Откуда взялись дети: Откуда берутся дети – Власть – Коммерсантъ

Содержание

Откуда берутся дети – Православный журнал «Фома»

Приблизительное время чтения: 14 мин.

Откуда берутся дети? Сегодня этот «детский» вопрос может показаться наивным и даже смешным. В наше продвинутое время физиологию зачатия и рождения человека подробнейшим образом можно изучить по обыкновенным школьным учебникам биологии. А ведь есть еще и специализированные издания, есть рубрики в газетах и журналах, телепередачи, посвященные этой теме, есть интернет, в конце концов. В общем, информации о деторождении в современном мире полным-полно, и, казалось бы, с этим вопросом всем все давно уже ясно.

Но это – обманчивое впечатление. Вся ясность мгновенно исчезает, когда подросшее чадо (прекрасно знающее, что нашли его не в капусте) во время очередного выяснения отношений с родителями вдруг бросает им в лицо: «А зачем вы меня рожали? Я вас об этом не просил». На это у родителей, как правило, бывает два варианта ответной реакции: либо просто – дать по шее своему, не в меру умному, отпрыску, либо… растерянно замолчать.

Потому что ответить по существу просто нечего. Потому что за обычной подростковой бравадой и стремлением отстоять свое право на индивидуальность здесь кроется философско-этическая проблема, разрешить которую не поможет никакое, даже самое глубокое знание физиологических аспектов деторождения.

Человек рождается не по своей воле. Это понятно. Но если не кривить душой, родители никогда не могут быть абсолютно уверены в том, что именно сейчас, вот в этот самый момент, их слияние в любовном порыве обязательно даст начало новой человеческой жизни. То есть сказать, что человек родился по воле своих родителей, тоже было бы не совсем правильно.

И ни для кого не секрет, что дети вообще порой появляются на свет не благодаря, а вопреки родительскому желанию.

Читайте также

Интимные отношения — что и как сообщать детям

Получается, сам человек желания родиться не изъявлял, его папа и мама тоже, быть может, не хотели его рождения, а он все-таки родился и живет. Так что же, выходит, что его вызвала из небытия к жизни не чья-либо разумная воля, а какая-то нелепая случайность и общий автоматизм родовых процессов? В чем смысл его появления на земле? Ведь, как известно, жизнь прожить – не поле перейти: горя и страданий в ней гораздо больше, чем радости и праздников. Но в финале смерть все равно все перечеркнет, сведя конечный итог к круглому нулю.

И возмущение подростка, впервые осознавшего эту невеселую перспективу, вполне понятно. Вот только претензии он предъявляет явно не по адресу: «Папа и мама, зачем вы меня родили?». А они и сами толком не знают – зачем. Оно как-то так само получилось…
Откуда берутся дети? Детский вопрос… Но ведь дети – такие же люди, как и мы, только пока еще маленькие. Значит, нужно спросить по-другому – откуда берутся люди?

Кто мы?.. Откуда мы?.. Куда мы идем?.. И зачем вообще все это нужно?
На это в школьном учебнике биологии ответа нет.

Парадокс монашества

Для христианина семья, материнство и деторождение являются безусловными ценностями. Новый Завет предлагает очень возвышенное учение о браке, где метафизическое единение мужа и жены уподобляется ни много ни мало – единству Христа и Церкви. А насчет детей в Ветхом Завете вроде бы есть прямое указание Бога «плодитесь и размножайтесь», чего же еще голову ломать! Есть заповедь – плодиться, вот люди и плодятся, все вроде бы понятно.

Но тут, как может показаться, мы сталкиваемся с некоторым противоречием. Дело в том, что Христос, (давший своим ученикам не только заповеди, но и пример безукоризненного следования этим заповедям), в брак, как известно, не вступал и потомства после себя не оставил. Лучшие из его последователей, цвет христианства – монахи, сделавшие жизнь по заповедям главным и единственным смыслом своего существования, также проигнорировали призыв «плодитесь и размножайтесь». Но зато во все времена порой случалось так, что даже самые распоследние безбожники и негодяи благополучно плодились и размножались, хотя меньше всего при этом думали об исполнении воли Божией. Так неужели величайшие христианские святые принципиально отказывались исполнять заповедь Божию, оказавшуюся доступной даже неблагочестивым людям?

Тушканчик ни в чем не виноват

Плодитесь и размножайтесь, и наполняйте землю. Эти удивительные слова стали самым первым обращением Создателя к сотворенным людям и действительно, исполнялись человечеством во всех поколениях, независимо от отношения людей к Божественным определениям.

Но безоговорочно относить их к разряду заповедей было бы не совсем правильно. По мнению известного богослова прошлого столетия, доктора церковного права С. В. Троицкого заповедью эти Божьи слова не могут считаться по следующей причине: в библейском тексте буквально этими же словами Господь повелевает плодиться и размножаться всему сотворенному животному миру. Но всякая заповедь может быть воспринята лишь духовно свободной личностью – человеком или ангелом, но никак не животным.

В самом деле, животные ведь не нарушают заповедей и не исполняют их, они просто живут по законам своего естества. И заповеди «Не убий», «Не укради» и «Не прелюбодействуй», как, впрочем, и все остальные заповеди, на них не распространяются.

Поэтому довольно неправильно было бы обвинять крокодила в убийстве, белого медведя в воровстве, а тушканчика в прелюбодеянии. Но так же неправильно предполагать, будто человек мог получить одну общую заповедь с животными.

Слова «плодитесь и размножайтесь», по мнению Троицкого, были не заповедью, а благословением, которое как односторонний божественный творческий акт одинаково приложимо и к человеку, и к животным. Сходную трактовку этих слов из Книги Бытия предлагали авторитетные толкователи Священного Писания: святитель Иоанн Златоуст и Блаженный Августин.

Здесь важно знать, что Библия, говоря о благословении размножения человеку, не отделяет человека от животного мира. В этом месте (Быт 1:27-28) человек называется не мужчиной («иш») и женщиной («иша»), а словами, которые хотя и могут быть переведены как «мужчина» и «женщина», но обычно имеют другой смысл: самец («закар») и самка («нэкба»). То есть можно сказать, что осуществлением благословения размножения являются общие у человека с животным миром родовые органы и процессы.

При таком взгляде на проблему становится ясно, что преподобные отцы вовсе не пренебрегали заповедью. Они просто отказывались от реализации родового потенциала своей природы, который в известном смысле можно назвать животной стороной человеческого естества. Однако нельзя считать, будто отцы брезгливо относились к этой богоданной стороне. Как раз напротив, они порицали тех, кто гнушался браком и деторождением как чем-то нечистым и недостойным.

Священномученик Мефодий Патарский писал: «Кто тщательно изучит область свойственного человеку по природе, тот убедится, что не следует гнушаться деторождением».

И причиной отказа монахов от родовой жизни становится вовсе не ненависть к «семейным ценностям», а нечто совершенно иное…

Все, что осталось от Рая

Человек получил от Бога благословение на брак и рождение детей еще до грехопадения. И грех, введя в мир смерть, распад и страдание все же не смог уничтожить этих даров создателя. Блаженный Августин пишет: «Хотя данное супругам благословение брака – плодится и размножаться, и наполнять землю – остается и в преступивших, оно было дано еще до преступления, дабы явить, что рождение детей – к славе брака, а не в наказание за грех». По библейскому воззрению, разделяемому в основе всем человечеством, брак – это остаток рая на земле, это тот оазис, который не был уничтожен великими мировыми катастрофами, не был осквернен грехом первых людей, не был затоплен волнами всемирного потопа.

Ту же мысль можно увидеть и в богослужебных книгах православной Церкви: «Супружеский союз ни прародительским грехом, ниже потопом Ноевым разорися» (чин благословения супруг чад не имущих).

Благословение деторождения сохранилось, но в результате отпадения человека от Бога роковым образом изменились и сам человек, и окружающий его мир и отношения человека с этим миром. Великий Божий дар деторождения, который должен был стать для человека источником величайшей радости и полноты бытия, вдруг превратился для него в источник проблем и скорби.

Как это могло случиться, легко понять на примере нехитрой аналогии: предположим, мальчик увлекается лыжным спортом. Родители решили порадовать своего любимого сына и подарили ему на день рождения лыжи. Чудесные лыжи из углепластика, жутко дорогие, самой знаменитой фирмы, короче – именно те, о которых он и мечтал. Хороший ли это подарок? Конечно хороший! Но всю радость мальчика напрочь испортило непредвиденное обстоятельство: в результате глобального потепления, снег зимой так и не выпал. На улице вместо сугробов и веселой поземки – противный дождь, под ногами мерзкая слякоть. А в углу стоят прекрасные новые лыжи…

И выбор у мальчика совсем небогатый: либо все же рискнуть и опробовать свой подарок на тоненьком слое снега, который хоть и лег поверх грязи, но тут же прямо на глазах – тает. Либо… Либо – обломаться с лыжами, и идти играть в шахматы.

Примерно перед такой дилеммой и стоит человечество после грехопадения. Земля, над которой люди должны были владычествовать, начала приносить им терния и волчцы, рождение детей стало болезненным процессом. В мир вошла смерть и оказалось, что, по словам Псалмопевца: «…дней лет наших – семьдесят лет, а при большей крепости – восемьдесят лет; и самая лучшая пора их – труд и болезнь».

Брак и деторождение, конечно же – не грех, вот только стоит ли в таких условиях плодиться и размножаться – большой вопрос. Именно об этом и говорит апостол Павел, когда предостерегает своих учеников: «Впрочем, если и женишься, не согрешишь; и если девица выйдет замуж, не согрешит. Но таковые будут иметь скорби по плоти; а мне вас жаль».

Но и скорби по плоти еще не самое грустное обстоятельство семейной жизни, гораздо печальнее то, что все беды и горести детей неизбежно ложатся тяжким грузом на сердце их родителей. А бед у людей, разучившихся любить Бога и друг друга, во все времена было предостаточно. Первая же попытка реализации благословения на рождение детей в мире, пораженном грехом, дала страшный результат: первенец Адама и Евы стал убийцей, второй их сын – его жертвой.

Убийца-изгнанник Каин, погибший Авель, и их несчастные родители… Так начиналась история человечества, потерявшего Рай в буквальном смысле и в своей душе. Можно долго говорить о ее продолжении и развитии, но это будет очень грустный рассказ.

И вот тут самое время вспомнить вопрос рефлексирующего подростка: «Зачем вы меня родили? Я об этом не просил». А в самом деле, не является ли деторождение в пораженном грехом мире всего лишь результатом безответственного родительского легкомыслия, граничащего с жестокостью? Ведь человек появляется на свет не по своей воле, выбора у него по понятным причинам нет. Но в праве ли родители делать этот выбор за него? Тем более, что, как уже говорилось, оно, вроде бы как – само все получается?

Нет, конечно же, не в праве. Но дело в том, что они, ведь, и не делают этого выбора. Потому что, как это ни парадоксально, но жизнь новому человеку дают вовсе не они.

Служители рождения

В эпоху Просвещения европейские философы-деисты создали учение, в котором мир был представлен в виде некоего идеально устроенного механизма, запустив который однажды, Бог навсегда оставил Свое творение и удалился на покой. Именно такое понимание мирового устройства впоследствии и дало основание считать, будто рождение нового человека происходит автоматически, в силу законов природы. Достаточно физиологически здоровым родителям в определенный период соединиться, и пожалуйста – человек готов появиться на свет! Как говорил Козьма Прутков: щелкни кобылу в нос – она махнет хвостом.

Приблизительно так в современном мире и объясняется величайшая тайна бытия – зарождение новой человеческой жизни. Но мало кто знает, что подобную точку зрения еще семнадцать веков назад жестко раскритиковали отцы православной Церкви.

Читайте также

Как выжить, если в доме подросток? Психолог и священник говорят о подростковых кризисах и поведении родителей

Мефодий Патарский в своем «Пире десяти дев» писал: «Может быть, кто-нибудь еще станет утверждать и найдет между людьми нерассудительными и неразумными мнение, будто плотяной покров души, насаждаемый людьми, образуется сам собою, без определения Божия; но, конечно, никто не поверит тому, кто стал бы учить, что вместе со смертным телом также насаждается и бессмертное существо души. Бессмертное и нестареющее вдыхает в нас один Вседержитель, и Он один есть Творец невидимого и негибнущего… Этот Творец всех людей есть Бог».

Дело в том, что в православном вероучении никогда не было ни тени сомнения в том, что Бог участвует во все делах сотворенного Им мира. И рождение каждого нового человека – результат сознательного творческого действия Создателя, а вовсе не какого-то родового автоматизма. По слову Мефодия Патарского, наши родители лишь предоставляют свою природу, обладающую благословением деторождения, «творческой силе Божией, которая, под покровом рождения распоряжаясь нашею природою, внутри невидимо облекает нас в человеческий образ, устрояя одеяния для душ». Мысль о том, что родители вольны рожать детей по своему желанию, святой Мефодий категорически отвергал, считая, что в таком случае «мы должны приписать и людям способность создавать людей». Так же говорит о деторождении и Климент Александрийский. В «Строматах» он писал, что само по себе рождение есть таинство творения, а потому «виновником рождения является лишь Бог, тогда как родители являются лишь служителями рождения».

Планирование семьи в Простоквашино

В одной из серий замечательного мультика о Простоквашино между Папой и Мамой происходит любопытный диалог:

– Мы тут с дядей Федором посоветовались и решили, что нам совершенно необходимо где-то второго ребенка достать. Чтобы строгость снять и сердитость.

В ответ на это конструктивное предложение Мама испугано ойкает, а потом с металлом в голосе заявляет:

– Никогда!

В этой сказке решающее слово в вопросе планирования семьи остается за мамой. Но сказки сказками, а вот как оценить такую ситуацию с христианских позиций? И вообще, не является ли «планирование семьи» грехом?

Прежде чем ответить на этот вопрос, необходимо вспомнить, каким способом обычно достигается желаемый результат планирования. Ведь не только аборты, но и все противозачаточные средства абортивного действия Церковью безоговорочно осуждаются и приравниваются к убийству. Более того, «намеренный отказ от рождения детей из эгоистических побуждений обесценивает брак и является несомненным грехом» – именно так, четко и внятно, выражена нормальная христианская позиция по этому поводу и в «Основах социальной концепции Русской Православной Церкви».

И если помнить, что творение новых людей – дело Божие, то вопрос планировании семьи для православных христиан сводится к очень простой ситуации: по маловерию в Промысел Божий или по слабости здоровья мы, конечно, можем вопреки совести что-то там планировать, но только не нужно при этом думать, будто мы и в самом деле можем решать – родиться новому человеку на свет или нет.

Да, Бог милосерден. И, видя такое «планирование», Он вполне может считаться с ним, снисходя к человеческой слабости. Но уж если Господь решит, что супружеской паре пришла пора стать родителями, никакие ухищрения не смогут изменить этого Божьего определения. И тогда муж и жена оказываются поставлены перед гораздо более ответственным нравственным выбором: стать родителями нового человека, или – его убийцами…

Росток в вечность

Старая мудрость гласит, что человек за свою жизнь обязательно должен построить дом, родить сына и посадить дерево. Но если мы рассмотрим эту жизненную программу-минимум в свете христианского вероучения, то сразу же станет ясно, что состоит она из двух неравнозначных частей. Ведь даже самый навороченный особняк, окруженный целой рощей собственноручно посаженных деревьев, несопоставим с рождением ребенка. Да что там особняк – можно застроить небоскребами всю Сибирь, превратить Сахару в непроходимые джунгли и даже на Северном полюсе разбить яблоневые сады. Но и тогда весь этот архитектурно-ботанический сюрреализм окажется, по большому счету, сущим пустяком и безделицей по сравнению с подвигом самой обыкновенной мамочки, в муках рожающей своего малыша. Потому что и возведенные дома, и посаженные деревья, и все остальные дела рук человеческих целиком принадлежат этому миру, существуют лишь в категориях пространства-времени и рано или поздно исчезнут без следа, как будто их никогда и не было. Библия прямо говорит, что концом истории человечества будет глобальная катастрофа, когда небеса с шумом прейдут, стихии же, разгоревшись, разрушатся, земля и все дела на ней сгорят (2 Пет 3:10).

И только новорожденный ребенок становится в этом обреченном мире семенем, прорастающим в вечность, за грань грядущей катастрофы. Потому что именно для вечности через папину и мамину природу его творит Сам Господь. По слову Климента Александрийского, родители становятся служителями этого творения. И наверное, важнейший смысл деторождения как раз и заключен в этом высоком призвании: стать со-творцами, сотрудниками Бога, создающего новых людей. Это участие в деле Божием – дар, полученный нами для достижения высокой цели: «Для чего все мы не происходим от земли, как Адам? Для того, чтобы рождение, воспитание и происхождение друг от друга привязывали нас друг к другу» (свт. Иоанн Златоуст).

Через рождение детей Господь дает нам возможность вырваться из железного кольца собственного эгоизма и научиться наконец жить не ради себя, а ради другого человека. А этот другой лежит себе в коляске и с любопытством разглядывает нас блестящими глазенками.

Он пока еще совсем маленький и беззащитный, он еще ничего не может сам, а мир вокруг такой огромный и непонятный… Сейчас он полностью доверяет нам. Но через какой-нибудь десяток с небольшим лет, став подростком, возможно, задаст все тот же вопрос: зачем вы меня родили? И мы, так же, как бесчисленные поколения родителей до нас, не будем знать – что на это ответить…

Но не нужно смущаться своим незнанием. Эти юношеские слова – не хамство и не бравада, это очень честный и правильный вопрос, только ответ на него может дать один лишь Господь, призвавший человека от небытия к бытию. И Он обязательно ответит, важно только не угасить в своем сердце это искреннее желание – узнать волю Божию о себе. Потому что Бог, уважая нашу свободу, не навязывает Себя людям и открывается лишь тем, кто стремится с Ним встретиться. И когда происходит эта встреча, все неразрешимые вопросы просто исчезают, растворившись в океане Божьей любви, ставшей для человека главным и окончательным ответом.

Зачем он появился на свет? Что ожидает его в будущем, и какими путями Господь поведет его по жизни? Все это сокрыто в глубине Божьего замысла о нем, и мы можем лишь благоговейно умолкнуть перед великой тайной творения – рождением нового человека.

Размышления других  христиан о том, как говорить с подростками об отношениях между мужчиной и женщиной, появлении детей и телесной близости, читайте в материале Откуда берутся дети?

«Ребенок спрашивает, откуда берутся дети. Что ему ответить?» Советует психолог

25204

Ирина ХАМРЕНКО-УШАКОВА. Фото pixabay.com.

«Мой пятилетний сын активно интересуется у меня, откуда он взялся. Я уже однажды ушла от ответа, не хочется говорить про капусту и аиста. Как объяснить ребенку такие вещи, не наговорив при этом лишнего и не запутав его? Когда стоит об этом говорить, не рано ли – в пять лет? Возможно, говорить об этом стоит не мне, а отцу ребенка?»

Совет от Лилии Рубцовой, главного внештатного психолога Бобруйска и Бобруйского района:

– Если ребенок задает такие вопросы – значит, он созрел для них. Поэтому не отвечайте фразами, вроде: «Ты еще мал для этого» или «Тебе еще рано об этом знать». Поверьте, ребенок найдет способ, как получить интересующую его информацию. Особенно, если он посещает детский сад.

pixabay.com

Перед тем, как начинать сексуальное воспитание ребенка, повысьте свой уровень сексуальной грамотности. Поверьте, детского любопытства в этой теме меньше, чем родительского страха. Если нам трудно говорить на интимные темы с ребенком, вряд ли мы сможем говорить об этом и с собственным партнером, так что, отвечать на вопросы детей – хорошая мотивация, чтобы начать прорываться через свои страхи. Особенно тревожным родителям я советую купить «Сексуальную энциклопедию для самых маленьких», где доступным, детским языком объясняют вопросы физиологии и психологии отношений мужчины и женщины. Получите сами удовольствие от прочтения и будете знать, в каком ключе отвечать на все неожиданные вопросы ребенка. Книга рассчитана на детей 3-7 лет. Если вы чувствуете сильное смущение, предложите ребенку вместе полистать книгу.

В возрасте 3-5 лет лучше всего говорить с ребенком об отношениях родителей, о том, как он появился. Для начала можно узнать мнение малыша, что он думает по этому поводу, каковы его представления о собственном появлении на свет. Но не стоит рассказывать сказки про аистов, капусту и фабрику детей. Этим вы только запутаете малыша. Прежде всего – честность. Если вы боитесь сказать лишнего, отвечайте исключительно на вопрос, коротко и ясно, избегая подробностей. Например, вопрос: «Откуда я появился?», ответ: «Из моего животика». Если он задает вопрос про половые органы, не нужно читать лекцию со всеми анатомическими подробностями. Просто четко ответьте на поставленный вопрос. Если дополнительные вопросы не последуют – значит, ответ его устраивает, а вы можете взять тайм-аут, чтобы подготовиться. Если же спросил, ответьте: мы с папой полюбили друг друга, и из этой любви родился ты. Не задает других вопросов – не продолжайте.

Любопытство ребенка в этой теме лучше удовлетворять. Но отвечать на вопросы нужно в рамках запроса.

Чтобы вы могли хотя бы немного подготовиться, и, в первую очередь, психологически, предлагаю вам вопросы по возрастам, которое выявили детские психологи:

  1. Ребенок до 2-3 лет интересуется собственным телом, в том числе половыми органами. При этом выясняет признаки отличия девочек и мальчиков, женщин и мужчин.
  2. У детей 3-4 лет возникают вопросы, откуда дети берутся, где они раньше были, почему бывают такие огромные животы у женщин?
  3. Детям 5-6 лет интересно, как дети попадают к маме в живот, каким образом выходят оттуда? Как они там растут?
  4. Младшего школьника в 6-8 лет волнует роль папы в появлении ребенка в семьи. Интересует, почему детки похожи на своих родителей или братьев/сестер? Могут ли у детей рождаться дети? На этом, как правило, любопытство детей останавливается, в этом возрасте этого достаточно.

Правильное половое воспитание детей дошкольного возраста напрямую зависит от того, насколько умело вы комментируете характер взаимоотношений мужчины и женщины и рождение детей. Известно, что дети, которым родители все рассказывали правдиво, вырабатывают в себе некий иммунитет от «грязи», которую нередко распространяют «более опытные» представители улицы. При необходимости посоветуйтесь с психологом.

Кроме того, помните, что знание – сила, это лучшая защита от сексуального нападения и посягательств извращенцев и маньяков. Невинного, а по сути неосведомленного ребенка легко обмануть, сыграв на его любознательности.

Откуда на самом деле берутся дети.

На огромном облачке где-то во Вселенной есть огромная детская площадка. Да, прямо на облачке живут маленькие детишки, которые потом родятся на Земле. Мальчики и девочки бегают, играют в облачные снежки и догонялки, прыгают с облачка на облачко. Они беззаботно веселятся целыми днями напролёт, но иногда случается так, что в один из дней они чувствуют лёгкую грусть. Словно любят кого-то, кого им очень сильно не хватает в этот миг. И тогда они выбирают себе родителей, чтобы спуститься с небес на землю.

Как они это делают? Да очень просто. Смотрят со своего облачка в бинокли, теле- скопы на разных взрослых, серьёзных и весёлых, богатых и бедных, важных и очень скромных, и думают, у кого же им родиться. Рядом с каждым малышом — ангел, помогающий сделать выбор.

Вот пушистое белое облачко, прямо на краю которого уселась босоногая румяная малышка. Рядом с ней стоит ангел и чему-то улыбается. Блестят умные и живые глазки малышки, которыми она то и дело смотрит в бинокль куда-то далеко-далеко и машет своему ангелу ручкой.

— Смотри мне нравится вот эта тётя, у неё такая классная собачка! — кричит ангелу девочка, тряхнув пышными кудряшками.

— Собачка задорная, но мужа-то у этой тёти нет. Если ты выберешь её своей мамой, то это же значит, что у тебя не будет папы? — отвечает ангел.

— Ну и что?! — упрямо болтает ногами малышка.

— Послушай, ты должна выбрать себе маму и папу внимательно. Тебе ведь с ними жить долго, от них многое зависит в твоей судьбе.

— Ну а если мне вот эта нравится? Это же не просто так? Может, я именно её малышка. Посмотри, как ей грустно одной!

— Ты понимаешь, что если у тебя будет только мама, — терпеливо объясняет ангел, — то тебя никто не будет подбрасывать вверх? И колючей бородой целовать в пятки?

— Понимаю. Я боюсь высоты, и колючие бороды мне не нравятся.

— Ну что ж, попробуй. У тебя будет интересная жизнь и интересное задание. Тебе нужно будет научиться любить и уважать мужчин вместе с их колючими бородами. И твоя будущая мама очень подходит для этой роли. Как думаешь, ты справишься?

— А других заданий нет? Собачек любить, например?

— У тебя нет! — рассмеялся ангел. — Тебе надо будет научиться любить мужчин хотя бы так же сильно, как ты любишь собачек.

На соседнем облачке мальчик с огненно-рыжими волосами тычет пальцем вниз и кричит, аж подпрыгивая от нетерпения:

— Я нашёл их! Смотри! Смотри скорее!

— Которые? — уточняет ангел, который стоит рядом с ним. Когда малыш закричал, он даже вздрогнул от неожиданности: мальчик так долго всматривался вниз сквозь облака, что старый и добрый ангел уже почти задремал.

— Вот эти! Смотри, какие они скучные и грустные. Ходят туда-сюда, делают одно и то же, жизнь у них серая и безрадостная. Я уж точно смогу сделать её интереснее и ярче!

— Да-а-а-а… — рассмеялся ангел. — Ты точно это сможешь! Но им с тобой будет очень трудно! Мне нужно проверить по картотеке, какие уроки им положены и получится ли вам помочь друг другу пройти их. Ты пока покачайся, а я схожу в архив и посмотрю.

Девочка с бездонными зелёными глазами очень тихо сидит на облачке: она очень волнуется и боится прогадать, ведь дело очень ответственное: шутка ли! Не каждый день выбираешь себе папу и маму. То и дело она теребит подол своего платья в горошек и задаёт вопросы:

— Ангел, а как ты думаешь, если я пойду вот к этим людям, они будут меня любить? Будут меня на руках носить, обнимать и целовать в носик?

— Это зависит от того, какие уроки тебе нужно пройти в этой жизни. Если тебе нужно научиться прощать, то родители, скорее всего, будут вести себя иначе.

— А какие у меня уроки на эту жизнь?

— Давай-ка посмотрю… Та-а-ак. Тебе нужно будет стать самой лучшей мамой для своих детей.

— Ух ты. Интересно! У меня может быть много детишек?

— Это уж как ты решишь и захочешь. Главное не количество, главное — научиться их любить и принимать. Может быть, у тебя вообще не будет своих детей, и ты будешь воспитывать чужих. Учиться их любить намного труднее, зато эффективнее.

— Тогда каких же мне родителей выбрать?

— Выбирай, какие нравятся!

— Ой, как страшно ошибиться: я же потом не смогу всё вернуть обратно и поменять их на других… — задумалась девочка. — Но мне очень нравится моё новое задание!

Темноволосый и темноглазый малыш на другом облачке сидит с очень важным видом. По всему заметно, как он сосредоточен: вот уже несколько часов кряду он высматривает какие-то здания на Земле и людей, которые входят и выходят из них.

— Что ты ищешь так внимательно? — спрашивает его ангел.

— Я ищу родителей в храме. Я не хочу терять время зря и рождаться где попало. Я хочу, чтобы мне с детских лет читали самые важные книги и учили любить Бога.

— Очень разумный подход! — погладил его по волосам ангел. — Но в каком именно храме ты их ищешь? Храмов разных очень много.

— Вот я и сижу: рассматриваю разные храмы, выбираю тот, что мне понравится. А то некоторые слишком большие и пустые, некоторые слишком мрачные и холодные. Я хочу найти то место, где и правда любят Бога…

Тем временем на другом облачке маленький мальчик качается на качелях и играет, даже не глядя вниз. Он отрабатывает разные трюки: раскачивается стоя и сидя, учится крутить солнышко вокруг головы, а его бинокль давно укатился в сторону, и из-за пушистого пригорка на облачке торчит только его ремешок.

— Почему же ты не смотришь вниз и не выбираешь маму и папу? — удивлённо спросил его ангел, который оставил сорванца буквально на 15 минут, чтобы сходить по своим важным небесным делам.

— А я вот не хочу! Какой в этом смысл? Мои друзья выбирали-выбирали, а в итоге всё пошло не так, как они хотели. Зачем мне выбирать? Посылайте меня обратно, и все дела!

— Ты прав! — улыбнулся ангел. — Всё потому, что на каждого малыша есть уже план в Небесной канцелярии. План, что должен сделать в своей жизни и каким стать каждый малыш. Вот посмотри на этого дядечку: когда-то он был таким же малышом, как ты, и выбирал, где родиться. Он хотел богатых родителей и выбрал состоятельную семью, чтобы у него было много игрушек. Но едва он родился, как папа потерял всё богатство.

— И какой во всём этом смысл? — недоверчиво спросил мальчик.

— Очень большой. Потому что этому мальчику нужно было научиться состраданию. Если б он рос в богатой семье, он был бы зазнайкой. Так бывает не со всеми, но с ним бы это точно случилось. А так ему пришлось научиться помогать другим и не закрывать своё сердце.

— И зачем тогда мы сидим и выбираем, если всё равно всё пойдёт так, как нужно там, наверху?

— У вас тоже есть свобода выбора. Вы можете выбрать многое, очень многое… Вот только урок на эту жизнь изменить не получится. А остальные обстоятельства уже на ваш вкус.

Максим Галкин показал, как их с Аллой Пугачевой дети изображают телевидение

11:04, 31.05.2020

Дочь юмориста и Примадонны Лиза с легкостью говорит фразы на нескольких языках.

43-летний Максим Галкин во время самоизоляции все свободное время посвящает 70-летней супруге Алле Пугачевой и 6-летним близнецам Лизе и Гарри. Шоумен, являясь активным пользователем Instagram, часто показывает забавные видео с участием детей в своем микроблоге. Сегодня юморист заснял на камеру детей, которые играют в телевидение. На видео Гарри переключает каналы, а Лиза изображает разные передачи и рассказывает полезные фразы на иностранных языках.

Девочка спела песню на итальянском, попросила кофе и круассан на французском и рассказала, как будет на английском лодка, хлеб и стол. Стоит отметить, что Галкин и Пугачева уделяют много внимания и времени всестороннему развитию детей. В свои шесть лет Лиза и Гарри уже говорят на французском языке, занимаются спортом и берут уроки вокала.

Дети Максима Галкина и Аллы Пугачевой изображают телевидение

«Домашнее ТВ. Телеканал «Кладовка. Международный» спецкорреспондент Лиза Галкина. Сын переключает каналы», – написал Галкин под видео (орфография и пунктуация автора здесь и далее даны без изменений. – Прим. ред.). Лиза и Гарри появились на свет 18 сентября 2013 года. Максим Галкин и Алла Борисовна никогда не скрывали факт того, что их наследники родились благодаря суррогатной матери. Как известно, они были зачаты искусственным путем из замороженной яйцеклетки Примадонны. По словам Аллы Пугачевой, она заморозила биоматериал, когда ей было 52 года. На тот момент певица еще физиологически была способна зачать ребенка. После того как в 2011 году Алла Пугачева и Максим Галкин узаконили свои отношения, народная артистка обрадовала своего супруга новостью, что у них могут быть общие дети. Так, близнецы родились, когда Алле Борисовне было 64 года, а Максиму — 36 лет.

Напомним, что Алла Пугачева и Максим Галкин познакомились в 2001 году в Витебске. Примечательно, что будущих супругов познакомил Филипп Киркоров, который на тот момент был женат на Примадонне. В 2011 году 61-летняя Алла Борисовна вышла за 34-летнего Галкина. Их союз вызвал немало разговоров, однако звездная чета не обращала на слухи внимания. В 2013-м в семье Примадонны и юмориста родились близнецы Лиза и Гарри. Максим Галкин старается как можно больше времени проводить с детьми, однако из-за плотного рабочего графика ему это не всегда удается. Зато Алла Борисовна почти каждый день проводит с близнецами.

Максим Галкин и Алла Пугачева с детьми

Стоит отметить, что наследники Аллы Пугачевой и Максима Галкина с ранних лет привыкли к повышенному вниманию. Благодарю юмористу они давно уже стали медийными персонами. Примечательно, что Алла Борисовна неоднократно высказывалась против того, чтобы супруг выкладывал видео с участием их детей в соцсети. Однако Галкину удалось убедить Примадонну в том, что для Лизы и Гарри будет к лучшему заранее привыкнуть к публичности. В качестве аргумента шоумен привел тот факт, что со временем внимание к близнецам со стороны прессы будет только возрастать. В итоге Пугачева согласилась с доводами мужа.

Читайте также:

43-летний Максим Галкин спародировал Ренату Литвинову и рассказал о трудностях самоизоляции

Максим Галкин обнародовал редкие фото из семейного архива их с Аллой Пугачевой детей

Максим Галкин опубликовал видео с 71-летней Аллой Пугачевой в молодежном образе

«Не врите, если вам тоже тревожно»: как говорить с детьми об Украине

– Хоть дети и не следят за новостями, в их информационное поле все равно что-то просачивается и наверняка вызывает тревогу. Как успокоить ребенка? Подростка?

– Ни в коем случае нельзя врать про события, что все прекрасно и ничего не происходит. Если ребенок уже видел видеоролики, такие слова только подорвут ваше доверие, а сейчас этого допускать нельзя. Важно понимать, что эмоциональное состояние ребенка в очень большой степени зависит от состояния родителя.

Получается, что лучший способ успокоить ребенка – быть спокойным самому, хотя бы во время разговоров с ребенком. Это как спасательная инструкция в самолете — наденьте маску сначала на себя, потом на ребенка.

Итак, лучшее, что можно сделать, это сначала максимально спокойно говорить о самих событиях — да, они происходят, да, плохо. Но говорить словами, понятными ребенку его возраста! Не перегружайте свой рассказ лишними деталями. Идите за вопросами ребенка, он сам спросит то, что его волнует. Потом сразу переходите к обсуждению эмоций, говорите, что страх или тревога — это нормально. Если вы говорите с подростком и он задает прямой вопрос про ваши эмоции – не врите, если вам тоже тревожно. А после важно сказать, что вы будете с ребенком всегда, что любите его и поддерживаете, что самые разные войны заканчивались, и это тоже пройдет. Что тревога может оставаться, но она не будет мешать ни вашим отношениям, ни каким-то повседневным делам.

Маленькие дети хорошо реагируют на тактильный контакт. Ребенка нужно обнимать, гладить. Поможет ли тактильный контакт подростку – зависит от ваших с ним отношений. В разговорах с ними надо запастись терпением и быть готовым отвечать честно на самые разные вопросы. Если вы понимаете, что не можете помочь подростку, но ему очень тревожно, попробуйте найти взрослого, которому подросток доверяет и попросите его поговорить. Дети любого возраста сейчас могут выдавать сильные истерики по, казалось бы, пустякам. Нельзя ругать в таких ситуациях, надо запастись терпением и понимать, что так выражается их общая тревога.

Последнее, что я тут хочу добавить — мы должны помнить, что эмоциям нужно в какой-то мере получать выход.

Можно пойти заняться спортом, принять контрастный душ, можно покричать или пойти волонтерить куда-то, можно пойти купить что-то для посылки на Украину, можно помогать русским родственникам, которым страшно. Можно написать письмо себе будущему, себе прошлому — что угодно. Если вы видите, что состояние тревоги не меняется просто после разговора, то придумайте любое подходящее действие, которое эти эмоции как-то соберет и через это действие от них можно будет избавиться.

В сложившейся ситуации, к сожалению, я думаю нам придется достаточно регулярно вести с детьми похожие разговоры. К этому тоже надо быть готовым. Мы все вместе учимся не игнорировать события, не разрушаться сталкиваясь с ними (хотя это первая реакция здоровой психики), но учимся жить в новом мире, с какими-то новыми смыслами, где есть место и страданиям, и по-прежнему, обычной человеческой жизни.

— Почему возникает тревога?

Самое беспокойное переживание для человека — неизвестность, неподконтрольность событий. В данном случае новости хаотично прилетают, непонятно – когда и что мы узнаем, насколько будет ужасно то, что мы узнаем. Мы не можем регулировать содержание новостей, но можем регулировать их подачу. И поэтому мы призываем ребенка читать их в какое-то ограниченное время. Это значит, что в то время, в которое ребенок их не читает, он знает, что ему не прилетят эти психологические осколки, под которыми мы сейчас все находимся. И это не просто запрет — нужно объяснить, что такое рандомное получение новостей очень стрессирует всех людей. Скорее всего тут мы говорим о подростках, но это справедливо для всех возрастов.

– А как вообще дети воспринимают какие-то трагические новости? Им проще их пережить, чем взрослым, или наоборот?

– Это очень сильно зависит от нескольких факторов. Прежде всего, это опыт ребенка в данной сфере. Если у ребенка есть опыт потерь, есть, не дай боже, военный опыт, если в семье есть военные, которые умерли — значит, ребенок уже сталкивался с таким опытом, и возможно у него произойдет ретравматизация. Тогда для него это будет более жестко, чем для взрослых. Ему сложнее справляться со своими эмоциями, и он опять попадает в травмирующую ситуацию. В таком случае мы говорим, что детям, конечно, сложнее. Если мы говорим не о подростках, а о детях младшего школьного возраста, чем ниже возраст ребенка, тем больше отношение ребенка ко всему этому зависит от позиции родителя.

Малыши смотрят на родителя, на его эмоциональную реакцию и после этого выдают какую-то свою. Поэтому, если ребенок живет с тревожной мамой, понятно, что он на все уже сам научился реагировать тревожно.

Получается, что нет ответа на вопрос, проще детям или нет. Дети опираются на эмоции родителя. Если родитель эмоционально стабилен, то ребенок, опираясь на стабильную реакцию родителя, будет сам к этому относиться спокойнее. Если у ребенка был уже травмирующий опыт — очевидно, ему будет сложнее.

– Если ребенок не в курсе происходящего, стоит ли родителям первым начинать разговор?

– Здесь важно понимать, какого возраста ребенок. Если ребенок не в курсе до сих пор, скорее всего, это совсем малыш. И здесь родители должны точно знать, какова вероятность, что ребенок с этим столкнется. Если такой вероятности ближайшее время нет – не говорите. Но если сейчас ребенок не ходит в детский сад, ничего не знает, но через два месяца пойдет в сад — такого ребенка лучше подготовить (но ближе к делу!), если вы знаете, что он неминуемо столкнется с этой реальностью. Перед этим хорошо бы выяснить, что происходит в детском саду, спросить воспитательницу, в курсе ли другие дети и что они сейчас уже знают.

Такой разговор надо строить исходя из конкретного опыта ребенка.

Посмотрите мультик, где происходят какие-то конфликты, скажите — вот, видишь, в мультике конфликт, к сожалению, у нас сейчас в стране тоже. Или если увидите на улице дерущихся животных. Начать надо с конкретного опыта ребенка, который ему понятен.

Маленький ребенок не поймет, что такое война, смерть, ему это не надо объяснять. Можно сказать – видишь, в мультике кто-то не поделил, и вот так бывает между странами. Если ребенок еще не знает, ему будет достаточно просто факта, что сейчас так происходит. Родитель не должен перегружать ребенка деталями, которые тот не в состоянии воспринять. Возможно потом ребенок придет сам с какими-то конкретными вопросами. Тогда уже можно говорить больше, в зависимости от того, что именно спрашивает ребенок. Кому-то нужно объяснить, что война — это когда стреляют и танки ездят, с более старшими уже можно говорить про смерть. Но такие дети уже, скорее всего, сами придут к вам с вопросами.

– Если мнение родителей и мнение ребенка не совпадает — как выстроить общение, чтобы не поссориться?

— Этот вопрос подразумевает, что у нас подростки, которые уже могут составить свое мнение, и оно не будет полностью зависеть от мнения родителей. Что здесь важно понимать? Прежде всего, дорогой родитель – если вы увидели, что политические воззрения ребенка отличаются от ваших, примите для себя, что отношения с ребенком важнее любых политических разногласий. Только из этой позиции можно начинать разговор, это нулевой километр, с которого начнется дорога ваших обсуждений. Если родитель чувствует, что, ну да, ребенок важен, но я так хочу, чтобы он думал как я, а ему вот голову промыли — из этой точки не будет никакого разговора.

Должна быть стопроцентная убежденность – ребенок думает так, я думаю иначе, но мир в семье важнее.

Без этого никакие разговоры начинать не получится, потому что подспудно подросток, который прекрасно знает своих родителей, почувствует, что вы хотите его переубедить. И он будет отстаивать свою точку зрения до конца. Когда же родитель точно принял для себя идею, что мир важнее, это надо озвучить подростку. Сказать — я услышал твои аргументы, мы оба знаем, что у меня другая точка зрения, я считаю, что мир в семье важнее. Если ребенок соглашается, хорошо. А если ребенок начинает спорить, говорить – нет, нельзя быть в одной семье с такими, тогда здесь родителю надо запастись терпением и еще раз объяснять, что есть проблема, она очень страшная, туда вовлечены многие люди, многие от этого страдают. И наша семья тоже от этого страдает, каждый по-своему. Но близкие люди всегда могут пройти через трудности, и желание быть вместе сильнее политических проблем и конфликтов лидеров разных стран. Такой разговор может быть трудным, если за этим конфликтом скрываются ваши застарелые проблемы, тогда чтобы восстановить отношения, придется начинать с них.

Можно дать подростку такой совет — окей, мы с тобой про это не общаемся. Есть те взрослые, которым я как родитель доверяю, и тебе они тоже нравятся. Я знаю, что они поддерживают эту точку зрения, ты можешь общаться с ними. Так ребенок видит, что вы ему доверяете. Своими действиями вы говорите — я забочусь о твоих политических взглядах, несмотря на то, что они мне чужды. И это с большой вероятностью расположит ребенка к вам. Может быть, он будет разговаривать с другим взрослым, может, не будет, но, по крайней мере, лично с вами он останется в хороших отношениях.

Следующий момент — это совместная бытовая деятельность. Про это сейчас много где говорят.

Обустройство быта — это важно. Это то, что сплачивает, дает стабильность. То, что переключает с негативных повесток, то, что останется при любом исходе. Останется наш быт.

Мы люди, мы обеспечиваем свою жизнедеятельность, и это то, что сплачивает людей, потому что они вместе делают этот быт. И, соответственно – окей, повестка отдельно, давай обсудим, что мы купим в магазине, что мы приготовим, как мы будем это делать. Такие простые вещи сейчас очень поддерживают.

– Стоит ли ограничивать ребенка, если он хочет выразить свою гражданскую позицию (в рамках закона)? Или ограничения только разобщат его с родителями?

Разумеется, если это в рамках закона, ограничивать никак не стоит. Любые ограничения вызовут противодействие. Я понимаю, что родителям может быть страшно за детей. Скажите это подростку честно. Не прикрывайте свой страх заботой о нем. Настаивайте на законных действиях. Но всегда поясняйте свои требования. Можно, например, подключиться к сбору вещей, которые ребенок может сам купить и принести.

Что еще важно здесь сказать. Когда на карту поставлены такие существенные вещи, как сейчас – жизнь, смерть, кажется, что все, что мы делаем, очень незначимо. Очень важно и родителям, и детям понимать, что значимо любое действие. Сообщения в соцсети, разговор с подружкой, с бабушкой, открытку из Киева разместить где-то — это все имеет значение. Если есть какие-то знакомые на Украине, просто озвучьте им свою позицию. Это уже будет им поддержкой.

Маленькие шажки — это важно. Их видят. Не нужно их обесценивать. Может быть, понимание этого позволит подростку оставаться в том поле дел, которое родитель считает безопасным.

– Что порекомендовать ребенку, если в саду или школе его травят за то, что он русский (или украинец)? Или лучше вообще в таком случае его забрать из этого учреждения?

– Сначала общие рекомендации по отношению к травле. Если ребенка травят — это всегда ответственность взрослого — разрешить этот конфликт. Если родители это замечают, они идут к воспитателю или учителю. Дальше важно понимать, насколько этот учитель (или воспитатель) — авторитет в классе. В идеальном случае он сам в состоянии разрешить этот конфликт. Если в классе уже есть проблемы, то учитель может не быть авторитетом. Тогда задача родителей — найти любого другого авторитетного взрослого.

Здесь еще важно помнить, что травят чаще всего дети из неблагополучных семей, для которых насилие — это норма, поэтому они его и проявляют. Соответственно, когда взрослый общается с такими детьми, самое важное — не обижаться самому. Помнить, что перед тобой ребенок, неблагополучный ребенок.

В такой ситуации можно придумать какое-нибудь дело для тех, кто травит, чтобы они почувствовали себя значимыми, почувствовали свой авторитет без того, чтобы обижать других.

Но, конечно, надо смотреть на всю ситуацию в целом. Психика ребенка, которого травят – самое ценное для родителей. Если родитель понимает, что, например, у него нет ресурсов разговаривать с классным руководителем, или у классного руководителя нет ресурсов, или что угодно, здесь может встать вопрос о смене школы или садика. Если это какая-то крутая школа, которую не хочется менять – тогда привлекать больше взрослых. Но проблема никогда не решится на уровне детей.

Что можно посоветовать такому ребенку, которого травят сейчас на почве национальности? Можно попытаться объяснить ему, сделать все, чтобы выступления обидчика он воспринимал наиболее мягко. Чтобы они его задевали в наименьшей степени. Надо сказать, что те дети, которые так себя ведут, сами в стрессе, сами боятся. Возможно, у них какие-то проблемы в семье. Может быть, вся эта ситуация напоминает им о каком-то пережитом насилии, поэтому они себя так ведут. То есть, мы как бы встаем над ситуацией, и это способно помочь спокойнее относиться к нападкам.

Если подростки способны сами вести диалог, нужно максимально отстраняться от конфликта, противостояния «русский — украинец».

Ребенок может говорить о том, что это разбираются власти, что русские люди очень разные, нет никакого собирательного образа за национальностью, она никак не определяет качества человека. До этого мы были в одном классе, мы общались — то есть, пытаться этот конфликт сдвинуть из плоскости отношений детей в плоскость политики.

— Что самое важное во всех таких разговорах?

— Мы говорили о том, что от эмоционального состояния родителя зависит состояние ребенка.

Перед тем, как говорить о таких вещах, родитель должен спрашивать себя — я могу сейчас нормально, спокойно говорить про это? Если он отвечает себе «да», можно начинать разговор.

Если родитель сейчас сам плачет и боится, может быть, это не лучшее время. Но здесь мы взвешиваем «за» и «против», насколько важно ребенку получить эту информацию прямо сейчас. Если важно прямо сейчас, иначе ребенок развалится, тогда родитель идет на разговор, несмотря на свое эмоциональное состояние. Если ребенок может подождать — лучше делать это в нормальном состоянии.

Откуда изначально берутся вши у человека

Человечество страдает от вшей многие тысячелетия. Несмотря на улучшение качества жизни людей, вспышки педикулеза не прекращаются. Откуда берутся вши, как не допустить заражения и как лечиться, рассмотрим ниже.

Содержание:

  1. Пользование личными вещами
  2. Через постельное белье
  3. В общественном транспорте
  4. Через воду
  5. В местах совместного проживания
  6. В общественных местах
  • Что делать, чтобы не подхватить вшей
  • Вошь – паразит человека. Она живет только на нем и распространяется только среди людей. Для питания этому насекомому нужна человеческая кровь, долго обходиться без пищи паразиты не могут, поэтому далеко от жертвы они не живут. Для передачи вшей нужен контакт с зараженным человеком или с его вещами. Вши у человека бывают трех видов:

    Механизм и способы заражения каждым видом несколько отличаются, но в целом, появляются вши после контакта с больным или его личными вещами.

    Вшами нельзя заразиться от домашних или бродячих животных, человеческие вши на них не живут.


    Вши и личная гигиена

    Почему-то считается, что вши бывают только у людей, пренебрегающих элементарными правилами гигиены. Это не так. Риск заражения вшами есть у абсолютно любого человека. Грязь или, наоборот, чистота не являются преградой для паразитов. Люди, которые не так тщательно относятся к гигиене, могут дольше не замечать, что подхватили вшей. А также они дольше не предпринимают мер по выведению насекомых, так что у них педикулез может принимать очень запущенные формы.

    Что будет, если не выводить вшей:

    • укусы вызывают сильный зуд, человек расчесывает ранки, заносит в них грязь и инфекции, это приводит к дерматитам и даже заражению крови;
    • больной становится раздражительным из-за непрекращающегося зуда;
    • головные вши оставляют на волосах и коже головы следы своей жизнедеятельности, из-за чего волосы спутываются, появляются колтуны.

    Иногда педикулез путают с другими заболеваниями со сходными симптомами, например, с чесоткой, псориазом, дерматитами. Но педикулез отличается от них наличием на теле человека вшей и гнид. Чтобы диагностировать заболевание, нужно тщательно осмотреть волосистую часть головы. Ближе к корням волос можно заметить очень мелкие белые комочки – это гниды, яйца паразитов. Также можно увидеть и взрослых особей.


    Заражение педикулезом детей

    Самый частый вопрос: откуда берутся вши у детей? Ребенок подхватывает паразитов в коллективе. Детские сады и школы – места, в которых дети находятся в течение долгого времени в ограниченном пространстве. Дети обычно легко контактируют друг с другом: играют рядом, обнимаются, дерутся, соприкасаются головами. Особенно часто это происходит сейчас – в эпоху постоянного пользования гаджетами: дети и подростки могут проводить часы голова к голове над экраном смартфона. Это благоприятные условия для распространения педикулеза. Вши не умеют прыгать или летать, но ползают довольно быстро. Они легко переходят от одного человека на другого.

    К сожалению, некоторые родители не считают нужным бороться со вшами, полагая, что это нормальное детское состояние, определенный этап в жизни, который нужно просто пережить. Но это далеко не так. Если не лечить ребенка от педикулеза, то он будет постоянным источником вшей в коллективе. От него будут постоянно заражаться другие дети. Вот почему в детских учреждениях важно, чтобы медсестра регулярно осматривала детей на наличие вшей, выявляла носителей паразитов и предпринимала меры по изоляции их от здоровых воспитанников до полного избавления от паразитов.


    Как передаются вши

    Откуда же берутся вши у взрослых, которые в отличие от детей не контактируют так близко с таким большим количеством людей?

    Пользование личными вещами

    Самый простой способ заразиться вшами – надеть головной убор больного человека. На шапке зараженного обязательно останется хотя бы парочка взрослых особей. При надевании шапки даже не непродолжительное время они переберутся с головного убора на волосы и останутся на голове новой жертвы. Если среди «перебежчиков» окажутся оплодотворенная самка или пара из самца и самки, то можно гарантировать, что через пару недель голова будет кишеть гнидами и вылупившимися нимфами, то есть человек заболеет педикулезом.

    Через постельное белье

    Откуда берутся платяные вши? Эти паразиты ведут специфический образ жизни. На человеке они бывают только во время питания. Всё остальное время они пережидают вне тела человека: на постельном белье, в одежде, мебели, текстиле. Если пользоваться этими вещами, то можно подхватить насекомых и на своей одежде или на теле перенести их в свой дом, где вши станут размножаться и паразитировать. Также через постельное белье передаются лобковые и головные вши.

    В общественном транспорте

    Это очень распространенный способ заражения. Вши могут находиться на мягких и твердых сиденьях, индивидуальных тканевых подголовниках, на постельном белье, матрасах и подушках, используемых в поездах дальнего следования, на пледах, выдаваемых в самолетах, кафе, ресторанах на открытых террасах в прохладное время года или теплоходах. Разумеется, в общественном транспорте производится инсектицидная обработка поверхностей, но не так часто, как того хотелось бы. Иногда загруженность транспорта не позволяет своевременно обрабатывать его. К тому же во многих видах транспорта смена пассажиров происходит постоянно. Человек, сидевший на сиденье перед вами и вышедший на предыдущей остановке, мог оставить после себя на спинке парочку паразитов, которые в поисках пищи тут же переберутся на новую жертву.

    Через воду

    Как ни странно, но вши могут жить в воде. Поэтому риск подхватить их в водоеме, бассейне, сауне или бане с купелью, в аквапарке или спа-салоне также есть.

    В местах совместного проживания

    Очень часто вспышки заболевания происходят там, где в ограниченном пространстве проживают много людей. Это, как говорилось выше, детские учреждения, а также летние и оздоровительные лагеря, больницы и санатории, тюрьмы, пункты временного пребывания и т. д. Риск возрастает, если в таких местах люди не могут своевременно и регулярно проводить гигиенические процедуры, менять и стирать одежду.

    В общественных местах

    Чтобы появились вши на голове, иногда достаточно просто посидеть или постоять рядом с зараженным человеком. Вши у ребенка могут появиться после игры в песочнице или на детской площадке. Паразиты не живут постоянно где-то на улице или в общественных местах, но могут находиться там временно, поджидая нового носителя.

    Можно подхватить насекомых в парикмахерских и салонах красоты. Казалось бы, в таких заведениях уровень гигиены должен быть на высоте. Однако клиенты бывают разными, а мастера не всегда стерилизуют инструменты и обрабатывают рабочее место.


    Что делать, чтобы не подхватить вшей

    Независимо от того, откуда берутся вши, можно предпринять меры, чтобы не заболеть педикулезом. В группу риска входят семьи с детьми. Во время вспышек педикулеза нужно регулярно осматривать голову ребенка на предмет обнаружения вшей и гнид. При обнаружении одного или нескольких насекомых говорить о педикулезе еще рано, а вот начать борьбу уже нужно. Несколько особей не причинят существенного вреда, если их сразу же уничтожить.

    Чтобы не подхватить вшей, не нужно пользоваться чужими вещами, особенно головными уборами, расческами. Не нужно ночевать в сомнительных местах, пользоваться чужими постельными принадлежностями. Не нужно посещать общественные заведения, которые не проходят своевременную и регулярную санитарную обработку. Особенно это касается парикмахерских, салонов красоты, бассейнов или саун — общественных мест, где работают с волосами или где человек снимает одежду и оставляет личные вещи.

    После поездки в общественном транспорте или пребывания в местах совместного пребывания (больницах, например), если есть подозрения, что там могли находиться люди, больные педикулезом, стоит для профилактики обработать голову и одежду противопедикулезными средствами и вычесать волосы мелким гребнем.

    Стоит понимать, что педикулез – очень заразное заболевание. Если его подхватил один из членов семьи, то лечение предстоит всем домочадцам. Чтобы избавиться от вшей, нужно использовать специальные средства, например, средства производства ООО «Лаборатории МедиЛИС»: Пермифен, Малатион, Супер, Био. Они выпускаются в разных видах и концентрациях, наносятся на волосы и кожу, могут использоваться и для лечения детей от 5 лет. Также есть средства для обработки помещений, ведь насекомые могут какое-то время находиться вне тела человека. Если их не уничтожить везде, после обработки волос они снова перейдут на человека. Поэтому борьба с паразитами должна быть комплексной.

    Жевательная резинка: мнение стоматологов Стоматология Dental Way в Москве и Московской области

    Жевательная резинка — весьма спорный продукт. Споры о пользе и вреде жвачки возникают со времен ее появления.

    В рекламе говорят, что жвачка полезна для зубов, помогает предотвратить кариес и даже отбелить зубную эмаль. Но многие врачи утверждают обратное.

    Кому верить? Как жевательная резинка влияет на зубы? Можно ли употреблять ее без риска? Ответы на эти и другие вопросы — в нашей статье!

     

    Прения вокруг жвачки небезосновательны. Истина в том, что в вопросе нет правых — жевательная резинка может принести как пользу, так и серьезный вред.

     

    Вред жевательной резинки

    Начнем с плохого — негативного воздействия жвачки. Первое, что стоит знать — жевательная резинка не защищает от кариеса и не отбеливает зубы.

    Откуда взялись эти мифы? Благодаря своей структуре, жвачка собирает с поверхности зубов остатки пищи, тем самым препятствуя образованию налета — основной причины кариеса. Однако, чаще всего кариес образуется на контактных поверхностях — в межзубных промежутках. В этом случае жевательная резинка абсолютно бесполезна. Полоскание обычной водой принесет больше пользы.

    Существуют жвачки с абразивными частичками — именно они, согласно рекламным слоганам, отбеливают зубы. На самом деле, абразивов в жвачке недостаточно для изменения цвета эмали.

    К другим пагубным последствиям употребления жвачки относится разрушение пломб и ортопедических конструкций в полости рта. Кроме механического воздействия клейкой субстанции, есть и химическое: повышенное слюноотделение, возникающее в процессе жевания, способствует образованию щелочи и разрушению композитного материала.

    Многие слышали о вреде жвачки для желудочно-кишечного тракта. Эти высказывания правдивы: при употреблении жвачки выделяется слюна и желудочный сок, необходимые для переваривания пищи. При этом еда не поступает в желудок. Результатом могут стать гастрит и язва.

     

    Польза жвачки

    Не стоит ставить «крест» на жевательной резинке — у нее есть и полезные свойства. Основное из них — восполнение недостающей жевательной нагрузки.

    В процессе эволюции человечество постепенно переходит на более мягкую пищу. Для нас этот процесс кажется естественным. А вот организм не всегда успевает приспособиться к изменениям в образе жизни.

    При отсутствии стимуляции обменные процессы в тканях замедляются. Развиваются заболевания десен. Жевание жвачки способствует восстановлению кровообращения и обеспечивает массаж десен.

    Кроме того, не стоит отрицать, что при отсутствии альтернативных вариантов в виде полоскания полости рта жвачка все же поможет частично очистить полость рта от остатков пищи.

    Для того, чтобы жвачка приносила только пользу, необходимо соблюдать несколько простых правил.

     

    Как жевать жвачку безопасно?

    • Употреблять жевательную резинку следует только после еды

    Используйте эту сладость по прямому назначению — для удаления остатков пищи. Ни в коем случае не жуйте жвачку натощак.

    • Время жевания не должно превышать 5-7 минут

    Не увлекайтесь — все хорошо в меру.

    • Выбирайте жвачки с сорбитом или ксилитом

    Подсластители в жевательной резинке делятся на моносахар — глюкозу и фруктозу, и сахарные спирты — сорбит и ксилит. Бактерии в полости рта активно питаются моносахарами, образуя кислоту, способствующую разрушению эмали. Ксилит и сорбит не подпитывают бактерии — они безопасны для зубов.

    Жизнь детей: сравнение прошлого с сегодняшним днем ​​

    Как изменилась жизнь детей с течением времени?

    Слишком часто мы оглядываемся на то, как люди жили, и оцениваем прошлое с точки зрения технологий, которые сегодня доминируют в нашей жизни. Мы спрашиваем: представьте себе жизнь без автомобилей, электрического освещения и водопровода. Нет холодильников, стиральных машин, радио, телевидения и фильмов? Нет компьютеров, компакт-дисков, сотовых телефонов или кредитных карт? Как они выжили? Если вы хотите так относиться к прошлому, спросите себя: какого изобретения у нас нет, что заставило бы айовцев будущего оглянуться назад и задаться вопросом, как они прожили этот день?

    Детская жизнь в доме

    Лучше посмотреть, как люди любого возраста адаптировались к тому, что их окружало.Детям лучше всего начать с осмотра своих домов. Для детей на границе Айовы большинство домов должны были производить почти все свои собственные потребности. Дети научились вносить свой вклад в выживание семьи в раннем возрасте. Большинство жителей Айовы жили на фермах, которые выращивали большую часть своей еды, и дети стали важной частью семейной команды. Они собирали яйца, работали в саду, носили дрова и воду и, возможно, заботились о младших братьях и сестрах. Повзрослев, девочки научились готовить, шить, заготавливать продукты на зиму, стирать и ухаживать за больными.Мальчики помогали отцу с домашним скотом, посадкой и сбором урожая, охотой и обслуживанием построек и заборов. Их возможности для получения образования были ограничены тем, что предлагала близлежащая школа. Когда требовалась их помощь по хозяйству, например, при уборке кукурузы, старшие мальчики особенно помогали по дому и ходили в школу только тогда, когда могли.

    Жизнь детей в городе, как правило, улучшалась раньше, чем их кузенов-фермеров. Незадолго до или после 1900 года во многих городах были установлены электрические системы, обеспечивающие электрическое освещение, бытовую технику и другие удобства.Городские дети с большей вероятностью имели возможность посещать средние школы и участвовать в школьных мероприятиях, таких как музыка и спорт. Автомобили внесли большие изменения в жизнь детей как на ферме, так и в городе. Детям с ферм стало легче добираться до школы и возвращаться домой, а их семьи не были так изолированы. Всем семьям было проще путешествовать в соседние города для развлечений и покупок. Вместо того, чтобы производить так много еды и одежды для себя, семьи могли покупать больше товаров в местных магазинах, освобождая членов семьи, в том числе детей, от некоторых трудоемких обязанностей, но делая их более зависимыми от дохода отца.Изобретение компьютеров, Интернета и сотовых телефонов значительно расширило возможности для всех членов семьи, и дети смогли общаться с друзьями и внешним миром способами, о которых семьи пионеров не могли и мечтать.

    Игрушки, игры и культура

    Игрушки и игры меняются со временем. Раньше, когда большинство семей из Айовы жили на ферме, братья и сестры играли друг с другом в игры. Часто они придумывали свои собственные игры и игрушки, которые шли с ними. Они играли на улице в хорошую погоду, когда у них было свободное от домашних дел время.На протяжении 20-го века росли отрасли, посвященные исключительно детским развлечениям. Сегодня вы можете купить игры, дорогой спортивный инвентарь, такие продукты, как сухие завтраки и закуски, предназначенные специально для маленьких детей, или смотреть телепередачи или фильмы, предназначенные для юных зрителей. Школы расширились, и дети должны были посещать их до 16 лет или до окончания школы. Все больше и больше молодых людей поступают в колледжи. Когда дома производили много необходимого для выживания, было много многодетных семей по 8-10 детей и даже больше.По мере того, как все больше семей стали жить в городах и семьям нужно было покупать то, что им нужно, небольшие семьи с 2-3 детьми стали нормой.

    Жизнь детей отражала возможности и культуру, в которой они жили. По мере изменения культуры, особенно с появлением новых технологий, семьи адаптировались, а детство изменилось. Сегодняшняя жизнь детей сильно отличается от жизни наших предков-пионеров, так же как и правнуки сегодняшних детей будут оглядываться назад и восхищаться вещами, без которых мы «жили».

    Дополнительные вопросы

    Как со временем изменилась игра?

    • Портрет двух девочек с куклой в детской коляске, 1890 г. (изображение)
    • Дети в ожидании поезда, 30 июня 1893 г. (изображение)
    • Дети, играющие с собакой и тележкой в ​​Теннесси, ок. 1903 (Изображение)
    • Дети в Пекине, Китай, играют в «Блеф слепого», ок. 1924 (Изображение)
    • Дети фермера Эрла Поли, играющие с куклами в перекати-поле недалеко от Смитленда, штат Айова, декабрь 1936 г. (изображение)
    • Дети, играющие с лодками в центре Гранди, штат Айова, апрель 1940 г. (изображение)
    • Дети играют в «Кольцо вокруг Рози» в Чикаго, штат Иллинойс, апрель 1941 г. (изображение)
    • Яэко Накамура и его семья покупают игрушки у Фреда Моригути в центре переселения Мансанар, 1943 год (изображение)

    Как со временем изменились коммуникации и технологии?

    • У.С. Почтовые сани, запряженные лошадьми на Аляске, между 1900 и 1927 годами (изображение)
    • Мужчина и женщина за столом с пишущей машинкой, между 1909 и 1932 годами (изображение)
    • Операторы телефонной связи с 1914 по 1917 год (Изображение)
    • Леди-оператор по старому телефону в Скрэнтоне, штат Айова, апрель 1940 г. (изображение)
    • Толпа мужчин слушает игру Мировой серии в Сент-Джордже, штат Юта, сентябрь 1940 г. (изображение)
    • Офицер воздушно-десантной пехоты использует рацию в Луизиане, 1942 г. (изображение)
    • Посещение уроков средней школы по телевидению в Литл-Роке, Арканзас, сентябрь 1958 г. (изображение)

    Как менялся транспорт с течением времени?

    • Вагоны скорой помощи на поле битвы при Булл-Ран, 1861 г. (изображение)
    • Бревна, перевозимые на санях упряжкой лошадей, между 1900 и 1930 годами (изображение)
    • Повозки, запряженные лошадьми, убирают снег в Нью-Йорке, январь 1908 г. (Изображение)
    • Дети в автомобиле, между 1912 и 1930 годами (Изображение)
    • Толпа и троллейбусы в Вашингтоне, округ Колумбия.C., между 1913 и 1917 годами (Изображение)
    • Припаркованные школьные автобусы возле Уэллса, штат Техас, апрель 1939 г. (изображение)
    • Рабочие садятся в безрельсовый троллейбус в Балтиморе, штат Мэриленд, апрель 1943 г. (изображение)

    14 фактов, объясняющих кризис детей-мигрантов в Америке

    Дара Линд объясняет кризис детей-мигрантов за две минуты.

    Поток несопровождаемых детей-иммигрантов через границу США и Мексики — в основном из Центральной Америки — продолжает привлекать внимание как гуманитарный кризис.

    Итак, вот 14 вещей, которые вам нужно знать, чтобы понять, что на самом деле происходит на границе прямо сейчас; какой процесс существует в США для работы с несопровождаемыми детьми и семьями; и что правительство хочет сделать сейчас.

    (Подробнее об этой истории см. в стопке карт Vox и в сюжетной ленте о кризисе.)

    1) «Всплеск» детей-мигрантов начался в 2011 году, но в этом году достиг критической точки

    Осенью 2011 года агенты пограничной службы

    начали сообщать об увеличении числа несопровождаемых детей из Центральной Америки.Поскольку 2012 финансовый год начался в октябре 2011 года, официальные данные правительства показывают рост, начиная с этого момента, но отдельные сообщения показывают, что всплеск начался в начале этого финансового года, то есть в 2011 году.

    Но в этом году всплеск ускорился. Ожидается, что в 2014 финансовом году на границе будет задержано около 77 200 детей, в том числе 59 000 детей из Центральной Америки.

    Служба таможенного и пограничного контроля США сообщает, что количество задержаний «несопровождаемых детей-иностранцев» (официальный правительственный термин) выросло на 106 процентов по сравнению с этим же периодом прошлого года.

    2) Нынешний кризис связан с тем, что все больше детей уезжают из Центральной Америки в другие страны региона

    В 2014 финансовом году впервые большинство несопровождаемых детей прибывает из стран Центральной Америки. На самом деле из Мексики приезжает меньше детей, чем из Гватемалы, Гондураса или Сальвадора.

    Бандитизм в Центральной Америке, особенно в Гондурасе и Сальвадоре, приводит к массовому исходу в другие страны региона.В частности, подростков в этих странах вербуют в банды; если они отказываются, банда часто принимает ответные меры против них и их семей.

    В то время как Соединенные Штаты принимают многих детей и семьи, бегущих из Центральной Америки, в других близлежащих странах также наблюдается быстрый рост числа выходцев из Центральной Америки, ищущих убежища. Даже Никарагуа, одна из беднейших стран мира, принимает просителей убежища из Центральной Америки.

    Подробнее о том, почему могут приходить дети и семьи, см. здесь.

    3) Родители некоторых приезжающих детей проживают в США; некоторые из них не

    Нынешний приток связан не только с тем, что родители «отправляют» своих детей в опасное для жизни путешествие в США, или с тем, что дети приезжают, чтобы воссоединиться со своими родителями, которые находятся здесь как нелегальные иммигранты. У некоторых из прибывающих детей здесь есть родители или родственники; многие этого не делают.

    Исследование Управления Верховного комиссара ООН по делам беженцев, опубликованное этой весной, показало, что у 36% детей-иммигрантов без сопровождения, опрошенных им, по крайней мере один из родителей был в Соединенных Штатах.(Однако не все эти дети сказали, что воссоединение с семьей было одной из причин, по которой они приехали из своих родных стран.) Таким образом, для некоторых из этих детей воссоединение с семьей означало бы отправку обратно в родные страны; для других это означало бы остаться в Соединенных Штатах.

    4) Мексиканских детей можно просто вернуть на границе — и многие хотят начать возвращать детей из Центральной Америки тоже

    Не каждый ребенок, задержанный на границе, попадает под опеку правительства.

    мексиканских ребенка, задержанных при въезде в Соединенные Штаты, очень быстро опрашиваются агентом пограничной службы. Если ребенок убеждает агента пограничной службы в том, что он или она боится преследований или торговли людьми в случае отправки обратно, то ребенок остается под стражей. Но если ребенок не может пройти собеседование, его тут же «возвращают» в Мексику.

    Исторически сложилось так, что большинство детей-мигрантов прибыли из Мексики, и очень немногие из них проходят отборочные собеседования. Это означает, что исторически Соединенным Штатам не приходилось размещать слишком много детей-мигрантов. Теперь, когда из Центральной Америки прибывает все больше детей, которые автоматически помещаются под стражу и проходят полное судебное разбирательство, в США приходится размещать гораздо большую долю детей, пересекающих границу.

    Администрация Обамы и республиканцы в Конгрессе поддержали идею изменения закона о детях, прибывающих из Центральной Америки, так же, как и о детях, прибывающих из Мексики: они должны были бы пройти немедленное предварительное собеседование, чтобы остаться в стране.

    Вероятно, это значительно сократит количество детей, которые смогут остаться. Но поспешный процесс в конечном итоге отправляет мексиканских детей обратно в опасность. Это должно насторожить любые предложения по такому же обращению с детьми из Центральной Америки.

    Агент пограничной службы и ребенок в Техасе. Через таможенную и пограничную службу на Flickr

    5) Конгресс установил правила обращения с детьми-мигрантами при администрации Буша

    Администрация Обамы не имеет большой свободы действий в отношении несопровождаемых детей-мигрантов.Это потому, что Конгресс установил здесь особый процесс как способ борьбы с торговлей людьми.

    Большая часть этого процесса была кодифицирована Конгрессом в соответствии с Законом о внутренней безопасности 2002 года; Конгресс добавил некоторые дополнительные меры защиты в соответствии с Законом о повторной авторизации защиты жертв торговли людьми в 2008 году.

    В соответствии с действующим законодательством пограничная служба обязана брать под стражу детей-мигрантов, которые не из Мексики, проверять их и передавать в Управление по расселению беженцев (часть Министерства здравоохранения и социальных служб).

    Закон поручает HHS либо найти подходящего родственника, которому можно передать ребенка, либо поместить ребенка в долгосрочную приемную семью. Подробнее о том, как должен работать этот процесс, и о некоторых проблемах, связанных с его перегрузкой, см. здесь.

    Непреклонность здесь — одна из причин, по которой администрация Обамы и Конгресс сейчас говорят об изменениях в законе.

    Детей сопровождают для телефонных звонков во временном центре содержания пограничников.Росс Д. Франклин/Getty

    6) Пограничная служба испытывает наибольшую нагрузку при работе с детьми-мигрантами

    Ни одна часть федерального правительства не в состоянии справиться с текущим притоком. Но поскольку пограничный патруль является первым правительственным учреждением, вступившим в контакт с детьми иммигрантов, именно на него приходится основная нагрузка.

    Законы, принятые Конгрессом при администрации Буша, возлагают на агентов пограничной службы ответственность за проверку детей иммигрантов и задержание их на срок до 72 часов, прежде чем они будут переведены в HHS.Но директор Федерального агентства по чрезвычайным ситуациям Крейг Фьюгейт признал, что в большинстве случаев правительству приходилось превышать 72-часовой лимит. Многие дети размещены в центрах обработки документов пограничной службы — по сути, в тюрьмах — или во временных помещениях на военных базах.

    Агенты и эксперты пограничной службы согласны с тем, что агенты пограничной службы не должны нести такую ​​большую ответственность за работу с детьми-мигрантами.Агенты говорят, что работа пограничной службы состоит не в том, чтобы иметь дело с детьми иммигрантов, а в том, чтобы ловить преступников, пересекающих границу.

    Правозащитники, тем временем, считают, что скрининг травмированных детей, только что пересекших границу, очень труден, и этим должны заниматься специалисты по защите детей, а не сотрудники пограничной службы.

    Администрация Обамы запросила 68 миллионов долларов на усиление безопасности границ и 364 миллиона долларов на пограничный патруль для проверки и размещения детей.Но изменение закона, которое, как ожидается, сделает Конгресс, на самом деле даст агентам пограничной службы больше работы, предоставив им большую роль в определении того, следует ли отправлять детей обратно.

    Дети спят на кроватках во временном центре обработки в Ногалесе. Росс Д. Франклин/Getty

    7) Агентство, ответственное за долгосрочный уход, имеет дело с в шесть раз большим количеством детей, чем у них есть койки для

    По словам Венди Янг из Kids in Need of Defense (KIND), организации по защите интересов несопровождаемых детей-иммигрантов, нынешняя система, введенная Конгрессом, «была рассчитана примерно на 6000–8000 детей в год — а не на те цифры, которые мы наблюдаем сейчас. .»

    Это подтверждается этой диаграммой Министерства здравоохранения и социальных служб (HHS), в которой сравнивается количество детей-иммигрантов, которых пограничный патруль отправляет под стражу HHS, с количеством доступных коек в учреждениях HHS:

    Администрация запросила у Конгресса 1,8 миллиарда долларов для HHS, чтобы обеспечить долгосрочное жилье для детей.

    8) Правительство использует иммиграционный суд, чтобы выяснить, какие дети имеют право остаться, а какие нет.

    Одним из трех главных «приоритетов» администрации по депортации являются люди, задержанные агентами пограничной службы в пределах 100 миль от границы, независимо от их возраста.

    На практике это означает, что любой взрослый, даже взрослый с детьми, задержанный пограничной службой в пограничной зоне (если только они не подпадают под особый процесс, называемый ускоренным выдворением), предстает перед уголовным судом по обвинению в незаконном въезде или незаконный повторный въезд или дело о депортации в иммиграционном суде.

    Согласно действующему закону, действовавшему десятилетиями, процесс немного отличается для детей-иммигрантов из Центральной Америки. Если агент пограничной службы считает, что ребенок может претендовать на получение убежища в США, сначала ребенка беседует сотрудник службы убежища, а затем, если ходатайство о предоставлении убежища отклонено, ребенка отправляют в иммиграционный суд.Там судья определяет, может ли иммигрант законно подать заявление на получение легального статуса или его или ее следует депортировать.

    Процедура депортации на самом деле может быть возможностью для детей-иммигрантов, которые имеют право на какую-либо форму гуманитарной помощи — например, убежище или специальный статус несовершеннолетнего иммигранта — получить ее. Если бы их не привлекли к процедуре депортации, в некоторых случаях они просто остались бы в Соединенных Штатах как нелегальные иммигранты.

    Но иммиграционные суды сильно загружены. В среднем на рассмотрение дела иммигранта уходит немногим более 19 месяцев. И многие суды занимают больше времени. Таким образом, даже ребенок, которого в конечном итоге депортируют, может остаться в США на год или два, прежде чем это произойдет.

    Изменения в законе, которые рассматривают Конгресс и администрация, однако, будут означать, что дети будут доставлены в иммиграционный суд только в том случае, если они пройдут предварительную проверку агентом пограничной службы.

    9) По крайней мере, половина детей-мигрантов из Центральной Америки должны иметь право на какую-либо форму гуманитарного правового статуса

    В соответствии с действующим законодательством об иммиграции, если иммигранты доказывают, что они подвергались преследованиям в своих странах, они имеют право на получение гуманитарного статуса. В этой статье более подробно рассматривается, на что могут претендовать дети и семьи из Центральной Америки.

    В недавнем отчете Управления Верховного комиссара ООН по делам беженцев говорится, что около 60 процентов детей, прибывающих из Центральной Америки, могут иметь право на какую-либо гуманитарную защиту в соответствии с международными стандартами. (Американские стандарты другие.) А в отчете Института юстиции Веры за 2012 год указано, что 40 процентов детей иммигрантов имеют право на некоторую правовую защиту в соответствии с иммиграционным законодательством США. Но отчет Веры основан на цифрах за 2010 год — до нынешнего всплеска — поэтому крайне сложно сказать, отражает ли он иммигрантов, пересекающих границу сегодня.

    Семья из Гватемалы пересекает границу с Мексикой. Омар Торрес/AFP/Getty

    10) Примерно половине всех детей в конечном итоге разрешается остаться, но очень немногие из них депортируются физически

    Текущие правительственные данные показывают, что почти 65 процентов несопровождаемых детей, подающих заявление на получение убежища, получают его. Но очень немногие несопровождаемые дети действительно подают заявки. За первые девять месяцев 2014 финансового года убежище было предоставлено только 108 несопровождаемым детям.А по состоянию на март только 1100 детей ожидали рассмотрения своих заявлений о предоставлении убежища.

    Остальные дети отправляются в иммиграционный суд, чтобы определить, имеют ли они право на какой-либо правовой статус. Некоторые республиканцы утверждают, что большинство детей никогда не появляются на слушаниях в иммиграционном суде. На самом деле на слушания приходят от 60 до 70 процентов детей из Центральной Америки — около 70 процентов детей из Гондураса и Сальвадора.Неясно, сколько детей, не явившихся в суд, намеренно скрывались от правосудия, а сколько просто не понимали процесса, потому что у них не было адвоката.

    За последнее десятилетие немногим более половины всех детей в иммиграционном суде (не все из которых приехали в США без сопровождения) получили «приказ о высылке» — официальный приказ о депортации. Чуть более четверти было разрешено остаться либо потому, что судья предоставил им правовой статус, либо потому, что судья закрыл дело, пока они добиваются юридического статуса другим способом.А остальным предоставляется «добровольный выезд» — они должны покинуть страну, но им не грозят длительные юридические последствия депортации.

    Вот что стало с детьми, дела которых возбуждены с 2005 года:

    Очевидно, что большинство детей, приехавших совсем недавно — в 2013 и особенно в 2014 году — все еще проходят через судебный процесс. Дети, чьи дела были возбуждены при администрации Буша, скорее всего, так или иначе были вынуждены покинуть страну.(Конечно, некоторые из этих решений были вынесены при администрации Обамы, спустя годы после того, как дело было возбуждено.) Дети, дела которых были возбуждены с 2009 года и уже получили решение судьи, скорее остаться.

    Это свидетельствует о том, что дети, прибывшие в последние несколько лет, во время нынешнего всплеска из Центральной Америки, с большей вероятностью могут претендовать на гуманитарную помощь.(Возможно, хотя и маловероятно, что судьи просто стали более снисходительными.) Но эта тенденция может вводить в заблуждение. Вполне возможно, что дети, все еще ожидающие решения своих дел, с большей вероятностью будут депортированы, чем те, чьи дела были решены быстро.

    Около половины всех детей, получивших решения судьи, все еще получают приказ о депортации, даже в последние годы. Но очень немногие из них физически депортированы правительством. Данные показывают, что около 1400 детей были депортированы обратно в Центральную Америку в 2013 финансовом году.

    Неясно, «самодепортировались» ли остальные дети; скрылись ли они; или они просто недостаточно хорошо разобрались в системе и провалились.

    Мальчики, ожидающие медицинского осмотра в центре обработки в Ногалесе. Росс Д. Франклин/Getty

    11) Есть дополнительный кризис семей, приезжающих в Техас

    Дебаты о детях-мигрантах, в частности, осложняются наплывом мигрантов всех возрастов, многие из которых являются родителями-одиночками, из Мексики и Центральной Америки.Многие из этих мигрантов также въезжают в Соединенные Штаты в Техасе — в том же секторе пограничной службы, куда переходят несопровождаемые дети. Нет хороших оценок того, сколько из этих семей будут иметь право на гуманитарную помощь.

    Для семей из Центральной Америки существует не так много средств правовой защиты, как для несопровождаемых детей из Центральной Америки: семьи не проверяются автоматически офицером по вопросам предоставления убежища, и их депортация может быть ускорена вместо того, чтобы предстать перед иммиграционным судьей. .

    Дети в камере временного содержания в центре обработки в Ногалесе. Росс Д. Франклин/Getty

    12) На данный момент правительство массово задерживает семьи, пока они ждут своих слушаний

    Большинство семей находятся в процессе депортации в иммиграционном суде. Но иммиграционные суды по всей стране имеют дело с накопившимися делами, которые затянулись на месяцы или годы.

    До недавнего времени семьям, задержанным при пересечении границы, просто выдавали «Уведомление о явке» в иммиграционный суд в определенную дату, что официально начинало процедуру депортации.Потом их просто отпустили. Но 20 июня федеральное правительство объявило, что прекратит освобождение семей после того, как в отношении них будет проведена официальная процедура депортации.

    В настоящее время правительство спешит открыть центры содержания под стражей для сотен семей мигрантов, в том числе центр на 700 коек в Нью-Мексико. Он также расширяет использование «альтернатив заключению», включая мониторинг лодыжек, для семей, которые физически не задерживаются.

    13) Цель администрации Обамы — ускорить депортацию, ускорив существующий процесс

    Поскольку порядок работы с детьми-мигрантами установлен законом, администрация не может ускорить процесс депортации без изменения закона.Вот почему администрация рассматривает возможность попросить Конгресс изменить его самостоятельно. (Некоторые республиканцы предположили, что администрация просто игнорирует существующий закон, чтобы иметь возможность быстро депортировать всех детей-мигрантов посредством «ускоренной высылки» вместо того, чтобы отдавать их перед иммиграционным судьей, но администрация явно заинтересована в изменении закона, а не в его нарушении. это.)

    Мальчик в центре обработки Ногалеса. Росс Д. Франклин/Getty

    Но более широкий план администрации состоит в том, чтобы депортировать детей и семьи, которые уже находятся здесь, быстрее, укомплектовав систему иммиграционных судов.Объявлено о наращивании иммиграционных судей и сотрудников судов для работы с детьми и взрослыми из Центральной Америки, которые были задержаны в одиночку. Как только он откроет центры содержания под стражей для семей, он отправит еще один судебный поток для рассмотрения дел в этих центрах содержания под стражей.

    Это также меняет способ планирования слушаний в иммиграционном суде: теперь судьям предписано заслушивать дела детей и семей, недавно приехавших в США, прежде чем они слушают дела других иммигрантов.(Это сделает ожидание еще более длительным для тех иммигрантов, дела которых были отклонены.)

    Обычно слушание в иммиграционном суде занимает месяцы или годы. Задача администрации — разобраться с делом за считанные дни. Один из сотрудников иммиграционной и таможенной службы (ICE) сообщил прессе, что цель открытия центра содержания под стражей в Нью-Мексико — депортировать семью в течение десяти или пятнадцати дней. Всего через несколько недель после этого объявления правительство начало депортировать «первую волну» семей из Нью-Мексико в Гондурас.

    Но слушания в иммиграционном суде также должны давать иммигрантам возможность доказать, что они имеют право на легальный статус. С упором на быструю депортацию семей и детей неясно, получат ли они время, ресурсы или информацию, необходимые для успешного представления дела, даже если они действительно соответствуют стандартам гуманитарной помощи.

    14) Непонятно, можно ли решить кризис «сдерживанием»

    Большая часть дебатов о кризисе детей-мигрантов в Вашингтоне была сосредоточена на том, что делать, чтобы дети и семьи не приезжали в будущем.Всякий раз, когда Джей Джонсон, секретарь Министерства внутренней безопасности, говорил о кризисе детей-мигрантов, он пытался напрямую обратиться к родителям в Центральной Америке и сказать им, что их дети не будут в безопасности при въезде в США.

    Даже когда политики вносят предложения по работе с детьми, которые уже здесь, они, как правило, сосредотачиваются на том, чтобы послать сообщение семьям, которые, возможно, захотят отправить своих детей в будущем, подавая карательный пример детям, которые здесь сейчас.

    Многие республиканцы призывают к быстрой депортации детей, которые уже находятся здесь, чтобы послать сигнал другим. А некоторые демократы, поддерживающие всеобъемлющую иммиграционную реформу, заявили, что только всеобъемлющий законопроект в конечном итоге урегулирует кризис детей-мигрантов.

    Даже базовая логистика того, что делать с детьми, которые уже прибыли и находятся под опекой правительства, рассматривается через призму сдерживания.

    8 июля президент Обама запросил у Конгресса 3,7 миллиарда долларов: большая часть этих денег на самом деле пойдет на помощь детям, которые уже находятся здесь, но это изображается как просьба о дополнительных деньгах для охраны границ, чтобы удержать детей от приезда в будущем. . И предлагаемое изменение существующего закона, облегчающее немедленную депортацию центральноамериканских детей, поощряется, потому что отправка детей обратно будет сигналом для тех, кто может прибыть.

    Но нет никаких эмпирических доказательств того, что такого рода сдерживание немедленно остановит появление детей или что оно остановит их вообще.Это особенно верно для детей, которые спасаются от насилия, которые приезжают в США, потому что им больше некуда идти.

    Выгода гипотетическая. Но дети, которые уже находятся на попечении правительства США, и семьи, ожидающие судебных слушаний в настоящее время — и те, которые ожидаются в ближайшем будущем, — настоящие. И такова опасность, что многие из них бегут.

    Поскольку правительство готово принять карательные меры, основанные на принуждении, они рискуют стать просто побочным ущербом.

    Канада: Останки 215 детей были найдены похороненными рядом с индейской школой-интернатом Камлупс

    «Я потерял сердце, мне было так больно и больно наконец услышать, для внешнего мира, наконец услышать то, что, как мы предполагали, там происходит», — сказал Харви Маклеод, который посещал школу в течение двух лет в конце 1960-х годов, в телефонном интервью CNN в пятницу.

    «Эта история настолько нереальна, что вчера она стала реальной для многих из нас в этом сообществе», — сказал он.

    Сообщество Tk’emlúps te Secwépemc в южной части Британской Колумбии, где располагалась школа, поздно вечером в четверг опубликовало заявление, в котором говорится, что «немыслимая потеря, о которой говорили, но никогда не документировали», была подтверждена.

    «В минувшие выходные с помощью специалиста по георадару стала известна суровая правда предварительных выводов — подтверждение останков 215 детей, которые были учениками школы-интерната Камлупс», — сказала глава Розанна. Казимир из общины Tk’emlúps te Secwépemc.

    «Насколько нам известно, эти пропавшие дети — незарегистрированная смерть», — говорится в заявлении.

    На протяжении десятилетий Маклеод говорит, что он и его бывшие ученики, подобные ему, задавались вопросом, что случилось с друзьями и одноклассниками.

    «Иногда люди не возвращались, мы были рады за них, мы думали, что они сбежали, не зная, вернулись ли они или что с ними случилось», — сказал Маклеод, который сейчас является руководителем группы Верхней Николы в Британской Колумбии.

    «Были дискуссии о том, что это могло произойти, что они, возможно, прошли», — говорит он, добавляя: «Вчера я понял, насколько сильным я был, будучи маленьким мальчиком, насколько сильным я должен был быть здесь сегодня, потому что я знаю, что многие люди не пошли домой».

    Школа-интернат для индейцев Камлупс была одной из крупнейших в Канаде и действовала с конца 19 века до конца 1970-х годов.Он был открыт и управлялся католической церковью, пока в конце 1960-х годов его не взяло под контроль федеральное правительство.

    Около десяти лет спустя он был окончательно закрыт, и теперь в нем находится музей и общественное учреждение, где проводятся как культурные, так и мемориальные мероприятия.

    Лидеры сообщества говорят, что расследование будет продолжено совместно с офисом коронера Британской Колумбии, и что местные и правительственные чиновники обеспечат сохранность и идентификацию останков. Главный коронер Лиза Лапойнт выступила с заявлением, в котором говорится, что ее офис находится на ранней стадии процесса сбора информации.

    «Мы признаем трагическое, душераздирающее опустошение, которое канадская система школ-интернатов причинила многим, и наши мысли со всеми теми, кто сегодня в трауре», — сказала она.

    В 2015 году Канадская комиссия по установлению истины и примирению опубликовала отчет с подробным описанием разрушительного наследия системы школ-интернатов в стране. Тысячи детей, в основном коренных народов, были разлучены со своими семьями и вынуждены посещать школы-интернаты.

    В отчете подробно описаны десятилетия физического, сексуального и эмоционального насилия над детьми в государственных и церковных учреждениях.

    ‘Ужасная глава в истории Канады’

    «Новости, которые были обнаружены в бывшей школе-интернате Камлупс, разбивают мне сердце — это болезненное напоминание об этой темной и позорной главе истории нашей страны. Я думаю обо всех затронуты этой тревожной новостью. Мы здесь для вас», — написал премьер-министр Канады Джастин Трюдо в Твиттере в пятницу.

    В интервью CNN Кэролин Беннетт, министр по делам Короны и коренных народов Канады, сказала, что это откровение говорит всем канадцам об «очень болезненной правде» и «ужасной главе в канадской истории».»

    «Это было причиной того, что пять призывов к действию Комиссии правды и примирения хотели, чтобы мы занялись пропавшими детьми и безымянными могилами, потому что они знали, что есть гораздо больше, чем то, что они смогли установить в слушания», — сказал Беннетт.

    Комиссия рекомендовала 94 призыва к действию в качестве средства правовой защиты и исцеления. Группы по защите прав коренных народов говорят, что очень немногие из них были приняты, в том числе необходимость обеспечения здоровья и равенства в образовании между детьми из числа коренных и некоренных народов.

    В 2019 году Трюдо заявил, что он и его правительство признали ущерб, причиненный коренным народам Канады, равносильным геноциду, заявив в то время, что правительство будет двигаться вперед, чтобы «положить конец этой продолжающейся трагедии».

    Маклеод говорит, что система школ-интернатов травмировала поколения в его семье, а жестокое обращение, которому он подвергался в школе в Камлупсе, терроризировало его, его семью и одноклассников.

    «Насилие, которое произошло со мной, было физическим, да, сексуальным, да, и в 1966 году я был человеком, который больше не хотел жить, это изменило меня», — сказал Маклеод, сравнивая перенесенную травму с той военнопленного.

    Он говорит, что поступил в школу в 1966 году вместе с большинством своих братьев и сестер.

    «Семеро из нас ходили одновременно, в ту же школу, в которую ходили мама и папа, не было выбора, это было требование, это был закон. И я могу только представить, что моя мама и мой папа, как они себя чувствовали, когда некоторых из нас бросили туда, зная, что они пережили в той школе», — сказал он.

    Как было задокументировано Комиссией по установлению истины и примирению, многие дети в школах-интернатах не получали надлежащей медицинской помощи, а некоторые умирали преждевременно от таких болезней, как туберкулез.

    По оценкам комиссии, более 4000 детей умерли в школах-интернатах за период в несколько десятилетий, но в окончательном отчете комиссии признается, что невозможно узнать истинное число.

    Маклеод говорит, что находка, сделанная на этой неделе в его бывшей школе, уже помогла членам сообщества, которых он знает, обсудить жестокое обращение, которому они подверглись, и причиненную им травму из поколения в поколение.

    Он говорит, что хотел бы заниматься целительством и теперь не хочет обвинять или обвинять.

    «Я простил, я простил своих родителей, я простил своих обидчиков, я разорвал цепь, удерживавшую меня в этой школе, я не хочу больше там жить, но в то же время убедиться, что людей, которые не вернулись домой, признают, уважают и возвращают домой по-хорошему», — сказал он.

    детей-мигрантов в одиночку приезжают в Америку с острова Эллис – Мать Джонс

    Трудно точно сказать, сколько детей-мигрантов с острова Эллис были без сопровождения, но ведущий историк говорит, что их было несколько тысяч. Национальный архив

    Несопровождаемый ребенок-мигрант был первым человеком в очереди в день открытия нового иммиграционного пункта на острове Эллис. Ее звали Энни Мур, и в тот день, 1 января 1892 года, ей исполнилось 15 лет. Она путешествовала со своими двумя младшими братьями из округа Корк, Ирландия, и когда они сошли с трапа, ей вручили сертификат и золотую монету в 10 долларов за то, что она первой зарегистрировалась. Сегодня на острове стоит статуя Энни – свидетельство мужества миллионов детей, которые прошли через те же двери, часто путешествуя без помощи старшего члена семьи.

    Конечно, не все выстроились в очередь, чтобы тепло поприветствовать Энни и ее попутчиков. Паникеристы изображали иммигрантов, в том числе детей, страдающими болезнями похитителями рабочих мест, стремящимися разрушить американский образ жизни. И они все еще в этом. В сегменте CNN о текущем кризисе детей-мигрантов из Центральной и Южной Америки Мишель Бахманн использовала слово «захватчики» и предупредила об изнасиловании и других опасностях, которые представляет для американцев приток. А на прошлой неделе National Review высмеял призывы к американским идеалам сострадания и милосердия, заявив, что официальные лица острова Эллис придерживаются строгой политики отправки их обратно, когда дело касается детей, появляющихся в одиночестве.

    Полковник Хелен Бастедо внесла залог за 13-летнего бельгийского безбилетника Османа Луи, февраль 1921 г. Август Шерман/Служба национальных парков

    Это неправда, по словам Барри Морено, библиотекаря иммиграционного музея острова Эллис и автора книги Дети острова Эллис . Закон об иммиграции 1907 года действительно провозгласил, что несопровождаемым детям до 16 лет не разрешается въезжать обычным образом. Но и это их не отпугнуло.Вместо этого закон создал систему, при которой несопровождаемые дети, многие из которых были сиротами, содержались под стражей в ожидании специального расследования иммиграционных инспекторов для определения их судьбы. По словам Морено, на этих слушаниях местные миссионеры, синагоги, общества помощи иммигрантам и частные лица часто вмешивались и предлагали взять на себя опеку над ребенком.

    В случае с Энни ее ждали родители; три года назад они предприняли такое же путешествие в Нью-Йорк в поисках работы.Но, по словам Морено, тысячи несопровождаемых детей перешли без друзей или семьи по другую сторону перехода, многие из них безбилетные пассажиры. Морено не знает официальных данных о том, сколько детей было натурализовано таким образом, но он говорит, что это было довольно распространенным явлением. И он может указать по крайней мере на одну большую историю успеха, историю Генри Арметты, 15-летнего безбилетного пассажира из Палермо, Италия, которого спонсировал местный итальянец, и который впоследствии стал актером в фильмах с Джуди Гарланд и братья Маркс.«Он один из самых известных безбилетных пассажиров на острове Эллис, — говорит Морено.

    Восемь детей-сирот, чьи матери были убиты во время русского погрома. Их привезли на остров Эллис в 1908 году. Август Шерман/Служба национальных парков

    Другие дети отправились на остров Эллис в одиночку, потому что они потеряли своих родителей, часто из-за войны или голода, и их спонсировали общества помощи иммигрантам и другие благотворительные организации в Америке. На картинке выше показаны восемь еврейских детей, чьи матери были убиты во время русского погрома в 1905 году.Общество помощи евреям-иммигрантам получило «облигации» для финансирования их иммиграции, и они прибыли на остров Эллис в 1908 году. Как отмечает Морено в своей книге, тысячи сирот перебрались сюда благодаря таким облигациям, и после приземления многие отправились дальше « сиротские поезда» на фермы и небольшие городки, где их покровители устроили им пребывание.
     

    Немецкий ребенок-беженец и приверженец Супермена в детской колонии Нью-Йорка, школе для детей-беженцев, управляемой венскими иммигрантами Марджори Коллинз/Библиотека Конгресса

    Должностные лица острова Эллис приложили несколько усилий, чтобы позаботиться о детях, задержанных на острове — с родителями и без родителей, — которые могли находиться там неделями.Около 19 00 года здесь построили детскую площадку с песочницей, качелями и горками. Группа из примерно дюжины женщин, известных как «матроны», играла в игры и пела песни с детьми, со многими из которых они не могли легко общаться из-за языкового барьера. Позже для них была создана школьная комната, а Красный Крест предоставил детям радио для прослушивания.

    И, конечно же, многие из этих детей выросли, чтобы работать на тяжелой работе, начинать новый бизнес и создавать новые рабочие места, а также передавать значительные суммы богатства некоторым из тех самых людей, которые сегодня требуют «отправить их обратно».

    Статуя Энни Мур и ее братьев в Кобхе, Ирландия. На острове Эллис есть еще одна статуя Мура. jafsegal/Flickr

    Воспитание · Маунт-Вернон Джорджа Вашингтона

    У Джорджа Вашингтона не было собственных биологических детей, и Вашингтону потребовалось много лет, чтобы осознать тот факт, что он не собирался заводить собственных детей. 1 Несмотря на эту трудность, дом Вашингтонов в Маунт-Вернон был полон детей почти все сорок лет их брака.Для большинства этих детей Джордж Вашингтон выступал в роли отца или дедушки.

    Первыми из этих детей были двое выживших детей от первого брака Марты Вашингтон с Дэниелом Парком Кастисом. Джону Парку Кастису (известному как Джеки в молодости и Джеку, когда он стал старше) было около четырех лет, когда его мать вышла замуж за Джорджа Вашингтона. Марте Парк Кастис, известной как Пэтси, на момент свадьбы было около двух лет.

    Однако

    Джеки и Пэтси были не единственными детьми, которые считали Джорджа Вашингтона суррогатным отцом.После смерти сына Марты во время Йорктаунской кампании в 1781 году три его дочери — Элиза, Марта и Элеонора, а также его малолетний сын Джордж Вашингтон Парк Кастис остались на попечении их больной и скорбящей двадцатитрехлетней матери. Вашингтон пытался убедить своего зятя Бартоломью Дэндриджа присматривать за их воспитанием и имуществом. 2

    Дэндридж в конце концов согласился присматривать за семейным поместьем Кастисов для детей, в то время как Джордж и Марта Вашингтон взяли двух младших детей, Нелли и Джорджа Вашингтон Парк Кастис (по имени Уоши), в свой собственный дом, чтобы они воспитывались как их дети. 3 Помимо детей и внуков Марты Вашингтон, Джордж Вашингтон также оказался в роли суррогатного отца для нескольких племянниц и племянников. В первую очередь среди них были дети его младшего брата Самуэля, умершего в 1781 году.

    Трое детей Сэмюэля вызывали особое беспокойство у их дяди: Джордж Стептоу Вашингтон, которому было восемь лет на момент смерти отца, Лоуренс Августин Вашингтон, которому было шесть лет, и Харриет, которой было пять лет, когда умер ее отец.Поскольку после войны оба мальчика ходили в школу в Александрии, дядя очень активно занимался их воспитанием. Харриет проводила время и в Маунт-Вернон, и в Кенморе (дом сестры Джорджа Вашингтона, Бетти Вашингтон Льюис), во Фредериксбурге, штат Вирджиния.

    Одно из самых заметных различий между Джорджем Вашингтоном и его женой в отношении воспитания детей было связано с их подходом к дисциплине. Джордж Вашингтон с его военным опытом пытался занять довольно жесткую позицию по отношению к молодежи, действовавшей неподобающим образом, и не был против разумного применения телесных наказаний. 4 Марта Вашингтон, однако, была более снисходительна к детям, находящимся на ее попечении. 5

    Образование было чрезвычайно важно для Джорджа Вашингтона. Смерть его собственного отца, когда ему было всего одиннадцать, означала, что у Вашингтона не было возможности учиться в Англии, как у двух его старших сводных братьев. Поскольку образование было такой важной темой в его жизни, Джордж Вашингтон не мог понять, почему молодые люди, которых он помогал воспитывать, либо не могли, либо не хотели видеть необходимость применять себя в школе. 6

    Приемные дочери и приемные внуки Джорджа Вашингтона относились к образованию гораздо более позитивно. Когда ее учитель сказал ей, что единственными подходящими предметами для женщин являются «ремонт, письмо, арифметика и музыка», Элиза Парк Кастис отреагировала уныло, часто вспоминая эти слова «с глубоким сожалением» на протяжении всей своей жизни из-за своего стремления к формальному образованию. . 7 В годы президентства Джорджа Вашингтона младшая сестра Нелли училась в одних из лучших школ для молодых женщин как в Нью-Йорке, так и в Филадельфии.

    У младшей дочери Марты Вашингтон, Марты Парк Кастис (известной в семье как Пэтси), была особенно трудная жизнь. Будучи совсем малышкой, когда ее родители поженились, она выросла нежным подростком, подавшим большие надежды. Однако к тому времени, когда Пэтси было около одиннадцати или двенадцати лет, у нее начались частые припадки. Молодая женщина скончалась летом 1773 года, когда ей было около семнадцати лет.

    Среди родительских обязанностей, которые Джордж Вашингтон взял на себя, когда внучки его жены выросли в молодых женщин, было консультирование их по вопросам любви и брака.В конце лета 1794 года старшая внучка Элиза (тогда ей было восемнадцать) чувствовала себя подавленной, потому что ее следующая младшая сестра Марта только что обручилась. Ее отчим, по-видимому, считал, что требуется какое-то отцовское поощрение, объясняя, что удачный брак требует, чтобы предполагаемый партнер «обладал здравым смыслом, добрым нравом и способностями поддержать вас в том образе, в котором вас воспитали». а также иметь уважение и уважение в своем кругу общения. 8

    В последние годы своей жизни Джордж Вашингтон видел, как все три его падчерицы вышли замуж и родили следующее поколение приемной семьи.К моменту его смерти 14 декабря 1799 года у него было пять правнуков, в том числе дочь Нелли двух с половиной недель от роду, Фрэнсис Парк Льюис. Таким образом, человек, известный во всем мире как отец своей страны, но не имевший собственных биологических детей, провел сорок лет супружеской жизни в доме, полном детей. В процессе воспитания Нелли, Джека и других детей, появившихся в его жизни, Вашингтон понял, что отцовство — это гораздо больше, чем простой биологический процесс, но включает в себя годы заботы, беспокойства, советов, денег, юмора и радости.

     

    Мэри В. Томпсон
    Историк-исследователь
    Поместье и сады Маунт-Вернон

     

    Примечания:
    1.
    См., например, «Джордж Вашингтон Чарльзу Томсону, 22 января 1784 г.», в The Writings of George Washington , Vol. 27 изд. Джон К. Фитцпатрик (Вашингтон, округ Колумбия: Типография правительства США, 1931–1938), 312 и Последняя воля и завещание Джорджа Вашингтона и Список его имущества, к которому прилагается Последняя воля и завещание Марты Вашингтон изд.Джон К. Фитцпатрик (Маунт-Вернон, Вирджиния: Ассоциация женщин Маунт-Вернон Союза, 1972), 22.

    2. «Джордж Вашингтон — Варфоломею Дэндриджу, 20 апреля 1782 г.», Письма Джорджа Вашингтона , Том. 24 , 139.

    3. «Джордж Вашингтон Джону Прайсу Поузи, 7 августа 1782 г.», Письма Джорджа Вашингтона , Vol. 24 , 487.

    4. «Джордж Вашингтон Сэмюэлю Хэнсону, 6 августа 1788 г.», Документы Джорджа Вашингтона, Серия Конфедерации , Vol.6 , изд. В.В. Abbot (Шарлоттсвилль, Вирджиния: University Press of Virginia, 1997), 429.

    5. «Эбигейл Адамс миссис Уильям Стивенс Смит, 11 октября 1789 г.», в New Letters of Abigail Adams, 1788-1801 , изд. Стюарт Митчелл (Бостон: Houghton Mifflin Company, 1947), 30.

    6. «Джонатан Буше Джорджу Вашингтону», 21 мая 1770 г., Документы Джорджа Вашингтона, Colonial Series , Vol. 8 , 339.

    7. Уильям Д. Хойт-младший, «Автопортрет: Элиза Кастис, 1808 г.», Исторический и биографический журнал Вирджинии (апрель 1945 г.), 97.

    8. «Джордж Вашингтон — Элизабет Парк Кастис, 14 сентября 1794 г.», Сочинения Джорджа Вашингтона , Vol. 33, 500-1.

    Дети не приносят с собой инструкции по эксплуатации

    Уильям Э. МакГи

    Мы знаем, что стать родителем легко; Те из нас, кто является родителями, знают, что быть хорошим родителем нелегко.В наши дни стало клише, когда родители напоминают друг другу, что их дети не пришли домой с инструкцией по эксплуатации.

    Нравится им это или нет, но первоначальные знания большинства родителей о воспитании детей исходят из их детского опыта. Они могут описывать или не описывать своих собственных родителей как хороших родителей, но когда они начинают свою собственную родительскую работу, они, вероятно, будут использовать те же методы, которые испытали на себе.

    Родители, с которыми я работаю, любят своих детей. Однако часто они разочаровываются и обычно перепробовали все, что знали, прежде чем посоветоваться со мной.Когда они звонят, чтобы назначить встречу, они делают это из-за своей заботы, своей любви к своему ребенку.

    Я считаю, что многим родителям полезны два вида информации. Первый — это базовый перечень навыков, которым родители должны научить своих детей, чтобы повысить вероятность того, что их дети вырастут компетентными взрослыми, которые наслаждаются жизнью, имеют здоровые отношения и преуспевают в своем мире. Второй метод — это техника, которая помогает многим родителям развивать и укреплять отношения между родителями и детьми.

    Напоминаю, что в этом блоге я даю основную информацию. Я не претендую на то, чтобы оно было полным и авторитетным руководством, в котором содержится вся информация, необходимая вам для того, чтобы быть хорошим родителем, и оно не предназначено для того, чтобы заменить профессиональное консультирование или психотерапию, если это необходимо. Я намереваюсь предоставить информацию, которая может быть полезна для родителей, которые хотят помочь улучшить то, как они взаимодействуют со своими детьми и обучают их навыкам в контексте здоровых и взаимно удовлетворяющих отношений со своими детьми.

    Обучение детей навыкам взаимного уважения, сотрудничества, мужества и ответственности формируют фундаментальные навыки здоровой семейной системы. Обучение означает, что мы активно участвуем в процессе воспитания ребенка; это означает, что мы признаем, что дети не выходят из утробы с навыками, необходимыми для процветания в этом мире. Обучение означает, что мы, родители, что-то делаем, что мы активно занимаемся нашим ребенком, чтобы дать ему образование. Обучение и любовь — это активные глаголы, которые говорят нам, что воспитание само по себе — очень активный процесс.

    Чтобы правильно воспитывать детей, мы должны помнить, что дети думают не так, как взрослые. Став взрослыми, мы обычно стараемся избегать потенциально неприятных взаимодействий с другими, насколько это возможно. Из-за этого многие родители думают, что лекция или сеанс ворчания настолько неприятны, что их ребенок будет стараться избегать их, выполняя то, о чем их просят. Как и взрослые, дети будут стараться избегать того, что они считают неприятным. Однако для большинства детей время, проведенное с родителями, является одним из самых ценных событий в их жизни.Большинство детей считают время с родителем желательным, а не оценивают, хорошее это время или плохое. Таким образом, то, что может быть негативным для родителя (например, когда на него ворчат), становится чем-то, к чему ребенок может стремиться, потому что это означает проводить время с родителем.

    Улучшение отношений между родителями и детьми, как правило, приводит к меньшему разочарованию как родителей, так и детей, увеличению удовольствия внутри и вне семейной системы и улучшению физического здоровья обоих. Как способ улучшить или усилить отношения между родителями и детьми, я часто предлагаю следующий процесс.Он представляет собой особую технику и, как я уже сказал выше, не заменяет консультирование или психотерапию, если они необходимы.

    В этом методе только один родитель взаимодействует только с одним ребенком.

    1. Попросите ребенка назвать несколько занятий, которыми он или она хотели бы заниматься вместе с вами. Это может включать в себя разговор с вашим ребенком.
    2. Когда вы и ваш ребенок обсуждаете возможные занятия, используйте следующие рекомендации:
    • Активность будет длиться 30 минут каждый раз, не больше и не меньше;
    • Вы не можете тратить деньги;
    • Вы (родитель) не можете обучать навыку
    • Вы (родитель) не можете корректировать какое-либо поведение, за исключением случаев, когда существует опасность причинения вреда здоровью или имуществу;
    • Деятельность не может включать какое-либо электронное устройство;
    • Деятельность не может включать просмотр фильмов или видео;
    • Деятельность должна включать взаимодействие только между родителем и ребенком и ни с кем другим; и
    • Родитель может наложить вето на любое действие, предложенное ребенком.

    3. После принятия решения родитель назначает его два раза в неделю. Это формальный процесс, требующий от родителя намерения. Время должно быть твердым и недвижимым, как и встреча. Лучше всего, если родитель запишет это в календаре.

    4. Родители обязаны соблюдать расписание и напоминать ребенку о занятиях.

    .

    Уильям Э.МакГи

    MA, Ed.D, лицензированный психолог – поставщик медицинских услуг, сертифицированный профессиональный консультант

    Детская психология и психология развития; травма-консультирование; психологическое обследование и консультирование детей и подростков.

     

    Нажмите здесь, чтобы записаться на прием.

    Почему Иисус сказал: «Пустите детей приходить ко Мне»?

    Ответ

    В какой-то момент во время земного служения Иисуса к Нему привели несколько детей, чтобы Он мог возложить на них руки и помолиться за них (Матфея 19:13).Ученики пытались отогнать детей, но Иисус сказал: «Пустите детей приходить ко Мне и не препятствуйте им, ибо таковых есть Царство Небесное» (стих 14). В Марка 10:14 (KJV) добавлено, что Иисус был «очень недоволен» действиями Своих учеников. Затем он благословил детей (Матфея 19:15).

    В этой истории есть два потенциально загадочных элемента. Во-первых, почему ученики пытались удержать детей от Иисуса? Кроме того, что имел в виду Иисус, когда сказал: «Пустите детей приходить ко Мне.. . ибо таковым принадлежит Царство Небесное»?

    Важно помнить, что дети во времена Иисуса не обязательно считались особенными или особенно привлекательными, за исключением их собственных родителей. Многие культуры сегодня смотрят на детей как на особенно милых, невинных и даже мудрых. Еврейская культура того времени, вероятно, не воспринимала детей в таком оптимистичном свете. Ученики, скорее всего, упрекали тех, кто приводил детей к Иисусу, потому что считали, что приводить детей к Иисусу неприлично с социальной точки зрения, или думали, что дети будут беспокоить Иисуса.Вполне вероятно, что их стремление помешать родителям привести детей к Иисусу было мотивировано не недоброжелательностью, а желанием уважать положение Иисуса как учителя. Но Иисус хотел, чтобы дети пришли к Нему. Он сказал: «Пустите детей», потому что Он хотел благословить их.

    Замечательно представить, как Иисус общается с ребенком. Дети нуждаются и зависимы, и они почти ничего не знают о жизни. Они функционируют в основном на эмоциях, а не на разуме. Однако Иисус сказал: «Таковым принадлежит Царство Небесное» (Матфея 19:14).Писание часто сравнивает верующих с детьми (например, Луки 10:21; Галатам 4:19; 1 Иоанна 4:4). На самом деле Иисус сказал тем, кто следовал за Ним: «Истинно говорю вам, если не изменитесь и не будете как дети, не войдете в Царство Небесное. Итак, кто занимает униженное положение этого ребенка, тот и больше в Царстве Небесном» (Матфея 18:3–4; ср. Марка 10:15).

    Повеление Иисуса «пусть детишки придут ко Мне» раскрывает несколько истин: 1) Дети должны быть благословлены Господом.2) Господь хочет благословить детей. 3) Родителей следует поощрять приводить своих детей к Иисусу в раннем возрасте и учить их Его путям. 4) Иисус заботится о самых слабых и уязвимых среди нас.

    Добавить комментарий

    Ваш адрес email не будет опубликован.