Правила поведения в общественных местах для дошкольников: Правила безопасного поведения детей в общественных местах!

Содержание

«Правила поведения детей в общественных местах». Залялеева Р.Р.

В общественных местах, будь то театр, музей, зоопарк или транспорт, дети постоянно сталкиваются с другими людьми. Благодаря соблюдению несложных правил поведения ребенка в обществе, формируются навыки культуры поведения.

Прежде всего, малыш должен запомнить, что в общественных местах разговаривают негромко, ни в коем случае нельзя кричать, если только на это есть веская причина. Особенно это правило касается музеев и театров. Ребенок должен отчетливо понимать цель прихода в то или иное культурное заведение. Для этого дома заранее обговаривается, как правильно вести себя в таких местах. Но одних разговоров мало, должна существовать целая система воздействия, чтобы ребенок постепенно учился правильному поведению. Например, необходимо с малых лет водить сына или дочь в театр, тогда, благодаря подсказкам родителей, они быстрее научатся хорошим привычкам.

Второе правило поведения детей в общественных местах гласит о том, что в театре во время представления неприлично шелестеть фантиками, что-то есть или пить. Для этого существуют буфет и антракт. Необходимо объяснить ребенку, почему, к примеру, в кинотеатре можно пить кока-колу и есть попкорн, а в театре нельзя. Малыш должен подробно и несколько раз услышать от взрослого о тех требованиях, которые предъявляются к посетителям в театре.

Наконец, третье правило поведения детей в общественных местах гласит о том, как вести себя в музеях и на выставках. Нужно объяснить ребенку, что нельзя входить с мороженым или напитками, а также запрещается трогать экспонаты руками. Во время экскурсии необходимо внимательно слушать экскурсовода. Чтобы заинтересовать ребенка, можно заранее рассказать ему о предстоящей выставке и сформировать у него потребность познакомиться с экспонатами лично.

В этом случае малышу будет легче управлять своим поведением.

 

 

 

«Поведение детей в общественном транспорте»

 

Особое внимание стоит уделить поведению детей в общественном транспорте, так как многие школьники и подростки пренебрегают элементарными правилами вежливости в автобусах, троллейбусах и метро. Принятые нормы поведения в общественном транспорте:

— При входе в транспорт необходимо пропускать женщин с детьми или пожилых людей;

— Не нужно стоять у входа и загораживать проход пассажирам, готовящимся к выходу;

— Необходимо всегда уступать место инвалидам, пожилым людям, женщинам с детьми и беременным;

— Двигаясь в толпе пассажиров, нельзя помогать себе локтями, лучше попросить голосом, а не толкаться;

— При чихании или кашле, необходимо закрывать рот руками или платком;

— Нельзя пить или есть в общественном транспорте, так как можно случайно испачкать одежду соседнего пассажира или сиденье вагона;

— Находясь в салоне, не нужно громко разговаривать или смеяться.

Эти правила очень просты и доступны каждому. Неплохо сопровождать их такими словами как «Благодарю Вас», «Будьте добры», «Спасибо» и «Пожалуйста». Обучение детей поведению в общественных местах, как и любое другое воспитательное действие, требует педагогических усилий от родителей, воспитателей и учителей. Ребенок не знает правил, поэтому их ему необходимо объяснять, причем не раз. И не стоит забывать о том, что дети подражают взрослым во всем, а значит, лишь собственным положительным примером можно научить ребенка культуре поведения.

Правила поведения в общественных местах и транспорте для школьников

 

Все мы неоднократно встречались с плохим поведением детей в общественных местах. Дети помладше устраивают истерики, подростки сквернословят и огрызаются со взрослыми. Глядя на них, обычно думаешь, что родители ему не объяснили, как надо себя вести. Но не всё так очевидно и просто, как кажется на первый взгляд. Чтобы не оказаться в такой ситуации, нужно уяснить самим несколько простых правил и рассказать об этом своим детям.

Правила поведения в общественных местах для школьников

Правильные поступки в обществе создают о человеке положительное впечатление. Знание элементарных правил поведения в общественных местах часто позволяет избежать неловких и даже конфликтных ситуаций.

Считается хорошим тоном если человек вежливо и уважительно разговаривает с людьми старшего возраста, защищает маленьких и беспомощных, не оскорбляет и не обижает других. В обществе не следует шуметь и мешать взрослым, перебивая их. Ни в коем случае нельзя намерено портить чужое имущество (в том числе и общественное), и тем более присваивать себе чужие вещи.

Важно соблюдать комендантский час. Школьникам запрещено находится без сопровождения взрослых в общественных местах и на улице вечером после 22.00.

Памятка для школьников

Школьники обязаны:

  • Соблюдать порядок на улице, во дворах, в парках, учреждениях культуры, театрах, кинотеатрах, домах культура, клубах, на катках, стадионах, спортплощадках, в городском и междугороднем транспорте и других общественных местах.
  • Уважительно относиться к старшим, быть вежливыми в общении с ними.
  • Бережно относиться к чужому имуществу.
  • Препятствовать недостойным поступкам товарищей.

Школьникам запрещается:

  • участвовать в уличных шествиях, нарушающих общественный порядок;
  • мусорить и плевать на улицах, в подъездах;
  • распивать спиртные напитки, играть в азартные игры, сквернословить;
  • собираться в группы на крышах домов, в подъездах и в подвалах;
  • портить уличные насаждения, клумбы, газоны, стены домов, двери подъездов;
  • кататься на коньках, роликовых коньках, санках, лыжах на проезжей части;
  • купаться в прудах, реках, озерах вне специально оборудованных для купания мест;
  • ездить на крышах и подножках автобусов, троллейбусов, трамваев, поездов и электричек;
  • детям младше 16-ти лет запрещено кататься на велосипеде по проезжей части;
  • класть на железнодорожные рельсы какие-либо предметы.

Правила этикета в транспорте для школьников

Важно помнить, что любой транспорт – это зона повышенной опасности. В транспорте обычно много народа, поэтому не стоит забывать о правилах поведения и этикета. В поездке не нужно толкаться, баловаться, громко разговаривать, а тем более сквернословить и хамить другим пассажирам.

Родителям следует объяснять и рассказывать учащимся о том, как правильно вести себя в общественном транспорте, как правильно выходить из автобуса и заходить в него. Следует помнить, что при поездке нужно уступать место женщинам с детьми, инвалидам, беременным женщинам и пожилым людям.

Правила поведения в транспорте памятка

  • нужно выходить из транспорта и заходить в него только после полной его остановки;
  • стараться выбирать место ближе к водителю;
  • не оставлять личные вещи без присмотра;
  • не засыпать во время поездки и всегда держаться за поручни;
  • не стоять возле дверей и не высовываться из окон;
  • девочкам лучше выбирать места для сидения рядом с женщинами;
  • при возникновении опасной ситуации не паниковать и действовать по указанию водителя или кондуктора;
  • нужно быть внимательным, выходя из транспорта, чтобы не попасть под колеса проезжающей мимо машины.

Регулярное объяснение ребенку элементарных правил поведения и этикета, указанных в памятке, поможет ему вырасти культурным человеком с хорошими манерами. Следует помнить, что школьник – это самостоятельный взрослый человек, и он должен нести ответственность за свои слова и поступки.

Обратите внимание, что лучше не просто объяснять детям, как правильно поступать, но и показывать это на своем примере! Воспитывая ребенка, нужно начинать с себя!

Правила поведения для детей в общественных местах

07.10.2020 747

В общественных местах бывает немало людей разного возраста.
Каждому из них надо уметь общаться друг с другом. Все мы бываем в
кинотеатре, магазине. Мы остаемся довольны покупкой или спектаклем,
у нас сохраняется хорошее настроение. Ведь приветливо сказанное слово оставляет в душе след на целый день. Находясь в обществе, вам при
ходится выполнять правила общения, правила вежливости. Эти дети просто не знают, что существуют правила поведения в общественных местах – и они должны их придерживаться.

Даже, если детям о них и известно – а в детском саду и в школе об этом говорят обязательно, часто они не понимают простых вещей:

культурные навыки – это основа жизни в обществе;
воспитанному человеку проще наладить отношения с другими людьми;
в конце концов, за нарушение правил поведения в общественных местах могут наказать их родителей, а для подростков с 14-ти лет наступает личная ответственность.

Обучение основам правильного поведения в обществе надо начинать первого года жизни – и это одна из ключевых задач родителей, аналогичная по важности интеллектуальному, духовному и физическому развитию. Навыкам, как себя вести рядом с чужими людьми, в таких общественных местах, как магазин, театр, музей, транспорт и даже детская площадка, надо обучать малыша так же, как и чистить зубы или завязывать шнурки.
Перечень правил поведения детей за пределами дома
Существуют официальные правила поведения детей – их перечень можно найти в детских и учебных учреждениях. Требования к поведению подростков, конечно, намного сложнее, чем для малышей, но основные, общие для всех, приведены в списке:
На улице и в общественных местах разговаривать без крика, не шуметь, не мешать другим людям.
Проявлять вежливость к взрослым людям, покровительствовать маленьким. Быть внимательным к людям с ограниченными возможностями.
Придерживаться чистоты в общественных местах – не мусорить, не плеваться, беречь зеленые насаждения.
Беречь общественное и чужое имущество.
Не совершать недостойных поступков и уберегать от них друзей. Это означает: не обижать и оскорблять других, не брать чужие вещи, не издеваться над животными и др.
Без сопровождения взрослых дети до 16 лет не могут находиться на улице после 21 часа вечера (во время каникул дети старше 12 лет могут гулять до 22 часов).
Посещение подростков зрелищных мероприятий разрешается не позже 21 часа 30 минут.
Эти основные требования включают и целый ряд запретов для школьников и подростков:

Принимать участие в любых акциях, нарушающих порядок в общественных местах.
Распивать спиртные напитки, курить, сквернословить, играть в карты в общественных местах.
Заниматься торговлей и перепродажей.
Нельзя забираться в подвалы, на крыши, на железнодорожные вагоны.
Ездить на подножках общественного транспорта.
Самостоятельно купаться без сопровождения взрослых.
Хулиганить, бросая камни в проезжающий транспорт, накладывать разные предметы на рельсы.
Другие требования к поведению в обществе включают такие моменты:

При кашле и чихании принято прикрывать рот.
Пользоваться носовым платком при насморке.
Не выходить на улицу небрежно одетым и непричесанным.
Аккуратно и тихо кушать в заведениях общественного питания, пользоваться салфетками.
Нельзя публично отзываться грубо или плохо о других людях или происходящих события
Итак, мы узнали о нормах, регламентирующих правила поведения в общественных местах.

Конспект занятия «Правила этикета в общественных местах»

Тема занятия: «Правила этикета в общественных местах»

Цель: Формирование навыков культурного поведения детей в повседневной жизни.

Задачи:

1.Познакомить с правилами поведения в общественных местах.

2.Развивать умение правильно оценивать себя и других в различных ситуациях.

3.Воспитывать уважение к окружающим людям.

4.Прививать потребность в соблюдении правил этикета.

Ход занятия:

Вводная часть:

Сообщение темы и цели занятия.

Актуализация имеющихся представлений об этикете.

Основная часть:

Уточнить понятие «Общественные места»;

Познакомить с правилами культурного поведения

на улице;

в транспорте;

в магазине;

в библиотеке;

на дискотеке;

на лестнице;

в столовой;

игра «Мозговой штурм»

Заключительная часть:

Подведение итогов занятия.

Вывод.

Материал к занятию:

Воспитатель: Что такое “этикет”? Это каждый знает:

То нельзя и сё нельзя. Кто же возражает?

Пошутили мы, друзья, в этом нет сомненья.

А теперь серьёзное дадим определенье.

“Этикет – это правила поведения человека среди других людей.”

Воспитатель: Человеку многое надо знать: и на каком расстоянии надо находиться, когда беседуешь с разными людьми, и как к ним обращаться, и как вести себя за столом. Как одеваться, каким должно быть поведение в общественных местах. И многое другое. Люди придумали правила для всех случаев поведения и назвали их этикетом.

“Этикет – это правила поведения человека среди других людей.”

А как называют человека, который знает правила этикета и соблюдает их?

Дети:

— Его называют культурным.

— Его называют воспитанным человеком.

Воспитатель: В 16 веке такой человек назывался Вежей. Вежа- это знаток правил поведения.

-Для чего нужны правила поведения в общественных местах?

-Что они дают?

Вот на эти вопросы мы сегодня попытаемся ответить.

Будем учиться быть культурными?

Этикет-это не просто набор сухих правил, которые никому не нужны. Благодаря

им люди избегают конфузных ситуаций и чувствуют себя более уверенными,

потому что знают, где и как нужно поступить. Как еще давно было замечено

Б. Паскалем: « Все правила достойного поведения давным- давно известны,

остановка за малым- за умением ими пользоваться».Многие правила этикета мы знаем, но почему-то постоянно их нарушаем.

Сегодня мы и попытаемся в этом разобраться.

-Что мы называем общественным местом?

(общественное место — место, где люди собираются добровольно или обязательно, чтобы отдохнуть, решить какие-то дела, учится или работать).

-Какие общественные места вы знаете?

(кафе, улица, транспорт, школа, театр, музей и др.).

В общественном месте бывает немало людей разного возраста. Каждому из них

надо уметь общаться друг с другом. Все мы бываем на улице, среди прохожих,

в магазине- мы покупатели, в транспорте- пассажиры, в гостях- гости, в школе-

учениками.

Но где бы вы не находились, все правила сводятся к одному главному принципу:

«Уважай окружающих людей, не мешай им, не обижай их, оказывай помощь нуждающимся в ней».

Существуют общие правила поведения:

Нельзя кричать и громко разговаривать, сорить, есть на ходу.

Воспитатель: Выходя утром из дома мы попадаем в какое общественное место?

Правильно, на улицу. Какие правила поведения на улице надо соблюдать?

Правила поведения на улице

— Давайте вспомним вместе правила поведения на улице. (Соблюдать чистоту на улице! Переходить улицу на зеленый сигнал светофора! Не перебегать улицу в неположенном месте! Нельзя играть возле проезжей части дороги! Обгонять идущих впереди следует слева. Если тротуар узкий, надо попросить разрешения и пройти. При встрече дорогу уступает младший старшему, мужчина – женщине, при равных условиях – более вежливый человек.)

— Молодцы!

— А для чего необходимо соблюдать правила поведения на улице?

Правила поведения в общественном транспорте.

Какие правила поведения в общественном транспорте вы можете назвать?

• Ожидать общественный транспорт можно только на остановках.

• Прежде чем зайти, нужно выпустить тех, кто выходит из транспорта.

• Обязательно следует оплатить проезд, купив разовый проездной билет или предъявив проездной билет на много поездок.

• В транспорте надо вести себя достойно:

— не шуметь и не толкаться;

— уступать места пожилым людям и инвалидам, женщинам с тяжелыми сумками;

— не отвлекать водителя во время движения транспорта;

— держаться во время движения транспорта за поручни;

— вежливо спрашивать и вежливо отвечать на вопросы пассажиров;

— острые и неудобные для других пассажиров предметы надо хорошо упаковывать и аккуратно ставить, чтобы они никому не мешали.)

При поездке в общественном транспорте с дамой мужчина входит после нее, но выходит первым и подает своей спутнице руку. Не следует громко разговаривать в транспорте, смеяться, включать музыку. Совершенно недопустимо находиться в транспорте с мороженым или открытой бутылкой. Нельзя стоять в дверях, мешая входу и выходу других пассажиров. Если вы не можете сами передать деньги за проезд или прокомпостировать билет, попросите это сделать других. Неприлично через плечо заглядывать в книгу, газету или журнал, читаемый другим пассажиром. Неприлично пристально разглядывать своих попутчиков. В транспорте нужно стараться не наступать людям на ноги, не опираться на человека, стоящего рядом, не подталкивать его в спину. Если один из пассажиров случайно задел другого, надо извиниться. При выходе из транспорта мужчина должен выйти первым, а затем помочь своей спутнице.

Итак, в общественном транспорте, вы :

1)спокойные;

2)доброжелательные;

3)вежливые;

4)ненавязчивые;

5)нелюбопытные

Воспитатель: Каждый из нас почти каждый день бывает в магазинах, больших и малых, продуктовых или супермаркетах. И часто видим, как люди, попав в магазин, ведут себя недостойно. Иногда мы сами совершаем подобные ошибки.

Но существуют определенные правила.

Какие правила поведения в магазине вам знакомы?

В дверях магазина или учреждения прежде пропустите выходящих, а уж затем входим сами, таким образом, вы не станете причиной образования «пробки» внутри помещения. Делая покупку в магазине, нелишне помнить о том, чтобы не утомлять продавца мелкими капризами или затянувшейся нерешительностью.

Подходя к кассе, нужно иметь наготове приблизительную сумму денег, необходимых для покупки, а не искать их в кошельке или карманах в последний момент.

Правила поведения в магазине:

1. Кто кого должен пропустить: тот, кто входит в магазин» или тот, кто выходит?
Надо пропустить того, кто выходит из магазина.

2. Как правильно спросить: «Кто последний?» или «Кто крайний?»
Говорят: «Кто последний?»

3. Можно ли входить в магазин с собакой?
Нет, даже если собака небольшая.

4. Как обратиться к продавцу?
По имени-отчеству, которое указано на бейджике (специальная табличка на груди), со словами «будьте добры», «пожалуйста», «будьте любезны».

Правила поведения в кинотеатре во многом совпадают с театральным этикетом.

Просто так уж повелось, что поход в кино считается менее официальным мероприятием, а значит, и правила не так строги.

Во-первых, внешний вид. В кино не обязательно идти совсем уж нарядной, можно даже джинсы надеть. Только не забывайте, что одежда должна быть чистой и опрятной.

Во-вторых,в кинозал разрешается брать с собой попкорн или конфеты, но не нужно трапезничать слишком громко или мусорить.

Хлопать в кино не принято, также, как и громко смеяться и комментировать происходящее. Нельзя другим мешать смотреть кино своими замечаниями и шуточками.

И совсем уж нехорошо в самом начале заявить, что ты этот фильм уже видел, а потом подробно рассказать, чем все закончится.

В кинотеатре ты:

1) не соришь;

2) не шумишь;

3) не ведешь себя вызывающе;

4) не комментируешь фильм с видом знатока;

5) и уж ни в коем случае не болтаешь по телефону.

Таковы основные правила. Надеемся, что эта информация тебе пригодится.

И тогда тебя будут часто приглашать в кино или театр, ведь в любое место лучше идти в приятной компании.

1. Если вы решили пойти в театр или кинотеатр, но не один, то как лучше пригласить друга (подругу)?
Это необходимо сделать заранее, за несколько дней. Ведь у наших друзей могут быть другие планы.

2. Паре нужно в театре или кинотеатре пройти к месту. Кто идет первым?
Идет и ведет к месту мужчина, причем лицом к сидящим.

3.Что нельзя делать во время спектакля или просмотра кино?
Разговаривать, шуршать бумажками или программой, ерзать, кушать, делиться впечатлениями. Вставать и уходить во время представления.

Лестница. Раньше было принято, чтобы мужчина, поднимаясь по лестнице с женщиной, непременно шел впереди нее. В настоящее время определился несколько иной порядок: целесообразно и потому оправданно, чтобы мужчина стремился опередить даму только в тех случаях, когда лестница темная, крутая или шаткая. Если обстоятельства складываются иначе, впереди идет женщина. При спуске первым идет мужчина, за ним женщина. Если кто-то учтиво уступает вам дорогу, проходя мимо, либо слегка поклонитесь, либо скажите: «Благодарю вас». Если вы на узкой лестнице и навстречу идет пожилой человек, начальник или дама, нужно приостановиться и сделать небольшой шаг в сторону, пропуская идущего.

Когда на лестнице сталкиваются мужчина и женщина, идущие в разных направлениях, женщина не обязана отходить от перил, даже если это противоречит правилу «правостороннего движения», стороны лестницы с перилами — привилегия слабого пола, пожилых и детей.

Как вести себя в библиотеке

Библиотека — это место, которое посещает много людей! И правила поведения тут довольно жесткие.

В любой библиотеке есть гардероб. Оставь там верхнюю одежду и все ненужные вещи. С собой бери только то, что тебе пригодится: блокнот, ручку, читательский билет. Не оставляй в гардеробе ценные вещи! Мобильник и деньги возьми с собой.

В читальном зале соблюдай тишину! Ведь люди приходят в библиотеку не для того, чтобы пообщаться. Тебя могут даже попросить покинуть помещение, если ты станешь громко обсуждать ту или иную книгу.

Когда возьмешь нужные тебе материалы, отыщи свободное место и настройся на работу.

Помни: книги сохраняй в том состоянии, в каком они попали к тебе в руки! Не загибай уголки страниц (лучше воспользуйся закладкой), не роняй книги и не ставь на них другие предметы. Ни в коем случае не вырывай нужные тебе страницы или главы! Воспользуйся ксероксом, если не хочешь тащить фолианты домой.

Как вести себя на дискотеке

Дискотека — это место, где люди собираются, чтобы потанцевать. Однако существуют правила поведения, которые там необходимо соблюдать!

Позаботься о том, чтобы у тебя была удобная одежда. Ты ведь будешь активно танцевать, поэтому отдай предпочтение одежде, не стесняющей движения.

Танцы проходят в полутемном помещении, поэтому будет здорово, если твоя кофточка или надпись на ней будут светиться в темноте!

Не стой в сторонке во время дискотеки. Танцуй, только при этом не толкайся и не наступай соседям на ноги. Вряд ли кому-нибудь это понравится, уважай окружающих!

Время от времени выходи из зала проветриться и умыться. Так ты будешь чувствовать себя лучше и сможешь протанцевать хоть всю ночь!


1. Можно ли танцевать девушке с девушкой, а юноше с юношей? 

1. Нет

2. Можно, если тебе не хватает пары

2. Должна ли девушка объяснять партнеру свой отказ потанцевать с ним?

1. Обязательно – чтобы не огорчить его

2. Не должна

3. Может ли девушка после отказа танцевать этот же танец с другим? 

1. Да, надо танцевать с тем, кто нравится

2. Нет, этого не следует делать

  1. Как вести с партнером, если он плохо танцует или вообще не умеет танцевать? 

1. Высказав претензию, перестать танцевать

2. Ни в коем случае не отказывать, а поучить его

5. Можно ли прерывать танец на середине?

1.Можно всегда

2. Прервать не имеют права ни молодой человек, ни девушка

Правила поведения за столом:

– Зачем нам нужны правила поведения за столом?(Ответы детей.)

Воспитатель: Чтобы другим было приятно сидеть с вами за одним столом, главный девиз: думай о других.

Некоторые девочки и мальчики любят делать все наоборот. Они знают, что при встрече нужно поздороваться, но этого никак не хотят делать; они знают, что перед обедом надо обязательно мыть руки, но они их не моют. Писатель Григорий Остёр специально для таких детей написал книжку «Вредные советы». Послушайте:

Если руки за обедом

Вы испачкали салатом

И стесняетесь о скатерть

Пальцы вытереть свои,

Опустите незаметно

Их под стол и там спокойно

Вытирайте ваши руки

Об соседские штаны.

– Почему так не надо вести себя за столом?

Правила

  • 1. Первыми за стол садятся девочки, а если вы в гостях, то – хозяин дома. Опаздывать неприлично не только в гости, но и в столовую.

  • 2. Не звените ложками. Сахар растворится, даже если тихо мешать. Выньте ложку из стакана и положите, но не в сахарницу, а на блюдце (тарелку).

  • 3. Когда я ем, я глух и нем. Сначала прожуйте, а потом говорите.

  • «Хлеба к обеду в меру бери. Хлеб – драгоценность, его береги».

  • 4. Шумно есть и пить не полагается, но и дуть на пищу не принято, брызги могут попасть на соседа. Если вам горячо, дождитесь, когда остынет.

  • 5. Не отодвигай свою грязную посуду в сторону соседа. Убери за собой посуду.

  • 6. Поблагодари того, кто тебя накормил.

1. Как надо есть хлеб, бутерброды?
Хлеб берут руками, кладут на салфетку или специальную тарелочку, едят, отламывай маленькими кусочками.

2. Если в гостях нам предложили блюдо, которое мы не очень любим, то действовать надо следующим образом.
Надо взять немного на пробу и поблагодарить угощающего.

3. Как едят пирожные, торты, пироги?
Кусочки бисквита едят, отламывая маленькие порции чайной ложечкой, слоеные пирожные и пироги едят, держа их в руках.

4. Как выйти из-за стола?
5. Из-за стола уходят, поблагодарив хозяев, за собой задвигают стул.

Игра «Мозговой штурм».

1) Выбери верный вариант ответа.

– Как правильно расположить руки, ожидая подачи очередного блюда:

а) спрятать под стол;

б) положить на стол, как на парту;

в) взять ложку и вилку и бить ею по столу, поторапливая работников столовой?

2) Выбери верный ответ, последовательность выхода из-за стола после еды:

а) побыстрее уйти, чтобы не мешать другим;

б) задвинуть стул;

в) убрать на мойку посуду;

г) поблагодарить работников столовой.

3) Выбери верный вариант ответа.

Как правильно брать хлеб из общей хлебницы, если она стоит от вас далеко:

а) вилкой;

б) руками через весь стол;

в) попросить, чтобы вам подали хлебницу.

— Ребята, о чем говорили сегодня на занятии?

— Как же нужно вести себя в общественных местах? (культурно, вежливо)

— Помните, где бы вы не находились: на улице, в общественном транспорте, в театре, вы не одни. Люди смотрят на вас и по вашему поведению судят о вас. Ведь всем нам хочется, чтобы наши друзья, соседи, знакомые всегда бы уважали нас. А весь секрет в том, что только к вежливому, воспитанному и доброму человеку люди относятся всегда хорошо, по доброму. Только такого человека все любят и уважают, и у него есть верные и надёжные друзья.

— Ребята, мне бы хотелось чтобы вы всегда помнили о том, как вести себя в общественных местах, И я надеюсь, что вы всегда будете пользоваться полученными знаниями в повседневной жизни.

— Спасибо за работу на занятии!


   

Правила этикета

Социальный педагог детского сада «Сказка» Дитятева Л.В.

Правила этикета для детей дошкольного возраста

В цивилизованном обществе без знания правил этикета не обойтись. Этикет для детей дошкольного возраста представляет собой определенную форму общения, помогающую ребенку адаптироваться в окружающем мире. Первичные представления о поведенческой культуре малыш получает в семье. Родители приучают ребенка соблюдать правила культурного поведения, объясняют разумность и необходимость. В этом возрасте детям свойственно подражать взрослым даже в мелочах, поэтому крайне важно контролировать собственные манеры, ведь пример мамы и папы — лучший способ донести до ребенка нужную информацию.

Формирование культуры поведения у детей дошкольного возраста начинается с младенчества. Ребенок неосознанно «впитывает» эмоции окружающих. Доброе отношение, улыбки, вежливость, спокойный ровный голос — все это дает основу для появления моральных принципов у ребенка и помогает в обучении этикету в будущем. Воспитание культуры поведения у детей в старшем дошкольном возрасте будет невозможным, если поздно начать обучать правилам хорошего тона.

В возрасте 1-2 лет ребенок начинает вести активную жизнь: стремится играть со сверстниками, пытается говорить, начинает ходить. Формируется осознанное поведение, а значит, родителям пора приучать малыша понимать по интонации голоса, как нужно себя вести.

Кризис 3 лет

Большинство нарушений поведения у детей дошкольного возраста наблюдаются в 3-4 года. В этом возрасте малыш проявляет упрямство, строптивость, перестает слушаться родителей. Пытается определить границы дозволенного, проверяет, как близкие поведут себя в той или иной ситуации. Это период становления личности, начало проявления собственной воли и независимости. Сейчас важно воспитание дисциплинированности и культуры поведения, потому родители должны твердо стоять на своем, сохраняя при этом спокойствие, уверенность и доброжелательный тон.

Нередко взрослые пытаются навязать нормы этикета и в грубой форме делают замечания, что приводит к противостоянию между малышом и родителями. В этом возрасте дети немногое поймут из воспитательной беседы о хороших манерах, но в состоянии усвоить урок на конкретных примерах. Результативно проходит обучение в игровой форме, например, ролевая игра с куклами. Родителям нужно придумать игровую ситуацию, в которой усваивается определенное правило. Например, зайчик и ежик пришли в гости к медвежонку, зайчик ведет себя хорошо, а ежик балуется (культура поведения в гостях). Такие игры способствуют развитию коммуникативных навыков у детей, что облегчает общение со сверстниками в дальнейшем. У каждого ребенка есть личные особенности общения и группового поведения и необходимо учитывать их при выборе игр. Если ребенок замкнутый, зажатый и скупой на эмоции, то лучшими для него будут обучающие игры, целью которых является развитие эмоциональной сферы и невербальных средств общения.

«Волшебные» слова

Речевой этикет — один из главных аспектов гармоничного развития детей, он является основой общественных отношений, поэтому требует особого внимания. В дошкольном возрасте ребенок должен усвоить основные правила общения с окружающими. К 3 годам у него в лексиконе появились «вежливые» слова: малыш может поздороваться, попрощаться, извиниться, поблагодарить. Обращаясь с просьбой, говорит «пожалуйста». Усвоение этих правил происходит постепенно, и личный пример близких — самый действенный метод. Кроме того, эффективными могут быть уроки вежливости в виде коротких и ритмичных стихов. Помимо правил этикета, они тренируют речь и память ребенка, расширяют словарный запас.

Формирование речевого этикета у детей старшего дошкольного возраста происходит за счет трех основных компонентов: употребления разных форм речевого этикета, умение «развернуть» их и сопроводить приветливой мимикой и вежливой интонацией.

К 5-6 годам ребенок должен усвоить, что необходимо:

  • всегда здороваться и прощаться со взрослыми и детьми;
  • использовать слова «спасибо» и «пожалуйста»;
  • обращаться ко взрослым на «Вы»;
  • извиняться, если совершил проступок;
  • не следует сплетничать и ябедничать;
  • нельзя перебивать собеседника;
  • не оскорблять других людей;
  • не повышать голос;
  • не использовать в речи слова-паразиты.

За ребенка с хорошими манерами в будущем придется меньше переживать, ведь культурным людям легче найти общий язык с окружающими, потому воспитание вежливости у детей — важный фактор для успешной жизни в дальнейшем.

 

Правила столового этикета

Как только ребенок начинает есть со взрослыми, пора прививать нормы поведения за столом. Знать с младенчества, для чего нужны разные виды вилок и бокалов, малышу необходимости нет, но базовые навыки он должен усвоить.

К 3 годам дети должны знать, что:

  1. есть нужно в определенных местах: в столовой или на кухне;
  2. при приеме пищи пользоваться столовыми приборами;
  3. нельзя играть с едой;
  4. принимать пищу аккуратно.

Чем ребенок старше, тем больше правил необходимо усвоить. Родителям нужно помогать детям в обучении, поправлять их, если это необходимо, подавать пример собственным поведением, самим соблюдать столовый этикет.

Основные правила этикета за столом:

  • мыть руки перед приемом пищи;
  • садиться за стол вместе со всеми;
  • говорить «приятного аппетита» и «спасибо»;
  • использовать салфетку;
  • не класть локти на стол;
  • не разговаривать с набитым ртом;
  • не брать еду руками;
  • не чавкать;
  • если нужен столовый прибор, попросить передать, а не тянуться через весь стол;
  • сидеть прямо, не вертеться;
  • не класть ногу на ногу;
  • вставать из-за стола вместе с другими членами семьи.

К 6-7 годам можно увеличить количество используемых столовых приборов, рассказать, как сервировать стол.

 

Как вести себя вне дома?

Все хотя бы раз сталкивались с неподобающим поведением ребенка на улице, в магазине, транспорте. Часто маленькие дети плохо ведут себя в гостях, шумят, берут без спроса вещи и устраивают истерики, если не получают желаемого. В общественных местах существуют определенные правила этикета для детей, которых они должны придерживаться. Рассказывать ребенку о них родителям нужно еще дома.

Правила поведения в гостях

Важно обучить ребенка правилам поведения в чужом доме. Гостевой этикет для дошкольников не отличается от норм поведения для взрослых.

Ребенок должен понимать, что:

  • приходить стоит только по приглашению;
  • необходимо поздороваться с хозяевами;
  • невежливо прийти с пустыми руками;
  • вести себя нужно сдержанно, не бегать, не трогать без разрешения вещи;
  • нельзя высказывать недовольство по поводу обстановки дома и хозяев;
  • не стоит задерживаться допоздна;
  • на прощание важно поблагодарить хозяев за радушие и гостеприимство.

Как вести себя на улице и в общественном транспорте?

На улице нельзя:

  • бросать мусор на землю, а не в урну;
  • ходить по газонам;
  • задевать окружающих;
  • показывать на людей пальцем;
  • есть на ходу;
  • уходить с незнакомыми людьми;
  • громко кричать, устраивать истерики.

Воспитание культуры поведения у детей дошкольного возраста в общественном транспорте включает многие аспекты детского этикета. От того, насколько он усвоил, например, правила вежливости, и уделялось ли внимание этическому воспитанию дошкольника, зависит поведение ребенка в целом. Понимает ли он, что нельзя расталкивать пассажиров локтями, мусорить, необходимо уступать место пожилым людям, нельзя отвлекать водителя и т.д.

 

Презентация «Правила поведения школьников в общественных местах» для дошкольников

Правила поведения в общественных местах Выполнила: воспитатель ГАУ НСО ЦСПСД «Семья» Дьяченко Т.Ю Естественное вхождение ребенка в общество во многом зависит от его поведения и культурных навыков: воспитанному человеку намного легче влиться в коллектив, наладить отношения с окружающими, завоевать уважение и признание взрослых и сверстников. Поэтому обучение правилам поведения ребенка в обществе – одна из ключевых задач воспитания детей. Естественное вхождение ребенка в общество во многом зависит от его поведения и культурных навыков: воспитанному человеку намного легче влиться в коллектив, наладить отношения с окружающими, завоевать уважение и признание взрослых и сверстников. Поэтому обучение правилам поведения ребенка в обществе – одна из ключевых задач воспитания детей. Правила поведения в театре
  • В театр нужно придти вовремя, желательно заранее.
  • У зеркала в гардеробе можно только поправить причёску. Причёсываться, подкрашиваться и завязывать галстук можно лишь в туалете.
  • Нельзя входить в зал после 3 звонка.
  • Нельзя есть во время спектакля.
  • Во время спектакля не разговаривай — впечатлениями можно поделиться во время антракта.
  • Проходить к своему месту нужно лицом к сидящему.
Правила поведения в общественном транспорте При входе в транспорт необходимо пропускать женщин с детьми или пожилых людей; При входе в транспорт необходимо пропускать женщин с детьми или пожилых людей;
  • Не нужно стоять у входа и загораживать проход пассажирам, готовящимся к выходу.
  • Необходимо всегда уступать место инвалидам, пожилым людям, женщинам с детьми и беременным.
Двигаясь в толпе пассажиров, нельзя помогать себе локтями, лучше попросить голосом, а не толкаться;
  • Двигаясь в толпе пассажиров, нельзя помогать себе локтями, лучше попросить голосом, а не толкаться;
  • Нельзя пить или есть в общественном транспорте, так как можно случайно испачкать одежду соседнего пассажира или сиденье вагона.
Правила поведения на улице Перед тем как выйти из дома на улицу, посмотри на себя в зеркало и убедись в том, что всё в порядке в твоём внешнем облике. Перед тем как выйти из дома на улицу, посмотри на себя в зеркало и убедись в том, что всё в порядке в твоём внешнем облике. Здоровайся первым, когда встречаешь знакомых людей на улице. Здоровайся первым, когда встречаешь знакомых людей на улице. Если кто-то не ответил на твоё приветствие, не обижайся — человек мог задуматься о чём-то своём. Если рядом с тобой поскользнулся или упал прохожий, помоги ему подняться. Если рядом с тобой поскользнулся или упал прохожий, помоги ему подняться. Всегда соблюдайте правила поведения на дорогах. Всегда соблюдайте правила поведения на дорогах. Нельзя разговаривать  с незнакомцами, брать любые предметы из их рук, уходить с ними. В случае, если незнакомец хочет применить силу, научите ребёнка кричать и убегать, звать на помощь. Нельзя разговаривать  с незнакомцами, брать любые предметы из их рук, уходить с ними. В случае, если незнакомец хочет применить силу, научите ребёнка кричать и убегать, звать на помощь. Нельзя убегать от родителей, прятаться от них, забегать в помещения, транспорт без родителей. Нельзя убегать от родителей, прятаться от них, забегать в помещения, транспорт без родителей. Очень важно подготовить и научить ребенка правильно себя вести в общественных местах, но не забывать и о поведении дома. Очень важно подготовить и научить ребенка правильно себя вести в общественных местах, но не забывать и о поведении дома.

правила поведения


Инструкции
«Правила поведения детей в ЧУ  ООД «МИР ДЕТСТВА»

1. Общие положения инструкции
1.1. Правила поведения в детском оздоровительном учреждении  предназначены для детей, его проводят воспитатели (вожатые) с воспитанниками в первый день смены.
1.2. В специальном журнале регистрации инструктажей регистрируется запись о проведении данного инструктажа.

2. Общие правила поведения в детском учреждении
2.1. Детям необходимо строго соблюдать настоящие Правила поведения детей в детском оздоровительном учреждении, а также другие инструкции и инструктажи, с которыми их знакомят воспитатели, вожатые, педагоги детского оздоровительного учреждения.
2.2. Детям необходимо соблюдать режим дня детского оздоровительного учреждения, общие санитарно-гигиенические нормы (умываться, причесываться, одеваться по погоде и т.д.).
2.3. Каждый ребенок детского учреждения обязан соблюдать все установленные в учреждении правила, в том числе правила охраны труда, противопожарной безопасности, правила поведения на территории детского оздоровительного учреждения, на экскурсии, прогулке, в общественных местах, в автобусных поездках, экскурсиях и т.п.
2.4. Воспитанник детского учреждения обязан всегда быть вместе с отрядом. При необходимости отлучиться, обязательно получить разрешение своего вожатого.
2.5. Выход за территорию учреждения с родителями  допускается только с разрешения директора детского учреждения и только в сопровождении вожатого, воспитателя.
2.6. Каждый воспитанник и сотрудник детского оздоровительного учреждения должен беречь зеленые насаждения, соблюдать чистоту.
2.7. В случае ухудшения самочувствия необходимо сообщить вожатым, воспитателям. Медикаменты, необходимые для приема ребенком в течение смены, передаются в медпункт учреждения.
2.8. Необходимо соблюдать правила поведения в общественных местах — словами, действиями и поведением не мешать окружающим, не оскорблять их эстетическое чувство.
2.9. В детском оздоровительном учреждении запрещается курить и употреблять спиртные и слабоалкогольные напитки.
2.10. Дети обязаны бережно относиться к имуществу, быть аккуратными как со своим, так и с чужим имуществом.
2.11. Должны вести себя честно и достойно, придерживаться норм морали и этики в отношениях между собой и со старшими.
2.12. Дети должны обращаться по имени, отчеству и на «Вы» к педагогам, воспитателям, вожатым, обслуживающему персоналу детского учреждения и другим взрослым.
2.13. Обязаны уступать дорогу взрослым; старшие дети должны пропускать младших, мальчики – девочек.
2.14. Дети должны вставать и ложиться спать согласно режиму дня детского оздоровительного учреждения.
2.15. Войдя в здание корпуса детского  учреждения, при наличии верхней одежды, дети должны снять ее и повесить на вешалку  или в гардероб, надеть сменную обувь, привести в порядок одежду и причёску.
2.16. Дети детского учреждения выполняют утреннюю физзарядку под руководством инструктора по физической культуре или воспитателя (вожатого).
2.17. Физическая конфронтация, запугивание и издевательства, попытки унижения личности, дискриминация по национальному или расовому признакам относятся к недопустимым формам поведения в детском оздоровительном учреждении.
2.18. Категорически запрещено применять непристойные выражения и жесты.
2.19. Категорически запрещено приносить и применять в детском учреждении  и на его территории оружие, взрывоопасные и огнеопасные вещества, горючие жидкости, пиротехнические изделия, газовые баллончики, алкогольные напитки, наркотики, одурманивающие средства, а также ядовитые и отравляющие вещества.
2.20. Детям, нашедшим потерянные или забытые вещи, следует передать их дежурному администратору,  воспитателю (вожатому) или заместителю директора по воспитательной работе
2.21. Перемещаясь с одного этажа на другой, детям необходимо быть предельно осторожными. На лестнице нельзя перегибаться через перила, необходимо смотреть себе под ноги и придерживаться правой стороны.
2.22. В детском учреждении запрещено:
а) бегать по коридорам, лестницам, рядом с  оконными проёмами, и в прочих местах, не предназначенных для игр;
б) толкаться, бросать друг в друга предметы и применять физическую силу, шуметь и мешать другим детям и воспитателям (вожатым).
2.23. Детям необходимо строго соблюдать правила поведения в детском оздоровительном учреждении,  быть предельно внимательным и осторожным на проезжей части дорог, соблюдать правила дорожного движения.
22.4. В учреждении на период отдыха детей устанавливаются правила самообслуживания и выполнение посильного детского труда, а именно:  уборка в спальных комнатах при помощи пылесоса под наблюдением воспитателей, заправка постели, наведение порядка в тумбочках, шкафах, протирание пыли с подоконников и мебели, уборка прилегающей территории.
 
3. Правила поведения детей в столовой детского учреждения
3.1. Дети посещают столовую в соответствии с утвержденным графиком.
3.2. Дежурство в столовой официантов детского учреждения организовано согласно утвержденного графика. Дети  должны уважительно относиться к официантам, реагировать на их замечания, соблюдать правила этикета при приеме пищи.
3.3. Категорически запрещено входить в столовую в верхней одежде, а также с сумками.
3.4. Во время еды в столовой  дети обязаны придерживаться хороших манер и вести себя прилично.
3.5. Следует мыть руки перед едой, есть аккуратно, сидя за столом, не раскидывать еду, косточки, огрызки, не сорить и не выносить еду из столовой.
3.6. Дети обязаны уважительно относиться к работникам столовой детского оздоровительного учреждения.
3.7. Разговаривать во время еды следует тихо, чтобы не мешать тем, кто ест по соседству.
3.8. Каждый ребенок  после приёма пищи должен подвинуть к столу стул.
3.9. Дети обязаны аккуратно и бережно обращаться с имуществом столовой детского оздоровительного учреждения.

4. Правила поведения на территории детского учреждения
4.1. Территорией детского оздоровительного учреждения является огороженная территория принадлежащая учреждению.
4.2. На территории детского учреждения  дети должны находиться в пределах территории, придерживаться общих правил поведения.
4.3. Категорически запрещается покидать территорию детского учреждения без разрешения директора учреждения.
4.4. Играя на игровой площадке, спортивных площадках детского учреждения, необходимо соблюдать правила поведения, быть внимательным и вежливым к окружающим.
4.5. Не разговаривать с посторонними (незнакомыми) людьми. Не реагировать на знаки внимания и требования незнакомца. Никуда не ходить с посторонними.
4.6. Нельзя есть незнакомые ягоды и плоды, пить воду из-под кранов и неизвестных источников.
4.7. Не злить и не гладить бродячих собак, кошек, белок и других животных.

5. Правила поведения детей во время массовых мероприятий в детском учреждении
5.1. При проведении массовых мероприятий в детском оздоровительном учреждении следует находиться вместе со своим отрядом. Отойти можно только в сопровождении вожатого или воспитателя.
5.2. Мероприятия следует посещать в соответствующей одежде, обуви, головном уборе.                                                                                          5.3. При проведении массовых мероприятий на открытых площадках в солнечную погоду наличие головного убора обязательно.
5.4. Детям учреждения  следует соблюдать правила этикета в общественных местах (не шуметь, не толкаться, не свистеть, не топать ногами).
5.6. При внезапном отключении электроэнергии:  не вскакивать с мест, не кричать,  а спокойно дождаться команды заместителя директора, как действовать дальше.

6. Правила поведения во время пешеходных прогулок, экскурсий
6.1. К пешеходным экскурсиям допускаются дети детского оздоровительного учреждения в соответствующей форме одежды: закрытая удобная обувь, головной убор, при необходимости длинные брюки и рубашки (кофты) с длинными рукавами.
6.2. Старшим во время проведения экскурсии, прогулки является ее руководитель. Необходимо строго выполнять указания руководителя, а также сопровождающих вожатых и воспитателей детского учреждения.
6.3. Во время прогулки, экскурсии  следует находиться с отрядом, не разбредаться. Не разрешается отходить от маршрута (тропы, дорожки), подходить к электропроводам, не огороженным краям оврагов, ущелий, обрывов.
6.4. Необходимо своевременно сообщить вожатому (воспитателю) об ухудшении состояния здоровья или травмах.
6.5. Детям детского оздоровительного учреждения следует уважительно относиться к местным традициям и обычаям, бережно относиться к природе, памятникам истории и культуры.
6.6. Фотографирование разрешено в специально отведенных местах при общей остановке отряда по разрешению руководителя.
6.7. По окончанию экскурсии, прогулки собраться в указанном месте и после объявления окончания мероприятия следовать указаниям своего вожатого.
6.8. Покупки в магазине можно делать только с разрешения вожатого.
6.9. При переходе через проезжую часть соблюдать правила дорожного движения, четко выполняя указания вожатого и воспитателя.

7. Правила поведения детей во время автобусных экскурсий
7.1. Посадка в автобус детей детского оздоровительного учреждения проводится по команде руководителя экскурсии (воспитателя, вожатого).
7.2. Во время движения автобуса не разрешается стоять и ходить по салону. Нельзя высовываться из окна и выставлять руки в окно.
7.3. При резком торможении необходимо держаться за поручни.
7.4. В случае появления признаков укачивания или тошноты надо сразу сообщить руководителю экскурсии (воспитателю, вожатому).
7.5. Вставать можно только после полной остановки автобуса по команде руководителя экскурсии (воспитателя, вожатого).
7.6. Выход из автобуса производится через переднюю дверь. После выхода из автобуса не разбредаться, собраться в указанном месте и следовать указаниям руководителя экскурсии (воспитателя, вожатого).
7.7. Нельзя самостоятельно выходить на проезжую часть и перебегать улицу.

8. Правила пожарной безопасности в детском учреждении
8.1. В случае обнаружения признаков возгорания в детском оздоровительном учреждении незамедлительно покинуть здание и сообщить любому взрослому.
8.2. Запрещается курить, использовать спички и зажигалки, разводить огонь в помещениях, на территории детского учреждения.
8.3. Не разрешается пользоваться электроприборами без разрешения вожатого, воспитателя.
8.4. Легковоспламеняющиеся предметы категорически запрещено привозить с собой на смену.                                                                                 8.5. Не разрешается прикасаться к электрооборудованию, трогать провисающие, торчащие провода, провода с поврежденной изоляцией. О наличии таких проводов следует сообщить вожатому или воспитателю.
8.6. На прогулках  не жечь сухую траву, не разводить костры без разрешения взрослых.
8.7. ПОМНИ! Небрежное обращение с огнем может привести к трагедии!
Правила поведения при чрезвычайных ситуациях природного характера
Во избежание несчастных случаев в целях сохранения жизни и здоровья детей во время бури, урагана и грозы персоналу учреждения и воспитанникам  нужно соблюдать следующие правила:
— Сохранять порядок, дисциплину и самообладание.
— Всем срочно передать штормовое предупреждение о приближении бури, урагана, грозы
— Немедленно собирать детей и укрыть их в своих корпусах на первых этажах со стороны противоположной ветру.
— В корпусах следует закрыть двери, балконы, окна. Стекла заклеить полосками бумаги и ткани. С подоконников убрать вещи, которые при падении могут нанести травмы.
Нельзя:
1. Разрешать детям выходить на улицу сразу после ослабления ветра, грозы, через несколько минут порыв может повториться.
2. Разрешать детям подходить к окнам, т.к. дети могут быть ранены осколками разлетающегося стекла и другими предметами.
— Подготовить аварийное освещение — фонари, свечи. Положить на безопасное место медикаменты и перевязочные материалы, список отряда с домашним адресом, создать запас воды.
В случае, если буря, ураган, гроза застали детей на открытой местности, лучше всего укрыться в канаве, яме, овраге, любой выемке, лечь на дно и плотно прижаться к земле.
Действия  во время землетрясения
Землетрясение — подземные толчки, возникающие в результате внезапных смещений и разрывов в земной коре или верхней части мантии Земли и передающиеся на большие расстояния в виде упругих колебаний  
Во избежание несчастных случаев в целях сохранения жизни и здоровья детей во время землетрясения нужно соблюдать следующие правила:
В корпусе:
— При нахождении на первых этажах корпусов необходимо немедленно вывести детей на улицу (для этого есть, как правило, не более 15 — 20 секунд).
— Не паниковать, сохранять спокойствие.
— При нахождении на верхних этажах нужно поставить детей в углах, дверных проемах, образованных капитальными стенами или узких коридорах, помочь детям спрятаться под столы или кровати.
Нельзя:
1. Разрешать детям оставаться около оконных проемов и рядом со стеклянными предметами;
2. Разрешать детям выпрыгивать из окон или с балконов;
3. Разрешать детям зажигать спички, свечи и пользоваться зажигалками во время или сразу после подземных толчков.
— Как только толчки прекратятся — немедленно вывести детей из корпусов. После выхода сразу же отойти вместе с детьми на открытое место.
На территории:
— При первых толчках землетрясения немедленно отвести детей как можно дальше от корпусов, ближайших зданий и сооружений, высоких столбов и заборов.
В завале (если вожатого завалило вместе с детьми и есть возможность передвигаться):
— Успокоить и ободрить детей.
— Попросить детей экономить силы, по возможности меньше двигаться.
— Подавать сигналы о своем местонахождении (стучать железом о железо: по батарее, трубам и т.п.).
— Запретить детям зажигать огонь.
После землетрясения:
— Сохранять спокойствие, успокоить детей, оказывать посильную помощь пострадавшим, по возможности напоить детей питьевой водой.
— Не пускать детей в корпуса до официального разрешения.
Действия персонала во время возникновения природного пожара
Природный пожар — это неконтролируемый процесс горения, стихийно возникающий и распространяющийся в природной среде

Во избежание несчастных случаев в целях сохранения жизни и здоровья детей во время природных пожаров нужно соблюдать следующие правила:
При обнаружении пожара:
— Успокоить детей, убедить их не поддаваться панике.
— Помочь детям защитить органы дыхания.
— Проанализировать обстановку, определить путь эвакуации: отвести детей на возвышенную точку на местности и внимательно осмотреться по сторонам, выявить границы очага пожара, направление и примерную скорость его распространения.
— Уводить детей от пожара следует в наветренную сторону (на ветер), в направлении, перпендикулярном распространению огня, стараясь обойти очаг пожара сбоку. Идти лучше по берегу реки, по дороге или просеке.
В очаге пожара:
— Сообщить о пожаре в спасательную службу.
— Очистить вокруг себя и детей как можно большую площадь от листвы, травы и веток.
— Помочь детям снять всю плавящуюся одежду, избавиться от горючего и легковоспламеняющегося снаряжения.
— Помочь детям защитить органы дыхания.
— Если есть возможность, — помочь детям обильно смочить одежду, голову и открытые участки тела обмотать любым негорючим, влажным материалом, но не очень плотно.

Обеспечение безопасности детей во время прогулок  в лес:
— Собираясь вместе с отрядами на прогулку в лес, вожатые должны проследить о наличии у детей следующих предметов: средство от укусов насекомых, солнцезащитный крем для кожи, питьевая вода, минимальный запас еды (бутерброд и др.)                                                           — Вожатые отрядов должны проследить, чтобы одежда и обувь у детей были удобными, яркого цвета, и соответствовали погодным условиям. Лучше наклеить на одежду светоотражающие полоски или рисунки.
— Перед походом в лес вожатые должны тщательно продумать маршрут и сообщить о нем руководителю учреждения. Нельзя уходить с маршрута, увлекаясь прогулкой и отходить далеко от натоптанных троп.
— Вожатые должны следить за тем, чтобы дети не сорили в лесу и тщательно убирали за собой мусор после похода.
— После прогулки  медицинский работник должен немедленно осмотреть детей на наличие клещей.
— Если кто-то из детей заблудился, сопровождающие воспитатели должны незамедлительно сообщить о случившемся руководителю учреждения и в спасательную службу.
— Во время пребывания в лесу вожатые должны следить за растениями, которые встречаются на пути и не позволить ребенку съесть ядовитый плод.
Съедобные растения: брусника, морошка, дикая роза, черника, голубика
Съедобные грибы: белый гриб, груздь настоящий, дождевик, лисичка (лисичка желтая настоящая), лисичка серая, маслята, моховик, опята, подберезовики, подосиновики, рыжики, радовики, сыроежки (желтая, зеленая, золотисто-красная и т.д.), шампиньоны

Ядовитые грибы: бледная поганка (самый ядовитый гриб), мухоморы (партерный, серый, поганковидный, красный)

Правила поведения при террористическом акте
— обращайте внимание на подозрительных людей, предметы, на любые подозрительные мелочи. Сообщайте обо всем подозрительном воспитателям и руководству учреждения;
— никогда не принимайте от незнакомцев пакеты и сумки, не оставляйте свой багаж без присмотра;
— необходимо назначить место встречи с членами вашей семьи или с отрядом в экстренной ситуации;
— в случае эвакуации, возьмите с собой набор предметов первой необходимости, список детей отряда и документы;
— знайте, где находятся резервные выходы из помещения;
— старайтесь не поддаваться панике, что бы ни произошло.

Поведение в толпе
— Избегайте больших скоплений людей.
— Не присоединяйтесь к толпе, как бы ни хотелось посмотреть на происходящие события.
— Если оказались в толпе, позвольте ей нести Вас, но попытайтесь выбраться из неё.
— Глубоко вдохните и разведите согнутые в локтях руки чуть в стороны, чтобы грудная клетка не была сдавлена.
— Любыми способами старайтесь удержаться на ногах.
— Не держите руки в карманах.
— Двигаясь, поднимайте ноги как можно выше, ставьте ногу на полную стопу, не семените, не поднимайтесь на цыпочки.
— Если что-то уронили, ни в коем случае не наклоняйтесь, чтобы поднять.
— Если Вы упали, постарайтесь как можно быстрее подняться на ноги.
— Если встать не удается, свернитесь клубком, защитите голову предплечьями, а ладонями прикройте затылок.
— При возникновении паники старайтесь сохранить спокойствие и способность трезво оценивать ситуацию.
— Не вступайте в незарегистрированные организации. Участие в мероприятиях таких организаций может повлечь уголовное наказание.
Во время массовых беспорядков постарайтесь не попасть в толпу, как участников, так и зрителей. Вы можете попасть под действия бойцов спецподразделений.

ПРИ ЗАХВАТЕ В ЗАЛОЖНИКИ
Если Вы оказались в заложниках, рекомендуем придерживаться следующих правил поведения:
— переносите лишения, оскорбления и унижения. Не смотрите в глаза преступникам, не ведите себя вызывающе;
— при необходимости выполняйте требования преступников, не противоречьте им, не рискуйте жизнью окружающих и своей собственной. Старайтесь не допускать истерик и паники;
— на совершение любых действий (сесть, встать, попить, сходить в туалет) спрашивайте разрешение;
— если Вы ранены, постарайтесь не двигаться, этим Вы сократите потерю крови.
Помните – Ваша цель остаться в живых. Будьте внимательны, постарайтесь запомнить приметы преступников, отличительные черты их лиц, одежду, имена, клички, возможные шрамы и татуировки, особенности речи и манеры поведения, тематику разговоров и т.д.  
При угрозе теракта
— При обнаружении забытых вещей, не трогайте их, не пытайтесь заглянуть внутрь подозрительного пакета, коробки, иного предмета.
— Не подбирайте бесхозных вещей, как бы привлекательно они не выглядели.  В них могут быть закамуфлированы взрывные устройства (в банках из-под колы, сотовых телефонах и т.п.). Не пинайте на улице предметы, лежащие на земле.
— При взрыве или начале стрельбы немедленно падайте на землю, лучше под прикрытие (бордюр, торговую палатку, машину и т.п.). Для большей безопасности накройте голову руками.

9. Правила поведения в детском учреждении во время летней смены

9.1. Во время пребывания летом на территории, надеть головной убор чтобы не получить солнечного удара. При повышенной температуре воздуха стараться находиться в помещении или в тени, чтобы не получить тепловой или солнечный удар.
9.2. Категорически запрещается пользоваться во время отдыха роликовыми коньками, скейтами или самокатами, не забывать, что проезжая часть и территория учреждения не предназначены  для их использования.
9.3. При купании в бассейне  входить в воду только с разрешения вожатого и купаясь, не стоять без движения;
•    не прыгать в воду головой вниз;
•    не задерживаться при нырянии надолго под водой;
•    не находиться в воде более 30 мин., а если вода холодная, то не более 5-6 мин.;
•    чувствуя озноб, немедленно выйти из воды и растереться сухим полотенцем;
•    при судорогах не паниковать, постараться держаться на воде и позвать на помощь.

10. Правила соблюдения внешнего вида воспитанников во время отдыха в учреждении:
10.1.  В течение смены для воспитанников устанавливается единая форма:

КАЖДЫЙ ДОЛЖЕН ИМЕТЬ С СОБОЙ: ФУТБОЛКИ  БЕЗ  РИСУНКА  (БЕЛОГО ЦВЕТА – 2 шт., КРАСНОГО – 2 штуки,   ЖЕЛТОГО — 2 штуки).  ЦВЕТА ЯРКИЕ.
— ВСЕМ! ДЖИНСЫ СТРОГИЕ (НЕ РВАНЫЕ,  БЕЗ РИСУНКА) СВЕТЛО-ГОЛУБОГО ЦВЕТА
— ДЕВОЧКАМ – ЧЕРНЫЕ БРИДЖИ, ШОРТЫ БЕЛОГО И ЧЕРНОГО ЦВЕТА
— МАЛЬЧИКАМ – ЧЕРНЫЕ брюки
— ОБУВЬ НА КАЖДЫЙ ДЕНЬ БЕЛОГО ЦВЕТА:  КРОССОВКИ,  ТУФЛИ или БОСОНОЖКИ
— БЕЙСБОЛКУ  БЕЛОГО  ЦВЕТА
— ОДЕЖДА  ДЛЯ ДИСКОТЕК – СВОБОДНАЯ
10.2.  В УЧРЕЖДЕНИЕ НЕ ДОПУСКАЮТСЯ ДЕТИ С ОКРАШЕННЫМИ ВОЛОСАМИ, ИСКУССТВЕННЫМИ ДРЕДАМИ, А ТАКЖЕ, НАРАЩЕННЫМИ НОГТЯМИ, РЕСНИЦАМИ, ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ КОСМЕТИКИ НА ЛИЦЕ (помада, тени, тушь),  ТАТУИРОВКАМИ.
10.3.  Не разрешается:
Брать с собой дорогостоящие электронные устройства (телефоны, планшеты, ноутбуки, видеокамеры, фотоаппараты и тд), ювелирные украшения. Все ценные вещи должны быть переданы родителям. В случае отказа, ЧУ ООД «Мир Детства»  ответственности за сохранность этих вещей не несет.

11. Заключительные положения
11.1. За нарушение Правил поведения в детском оздоровительном учреждении, Устава,  к воспитанникам ЧУ ООД «Мир Детства»  применяются меры дисциплинарного и воспитательного воздействия, предусмотренные Уставом и договором на оказание услуг, по решению педагогического совета воспитанники могут быть исключены из состава отдыхающих без компенсации стоимости путевки.
11.2. Помните! Все взрослые  — работники учреждения несут строжайшую ответственность за жизнь и здоровье детей, приехавших на отдых в ЧУ ООД «Мир Детства». При несоблюдении правил, требований и законов нашего учреждения, воспитанники и их родители несут личную ответственность за детскую безопасность!

8 основных правил, которые помогут уберечь детей от опасности в общественных местах этим летом

Лето — время, когда семьи могут проводить время друг с другом и отдыхать. Потратив немного времени на разработку некоторых семейных правил, вы и ваши дети весело проведете это лето и останетесь в безопасности. Вот несколько рекомендаций и идей, которым вы можете следовать.

При посещении мероприятий с маленькими детьми и/или несколькими детьми помните, что безопасность является приоритетом номер один. Хотя мы все хотим, чтобы наши дети развлекались, если они не могут безопасно развлекаться, рисковать не стоит.Важно планировать заранее и убедиться, что достаточное количество родителей постоянно уделяет внимание детям. Как мы все знаем, дети очень взволнованы и полны энергии и сил. Достаточно секунды, чтобы ребенок непреднамеренно оказался в опасности.

Чему их учить

Навыки безопасности . Важно обучать детей всех возрастов навыкам безопасности в общественных местах. Сделайте забавную игру с некоторыми навыками безопасности, чтобы привлечь их внимание, например, игра «Красный-свет-зеленый-свет» и «Остановись, посмотри и послушай».Если вы находитесь на публике, это способ быстро привлечь их внимание. Попросите вашего ребенка положить руку на вашу машину в определенном месте или на ваш карман, это поможет удержать его на месте, когда вы выгружаете другого ребенка или вещи.

Оставайтесь с родителями.  Большинство детей любят бегать. Для детей младшего возраста хорошо держать их за руку, положить их в коляску или фургон, или вы можете использовать всегда спорные детские ремни безопасности. Одна вещь, которую нужно помнить, когда они находятся в коляске, это то, что они, скорее всего, не останутся там.Если вы находитесь в зоопарке или на выставке какого-либо типа, вам нужно будет иметь возможность брать их в коляску и вынимать из нее, чтобы они могли видеть вещи, пока вы также наблюдаете за другими детьми.

Держись подальше от незнакомцев. Обучение их правильной реакции, если кто-то, кого они не знают, проявляет особый интерес или пытается увести их куда-то, может помочь вам и другим быстро и адекватно реагировать на происходящее. И давайте будем честными, мы все предпочли бы, чтобы ребенок слишком остро реагировал, чем недореагировал в такой ситуации.

«Надежные» люди, к которым можно обратиться за помощью.  Обучать их тому, что полицейские, спасатели и, возможно, другие матери с детьми — безопасные люди, к которым можно обратиться за помощью, — это всегда хорошая идея. Также может быть полезно определить место встречи для детей старшего возраста, если вы потеряете друг друга. Сохранение надлежащей идентификации на ваших детях также важно. Это можно сделать разными способами: от написания информации на листе бумаги и помещения его в карман до браслета с удостоверением личности.Сообщите им свой номер телефона, чтобы они могли связаться с вами.

Уважительное отношение к другим детям.  Помочь детям понять, что нельзя подвергать опасности другого ребенка, и сообщить родителям, что другой ребенок причиняет им боль, может помочь родителям остановить плохую ситуацию до того, как она ухудшится.

Правила для ВАС!

Будьте внимательны/будьте бдительны

Родители и опекуны должны быть внимательными, как мы просим наших детей быть внимательными.Если что-то кажется подозрительным, уберите себя из ситуации и сообщите об этом соответствующим людям. Если на мероприятии слишком много людей, чтобы обеспечить безопасное наблюдение за ребенком, есть ли смысл там оставаться? Никто не любит разочаровывать детей, но иногда нужно сделать это, чтобы обезопасить себя.

Избегайте употребления алкоголя и/или наркотиков, пока ваши дети находятся под вашим присмотром, даже если они находятся в постели. Все, что притупляет ваши чувства, мешает здравому смыслу и может представлять опасность для вас и вашей семьи.

Сохраняйте здравый смысл

То, что зоопарк или парк развлечений не установили защитный барьер, не означает, что ситуация не может быть опасной. Оглянитесь вокруг и подумайте, что может пойти не так. Не подвешивайте маленьких детей нигде, кроме матраса или дивана.

Хотя всем нравится делать семейные фотографии, делайте их безопасно. Иногда фотографирование может стать отвлечением. В сегодняшнюю цифровую эпоху легко сосредоточиться на фотографиях, социальных сетях и электронной почте, а не просто наслаждаться моментами с нашими детьми.Разве это не то, чего они хотят в любом случае, время с семьей и время, чтобы играть?

Объединяйтесь с другими

Использование системы друзей может помочь как родителям, так и детям. Если вы идете в кино, парк или зоопарк, всегда хорошо иметь с собой еще одного родителя или опекуна, чтобы помочь присмотреть за детьми, когда вам нужно уделить внимание одному ребенку, разгрузить машину или сходить в туалет. Также хорошо, когда дети держатся вместе, если они находятся в людном месте, особенно с детьми старшего возраста, которые могут не требовать от родителей наблюдения каждую минуту.В то время как подавляющее большинство людей, которые охотятся на детей, не являются незнакомцами, есть люди, которые наблюдают за матерями, которые отвлекаются, потому что они загружают машину или заботятся о своих детях.

Соблюдение этих рекомендаций поможет вашей семье весело провести лето в безопасной обстановке.

Дети: репортажи, фотографии и интервью

Просмотреть все темы

  • Как поступать с сообщениями о детях, обвиняемых в совершении преступлений?
  • Что делать с детьми, ставшими жертвами преступлений или свидетелями преступлений?
  • Нужно ли разрешение родителей для интервью с ребенком? Отличается ли это в экстренной ситуации?
  • Должны ли быть другие правила анонимности для детей?
  • Как еще журналистам защищать безопасность детей?

Журналисты, родители и общественность часто испытывают накал страстей по поводу интервью и фотографирования детей и подростков.

Иногда местные законы ограничивают фотографирование или репортажи о детях. Но чаще всего речь идет об этике. Вот несколько распространенных ситуаций, в которых применяются этические соображения:

Дети, обвиняемые в преступлениях

Возраст ребенка, суд над ним в суде для взрослых или в суде по делам несовершеннолетних, а также тяжесть предполагаемого преступления часто являются факторами, влияющими на принятие решения о том, следует ли опознать или сфотографировать ребенка, обвиняемого в совершении преступления. Некоторым новостным агентствам удобнее идентифицировать 17-летнего, чем 10-летнего.Фактором также может быть то, что другие новостные агентства идентифицируют ребенка. Арест ребенка также может быть более информативным, если родители являются известными людьми. Некоторые организации видят разницу между идентификацией ребенка по имени и показом ее фотографии; другие считают их одним и тем же.

См. отдельную статью об именах подозреваемых в совершении преступлений.

Дети, ставшие жертвами или свидетелями преступлений

Большинство новостных агентств, как правило, уважают просьбу об анонимности ребенка-жертвы преступления или ребенка, ставшего свидетелем преступления, даже если это имя упоминается в суде.Однако, если ребенок «раскрывается» в интервью или родитель публично идентифицирует ребенка, имя часто используется.

Другие ситуации

При отсутствии требований закона требуется ли разрешение родителей для интервью или фотографирования ребенка (или последующего показа материала)? Многие новостные агентства делают все возможное, чтобы получить разрешение родителей. Некоторые из них более гибкие, в зависимости от ситуации. Например, беря интервью у детей по такому простому вопросу, как их любимые видеоигры, некоторые новостные организации считают, что спрашивать разрешения родителей не обязательно, хотя репортер может дать ребенку свою карточку, чтобы потом отдать его родителям.

Когда история развивается быстро — например, стрельба в школе — зачастую нецелесообразно получать разрешение родителей на фотографии детей, выбегающих из здания или сопровождаемых полицией. Многие СМИ считают, что в таком случае исключительный характер истории позволяет им действовать без разрешения родителей. Тем не менее, многие добиваются такого разрешения, чтобы по-настоящему поговорить со студентами, особенно в травмирующих ситуациях.

Некоторые организации поручают своим репортерам и фотографам объяснять ребенку, что представляет собой их выпуск новостей и где этот материал может быть использован.

В организации могут быть специальные правила анонимности для детей. В рассказах о детях, занимающихся чем-то незаконным, или о проблемах, с которыми сталкиваются маргинализированные дети, может быть даже разумнее соблюдать конфиденциальность.

Рекомендации Associated Press по проведению интервью с детьми включают следующие дополнительные пункты по безопасности:

Даже если в рассказе указаны имя и возраст ребенка, подумайте, действительно ли необходимо точно указывать, где именно живет ребенок в рассказе или подписи к фотографии.Даже когда тема истории не была особенно деликатной, были случаи, когда люди с сомнительными намерениями связывались с семьями молодых людей, которые фигурировали в историях и фотографиях AP. Если это не скомпрометирует историю, подумайте о том, чтобы не указывать название школы, в которой учится молодой человек, где он работает, или конкретный пригород, в котором он живет.

Фотографы и видеожурналисты также должны следить за тем, как и где они фотографируют и снимают молодых людей. (В приведенных выше случаях, когда семьи получали нежелательные контакты от читателей, одна девушка появилась на фотографии AP, лежащей на кровати и читающей журнал, а другая была сфотографирована таким образом, чтобы подчеркнуть ее короткие шорты.Другие фотообработки были бы столь же эффективны для иллюстрации этих историй.)

Нам не нужно разрешение родителей на использование фотографии ребенка, если мы получили фотографию и права на нее в другом месте, но следует учитывать чувства родителей и влияние на ребенка. (В случае с мужчиной из Кливленда, обвиненным в 2013 году в похищении женщин и удержании их в своем доме, фоторедакторы решили не использовать фото малолетней дочери одной из женщин, которую удерживали вместе с матерью.Наша политика заключается в том, чтобы не выявлять несовершеннолетних, подвергшихся жестокому обращению.)

Решения об использовании письменных материалов, которые несовершеннолетний публикует в Интернете — твитов, блогов, обновлений статуса и т. д. — должны уравновешивать новостную ценность и потенциальный вред. Это включает в себя предоставление несовершеннолетним онлайн-«ручек».

Во время интервью с молодыми людьми постарайтесь проверить их имена (попросить показать их водительские права — хорошая идея, если они достаточно взрослые). В частности, мальчики-подростки много раз разыгрывали журналистов, называя имена с сексуальным значением, такие как «Хейвуд Джабломе.

Основным автором этого раздела является Томас Кент.

Кодекс поведения патрона | Библиотека

I. Цель

Публичная библиотека Чаттануги ввела настоящий Кодекс поведения посетителей, чтобы гарантировать, что библиотечные помещения безопасны, гостеприимны и обеспечивают равный доступ к материалам и услугам для всех посетителей библиотеки. Надлежащее поведение в библиотеке включает, помимо прочего, такие действия, как чтение, изучение, надлежащее использование библиотечных материалов или компьютеров и другое подобное поведение, обычно связанное с публичной библиотекой.Настоящий Кодекс поведения посетителей распространяется на все здания, внутренние и внешние, а также на все территории, находящиеся под контролем и управлением Публичной библиотеки Чаттануги (такие здания и территории далее именуются «Библиотечные помещения»), а также на всех лиц, входящих или находящихся на территории. Помещения Библиотеки.

Ниже перечислены правила поведения в библиотеке в общественных местах. Совет публичной библиотеки Чаттануги уполномочивает директора или его/ее представителя временно или постоянно ограничивать или отзывать библиотечные привилегии любого лица, нарушающего настоящий Кодекс поведения патрона.Посетители, нарушающие эти правила, могут быть удалены из Библиотечных помещений и исключены из всех Библиотечных помещений на период времени, зависящий от серьезности проступка. Уполномоченные сотрудники библиотеки, охранники библиотеки и/или полицейское управление Чаттануги могут вмешаться, чтобы пресечь запрещенные действия и поведение. Несоблюдение этих правил может привести к отзыву разрешения лица оставаться в помещениях Библиотеки и/или утрате библиотечных привилегий. Нарушение закона также может привести к аресту и судебному преследованию.Персонал публичной библиотеки Чаттануги может сфотографировать или снять видео лиц, нарушающих настоящий Кодекс поведения посетителей.

 

II. Обзор и определения

Ни одно лицо не может вести себя неподобающим образом в помещениях библиотеки при использовании библиотечных помещений или при участии в библиотечных программах. Посетители должны заниматься обычной деятельностью, связанной с использованием публичной библиотеки, находясь в Библиотечных помещениях. Покровители не должны заниматься запрещенным поведением, изложенным в настоящем Кодексе поведения покровителей.

Запрещенное поведение включает, помимо прочего, любую индивидуальную или групповую деятельность, которая необоснованно мешает другим посетителям, законно использующим библиотечные средства, материалы и/или помещения библиотеки, или иным образом несовместима с такими видами деятельности, как чтение, изучение, надлежащее использование библиотечных материалов и другое подобное поведение, обычно связанное с публичной библиотекой.

Когда это возможно, персонал сначала знакомит сотрудников с применимыми политиками, а затем принимает более строгие меры для обеспечения соблюдения этих политик.Сотрудники библиотеки имеют право связаться с полицейским управлением Чаттануги, чтобы отреагировать на неправомерное поведение.

III. Ненадлежащее поведение

Ненадлежащее поведение включает в себя, помимо прочего, следующее:

  • Совершение или попытка совершения любых действий, которые представляют собой преступление или нарушение федерального, государственного или местного законодательства.
  • Хранение, продажа, распространение, демонстрация или использование любого опасного оружия в помещениях Библиотеки, а также использование или угроза использования любого другого объекта таким образом, что его можно рассматривать как оружие.
  • Любое физическое запугивание или агрессивное поведение; любые угрозы насилием или незаконными действиями в отношении сотрудников библиотеки или других посетителей библиотеки; используя угрожающие, оскорбительные или нецензурные выражения. Библиотека придерживается политики нулевой терпимости к угрозам и актам насилия. Любое лицо, допустившее такое поведение, будет немедленно выдворено из помещений Библиотеки.
  • Хранение, продажа, распространение, потребление или нахождение под воздействием любого опьяняющего напитка или контролируемого вещества.
  • Незаконное проникновение путем входа или пребывания в помещениях Библиотеки после того, как уполномоченное лицо уведомило об этом не делать этого, а также проникновение или пребывание в помещениях Библиотеки в течение времени, в течение которого библиотечные привилегии человека были приостановлены.
  • Отказ следовать указаниям сотрудников библиотеки, включая неспособность укрыться в чрезвычайной ситуации в соответствии с указаниями персонала.
  • Участие в любом поведении, которое разумный человек счел бы разрушительным, причиняющим беспокойство или угрожающим по своему характеру посетителям или персоналу библиотеки, включая, помимо прочего, преследование, продолжительный взгляд или слежение за другим с намерением досадить или преднамеренное поведение разумно ожидать, что это будет раздражать или беспокоить других посетителей.
  • Оставление детей в возрасте до десяти (10) лет без присмотра на территории Библиотеки. (См. Раздел V. О поведении и присмотре за несовершеннолетними в помещениях Библиотеки для молодежи).
  • Участие в любых сексуальных контактах, деятельности или поведении, включая, помимо прочего, физические манипуляции или прикосновения к половым органам человека через одежду человека в акте явного сексуального возбуждения или удовлетворения.
  • Продажа, вымогательство, исследование, распространение печатных материалов, попрошайничество или агитация в любых политических, благотворительных или религиозных целях внутри здания библиотеки или на территории библиотеки без предварительного разрешения директора библиотеки или назначенного им лица.
  • Курение или иное употребление табачных изделий, включая электронные сигареты и жевательный табак, в любом месте на территории Библиотеки.
  • Прием пищи во время использования библиотечных компьютеров или в местах, отведенных для приема пищи.
  • Сон, лежание, дремота или дремота на любом полу, кушетке, столе или сиденье в Библиотечных помещениях.
  • Участие в действиях, которые нарушают или мешают нормальной работе библиотеки или мешают персоналу или посетителям библиотеки, включая, помимо прочего, громкие разговоры, споры, крики, сквернословие, использование личного электронного оборудования, включая, помимо прочего, пейджеры, стереосистемы, телевизоры, сотовые телефоны, компьютеры и планшеты на такой громкости или издают непрерывный шум, который необоснованно мешает другим посетителям библиотеки, поведение, включающее использование оскорбительных или угрожающих выражений или жестов, поведение, создающее необоснованный шум, или поведение который состоит из громкого или бурного физического поведения или разговоров.
  • Испускающие сильные всепроникающие запахи, в том числе запахи духов или одеколона, необоснованно мешающие комфорту, безопасности, использованию или спокойному наслаждению пользователей библиотекой, без ограничений.
  • Внесение предметов, за исключением личных (сумочка, ноутбук, портфель), занимающих площадь более 14 дюймов (ширина) x 17 дюймов (высота) x 20 дюймов (длина). Предметы измеряются в совокупности и должны легко помещаться и помещаться в мерную коробку вышеуказанных размеров.
  • Одежда, неподходящая для общественного здания, включая одежду, которая недостаточно закрывает те части тела, которые считаются личными; не носить обувь или рубашку в здании библиотеки.
  • Использование библиотечных материалов, оборудования, мебели или зданий способом, несовместимым с их обычным использованием; или деструктивным, оскорбительным или потенциально опасным образом; или способом, который может причинить вред себе или другим.
  • Препятствование безопасному и свободному проходу библиотечных сотрудников или посетителей по Библиотечным помещениям, включая, помимо прочего, размещение предметов в коридорах, проходах, на полу или в другом месте таким образом, который препятствует свободному проходу таких лиц по Библиотечным помещениям.Пожалуйста, ознакомьтесь с Правилами находок в отношении предметов, оставленных в помещениях Библиотеки.
  • Внесение в библиотеку любых животных, кроме животных-поводырей или животных, используемых в образовательных целях в рамках предварительно утвержденных библиотечных программ.
  • Оставление животного на привязи и без присмотра в помещении библиотеки.
  • Проносить велосипеды или другие подобные устройства внутрь зданий библиотек, включая, помимо прочего, вестибюли или крытые дверные проемы.
  • Воспрепятствование доступу в помещения Библиотеки или иное воспрепятствование свободному проходу библиотечных сотрудников или посетителей в или на территории Библиотеки, включая, помимо прочего, размещение таких предметов, как велосипеды, скейтборды, рюкзаки или другие предметы таким образом, чтобы это мешало свободному проходу покровители.
  • Управление роликовыми коньками, скейтбордами или другими подобными устройствами в или на территории Библиотеки.
  • Размещение личных вещей на библиотечных зданиях, мебели, оборудовании или приспособлениях таким образом, что это мешает библиотечному персоналу или посетителям пользоваться библиотечным помещением, или оставление личных вещей без присмотра.
  • Вход в закрытые помещения библиотеки без разрешения.
  • Ненадлежащее использование туалетов или помещений библиотеки для таких целей, как купание, бритье, мытье волос или переодевание.
  • Вынос библиотечных материалов в туалеты.
  • Пронос огнестрельного оружия, огнестрельного оружия, фейерверков или других опасных веществ на территорию Библиотеки
  • Участие в любой другой деятельности, несовместимой с деятельностью, обычно связанной с использованием средств публичной библиотеки, включая, помимо прочего, чтение, изучение и пользование библиотекой материалы или компьютеры или посещающие программы.
  • Нарушение библиотечных правил допустимого использования Интернета и общедоступных компьютеров библиотеки.Пользователь принимает эти правила перед выходом в Интернет через библиотечный компьютер. Копии этих правил будут предоставлены сотрудниками по запросу.

IV. ворота безопасности; Инспекции

Если ворота безопасности в каком-либо здании библиотеки издают сигнал тревоги при наличии посетителя, посетитель должен вернуться к стойке распространения, чтобы убедиться, что сотрудники библиотеки правильно обращались с материалами. Все портфели, дамские сумочки, рюкзаки, спортивные сумки, пальто, сумки для покупок, багаж и другие предметы могут быть досмотрены сотрудниками библиотеки или службы безопасности.

V. Поведение и надзор за несовершеннолетними и молодежными службами библиотеки

Публичная библиотека Чаттануги приветствует детей. Родители/опекуны несут ответственность за безопасность и поведение своего ребенка во время нахождения в Библиотеке независимо от того, присутствует ли родитель/опекун или нет. Работники библиотеки не могут работать сиделками или нянями. Библиотека не оборудована — и это не ее роль — для обеспечения долгосрочного или краткосрочного ухода за детьми. Библиотека не несет ответственности за действия, уход, надзор или безопасность несовершеннолетних.

В целях безопасности и комфорта детей ответственный взрослый должен сопровождать детей в возрасте до десяти (10) лет, когда они пользуются Библиотечными помещениями. Это ответственное лицо должно постоянно контролировать, направлять и контролировать поведение своего подопечного или подопечных.

Когда ребенок остается без присмотра или недостаточно присматривает/игнорируется и

  • поведение ребенка является разрушительным или неуместным (или)
  • ребенок кажется опасным для себя, себя или других (или)
  • ребенку угрожают другие (или)
  • ребенок угрожает, запугивает или запугивает других (или)
  • ребенок выглядит больным или расстроенным (или)
  • ребенок не встречался с родителем или сиделка при закрытии

Персонал библиотеки попытается немедленно связаться с родителем или опекуном ребенка.В случае, если родитель или опекун не может быть найден в течение разумного периода времени, персонал свяжется с полицейским управлением Чаттануги. В случае чрезвычайной ситуации персонал позвонит по номеру 911.

VI. Ненадлежащее использование зон обслуживания детей/молодежи

Взрослым разрешается находиться в детских зонах библиотек-филиалов или в отделе обслуживания молодежи в библиотеке в центре города только в сопровождении ребенка или когда взрослому необходимо получить материалы из коллекций зоны обслуживания молодежи.Если взрослый не сопровождается ребенком, ему или ей необходимо найти материалы молодежных услуг, а затем перейти в соответствующие зоны для взрослых на территории Библиотеки. Персонал первого этажа отделения в центре города при необходимости поможет достать материалы из отдела обслуживания молодежи.

Если какое-либо лицо не соблюдает указания персонала или неоднократно нарушает эту политику, права доступа к библиотеке этого лица могут быть отозваны.

  • Взрослым и подросткам запрещено посещать детскую зону, за исключением случаев, когда они сопровождают ребенка в возрасте двенадцати (12) лет или младше или нуждаются в доступе к детским материалам Библиотеки.
  • Взрослым и детям запрещается пользоваться зоной для подростков (включая туалет, расположенный в зоне для подростков), за исключением случаев, когда они сопровождают подростка в возрасте от тринадцати (13) до девятнадцати (19) лет или им необходим доступ к материалам Библиотеки для молодежи.
  • Взрослым и подросткам запрещено пользоваться любыми туалетами, предназначенными для детей. Детские туалеты предназначены исключительно для детей в возрасте двенадцати (12) лет и младше и их опекунов.

 

VII. Приостановление библиотечных прав

Посетители, нарушающие настоящий Кодекс поведения посетителей, могут повлечь за собой приостановление библиотечных прав на период времени, соизмеримый с серьезностью правонарушения, историей посетителя или нарушениями политики, а также любыми другими соответствующими факторами.Привилегии библиотеки включают, помимо прочего, вход в помещения библиотеки, просмотр библиотечных материалов, доступ к библиотечным компьютерам или посещение библиотечных программ. Посетители, совершающие действия, представляющие непосредственный серьезный риск для здоровья или безопасности, могут быть немедленно выдворены из помещений Библиотеки без предварительного предупреждения и с помощью или без помощи службы безопасности библиотеки или местных правоохранительных органов. Приостановление может быть бессрочным, если нарушение серьезное. Сотрудники библиотеки имеют право связываться с полицейским управлением Чаттануги, чтобы отреагировать на такие ситуации, и полиция может предъявить обвинение в незаконном проникновении.

Примечание. Персонал библиотеки не имеет права сдерживать или иным образом физически вмешиваться в любую ситуацию, которая потенциально может перерасти в насилие.

 

VIII.

   Утрата библиотечных привилегий:

Отчеты об инцидентах будут храниться в файле офицером по кадрам на предмет нарушений настоящего Кодекса поведения посетителей. После того, как какое-либо лицо совершило серьезные или неоднократные проступки, сотрудники порекомендуют отделу кадров лишить это лицо его или ее библиотечных привилегий.В это время

  1. Сотрудник отдела кадров проконсультируется с директором библиотеки. Если после консультации с отделом кадров и, при необходимости, с сотрудниками, директор соглашается с решением об аннулировании библиотечных привилегий данного лица, сотрудник отдела кадров выдает или обеспечивает выдачу письменного уведомления соответствующему лицу. информирование лица о том, что он или она потеряли свои права пользования библиотекой во всех публичных библиотеках Чаттануги на срок до одного (1) года.В письме должны быть указаны причины лишения льгот и соответствующий срок. Копия этого письма будет также передана Председателю Совета директоров библиотеки Чаттануги.
  2. Офицер по кадрам официально информирует всех сотрудников во всех местах об имени лица и его или ее неправомерных действиях, когда принимается решение о лишении привилегий.
  3. Директор должен уведомить лицо о процедуре подачи апелляции на решение о лишении привилегий, но все условия решения о лишении привилегий вступают в полную силу после выдачи письменного уведомления, если только они не будут отменены на каком-либо запрошенном апелляционном слушании.
  4. Директор рассмотрит и может пересмотреть решение о лишении привилегий по письменному запросу лица и может сократить или прекратить дисциплинарный период, если информация, представленная лицом, требует такого изменения. Директор может проконсультироваться с городской прокуратурой, прежде чем дать ответ лицу. До тех пор, пока письмо о потере привилегий не будет рассмотрено и/или изменено Директором или отменено по апелляции Советом Библиотеки, физическое лицо не может пользоваться библиотекой.

 

IX. Альтернативная процедура для несовершеннолетних:

Несовершеннолетние, которые нарушают политику поведения в библиотеке, могут быть ограничены сотрудниками библиотеки в использовании определенной области библиотеки или могут быть лишены библиотечных привилегий в зависимости от серьезности проступка. Несовершеннолетний, пользование библиотекой которого ограничено, может пользоваться библиотекой в ​​течение указанного периода только в том случае, если несовершеннолетний находится в сопровождении ответственного родителя или опекуна. Несоблюдение этого ограничения может в конечном итоге привести к лишению этого несовершеннолетнего права пользования библиотекой на срок до одного (1) года.

Посетители библиотеки, желающие запросить разумное изменение настоящего Кодекса поведения из-за инвалидности или проблем со здоровьем, могут обратиться в офис директора библиотеки по телефону 423-757-5029.

Утверждены Чаттануга Совет директоров общественного библиотеки 20 января 2015 г.
Пересмотрены и утверждены Чаттануга Общественный библиотечный Совет директоров 12 января 2016 г.

Скачали:

Потеря библиотечных привилегий формы уведомления Процедура подачи апелляции

Ожидания и Кодекс поведения

Ожидания учащихся в отношении школьных и дополнительных занятий:

Книги ожиданий

2021-22 Дошкольные и начальные школы

2021-22 Средние и старшие школы

Обратите внимание: округ перешел к размещению и поддержке всех политик, правил и приложений Совета по образованию в новом приложении BoardDocs.Соответственно, ссылки на политику , содержащиеся в Книге ожиданий 21-22, могут больше не работать , но доступ ко всем политикам и правилам округа можно получить через Документы Совета, посетив https://go.boarddocs.com/wi/gbapsd/Board.nsf. /Public и нажмите «Политики» в правом верхнем углу экрана. Все политики по-прежнему хранятся в одной серии, а также доступны для поиска по тексту и заголовкам. Если у вас есть какие-либо вопросы или трудности с использованием BoardDocs для доступа к политикам и правилам округа, обратитесь в юридический отдел по телефону (920) 448-2039 или по электронной почте [email protected]орг.


 

Руководство по ожиданиям

2021-22 Programas Pre-Escolares y Escuelas Primarias

2021-22 Escuelas Intermedias y Secundarias

Для отдельных политик, правил, документов и документов, связанных с Docsevala Distrito Board. Portal motivo, es posible que algunos enlaces en los Manuales de Expectativas del año escolar 2021-22 no funcionen . Usted puede ver las politicas, reglas, y documentos relacionados visitando la página de BoardDocs en https://go.boarddocs.com/wi/gbapsd/Board.nsf/Public y haciendo clic en «Policies». Las politicas tienen el mismo nombre у número Que tenían anteriormente у también puede buscar эль documento Que necesite haciendo clic en el ícono de búsqueda. Si tiene preguntas o necesita ayuda o tiene preguntas, Por Favor llame al Departamento Jurídico al (920) 448-2039 или enviando un correo a [email protected]


 

Кодекс поведения для внеклассных занятий и сопутствующая информация

Справочник по правилам совместного обучения на 2021–2022 годы (на английском языке)

Форма для участия в школьных мероприятиях на 2021–2022 годы (английский)  

Форма для участия в мероприятиях в старших классах на 2020–2021 годы (хмонг)

Форма для участия в мероприятиях в средней школе на 2021–2022 годы (на английском языке)

Форма для участия в мероприятиях в начальной школе на 2021–2022 годы (на английском языке)

Информация о сотрясении мозга


 

Código de Conducta para Actividades e Información Relacionada

2021-2022 Código de Conducta para Actividades

2021–2022 Formulario de Elegibilidad de Actividades en Escuelas Secundarias

2021–2022 Formulario de Elegibilidad de Actividades en Escuelas Intermedias

Información de Conmociones Cerebrales

Поведение вашего ребенка держит вас в заложниках?

Если ваш ребенок ведет себя публично, а вы не реагируете должным образом, ваш ребенок узнает, что может шантажировать вас и держать вас в заложниках своим поведением.Их мышление таково: «Дайте мне дорогу или столкнитесь с моим поведением».

Их поведение может включать крики, крики и истерики. Это могут быть злые лица и брезгливый тон, неуважительные замечания и даже ругательства. В любом случае, игра, в которую они играют, заключается в использовании плохого поведения, чтобы решить свои проблемы и получить то, что они хотят. И они будут продолжать играть в эту игру, пока она эффективна. К сожалению, для многих детей это единственная игра, которую они знают.

На протяжении многих лет я работал со многими родителями, которые обычно сдавались, когда их дети вели себя плохо.У одной матери, которую я встретил, я назову ее Линда, был двенадцатилетний сын, который часто использовал угрозы плохого поведения, чтобы добиться своего.

Линда боялась водить его в торговый центр, потому что знала, что в конечном итоге она купит ему все, что он попросит, чтобы он не обзывал ее, не топтал и не кричал на нее, и не устраивал сцены, в которых она чувствовала себя униженной и бессильной. По сути, поведение ее сына держало ее в заложниках.

Чему учится ваш ребенок, когда вы поддаетесь плохому поведению

Так что же происходит, когда мы реагируем на такое поведение, уступая? Когда вы уступаете, ваш ребенок понимает, что может добиться своего, если он плохо себя ведет или угрожает плохо себя вести.Он узнает, что плохое поведение — это эффективный способ решения проблем. И не заблуждайтесь, сообщение, которое вы посылаете своему ребенку, заключается в том, что плохое поведение работает.

Когда дети усваивают этот урок, они обнаруживают, что нет абсолютно никаких причин меняться или взрослеть. Более того, каждый раз, когда вы вознаграждаете их за плохое поведение, вы делаете эту часть их личности сильнее.

Правильно: вы укрепляете ту их часть, которая хочет плохо себя вести и не хочет следовать социальным правилам или быть цивилизованной.На самом деле, вы можете посмотреть на воспитание таким образом: наша роль состоит в том, чтобы научить наших детей правилам того, как быть цивилизованными и жить в нашем обществе.

В нашей культуре мы ходим в торговый центр, ходим по магазинам, относимся к людям с уважением и ведем себя соответствующим образом. Когда вы поддаетесь неадекватному поведению, ваш ребенок вырастает без навыков преодоления трудных жизненных ситуаций.

Поймите, что когда ваш ребенок использует отыгрывание в качестве навыка решения проблем, он а не учится тому, как развивать другие, более подходящие навыки.

Дети неизбежно закатывают истерики, когда они расстроены или расстроены — такое случается. Но независимо от того, почему они закатывают истерику, все равно действует одно и то же правило — не поддаваться. Если вы поддаетесь, вы только учите своего ребенка продолжать действовать на публике.

Не используйте последствия, когда маленькие дети закатывают истерику

Когда большинство детей младшего возраста устают и переутомляются, им трудно контролировать свои эмоции — это не их вина. Поэтому, когда дети в возрасте от двух до трех лет закатывают истерику, не должно быть никаких последствий, кроме как заставить их сидеть где-то, пока они не успокоятся.

Когда я нахожусь в торговом центре или в центре города, где я живу, ближе к вечеру я вижу маленьких детей в возрасте трех, четырех или пяти лет, которые плачут и падают. Я думаю, что большинство родителей признают, что их дети слишком устали, но взрослый разум справляется с стимуляцией совершенно иначе, чем детский. Мы знаем, как все разделить и взвесить.

На детей стимуляция накатывает волной. А торговый центр — стимулирующее цунами. Я думаю, что родители должны осознавать и терпеть некоторые разочарования, которые выразят их дети.Родители также должны научиться либо избегать таких ситуаций, либо находить способы управлять ими.

Частью ответственности родителей является знать своего ребенка, знать, какую стимуляцию он может выдержать, а также когда он устал или голоден и ему нужно уйти.

Когда ваш маленький ребенок закатывает истерику, будь то из-за усталости или из-за того, что он злится из-за того, что не добивается своего, управленческие навыки остаются теми же: вы ждете, немного подбадриваете и не сдаетесь.

Заранее подготовьтесь к публичным выступлениям

Вы знаете, что утомляет вашего ребенка.Ты знаешь, какая дополнительная помощь ему нужна. И вы знаете ситуации, которые его расстраивают. Подготовьте своего ребенка, прежде чем войти в любую новую или стимулирующую ситуацию. Скажи ему:

«Если вы начнете расстраиваться, дайте мне знать, и мы отдохнем. OK? А если ты считаешь, что просто не можешь продолжать, дай мне знать, и мы пойдем домой».

Вы также хотите уточнить:

«Если ты закатишь истерику, я сделаю вот что».

Затем объясните своему ребенку, как именно вы будете справляться с истерикой.

Реально оценивая темперамент вашего ребенка и обсуждая с ним, как вы будете справляться с любыми вспышками гнева, вы можете значительно улучшить поведение вашего ребенка на публике. И вы значительно улучшите свою реакцию, когда они начнут таять.

Начните с малого, обучая ребенка вести себя на публике

Обучая ребенка вести себя на публике, начните с малого. Сначала отведите его в менее людное место, прежде чем отвести в оживленное. Другими словами, если этот ребенок не может ходить в торговый центр, сначала отведите его в аптеку.Скажи ему:

«Посмотрим, как ты справишься с этим. Мы зайдем на пять или десять минут.

Идея состоит в том, чтобы дать им возможность попрактиковаться в самоконтроле в месте, более удобном для управления, чем торговый центр. Таким образом, вы можете легко выйти, если ситуация начнет ухудшаться.

Вот что я имею в виду, когда начинаю с малого: тренируйте их в прощающей среде, где они могут научиться общаться, решать проблемы и вести себя как все.

Напомните ребенку о правилах

Вот отличный совет для детей дошкольного возраста и младше.Держите в машине каталожную карточку с тремя правилами:

.
  1. Делай то, что я говорю в первый раз.
  2. Принять «нет» в качестве ответа.
  3. Не повышайте голос и не ругайтесь.

Прочтите эту карточку своему ребенку, прежде чем войти в торговый центр или магазин. Одно это маленькое действие поможет вашему ребенку держать себя в руках. Читать им правила — все равно, что одалживать им структуру. Вы не можете предполагать, что дети будут вспоминать информацию, которая поможет им измениться.

Вот еще один способ взглянуть на это: допустим, вы превысили скорость и получили штраф. Предполагается, что в следующий раз, когда вы будете торопиться, вы вспомните, каково было платить за этот билет, и вы не превысите скорость.

Несмотря на то, что это может быть правдой, в каждом штате по-прежнему установлено ограничение скорости каждые пять миль. Так что давайте ребенку постоянные напоминания, которые помогут ему сосредоточиться.

Не реагируйте на истерики, пока они происходят

Если ваш ребенок нарушит правила, когда вас нет дома, я заберу его из магазина.Если они закатывают истерику, не реагируйте, даже ничего не говорите. Сохраняйте спокойствие и дайте им закатить истерику.

Позвольте мне заверить вас, что я знаю, насколько неприятными могут быть истерики для родителей. Но вы должны понимать: ваш ребенок тоже знает, как неудобно вам его поведение. А ваш дискомфорт и смущение — это то, чем они вас шантажируют.

В их сознании это звучит так: «Позвольте мне действовать по-своему, иначе я опозорю вас и заставлю чувствовать себя неловко перед всеми этими взрослыми.«Все очень просто — это шантаж. И вам нужно перестать позволять им держать вас в заложниках своим поведением. Не реагируя на поведение, поведение теряет свою силу.

Так что пусть закатывают истерику. Присаживайтесь и смотрите шоу. А если люди будут задавать вопросы, скажем,

«Он закатывает истерику, и я ничего не могу сделать. Это скоро закончится».

На этом представление окончено. Больше никаких покупок не будет. С маленькими детьми можно просто взять их за руку и отвести в машину.Если они сопротивляются вам, не принимайтесь физически. Просто подожди их.

Я думаю, что родители должны делать это каждый раз, пока не прекратится публичное отыгрывание. Помните: когда вы не уступаете своему ребенку, ему приходится искать другой способ решить свою проблему.

Оставьте ребенка дома, если он не справится с магазином

Я не думаю, что есть что-то плохое в том, чтобы оставить ребенка дома под надлежащим присмотром. Скажите своему ребенку:

«Ты не можешь прийти сегодня, потому что не справишься.Ты устроил сцену, когда мы в прошлый раз ходили по магазинам, так что сегодня ты останешься дома.

А если ваш ребенок обещает, умоляет и клянется, что будет вести себя хорошо, скажите ему:

«Нет, посмотрим, как ты будешь себя вести дома. Если ты с этим справишься, тогда посмотрим».

И заставить их сидеть дома. Дайте им понять, что вас не будут шантажировать их поведением, и когда вы будете принимать решения, вы будете придерживаться их.

Заключение

Вот простая истина: когда дети прибегают к неподобающему поведению, чтобы добиться своего, они не учатся решать проблемы.И когда это происходит, они вступают во взрослую жизнь с настоящим инвалидом.

Многие взрослые умеют злиться и кричать друг на друга только в случае эмоционального стресса. Частично это связано с тем, что у них плохие коммуникативные навыки и плохие навыки решения проблем. Столкнувшись с проблемой, они знают только, как ее избежать, а это значит, что они позволяют ей накапливаться внутри, пока не взорвутся.

Так что примите решение, что вы не позволите своему ребенку держать вас в заложниках своим неподобающим поведением.Не поддавайтесь, когда ваш ребенок угрожает отыграться.

Связанный контент: Отрицательные дети: как вести себя с жалующимся ребенком или подростком

Безопасность детской площадки (для родителей) — Nemours KidsHealth

Почему важна безопасность на детской площадке?

Игровые площадки и оборудование для игр на открытом воздухе предлагают детям свежий воздух, друзей, развлечения и физические упражнения. Но важно убедиться, что неисправное оборудование, неподходящие поверхности и небезопасное поведение не портят удовольствие.

Каждый год более 200 000 детей проходят лечение в отделениях неотложной помощи больниц от травм, полученных на игровой площадке. Многие из этих несчастных случаев можно предотвратить при тщательном контроле.

Вы можете сделать игровую площадку интересной и безопасной для своих детей, проверив оборудование на наличие возможных опасностей и соблюдая несколько простых правил безопасности.

И очень важно научить детей играть безопасно: если они знают правила игры на игровой площадке, вероятность того, что они пострадают, меньше.

Присмотр за взрослыми является ключевым моментом

Взрослые могут помочь предотвратить травмы, следя за тем, чтобы дети правильно использовали игровое оборудование.Если травма все-таки случилась, взрослый может помочь ребенку и сразу же оказать необходимую первую помощь.

На игровой площадке дети всегда должны находиться под присмотром взрослых. Следите за маленькими детьми (а иногда и постарше), потому что они не всегда могут быть уверены в расстоянии и могут не ожидать опасных ситуаций. Детям постарше нравится проверять свои возможности на игровой площадке, поэтому взрослому важно держать их под контролем.

Прежде чем отправиться на детскую площадку, убедитесь, что игровые площадки сконструированы таким образом, чтобы взрослый мог четко видеть детей, пока они играют на любом оборудовании.

Обучение детей правилам безопасности на игровой площадке

Еще одна важная часть безопасности игровой площадки: дети должны знать, как обеспечить безопасность и вести себя ответственно на игровой площадке.

Дети должны знать:

  • Никогда не толкайтесь и не ругайтесь на тренажерах для джунглей, горках, качелях, качелях и другом оборудовании.
  • Правильно используйте оборудование — скользите ногами вперед, не залезайте за ограждения, не вставайте на качели и т. д.
  • Всегда проверяйте, не мешают ли другие дети, если они собираются спрыгнуть с оборудования или скатиться и приземлиться на обе ноги, слегка согнув колени.
  • Держите велосипеды, рюкзаки и сумки подальше от оборудования и игровой площадки, чтобы никто не споткнулся о них.
  • Всегда надевайте шлем во время езды на велосипеде и снимайте его, когда катаетесь на детской площадке.
  • Никогда не используйте мокрое игровое оборудование, так как влага делает поверхности скользкими.
  • Проверка оборудования детской площадки в летнее время. На нем может быть неприятно или даже опасно жарко, особенно на металлических горках, поручнях и ступенях. Так что будьте рассудительны — если оборудование кажется горячим на ощупь, вероятно, играть на нем небезопасно или неинтересно.Контактные ожоги могут произойти в течение нескольких секунд.
  • Носите одежду без завязок или шнурков. Шнурки, кошельки и ожерелья могут зацепиться за снаряжение и случайно задушить ребенка.
  • Наносите солнцезащитный крем, играя на улице, даже в пасмурные дни, чтобы защитить себя от солнечных ожогов.

Руководство по безопасному оборудованию

Качели, горки и оборудование для скалолазания имеют разные аспекты безопасности. А некоторые виды оборудования небезопасны для детских площадок, какими бы осторожными ни были дети.

Безопасность качелей

Качели являются наиболее распространенным источником детских травм от движущегося оборудования на игровой площадке. Но несколько простых мер предосторожности помогут детям безопасно кататься на качелях:

  • Качели должны быть изготовлены из мягкого материала, такого как резина или пластик, а не из дерева или металла.
  • Дети всегда должны сидеть на качелях, а не стоять или стоять на коленях. Они должны крепко держаться обеими руками во время раскачивания, а когда закончат раскачиваться, полностью остановить раскачивание, прежде чем сойти.
  • Дети должны находиться на безопасном расстоянии от других детей на качелях, стараясь не бегать и не ходить перед движущимися качелями или позади них.
  • Дети никогда не должны кататься на качелях более чем с одним ребенком. Качели предназначены для безопасного удержания только одного человека.
Безопасность качелей

Использование качелей требует сотрудничества между детьми. Как правило, они не рекомендуются для дошкольников, если только у качелей нет пружинного центрирующего устройства, предотвращающего внезапный контакт с землей.Независимо от дизайна, к качелям и каруселям следует подходить с осторожностью.

Другие советы по безопасности, о которых следует помнить:

  • Сиденья-качели похожи на качели: по одному ребенку на сиденье. Ребенок, который слишком легкий, чтобы качаться с партнером, должен найти другого партнера, а не добавлять еще одного ребенка на свою сторону качелей.
  • Дети всегда должны сидеть лицом друг к другу, а не повернутыми.
  • Научите детей крепко держаться обеими руками на качелях, не касаться земли и не отталкиваться руками, а также держать ноги в стороны, из-под качелей.
  • Дети должны отходить от качелей, когда они используются. Они никогда не должны стоять под поднятыми качелями, стоять и раскачиваться посередине или пытаться взобраться на них во время их движения.
Защита от скольжения
Горки

безопасны, если дети используют их осторожно. Рекомендации, о которых следует помнить:

  • Дети должны делать один шаг за раз и держаться за поручни, когда поднимаются по лестнице на вершину горки. Они не должны взбираться по самой скользящей доске, чтобы добраться до вершины.
  • Дети всегда должны соскальзывать ногами вниз и садиться, а не головой вперед или на спине или животе.
  • На горной платформе одновременно должен находиться только один ребенок, дети не должны спускаться группами.
  • Перед спуском дети всегда должны убедиться, что нижняя часть горки свободна. Когда они достигают дна, они должны сойти и отойти от конца горки, чтобы другим детям было видно, как они могут скатиться вниз.
Безопасность альпинистского снаряжения

Альпинистское снаряжение бывает разных форм и размеров, включая стены для скалолазания, арки, вертикальные и горизонтальные лестницы.Обычно это более сложно для детей, чем другие виды игрового оборудования.

Убедитесь, что ваши дети знают безопасный путь вниз на случай, если они не смогут завершить восхождение. Самый высокий уровень травматизма на общественных игровых площадках приходится на альпинистское снаряжение. Это опасно при неправильном проектировании или использовании. Контроль взрослых особенно важен для детей младшего возраста.

Снаряжение для скалолазания можно безопасно использовать, если детей научить пользоваться обеими руками и держаться далеко позади человека, идущего впереди, и остерегаться раскачивания ног.Когда они падают с перекладин, дети должны иметь возможность спрыгнуть вниз, не задев оборудование на пути вниз. Напомните детям согнуть колени и приземлиться на обе ноги.

Часто задаваемые вопросы учителей государственных школ о законе о конфликте интересов

Учителя государственных школ — учителя, работающие в школьных округах, региональных школах и чартерных школах — подпадают под действие закона о конфликте интересов, G.L. c. 268А. Этот информационный листок отвечает на некоторые вопросы о законе, которые часто задают учителя.Рассматриваются следующие темы:

  • подарки учителям;
  • школьные экскурсии с оплатой расходов сопровождающего учителя;
  • прием оплаты командировочных расходов;
  • политическая деятельность учителей, связанная с нарушением городского бюджета;
  • репетиторство;
  • вторая работа, например, тренерская работа, а также летняя работа в том же городе или районе;
  • баллотируется в школьный комитет; и
  • получение услуг от студентов профессиональных программ, таких как замена автомобильного масла.

Подарки учителям  

Подарки:  Государственным служащим, в том числе учителям, согласно Разделам 3 и 23(b)(2) закона о конфликте интересов запрещено принимать подарки на сумму 50 долларов США и более, сделанные им в связи с занимаемой ими должностью, или из-за некоторых действий, которые они могли бы предпринять или уже предприняли в своем положении. Учителя и другие государственные служащие могут принимать подарки на сумму менее 50 долларов, но они должны сообщить в письменной форме о том, что они сделали это, если, исходя из обстоятельств, разумный человек может подумать, что учитель может оказать неоправданное благосклонность к даритель или ребенок дарителя из-за подарка.Г. Л. с. 268A, § 23(b)(3). Поэтому то, можете ли вы принять подарок, зависит от его ценности, а то, должны ли вы раскрывать подарок, который вам разрешено принять, зависит от обстоятельств.

Классные подарки:  Комиссия создала исключение в своих правилах в 930 CMR 5.08(14), разрешающее классные подарки учителям при определенных обстоятельствах. В соответствии с освобождением родители и ученики класса, действующие вместе, могут подарить учителю подарок на сумму до 150 долларов при условии, что подарок идентифицируется только как подарок класса, а также имена дарителей и суммы. не отождествляются с учителем.Можно подарить один подарок класса на сумму до 150 долларов или несколько подарков класса в течение учебного года на общую сумму до 150 долларов. Учитель не может принимать какие-либо другие подарки от кого-то, кто внес свой вклад в подарок класса. Поэтому, если предлагается индивидуальный подарок, прежде чем принять его, учитель должен подтвердить, что даритель не внес вклад в дар класса.

Учитель, которому в конце года предлагается подарок стоимостью менее 50 долларов США от лица, не внесшего вклад в подарок класса, может принять его, предварительно подтвердив, спросив, что даритель не внес вклад в подарок класса.О подарке на сумму менее 50 долларов необходимо сообщить в письменной форме, если, исходя из обстоятельств, разумный человек посчитает, что учитель может оказать неправомерное благосклонное отношение к дарителю или ребенку дарителя из-за подарка. Г. Л. с. 268A, § 23(b)(3).

Подарки для класса:  Подарок, сделанный учителю для использования исключительно в классе или для покупки классных принадлежностей, не считается подарком лично учителю, и, следовательно, на него не распространяется ограничение в 50 долларов США на личные подарки учителя.Родители могут дарить подарки классу или школе в соответствии с правилами школьного округа. Учитель, получивший такой подарок, должен сохранить квитанции, подтверждающие, что деньги были использованы для школьных принадлежностей.

Подарки ручной работы или подарки на сумму менее 10 долларов США : Подарок без розничной стоимости, такой как тарелка печенья или других продуктов домашнего приготовления, цветы, собранные вручную, подарки ручной работы или другие предметы стоимостью менее 10 долларов США, не нужно раскрывать. , потому что разумный человек не подумает, что учитель будет чрезмерно благосклонен к дающему.О подарке, который может создать такую ​​видимость конфликта — например, бутылка вина за 40 долларов, подаренная учителю, который собирается написать рекомендацию в колледже для студента, — необходимо сообщить в письменном виде назначающему учителю органу. Учитель, который принимает подарок на сумму менее 50 долларов от учащегося или родителя в течение учебного года, должен подать заявление о раскрытии информации, если она продолжит учить учащегося до конца года и подарок достаточно ценен, чтобы создать впечатление, что она будет чрезмерно благосклонна к студенту.Форма, которую следует использовать для такого раскрытия информации, — это Расписка о получении подарка на сумму менее 50 долларов США.

Подарки, подаренные после окончания учебного года: Если учитель получает подарок после окончания учебного года и выставления оценок, и этот подарок может быть принят, потому что даритель не участвовал в подарке класса и предмете стоит менее 50 долларов, ей не нужно раскрывать информацию, если она не собирается снова выполнять официальные обязанности по отношению к учащемуся, потому что, если она не будет в дальнейшем контактировать со учащимся, не будет выглядеть так, что она может неправомерно одобрить ученик.

 

Школьные поездки с оплатой расходов учителей-сопровождающих
Командировочные расходы, которые могут принять учителя (разглашение не требуется)

Расходы, оплачиваемые вашим округом-работодателем:  Когда дорожные расходы учителя-сопровождающего оплачиваются его округом-работодателем (или самим учителем), вопросы о конфликте интересов не возникают.

Командировочные расходы, которые учителя могут принять (требуется раскрытие информации)

Расходы, оплачиваемые родителями или туристической компанией: Когда расходы учителя-сопровождающего будут оплачиваться кем-либо, кроме округа-работодателя, например, туристической компанией или родителями, возникают вопросы в соответствии с §§ 6 или 19 и 23(b)( 2) закона о конфликте интересов.Учитель может получать оплату дорожных расходов в качестве сопровождающего в поездках, спонсируемых школой, при условии, что он заполнит две отдельные формы раскрытия информации (одну до того, как начнет планировать поездку, а вторую перед поездкой), передаст их назначающему органу и получает предварительное письменное согласие.

Перед планированием поездки:

Разделы 6 и 19 закона о конфликте интересов запрещают государственным или муниципальным учителям, соответственно, участвовать в любых делах, в которых они имеют личную финансовую заинтересованность.Например, учитель, который организует поездку учащихся в Мексику, зная, что родители учащихся, отправляющихся в поездку, оплатят ее дорожные расходы, имеет в этом личную финансовую заинтересованность. Однако существует исключение, которое позволяет государственному служащему участвовать в деле, в котором у него есть финансовый интерес, если он предварительно письменно раскроет назначающему органу информацию о своем финансовом интересе и получит предварительное письменное разрешение. Прежде чем приступить к планированию школьной поездки, которая будет включать в себя оплачиваемую поездку стоимостью 50 долларов США или более, учитель должен заполнить форму раскрытия информации и получить предварительное письменное разрешение.Преподаватели чартерных школ должны использовать форму  для раскрытия финансовой заинтересованности назначенных государственных служащих  . Учителя, работающие в школьном округе, должны использовать форму раскрытия финансовой информации для назначенных муниципальных служащих

.

Перед поездкой:

Раздел 23(b)(2) запрещает государственным служащим принимать что-либо на сумму 50 долларов и более, что дарится из-за их официального положения. Если родители или туристическая компания предлагают оплатить поездку учителя-сопровождающего за пределы штата во время поездки, спонсируемой школой, стоимостью 50 долларов или более, учитель может согласиться, только если он сначала заполнит форму раскрытия информации, в которой будет указана подробная информация об ожидаемой поездке. , и его назначающий орган заключает в письменной форме и заблаговременно, что предлагаемая поездка будет служить законной общественной цели.Постановлением, предусматривающим это исключение, является 930 CMR 5.08(2)(d). Требуемая форма: Раскрытие информации о возмещении командировочных расходов назначенному сотруднику .

Таким образом, учитель, планирующий школьную поездку, в которой кто-то, кроме учителя или школьного округа, оплачивает ее транспортные расходы в размере 50 долларов США или более, должен подать две формы раскрытия информации и получить их одобрение назначающим органом:  ( 1) форму § 6 или 19 до того, как она начнет планировать поездку, и (2) форму раскрытия информации о поездке до того, как она отправится в путешествие.

Путевые расходы, которые учителя не могут принять

Учителю, планирующему или участвующему в школьной поездке, запрещается в соответствии с §§ 3 и 17 закона о конфликте интересов принимать стипендию или вознаграждение за поездку, включая баллы на сумму 50 долларов США или более, от туристической компании в связи со школьной поездкой.

 

Политическая деятельность учителей, связанная с отменой городского бюджета  

Работа в комитете по вопросам голосования:  Вы можете работать в комитете по вопросам голосования или помогать ему в отмене налогового предела при условии, что вы делаете это бесплатно, не собираете средства и не выступаете в качестве агента кампании в любом вопросе. с участием вашего города (например, подача необходимых отчетов о финансировании избирательной кампании).Вы можете вне школы и в свободное время распространять агитационную литературу, совершать телефонные звонки с призывом проголосовать, проводить предвыборные опросы и исследования, вести избирателей на избирательные участки, а также демонстрировать или держать плакаты до тех пор, пока вы этого не делаете. так что по городскому времени или с использованием городских ресурсов.

Частная политическая деятельность:  Учителя и другие государственные служащие имеют почти такие же права, как и другие граждане, на участие в частной политической деятельности. Преподаватель может заниматься частной политической деятельностью, используя собственные или иные частные ресурсы, и тогда, когда он действует от своего имени, а не как агент или представитель кого-либо еще.Однако государственный служащий не может использовать свое общественное положение для занятия политической деятельностью. Раздел 23(b)(2)(ii) закона о конфликте интересов запрещает использование служебного положения для участия в политической деятельности, поскольку государственный служащий, который делает это, использует свое служебное положение для обеспечения себя или других (например, в качестве кандидата или комитета по голосованию) необоснованные привилегии значительной стоимости (50 долларов или более), которые должным образом недоступны лицам, находящимся в аналогичном положении.

Участие в сборе средств на политические цели: Закон о финансировании избирательных кампаний, G.Л. с. 55, ограничивает возможность государственных служащих заниматься сбором средств на политические цели. За соблюдением закона о финансировании избирательных кампаний следит Управление избирательных кампаний и политического финансирования («OCPF»), которое может ответить на вопросы о сборе средств. Вы можете позвонить в OCPF по телефону (617) 979-8300.

Участие в частной политической деятельности через вашу школу:  В то время как в целом разрешено уведомлять общественность о том, что выборы будут проведены в определенный день, и призывать всех избирателей голосовать, общественные ресурсы не могут использоваться для уведомления только подгруппа избирателей (например, родители школьников) с целью повлиять на исход голосования или собрания.Уведомление только родителей школьников о вынесенном на голосование вопросе о том, следует ли финансировать новую государственную школу, и не уведомление других домовладельцев, у которых в настоящее время нет детей, посещающих школу в округе, было бы запрещено, поскольку это не было бы нейтральным.

Репетиторство  

Репетиторство учащихся, которых вы не обучаете: Вы не имеете права рекламировать свои услуги каким-либо образом, но родители ребенка, который посещает школу в вашем округе, но не является вашим учеником, могут запрашивать ваши услуги по репетиторству, даже если школа не нашла, что услуги репетитора необходимы.Родители могут платить вам за час, и вы можете приходить к ним домой, чтобы проводить уроки. Вы должны использовать свои собственные материалы, а не школьные.

Репетиторство учащихся в вашем округе:  Закон о конфликте интересов налагает некоторые ограничения на преподавание учителями учащихся в своем округе, но не запрещает это. Ниже приведены типы ситуаций, которые могут нарушать закон, как описано ниже:

  • Учитель рекомендует одному из своих учеников пройти частное репетиторство, а затем получает оплату за репетиторство.
  • Учитель в частном порядке обучает своих нынешних учеников.
  • Учитель занимается частным репетиторством в нерабочее время в классе государственной школы.
  • Учителю, работающему по совместительству, его собственный округ платит за репетиторство.
  • Учителю платят за предоставление услуг, которые школьный округ считает необходимыми для ребенка, например, в соответствии с IEP.
  • Учитель сообщает одному из своих учеников, что он доступен для индивидуальных занятий летом.

Предоставление репетиторства, которое вы рекомендовали : Учитель не может рекомендовать одному из своих учеников пройти репетиторство, а затем получать оплату за репетиторство того же ученика на второй работе. Это будет конфликтом интересов, потому что учитель имеет финансовую заинтересованность в предоставлении этих услуг. Это ограничение налагается § 6 (учителя чартерных школ) и § 19 (учителя школьного округа).

Частное обучение нынешних учеников : Учитель не может заниматься с учениками, которые в настоящее время учатся в ее классе.Даже если учитель не рекомендует, чтобы ее текущий ученик получал частное репетиторство, учитель не должен обучать своих нынешних учеников, поскольку это поднимает вопросы в соответствии с § 23(b)(3), появлением раздела о конфликте, § 23(b)( 2), использование раздела положения, и § 19, раздел финансовых интересов.

Использование школьных ресурсов для частного репетиторства : Учитель не может использовать свое положение, чтобы получить необоснованные привилегии для себя или передать их кому-либо еще. Это ограничение наложено § 23(b)(2).Например, учитель не может использовать школьные ресурсы, такие как классы или материалы, в связи с частным репетиторским бизнесом. Сотрудник государственной школы не может использовать веб-сайт школы или округа для рекламы услуг частного репетиторства. Школа не может рассылать домой брошюры о конкретной репетиторской службе с детьми. Единственным исключением из этого является то, что школьный округ может, если он того пожелает, создать политику, разрешающую использование его ресурсов в определенных обстоятельствах любым (учителем или неучителем), который соответствует его объективным и разумным критериям.Например, школьный округ может создать политику, в соответствии с которой он будет перечислять на своем веб-сайте любого поставщика услуг частного репетиторства, который соответствует установленным критериям. Однако любой такой список должен включать заявление о том, что школьный округ не поддерживает какие-либо услуги частного репетиторства

.

Репетиторство, оплачиваемое округом : Помимо их основной работы (которая рассматривается как контракт в целях конфликта интересов), учителям и другим государственным служащим не разрешается иметь финансовую заинтересованность в контракте с агентством по их адресу. тот же уровень правительства, если не применяется исключение.Это означает, что учитель не может иметь вторую оплачиваемую должность в своем школьном округе или в чартерной школе, за исключением случаев, когда существует применимое исключение, поскольку вторая оплачиваемая должность представляет собой финансовую заинтересованность в муниципальном или государственном контракте. Это ограничение наложено § 7 (учителя чартерных школ) и § 20 (учителя школьного округа). Эти разделы лишают штатных учителей возможности заниматься репетиторством в своем округе, если округ собирается платить за репетиторство (как это может быть, например, в случае с услугами SES).Округ, который хочет иметь возможность напрямую платить своим учителям за репетиторство, должен включить в коллективный договор учителей положение, предусматривающее установленную сумму дополнительной оплаты за репетиторство учителями, которая будет включена в регулярную зарплату учителей. Это решает проблему, потому что тогда учителя имеют финансовую заинтересованность только в одном контракте (то есть в своей основной работе, которая регулируется коллективным договором). Эта часть закона применяется менее строго к некоторым работникам, работающим неполный рабочий день.

Репетиторство, требуемое округом : Учителя и другие государственные служащие не могут получать оплату от других лиц или действовать от их имени в вопросах, представляющих прямой и существенный интерес для их государственных работодателей. Если округ определил, что конкретный ребенок нуждается в репетиторстве, это представляет прямой и существенный интерес для округа. Следовательно, учитель, работающий в округе, не может получать частную оплату за такое репетиторство. Например, если репетиторство требуется в рамках IEP, учитель в округе может не принимать оплату от семьи учащегося за предоставление этого репетиторства.Учителю также запрещено общаться со своей школой или районом от имени частной программы репетиторства. Это ограничение наложено в §§ 4 и 17.  Эти положения менее строго распространяются на некоторых сотрудников, работающих неполный рабочий день. Округ, платящий своим учителям напрямую за репетиторство в соответствии с коллективным договором, включая компенсацию, связанную с репетиторством, в их регулярные зарплаты, не создает проблемы в соответствии с этим разделом, поскольку работникам не платит кто-то другой, кроме их работодателя.

Обращение к учащимся или родителям по поводу работы : Учителя и другие государственные служащие не могут вступать в частные деловые отношения с лицами, находящимися в их подчинении, в соответствии с § 23(b)(2). Это означает, что учитель не может обращаться к ученику или его родителям с просьбой о частной репетиторской работе. Учитель может предоставить репетиторство, когда отношения инициированы родителями или учащимся, но, если учащийся находится или может оказаться в будущем под властью учителя, учителю необходимо будет раскрыть информацию в письменной форме.Форма, которая должна использоваться для раскрытия информации, – раскрытие информации о видимых проявлениях неправомерной благосклонности или неправомерного влияния.

Правила школьного округа, запрещающие частное репетиторство. Школьный округ может принять правила, которые являются более строгими, чем закон о конфликте интересов. Например, школьный округ может принять политику, запрещающую учителям заниматься частным образом с любыми учащимися в той же школе, в которой они преподают, или в том же школьном округе, в котором они работают. В этой ситуации репетиторство было бы запрещено, даже если это было бы разрешено законом о конфликте интересов.

Таким образом, учитель, к которому обращаются родители учащегося в его округе, но который не является одним из его собственных учеников, и которого просят обучать их ребенка за плату со стороны родителей и без использования государственных ресурсов в связи с этим репетиторство, может сделать это. Учителя, однако, должны избегать репетиторства в любой из описанных выше ситуаций, которые могут вызвать вопросы в соответствии с законодательством о конфликте интересов или политикой школьного округа.

Вторая работа (коучинг) и летняя работа в том же районе, городе или штате  

Коучинг в вашем округе в качестве дополнительной работы: Единственный способ, которым вы можете заниматься коучингом, работая учителем, и соблюдать закон о конфликте интересов, — это если коллективный договор для учителей вашего округа включает положение, разрешающее учителям получать оплату коучинг, а дополнительная оплата включена в вашу регулярную зарплату.У вас не может быть второй оплачиваемой договоренности с округом, за который вам платят отдельно.

Учитель не может иметь финансовую заинтересованность в контракте с агентством на том же уровне управления, если не применяется исключение. Это означает, что учитель не может иметь вторую оплачиваемую должность в своем школьном округе или в своей чартерной школе, если только не существует применимого исключения, потому что наличие этой второй оплачиваемой должности дало бы учителю запрещенный финансовый интерес в муниципальном или государственном контракте.Это ограничение наложено §§ 7 и 20. Округ, который хочет иметь возможность платить своим учителям дополнительно за оказание услуг в дополнение к обучению, таких как коучинг, должен включить в коллективный договор учителей положение, предусматривающее установленную сумму. доплаты за такие услуги, которые должны быть включены в регулярные зарплаты. Это решает проблему, потому что тогда учителя имеют финансовую заинтересованность только в одном договоре, то есть в своей основной работе, которая регулируется коллективным договором.Эта часть закона применяется менее строго к некоторым работникам, работающим неполный рабочий день.

Летняя работа: Учитель не может иметь финансовую заинтересованность в контракте с агентством города, в котором он работает в соответствии с §§ 7 и 20, который включает вторую работу в том же городе, если не применяется исключение. Вы можете устроиться на эту летнюю работу только в том случае, если вы можете удовлетворить требования § 20 (b). Для этого потребуется, чтобы город уведомил общественность о наличии работы в отделе отдыха; что вы не работаете более 500 часов в отделе отдыха; что начальник отдела отдыха удостоверяет, что никто из отдела отдыха не может выполнять работу; и что совет избранных (или городской совет) одобряет исключение.Вы также должны будете подать письменное заявление городскому секретарю о том, что эти требования соблюдены. Форма для раскрытия информации о финансовой заинтересованности в раскрытии муниципального контракта для муниципальных служащих.

Участие в школьном комитете  

Вы можете баллотироваться в школьный комитет города, где я преподаю, но в случае избрания вам придется отказаться от своей учительской работы. Г. Л. с. 71, § 52 предусматривает, что члены школьного комитета не могут быть учителями в своих округах.Это ограничение также распространяется на суточных замещающих учителей.

Получение услуг от учащихся профессиональных программ  

Как правило, учитель не может иметь финансовую заинтересованность в контракте со своей школой, который включает покупку услуг школы. Однако исключение из этого правила позволяет учителям и другим государственным служащим вступать в любые договорные отношения на основе вознаграждения, которые легко доступны для общественности по установленной цене. Постановлением, которое создает это исключение, является 930 CMR 6.16.  

.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.