Примеры на сравнение 1 класс распечатать: Тренажеры по математике 1 класс. Примеры на сложение и вычитание, задачи

Содержание

Презентация по математике «Задачи на разностное сравнение чисел.»

Урок математики в 1 классе

Задачи на разностное сравнение чисел.

Бичарева

Анна Олеговна

5

4

6

3

3

1

2

2

4

2

1

5

1

2

4

9

10

4

6

6

3

4

5

7

3

«Зарядка для ума»

2 + 7

— 8

+5

— 4

— 1

+ 6

— 3

= 4

Ъ, 2. Поставь нужную цифру. (3, 2, 1…) 4 * 7 (8, 9, 10…) «

1.Что это за знаки?

Найди лишний.

Ъ,

2. Поставь нужную

цифру.

(3, 2, 1…)

4 *

7

(8, 9, 10…)

Самопроверка. (Записать только ответы)

8

4

2

5

9

5 + 3 =

7 — 3 =

4 — 2 =

8 — 3 =

6 + 3 =

3-ряд

1 вариант

Укажите чётных чисел

2, 4, 6, 8, 10

2 вариант

Укажите нечётных чисел

1, 3, 5, 7, 9

Работа с геометрическими фигурами.

+

=

+

=

=

=

УСЛОВИЕ

ВОПРОС

РЕШЕНИЕ

ОТВЕТ

7

=

8

2

6

+

больше , чем

меньше , чем

На сколько больше

?

, чем

2

8

6

=

Ответ:

на 2 больше

На сколько меньше ,

?

, чем

6

2

8

=

Ответ:

на

2 меньше

На сколько больше

, чем ?

На сколько меньше ,

?

,чем

8 – 6 = 2

Кто прав?

8 – 6 = 2

Интересно!

УРА!

6 – 8 = 2

или другого, надо из большего числа вычесть меньшее. 8 – 6 = 2 «

Вывод:

Чтобы узнать,

на сколько одно число

или другого,

надо из большего числа

вычесть

меньшее.

8 – 6 = 2

? — 8 шт. 8 – 6 = 2 ( шт .) Ответ: на 2 больше ,чем на 2 меньше ,чем «

Запись задачи

6 шт.

на ?

8 шт.

8 – 6 = 2 ( шт .)

Ответ:

на 2 больше

,чем

на 2 меньше

,чем

* 5 + 2 9 – 3 3 + 3 0 +7 8 – 4 2 + 3 * * ! + ? «

Сравните выражения:

*

5 + 2 9 – 3

3 + 3 0 +7

8 – 4 2 + 3

*

*

! + ?

А теперь поиграем! Игра «Цепочка»

-3

-1

+2

+1

6

8

5

5

4

-2

2

+4

+1

+3

6

10

9

Слагаемое

4

Слагаемое

Сумма

2

1

4

6

3

3

1

2

3

5

3

6

5

4

2

8

2

8

9

10

8

7

5+1+3

4+3+1

6+2+2

3+4+0

2+1+1+1+1

4+4

9-4

6+4

8-4

5+4

10

5

4

9

8

10

4

7

5

3

1

6

0

4

4

4

4

8

9

6

4

4

4

2

4

5

Задачи на кратное сравнение: примеры и решение

Кратное сравнение чисел — это сравнение, которое позволяет узнать, во сколько раз одно число больше или меньше другого, для этого большее число делят на меньшее.

Рассмотрим задачи, в которых речь идёт о кратном сравнении. В таких задачах обычно требуется найти ответы на вопросы: во сколько раз больше?

, во сколько раз меньше?. Задачи на кратное сравнение решаются с помощью деления.

Задачи

Задача 1. Длина зелёного отрезка равна  12  см, а длина синего отрезка  4  см. Во сколько раз зелёный отрезок больше, чем синий? Во сколько раз синий отрезок меньше, чем зелёный?

Решение:

12 : 4 = 3.

Ответ: Зелёный отрезок больше синего в  3  раза. Синий отрезок меньше зелёного в  3  раза.

Задача 2. В лесу собрали  28  белых грибов и  7  подберёзовиков. Во сколько раз подберёзовиков меньше, чем белых грибов? Во сколько раз белых грибов больше, чем подберёзовиков?

Решение:

28 : 7 = 4.

Ответ: Подберёзовиков в  4  раза меньше, чем белых грибов. Белых грибов в  4  раза больше, чем подберёзовиков.

Задача 3. Маша с Таней собирали шишки. Маша собрала  4  шишки, а Таня —  12  шишек.

1) Во сколько раз больше шишек собрала Таня, чем Маша?

2) На сколько меньше шишек собрала Маша, чем Таня?

Решение: Чтобы ответить на первый вопрос, нужно разделить количество шишек, собранное Таней, на количество шишек, собранное Машей. То есть надо разделить большее число на меньшее:

1) 12 : 4 = 3.

Для нахождения ответа на второй вопрос, нужно отнять от большего числа меньшее:

2) 12 — 4 = 8 (шишек).

Ответ:

1) Таня собрала в  3  раза больше шишек, чем Маша.

2) Маша собрала на  8  шишек меньше, чем Таня.

Примеры

Пример 1. Во сколько раз число  30  больше:  а) числа  6;  б) числа  3?

Решение:

а) 30 : 6 = 5;

б) 30 : 3 = 10.

Ответ:

а) число  30  больше числа  6  в  5  раз;

б) число  30  больше числа  3  в  10  раз.

Пример 2.

а) Во сколько раз  16  больше, чем  2?

б) На сколько  16  больше, чем  2?

Решение:

а) 16 : 2 = 8;

б) 16 — 2 = 14.

Ответ:

а) Число  16  больше числа  2  в  8  раз.

б) Число  16  на  14  единиц больше, чем  2.

Обзор уличной IP-камеры Novicam Smart 28

Мы уже знакомились с IP-камерами бренда Novicam, но до сих пор ограничивались лишь миниатюрными моделями, уличной купольной и компактными комнатными: Novicam Pro 24, Novicam Pro 25 и Novicam NP200F. Теперь появилась возможность изучить полноразмерную «пулю» — всепогодный аппарат с моторизованным зумом. А для расширения кругозора рассмотрим еще и видеорегистратор Novicam, который был предоставлен на тест вместе с камерой.

Конструкция, технические характеристики

IP-камера Novicam Smart 28

IP-камера поставляется в продолговатой упаковке фирменного стального синего окраса. Вся техническая информация умещается на белой наклейке, в которой, помимо прочего, указана еще и версия камеры. Это важно (на самом деле — нет, неважно).

Комплектность удивила. Кроме стандартных крепежных аксессуаров и краткого руководства, здесь имеется компакт-диск с фирменным ПО. Содержимое этого диска осталось тайной (все-таки зря мы так спешим за прогрессом, нужно было оставить хотя бы один компьютер с CD ROM-ом). Но не страшно: актуальные версии всех программ и фирменных утилит всегда можно скачать с официального сайта компании.

Классическая «пуля» (bullet) — это один из самых распространенных формфакторов камер наблюдения. В чем преимущества такой конструкции? Теперь, когда физические размеры электроники достигли минимума — пожалуй, преимуществ никаких и не осталось. Зато недостатки можно перечислить несколько штук, сходу: такой аппарат бросается в глаза, вандалы могут легко его сдернуть веревочной петлей, сырой снег заваливает конструкцию. Также нельзя забывать об опасности, которую несут падающие сверху сосульки — один несильный удар и готово.

Почему же bullet-фактор до сих пор пользуется таким спросом? Вероятно, привычка. Впрочем, стоит заметить, что такая камера удобна, когда требуется явно обозначить наличие видеонаблюдения на объекте. Также есть еще один важный фактор: ИК-подсветка. Bullet-конструкция позволяет физически разделить оптическую систему и инфракрасные диоды. В то время как с купольной камерой подобный фокус реализовать невозможно: купол, накрывающий камеру, представляет собой цельную полусферу, единую как для оптики, так и для подсветки. И стоит этой подсветке включиться — ИК-волны распространятся по всему куполу и засветят объектив. Хотя, современным сенсорам ночная подсветка не очень-то и нужна.

Рассматриваемый аппарат снабжен сдвижным защитным козырьком, который не позволяет сильному дождю залить объектив. В нижней части корпуса расположен откидной люк, он фиксируется болтом с шестигранной шляпкой.

Объектив окружен полупрозрачной вставкой, под которой расположились диоды инфракрасной подсветки. Эта вставка крепится болтами-шестигранниками.

Под крышкой люка расположены кнопки зума и слот для карты памяти стандарта microSD/SDHC/SDXC емкостью до 128 ГБ. Интересно, зачем тут кнопки зума? Ведь он легко регулируется в веб-сервере камеры. Непонятно. Ну, пусть будет.

Хвостик, который выходит из камеры, разделен на пять интерфейсов. Здесь собраны LAN RJ45 с поддержкой PoE, аудиовыход RCA, аудиовход RCA, вход питания 12 В и колодка тревожных входов/выходов.

Подошва опорной площадки снабжена прокладкой из пенистой резины, что способствует надежному сцеплению с поверхностями при монтаже.

Система крепления имеет три степени свободы, благодаря чему камеру можно прикрепить как к горизонтальным, так и к вертикальным поверхностям, направив объектив в любую сторону под любым углом. Каждый крепежный блок надежно фиксируется шестигранным зажимным болтом.

Немножко путаницы. Существует две версии рассматриваемой камеры, они имеют код 1292 и 1387. Разница между ними малосущественна: модель 1387 оснащена зажимными контактами аудиовходов и поддерживает ONVIF-профили S, G и T, в то время как у версии 1292 аудиовходы выполнены в формате RCA, а поддержка ONVIF ограничивается профилями S и G. Именно эта версия и рассматривается в нашем обзоре.

Основные технические характеристики камеры представлены в следующей таблице:

IP-камера Novicam Smart 28 (ver. 1292)
Процессор Hi3516Cv500
Операционная система интегрированная OS Linux
Объектив 2,7—13,5 мм (моторизованный зум 4,3×)
Углы обзора
  • по горизонтали: 111°—33°
  • по вертикали: 57°—18°
  • по диагонали: 134°—37°
Сенсор 1/2,8″ 2,1 Мп, прогрессивная CMOS IMX307
Интерфейсы
  • LAN RJ-45 с поддержкой PoE
  • аудиовыход RCA
  • аудиовход RCA
  • вход питания 12 В
  • колодка тревожных входов/выходов
  • слот карты памяти microSD
Инфракрасная подсветка есть, Smart 850 нм, 30° основной / до 120° рассеянный, эффективная дальность 40 м
Видео/аудио
Видеостандарты H.265+, H.265, H.264+, H.264, до 8 Мбит/с
Разрешение
  • 1080p (1920×1080) @ 25/30 к/с
  • 960p (1280×960) @ 25/30 к/с
  • 720p (1280×720) @ 25/30 к/с
  • VGA (640×480) @ 25/30 к/c
  • QVGA (320×240) @ 25/30 к/c
Частота кадров 1—30 к/с
Стандарт аудио G.711A, G.711U, ADPCM, G.726 (16—40 Кбит\с)
Сеть
LAN RJ-45 10/100 Мбит/с
Wi-Fi нет
Поддержка ONVIF (Profile S, G) / TCP/IP / HTTP / DHCP / DNS / DDNS / RTP / RTSP / PPPoE / SMTP / NTP / UPnP / SNMP / HTTPS / FTP
Эксплуатационные требования
Программные
Эксплуатационные характеристики
Локальное хранилище карта памяти microSD/SDHC/SDXC до 128 ГБ
Питание
  • DC 12 В ±10% 0,6 А (ИК вкл.)
  • PoE класс 3, 7,2 Вт
Габариты (Ш×В×Г), масса 87×135 мм (только корпус) / 87×242 мм (с креплением), 805 г
Рабочий температурный диапазон от −45 до +60 °C
Класс защиты пыле/влагозащита: IP67
Функции
  • оптическое/цифровое увеличение
  • детектор движения
  • распознавание лиц, пешеходов и транспорта
  • инфракрасная подсветка, до 40 м
  • мобильный просмотр и управление через облачный сервис
Информация на сайте производителя страница продукта
Розничные цены
IP-видеорегистратор Novicam Smart 1808

Аппарат упакован в коробку знакомой фирменной расцветки, основные характеристики прибора напечатаны на наклейке.

Богатая комплектация, это уже редкость и встречается лишь в профессиональном сегменте. Тут и мышка в наличии, и даже инфракрасный пульт ДУ! И — вновь компакт-диск.

Компактный и легкий корпус изготовлен из тонкого металла методом штамповки. Черная крышка испещрена вентиляционными отверстиями сверху и с боков, они помогают отвести нагретый воздух наружу. Лицевая панель содержит порт USB 2.0 и два светодиода, отображающие наличие питания и работу/обращение к HDD.

Задняя панель отведена главным интерфейсам, здесь расположены (слева-направо/сверху-вниз):

  • клеммные колодки для подключения датчиков и реле
  • аудиовыход RCA для вывода аудиосигнала с камер
  • скоростной порт eSATA для подключения внешнего жесткого диска
  • интерфейс VGA для подключения монитора
  • интерфейс HDMI для подключения основного монитора (3840×2160)
  • сетевой порт RJ-45 для подключения к локальной сети
  • выключатель питания
  • порт USB 2.0 для подключения мышки, клавиатуры или накопителя
  • вход питания 12 В

Так и хочется порассуждать об актуальности интерфейса eSATA. Не лучше ли было убрать этот устаревший интерфейс, заменив его современным USB 3.0?

Ой, а что это здесь у нас так пусто?

А потому, что это — регистратор. Тут нет необходимости в теплом ламповом звуке, и, следовательно, в громадных сильно нагревающихся деталях. Мы же не удивляемся, что современный смартфон напичкан технологиями поболее, чем иной настольный ПК. Единственный резон оставить в корпусе пустующий объем — это жесткий диск. Который не только имеет относительно большие габариты, но и склонен к перегреву. Чем больше свободного пространства — тем эффективней пассивное охлаждение.

Прилагаемый миниатюрный пульт ДУ снабжен двумя батарейками ААА, на пульте присутствуют кнопки для быстрого выбора канала (камеры), а также пятипозиционный джойстик для навигации по меню. Резиновые кнопки имеют мягкий четкий ход. Наличие пульта — несомненный плюс, ведь пульт освобождает от необходимости держать подключенной мышку.

8-канальный IP-видеорегистратор Novicam Smart 1808 (ver. 3073)
Процессор HiSilicon HI3536C
Операционная система интегрированная OS Linux
Интерфейсы
  • 1×eSATA (внешнее хранилище)
  • 2×USB 2.0 (клавиатура/мышь/накопители)
  • 8 тревожных входов / 1 реле
  • LAN 10/100/1000 Мбит/c
  • HDMI (3840×2160)
  • 1×RCA (аудиовыход)
Поддержка сетевых протоколов TCP/IP, RTP, RTSP, NTP, HTTP, DHCP, PPPoE, SMTP, DNS, DDNS, UPnP, HTTPS, ONVIF
Стандарты видеозаписи
  • 8×8 Мп (3840×2160) @ 25/30 к/с
  • 5 Мп (2688×1944) @ 25/30 к/с
  • 3 Мп (2304×1296) @ 25/30 к/с
  • 1080p (1920×1080) @ 25/30 к/с
  • 960p (1280×960) @ 25/30 к/с
  • 720p (1280×720) @ 25/30 к/с
Битрейт потоков
  • входной: до 80 Мбит/с
  • выходной: до 64 Мбит/с
Локальное хранилище HDD 3,5″ до 8 ТБ
Программное обеспечение
  • Novicam Smart PC (Windows 10 / 8 / 7)
  • Novicam Smart (версия для Android, версия для iOS) + облачный сервис
  • IE (Windows 10 / 8 / 7)
Программные функции
  • независимые настройки для каждого канала
  • мобильный просмотр и управление через облачный сервис
Питание 12 В 0,3 А, мощность 4 Вт без HDD, внешний адаптер 100—240 В, 50/60Гц (в комплекте)
Габариты, масса 300×53×227 мм, 955 г без HDD
Рабочий температурный диапазон от −10 до +55 °C
Информация на сайте производителя страница продукта

Подключение, настройки

На период тестирования камера была размещена на внешней стене многоэтажного дома около окна.

Благодаря трехсуставному креплению, объектив камеры удалось направить на ключевой участок, подлежащий контролю: въезд во двор. В итоге был получен оптимальный ракурс, а благодаря широкоугольному объективу в кадре оказался весь двор.

Рассматриваемая камера может получать питание по локальной сети. Ну как не воспользоваться этим подарком? В итоге из пяти разъемов камеры потребовались лишь два: LAN, обеспечивший камеру питанием и связью, и аудиовход, к которому через переходники был подсоединен обычный «караошечный» микрофон, вывешенный за окно. Кстати, жаль, что в камере не нашлось места для встроенной микрофонной системы (Не нашлось места? Это шутка, да?).

Питание камера получила от простенького PoE-инжектора, такие годами работают без нареканий и стоят недорого. Поправка: стоили.

С видеорегистратором все гораздо проще, достаточно подключить его к роутеру и дать стационарное питание. Теперь, когда камера и регистратор работают в одной локальной сети, можно приступать к их настройке.

Обычно это делается с помощью компьютера и обычного браузера, но разработчик предусмотрел фирменное приложение. В случаях, когда требуется подключить и настроить сразу несколько камер одновременно, эта программка способна оказать неоценимую помощь. Smart search проводит поиск в локальной сети, определяя работающие в ней устройства Novicam. Найденные устройства отображаются в общем списке, где пользователь имеет возможность внести некоторые изменения в параметры устройств: поменять пароль, ввести статический IP-адрес и т. д. В нашем случае программа мгновенно определила в локальной сети работающие камеру и регистратор.

А что же браузер? Настала пора второй раз погоревать о пристрастии к прогрессу. Не так давно система на основном компьютере автора была обновлена до Windows 11. Беда заключается в том, что веб-серверы камеры и IP-регистратора Novicam рассчитаны на работу в браузере Internet Explorer, а органы управления зумом и фокусировкой (кнопки, ползунки) взаимодействуют с системой через «прокладку» в виде элементов ActiveX, через них же выводится картинка трансляции. Но в Windows 11 нет IE, как нет и ActiveX!

Конечно, существуют методы и способы вернуть IE и ActiveX в Windows 11, но все они настолько неочевидны… Проще говоря, нет у нас нужного количества шаманских бубнов. Гораздо проще завести на ПК виртуальную машину с развернутой «старой доброй» Windows 10, где имеется нормальный Internet Explorer, а не его обрубок Edge. Отсюда и будем обращаться к страничкам камеры и регистратора.

IP-камера Novicam Smart 28

Достаточно знать IP-адрес камеры, чтобы в Internet Explorer-е открыть ее веб-страничку. Интерфейс построен классически, в виде вкладок: Просмотр, Архив и Настройки.

Просмотр Архив Настройки

Вкладка Просмотр содержит окно прямой трансляции и несколько кнопок, которыми изменяется аспект кадра, включается звук и т. д. Дополнительные элементы управления открываются по нажатию кнопок, находящихся справа сверху, это Цвет и Настройка PTZ.

С цветом все понятно, в подавляющем большинстве случаев эти настройки трогать нет резона — автоматика нынче работает получше, чем человеческий глаз. А вот подстройка зума и фокуса — другое дело. Вообще, зачем камере наблюдения, которая не умеет поворачиваться, нужен зум? Любой, кто хоть раз вел съемку зум-камерой, знает, что при изменении фокусного расстояния необходимо изменить ракурс, навести камеру на цель.

Вот в этом и заключается отличие обычной съемки от охранной. Камера наблюдения устанавливается раз и навсегда, и, если она оснащена зумом, то при монтаже необходимо учитывать все будущие сценарии. Их может быть сколько угодно, но общий принцип одинаков. Рассмотрим такой пример: камера смонтирована на стене большого торгового помещения (выставочного, офисного, складского и т. д.). Днем, в рабочее время, чтобы наблюдать за всей площадью, зум не используется. Но по окончании рабочего дня (после закрытия выставки, магазина и т. п.) оператор меняет фокусное расстояние на максимум, сдвигая ползунок вправо. С тем, чтобы камера смотрела в упор на вход в это самое помещение, фиксируя возможное несанкционированное проникновение. Следовательно, при монтаже камеры нужно зафиксировать ее так, чтобы этот вход оказался точно в центре кадра.

И тут имеется одна тонкость. Речь о системе автоматической фокусировки. Она работает на принципе контрастности, как в большинстве фото- и видеокамер. Недостаток контрастного автофокуса заключается в относительно долгом времени «прицеливания», которое затрачивается на сравнение контраста мелких деталей при разных положениях объектива. Камера словно бы дышит, подыскивая нужное положение. Этому могут мешать такие факторы, как недостаточная освещенность или отсутствие контрастных объектов в кадре. В конце концов, в разных камерах разные же автофокусы. Случаются быстрые, а бывают и тормозные.

В нашем случае автофокус оказался именно таким, задумчивым. После изменения фокусного расстояния системе автоматической фокусировки требуется целых 10 секунд, чтобы отыскать нужное положение объектива, дающее, по мнению автоматики, наилучшую фокусировку на объектах. Однако автоматика довольно часто ошибается, особенно при недостатке освещенности. Оператор, изменивший зум, всегда должен быть готов нажать кнопку Автофокус, чтобы камера перепроверила правильность фокусировки. Как правило, эта кнопка играет роль волшебной затрещины, после которой камера фокусируется идеально. Все описанное можно увидеть в следующем видеоролике.

Также из ролика становится понятно, почему мы закрепили камеру именно таким образом. Строго в соответствии с правилом двухвариантной эксплуатации: без зума камера наблюдает за целым двором, но на максимальном зуме в кадре оказывается ключевая зона, въезд (он же вход) во двор. Никто не прошмыгнет незамеченным!

Кстати, вот вам еще один сценарий эксплуатации зум-камеры: наблюдение за автомобилем на стоянке. Если автовладелец беспокоится за сохранность своего железного коня, а от окна его квартиры, на котором закреплена камера, до стоянки слишком далеко — здесь-то и пригодится зум. Тут главное — чтоб парковочное место кто-то другой не занял.

Разобравшись с зумом и фокусировкой, вкратце рассмотрим настройки камеры. Вкратце потому, что у большинства IP-камер настройки однотипны, и если вы хоть раз занимались настройкой похожего аппарата, то и с этой камерой разберетесь без затруднений. Впрочем, ввиду наличия у этой камеры некоторых фирменных особенностей, один из приводимых параметров нужно расшифровать. ROI. Это буквосочетание расшифровывается как Region Of Interest, область интереса. Уникальная функция, позволяющая сократить исходящий поток в разы. При активации ROI требуется обозначить зону, представляющую наибольший интерес, после чего камера будет кодировать эту зону с наивысшим качеством. Разумеется, в ущерб остальной площади кадра, которая не представляет интереса.

Мы намеренно проскочили мимо особенного пункта настроек, который называется Интеллектуальные функции. Такую уникальность необходимо рассматривать отдельно от стандартных настроек, присущих любой IP-камере.

В камере имеется шесть функций, задействующих искусственный интеллект. Некоторые из них необычны для массовых изделий, которым является камера. Например, распознавание лиц или подсчет людей, пересекших виртуальную линию. Примечательно, что все эти функции, вся эта математика работает непосредственно в мозгу самой камеры, а не где-то на удаленных серверах. Однако это обстоятельство приводит к ограничению возможностей аппарата: мозги камеры способны обрабатывать только одну интеллектуальную функцию.

Прочие особенности камеры, такие, как просмотр архива, записанного на карту памяти или мобильное облачное приложение, будут рассмотрены в другой главе, которая посвящена эксплуатации.

IP-видеорегистратор Novicam Smart 1808

Это устройство играет две роли: концентратора видеопотоков с восьми камер, а заодно хранилища этих записей с возможностью локального и удаленного просмотра. Процесс подключения и настроек регистратора мало чем отличается от действий в отношении IP-камеры. Веб-сервер регистратора имеет такое же оформление, как сервер камеры, и работает он на тех же принципах, через элементы ActiveX, которые не поддерживаются штатной Windows 11.

Процесс настройки регистратора начинается с добавления камер, это делается в пункте Каналы. Добавление камер может осуществляться в автоматическим режиме, в этом случае регистратор самостоятельно ищет в локальной сети все камеры, вещающие по «родному» протоколу либо по стандартам ONVIF. Если же в регистратор необходимо добавить камеры, которые находятся в другом сегменте сети, то каждую такую камеру придется подключать вручную, введя ее IP-адрес, порт ONVIF, логин и пароль. Нам без проблем удалось подключить к регистратору сразу четыре IP-камеры: две из них добавились автоматически, так как работают рядышком, в этом сегменте локальной сети, а подключение второй пары камер производилось вручную, поскольку они установлены на частном доме за много километров от регистратора и работают в другом сегменте.

В результате получился калейдоскоп из камер, расположенных в разных локациях, которые контролируют и ведут постоянную запись всех событий.

Кстати, отсюда же, с главной странички трансляции, имеется доступ к PTZ-функциям камер. Разумеется, камеры должны иметь соответствующие поворотно-наклонные механизмы. И неважно, что эти камеры являются «неродными» для регистратора, ведь команды посылаются через стандарты ONVIF.

Каждая камера, подключенная к регистратору, настраивается отдельно. Изменению подлежат абсолютно все параметры потоков, включая метод сжатия видео и аудио. Некоторые функции, такие, как наложение непрозрачной маски или детекция движения, могут быть выполнены непосредственно мозгами регистратора. А вот уникальные функции, такие, как обработка Smart-событий, осуществляются уже силами самих камер. Регистратор в этих случаях всего лишь получает уже сформированную информацию, причем используя фирменный протокол передачи данных.

Наглядно это можно продемонстрировать следующим скриншотом. Здесь, в выпадающем списке камер, умеющих распознавать звук, присутствует только одна камера, родная Novicam. Прочие камеры, подключенные к регистратору через ONVIF, в списке отсутствуют, поскольку стандарты ONVIF не предусматривают передачу тревожного сигнала по уровню звука.

Просмотр записей осуществляется на вкладке Архив. Здесь имеется возможность произвести поиск по событиям определенного типа, разрешается включить синхронное воспроизведение всех видеопотоков. Отсюда же экспортируются видеоролики заданного временного диапазона.

Существует еще один способ удаленного управления камерами и регистратором. Речь о программе для ПК, она называется Novicam Smart PC и обладает полным набором инструментов для настройки и ведения архива, то есть фактически заменяет стационарный видеорегистратор.

Наконец, мы совсем забыли о самом регистраторе. Для работы с ним вовсе необязательно подключаться удаленно с помощью ПК. Регистратор снабжен двумя видеовыходами, старший HDMI способен выдавать картинку размером 4K. Встроенное программное обеспечение имеет классический видеорегистраторный интерфейс, который в сфере наблюдения не меняется уже несколько десятков лет. А зачем? Работает — не трогай! Да и что тут можно изменить. Разве только осовременить некоторые элементы, такие, как иконки на кнопках или внешний вид меню настроек. С этой задачей разработчики Novicam справились великолепно. Теперь интерфейс регистратора не пугает мрачным оформлением и аляповатыми иконками с 8-битным цветом.

Главное окно Панель перехода в настройки

Количество и состав настроек здесь идентичен количеству и составу, предусмотренными в веб-сервере регистратора. Просмотр архива организован гибко, воспроизведение работает шустро, без задержек и лагов, даже если запустить проигрывание всех каналов одновременно.

Закончив с настройками, разберемся с видеовозможностями камеры.

Видео

Одно из главных качеств в видеонаблюдении — это детализация, которую способна дать камера. Разрешающая способность зависит от многих факторов: качества оптической системы, разрешения и чувствительности используемого сенсора, от освещенности в кадре и т. д. В идеальных условиях рассматриваемая камера дает разрешающую способность около 1000 ТВ-линий по горизонтальной стороне кадра без использования зума и, что удивительно, до 1100 ТВ-линий на максимальном зуме.

Без зумаМаксимальный зум

Пожалуй, это первая из изученных нами IP-камер наблюдения, которая дает столь высокую детализацию при стандартном размере кадра Full HD. Такая разрешающая способность характерна для камкордеров и фотоаппаратов высшего ценового диапазона.

Что дает на практике такая разрешающая способность? Она увеличивает вероятность распознавания мелких объектов — лиц, деталей одежды, автомобильных номеров и т. д. А с помощью зума эта задача и вовсе не представляет сложности. Даже автомобиль, стоящий в 50 метрах от камеры, без труда идентифицируется благодаря зуму и высокой детализации картинки.

Вторая особенность оптико-электронного блока камеры — высокая чувствительность. Да, последние два-три года камеры наблюдения получили современные сенсоры, но привыкнуть к подобной чувствительности очень непросто. С такой чувствительностью инфракрасная подсветка абсолютно не нужна!

Рядышком с рассматриваемой камерой, чуть выше, на этом же окне прикреплена IP-камера такого же формфактора. Вещь «брендовая», недешевая и достаточно продвинутая, чтобы считаться профессиональной. Она безупречно служит вот уже четыре года. Казалось бы, такая камера не могла устареть за столь короткий срок… А вот поди ж ты, устарела! За короткое время сенсоры научились еще большей чувствительности. Ниже приводятся сравнительные стоп-кадры, взятые из записей обеих камер. Это ночная съемка, когда двор освещен скромными светодиодными фонарями, установленными над каждым подъездом.

Излишним будет говорить, какой из кадров какой камере принадлежит. Наглядней некуда. В заключение приведем два стоп-кадра, взятые из дневной и ночной съемки. К ним прилагаются оригинальные видеоролики, загруженные с карты памяти камеры.

Эксплуатация

В этой главе мы рассмотрим пример реального использования одной из функций камеры, а также изучим мобильное приложение Novicam Smart, позволяющее вести наблюдение и контролировать оборудование удаленно, из любой точки мира. Не забудем и о некоторых технических аспектах устройств.

Конечно же, наибольший интерес вызывают smart-функции камеры. Здесь даже кое-какая аналитика имеется. Пожалуй, самый яркий пример умности камеры дает функция Перекрестный подсчет. Представим себе задачу: требуется подсчитать количество объектов, которые вошли в контролируемую зону, и количество объектов, покинувших ее. Как вы это сделаете? Раньше это можно было сделать, поставив на входе стул с охранником, термосом и чашкой с надписью Boss. Более современный вариант — посадить охранника перед монитором, вручив ему карандаш и отняв книжку сканвордов, чтоб не прошляпил посетителя.

Но теперь — это вам не тогда. Нынче камера сама может справиться с подсчетом вошедших и вышедших, так что охраннику можно смело оставить его книжку. Одна из умных функций нашей камеры называется Перекрестный подсчет и предназначена для решения описанной задачи.

Во время активации этой функции пользователь может выбрать одно из трех значений, указывающих на регистрируемые камерой объекты: любые движущиеся объекты (Motion), люди (Person) и транспортные средства (Vehicle). Выбор зависит от задачи. К примеру, требуется вести подсчет заехавших на стоянку и выехавших оттуда автомобилей. В этом случае нужно выбрать пункт Vehicle, и камера не будет обращать внимания на людей. Однако точность распознавания людей или машин сильно зависит от фона, освещенности и ракурса съемки. Если условия съемки в этом плане непростые, то, возможно, стоит попробовать вести подсчет любых движущихся объектов (строка Motion). Теперь следует нарисовать мышкой зону, которая будет считаться границей. Любой объект, который пересечет линию в том или ином направлении, будет взят камерой на карандаш.

Правда, на практике можно ожидать небольшое количество ложных срабатываний, ведь для камеры движущимся объектом является что угодно, имеющее движение. Даже тень от проходящего человека камера может воспринять как отдельный, второй объект.

В следующем ролике показан процесс автоматического подсчета объектов, вошедших в контролируемую зону (движение вправо) и покинувших ее (движение влево). Камера отображает счетчик в левом верхнем углу кадра, а показания счетчика обновляются в реальном времени. Можно видеть, что камера иногда ошибается. И немудрено: яркое солнце дает тени, являющиеся ложными объектами. Даже шевелящиеся ветки могут сбить камеру с толку.

С нашими настройками и в наших непростых условиях, количество объектов, побывавших в контролируемой зоне, превысило 400 за несколько часов. Вот тебе и тихий уютный дворик.

Прочие умные функции работают так же почти безупречно. А контролировать процесс наблюдения можно не только уставившись в монитор, но и в дороге, в командировках… Да откуда угодно, лишь бы имелся доступ в Интернет. Но для этого требуется заранее установить на смартфон или планшет мобильное приложение Novicam Smart, после чего добавить в него все устройства Novicam. Проще всего сделать это, находясь в той же локальной сети, в которой эти устройства работают. Приложение быстро сканирует окружение и отображает найденные гаджеты в списке оборудования. Примечательно, что приложение не требует от пользователя создавать учетную запись. Все найденные в сети устройства Novicam автоматически добавляются в список.

Приложение работает быстро, устойчиво. Поток с выбранной камеры или регистратора открывается почти мгновенно. И еще одна приятность: в приложении нашлись довольно богатые настройки камеры и регистратора.

Настройки камеры Настройки регистратора

Окно видеотрансляции умеет работать в режиме полного экрана, при этом пользователю доступны инструменты PTZ.

Наконец, финальный аккорд: в приложении доступен архив записей, хранящийся на карте памяти камеры или на жестком диске регистратора. Имеется возможность поиска записей по дате или событию, а удобству просмотра сильно способствует масштабируемая таймлиния.

Теперь следует вспомнить, какие преимущества дает камерам поддержка стандартов ONVIF. В отличие от камер, которые работают только через фирменные протоколы, ONVIF-камеры можно использовать с любым оборудованием и в любых аппаратных системах видеонаблюдения. Даже в тех, которые знать не знают о существовании бренда Novicam. Мы за минуту подключили нашу камеру к давно работающему комплексу на базе NAS Synology, при этом оказались доступны не только все три потока камеры, но и возможность управления зумом и фокусом прямо из интерфейса Synology.

В заключение рассмотрим еще один важный фактор, который иногда может являться критическим. Речь о нагреве, происходящем во время длительной работы камеры или регистратора. А работа им предстоит ох какая бесперебойная и длительная.

Следующие теплоснимки сделаны после суток беспрерывной работы устройств теплом помещении.

Отбой тревоги. Эти смехотворные 28 °C не стоят никакого упоминания. А что регистратор? Ведь в нем работает жесткий диск, который обожает перегреваться.

И опять нет поводов для волнений. Пассивное охлаждение, организованное через вентиляционные отверстия в корпусе, оказалось достаточно эффективным, чтобы тонкий металл крышки оставался чуть теплым. Вывод: и камера, и регистратор вполне могут работать в теплых помещениях или под лучами солнца, риск перегрева устройств вследствие работы электронных компонентов совершенно отсутствует.

Выводы

В рамках одного обзора невозможно раскрыть все функции и способности камеры. Описать их — это труд и объем, сравнимые с описанием работы смартфона со всеми приложениями из Play Market. Владелец камеры будет открывать все новые и новые ее возможности постепенно, по ходу эксплуатации. Мы лишь можем перечислить особенности камеры, ставшие очевидными в результате тестирования:

  • редкостно широкий рабочий температурный диапазон
  • полная защита от атмосферных воздействий
  • поддержка большинства сетевых протоколов, включая стандарты ONVIF
  • поддержка питания PoE
  • трансляция трех потоков одновременно
  • поддержка аудиооборудования
  • наличие моторизованного оптического зума
  • отменная разрешающая способность
  • непревзойденно высокая чувствительность сенсора
  • встроенные smart-функции и аналитика
  • поддержка мобильных устройств, быстрый облачный сервис

Наличие всех этих качеств и удачное их сочетание в одном устройстве заставляет отметить камеру заслуженной наградой.

Составные задачи на разностное сравнение. Задачи по математике 2 класс

Задачи по математике для 2 класса.

Задачи на 2 действия.



Задача 1

Коля нашёл 20 сыроежек и лисичек. На сколько больше он нашёл сыроежек, если он нашёл 4 лисички?

    Решение
  • 20 — 4 = 16
  • 16 — 4 = 12
  • Ответ: 12

Задача 2

В ящике было 80 яблок. Из них 30 красных, а остальные — зелёные. На сколько меньше было красных яблок, чем зелёных?

    Решение
  • 80 — 30 = 50
  • 50 — 30 = 20
  • Ответ: 20

Задача 3

Римма нарисовала 9 белок и ежей. На сколько больше она нарисовала ежей, если она нарисовала 4 белки?

    Решение
  • 9 — 4 = 5
  • 5 — 4 = 1
  • Ответ: 1

Задача 4

В деревне 18 улиц и переулков. Из них 4 переулка, а остальные — улицы. На сколько меньше переулков, чем улиц?

    Решение
  • 18 — 4 = 14
  • 14 — 4 = 10
  • Ответ: 10


Задача 5

Вова съел 7 яблок и груш. На сколько больше он съел груш, если он съел 2 яблока?

    Решение
  • 7 — 2 = 5
  • 5 — 2 = 3
  • Ответ: 3

Задача 6

Дима вырезал из бумаги 10 квадратов и овалов. На сколько больше он вырезал овалов, если он вырезал 3 квадрата?

    Решение
  • 10 — 3 = 7
  • 7 — 3 = 4
  • Ответ: 4

Задача 7

В городе 10 автобусных и троллейбусных маршрутов. Из них 1 троллейбусный, а остальные — автобусные. На сколько меньше троллейбусных маршрутов, чем автобусных?

    Решение
  • 10 — 1 = 9
  • 9 — 1 = 8
  • Ответ: 8

Задача 8

Лена купила 17 ручек и карандашей. На сколько больше она купила карандашей, если она купила 2 ручки?

    Решение
  • 17 — 2 = 15
  • 15 — 2 = 13
  • Ответ: 13


Задача 9

В кинотеатре сидят 90 человек. Из них 40 мужчин, а остальные — женщины. На сколько меньше сидит мужчин, чем женщин?

    Решение
  • 90 — 40 = 50
  • 50 — 40 = 10
  • Ответ: 10

Задача 10

Толя решил 10 задач. На сколько больше он решил задач в одно действие, если задач в два действия он решил 4?

    Решение
  • 10 — 4 = 6
  • 6 — 4 = 2
  • Ответ: 2

Задача 11

Вдоль аллеи посадили 70 дубов и лип. Из них 30 дубов, а остальные — липы. Насколько меньше дубов, чем лип?

    Решение
  • 70 — 30 = 40
  • 40 — 30 = 10
  • Ответ: 10

Задача 12

Лида купила 8 пакетов молока и кефира. На сколько больше она купила пакетов молока, если пакетов кефира она купила 3?

    Решение
  • 8 — 3 = 5
  • 5 — 3 = 2
  • Ответ: 2

Задача 13

На столе стояло 6 тарелок. Из них 2 глубокие, а остальные — мелкие. На сколько меньше стояло глубоких тарелок, чем мелких?

    Решение
  • 6 — 2 = 4
  • 4 — 2 = 2
  • Ответ: 2

Задача 14

Вера испекла 18 пирожков. На сколько больше она испекла пирожков с мясом, если пирожков с вареньем она испекла 4?

    Решение
  • 18 — 4 = 14
  • 14 — 4 = 12
  • Ответ: 12

Задача 15

Жора купил 10 ручек. На сколько больше он купил чёрных ручек, если синих ручек он купил 4?

    Решение
  • 10 — 4 = 6
  • 6 — 4 = 2
  • Ответ: 2

Задача 16

В саду 100 фруктовых деревьев. Из них 40 яблонь, а остальные — груши. На сколько меньше было яблонь, чем груш?

    Решение
  • 100 — 40 = 60
  • 60 — 40 = 20
  • Ответ: 20

Задача 17

Юля нарисовала 20 медведей и волков. На сколько больше она нарисовала волков, если она нарисовала 5 медведей?

    Решение
  • 20 — 5 = 15
  • 15 — 5 = 10
  • Ответ: 10

Задача 18

В доме живёт 10 собак и кошек. На сколько больше живёт собак, если в доме живут 3 кошки?

    Решение
  • 10 — 3 = 7
  • 7 — 3 = 4
  • Ответ: 4

Задача 19

На столе стояло 20 стаканов и чашек. Из них 2 стакана, а остальные — чашки. На сколько меньше стояло на столе стаканов, чем чашек?

    Решение
  • 20 — 2 = 18
  • 18 — 2 = 16
  • Ответ: 16

Задача 20

В деревне 90 домов. Из них 30 кирпичных домов, а остальные — деревянные. На сколько меньше кирпичных домов, чем деревянных?

    Решение
  • 90 — 30 = 60
  • 60 — 30 = 30
  • Ответ: 30

Задача 21

Илья посадил 20 дубов и лип. На сколько больше он посадил лип, если он посадил 4 дуба?

    Решение
  • 20 — 4 = 16
  • 16 — 4 = 12
  • Ответ: 12

Задача 22

В доме 10 окон. Из них 4 на втором этаже, а остальные — на первом. На сколько меньше окон на втором этаже, чем на первом?

    Решение
  • 10 — 4 = 6
  • 6 — 4 = 2
  • Ответ: 2

Задача 23

В городе 19 рынков. Из них 4 хозяйственных, а остальные — продовольственные. На сколько меньше хозяйственных рынков, чем продовольственных?

    Решение
  • 19 — 4 = 15
  • 15 — 4 = 11
  • Ответ: 11

Задача 24

В городе 80 продуктовых и хозяйственных магазинов. На сколько больше продуктовых магазинов, если хозяйственных 20?

    Решение
  • 80 — 20 = 60
  • 60 — 20 = 40
  • Ответ: 40

Задача 25

В секции занималось 19 детей. Из них 4 мальчика, а остальные -девочки. На сколько меньше занималось мальчиков, чем девочек?

    Решение
  • 19 — 4 = 15
  • 15 — 4 = 11
  • Ответ: 11

Задача 26

Зина купила 10 чашек. На сколько больше она купила красных чашек, если зелёных она купила 2?

    Решение
  • 10 — 2 = 8
  • 8 — 2 = 6
  • Ответ: 6

Задача 27

Около подъезда стояло 10 машин. Из них 2 коричневые, а остальные — серебристые. На сколько меньше стояло коричневых машин, чем се-ребристых?

    Решение
  • 10 — 2 = 8
  • 8 — 2 = 6
  • Ответ: 6

Задача 28

Толя прочитал 10 рассказов и сказок. На сколько больше он прочитал сказок, если он прочитал 3 рассказа?

    Решение
  • 10 — 3 = 7
  • 7 — 3 = 4
  • Ответ: 4

Задача 29

В магазин привезли 17 курток. Из них 3 коричневые, а остальные — чёрные. На сколько меньше привезли коричневых курток, чем чёрных?

    Решение
  • 17 — 3 = 14
  • 14 — 3 = 11
  • Ответ: 11

Задача 30

В шкафу висело 7 платьев и рубашек. Из них 3 платья, а остальные — рубашки. На сколько меньше висело платьев, чем рубашек?

    Решение
  • 7 — 3 = 4
  • 4 — 3 = 1
  • Ответ: 1
 

На странице использован материал из книги О. В. Узоровой и Е. А. Нефедоваой «300 задач по математике. 2 класс»

Сравнение вещей (сравнительные прилагательные) План урока

Что такое сравнительные прилагательные?

Сравнительное прилагательное сравнивает различия между двумя существительными. Например, «Синяя машина быстрее красной».

Сравнительные данные принимают следующие формы:

  • adj+er: в большинстве случаев прилагательные с 1 или 2 слогами принимают форму «er» (например, fast – быстрее / Heavy – тяжелее)
  • the more + adj: в большинстве случаев прилагательные, состоящие из 3 и более слогов, принимают форму «more ~» (напр.грамм. дороже – дороже / красивее – красивее)
  • есть несколько исключений из приведенного выше правила (например, современный – более современный)
  • неправильные формы: «хорошо» и «плохо» принимают неправильные формы «лучше» / «хуже»
Примечания:

Этот урок поможет вашим ученикам описать окружающий мир и провести сравнения. Этот урок следует преподавать после урока «Описание вещей (прилагательных) », так как большая часть словарного запаса этого урока будет переработана.

Процедура урока:
Прогрев и обслуживание:

См. нашу страницу «Разминка и завершение».

 

Новое обучение и практика:

1. Повторить и выучить прилагательные

Перед уроком:
Перед уроком соберите не менее двух следующих предметов, картинок или карточек:

  • фотографии людей (например, из журналов): для высокий/низкий прилагательные
  • карандаши ( длинные и короткие )
  • автомобильные картинки (из журналов): для быстрый/медленный прилагательные
  • тяжелые изображения/игрушки животных (например,грамм. слон, бегемот, носорог, корова, кит и др.)
  • пластиковая еда или карточки с предметами разного размера: для больших / маленьких / вкусных прилагательных
  • некоторые старые/новые выглядящие предметы (например, книги, одежда)
  • некоторые дешевые/дорогие выглядящие предметы (например, ручки, часы)
  • некоторые изображения бабочек или тропических птиц: для красочные и красивые прилагательные
  • некоторые картинки погоды: для хорошо/плохо

Кроме того, вырежьте карточки со словами – по одному набору для каждой пары или группы (и комплект для себя) – см. последнюю страницу нашего плана урока для распечатки карточек со словами.

Во время занятий:
Разбросайте предметы/фотографии/карточки в произвольном порядке по классу (например, под столами, на стенах, на книжных полках и т. д.). Учащиеся должны сопоставить карточки со словами с предметами в комнате (карточки со словами см. на последней странице этого плана урока).

Объедините учащихся в пары или небольшие группы. Дайте каждой группе набор карточек со словами. Скажите учащимся, что они должны найти предмет или картинку, представляющую каждую карточку со словом, а затем поместить эту карточку со словом рядом с предметом или картинкой.Также объясните, что если учащиеся не знают ни одного слова на карточках, они должны угадать, на какой предмет его поместить.

Установите ограничение по времени (например, 5 минут) и попросите пары/группы работать вместе, чтобы разместить карточки рядом с объектами.

ПРИМЕЧАНИЕ: разрешайте и поощряйте учащихся размещать карточки со словами на других предметах в классе, например на сумках (например, тяжелые, старые, красочные и т. д.).

Когда время истечет, все ученики рассядутся по своим группам.Попросите разных учащихся принести предметы со своими карточками со словами и разместить их на видном месте перед классом (например, на столе). За каждый объект дайте балл команде с правильной карточкой слова (например, длинный карандаш с карточкой слова «длинный»). Если есть какие-либо предметы без карточки с правильным словом, выучите слово для этого предмета.

Команда, набравшая наибольшее количество очков, становится победителем.

2. Нарисуйте прилагательные в рабочем листе «Прилагательные и сравнительные изображения»
Раздайте каждому учащемуся рабочий лист «Прилагательные и сравнительные изображения».Студенты продолжают работать в своих командах. Предложите учащимся, используя для справки предметы и карточки со словами в начале класса, нарисовать картинки рядом со словами в столбце «прилагательные» (например, нарисуйте высокого мужчину рядом с «высоким» и невысокого мужчину рядом с «коротким»). ).

Когда все закончат, подберите хором все прилагательные на рабочем листе. Затем попросите пар работать вместе: один показывает на картинки на листе, а его партнер называет прилагательное, например:

.

Студент А: Что это?
Студент Б: Быстрая машина.
Студент А: А это?
Студент Б: Высокий мужчина.
и т. д.

Убедитесь, что учащиеся сохранили рабочие листы, так как они будут использовать их позже на уроке.

3. Научите прилагательные в сравнительной степени (прилагательное+er / больше + прилагательное)
Возьмите две фотографии людей, которые вы использовали в первом упражнении. Приклейте их к доске. Под более коротким из двух напишите «короткий». Укажите на второго человека и научите/вызовите «высокий – выше» и напишите это под картинкой, подчеркнув часть «er» (выше).

Проделайте это еще с парой прилагательных (например, short — короче, long — длиннее и т. д.).

Затем разместите на доске два изображения «дорогих» объектов. Напишите «дорого» под одним, а затем спросите, что следует написать под другим. Скорее всего вы получите ответ «дороже» — тут учите других и пишите форму (дороже).

Затем сделайте еще один + прил на доске.

4. Напишите и нарисуйте сравнительные изображения на рабочем листе «Прилагательные и сравнительные изображения»
Предложите учащимся снова взять свои рабочие листы «Прилагательные и сравнительные изображения».Попросите их написать все сравнительные прилагательные и нарисовать картинки в колонке сравнительных.

Например, сначала укажите «более высокого» человека и слово в первом ряду, затем смоделируйте написание «меньше» и нарисуйте маленького человека во втором ряду, сравнительная колонка.

Пока учащиеся работают над своими рабочими листами, раздайте их и помогите. Когда все закончат, пройдитесь по рабочему листу, выявляя и записывая ответы на доске. Убедитесь, что вы сосредоточились на следующем:

  • написание heav ier («y меняется» на «i»)
  • написание большого ger (добавьте вторую букву «g»)
  • неправильная форма хорошего (лучшего) и плохого (хуже)

5.Учащиеся проверяют друг друга в сравнительных тестах
Объедините учащихся в пары. Учащийся А смотрит на свой рабочий лист, а учащийся Б переворачивает свой. A начинает с короткого предложения с прилагательным, а B говорит сравнительную форму, например:

Студент А: Старая книга.
Студент Б: Старая книга или .
Студент А: Красивая птица.
Ученик Б: Еще еще красивая птица.

Пары меняются ролями после завершения теста.

Наконец, пусть все учащиеся перевернут свои рабочие листы и встанут. Скажите прилагательное каждому ученику и попросите их заменить ваш прилагательный пример на сравнительный. Они могут сесть, если дадут правильный ответ. Например:

Учитель: Дэвид, дешевая машина.
Дэвид: дешевая машина или .
Учитель: Хорошая работа! Вы можете сесть.

6. Игра «Давайте сравним вещи вокруг нас»
Объедините учащихся в пары. Начните с моделирования деятельности с учеником.Пройдитесь по классу и укажите на что-нибудь — произнесите короткое предложение, используя прилагательное из рабочего листа, например «Дешевый пенал». Затем вашему партнеру нужно найти другой пенал в классе, с которым он может сравнить его, например:

.

Учитель: (указывая) Дешевый пенал.
Студент (указывая) Более дешевый пенал.
(или)
Студент (показывает) Более дорогой пенал.

Затем пусть пары пройдутся по комнате и будут сравнивать.

7. Чтение для занятий в классе «Волшебник Бен»
Это пособие помогает закрепить словарный запас и структуры, отработанные в предыдущих заданиях. Перед занятием скачайте и распечатайте читалку «Волшебник Бен». Просматривая каждую страницу, указывайте на различные заклинания, которые творит волшебник Бен, и выявляйте прилагательные и сравнительные сравнения, например:

.

Учитель: (указывая на верхнюю картинку на странице 2) Что делает этот мальчик?
Студенты: Он бежит!
Учитель: Да, верно.Почему он бежит?
Студенты: Успеть на автобус!
Учитель: Да, но почему? Он рано или поздно?
Студенты: Опоздали!
Учитель: Да, он, должно быть, опаздывает. Думаешь, он успеет на автобус?
Студенты: Нет!
Учитель: Почему бы и нет?
Студенты: Автобус слишком быстрый!
Учитель: Верно! Значит, если автобус едет слишком быстро, мальчик должен быть… ?
Студенты: Слишком медленно!
Учитель: Да, молодец! Теперь посмотри сюда (указывая на фотографию Бена). Он произносит еще одно заклинание — удар! Теперь, мальчик слишком медленный?
Студенты: Нет, он быстрее!
Учитель: Правильно, молодец! Давайте проверим (прочитаем) «Джон опаздывает на автобус в школу! Он недостаточно быстр, чтобы его успеть.Зап! Теперь он намного быстрее!»

Продолжайте рассказ, выявляя ключевые слова и структуры. Вы также можете попробовать попросить учащихся угадать, какое заклинание Бен собирается произнести, закрыв рукой второе изображение на каждой странице.

После прочтения рассказа раздайте каждому учащемуся лист с заданиями для чтения и попросите всех закончить предложения. Затем просмотрите ответы всем классом.

В качестве альтернативы посмотрите нашу видеоверсию считывателя (требуется подключение к Интернету):

8.Сыграйте в «Игру сравнения картинок из журналов»
Для этого задания вам потребуется подготовить множество журналов или других печатных материалов (таких как каталоги, брошюры, газеты, книги с картинками и т. д.).

Начните с случайного написания всех прилагательных из сегодняшнего урока на доске следующим образом:

Затем разделите учащихся на группы по 3 или 4 человека и посадите каждую группу за стол. Поместите стопку журналов и других печатных материалов в центр стола (сколько сможете).

Выберите ученика, который начнет игру в каждой группе (учащийся А). Студент А должен пролистать любой из журналов на столе и найти картинку. Затем они должны использовать одно из прилагательных с доски, чтобы описать картинку, например, «Красивая лодка». По этому сигналу остальные учащиеся в группе должны просмотреть оставшиеся журналы на столе, найти изображение того же предмета и произнести сравнительное предложение (например, «Более красивая лодка»).

  • Первый учащийся, который найдет сравнительную характеристику и составит правильное предложение, получит балл.
  • Если никто не может найти сравнительную картинку, студент, начавший раунд, получает очко.
  • ученик, набравший очко, начинает следующий раунд.
  • в конце, студент с наибольшим количеством баллов становится победителем.

Во время игры распространяйте и помогайте со словами и ошибками. Пусть игры продолжаются до тех пор, пока у всех не будет хотя бы пары попыток выбора картинки.

Наконец, проведите проверку класса: попросите хотя бы одного ученика из каждой команды показать вам сравнение, которое они сделали.

 

Подведение итогов:

1. Домашнее задание: рабочий лист «Сравни домашние дела».
2. Завершите урок некоторыми идеями с нашей страницы «Разминка и подведение итогов».

операторов сравнения Python с синтаксисом и примерами

Бесплатный курс Python с 35 проектами в реальном времени Начните сейчас!!

В нашей предыдущей статье мы говорили о побитовых операторах Python . Сегодня мы сосредоточимся на операторах сравнения Python .

В Python они также называются реляционными операторами.

Наряду с этим мы изучим различные типы операторов сравнения в Python: меньше, больше, меньше или равно, больше или равно, равно и не равно с их синтаксисом и примерами.

Итак, давайте начнем учебник по операторам сравнения Python.

Операторы сравнения Python с синтаксисом и примерами

Что такое оператор сравнения Python?

Оператор сравнения в Python , также называемый реляционным оператором Python, сравнивает значения двух операндов и возвращает True или False в зависимости от того, выполняется ли условие.

У нас есть шесть из них, включая и ограничиваясь: меньше, больше, меньше или равно, больше или равно, равно и не равно.

Итак, давайте начнем с операторов сравнения Python.

1. Python меньше, чем (

<) Оператор

Первый оператор сравнения в python , который мы здесь увидим, — это оператор «меньше». Обозначается <, он проверяет, меньше ли левое значение, чем правое.

 >>> 3<6 

Выход

Правда

Поскольку 3 меньше 6, возвращается True.

 >>> 3<3 

Выход

Ложь

Поскольку 3 равно 3 и не меньше, возвращает False.

Но давайте посмотрим, сможем ли мы применить его к значениям, отличным от целых.

 >>> 3<3,0 

Выход

Ложь

Здесь 3 — это int, 3.0 — это число с плавающей запятой, но 3 не меньше 3.0, и наоборот.

 >>> 3,0<3 

Выход

Ложь

 >>> 'Аюши'<'аюши' 

Выход

Правда

Это приводит к True, потому что при сравнении строк сравниваются их значения ASCII.Значение ASCII для «A» равно 65, а для «a» — 97.

Следовательно, «А» меньше, чем «а». Точно так же «Аюши» меньше, чем «аюши».

 >>> 0,9999999<Истинно 

Выход

Правда

Да, это так. Но что интересно, так это то, что он работает и с такими контейнерами, как кортежи и . Давайте посмотрим на некоторые из них.

 >>> (1,2,3)<(1,2,3,4) 

Выход

Правда

 >>> (1,3,2)<(1,2,3) 

Выход

Ложь

 >>> (1,2,3)<(1,3,2) 

Выход

Правда

 >>> ()<(0,) 

Выход

Правда

Но нельзя сравнивать кортежи с разными типами значений.

 >>> (1,2)<('Один','Два') 

Выход

Traceback (последний последний вызов): файл «», строка 1, в (1,2)<(‘One’,’Two’)

TypeError: ‘<‘ не поддерживается между экземплярами ‘int’ и ‘str’

Однако, если вы получаете сопоставимые элементы с одинаковыми индексами, можно сравнить два кортежа.

 >>> (1,'один')<(2,'два') 

Выход

Правда

И когда мы говорим одинаковые индексы, мы это и имеем в виду.

 >>> (1,'один')<('два',2) 

Выход

Traceback (последний последний вызов): файл «», строка 1, в (1,’one’)<(‘two’,2)

TypeError: ‘<‘ не поддерживается между экземплярами ‘int’ и ‘str’

 >>> [0]<[Ложь] 

Выход

Ложь

 >>> {1,2,3}<{1,3,2} 

Выход

Ложь

Здесь, поскольку другой набор преобразуется в {1,2,3}, два набора равны.Следовательно, он возвращает False.

 >>> {1:'один',2:'два'}<{1:'три',2:'четыре'} 

Выход

Traceback (последний последний вызов): файл «», строка 1, в

{1:'один',2:'два'}<{1:'три',2:'четыре'}

TypeError: ‘<‘ не поддерживается между экземплярами ‘dict’ и ‘dict’

Если вы сомневаетесь в операторах сравнения Python? Прокомментируйте, пожалуйста.

2. Оператор Python больше, чем (>)

Давайте посмотрим на оператор сравнения больше, чем Python

Теперь, когда мы увидели, к каким конструкциям можно применять эти операторы, мы теперь сосредоточимся на операторах.

Оператор "больше чем", обозначаемый >, проверяет, больше ли левое значение, чем правое.

 >>> 0,5>Ложь 

Выход

Правда

 >>> 3,4,5>3,4,5.0 

Выход

(3, 4, Правда, 4, 5.0)

Эй, это создало кортеж, когда все, что мы хотели сделать, это сравнить. Это потому, что он принял 5> 3 в качестве значения (Истина). Он поместил это как значение в кортеж.

Итак, давайте попробуем найти способ обойти это.

 >>> 3,4,5 > 3,4,5,0 

Выход

(3, 4, Правда, 4, 5.0)

Итак, мы видим, что это не пробелы. Давайте попробуем что-нибудь еще.

 >>> 3,4,5>(3,4,5.0) 

Выход

Traceback (последний последний вызов): файл «», строка 1, в

3,4,5>(3,4,5,0)

TypeError: «>» не поддерживается между экземплярами «int» и «tuple»

Хм, мы думаем, что нам нужно заключить оба кортежа в скобки.

 >>> (3,4,5)>(3,4,5.0) 

Выход

Ложь

Да, теперь работает. Ранее мы говорили вам, что можно пропускать круглые скобки при объявлении кортежа.

Но в этой ситуации потребовалось, чтобы 3, 4 и 5 были целыми числами, и считалось, что мы объявляем кортеж, а не сравниваем два.

Вы должны позаботиться о таких ситуациях, тщательно кодируя.

3. Меньше или равно (

<=) Оператор

Мы предполагаем, что следующие два оператора не будут для вас большой проблемой.Мы быстро научимся писать меньше или равно в Python.

Оператор меньше или равно, обозначенный <=, возвращает значение True, только если значение слева меньше или равно значению справа от оператора.

 >>> а=2
>>> а<=а*2 

Выход

Правда

4. Равно или больше — оператор Python (>=)

Аналогично, этот оператор возвращает значение True, только если значение слева больше или равно значению справа.

 >>> из математического импорта пи
>>> 3.14>=пи 

Выход

Ложь

Есть сомнения в операторах сравнения Python? Пожалуйста, спросите нас в комментарии.

5. Оператор равенства Python (==)

Последние два оператора, которые мы рассмотрим, равны (==) и не равны (!=).

Оператор равенства возвращает True, если значения по обе стороны от оператора равны.

 >>> 3=='3' 

Выход

Ложь

Как мы знаем, 3 — это целое число, а «3» — это строка.Следовательно, они неравны. Возьмем еще пару примеров.

 >>> {1,3,2}=={1,2,3} 

Выход

Правда

Как известно, набор сам себя переставляет. Вот почему это возвращает True.

 >>> 0==Ложь 

Выход

Правда

Конечно, False имеет целочисленное значение 0. Поэтому он возвращает True.

6. Python Not Equal Operator (!=) Оператор

Наконец, мы обсудим оператор «не равно».Обозначаемый !=, он делает полную противоположность оператору равенства.

Возвращает True, если значения по обе стороны от оператора не равны.

 >>> 3!=3.0 

Выход

Ложь

 >>> 3==3.0 

Выход

Правда

Обратите внимание, что оператор <> для той же цели больше не работает.

Это все об операторах сравнения Python.

Вопросы интервью Python по операторам сравнения

  1. Сколько операторов сравнения в Python?
  2. Как вы используете больше, чем в Python?
  3. Какие существуют типы операторов в Python?
  4. Как работает оператор в Python?
  5. Что такое реляционные операторы в Python?

Заключение

В заключение на сегодня мы изучили шесть операторов сравнения в питоне.

Это: python меньше, python больше, меньше или равно, равно или больше, Python равно и Python Not Equal.

Знаете ли вы, что мы работаем 24x7, чтобы предоставить вам лучшие учебные пособия
Пожалуйста, поддержите нас - напишите отзыв о Google | Фейсбук

Compare-Object (Microsoft.PowerShell.Utility) — PowerShell | Документы Майкрософт

Полезна ли эта страница?

Да Нет

Любая дополнительная обратная связь?

Отзыв будет отправлен в Microsoft: при нажатии кнопки отправки ваш отзыв будет использован для улучшения продуктов и услуг Microsoft.Политика конфиденциальности.

Представлять на рассмотрение

Сравнивает два набора объектов.

В этой статье

Синтаксис

  Объект сравнения
       [-ReferenceObject] 
       [-DifferenceObject] 
       [-SyncWindow ]
       [-Свойство <Объект[]>]
       [-ExcludeDifferent]
       [-IncludeEqual]
       [-Пройти]
       [-Культура ]
       [-С учетом регистра]
       [<Общие параметры>]  

Описание

Командлет Compare-Object сравнивает два набора объектов.Один набор объектов - это ссылка , а другой набор объектов - это разница .

Compare-Object проверяет доступные методы сравнения всего объекта. Если он не может найти подходящий метод, он вызывает методы ToString() объектов ввода и сравнивает строку полученные результаты. Вы можете указать одно или несколько свойств, которые будут использоваться для сравнения. Когда свойства при условии, что командлет сравнивает только значения этих свойств.

Результат сравнения указывает, появилось ли значение свойства только в ссылке объекта ( <= ) или только в объекте разницы ( => ). Если параметр IncludeEqual используется, ( == ) указывает, что значение находится в обоих объектах.

Если ссылка или разность объектов являются нулевыми ( $null ), Compare-Object генерирует завершающая ошибка.

В некоторых примерах используется разбрызгивание для уменьшения длины строки образцов кода. Для получения дополнительной информации см. about_Splatting.

Примеры

Пример 1. Сравнение содержимого двух текстовых файлов

В этом примере сравнивается содержимое двух текстовых файлов. В примере используются следующие два текстовых файла: с каждым значением в отдельной строке.

  • Testfile1.txt содержит значения: собака, белка и птица.
  • Тестовый файл2.txt содержит значения: кошка, птица и енот.

В выходных данных отображаются только те строки, которые различаются между файлами. Testfile1.txt — это ссылка объект ( <= ) и Testfile2.txt - это разность объекта ( => ). Линии с содержимое, которое появляется в обоих файлах, не отображается.

  Compare-Object -ReferenceObject (Get-Content -Path C:\Test\Testfile1.txt) -DifferenceObject (Get-Content -Path C:\Test\Testfile2.текст)

Индикатор стороны ввода объекта
----------- -------------
кошка =>
енот =>
собака <=
белка <=  

Пример 2. Сравните каждую строку содержимого и исключите различия

В этом примере используется параметр ExcludeDifferent для сравнения каждой строки содержимое в два текстовых файла.

Начиная с PowerShell 7.1, при использовании параметра ExcludeDifferent выводится IncludeEqual . и вывод содержит только строки, содержащиеся в обоих файлах, как показано SideIndicator ( == ).

  $объекты = @{
  ReferenceObject = (Get-Content-Path C:\Test\Testfile1.txt)
  DifferenceObject = (Get-Content-Path C:\Test\Testfile2.txt)
}
Сравнить-объект @objects-ExcludeDifferent

Индикатор стороны ввода объекта
----------- -------------
птица ==  

Пример 3. Показать разницу при использовании параметра PassThru

Обычно Compare-Object возвращает тип PSCustomObject со следующими свойствами:

  • InputObject сравнивается
  • Свойство SideIndicator , показывающее, какому объекту ввода принадлежит вывод

При использовании параметра PassThru тип объекта не изменяется, но экземпляр возвращаемого объекта имеет добавленный NoteProperty с именем SideIndicator . Боковой индикатор показывает, какому входному объекту принадлежит выход.

В следующих примерах показаны различные типы вывода.

  $а = $Истина
Объект сравнения -IncludeEqual $a $a
(Compare-Object -IncludeEqual $a $a) | Get-Member

Индикатор стороны ввода объекта
----------- -------------
       Правда ==

   Имя Типа: System.Management.Automation.PSCustomObject
Имя MemberType Определение
---- ---------- ----------
Метод Equals bool Equals(System.объект объект)
Метод GetHashCode int GetHashCode()
GetType Тип метода GetType()
Строка метода ToString ToString()
InputObject NoteProperty System.Boolean InputObject=True
Строка SideIndicator NoteProperty SideIndicator===

Compare-Object -IncludeEqual $a $a -PassThru
(Compare-Object -IncludeEqual $a $a -PassThru) | Get-Member

Истинный

   Имя Типа: System.Boolean
Имя MemberType Определение
---- ---------- ----------
Метод CompareTo int CompareTo(System.Object obj), int CompareTo(логическое значение), int IComparable.CompareTo(Syst
Метод Equals bool Equals(System.Object obj), bool Equals(bool obj), bool IEquatable[bool].Equals(bool ot
Метод GetHashCode int GetHashCode()
GetType Тип метода GetType()
Метод GetTypeCode System.TypeCode GetTypeCode(), System.TypeCode IConvertible.GetTypeCode()
Метод ToBoolean bool IConvertible.ToBoolean (поставщик System.IFormatProvider)
ToByte Байт метода IConvertible.ToByte (поставщик System.IFormatProvider)
Метод ToChar char IConvertible.ToChar (поставщик System.IFormatProvider)
Метод ToDateTime datetime IConvertible.ToDateTime (поставщик System.IFormatProvider)
Десятичный метод ToDecimal IConvertible.ToDecimal (поставщик System.IFormatProvider)
Метод ToDouble double IConvertible.ToDouble (поставщик System.IFormatProvider)
Короткий метод ToInt16 IConvertible.ToInt16 (поставщик System.IFormatProvider)
Метод ToInt32 int IConvertible.ToInt32 (поставщик System.IFormatProvider)
Длинный метод ToInt64 IConvertible.ToInt64 (поставщик System.IFormatProvider)
Метод ToSByte sbyte IConvertible.ToSByte (поставщик System.IFormatProvider)
Метод ToSingle float IConvertible.ToSingle (поставщик System.IFormatProvider)
Строка метода ToString ToString(), строка ToString (поставщик System.IFormatProvider), строка IConvertible.To
Метод ToType System.Object IConvertible.ToType (тип convertType, System.провайдер IFormatProvider)
Метод ToUInt16 ushort IConvertible.ToUInt16 (поставщик System.IFormatProvider)
Метод ToUInt32 uint IConvertible.ToUInt32 (поставщик System.IFormatProvider)
Метод ToUInt64 ulong IConvertible.ToUInt64 (поставщик System.IFormatProvider)
Метод TryFormat bool TryFormat (System.Span [char] назначение, [ref] int charsWritten)
Строка SideIndicator NoteProperty SideIndicator===  

При использовании PassThru исходный тип объекта ( System.Boolean ). Обратите внимание, как вывод, отображаемый в формате по умолчанию для объектов System.Boolean , не отображал Свойство SideIndicator . Однако возвращенный объект System.Boolean имеет добавленный ПримечаниеСвойство .

Пример 4. Сравнение двух простых объектов с использованием свойств

В этом примере мы сравниваем две разные строки одинаковой длины.

  Compare-Object -ReferenceObject 'abc' -DifferenceObject 'xyz' -Property Length -IncludeEqual

Индикатор стороны длины
------ -------------
     3 ==  

Пример 5. Сравнение сложных объектов с использованием свойств

В этом примере показано поведение при сравнении сложных объектов.В этом примере мы храним два разные объекты процесса для разных экземпляров PowerShell. Обе переменные содержат процесс объекты с таким же названием. Когда объекты сравниваются без указания свойства параметр, командлет считает объекты равными. Обратите внимание, что значение InputObject совпадает с результатом метода ToString() . Поскольку Класс System.Diagnostics.Process не имеет интерфейса IComparable , командлет преобразует объекты в строки, а затем сравнивает результаты.

  PS> Get-Process pwsh

 NPM(K) PM(M) WS(M) CPU(s) Id SI ProcessName
 ------ ----- ----- ------ -- -- -----------
    101 123,32 139,10 35,81 11168 1 пвш
     89 107,55 66,97 11,44 17600 1 пвш

PS> $a = Get-Process-Id 11168
PS> $b = Get-Process-Id 17600
PS> $a.ToString()
Система.Диагностика.Процесс (pwsh)
PS> $b.ToString()
Система.Диагностика.Процесс (pwsh)
PS> Compare-Object $a $b -IncludeEqual

Индикатор стороны ввода объекта
----------- -------------
Система.Диагностика.Процесс (pwsh) ==

PS> Compare-Object $a $b -Property ProcessName, Id, CPU

Идентификатор ProcessName CPU SideIndicator
----------- --- -------------
pwsh 17600 11.4375 =>
pwsh 11168 36.203125 <=  

Когда вы указываете свойства для сравнения, командлет показывает различия.

Пример 6. Сравнение сложных объектов, реализующих IComparable

Если объект реализует IComparable , командлет ищет способы сравнения объектов.Если объекты имеют разные типы, объект Difference преобразуется в тип ReferenceObject затем сравнение.

В этом примере мы сравниваем строку с объектом TimeSpan . В первом случае строка преобразуется в TimeSpan , поэтому объекты равны.

  Объект сравнения ([TimeSpan]"0:0:1") "0:0:1" -IncludeEqual

Индикатор стороны ввода объекта
----------- -------------
00:00:01 ==

Объект сравнения "0:0:1" ([TimeSpan]"0:0:1")

Индикатор стороны ввода объекта
----------- -------------
00:00:01 =>
0:0:1 <=  

Во втором случае TimeSpan преобразуется в строку, поэтому объекты отличаются.

Параметры

- Чувствительный к регистру

Указывает, что сравнения должны быть чувствительны к регистру.

Тип: SwitchParameter
Позиция: Названный
Значение по умолчанию: Ложные
Accept ввод трубопровода: ложных
Принимать подстановочные символы: Ложные

-Культура

Указывает язык и региональные параметры для сравнения.

Тип: Строка
Позиция: Названы
Значение по умолчанию: None
Accept ввод трубопровода: ложных
Принимать подстановочные символы: Ложные

-DifferenceObject

Указывает объекты, сравниваемые с эталонными объектами .

Тип: PSObject []
Позиция: 1
Значение по умолчанию: None
Accept ввод трубопровода: Истинную
Принимать подстановочные символы: Ложь

-ExcludeDifferent

Указывает, что этот командлет отображает только одинаковые характеристики сравниваемых объектов. различия между объектами отбрасываются.

Используйте ExcludeDifferent с IncludeEqual для отображения только строк, которые совпадают между ссылка и разница объектов.

Если ExcludeDifferent указано без IncludeEqual , вывод невозможен.

Тип: SwitchParameter
Позиция: Названный
Значение по умолчанию: Ложные
Accept ввод трубопровода: ложных
Принимать подстановочные символы: Ложные

-IncludeEqual

IncludeEqual отображает совпадения между объектами ссылки и различия .

По умолчанию выходные данные также включают различия между эталоном и разницей . объекты.

Тип: SwitchParameter
Позиция: Названный
Значение по умолчанию: Ложные
Accept ввод трубопровода: ложных
Принимать подстановочные символы: Ложные

-Проходной

При использовании параметра PassThru Compare-Object пропускает оболочку PSCustomObject вокруг сравниваемых объектов и возвращает отличающиеся объекты без изменений.

Тип: SwitchParameter
Позиция: Названный
Значение по умолчанию: Ложные
Accept ввод трубопровода: ложных
Принимать подстановочные символы: Ложные

-Имущество

Задает массив свойств эталонных и разностных объектов для сравнения.

Значение параметра Свойство может быть новым вычисляемым свойством.Расчетное свойство может быть блоком скрипта или хеш-таблицей. Допустимые пары ключ-значение:

.
  • Выражение - <строка> или <блок скрипта>

Для получения дополнительной информации см. about_Calculated_Properties.

Тип: Object []
Позиция: Названный
Значение по умолчанию: None
Accept вход трубопровода: ложных
Принимать подстановочные символы: Ложь

-ReferenceObject

Задает массив объектов, используемых в качестве эталона для сравнения.

Тип: PSObject []
Позиция: 0
Значение по умолчанию: None
Accept ввод трубопровода: ложных
Принимать подстановочные символы: Ложь

-SyncWindow

Указывает количество смежных объектов, которые Compare-Object проверяет при поиске совпадений в коллекция объектов. Compare-Object проверяет соседние объекты, когда не находит объект на том же месте в коллекции. Значение по умолчанию — [Int32]::MaxValue , что означает, что Compare-Object проверяет всю коллекцию объектов.

При работе с большими коллекциями значение по умолчанию может быть неэффективным, но точным. Указание меньшего значения для SyncWindow может повысить производительность, но может снизить точность.

Int32 Названный Ложные
Тип:
Позиция:
Значение по умолчанию: [Int32] :: MaxValue
Accept ввода трубопровода:
Принимать подстановочные символы : Ложь

Входы

PSОбъект

Вы можете отправить объект по конвейеру в параметр DifferenceObject .

Выходы

Нет

Если объект ссылки и объект разности совпадают, выходных данных нет, если только вы используете параметр IncludeEqual .

PSПользовательский объект

Если объекты разные, Compare-Object заключает различающиеся объекты в PSCustomObject оболочка со свойством SideIndicator для ссылки на различия.

При использовании параметра PassThru тип объекта не изменяется, но экземпляр возвращаемого объекта имеет добавленный NoteProperty с именем SideIndicator . Боковой индикатор показывает, какому входному объекту принадлежит выход.

Примечания

При использовании параметра PassThru выходные данные, отображаемые в консоли, могут не включать Свойство SideIndicator . Представление формата по умолчанию для вывода типа объекта с помощью Compare-Object не включает свойство SideIndicator .Для получения дополнительной информации см. пример 3 в этом статья.

Уголок учителя: Сравнительная и превосходная степени - прилагательные

В этом упражнении описывается, как игровые карточки Activate: Games for Learning American English «Picture This — Same and Different» могут побудить учащихся использовать прилагательные в сравнительной и превосходной степени при обсуждении групп связанных предметов. Эти игровые варианты позволяют учащимся практиковаться в использовании сравнительных форм прилагательных и различных словарных единиц веселым, творческим и лично значимым образом.

Уровень

Языковой фокус

  • Грамматика: прилагательные в сравнительной и/или превосходной степени
  • Говорение: сравнение и противопоставление, объяснение мнения

Цели

Во время этих вариантов игры учащиеся:

  • Игра 1
    • Используйте сравнительные прилагательные при описании различий между группой связанных вещей
  • Игра 2

    • Используйте прилагательные в превосходной степени при сравнении и обсуждении связанных предметов
    • Давать объяснения в поддержку своего мнения

Материалы

  • Учитель:
    • Белая доска, меловая доска или большие листы бумаги, прикрепленные к стене
    • Маркеры или мел
  • Студенты:

Подготовка

Распечатайте и скопируйте следующие карточки Picture This – Same & Different (всего 18 карточек):

3 – Ешьте овощи
5 – Поездка в зоопарк
9 – Напитки
11 – Давай поиграем
13 – Время в школу
15 – Личные вещи
17 – Время перекусить!
19 – Хобби
23 – Насекомые
25 – Инструменты
29 – Места под открытым небом
31 – Мебель
33 – Транспорт
35 – Прогулки на свежем воздухе
39 – Еда на каждый день
41 – Музыкальные инструменты
496 – На рынке Наружное снаряжение

Вам нужно распечатать только карточки с наборами картинок, а не карточки с текстовыми вопросами.

В идеале у каждой группы должна быть своя колода карт. Чтобы сэкономить бумагу, отрегулируйте настройки вашего принтера, чтобы печатать 4–6 карточек на странице, и попросите студентов-добровольцев разрезать и рассортировать колоды карточек перед занятием. Кроме того, две группы могут делиться колодой карт и обмениваться картами, когда требуется новый контент.

Процедуры – Игра 1: Сравнительные прилагательные

  1. При желании перед началом игры проведите краткий обзор сравнительной формы прилагательного и его употребления.Вы также можете играть в игру после начальной инструкции по этой теме грамматики.
  2. Объедините учащихся (игроков) в группы по 4–5 человек; пусть сидят в кругу. Попросите студентов-добровольцев раздать колоду (или неполную колоду) карточек с картинками «Одинаковые и разные» каждой группе. Игроки должны положить карты лицевой стороной вниз.
  3. Попросите каждую группу выбрать одного игрока в качестве «Таймериста», убедившись, что он или она может видеть часы или другое устройство для измерения времени.
  4. Таймер берет карточку с изображением из колоды и показывает ее группе.
  5. У других игроков есть 1 минута, чтобы изучить и сравнить картинки, молча думая о том, чем они отличаются. Таймер сообщает игрокам, когда начинать и останавливать процесс молчаливого мозгового штурма. Во время мозгового штурма учащиеся должны подумать о прилагательных, которые могут описать эти различия; вы можете дать учащимся возможность записать прилагательные.
  6. Далее в течение 3 минут игроки (кроме Таймера) по очереди ходят по кругу, называя одно различие, которое они заметили среди картинок.Таймер отслеживает, когда начинать и заканчивать игру, давая группе словесные сигналы («Готово, вперед!» и «Время вышло!»).
  • Игроки должны изложить свои наблюдения о картинках в полных предложениях, используя прилагательные в сравнительной степени. Игроки не должны повторять ответ, данный другим человеком.
  • После того, как каждый игрок дает свой ответ, остальные ставят ему знак «большой палец вверх» или «большой палец вниз» (или другой приемлемый для данной местности жест рукой, означающий «Хорошо/Не хорошо») в зависимости от того, считают ли они, что в ответе использовалось прилагательное в сравнительной степени. правильно.Чтобы достичь консенсуса по правильной форме, игроки должны кратко обсудить любые ответы, которые некоторые люди считают неприемлемыми.
  • Игроки получают по 1 баллу за каждый приемлемый ответ. Ответы, которые в точности повторяют предыдущий предыдущий ответ, получают «палец вниз»/0 баллов. Если игрок не может придумать ответ, он может сказать «пропустить» и получить 0 очков за этот ход. Игроки отслеживают свои очки на листе бумаги во время игры.
  • Смоделируйте процесс игры с этим примером или запросите образцы ответов от студентов-добровольцев.Первый раунд игры может проходить немного медленно, но ученики скоро привыкнут к ходу, и скорость игры возрастет.

  • Пример игры для группы из 5 человек:
    Таймер:  Готов, начнем!
    Игрок 1:   Рыба вонюче хлеба. (большой палец вверх – 1 очко)
    Игрок 2:  Фрукты вкуснее рыбы. (большой палец вверх — 1 балл) 
    Игрок 3:   Курица дороже хлеба (большой палец вниз — 0 баллов; неправильная форма, должно быть «дороже»)
    Игрок 4: Яйца полезнее хлеба.(большой палец вверх – 1 балл)
    Игрок 1: Фрукты вкуснее рыбы. (большой палец вниз – 0 баллов; повторный ответ)
    Игрок 2:   Есть курицу вреднее, чем есть хлеб. (Большой палец вверх - 1 очко)
    Игрок 3: Эм... Ничего не могу придумать. Пропускать. (0 баллов)
    …и так далее.

  • По истечении времени участники группы должны подсчитать свои очки. Человек слева от предыдущего таймера становится новым таймером. Новый Таймер запускает игровой процесс заново.
  • Игра продолжается до тех пор, пока все члены группы не выполнят функции таймера (например, не отработают один ход, за который он/она не заработает ни одного очка). Когда игра окончена, учащийся, набравший наибольшее количество очков в каждой группе, становится победителем.
  • Во время игры распределяйте учеников и следите за их прогрессом. Отвечайте на вопросы и оказывайте поддержку по мере необходимости.
  • Необязательно:  Чтобы сделать игру более соревновательной, попросите две группы соревноваться друг с другом, работая с одной и той же карточкой с изображением.Группы проводят мозговой штурм по отдельности, а затем собираются вместе, по очереди давая ответы. Таймер из одной группы остается Таймером, а Таймер из другой группы ведет счет для обеих команд. Все остальные члены обеих команд дают ответы и участвуют в кратком просмотре каждого ответа. Две группы могут разыграть несколько карт, меняя роли Таймеров и Счетчиков после каждого раунда. Побеждает группа, набравшая наибольшее количество очков по истечении времени, отведенного на игру.

    Процедуры – Игра 2:  Прилагательные в превосходной степени

    1. Перед заданием напишите на доске банк вопросов в превосходной степени (см. шаг 5). При желании закройте банк вопросов, пока не будете готовы его использовать.
    2. При желании перед началом игры проведите краткий обзор прилагательных в превосходной степени и употребляйте их. Вы также можете играть в игру после начальной инструкции по этой теме грамматики.
    3. Объедините учащихся (игроков) в группы по 4–5 человек; пусть сидят в кругу.Убедитесь, что у каждой группы есть колода (или неполная колода) карточек с картинками «Одинаковые и разные». Игроки должны положить карты лицевой стороной вниз.
    4. Попросите каждую группу выбрать одного игрока, который будет первым «мастером вопросов», убедившись, что он или она может видеть часы или другое устройство для измерения времени.
    5. Мастер вопросов рисует карточку с изображением, изучает картинки, а затем разрабатывает вопрос о предметах на карточке с помощью «Банка вопросов в превосходной степени» на доске. Затем мастер вопросов показывает карточку другим игрокам и задает им вопрос.
    6.  
      Банк вопросов в превосходной степени

               Какой (тип элемента) больше или меньше ______? Почему?

      • полезно / полезно там, где мы живем
      • дорогой
      • знакомый вам
      • важно для вас в повседневной жизни
      • Важное в современном мире
      • поможет в экстренной ситуации
      • приятный
      • увлекательно / скучно
      • интересное
      • (выберите прилагательное в превосходной степени)

    Какой (тип элемента)  ______? Почему?

      • лучший
      • самый страшный
      • самый здоровый
      • самое смешное
      • самый дешевый
      • (выберите прилагательное в превосходной степени)

  • У всех игроков (включая Мастера вопросов) есть 1 минута, чтобы изучить и сравнить картинки, молча обдумывая свои ответы на вопрос Мастера вопросов.Мастер вопросов говорит игрокам, когда начинать и останавливать процесс молчаливого мозгового штурма. Во время мозгового штурма игроки должны решить, какой предмет, изображенный на карточке, лучше всего отвечает на вопрос. Они также должны быть готовы объяснить свои ответы.
  • После мозгового штурма мастер вопросов призывает игрока поделиться своим ответом. Ответы должны быть даны полными предложениями, включающими прилагательное в превосходной степени в вопросе. Студенты также должны объяснить свои ответы (т.г., они должны ответить на вопрос «Почему?» часть вопроса). Игроки ходят по кругу, каждый делится своим ответом; Мастер вопросов делится своим ответом последним. В этой игре все в порядке, если у игроков одинаковые ответы.
  • Смоделируйте процесс на этом примере или запросите образцы ответов от студентов-добровольцев. Первый раунд может проходить немного медленно, но ученики скоро привыкнут к потоку, и скорость возрастет.
  • Пример для группы из 4 человек:

    Мастер вопросов:  Помните, вопрос звучит так: «Какой инструмент коммуникации наиболее полезен? Почему?" Мария, ты первая.

    Игрок 1:   Для меня радио — самый полезный инструмент, потому что вы можете использовать его в экстренной ситуации без электричества.
    Игрок 2:   Я думаю, что телевизор — самый полезный инструмент. Телевидение дает нам новости и развлечения.
    Игрок 3:   Электронная почта — самый полезный инструмент, поскольку она позволяет вам общаться с людьми по всему миру.

    Мастер вопросов:   Я согласен с (Игрок 2). ТВ — самый полезный инструмент. Телевидение дает нам текстовую, графическую и звуковую информацию.

    • После того, как все поделились своим ответом, человек слева от предыдущего мастера вопросов становится новым мастером вопросов, и процесс начинается снова с новой карточкой.
    • Игра может продолжаться в течение определенного времени или до тех пор, пока все группы не сыграют заранее определенное количество раундов.
    • Во время игры распределяйте учеников и следите за их прогрессом. Отвечайте на вопросы и оказывайте поддержку по мере необходимости.

    Примечание:  Игра 2 не дает игрокам очков; он просто предоставляет учащимся контекст для общения, используя целевую грамматическую основу и творческое мышление.Если вы хотите добавить соревновательный элемент, включите оценку «большой палец вверх/большой палец вниз» и систему баллов, чтобы оценить грамматическую точность, описанную в инструкциях к игре 1.

    Сравните и сопоставьте действия - Учитель по соседству

    Учить студентов сравнивать и сопоставлять для меня очень весело!

    В отличие от темы или основной идеи, которые могут быть сложными, учащиеся, кажется, гораздо легче усваивают сравнение и противопоставление.

    Может быть, это потому, что это навык, который они используют в своей повседневной жизни.Например, каждый день они быстро сравнивают и сопоставляют пункты меню в столовой, видеоигры, в которые можно играть, книги, которые нужно читать, и любимые виды спорта, которыми они занимаются.

    Задача состоит в том, чтобы взять тот навык, который учащиеся используют довольно часто, и помочь им понять, как применить его к литературному произведению или информационному тексту.

    Вот несколько упражнений, которые я люблю использовать, чтобы помочь учащимся освоить сравнение и противопоставление при чтении:

    1. Диаграмма Венна

    Диаграмма Венна — проверенный и надежный инструмент, который учителя используют, когда учащихся просят сравнить и сопоставить.Это отличный инструмент, и есть причина, по которой его так часто используют!

    Вот два способа использования диаграммы Венна:

    A. Если вам нужна более крупная и наглядная диаграмма Венна, вы можете сделать ее на земле с помощью обручей.

    Учащиеся могут добавлять различия и сходства, записывая их на каталожных карточках или на небольших листах бумаги. Мне очень нравится использовать это, когда небольшие группы работают над сравнением двух персонажей из одной книги (например, Огги и Виа Пуллман из Wonder ) или сравнивают две разные книги (например, Топор и Знак бобра ).

    После того, как группы закончили, я предлагаю детям перемещаться по комнате от диаграммы Венна к диаграмме Венна, чтобы посмотреть, что думают другие ученики и чем их диаграммы Венна похожи или отличаются.

    B. Еще одно упражнение с диаграммой Венна, которое мне нравится, принадлежит мисс ДеКарбо. Она расставляет по комнате диаграммы Венна с маленькими картинками вверху, на которых видно, что сравнивают ученики.

    В старших начальных классах навыки чтения обычно достаточно сильны, так что картинки на самом деле не нужны, но я все же думаю, что они обеспечивают хорошее визуальное представление и могут подтолкнуть ваших детей к нескольким дополнительным идеям!

    Обходя комнату, пары останавливаются у каждой диаграммы Венна и записывают сходство между двумя объектами, животными, людьми или местами и различия.К концу занятия каждая диаграмма Венна должна быть полностью заполнена, и учащиеся должны иметь возможность провести множество сравнений и противопоставлений.

     

    2. Графики классов

    В первую неделю в школе я провожу мероприятие «Знакомство с тобой», где дети выбирают тему (я делаю так, чтобы каждая тема была уникальной) и ходят вокруг, спрашивая друг друга, какой вид спорта, какое время года, начинка для пиццы, школьный предмет, животное тропических лесов, или книга его/ее любимый. Как только они подсчитывают результаты и составляют красочный график, я помещаю их на доску объявлений под названием «Избранное класса».

    Это не только отличный ледокол (дети узнают несколько имен новых одноклассников) и математическая деятельность, но и хорошая практика сравнения и сопоставления. Я прошу студентов сделать три наблюдения на своем графике, и именно здесь они сравнивают и сопоставляют, чтобы выполнить задание. Мы делаем это снова в конце года со вкусом мороженого. Нажмите здесь, если хотите получить БЕСПЛАТНЫЙ набор графических материалов для мороженого.

     

    3. Сравните и сопоставьте карточки

    Для начала сделайте маленькие карточки с двумя одинаковыми, но разными предметами на каждой.На карточках могут быть две разные еды (например, гамбургеры и хот-доги), два разных животных (например, бегемот и носорог), две разные работы (например, врач и учитель) или два разных вида спорта (например, бейсбол и футбол).

    Поместите несколько таких карточек в маленькие мешочки (один мешочек на каждую пару), а учащиеся вытащат карточку и сравнит каждый набор. Это можно сделать устно, на бумаге, на доске или в блокноте читателя.

    Как только учащиеся освоят сравнение и противопоставление обычных вещей, вы можете предложить им применить этот навык к чтению.Одна из идей состоит в том, чтобы выполнить подобное задание после того, как весь класс прочитает чтение вслух, литературный кружок, классный роман или даже простой рассказ.

    На этот раз на карточках будут такие элементы, как настройки одной книги или настройки двух разных книг, определенные события в истории, персонажи одной книги или персонажи двух разных книг и темы. Я готовлю мешочки с одинаковыми карточками для каждого набора пар.

    Несмотря на то, что я прошу их сравнить ряд вещей, я прошу их записать только один набор наблюдений.Иногда я говорю студентам, какой набор выбрать, а иногда предоставляю им самим решать.

    Перед тем, как учащиеся сделают это в парах или небольших группах по три человека, я предпочитаю моделировать процесс вместе. Я могу читать две мои любимые книги о сравнении и сопоставлении в два разных дня: « Оливер Баттон — это Сисси » Томи де Паолы и « Удивительная грация » Мэри Хоффман.

    Когда все учащиеся ознакомятся с книгами, мы пройдемся по нескольким возможным категориям, чтобы сравнить и сопоставить их друг с другом.Эти истории действительно хороши для настройки, черт характера, темы и событий. Кроме того, мне очень нравится тема этих книг: быть собой и принимать других такими, какие они есть.

    4. Используйте стол

    Помимо диаграмм Венна, я думаю, что таблицы являются одним из лучших способов записи сравнений. Одна вещь, которая мне нравится в этом, помимо того, что это другой способ записи сходств и различий с диаграммами Венна, заключается в том, что учащимся действительно нужно знать, как читать и использовать различные текстовые функции, а использование таблицы помогает учащимся стать более знаком с тем, как работает таблица.

    Что сравнивать в табличном формате?

    1. Предметы, животные, люди, места

    2. Приятели, друзья по классу, одноклассники, классный руководитель и учитель физкультуры или музыки (если есть)

    3. Два персонажа – из одной или разных книг

    4. Две настройки – из одной книги или из разных книг

    5. Два события – из одной или разных книг

    6. Темы – из двух разных книг

    7.Книга и фильм

    5. Использование карточек с заданиями и игр

    Мне нравится использовать карточки с заданиями для каждой концепции, которую я преподаю. Я люблю их, и мои ученики тоже. Они, как правило, рассматривают этот формат как развлечение, и добавление настольной игры или охоты за мусорщиками добавляет им удовольствия.

    Для сравнения и противопоставления мне особенно нравятся карточки с заданиями, потому что они дают учащимся возможность попрактиковаться с более короткими текстами. Эта сфокусированная практика может помочь повысить их навыки и уверенность в себе при написании более сложных и длинных текстов.

     

    6. Обучение скаффолду с использованием отрывков, рассказов, а затем книг

    Как и все, что мы делаем в классе, помощь учащимся в развитии навыков может осуществляться шаг за шагом с большим количеством указаний и поддержки поначалу. По мере продвижения учащиеся становятся более независимыми работниками, способными применять полученные навыки и выполнять задачи самостоятельно.

    После того, как учащиеся овладеют навыком, мы будем время от времени возвращаться к нему в течение года.Это движение по спирали не должно занимать много времени, но может быть таким же простым, как случайный вопрос, который мы задаем после совместного чтения книги.

    Сравните и сопоставьте художественную литературу Центра чтения для 3-го класса

     

    Центр сравнения и сопоставления документальной литературы для 3-го класса

     

    Хотите узнать больше о сравнении и противопоставлении? Я создал две печатные и цифровые игры для сравнения и сопоставления для третьего класса.

    Щелкните здесь, чтобы увидеть игру по художественной литературе для 3-го класса, и здесь, чтобы просмотреть игру по художественной литературе для 3-го класса.

     

    Я также создал два для 4-х и 5-х классов.

    Щелкните здесь, чтобы увидеть игру «Художественная литература», и здесь, чтобы ознакомиться с игрой «Сравнить и сопоставить рассказы из первых и вторых рук».

     

    Один из моих любимых блоков для 3-5 классов выпускается как в печатном, так и в цифровом виде и включает в себя множество парных текстов со сказками, баснями и мифами.

    Нажмите здесь, чтобы увидеть блок сравнения и контраста.

     

    Ищете цифровые устройства для чтения, которые работают в Google Slides или PowerPoint?

    Щелкните здесь, чтобы просмотреть 4-й класс «Сравнить и сопоставить художественную или научную литературу».

    Вот цифровое сравнение и контраст для 5-го класса для художественной литературы.

    Хотите больше идей для сравнения и противопоставления? Вот еще один пост под названием «6 советов, как научить сравнивать и сопоставлять».

     

    Большое спасибо, что заглянули!

    функций Common Loss в машинном обучении | Равиндра Пармар

    Функции потерь и оптимизация

    Машины обучаются с помощью функции потерь. Это метод оценки того, насколько хорошо конкретный алгоритм моделирует данные.Если прогнозы слишком сильно отклоняются от фактических результатов, функция потерь выдаст очень большое число. Постепенно, с помощью некоторой функции оптимизации, функция потерь учится уменьшать ошибку предсказания. В этой статье мы рассмотрим несколько функций потерь и их применение в области машинного/глубокого обучения.

    Не существует универсальной функции потерь для алгоритмов машинного обучения. Существуют различные факторы, влияющие на выбор функции потерь для конкретной задачи, такие как тип выбранного алгоритма машинного обучения, простота вычисления производных и, в некоторой степени, процент выбросов в наборе данных.

    В целом функции потерь можно разделить на две основные категории в зависимости от типа задачи обучения, с которой мы имеем дело — Потери регрессии и Потери классификации . В классификации мы пытаемся предсказать вывод из набора конечных категориальных значений, т.е. учитывая большой набор данных изображений рукописных цифр, классифицируя их по одной из цифр 0–9. Регрессия, с другой стороны, связана с прогнозированием непрерывного значения, например, с учетом площади пола, количества комнат, размера комнат, прогнозирования цены комнаты.

      ПРИМЕЧАНИЕ  
    n — количество обучающих примеров.
    i - i-й обучающий пример в наборе данных.
    y(i) — Метка истинности для i-го обучающего примера.
    y_hat(i) — Прогноз для i-го обучающего примера.

    Потеря регрессии

    Средняя квадратная ошибка/квадратичная потеря/потеря L2

    Математическая формулировка :-

    Средняя квадратная ошибка

    Как следует между предсказаниями и реальными наблюдениями.Это касается только средней величины ошибки независимо от ее направления. Однако из-за возведения в квадрат прогнозы, которые далеки от фактических значений, сильно нарушаются по сравнению с прогнозами с меньшим отклонением. Кроме того, MSE обладает хорошими математическими свойствами, что упрощает расчет градиентов.

     импортировать numpy как npy_hat = np.array([0,000, 0,166, 0,333]) 
    y_true = np.array([0,000, 0,254, 0,998])def rmse(прогнозы, цели):
    различий = прогнозы - цели
    различия_squared = разности ** 2
    среднее_из_разностей_квадрат = разности_квадрат.mean()
    rmse_val = np.sqrt(mean_of_differences_squared)
    return rmse_valprint("d is: " + str(["%.8f" % elem for elem in y_hat]))
    print("p is: " + str( ["%.8f" % elem для elem в y_true]))rmse_val = rmse(y_hat, y_true)
    print("среднеквадратическая ошибка: " + str(rmse_val))

    Средняя абсолютная ошибка/потери L1

    Математическая формулировка :-

    Средняя абсолютная ошибка

    Средняя абсолютная ошибка , с другой стороны, измеряется как среднее значение суммы абсолютных разностей между предсказаниями и фактическими наблюдениями.Как и MSE, он также измеряет величину ошибки без учета ее направления. В отличие от MSE, MAE требует более сложных инструментов, таких как линейное программирование, для вычисления градиентов. Кроме того, MAE более устойчив к выбросам, поскольку не использует квадрат.

     импортировать numpy как npy_hat = np.array([0,000, 0,166, 0,333]) 
    y_true = np.array([0,000, 0,254, 0,998])

    print("d is: " + str(["%.8f " % elem для elem в y_hat]))
    print("p is: " + str(["%.8f" % elem для elem в y_true]))

    def mae(прогнозы, цели):
    различий = прогнозы - цели
    absolute_differences = np.absolute(differences)
    mean_absolute_differences = absolute_differences.mean()
    return mean_absolute_differences

    mae_val = mae(y_hat, y_true)
    print ("mae error is: " + str(mae_val))

    Mean Bias 2

    гораздо реже встречается в области машинного обучения по сравнению с его аналогом. Это то же самое, что и MSE, с той лишь разницей, что мы не берем абсолютные значения. Очевидно, что необходимо проявлять осторожность, поскольку положительные и отрицательные ошибки могут компенсировать друг друга.Хотя на практике он менее точен, он может определить, имеет ли модель положительное или отрицательное смещение.

    Математическая формулировка :-

    Средняя ошибка смещения

    Классификационные потери

    Шарнирная потеря/Многоклассовая потеря SVM

    Проще говоря, сумма баллов всех правильных категорий должна быть больше, чем неправильная категория с некоторым запасом прочности (обычно один). И, следовательно, потеря шарнира используется для классификации с максимальным запасом, особенно для машин опорных векторов.Хотя это и не дифференцируемая функция, это выпуклая функция, которая упрощает работу с обычными выпуклыми оптимизаторами, используемыми в области машинного обучения.

    Математическая формулировка :-

    SVM Loss or Hinge Loss

    Рассмотрим пример, где у нас есть три обучающих примера и три класса для прогнозирования — собака, кошка и лошадь. Ниже приведены значения, предсказанные нашим алгоритмом для каждого из классов: -

    Потери шарнира/Многоклассовые потери SVM

    Вычисление потерь шарнира для всех 3 обучающих примеров: -

      ## 1-й обучающий пример  
    max(0, (1.49) - (-0,39) + 1) + max(0, (4,21) - (-0,39) + 1)
    max(0, 2,88) + max(0, 5,6)
    2,88 + 5,6
    8,48 (Высокие потери как очень неправильное предсказание) ## 2-й обучающий пример
    max(0, (-4,61) - (3,28)+ 1) + max(0, (1,46) - (3,28)+ 1)
    max(0, - 6,89) + max(0, -0,82)
    0 + 0
    0 (Нулевые потери как правильный прогноз) ## 3-й обучающий пример
    max(0, (1,03) - (-2,27)+ 1) + max (0, (-2,37) - (-2,27)+ 1)
    макс(0, 4,3) + макс(0, 0,9)
    4.3 + 0,9
    5.2 (Высокая потеря как очень неправильный прогноз)

    Перекрестная потеря энтропии/отрицательное логарифмическое правдоподобие

    Это наиболее распространенная настройка для задач классификации. Потери перекрестной энтропии увеличиваются по мере того, как прогнозируемая вероятность отличается от фактической метки.

    Математическая формулировка :-

    Потеря перекрестной энтропии

    Обратите внимание, что когда фактическая метка равна 1 (y(i) = 1), вторая половина функции исчезает, тогда как в случае фактической метки 0 (y(i) = 0 ) первая половина выпадает.Короче говоря, мы просто умножаем логарифм реальной предсказанной вероятности для основного класса истинности. Важным аспектом этого является то, что потеря перекрестной энтропии сильно наказывает предсказания, которые являются достоверными, но ошибочными.

     импортировать numpy как nppredictions = np.array([[0.25,0.25,0.25,0.25], 
    [0.01,0.01,0.01,0.96]])
    target = np.array([[0,0,0,1 ],
    [0,0,0,1]])def cross_entropy(прогнозы, цели, эпсилон=1e-10):
    прогнозы = np.clip(прогнозы, эпсилон, 1.- эпсилон)
    N = предсказания.форма[0]
    ce_loss = -np.sum(np.sum(targets * np.log(predictions + 1e-5)))/N
    return ce_losscross_entropy_loss = cross_entropy(прогнозы, цели)
    print ("Перекрестная потеря энтропии: " + str(cross_entropy_loss))

    Сравнительная и превосходная степени | ЭФ

    Сравнительные прилагательные

    Сравнительные прилагательные используются для сравнения различий между двумя объектами, которые они изменяют ( больше, меньше, быстрее, выше ).Они используются в предложениях, в которых сравниваются два существительных, по следующему шаблону:

    Существительное (подлежащее) + глагол + сравнительное прилагательное + чем + существительное (дополнение).

    Второй элемент сравнения может быть опущен, если он понятен из контекста (последний пример ниже).

    Проверьте свои знания

    Примеры
    • Мой дом на больше, чем у нее.
    • Эта коробка на меньше на , чем та, что я потерял.
    • Ваша собака бегает на быстрее на , чем собака Джима.
    • Камень пролетел выше крыши.
    • Джим и Джек оба мои друзья, но мне больше нравится Джек . ("чем Джим" понимается)

    Прилагательные в превосходной степени

    Прилагательные в превосходной степени используются для описания объекта, который находится на верхнем или нижнем пределе качества ( самый высокий, самый маленький, самый быстрый, самый высокий ). Они используются в предложениях, где подлежащее сравнивается с группой дополнений.

    Существительное (подлежащее) + глагол + the + прилагательное в превосходной степени + существительное (дополнение).

    Группа, с которой выполняется сравнение, может быть опущена, если она ясна из контекста (последний пример ниже).

    Примеры
    • Мой дом самый большой в нашем районе.
    • Это самая маленькая коробка , которую я когда-либо видел.
    • Ваша собака пробежала быстрее всех собак в гонке.
    • Мы все одновременно бросили камни. Мой камень пролетел самый высокий . ("из всех камней" понятно)

    Формирование обычных сравнительных и превосходных степеней

    Образовать сравнительную и превосходную степени очень просто.Форма зависит от количества слогов в исходном прилагательном.

    Односложные прилагательные

    Добавьте -er для сравнительной степени и -est для превосходной степени. Если прилагательное пишется как согласная + одиночная гласная + согласная, последняя согласная должна быть удвоена перед добавлением окончания.

    Прилагательное Сравнительный Превосходная степень
    высокий выше самый высокий
    жир жирнее самый толстый
    большой больше самый большой
    грустный печальнее самый грустный
    Два слога

    Прилагательные с двумя слогами могут образовывать сравнительную форму либо путем добавления -er , либо путем добавления к прилагательному еще .Эти прилагательные образуют превосходную степень либо путем добавления -est , либо путем добавления к прилагательному наиболее . Во многих случаях используются обе формы, хотя одно использование будет более распространенным, чем другое. Если вы не уверены, может ли двухсложное прилагательное иметь окончание в сравнительной или превосходной степени, не рискуйте и используйте вместо этого more и most . Для прилагательных, оканчивающихся на y , замените y на i перед добавлением окончания.

    Прилагательное Сравнительный Превосходная степень
    счастливый счастливее самый счастливый
    простой проще самый простой
    занят занят самый загруженный
    наклонный более наклонный самый наклонный
    запутанный более запутанный самые запутанные
    Три и более слога

    Прилагательные, состоящие из трех и более слогов, образуют сравнительную степень, если перед прилагательным поставить more , и превосходную степень, поставив перед прилагательным most .

    Прилагательное Сравнительный Превосходная степень
    важный важнее самый важный
    дорогой дороже самый дорогой

    Неправильные сравнительные и превосходные степени

    Эти очень распространенные прилагательные имеют совершенно неправильные формы сравнительной и превосходной степени.

    Прилагательное Сравнительный Превосходная степень
    хороший лучше лучший
    плохой хуже худшее
    маленький меньше минимум
    много еще большинство
    дальний дальше / дальше самый дальний / самый дальний
    Примеры
    • Сегодня худший день за долгое время.

    Добавить комментарий

    Ваш адрес email не будет опубликован.