия цветов.

Вариант 2. Ребенок составляет узор из шариков на поверхности стола (по просьбе воспитателя, по желанию).

8. «Нарядные клоуны» Цель: развитие мелкой моторики рук, развитие творческих способностей, закрепление знания цветов. Оборудование: игровой набор «Наряди клоуна», в который входят фигурки клоунов, атрибуты их одежды и обуви. Ход игры: воспитатель показывает детям варианты украшения клоунов, рассказывает, что можно подобрать различные виды одежды, обуви, аксессуаров на усмотрение детей. В конце игры нужно рассмотреть все возможные варианты и обсудить их.

9. «Пересыпание мерной ложкой» Цель: развитие координации и мелкой моторики, уверенности в собственных возможностях, глазомера. Оборудование: наполненная крупой чашка, ложки разного размера. Ход игры: есть наполненная крупой чашка, из которой надо пересыпать содержимое в другую чашку, пользуясь расположенными на подносе инструментами (ложками разного размера). Это задание позволяет ребенку в простой игре совместить два элементарных действия: перенос вещества и наблюдение за его падением в момент пересыпания в другой сосуд.

Заключение Дидактические игры уникальны тем, что помимо воздействия на речь ребенка они развивают мелкую моторику рук, тренируют память, учат ориентировке в пространстве. Следствие этого – хорошая память, правильная речь, быстрая социализация детей. Используя дидактические игры, направленные на сенсорное развитие, в своей практике, мы видим положительную динамику в освоении эталонов величины, цвета, ориентировке в пространстве, самостоятельности. Представленные в данной статье игры рекомендуются к внедрению в образовательный и воспитательный процессы для детей раннего возраста.

Список литературы: 1. Боброва Н.Б. Монтессори у вас дома. Узнаем окружающий мир. СПб.: Питер, 2016. 112 с. 2. Бостельман А., Финк М. Экспериментируем и играем на подносе: 40 идей для занятий с детьми в яслях и детском саду: учебно-практическое пособие для педагогов дошкольного образования / под редакцией С.Н. Бондаревой. М.: Национальное образование, 2015. 72 с. 3. Бостельман А., Финк М. Посмотрите, что я умею! Эвристическое обучение детей раннего возраста: учебно-практическое пособие для педагогов дошкольного образования / под редакцией С.Н. Бондаревой. М.: Национальное образование. 2015. 120 с. 4. Урунтаева Г.А. Дошкольная психология: учебное пособие для студентов средних педагогических учебных заведений. М.: Издательский центр «Академия», 2001. 336 с.

Мнение редакции может не совпадать с мнением авторов.

голоса

Рейтинг статьи

особенности, требования и задачи :: SYL.ru

Ребенок уже с самого рождения начинает активно познавать окружающий мир. Он хватает предмет руками, тянет его в рот, крутит со всех сторон. Эти обследования пополняют знания малышей об окружающем мире, они познают свойства и качества предметов, ведь у детей раннего возраста развито наглядно-действенное мышление. Ребенок познает действительность через органы чувств. Их всего пять. Это слух, зрение, обоняние, осязание, вкус.

Что такое сенсорика?

Сенсорика — это восприятие окружающего мира разными органами чувств. Формировать эти умения и способности является задачей родителей и воспитателей детских садов уже с раннего возраста. Дети 2-3 лет знакомятся с эталонами, принятыми в мире. Это различие основных цветов и оттенков, размер, форма, вкус продуктов, различные материалы, расположение предметов в пространстве, понятие времени и многое другое.

Занимаясь сенсорным развитием детей 2-3 лет, нужно использовать многочисленные дидактические игры. Несмотря на то что их сейчас достаточно много в продаже, воспитатели в детских садах продолжают делать наглядные пособия своими руками, придумывая или подбирая нужный материал по теме занятия. При этом используется подручный и бросовый материал.

Диагностика по эталонам

Когда малыш приходит первый раз в группу раннего возраста, воспитатель проводит диагностику сенсорного развития детей 2-3 лет. Делается это в виде игры, используются эталоны. Например, различает ли малыш предметы по величине, проверяют с помощью простой пирамидки. Например, ребенок должен сложить по порядку возрастания или убывания величины все кольца.

Цвета проверяют по образцам. Например, на палочке прикреплены ленточки разных цветов, в форме султанчика. По очереди показывая ленту, воспитатель спрашивает цвета. Также собирая пирамидку, ребенок проговаривает названия цветов.

Умения различать форму предметов проверяют обычными вкладышами Монтессори. В отверстия вставляются детали такой же формы. Таких игр продается очень много. Система Монтессори очень популярна во многих странах мира. Существуют даже детские сады, где обучение проводится только в такой форме.

Требования программы

В группах раннего возраста по программе сенсорного развития детей 2-3 лет предусмотрена работа с основными направлениями: цвет, форма, величина, ориентировка в пространстве. Существует в расписании отдельное занятие по сенсорному воспитанию, но в течение всей недели воспитатель проводит много игр на привлечение внимания малыша к сенсорным эталонам, умение взаимодействовать с предметами в игре. Только в ходе ежедневной работы у детей формируются устойчивые представления о свойствах предметов.

Раннее детство — это период, когда закладываются основы будущих знаний детей. От того, как ребенок видит, слышит, чувствует, зависит его умственное развитие и дальнейшие успехи в школе. Самое подходящее время для сенсорного развития способностей — это возраст от 2 до 3 лет, после этого уже должны быть четко сформированы определенные эталоны.

Основными задачами сенсорного развития детей 2-3 лет являются всестороннее обогащение чувственного опыта и формирование предпосылок для дальнейшего обучения дошкольников.

Принципы сенсорного воспитания детей

Основной вид деятельности детей в таком возрасте — это предметная игра. В это время ребенок всячески обследует игрушку. Сенсорное воспитание должно придерживаться следующих принципов:

1. Игрушка должна быть новая. У детей в этом возрасте развито непроизвольное внимание, им должно быть интересно, иначе ребенок отвлечется и ему тяжело будет сосредоточиться на предмете.

2. Игра должна быть занимательной. Малышу интересно производить какие-то действия с игрушкой, она должна быть динамичной, разбираться на отдельные части, складываться в определенном порядке, на что-то надеваться, куда-то вставляться. Иначе игрушка быстро надоест.

3. В игре должны учитываться возрастные и индивидуальные особенности ребенка, его физиологические и психические возможности.

4. Работа по сенсорному развитию детей 2-3 лет должна проходить постоянно и последовательно, с постепенным усложнением материала.

5. Научность. В мире существует определенная система сенсорных эталонов. Работая с детьми, нужно постепенно подводить их к формированию понятий о свойствах предметов, взаимодействии с ними.

Игры на изучение основных цветов

Развитие сенсорных способностей детей 2-3 лет проходит только в игре. Для того чтобы научить детей различать основные цвета, подбирать предметы одного цвета, действовать по образцу, специалисты разработали целый ряд разнообразных игр. Имея фантазию, их можно варьировать и постоянно придумывать новые.

Игра «Найди предмет такого же цвета». На столе раскладываются предметы разных цветов. Это могут быть пробки, игрушки, карандаши, фломастеры, колечки пирамидки и т. д. Ребенку показывают эталон (вырезанный из картона кружок, например, красный), и воспитатель просит найти предметы такого цвета. Для большей занимательности можно дать коробки таких же цветов, куда складываются предметы.

Игра «Надень гному его шапку» Даются разноцветные фигурки «гномов» и шапки таких же цветов. Малыш должен подобрать шапку такого же цвета и надеть ее на голову гному.

Игра «Гаражи». Из картона разных цветов вырезаются контуры машинок и домики. Раскладываются домики на столе, а перед ребенком «ездят» машины. Малыш должен подобрать для каждого автомобиля свой гараж.

Игры на сенсорное развитие детей 2-3 лет можно делать самим, каждый раз придумывая что-то новенькое. Делать это несложно, а малышу каждый раз будет интересно.

Игры на изучение формы предметов

Изучать форму предметов можно с помощью вкладышей Монтессори. Их продается огромное количество видов. Также проводится сенсорное развитие детей 2-3 лет на занятии по аппликации, только без клея.

Игра «Сделай домик». Ребенку дается образец по аппликации. Это квадратный дом с треугольной крышей, прямоугольной трубой и круглыми окошками. Все детали разных цветов. Ребенку дают комплект деталей. Малыш должен сложить на столе такой же домик.

Игра » Найди фигуру» (по системе Монтессори). Даются ребенку фигуры, перед ним лежат квадратные детали с отверстиями такой же формы. Ребенок должен понять, в какое отверстие нужно вставить фигуру.

При этом малыш может не заучивать, как правильно произносится геометрическая фигура, а называть название предмета.

Игра » Найди нужную тень». Перед ребенком выкладывают листы картона, на которых из черной бумаги вырезаны предметы, например, рыбка, дом, яблоко, самолет, гриб и другие. У ребенка набор картинок с правильным изображением этих предметов, вырезанных по контуру. Малыш ищет такую же форму и прикладывает картинку сверху на «тень».

Игры на изучение величины предметов

Сенсорное развитие детей 2-3 лет включает освоение понятий величины. Для начала это должны быть контрастные величины (большой — маленький), потом можно добавить среднюю по размеру фигуру. Ребенок должен называть предметы так: большой, меньше, самый маленький.

Игра «Три медведя». Перед детьми на столе разложены картинки трех медведей из известной сказки. Малыш должен каждому по размеру подобрать ложку, чашку, тарелку, стул, кровать.

Игра «Назови правильно». Воспитатель дает задание: покажи большое яблоко, найди маленькое солнышко, где среднее по величине яблоко и т. д.

Игра «Подбери аквариум для рыбок». Вырезаются три прямоугольника разной величины. Детям дают три рыбки такого же размера. Большую рыбку нужно приложить к самому большому прямоугольнику, средней и маленькой тоже определить свое место.

Игры на ориентировку в пространстве

В играх дети учатся определять местоположение предметов: вверху, внизу, сзади, спереди. Во время таких занятий развивается речь детей раннего возраста, они учатся правильно употреблять предлоги (на столе, в коробке, под стулом, за машинкой, над листиком и т. д.)

Игра «Что где находится?». На картине изображена, например, елочка. Воспитатель произносит предложения: «Над елкой находится солнышко или летит птичка», «Перед елкой растет гриб», «Рядом цветет ромашка», «На елке есть шишка». Ребенок ищет предмет, названный воспитателем, и рассказывает, где он.

Игра «Где мяч?». Воспитатель меняет расположение мячика, а ребенок называет нужный предлог. Например, мяч под столом, над столом, на столе.

Также сенсорное развитие детей 2-3 лет интересно проводить с конструктором: повторять постройку за образцом воспитателя, строить башню по заданию. Сначала красный кубик, потом зеленый, сверху синяя крыша. Вариаций множество.

Только постоянно играя с детьми, вы сможете развить его способности. Это поможет ему лучше ориентироваться в сенсорных эталонах, разовьет умение думать и принимать самостоятельные решения. Для дальнейшей учебы в школе такие навыки просто необходимы.

Дидактические игры в процессе формирования сенсорных эталонов у детей 2-3 лет

1. Дидактические игры в процессе формирования сенсорных эталонов у детей 2-3 лет

2. «Спрячь медвежат»

Цель: Развития умений соотносить
предметы по размеру и цвету.
Задание: Спрячь медвежат за
мячи, чтобы я не смогла их найти.
Вопросы к ребёнку:
-Какого цвета большой медведь? А
маленький?
-Какого цвета мячи: большие,
маленькие?
-За какой мяч ты спрячешь
большого медведя, чтобы я не
смогла его увидеть? А маленького?

3. «Составь красивый вертолёт»

Цель: Развития умений составлять
картинку путём наложения частей
на контур.
Проблемная ситуация: Прилетел
вертолёт и приземлился на
площадке. Красивый он или нет?
Задание: Возьми фигуры и положи
на неокрашенные части.
Вопросы:
— Правильно ли ты покрасил
кабинку?
-В какой цвет ты выкрасил хвост? А
пропеллер?

4. «Помоги мальчику собраться на прогулку»

Цель: Развития умений
объединять предметы в пары.
Проблемная ситуация: Мальчик
Ваня хочет пойти на прогулку, но
не может найти свои вещи.
Задание:
-Помоги Ване собрать вещи.
Вопросы:
-Одинаковые ли у мальчика
варежки? Сапожки? Лыжи? Сколько
варежек (сапожек) нужно мальчику
Ване?

5. «Поиграем в домино»

Цель: Развития умений
соотносить фигуры по форме и
цвету.
Задание: Посмотри и назови
фигуры домино. Покажи
круглые, не круглые фигуры.
-Давайте построим из этих
карточек поезд. Я кладу на
паровоз первую карточку, а ты
клади вторую и т. д. (все
карточки выкладываются друг
за другом по правилам игры в
домино)

6. «Кто в гости придёт? »

Цель: Развития умений воспринимать
условные изображения, соотносить их с
группами предметов по размеру и
количеству.
Рассказ воспитателя: В одном домике
живёт медведь. Он ждёт гостей и
приготовил для них пеньки для сидения.
Покажи их.
Вопросы:
— Кто же придёт к мишке в гости?
Посмотри на картинке, выбери гостей и
проводи их к медведю.
Рассказ воспитателя: В другом домике
живёт заяц. Он тоже ждёт гостей и тоже
приготовил для них пеньки для сидения.
Покажи их.
-Кто же придёт к Зайке в гости? Посмотри
картинки, выбери гостей и проводи их к
зайцу.

Сенсорное воспитание детей от 1,5 до 3 лет (игры своими руками)

Основным видом деятельности ребенка дошкольника является игра.

Ранний возраст – самое благоприятное время для сенсорного воспитания, которое обеспечивает полноценное восприятие окружающего мира, что способствует умственному, физическому, эстетическому развитию детей. Лучший способ развивать и закреплять сенсорные навыки у ребенка – превращать любые занятия и обязанности в игру, т. к. предметная игра является ведущим видом деятельности и основой становления ребенка до 3 лет. Следовательно, главное в этом возрасте – обогащение чувственного опыта, необходимого для полноценного восприятия окружающего мира, и в первую очередь – пополнение представлений о свойствах предметов: их цвете, форме, величине окружающих предметов, положении в пространстве и т.п.

Я хочу поделиться своим опытом работы по изготовлению пособий для игр по сенсорному развитию для малышей 1,5-3 лет, которые я использую в детском саду .

Сегодня в ассортименте магазинов представлено большое количество всевозможных развивающих игр. Но когда дело доходит до покупки игры для детей раннего возраста, мы часто сталкиваемся с несколькими проблемами. Во-первых, основная масса игр ориентирована на детей постарше. Во-вторых, не всегда можно найти игру той направленности, какой хотелось бы. В-третьих, цены на такие игрушки часто доступны не всем. А ведь одной игры для малышей мало, им нужно развиваться в разных направлениях.

Наши пособия можно сделать самим, ведь раньше во многих семьях существовала чудесная традиция – делать игрушки своими руками из ненужных вещей.

Я представляю такие игры, как :

  • Сенсорное панно, которое выполнено из различных материалов и застежек, для развития мелкой моторики.
  • Второе панно оформлено как социальный уголок, в нем совмещены семейное фото детей в рамках, выполненных из разных по фактуре материалов( это как и макароны, трубочки для сока, бусы, швейная тесьма т и.д.)
  • Третье панно — ширма для оформления кукольного уголка.
  • Четвертое панно – обозначает обеденную зону и отображает название группы «ПАРАВОЗИК».
  • Пятое панно – это оформление уголка ИЗО.
  • Шестое панно — ширма «машина».
  • Так же представляем вам игры, как традиционные, так и самодельные.

    К традиционным относятся, такие игры:

  • Большие и маленькие пирамидки;
  • Различные вкладыши и втулки;
  • Стаканчики — вкладыши;
  • Кубики по основным цветам;
  • Домики с прорезями;
  • Различные кубы и шары с прорезями;
  • Лабиринты;
  • Игры, сделанные своими руками:

  • Вязанные коврики. Цель: учить детей обращать внимание на цвет ковриков; развивать внимательность; закрепить понятие цвета: красный, синий, желтый, зеленый.
  • Развивающие игры по сенсорике, где так же представлены различные виды застежек – липучки, кнопки, шнуровка для формировать мелкой моторики рук.
  • Шарики для моделирования. Такие радужные шарики развивают мелкую моторику, тактильное восприятие, закрепляются названия цветов и оттенков, можно использовать для снятия психологического напряжения. Я в своей работе с их помощью закрепляю приёмы лепки: скатывание, раскатывание, расплющивание, прощипывание и др. И ручки чистые, и настроение поднимается от ярких шариков.
  • Мягкие палочки, где так же развиваем моторику рук, изучаем понятия размеров — длинный и короткий.
  • Игры из серии «Застегни пуговицы» Эти игры помогают развивать пальчики ребенка — силу, ловкость, координацию движений кистей рук.;
  • Сухой бассейн – из пробок и киндер сюрпризов; Сухой бассейн – используется для одновременного активного воздействия на различные точки кистей, пальцев, ладоней; сенсомоторное развитие, формирование основных сенсорных эталонов: форма, величина, материал, вес, звук; воспитание усидчивости и терпеливости в работе; снятие эмоционального напряжения.
  • Игры с прищепками. Чтобы прочно, легко и твердо удерживать карандаш (шариковую ручку) в руке, у ребенка должны быть развиты 3 пальца правой (левой) руки. Бельевая прищепка способствует формированию, а затем развитию движения сжимания и разжимания кончиков пальцев правой и левой руки.
  • Дидактическая игра «Найди свой цветок» — различать цвета и понимать названия цвета, учить подбирать предметы одинакового цвета, развитие тактильных ощущений.
  • Дидактическая игра «Наряди солнышко»;
  • В раннем возрасте все подчинено сенсорике: музыка и театр. Сюда входят различно звучащие инструменты, шумовой театр, маракасы в виде пчелок. Следующее – это кольцо карусель.

    В зону сюжетно – ролевой игры входят, как куклы в одежде по сезонам, так и детская посудка по основным цветам.

    Все эти игры выполнялись с помощью воспитателей и привлекались родители детей, которые нам помогали в приобретении материалов, оклеивании коробок для игр, частичное изготовление сенсорного панно.


    Автор: Бобкова Татьяна Сергеевна

    Сенсорные игры

    10.09.2019

    Сейфетдинова Екатерина Александровна,
    учитель-дефектолог МБУ «Гурьевский центр «Доверие»


    Как справедливо отмечает Елена Янушко — логопед, автор методик по обучению и воспитанию детей раннего возраста, любой ребенок в своем развитии проходит этап манипулирования предметами. Он увлекается миром вещей, а именно, их сенсорными свойствами: предметы вокруг пробуются на вкус, малышу интересно, как они пахнут, какие на ощупь, а вовсе не то, для чего эти предметы предназначены. В норме дети быстро переходят к следующему этапу развития, когда на передний план выходит мир социальных отношений. Тогда появляется сюжетно-ролевая игра, а предметы приобретают конкретные функции, а потом и вовсе наделяются новыми, игровыми смыслами: например, камушек становится «печеньем» для Мишки, а следом – деталью домика, а дальше ребенок «превращает» камушек в зверька, приклеив к нему глаза и нос. Не всегда, однако, ребенок способен самостоятельно перейти к такой игре, зачастую необходима помощь взрослого и коррекционная работа.
    В этой статье хочется поделиться с родителями вариантами опробованных на занятиях сенсорных игр, которые можно проводить и дома.
    Сенсорные игры нужны для того, чтобы показать ребенку и разделить с ним радость по поводу переживания сенсорных ощущений: зрительных, слуховых, тактильных, двигательных, обонятельных и вкусовых. Эти игры помогают установить контакт с ребенком – самое главное, что поможет сделать ему в дальнейшем шаг от игр-манипуляций к игре со сверстниками.
    Со стороны подобные игры могут показаться странными, бессмысленными и примитивными, однако, они подарят малышу переживание удовольствия, а взрослый поможет разделить с ним эти переживания, присоединиться к ним. Кроме того, в процессе таких игр ребенок получает новую сенсорную информацию (а значит, развивается), а взрослый постепенно может вносить в такую игру элементы сюжета.
    Итак, игры. 
    1. Игры с водой.
    — «Цветная вода». Нужны прозрачные стаканы (лучше – устойчивые и бесцветные), акварельные краски, кисть и вода в бутылке. Ребенок сначала наблюдает, как взрослый наливает воду из бутылки, как вода в стакане окрашивается, потом можно попросить ребенка самому налить воду, добавить в стакан краску. Яркие эмоции ребенок испытывает, смешивая краски (желтый+красный, желтый+синий и т.д.).

    — Стаканы с водой, жидким мылом и красками. Наливаем в бутылку воду и немного жидкого мыла, взбалтываем. Наливаем немного воды в стаканы и разводим там краски (как в первой игре). Далее (на первом этапе) взрослый сам берет соломинку и дует в стаканчик (иначе малыш может выпить по привычке краску). Получается «шапка» из пузырей. В дальнейшем можно позволить малышу самому раздуть «шапку» из пузырей. Детям очень нравится такое волшебство. Если использовать гуашь и добавить в раствор немного глицерина (как вариант — использовать готовые мыльные пузыри, а не мыльный водный раствор), пузыри получатся более яркими, и можно попробовать делать отпечатки пузырей на бумаге, приложив ее к стакану.
     
    Е.Янушко предлагает такой вариант игры: поставить в пену резиновую игрушку, которая, по замыслу, «живет в пенном замке». Большое разнообразие подобных игр для дома можно найти в ее книге «Игры с аутичным ребенком».
    Пример игры: «Кукольный обед». Усадить игрушки и угощать их «напитками», которые получились (томатный сок, кофе, молоко – в зависимости от цвета). Например, в кукольном чайнике коричневой краской «заварить чай», разлить его по чашкам, «добавить сахар» (подойдет прокаленный морской песок), «размешать», угостить кукол.

     — Переливание воды из одной емкости в другую, из бутылки в стакан, в маленькие чашки с помощью ложки, собирание воды со стола с помощью губки, переливание ее в стакан.
      

    2. Мокрое рисование.
    — Рисование на мокром листе. Намочить лист целиком в тазике или широкой кистью, нанести на мокрый лист капли и полосы, предложить то же сделать ребенку. Если ребенок не удерживает кисть, использовать губку, вату, щетку с краской. На мокрое произведение можно насыпать крупную соль: когда все высохнет, на бумаге проступят волшебные «звезды»… А еще проще на темный фон распылить с помощью старой зубной щетки белую гуашь — получится еще один вариант звездного неба. 
     
    — Рисование мокрыми красками методом «пятна». Подходит для тех, кто вообще не умеет или боится рисовать. На начальном этапе взрослый складывает лист бумаги пополам, на одной половине рисует, не жалея краски, «крыло бабочки», посередине – туловище и вместе с ребенком складывает лист пополам. Открываем – красота! Бабочка получилась! Таким же способом можно нарисовать дерево, звезду, салют и т.д.

     
    Важно: Подготовьте для игр с водой мокрую тряпку и тазик, чтобы если вдруг что-то прольется, или испачкаются руки, ситуацию можно было быстро исправить. Научитесь в таких случаях сдерживаться, не акцентировать внимание на неудачах, чтобы не испугать ребенка и не закрепить своей яркой реакцией нежелательное поведение (неаккуратное использование красок, выливание воды на пол и т.п.).

    3. Игры с крупами и песком. На своих занятиях чаще использую песок. Варианты игр: закопать в песочнице (тазике, наполненном песком или крупой) ручки («Где же ручки? Спрятались»), раскопать. Пошевелить пальчиками – так приятно! Прятать мелкие игрушки, фасоль, камушки, блестящие крупные бусины для цветов, шишки, каштаны в песке, потом доставать их.

    Поиграть в «Дождик»: взять сито, поднять его над руками и следить, как песочек мелкими струйками высыпается на ладошку, приговаривая:
    «Мелкий дождик льет и льет, 
    Погулять нам не дает.
    Я вам зонтики раздам,
    И не страшен дождик нам».
     
    Повторить то же с мамиными руками, полить «дождиком» куклу (любую игрушку). Обратить внимание, какой ласковый, приятный дождик.

    4. Игры с пластилином.
    — пластилиновые заплатки на ламинированных карточках с «дырками»
    — рисование пластилином методом отщипывания и размазывания кусочков
    — комбинированные техники: наклеивание на размазанный пластилин украшений, страз, круп, макарон
    — надавливание на пластилин оборотной стороной карандаша или фломастера: получаются «следы», которые оставляет, например, зайка.
    — «кормим птичек» — на пластилиновую тарелку высыпаем «корм» для птичек: семечки, крупы, кусочки пластилина («хлебушек») и т.д.
    — сажаем на пластилиновую «лужайку» грибы, сажаем «деревья» — шишки.
    — используем мелкую вермишель для изготовления «лучиков на солнышке», «иголок» на пластилиновом ежике.

       

            

    Рекомендую использовать в работе многоразовые развивающие карточки Е.Янушко для работы с пластилином и краской. Детям они очень нравятся, а готовые картины получаются всегда удачными.

      


    5. Игры с бумагой. Часто родители сталкиваются с тем, что ребенок рвет книги и пособия. В этом случае стоит перевести такую активность в продуктивное русло: попросить порвать бумагу на длинные полоски, послушать, какой получается звук, потрясти вместе с ребенком полоски, сделать из них «салют». Можно использовать бумагу разной фактуры – рвать пергамент, мять и рвать фольгу для запекания, цветную бумагу. Из клочков бумаги получаются отличные аппликации в готовых формах (форму заранее рисует и намазывает клеем взрослый. Клей не жалеть! Лучше для этого выбрать клей ПВА: он липкий, его хорошо видно и можно пощупать, намазать на пальцы, повозить по столу, и это безопасно).



    6. Использование звучащих, шуршащий, звенящих игрушек. Пример: ключи, колокольчик, дудочка, погремушка. Взрослый показывает ребенку игрушку, позволяет ей поиграть, наблюдая, что из предложенного понравилось больше всего. Потом этот предмет прячется на глазах у ребенка под платок или под стаканчик, а ребенок ищет его. Если он не понимает смысла игры, взрослый сам «находит» спрятанную игрушку и гремит ей, что есть сил! Главное – ярко продемонстрировать радость, когда игрушка снова «нашлась», разделить ее с ребенком.

    7. Веревочный «салют». Взрослый достает из банки и высыпает на голову ребенка разноцветные веревочки, ленточки и ниточки, а ребенок стряхивает и снимает их с себя. Если игра понравится, можно поменяться ролями. «Салют» можно устраивать также из пушинок, перышек, ваты.

    8. Игры с прищепками (рекомендуются, например, в книге Н.Керре «Особенные дети»). Смысл игр в том, чтобы прищепки прикреплять к разным материалам, например, к картонному кругу, к ткани, вешать их на веревки, на одежду ребенка.

        

    На своих занятиях я использую такую игру: если незаметно для ребенка прикрепить на его одежду прищепки, завязать веревочки, просунуть в рукав или за шиворот платочки, то даже малыш, не идущий на контакт, начнет все это с себя снимать, раскидывать вокруг. Вот тут и стоит поделиться с ним радостью, предложить провести ту же игру с мамой, с педагогом.

    Это далеко не полный список сенсорных игр, которые можно проводить с ребенком дома. Главное – постараться получать удовольствие от этих игр, не стремясь превратить их в «развивающие» или «обучающие». Помнить о том, что ваш яркий эмоционально-смысловой комментарий – заразителен, и он поможет найти контакт с ребенком, заинтересовать его, вызвать желание общаться и играть. Это гораздо важнее умения нанизывать в верной последовательности кольца на пирамидку или собирать матрешку. И если вызвать ответные эмоции у ребенка получится, то для нас это знак, что усилия не прошли даром!

    Рекомендуемые книги:
    Н.Керре. Особенные дети. Как подарить счастливую жизнь ребенку с отклонениями в развитии. / Альпина Паблишер, 2018 г.
    Е.Янушко. Игры с аутичным ребенком. Установление контакта, способы взаимодействия, развитие речи, психотерапия. / Теревинф, 2018 г.
    Е.Янушко. Многоразовые развивающие карточки. Лепка для малышей от 1 года до 2 лет. Подробнее: https://www.labirint.ru/games/577134/

    В статье использованы фото из открытых источников, а также личные фото педагога.


    Сенсорное развитие детей 2-3 лет.

    Сенсорное развитие вашего ребенка — это правильное, своевременное формирование у него важных систем: зрения, слуха, обоняния, осязания и вкуса. Для каждого возраста есть свои нормы и методики.

    С их помощью нужно развивать ребенка до нужного уровня. Ведь это подготовит его сначала к детскому саду, а потом и к школе. Поможет ему совсем без трудностей наладить общение с новыми людьми.

    Сенсорное развитие нужно начинать с раннего возраста. Пик развития малышей приходится на детей 2-3 лет. Они в этом возрасте очень быстро схватывают.

    Главными направлениями деятельности в этом возрасте является предметная, которая направлена на то, чтобы изучать и овладевать различными способами действий с любыми неопасными предметами.

    Сидоренко О.Н. 

    Игровые методики развития сенсорного развития детей 2-3 лет

    При развитии детей младшего дошкольного возраста главной становится игра. Она является и самой занимательной деятельностью малыша и, как следствие, самой эффективной.

    В 2-3 года игра подразумевает не просто захват и овладение игрушкой, а ролевые и различные дидактические игры. Вот несколько примеров занятий с детьми этого возраста:

    • Сложить картиночку из геометрических фигур так, как показано на рисунке;
    • Найти предметы, которые по форме напоминают треугольник, квадрат, овал, прямоугольник и т. п.;
    • Украсить листок бумаги узорами из различных фигур по образцу.
    • Развитие творческих способностей детей 2-3 лет

    Развитие ребенка дошкольного возраста имеет немалое значение. Сенсорное развитие в эти годы жизни вашего чада превращаются в важную познавательную деятельность.

    Мастерите какие-нибудь поделки вместе с вашим ребенком. Пусть он оказывает посильную помощь. Потом можно устроить игры с этими поделками. Малыш под вашим руководством в силах самостоятельно сделать несложные игрушки из пластилина.

    Общие советы по сенсорному развитию ребенка 2-3 лет

    • Обращайте внимание крохи на цвета окружающих его предметов и называйте их вместе с ним
    • Делайте с ним задания в которых он должен различать формы предметов. Например, из кучи игрушек отобрать круглые и квадратные.
    • Знакомьте ребенка с геометрическими фигурами и рассказывайте, как в упрощенном виде они называются: шарик, кубик, кирпичик.
    • Наверняка ваш малыш знает, показатели «большой» и «маленький». Покажите и объясните ему, какой предмет имеет «средний» размер.
    • Обращайте внимание своего чада на различие количества групп предметов. Укажите, где игрушка всего одна, где их много, а где мало.
    • Слушайте с крохой разнообразные звуки: знакомьте его со звучаниями музыкальных инструментов, когда гуляете, обращайте его внимание на звуки города — как рычат автомобили, как лают собаки и т. д.
    • Помните, что не нужно требовать от ребенка запоминать и употреблять слова, которым вы его научили. Важно, чтобы он понимал их значение. Со временем он будет их вставлять в свою речь, сам того не замечая.
    • Не забывайте играть с малышом в дидактические игры с предметами. Так он быстрее познакомится со свойствами тех или иных вещей

     

     

    25+ веселых и простых поделок для малышей

    Эти поделки для малышей самые лучшие, и большинство из них отлично подходят и для дошкольников. Из бумажных тарелок, ершиков для труб, ватных шариков и многого другого у нас есть так много простых и забавных поделок, которые вам захочется попробовать!

    Они красочные, простые в выполнении, обучающие и отлично подходят для обучения и развития мелкой моторики.

    Веселые и легкие поделки для малышей и дошкольников

    Мы любим поделки для малышей! Очень весело наблюдать за тем, что изготовят малыши, когда вы подарите им несколько принадлежностей для рукоделия.

    У нас есть окончательный список поделок для малышей на выбор прямо здесь. Есть более 20 идей, которые могут вас вдохновить, и их список растет!

    Этот пост содержит партнерские ссылки.

    Поделки из бумажных тарелок для детей

    1. Бумажная тарелка из трюфельного дерева

    Любите доктора Сьюза? Тогда вам захочется сделать эти бумажные тарелки из трюфельного дерева на основе Лоракса.

    2. Бумажная тарелка Parrot Craft

    Посмотрите, какой красочный попугай из бумажной тарелки! Это так здорово! И у него блестящие глаза.Вырезание, склеивание и раскрашивание также являются отличной тренировкой мелкой моторики.

    3. Поделка из бумажной тарелки свирепой акулы

    Большие зубы, большие глаза и большой плавник — вот что есть у этой акулы из бумажной тарелки! С ним мило и весело играть, так как он может «кусаться». Не совсем, но его можно использовать как марионетку. Какой отличный способ узнать об акулах.

    4. Поделки из цветов из бумажной тарелки

    Какие замечательные идеи для объятий природы! Эти цветы из бумажных тарелок могут быть разного цвета.Мой дошкольник и малыш любит цветы, краски и другие весенние поделки.

    5. Поделка «Змея» из бумажной тарелки

    Какой интересный способ использовать бумажные тарелки! Используйте ножницы и краску, чтобы превратить его в подлую змею! Эта змея из бумажной тарелки — интересный способ использовать уже имеющиеся материалы для рукоделия.

    Поделки из помпонов и ватных шариков для малышей

    6. Самая милая поделка из яблони с помпонами

    Используйте бумажную тарелку, цветную бумагу, краску и красные помпоны, чтобы сделать самую милую яблоню! Какое большое удовольствие! Это одобрено для дошкольников и малышей.

    7. Поделка из замороженных помпонов Олафа

    Все любят Олафа! Эта поделка на тему «Холодное сердце» понравится как маленьким детям, так и детям постарше, ведь она сделана из большого мягкого помпона!

    8. Поделка друзей из помпонов

    Подружитесь с помпонами, используя помпоны, пряжу, выпученные глазки, ленту и пластиковые язычки! Они почти похожи на крошечных инопланетян. Они такие милые и способствуют притворной игре.

    9. Радужное искусство с ватными шариками и облаками Craft

    Используйте пряжу, чтобы сделать красочную радугу, и добавьте большие пушистые облака из ватных шариков с помощью этой радужной поделки.Просто, легко и весело!

    10. Поделка из банки «Галактика» своими руками

    Используйте бутылку, ватные шарики, пищевой краситель, воду, светящуюся в темноте краску и блестки, чтобы сделать из банки галактику своими руками! Это удивительно и красиво.

    Детские поделки для чистки труб

    11. Как сделать красивую карточку для чистки труб

    Эта красивая открытка для прочистки труб отлично подходит для того, чтобы сделать чей-то день лучше. Готовить его еще веселее, да и просто!

    12. Сделайте кристаллы с помощью ершика для труб

    Используйте порошок буры, чистящие средства для труб и пищевой краситель, чтобы сделать красивые кристаллы.Это хрустальное ремесло — идеальное ремесло и научный эксперимент.

    13. Средство для чистки труб Snake Craft

    Сделайте маленьких змей, используя ершики для труб, бусины и выпученные глазки. Эта поделка из змеи для чистки трубок — отличная тренировка мелкой моторики.

    14. Поделка для чистки труб Buzzy Bees

    ершики для труб, выпученные глазки и прищепки — вот что нужно для этой поделки для чистки трубок с жужжащими пчелами. Они милые и мягкие!

    15. Маскировка для чистки труб

    Сделайте забавные маски, очки и пиратские нашивки с помощью этих маскировок для чистки труб.

    Поделки из рулонов туалетной бумаги

    16. Рулон туалетной бумаги Ninja Craft

    Сделай хитрых ниндзя из рулона туалетной бумаги. Красно-черные наряды ниндзя с посохом и боевыми глазами делают их еще круче.

    17. Бинокль из туалетной бумаги Craft

    Используйте втулки от туалетной бумаги, чтобы сделать забавный бинокль из туалетной бумаги. У них есть струны, так что не теряйте их, когда будете исследовать!

    18. Поделка из рулона туалетной бумаги с динозавром

    Создайте динозавра, который может стоять самостоятельно.Эту поделку из рулона туалетной бумаги в виде динозавра весело делать, а играть с ней еще веселее.

    19. Поделка из рулона туалетной бумаги для детей

    Чу-чу! С этим поездом очень весело играть. Но еще веселее создавать поезд из рулонов туалетной бумаги. Каждая машина красочная, и у нее есть колеса!

    20. Поделки в виде бабочки из рулона туалетной бумаги

    Какие яркие и милые поделки-бабочки из рулонов туалетной бумаги! Малышам это понравится! Крылья из пенопласта, пуговицы и смайлики, а также яркие цвета делают эту поделку потрясающей.

    Поделки из палочек от эскимо

    21. Черепашка-ниндзя Поделка из кукол на палочке

    Все любят черепашек-ниндзя! А самое приятное то, что они сделаны из палочек от эскимо и с ними можно играть.

    22. Поделки из палочек от мороженого «Трактор» для малышей и дошкольников

    Зеленые палочки от эскимо и желтые пуговицы — самый милый трактор! Это отличное ремесло, когда вы разучиваете песню Old McDonald.

    23.Катапульта из палочек от мороженого

    Эта поделка из катапульты может потребовать небольшого присмотра и помощи взрослых, но это не только забавная поделка, но и ваш малыш полюбит использовать ее, чтобы стрелять из помпонов и зефира.

    24. Поделка-лягушка из палочек от мороженого

    Сделай лягушку из палочек от эскимо! У него большие выпученные глаза и длинный загнутый красный язык.

    25. Кормушка для птиц из палочек от мороженого

    Сделайте поделку и сделайте что-нибудь великое для природы, сделав кормушку для птиц из палочек от мороженого.

    Простые поделки для маленьких ручек

    26. Упражнение по рисованию пальцами без беспорядка

    Хотите, чтобы ваш ребенок изучал цвета и текстуры, но не хотел беспорядка? Эта беспорядочная роспись пальцами идеальна.

    27. Поделка из съедобной краски

    Говоря о рисовании, малыши склонны тянуть что-то в рот. Что ж, эта краска безопасна! Эта краска съедобная, сладкая, и еще можно нарисовать красивую картину.

    28. Раскрашенная бабочка без беспорядка

    Сделай маленькую бабочку, но без беспорядка! У них есть антенны, и вы можете дать им красивые крылья!

    29.Поделка для рисования льдом

    Проведите некоторое время на солнышке, рисуя лед с помощью фруктового мороженого! Хотя они не такие вкусные, как обычное фруктовое мороженое, они все же считаются съедобными. Но еще лучше он делает красивое искусство.

    30. Поделка для росписи ванн

    Устроить беспорядок! Но в ванне, где легко моется. Краска сделана из вещей в доме, но она все равно яркая и красочная! Роспись ванны – это весело.

    Больше забавных поделок для малышей из детского блога:

    Какие поделки для малышей вы пробовали со своими малышами? Как получилось? Дайте нам знать в разделе комментариев, мы будем рады услышать от вас!

    27 Сенсорная игра «Безопасный вкус» для малышей и дошкольников

    Сенсорная игра «Безопасный вкус» для малышей, дошкольников и младенцев

    Сенсорные игры — это так весело.От сенсорных ящиков до прогулок на природе, где вы прислушиваетесь к звукам, вы так много можете с этим сделать!

    Сенсорная деятельность приносит огромную пользу, и существует множество способов вписать ее в свой распорядок дня. Дети делают свои собственные действия, просто втыкая пальцы во все, что они могут. (Я предполагаю, что это не только мои дети.) Даже простое приглашение вашего ребенка слушать и смотреть может быть сенсорным опытом.

    Есть одна вещь, которую некоторые сенсорные занятия для малышей не всегда учитывают.То есть детское желание попробовать, ну и все! Мы все знаем, что дети любят брать что-нибудь в рот с месячного возраста или около того, но и большие дети тоже иногда любят это делать.

    Поэтому, когда я ищу сенсорные идеи, даже сенсорные упражнения для трехлетних детей, я все равно учитываю фактор вкуса. Почему бы не принять это?

    Вот некоторые из наших любимых идей сенсорных игр, безопасных для вкуса.

    Сенсорная игра с безопасным вкусом

    Все в этом списке безопасно на вкус.Под этим я подразумеваю, что это технически съедобно. Это не означает, что он будет вкусным или что вы обязательно захотите, чтобы ваш ребенок съел его в больших количествах. Но если он попадет в рот вашего ребенка или ваш малыш украдкой лизнет, ​​ничего страшного.

    Идеи для сенсорной корзины

    Когда я думаю о сенсорном столике для малышей, первое, о чем я думаю, это сенсорная корзина. Это более причудливый способ сказать контейнер с кое-какими вещами, сброшенными в него. 😉 И такая съедобная сенсорная игра отлично подходит для детей.Вы можете настроить его, а затем отступить и отпустить их.

    Я люблю сенсорные корзины именно по этой причине, я их собрал и готово. Дети могут черпать и наливать, переносить и измерять. Они играют, а я делаю другую работу. Победы!

    Наполнители для сенсорных корзин Easy Edible
    1. Вода

    Да, старая добрая вода всегда в выигрыше. И да, это сенсорный опыт.

    2. Лед

    Идеально подходит для летних дней.Вы можете измельчить его, использовать кубики, добавить пищевой краситель. Множество вариантов.

    3. Овсянка

    Простая, сухая, простая овсянка дарит новые ощущения. (Это очень хорошо работает для игры в строительный грузовик!)

    3. Лапша

    Сухие или приготовленные, они обеспечивают отличные возможности для исследования. (Можно и лапшу покрасить!)

    4. Зерновые

    Cheerios, Chex, Rice Krispies. Все это отлично подходит для заливки и игры.Иногда я бываю крутой мамой и добавляю Froot Loops. Такие быстро съедаются.

    5. Сушеные бобы

    Вы не хотите, чтобы ваш ребенок съел их много, но если один попробует, ничего страшного.

    6. Рис

    Обычный белый рис может стать зимней сказкой. Цветной радужный рис добавляет красивую изюминку. (Узнайте, как легко покрасить рис: Радужный рис и многое другое!

    7. Бусины тапиоки

    Водяные шарики — это так весело.Бусины из тапиоки доставляют такое же удовольствие, но их тоже можно есть!

    Съедобные сенсорные действия, которые становятся беспорядочными

    Легкие сенсорные наполнители для мусорных ведер — это здорово, но иногда хочется покопаться в веселье немного глубже. Я обнаружил, что сенсорные занятия за столом, которые малыши любят больше всего, часто бывают самыми грязными. Вы можете принять беспорядок и по-прежнему быть безопасным на вкус.

    1. Лунный песок

    Смешайте 1/2 стакана муки с 2 столовыми ложками масла канолы.(Пищевой краситель — забавное дополнение.) Увеличивайте масштаб по мере необходимости! (Его также называют облачным тестом.)

    2. Облек

    Смешайте 1 часть воды с 2 частями кукурузного крахмала, чтобы создать удивительную неньютоновскую жидкость! (И посмотрите этот пост, чтобы увидеть наш ублек в действии и получить мои советы, как сделать его еще лучше.)

    Добавьте немного какао-порошка или смеси горячего шоколада, чтобы создать собственные грязные лужицы!

    3. Шоколадная грязь

    Смешайте 1 банку шоколадной глазури и 1.25 стаканов муки. Вкусная грязь, в которой можно копаться.

    4. Мороженое

    Смешайте 1 банку белой глазури и 1,25 стакана муки, затем добавьте любой пищевой краситель. Это похоже на грязь, но яркие цвета идеально подходят для игры в магазин мороженого!

    (Вы можете получить более подробную информацию и версию рецепта для печати здесь: Тесто для мороженого)

    5. Плей До с арахисовым маслом

    Смешайте 1 стакан арахисового масла с 2.5 стаканов сахарной пудры. Я до сих пор помню, как моя мама сделала это для нас, и мы должны были украсить его конфетами. Это был хороший день.

    (Более подробную информацию и рецепт для печати можно получить здесь: Playdough с арахисовым маслом. Вы также можете приготовить гипоаллергенную версию здесь: Playdough с солнечным маслом.)

    6. Тесто для лепки с зефиром

    Зефирное тесто для лепки — одно из самых быстрых в приготовлении, и оно очень вкусное! Эта версия также научит вашего ребенка некоторым наукам о зефире и немного о том, как собрать тесто для лепки.Идеально подходит для веселого дня.

    (Более подробную информацию и рецепт для печати можно найти здесь: Тесто для лепки из съедобного зефира)

    7
    . Съедобный Play Doh

    Я делала версию с арахисовым маслом и знаю, что она работает хорошо, но есть так много других съедобных пластилинов! Если вы хотите сделать это (и вы должны это сделать), ознакомьтесь с этим постом: 15 съедобных рецептов пластилина.

    8. Съедобная слизь

    Детям нравится слайм, а слайм, который можно есть, еще лучше.Есть много вариантов, которые вы можете попробовать, но я настоятельно рекомендую следующие:

    Рисуйте едой: съедобные художественные занятия

    Сенсорная игра не должна ограничиваться простым раздавливанием вещей руками, вы можете одновременно создавать искусство!

    Мой первый опыт рисования пальцами у моих детей был с безопасными для вкуса материалами, потому что, давайте, они попробуют этот материал. Есть действительно простые предметы, которые вы можете использовать для рисования вместе с детьми.Правда, многое из этого не сберегешь навсегда (продукты ведь портятся), но опыт того стоит.

    1. Детское питание

    У вас остались банки? (А может быть, он просто не понравился вашему ребенку?) Пусть им рисует!

    2. Приправы

    Мои дети размазали бы везде кетчуп и горчицу, если бы я им позволил. Я действительно не виню их, эти ярко-красные и желтые такие привлекательные! Позвольте им пойти на это с приправой живописи.

    3. Краска для кеглей

    Если вы положите пару кеглей в небольшое количество воды, вы получите акварельную краску! Это весело, потому что вы можете смешивать цвета Skittles, чтобы создавать свои собственные цвета. (Хотите узнать больше о науке о смешивании цветов? Посмотрите это: Color STEM для детей)

    4. Йогуртовая краска

    Йогурт сам по себе отлично подходит для рисования. (На мой взгляд, обычный шрифт работает лучше, чем греческий.) Он имеет гладкую текстуру и прекрасно скользит по бумаге.Используйте цветной йогурт (со вкусом клубники и т. д.) или добавьте пищевой краситель, чтобы сделать свой собственный!

    5. Краска Kool Aid

    Это способ раскрасить краски для йогурта. Добавьте около половины упаковки Kool Aid в полстакана йогурта, чтобы получить краску. (Или больше, если вы хотите более яркие цвета.) Используйте несладкий йогурт, чтобы не добавлять слишком много сахара (он делает краску липкой). У этой краски также отличный аромат, добавляющий дополнительный сенсорный элемент!

    6.Пудинговая краска

    Да, та же идея, что и в йогуртовой краске. Использование шоколадного пудинга отлично подходит для создания строительных сцен, создания фонов для динозавров или рисования сада.

    Инженерные задачи по безопасному вкусу

    Вы можете включить в свою сенсорную игру некоторые серьезные STEM, а инженерные задачи — отличный способ побудить ваших детей решать проблемы.

    1. Производство сахарных кубиков

    Используйте кубики сахара для создания мостов, башен, иглу и т. д.Кубики сахара, конечно, вкусные, но по своей структуре они похожи на кубики! Что может построить ваш ребенок?

    2. Геометрия желейных бобов

    Используйте желейные бобы и зубочистки (я знаю, что зубочистки небезопасны для вкуса, но мы пойдем с ними), чтобы создавать фигуры! Начните с двухмерных фигур, таких как треугольники и квадраты, затем перейдите к трехмерным пирамидам и кубам!

    3. Здание «Зефир и крендельки»

    Объедините кубическую инженерию и геометрию первых двух и используйте большие зефирки и крендельки.Бум, инженерная задача, которую можно съесть. Используйте маленькие палочки для кренделя, чтобы соединить большие зефирки, и посмотрите, что у вас получится!


    Дополнительные ресурсы STEM и учебные ресурсы


    Хотя я люблю простые вкусовые развлечения для малышей и дошкольников, нет ничего плохого в том, чтобы иногда действовать по-крупному.

    1. Вулканы

    Знаете ли вы, что базовый рецепт вулкана на самом деле безвреден на вкус? Вы не хотите его есть, но технически это безопасно.Смешайте пищевую соду и уксус, чтобы создать пузырьковую реакцию. Или попробуйте просто положить немного пищевой соды в тарелку и передать бутылку с уксусом, и это может принести массу удовольствия!

    (Вы можете узнать о нашем вулкане, который очень легко чистить, здесь, просто не добавляйте средство для мытья посуды, чтобы оно было безопасным на вкус.)

    2. Изготовить из пластика

    Из молока и уксуса можно сделать пластиковый материал. Комбинация не очень вкусная, но если ваши дети попробуют, это не повредит им.Узнайте, как это сделать, здесь: Preschool Science Vol 2- How To Make Plastic.

    3. Приготовление леденцов

    Rock candy на самом деле просто кристаллы сахара. Сделайте перенасыщенный раствор сахара, подвесьте в нем палочку и подождите неделю. Ты получишь леденец! Узнайте подробности и все о кристаллах: наука о кристаллах для детей.

    4. Приготовьте желе из динозавров

    Это одно из моих любимых занятий с детьми, но оно требует некоторой подготовки.Вы собираетесь сделать два слоя желе. К счастью, активное время приготовления довольно мало, а ожидание застывания желе — самая долгая часть. Приготовьте желе и положите (конечно, вымытых) пластиковых динозавров, когда оно застынет. Добавьте столько слоев, сколько потребуется, чтобы покрыть ваших динозавров.

    Я добавила пудинг и раскрошила Oreos сверху, чтобы получилась грязь и грязь, а затем передала это своим детям, чтобы они могли заняться археологией. Идеально подходит для дня рождения в стиле динозавров. Узнайте подробности: раскопки динозавров: сенсорный археологический опыт.

    5. Желейная слизь

    Это очень крутой лизун, но его изготовление занимает немного больше времени, чем традиционный лизун. Положите пару желейных бобов в миску со столовой ложкой воды. Разогрейте в микроволновой печи, чтобы смягчить бобы, затем разомните их, пока не получится однородная смесь. (Смотрите, они могут гореть!)

    Затем ложку за ложкой добавляйте кукурузный крахмал, пока не получите желаемую текстуру слизи! Добавьте несколько целых желейных бобов для развлечения. Узнайте подробности здесь: Jelly Bean Slime

    6.Охота за съедобными морскими сокровищами

    Ваш малыш любит океан? Тогда вы должны попробовать эту съедобную океанскую сенсорную охоту. Пара слоев голубого желе, немного толченых крекеров для пляжа и взбитые сливки для волн. О, и несколько забавных драгоценностей для охоты.

    Это требует небольшого планирования, но не требует много времени на активную подготовку. И результаты того стоят. Узнайте подробности здесь: съедобная океанская сенсорная корзина «Охота за сокровищами»

    .

    Съедобная сенсорная деятельность

    Я думаю, что легко просто думать о прикосновении, когда мы думаем о сенсорной деятельности.Но есть еще очень много вариантов. Детям необходимо задействовать все свои чувства, а вкусовые ощущения могут добавить в игру немного неожиданного веселья.

    Безопасность превыше всего, конечно. Убедитесь, что ваш ребенок может справиться с любой едой, с которой вы играете, с точки зрения текстуры, размера и пищевой непереносимости. Но тогда пусть пробуют, пусть грызут. Они многому учатся.


    Вот еще интересные занятия!


    Сенсорные наполнители для непищевых продуктов

    В то время как сенсорная игра с безопасным вкусом — это потрясающе, иногда вам нужно заполнить эти контейнеры чем-то, что не является едой.Вот несколько вариантов для тех времен.

    Родственные

    Сенсорные игры для младенцев и малышей

    Если вы когда-нибудь видели на Pinterest или Instagram корзину для риса или полиэтиленовый пакет, наполненный гелем для волос и блестками, вы знакомы с сенсорной игрой. Эта форма практического развлечения направлена ​​на то, чтобы стимулировать чувства вашего ребенка, позволяя ему исследовать различные текстуры, звуки, образы, запахи и вкусы на своих собственных условиях. Но это не только для малышей, и это выходит далеко за рамки этих красочных корзин и пакетов.

    Более того, сенсорная игра может принести большую пользу для развития — даже для новорожденных.

    Что такое сенсорная игра?

    Сенсорная игра — это все, что связано с практическими действиями, которые побуждают вашего ребенка исследовать с помощью своих органов чувств — включая осязание, зрение, обоняние, звук и вкус — а также использовать движение или равновесие. Сенсорная деятельность, как правило, неструктурирована, что дает детям возможность погрузиться и играть в своем собственном темпе.

    Сенсорные игры могут выглядеть по-разному в разном возрасте.Маленькие дети будут в восторге от щебетания птиц на улице или ощупывания мягкого пушистого одеяла, в то время как дети постарше любят играть с шумными игрушками или сжимать мешочки, наполненные различными материалами. В дошкольном возрасте сенсорная деятельность может стать более активной: подумайте о том, чтобы играть с водяным столом, исследовать корзину для риса или делать пироги из глины на улице.

    Почему так важно поощрять сенсорную игру?

    Сенсорная стимуляция — важный способ первого знакомства младенцев с окружающим миром.По мере того как сенсорная игра переходит в практическую деятельность, она также играет важную роль в развитии у детей когнитивных навыков, связанных с решением проблем и абстрактным мышлением. Ранняя визуальная и моторная стимуляция, по-видимому, также играет роль в развитии языковых и математических навыков в дальнейшем.

    Предоставление младенцам и малышам свободы исследовать и неряшливо может также побудить их лучше учиться. Когда маленьким детям предоставляется возможность играть в своем собственном темпе, они с большей вероятностью разовьют естественное чувство любопытства и настойчивости — две черты, которые имеют большое значение для успеха в школе, а затем и на работе.

    Есть и физические преимущества. Простые занятия, такие как игра с пластилином или измельчение бумаги, помогают развивать мелкую и крупную моторику вашего ребенка, делая его маленькие руки более сильными и более скоординированными.

    Когда лучше начинать сенсорную игру с ребенком?

    Младенцы начинают впитывать образы, запахи, звуки, вкусы и текстуры вокруг себя сразу после рождения. Вы можете не только сразу начать дарить своему новорожденному богатый сенсорный опыт — совместное изучение мира может стать приятным и простым способом для вас двоих сблизиться.

    В любом возрасте обращайте внимание на то, как ваш ребенок реагирует на различные сенсорные переживания. Слишком сильная стимуляция может стать невыносимой для младенцев — ваш любимый может сказать вам, что с него достаточно, начав отворачивать голову, суетиться или плакать.

    Когда ваш ребенок старшего возраста начнет пробовать практические занятия, позвольте ему задать скорость. Некоторые дети сразу же погружаются в изучение новых ощущений, таких как мягкая грязь или мягкая глина для лепки, в то время как другие предпочитают не торопиться.

    Если ваш малыш кажется колеблющимся, вы можете немного подбодрить его, самостоятельно манипулируя материалом, чтобы он мог подражать вам.Но никогда не заставляйте ребенка прикасаться к чему-либо или заниматься чем-либо, если он не готов. Вы всегда можете сделать перерыв и повторить попытку позже. Предложение только одной или нескольких игрушек одновременно также может помочь избежать чрезмерной стимуляции.

    Сенсорные игры для младенцев и детей ясельного возраста

    Готовы броситься на полную катушку со своим маленьким искателем сенсорики? Эти простые занятия стимулируют и развлекают вас и вашего любимого.

    Как поощрять сенсорную игру: 0–12 месяцев

    Ваш новорожденный начнет как наблюдатель, а не как активный участник сенсорной деятельности, воспринимая образы, звуки, запахи и текстуры вокруг себя.Но вскоре ваш ребенок начнет хватать, сосать, тянуться и, в конечном итоге, ползать и ползти ко всему и всему, что вызывает у него интерес.

    • Внедрение высококонтрастных изображений . Новорожденным будет полезно смотреть на черно-белые контрастные фигуры. Вы можете повесить их вокруг игровой площадки вашего ребенка, чтобы стимулировать развитие зрительного нерва.
    • Прогуляйтесь (или просто посмотрите в окно). Прогуляйтесь по окрестностям и остановитесь, чтобы полюбоваться щебетанием птиц, яркими цветами или просто легким ветерком.На ходу рассказывайте ребенку, говоря что-то вроде: «Вот красивый красный цветок» или «Как приятно дует прохладный ветерок!»
    • Попробуйте полежать на животике на игровом коврике. Наличие яркого, красочного игрового коврика для изучения может превратить время, проведенное на животе, в сенсорный опыт.
    • Давай потрогаем. Исследуйте различные текстуры, описывая их вашему малышу: «Мех Спарки такой мягкий, борода у папы колючая, трава мокрая…» и убедитесь, что любая среда, которую он исследует, безопасна, где бы вы ни находились.
    • Предлагайте шумные игрушки. Начиная примерно с 4 месяцев, ваша милашка, скорее всего, будет очарована сенсорными игрушками, которые пищат, трещат, трещат или чирикают при нажатии или встряхивании. Предложите ей ассортимент, чтобы она могла их попробовать.
    • Дайте малышу поболтать. Младенцы учатся, беря предметы в рот, поэтому предоставьте ребенку достаточно чистых и безопасных для ребенка предметов, чтобы они могли дотянуться до них и жевать, например, дощатые или тканевые сапоги, погремушки и прорезыватели.
    • Веселитесь во время купания. Когда ваш ребенок достаточно подрастет, чтобы сидеть в ванне, бросьте в него несколько плавающих игрушек. Она получит удовольствие, наблюдая, как они двигаются в ответ на ее брызги.
    • Попробуйте сенсорную сумку. Для детей старшего возраста наполните сумку с застежкой-молнией тактильными материалами, такими как крем для бритья или гель для волос. Заклейте пакет прочной, прочной лентой и дайте малышу хлюпать сколько душе угодно (конечно, всегда под пристальным наблюдением).

    Как поощрять сенсорную игру: 1–2 года

    Когда ваш новоиспеченный малыш начинает ходить и говорить, он готов погрузиться в еще более сенсорные переживания.Некоторые из них могут стать довольно грязными, но постарайтесь не переживать. Действия, связанные с художественными принадлежностями, кремом для бритья или грязью, всегда можно делать прямо перед купанием!

    • Попробуйте тактильные ощущения. Предложите краску для пальцев или крем для бритья для размазывания или наполните корзину песком или водой для захвата, зачерпывания и выливания.
    • Занимайтесь музыкой. Играйте в свои любимые мелодии и предложите малышу играть вместе с колокольчиками, шейкерами, ритм-стиками, игрушечными барабанами, бубном, клавиатурой или даже простой кастрюлей и ложкой.
    • Игра в ванной. Дайте ребенку губки, бутылочки из-под шампуня и пластиковые стаканчики, чтобы посмотреть, что плавает, а что тонет в воде. Если вы не возражаете против уборки после купания, попробуйте распылить крем для бритья на стенку ванны или дать ребенку мелки или краски для ванны.
    • Прогулка на природе. Прогуляйтесь вместе по парку, останавливаясь, чтобы рассмотреть различные текстуры: потрогайте шероховатую кору деревьев, гладкие камни и мягкую траву.
    • Понюхайте. Достаньте специи и предложите малышу понюхать каждую баночку.Если есть что-то, что ей очень нравится, попробуйте посыпать им что-нибудь (например, кусочки яблока или простой йогурт), чтобы она могла увидеть, какой он на вкус.

    Как поощрять сенсорную игру: 2-3 года

    По мере того, как коммуникативные навыки и продолжительность концентрации внимания вашего старшего малыша становятся все сильнее и дольше, он готов к более сложным сенсорным переживаниям. Тем не менее, не спешите создавать сложные декорации или тратить много денег на игрушки или расходные материалы. Некоторые из лучших сенсорных занятий для малышей практически не требуют оборудования или могут быть созданы с использованием материалов, которые у вас уже есть под рукой.(И продолжайте внимательно следить за своим ребенком, так как у многих малышей старшего возраста все еще возникает соблазн брать в рот мелкие или несъедобные предметы.)

    • Сенсорная корзина. Наполните пластиковый контейнер сырым рисом, овсом или бобами или даже ватными шариками или перьями. Добавьте мелкие предметы, такие как игрушки, игральные карты, кубики или маленькие совки или чашки, чтобы ваш ребенок мог копать и исследовать. Научите ребенка не брать в рот предметы из сенсорной корзины и всегда внимательно наблюдайте за ним.
    • Свернуть. Установите небольшой пандус, используя предметы домашнего обихода, такие как картон или трубки от бумажных полотенец. Пусть ваш ребенок запускает игрушечные машинки или другие мелкие предметы по пандусу.
    • Веселье со льдом. Наполните формочки для льда водой, окрашенной пищевым красителем, и заморозьте. Предложите малышу поиграть с кубиками в мусорном ведре или подносе (чтобы не было беспорядка) или вынесите их на улицу, где он сможет «рисовать» на тротуаре.
    • Разговор о вкусах. Подготовьте образцы трех-пяти разноцветных фруктов и овощей и тщательно изучите каждый из них.Попросите ребенка рассказать вам о цвете, текстуре, размере и, конечно же, о вкусе!
    • Игра по шаблону. Дайте вашему ребенку различные предметы, такие как плитки, блоки, палки и камни. Малыши постарше любят делать узоры, так что откиньтесь на спинку кресла и посмотрите, что делает ваш ребенок. Если она колеблется, сделайте несколько выкроек сами и посмотрите, захочет ли она подражать вам.  
    Сенсорные игры стимулируют младенцев и малышей всех возрастов, и никогда не рано начать.Все, что вам нужно сделать, это подготовить сцену и позволить вашему малышу погрузиться в мир на своих условиях.

    Сенсорные упражнения для малышей и дошкольников

    Мы собрали лучших сенсорных занятий для малышей и дошкольников , чтобы составить простой список, в котором каждый обязательно найдет что-то для себя. Мы также сообщаем вам о каждом сенсорном занятии, безопасен ли сенсорный рецепт для детей, которые склонны тянуть все в рот.

    Хотя мы не боимся беспорядка, поскольку беспорядки создают воспоминания , мы также дадим вам рейтинг беспорядка.Иногда всем нам нужна легкая уборка!

    Так что приготовьтесь окунуться в эти увлекательные сенсорные игры.

    Этот рецепт кинетического песка использует всего 3 ингредиента для веселого формовочного песка, с которым дети будут любить играть снова и снова. Этот сенсорный рецепт содержит ремесленный песок, поэтому не подходит для оральных малышей , но его очень легко убрать с помощью ручного пылесоса.

    Продолжить чтение

    Все, что вам нужно, это кукурузный крахмал, пищевой краситель и детский шампунь или средство для ванны, чтобы сделать эти простые краски для ванн для малышей .Хотя вы можете использовать нетоксичный детский шампунь, он по-прежнему не подходит для детей, которые едят мыло . Поскольку краска находится в ванне, ее невероятно легко втереть в пену и смыть.

    Продолжить чтение

    Рисунок кремом для бритья — увлекательное сенсорное занятие для малышей и дошкольников, позволяющее создавать красочные произведения искусства. Это задание небезопасно для вкуса, но вы можете выполнить вариант без вкуса со взбитыми сливками и пищевым красителем . Используйте большой противень с бортиками, чтобы его было легко мыть в раковине или ванне.

    Продолжить чтение

    В этом простом рецепте пасты для малышей используется всего 2-3 ингредиента (в зависимости от того, хотите ли вы цвет), и она безопасна на вкус для детей, . Детям нравится покрываться этой липкой массой, поэтому дайте им поиграть с ней в ванне, чтобы ее было легче мыть.

    Продолжить чтение

    Эта сенсорная деятельность делает доступную и красочную сенсорную корзину для риса . Хотя безвреден на вкус , вам может потребоваться присмотр, чтобы дети, оральные дети, не грызли сырой рис.Убирать легко, если рис остается в мусорном ведре, но вы также можете легко убрать его с помощью пылесоса.

    Мне нравится, когда мой малыш использует свою радужную корзину для риса в сухой ванне, так как ему нравится выбрасывать рис из корзины и высыпать его на свое тело.

    Продолжить чтение

    Красочный Пищевая сода Art может стать отличным научным экспериментом для малышей, а также увлекательной сенсорной деятельностью. Хотя пищевая сода и уксус могут быть не очень вкусными, это занятие безопасно для детей, .Фактор очистки зависит от ребенка и от того, насколько сильно вы присматриваете за ним.

    Мои старшие дети аккуратно создавали красочные узоры в детстве. Мой младший просто хочет потереть руки и размазать его по всему телу, поэтому он играет в ванне с этой сенсорной игрой.

    Продолжить чтение

    В то время как мы обычно используем ледяные шарики для игр со снегом, эти разноцветные замороженные ледяные шарики — отличное сенсорное развлечение в любое время года. Ледяные шарики безопасны для оральных детей , и это забавный повод надеть варежки.Дети могут играть с ними в ванной или на улице.

    Я подозреваю, что талая вода оставит остатки пищевых красителей, хотя мы играли с ними только в снегу, так что это не было проблемой.

    Продолжить чтение

    Этот эксперимент с пузырьками сухого льда отлично подходит для обучения детей газам, а также является увлекательным сенсорным занятием для малышей и дошкольников. Сухой лед находится внизу внутри высокого контейнера, поэтому они не могут коснуться его напрямую, а к пузырькам можно прикасаться безопасно.

    Это делает мыльные пузыри, так что небезопасно есть , но остатки мыла легко удалить.

    Продолжить чтение

    Приготовление мороженого в пакете — увлекательное сенсорное занятие со сладким угощением в конце. Само мороженое съедобно (если нет аллергии на молочные продукты), просто убедитесь, что оральные дети не пытаются съесть соленый лед во внешней упаковке. Вам нужно будет помыть одну или две тарелки, но это занятие практически не требует беспорядка.

    Продолжить чтение

    Все, что вам нужно для приготовления этого рецепта самодельной дурацкой замазки, — это кукурузный крахмал и средство для мытья посуды.Замазку весело растягивать и лепить, но небезопасно есть , если у вас оральные дети. Замазка может оставить небольшой след на любом столе, которым вы пользуетесь, но ее легко стереть влажной тряпкой.

    Продолжить чтение

    Сенсорная активность слизи

    Следующие сенсорные действия являются различными типами слизи . Эти рецепты слаймов содержат клей, поэтому, хотя они и нетоксичны, их небезопасно есть . В то время как мысль о слизи может вызвать у некоторых родителей кошмар беспорядка, мы находим очистку довольно простой.Просто пусть ваши дети поиграют со слизью на столе на линолеуме, виниле или кафельном полу. Любую слизь на одежде можно легко удалить, замочив ее в горячей воде с уксусом.

    Этот рецепт пушистого слайма использует крем для бритья, чтобы сделать самый пушистый слайм! Пушистая текстура делает этот лизун невероятно увлекательным для сенсорного времени.

    Продолжить чтение

    Эта сенсорная слизь представлена ​​в оттенках зеленого и белого в честь Дня Святого Патрика, но вы можете использовать любимые цвета вашего ребенка для сенсорной игры в любое время года.Это традиционный рецепт слайма с бурой.

    Продолжить чтение

    Вот еще одна праздничная версия рецепта слизи из буры , на этот раз в оттенках красного и розового для Дня святого Валентина.

    Продолжить чтение

    Этот рецепт слизи включает в себя изготовление песка для получения действительно забавного текстурированного рецепта слизи из песка . Вы даже можете добавить больше песка, чтобы получить больше текстуры кинетического песка или лунного песка.

    Продолжить чтение

    Еще один сезонный лизун. Этот рецепт тыквенного лизуна использует тыквенные кишки и семена из тыквенного фонаря, чтобы сделать липкое, веселое, сенсорное занятие.

    Продолжить чтение

    В этом рецепте слизи с блестками просто используется клей с блестками и жидкий крахмал для легкого и красивого слайма. Еще лучше то, что, используя клей с блестками вместо добавления блесток, вы не получите беспорядок с блестками по всему дому.

    Продолжить чтение

    Еще один рецепт праздничного слайма, на этот раз мы делаем красивый, пастельный, слайм для пасхальных яиц! Опять же, это традиционный рецепт слайма с бурой, но мы добавили немного больше воды с бурой, чтобы сделать слайм менее липким для игр малышей.

    Продолжить чтение

    Не теряйте этот список сенсорной активности! Закрепите изображение ниже, чтобы вы могли найти сенсорную активность, когда вам это нужно. Не стесняйтесь оставлять фото в комментариях к пину, когда вы делаете одно из этих действий. Нам очень нравится видеть, что вы и ваш ребенок создаете!


    Будем рады поддерживать связь. Обязательно подпишитесь на нашу рассылку и получите бесплатную загрузку наших любимых полезных милых закусок для детей.

    Посты могут содержать партнерские ссылки.Если вы покупаете продукт по партнерской ссылке, ваши расходы будут такими же, но «Ешь сытно, даже когда ты на мели» будет получать небольшую комиссию.

    Это поможет нам покрыть некоторые расходы на этот сайт. Спасибо большое за Вашу поддержку!

    Информация о пищевой ценности и стоимости предназначена только для целей оценки и может варьироваться в зависимости от региона, сезонности и наличия продукта.


    Сенсорные игры для малышей

    Вот набор простых сенсорных игр для младенцев и малышей, которые помогут им весело исследовать окружающий мир! Все это практически не требует усилий или затрат и поощряет увлекательную игру и исследование, как самостоятельно, так и в совместных занятиях один на один между ребенком и особенным взрослым.Наслаждаться!

     

    Малышам не нужно устраивать экстравагантные игры. Абсолютно все есть что исследовать и чему удивляться, когда сталкиваешься с этим впервые! От пальчиков в траве до плескания в воде, дети узнают об этом совершенно новом мире вокруг них, используя все свои чувства, иногда все одновременно! Вот несколько идей для безопасного вкуса, практического изучения и тактильных исследований. Как всегда, никогда не оставляйте своего ребенка без присмотра, когда играете с любой из этих идей.Играйте вместе, чтобы увеличить возможности для обмена и общения, когда они исследуют и делают это особенным временем связи! Помните, что на этом этапе их концентрация внимания невелика, и это нормально. Несколько минут одной из этих идей в день вполне достаточно, и возвращайтесь к ним часто, поскольку повторение — это то, что приводит к знакомству и развитию навыков обучения позже.

    Изучение текстуры и «липкости» бигуди

    Обоняние, дегустация и отметка желейными красками для пальцев

    Смотреть, как пузыри всплывают и лопаются

    Исследуйте звуки и образы бутылок DIY Discovery

    Брызги и исследуй подкрашенной водой

    Откройте для себя свет и тени на лайтбоксе DIY

     

    Смотри на деревья и чувствуй ветерок снаружи!

    Исследуйте содержимое корзины сокровищ

    Откройте для себя удивительное ощущение замороженного желе!

    Слушай шум дождя с помощью мини-палочек!

    Откройте для себя текстуру и вкус малиновых спагетти

    Размазывай, размазывай и рисуй самодельными съедобными пальчиковыми красками!

    Больше идей для игр для малышей см. в архиве здесь

    Вот детская игровая площадка для детей от 0 до 6 месяцев и для детей от 6 до 18 месяцев

    Вот список некоторых наших самых любимых игрушек и игровых ресурсов для малышей и малышей!

     

    10 сенсорных упражнений для малышей

    Снега до подоконников, а температура ниже нуля.Ничего нового для февраля в Новой Англии, но все же… Мы сходим с ума, застряв внутри! Особенно мой двухлетний ребенок, который жаждет смены обстановки и новых занятий. Но что делать, когда дела по дому сделаны, а на улице метель?

    Пусть ваши дети исследуют мир с помощью увлекательных сенсорных упражнений

    Сенсорные игры отлично подходят для детей всех возрастов. Они не только занимают детей, но и помогают им развивать когнитивные, языковые, социальные/эмоциональные навыки и мелкую моторику. Каждый ребенок может использовать материалы так, как он хочет, и, поскольку конечный продукт редко получается, акцент делается на процессе.

    Я упоминал, что они очень веселые?

    Если вы застряли дома, потому что слишком холодно, слишком жарко или слишком дождливо, чтобы выйти на улицу, вот 10 сенсорных занятий для малышей, которые сделают всех счастливыми и в здравом уме!

    Сенсорная активность: Ублек

    Получив свое название из книги доктора Сьюза Варфоломей и Ублек , эта глупо звучащая болтовня одновременно развлекательна и познавательна. Ублек обладает свойствами как жидкости, так и твердого тела при комнатной температуре.Вы можете провести по нему пальцами, как по воде, а затем сильнее надавить на него, и он будет действовать как твердое тело. Очень крутая штука!

    Что вам нужно для этого проекта:

    Ублек2

    Налейте воду в миску. Добавьте эти натуральные пищевые красители в воду, если хотите, или вместо воды вы можете использовать оставшуюся свекольную или ягодную воду.

    Медленно добавляйте кукурузный крахмал, пока не достигнете желаемой густоты.

    Несколько идей по использованию oobleck:

    • Попросите детей слепить из ублека контейнеры.Что происходит, когда вы удаляете контейнер?
    • Предложите им медленно опустить руки в смесь, а затем быстро попытаться удалить ее.
    • Попросите их сжать ублек между пальцами. Что происходит?

    Получайте бесплатные обновления в зависимости от даты рождения вашего малыша! — Бесплатные обновления для малышей [в статье]

    Запишите меня!

    Сенсорная активность: Слизь

    Еще одна забавная масса, с которой можно играть. Слизь — отличная сенсорная активность для тренировки маленьких мышц, а также доставляет массу удовольствия.

    Слизь-300×211

    Что вам нужно для этого проекта:

    Сначала смешайте жидкий крахмал с пищевым красителем или блестками. Затем добавьте клей и перемешайте. Продолжайте помешивать, пока не начнет образовываться гель. На этом этапе вы можете использовать свои руки, чтобы продолжить процесс. Чем больше вы с ним играете, тем менее липким и более липким он становится.

    Сенсорная активность: тесто для лепки

    пластилин-300×199

    Какой сенсорный список был бы полным без теста для лепки? Его легко приготовить дома, и он понравится детям (и взрослым!) всех возрастов.

    Что вам нужно для этого проекта:

    • 2 стакана муки
    • 2 стакана теплой воды
    • 1 стакан соли
    • 2 столовые ложки масла (оливковое подойдет)
    • 1 столовая ложка винного камня
    • Натуральный пищевой краситель или блестки (по желанию)

    Добавьте все ингредиенты в кастрюлю и готовьте на среднем/слабом огне. Продолжайте готовить, пока оно не станет вязким и перестанет быть липким.

    Добавьте пищевой краситель и замесите тесто до равномерного распределения цвета.Вы также можете окрасить тесто для лепки концентрированным соком свеклы.

    10-сенсорных-занятий-для-детей-мама-в помещении-природных

    Сенсорная деятельность: снег в помещении

    Этот «снег» можно использовать для строительства, зачерпывания, придания формы… чего угодно! Это немного грязно, поэтому убедитесь, что у вас есть газета или старая простыня для защиты поверхностей.

    Что вам нужно для этого проекта:

    Разорвите туалетную бумагу на мелкие кусочки и выбросьте ее вместе с тертым мылом в мусорное ведро.Затем понемногу добавляйте теплую воду, разминая смесь. Это будет похоже на то, как если бы вы хлюпали руки в грязи (поэтому ее также называют чистой грязью).

    Сенсорная деятельность: исследуйте музыку

    Музыка — отличный способ активизироваться, когда вы застряли внутри. Удар в барабан, дуновение в губную гармошку и пение — все это тренирует тело.

    Музыка-300×226

    Если у вас еще нет доступных инструментов, вы можете сделать простые самодельные барабаны практически из всего, что есть в доме: банки из-под кофе, кастрюли и сковородки, даже картонные коробки отлично подходят, и каждый из них звучит по-своему.

    Совместное пение или прослушивание музыки — еще один интересный способ исследовать музыку. Для младших детей выберите песню-последовательность, чтобы спеть вместе. Песни-секвенсы — это песни, в которых начало повторяется много раз на протяжении всей песни. Не стесняйтесь добавлять движения рук или тела в соответствии с лирикой.

    Некоторые примеры: «Я знаю старушку, которая проглотила муху», «Если вы счастливы и знаете это», «На дне моря есть дыра», «Пять утят вышли поиграть», «У старого Макдональда была ферма», «Фермер в долине», «Она пойдет вокруг горы» и «Мы идем на охоту на медведя.

    Дети старшего возраста могут поделиться с вами своими любимыми песнями или изучить новые жанры музыки, такие как африканский ритм, классика, бибоп или латиноамериканская музыка.

    Сенсорная активность: корзина для риса с лавандой

    Это занятие менее грязное, чем некоторые другие, и отлично подходит для снятия стресса. Эфирное масло лаванды безопасно и успокаивает, так что это отличное занятие после нервного срыва или занятий после школы. Это также отличный выбор для сенсорных исследований, потому что он включает в себя три чувства: осязание, слух и обоняние.

    Лаванда-Рис-Бен-300×226

    Что вам нужно для этого проекта:

    Насыпьте белый рис в корзину и добавьте несколько капель лаванды. Смешайте руками. Позвольте вашему ребенку выбрать, какие инструменты и маленькие игрушки использовать в своей новой рисовой песочнице.

    Сенсорная деятельность: ароматические баночки

    Ароматические баночки — отличный способ исследовать запахи и немного узнать о научном процессе.

    Ароматическая банка-300×225

    Что вам нужно для этого проекта:

    Нанесите аромат на ватный тампон и поместите его в банку.Затем наденьте крышку.

    Наклейте на банки цветные наклейки.

    Вы можете сделать сколько угодно разных баночек и использовать их по-разному.

    • Сделайте по две баночки каждого аромата и попросите ребенка выбрать, какие из них подходят.
    • Напишите название запаха на карточке и попросите ребенка сопоставить запах с названием. Добавьте способ проверки их работы, наклеив на обратную сторону карточки наклейку того же цвета, что и на банку.
    • Сделайте банки с приятными запахами и противными (уксус, сильно пахнущие травы или эфирные масла) , попросите их написать (или просто сказать вам), какие из них им нравятся, а какие нет.Дети постарше любят, когда их раздражают неприятные запахи!

    Сенсорная деятельность: игра с водой

    То, что вы застряли внутри, не означает, что вы должны отказаться от игр с водой.

    Водная игра-300×225

    Поставьте несколько тарелок с водой, а также совки, губки и другие приспособления для работы с водой прямо на дверце посудомоечной машины. Меньше беспорядка, который нужно убирать, а дверца посудомоечной машины обычно имеет достаточную высоту для самых маленьких.

    Если у вас нет посудомоечной машины, наполните раковину или ванну водой, мыльными пузырями, инструментами и игрушками.Это занятие надолго увлечет детей!

    Сенсорные занятия: готовьте вместе

    Готовить вместе с детьми — отличный способ повысить их самооценку, дать им важные жизненные навыки, научить их математике и естественным наукам, а также научить их правильно питаться!

    Готовим вместе-300×225
    • Поэкспериментируйте с противоположностями блюд или закусок: соленое и сладкое, хрустящее и мягкое, горячее и холодное.
    • Попробуйте новые продукты, и пусть ваши дети запишут, какие они на вкус сладкие, соленые, кислые или горькие, а также какие другие продукты они им напоминают.Сделать это экспериментом — отличный способ заставить привередливых едоков попробовать что-то новое!
    • Испеките что-нибудь вместе. Дети любят наливать и перемешивать. Бьюсь об заклад, они были бы очень счастливы съесть все, что они приготовят.

    Сенсорная деятельность: сенсорные сумки

    Это действие очень простое. Просто заполните сумку для морозильной камеры кремом для бритья, гелем для волос, гелем алоэ вера, глиной, сухими бобами и т. д., и у вас получится сенсорная деятельность без беспорядка, которую ваши дети могут использовать где угодно.

    Сенсорная сумка-300×225

    Дети любят мять и катать мешок.Вы можете заклеить верхнюю часть пакета скотчем   на всякий случай .

    А ты?

    Какие сенсорные занятия вы предпочитаете для детей? Какие занятия удерживают их внимание дольше всего? Поделитесь с нами в комментариях ниже.

    Простые сенсорные упражнения для детей 1 года

    Делиться — значит заботиться!

    Если вы впервые здесь, вы можете подписаться на мою рассылку, еженедельно PGPB для получения обновлений, БЕСПЛАТНЫХ печатных материалов и еженедельных специальных предложений! Вы также можете найти все наши последние посты в Facebook, Twitter, а также краткий обзор нашей деятельности и закулисных взглядов на нашу семейную жизнь в Instagram.Обратите внимание, что этот пост может содержать партнерские ссылки или обзоры продуктов, за которые мы можем получить компенсацию. Для получения более подробной информации ознакомьтесь с нашими Условиями и положениями и страницами для спонсоров. Спасибо за визит!

    С возвращением! Если вам нравятся наши посты, вы всегда можете найти все наши последние новости на Facebook, Twitter, а также краткие обзоры нашей деятельности и закулисные взгляды на нашу семейную жизнь в Instagram. Обратите внимание, что этот пост может содержать партнерские ссылки или обзоры продуктов, за которые мы можем получить компенсацию.Для получения более подробной информации ознакомьтесь с нашими Условиями и положениями и страницами для спонсоров. Спасибо за визит!

    Мы все были там… вам просто нужно 10 минут, чтобы отправить последнее электронное письмо по работе, закончить разгрузку посудомоечной машины или приготовить ужин на столе. Ваш годовалый ребенок либо ползает у вас между ног, либо пытается взобраться на вашу ногу, либо сеет хаос в вашем офисе или на кухне. Это я каждый день — и, к счастью, мой изобретательный годовалый ребенок нашел решение сам. Поскольку это практически ничего не стоит, а настройка занимает менее 30 секунд, теперь я использую это простое сенсорное упражнение для своего годовалого ребенка всякий раз, когда мне нужно выиграть время, и я обещаю, что оно сработает и для вас!


    Бедняжка М.Теперь, когда обе девочки ходят в детский сад, он, наконец, нашел со мной кого-то наедине. Но эти драгоценные несколько часов в неделю также являются единственным временем, которое у меня есть, чтобы сделать что-то, что намного проще с одним ребенком на буксире, а не с тремя. На прошлой неделе я подошел к крайнему сроку работы и ДОЛЖЕН был что-то опубликовать. , так что я запер его в нашем домашнем офисе со мной с мячом — его любимой игрушкой — и молился, чтобы он сотрудничал достаточно долго, чтобы я сделал это.

    Он быстро потерял интерес к мячу и вместо этого обнаружил корзину для бумаги под принтером.У него был полевой день — он вытаскивал по одному листу, рвал его, мял… и когда он нашел пластиковые защитные листы? Он был в полном раю.

    Важность сенсорной игры

    Для младенцев и малышей большая часть мира — это совершенно новый и захватывающий опыт. В этом возрасте до языковых и вербальных навыков дети в основном обрабатывают информацию через органы чувств. Им нравится ощущать разные текстуры, использовать предметы для воспроизведения звуков, видеть разные формы и цвета, вдыхать новые запахи и, конечно же, все всегда оказывается у них во рту.Сенсорная игра имеет так много преимуществ. Так они исследуют мир и закладывают основу для развития речи, мелкой и крупной моторики. более продвинутое когнитивное мышление и решение проблем в будущем, а также развитие памяти.

    Так что такое сенсорная игра ? Любая деятельность, которая позволяет вашему ребенку свободно взаимодействовать и исследовать мир своими чувствами, подходит. Мой сын, играющий с корзиной офисных и бумажных изделий, является прекрасным примером. Он был так поглощен этим, что теперь я заново изобретаю эту сенсорную деятельность в любой комнате, в которой мы находимся, используя любые материалы, которые находятся под рукой.Чаще всего он находится на кухне и включает в себя все формы кухонной упаковки!

    Для этого занятия НИЧЕГО покупать не нужно. Отправляйтесь туда, где вы храните кухонные обертки и пакеты для сэндвичей, и снимите каждый из них по большому квадрату: фольгу, пищевую пленку, пергаментную бумагу. Возьмите мешок для хранения размером с галлон и даже коричневый бумажный пакет, если он у вас есть под рукой. Вы хотите, чтобы кусочки были достаточно маленькими, чтобы ими можно было управлять, но достаточно большими, чтобы, когда они комкают их, они были слишком большими, чтобы полностью попасть в рот.В целях безопасности вашего ребенка оставьте все пластиковые пакеты для продуктов, оставшиеся после этого занятия.

    Для дополнительной текстуры я также прихватил из офиса лист бумаги для принтера, картон и его любимые защитные пленки.

    Разложите их на полу и дайте ребенку поиграть. Хотя это отличное занятие, чтобы занять их, пока вы занимаетесь домашними делами, пожалуйста, не оставляйте их без присмотра. Помните – в этом возрасте они исследуют мир с помощью своих чувств, в том числе вкуса.Вы хотите следить за их активностью, чтобы убедиться, что они не потребляют маленькие кусочки бумаги, пластика или фольги.

    Текстуры, формы и звуки

    Я люблю наблюдать за играющими детьми этого возраста. Выражения их лиц бесценны — ему нравился звук фольги на полу и сморщивания ее в комок.

    Думаю, меня больше позабавило то, как он пытался снять липкую полиэтиленовую пленку с руки. И он любит рвать бумагу. Расскажите о действиях вашего ребенка, чтобы помочь ему начать развивать словарный запас в соответствии с сенсорной игрой.

    «Фольга блестит?»

    «Смотрите — у вас получилось!»

    «Эта бумага жесткая».

    «Можешь порвать сумку?»

    Делайте паузы между комментариями, чтобы они могли усвоить ваши слова или даже ответить. И не стесняйтесь вставать на пол и демонстрировать способы взаимодействия с различными материалами — как рвать, крошить, скользить по полу и т. д.

    Сенсорная игра проста и полна обучения для вашего маленького ребенка. Все, что требуется, — это представить материалы, дать им возможность поиграть, а чтобы действительно помочь их когнитивному развитию, облечь их действия в слова, рассказав об их действиях.Для более удивительных сенсорных занятий в My Mundane and Miraculous Life есть отличный список сенсорных занятий NO PREP для детей. В Busy Toddler есть не только отличные занятия для малышей, но и потрясающие идеи для малышей — вам понравится этот список из более чем 20 веселых и простых детских занятий, каждое из которых включает элементы сенсорной игры. Чтобы добавить элементы сдержанности и вкуса, вам также может понравиться наша сенсорная игра со льдом и водой на тему океана, развлечение для детей всех возрастов, а также этот простой рецепт съедобной пальчиковой краски.

    Вы можете найти все эти идеи сенсорных игр для младенцев и малышей на наших досках для малышей и сенсорных игр в Pinterest. Приходите проверить их!

    Нравится? ПИН ЭТО!

     

     

    Делиться — значит заботиться!

    .

    Добавить комментарий

    Ваш адрес email не будет опубликован.