Портфолио раздел моя школа: Раздел моя школа в портфолио. Портфолио ученика начальных классов. Готовое портфолио ученика начальных классов: образец заполнения

Содержание

Портфолио ученика

С 2011 года практически во всех общеобразовательных учреждениях оформление портфолио ученика является обязательным. С этого учебного года и в нашем лицее вводится портфолио. Составлять его необходимо с первого класса. Понятно, что для учеников начальной школы это будет трудным заданием, поэтому в основном приготовление этого документа ложиться на плечи родителей, педагогов. В данном документе рассмотрим только те разделы, которые оформляются учеником и родителем. И вполне естественно, что у многих возникнет вопрос, как оформить портфолио школьника.

Задача родителей — помочь детям составить портфолио. Подсказать, как правильно заполнить разделы, выбрать нужные фотографии, рисунки.

На данный момент у портфолио есть следующие разделы:

  • Титульный лист портфолио ученика

    На этом листе указываются данные ребенка — Фамилия, Имя, Отчество, фотография ребенка, учебное заведение и город в котором учится ребенок, дата начала (01.09.20____ г.) и окончания портфолио.

  • Раздел — Мой мир

    В этом разделе добавляется личная информация о ребенке.

    Личные данные — напишите дату рождения, место рождения, возраст. Можно указать домашний адрес, телефон.

    Мое имя — напишите, что означает имя ребенка, его происхождение, можно указать в честь кого назвали (например, дедушка). А также, укажите известных людей, носящих данное имя.

    Моя семья — напишите короткий рассказ о своей семье. Приложите к данному рассказу фотографии родных или рисунок ребенка, как он видит свою семью. В данную рубрику можно приложить родословную ребенка. </>

    Мой режим дня — составьте с ребенком режим дня.

    Мой город — в данном разделе укажите город проживания ребенка, в каком году и кем он был основан, чем знаменит этот город, какие интересные места есть.

    Схема маршрута до школы — нарисуйте вместе с ребенком путь от дома до школы.

    Мои друзья — здесь перечислите друзей ребенка (фамилия, имя), можно приложить фотографию друзей. А также напишите об увлечениях друга или общих интересах.

    Мои увлечения — на данной страничке расскажите, что ребенок любит делать, чем увлекается. По желанию ребенка можно рассказать о кружках/секциях, куда он дополнительно ходит.

     

  • Раздел — Моя школа

    Моя школа — адрес школы, телефон администрации, можно приклеить фотографию учреждения, ФИО директора, начало (год) учебы.

    Мой класс — укажите номер класса, приклейте общую фотографию класса, а также можно написать небольшой рассказ о классе.

    Мои учителя — заполняем данные о классном руководителе (ФИО), о педагогах (предмет + ФИО).

    Моя общественная деятельность — данный раздел желательно заполнить с фотографиями, где ребенок принимал участие в школьной жизни (например, выступал на празднике, оформлял класс, стенгазету, читал стихи на утреннике и т.д.) + краткое описание о впечатлении/эмоциях от выполнения общественной деятельности.

    Мои впечатления — напишите коротенький отзыв-впечатление о посещении ребенка с классом экскурсии, музея, выставки и т.д. Отзыв можно оформить фотографией с данного мероприятия или нарисовать рисунок.

  • Раздел — Мои успехи

    Моя учеба — заполните листок «Моя учеба» по каждому школьному предмету (математика, русский язык, чтение, музыка и т.д.). В данный раздел будут вкладываться в файлы хорошо выполненные работы — отзывы о книгах, различные доклады, проекты и т.д.

    Мое творчество — сюда мы размещаем творчество ребенка. Рисунки, поделки, его писательскую деятельность — сказки, рассказы, стихи. Про объемные работы тоже не забываем – фотографируем и добавляем к себе в портфолио. При желании, работы можно подписать, а также указать, где участвовала работа (если выставлялась на конкурсе/выставке).

    Мои достижения — делаем копии, и размещаем в этот раздел – похвальные листы, грамоты, дипломы, итоговые аттестационные ведомости, благодарственные письма и т.д.

    Мои лучшие работы. Работы, которыми я горжусь — сюда будут вкладываться в конце года работы, которые ребенок посчитает важными и ценными. А оставшийся (менее ценный, по мнению ребенка) материал выкладываем, освобождая место для разделов для нового учебного года.

    Мои планы — ребенок ставит для себя определенные цели, чему бы он хотел научиться или улучшить какие-либо умения, в ближайшем будущем (например, научиться красиво писать, выучить английский алфавит и т.д.)

  • Наш любимый «Д» класс.: Портфолио ученика.

    Осталось совсем немного времени до окончания 4 класса, а значит и до защиты портфолио. Дорогие ребята и уважаемые родители! Предлагаю Вам совместно оформлять портфолио.
    Для этого рекомендую Вам скачать один из предложенных файлов или можно самостоятельно оформить листы.
    http://www.solnet.ee/parents/p1_61_3.html
    Далее с 6 по 11 марта необходимо оформить следующие листы для портфолио: титульный лист; моё имя; моя семья; мои друзья; мои увлечения. Указанные листы вложить в папку с файлами формата А4, в которой будет храниться Ваше портфолио, и принести её в школу.

    Примеры страниц:  https://docs.google.com/document/d/1fW9xIiNmi63QPNjlOgCxiJsBpVOWZWUc5PNlH-rzz5Q/edit


    ТИТУЛЬНЫЙ ЛИСТ

    Содержит основную информацию (фамилия имя и отчество; учебное заведение, класс), контактную информацию и фото ученика.

    Считаем важным дать ребенку самому выбрать фотографию для титульного листа. Не стоит давить на него и склонять к выбору строгого портрета. Дайте ему возможность показать себя таким, каким он себя представляет и хочет представиться другим.


    РАЗДЕЛ «МОЙ МИР»

    Здесь можно поместить любую информацию, которая интересна и важна для ребенка. Возможные заголовки листов:
    •  «Мое имя» — информация о том, что означает имя, можно написать о знаменитых людях, носивших и носящих это имя. Если у ребенка редкая или интересная фамилия, можно найти информацию о том, что она означает.

    •  «Моя семья» — здесь можно рассказать о каждом члене семьи или составить небольшой рассказ о своей семье.
    •  «Мои друзья» — фотографии друзей, информация об их интересах, увлечениях.
    •  «Мои увлечения» — небольшой рассказ о том, чем увлекается ребенок. Здесь же можно написать о занятиях в спортивной секции, учебе в музыкальной школе или других учебных заведениях дополнительного образования.

    С 29 марта по 6 апреля необходимо оформить следующие листы для портфолио: мои учителя, моя школа, моя учёба. Указанные листы вложить в папку с файлами формата А4, в которой будет храниться Ваше портфолио.


  • «Мои учителя» и «Моя школа» — рассказ о школе и о педагогах.

  • «Мои любимые школьные предметы» — небольшие заметки о любимых школьных предметах, построенные по принципу «мне нравится…, потому что…». Также неплох вариант с названием «Школьные предметы». При этом ребенок может высказаться о каждом предмете, найдя в нём что-то важное и нужное для себя.
  • РАЗДЕЛ «МОЯ УЧЁБА»

    В этом разделе заголовки листов посвящены конкретному школьному предмету. Ученик наполняет этот раздел удачно написанными контрольными работами, интересными проектами, отзывами о прочитанных книгах, графиками роста скорости чтения, творческими работами.


    источник: http://www.solnet.ee/parents/p1_61_3.html

    «Портфолио ученика начальной школы или «Дневник моего роста»

    Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

    «Олымская средняя общеобразовательная школа»

    Касторенского района Курской области

    Доклад на районное методическое объединение учителей начальных классов

    на тему:

    «Портфолио ученика начальной школы или «Дневник моего роста»

      Подготовила: учитель начальных классов

    Афанасьева Галина Александровна

    2016 г.

    Портфель индивидуальных учебных достижений –

    нечто большее, чем просто альтернативный

    способ оценки.

    В.К. Загвоздкин.

    Идея   портфолио становится сегодня всё более популярной. Всё больше школ применяют его в своей практике. Портфолио или Портфель достижений обучающегося начальных классов включён как обязательный компонент определения итоговой оценки в Основную образовательную программу начального общего образования и является обязательным для ведения всеми обучающимися начальных классов, обучающихся по ФГОС НОО. Портфолио – как средство личностного развития, является одной из технологий компетентностно – ориентированного образования.

    Потребность в создании  портфолио возникает  уже в  1 классе, когда есть желание и необходимость фиксировать, как   будет строиться  жизнь ребенка в  классе, школьные правила, открытия, впечатления, размышления..

    1.Что такое портфолио (сл.2)

    Портфолио (от англ. portfolio — портфель, папка для важных дел или документов) — это набор документов, образцов работ, фотографий, дающих представление о предлагаемых возможностях, услугах специалиста.

    Портфолио — это полное собрание собственных достижений, своеобразное досье

    Основное предназначение портфолио (сл.3)

    продемонстрировать достижения ученика в различных областях деятельности: учебной, творческой, социальной, коммуникативной

    Основные проблемы, возникающие при внедрении портфолио (сл.4)

    Прежде всего, внедрение данной формы требует большой систематической работы по повышению квалификации учителей, формированию их готовности одобрить и принять эту инновацию. Конечно, и с этим трудно не согласиться, внедрение портфолио требует как от учителя, так и от учащихся новых организационных и познавательных умений. К тому же возникает проблема учебного времени: портфолио требует больше времени для реализации, чем традиционная система оценки;
    — в школах слабо разработана методическая база по обеспечению соответствующей работы;

    — неподготовленность (моральная и профессиональная) классных руководителей по организации деятельности ведения и оформления портфолио учащимися;

    — у учащихся недостаточно развита мотивация достижений, имеются трудности в вопросах целеполагания, самостоятельного планирования и организации собственной учебной деятельности, умения систематизировать и анализировать собственный собранный материал и опыт;неподготовленность родителей к осознанию важности и значимости портфолио как документа.

    Перед тем как внедрить технологию «Портфолио» в практику, я определила содержание работы с портфолио,    объяснила детям, для чего они будут вести   портфолио, а также проинструктировала их, как правильно начать работу. С родителями провела родительское собрание, где  проинформировала их о результатах нашей совместной работы.  Важно, чтоб  в   формировании портфолио участвовали обучающиеся, родители обучающихся, учитель начальных классов.

    Начиная работу над составлением портфолио, я четко  обозначила  основные цели и задачи ведения портфолио в начальных классах.

    1 класс

    Начальный этап

    Основная задача в первый школьный год – приучить школьников собирать свои работы в отдельном месте.

    Апрель-май

     Задача – совместными усилиями  разобраться в собранном материале, как-то его классифицировать, систематизировать и назвать.

    Дальнейшая работа по созданию портфолио продолжается во 2-4 классах начальной школы.
    Основные цели и задачи ведения портфолио в начальных классах (сл.5)

    1. Создание ситуации успеха для каждого ученика, повышение самооценки и уверенности в собственных возможностях.

    2. Максимальное раскрытие индивидуальных способностей каждого ребёнка, создание условий для его самореализации в различных областях школьной жизни и внешкольной жизни.

    3. Развитие познавательных интересов учащихся и формирование готовности к самостоятельному познанию.

    4.Формирование установки на творческую деятельность и умений творческой деятельности, развитие мотивации дальнейшего творческого роста.

    5. Формирование положительных моральных и нравственных качеств личности; стимулирование к самосовершенствованию.

    6.Приобретение навыков саморефлексии, формирование умения анализировать собственные интересы, склонности, потребности и соотносить их с имеющимися возможностями.

    Чтобы работа шла успешнее,   я  выделила определенные условия,  при которых, на мой взгляд, введение  данной технологии будет эффективно

    «Каждодневный творческий процесс ученика должен быть зафиксирован»(сл.6)

    — раздел «ТВОРЧЕСКИЕ РАБОТЫ» должен стать основным и главным;
    — раздел «Официальные документы» должен отойти на второй план и использоваться только в качестве приложения!

    Главное не победа, главное — участие! (сл.7)

    Составление портфолио — это не гонка за дипломами и всевозможными грамотами!

    Важен сам процесс участия в учебной деятельности или творческой работе, а не его результат.

    Как выглядит портфолио ученика начальной школы? (сл.8)

    На сегодняшний день нет официальных документов и рекомендаций по ведению портфолио ученика начальной школы.

    Жестких требований (государственного образца) не существует. И это радует!

    Работа над портфолио — хорошая возможность проявить себя, подойти творчески к этой задаче, придумать что-то свое, оригинальное. Стоит опасаться, чтобы портфолио ученика начальной школы не назывался «Портфель моих достижений» («Мои достижения» и т.п.) и чтобы не выводился на передний план раздел, документально подтверждающий эти достижения (всевозможные грамоты и сертификаты).
    Возможный вариант составления портфолио. 

    Создание портфолио – это творческий процесс! (сл.9)

    Поэтому каждый автор может создавать портфолио с таким содержанием и оформлением, которое ему нужно.

    На следующих слайдах представлено примерное содержание портфолио ученика начальных классов.

    Титульный лист (сл.10)

    Содержит основную информацию:

    -фамилия, имя, отчество

    -дата, место рождения

    -школа, класс,

    -контактная информация(телефон, e-mail и т.п.)

    -фото автора,

    -место и год создания.

    Важно дать ребенку самому выбрать фотографию для титульного листа. . Таким образом, можно развивать его инициативность Не стоит давить на него и склонять к выбору строгого портрета. Дайте ему возможность показать себя таким, каким он себя представляет и хочет представиться другим. 
    РАЗДЕЛ «МОЙ МИР» (сл.11)
    Моё имя (сл.12)

    Информация о том, что означает имя. Можно написать о знаменитых людях, носивших и носящих это имя
    Моя семья (сл. 13)

    Рассказ о своей семье или небольшой рассказ о каждом члене семьи

    Можно сделать рисунок «Генеалогическое дерево моей семьи»и вклеить в него фотографии

    Мой город (поселок, село)

    рассказ о родном городе,о его интересных местах. Здесь же можно разместить схему маршрута от дома до школы

    Мои друзья (сл.14)

    Фотографии друзей, информация об их интересах и увлечениях

    Мои увлечения (сл.15)

    Здесь же можно написать о занятиях в спортивной секции, учебе в музыкальной школе или других учебных заведениях дополнительного образования.
    Моя школа (сл.16-20)

    Рассказ о школе, об учителях и других сотрудниках школы

    Школьные предметы (сл.21-35)

    Небольшие заметки о каждом предмете

    Моя учёба (сл.36)
    Результаты удачных контрольных работ, интересные проекты, отзывы о прочитанных книгах, сочинения, графики роста скорости чтения, творческие работы по предметам

    РАЗДЕЛ «МОЯ ОБЩЕСТВЕННАЯ РАБОТА»(сл.37-39)

    Все мероприятия, которые проводятся вне рамок учебной деятельности можно отнести к общественной работе (поручениям)

    Может быть, ребенок играл роль в школьном спектакле, или читал стихи на торжественной линейке, или оформил стенгазету к празднику или выступал на утреннике…

    Оформлять этот раздел желательно с использованием фотографий и кратких сообщений на тему.

    Моё творчество(сл.40-41)

    творческие работы: поделки, рисунки, сказки, стихи. Если выполнена объемная работа (поделка), нужно поместить ее фотографию

    Мои впечатления (сл. 42-43)

    Рассказы об экскурсиях, о посещении театров, выставок, музеев. Летние впечатления: «Как я провел лето», «Где я был и что я видел» (сл.23)

    Мои достижения (сл.44-47)

    Здесь размещаются грамоты, сертификаты, дипломы, благодарственные письма, а также итоговые аттестационные ведомости.

    В этом разделе все имеющиеся грамоты и дипломы лучше записывать в хронологическом порядке. В начальных классах для ребенка важны все его успехи, поэтому лучше не делить их на главные достижения (например, в учебе) и второстепенные (например, в спорте).


    РАЗДЕЛ
    «РАБОТЫ, КОТОРЫМИ Я ГОРЖУСЬ»

    В начале нового учебного года необходимо внимательно изучить портфолио, проанализировать собранный в нем материал

    При переходе в старший класс содержимое всех разделов надо полностью обновить.

    Менее значимые работы и документы извлекаются (можно поместить в отдельную папку), а то, что представляет большую ценность, размещается в специальном разделе. Его можно озаглавить «РАБОТЫ, КОТОРЫМИ Я ГОРЖУСь»

    Если работа принимала участие в выставке или участвовала в конкурсе, нужно дать информацию об этом мероприятии: название, когда, где и кем проводилось. Хорошо бы дополнить это сообщение фотографией, статьей из газеты или сделать распечатку странички из Интернета

    РАЗДЕЛ «ОТЗЫВЫ И ПОЖЕЛАНИЯ» (сл.48)

    Ничто так не повышает самооценку ребенка, как положительная оценка педагогом его стараний.

    А что если вместо «Молодец!» в дневнике дать небольшой отзыв в портфолио?

    Например: «Принял активное участие в подготовке к внеклассному мероприятию «Цена Победы».

    «Выучил и великолепно рассказал стихотворение. Самостоятельно подготовил стенгазету, при этом привлек к оформлению своих товарищей.»

    Важно добавить лист отзывов, а также бланк, где учителя могут высказать свои рекомендации и пожелания, например, по итогам учебного года.
    Содержание(сл.49)
    Последний, но обязательный раздел любой работы!

    Не увлекайтесь оформлением этого листа, так как его придется обновлять довольно часто
    Важно помнить (сл.50)

    В первом классе, когда ребенок только начинает работать над составлением портфолио, без помощи родителей ему не обойтись

    По мере того, как он взрослеет эту помощь надо сводить к минимуму.

    Старайтесь с самого начала построить работу ребенка таким образом, чтобы он сам прикладывал определенные усилия к формированию портфолио

    В процессе работы неизбежно происходит процесс осмысления своих достижений, формирование личного отношения к полученным результатам и осознание своих возможностей.

    Анализ работы над портфолио (сл.51) проводится классным руководителем. По результатам оценки портфолио учащихся проводится годовой образовательный рейтинг, выявляются обучающиеся, набравшие наибольшее количество баллов в классе, школе. Победители поощряются

    Портфолио учащихся оценивается классным руководителем не реже 1 раза в полугодие по следующим критериям: Титульный лист,раздел «Мой мир», «Отзывы и пожелания», «Работы, которыми я горжусь» — красочность оформления, правильность заполнения данных, эстетичность, разнообразие и полнота материалов, наличие листов самооценки. От 1-го до 5-ти баллов 

    Раздел «Моя учеба» -разнообразие работ, наличие творческих работ, проектов, самостоятельных отзывов. Раздел «Мое творчество» — наличие рисунков, творческих работ, проектов, сочинений фото изделий, фото выступлений. От 1-го до 5-ти баллов в зависимости от полноты сведений и разнообразия материала. 

    Раздел «Мои впечатления» — наличие творческих работ по итогам посещения музеев, выставок, спектаклей, экскурсий, встреч, праздников и т.д. От 1-го до 5-ти баллов в зависимости от полноты сведений и разнообразия материала.

    Раздел «Мои достижения» Количество грамот, сертификатов, дипломов 1 балл за каждую грамоту школьного уровня; 2 балла – районного уровня; 3 балла – областного, всероссийского уровня. 

    В конце учебного года проводится презентация портфолио. Определяются победители и лауреаты в различных номинациях: «Самый оригинальный портфолио»; «За лучшее оформление работ»; «Идея!»; «За многогранность таланта»; «За трудолюбие»; «За творческий подход» и др. 

    Учащиеся презентуют содержание портфолио на родительских собраниях, ученической конференции, классном собрании. На презентацию ученик выходит с комментариями к собственному портфолио. Рецензент – педагог, классный руководитель, классный коллектив. 

     Педагог обязан объяснять правила ведения и заполнения портфолио. Производить своевременную оценку заполнений всех разделов. Подготовить выставки, конкурсы, которые позволят ученикам проявить себя. Главное то, что портфолио не несет идеи соперничества между детьми, а помогает каждому индивидуально развивать свои таланты

    Ошибки,  связанные со сбором материалов портфолио (сл.52)

    Ошибка 1. Нарушение принципа «добровольности» при сборе документов и формировании портфолио.

    Рекомендовано при сборе материалов и оформлении портфолио использовать только «принцип добровольности» (прежде всего, с точки зрения ребёнка). Школьник, который занимается сбором материалов для своего портфолио, сам решает, что он поместит в папку своих достижений. Ещё раз подчеркнём: это должно стать ведущим принципом работы. Ни в коем случае нельзя принудительно (без согласия самого школьника) включать материалы в его портфолио.

    Ошибка 2. Сбор материалов вместо ученика, «по его поручению». 

    Рекомендовано при сборе материалов и оформлении портфолио оказывать школьнику помощь и поддержку родителей и других взрослых, но полностью подменять его в этом процессе не следует. Он сам должен приложить усилия, так как при сборе портфолио важен не только конечный результат, но и процесс осмысления своих достижений. В работе с портфолио надо соблюдать принцип «золотой середины»: нельзя ни лишать ученика права самому набирать материалы в портфолио, ни подменять его, ни оставлять без необходимой психологической и практической поддержки.

    Ошибка 3. Игнорирование возможностей системы дополнительного образования, общественных организаций. 

    Рекомендовано при формировании портфолио чаще обращаться в учреждения дополнительного образования, в детские общественные организации: это позволит выйти за пределы узкого круга тех олимпиад, конкурсов и викторин, которые предлагают школы и в которых может принять участие далеко не каждый ученик, даже если он проявляет повышенный интерес к предмету.

    Ошибка 4. Формализм и соревнование при сборе портфолио. 

    Рекомендовано не увлекаться сбором большого количества материалов и тем более не соревноваться с другими школьниками по принципу «а у меня на два отзыва больше». Лучше более тщательно подойти к отбору документов и материалов для портфолио. Ведь важно не их количество, а качество.

    Ошибка 5. Сбор в портфолио только официальных документов. 

    Пристрастие к официальным документам понятно: многие дипломы дают право поступать в вуз без конкурса или даже без экзаменов.

    Рекомендовано учесть, что главное в процессе сбора материалов для портфолио — демонстрация школьником своих возможностей и достижений с различных сторон, а не только с официальных позиций, которые признаются органами управления образованием или вузами.

    Кроме того, далеко не у всех школьников есть реальная возможность получить сертифицированный официальный документ (например, диплом за участие в городской предметной олимпиаде). Следовательно, нужно включать в портфолио и «неофициальные» материалы, дающие представление о достижениях школьника.

    Ошибка 6. Сбор материалов только за один промежуток времени (1 класс, нач.школа, 9-й класс).

    Рекомендовано не ограничиваться только этим сроком.

    Ошибка 7. Подмена портфолио обязательной характеристикой классного руководителя или педагогического совета.

    Рекомендовано не превращать портфолио в характеристику, которую выдаёт классный руководитель или педагогический совет, тем более с определёнными педагогическими последствиями для школьника. Включение характеристики в материалы портфолио (в виде рекомендации или отзыва классного руководителя) — дело самого школьника.

    Рекомендовано рассматривать портфолио как технологию, которая будет нужна в течение всей профессиональной жизни человека.

    Ошибка 8. Завышенные требования к внешнему оформлению портфолио.

    Рекомендовано не увлекаться внешним оформлением материалов. Главное для портфолио — его содержание и выдержанный стиль оформления, а не внешняя красота. Но следует выдержать саму схему заполнения портфолио: титул и основные разделы.

    Ошибка 9. Отсутствие единства в оценке материалов портфолио.

    Можно разработать и на уровне школы, региона принять локальный нормативный документ, который будет регулировать вопросы оценивания и использования материалов портфолио.

    Заключение

    В идее портфолио заключены большие возможности для модернизации школьного обучения, то есть для совершенствования процесса обучения в свете новых требований, предъявляемых в настоящее время в школе. Портфолио является важным мотивирующим фактором обучения. Он нацеливает ребенка на демонстрацию творческого роста, на успех.

    Моя учеба для портфолио что писать. Портфолио ученика начальной школы

    Непонятное пока ещё для многих слово «портфолио» прочно входит в нашу жизнь. Теперь оно сопровождает человека с самого раннего детства. Мы попытаемся рассказать, что это такое и для чего оно нужно школьнику. Сам термин «портфолио» пришёл к нам из итальянского языка: portfolio в переводе означает «папка с документами», «папка специалиста».

    Когда начинать создавать портфолио?

    В последние годы практика оформления портфолио школьника получила большое распространение. Сегодня во многих общеобразовательных учреждениях оно является обязательным. Даже дошкольные учреждения вводят в свою работу деятельность по сбору успехов ребёнка. Первокласснику уже необходимо приступить к оформлению своей папки достижений. Конечно, ребёнку, который учится в начальной школе, сделать самостоятельно это очень сложно, поэтому чаще приготовление данной папки выполняется родителями. Вопросы и удивления родителей вполне естественны, потому что в своё время они не сталкивались с подобным требованием. В нашей статье мы постараемся ответить на вопрос, как сделать портфолио для школьника.

    Зачем нужна «папка с документами» школьнику, и что в ней должно находиться?

    Отслеживание всех успехов и результатов любой деятельности ребёнка — хорошая практика, ведь это помогает взрослым раскрыть многогранность личности ребенка. Да и маленькому человеку важно осознавать свои первые достижения, чтобы развиваться дальше. Информация о ребёнке, его семье, окружении, успехи учёбы в школе, грамоты и дипломы, полученные за участие в различных школьных и внешкольных мероприятиях, фотографии, творческие работы, показывающие знания, умения, навыки ребёнка — всё это является своеобразной презентацией умений, интересов, увлечений и способностей ребёнка. Собранная информация пригодится при переходе в другую школу или при дальнейшем выборе профильных классов и при поступлении в высшее учебное заведение. Основной целью портфолио школьника начальных классов является выявление всех достоинств ребёнка и раскрытие его внутреннего потенциала через структурное собрание его работ, оценок и достижений. Это помогает сформировать у ребенка мотивацию к деятельности, научить его ставить цели и добиваться успеха.

    Портфолио — продукт творческий

    Решив приступить к оформлению портфолио школьника 1 класса, необходимо для начала продумать его составные части, решить, какие разделы или главы в него войдут, как они будут называться. Очень часто учителя начальных классов предпочитают однородную структуру для всех учеников, а потому, сообщая вам о том, что нужно оформить портфолио, заодно предложат и его примерный план. В этом случае родителям не придётся ломать голову над составляющими самостоятельно. По большому счёту, портфолио школьника — творческий документ, и ни в одном нормативном акте нет чётких, прописанных государством требований к нему.

    Каждый родитель понимает, что первый класс — это важный период в жизни ребенка: знакомство с учителями и одноклассниками, постепенное взросление и повышение самостоятельности. Переходя из условий детского сада в школу, где всё ново и непривычно, ребёнок испытывает небольшой стресс, быстрее освоиться на новом месте помогает портфолио школьника. Образец его составления может варьироваться в зависимости от класса и школы, но в нём обязательно должна находиться информация о ребенке и его родителях (законных представителях), о его увлечениях и хобби. Все эти данные помогут детям быстро найти себе новых друзей и общие интересы с одноклассниками, а учителю — легче организовать учебный процесс и беседы с детьми.

    Общая форма — индивидуальное наполнение

    В каждой школе или даже в каждом классе может быть разработано свое портфолио школьника, образец которого будет предложен учителем детям и родителям, но всё же эта папка — что-то вроде «визитной карточки» ребёнка, а потому она должна отражать его индивидуальность.

    Выбор шаблона

    Детям неинтересны будут простые листы, записи, фотографии, их гораздо больше привлечёт весёлое красочное оформление. Поэтому для начала подберите для портфолио школьника шаблоны, которые сегодня можно найти без труда. А затем вместе с ребёнком выбрать подходящий. Если ничего нужного найти не удалось, то можно самостоятельно создать шаблон, который будет максимально отвечать задуманному вами. Создать шаблон самостоятельно сможет не каждый родитель, а даже если и справится с этой задачей, то придётся потратить много времени. Именно поэтому такой популярностью пользуются готовые шаблоны для портфолио школьника, которые можно редактировать быстро и легко.

    В оформлении могут быть использованы обожаемые детьми персонажи. Мальчишки, например, любят автомобили. Портфолио с гоночными машинами подойдут как раз для тех, кто любит гонки и скорость. Девчонкам больше по душе принцессы или феи в качестве элемента оформления. Нужно помнить, что картинки с любимыми героями не должны отвлекать от содержания, их роль — настраивать на позитивный лад при открытии папки.

    Что рассказать о себе

    Первый раздел портфолио школьника начальных классов, как правило, включает личные данные. Это и титульный лист, где указываются имя, фамилия, а также размещается фотография ребёнка, которую он должен выбрать сам. Также этот раздел может включать автобиографию, рассказ о себе, список долгосрочных и краткосрочных планов учебы. Ребёнка необходимо привлечь к заполнению, поощряя его инициативу. Пусть он напишет о качествах характера, которые есть у него, о своих любимых занятиях и увлечениях, расскажет о городе, в котором живёт, о родных и близких, о тех, с кем дружит, о своем имени или фамилии, о школе и о классе. Можно написать и мечту о том, кем хочет стать ученик, когда вырастет. Школьник может даже разместить режим дня, которому он следует. Он должен описывать всё то, что ему интересно, и то, что он считает важным.

    Ребёнок, заполняя папку, может сделать небольшие открытия — например, впервые прочитать о происхождении имени и фамилии.

    Описать свой мир непросто

    Первая часть может иметь свои подразделы. Возможно, они войдут в готовое портфолио школьника, которое вы создадите самостоятельно, учитывая индивидуальность ребёнка. Если ребёнок увлечён чтением, создайте раздел «Мои любимые книги». Увлечение природой можно отразить в части «Мои домашние животные».

    Портфолио заполняется не навсегда, оно будет с течением времени пополняться, меняться. Если ребёнок напишет ответы на вопрос «Что я умею и люблю делать», то к четвёртому классу информация, занесённая первоклассником, точно потеряет свою актуальность. Поэтому больше пользы принесёт регулярная работа по заполнению хотя бы несколько раз в год.

    Раздел успехов и достижений

    Если у ребёнка уже накопились грамоты и дипломы, полученные за участие в различных школьных конкурсах, то родителям не остаётся ничего другого, кроме как сделать портфолио для школьника. Можно размещать их в хронологическом порядке или делить их на разделы, например, «Успехи в учёбе» и «Заслуги в спорте», хотя для младшего школьника важны все его свершения. В этой части будут содержаться сведения, касающиеся в основном учёбы и творческой деятельности. Пополняться эти данные будут постепенно за годы учёбы в школе.

    В достижения первоклассника можно приложить первую пропись, удачный рисунок или аппликацию.

    Если мероприятие, участником которого стал ребёнок, освещалось в средствах массовой информации, для портфолио школьника можно сделать вырезки из газет или распечатать интернет-страницы с сообщением.

    Дети выбирают себе занятия и посещают занятия в кружках, секциях и клубах. Информацию о них также можно вынести в особый раздел. Здесь может быть информация об учреждении, которое посещает школьник.

    Как я учусь?

    Учебной деятельности, как основной в жизни ребёнка младшего школьного возраста, должен быть отведён отдельный раздел. Здесь может быть не только таблица вроде школьного табеля, но и успешно выполненные проверочные работы, первые тетради, лист с первой пятёркой. Сюда можно также включить показатели техники чтения.

    Как заполнить странички портфолио для школьника

    1 страница — титульный лист
    Фото — выбрать вместе с ребенком
    Фамилия-
    Имя-
    Отчество-
    класс-
    школа-

    2 страница — Автобиография —
    В этом разделе можно поместить фотографии разных лет ребенка и подписать их.
    Или написать вместе с ребенком автобиографию:
    1) Начинается автобиография из представления – указания ФИО, даты и места рождения. Например: «Я, Михайлов Сергей Павлович, родился 19 марта 2000 года в г. Чехов Московской области».
    2) После этого напишите адрес проживания (фактический и по прописке).

    В автобиографии школьника можно написать об окончании детского сада (наименование и год выпуска).
    3) Также необходимо указать название, номер школы, год поступления, профиль класса. 4) Желательно написать об основных достижениях в школе: участии в спортивных соревнованиях, олимпиадах, имеющихся дипломах, наградах.
    5) Помимо этого, в автобиографии ученика можно рассказать об основных увлечениях, хобби, навыках владения ПК, знании иностранных языков.

    ПРИМЕР — АВТОБИОГРАФИЯ

    Я, Кулагин Сергей Максимович, родился 12 апреля 2001 года в г. Чехов Московской области. Проживаю по адресу: г. Москва, пр. Ленина, 45, кв. 49.

    С 2003 по 2007 год посещал детский сад «Звездочка» № 5 в городе Чехов. С 2007 по 2009 год обучался в школе № 3 в городе Чехов. В 2009 году, в связи с переездом семьи в город Москва, состоялся мой переход в школу № 19 имени В.Г.Белинского, где я и обучаюсь по настоящий момент в 8-м классе.

    В 2011, 2012 годах награждался грамотой за успехи в учебе. На районной олимпиаде по математике в 2012 году занял 3-е место.

    Увлекаюсь спортом – посещаю школьную секцию по баскетболу, принимаю участие в школьных и районных соревнованиях.

    3 страница — Моя семья.
    Здесь можно рассказать о членах семьи, либо составить рассказ о своей семье
    Для заполнения шаблона пишем состав семьи, можно сделать одну общую фотографию + общий рассказ о семье
    или семейное дерево + фото каждого на отдельной странице + небольшой рассказ о каждом члене семьи (пишем вместе с ребенком — например папа со мной ходит на рыбалку, мама вкусно готовит и делает со мной уроки, сестра — играет)

    ПРИМЕР 1: с одной общей фотографией:

    Семья важна для каждого человека. Всем членам семьи
    нужно проявлять тепло друг к другу, уважать родных и
    близких. Нужно научиться жить с близкими — будешь
    жить в мире и с другими людьми. Недаром русская
    пословица гласит: «Лучший клад, когда в семье лад».
    Мой папа- Кулагин Максим Иванович, преподаватель математики в школе № 19 имени В.Г.Белинского, 1975 года рождения.
    Моя мама- Кулагина Лариса Сергеевна, бухгалтер ООО «Хлебодар», 1976 года рождения.

    В моей семье есть бабушка – Владимирова Екатерина
    Ивановна.
    В нашей семье есть любимые праздники – это встреча
    Нового года, Пасха, дни рожденья членов нашей семьи.
    Я люблю с мамой лепить пельмени, заниматься уборкой.
    Я люблю с папой рыбачить, купаться, но больше всего
    я люблю ему помогать во дворе.
    Наше любимое блюдо треугольники и
    пельмени.

    ПРИМЕР 2: каждый член семьи со своей фотографией-
    Состав семьи:
    Отец – Кулагин Максим Иванович, преподаватель математики в школе № 19 имени В.Г.Белинского, 1975 года рождения.
    Мать – Кулагина Лариса Сергеевна, бухгалтер ООО «Хлебодар», 1976 года рождения.
    Сестра – Кулагина Инна Максимовна, ученица 10-го класса школы № 19 имени В.Г.Белинского, 1997 года рождения.

    4 страница — значение моего имени.
    Может быть он назван в честь родственника, это можно указать.
    В интернете можно найти значение имени.
    Например:
    Имя – это личное название человека, которое ему дают при рождении. У каждого имени есть своё толкование. Вот, что означает моё имя:
    Марк произошло от греческого имени Маркос, которое в свою очередь произошло от латинского слова «маркус» — молот. Также есть вторая версия происхождения данного имени, что оно происходит от бога войны Марса. Сокращенные варианты: Маркуша, Марик, Маркуся, Мася.

    Отчество на Руси появилось не сразу, его разрешали иметь только людям, заслуживающим доверие царя. Сейчас отчество имеет каждый и даётся оно по личному имени отца.
    Моё отчество Андреевич

    Фамилии долгое время были привилегией людей с положением, а для простых людей фамилия была «недоступной роскошью». Фамилия человека – это наследуемое семейное наименование.
    Моя фамилия—-

    5 страница — Мои друзья —
    фотографии друзей, информация об их интересах, увлечениях.
    Фотография общая с друзьями или каждого отдельно с рассказом.

    Примеры:
    Это Коля. Я с ним подружился когда ходил в бассейн. Он переехал на нашу улицу недавно. Мы с ним играем и дружим.

    Это Алеша. Я с ним подружился когда ходил в детский сад. Он живёт на соседней улице. Мы с ним очень хорошо дружим.

    Это Миша. Я с ним дружу с детства. Он приходит к своей бабушке и мы там играем.

    Это Андрей. Я с ним дружу очень давно. Мы любим играть в футбол.

    6 страница — Мой город (или моя маленькая родина- для частного дома)
    Фотография города и несколько строк напишите вместе с ребенком, чем примечателен ваш город.

    Пример для \»моя маленькая родина\» + фотография дома:
    Родина – это страна, в которой человек
    родился, с которой связана жизнь его семьи и жизнь всего
    народа, к которому он принадлежит. Существует два
    понятия – «большая» и «малая» Родина. Большая родина –
    это наша огромная страна с гордым названием Россия.
    Малая Родина – это место, где ты родился, это дом,
    в котором ты живешь. Недаром русская пословица гласит:
    «Человек без Родины, что соловей без песни»

    7 страница — Мои увлечения
    (в каких секциях или кружках занимается)
    Например: фото — ребенок рисует, играет в компьютер, занимается спортом, собирает лего и т.п.
    Фото + подпись (я люблю рисовать, играть, заниматься спортом)

    8 страница — «Мои впечатления»

    Сведения о посещении театра, выставки, музея, школьного праздника, похода, экскурсии.

    9 страница — Мои достижения
    Этот раздел может включать рубрики:

    «Творческие работы» (стихи, рисунки, сказки, фотографии поделок, копии рисунков, принимавших участие в конкурсах и т. д.),
    «Награды» (грамоты, дипломы, благодарственные письма и т.д.)

    Сведения об участии в олимпиадах и интеллектуальных играх
    Сведения об участии в спортивных конкурсах и соревнованиях, школьных и классных праздниках и мероприятиях и пр.
    Сведения об участии в проектной деятельности

    10 страница – Общественная работа (Социальная практика)

    Сведения о поручениях
    — Оформить этот раздел можно с использованием фотографий и кратких сообщений на тему:
    – Выпуск стенгазеты
    – Участие в субботниках
    – Выступление на торжественной линейке

    Включает в себя данные обо всех видах внеурочной деятельности (социальные проекты, оказание помощи нуждающимся и т. п.).

    11 страница — Моя первая учительница
    Фото + вместе с ребенком написать несколько предложений о своей учительнице (как зовут, за что любим, строгая, добрая)
    12 страница — МОЯ ШКОЛА
    Фото школы + текст: номер школы и вместе с ребенком написать: почему ему нравится учиться в школе

    В редаторе релизованы основные страницы (страницы разделители) портфолио ученика начальной школы.

    Встроенная коллекция готовых шаблонов поможет в создании необходимых страниц.

    В дальнейшем, используя библиотеку клипарта, вы сможете создавать свои неповторимые и уникальные работы, с последующим сохранением на локальный диск.

    Файл формата А4 размер 1132х1600 .jpg

    Титульный лист

    Портфолио начинается с титульного листа, в котором содержится основная информация: фамилия, имя, отчество, контактная информация и фото ученика.

    Раздел «Мой мир»

    В раздел помещается любая информация, которая важна и интересна для ребёнка (Страница разделитель)

    Моё имя

    Информация о том, что означает имя, можно написать о знаменитых людях, носивших и носящих такое же имя. Если у ребенка редкая или интересная фамилия, можно найти информацию о том, что она означает

    Моя семья

    Состав семьи. Можно рассказать о каждом члене семьи или составить небольшой рассказ о своей семье.

    Мой город

    Рассказ о родном городе (селе, деревне), о его интересных местах. Здесь же можно разместить нарисованную вместе с ребенком схему маршрута от дома до школы

    Мои друзья

    Фотографии друзей, информация об их интересах, увлечениях.

    Мои увлечения

    Рассказ о том, чем увлекается ребенок. Здесь же можно написать о занятиях в спортивной секции, учебе в музыкальной школе или других учебных заведениях дополнительного образования.(Страница разделитель)

    Моя школа

    Рассказ о школе и о педагогах, небольшие заметки о любимых школьных предметах. (Страница разделитель)

    Мои любимые предметы

    Школьные предметы — заметки о любимых предметах. (Страница разделитель)

    Раздел «Моя учёба»

    Раздел посвящён школьным предметам (контрольные и проверочные работы, проекты, отзывы о прочитанных книгах, графики роста скорости чтения, творческие работы…) (Страница разделитель)

    Раздел «Моя общественная работа»

    Все мероприятия, которые проводятся вне рамок учебной деятельности можно отнести к общественной работе (поручениям).(Страница разделитель)

    Раздел «Моё творчество»

    В этот раздел можно поместить свои творческие работы: рисунки, поделоки, стихи, творческие работы, конкурсы, олимпиады, проекты, награды, занятия в учреждениях дополнительного образования. (Страница разделитель)

    Раздел «Мои достижения»

    Предметные олимпиады, тестирования по предметам, конкурсы и мероприятия, грамоты, сертификаты, дипломы, благодарственные письма, итоговые аттестационные ведомости и т.п.(Страница разделитель)

    Раздел «Отзывы и пожелания»

    В конце каждого учебного года учитель пишет ученику характеристику, которая вкладывается сюда. Сам ребенок здесь может написать свои пожелания учителям и родной школе, какими бы он хотел их видеть и что бы изменил. (Страница разделитель)

    Раздел «Работы, которыми я горжусь»

    В этом разделе ребенок размещает то, что представляет для него наибольшую ценность. (Страница разделитель)

    Дополнительные листы

    Разлинованный лист

    Фото лист (4 вертикальных)

    Фото лист (4 горизонтальных)

    Семейное портфолио

    Учащегося 3 класса

    МБОУ Садовская СОШ

    Линькова Михаила

    «Наша дружная

    семья»

    Семья

    эта та первичная среда, где

    человек должен учиться творить добро.

    Я. Л. Сухомлинский

    Мама, брат и я

    Мы – отличная семья!

    Девиз моей семьи:

    Всем нам счастья, мира и добра!

    Пусть радость царит в семьях всегда!

    Давайте познакомимся

    Посмотрите на меня,

    Как же быстро вырос я!

    моя мама

    На свете мама есть одна,

    Всех дороже мне она.

    Кто она? Отвечу я:

    Это мамочка моя!

    Она работает учителем начальных классов. В школе уважают нашу маму, потому что она справедливая и добрая. Мама старается, чтобы на ее уроках ученикам было весело и интересно.

    Мой братишка

    Тебя, братишка, обожаю…

    Пускай мы ладим не всегда

    К тебе головку приклоняю

    Ты для меня любимый! Да!

    Наша семья состоит из трех человек: я – Михаил, мама —

    Оксана Юрьевна и братишка Денис.

    Мне 9 лет, я учусь в 3 классе.

    Маме 30 лет, она работает в школе, учителем начальных классов.

    А брату 5 лет. Он посещает детский сад.

    Живем мы в Новоспасском районе , село Садовое.

    Немало в жизни предстоит

    Пройти путей дорог,

    Но сердце бережно хранит

    Заветный огонѐк.

    Он согревает душу мне,

    И знаю, верю я –

    Не одинок я на земле,

    Со мной моя СЕМЬЯ!!!

    Заботимся друг о друге

    Забота – это самое главное в отношениях. Очень важно

    чувствовать, что о тебе кто-то заботится и любит, и в свою

    очередь отдавать тепло и заботу взамен. Без этого не может

    быть настоящей семьи.

    Я мамуле помогаю.

    Сам братишку покатаю.

    Мама напекла нам плюшки и блины,

    Чтобы сыты были мы.

    Моему брату ровно

    пять, а у него полно забот.

    И попрыгать, поиграть,

    красками порисовать.

    Ну и мамочке помочь

    он совсем-совсем не

    прочь.


    Генеалогическое дерево

    Рисунок

    Моя бабушка

    Мы с моею бабушкой

    старые друзья. До чего ж

    хорошая бабушка моя!

    Сказок знает столько, что

    не перечесть, и всегда в

    запасе новенькая есть.

    Мой деда веселый, но

    строгий и честный. Нам

    вместе гулять и играть

    интересно. Он может

    стать киской, собачкою

    верной. Но лучше всего

    он умеет быть дедой!

    Семья это труд, друг о друге забота.

    Семья это много домашней работы.

    Наши интересы и

    увлечения

    У каждого человека есть любимое занятие.

    У нас их несколько .

    Мне очень нравится вырезать из бумаги разные фигуры, рисовать, делать поделки из разных материалов,

    играть в мяч, кататься на велосипеде и помогать маме.




    Братику Денису

    интересно сейчас всѐ, возраст у него такой, познает окружающий мир. Но больше всего ему нравится играть на свежем воздухе.


    У моей мамы много увлечений. Она любит рисовать, вязать, выращивать цветы.

    А самое главное – она любит НАС!!!



    Наше творчество

    Любой человек не мыслит себя отдельно от семьи.

    Мы не должны быть одиноки.

    Для того чтоб поступать мудро

    с каждым членом семьи,

    необходимо набраться

    опыта от предыдущих поколений.

    Семья.

    Семья-это счастье, любовь и удача,

    Семья-это летом поездки на дачу.

    Семья-это праздник, семейные даты.

    Подарки, покупки, приятные траты.

    Рождение детей, первый шаг, первый лепет.

    Мечты о хорошем, волнение и трепет.

    Семья- это труд, друг о друге забота;

    Семья- это много домашней работы.

    Семья- это важно!

    Семья- это сложно!

    Но счастливо жить одному невозможно!

    Всегда будьте вместе, любовь берегите,

    Хочу, чтоб про нас говорили друзья:

    Какая хорошая Ваша семья!

    Современные требования к организации учебного процесса предполагают среди прочего и фиксацию успехов школьника. Для каждого ученика создается портфолио. В начальных классах его наличие не является обязательным, а вот начиная со среднего звена родители, школьники и сами ученики начинают уделять этому новшеству большое внимание.

    Понятие портфолио произошло от английского «portfolio», что обозначает папка документов или портфель. На сегодняшний день портфолио начали называть несколько по-другому, например, список работ специалиста, которые смогут продемонстрировать его таланты на теории, а также показать его знания, умения, навыки с самой лучшей стороны. Одним словом, портфолио является неким досье, которое имеет перечень образцов лучших работ, достижений, которые будут представлять некую визитную карточку. Эта визитка соответственно будет представлять его навыки и умения.

    1. Каждая школа, особенно если она носит статус гимназии или лицея, старается выделить своих выпускников среди прочих, тем самым презентовать и самое себя. Для этого внешний вид портфолио приводят к единообразию: на титульном листе размещают эмблему или логотип школы, при оформлении используют единые цвета и тона, определенный шрифт и пр.

    3. Третий обязательный по стандарту лист — это автобиография.

    Учащемуся предоставляется возможность продемонстрировать навык самостоятельного структурирования событий, их отбора и описания, определения степени значимости.
    Для рецензента в данном разделе значение будут иметь аналитические способности ребенка, а также умение грамотно и последовательно излагать мысли, выстраивать причинно-следственные связи, оценивать события и себя в них.

    Автобиография при таком подходе несколько корреспондируется с резюме. Излагается не только фабула в виде: «родился-учился», но те значимые умения и навыки, которыми ребенок овладел на том или ином этапе (так, если школьник параллельно занимается в музыкальной школе необходимо отразить, что он обладает музыкальными слухом, знает музыкальную грамоту, умеет играть на инструменте. Среди достижений необходимо указать участие в смотрах, конкурсах и пр.)

    4. Основной набор портфолио это результаты участия в олимпиадах (всероссийских, областных, муниципальных, школьных), конкурсах и мероприятиях; спортивные достижения ученика; участие в секциях и кружках, а также посещение дополнительных курсов. Описание тех умений и навыков, которыми овладел школьник дополнительно.

    7. Для удобства можно скачать пустой для заполнения.

    Портфолио ученика начальной школы — презентация онлайн

    Портфолио
    ученика
    начальной школы

    2. Что такое портфолио?

    • Портфолио –
    (от франц.
    porter – излагать,
    формулировать,
    нести и folio – лист,
    страница) – досье,
    собрание
    достижений
    (Словарь иностранных слов)

    3. Что такое портфолио?

    Портфолио — это комплект
    документов, представляющих
    совокупность сертифицированных или
    не сертифицированных
    индивидуальных достижений, который
    является основой для определения
    образовательного рейтинга выпускника
    начальной школы.

    4. Что такое портфолио?

    Портфолио — индивидуальная «папка», в
    которой зафиксирована динамика личных
    достижений в деятельности на уровне
    качества результата.
    Это способ фиксирования, накопления и
    оценки индивидуальных достижений
    обучающегося за определенный период
    времени.

    5. Что такое портфолио?

    Портфолио позволяет учитывать
    результаты, достигнутые обучающимся
    в разнообразных видах деятельности учебной, творческой, социальной,
    коммуникативной и др. — и является
    важным элементом практикоориентированного, деятельностного
    подхода к образованию.

    6. Обязательно портфолио в начальной школе?

    Портфолио — индивидуальная накопительная
    оценка, обязательный компонент
    определения итоговой оценки.
    (Программа «Система оценки планируемых
    результатов» , ФГОС второго поколения).
    Таким образом, всем педагогам начальных
    классов необходимо научить своих учеников
    вести портфель своих достижений.

    7. Обязательно портфолио в начальной школе?

    Портфолио ученика начальных
    классов является одной из
    составляющих «портрета» выпускника и
    играет важную роль при переходе
    ребенка в 5 класс для определения
    вектора его дальнейшего развития и
    обучения.

    8. Цель портфолио

    • собрать, систематизировать и
    зафиксировать результаты развития
    ученика, его усилия, достижения в
    различных областях, демонстрировать
    весь спектр его способностей,
    интересов, склонностей, знаний и
    умений.

    9. Задачи портфолио

    • поддерживать высокую учебную мотивацию
    обучающихся;
    • поощрять их активность и
    самостоятельность, расширять возможности
    обучения и самообучения;
    • развивать навыки рефлексивной и оценочной
    (в том числе самооценочной) деятельности
    обучающихся;
    • формировать умение учиться – ставить цели,
    планировать и организовывать собственную
    учебную деятельность.

    10. Цели и задачи.

    Безусловная ценность портфолио заключается в
    том, что он способствует повышению самооценки
    ученика, максимальному раскрытию индивидуальных
    возможностей каждого ребенка, развитию мотивации
    дальнейшего творческого роста.
    Поэтому крайне важно усвоить для себя и пояснить
    ребенку, что составление портфолио — это не гонка за
    дипломами и всевозможными грамотами! Важен сам
    процесс участия в учебной деятельности или
    творческой работе, а не его результат.

    11. Цели и задачи.

    Долговременные исследования
    психологов заставили многих специалистов в
    области образования принять точку зрения,
    согласно которой ведущей характеристикой
    творческой личности следует считать не
    «выдающиеся способности» (высокий
    интеллект, креативность и др.), а ее
    мотивацию (жизненные цели). Именно она
    рассматривается многими как решающий
    фактор реализации творческого потенциала
    личности.

    12. Девиз работы с портфолио

    • Каждодневный творческий процесс
    ученика должен быть зафиксирован!
    • Показать все, на что ты способен.
    • Главное не победа, главное — участие!

    13. Как выглядит портфолио

    Жестких требований (государственного
    образца) на данный момент не существует.
    Работа над портфолио — хорошая
    возможность проявить себя, подойти к
    творчески к этой задаче, придумать что-то
    свое, оригинальное.

    14. Форма портфолио (связана с удобством хранения)

    • файловая папка с вкладышами,
    • пластиковый портфель,
    • пластиковая папка.

    15. Структура портфолио

    Разделы:
    ТИТУЛЬНЫЙ ЛИСТ
    «МОЙ МИР»
    «МОЯ УЧЁБА»
    «МОЯ ОБЩЕСТВЕННАЯ РАБОТА»
    «МОЁ ТВОРЧЕСТВО»
    «МОИ ВПЕЧАТЛЕНИЯ»
    «МОИ ДОСТИЖЕНИЯ»
    «ОТЗЫВЫ И ПОЖЕЛАНИЯ»

    16. ТИТУЛЬНЫЙ ЛИСТ

    Содержит основную
    информацию (фамилия имя
    и отчество; учебное
    заведение, класс),
    контактную информацию и
    фото ученика.
    Важно дать ребенку
    самому выбрать
    фотографию для титульного
    листа. Не стоит давить на
    него и склонять к выбору
    строгого портрета. Дайте ему
    возможность показать себя
    таким, каким он себя
    представляет и хочет
    представиться другим.

    17. Содержание портфолио

    18. РАЗДЕЛ «МОЙ МИР»

    РАЗДЕЛ «МОЙ МИР»
    Здесь можно
    поместить любую
    информацию,
    которая интересна и
    важна для ребенка.
    Возможные заголовки
    листов:

    19. Лист «Мое имя»

    Лист «Мое имя»
    Информация о том,
    что означает имя,
    можно написать о
    знаменитых людях,
    носивших и носящих это
    имя. Если у ребенка
    редкая или интересная
    фамилия, можно найти
    информацию о том, что
    она означает.

    20. Лист «Моя семья»

    Лист «Моя семья»
    • здесь можно
    рассказать о каждом
    члене семьи или
    составить
    небольшой рассказ
    о своей семье.

    21. Лист «Мой город»

    Лист «Мой город»
    Рассказ о родном
    городе, о его
    интересных местах.

    22. Лист «Мой город»

    Лист «Мой город»
    Здесь же можно
    разместить схему
    маршрута от дома
    до школы.
    Важно чтобы на
    ней были отмечены
    опасные места
    (пересечения дорог,
    светофоры).

    23. Лист «Мои друзья»

    Лист «Мои друзья»
    Фотографии
    друзей,
    информация об
    их интересах,
    увлечениях.

    24. Лист «Мои увлечения»

    Лист «Мои увлечения»
    Небольшой рассказ о
    том, чем увлекается
    ребенок.
    Здесь же можно
    написать о занятиях в
    спортивной секции,
    учебе в музыкальной
    школе или других
    учебных заведениях
    дополнительного
    образования.

    25. Лист «Моя школа»

    Лист «Моя школа»
    Рассказ,
    фотографии
    о школе,
    одноклассниках и
    педагогах.

    26. Лист «Мои любимые школьные предметы»

    Лист «Мои любимые
    школьные предметы»
    Небольшие заметки о
    любимых школьных
    предметах, построенные по
    принципу «мне нравится…,
    потому что…».
    Также неплох вариант с
    названием «Школьные
    предметы». При этом
    ребенок может высказаться о
    каждом предмете, найдя в
    нём что-то важное и нужное
    для себя.

    27. Лист «Мой режим дня»

    28. РАЗДЕЛ «МОЯ УЧЁБА»

    РАЗДЕЛ «МОЯ УЧЁБА»
    В этом разделе
    заголовки листов
    посвящены
    конкретному
    школьному
    предмету.

    29. РАЗДЕЛ «МОЯ УЧЁБА»

    РАЗДЕЛ «МОЯ УЧЁБА»
    Ученик наполняет
    этот раздел удачно
    написанными
    контрольными
    работами, интересными
    проектами, отзывами о
    прочитанных книгах,
    графиками роста
    скорости чтения,
    творческими работами.

    30. Русский язык Литературное чтение Иностранный язык

    • диктанты, изложения,
    сочинения
    • аудиозаписи
    монологов, диалогов
    • дневники читателя
    • иллюстрированные
    авторские работы
    • материалы
    самоанализа и
    рефлексии

    31. Математика

    • математические
    диктанты
    • мини-исследования,
    • модели, решения
    задач
    • аудиозаписи устных
    ответов
    • материалы
    самоанализа и
    рефлексии

    32. Окружающий мир

    • дневники наблюдений
    • мини-исследования и
    мини-проекты
    • интервью, творческие
    работы
    • аудиозаписи устных
    ответов
    • материалы
    самоанализа и
    рефлексии

    33. Музыка ИЗО Технология

    • аудио-, фото- и видеоматериалы
    • продукты собственного
    творчества
    • аудиозаписи устных
    ответов
    • материалы
    самоанализа и
    рефлексии

    34. Физкультура

    • видео-материалы
    • дневники наблюдений и
    самоконтроля
    • самостоятельные
    работы
    • материалы
    самоанализа и
    рефлексии

    35. РАЗДЕЛ «МОЯ ОБЩЕСТВЕННАЯ РАБОТА»

    РАЗДЕЛ «МОЯ
    ОБЩЕСТВЕННАЯ РАБОТА»
    Все мероприятия,
    которые проводятся вне
    рамок учебной деятельности
    можно отнести к
    общественной работе
    (поручениям).
    Может быть, ребенок
    играл роль в школьном
    спектакле, или читал стихи
    на торжественной линейке,
    или оформил стенгазету к
    празднику или выступал на
    утреннике…

    36. РАЗДЕЛ «МОЯ ОБЩЕСТВЕННАЯ РАБОТА»

    РАЗДЕЛ «МОЯ
    ОБЩЕСТВЕННАЯ РАБОТА»
    Вариантов очень
    много.
    Оформлять этот
    раздел желательно с
    использованием
    фотографий и
    кратких сообщений
    на тему.

    37. РАЗДЕЛ «МОЁ ТВОРЧЕСТВО»

    РАЗДЕЛ «МОЁ ТВОРЧЕСТВО»
    В этот раздел ребенок
    помещает свои творческие
    работы: рисунки, сказки,
    стихи.
    Если выполнена объемная
    работа (поделка), нужно
    поместить ее фотографию.
    Необходимо предоставить
    полную свободу ребенку при
    наполнении этого раздела!

    38. РАЗДЕЛ «МОЁ ТВОРЧЕСТВО»

    РАЗДЕЛ «МОЁ ТВОРЧЕСТВО»
    Важно! Если работа принимала
    участие в выставке или
    участвовала в конкурсе, также
    необходимо дать информацию
    об этом мероприятии: название,
    когда, где и кем проводилось.
    Хорошо бы дополнить это
    сообщение фотографией.
    Если событие освещалось в
    СМИ или Интернете — надо
    найти эту информацию. Если
    проводилось Интернетпорталом, сделать распечатку
    тематической странички

    39. РАЗДЕЛ «МОИ ВПЕЧАТЛЕНИЯ»

    РАЗДЕЛ «МОИ
    ВПЕЧАТЛЕНИЯ»
    В начальной школе дети
    принимают активное участие
    в экскурсионнопознавательных программах,
    ходят в театр, на выставки,
    посещают музеи.
    Необходимо в завершение
    экскурсии или похода
    предложить ребенку
    творческое домашнее
    задание, выполняя которое,
    он не только вспомнит
    содержание экскурсии, но и
    получит возможность
    выразить свои впечатления.

    40. РАЗДЕЛ «МОИ ДОСТИЖЕНИЯ»

    РАЗДЕЛ «МОИ
    ДОСТИЖЕНИЯ»
    Здесь размещаются
    грамоты, сертификаты,
    дипломы,
    благодарственные
    письма, а также
    итоговые
    аттестационные
    ведомости.

    41. РАЗДЕЛ «МОИ ДОСТИЖЕНИЯ»

    РАЗДЕЛ «МОИ
    ДОСТИЖЕНИЯ»
    В начальной школе
    не следует разделять по
    важности успехи в
    учебе (похвальный
    лист) и успехи,
    например, в спорте
    (диплом).
    Лучше выбрать
    расположение не в
    порядке значимости, а,
    например, в
    хронологическом
    порядке.

    42. РАЗДЕЛ «ОТЗЫВЫ И ПОЖЕЛАНИЯ»

    РАЗДЕЛ «ОТЗЫВЫ И
    ПОЖЕЛАНИЯ»
    Размещается
    положительная оценка
    педагогом стараний
    ученика, советы и
    рекомендации.
    Можно добавить лист
    отзывов, а также бланк,
    где учителя могут
    высказать свои
    рекомендации и
    пожелания, например,
    по итогам учебного года.

    43. Страницы раздела «Коллектор»

    • Правила поведения в школе
    • Законы жизни класса
    • Примерный список литературы для
    самостоятельного и семейного чтения.
    • План – памятка Решения задачи
    • Памятка «КАК УЧИТЬ СТИХОТВОРЕНИЯ»
    • Памятка «РАБОТА С ТЕТРАДЬЮ»
    • Памятка, как поступать в стрессовых
    ситуациях (пожар, опасность и пр.)
    • Памятка: Правила общения

    44. Критерии оценки портфолио

    Портфолио учащихся оценивается
    классным руководителем не реже 1 раза в
    полугодие по следующим критериям:
    • Титульный лист,раздел «Мой мир», «Отзывы и
    пожелания», «Работы, которыми я горжусь»
    — красочность оформления, правильность заполнения данных,
    эстетичность, разнообразие и полнота материалов, наличие
    листов самооценки .
    От 1-го до 5-ти баллов

    45. Критерии оценки портфолио

    • Раздел «Моя учеба»
    — разнообразие работ, наличие творческих работ,
    проектов, самостоятельных отзывов.
    • Раздел «Мое творчество»
    — наличие рисунков, творческих работ, проектов,
    сочинений фото изделий, фото выступлений.
    От 1-го до 5-ти баллов в зависимости от
    полноты сведений и разнообразия материала.

    46. Критерии оценки портфолио

    • Раздел «Мои впечатления»
    — наличие творческих работ по итогам посещения
    музеев, выставок, спектаклей, экскурсий, встреч,
    праздников и т.д.
    От 1-го до 5-ти баллов в зависимости от полноты сведений и
    разнообразия материала.
    • Раздел «Мои достижения»
    Количество грамот, сертификатов, дипломов
    • 1 балл за каждую грамоту школьного уровня;
    • 2 балла – городского уровня;
    • 3 балла – областного, всероссийского уровня.

    47. Критерии оценки портфолио

    Начиная со 2-го класса ученик (обученный
    учителем) проводит самооценку материалов
    портфеля своих достижений по качественной шкале:
    «нормально», «хорошо», «отлично», «превосходно» .
    Самооценка материалов может проводиться по
    выбору ученика в разное время: одновременно с
    размещением материала (например, рисунка) в
    портфеле; в конце учебного периода – сразу все
    материалы или некоторые.
    Если какой-то материал ученик перестанет
    считать своим достижением, он может в любой
    момент убрать его из папки, кроме результатов
    обязательной части.

    48. Оценка результатов портфолио.


    В конце учебного года проводится презентация
    портфолио. Определяются победители и лауреаты в
    различных номинациях:
    «Самый оригинальный портфолио»;
    «За лучшее оформление работ»;
    «Идея!»;
    «За многогранность таланта»;
    «За трудолюбие»;
    «За творческий подход» и др.

    49. Переходя в старший класс

    В начале нового учебного года необходимо
    внимательно изучить портфолио, проанализировать
    собранный в нем материал.
    При переходе в старший класс содержимое всех
    разделов надо полностью обновить.
    Менее значимые работы и документы
    извлекаются (можно поместить в отдельную папку), а
    то, что представляет большую ценность,
    размещается в специальном разделе. Его можно
    озаглавить «РАБОТЫ, КОТОРЫМИ Я ГОРЖУСЬ»

    50. Презентация портфолио

    Учащиеся презентуют содержание
    портфолио на родительских собраниях,
    ученической конференции, классном
    собрании.
    На презентацию ученик выходит с
    комментариями к собственному
    портфолио.
    Рецензент – педагог, классный
    руководитель, классный коллектив.

    51. Помощь родителей

    В первом классе, когда ребенок только начинает
    работать над составлением портфолио, без помощи
    родителей ему не обойтись.
    Но по мере того, как он взрослеет эту помощь
    надо сводить к минимуму. С самого начала нужно
    построить работу ребенка таким образом, чтобы он
    сам прикладывал определенные усилия к
    формированию портфолио. В процессе работы
    неизбежно происходит процесс осмысления своих
    достижений, формирование личного отношения к
    полученным результатам и осознание своих
    возможностей.

    52. Роль учителя в работе с портфолио

    1. Педагог обязан объяснять
    правила ведения и заполнения
    портфолио.
    2. Производить своевременную
    оценку заполнений всех разделов.
    3. Подготовить выставки,
    конкурсы, которые позволят
    ученикам проявить себя.

    53. Роль учителя в работе с портфолио

    Главное то, что портфолио не несет
    идеи соперничества между детьми, а
    помогает каждому индивидуально
    развивать свои таланты.

    54. Желаю творческих успехов Вам, вашим ученикам и родителям!

    Страницы для портфолио ученика средней школы шаблоны. Шаблоны портфолио для начальных классов. Раздел «Моя общественная работа»

    Среда, 13 Ноября 2019 г. 12:36 + в цитатник

    ()

    Заполнение портфолио в программе Paint .NET — небольшой мастер-класс от меня.
    Достаточно удобная программа для заполнения портфолио: бесплатная программа Паинт. NET — что-то среднее между Паинтом и фотошопом.

    1. Открываете нужную страницу с помощью Паинт. NET
    2. Перетаскиваете на нее фото — выбираем «вставить на новый слой».
    3. В окошечке СЛОИ перетаскиваете мышкой слой с фото вниз, лишнее что выступает можно удалить ластиком. Если прорези для фото нет, то фото вставляем на слой поверх фона.
    4. ТЕКСТ. Там же на вкладке слои есть кнопка — создать новый слой. Этот слой выше фоновой страницы, на этом слое накладываете текст (текст лучше заранее набрать в Блокноте или Ворде, чтобы потом можно было удалить этот слой, отредактировать и вставить заново)
    5. Желательно каждый элемент делать на новом слое для облегчения редактирования. Слои можно делать видимыми или нет — ставя/снимая галочку на строке слоя.
    6. Прозрачность слоя. Выбираем слой, наверху жмем вкладку СЛОИ — выбираем СВОЙСТВА СЛОЯ, в окошечке ползунком выбираем степень прозрачности слоя.
    7. Сохранение. Если сохраните в pdn — сохранится слоями для дальнейшего редактирования. Для распечатки выберите jpeg или png, предложит объединить слои.

    Серия сообщений » «: Часть 1 —
    Часть 2 —

    Часть 12 —
    Часть 13 —
    Часть 14 — Как заполнить портфолио в программе Paint.NET
    Часть 15 —
    Часть 16 —
    Серия сообщений » «:
    По всем вопросам, связанным с портфолио (скинуть архивом на почту, сделать доп. страницы, заполнить и т.д.) пишите [email protected] или вконтакте https://vk.com/pechatirb
    Часть 1 —
    Часть 2 —

    Часть 23 —
    Часть 24 —
    Часть 25 — Как заполнить портфолио в программе Paint.NET
    Часть 26 —
    Часть 27 —
    Часть 28 —
    Часть 29 —
    Часть 30 —

    В преддверии нового года всегда хочется что-то поменять и изменить. Поэтому мы и приготовили необычное портфолио для ученика в цветах российской федерации и назвали его достаточно смело: Патриот! Данный шаблон портфолио отлично подойдёт для учеников 1, 2, 3, 4 и более старших классов. В состав вошли тридцати листов, что вполне хватит на данном этапе учёбы.

    Когда дети ходят в школу, то самые яркие воспоминания про это время у них, естественно, связано с летними каникулами. Ведь летом можно отдохнуть от школы, от уроков и весело проводить время с друзьями. Лето – ждут все ученики и хотят, чтобы оно поскорее наступило. Но после летних каникул вновь придётся вернуться в школу и сесть за парты. А вот когда ученики оканчивают школу, то они начинают по ней скучать. Чтобы скучать было приятнее. Предлагаем новое портфолио для девочки в школу на все 9 или 11 лет обучения, под названием – воспоминания о лете.

    Сказки – мы начинаем читать и смотреть их с самого детства. После они преследуют нас всю жизнь, и мы хотим превратить свою жизнь в сказку. Новый фильм Диснея Малефисента стал настоящей сказкой, которая полюбилась многим. И именно по мотивам этой сказки мы сделали новое портфолио ученика для мальчиков и девочек.

    Хорошо, когда у ребёнка есть свои герои, пусть и из мультика. Он равняется на них, подражает им и хочет быть на них похожим. Если ваш ребёнок любит мультфильм про фей Винкс, тогда это портфолио для него. Новое, яркое и неповторимое – портфолио Винкс для девочек начальной школы. В состав портфолио вошло 25 страниц. Каждая из них имеет свой стиль и дизайн. Все страницы разные по раскраски и украшены новыми героями Винкс. Когда вы заполните все шаблоны, то у вас получится небольшая книжка, где будет всё про жизнь вашего ребёнка.

    Когда вы отдаете своего ребенка в спортивную секцию, то вы мечтаете, чтобы он вырос в настоящего профессионала и стал звездой того вида спорта, в который играет. Но чтобы ваши мечты осуществились, вам надо приложить максимум усилий. Во-первых, вам нужно тренировать ребенка. Во-вторых, хвалить его за успехи и всячески мотивировать заниматься спортом. А в-третьих, вам нужно помочь ему видеть успехи, которые он делает. Новое красивое портфолио ученика под названием – хоккей и баскетбол, поможет вам в этом. Такое портфолио будет всегда с вашим ребенком, и он сможет просматривать его, смотреть фотографии великих спортсменов и видеть свои достижения. С таким портфолио вашему ребенку есть куда стремиться и чего добиваться.
    Формат: JPEG; PNG
    Количество листов: 24
    Размер: А4

    И мальчики, и девочки обожают автомобили. Потому что они красивые, о=на них можно быстро ездить, и они все больше и больше влияют на нашу повседневную жизнь. Самые красивые и надежные автомобили делают в Японии. Именно поэтому наше новое портфолио для ученика выполнено именно в японскими машинами. Красивое портфолио для мальчика и для девочки состоит из 18 страниц. Образец каждого листка вы можете посмотреть в нашем видео, которые мы специально приготовили для презентации нового портфолио.
    Формат: А4
    Листов: 18
    Качество: 300 dpi

    Если для мальчиков портфолио обычно бывает с машинками или с героями комиксов, то вот для девочек простой для оформления очень большой. Это могут быть и куклы с принцессами, и просто цветы и даже однотонные варианты. Но мы не стали делать ни те, ни другие. Ни третьи. А сделали совершенно новое портфолио для ученика начальной школы в розовом цвете с розами. Посмотрите образец портфолио и покажите его своей девочки. Возможно, оно понравится ей, и она захочет завести себе именно такой вариант.
    Всего в портфолио 28 разнообразных страниц. И среди них есть, как титульные листы, так и для заполнения. Посмотрите видео ниже, чтобы лучше понять – подходит оно вам или нет.

    Как составить Портфолио ученика?

    Портфолио для школьника .

      папка-регистратор,

      файлы… нет, не правильно, мно-о-о-го файлов,

      бумага А4,

      цветные карандаши (для выполнения рисунков ребенком),

      принтер,

      ну и, конечно же, терпение и время.

    Задача родителей — помочь детям составить портфолио. Подсказать, как правильно заполнить разделы, выбрать нужные фотографии, рисунки.

    На данный момент у портфолио есть примерные разделы, которые можно дополнять различной интересной информацией:

    На этом листе указываются данные ребенка – Фамилия, Имя, Отчество, фотография ребенка, учебное заведение и город в котором учится ребенок, дата начала и окончания портфолио.

    – на этом листе перечисляем все разделы, которые мы посчитали нужным включить с ребенком в портфолио.

    В этом разделе добавляется информация, которая важна для ребенка. Примерный вариант страниц:

    Личные данные (Обо мне) – дата рождения, место рождения, возраст. Можно указать домашний адрес, телефон.

    Мое имя – напишите, что означает имя ребенка, откуда оно произошло, можно указать в честь кого назвали (например, дедушка). А также, укажите известных людей носящие данное имя.

    Моя семья – напишите короткий рассказ о своей семье или если есть желание и время, то о каждом члене семьи. Приложите к данному рассказу фотографии родных или рисунок ребенка, как он видит свою семью. В данную рубрику можно приложить родословную ребенка.

    Мой город (Я живу) — в данном разделе указываем город проживания ребенка, в каком году и кем он был основан, чем знаменит этот город, какие интересные места есть.

    Схема маршрута до школы – рисуем вместе с ребенком безопасный путь от дома до школы. Отмечаем опасные места – автомобильные дороги, железнодорожные пути и т.д.

    Мои друзья – здесь перечисляем друзей ребенка (фамилия, имя), можно приложить фотографию друзей. А также пишем об увлечениях друга или общих интересах.

    Мои увлечения (Мои интересы) – на данной страничке нужно рассказать, что ребенок любит делать, чем увлекается. По желанию ребенка можно рассказать о кружках/секциях, куда он дополнительно ходит.

    Моя школа – адрес школы, телефон администрации, можно приклеить фотографию учреждения, ФИО директора, начало (год) учебы.

    Мой класс – укажите номер класса, приклейте общую фотографию класса, а также можно написать небольшой рассказ о классе.

    Мои учителя – заполняем данные о классном руководителе (ФИО + краткий рассказ, о том какой он), о педагогах (предмет + ФИО).

    Мои школьные предметы – даем краткое описание по каждому предмету, т.е. помогаем ребенку понять для чего он нужен. Так же можно написать свое отношение к предмету. Например, математика сложный предмет, но я стараюсь, т.к. хочу научиться хорошо считать или мне нравится музыка, потому что я учусь красиво петь.

    Моя общественная работа (общественная деятельность) – данный раздел желательно заполнить с фотографиями, где ребенок принимал участие в школьной жизни (например, выступал на празднике, оформлял класс, стенгазету, читал стихи на утреннике и т.д.) + краткое описание о впечатлении/эмоциях от выполнения общественной деятельности.

    Мои впечатления (школьные мероприятия, экскурсионно-познавательные мероприятия) – тут всё стандартно, пишем коротенький отзыв-впечатление о посещении ребенка с классом экскурсии, музея, выставки и т.д. Отзыв можно оформить фотографией с данного мероприятия или нарисовать рисунок.

    Моя учеба – делаем заголовки листов по каждому школьному предмету (математика, русский язык, чтение, музыка и т.д.). В данные разделы будут вкладываться в файлы хорошо выполненные работы — самостоятельные, контрольные, отзывы о книгах, различные доклады и т.д.

    Мое творчество – сюда мы размещаем творчество ребенка. Рисунки, поделки, его писательскую деятельность – сказки, рассказы, стихи. Про объемные работы тоже не забываем – фотографируем и добавляем к себе в портфолио. При желании, работы можно подписать – название, а также где участвовала работа (если выставлялась на конкурсе/выставке).

    Мои достижения – делаем копии, и смело размещаем в этот раздел – похвальные листы, грамоты, дипломы, итоговые аттестационные ведомости, благодарственные письма и т.д.

    Мои лучшие работы (Работы, которыми я горжусь) – сюда будут вкладываться работы, которые ребенок посчитает важными и ценными за целый год учебы. А оставшийся (менее ценный, по мнению ребенка) материал выкладываем, освобождая место для разделов для нового учебного года.

    Техника чтения – здесь фиксируются все результаты проверок

    Табель успеваемости за учебный год

    В редаторе релизованы основные страницы (страницы разделители) портфолио ученика начальной школы.

    Встроенная коллекция готовых шаблонов поможет в создании необходимых страниц.

    В дальнейшем, используя библиотеку клипарта, вы сможете создавать свои неповторимые и уникальные работы, с последующим сохранением на локальный диск.

    Файл формата А4 размер 1132х1600 .jpg

    Титульный лист

    Портфолио начинается с титульного листа, в котором содержится основная информация: фамилия, имя, отчество, контактная информация и фото ученика.

    Раздел «Мой мир»

    В раздел помещается любая информация, которая важна и интересна для ребёнка (Страница разделитель)

    Моё имя

    Информация о том, что означает имя, можно написать о знаменитых людях, носивших и носящих такое же имя. Если у ребенка редкая или интересная фамилия, можно найти информацию о том, что она означает

    Моя семья

    Состав семьи. Можно рассказать о каждом члене семьи или составить небольшой рассказ о своей семье.

    Мой город

    Рассказ о родном городе (селе, деревне), о его интересных местах. Здесь же можно разместить нарисованную вместе с ребенком схему маршрута от дома до школы

    Мои друзья

    Фотографии друзей, информация об их интересах, увлечениях.

    Мои увлечения

    Рассказ о том, чем увлекается ребенок. Здесь же можно написать о занятиях в спортивной секции, учебе в музыкальной школе или других учебных заведениях дополнительного образования.(Страница разделитель)

    Моя школа

    Рассказ о школе и о педагогах, небольшие заметки о любимых школьных предметах. (Страница разделитель)

    Мои любимые предметы

    Школьные предметы — заметки о любимых предметах. (Страница разделитель)

    Раздел «Моя учёба»

    Раздел посвящён школьным предметам (контрольные и проверочные работы, проекты, отзывы о прочитанных книгах, графики роста скорости чтения, творческие работы…) (Страница разделитель)

    Раздел «Моя общественная работа»

    Все мероприятия, которые проводятся вне рамок учебной деятельности можно отнести к общественной работе (поручениям).(Страница разделитель)

    Раздел «Моё творчество»

    В этот раздел можно поместить свои творческие работы: рисунки, поделоки, стихи, творческие работы, конкурсы, олимпиады, проекты, награды, занятия в учреждениях дополнительного образования. (Страница разделитель)

    Раздел «Мои достижения»

    Предметные олимпиады, тестирования по предметам, конкурсы и мероприятия, грамоты, сертификаты, дипломы, благодарственные письма, итоговые аттестационные ведомости и т.п.(Страница разделитель)

    Раздел «Отзывы и пожелания»

    В конце каждого учебного года учитель пишет ученику характеристику, которая вкладывается сюда. Сам ребенок здесь может написать свои пожелания учителям и родной школе, какими бы он хотел их видеть и что бы изменил. (Страница разделитель)

    Раздел «Работы, которыми я горжусь»

    В этом разделе ребенок размещает то, что представляет для него наибольшую ценность. (Страница разделитель)

    Дополнительные листы

    Разлинованный лист

    Фото лист (4 вертикальных)

    Фото лист (4 горизонтальных)

    Титульный лист

    Портфолио начинается с титульного листа, в котором содержится основная информация: фамилия, имя и отчество, контактная информация и фото ученика. Важно дать ребёнку самому выбрать фотографию для титульного листа.

    Раздел 1. «Мой мир» («Портрет»)

    Здесь можно поместить любую информацию, которая интересна и важна для ребёнка.

    1. «Автобиография» – В этом разделе он может поместить свои фотографии и подписать их.

    2. «Сочинения» – сочинения, эссе на различные темы:

    – Моё имя (информация о том, что означает имя, почему родители выбрали именно это имя; если у ребёнка редкая или интересная фамилия, можно пояснить, что она означает). (1 класс)

    – Моя семья (здесь можно рассказать о членах семьи, либо составить рассказ о своей семье). (2 класс)

    – Мои друзья (фотографии друзей, информация об их интересах, увлечениях). (2 класс)

    – Мои увлечения (можно рассказать о том, чем увлекается ребёнок, в каких секциях или кружках занимается). (3 класс)

    – Моя малая родина (рассказать о своём родном городе, о его интересных местах. Здесь же можно разместить схему маршрута от дома до школы, составленную ребёнком совместно с родителями, важно отметить в ней опасные места (пересечения дорог, светофоры).

    Раздел 2 – «Мои цели»

    Мои образовательные планы на год (урочная и внеурочная деятельность)
    Сведения о занятости в кружках, секциях, клубах

    Раздел 3 – «Социальная практика»

    Сведения о поручениях
    — Оформить этот раздел можно с использованием фотографий и кратких сообщений на тему:
    – Выпуск стенгазеты
    – Участие в субботниках
    – Выступление на торжественной линейке

    Включает в себя данные обо всех видах социальной практики учащихся во внеурочной деятельности (социальные проекты, оказание помощи нуждающимся и т. п.).

    Раздел 4 – «Мои достижения»

    Этот раздел может включать рубрики:

    «Творческие работы» (стихи, рисунки, сказки, фотографии поделок, копии рисунков, принимавших участие в конкурсах и т. д.),

    «Награды» (грамоты, дипломы, благодарственные письма и т.д.)

    Лучше расположить содержимое этого раздела в хронологическом порядке.

    Сведения об участии в олимпиадах и интеллектуальных играх

    Сведения об участии в спортивных конкурсах и соревнованиях, школьных и классных праздниках и мероприятиях и пр.
    Сведения об участии в проектной деятельности

    Материалы этого блока позволяют выстраивать рейтинг индивидуальных результатов, рейтинг достижений, отслеживать динамику изменения результатов обучения.

    Раздел 5 – «Мои впечатления»

    Сведения о посещении театра, выставки, музея, школьного праздника, похода, экскурсии.

    Раздел 6 – «Рабочие материалы»

    (все письменные работы, диагностические работы)

    РУССКИЙ ЯЗЫК 1 класс

    Математика 1 класс

    Мир вокруг нас 1 класс

    Так я читаю. 1 класс

    Раздел 7 – «Отзывы и пожелания»

    (в произвольной форме)

    – Учителей

    – Родителей

    – Педагогов дополнительного образования

    Ничто так не повышает самооценку ребёнка, как положительная оценка педагогом его стараний. Здесь можно написать отзыв или пожелание, возможно рекомендации, как педагогом, так и родителем как по итогам учебного года, так и по участию в каком-либо мероприятии.

    Памятка для педагогов по ведению портфолио

    1.Привлечение родителей к помощи при заполнении разделов портфолио (особенно в 1 классе).

    2.Разделы портфолио не нумеровать, а располагать в произвольном порядке (по желанию).

    3.Результат работ датируется, чтобы можно было отследить динамику, соответствующая оценка всегда сравнивает текущую работу ребёнка с более ранней.

    4.Портфолио не использовать для сравнения детей между собой!!!

    6.Просмотр портфолио педагогом, родителями и другими учениками разрешается только с ведома и согласия ученика, которому принадлежит портфолио.

    7.Страницы портфолио должны быть красиво оформлены, ребёнок должен понимать важность внешнего вида документа.

    8.Важно, чтобы на каждом этапе в процессе продвижения к намеченной цели был зафиксирован успех ученика, т.к. именно успех – наилучший стимул для дальнейшего развития.

    9.В конце учебного года можно провести презентацию и определить победителя в номинациях «Самый оригинальный портфолио», «За самое лучшее оформление работ», «За многогранность и талант», «За трудолюбие».

    Взаимодействие с родителями

    Большинство родителей, будучи уверенными, что портфолио обязательно поможет при поступлении в ВУЗ, очень кропотливо относятся к его заполнению, а некоторых в этом убеждают учителя, создавая мотивацию для создания портфолио их детей.

    Очень важно сделать родителей своими союзниками в непростом деле сбора портфолио. Поэтому первоначально стоит привлекать активных, неравнодушных родителей. Необходима система консультативной помощи: консультации, семинары по оформлению и заполнению страничек портфолио.

    Важно научить наблюдать, замечать все новое и интересное и непременно фиксировать, записывать. С помощью портфолио родители видят своего ребенка со стороны, его желания, интересы.

    Портфолио также может использоваться как дополнительный материал при изучении семьи — уклада ее жизни, интересов, традиций. Наблюдая за детьми и их родителями в процессе создания портфолио, педагоги отмечали, что подобные мероприятия способствуют налаживанию более теплых взаимоотношений в семье.

    Одним из главных результатов работы над портфолио является то, что родители учатся наблюдать и замечать происходящие изменения, систематизировать их. Определенную помощь могут оказать памятки, вопросники, опираясь на которые родители смогут выделить особенно яркие и интересные моменты развития их ребенка.

    Памятка для ученика по ведению портфолио

    1. Начни свою работу с портфолио с рассказа о себе, своей семье, своих увлечениях.

    2. Составление портфолио – это не гонка за всевозможными грамотами. Важен сам процесс участия, хотя высокий результат, конечно, радует.

    3. Заполняй страницы портфолио аккуратно, прояви, где надо, фантазию и творческую выдумку, ведь твой портфолио должен отличаться от других.

    4. Умей замечать свои даже маленькие успехи, радуйся им!

    5. Обращайся к заполнению портфолио в хорошем настроении!

    Готовые шаблоны портфолио для школьников. Скачивание бесплатное и платное, в зависимости от качества и уникальности портфолио. Бесплатное скачивание возможно только с условием использования исключительно в личных целях ребенка. Не допускается публикация архивов и листов шаблонов на других сайтах и блогах!

    Шаблон портфолио ученика в морском стиле с 1 по 8 класс: 13 страничек-заготовок в формате jpg

    Шаблон портфолио в школу для мальчиков в стиле Майнкрафт: 13 страничек-заготовок в формате jpg

    Шаблон портфолио ученика начальных классов Осень: 16 страничек-заготовок в формате jpg +3 свободные странички с фоном

    Портфолио ученика в стиле Чемпионата мира по футболу 2018: 13 страничек-заготовок в формате jpg

    Шаблон портфолио ученика в олимпийском стиле Сочи 2014: 16 страничек-заготовок в формате jpg

    Шаблон портфолио ученика старших 9, 10, 11 классов — абстрактная геометрия В. Кандинского: 15 страничек-заготовок в формате jpg

    Шаблон портфолио ученика старших классов «Из Парижа с любовью»: 12 страничек-заготовок в формате jpg

    ПАМЯТКА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ «ПОРТФОЛИО УЧЕНИКАНАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ»

    ПАМЯТКА  ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ

     

    «ПОРТФОЛИО  УЧЕНИКАНАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ»

     

    ТИТУЛЬНЫЙ ЛИСТ

    Содержит основную информацию (фамилия имя и отчество; учебное заведение, класс), контактную информацию и фото ученика.

    РАЗДЕЛ «МОЙ МИР»

    Здесь можно поместить любую информацию, которая интересна и важна для ребенка. Возможные заголовки листов:

    • «Мое имя» — информация о том, что означает имя, можно написать о знаменитых людях, носивших и носящих это имя. Если у ребенка редкая или интересная фамилия, можно найти информацию о том, что она означает.
    • «Моя семья» — здесь можно рассказать о каждом члене семьи или составить небольшой рассказ о своей семье.
    • «Мой город» — рассказ о родном городе (селе, деревне), о его интересных местах. Здесь же можно разместить нарисованную вместе с ребенком схему маршрута от дома до школы Важно, чтобы на ней были отмечены опасные места (пересечения дорог, светофоры).
    • «Мои друзья» — фотографии друзей, информация об их интересах, увлечениях.
    • «Мои увлечения» — небольшой рассказ о том, чем увлекается ребенок. Здесь же можно написать о занятиях в спортивной секции, учебе в музыкальной школе или других учебных заведениях дополнительного образования.
    • «Моя школа» — рассказ о школе и о педагогах.
    • «Мои любимые школьные предметы» — небольшие заметки о любимых школьных предметах, построенные по принципу «мне нравится…, потому что…». Также неплох вариант с названием «Школьные предметы». При этом ребенок может высказаться о каждом предмете, найдя в нём что-то важное и нужное для себя.

    РАЗДЕЛ «МОЯ УЧЁБА»

    В этом разделе заголовки листов посвящены конкретному школьному предмету. Ученик наполняет этот раздел удачно написанными контрольными работами, интересными проектами, отзывами о прочитанных книгах, графиками роста скорости чтения, творческими работами. 

    РАЗДЕЛ «МОЁ ТВОРЧЕСТВО»

    В этот раздел ребенок помещает свои творческие работы: рисунки, сказки, стихи. Если выполнена объемная работа (поделка), нужно поместить ее фотографию. Родителям необходимо предоставить полную свободу ребенку при наполнении этого раздела!

    РАЗДЕЛ «МОИ ВПЕЧАТЛЕНИЯ»

    Сведения о посещении театра, выставки, музея, школьного праздника, похода, экскурсии.

    РАЗДЕЛ «МОИ ДОСТИЖЕНИЯ»

    Здесь размещаются грамоты, сертификаты, дипломы, благодарственные письма, а также итоговые аттестационные ведомости. Причем в начальной школе не следует разделять по важности успехи в учебе (похвальный лист) и успехи, например, в спорте (диплом). Лучше выбрать расположение не в порядке значимости, а, например, в хронологическом порядке.

     

    Важно помнить.

    В первом классе, когда ребенок только начинает работать над составлением портфолио, без помощи родителей ему не обойтись. Но по мере того, как он взрослеет эту помощь надо сводить к минимуму. Старайтесь с самого начала построить работу ребенка таким образом, чтобы он сам прикладывал определенные усилия к формированию портфолио.

     

    советов по представлению школьных проектов в вашем дизайнерском портфолио | Мартин ван ден Брук | Переосмыслите свое дизайнерское портфолио

    Высока вероятность того, что ваше первое портфолио будет состоять только из школьных проектов. Представление их является эффективным способом может быть сложной задачей. Иногда у вас может быть много свободы в управлении вашим процессом и продуктом, но иногда ваша школа налагает на вас множество ограничений. Я надеюсь, что эти советы будут полезны независимо от уровня свободы вашего проекта.

    Одна вещь, которую я часто замечаю в школьных проектах, это уклонение от ответственности .Очень легко спрятаться за заданием по дизайну, предоставленным вашей школой. Очень легко обвинить свою команду в плохих результатах. Легко сказать, что у вас закончилось время для пользовательского тестирования.

    Я думаю, что студенты часто избегают ответственности, потому что они не уверены в себе. Они не уверены в своих результатах. Вот в чем дело. На самом деле не имеет значения, если дизайнерское решение оказалось неверным. Что более важно как студент, так это то, что вы приняли сознательное решение, которое вы можете оправдать.Я думаю, что посредственных и отличных студентов отличает преднамеренность дизайнерских решений .

    Неважно, что вы чувствуете, что ваш проект провалился. Вы в школе, чтобы делать ошибки. Большинство посетителей портфолио понимают это. Хитрость в борьбе с «неудачами» заключается в том, чтобы показать, что вы извлекли уроки из этих ошибок. Вот почему я всегда рекомендую включать личное отражение на странице вашего проекта. Займитесь процессом обучения. Подумайте о том, чему вы научились, что получилось хорошо и что вы сделаете лучше в будущем.Вот как вы можете превратить неудачу во что-то положительное.

    Всякий раз, когда вы получаете работу на полный рабочий день, вы также не можете избежать ответственности. Вы будете нести ответственность за выполненную работу. Брать на себя ответственность — это навык. Рекрутеры ищут это в портфолио. Посетителей вашего портфолио не волнуют ваши оправдания. Им важен результат. Хорошо или плохо.

    Так что взять на себя ответственность . Возьмите на себя ответственность за каждую часть вашего проекта.

    Возьмите на себя ответственность, показав, что вы контролировали процесс проектирования, а не ваш учитель.Сосредоточьтесь на дизайнерском решении, которое вы приняли, и объясните свои личные аргументы. Напишите о своей роли в команде.

    Возьмите на себя ответственность, показав, что вы контролировали процесс проектирования, а не ваш учитель.

    Как вы представляете мультидисциплинарные командные проекты в своем портфолио? Это может быть проблемой. Вы внесли свой вклад в конечный продукт, но он не был бы возможен без помощи других.Как вы отдаете должное своей работе, сохраняя при этом прозрачность в отношении своего личного вклада?

    Представление о продукте и процессе как о двух отдельных разделах страницы действительно может помочь решить эту проблему. Раздел продукта посвящен показу окончательных результатов команды. Здесь вы можете указать тип материала, который вы представили во время своей итоговой презентации в школе.

    Думайте о продукте и процессе как о двух отдельных разделах страницы.

    Даже если вы демонстрируете продукт, который, вероятно, никогда не увидит свет, заставит его выглядеть как настоящий .Представьте свой продукт как реальный продукт и стремитесь к профессиональному уровню.

    В то время как продукт посвящен команде, раздел процесса может быть более личным. Направляя своих посетителей через процесс дизайна, вы можете сосредоточиться на своем личном вкладе. Вы можете выделить работу, которую вы проделали, чтобы помочь команде. Так вы можете оставаться прозрачным в отношении своей роли. Не показывайте все рендеры промышленного дизайна и лежащие в их основе решения, если вы над этим не работали.

    Надеюсь, вы собрали много документации во время работы над проектом, что позволит вам подробно объяснить процесс. Я думаю, что как студент вы находитесь в уникальном положении, которое вы можете принять как должное. Вам не нужно беспокоиться о соглашениях о неразглашении. Задокументировать процесс очень просто. Используйте это. Всегда держите камеру наготове.

    Создание преподавательского портфолио | Аспирантура

    Преподавательский портфель — это последовательный набор материалов, который представляет вашу преподавательскую практику в связи с обучением учащихся.

    Начните свое портфолио с краткого описания ваших преподавательских ролей и обязанностей, а также другой преподавательской деятельности, не связанной с работой в классе. Любая деятельность, которая обогащает обучение студентов, например, репетиторство, консультирование студентов бакалавриата или наставничество студентов-исследователей, уместно включить в преподавательское портфолио.

    Остальная часть вашего преподавательского портфолио будет построена вокруг учебного заявления, связного описания ваших целей в обучении учащихся. По сути, заявление об обучении обобщает ваш опыт преподавания и содержит подробные примеры вашей практики в классе.

    Для каждого «заявления» о вашем обучении, сделанного в заявлении об обучении, должны быть предоставлены доказательства эффективного обучения. Элементы этого раздела должны быть стратегически связаны с вашими целями преподавания и обучения, как описано в вашем учебном заявлении.

    При составлении портфолио будьте лаконичны и избирательны. Решите, как и в каком порядке представить данные, которые вы собрали от студентов, коллег и себя. Подумайте о точке зрения вашей аудитории и о том, какие доказательства они сочтут убедительными.Цель состоит в том, чтобы отобрать, организовать и представить данные таким образом, чтобы привлечь внимание читателей к наиболее убедительным доказательствам. Каждое доказательство должно служить цели и подтверждать заявление, которое вы сделали о своем учении.

    Преподавательские портфели значительно различаются в зависимости от их конкретной цели, аудитории, институционального и дисциплинарного контекста и индивидуальных потребностей. Тем не менее, основная часть портфолио обычно занимает около 5-8 страниц, за ней следуют приложения, которые обычно составляют еще около 8-15 страниц.


    Преподавательские роли и обязанности

    Кратко опишите курсы, которые вы преподаете или преподавали в недавнем прошлом, в том числе количество кредитных часов, является ли курс обязательным или факультативным, количество студентов, и были ли они выпускниками или студентами. Педагогическая деятельность за пределами классной комнаты, такая как консультирование студентов бакалавриата, руководство студентами, занимающимися исследованиями бакалавриата, и иное наставничество студентов также важно включить.Описывая свои преподавательские роли и обязанности, вы предоставляете читателю контекст и подготавливаете почву для основных моментов, которые вы будете делать в своем обучении.

    Если вы мало преподавали и у вас нет коллекции курсовых материалов, из которых вы могли бы выбирать, предоставьте список из трех-пяти курсов, которые вы планируете преподавать, с кратким абзацем каждого из них, описывающим характер курса и ваши цели. для обучения студентов и, возможно, некоторые материалы для чтения или задания, которые вы бы использовали.Не беспокойтесь о том, что вы будете слишком точны, и не беспокойтесь о том, действительно ли вы будете преподавать курс так, как вы описали. Вы не будете придерживаться этих описаний. Цель состоит в том, чтобы передать ваш общий подход к преподаванию и процессы, которые вы использовали бы для разработки вводного курса или семинара по вашей дисциплине.


    Учебное заявление

    Проще говоря, ваше учебное заявление представляет собой краткое описание (не более страницы) основных идей, лежащих в основе вашего обучения. Когда вы пишете заявление об обучении, ясно объясните, почему, как и чему вы учите.Объем должен быть от одной до двух страниц. Это , а не статья о преподавании и обучении, а скорее заявление, в котором описывается ваш опыт преподавания и объясняется ваша педагогическая практика. Имейте в виду потенциальных читателей и вопросы, которые у них могут возникнуть, когда они прочитают ваше заявление. Вот четыре компонента вашего обучения, которые вы должны рассмотреть в своем заявлении об обучении:

    1. Ваши цели в обучении учащихся. Что вы хотите, чтобы студенты могли делать или изучать ? Вы хотите, чтобы учащиеся изучали фундаментальные концепции, развивали навыки обучения на протяжении всей жизни или стратегии решения проблем? Что они должны уметь делать после того, как взяли у вас уроки? Вы можете поговорить о конкретном курсе или рассказать об обучении студентов в более общем плане.Есть ли у вас разные цели для первокурсников, для майоров или не майоров?
    2. Методы, которые вы используете для достижения этих целей. Какие стратегии обучения вы используете и почему? Как вы активно вовлекаете учащихся в собственное обучение? Вы должны быть в состоянии связать теорию обучения и разработку учебного плана, привести примеры конкретных стратегий или учебных упражнений, обсудить групповую работу или методы совместного обучения и предложить новые идеи для преподавания в вашей области. Вы можете обсудить, как различные условия обучения или стили обучения студентов влияют на ваше преподавание.
    3. Методы, которые вы используете для оценки успеваемости учащихся. Откуда вы знаете, что учащихся изучают то, что вы хотите, чтобы они изучали? Как вы оцениваете и оцениваете обучение студентов (и ваше преподавание)? Какие доказательства у вас есть? Как ваши методы оценки связаны с обучением учащихся и поставленными вами целями обучения? Как вы используете оценки учащихся для информирования вашего преподавания?
    4. Ваши планы по развитию или улучшению преподавания. Почему преподавание важно для вас? Что вы получаете от этого? Как вы оцениваете свое преподавание?

    Доказательства эффективного обучения

    Большинство учебных заведений запрашивают некоторые «доказательства эффективного обучения» как часть пакета документов.Несмотря на то, что существует множество способов задокументировать эффективность обучения, оценки студентов в конце семестра являются наиболее распространенным источником.

    При выборе, организации и представлении оценок учащихся обобщайте числовые (количественные) значения. Опять же, цель состоит в том, чтобы связать «доказательства» с утверждениями, которые вы сделали о своем учении. Матричный формат — это эффективный способ представить оценки ваших студентов за один курс за несколько семестров (в большинстве случаев нет необходимости выходить за пределы 5 лет).Опишите шкалу (например, если шкала от 1 до 5, укажите, является ли 5 ​​«отличной» или «плохой»), укажите средние оценки, включите название (названия) курса и количество студентов в классе, а также количество студентов, принявших участие в опросе. Представление данных в матричном формате помогает улучшить диаграмму читателя и дает краткий обзор ваших сильных сторон в обучении.

    Если форма оценки учащихся позволяет учащимся писать дополнительные комментарии, включите выбранные комментарии для поддержки числовых данных.Вы можете обобщить комментарии учащихся по категориям или выбрать 4-6 элементов из формы оценки, которые могут быть связаны с вашими целями обучения учащихся (как описано в вашем заявлении о преподавании), и включить репрезентативные комментарии учащихся, подтверждающие эти элементы. Держитесь подальше от индикаторов «личности» (она крутая, он милый). Вместо этого выберите пункты, которые непосредственно связаны с вашими целями преподавания и обучения учащихся (т. е. высокие оценки, справедливость, использование большого количества объяснений, чтобы помочь нам понять, доступность, организованность и т. д.).)

    Важно, чтобы ваш читатель знал, что это «репрезентативные» комментарии; в качестве предостережения вы можете отметить, что все оценки доступны «по запросу». Сохраняйте копии своих оценок преподавания. Как только вы получите оценки учащихся, сделайте копии необработанных данных и итоговых листов и сохраните их по семестрам.

    Если в конце семестра вам не будут доступны оценки ваших студентов, обязательно попросите копию у секретаря вашего факультета.

    Другие доказательства эффективного обучения могут включать:

    • Среднесрочная обратная связь (например, TABS)
    • Примеры программ курсов, домашних заданий и/или экзаменов
    • Образцы выполненных студенческих работ (с их разрешения)
    • Методы, используемые для оценки/улучшения преподавания

    Формирование окончательного портфеля

    Даже если портфолио предназначено для ваших собственных целей развития, его формальная организация может облегчить его использование для последующих размышлений.Если ваше портфолио будет оцениваться другими, следующий организационный материал может облегчить вашим читателям просмотр портфолио:

    • Титульный лист и оглавление
    • Заголовки и подзаголовки, которые четко определяют и разделяют компоненты портфеля
    • В основной части портфолио ссылки на материалы в приложении, где это уместно
    • Краткие пояснительные заявления, сопровождающие каждый пункт в приложении, где это уместно (Каков контекст, цель или отношение пункта к тому, что вы сказали в основной части вашего портфолио?)

    Портфолио представляет собой живую коллекцию документов и материалов, которые со временем меняются в зависимости от вашего опыта преподавания.По мере вашего продвижения по академической карьере будут добавляться новые предметы, а другие будут отбрасываться. Раз в год, когда вы обновляете разделы исследований и услуг в своей биографии, делайте то же самое для портфолио преподавателей. Полезно собирать ключевые материалы и хранить их в электронном формате (отсканируйте элементы, если вам нужно) и хранить их в «папках» с пометками «Обучение», «Исследование» и «Служение».


    Ссылки и основные показания

    • Преподавательские портфолио Введение и обзор, Австралийский католический университет
    • Разработка преподавательского портфолио, Университет штата Огайо
    • Эдгертон, Р., Хатчингс П. и Куинлан К. (1991). Преподавательское портфолио: Получение стипендии преподавателя. Вашингтон, округ Колумбия: Американская ассоциация высшего образования.
    • Каплан, М. (1998). Преподавательское портфолио. CRLT Специальный выпуск № 11 , 1-8.
    • Ланг, Дж. и Бейн, К. (1997). Обновление преподавательского портфолио. Профессор-преподаватель, 11 (10), 1.
    • Селдин, П. (1997). Учебное портфолио (2-е изд.). Болтон, Массачусетс: Anker Publishing, Inc.
    • Видмер, Т. (1998). Портфолио: средство документирования профессионального развития. Журнал развития персонала, программ и организации , 16 (1), 21–37.
    • Селдин, Питер. Преподавательское портфолио: Практическое руководство по повышению производительности и продвижению по службе / решениям о сроках пребывания в должности, 2-е изд. Болтон, Массачусетс: Анкер (1997)
    • Чизм, Нэнси Ван Ноут. «Развитие философии преподавания». Очерки передового опыта преподавания: на пути к лучшим в Академии 9.3 (1997-98).

    My Career Portfolio

    Сью Монаху, специалист по вопросам карьеры в среднем колледже Бэрнсдейла, рассказала об успехах школы в внедрении My Career Portfolio.

    Обзор введения Morrisby дал ценную информацию

    В конце 2019 года мы сели и рассмотрели введение My Career Insights (Morrisby Career Profile). Это позволило нам:

    • лучше понять и узнать о доступных ресурсах DET/CEAV
    • понять, какие ресурсы нам нужны для разработки
    • определить наилучшие временные рамки, которые позволили студентам получить максимальную пользу от завершения Профили Моррисби и MCP.
    • оценить поддержку, которая нам нужна на борту для успешного внедрения программ, и как управлять ими в рамках учебной программы
    • провести опрос учащихся, чтобы получить общие отзывы.

    Мы также увидели, что нам понадобится команда.

    Создание команды изменило ситуацию

    «Командный подход позволил нам реализовать программы My Career Portfolio и My Career Insights».

    Для реализации программ в 2020 году мы создали команду из трех человек, состоящую из специалиста по карьере (Сью Монаху), координатора пастырского пастырства/преподавателя английского языка и гуманитарных наук (Сара Лэмбл) и руководителя группы ИКТ (Зои Купер).

    Работая совместно с членами нашей группы организации всей школы (Эйлин Лофт и Мэтт Келл), этот командный подход позволил нам эффективно реализовать программы «Мое карьерное портфолио» и «Моя карьера».

    Разработка плана развертывания

    «Мы разработали план… который был нацелен на включение двух программ в 9-й и 10-й классы и сроки выбора предметов».

    Основываясь на отзывах студентов, было очевидно, что максимальная польза от Профиля Моррисби и Моего карьерного портфолио была получена при включении их в их курс и выбор предметов.

    Мы разработали план развертывания My Career Portfolio и Morrisby в 2020 году, целью которого было включение двух программ в курсы 9 и 10 классов и сроки выбора предметов.

    В то же время мы переходили на новую систему расписания/блокировки. Это позволило нам переоформить документы, используемые при выборе курса и предмета.

    Буклет по выбору предметов

    Эйлин Лофт (Whole School Organization) придумала буклет по выбору предметов, охватывающий 9-12 классы, который включает страницы, требующие от учащихся информации, основанной на их профиле Моррисби и Плане карьерных действий до их консультационных собеседований

    Это дало несколько положительных результатов:

    • показало студентам силу и важность, которые мы придаем профилю Моррисби и Моему карьерному портфолио
    • позволила старшим членам команды центра ознакомиться с двумя программами во время курса и консультирования по предметам/собеседований
    • предложила важную «целостную» информацию о студентах членам группы консультирования
    • предоставила печатную копию и обзор выбранных учащимся предметов и атрибутов /способности.
    Важность ИТ-команды
    «Наша ИТ-команда была важна…»

    Наша ИТ-группа была важна. Они проверяли онлайн-ссылки, создавали четкие и краткие инструкции по использованию eduPass, обновляли руководства пользователя для сотрудников, отслеживали онлайн-платформы, регистрировались в классах, помогая учащимся входить в систему и переустанавливать пароли, а также предоставляли живую обратную связь и поддержку учащимся и сотрудникам. .

    Когда мы это сделали

    9-й класс завершил свой профиль Моррисби в июне, а затем перешел к участию в CAP до конца второго семестра.

    Это дало учащимся обширную обратную связь, знания и представление о своих сильных сторонах, способностях и способностях при изучении будущих направлений обучения и выборе предметов в третьем семестре.

    Учащиеся 10-х классов начали свой курс для старших классов и процесс отбора предметов в середине июня.

    В дополнение к ряду мероприятий по развитию карьеры и презентациям, студентам было предложено просмотреть свой профиль Моррисби за 2019 год, заполнить свой План карьерных действий и включить резюме в свой буклет по выбору предметов перед их курсом и собеседованиями по выбору предмета.

    Наложение программ 9-го и 10-го классов привело к напряженности во втором семестре, однако преимущество было очевидным в понимании и самопознании учащихся при выборе будущих предметов и направлений.

    Теперь мы сосредоточимся на 7-м и 8-м классах с планом выполнения планов карьерных действий к концу семестра, которые снова будут проводиться на уроках английского языка.

    Как мы преодолели одну серьезную проблему
    «… нам пришлось разработать учебную программу, планы уроков и ресурсы, чтобы наши учителя английского языка могли проводить программы»

    Серьезной проблемой для нас в 2020 году стало прекращение нашей программа.

    Это означало, что нам нужно было разработать учебный план, планы уроков и предоставить ресурсы, чтобы наши учителя английского языка для 9 и 10 классов могли уверенно проводить программы в своих классах.

    Это сделала участница нашей команды Сара Лэмбл. Как пастырский лидер и учитель английского языка, она могла поддерживать связь с коллегами, разрабатывать планы уроков и «подталкивать» задачи через учебную программу и Компас.

    Планы уроков, разработанные Сарой в дополнение к планам, предоставленным DET/CAEV, были хорошо структурированы, ясны, содержали «сценарий» для использования учителями и были разработаны для удаленного преподавания.

    Влияние COVID и дистанционного обучения пошло нам на пользу, так как планы уроков/подача/Моррисби и MCP были онлайн.

    Отзыв учащихся

    «Одним из удивительных результатов… стало повышение родительского интереса».

    В целом отзывы студентов исключительно положительные.

    Для некоторых учащихся заполнение портфолио Morrisby/My Career Portfolio во время дистанционного обучения было проблематичным, особенно из-за перебоев в работе Интернета.Тем не менее, большинство чувствовало себя более комфортно, заполняя профиль/портфолио «Моя карьера» удаленно, без давления со стороны сверстников в классе.

    Удивительным результатом прохождения курса во время дистанционного обучения стало повышение родительского интереса.

    Добро пожаловать в Мое портфолио: Домашняя страница: Мое портфолио

    Привет и добро пожаловать в мое накопительное портфолио для Eng 131 Fall Quarter 2012! Меня зовут Энтони Эванс, и я делаю это портфолио не только для того, чтобы показать работы, которые я написал в этом классе, но и чтобы показать, как улучшилось мое письмо в течение квартала.В начале этого курса я не был уверен в своих навыках письма, на самом деле я всегда боялся писать эссе. Я поставил перед собой цель стать лучшим писателем и найти стиль письма, который мне подходит, вместо того, чтобы полагаться на модели письма, данные мне в старшей школе. Я делаю это портфолио, чтобы показать, что я, наконец, достиг своих целей и стал намного более уверенным писателем, чем раньше.

    По сравнению с началом этой четверти, когда я всегда сомневался в своем письме, тратя часы за часами на написание короткого задания, теперь я гораздо увереннее в своем письме и чувствую, что, несомненно, стал лучше писать.В начале этого курса я постоянно тратил слишком много времени на написание вступительных абзацев и всегда переосмысливал свои работы, несколько раз меняя предложения, прежде чем решил, что это достаточно хорошо. Однако по прошествии года я заметил, что трачу меньше времени на размышления о том, идеальны ли мои предложения или абзацы, и вместо этого просто пишу то, что первым пришло в голову, а потом беспокоюсь об исправлениях. Я не только улучшил свою эффективность в написании эссе, но и улучшил свои навыки письма в целом, что видно в каждом из моих эссе.В целом, я бы сказал, что мое письмо значительно улучшилось с начала квартала. Мои сочинения теперь не только более организованы, чем в начале года, но и лучше текут, и в целом намного сильнее. Пробуя разные стили письма в течение года, я, наконец, смог найти стиль письма, который подходит мне лучше всего, и, наконец, могу сказать, что мне комфортно писать.

    С помощью этого портфолио я надеюсь доказать, что на самом деле я стал лучше и эффективнее писать, чем раньше.Мои цели в этом курсе состояли в том, чтобы найти свой собственный стиль письма, стать лучшим писателем в целом и, прежде всего, значительно сократить время, необходимое мне для написания эссе, а это означает, что мне нужно перестать все обдумывать. Показывая свои хорошие и плохие работы, я надеюсь показать всем, насколько я улучшился за последние несколько месяцев, и доказать, что я действительно достиг своих целей, которые я поставил перед собой в этом квартале.

    Требования к портфолио | Школа дизайна Парсонса

    Кандидатов просят представить один или несколько из следующих элементов: портфолио, образец программирования и/или образец письма.

    Визуализация данных — это междисциплинарная практика, включающая проектирование, статистику и исследования, информатику и технологии, а также смежные области. Ожидается, что кандидаты продемонстрируют профессиональные и/или академические способности в одной или, возможно, двух из этих областей, но кандидаты не должны чувствовать себя обязанными пытаться продемонстрировать свои способности во всех трех областях. Отправьте хотя бы один или несколько из следующих элементов.

    Цифровое портфолио: Вы можете отправить визуальное портфолио, содержащее до 20 визуальных элементов, для поддержки вашего приложения.Представление визуального портфолио не является обязательным, и элементы должны отражать вашу мотивацию к обучению в программе. Примеры визуальных материалов могут включать цифровую работу, которая лучше всего демонстрирует ваши навыки из предыдущего образовательного и/или профессионального опыта; Эскизы и концептуальные работы также могут быть включены. Если у вас нет предварительного обучения, вы можете продемонстрировать свои способности, представив примеры рисования от руки, фотографии, живописи, скульптуры, графического дизайна, трехмерной работы, дизайна продукта, цифровых носителей или других материалов.Также принимаются временные работы, такие как фильм, видео, перформанс, инсталляция и звук. Кандидаты могут представить этот элемент как URL-адрес.

    Пример программирования: Вы можете отправить имя своей учетной записи GitHub и до трех URL-адресов общедоступных репозиториев GitHub, которые вы поддерживаете, чтобы продемонстрировать свои способности в программировании. Пожалуйста, отправьте документ, содержащий вашу информацию GitHub (или любой альтернативный репозиторий или систему контроля версий), который будет загружен на вкладке «Цифровое портфолио» вашего онлайн-приложения.

    Образец академического письма: Образец письма может быть академической статьей, профессиональным отчетом, записью в блоге, научно-популярным эссе или комбинацией образцов письма, которые, по вашему мнению, отражают ваши сильные стороны для программы. Пожалуйста, представьте один документ объемом не более 20 страниц. Обратите внимание, что это должно быть загружено в ваше онлайн-приложение.

    Портфолио Презентации из класса Рона Бергера

    Стенограмма

    — Около двадцати пяти лет я проработал учителем государственной школы в небольшой сельской начальной школе в городе, где я до сих пор живу в штате Массачусетс.Я представляю вам некоторые из тех ярких моментов моих бывших учеников, которые теперь выросли, их прекрасную работу и их размышления о своем росте.

    — Привет, меня зовут Софи. В прошлом году мой класс изучал культуру глухих. Я был очень, очень впечатлен культурой. Глухие люди во многом отличаются от слышащих людей. У них другое чувство времени, другие ценности, другая вежливость и даже другой взгляд на жизнь. Моя любимая часть прошлогоднего исследования — посещение всех школ для глухих.Моей любимой школой для глухих была Нью-Йоркская школа для глухих. В этой школе у ​​меня появилось много хороших друзей. После того, как мы посетили их, глухие дети пришли и навестили нас. У меня дома спали три глухих девочки, без голоса.

    — Привет, это Ноа, он играет в баскетбольной команде The Sonics, и вот он здесь.

    — Хорошо, первое, чем я хотел бы поделиться с вами, это то, что это мой первый год в этой школе. Я переехал сюда из Орегона осенью прошлого года.Для меня было проблемой приспособиться и завести друзей, но я это сделал. Я пришел в эту школу с некоторыми сильными и слабыми сторонами, некоторые из моих слабостей заключались в том, что я не был так силен в письме, а также в математике я отставал примерно на два года. В первые два месяца в школе я очень усердно работал, догнал уровень своего класса и даже сдал его. Итак, как видите, здесь я получил отличные оценки по двум последним тестам. Мы также сделали проект, в котором пытались найти длинные повторяющиеся десятичные дроби, и у меня получилось самое длинное в классе.Восемнадцать цифр. Кроме того, математик прислал в школу задачу для работы, в которой мы использовали четыре числа и пытались найти число от одного до ста, и это была задача, над которой работала моя группа. Я много этому способствовал. Некоторые из сильных сторон, с которыми я пришел, заключались в том, что я очень одержим деталями и очень дотошен, как вы можете видеть на моих чертежах и некоторых моих рисунках. Вы также, наверное, заметили, какой большой у меня дом, и в нем много площадок для детских игр. Это потому, что у меня есть сестра и два брата, так что у меня большая семья.

    — [Женщина] Ладно, пятнадцать черновиков.

    — В основном, потому что это должно было быть в этот день. Я действительно чувствовал, что работа завершена, в тот день я получил много критики и внес много изменений.

    — [Женщина] На что похожа критика? А тебе помогает? Это когда-нибудь ранило ваши чувства?

    . Правило мистера Б. сначала сказать что-то положительное, а затем сказать предложение или что-то не очень похожее на «о, это ужасно» или что-то в этом роде.Но это можно изменить, или, может быть, вы захотите это сделать.

    — Для отчета о скважине мы проверили 63 скважины в Шутсбери на наличие неорганических элементов в pH.

    — Мы выдали каждой семье набор для тестирования, который состоял из двух стерильных бутылочек, образцов А и В, опросных листов и инструкции. Образец A — это вода, которая всю ночь просиживала в ваших трубах, а образец B — вода, которую вымыли.

    — Когда образцы из домов по всему Шутсбери были отправлены обратно, мы отвезли их в Хэмпширский колледж для тестирования с помощью масс-спектрометра с индуктивно-связанной плазмой.Получив результаты, мы подготовили индивидуальный отчет для каждой семьи.

    — После того, как индивидуальные отчеты были закончены, наш класс начал готовить отчет по скважине для города, что имело смысл. У нас с Мией было много обязанностей, и во время нашего исследования, включая наш раздел, введение и методы, резюме результатов и маркировку конвертов, написание сопроводительных писем, конкурс медведей вместе с двумя другими одноклассниками, представление учителям, ученым , гости, корреспонденты и другие, и многое другое.

    — Мы получили награду от штата за наш проект, который находится здесь. Это была награда министра за выдающиеся достижения в области экологического образования.

    — Первое, чем я хотел бы поделиться, это мой пещерный роман, который называется Пещера Ужаса. Это мой любимый проект в этом году. Речь идет о группе ученых, которые изучают лягушек и амфибий в Центральной Америке. Сама книга представляет собой своего рода смесь политического триллера и научной фантастики.Так что, пока они там, они вовлечены в войну горилл, это часть политического триллера. Есть все эти вещи с гориллами и тем, что они делают. Затем, когда они уходят и прячутся в этой пещере, когда они убегают, и внутри пещеры — вот когда начинается научная фантастика, в пещере есть эти штуки, эти черви, и они зарываются в вашу плоть, и они контролировать тебя. Так что там есть целый эпизод, где они это делают. Я прочитаю отрывок из рассказа.

    — Это для персонажа, мы сделали финансы, и мы составили всю их жизнь. Это их чековая книжка, которую мы должны составить. В нем мы храним наши чеки и остаток чековой книжки. Я также хотел бы показать вам налоговые формы, которые мы сделали для нее, мы должны заполнить налоговые формы для них. Первый, который мы заполнили, был формой W2, а вторым была форма 1040. Я думал, что это интересно, потому что потребовалось много времени, чтобы попытаться понять это и все такое, но я был счастлив, потому что я действительно был вовлечен в это.В конце уплаты налогов она получила налоговую декларацию, так что я чувствовал, что получил налоговую декларацию, хотя она была ненастоящей или что-то в этом роде. Мне это понравилось.

    — [Студент] У меня есть одна сильная сторона, я много прогрессирую в шашках. Это мой первый набросок прямо здесь. Между черновиками я сильно продвинулся. Я что-то убирал, что-то добавлял, и мой окончательный вариант намного больше отличается от моей первой идеи. Это вообще почти не похоже. Прогрессирование между черновиками — это мой первоначальный проект небоскреба.Одна вещь, которая заставляет меня гордиться этим произведением, это то, что я действительно хорошо использовала критику одноклассников, потому что, когда у нас был групповой сеанс критики, все думали, что он слишком занят, и все такое. Так что я принял их критику, и в моем финальном наброске я действительно хорошо использовал критику, и я стал намного менее занятым и все такое, так что я действительно горжусь этим.

    — Покажу отрывок из видео из спектакля, который мы делали. ♪ Где любовь? ♪ ♪ Он падает с неба? ♪ ♪ Это под ивой ♪ ♪ О которой я мечтал.♪

    — В завершение покажу вам отрывок дискотеки. Я брал уроки дискотеки у мистера Бергера. Мы тренировались на переменах и устроили представление для всей школы в спортзале. Это всего лишь небольшой клип со мной и моей партнершей Молли, с которой я танцевал. ♪ Boogie oogie oogie ♪

    Советы по созданию привлекательного электронного портфолио! — Engineering Communications TOOLKIT

    Электронные портфолио — это новейший и наиболее эффективный способ компилировать работу, которую вы сделали как студента инженерного факультета или стажера и поделиться им с будущими работодателями.Это позволяет вам собирать, размышлять и демонстрировать работу, которой вы больше всего гордитесь во время разработки образование.

    Зачем его создавать?

    • Инструмент поиска работы: Это что-то осязаемое, что вы можете показать потенциальному работодателю, чтобы доказать, что вы способны. Все, что вы можете сделать, чтобы отделить себя от других, поможет!
    • Инструмент оценки: Он поможет вам и вашим руководителям увидеть, чего вы достигли в ходе вашего инженерного образования.
    • Инструмент для размышлений: Предоставляет вам средства для размышлений о вашем образовательном опыте и демонстрации Ваша лучшая работа в цифровом формате. Процесс создания электронного портфолио позволит вам более четко определить и понять свои сильные и слабые стороны и то, что вы вы узнали из своего школьного опыта.Продолжая пополнять свой портфель в течение следующих нескольких лет вы сможете увидеть, с чего вы начали, и как далеко вы продвинулись приходить!

    Что вы должны добавить в свое электронное портфолио?

    • Думайте о своем электронном портфолио как о расширенном резюме .
    • Примеры элементов, которые необходимо включить:
      • Два абзаца о ваших карьерных целях и задачах
      • Версии вашего резюме в формате PDF или HTML
      • Контактная информация
      • Не менее двух артефактов с описаниями, демонстрирующими ваши навыки.
        • Профессиональные артефакты электронного портфолио могут включать образцы ваших письменных работ, фотографии успешного проекта, видео устной презентации и т.д.
        • Предоставьте описания этих артефактов, которые расскажут, как они представляют ваши навыки, каков ваш вклад в конечный продукт, как он использовался и т. д.
      • Личная фотография
      • Информация о наградах и почестях полученных
      • Организации и мероприятия , в которых вы участвуете
    • Интересные ссылки (помните, что это для профессиональной аудитории)

    Как все это собрать:

    • Самое важное, что нужно помнить при составлении материалов для портфолио заключается в том, что они должны быть хорошо организованы
      • Рассмотрите возможность организации своего портфолио на бумаге (раскадровка) перед началом работы на электронной версии.
    • Тщательно продумайте, какой тип медиа лучше всего подходит для каждого элемента, который вы хотите включить (изображения, видео, аудио, Flash, текст, так далее.

    Добавить комментарий

    Ваш адрес email не будет опубликован.