Опыты с бумагой для дошкольников: Опыты и эксперименты с бумагой для детей: свойства материала

Содержание

Исследовательская деятельность с детьми дошкольного возраста «Простые опыты с бумагой»

БЫЛО ИНТЕРЕСНО, НЕОБЫЧНО И УВЛЕКАТЕЛЬНО!

8 ФЕВРАЛЯ В ДЕТСКОМ САДУ ПРОХОДИЛО МЕГАНАУЧНОЕ ШОУ «ХИМИЧЕСКИЕ ХИТРОСТИ». В ГОСТИ ПРИЕЗЖАЛ СУМАСШЕДШИЙ ПРОФЕССОР И ЕГО ХИМИЧЕСКАЯ ЛАБОРАТОРИЯ, ГДЕ ОН ЗДОРОВО «ПОХИМИЧИЛ». ДЕТЯМ БЫЛИ ПОКАЗАНЫ РАЗНЫЕ ЯРКИЕ

Подробнее

Модуль обучения по теме «Клеи»

Модуль обучения по теме «Клеи» Раздаточный материал для использования в начальной школе на уроках естествознания Данные материалы предназначены для курса обучения, продолжительностью в одну неделю, с элементами

Подробнее

«В гостях у ребят Бумажная Фея»

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад 23» Конспект интегрированного занятия по ознакомлению с окружающим миром и конструированию из бумаги во второй младшей группе «В гостях

Подробнее

Опыт 1 «Горячо холодно»

Опыт 1 «Горячо холодно» Вокруг лежит «круг безопасности» (это может быть обруч). Педагог постепенно приближает ладонь к огню, комментирует свои впечатления: ладонь далеко от свечи холодно, близко горячо.

Подробнее

Опытно-экспериментальная деятельность

Опытно-экспериментальная деятельность Составила: Воспитатель МБДОУ 211 Донская Т.В. . «Плавает или тонет?» 1. Дети в ѐмкости с водой опускают деревянные, металлические, пластмассовые, резиновые предметы;

Подробнее

Проект «Чудеса воды»

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение Кораблинский детский сад «Солнышко» муниципального образования — Кораблинский муниципальный район Рязанской области УТВЕРЖДАЮ: Заведующий МДОУ Кораблинский

Подробнее

«Поделки своими руками»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение центр развития ребенка детский сад станицы Северской муниципального образования Северский район Название конкурсной работы «Поделки своими

Подробнее

КАК УЧИТЬ РЕБЕНКА ЧИТАТЬ?

МДОУ ДС с. Пушанина КОНСУЛЬТАЦИЯ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ КАК УЧИТЬ РЕБЕНКА ЧИТАТЬ? Воспитатель Луконина С.В. С. Пушанино 2015 год Как учить ребенка читать? Современные родители хотят видеть малыша умным, одаренным,

Подробнее

Волшебные превращения «ненужных» вещей

Волшебные превращения «ненужных» вещей Каждый маленький ребѐнок Должен знать ещѐ с пелѐнок, Что Земля наш общий дом, Дом, в котором мы живѐм. Каждый здесь за всѐ в ответе, Будь то взрослые иль дети Первые

Подробнее

Рекомендации для родителей

Рекомендации для родителей Научные эксперименты для детей в домашних условиях 1. Научные эксперименты для детей в домашних условиях: «Лавовая лампа» Потребуется: Соль, вода, стакан растительного масла,

Подробнее

ЭТА УДИВИТЕЛЬНАЯ СОЛЬ

Ямбикова Диана Карпов Игорь МБДОУ 2 «Василёк» Руководители: Ямбикова О.Ю., Карпова В.В. ЭТА УДИВИТЕЛЬНАЯ СОЛЬ Введение. Ребёнок по своей натуре исследователь. Любознательность и стремление к экспериментированию

Подробнее

Методы нетрадиционных техник рисования

Методы нетрадиционных техник рисования п/п Название техники Технология исполнения 1. «Монотипия» 2. «Печатание листьями» 3. «Ниткография». 4. «Печатание бумагой» Лист бумаги для рисования разделить на

Подробнее

ФЦКМ. «Мусор друг или враг?»

МАДОУ 11 «Колокольчик» ФЦКМ «Мусор друг или враг?» Разработала: воспитатель Салиева Е. А. Реутов-2018 Образовательная ситуация с дошкольниками Ф. И. О. педагога: Салиева Елена Александровна Номинация:

Подробнее

Нетрадиционные техники рисования

Нетрадиционные техники рисования Художник хочет рисовать, Пусть не дают ему тетрадь На то художник и художник Рисует он, где только может Художник, потому художник, Что может рисовать везде. А кто художнику

Подробнее

«Откуда берется и куда девается мусор»

«Откуда берется и куда девается мусор» конспект ООД по экологии в подготовительной к школе группе подготовила Головачева М.И. воспитатель I квалификационной категории МДОБУ «Детский сад 18 комбинированного

Подробнее

Тема: «Удивительная соль».

Государственное бюджетное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа 1874 СЗАО (дошкольное отделение) Тема: «Удивительная соль». Открытое занятия по использованию игровых технологий в

Подробнее

Для проведения Вам понадобятся:

Урок «Переработка бумаги» для проекта «Бумажный БУМ» Дополнительные материалы 2015 г. Мастер-класс «Папье-маше» старая бумага (газеты, тетради, исписанные листы, яичные лотки и т.п.), клей ПВА, обойный

Подробнее

5 неделя ОБЩАЯ МОТОРИКА МЕЛКАЯ МОТОРИКА

ОБЩАЯ МОТОРИКА 1. Школа мяча «Школа мяча» представляет собой систему упражнений, подобранных и выполняемых в определенном порядке. Первый кон 1. Бросить мяч вверх и поймать двумя руками. 2. Бросить мяч

Подробнее

на тему: «Что такое воздух?»

Конспект занятия с детьми средней группы по формированию исследовательских умений на тему: «Что такое воздух?» Воспитатель Коваленко Ирина Михайловна Москва-2014г. 1 «Детское экспериментирование одна из

Подробнее

Книга Простые опыты с бумагой

Данной книги нет в продаже!

Список доступных книг обновляется ежедневно, попробуйте заглянуть еще раз через несколько дней!

Издательство

Hatber

Обложка

Мягкая обложка

Размеры

170×215 мм.

Вашему вниманию предлагается книжка с заданиями для дошкольников. Для чтения взрослыми детям.

Вместе с этим товаром покупают:

Султанова Марина 

34 Р

Чуковский Корней Иванович 

118 Р

Земцова Ольга Николаевна 

169 Р

Земцова Ольга Николаевна 

66 Р

Гончарова Т. 

52 Р

Ушкина Наталья 

51 Р

Земцова О.Н. 

66 Р

Вахтин В.Л. 

29 Р

Чуковский Корней Иванович 

30 Р

Вахтин В.Л. 

29 Р

Опубликованные материалы на сайте СМИ «Солнечный свет». Статья Проект. Автор: Ерёменко Татьяна Владимировна.

Автор: Ерёменко Татьяна Владимировна
Проведён проект «Волшебный мир бумаги,где дети много узнали о качестве,значимости бумаги для человека.Самостоятельно провели опыты.

МКДОУ Здвинский детский сад «Солнышко»

общеразвивающего вида

 

 

Педагогический проект

«ВОЛШЕБНЫЙ МИР БУМАГИ»

 

 

Руководитель проекта: Ерёменко Т.В.

 

 

с. Здвинск 2019

 

Экологический проект в средней группе.

 

«ВОЛШЕБНЫЙ МИР БУМАГИ»

 

Актуальность проекта: Бумага — доступный и универсальный материал, широко применяется в рисовании, аппликации, художественном конструировании. Дети активно работают с бумагой, но, несмотря на это у них недостаточно знаний о разнообразии бумаги, её свойствах. Знакомство со свойствами бумаги, бумажных салфеток развивает такие качества, как любознательность, умение сосредоточивать внимание, действовать осознанно и целенаправленно, что очень важно для общего развития.

Знакомство с миром бумаги позволяет педагогам расширить знания ребёнка о рукотворном мире, обогатить содержание социального опыта и влиять на всестороннее развитие. К тому же существует потребность повышения уровня экологической культуры дошкольников. Мы решили поднять и озвучить проблему расточительного отношения к природным ресурсам на уровне семьи, дошкольного учреждения.

Тема изучения бумаги и её применение стала актуальной. У детей есть желание и необходимость пользоваться предметами, изготовленными из бумаги, изготавливать что-то самим. Для этого необходимо заинтересовать и родителей в совместной ручной деятельности с детьми, вовлечь в выполнение творческих домашних заданий, привлечь к активному участию в обогащении предметно-развивающей среды, воспитывать жизненную активность у детей и родителей.

Когда мы говорим о бумаге, то каждый знает, что это самый распространенный в работе с детьми материал. Но не всегда взрослые используют его возможности. Работая с бумагой и картоном, ребенок получает дополнительные знания и практические умения, расширяя свой кругозор, совершенствуя мелкую моторику рук, т.о. учитывая интерес детей к данной проблеме, был разработан данный проект.

Цели проекта:

Формирование у детей основ знаний и представлений о бумаге. Дать ребенку возможность открыть для себя волшебный мир бумаги, постичь свойства, структуру, насладиться палитрой цветовых гамм.

Задачи проекта:

Обратить внимание на необходимость бережного использования бумаги, на связь охраны леса с нашей повседневной жизнью;

Образовательные:

-Развивать умение обследовать предмет и устанавливать причинно-следственные связи, делать выводы на основе эксперимента.

-Познакомить детей со способом производства бумаги.

 Развивающие:

-Развивать познавательную активность, интерес в процессе опытно –исследовательской деятельности.

-Развивать исследовательские умения, внимание, воображение.

Воспитательные:

-Воспитывать интерес к познанию окружающего мира, любознательность.

-Воспитывать взаимопомощь и умение выслушивать товарищей.

-Воспитывать художественный вкус, эстетическое восприятие мира.

Вид  проекта: опытно – экспериментальный, творческий, краткосрочный.

 

Участники проекта: дети старшей группы, педагоги группы, родители.

 

Продолжительность проекта: с.1.06.2019 по 5. 06. 2019 г.

 

Возраст детей: 4-5 лет

 

Предмет исследования: бумага.

 

Ожидаемый результат:

Для детей: получить представления о бумаге, её свойствах, назначении; различать виды бумаги; уметь проводить опыты с бумагой; овладеть техническими навыками работы с бумагой; развитие мелкой моторики рук; развитие аналитико-синтетических процессов и коммуникативных навыков.

Для педагогов: сплочение детско-родительских отношений, улучшение контактов между родителями и работниками детского сада.

Для родителей: улучшение взаимодействия родителей с ребенком, готовность родителей к сотрудничеству с педагогом.

Заключение

На основании проделанной работы по созданию условий и проведению в группе экспериментально-исследовательской деятельности по теме проекта «Свойства бумаги», можно сделать следующие выводы, что в сравнении с началом изучения данной темы и результатами, полученными после проведения опытов, у детей повысился уровень теоретических знаний и практических умений.

Поставленные цели и задачи проекта были реализованы, каждый ребенок самостоятельно выполнял эксперименты, опыты и наглядно видел результат своей деятельности.

Проведение таких проектов, вызывает у детей много позитивных эмоций, более ярких, запоминающихся впечатлений, формирует стремление вызывать много нового, интересного, наглядно — представлять то или иное явление, расширяет кругозор детей, формирует разнообразные знаний умения и навыки детей, как теоретические, так и практические.

Таким образом, сделанные в ходе выполнения проекта, выводы — свидетельствуют о его научности и практической значимости, о перспективах дальнейшего развития детей, их познавательной активности.

Результаты проекта будут интересны для педагогов дошкольного учреждения, родителей, заботящихся о познавательно-исследовательской деятельности детей-дошкольников.

Этапы проекта.

 

1этап: организационно-подготовительный:

Срок реализации: с.1.06.2019 по 2. 06. 2019 г.

2 этап: Реализация проекта: с.2.06.2019 по 4. 06. 2019 г.

Срок реализации:

3 этап: Заключительный (обобщающий).

Срок реализации: с.4.06.2019 по 5. 06. 2019 г.

 

План реализации проекта в средней группе ДОУ

Подготовительный этап с.1.06.2019 по 2. 06. 2019 г.

-Определение темы проекта.

-Формулировка цели и задач проекта.

-Разработка плана реализации проекта.

-Составление плана мероприятия, подготовка к проведению мероприятий.

-Подбор и анализ художественных и музыкальных произведений.

-Подбор иллюстративного, игрового материала по теме.

-Организация развивающей среды в группе

-Составление безопасных опытов и экспериментов с бумагой.

-Вовлечение родителей в проектную деятельность.

 

2 этап: Реализация проекта с.2.06.2019 по 4. 06. 2019 г

 

Опыты и Эксперименты:

1.Сминание бумаги ( см. приложение 1)

3. Разрывание бумаги ( см. приложение 3 )

4. Вода и бумага ( см. приложение 4 )

5. Опыт с бумагой и стаканом воды ( см. приложение 5 )

6. Исследование звука, издаваемого бумагой ( см. приложение 6 )

7.Исследование режущих свойств бумаги ( см. приложение 7 )

8. Бумага — силач ( см. приложение 8 )

9. Бумага горит ( см. приложение 9 )

10. Как перенести фасоль с помощью листа бумаги ( см. приложение 10 )

11. Склеивание бумаги ( см. приложение 11 )

Речевое развитие

Беседа:

1. «Что мы знаем о бумаге?»

презентацией «Как делают бумагу?» (см. приложение12 )

«История возникновения бумажного производства»

«Как делают бумагу из древесины»

«На чем писали древние люди?»

«Когда появилась бумага»

«Где применяется бумага»

 

Дидактические игры: «Определи на ощупь», «Что изменилось», « Из какой бумаги сделано», «Бумажное лото».

( см. приложение 12).

 

Словесные игры: « Что бывает из бумаги», « Бывает – не бывает» ««Поликлиника», «Магазин».

 

Сюжетно-ролевые игры: «Библиотека», « Почта», «Поликлиника», «Магазин», «Дом, семья» ( см. приложение 13)

 

Подвижности игры: «Море волнуется», «Где мы были, мы не скажем, а что делали — покажем».

 

Чтение художественной литературы

Чтение произведений:

Стихи С. Михалкова «Лист бумаги»

Н.Колесникова «Простой листок бумаги»,

А. Сметанин « Бумажный кораблик по имени Книга».

Разучить загадки, пословицы, поговорки.

Сказка « Сказка о бумажной балерине»

 

Продуктивная деятельность

Рисование: «Моя любимая книга, «Поздравительная открытка»

Аппликация: Методом сминания, обрывания, симметричного вырезывания.

«Поделки из бумаги: плоскостные, объемные, оригами».

Оформление коллажа: «Разные виды бумаги»

 

Безопасность

Познакомить с правилами безопасного обращения с материалами, инструментами и оборудованием в процессе проведения опытов, экспериментов.

Взаимодействие с родителями:

Консультация по теме: «Значение оригами для развития умственных и творческих способностей у ребёнка».

Помощь в подготовке необходимого оборудования для проведения опытов с бумагой.

Заключительный этап проекта:

Срок реализации с.4.06.2019. -5.06.2019 г.

 

Выставка поделок из бумаги, совместно с родителями.

Альбом «Виды бумаги»

 

 

приложение 1

Опыт: « Смятие бумаги»

Знакомство со свойствами бумаги – бумага мнется. Необходимо взять несколько образцов бумаги разной плотности и назначения, попробовать ее помять. Вывод: бумага мнется, но более плотную бумагу тяжелее сминается.

приложение 2

Опыт: «Сравнение бумаги».

Предложить детям два вида бумаги: картон и простая альбомная бумага. Попробовать с детьми разрезать ножницами сначала простую бумагу. Бумага разрезалась быстро и легко. При разрезании картона у детей возникли затруднения. Вывод: картон толще, чем бумага.

приложение 3

Опыт: «Разрывание бумаги».

Предложить детям два вида материала: бумагу и ткань. Предложить разорвать бумагу. Бумага рвется быстро и легко на полоски. Затем предложить разорвать ткань. Дети с этой задачей не справятся.

Вывод: ткань прочнее, чем бумага.

приложение 4

Опыт: «Вода и бумага».

Для опыта нужны: бумажные салфетки, альбомные листы бумаги. Необходимо все материалы для опыта положить в ванночки с водой. Салфетки тут же размокнут, будут рваться в руках детей. Во второй ванночке бумага намокнет, но не разорвется.

Вывод: бумага боится воды. Все виды бумаги портятся от контакта с водой бумажный материал не прочный.

 

приложение 5

Опыт: «Опыт с бумагой и стаканом воды»

Ребенок наполняет стакан водой. Не наполняйте стакан полностью, оставьте немного воздуха, накрыть стакан картоном, плотно прижать рукой и предельно аккуратно перевернуть. Какое-то время придерживайте рукой бумагу — затем медленно отпустите.

Вывод: «Картон» прилипает к кромке стакана, а вода не может вылиться. Объяснение этому факту достаточно простое: воздух давит на «крышку» снизу вверх с большей силой, чем вода, которая находится в стакане. Все происходит потому, что в перевернутом стакане вода давит на бумагу сверху вниз, увеличивая объем вещества (воздуха, паров воды и самой воды) в стакане. Если температура не меняется, то давление вещества в стакане уменьшается, а внешнее атмосферное давление остается постоянным. Чем больше разница в давлении, тем лучше бумага будет удерживать воду, но через некоторое время вода может испариться , и давление внутри и снаружи стакана выровняется. Тогда бумага больше не сможет удерживать воду. На этот процесс влияют и другие факторы: вид воды и ее температура, плотность и вид бумаги, гладкость горлышка стакана и др.

 

приложение 6

Опыт: «Поющая бумага».

Для этого опыта нужно взять разноцветную бумагу и выполнять движения «стирка белья». Бумага будет шуршать, скрипеть.

Вывод: при смятии, трении бумага издает звук.

приложение 7

Опыт: «Исследование режущих свойств бумаги»

Ребенок самостоятельно разрежет ножницами листы бумаги по одному. Есть ли различия при разрезании? Какую бумагу было разрезать проще? Сложнее?

Вывод: Легко оказалось разрезать самую тонкую бумагу, а сложнее всего — самую плотную.
Твердый картон обладает самым хорошим режущим свойством, а салфетка не разрежет ничего! С помощью данного проекта ребенок научится различать плотность.

приложение 8

Опыт: «Бумага – силач!»

Для проведения опыта понадобятся: два стакана, лист бумаги, кубик. Поставим два стакана на расстоянии 30 см друг от друга. Положим сверху лист бумаги, чтобы получился «мостик». Положим на лист кубик. Бумага  не выдержит веса кубика и прогнется вниз. Теперь сложим лист бумаги «гармошкой», положим на его на не один кубик, а несколько. «Гармошка» не прогибается!

 

 

приложение 9

Опыт: «Бумага горит».

Этот опыт проводит только воспитатель, объясняя детям правила пожарной безопасности. Воспитатель поджигает бумагу. Лист бумаги сгорает.

Вывод: бумага горит.

приложение 10

Опыт: «Как перенести фасоль с помощью листа бумаги»

Выслушайте все варианты. Интересно, когда есть предложения свернуть лист конвертом, сделать «колпачок» из листа, приподнять уголки листа, сложить бумажный листок гармошкой или просто согнуть пополам. Пусть дети разными способами перемещают горох из точки А в точку Б. Выиграет тот, у кого останется больше всего гороха на финише.

Вывод: При каком способе переноса осталось больше всего гороха? Какой способ был самым оригинальным?

 

приложение 11

Опыт: «Склеивание бумаги».

Для данного опыта понадобятся: цветная бумага, ножницы, клей. Разрезав целый лист бумаги, дети убедились, что целого листа бумаги больше нет. Нужно предложить взять клей и склеить части листа бумаги.

Вывод: бумагу можно склеивать.

 

 

Беседа:

«Что мы знаем о бумаге?»

«История возникновения бумажного производства»

«Как делают бумагу из древесины»

«На чем писали древние люди?»

«Когда появилась бумага»

«Где применяется бумага»

 

Цель: формировать представление о свойствах и качествах бумаги.

Задачи:

— Дать детям первоначальные знания об изобретении бумаги.

— Формировать навыки определять на ощупь качества бумаги (толщину, гладкость, прочность).

— Развивать стремление к поисково-познавательной деятельности.

— Помочь с помощью разнообразных опытов определить свойства бумаги.

— Активизировать в речи слова, обозначающие свойства бумаги.

— Развивать мыслительную активность, умение наблюдать, анализировать, делать выводы.

— Обратить внимание детей на необходимость бережного использования бумаги, воспитывать бережное отношение к природе.

— Воспитывать интерес к познанию окружающего мира, умение работать в коллективе.

 

приложение 12

 

«Что мы знаем о бумаге?»

Конспект НОД по развитию познания у детей средней группы.

Цель: Дать первоначальные знания об изобретении бумаги. Закреплять знания отличать вещи, сделанные из бумаги, определять ее качество на ощупь, гладкость, прочность, толщину. Помочь детям с помощью разнообразных опытов определить свойства бумаги. Формировать умение детей анализировать, делать простейшие умозаключения. Развивать наблюдательность, внимание. Активизировать в речи детей слова, обозначающие свойства бумаги. Обратить внимание детей на необходимость бережного использования бумаги, воспитывать бережное отношение к природе.

Предварительная работа:

— беседы, рассматривание иллюстраций об изготовлении бумаги;

— рассматривание предметов, изготовленных из бумаги.

Материал: Камни, деревянные дощечки, гуашь, бумага, карандаши, деревянные палочки, таз с водой, разные виды бумаги, книги, коробок спичек, ножницы, блокнот, тарелочки с подсолнечным маслом, пипетки, монетки, кружки из бумаги, нитки, иголки. Весь материал разложен на отдельных столах, количество материала соответствует количеству детей.

Ход занятия:

-Предлагаю вам, ребята, отгадать загадку:

Склеите корабль, солдата,

Паровоз, машину, шпагу.

А поможет вам, ребята,

Разноцветная.

(бумага)

Воспитатель: — Да, ребята, сегодня мы поговорим о бумаге.

Посмотрите, что лежит у меня на столе? Это камень, деревянные дощечки и лист бумаги. Что у них может быть общего? Попробуйте нарисовать линии на камне гуашью, процарапать буквы на дощечке и написать их карандашом на бумаге. Раньше, люди использовали все эти материалы для того, чтобы передавать друг другу письменные послания. Сначала рисовали на камнях, потом писали на дереве. Первая бумага появилась в Китае. — Давным-давно, две тысячи лет назад, китайский народ изобрел бумагу. А другие народы из дальних стран покупали у них бумагу как самую большую драгоценность. Но время шло. Люди не только торговали, но и воевали. И вот однажды арабские войска разбили китайское войско и захватили пленников. У пленных китайцев арабы выпытали способ изготовления бумаги. Постепенно китайский секрет перестал быть секретом, и во всем мире люди научились делать бумагу по китайскому способу, а делали китайцы бумагу вручную. В наше современное время бумагу делают машины.

Воспитатель: — Посмотрите вокруг и назовите предметы, при изготовлении которых использовалась бумага. Как часто и для каких целей нам нужна бумага (ответ детей).

Воспитатель: — А сейчас я предлагаю вам поиграть в игру: Представьте себе, что бумага исчезла. Как изменится в этом случае ваша жизнь? Сможете ли вы чем то заменить бумагу? (ответы детей).

Воспитатель: Бумага состоит из целлюлозных волокон. Целлюлоза – это вещество, которое можно найти во всех растениях, деревьях, хлопке, рисе, кукурузных стеблях т. д. Бумагу делают на специальных комбинатах. Они так и называются целлюлозно-бумажные. Но сначала в лесу рубят деревья. Бревна везут на фабрику. Здесь их очищают от коры и перемалывают на мелкие кусочки – дробят в машине (дробилке). Крошку которая получилась, перемешивают с особой жидкостью, превращая в мягкую массу. Она идет на изготовление бумаги.

-Ребята мы с вами знаем, что очень большим количеством бумаги пользуемся в жизни, что без бумаги очень трудно обходится человеку. И чтобы не рубить понапрасну деревья в лесу, нам нужно бережно относиться к бумаге. Экономнее использовать ее в нашем быту: прочитанные книги и журналы не выбрасывайте, а просите родителей сдавать их в макулатуру, где бумага приобретет вторую жизнь.

А сейчас мы с вами узнаем, какой же бывает бумага. Возьмите в руки разную бумагу. Что вы можете сказать о ней, какая она? (Дети по очереди пробуют бумагу на ощупь, определяют ее на ощупь и описывают свойства). Прочна ли бумага? Мы сейчас узнаем.

Опыт 1:

-Возьмите три бумажные полоски одинаковой ширины и длины. С первой полоской пока что делать ничего не нужно. Во второй — сделайте надрез в любом месте, а третью — смочите водой. А теперь разрывайте их поочерёдно, растягивая в различные стороны. Труднее всего, как вы поняли, разорвать (целую, надрезанную, мокрую) полоску. (Дети выбирают сами правильный ответ).

— Оборванный конец полоски гладкий, ровный только в месте надреза. Наиболее искривлённый в намоченном месте. Везде, кроме места надреза, видны ворсинки, направленные в различные стороны. Проведённый опыт подтверждает волокнистость структуры бумаги. Во многих блокнотах на свободных страницах для заметок сверху бывают ровные проколы вдоль всей страницы. Их специально делают для того, чтобы можно было быстро и аккуратно вырвать нужный лист. Вода тоже способствует разрыванию бумаги: она размягчает её.

Мы с вами узнали, что бумага непрочная. Может ли бумага стать прочней? Для этого мы проведём следующий опыт.

Опыт 2:

-Между двумя стопками книжек одинаковой высоты, стоящих недалеко друг от друга, положим гладкую бумажную полоску, накрывающую весь промежуток. Если теперь поставить на бумагу полный коробок спичек, то под его весом бумажная полоса прогнётся и коробка упадёт на стол. Подумайте, как изменить форму бумажной полоски, чтобы под весом коробка она не прогибалась, а коробок не упал (ответы детей). Догадались сделать из полоски «гармошку»»? Положите её между стопками книг. Полоса стала короче, но надёжно выдерживает тот же вес, не прогибаясь. Сложенная в «гармошку» полоска бумаги становится прочнее и может выдержать нагрузку. Молодцы.

-Дети, кто из вас знает как из непрозрачной бумаги сделать прозрачную? (ответы детей). Для этого нам понадобится масло.

Опыт 3:

— Возьмите небольшие квадратики бумаги. Посмотрите через неё. Что вы видите? Ничего. А теперь возьмите пипетки, наберите масло и капните пять капель в центр квадрата. Что мы теперь можем сказать посмотрев через промасленный квадрат бумаги? (ответы детей).

Физ. минутка.

-А сейчас мы с вами поиграем в игру «Бумажные самолетики»

( По сигналу, самолётики летают по группе с расправленными крыльями и возвращаются на «аэродром») (Игра повторяется 2-3 раза).

— Все самолёты приземлились? Сейчас мы узнаем, как быстро приземляется бумага.

Опыт 4:

-Возьмите в одну руку монету, а в другую — маленькую бумажку. Выпустите их одновременно из рук. Монета сразу ударится о пол, а бумажка падает медленно. Просто, листку мешает падать воздух. Почему же воздух не мешает падать монете, размеры которой точно совпадают с размерами бумажного кружка? Тяжёлой монете воздух не препятствие. Другое дело — лёгкой бумаге. Не надо думать, что сопротивление воздуха всегда наш враг.

-Ребята, что вы нового узнали о бумаге? (ответ детей). Что вам понравилось выполнять? Я уверена, что вы теперь будете бережнее относиться к бумаге. Чем экономнее мы будем использовать этот материал, тем больше елей и берез останется в лесу.

Все дети молодцы.

 

Презентация «Как делают бумагу?».

 

Ход беседы к презентации:

 

Воспитатель: Ребята посмотрите, что я держу в руках? (Лист бумаги) Да это обыкновенный лист бумаги, на которой Вы любите рисовать.
Слайд №1:
А Вы знаете, что раньше бумаги не было. Что было вместо неё? Что бы узнать ответ на этот вопрос, ученые много лет изучали древние рукописи и раскапывали старинные города.
Так откуда же появилась бумага? Оказывается, давным-давно люди писали на бересте. Что такое береста? (Ответы детей)
Слайд №2
Береста – наружная часть березовый коры (показ березовый коры).

Ученые нашли на раскопках древнего города берестяные грамоты. Это письма и документы, написанные на бересте. Буквы процарапаны особыми костяными инструментами. Но такой способ письма был неудобным, так как свитки бересты занимали много места.
Слайд №3:
Тогда люди придумали листы из тонкой кожи молодых животных – пергамент.

Это очень прочный материал (показ образца тонкой кожи). Раньше были даже целые пергаментные книги. Для защиты от царапин их оковывали медью, и книга напоминала сундук.

Такое сходство дополняли застежки, а иногда и замки. Такие книги были объемными, и занимали много места.
Но шло время, и появился новый материал, который был намного тоньше пергамента. В Древнем Китае придумали рецепт изготовления бумаги. На нем было просто и удобно писать. Этим материалом как диковинкой восхищались все страны, но чудесный способ изготовления её держался в строгой тайне.
Прошло много лет и жители других стран узнали, способ изготовления этого чуда.
Как вы думаете из чего изготавливают бумагу? (Ответы детей).

Слайд №4
Загадка: В шубе летом, а зимой раздеты. (Деревья)

Дерево – это многолетние растение, имеющие один твёрдый стебель (ствол), корни, ветви и листья.
Подумайте и назовите продукцию, которая производиться из древесины? (Отвей детей)
Слайд №5:
Деревья – богатство нашей природы. Из древесины изготавливают: мебель, доски, деревянные дома, карандаши, бумагу, спички и многое другое.
Слайд №6:
Для того чтобы узнать как из дерева делают бумагу нужно отправиться на бумажную фабрику. Именно туда привозят срубленные из леса бревна.

На фабрике с деревьев сдирают кору, измельчают на щепки, а щепки сортируют, добавляют специальные водные растворы, и отправляют на варку.

Слайд №7:
Существует два вида обработки древесины:
1. Механический способ
Бумага получается непрочной, идет на производство газеты.
Слайд №8:
2. Химический способ
Из древесины получается бумажная масса, которая попадает в бумагодельную машину, в которой много-много валиков.

Слайд №9:
Одни валики отжимают, другие высушивают, третьи полируют. Так переходя с валика на валик, наша древесина превращается в высококачественную белую бумагу.
Слайд №10:
Скажите ребята, а для чего людям нужна бумага? (Ответы детей)
Ведущий: Много предметов вокруг нас сделаны из бумаги. Посмотрите и назовите эти предметы. (Ответы детей)
1. Школьные принадлежности:  книги, учебники, тетради, блокноты, альбомы для рисования, цветная бумага;

Слайд №11:
2. Изделия для квартиры: газеты, журналы, обои, салфетки, туалетная бумага;

Слайд №12:
3. Изделия для упаковки: коробки, тары, упаковочная бумага и т.д.
Для всего этого нужно много бумаги. При этом быстро сокращаются лесные массивы. Чтобы не вырубать леса люди придумали сдавать макулатуру и из неё производить бумагу.
Слайд №13:
Макулатура – это использованная в быту бумажная продукция (старая газета, тетради, журналы, коробки и т.д.) Так бумага получает вторую жизнь и называется вторсырьем.

Слайд №14:
Научимся беречь бумагу!
В нашем детском саду была подготовлена и проведена акция по сбору макулатуры. Взаимодействие родителей, воспитанников и педагогов принесла пользу экологии и радость участникам акции.

Слайд №15:
24 октября — отмечается Международной день без бумаги.
Девиз дня научить людей рационально (экономно) использовать бумагу.

Слайд №16:
СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!

 

Приложение 12

Дидактические игры:

«Найди на ощупь»

Цель: закрепление и развитие мелкой моторики, массаж рук, пальцев рук, повышение чувствительности пальцев.

Дидактический материал: парные мешочки в которые насыпаны разные крупы, пуговицы, фасоль, горох  и т.д.

 Ход игры : ребенок берет мешочек  и щупает его, на столе лежат еще мешочки он ощупывает и ищет точно с таким содержимым .

 

«Что изменилось?»

Цель игры: развивать произвольное внимание и кратковременную память; воспитывать честность.

Материал: несколько небольших игрушек или других предметов, знакомых детям.

Ход игры: на стол ставится несколько небольших игрушек или других предметов, хорошо знакомых детям. Выбирается ведущий, который предлагает играющим запомнить, что и в каком порядке стоит на столе. Затем ведущий предлагается участникам отвернуться, а сам в это время меняет местами несколько игрушек и предлагает ребятам отгадать, что изменилось на столе. За каждый правильный ответ ведущий вручает фишку. Выигрывает тот, кто соберёт больше всех фишек.

Если эта игра окажется трудной для ребёнка, целесообразно применить тот же способ запоминания, что и в предыдущей игре.

 

«Из какой бумаги сделано»

Цель игры: Совершенствовать знания детей о предметах окружающей действительности, и о материалах из которых они сделаны.

Задачи: 
— Закрепить знания о разных видах бумаги;
— Развивать логическое мышление;
— Расширять кругозор, словарный запас детей;

— Учить детей сравнивать бумагу.

Материал: разные виды бумаги.

Ход игры: ребёнку завязать глаза ,и на ощупь определить из какой бумаги сделано.

«Бумажное лото».

Один из детей (педагог) ведущий. Карточки (большие) раздаются по одной на каждого ребенка. На каждой карточке есть образец бумаги. Детям надо собрать карточки, на которых картинки из такого же вида бумаги. Ведущий показывает по одной карточке, дети подбирают те, которые соответствуют данному виду бумаги. Выигрывает тот, кто первый соберёт свою карточку.

Приложение 13

 

Сюжетно ролевая игра:

«Библиотека»

Задачи: отображать в игре знания об окружающей жизни, показать социальную значимость библиотек; расширять представления о работниках библиотеки, закреплять правила поведения в общественном месте; знакомить с правилами пользования книгой; пробуждать интерес и любовь к книгам, воспитывать бережное к ним отношение.

Игровые действия: Оформление формуляров читателей. Приём заявок библиотекарем. Работа с картотекой. Выдача книг. Читальный зал.

 Игровой материал:  книги, картотека.

 

«Почта»

Задачи: Расширить представления детей о способах отправки и получения корреспонденции, воспитать уважение к труду работников почты, умение внимательно выслушать клиента, в вежливой форме обращаться друг с другом, расширить словарный запас детей: «посылка», «бандероль», «журналы», «почтальон Развивать воображение, мышление, речь; умение совместно развертывать игру, договариваться и обсуждать действия всех играющих.

 Игровые действия: Люди пишут друг другу письма, посылают телеграммы, открытки, поздравляют с праздником. Письма и открытки люди несут на почту и бросают в большой почтовый ящик.

Телеграммы и письма разносит почтальон. У него большая сумка с письмами и газетами. Письма и газеты разносятся по адресам, адрес написан на конверте: название улицы, номер дома, квартиры и фамилия. Почтальон бросает письма в почтовый ящик каждого дома или квартиры.

Конверты покупают на почте, в киоске. На почте можно отослать посылку в другой город Почтовый работник взвешивает посылку, ставит на ней печать, отправляет на железнодорожную станцию.

Игровой материал:   Сумка почтальона,  газеты, письма, открытки, бланки разные, посылочки маленькие из коробок, почтовый штамп, почтовый ящик из коробки, карандаш для записей.

 

«Поликлиника»

Задачи: Вызвать у детей интерес к профессии врача. Воспитывать чуткое, внимательное отношение к больному, доброту, отзывчивость, культуру общения.

Игровые действия: Больной идет в регистратуру, берет талон к врачу, идет на прием. Врач принимает больных, внимательно выслушивает их жалобы, задает вопросы, прослушивает фонендоскопом, измеряет давление, смотрит горло, делает назначение. Медсестра выписывает рецепт, врач подписывает. Больной идет в процедурный кабинет. Медсестра делает уколы, перевязывает ранки, смазывает мазью и т.д. Санитарка убирает кабинет, меняет полотенце.

Игровые ситуации: «На приеме у лорврача», «На приеме у хирурга», «На приеме у окулиста» и др.

Предварительная работа: Экскурсия в медицинский кабинет д/с. Наблюдение за работой врача (прослушивает фонендоскопом, смотрит горло, задает вопросы).

Игровой материал:  халаты, шапки, карандаш и бумага для рецепта, градусник, вата, бинт, ножницы, губка, шприц, таблетки, и т.д.

 

«Магазин»

Задачи: вызвать у детей интерес к профессии продавца, формировать навыки культуры поведения в общественных местах, воспитывать дружеские взаимоотношения.

Игровые действия: Водитель привозит на машине товар, грузчики разгружают, продавцы разлаживают товар на полках. Директор следит за порядком в магазине, заботится о том, чтобы в магазин во время завозился товар, звонит на базу, заказывает товар. Приходят покупатели. Продавцы предлагают товар, показывают, взвешивают. Покупатель оплачивает покупку в кассе, получает чек. Кассир получает деньги, пробивает чек, дает покупателю сдачу, чек. Уборщица убирает помещение.

Игровые ситуации: «Овощной магазин», «Одежда», «Продукты», «Ткани», «Сувениры»,  «Книги», «Спорттовары», «Мебельный магазин», «Магазин игрушек», «Зоомагазин», «Головные уборы», «Цветочный магазин» , «Булочная» и др.

 

 

«Дом, семья»

Задачи: Побуждать детей творчески воспроизводить в играх быт семьи. Совершенствовать умение самостоятельно создавать для задуманного сюжета игровую обстановку. Раскрывать нравственную сущность деятельности взрослых людей: ответственное отношение к своим обязанностям, взаимопомощь и коллективный характер труда.

Игровые действия: Игровые проблемные ситуации: «Когда мамы и папы нет дома» (забота о младших, выполнение посильной домашней работы), «Мы готовимся к празднику» (совместные дела с семьей), «Встречаем гостей» (правила приема гостей, поведение в гостях), «Наш выходной день», «Прогулка в лес», «Семейный обед» и др. Вносить в игру элементы труда: стирка кукольного белья, уборка помещения. По ходу игры подбирать, менять игрушки, предметы, конструировать игровую обстановку с помощью игровых модулей, использовать собственные самоделки, применять природный материал.

Игровой материал: предметы домашнего обихода, куклы.

 

Простые опыты с бумагой для дошкольников

Бумага настолько знакомый и привычный для дошкольников материал, что, кажется, ничего нового им сказать о ней невозможно. Но, оказывается, с бумагой можно проделать ещё так много интересных опытов! Они значительно расширят представление детей об этом материале, помогут узнать, какими свойствами бумага обладает и как «ведёт» себя в различных ситуациях.

Задачи:

  • Поддерживать у детей естественное желание исследовать предметы ближайшего окружения, накапливать и обогащать эмоциональный опыт в процессе восприятия объектов и явлений окружающей действительности.
  • Обогащать знания детей о свойствах бумаги: толстая — тонкая, рвётся, лёгкая, мнётся, шуршит, мокнет.
  • Формировать навыки распознающего наблюдения: смять, разорвать, смочить.
  • Активизировать в речи детей прилагательные: гладкая, мятая, лёгкая, мокрая.
  • Развивать мышление, мелкую моторику кистей рук.
  • Воспитывать любознательность, бережное отношение к предметам, сделанным из бумаги.

Материалы: кукла «Бумажная Фея», выполненная из разнообразных видов бумаги; квадратные листы бумаги разных видов: листы цветной бумаги, картон; разноцветные пластиковые корзинки разного размера; ёмкость с водой, полотенце; предметы, изготовленные из бумаги: альбом, книга, салфетка, газета, журнал, пакет молока и др.; подарки для детей: игрушки, выполненные в стиле оригами; ТСО, аудиозапись «Шум ветра».

Интеграция образовательных областей. Познание, Коммуникация, Социализация, Труд.

Ход занятия
Воспитатель. Дети, давайте поиграем! (Звучит аудиозапись «Шум ветра».) Ой, какой ветер! (Раздаётся плач.) А кто это плачет? Да это же Бумажная Фея! Что случилось у тебя? (Выходит Бумажная Фея, очень расстроенная.)

Бумажная Фея. Здравствуйте, ребята! В мою Бумажную страну налетел ветер-озорник и всё перепутал, всё перемешал. Не знаю теперь, кто мне поможет навести порядок?

Воспитатель. Ребята, поможем, Фее?

Дети. Да.

Воспитатель. Посмотрите, что лежит в корзине?

Дети. Бумага.

Воспитатель. Одного она цвета или разного?

Дети. Разного.

Воспитатель. Правильно! Возьмите по одному листочку. Какого цвета твой листик? (Спрашивает каждого ребёнка.) Давайте проведём по бумаге рукой. Какая бумага?

Дети. Гладкая.

Воспитатель. А теперь давайте поможем Бумажной Фее разложить бумагу по цвету: красную положим в красную корзину, синюю — в синюю, а жёлтую — в жёлтую. Фея, посмотри, мы всю бумагу разложили по цвету!

Фея. Ребята, какие вы молодцы! Спасибо вам! (Фея шуршит бумагой.)

Воспитатель. Ребята, что вы слышите?

Дети. Бумага шуршит.

Воспитатель. Фея, а мы тоже умеем шуршать бумагой. Послушай, как шуршит наша бумага. Ребята, возьмите по белому листочку и попробуйте, шуршит ли ваша бумага? (Дети шуршат бумагой.) У Арины шуршит бумага? А у Паши? Что бумага делает? (Ответы детей.) Посмотрите на свою бумагу, какая она теперь — гладкая или мятая?

Дети. Мятая.

Воспитатель. Верно! Бумага мнётся, потому что она тонкая. С ней надо обращаться бережно. Ребята, посмотрите, и здесь ветер-озорник побывал и все комочки разбросал. Возьмите по одному комочку. Давайте подуем на них. Видите, как далеко они летят? А теперь положите на руку и подуйте.

На комочек дуй легонько,
Будет двигаться тихонько.
На комочек дуй сильнее,
Побежит он веселее.

Воспитатель. Как вы думаете, почему комочки так далеко улетают? Какая бумага?

Дети. Лёгкая.

Воспитатель. Давайте соберём комочки и положим на поднос. (Дети выполняют.) Все комочки мы собрали и Бумажной Фее отдали. Посмотри, Фея, мы убрали комочки в корзину. Теперь у тебя порядок!

Фея. Спасибо, ребята!

Воспитатель. Смотрите, и здесь ветер побывал и бумагу порвал! А у нас получится, как у ветра? Давайте проведём эксперимент. Возьмите лист бумаги, такой же, как у меня, попробуйте его разорвать. Рвётся?

Дети. Да.

Воспитатель. Правильно! Бумага тонкая, она рвётся. Какая бумага? Почему рвётся?

Дети. Потому что она тонкая.

Воспитатель. А теперь возьмите картон. Он тоже бумажный. Посмотрите, какой картон?

Дети. Толстый.

Воспитатель. Давайте попробуем его разорвать. Рвётся?

Дети. Нет.

Воспитатель. Тонкую бумагу разорвать легко, а толстую — очень сложно. Давайте бумагу и картон соберём в корзинки. Фея, мы снова помогли тебе навести порядок. Всю бумагу и картон собрали и в корзину положили.

Фея. Спасибо, ребята! Теперь у меня полный порядок!

Воспитатель. Ребята, а вам известно, что в Бумажной стране есть озеро? Пойдёмте, посмотрим, что в нём плавает? (Подводит детей к столу, на котором стоит миска с водой.) Кто догадался, что это?

Дети. Да это же бумага!

Воспитатель. Верно! Давайте и мы опустим бумагу в озеро. Бумага плавает, не тонет. Достаньте свои листочки и посмотрите, какими они стали?

Дети. Мокрыми.

Воспитатель. Положите свои листочки на поднос, а я их отдам Фее, пусть они высохнут. Посмотрим потом, что с ними станет.

Фея. Ребята, все бумажные предметы при встрече с водой намокают и портятся. Посмотрите, какая стала некрасивая бумага, когда высохла!

Воспитатель. Мы постараемся, Фея, не мочить бумагу. Правда, ребята? (Ответы детей.) Что я вижу? По-моему, там что-то спрятано. Давайте посмотрим! (Подводит ребят к столу, накрытому накидкой. Все вместе снимают накидку.) Да это же предметы из Бумажной страны! В этой стране всё сделано из бумаги. Что делают из бумаги, назовите? (Дети перечисляют.) Как нужно обращаться с предметами, сделанными из бумаги?

Дети. Бережно, аккуратно.

Фея. Спасибо, ребята, вы навели порядок в моей Бумажной стране. А за то, что вы такие трудолюбивые и хорошие помощники, я подарю вам подарки: лягушек из бумаги. Надеюсь, вам будет с ними не скучно, вы весело проведёте время и наиграетесь.

Дети. Спасибо, Фея!

Наталья Жигульская, воспитатель
МБДОУ «Детский сад № 144», г. Североморск

Познавательно-исследовательская деятельность Свойства бумаги

Конспект познавательного-исследовательской деятельности
в подготовительной группе на тему: «Свойства бумаги»

Цель: Уточнять и закреплять представление детей о бумаге, ее свойствах и видах. Овладение детьми приемами оригами.Изготовление фигурки: «Собачка»

Программное содержание:

  • Формировать познавательный интерес к свойствам бумаги, на способе сравнения.

  • Научить детей устанавливать причинно-следственные связи при работе с бумагой (может рваться, мокнет, сгибается, можно складывать).

  • Побуждать интерес к окружающему миру, проявлять фантазию, мышление, умение взаимодействовать со взрослыми и сверстниками, уметь ставить и отвечать на вопрос.

  • Учить детей складывать бумагу в разных направлениях, придавая форму собаки.

  • Продолжать совершенствовать навыки детей делать правильные, четкие сгибы, складывать квадрат по диагонали, складывать бумагу в разных направлениях.

Оборудование: Бумага (три вида) — салфетка, картон и белая бумага, емкость с водой, ножницы, масло растительное, ватные палочки, по 2 кубика на ребенка, игрушки из киндерсюрпризов, фломастеры, схемы оригами.

Ход занятия

Воспитатель: Давайте, ребята, поприветствуем друг друга. 

Утром солнышко проснулось 

Потянулось, потянулось. 

Свои лучики раскрыло 

Всем улыбки подарило. 

Оглядело все вокруг 

Слева друг, справа друг. 

День с улыбки начинайте, 

Всем здоровья пожелайте. 

Здравствуйте! 

Добрый день! 

А сейчас, дети, улыбнитесь друг другу и подарите свои улыбки гостям.

Воспитатель: Ребята, посмотрите вокруг, сколько разных предметов у нас в группе. Но вы, наверное, удивитесь, что у нас есть то, чему уже более 200 лет. Догадались что это? Если нет, то узнаете, отгадав загадку:

«На чем мы пишем что-нибудь,

На чем мы любим рисовать,

Что можно скомкать и согнуть,

И даже трубочкой свернуть?»

В: Правильно, бумага. Она появилась давным-давно в Древнем Китае, Ребята, давайте вспомним, а что мы знаем о бумаге и ее назначении в нашей жизни? Сейчас просто невозможно представить себе жизнь без бумаги.

— Для чего же она нужна? (Ответы детей)

— Вспомните, где применяется бумага? (Ответы детей) 

Воспитатель: Ребята, мы с вами знаем, что очень большим количеством бумаги пользуемся в жизни, что без бумаги очень трудно обходиться человеку. И чтобы не рубить понапрасну деревья в лесу, нам нужно бережнее относиться к бумаге. Экономнее использовать ее в нашем быту: прочитанные книги и журналы не выбрасывайте, а просите родителей сдавать их в макулатуру, где бумага приобретет вторую жизнь.

Макулатура бережет наши леса!!!

Воспитатель: А теперь подумайте и скажите, может ли быть так, чтобы все предметы и вещи были сделаны из бумаги? (ответы детей).

Дидактическая игра «Бывает — не бывает»

Воспитатель: Я называю предмет, а вы хлопаете в ладоши, в зависимости от того, изготавливают ли этот предмет из бумаги.

Бумажная книга…   (стул, кораблик, полотенце, обувь, пальто, газета, тетрадь, альбом, салфетка, деньги).

Воспитатель: Как вы думаете, почему из бумаги не делают мебель, не шьют одежду? (различные варианты ответов детей).

Воспитатель: Дома строят из камня, одежду шьют из ткани. Потому что эти материалы прочные и надежные. А прочная ли бумага? Мы проверим.

Опыт №1 «Бумага мнется»

Воспитатель: А сейчас проведем опыт: возьмите по одному листу бумаги разной плотности и сомните ее. У всех бумага смялась? А всем легко ее было смять? Как вы думаете, почему у одних бумага легко смялась, а у других нет?

Вывод: бумага мнется, чем толще бумага, тем она труднее мнется, а теперь попробуйте разгладить лист бумаги.

Опыт №2 «Бумага рвется»

Воспитатель: Возьмите бумагу и начните рвать. Какую бумагу легче рвать, плотную или тонкую?

Вывод: картон толще, чем бумага. Бумага рвется в зависимости от толщины: чем тоньше бумага, тем легче она рвётся.

Опыт № 3 «Бумага режется»

Воспитатель: Сейчас мы попробуем разрезать два вида бумаги — картон и тонкую бумагу. Сначала режем тонкую бумагу. Теперь попробуем разрезать картон (толстую бумагу). Какую бумагу было легче резать? Какую труднее? Какой сделаем вывод?

Вывод: картон толще, чем бумага. Бумага режется в зависимости от толщины: тонкая бумага режется легче, картон — труднее.

Пальчиковая гимнастика

Мы бумагу рвали, рвали.
Мы бумагу мяли, мяли,
Так, что пальчики устали.
Мы немножко отдохнем,
И опять ее порвем.

Опыт № 4 «Бумага намокает»

Воспитатель: Для следующего опыта нам понадобится вода.

Опустите в воду сначала салфетку, затем альбомный листок бумаги. Что произошло? Вся бумага намокла? Какая бумага намокла быстрее? (Ответы детей).

Вывод: тонкая бумага намокла быстрее и распалась, бумага потолще тоже намокает, но ей потребуется больше времени.

Дети: Бумага боится воды, бумага материал непрочный.

Опыт № 5 «Бумага впитывает масло»

Воспитатель: Намочите ватную палочку в масле и оставьте ею след на бумаге. Что произошло?

Дети: Бумага впитывает масло.

Вывод: масло пропитывает бумагу.

Опыт №6 «Бумага издает звук»

Воспитатель: Возьмем тонкий лист бумаги и выполним движения — стирка белья, а теперь картон. Бумага шуршит, скрипит, звук разный.

Вывод: при смятии, трении — бумага издает звук.

Опыт №7 «Бумага может быть твердой»

Воспитатель: Как вы думаете, что произойдёт, если бумагу положить на кубики, как мостик и сверху игрушку?

Ответы детей.

Воспитатель: Правильно, бумага прогнется и игрушка упадет. А если мы этот лист сложим гармошкой?

Вывод: Бумага может быть твердой.

Опыт № 9 «Бумага может сгибаться»

Воспитатель предлагает превратить листы бумаги в поделку (оригами).

Вывод: Из бумаги можно делать поделки.

Воспитатель: в Японии научились складывать из нее различные фигурки — оригами.

А вы знаете, что означает слово “оригами”?

Дети: Оригами в переводе с японского сложенная бумага.

Воспитатель: Ребята, сегодня мы будем делать поделку из бумаги. Отгадав загадку, вы узнаете, о ком идет речь

Р: Лежит -молчит

Подойдешь-заворчит

Кто к хозяину идет

Она знать дает.

(ответ детей)

Воспитатель: Правильно, собака! А скажите, пожалуйста, какие породы собак вы знаете? (ответы детей сопровождаются показом картинок данной породы). У кого из вас есть собака? Какие бывают клички у собак? Какого окраса бывают собаки? Почему собаку называют верным и преданным другом? (ответы детей)

Воспитатель: Сегодня мы будем делать собаку породы долматинец.

Красавец белый в черных пятнах

Веселый и такой приятный

Среди собак не исполин,

Детей любимец. Кто?

(ответ: Далматин)

Воспитатель: А вот собака, которую сделала я, которую сделала. (показать образец оригами “собака”) Вы хотите научиться делать такую же? Ему нужны друзья. Давайте сделаем для него много друзей и ему не будет скучно.

В: Вы, наверное, немного устали? Давайте проведем с вами физ. минутку.

Во дворе щенок играл

Прыгал бегал и считал

Раз-прыжок и два прыжка

Три-по кругу голова (вращение головой)

Четыре-направо поворот (повороты туловища в стороны)

Пять-налево поворот (повороты туловища в стороны)

И помчался до ворот (бег на месте)

А потом вздохнул и сел

Он устал и присмирел (дети садятся за столы)

Объяснение приёмов работы

Задача: освоить технику выполнения работы. Садитесь поудобнее, и внимательно смотрите, как я буду складывать из бумаги собаку, и учитесь. Сложить квадрат по диагонали в одну и другую сторону. Развернуть и каждый уголок сложить к центру. Открыть левый треугольник, свернуть наполовину и закрыть. Правый треугольник загнем в обратном направлении. Теперь загнуть вовнутрь. Затем с двух сторон согнуть по уголкам, и возвратить лист обратно. Дорисовываем глаза, нос, и сделать раскрас далматинца.

Показ схем.

Задача: уточнить порядок выполнения работы.

Воспитатель: Ребята, чтобы легче вам было работать, смотрите на схемы.

Практическая работа

В: Вот, теперь вы сами попробуйте сделать далматинца. Но прежде, чем вы начнете работу, давайте разомнем ваши пальчики.

ПАЛЬЧИКОВАЯ ГИМНАСТИКА.

Оригами, оригами,

Научились делать сами

Пальчики мы разомнем

Мастерить потом начнем

Первый у нас будет кот

А второй пусть самолет

Третий- слон

Четвертый-мышка

Пятый-заинька трусишка

Раз, два, три, четыре, пять

Вот и можно начинать

Воспитатель: Ребята, приступайте к заданию, смотрите на схемы.

Осуществляю контроль и помогаю детям, у которых есть затруднения. На доске и на столах схемы.

Анализ работ.

Дети, посмотрите, какие они у вас получились? Какая собачка понравилась больше всего и почему?

Дети рассматривают работы.

Воспитатель: Ребята, я предлагаю сейчас пойти в строительный павильон и выбрать то, из чего вы захотите сделать будку для собаки.

Дети берут тот материал (кубики, лего, картон, бумага, коробки и т. д) из которого сделают будку для своей собаки.

Подведение итогов

Задача: выход из игровой ситуации.

Воспитатель: Ребята, какие вы все молодцы. Хорошо справились с заданием. И в заключении нашего занятия,вспомним пословицу: «Кончил дело-гуляй смело!»

Воспитатель: Ребята, было ли вам интересно сегодняшнее путешествие в лабораторию? Что вам больше всего понравилось? (ответы детей)

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/471887-poznavatelno-issledovatelskaja-dejatelnost-sv

Сборник дидактических материалов для работы с детьми старшего дошкольного возраста «Что мы знаем о бумаге»

Сборник дидактических материалов для работы с детьми старшего дошкольного возраста «Что мы знаем о бумаге»

Автор:

  • Лунёва Светлана Владимировна Воспитатель
  • Лихарева Татьяна Владимировна старший воспитатель

МБДОУ ДС №17 «Колокольчик» пос. Малороссийского

Пояснительная записка

БУМАГА – материал для письма, а также для других целей, изготовляемый из древесной или тряпичной массы.

 

Скачать конспект

Попробуйте представить мир без бумаги. Что нам останется? Да почти нечего. Бумага с нами везде. Не только книги, письма, а ещё картонные коробки, свидетельство о рождении, настольные игры и визитные карточки, фотографии, билеты, чайные пакетики. Мы – люди бумаги. В нашу эпоху цифровых технологий, есть замена бумаге; электронные билеты, электронная почта, архивы отцифровывают. Но всё равно совсем без бумажных изделий, человечеству будет трудно. Этот материал будет с нами всегда.

Одной из воспитательно – образовательных задач в группах является ознакомление детей с окружающим их миром. Решение этой задачи осуществляется в повседневном общении с детьми, как в быту, так и во время всех режимных моментов в дошкольной образовательной организации.

Работая с детьми разного возраста, я обратила внимание на то, что в изобразительной деятельности ребята совершенно не экономят бумагу, а во время просмотра иллюстраций в книгах не аккуратно с ними обращаются. В своей педагогической практике я поставила перед собой цель – вырастить детей любознательных, умеющими думать, беречь и охранять природу и её ресурсы.

Мои «Почемучки» начали задавать много вопросов: «Из чего делают бумагу? Что ещё делают из бумаги? Почему её надо экономить? Когда её придумали? Дерево твёрдое, а бумага гибкая, почему?» и многие другие, т.е. возникла проблема. Чтобы ответить на все эти вопросы мы с ребятами вместе решили узнать всё о бумаге в экологическом проекте «Что мы знаем о бумаге?». Я в свою очередь на подготовительном этапе определила цели, задачи, методы и формы исследования, побеседовала с педагогами и родителями на данную тему, проанализировала литературу.

Подобрав дидактический материал по всем образовательным областям ( «Социально – коммуникативное развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Физическое развитие», «Художественно – эстетическое развитие») для реализации задуманного и для удобного использования в работе подготовила сборник дидактического материала «Что мы знаем о бумаге?».

В пособии в разделе «Познавательное развитие» предложены беседы с детьми 5 – 7 лет по теме «История бумаги», «Свойства бумаги», «Жила-была бумага», в процессе которых знакомят детей с историей происхождения, разными видами бумаги, свойствами, с использованием данного материала в быту, в процессе обучения и т.д.

Детское экспериментирование – это особая форма поисковой деятельности дошкольников, в которой проявляется собственная активность детей, направленная на получение новых сведений и новых знаний. В данном разделе описаны эксперименты с бумагой «Опасная бумага», «Сильная бумага», «Как бумага звучит», «Танцующий конфетти» и др., с помощью которых дети могут узнать свойства бумаги. В приложении имеются схемы проведения опытов.

В разделе «Речевое развитие» входят: беседы, сказки, загадки, пословицы – поговорки, которые позволяют развивать связную речь, формировать умение отвечать на вопросы полным предложением, пополнять словарный запас. Во время чтения сказок можно использовать наглядный материал, чтобы детям проще было воспринять смысл прочитанного: чистый лист бумаги, разнообразные фантики от конфет. Это поможет детям сразу увидеть их разное качество, также уточнить еще один способ использования бумаги разной фактуры.

«Социально – коммуникативное развитие». Игра органически присуща детскому возрасту и при умелом руководстве способна творить чудеса. Словно волшебная палочка, она может изменить отношения детей ко всему, поможет включить в активную деятельность замкнутых и застенчивых детей, воспитать сознательную дисциплину. Я предлагаю несколько игр о бумаге. Но если подумать, то можно понять, что во многих играх применяется бумага: например в сюжетно-ролевых «Библиотека» (формуляры), «Больница» (рецепты, направления к врачу, медицинская карта), «Магазин» (деньги) и других. Карточки «Лото» сделаны из картона. Можно бесконечно говорить о бумаге. Для подведения итогов образовательной деятельности я часто использую смайликов (для которых тоже нужна бумага), чтобы узнать какое настроение у ребят, заинтересовались ли они темой, или какой-либо вопрос остался без ответа.

В разделе «Художественно-эстетическое развитие» предложены схемы описания (в приложении) использования бумаги разной фактуры в аппликации, рисовании, конструировании из бумаги, в том числе «Оригами». Такая работа с бумагой является средством решения многих педагогических задач, в частности развитие мелкой моторики. Совершенствование и координированные движения пальцев и кистей рук так же влияет на общее интеллектуальное развитие ребёнка, в том числе и на развитие речи. Благоприятно воздействует на развитие внимания и формирование памяти, развивает тактильную чувствительность.

В разделе «Физическое развитие» я предлагаю игры с бумагой как применение нестандартного оборудования. Такие игры могут заинтересовать детей сменой оборудования, развивать ловкость, глазомер при метании.

Предлагаемое данное пособие поможет педагогическим работникам ДОУ, работающим с детьми старшего дошкольного возраста в реализации некоторых образовательных задач, в том числе, помочь детям осознать значение бумаги в жизни человека, уметь ее применять и формировать навыки рационального природопользования. Детям необходимо услышать, увидеть, ощутить, разглядеть, обнаружить, и только потом – понять ценность бумаги.

«История бумаги» (путешествие в прошлое)

Цель:

Познакомить детей с историей бумаги, рассмотреть разные виды бумаги и ее качества, рассказать о ее назначении и изготовлении. Дать знания о свойствах бумаги, делать опыты с детьми с бумагой. Активизировать речь детей, развивать ретроспективный взгляд на бумагу, развивать память, мышление, внимание, интерес. Развивать творчество, навыки конструирования.

Предварительная работа:

Знакомство с бумагой, рассматривание предметов из бумаги, делать опыты с бумагой. Рисование на бумаге карандашами, красками, фломастерами, конструирование из бумаги. Письмо на дощечках из глины. Знакомство со словами папирус, береста, пергамент, глина, рассказать о рецепте бумаги.

Использовать загадки, стихотворение С. Михалкова “Лист бумаги”, пословицы, песню о бумажном кораблике, танец с бумажными поделками.

Ход:

Вход детей с бумажными изделиями.

Танец «Бумажная страна» (муз. «Маленькая страна»), положили игрушки на стол и сели.

Воспитатель: Ребята, я сейчас вам загадаю загадку, а вы попробуйте отгадать.

«Я белая, как снег, дружу с карандашом, Где он пройдет, там заметку кладет»

Ребята: Бумага!

Воспитатель: Правильно. Люди очень любят бумагу, даже сочинили о ней стихотворение. С. Михалков «Лист бумаги»

1 ребенок:

Простой бумаги свежий лист!
Ты бел, как мел. Не смят и чист,
Твоей поверхности пока
Ничья не тронута рука.

2 ребенок:

Чем станешь ты? Когда, какой
Исписан будешь ты рукой?

3 ребенок:

Однажды карандаш цветной
Пройдется по всему листу,
Его, заполнив пустоту.

4 ребенок:

И синим, будет пароход,
И черным будет в небе дым,
И солнце будет золотым.

Воспитатель:

Давайте на нашей бумаге. Нарисуем рисунок по стихотворению

Звучит музыка (под музыку заходит Буратино) (муз. Буратино)

Буратино: (плачет)

Воспитатель: Ты что Буратино плачет?

Буратино: Я спокойно шел в школу, меня какой-то мальчик толкнул прямо в грязь, я упал и испачкал свою курточку и испортил книгу, которую мне купил папа Карло! Ребята, помогите мне их постирать.

  1. ребенок: Буратино, ты что, тебе нельзя стирать курточку и книгу.
  2. ребенок: Они сделаны из бумаги.
  3. ребенок: Если постирать, курточка и книга испортится
  4. ребенок: Они намокнут, помнутся и порвутся.

Буратино: Что такое бумага? Какая она?

Игра «Покажи и назови бумагу»

Дети: Гладкая, шершавая, толстая, тонкая, гофрированная, бархатная, прозрачная, мягкая, цветная.

Воспитатель: Бумага вообще – то, она непрочная. Давайте вспомним свойства бумаги.

Дети: Мнется, рвется, режется, скручивается, сгибается, склеивается, намокает, горит…

Воспитатель: Бумага – материал универсальный. Из нее делают не только книгу и твою курточку, Буратино.

Дети: Газеты, журналы, тетради, книги, открытки, коробки, мешки, веревки, игрушки, одежду, белье, посуду… Ее используют в строительстве и обувной промышленности.

Воспитатель: Есть такие сорта бумаги, которые прочнее камня, крепче кирпича. Они в огне не горят и в воде не тонут, выпускают нешелестящую, непромокаемую бумагу, есть бумага тоньше человеческого волоса.

Буратино: Когда и как появился материал под названием – бумага. И из чего его делают?

Воспитатель: Интересный вопрос ты задал Буратино. Не побывав там, где придумали бумагу, ты не поймешь, как она к нам пришла. Я придумала! Тебе и нашим ребятам будет очень интересно попасть в прошлое и увидеть все своими глазами.

Буратино: В прошлое можно попасть только в сказках.

Воспитатель: Действительно, в сказках. Сказка нам и поможет. В прошлое мы полетим на ковре – самолете, который мне подарил знакомый Джин. (Садится на ковер).

Воспитатель: Писать люди научились гораздо раньше, чем изобрели бумагу. В течении многих лет наши предки искали материал для письма. Сейчас мы приземлимся в Египте. (Появляется Египтяночка под музыку, танцует).

Египтяночка: Здравствуйте, дети! Я знаю, зачем вы пришли в прошлое. Идемте! Раньше в Греции писали на сырых глиняных плитках, на дощечках, залитых воском, выдавливая буквы острой палочкой, (дает дощечки) Напишите на таких дощечках свое имя, мне на память. (Дети пишут свое имя на плитах). Затем на берегах Нила – реки, мы нашли растение – папирус. Стебли папируса разрезаем на тонкие полоски и укладываем их друг на друга, смазываем клеем, проглаживаем деревянной гладилкой, сушим на солнце и свертываем в трубку. Длина такой книги 100 шагов. (Показывает папирус). В Пергами придумали материал, который назвали пергамент в честь города. Из чего его делали? (Показывает картину телят и овец)

Дети: Из шкур телят и овец.

Египтяночка: Стоил пергамент дороже папируса, т.к. приходилось истреблять целые стада телят и овец. Были даже целые книги, написанные на пергаменте. Иногда такая книга стоила дороже дома. На что она была похожа?

Дети: Книга напоминала сундук.

Воспитатель: Спасибо вам большое за интересный рассказ, до свидания.

Летим дальше. (Дети садятся на ковер)

Воспитатель: Наши русские предки в то время писали на бересте. Это чисто русское изобретение. Береста березовая кора. Сначала на них писали грамоты, а потом и книги. Как вы думаете, чем писали?

Дети: Процарапывали костяным или железным писалом.

Воспитатель: Затем появился новый материал, который намного тоньше пергамента. На нем очень было просто писать. Это – бумага. Рецепт изготовления бумаги придумали в Китае. Этой диковинной восхищались все страны, но китайцы держали в тайне чудесный способ. Только через века Европа узнала, как делать это чудо. Чтобы узнать, как делают бумагу нам необходимо отправиться на бумажную фабрику в Китай. (Под музыку выходит китаец)

Китаец: Здравствуйте! На бумажную фабрику привозят бревна. А вы знаете, какие деревья используются для бумаги?

Дети: Сосна, ель, пихта, сейчас береза, осина.

Китаец: (картинки) На фабрике с них сдирают кору, измельчают на щепки, которые отправляют на варку. Потом древесину помещают в специальную машину, у которой много валиков.

Дети: Одни валики отжимают, другие высушивают, третьи полируют.

Китаец: Правильно! Так переходя с валика на валик, древесина превращается в белую бумагу. Что добавляют, чтобы бумага была белой, гладкой, плотной?

Дети: Серу, соду, известь, каолин, тальк, а чтобы была цветной – красители.

Китаец: Из чего состоит бумага?

Дети: Из мелких растительных волокон, которые связаны между собой.

Китаец: Давайте сейчас возьмем и порвем лист бумаги. Если порвать бумагу вдоль волокон, то лист рвется ровно, а теперь поперек волокон – рвется не ровно. (Дети делают опыт)

Воспитатель: Спасибо! Но нам пора возвращаться в детский сад. До свидания! Сели на ковер самолет, полетели в свое время.

Буратино: Смотрите, там внизу корабль потерпел крушение.

Воспитатель: Давайте мы им поможем. Сделаем из бумаги лодочку и им бросим, тогда капитан и его команда спасутся (Дети делают лодочку)

Песня «Бумажные кораблики»

Воспитатель: Вот и прилетели в детский сад, садитесь на стульчики. Спасибо тебе Буратино, что ты пришел к нам. Вот тебе новая курточка и новая книга. Учись хорошо.

Буратино: Спасибо ребята! До свидания!

Воспитатель: Ну, а мы ребята подарим нашим гостям поделки, которые принесли. Они сделаны из бумаги.

Познавательная беседа «Свойства бумаги»

Цели: познакомить детей с разными видами бумаги, выяснить, как свойство каждой из них связано с использованием данного материала. Обратить внимание на необходимость бережливого использования бумаги, на связь охраны леса, с нашей повседневной жизнью.

Оборудование: камни, береста. Гуашь, бумага, палочка, миска с водой. Наглядный материал «Производство бумаги», «Ящик ощущений», с различными видами бумаги, карта опасений.

Ход беседы

Воспитатель загадывает загадку:

— Склеить корабль, солдата
Паровоз, машину, шпагу,
А поможет вам ребята
Разноцветная … (бумага)

Сегодня мы с вами поговорим о бумаге. Посмотрите, что лежит у меня на столе?

— Это камень, береста и лист бумаги, что в них общего? (ответы детей)

— Попробуйте нарисовать на камне, процарапать буквы на бересте и написать карандашом на бумаге (дети пытаются писать)

— Раньше люди использовали эти материалы для письма, а теперь бумагу.

— Посмотрите вокруг и назовите предметы, в изготовлении которых используют бумагу (ответы детей)

— А сейчас представьте, что бумага исчезла, как изменится наша жизнь?

— Сейчас мы узнаем какой бывает бумага. (С помощью ящика ощущений дети трогают и описывают свойства бумаги)

Проводится серия опытов с бумагой. Дети складывают разные виды бумаги (салфеточная складывается легче, ее можно сложить несколько раз, а чертежная сгибается с трудом)

— Кусочки бумаги мнут, сравнивая какую бумагу легче смять, а какую труднее.

— Кусочки бумаги опускают в воду и следят какая намокнет быстрее.

— Бумагу разрывают, отмечая какую легче разорвать.

— Бумагу подбрасывают и следят, какая падает быстрее.

После экспериментирования составляется карта опасностей.

Итог беседы:

— Ребята, что нового вы узнали о бумаге?

— C какими свойствами бумаги вы сегодня познакомились?

Вы сегодня узнали много нового о бумаге и ее свойствах, я уверена, что теперь, вы будете бережно относится к бумаге. Чем экономнее мы будем относится к бумаге, тем больше леса сохраним.

< Предыдущая   Следующая >

Опыты с бумагой — презентация онлайн

Опыты с бумагой
КИРИЛЛОВ КОНСТАНТИН ГД-1-18
БУМА́ГА (ПРЕДПОЛОЖИТЕЛЬНО ОТ ИТАЛ. BOMBAGIA
ПЕРВОИСТОЧНИКОМ ЖЕ СЧИТАЕТСЯ ИРАНСКИЙ[1]) — ВОЛОКНИСТЫЙ МАТЕРИАЛ С
МИНЕРАЛЬНЫМИ ДОБАВКАМИ. ПРЕДСТАВЛЕН В ВИДЕ ЛИСТОВ ДЛЯ ПИСЬМА, РИСОВАНИЯ,
ПЕЧАТИ, УПАКОВКИ И ПРОЧЕГО, ПОЛУЧАЕМЫЙ ИЗ ЦЕЛЛЮЛОЗЫ: РАСТЕНИЙ, А
ТАКЖЕ ВТОРСЫРЬЯ (ТРЯПЬЯ И МАКУЛАТУРЫ).
НАЧИНАЯ С 1803 ГОДА В ПРОИЗВОДСТВЕ БУМАГИ ИСПОЛЬЗУЮТСЯ БУМАГОДЕЛАТЕЛЬНЫЕ
МАШИНЫ.
Применение[править | править код]
Для письма и печати (книги, журналы, газеты, тетради)
Отделочный материал (обои)
Поделочный материал (оригами, папье-маше, аппликация)
Упаковочный материал (фантики, конвалюты, мешки, коробки)
Чистящий материал (полотенца, салфетки, носовые платки, туалетная
бумага, промокательная бумага)
Волокнистый фильтрующий материал (фильтровальная бумага)
Изолятор при производстве конденсаторов
Производство гетинакса
Производство денег, знаков почтовой оплаты, документов
Подложка для нанесения химических реактивов (фотобумага, индикаторная
бумага, наждачная бумага)
ОПЫТ «БУМАГА НАМОКАЕТ»
ВОЗЬМЁМ ТАЗ С ВОДОЙ И ПОЛОЖИМ В НЕГО СНАЧАЛА САЛФЕТКУ, А ПОТОМ
ТЕТРАДНЫЙ ЛИСТ. САЛФЕТКА СНАЧАЛА НАМОКЛА, А ПОТОМ И ТЕТРАДНЫЙ ЛИСТ.
ЗНАЧИТ БУМАГА НАМОКАЕТ.
Опыт «Бумага рвется»
Попробуйте порвать руками целлофановый пакет, а теперь бумагу, и нам это
удалось. Значит бумага хорошо рвётся.
Опыт «Бумага мнется»
Попробуйте смять рукой кусочек ткани и кусочек бумаги. Ткань распрямилась,
а бумага так и осталась мятой. Значит она хорошо мнётся.
Опыт «На бумаге остаются следы»
Теперь возьмём ватную палочку, макнём её в растительное масло и проведём
по бумаге. Да, мы видим на бумаге жирный след. На бумаге остаются следы
масла, грязи, от карандаша, красок, ручки и т. д.
Опыт «Бумага горит»
А теперь я возьму комок мятой бумаги и покажу вам очень опасный опыт. Я
подожгу этот комок бумаги. Бумага очень быстро сгорела. Значит, она горит, и
это грозит пожаром, поэтому детям спички брать нельзя.
Опыт «Бумага издает звуки»
Давайте возьмём кусочки бумаги со стола и будем выполнять движения
«Стирка белья». Бумага шуршит, скрипит. Значит, она может издавать звуки.

Научные поделки и занятия для детей всех возрастных групп

Категории
Выберите свою группу CraftAge   Малыш   Дошкольный   Школьный возраст Ремесла и занятия для детей  Предподростковый   Подростки   От взрослых, для детейВыбор редактораОбщие ремесла   Животные и насекомые ) Классические ремесла глиняный горшок ремесла для мальчиков для девочек для девочек декупаж ремесла кукол Поделки из вторсырья   Религиозные поделки   Поделки из переработанных материалов   Научные поделки и занятия для детей   Космические корабли для детей   Спортивные поделки для детей      Футбольные поделки   Носительные поделки   Деревянные изделияШаблоны для печати День рождения   Времена года   Праздники – День святого Валентина   Праздники – Пасха   Праздники – 4 июля – Праздники Loween — праздники на День Благодарения — Рождественские каникулы — другие генералзоны, праздники, случаи сезонов весна летние летние пляжные ремесла для детей осень -чужие поделки зимние снеговики.День Пасха Пасха Пасха Пасха Земля День Земли Синко де Мейо Учительница признания Дня Патрика День памяти День отца День отца 4 июля и патриотический день труда День Патриота День Хэллоуин Хэллоуин Костюмы Хэллоуин и рецепты День Благодарения Рождество Ханука другие праздничные праздники Квандзаа -Марди Грас День бабушки и дедушки на дне бабушки и бабушки -бабушки. CraftsTips & Advice   Организация   Экономия денег

Занятия по разрыву бумаги: как улучшить мелкую моторику

Вы ищете веселый и простой способ помочь своим детям укрепить руки и развить мелкую моторику? Попробуйте порвать бумагу.

Да… Серьезно… Рвать бумагу — это отличное упражнение для развития мелкой моторики, которое поможет вашим детям нарастить и усовершенствовать мышцы маленьких ручек.

Почему вы должны поощрять детей рвать бумагу

Разрывание бумаги помогает детям следующим образом:

Эти навыки обеспечивают основу, которая позволит детям писать и пользоваться ножницами.

Дополнительные преимущества действий по разрыванию бумаги

Что мне нравится в занятиях по разрыву бумаги, так это то, что они забавны и не требуют каких-либо причудливых материалов .

  • Недорогой — Вы можете серьезно использовать мусор для отрывания бумаги. Используйте эти клочки бумаги и опустошите корзину для мусора. Художественные материалы могут быть дешевле.
  • Креатив – Художественные и ремесленные проекты, в которых используется рваная бумага, не будут шаблонными. Каждое творение будет уникальным и креативным.
  • Легко подготовиться к отправке домой – Ваши дети учатся удаленно. Очень легко включить в пакет для отправки домой распечатку, немного ненужной бумаги и клей-карандаш.Родителям также легко выполнять этот проект дома вместе с детьми.

Какие действия можно выполнять с рваной бумагой?

От создания сенсорной корзины, наполненной рваной бумагой, до поделок, включающих отрывание и склеивание, существует множество способов, которыми вы можете использовать занятия по разрыванию бумаги с детьми. Позвольте мне показать вам некоторые идеи.

Разрыв бумаги в сенсорном столе

Разрыв бумаги сам по себе может быть действием. Добавьте ненужную бумагу на сенсорный стол для веселой мелкой моторики и сенсорной активности.

Вы можете адаптировать это задание для разных сезонов и/или тем. Используйте белую бумагу или папиросную бумагу с пластиковыми украшениями в виде снежинок или пластиковых полярных животных для сенсорного стола на зимнюю тему.

Используйте коричневую и зеленую бумагу и картон, чтобы создать среду обитания для насекомых, червей или пауков.

Действия по разрыву и склеиванию бумаги

Дети могут отрывать и склеивать кусочки бумаги в различных проектах. Они могут использовать рваную бумагу для создания коллажа из букв и работать над распознаванием букв.

Дети могут рвать бумагу и склеивать кусочки, чтобы получились фигуры.

Они могут обрисовывать имена или просматриваемые слова.

Используйте простые тематические распечатки для веселой мелкой моторики на любой случай.

Трехмерные коллажи из рваной бумаги

Добавьте немного клея и воды на порванную строительную или папиросную бумагу. Дети могут смешать это вместе, чтобы сделать мягкую мякоть. Пусть они выложат его на кусок картона, чтобы создать трехмерную скульптуру, дизайн или даже башню. Посмотрите еще больше идей для рваной бумаги.

Дополнительные действия с рваной бумагой

Наполните бутылку или контейнер бумагой. – Устройте забавную мелкую моторику, добавив рваную бумагу в пластиковую бутылку, как показано в наборе инструментов ОТ.

Сделать реквизит для драматической игры – Дети могут помочь вам сделать реквизит для драматической игровой площадки. Вы можете использовать рваную бумагу, чтобы сделать начинку в драматической игровой зоне грузовика с тако. Разорвите зеленую бумагу, чтобы создать салат для драматической игровой зоны в продуктовом магазине.

Вы также можете разорвать бумагу, чтобы создать космическую еду для драматической игровой площадки на космическую тематику.Получайте удовольствие и быть творческим.

Я надеюсь, что вы попробуете некоторые из этих забавных действий по разрыву бумаги. У вас есть дополнительные идеи? Я хотел бы услышать их.

КУПИТЬ ПЕЧАТИ

Готовы ли вы вместе с детьми разорвать бумагу? Посмотрите эти распечатки из рвущейся бумаги в моем магазине. Эти печатные формы помогут вам создать простые упражнения для развития мелкой моторики на все времена года. Проверьте их в моем магазине сегодня.

Простые эксперименты с впитываемостью туалетной бумаги для детей

Кажется, что у каждого есть «своя» марка туалетной бумаги.Каждый раз, когда они идут в магазин, они выбирают ту же марку, что и всегда. Вы когда-нибудь задумывались, почему? Вы когда-нибудь задумывались, какая туалетная бумага обладает лучшей впитывающей способностью? Что касается нас, то каждый раз, когда у нас возникает потребность в туалетной бумаге, мы всегда тянемся за бумагой с медведями. Мы сотрудничаем с Charmin, чтобы испытать нашу туалетную бумагу! Эти простые эксперименты по впитывающей способности туалетной бумаги для детей покажут вам, почему мы любим нашу туалетную бумагу больше всего!

* Этот пост может содержать партнерские ссылки для вашего удобства.Щелкните здесь для моего полного раскрытия.

Я не могу показать вам туалетную бумагу после того, как мы ее «использовали», так что это самый простой способ рассказать, почему мы так любим Charmin.

Простые эксперименты с впитываемостью туалетной бумаги для детей

Подготовка эксперимента по впитывающей способности туалетной бумаги

Материалы:

Фирменная туалетная бумага Store
Ультрапрочная туалетная бумага Charmin
Ультрамягкая туалетная бумага Charmin
3 баночки
3 маленькие чашки для воды
3 маленькие резинки
пенни

Используя всего несколько квадратов туалетной бумаги, накройте верхнюю часть банок и используйте резиновую ленту, чтобы зафиксировать туалетную бумагу на месте.

Затем вылейте воду через верх каждого из ваших кувшинов (через туалетную бумагу). Мы начали замечать разницу уже в нашей туалетной бумаге.

Теперь добавляйте по одному пенни в каждую банку. Добавьте по одному к каждому, прежде чем начать заново. Делайте это снова и снова, пока ваша туалетная бумага не порвется. (Это действительно хороший пример того, как ваша туалетная бумага будет держаться на ваших пальцах… вам нужна СИЛЬНАЯ).

Марка магазина продержалась недолго.На самом деле обе туалетные бумаги Charmin были очень похожи (обе стоили около 16 пенни).

Итак, вы понимаете, почему мы выбрали Charmin в качестве туалетной бумаги? Нет, не сейчас? Хорошо… давайте попробуем еще один забавный эксперимент. Предупреждаю… Следующий мой сын назвал «неуместным», когда я объяснил, что мы будем делать.

Настройка эксперимента по впитывающей способности туалетной бумаги по толщине

Материалы:

Фирменная туалетная бумага магазина
Ультрапрочная туалетная бумага Charmin
Ультрамягкая туалетная бумага Charmin
3 маленькие чашки для воды
Синий пищевой краситель

Начните с того, что покрасьте воду в синий цвет (или вообще в любой другой цвет… мой сын отказался окрашивать ее в желтый цвет).Это позволит вам легче увидеть свои результаты.

Далее вайп. Да… вытри. Я говорил вам, что мой сын думал, что это слишком, но он все еще хихикал во время всего научного эксперимента. Окуните палец в голубую воду и протрите одним движением верхнюю часть рулонов туалетной бумаги.

Теперь найдите открытое место, чтобы раскатать туалетную бумагу, пока не останется признаков «влажности». Посмотрите, как далеко нам пришлось зайти с брендом нашего магазина!!! Это то, сколько вам придется использовать, чтобы НЕ НАМОЧИТЬ РУКИ! ОТВРАТ!

И снова туалетная бумага Charmin стала явным победителем! И Ultra Soft, и Ultra Strong шли с небольшим отрывом.Я не хочу отдавать выигрышную туалетную бумагу! Вместо этого я хочу, чтобы вы попробовали это сами!

Я могу сказать вам, что Charmin Ultra Strong в 4 раза прочнее*, так что вы можете чувствовать себя самым чистым, а Charmin Ultra Soft, самая мягкая в Америке салфетка для ванной, настолько мягкая и впитывающая, что вы можете использовать ее в 4 раза меньше*.

Charmin хорош не только для научных экспериментов. Фактически, это туалетная бумага, которой мы больше всего доверяем в нашем доме. Я не могу вспомнить, чтобы купить другую марку, пока я купил свою собственную туалетную бумагу.Я знаю, это звучит глупо, но, увидев этот научный эксперимент, я вспомнил, почему я так его люблю! Это чистая наука… не говоря уже о SOFT!

Теперь я хочу, чтобы вы сравнили свою марку туалетной бумаги с Charmin Ultra Strong или Charmin Ultra Soft! Конечно, я хочу, чтобы вы проверили его в своих ванных комнатах, но если вы хотите поделиться результатами с научной точки зрения, я думаю, вам понравятся эти простые научные эксперименты по впитываемости!

У вас есть любимый летний научный эксперимент? Я хотел бы знать! Свяжитесь со мной в Facebook, Twitter, Google+, Pinterest или Instagram.Мне не терпится услышать ваши идеи.


ВРЕМЯ ДЛЯ СУББОТЫ БЛОГ ХОП!

Все еще хотите больше идей для занятий STEM? К счастью, вы всегда можете перейти к посту прошлой недели и ознакомиться с другими замечательными научными ресурсами! Каждую неделю мы будем делиться идеями в одной или нескольких областях STEM, чтобы дать вам больше идей, которые помогут вам подготовиться к увлекательному обучению!

ПОСЕТИТЕ ЭТИХ ЗАМЕЧАТЕЛЬНЫХ БЛОГЕРОВ, ЧТОБЫ ПОЛУЧИТЬ БОЛЬШЕ УДОВОЛЬСТВИЯ STEM!

Эксперимент «Как плавают акулы: часть 2» из пакетов Powol для дошкольников

Сделайте свой собственный рецепт соленой акварели от детей ручной работы

Научный стол My 5 Senses из корзины для маленьких ручек

Новые приключения в науке

Увлекательный бумажный эксперимент для детей

В детстве я не был хорош в науке, но лучше всего я учился, когда наш учитель демонстрировал эксперименты прямо перед нами.Эти визуальные уроки лучше всего подходят и для моих детей.

Итак, на днях мы затеяли довольно простой, но весьма увлекательный эксперимент, который взорвал мозги моих детей. Бумажный эксперимент, который был. Пришлось немного рисовать, раскрашивать и вырезать. О, и были лилии. Мои любимые цветы.

 

 

 

 

 

 

 

Вот короткое видео, где лилии раскрываются в действии.Довольно круто, не так ли?

Бумажный эксперимент

Вам понадобится:

  • Бумага
  • мелки
  • ножницы
  • чаша с водой

Сначала нарисуйте и раскрасьте цветы.

Примечание: убедитесь, что листья лилий должны быть вдвое меньше радиуса цветка.

*Этот пост содержит партнерские ссылки

 Во-вторых, вырежьте их.

Сложите листья внутрь. Убедитесь, что они сильно согнулись.

Наконец, положите сложенные лилии в воду и наблюдайте, как они разворачиваются. Это довольно удивительно. Чем больше вы делаете, тем большее влияние это оказывает. Их открытие занимает всего несколько секунд.

Â

Объяснение эксперимента

Бумага представляет собой тонкий материал, полученный путем прессования влажных волокон, похожих на тонкие трубки .Благодаря силе притяжения между молекулами вода в этих капиллярах поднимается вверх. Бумага набухает, и листья бумажного цветка выпрямляются (раскрываются), точно так же, как если бы вы положили увядший цветок, в большинстве случаев его листья снова раскроются.

Еще больше умопомрачительных детских научных экспериментов

Моя подруга Азия Ситро написала фантастическую книгу, полную удивительных научных экспериментов, которые каждый может провести без специального оборудования или материалов.Серьезно, мы открываем эту книгу каждый день.

Контактная и клейкая бумага для малышей

Почему бы не поделиться этим постом!

Контактная и клейкая бумага — идеальная основа для творчества малышей! Если вы ненавидите клей или считаете его слишком грязным, липкая бумага значительно облегчит работу. Мы нашли 16 отличных занятий с контактами и липкой бумагой для малышей, которые, я уверен, вам понравятся!

Занятия с контактами и липкой бумагой для малышей 

Огромная роль контактной бумаги — это то, что вы всегда найдете в моем доме.Вы можете получить ЗДЕСЬ на Amazon , но вы можете легко купить его в большинстве универмагов и магазинов товаров для рукоделия.

Клейкая бумага идеально подходит для малышей, которые еще не освоили искусство использования клея должным образом, и большинство этих занятий также отлично подходят для развития их мелкой моторики.

Упражнение на сопоставление фигур — развлечение с мамой

Изготовление кукол-динозавров из палочек своими руками

Ловец солнца на зимнем дереве — багги и приятель

Просвечивающая картина — огурцы

Сенсорная бумага для малышей — что мы делаем весь день

Ловцы солнца из листьев яблони — светлячки и пироги с грязью

4-сезонный витраж — красный Ted Art

Rainbow Art Suncatchers — обучение детей 2 и 3 лет

Window Shapes Fine Motor Play — Лучшие игрушки для малышей

 Ловцы солнца из папиросной бумаги — Crafty Moms Share

Коллаж из липких сердечек — I Heart Crafty Things

Ловец Солнца из цветочных лепестков — грязный маленький монстр

Наклейка для малышей — я могу научить своего ребенка

Скульптура из переработанной контактной бумаги — Дерево воображения

Contact Paper Shape Art — Mess for Less

Sticky Sensory Art Project — Практика, пока мы учимся

Если вы попробуете какие-либо из этих контактных и липких бумажных поделок для малышей, я буду рад, если вы поделитесь ими в нашей группе Facebook или более Instagram   — используйте #MyBoredtoddler s o мы все видим!

Еще несколько занятий для малышей, которые вам понравятся: 

Игры с динозаврами для малышей

 Игры с грязными играми для малышей 

Сенсорные корзины для малышей

 

Бумажные обучающие задания мясника — Сара Чесворт

Этот пост может содержать партнерские ссылки.

Немного странно называть мясную бумагу модной, но я думаю, что это так! Есть так много удивительных способов использовать его для обучения! Просто закажите этот гигантский рулон бумаги, и он буквально развлечет ваших малышей на долгие годы. В этом посте вы найдете 10 обучающих заданий на бумаге мясника, которые можно использовать с малышами и дошкольниками!

Да, и еще кое-что, ВСЕ эти действия займут у вас 2 минуты или меньше, чтобы подготовиться. Вы также очень скоро увидите, что мои художественные навыки ограничены.В каждом из заданий по обучению мясной бумаге также используются только простые материалы, которые, надеюсь, у вас уже есть дома, такие как маркеры (это мои любимые), наклейки и кубики.

Бумажные математические идеи мясника

Кубики для пончиков

Нарисуйте несколько пончиков на листе бумаги и дайте ребенку бросить кубик. Они бросают кости и рисуют столько же капель на своем пончике. Они также могут бросать кости несколько раз и рисовать брызги разных цветов!

Цветочный сад

Используйте маркеры, чтобы нарисовать цветы без лепестков.В середине каждого цветка напишите число и предложите ребенку нарисовать столько же лепестков на каждом цветке.

Подсчет точек

Это так просто! Кривые линии тоже в порядке! 😜

Нарисуйте несколько прямоугольников или кругов на куске плотной бумаги и дайте ребенку точечные маркеры, наклейки или любые другие манипуляторы, чтобы он научился считать! Помогите ребенку положить правильное количество точек, наклеек или манипуляторов в каждую коробку! Они также могли рисовать объекты маркером! Если ваш малыш готов к испытаниям:

  • Расставь числа не по порядку
  • Попробуй цифры для подростков
  • Запиши дополнительные факты, и они смогут попрактиковаться в использовании двух разных манипуляций для построения и решения задачи

Идеи грамотности мясника из бумаги

Имена точек

Нам нравится использовать эти точечные маркеры для самых разных занятий! Для этого упражнения напишите имя вашего ребенка крупным шрифтом на листе плотной бумаги.Пусть используют точечники, чтобы отпечатать свое имя.

Буквы глазного яблока

Учить буквы? Попробуйте это задание «Письмо с глазными яблоками» с помощью плотной бумаги и маркеров! Нарисуйте смайлики без глазных яблок и напишите букву для носа! Если вы только начинаете работать с ребенком над названиями букв, сосредоточьтесь на букве в его имени!

Затем пусть ваш ребенок произносит каждую букву и рисует глазное яблоко (или использует наклейку) каждый раз, когда он произносит эту букву! Это упражнение может быть изменено для звуков букв, названий чисел и слов!

Если вы работаете над изучением алфавита вместе с малышом, обязательно ознакомьтесь и с этими сообщениями:

Упражнения по штамповке Word Work

Упражнения с магнитными буквами

Упражнения с алфавитными таблицами

Создание собственной алфавитной книги

Радужные гвозди

Во-первых, я обещаю, что мои пальцы не такой странной формы! Для этого упражнения просто обведите руки на плотной бумаге и нарисуйте ногти.Напишите разные цветные слова, чтобы ваш малыш прочитал их и покрасил ногти в этот цвет. Ваш малыш может также красить ногти, и вы можете написать цветные слова вместе!

Другие обучающие задания на бумагу для мясников

Трассировка линии

Это упражнение также можно выполнять с более мелкими линиями и более мелкими материалами для детей старшего возраста. Для этого задания я просто нарисовал тыкву с различными линиями внутри и использовал мини-ластики от Target, чтобы обвести их!

Соответствие картинке

Вы помните игровую память? Эта деятельность является своего рода предшественником этого! Нарисуйте одинаковые картинки вдоль каждой стороны листа мясной бумаги.Ваш малыш нарисует линию, соответствующую каждой картинке. Можно даже рисовать картинки, которые фокусируются на навыках, которые ваш ребенок изучает, таких как формы, цвета или буквы. Это занятие поможет вашему ребенку:

  • Управление письменным устройством
  • Поощрение внимания к деталям
  • Улучшение способности находить сходства и различия в предметах
  • Увеличение словарного запаса

Я надеюсь, что этот пост побудил вас заказать рулон бумаги и начать обучать своих малышей разделыванию бумаги! Если вы хотите сохранить эти идеи на потом, просто прикрепите изображение ниже!

Наука и инженерия для детей: бумажные конструкторы

Наши простые бумажные конструкторы — отличный способ продемонстрировать детям инженерное дело.Большинство бумажных поделок вращаются вокруг создания чего-то необычного из бумаги, но знаете ли вы, что вы можете использовать бумагу в качестве конструкционного материала? Возьмите материал, который сам по себе слаб, сложите его в прочную форму, например, в треугольник, и, вуаля, теперь вы строите из бумаги!

Насколько он силен? Что ж, сделай несколько кубиков, собери бумажную конструкцию и испытай! Вы ни за что не догадаетесь, с чем мы тестировали наши… ознакомьтесь с результатами ниже.

Примечание. Этот пост содержит партнерские ссылки на продукты, которые я рекомендую своим читателям.

Впервые я увидел идею бумажных блоков в одной из наших любимых книг Big Book of Science Things to Make and Do. Простой, красочный и познавательный — лучший тип проекта!


Если вы любите бумажные игрушки, ознакомьтесь с нашим игровым набором:

Подходит для возраста: 6+, помощь взрослым в вырезании и подсчете очков 1-дюймовый модуль, увеличьте размер пропорционально, чтобы получить более крупные блоки

  • Взрослые должны отвечать за первый-четвертый этапы
  • Дети могут взять на себя пятый этап
  • Бумажные строительные блоки Инструкции:

    Вы сделано! Пришло время строить!

    Начните располагать треугольники в ряд, чередуя треугольники, расположенные лицевой стороной вверх и перевернутые.Добавьте доску или две поверх каждого слоя. Когда у вас есть несколько слоев, вы можете проверить, насколько прочна ваша бумажная структура, балансируя объекты поверх нее!

    Наша тяжелая металлическая линейка была первым испытанием и….прошла! Но частью сопротивления было желание моего сына сбалансировать Oreos поверх конструкции. Его бумажная структура определенно прошла «Тест двух Oreo!»

    Похоже на

    Шигеру Бан , один из моих самых любимых архитекторов. Он на самом деле строит из бумаги не только мебель или предметы, но и ЗДАНИЯ ! Ознакомьтесь с его документом «Церковь» здесь: Католическая церковь Такатори

    Он обычно использует бумажные трубы в качестве структурных элементов во многих инновационных, иногда временных, часто постоянных конструкциях.Его недавний «Картонный собор» в Новой Зеландии — отличный пример универсальности бумаги. Использование разноцветной бумаги определенно украсило этот простой научный проект для детей, иллюстрирующий основные инженерные принципы.

    Добавить комментарий

    Ваш адрес email не будет опубликован.