Н какой звук звонкий или глухой: Звук «н» звонкий или глухой?

Содержание

Звонкие согласные звуки. В слове мой все согласные звуки звонкие В каком слове все согласные звонкие

Все согласные звуки в русском языке делятся на твердые и мягкие и на глухие и звонкие. Чем же отличаются звонкие согласные звуки? На этот вопрос отвечает наша статья.

Как образуются звонкие звуки

В процессе образования согласного звука участвует не только голос, но и различные шумы. Они возникают из-за того, что во рту образуются различные преграды, преодолеваемые затем потоком воздуха. Например, при произнесении звука [б] мы смыкаем губы, а выдыхаемый воздух с силой разрывает эту преграду.

Ребята, изучающие в третьем классе русский язык, различают звуки по глухости-звонкости только указанным способом. Но иногда школьники в 5 – 6 классах выделяют еще сонорные (очень звучные) и шипящие. В последних вообще нет голоса – только шум (за исключением Ж).

Например, звонкий согласный звук в начале слова «рысь» сонорный, а глухой в начале слова «щука» — шипящий.

Сонорные согласные «л» и «р» могут даже брать на себя некоторые функции гласного и образовывать слог. Это происходит, например, в слове «смысл» (поэтому его иногда ошибочно пишут «смысол»).

Как отличить звонкий звук

Существует несколько признаков, по которым можно отличить звонкий согласный.

Можно вслух произнести звук, положив руку на горло в районе голосовых связок; если ощущается вибрация, звук звонкий.

Можно просто заучить глухие и звонкие согласные звуки. Или запомнить, опираясь на пары по глухости-звонкости.

Есть мнемотехнические формулы, позволяющие запомнить глухие и звонкие. Это фраза или слово, где все звуки либо глухие, либо звонкие. Приведем примеры таких формул.

  • Глухие : Степка, хочешь щец? – Фи. (В этой фразе все звуки глухие)
  • Звонкие : Нормальный (только сонорные)

Парные и непарные звонкие согласные

Большинство звонких согласных образуют пары по глухости-звонкости. В помещенной ниже таблице в верхнем ряду приведены все звонкие звуки, а в нижнем — парные им глухие. Если в том или другом ряду стоит прочерк, значит звук непарный.

Озвончение и оглушение

В потоке речи звуки зависят от своих «соседей», поэтому они могут менять свое качество под воздействием окружения.

В русском языке возможно несколько явлений:

  • Оглушение
  • Ассимиляция (уподобление) по глухости-звонкости.

Оглушение происходит на конце слова. Звонкий согласный в абсолютном конце слова произносится как своя глухая пара. Например , [гр’ип] (гриб).

Ассимиляция происходит в середине слова. В русском языке на звук влияет сосед справа. Чаще всего звонкий звук становится глухим из-за того, что соседствует с другим глухим звуком. Примеры ассимиляции: кадка, загадка. Реже согласный становится «за компанию» звонким. Например, просьба [проз’ба].

Подобные процессы происходят в разных языках, но по-разному. Например, в чувашском языке глухой согласный, оказавшись между двумя гласными, становится звонким.

Как проверить сомнительную согласную

Из-за этих языковых процессов согласные звуки в некоторых позициях делаются на себя непохожи. Поэтому их требуется проверить.

Для определения, какой звук, глухой или звонкий, надо писать в данном слове следует изменить слово или подобрать однокоренное, чтобы после согласной была гласная.

Например , столб-столбы, косьба-косить, указка-указать.

Абсолютный конец слова не является сильной позицией, позволяющей различить согласные по глухости-звонкости.

Есть слова, которые невозможно проверить. Например , футбол, рюкзак и т. д. Их надо запомнить или посмотреть в словаре.

Что мы узнали?

Из статьи мы узнали, что согласные звуки в русском языке бывают звонкими и глухими. Для образования звонкого согласного нужно больше голоса, чем шума. Мы узнали, какие звуки составляют пару по глухости-звонкости, а какие – нет. Узнали, что такое сонорные и шипящие звуки.

Тест по теме

Оценка статьи

Средняя оценка: 4.1 . Всего получено оценок: 467.

Ответы:

1 – б; 2 – в, е; 3 – а, г; 4 – б, д; 5 – б; 6 – г; 7 – б; 8 – 1) а, 2) а, 3) б, 4) б; 9 – а; 10 – б; 11 – 1) б, 2) а, 3) б, 4) б, 5) а; 12 – в; 13 – а; 14 – б, в; 15 – 1) б, 2) б, 3) в, 4) а, 5) б, 6) б; 16 – г; 17 – в, д; 18 – в.

Урок №11 Проверочная работа №2 по теме «Фонетика»

Тест

Вариант 1

1. В каких словах все согласные звуки звонкие?

а) берег; в) снова;

б) сдобный; г) взморье .

а) межинститутский; в) цирк;

б) к итогам; г) чисто.

3. В каком слове четыре звука?

а) шьешь; в) поют;

б) лён; г) ядро.

4. В каком слове есть звук [д]?

а) дело; в) подкова;

б) отбросил; г) семнадцать.

5. В каком слоне нет звука [з]?

а) сдать; в) езжу;

б) езда; г) вокзал.

6. В каком слоне нет согласного звука [ j ]?

а) почтальон; в) поёт;

б) полёт; г) льётся.

7. В каком слоне неверно поставлено ударение? Исправьте ошибку.

а) началúсь; в) áвгустовский;

б) цéмент; г) óптовый.

8. В каком слове выделенный согласный произносится твердо?

а) академия; в) тенденция;

б) термин; г) тенор.

9. Разделите слова на слоги.

Майка, открытие, одноклассник, былинный, предъюбилейный.

Укажите все возможные варианты переноса слова «открытие».

10. Выполните фонетический разбор следующих слов.

Сияние, лавка, мягкий.

Вариант 2

1. В каком слове все согласные звонкие?

а) мороз; в) вдруг;

б) вглубь; г) обида.

2. В каком слове или сочетании слов нет звука [ы]?

а) циркуль; в) личный;

б) в институте; г) жить.

3. В каком ряду слов звуков больше, чем букв?

а) бурьян, только; в) дождь, южная;

б) ночью, юг; г) поющая, яростная.

4. В каком ряду во всех словах есть звук [к]?

а) вдруг, мягкий; в) окружность, пробег;

б) кинуть, к дому; г) к делу, кататься.

5. В словах какого ряда нет звука [ж]?

а) жизнь, книжка; в) пейзаж, дружба;

б) перебежчик, сторожка; г) намажьте, жонглировать!

6. В каком слове нет звука [ j ]?

а) яшма; в) паять;

б) занять; г) Ямайка.

7. В каком слове неверно поставлено ударение? Исправьте ошибку

а) обеспечéние; в) откýпорить;

б) плéсневеть; г) чéрпать.

а) терраса; в) тест;

б) тембр; г) бутерброд.

9. Разделите слова на слоги.

Очертание, суббота, отъявленный, лайковый, предпринять.

Укажите все возможные варианты переноса слона «очертания».

Легкий, поевший, водоворот .

Вариант 3

1. В каких словах все согласные звуки глухие?

а) берег; в) качаться;

б) сдобный; г) записать.

2. В каком слове или сочетании слов нет звука [ы]?

а) хлипкий; в) безынтересный;

б) житейское; г) нация.

3. В каком слове букв больше, чем звуков?

а) мясо; в) драться;

б) пьет; г) елочка.

4. В каком слове происходит оглушение?

а) спичка; в) глобус;

б) травка; г) сделать.

5. В каком слове нет звука [д]?

а) подарок; в) дверной;

б) подъезжать; г) бедствие.

6. В каком слове нет согласного звука [щ]?

а) грузчик; в) летчик;

б) извозчик; г) пильщик.

7. И каком слове неверно поставлено ударение? Исправьте ошибку

а) мизéрный; в) áвгустовский;

б) катáлог; г) звонúт.

8. В каком слове выделенный согласный произносится мягко?

а) академия; в) дезориентировать;

б) дека; г) тезис.

9. Разделите слова на слоги.

Отъезд, сталелитейный, зверолов, старинный, предыстория.

Укажите все возможные варианты переноса слова «предыс­тория».

10. Выполните фонетический разбор следующих слов.

Поющий, книжка, купаться.

Кодификатор

№ умения

Проверяемое умение

№ задания

Определить звонкие согласные

Определить, в каком слове нет звука [ы]

Определить, в каком слове 4 звука

Определить слово, в котором есть звук [д]

В каком слоне нет звука [з]

Определить, в каком слове нет [й’]

Исправить ошибку

Определить, в каком слове выделенный согласный произносится твердо

Разделить слова на слоги

Выполнить фонетический разбор слов

Схема анализа

№ задания

Фамилия, имя учащегося

Действия учащихся

Определили звонкие согласные

Определили отсутствие [ ы ]

Определили слово с 4-мя звуками

Определили слово со звуком [д]

Определили слово без звука [з]

Определили слово без звука [й’]

Исправили ошибку

  • Оглавление
  • Занятия
  • Обсуждение
  • О курсе
Вопросы

Задай свой вопрос по этому материалу!

Поделись с друзьями
Комментарии преподавателя

Звон­кие и глу­хие со­глас­ные звуки

Вспом­ним, как рож­да­ют­ся звуки речи. Когда че­ло­век на­чи­на­ет го­во­рить, то вы­ды­ха­ет воз­дух из лёг­ких. По ды­ха­тель­но­му горлу он бежит в узень­кую гор­тань, где на­хо­дят­ся осо­бые мышцы – го­ло­со­вые связ­ки. Если че­ло­век про­из­но­сит со­глас­ные звуки, то за­кры­ва­ет (хоть немно­го) рот, из-за этого по­лу­ча­ет­ся шум. Но шумят со­глас­ные по-раз­но­му.

Про­ве­дем опыт: за­жмем уши и про­из­не­сем звук [п], а потом звук [б]. Когда мы про­из­нес­ли звук [б], связ­ки на­тя­ну­лись и на­ча­ли дро­жать. Это дро­жа­ние пре­вра­ти­лось в голос. В ушах немно­го за­зве­не­ло.

Можно про­ве­сти по­хо­жий опыт, по­ло­жив руки на шею с пра­вой и левой сто­ро­ны, и про­из­не­сти звуки [д] и [т]. Звук [д] про­из­но­сит­ся на­мно­го звон­че, более звуч­но. Такие звуки учё­ные на­зва­ли звон­ки­ми , а звуки, ко­то­рые со­сто­ят толь­ко из шума –глу­хи­ми.

Пар­ные по звон­ко­сти-глу­хо­сти со­глас­ные звуки

По­про­бу­ем раз­де­лить звуки на две груп­пы по спо­со­бу про­из­но­ше­ния. За­се­лим фо­не­ти­че­ские до­ми­ки в го­ро­де зву­ков. До­го­во­рим­ся: на пер­вом этаже будут жить глу­хие звуки, а на вто­ром – звон­кие. Жи­те­ли пер­во­го до­ми­ка:

[б] [д] [з] [г] [в] [ж]
[п] [т] [с] [к] [ф] [ш]

Эти со­глас­ные звуки на­зы­ва­ют­ся пар­ны­ми по звон­ко­сти – глу­хо­сти.

Рис. 1. Пар­ные звон­кие и глу­хие со­глас­ные звуки (Ис­точ­ник)

Они очень по­хо­жи друг на друга – на­сто­я­щие «двой­няш­ки», их и про­из­но­сят почти оди­на­ко­во: оди­на­ко­во скла­ды­ва­ют­ся губы, оди­на­ко­во дви­га­ет­ся язык. Но у них есть пары и по мяг­ко­сти – твёр­до­сти. До­ба­вим их в домик.

[б] [б’] [д] [д’] [з] [з’] [г] [г’] [в] [в’] [ж]
[п] [п’] [т] [т’] [с] [с’] [к] [к’] [ф] [ф’] [ш]

У зву­ков [ж] и [ш] нет пар­ных мяг­ких зву­ков, они все­гда твёр­дые . А ещё их на­зы­ва­ют ши­пя­щи­ми зву­ка­ми.

Все эти звуки обо­зна­ча­ют­ся бук­ва­ми:

Непар­ные звон­кие со­глас­ные звуки

Но не все со­глас­ные звуки и буквы об­ра­зу­ют пары. Те со­глас­ные, ко­то­рые пар не имеют, на­зы­ва­ют непар­ные. По­се­лим непар­ные со­глас­ные звуки в свои до­ми­ки.

Во вто­рой домик – непар­ные звон­кие со­глас­ные звуки:

На­пом­ним, что звук [й’] все­гда толь­ко мяг­кий. По­это­му в нашем до­ми­ке он будет жить один. Эти звуки обо­зна­ча­ют на пись­ме бук­ва­ми:

(эль)

(и крат­кая)

Звуки вто­ро­го до­ми­ка на­зы­ва­ют ещё со­нор­ны­ми , по­то­му что об­ра­зу­ют­ся они с по­мо­щью го­ло­са и почти без шума, они очень звуч­ные. Слово «со­нор­ный» в пе­ре­во­де с ла­тин­ско­го «со­но­рус» озна­ча­ет звон­кий.

Непар­ные глу­хие со­глас­ные звуки

В тре­тий домик мы по­се­лим непар­ные глу­хие со­глас­ные звуки:

[х] [х’] [ц] [ч’] [щ’]

Вспом­ним, что звук [ц] все­гда твёр­дый , а [ч’] и [щ’] – все­гда мяг­кие. Непар­ные глу­хие со­глас­ные звуки обо­зна­ча­ют на пись­ме бук­ва­ми:

Звуки [ч’], [щ’] – ши­пя­щие звуки.

Вот мы и за­се­ли­ли наш город со­глас­ных зву­ков и букв. Те­перь сразу по­нят­но, по­че­му со­глас­ных букв – 21, а зву­ков – 36.

Рис. 2. Звон­кие и глу­хие со­глас­ные звуки (Ис­точ­ник)

За­креп­ле­ние зна­ний на прак­ти­ке

1. Рас­смот­рим кар­тин­ки и пре­вра­тим одно слово в дру­гое, за­ме­нив толь­ко один звук. Под­сказ­ка: вспом­ним пары со­глас­ных зву­ков.

д очка – точка

б очка – почка

ш ар – жар

удоч­ка – уточ­ка

2. Су­ще­ству­ют за­гад­ки, смысл ко­то­рых за­клю­чён в зна­нии со­глас­ных зву­ков, они на­зы­ва­ют­ся ша­ра­ды. По­про­буй­те их от­га­дать:

1) С глу­хим со­глас­ным на­ли­ва­юсь в поле,
Со звон­ким — сам звеню я на раз­до­лье. (Колос — голос )

2) С глу­хим — траву она сре­за­ет,
Со звон­ким — ли­стья объ­еда­ет. (Коса — коза)

3) С «эм» — при­я­тен, зо­ло­тист, очень сла­док и ду­шист.
С бук­вой «эль» зимой бы­ва­ет, а вес­ною ис­че­за­ет. (Мёд- лёд)

Для того чтобы раз­вить уме­ние про­из­но­сить ка­кие-то звуки, осо­бен­но ши­пя­щие, учат ско­ро­го­вор­ки. Ско­ро­го­вор­ку рас­ска­зы­ва­ют сна­ча­ла мед­лен­но, а потом уско­ря­ют темп. По­про­бу­ем вы­учить ско­ро­го­вор­ки:

  1. Шесть мышат в ка­мы­шах шур­шат.
  2. У ежа – ежата, у ужа – ужата.
  3. Два щенка щека к щеке грыз­ли щётку в угол­ке.

Итак, се­год­ня мы узна­ли, что со­глас­ные звуки могут быть звон­ки­ми и глу­хи­ми и как обо­зна­ча­ют­ся на пись­ме эти звуки.

В русском языке 21 согласная буква и 36 согласных звуков. Согласные буквы и соответствующие им согласные звуки:
б — [б], в — [в], г — [г], д — [д], ж — [ж], й — [й], з — [з], к — [к], л — [л], м — [м], н — [н], п — [п], р — [р], с — [с], т — [т], ф — [ф], х — [х], ц — [ц], ч — [ч], ш — [ш], щ — [щ].

Согласные звуки делятся на звонкие и глухие, твёрдые и мягкие. Они бывают парные и непарные. Всего 36 различных комбинаций согласных по парности-непарности твёрдых и мягких, глухих и звонких: глухих — 16 (8 мягких и 8 твёрдых), звонких — 20 (10 мягких и 10 твёрдых).

Схема 1. Согласные буквы и согласные звуки русского языка.

Твёрдые и мягкие согласные звуки

Согласные бывают твёрдыми и мягкими. Они делятся на парные и непарные. Парные твёрдые и парные мягкие согласные помогают нам различать слова. Сравните: конь [кон’] — кон [кон], лук [лук] — люк [л’ук].

Для понимания объясним «на пальцах». Если согласная буква в разных словах означает либо мягкий, либо твёрдый звук, то звук относится к парным. Например, в слове кот буква к обозначает твёрдый звук [к], в слове кит буква к обозначает мягкий звук [к’]. Получаем: [к]-[к’] образуют пару по твёрдости-мягкости. Нельзя относить к паре звуки для разных согласных, например [в] и [к’] не составляют пару по твёрдости-мягкости, но составляет пара [в]-[в’]. Если согласный звук всегда твёрдый либо всегда мягкий, то он относится к непарным согласным. Например, звук [ж] всегда твёрдый. В русском языке нет слов, где бы он был мягким [ж’]. Так как не бывает пары [ж]-[ж’], то он относится к непарным.

парные непарные твёрдые мягкие только твёрдые только мягкие [б], [в], [г], [д], [з], [к], [л], [м], [н], [п], [р], [с], [т], [ф], [х] [б’], [в’], [г’], [д’], [з’], [к’], [л’], [м’], [н’], [п’], [р’], [с’], [т’], [ф’], [х’] [ж], [ш], [ц] [ч’], [щ’], [й’]

Звонкие и глухие согласные звуки

Согласные звуки бывают звонкие и глухие. Благодаря звонким и глухим согласным мы различаем слова. Сравните: шар — жар, кол — гол, дом — том. Глухие согласные произносятся почти с прикрытым ртом, при их произнесении голосовые связки не работают. Для звонких согласных нужно больше воздуха, работают голосовые связки.

Некоторые согласные звуки имеют схожее звучание по способу произношения, но произносятся с разной тональностью — глухо или звонко. Такие звуки объединяются в пары и образуют группу парных согласных. Соответственно, парные согласные — это пара из глухой и звонкой согласной.

  • парные согласные: б-п, в-ф, г-к, д-т, з-с, ж-ш.
  • непарные согласные: л, м, н, р, й, ц, х, ч, щ.
парные непарные звонкие глухие только звонкие только глухие [б], [б’], [в], [в’], [г], [г’], [д], [д’], [ж], [з], [з’] [п], [п’], [ф], [ф’], [к], [к’], [т], [т’], [ш], [с], [с’] [й’], [л], [л’], [м], [м’], [н], [н’], [р], [р’] [х], [х’], [ц], [ч’], [щ’]

Сонорные, шумные и шипящие согласные

Сонорные — звонкие непарные согласные звуки. Сонорных звуков 9: [й’], [л], [л’], [м], [м’], [н], [н’], [р], [р’].
Шумные согласные звуки бывают звонкие и глухие:

  1. Шумные глухие согласные звуки (16): [к], [к’], [п], [п’], [с], [с’], [т], [т’], [ф], [ф’], [х], [х’], [ц], [ч’], [ш], [щ’];
  2. Шумные звонкие согласные звуки (11): [б], [б’], [в], [в’], [г], [г’], [д], [д’], [ж], [з], [з’].

Шипящие согласные звуки (4): [ж], [ч’], [ш], [щ’].

Парные и непарные согласные звуки

Согласные звуки (мягкие и твёрдые, глухие и звонкие) делятся на парные и непарные. Выше в таблицах показано деление. Обобщим всё схемой:

Схема 2. Парные и непарные согласные звуки.

Чтобы уметь делать фонетический разбор, помимо согласных звуков нужно знать гласные звуки и правила фонетики.

Слова с буквой ё обязательно пишите через ё. Фонетические разборы слов «еж» и «ёж» будут разными!

В русском языке существуют слова, состоящие только из звонких согласных, например: вой, годный, знание, вазон, забор, дворовой, двор, заморозил, мороженое, мольба, дружба, заводной, розданный.

В этот перечень можно добавить слова, в которых происходит озвончение глухих согласных:

отбор, отбивная, сбавил, сбор, сбруя, отгорожу, отбрею, вокзал, отжим.

В русском языке множество слов, в которых все согласные звуки звонкие. Это такие слова, как, например, корабль, балерина, гребень, зрение, лимон, лимонный, дерево, деревянный, заря, молодой, и многие другие.

Слова, в которых все согласные буквы звонкие будут следующие (примеры):

  • галерея
  • реальный
  • гримм
  • железо
  • дерево
  • бревно
  • знамя
  • гроза
  • города, борода
  • мода, модель
  • лужа, луга
  • голень
  • жена, жаба,
  • воробей
  • война
  • модный
  • загар
  • лимон
  • сбор (збор)

В русском языке достаточно много слов, которые состоят только из звонких согласных. приведём примеры таких слов: зная, голень, лимон, море, лимон, загар, луга, дерево, железо, базар, мода, мороженое, знания, гром, балерина, забор, корабль.

Приведём примеры слов, в которых все согласные буквы будут звонкие:

Вероятно, имеется в виду, что гласные то звуки в этих словах все-таки тоже присутствуют, просто согласные — только звонкие. Таких слов в нашем языке вовсе немало, они самые разные, приведу несколько из них для примера: газон, вой, роза, мимоза, гром, нагородил, зажим, забой, бревно и многие другие.

В русском языке звонкими являются следующие согласные: Б, В, Г, Д, Ж, З, Й, Л, М, Н, Р. Из одних согласных, конечно, слово состоять не может, но есть слова, которые содержат только звонкие согласные: бой, год, глагол, зомби, район и т.д.

В русском языке встречаются слова, состоящие только из звонких согласных. В качестве примера приведём следующие слова: забор, двор, заморозил, загар, знамя, дружба, заводной, гром, гроза, воробей, жена, море, нора, галерея.

В русском языке встречаются достаточно много слов, в которых только звонкие согласные, например: звон, вой, заря, знание, рыба, гора, забор, двор, мороженое, дружба, галерея, воробей, жена, гром, гроза, мода, базар.

В русском языке масса таких слов. Можно даже придумать алгоритм их создания. Не образуют пар звонкие согласные — л, м, р, й. То есть, эти буквы могут стоять и в начале слова, и в конце без гласной и не оглушаться.

Например: мама, лама, море, ром, рой, лом, лай.

А также можно брать иные звонкие согласные, только следить, чтобы не было звук не становился глухим — базар, гора, мода, мороженое.

Игры на дифференциацию звонких и глухих согласных звуков | Картотека по обучению грамоте (средняя группа) на тему:

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Центр развития ребёнка – детский сад № 91»

Игры на дифференциацию звонких и глухих согласных звуков

                                                                                                                                    Выполнила воспитатель

                                                                                                                        высш.кв.категории

                                                                                                                        Никитина М.М.

г.Нижнекамск, 2014

Глухой – звонкий»

Цель: развитие умения дифференцировать звонкие и глухие согласные. Закрепление знаний о парных звонких и глухих согласных.

Оборудование. У каждого ученика по два синих флажка, один из них с красной окантовкой.

Ход игры.

          Учитель произносит звук, ученики показывают соответствующий флажок: если звук глухой— синий, если звонкий — синий с красной окантовкой.

«Наоборот»

Цель: развитие умения  дифференцировать звонкие и глухие согласные,

Ход игры.

I вариант.

          Педагог называет звонкий согласный — ребенок называет парный глухой,  и наоборот

2 вариант.

          Сидящие в первом ряду называют звонкие согласные, во втором — парные глухие(каждый ребенок по одному звуку).

         Произнесение звука можно совместить с определением его по глухости звонкости. В этом случае ребенок за правильный ответ получает 2 очка вместо одного.

          За каждый неправильный ответ отнимается очко. Выигрывает ряд, получивший большее количество очков.

«Игра с мячом».

Цель: дифференциация звонких и глухих согласных.

Оборудование. Мяч.

Ход игры.

I вариант. Педагог называет звонкий или глухой согласный и бросает мяч ребенку. Ребенок ловит мяч, называет парный согласный и возвращает   мяч   учителю.

2 вариант. Педагог называет прямой открытый слог со звонким или глухим согласным и бросает мяч ребенку. Ребенок  ловит мяч, называя слог с парным согласным, и возвращает мячв зрослому.

          Игра оценивается по количеству правильных ответом в каждом ряду.

Комментарий для упедагога. Эти игры, как и предыдущие, способствуют исправлению недостатков фонематического слуха.

«Тима и Дим».

Цель: дифференциация  звонких   и   глухих   согласных.

Ход игры.

          Дети делятся на две группы, каждая выбирает командира:  одного из них называют Дима, другого Тима.

          Командиры становятся лицом к своей команде. Педагог говорит следующее: «Жили два брата. Звали их Тима и Дима. Они не ссорились, но никогда ничего не делали одинаково. Решили братья заниматься гимнастикой…»

         Далее педагог сообщает, что он будет называть упражнения, которые делали братья, а командиры вместе со своими командами будут повторять их: Тима— свои, а Дима— свои. Выиграет та команда, которая не ошибется.

Взрослый продолжает рассказ: «Тима поднял руки вверх, а Дима — в стороны; Дима стал махать руками, а Тима — хлопать; Дима опустил руки, а Тима поставил их на пояс; Тима присел, а Дима поднялся на носки» и т. д. После двух-трех упражнений командиры заменяются.

Комментарий для педагога. Игра может повторяться несколько раз, имена командиров меняются, например: Сима и Зина, Боря и Поля, Беня — Феня, Клаша- Глаша.

«Чья команда победит?»

Цель: дифференциация звонких и глухих согласных.

Ход игры.

          Педагог вызывает шесть детей и делит их на две команды. Каждая подбирает себе название: одно начинается с глухой согласной, другое—со звонкой, например: «Заря» — «Смена», «Динамо» — «Торпедо», «Буревестник» — «Пахтакор» и т. д. Остальные дети — болельщики той или другой команды. Взрослый объясняет, что команда «Заря» будет называть слова, начинающиеся со звонкой согласной, а команда «Смена»—с глухой. Болельщики помогают своей команде, если кто-то из ее членов допустит ошибку или долго не сможет подобрать слово. За каждый правильный ответ команде и болельщикам насчитываются очки.

«Кто вернее и быстрее?»

Цель: развитие умения выделять первый согласный в слове и определять его по глухости (звонкости).

Оборудование. Наборы предметных картинок, цветные мелки.

Ход игры.

          Дети  делятся на три-четыре группы по рядам или по звеньям. Дети каждой группы выходят по порядку к столу, берут верхнюю картинку из моей стопки, называют предмет, выделяют первый согласный звук в слове, определяют его как звонкий или глухой. Выигрывает тот ряд, ученики которого более правильно выделяли первые звуки в словах и точно охарактеризовали их   по звонкости   (глухости).

«Лото»

Цель: развитие умения выделять первый согласный в слове и определять его по глухости (звонкости).

Оборудование. Большие карточки лото с тремя картинками: бочка, папка, ваза, фартук, гуси, кукла, домик, тыква, жук, шапка, зонтик, санки — в различных сочетаниях. Маленькие карточки с вышеперечисленными картинками у ведущего. У каждого ученика по три синих и три    синих    с    красной    окантовкой фишки.

Ход игры.

          Ведущий берет карточку и называет предмет, изображенный на картинке. Дети поднимают руку, если находят в своих карточках лото названный предмет. Ведущий спрашивает первого поднявшего руку. Отвечающий должен назвать слово, выделить первый звук, сказать, какой он — звонкий или глухой. После этого все, кто нашел у себя такую же картинку, закрывают ее соответствующей фишкой в зависимости от того, какой первый звук — глухой или звонкий. Выигрывает тот, кто первым закрыл все картинки в карточке лото.

«Домино»

Цель: развитие умения выделять первый согласный и слове и определять его по глухости (звонкости).

Оборудование. Домино с картинками:  ваза — кукла,  кукла —флаг, флаг — гуси, гуси —дыня, дыня — туфли, туфли — сова, сова —бусы, бусы — заяц, заяц — пальто, пальто — жук, жук — шишка, шишка — пусто — в таком количестве, чтобы каждому ученику хватило по три штуки; наборное полотно.

Ход игры.

          Ведущий берет пластинку домино «ваза— кукла» и ставит его на наборное полотно. Остальные домино перемешиваются и раздаются по три штуки каждому ученику. Дети ищут у себя пластинку с картинкой «кукла». Кто нашел, поднимает руку. Ведущий спрашивает первого поднявшего руку. Отвечающий должен выделить в слове кукла начальный звук, определить его на звонкость или глухость. После этого он ставит свою пластинку на наборное полотно. Получается цепочка: «ваза — кукла, кукла — флаг». Теперь дети ищут картинку «флаг» и т. д. Работа продолжается до тех пор, пока в конце не окажется пластинка «пусто». Выигрывает тот ученик, у которого осталось на парте меньше пластинок домино.

 

«Магазин – игрушек»

Цель: развитие умения выделять первый  согласный звук в слове и определять его но глухости (звонкости).

Оборудование. Игрушки: кукла, грибок, собачка, зайка, волчок, фонарик, пушка, барабан, танк, дудочка; чеки-буквы.

Ход игры.

          Ведущий раскладывает на столе игрушки и предлагает ребятам поиграть в «магазин»: «Я буду продавцом, а вы — покупателями. Подумайте, какую игрушку вы хотите купить. Но, покупая игрушку, вы должны заплатить за нее чеком-буквой, точно выбрав ту, которая обозначает первый звук названия игрушки». Надо также объяснить, какой это звук — звонкий или глухой. Если ответ правильный, игрушка считается купленной». Ребенок берет купленную игрушку на парту, чтобы позже поиграть.

          Ведущий следит за тем, чтобы все дети правильно и отчетливо проговаривали слова.

«Найди картинке ее домик»

Цель: развитие умения выделять первый согласный в слове и определять его по глухости (звонкости).

Оборудование. Два картонных  домика  с  кармашками для картинок, на   одном кармашке синий квадрат, на другом —синий   с красной окантовкой; предметные картинки, названия которых начинаются звонким или глухим согласным.

Ход игры.

          Ребенок выходит к доске, берет одну картинку, называет предмет, на ней изображенный, выделяет в слове первый звук, характеризует его и кладет картинку в соответствующий кармашек. Работа продолжается до тех пор, пока все картинки не будут разложены по своим домикам.

Комментарий для педагога: Если на занятии выделяется и дифференцируется определенная пара звуков, то на домики прикрепляется соответствующая пара букв. А цветные квадраты, символизирующие звонкий и глухой согласные, прикрепляются на итоговом занятии  по этой теме.

 

«Загадки»

Цель: развитие умения выделять первый согласный в слове-отгадке, характеризовать его по звонкости – глухости.

Ход игры.

Ведущий загадывает загадку, а дети отгадывают ее, выделяя первый согласный в слове-отгадке и характеризуя ее по глухости-звонкости.

Примерный материал:

Смастерили из досок

И надели поясок.

И хранит посуда эта

С грядки собранное лето.

        (Бочка.)

Кто по елкам ловко скачет

И влезает на дубы?

Кто в дупле орехи прячет,

Сушит на зиму грибы?

      (Белка.)

На потолке в уголке

Висит сито,

Не руками свито.

    (Паутина)

Перед ними синий пруд,

Хорошо им будет тут.

Прямо с ходу

Лезут в воду,

Лезут в воду —

И плывут.

(Гуси.)

С неба к нам он прилетел,

Покружился, тихо сел,

Замерзшую землю

В шубу белую одел.

(Снег.)

Меня хлопали лопатой,

Меня сделали горбатой,

Меня били, колотили,

Ледяной водой облили

И скатились все потом

С моего горба гуртом.

(Горка.)

 

Все время стучит,

Деревья долбит,

Но их не калечит,

А только лечит.

(Дятел).

Я с полями, с козырьком,

С лентой алой и цветком.

Я защищаю голову

От солнца и от холода.

(Панама, шляпа.)

Он признался ножу:

— Без работы я лежу.

Построгай меня дружок,

Чтобы я работать мог.

(Карандаш)

 

В слове мой все согласные звуки звонкие. Звонкие согласные звуки В каком слове все согласные звуки звонкие

Ответы:

1 – б; 2 – в, е; 3 – а, г; 4 – б, д; 5 – б; 6 – г; 7 – б; 8 – 1) а, 2) а, 3) б, 4) б; 9 – а; 10 – б; 11 – 1) б, 2) а, 3) б, 4) б, 5) а; 12 – в; 13 – а; 14 – б, в; 15 – 1) б, 2) б, 3) в, 4) а, 5) б, 6) б; 16 – г; 17 – в, д; 18 – в.

Урок №11 Проверочная работа №2 по теме «Фонетика»

Тест

Вариант 1

1. В каких словах все согласные звуки звонкие?

а) берег; в) снова;

б) сдобный; г) взморье .

а) межинститутский; в) цирк;

б) к итогам; г) чисто.

3. В каком слове четыре звука?

а) шьешь; в) поют;

б) лён; г) ядро.

4. В каком слове есть звук [д]?

а) дело; в) подкова;

б) отбросил; г) семнадцать.

5. В каком слоне нет звука [з]?

а) сдать; в) езжу;

б) езда; г) вокзал.

6. В каком слоне нет согласного звука [ j ]?

а) почтальон; в) поёт;

б) полёт; г) льётся.

7. В каком слоне неверно поставлено ударение? Исправьте ошибку.

а) началúсь; в) áвгустовский;

б) цéмент; г) óптовый.

8. В каком слове выделенный согласный произносится твердо?

а) академия; в) тенденция;

б) термин; г) тенор.

9. Разделите слова на слоги.

Майка, открытие, одноклассник, былинный, предъюбилейный.

Укажите все возможные варианты переноса слова «открытие».

10. Выполните фонетический разбор следующих слов.

Сияние, лавка, мягкий.

Вариант 2

1. В каком слове все согласные звонкие?

а) мороз; в) вдруг;

б) вглубь; г) обида.

2. В каком слове или сочетании слов нет звука [ы]?

а) циркуль; в) личный;

б) в институте; г) жить.

3. В каком ряду слов звуков больше, чем букв?

а) бурьян, только; в) дождь, южная;

б) ночью, юг; г) поющая, яростная.

4. В каком ряду во всех словах есть звук [к]?

а) вдруг, мягкий; в) окружность, пробег;

б) кинуть, к дому; г) к делу, кататься.

5. В словах какого ряда нет звука [ж]?

а) жизнь, книжка; в) пейзаж, дружба;

б) перебежчик, сторожка; г) намажьте, жонглировать!

6. В каком слове нет звука [ j ]?

а) яшма; в) паять;

б) занять; г) Ямайка.

7. В каком слове неверно поставлено ударение? Исправьте ошибку

а) обеспечéние; в) откýпорить;

б) плéсневеть; г) чéрпать.

а) терраса; в) тест;

б) тембр; г) бутерброд.

9. Разделите слова на слоги.

Очертание, суббота, отъявленный, лайковый, предпринять.

Укажите все возможные варианты переноса слона «очертания».

Легкий, поевший, водоворот .

Вариант 3

1. В каких словах все согласные звуки глухие?

а) берег; в) качаться;

б) сдобный; г) записать.

2. В каком слове или сочетании слов нет звука [ы]?

а) хлипкий; в) безынтересный;

б) житейское; г) нация.

3. В каком слове букв больше, чем звуков?

а) мясо; в) драться;

б) пьет; г) елочка.

4. В каком слове происходит оглушение?

а) спичка; в) глобус;

б) травка; г) сделать.

5. В каком слове нет звука [д]?

а) подарок; в) дверной;

б) подъезжать; г) бедствие.

6. В каком слове нет согласного звука [щ]?

а) грузчик; в) летчик;

б) извозчик; г) пильщик.

7. И каком слове неверно поставлено ударение? Исправьте ошибку

а) мизéрный; в) áвгустовский;

б) катáлог; г) звонúт.

8. В каком слове выделенный согласный произносится мягко?

а) академия; в) дезориентировать;

б) дека; г) тезис.

9. Разделите слова на слоги.

Отъезд, сталелитейный, зверолов, старинный, предыстория.

Укажите все возможные варианты переноса слова «предыс­тория».

10. Выполните фонетический разбор следующих слов.

Поющий, книжка, купаться.

Кодификатор

№ умения

Проверяемое умение

№ задания

Определить звонкие согласные

Определить, в каком слове нет звука [ы]

Определить, в каком слове 4 звука

Определить слово, в котором есть звук [д]

В каком слоне нет звука [з]

Определить, в каком слове нет [й’]

Исправить ошибку

Определить, в каком слове выделенный согласный произносится твердо

Разделить слова на слоги

Выполнить фонетический разбор слов

Схема анализа

№ задания

Фамилия, имя учащегося

Действия учащихся

Определили звонкие согласные

Определили отсутствие [ ы ]

Определили слово с 4-мя звуками

Определили слово со звуком [д]

Определили слово без звука [з]

Определили слово без звука [й’]

Исправили ошибку

Все согласные звуки в русском языке делятся на твердые и мягкие и на глухие и звонкие. Чем же отличаются звонкие согласные звуки? На этот вопрос отвечает наша статья.

Как образуются звонкие звуки

В процессе образования согласного звука участвует не только голос, но и различные шумы. Они возникают из-за того, что во рту образуются различные преграды, преодолеваемые затем потоком воздуха. Например, при произнесении звука [б] мы смыкаем губы, а выдыхаемый воздух с силой разрывает эту преграду.

Ребята, изучающие в третьем классе русский язык, различают звуки по глухости-звонкости только указанным способом. Но иногда школьники в 5 – 6 классах выделяют еще сонорные (очень звучные) и шипящие. В последних вообще нет голоса – только шум (за исключением Ж).

Например, звонкий согласный звук в начале слова «рысь» сонорный, а глухой в начале слова «щука» — шипящий.

Сонорные согласные «л» и «р» могут даже брать на себя некоторые функции гласного и образовывать слог. Это происходит, например, в слове «смысл» (поэтому его иногда ошибочно пишут «смысол»).

Как отличить звонкий звук

Существует несколько признаков, по которым можно отличить звонкий согласный.

Можно вслух произнести звук, положив руку на горло в районе голосовых связок; если ощущается вибрация, звук звонкий.

Можно просто заучить глухие и звонкие согласные звуки. Или запомнить, опираясь на пары по глухости-звонкости.

Есть мнемотехнические формулы, позволяющие запомнить глухие и звонкие. Это фраза или слово, где все звуки либо глухие, либо звонкие. Приведем примеры таких формул.

  • Глухие : Степка, хочешь щец? – Фи. (В этой фразе все звуки глухие)
  • Звонкие : Нормальный (только сонорные)

Парные и непарные звонкие согласные

Большинство звонких согласных образуют пары по глухости-звонкости. В помещенной ниже таблице в верхнем ряду приведены все звонкие звуки, а в нижнем — парные им глухие. Если в том или другом ряду стоит прочерк, значит звук непарный.

Озвончение и оглушение

В потоке речи звуки зависят от своих «соседей», поэтому они могут менять свое качество под воздействием окружения.

В русском языке возможно несколько явлений:

  • Оглушение
  • Ассимиляция (уподобление) по глухости-звонкости.

Оглушение происходит на конце слова. Звонкий согласный в абсолютном конце слова произносится как своя глухая пара. Например , [гр’ип] (гриб).

Ассимиляция происходит в середине слова. В русском языке на звук влияет сосед справа. Чаще всего звонкий звук становится глухим из-за того, что соседствует с другим глухим звуком. Примеры ассимиляции: кадка, загадка. Реже согласный становится «за компанию» звонким. Например, просьба [проз’ба].

Подобные процессы происходят в разных языках, но по-разному. Например, в чувашском языке глухой согласный, оказавшись между двумя гласными, становится звонким.

Как проверить сомнительную согласную

Из-за этих языковых процессов согласные звуки в некоторых позициях делаются на себя непохожи. Поэтому их требуется проверить.

Для определения, какой звук, глухой или звонкий, надо писать в данном слове следует изменить слово или подобрать однокоренное, чтобы после согласной была гласная. Например , столб-столбы, косьба-косить, указка-указать.

Абсолютный конец слова не является сильной позицией, позволяющей различить согласные по глухости-звонкости.

Есть слова, которые невозможно проверить. Например , футбол, рюкзак и т. д. Их надо запомнить или посмотреть в словаре.

Что мы узнали?

Из статьи мы узнали, что согласные звуки в русском языке бывают звонкими и глухими. Для образования звонкого согласного нужно больше голоса, чем шума. Мы узнали, какие звуки составляют пару по глухости-звонкости, а какие – нет. Узнали, что такое сонорные и шипящие звуки.

Тест по теме

Оценка статьи

Средняя оценка: 4.1 . Всего получено оценок: 467.

  • Оглавление
  • Занятия
  • Обсуждение
  • О курсе
Вопросы

Задай свой вопрос по этому материалу!

Поделись с друзьями
Комментарии преподавателя

Звон­кие и глу­хие со­глас­ные звуки

Вспом­ним, как рож­да­ют­ся звуки речи. Когда че­ло­век на­чи­на­ет го­во­рить, то вы­ды­ха­ет воз­дух из лёг­ких. По ды­ха­тель­но­му горлу он бежит в узень­кую гор­тань, где на­хо­дят­ся осо­бые мышцы – го­ло­со­вые связ­ки. Если че­ло­век про­из­но­сит со­глас­ные звуки, то за­кры­ва­ет (хоть немно­го) рот, из-за этого по­лу­ча­ет­ся шум. Но шумят со­глас­ные по-раз­но­му.

Про­ве­дем опыт: за­жмем уши и про­из­не­сем звук [п], а потом звук [б]. Когда мы про­из­нес­ли звук [б], связ­ки на­тя­ну­лись и на­ча­ли дро­жать. Это дро­жа­ние пре­вра­ти­лось в голос. В ушах немно­го за­зве­не­ло.

Можно про­ве­сти по­хо­жий опыт, по­ло­жив руки на шею с пра­вой и левой сто­ро­ны, и про­из­не­сти звуки [д] и [т]. Звук [д] про­из­но­сит­ся на­мно­го звон­че, более звуч­но. Такие звуки учё­ные на­зва­ли звон­ки­ми , а звуки, ко­то­рые со­сто­ят толь­ко из шума –глу­хи­ми.

Пар­ные по звон­ко­сти-глу­хо­сти со­глас­ные звуки

По­про­бу­ем раз­де­лить звуки на две груп­пы по спо­со­бу про­из­но­ше­ния. За­се­лим фо­не­ти­че­ские до­ми­ки в го­ро­де зву­ков. До­го­во­рим­ся: на пер­вом этаже будут жить глу­хие звуки, а на вто­ром – звон­кие. Жи­те­ли пер­во­го до­ми­ка:

[б] [д] [з] [г] [в] [ж]
[п] [т] [с] [к] [ф] [ш]

Эти со­глас­ные звуки на­зы­ва­ют­ся пар­ны­ми по звон­ко­сти – глу­хо­сти.

Рис. 1. Пар­ные звон­кие и глу­хие со­глас­ные звуки (Ис­точ­ник)

Они очень по­хо­жи друг на друга – на­сто­я­щие «двой­няш­ки», их и про­из­но­сят почти оди­на­ко­во: оди­на­ко­во скла­ды­ва­ют­ся губы, оди­на­ко­во дви­га­ет­ся язык. Но у них есть пары и по мяг­ко­сти – твёр­до­сти. До­ба­вим их в домик.

[б] [б’] [д] [д’] [з] [з’] [г] [г’] [в] [в’] [ж]
[п] [п’] [т] [т’] [с] [с’] [к] [к’] [ф] [ф’] [ш]

У зву­ков [ж] и [ш] нет пар­ных мяг­ких зву­ков, они все­гда твёр­дые . А ещё их на­зы­ва­ют ши­пя­щи­ми зву­ка­ми.

Все эти звуки обо­зна­ча­ют­ся бук­ва­ми:

Непар­ные звон­кие со­глас­ные звуки

Но не все со­глас­ные звуки и буквы об­ра­зу­ют пары. Те со­глас­ные, ко­то­рые пар не имеют, на­зы­ва­ют непар­ные. По­се­лим непар­ные со­глас­ные звуки в свои до­ми­ки.

Во вто­рой домик – непар­ные звон­кие со­глас­ные звуки:

На­пом­ним, что звук [й’] все­гда толь­ко мяг­кий. По­это­му в нашем до­ми­ке он будет жить один. Эти звуки обо­зна­ча­ют на пись­ме бук­ва­ми:

(эль)

(и крат­кая)

Звуки вто­ро­го до­ми­ка на­зы­ва­ют ещё со­нор­ны­ми , по­то­му что об­ра­зу­ют­ся они с по­мо­щью го­ло­са и почти без шума, они очень звуч­ные. Слово «со­нор­ный» в пе­ре­во­де с ла­тин­ско­го «со­но­рус» озна­ча­ет звон­кий.

Непар­ные глу­хие со­глас­ные звуки

В тре­тий домик мы по­се­лим непар­ные глу­хие со­глас­ные звуки:

[х] [х’] [ц] [ч’] [щ’]

Вспом­ним, что звук [ц] все­гда твёр­дый , а [ч’] и [щ’] – все­гда мяг­кие. Непар­ные глу­хие со­глас­ные звуки обо­зна­ча­ют на пись­ме бук­ва­ми:

Звуки [ч’], [щ’] – ши­пя­щие звуки.

Вот мы и за­се­ли­ли наш город со­глас­ных зву­ков и букв. Те­перь сразу по­нят­но, по­че­му со­глас­ных букв – 21, а зву­ков – 36.

Рис. 2. Звон­кие и глу­хие со­глас­ные звуки (Ис­точ­ник)

За­креп­ле­ние зна­ний на прак­ти­ке

1. Рас­смот­рим кар­тин­ки и пре­вра­тим одно слово в дру­гое, за­ме­нив толь­ко один звук. Под­сказ­ка: вспом­ним пары со­глас­ных зву­ков.

д очка – точка

б очка – почка

ш ар – жар

удоч­ка – уточ­ка

2. Су­ще­ству­ют за­гад­ки, смысл ко­то­рых за­клю­чён в зна­нии со­глас­ных зву­ков, они на­зы­ва­ют­ся ша­ра­ды. По­про­буй­те их от­га­дать:

1) С глу­хим со­глас­ным на­ли­ва­юсь в поле,
Со звон­ким — сам звеню я на раз­до­лье. (Колос — голос )

2) С глу­хим — траву она сре­за­ет,
Со звон­ким — ли­стья объ­еда­ет. (Коса — коза)

3) С «эм» — при­я­тен, зо­ло­тист, очень сла­док и ду­шист.
С бук­вой «эль» зимой бы­ва­ет, а вес­ною ис­че­за­ет. (Мёд- лёд)

Для того чтобы раз­вить уме­ние про­из­но­сить ка­кие-то звуки, осо­бен­но ши­пя­щие, учат ско­ро­го­вор­ки. Ско­ро­го­вор­ку рас­ска­зы­ва­ют сна­ча­ла мед­лен­но, а потом уско­ря­ют темп. По­про­бу­ем вы­учить ско­ро­го­вор­ки:

  1. Шесть мышат в ка­мы­шах шур­шат.
  2. У ежа – ежата, у ужа – ужата.
  3. Два щенка щека к щеке грыз­ли щётку в угол­ке.

Итак, се­год­ня мы узна­ли, что со­глас­ные звуки могут быть звон­ки­ми и глу­хи­ми и как обо­зна­ча­ют­ся на пись­ме эти звуки.

В русском языке 21 согласная буква и 36 согласных звуков. Согласные буквы и соответствующие им согласные звуки:
б — [б], в — [в], г — [г], д — [д], ж — [ж], й — [й], з — [з], к — [к], л — [л], м — [м], н — [н], п — [п], р — [р], с — [с], т — [т], ф — [ф], х — [х], ц — [ц], ч — [ч], ш — [ш], щ — [щ].

Согласные звуки делятся на звонкие и глухие, твёрдые и мягкие. Они бывают парные и непарные. Всего 36 различных комбинаций согласных по парности-непарности твёрдых и мягких, глухих и звонких: глухих — 16 (8 мягких и 8 твёрдых), звонких — 20 (10 мягких и 10 твёрдых).

Схема 1. Согласные буквы и согласные звуки русского языка.

Твёрдые и мягкие согласные звуки

Согласные бывают твёрдыми и мягкими. Они делятся на парные и непарные. Парные твёрдые и парные мягкие согласные помогают нам различать слова. Сравните: конь [кон’] — кон [кон], лук [лук] — люк [л’ук].

Для понимания объясним «на пальцах». Если согласная буква в разных словах означает либо мягкий, либо твёрдый звук, то звук относится к парным. Например, в слове кот буква к обозначает твёрдый звук [к], в слове кит буква к обозначает мягкий звук [к’]. Получаем: [к]-[к’] образуют пару по твёрдости-мягкости. Нельзя относить к паре звуки для разных согласных, например [в] и [к’] не составляют пару по твёрдости-мягкости, но составляет пара [в]-[в’]. Если согласный звук всегда твёрдый либо всегда мягкий, то он относится к непарным согласным. Например, звук [ж] всегда твёрдый. В русском языке нет слов, где бы он был мягким [ж’]. Так как не бывает пары [ж]-[ж’], то он относится к непарным.

парные непарные твёрдые мягкие только твёрдые только мягкие [б], [в], [г], [д], [з], [к], [л], [м], [н], [п], [р], [с], [т], [ф], [х] [б’], [в’], [г’], [д’], [з’], [к’], [л’], [м’], [н’], [п’], [р’], [с’], [т’], [ф’], [х’] [ж], [ш], [ц] [ч’], [щ’], [й’]

Звонкие и глухие согласные звуки

Согласные звуки бывают звонкие и глухие. Благодаря звонким и глухим согласным мы различаем слова. Сравните: шар — жар, кол — гол, дом — том. Глухие согласные произносятся почти с прикрытым ртом, при их произнесении голосовые связки не работают. Для звонких согласных нужно больше воздуха, работают голосовые связки.

Некоторые согласные звуки имеют схожее звучание по способу произношения, но произносятся с разной тональностью — глухо или звонко. Такие звуки объединяются в пары и образуют группу парных согласных. Соответственно, парные согласные — это пара из глухой и звонкой согласной.

  • парные согласные: б-п, в-ф, г-к, д-т, з-с, ж-ш.
  • непарные согласные: л, м, н, р, й, ц, х, ч, щ.
парные непарные звонкие глухие только звонкие только глухие [б], [б’], [в], [в’], [г], [г’], [д], [д’], [ж], [з], [з’] [п], [п’], [ф], [ф’], [к], [к’], [т], [т’], [ш], [с], [с’] [й’], [л], [л’], [м], [м’], [н], [н’], [р], [р’] [х], [х’], [ц], [ч’], [щ’]

Сонорные, шумные и шипящие согласные

Сонорные — звонкие непарные согласные звуки. Сонорных звуков 9: [й’], [л], [л’], [м], [м’], [н], [н’], [р], [р’].
Шумные согласные звуки бывают звонкие и глухие:

  1. Шумные глухие согласные звуки (16): [к], [к’], [п], [п’], [с], [с’], [т], [т’], [ф], [ф’], [х], [х’], [ц], [ч’], [ш], [щ’];
  2. Шумные звонкие согласные звуки (11): [б], [б’], [в], [в’], [г], [г’], [д], [д’], [ж], [з], [з’].

Шипящие согласные звуки (4): [ж], [ч’], [ш], [щ’].

Парные и непарные согласные звуки

Согласные звуки (мягкие и твёрдые, глухие и звонкие) делятся на парные и непарные. Выше в таблицах показано деление. Обобщим всё схемой:

Схема 2. Парные и непарные согласные звуки.

Чтобы уметь делать фонетический разбор, помимо согласных звуков нужно знать гласные звуки и правила фонетики.

Слова с буквой ё обязательно пишите через ё. Фонетические разборы слов «еж» и «ёж» будут разными!

В русском языке существуют слова, состоящие только из звонких согласных, например: вой, годный, знание, вазон, забор, дворовой, двор, заморозил, мороженое, мольба, дружба, заводной, розданный.

В этот перечень можно добавить слова, в которых происходит озвончение глухих согласных:

отбор, отбивная, сбавил, сбор, сбруя, отгорожу, отбрею, вокзал, отжим.

В русском языке множество слов, в которых все согласные звуки звонкие. Это такие слова, как, например, корабль, балерина, гребень, зрение, лимон, лимонный, дерево, деревянный, заря, молодой, и многие другие.

Слова, в которых все согласные буквы звонкие будут следующие (примеры):

  • галерея
  • реальный
  • гримм
  • железо
  • дерево
  • бревно
  • знамя
  • гроза
  • города, борода
  • мода, модель
  • лужа, луга
  • голень
  • жена, жаба,
  • воробей
  • война
  • модный
  • загар
  • лимон
  • сбор (збор)

В русском языке достаточно много слов, которые состоят только из звонких согласных. приведём примеры таких слов: зная, голень, лимон, море, лимон, загар, луга, дерево, железо, базар, мода, мороженое, знания, гром, балерина, забор, корабль.

Приведём примеры слов, в которых все согласные буквы будут звонкие:

Вероятно, имеется в виду, что гласные то звуки в этих словах все-таки тоже присутствуют, просто согласные — только звонкие. Таких слов в нашем языке вовсе немало, они самые разные, приведу несколько из них для примера: газон, вой, роза, мимоза, гром, нагородил, зажим, забой, бревно и многие другие.

В русском языке звонкими являются следующие согласные: Б, В, Г, Д, Ж, З, Й, Л, М, Н, Р. Из одних согласных, конечно, слово состоять не может, но есть слова, которые содержат только звонкие согласные: бой, год, глагол, зомби, район и т.д.

В русском языке встречаются слова, состоящие только из звонких согласных. В качестве примера приведём следующие слова: забор, двор, заморозил, загар, знамя, дружба, заводной, гром, гроза, воробей, жена, море, нора, галерея.

В русском языке встречаются достаточно много слов, в которых только звонкие согласные, например: звон, вой, заря, знание, рыба, гора, забор, двор, мороженое, дружба, галерея, воробей, жена, гром, гроза, мода, базар.

В русском языке масса таких слов. Можно даже придумать алгоритм их создания. Не образуют пар звонкие согласные — л, м, р, й. То есть, эти буквы могут стоять и в начале слова, и в конце без гласной и не оглушаться.

Например: мама, лама, море, ром, рой, лом, лай.

А также можно брать иные звонкие согласные, только следить, чтобы не было звук не становился глухим — базар, гора, мода, мороженое.

%d0%97%d0%b2%d0%be%d0%bd%d0%ba%d0%b8%d0%b5+%d0%b8+%d0%b3%d0%bb%d1%83%d1%85%d0%b8%d0%b5+%d1%81%d0%be%d0%b3%d0%bb%d0%b0%d1%81%d0%bd%d1%8b%d0%b5 — со всех языков на все языки

Все языкиРусскийАнглийскийИспанский────────Айнский языкАканАлбанскийАлтайскийАрабскийАрагонскийАрмянскийАрумынскийАстурийскийАфрикаансБагобоБаскскийБашкирскийБелорусскийБолгарскийБурятскийВаллийскийВарайскийВенгерскийВепсскийВерхнелужицкийВьетнамскийГаитянскийГреческийГрузинскийГуараниГэльскийДатскийДолганскийДревнерусский языкИвритИдишИнгушскийИндонезийскийИнупиакИрландскийИсландскийИтальянскийЙорубаКазахскийКарачаевскийКаталанскийКвеньяКечуаКиргизскийКитайскийКлингонскийКомиКомиКорейскийКриКрымскотатарскийКумыкскийКурдскийКхмерскийЛатинскийЛатышскийЛингалаЛитовскийЛюксембургскийМайяМакедонскийМалайскийМаньчжурскийМаориМарийскийМикенскийМокшанскийМонгольскийНауатльНемецкийНидерландскийНогайскийНорвежскийОрокскийОсетинскийОсманскийПалиПапьяментоПенджабскийПерсидскийПольскийПортугальскийРумынский, МолдавскийСанскритСеверносаамскийСербскийСефардскийСилезскийСловацкийСловенскийСуахилиТагальскийТаджикскийТайскийТатарскийТвиТибетскийТофаларскийТувинскийТурецкийТуркменскийУдмуртскийУзбекскийУйгурскийУкраинскийУрдуУрумскийФарерскийФинскийФранцузскийХиндиХорватскийЦерковнославянский (Старославянский)ЧеркесскийЧерокиЧеченскийЧешскийЧувашскийШайенскогоШведскийШорскийШумерскийЭвенкийскийЭльзасскийЭрзянскийЭсперантоЭстонскийЮпийскийЯкутскийЯпонский

 

Все языкиРусскийАнглийскийИспанский────────АймараАйнский языкАлбанскийАлтайскийАрабскийАрмянскийАфрикаансБаскскийБашкирскийБелорусскийБолгарскийВенгерскийВепсскийВодскийВьетнамскийГаитянскийГалисийскийГреческийГрузинскийДатскийДревнерусский языкИвритИдишИжорскийИнгушскийИндонезийскийИрландскийИсландскийИтальянскийЙорубаКазахскийКарачаевскийКаталанскийКвеньяКечуаКитайскийКлингонскийКорейскийКрымскотатарскийКумыкскийКурдскийКхмерскийЛатинскийЛатышскийЛингалаЛитовскийЛожбанМайяМакедонскийМалайскийМальтийскийМаориМарийскийМокшанскийМонгольскийНемецкийНидерландскийНорвежскийОсетинскийПалиПапьяментоПенджабскийПерсидскийПольскийПортугальскийПуштуРумынский, МолдавскийСербскийСловацкийСловенскийСуахилиТагальскийТаджикскийТайскийТамильскийТатарскийТурецкийТуркменскийУдмуртскийУзбекскийУйгурскийУкраинскийУрдуУрумскийФарерскийФинскийФранцузскийХиндиХорватскийЦерковнославянский (Старославянский)ЧаморроЧерокиЧеченскийЧешскийЧувашскийШведскийШорскийЭвенкийскийЭльзасскийЭрзянскийЭсперантоЭстонскийЯкутскийЯпонский

звонкий или глухой? Правило, объяснение и примеры

Звук [н] – звонкий. Чтобы убедиться в этом, обратимся к правилу.

Шумные и сонорные звуки

Определённая доля шума присутствует при произнесении любого звука. Он может преобладать над голосом, или, наоборот, голос может преобладать над шумом. Поэтому все согласные делятся на две группы:

  1. Шумные. Это звонкие звуки, состоящие из шума и голоса: [б], [в], [г], [д], [ж], [з] и их мягкие варианты. Также это глухие звуки, которые полностью состоят из шума: [п], [ф], [к], [т], [ш], [с] и их мягкие варианты. В этих случаях возможны озвончение и оглушение, если звуки находятся перед гласными (в сильной позиции), согласными (в слабой позиции), в конце слова (в слабой позиции). Приведём примеры: глаз [глас], сделать [зд’элат’], сказка [скаска], молотьба [малад’ба].
  2. Сонорные. Только звонкие. При произношении голос преобладает над шумом: [л], [м], [н], [р] и их мягкие варианты. Оглушение этих звуков невозможно (вне зависимости от их позиции в слове).

Очевидно, что звук [н] —  звонкий (сонорный).

Фонетическая характеристика

Звук [н]:

  1. Согласный.
  2. Звонкий непарный.
  3. Твёрдый парный (пара — [н’]).
  4. Сонорный (при произношении звука голос преобладает над шумом).

Звук [н’]:

  1. Согласный.
  2. Звонкий непарный.
  3. Мягкий парный.
  4. Сонорный.

Очевидно, что [н] и [н’] различаются лишь по мягкости-твёрдости. Сравним:

  1. [н]: ножницы, нога, манка, кнут, ночь. Произносится твёрдо.
  2. [н’]: книга, олень, нежность, низость, нега. Произносится мягко.

Для правильного произношения звука [н], необходимо:

  1. Опустить мягкое нёбо, позволить воздушному потоку пройти через нос.
  2. Губы и зубы разомкнуть.
  3. Передней частью языка соприкоснуться с верхними зубами или альвеолами.
  4. Сомкнуть голосовые связки.

При произношении [н’] нужно оставить губы в нейтральном положении, кончик языка расположить за задними резцами.

При этом оба звука обозначаются одной буквой. Это буква Н – пятнадцатая по счёту буква в русском алфавите.

Звонкие согласные звуки. В слове мой все согласные звуки звонкие В каком слове все согласные звонкие

Все согласные звуки в русском языке делятся на твердые и мягкие и на глухие и звонкие. Чем же отличаются звонкие согласные звуки? На этот вопрос отвечает наша статья.

Как образуются звонкие звуки

В процессе образования согласного звука участвует не только голос, но и различные шумы. Они возникают из-за того, что во рту образуются различные преграды, преодолеваемые затем потоком воздуха. Например, при произнесении звука [б] мы смыкаем губы, а выдыхаемый воздух с силой разрывает эту преграду.

Ребята, изучающие в третьем классе русский язык, различают звуки по глухости-звонкости только указанным способом. Но иногда школьники в 5 – 6 классах выделяют еще сонорные (очень звучные) и шипящие. В последних вообще нет голоса – только шум (за исключением Ж).

Например, звонкий согласный звук в начале слова «рысь» сонорный, а глухой в начале слова «щука» — шипящий.

Сонорные согласные «л» и «р» могут даже брать на себя некоторые функции гласного и образовывать слог. Это происходит, например, в слове «смысл» (поэтому его иногда ошибочно пишут «смысол»).

Как отличить звонкий звук

Существует несколько признаков, по которым можно отличить звонкий согласный.

Можно вслух произнести звук, положив руку на горло в районе голосовых связок; если ощущается вибрация, звук звонкий.

Можно просто заучить глухие и звонкие согласные звуки. Или запомнить, опираясь на пары по глухости-звонкости.

Есть мнемотехнические формулы, позволяющие запомнить глухие и звонкие. Это фраза или слово, где все звуки либо глухие, либо звонкие. Приведем примеры таких формул.

  • Глухие : Степка, хочешь щец? – Фи. (В этой фразе все звуки глухие)
  • Звонкие : Нормальный (только сонорные)

Парные и непарные звонкие согласные

Большинство звонких согласных образуют пары по глухости-звонкости. В помещенной ниже таблице в верхнем ряду приведены все звонкие звуки, а в нижнем — парные им глухие. Если в том или другом ряду стоит прочерк, значит звук непарный.

Озвончение и оглушение

В потоке речи звуки зависят от своих «соседей», поэтому они могут менять свое качество под воздействием окружения.

В русском языке возможно несколько явлений:

  • Оглушение
  • Ассимиляция (уподобление) по глухости-звонкости.

Оглушение происходит на конце слова. Звонкий согласный в абсолютном конце слова произносится как своя глухая пара. Например , [гр’ип] (гриб).

Ассимиляция происходит в середине слова. В русском языке на звук влияет сосед справа. Чаще всего звонкий звук становится глухим из-за того, что соседствует с другим глухим звуком. Примеры ассимиляции: кадка, загадка. Реже согласный становится «за компанию» звонким. Например, просьба [проз’ба].

Подобные процессы происходят в разных языках, но по-разному. Например, в чувашском языке глухой согласный, оказавшись между двумя гласными, становится звонким.

Как проверить сомнительную согласную

Из-за этих языковых процессов согласные звуки в некоторых позициях делаются на себя непохожи. Поэтому их требуется проверить.

Для определения, какой звук, глухой или звонкий, надо писать в данном слове следует изменить слово или подобрать однокоренное, чтобы после согласной была гласная. Например , столб-столбы, косьба-косить, указка-указать.

Абсолютный конец слова не является сильной позицией, позволяющей различить согласные по глухости-звонкости.

Есть слова, которые невозможно проверить. Например , футбол, рюкзак и т. д. Их надо запомнить или посмотреть в словаре.

Что мы узнали?

Из статьи мы узнали, что согласные звуки в русском языке бывают звонкими и глухими. Для образования звонкого согласного нужно больше голоса, чем шума. Мы узнали, какие звуки составляют пару по глухости-звонкости, а какие – нет. Узнали, что такое сонорные и шипящие звуки.

Тест по теме

Оценка статьи

Средняя оценка: 4.1 . Всего получено оценок: 467.

Ответы:

1 – б; 2 – в, е; 3 – а, г; 4 – б, д; 5 – б; 6 – г; 7 – б; 8 – 1) а, 2) а, 3) б, 4) б; 9 – а; 10 – б; 11 – 1) б, 2) а, 3) б, 4) б, 5) а; 12 – в; 13 – а; 14 – б, в; 15 – 1) б, 2) б, 3) в, 4) а, 5) б, 6) б; 16 – г; 17 – в, д; 18 – в.

Урок №11 Проверочная работа №2 по теме «Фонетика»

Тест

Вариант 1

1. В каких словах все согласные звуки звонкие?

а) берег; в) снова;

б) сдобный; г) взморье .

а) межинститутский; в) цирк;

б) к итогам; г) чисто.

3. В каком слове четыре звука?

а) шьешь; в) поют;

б) лён; г) ядро.

4. В каком слове есть звук [д]?

а) дело; в) подкова;

б) отбросил; г) семнадцать.

5. В каком слоне нет звука [з]?

а) сдать; в) езжу;

б) езда; г) вокзал.

6. В каком слоне нет согласного звука [ j ]?

а) почтальон; в) поёт;

б) полёт; г) льётся.

7. В каком слоне неверно поставлено ударение? Исправьте ошибку.

а) началúсь; в) áвгустовский;

б) цéмент; г) óптовый.

8. В каком слове выделенный согласный произносится твердо?

а) академия; в) тенденция;

б) термин; г) тенор.

9. Разделите слова на слоги.

Майка, открытие, одноклассник, былинный, предъюбилейный.

Укажите все возможные варианты переноса слова «открытие».

10. Выполните фонетический разбор следующих слов.

Сияние, лавка, мягкий.

Вариант 2

1. В каком слове все согласные звонкие?

а) мороз; в) вдруг;

б) вглубь; г) обида.

2. В каком слове или сочетании слов нет звука [ы]?

а) циркуль; в) личный;

б) в институте; г) жить.

3. В каком ряду слов звуков больше, чем букв?

а) бурьян, только; в) дождь, южная;

б) ночью, юг; г) поющая, яростная.

4. В каком ряду во всех словах есть звук [к]?

а) вдруг, мягкий; в) окружность, пробег;

б) кинуть, к дому; г) к делу, кататься.

5. В словах какого ряда нет звука [ж]?

а) жизнь, книжка; в) пейзаж, дружба;

б) перебежчик, сторожка; г) намажьте, жонглировать!

6. В каком слове нет звука [ j ]?

а) яшма; в) паять;

б) занять; г) Ямайка.

7. В каком слове неверно поставлено ударение? Исправьте ошибку

а) обеспечéние; в) откýпорить;

б) плéсневеть; г) чéрпать.

а) терраса; в) тест;

б) тембр; г) бутерброд.

9. Разделите слова на слоги.

Очертание, суббота, отъявленный, лайковый, предпринять.

Укажите все возможные варианты переноса слона «очертания».

Легкий, поевший, водоворот .

Вариант 3

1. В каких словах все согласные звуки глухие?

а) берег; в) качаться;

б) сдобный; г) записать.

2. В каком слове или сочетании слов нет звука [ы]?

а) хлипкий; в) безынтересный;

б) житейское; г) нация.

3. В каком слове букв больше, чем звуков?

а) мясо; в) драться;

б) пьет; г) елочка.

4. В каком слове происходит оглушение?

а) спичка; в) глобус;

б) травка; г) сделать.

5. В каком слове нет звука [д]?

а) подарок; в) дверной;

б) подъезжать; г) бедствие.

6. В каком слове нет согласного звука [щ]?

а) грузчик; в) летчик;

б) извозчик; г) пильщик.

7. И каком слове неверно поставлено ударение? Исправьте ошибку

а) мизéрный; в) áвгустовский;

б) катáлог; г) звонúт.

8. В каком слове выделенный согласный произносится мягко?

а) академия; в) дезориентировать;

б) дека; г) тезис.

9. Разделите слова на слоги.

Отъезд, сталелитейный, зверолов, старинный, предыстория.

Укажите все возможные варианты переноса слова «предыс­тория».

10. Выполните фонетический разбор следующих слов.

Поющий, книжка, купаться.

Кодификатор

№ умения

Проверяемое умение

№ задания

Определить звонкие согласные

Определить, в каком слове нет звука [ы]

Определить, в каком слове 4 звука

Определить слово, в котором есть звук [д]

В каком слоне нет звука [з]

Определить, в каком слове нет [й’]

Исправить ошибку

Определить, в каком слове выделенный согласный произносится твердо

Разделить слова на слоги

Выполнить фонетический разбор слов

Схема анализа

№ задания

Фамилия, имя учащегося

Действия учащихся

Определили звонкие согласные

Определили отсутствие [ ы ]

Определили слово с 4-мя звуками

Определили слово со звуком [д]

Определили слово без звука [з]

Определили слово без звука [й’]

Исправили ошибку

  • Оглавление
  • Занятия
  • Обсуждение
  • О курсе
Вопросы

Задай свой вопрос по этому материалу!

Поделись с друзьями
Комментарии преподавателя

Звон­кие и глу­хие со­глас­ные звуки

Вспом­ним, как рож­да­ют­ся звуки речи. Когда че­ло­век на­чи­на­ет го­во­рить, то вы­ды­ха­ет воз­дух из лёг­ких. По ды­ха­тель­но­му горлу он бежит в узень­кую гор­тань, где на­хо­дят­ся осо­бые мышцы – го­ло­со­вые связ­ки. Если че­ло­век про­из­но­сит со­глас­ные звуки, то за­кры­ва­ет (хоть немно­го) рот, из-за этого по­лу­ча­ет­ся шум. Но шумят со­глас­ные по-раз­но­му.

Про­ве­дем опыт: за­жмем уши и про­из­не­сем звук [п], а потом звук [б]. Когда мы про­из­нес­ли звук [б], связ­ки на­тя­ну­лись и на­ча­ли дро­жать. Это дро­жа­ние пре­вра­ти­лось в голос. В ушах немно­го за­зве­не­ло.

Можно про­ве­сти по­хо­жий опыт, по­ло­жив руки на шею с пра­вой и левой сто­ро­ны, и про­из­не­сти звуки [д] и [т]. Звук [д] про­из­но­сит­ся на­мно­го звон­че, более звуч­но. Такие звуки учё­ные на­зва­ли звон­ки­ми , а звуки, ко­то­рые со­сто­ят толь­ко из шума –глу­хи­ми.

Пар­ные по звон­ко­сти-глу­хо­сти со­глас­ные звуки

По­про­бу­ем раз­де­лить звуки на две груп­пы по спо­со­бу про­из­но­ше­ния. За­се­лим фо­не­ти­че­ские до­ми­ки в го­ро­де зву­ков. До­го­во­рим­ся: на пер­вом этаже будут жить глу­хие звуки, а на вто­ром – звон­кие. Жи­те­ли пер­во­го до­ми­ка:

[б] [д] [з] [г] [в] [ж]
[п] [т] [с] [к] [ф] [ш]

Эти со­глас­ные звуки на­зы­ва­ют­ся пар­ны­ми по звон­ко­сти – глу­хо­сти.

Рис. 1. Пар­ные звон­кие и глу­хие со­глас­ные звуки (Ис­точ­ник)

Они очень по­хо­жи друг на друга – на­сто­я­щие «двой­няш­ки», их и про­из­но­сят почти оди­на­ко­во: оди­на­ко­во скла­ды­ва­ют­ся губы, оди­на­ко­во дви­га­ет­ся язык. Но у них есть пары и по мяг­ко­сти – твёр­до­сти. До­ба­вим их в домик.

[б] [б’] [д] [д’] [з] [з’] [г] [г’] [в] [в’] [ж]
[п] [п’] [т] [т’] [с] [с’] [к] [к’] [ф] [ф’] [ш]

У зву­ков [ж] и [ш] нет пар­ных мяг­ких зву­ков, они все­гда твёр­дые . А ещё их на­зы­ва­ют ши­пя­щи­ми зву­ка­ми.

Все эти звуки обо­зна­ча­ют­ся бук­ва­ми:

Непар­ные звон­кие со­глас­ные звуки

Но не все со­глас­ные звуки и буквы об­ра­зу­ют пары. Те со­глас­ные, ко­то­рые пар не имеют, на­зы­ва­ют непар­ные. По­се­лим непар­ные со­глас­ные звуки в свои до­ми­ки.

Во вто­рой домик – непар­ные звон­кие со­глас­ные звуки:

На­пом­ним, что звук [й’] все­гда толь­ко мяг­кий. По­это­му в нашем до­ми­ке он будет жить один. Эти звуки обо­зна­ча­ют на пись­ме бук­ва­ми:

(эль)

(и крат­кая)

Звуки вто­ро­го до­ми­ка на­зы­ва­ют ещё со­нор­ны­ми , по­то­му что об­ра­зу­ют­ся они с по­мо­щью го­ло­са и почти без шума, они очень звуч­ные. Слово «со­нор­ный» в пе­ре­во­де с ла­тин­ско­го «со­но­рус» озна­ча­ет звон­кий.

Непар­ные глу­хие со­глас­ные звуки

В тре­тий домик мы по­се­лим непар­ные глу­хие со­глас­ные звуки:

[х] [х’] [ц] [ч’] [щ’]

Вспом­ним, что звук [ц] все­гда твёр­дый , а [ч’] и [щ’] – все­гда мяг­кие. Непар­ные глу­хие со­глас­ные звуки обо­зна­ча­ют на пись­ме бук­ва­ми:

Звуки [ч’], [щ’] – ши­пя­щие звуки.

Вот мы и за­се­ли­ли наш город со­глас­ных зву­ков и букв. Те­перь сразу по­нят­но, по­че­му со­глас­ных букв – 21, а зву­ков – 36.

Рис. 2. Звон­кие и глу­хие со­глас­ные звуки (Ис­точ­ник)

За­креп­ле­ние зна­ний на прак­ти­ке

1. Рас­смот­рим кар­тин­ки и пре­вра­тим одно слово в дру­гое, за­ме­нив толь­ко один звук. Под­сказ­ка: вспом­ним пары со­глас­ных зву­ков.

д очка – точка

б очка – почка

ш ар – жар

удоч­ка – уточ­ка

2. Су­ще­ству­ют за­гад­ки, смысл ко­то­рых за­клю­чён в зна­нии со­глас­ных зву­ков, они на­зы­ва­ют­ся ша­ра­ды. По­про­буй­те их от­га­дать:

1) С глу­хим со­глас­ным на­ли­ва­юсь в поле,
Со звон­ким — сам звеню я на раз­до­лье. (Колос — голос )

2) С глу­хим — траву она сре­за­ет,
Со звон­ким — ли­стья объ­еда­ет. (Коса — коза)

3) С «эм» — при­я­тен, зо­ло­тист, очень сла­док и ду­шист.
С бук­вой «эль» зимой бы­ва­ет, а вес­ною ис­че­за­ет. (Мёд- лёд)

Для того чтобы раз­вить уме­ние про­из­но­сить ка­кие-то звуки, осо­бен­но ши­пя­щие, учат ско­ро­го­вор­ки. Ско­ро­го­вор­ку рас­ска­зы­ва­ют сна­ча­ла мед­лен­но, а потом уско­ря­ют темп. По­про­бу­ем вы­учить ско­ро­го­вор­ки:

  1. Шесть мышат в ка­мы­шах шур­шат.
  2. У ежа – ежата, у ужа – ужата.
  3. Два щенка щека к щеке грыз­ли щётку в угол­ке.

Итак, се­год­ня мы узна­ли, что со­глас­ные звуки могут быть звон­ки­ми и глу­хи­ми и как обо­зна­ча­ют­ся на пись­ме эти звуки.

В русском языке 21 согласная буква и 36 согласных звуков. Согласные буквы и соответствующие им согласные звуки:
б — [б], в — [в], г — [г], д — [д], ж — [ж], й — [й], з — [з], к — [к], л — [л], м — [м], н — [н], п — [п], р — [р], с — [с], т — [т], ф — [ф], х — [х], ц — [ц], ч — [ч], ш — [ш], щ — [щ].

Согласные звуки делятся на звонкие и глухие, твёрдые и мягкие. Они бывают парные и непарные. Всего 36 различных комбинаций согласных по парности-непарности твёрдых и мягких, глухих и звонких: глухих — 16 (8 мягких и 8 твёрдых), звонких — 20 (10 мягких и 10 твёрдых).

Схема 1. Согласные буквы и согласные звуки русского языка.

Твёрдые и мягкие согласные звуки

Согласные бывают твёрдыми и мягкими. Они делятся на парные и непарные. Парные твёрдые и парные мягкие согласные помогают нам различать слова. Сравните: конь [кон’] — кон [кон], лук [лук] — люк [л’ук].

Для понимания объясним «на пальцах». Если согласная буква в разных словах означает либо мягкий, либо твёрдый звук, то звук относится к парным. Например, в слове кот буква к обозначает твёрдый звук [к], в слове кит буква к обозначает мягкий звук [к’]. Получаем: [к]-[к’] образуют пару по твёрдости-мягкости. Нельзя относить к паре звуки для разных согласных, например [в] и [к’] не составляют пару по твёрдости-мягкости, но составляет пара [в]-[в’]. Если согласный звук всегда твёрдый либо всегда мягкий, то он относится к непарным согласным. Например, звук [ж] всегда твёрдый. В русском языке нет слов, где бы он был мягким [ж’]. Так как не бывает пары [ж]-[ж’], то он относится к непарным.

парные непарные твёрдые мягкие только твёрдые только мягкие [б], [в], [г], [д], [з], [к], [л], [м], [н], [п], [р], [с], [т], [ф], [х] [б’], [в’], [г’], [д’], [з’], [к’], [л’], [м’], [н’], [п’], [р’], [с’], [т’], [ф’], [х’] [ж], [ш], [ц] [ч’], [щ’], [й’]

Звонкие и глухие согласные звуки

Согласные звуки бывают звонкие и глухие. Благодаря звонким и глухим согласным мы различаем слова. Сравните: шар — жар, кол — гол, дом — том. Глухие согласные произносятся почти с прикрытым ртом, при их произнесении голосовые связки не работают. Для звонких согласных нужно больше воздуха, работают голосовые связки.

Некоторые согласные звуки имеют схожее звучание по способу произношения, но произносятся с разной тональностью — глухо или звонко. Такие звуки объединяются в пары и образуют группу парных согласных. Соответственно, парные согласные — это пара из глухой и звонкой согласной.

  • парные согласные: б-п, в-ф, г-к, д-т, з-с, ж-ш.
  • непарные согласные: л, м, н, р, й, ц, х, ч, щ.
парные непарные звонкие глухие только звонкие только глухие [б], [б’], [в], [в’], [г], [г’], [д], [д’], [ж], [з], [з’] [п], [п’], [ф], [ф’], [к], [к’], [т], [т’], [ш], [с], [с’] [й’], [л], [л’], [м], [м’], [н], [н’], [р], [р’] [х], [х’], [ц], [ч’], [щ’]

Сонорные, шумные и шипящие согласные

Сонорные — звонкие непарные согласные звуки. Сонорных звуков 9: [й’], [л], [л’], [м], [м’], [н], [н’], [р], [р’].
Шумные согласные звуки бывают звонкие и глухие:

  1. Шумные глухие согласные звуки (16): [к], [к’], [п], [п’], [с], [с’], [т], [т’], [ф], [ф’], [х], [х’], [ц], [ч’], [ш], [щ’];
  2. Шумные звонкие согласные звуки (11): [б], [б’], [в], [в’], [г], [г’], [д], [д’], [ж], [з], [з’].

Шипящие согласные звуки (4): [ж], [ч’], [ш], [щ’].

Парные и непарные согласные звуки

Согласные звуки (мягкие и твёрдые, глухие и звонкие) делятся на парные и непарные. Выше в таблицах показано деление. Обобщим всё схемой:

Схема 2. Парные и непарные согласные звуки.

Чтобы уметь делать фонетический разбор, помимо согласных звуков нужно знать гласные звуки и правила фонетики.

Слова с буквой ё обязательно пишите через ё. Фонетические разборы слов «еж» и «ёж» будут разными!

В русском языке существуют слова, состоящие только из звонких согласных, например: вой, годный, знание, вазон, забор, дворовой, двор, заморозил, мороженое, мольба, дружба, заводной, розданный.

В этот перечень можно добавить слова, в которых происходит озвончение глухих согласных:

отбор, отбивная, сбавил, сбор, сбруя, отгорожу, отбрею, вокзал, отжим.

В русском языке множество слов, в которых все согласные звуки звонкие. Это такие слова, как, например, корабль, балерина, гребень, зрение, лимон, лимонный, дерево, деревянный, заря, молодой, и многие другие.

Слова, в которых все согласные буквы звонкие будут следующие (примеры):

  • галерея
  • реальный
  • гримм
  • железо
  • дерево
  • бревно
  • знамя
  • гроза
  • города, борода
  • мода, модель
  • лужа, луга
  • голень
  • жена, жаба,
  • воробей
  • война
  • модный
  • загар
  • лимон
  • сбор (збор)

В русском языке достаточно много слов, которые состоят только из звонких согласных. приведём примеры таких слов: зная, голень, лимон, море, лимон, загар, луга, дерево, железо, базар, мода, мороженое, знания, гром, балерина, забор, корабль.

Приведём примеры слов, в которых все согласные буквы будут звонкие:

Вероятно, имеется в виду, что гласные то звуки в этих словах все-таки тоже присутствуют, просто согласные — только звонкие. Таких слов в нашем языке вовсе немало, они самые разные, приведу несколько из них для примера: газон, вой, роза, мимоза, гром, нагородил, зажим, забой, бревно и многие другие.

В русском языке звонкими являются следующие согласные: Б, В, Г, Д, Ж, З, Й, Л, М, Н, Р. Из одних согласных, конечно, слово состоять не может, но есть слова, которые содержат только звонкие согласные: бой, год, глагол, зомби, район и т.д.

В русском языке встречаются слова, состоящие только из звонких согласных. В качестве примера приведём следующие слова: забор, двор, заморозил, загар, знамя, дружба, заводной, гром, гроза, воробей, жена, море, нора, галерея.

В русском языке встречаются достаточно много слов, в которых только звонкие согласные, например: звон, вой, заря, знание, рыба, гора, забор, двор, мороженое, дружба, галерея, воробей, жена, гром, гроза, мода, базар.

В русском языке масса таких слов. Можно даже придумать алгоритм их создания. Не образуют пар звонкие согласные — л, м, р, й. То есть, эти буквы могут стоять и в начале слова, и в конце без гласной и не оглушаться.

Например: мама, лама, море, ром, рой, лом, лай.

А также можно брать иные звонкие согласные, только следить, чтобы не было звук не становился глухим — базар, гора, мода, мороженое.

Коспект урока на тему «Согласные звонкие и глухие, их смыслоразличительная роль»

Урок в 1 классе

по обучению грамоте

Учитель: Полякова Елена Львовна

Тема: Согласные звонкие и глухие, их смыслоразличительная роль.

Цели: введение понятия звонкие и глухие согласные звуки, способы их определения.

Ход урока.

1. Организация начала урока.

-В гости пришел Небойсик. Как вы думаете, почему?

2. Звуковая разминка.

1) Учитель называет по два звука, дети только гласный.

ма, ру, ля, ле, се, зс (ловушка), ой, ыр, ни

2) Работа с карточками, обозначающими гласные (кружок) и согласные (квадратик) звуки.

Учитель называет звуки, а дети обозначают их карточками.

ра, ар, рь, ри, йа, ай, ой, йо, з, зь, ст, ты

3) Составление слов.

-Поймайте последний звук в словах боль, моль, соль (ль). Выходи к доске, ты будешь звуком ль!

-Поймайте гласный звук в словах лес, дверь, мэр! (э). Выходи к доске, ты будешь звуком э!

— Поймайте первый звук в словах еж, яхта, юла! (й). Выходи к доске, ты будешь звуком й!

А теперь, звуки, спойте по-очереди свои песенки! (Лей)

-Какое слово получилось? (Лей)

— А теперь, звуки, спойте свои песенки в обратном порядке! Какое слово получилось? (Ель)

3. Составление высказываний.

-Что называет слово «лей»? (Действие)

— А что еще могут называть слова? (Предметы, признаки)

-А какие еще есть слова? (Слова-помощники)

— Что они называют? (Ничего)

— А зачем тогда нужны? (Они служат для связи слов в высказывании)

— Запишите высказывание: У Лены красивые косы.

Дети в тетрадях, а один ученик у доски составляют схему этого высказывания.

Аналогичная работа проводится с высказыванием: На лугу паслись козы.

4. Смыслоразличительная роль согласных звуков з-с.

— Какое последнее слово в первом высказывании? (Косы)

— Какое последнее слово во втором высказывании? (Козы)

— Давайте составим звуковые модели этих слов.

Вначале дети последовательно выделяют каждый звук в слове (интонируют), только потом составляют звуковую модель слова. В каждой модели выделяется ударение.

-Что вы заметили? (Модели получились одинаковые)

— А слова одинаковые или разные по значению? (Разные)

— Если слова разные, то у них должно быть различие! Может, все дело в ударении? (Нет, оно в обоих словах на первом слоге!)

— Тогда в чем различие? (Слова различаются одним звуком, з-с!)

5. Введение понятия звонкий — глухой согласный звук.

— Давайте понаблюдаем за этими звуками.

-Произнесите звук з и обратите внимание на работу органов речи (рот приоткрыт, между зубами щелка, кончик языка прикасается к зубам).

То же самое происходит и при произношении звука с.

-И все же это разные звуки. Чем же они отличаются? Произнесите звук з шепотом, что вы слышите? (с).

— Хотя губы, зубы и язык работают одинаково, различие в том, из чего «делаются» эти звуки. Звук з произносится с голосом, а звук с – без голоса. Те звуки, которые произносятся с помощью голоса – звонкие, а без голоса – глухие!

6. Обозначение звуков в звуковой модели.

-Давайте договоримся, как в звуковой модели будем обозначать звонкие звуки, а как глухие.

Выслушиваются все предложения детей. Затем договариваются об обозначении звонких звуков «звоночком».

7. Приемы определения звонких и глухих согласных звуков.

Учитель рассказывает детям о способах определения звонких и глухих звуков.

1 прием – закрыть уши пальцами, произнести звук и послушать, звенит в ушах или нет.

2 прием – положить руку на горло, если при произношении голосовые связки дрожат, значит звук звонкий, а если нет, то звук глухой.

8. Подведение итогов.

— Что нового узнали о звуках?

— Как будем обозначать звуки звонкие и глухие на звуковых моделях?

— Как определить звонкий звук или глухой?

Звонкие/глухие звуки — английский язык XP

Введение

В разговорном английском есть два типа звуков, которые могут быть произнесены: звонкий   звук и глухой   звук (также известный как глухой ). Разница между ними заключается в том, что первые звуки используют голосовой аппарат (а также рот) для создания звука, тогда как последние могут создавать звук только ртом (губами, языком и зубами).

Озвученные звуки

Эти звуки издаются вибрацией гортани, а также ртом. Они звучат мягче, чем глухих звуков и состоят из гласных (а, е, и, о, у) и звонких согласных. Вы сможете сказать, когда вы используете эти звуки, как если бы вы коснулись пальцами своей гортани (голосового ящика), тогда вы почувствуете, что она вибрирует больше. звонких согласных состоят из звуков: —

/б/( б изд)

/д/( д о)

/г/( г о)

/ дж / ( дж умп)

/ л / ( л заработать)

/ м / ( м и м )

/н/( н о)

/нг/(ло нг )

/р/( р изд)

/сз/(ви си на)

/й/(-й)

/ в / (ли в е)

/ с / ( с энт)

/ у / ( у уу)

/з/( з оо)

Безмолвные звуки

Эти звуки издаются только ртом.Они звучат намного тяжелее, чем звонких звуков , и состоят всего из глухих согласных. Опять же, вы сможете сказать, используете ли вы эти звуки, так как ваша гортань будет вибрировать намного меньше. глухих согласных состоят из звуков: —

/с/( с ар)

/ч/( ч в)

/ф/( ф ар)

/ч/( ч е)

/п/( р эн)

/ с / ( с ай)

/ш/( ш э)

/т/( т оп)

/й/( анк)

Голосовые/глухие пары

Между звонкими и глухими согласными имеется несколько пар.Каждая пара имеет похожий звук, но вы заметите, что глухих звучат более мощно, чем их звонких версий : —

Вокализованная Глухой
б р
д т
г к
J ч
против F
г с
сз ш
й й
4

Иногда бывает трудно переключаться между этими звуками.Чтение вслух и проделывание этих звонких/глухих скороговорок может помочь развить гибкость.

Что такое звонкие и глухие звуки?

Автор вопроса: Джейсен Робель
Оценка: 4,1/5 (64 голоса)

Все звуки либо звонкие, либо глухие . Звонкие звуки — это те звуки, которые заставляют наши голосовые связки вибрировать при их воспроизведении. Глухие звуки производятся воздухом, проходящим через рот в разных точках.

Что такое звонкий звук?

Звонкие звуки требуют вибрации голосовых связок , которые расположены в вашем горле. Почувствуйте вибрацию, прикоснувшись руками к горлу, а затем произнесите этот звук: /з/. Вы чувствуете вибрацию? Многие согласные звуки звонкие, а все гласные звонкие.

Как отличить звонкие звуки от глухих?

Озвучивание — это термин, используемый для классификации звуков речи.Вы можете проверить это, положив пальцы на горло . Если вы чувствуете, как ваше горло вибрирует, когда вы произносите звук, значит, он звонкий. Если нет, то без голоса.

Что такое звонкие звуки в фонетике?

Голос, также называемый Полным Голосом, в фонетике звук, производимый вибрацией голосовых связок . Все гласные обычно звонкие, но согласные могут быть как звонкими, так и глухими (т. Е. Произноситься без вибрации голосовых связок).

Пение звонкие или без голоса?

Студенты часто спрашивают о правильном произношении слов для пения и говорения. Знание разницы между звонкими и глухими согласными может помочь вам понять это. Звонкие согласные звуки образуются путем добавления вокального звука.

Найдено 22 похожих вопроса

Р озвучен?

Единственное отличие состоит в том, что P — глухой звук, (отсутствие вибрации голосовых связок), а B — звонкий звук (голосовые связки вибрируют).Положи руку на горло, когда произносишь пары ниже, чтобы почувствовать разницу.

Какие гласные звуки?

Буква, обозначающая гласный звук; в английском языке гласные a, e, i, o и u, а иногда и y.

Какие звуки глухие?

Глухие согласные не используют голосовые связки для создания своих твердых, ударных звуков.Вместо этого они расслаблены, позволяя воздуху свободно проходить из легких в рот, где язык, зубы и губы взаимодействуют для модуляции звука. Это глухие согласные: 90 210 Ч, Ф, К, П, С, Ш, Т и 90 211 Ч (как в слове «вещь»).

Звук двугубный?

Двугубные или двугубные согласные — это тип звука в группе губных согласных , которые произносятся обеими губами (двугубные) и частичной остановкой воздуха, идущего изо рта, при произнесении звука (согласный).В Международном фонетическом алфавите (IPA) используются восемь двугубных согласных.

Н звонкий или глухой?

Звук /h/ называется «глухим гортанным фрикативом», что означает, что звук создается движением ваших голосовых связок, но не звонкий .

Аппроксиманты скользят?

Скольжение (/j/ и /w/) и жидкости (/9r/ и /l/) в американском английском можно объединить в более крупную категорию, называемую аппроксимациями…. Скольжения / j / и / w / похожи на дифтонги в том, что они состоят из движений, подобных гласным .

Какой лабиодентальный звук?

Губно-зубной звук: звук, требующий вовлечения зубов и губ, например, «v «, при котором затрагиваются верхние зубы и нижняя губа.

Что такое звук л?

Звук /l/ (фонема /l/) называется « альвеолярный латеральный аппроксимант », что означает, что вы прижимаете язык к верхним зубам и проталкиваете воздух по бокам рта…. Чтобы произнести звук «л», прижмите кончик языка к задней части верхних зубов и произнесите голос через рот.

Как вы обучаете звонким и глухим звукам?

  1. Попросите ребенка положить руку ему на горло, а затем произнести звук «ааа» (или любую гласную). …
  2. Как только ребенок почувствует эту вибрацию, вы можете использовать фразы, чтобы подсказать правильное произношение звонких согласных….
  3. Попросите ребенка различать звонкие и глухие звуки, прижимая руку к вашему горлу.

Какие есть 3 типа звука?

Звуковые волны делятся на три категории: продольные волны , механические волны и волны давления .

Какие 12 чистых гласных звуков?

В английском языке 12 чистых гласных или монофтонгов – /i:/, /ɪ/, / ʊ/ , /u:/, /e/, /ə/, /ɜ:/, /ɔ:/, / æ/, /ʌ/, /ɑ:/ и /ɒ/.Монофтонги могут быть действительно противопоставлены дифтонгам, в которых меняется качество гласных. В нем будут те же слоги и перерыв с двумя гласными.

Что производит человеческий звук?

Голосовые связки производят звук, когда они сближаются, а затем вибрируют, когда воздух проходит через них во время выдоха воздуха из легких. Эта вибрация создает звуковую волну для вашего голоса.

Какие 20 гласных звуков?

В английском языке 20 гласных звуков. Краткие гласные в МФА: /ɪ/-pit, /e/-pet, /æ/-pat, /ʌ/-cut, /ʊ/-put, /ɒ/-dog, /ə/-about. Долгие гласные в МФА: /i:/-week, /ɑ:/-hard, /ɔ:/-fork, /ɜ:/-heard, /u:/-boot.

Какие 14 гласных звуков?

В соответствии с нашим пересмотренным определением существует как минимум 14 гласных звуков, которые являются общими почти для всех диалектов английского языка: это звуки в словах BEAT, BIT, BAIT, BET, BAT, BOT, BUTT, BOOT, BITE, BOUT, и БЕРТ .Также есть гласная в PUT, гласная в BOYS и гласная, называемая schwa.

Какие 15 гласных звуков?

15 гласных звуков американского английского по названию цвета

  • /iy/ как ЗЕЛЕНЫЙ.
  • / ɪ / как в СЕРЕБРО.
  • /ey/ как в СЕРОМ.
  • / ɛ / как в КРАСНОМ.
  • /æ/ как ЧЕРНЫЙ.
  • / ɑ / как в ОЛИВКОМ.
  • / ə / как в ГОРЧИЧНОМ.
  • / ɔ / как в ОБЕРНЕ.

В каком слове есть краткий звук æ?

Ключевым словом /æ/ является слово: кот, кот . (Здесь тренируйте больше пар коротких a/short или минимальных!)

Какие минимальные пары в английском языке?

В фонологии минимальные пары — это пар слов или фраз на определенном языке, произнесенных или подписанных, которые отличаются только одним фонологическим элементом , таким как фонема, тонема или хронема, и имеют разные значения…. Примером английских согласных является минимальная пара «pat» + «bat».

Что такое звонкость в пении?

В теории музыки звучание относится к двум тесно связанным понятиям: Как музыкант или группа распределяет или распределяет ноты и аккорды на одном или нескольких инструментах . Одновременное вертикальное размещение купюр по отношению друг к другу ; это относится к понятиям интервала и удвоения.

Примеры звонких и глухих звуков? – Бездорожный магазин

Какие примеры звонких и глухих звуков?

Когда вы произносите звук, если вы чувствуете вибрацию, это звонкий звук. Озвучивание важно, потому что иногда это единственная разница в произношении двух очень разных слов, таких как «бет» и «питомец». Bet /бет/ – озвучивается звук /б/. Pet /pet/ – звук /p/ глухой.

Что такое звонкие звуки?

Звонкие звуки требуют вибрации голосовых связок, которые расположены в вашем горле. Почувствуйте вибрацию, прикоснувшись руками к горлу, а затем произнесите этот звук: /з/. Вы чувствуете вибрацию? Многие согласные звуки звонкие, а все гласные звонкие.

Что такое звонкие звуки в фонетике?

Голос, также называемый полным голосом, в фонетике звук, производимый вибрацией голосовых связок.Все гласные обычно звонкие, но согласные могут быть как звонкими, так и глухими (т. Е. Произноситься без вибрации голосовых связок).

Нежный звонкий или глухой?

Примеры звонких согласных слов

Бар залив Летучая мышь
Создать Нежный Гист
Жираф Гигант Обычно
Джем Банка Джинсы
Джет Работа Радость

Что такое озвученный звук с примером?

Звонкий звук – это категория согласных звуков, издаваемых при вибрации голосовых связок.Все гласные в английском языке звонкие, чтобы почувствовать это звучание, коснитесь своего горла и произнесите ААААА….Что такое звонкий звук?

Безмолвный Озвученный
К Г
Ф В
С З
Ч Дж

Что такое лабиодентальные звуки?

Губно-зубной звук: звук, требующий вовлечения зубов и губ, например «v», при котором участвуют верхние зубы и нижняя губа.

Что является примером звонких звуков?

Когда вы произносите букву, почувствуйте вибрацию голосовых связок. Если вы чувствуете вибрацию, согласный звук звонкий. Это звонкие согласные: B, D, G, J, L, M, N, Ng, R, Sz, Th (как в слове «тогда»), V, W, Y и Z. Они распространены. звуки, образованные путем фонетического смешения двух согласных.

Какие гласные звуки?

Буква, обозначающая гласный звук; в английском языке это гласные a, e, i, o и u, а иногда и y.

В чем разница между звонкими и глухими согласными?

В чем разница между звонкими согласными и глухими согласными? При звонких согласных задействуются голосовые связки, издавая звук. Для глухих согласных голосовые связки не производят звука, через них просто проходит воздух.

Я звонкий или глухой?

Гласные звуки (А, Е, И, О, ​​У) и дифтонги (сочетания двух гласных звуков) озвучены.

Что значит быть голосом для безгласных?

Реальная жизнь «Голос безмолвных» иногда понимается метафорически — когда говорят, что кто-то будет говорить от имени человека или группы, чьи проблемы, безусловно, могут быть озвучены, но игнорируются или не уважаются более могущественной группой.

Что значит звонкий и глухой?

Однако в контексте произношения звонкие и глухие звуки относятся к согласным звукам, которые произносятся с губами, языком и зубами в одном и том же положении, но которые производят разные звуки. Звонкие звуки возникают, когда голосовые связки соприкасаются и вибрируют. Глухие звуки произносятся при расставленных голосовых связках.

Что такое глухие согласные звуки?

Глухие согласные не используют голосовые связки для производства своих твердых, ударных звуков.Вместо этого они расслаблены, позволяя воздуху свободно проходить из легких в рот, где язык, зубы и губы взаимодействуют для модуляции звука. Это глухие согласные: Ч, Ф, К, П, С, Ш, Т и Т (как в слове «вещь»). 26 июня 2019 г.

Гласные звонкие или глухие?

В американском английском есть звонкие и глухие звуки. Все гласные звонкие. Все дифтонги звонкие. Согласные могут быть как звонкими, так и глухими. Глухие согласные образуются просто воздухом, нет, э-э, звук от голосовых связок.

Основы озвучивания — Голоса мира Обучение речи

29 Июн Основы озвучивания

В вашем горле есть набор голосовых связок (или голосовых связок). Эти складки могут либо раздвигаться, либо сближаться при воспроизведении звуков речи. Если вы произносите звук с разведенными голосовыми связками, звук будет глухим. Если вы произносите звук, сведя вместе голосовые связки, звук будет звонким.

Рассмотрим следующие пары согласных: p/b, s/z, k/g. Губы и язык двигаются одинаково для обоих звуков в каждой паре. Воздушный поток точно такой же для каждого звука в паре. Единственная разница между звуками в каждой паре согласных заключается в том, является ли рассматриваемый звук звонким или глухим.

Положите руку на горло и произнесите звук /р/. Будьте осторожны, произносите ТОЛЬКО /p/… Не говорите «puh», которое на самом деле является /p/ с гласной после него.Если вы сделаете это правильно, в отчете не будет ничего особенного; это должно звучать как шепот. Теперь попробуйте произнести звук /b/, удерживая руку на горле. Когда вы произносите /b/, вы должны почувствовать (рукой) вибрацию в горле. Эта вибрация исходит от ваших голосовых связок; звук /b/ озвучен. Напомним, что звонкие звуки имеют жужжание/вибрацию, а глухие звуки воспроизводятся как шепот.

Есть много пар слов, которые различаются только тем, произносите ли вы звонкий или глухой конечный согласный.Например, подумайте о словах «жужжание» и «автобус» (см. запись в моем блоге об этих двух словах здесь) или «играл» и «тарелка». Не носители языка часто произносят звуки на концах слов. Это означает, что когда звук должен быть звонким, говорящий производит его так, как если бы он был глухим. Иногда это приводит к созданию другого слова, чем предполагал говорящий. Когда последний согласный озвучен, такое слово, как «играет», будет звучать как «место», а слово «сумка» будет звучать как «назад».

Тренируйтесь произносить звонкие согласные, такие как «g», «d», «v» и «z».” Посмотрите, сможете ли вы удержать жужжание/вибрацию в горле, пока воспроизводите звук. Затем попробуйте каждый звук в конце слова (например, «сумка», «играет») и постарайтесь сохранить жужжание/вибрацию.

Вот оно! Объяснены основы озвучивания. Если вы еще этого не сделали, не забудьте подписаться на блог, чтобы получать новые сообщения по мере их выхода. Следите за будущим постом о том, как узнать, следует ли произносить «s» в конце слова как «s» или «z»!

Об авторе: Джейн Рупп является владельцем Voices of the World Speech Therapy, компании в Остине, штат Техас, которая специализируется на обучении снижению акцента.

В чем разница между звонким и глухим? – Restaurantnorman.com

В чем разница между звонким и глухим?

Все звуки либо звонкие, либо глухие. Звонкие звуки — это те звуки, которые заставляют наши голосовые связки вибрировать при их воспроизведении. Глухие звуки производятся воздухом, проходящим через рот в разных точках.

Чем отличается звонкий согласный от глухого?

В чем разница между звонкими согласными и глухими согласными? При звонких согласных задействуются голосовые связки, издавая звук.Для глухих согласных голосовые связки не производят звука, через них просто проходит воздух.

Как узнать, звонкие слова или глухие?

Некоторые согласные звуки звонкие, а некоторые глухие. Безмолвный звук — это тот, который использует воздух для создания звука, а не голоса. Вы можете сказать, является ли звук звонким или нет, осторожно положив руку на горло. Когда вы произносите звук, если вы чувствуете вибрацию, это звонкий звук.

Какой первый звук в слове звонкий или глухой?

Почти в любом случае th — это глухой звук /θ/, например угроза, мысль, размышление, бросок, ….Служебные слова обычно начинаются со звонких /ð/ в качестве местоимений они, их, их, тот, этот, тот, эти, те, а также наречий и союзов тогда, там, чем, таким образом, хотя, поэтому, после этого, … .

Сколько существует глухих звуков?

Невокализованные или глухие звуки слабые, голосовые связки не вибрируют. Есть восемь глухих согласных звуков (/p/, /t/, /k/, /ch/, /f/, /s/, /th/, как в слове худ, и /hw/, как в слове кит).

Сколько звонких и глухих согласных?

В английском языке 24 согласных звука и 21 согласная.Когда дело доходит до произношения этих согласных, мы делим их на 2 категории: звонкие и глухие согласные. Имейте в виду, что некоторые согласные звуки представляют собой комбинации букв (например, ч или ч).

Как обучать звонким и глухим?

3. Для обучения звонкому TH попросите ребенка имитировать глухой TH и «включить голос». Этому можно научить, заставив его сказать «зззз», а затем постепенно продвигать язык вперед между зубами.

Какие 9 глухих звуков?

Это глухие согласные: Ч, Ф, К, П, С, Ш, Т и Т (как в слове «вещь»).

Как производятся глухие звуки?

Глухие или глухие звуки — это звуки, при которых не задействованы голосовые связки. Они производятся движениями языка или воздухом, выталкиваемым изо рта различными способами. Вы можете называть глухие или глухие звуки тихими звуками.

Что значит звонкий и глухой?

Однако в контексте произношения звонкие и глухие относятся к согласным звукам, которые произносятся с губами, языком и зубами в одном и том же положении, но которые производят разные звуки.Звонкие звуки возникают, когда голосовые связки соприкасаются и вибрируют. Глухие звуки произносятся при расставленных голосовых связках.

В чем разница между звонкими и глухими звуками?

Единственная разница состоит в том, что P — глухой звук (отсутствие вибрации голосовых связок), а B — звонкий звук (голосовые связки вибрируют). Положи руку на горло, когда произносишь пары ниже, чтобы почувствовать разницу. Обратите внимание, что первая пара согласных в таблице (p, b) произносится в передней части рта.

th в Thing озвучен или не озвучен?

Глухой (глухой) звук TH (символ IPA: θ [от греческого и называется «тета»]) можно найти в английских словах, таких как think, thing, tooths, Birthday, Bath и оба.

Гласные звонкие или глухие?

Все гласные озвучены. Все дифтонги звонкие. Согласные могут быть как звонкими, так и глухими. Глухие согласные образуются просто воздухом, нет, э-э, звук от голосовых связок. Например, чч, ш, тт, стр.У звонких согласных есть озвучка, эээ, например: мм, бб, ж.

Английское произношение, TH Согласные звуки: Урок 30

В английском языке согласные звуки TH изучаются вместе, потому что они имеют одинаковое написание и произносятся в одной и той же части рта. Есть два согласных звука TH. Один озвучен, а другой не озвучен. В этом уроке вы узнаете и попрактикуетесь в различиях между этими двумя английскими звуками.

Как произносить согласные звуки TH:

Согласные звуки TH — единственная пара звуков в английском языке, которые имеют одинаковое написание. Они также принимают ту же форму рта.

Глухой (глухой) звук TH (символ IPA: θ [от греческого и называется «тета»]) можно найти в английских словах, таких как «думать», «вещь», «зубы», «день рождения», «ванна» и в обоих. Звонкий звук TH (символ IPA: ð [от древнеанглийского и называется «Eth»]) можно найти в английских словах, таких как the = (ðe), их (ðem), те = (ðose), отец = (faðer ), вместе = (togeðer), брат = broðer) и дышать = (breaðe).Звонкие и глухие звуки:

Что такое звонкие и глухие звуки? Давайте рассмотрим. В английском языке мы используем много звонких звуков. Это означает, что голосовые связки вибрируют, чтобы произвести звук.

Когда звук глухой или глухой, голосовые связки не вибрируют, когда вы произносите звук. Вместо этого вы выпускаете воздух изо рта, чтобы произнести звук.

Чтобы произнести звонкий и глухой звуки TH, поместите кончик языка между верхними и нижними зубами.Он не должен сильно торчать. Затем продуйте воздухом пространство между языком и верхними зубами. Вы также дуете воздухом через верхние зубы. Это дает глухой звук TH (символ IPA: θ). Это естественный звук.

Когда вы добавляете свой голос, вы получаете звонкий звук TH (символ IPA: ð). Это жужжащий звук, похожий на звук Z, но с другим положением языка.

Иногда ваш язык не будет просовывать верхние и нижние зубы, чтобы издать звонкий звук TH.Когда вы связываете слова вместе, ваш язык иногда располагается прямо за верхними зубами.

Вы можете посмотреть и понаблюдать за тем, как произносить эти звуки с Рэйчел из Rachel’s English в дополнительной части видео к этому уроку. Вы смотрели видео? Хорошо! Давайте попрактикуемся еще в нескольких словах. Давайте практиковаться! Поскольку звонкие и глухие звуки TH имеют одинаковое написание, трудно понять, как произносить новые слова, которые имеют написание TH.В английском языке больше слов с глухим звуком TH, чем со звонким звуком TH.

Вы должны использовать словарь или онлайн-справочник по произношению, чтобы научиться произношению новых словарных слов.

Практикуйте глухой звук TH: θ

Практикуйте глухие звуки TH, произнося эти слова вслух. Помните, что этот звук TH не звонкий. Ваши голосовые связки не вибрируют, когда вы произносите этот звук. Убедитесь, что вы используете только воздух для создания звука.

Глухой TH в начале слова:

думаю, тонкий, вещь, спасибо, тридцать, четверг, три, большой палец, третий, тринадцать.

Глухой ТХ в середине слова:

ванна, зубочистка, день рождения, здоровый, что-нибудь, что угодно, спортсмен.

Глухой TH в конце слова:

математика, зуб, зубы, десятый, девятый, пятый, дыхание, земля, рот, юг, север.

Отработайте звонкий звуковой символ TH: ð

Теперь давайте попрактикуемся с звонким звуком TH. Не забудьте использовать воздух и свой голос, чтобы издать этот жужжащий звук.

Звонкий звук TH часто встречается в английских местоимениях и указательных падежах.

Звонкий TH в начале слова:

что, это, они, те, их, там, они, те, они, эти. Звонкий ТХ в середине слова:

перо, погода, отец, брат, мать, одежда, одежда, тот, другой, другой.

Звонкий TH в конце слова:

дышать, купаться, гладить.

Наконец, потренируйте звуки рядом:

слева θ глухой TH, справа ð звонкий TH

тонкий, тогда =(ðen)

думаю, эти =(ðese)

в-третьих, их =(ðem)

Спасибо, либо =(eiðer)

день рождения, брат = (broðer)

одежда для ванны =(cloðing)

здоровый, достойный =(worðy)

математика, гладкость =(smooð)

дышать, дышать = (breaðe)

А теперь произнесите эти предложения вслух.

Помните, что глухие звуки TH используют только воздух для создания этих звуков. Звонкие звуки TH, показанные с использованием ð, используют воздух и ваш голос для создания этих жужжащих звуков.

1) Я думаю, что это четверг.

Я думаю, что это четверг.

2) Сегодня ему тринадцатый день рождения.

Сегодня его тринадцатый день рождения.

3) Зубы можно чистить тонкой зубочисткой.

Чистить зубы можно тонкой зубочисткой.

4) Они должны спросить своего отца или мать.

Эй должен спросить ðeir faðer или ðeir moðer.

5) Другая одежда новая.

ðe oðer cloðes новые.

6) Там есть еще одно перо.

ðere является anoðer feaðer над ðere.

7) Эта вещь больше, чем та другая вещь.

ðat вещь больше ðan ðat oðer вещь.

8) Этим трем мальчикам исполнится три года в четверг, девятого октября.

Этим трем мальчикам будет трое в четверг, девятого октября.

9) У этой собаки что-то во рту. У этой собаки что-то есть во рту. 10) Мой брат сказал, что на юге теплее, чем на севере.

Мой брат сказал, что на юге теплее, чем на севере.

Не беспокойтесь, если у вас не все получится с первого раза. Звуки TH может быть трудно выучить.

Продолжайте практиковать слова и предложения в этом уроке и слушайте его снова и снова, чтобы освоить эти звуки.

Я знаю, ты добьешься успеха.

Извините, я путаю звонкие и глухие безнаддувные остановки

Уилл Стайлер

Ассистент профессора — Калифорнийский университет в Сан-Диего

Только вчера я вкратце упомянул о Мондеградне, где лирика песни ошибочно воспринимается как какая-то другая гомофонная (идентично звучащая) фраза («убил его и положил на траву» vs.«убил его и леди Мондегн»). Это дало мне повод упомянуть «Purple Haze» Джими Хендрикса. и его знаменитый Мондегн. Оригинальная лирика:

Фиолетовый туман в моем мозгу
В последнее время все кажется другим
Я веду себя смешно, но я не знаю почему
Извините меня, пока я целую небо

Но многие люди слышат последнюю строчку как «Извините меня, пока я целую это парень», и это неправильное восприятие на самом деле раскрывает кое-что очень интересное. о том, как работают английские согласные.

Чем /k/ отличается от /грамм/?

И /k/, и /g/ — это то, что лингвисты называют «стопами». согласные, при которых поток воздуха изо рта полностью затруднены, и на самом деле обе /k/ и /g/ являются «велярными» упорами, сделанными с язык прижат к мягкому небу или небу. Попробуй, составив /k/ as в «cap» и /g/ как в «gap», один за другим, и вы заметите что ваш язык не меняет положение, когда вы переключаетесь с /k/ на /g/ вообще.

Упрощенное объяснение состоит в том, что /k/ — глухой звук (означает что наши голосовые связки/связки не вибрируют, пока мы делаем закрытие), а /g/ — звонкий звук, связанный с вибрацией голосовой щели во время закрытие.К сожалению, как и большинство вещей в фонетике, это не совсем что просто или легко.

Время начала голоса

В действительности смычные согласные классифицируются по их началу голоса. time , количество времени, которое проходит между моментом остановки освобожден (когда язык перестанет блокировать поток воздуха) и когда голос начинается (когда голосовые связки начинают вибрировать) для следующей гласной. Глядя на время начала голоса (VOT), мы можем классифицировать согласные тремя разными способами.(На самом деле я обсуждал время начала голоса раньше, но теперь, когда я уже сделал более красивую графику для обучения, кажется, стоит повторить.)

Во-первых, [kʰ]. В английском языке любая глухая остановка в начале слог (поэтому /k/ в слове «кепка», а не в слове «pack») — «с придыханием», что означает что есть значительный промежуток времени со взрывом воздуха между открытие стопа и начало озвучивания (имеет положительный время начала голоса). В слове «кепка» /kæp/ мы возвращаем язык к велум, чтобы сделать закрытие, мы отпускаем это закрытие, а затем, вокруг Через 100 мс (миллисекунд) мы начинаем произносить гласную /æ/.Просмотрено с точки зрения акустической формы речи, вот какое стремление а ВОТ выглядит как [kʰa]:

[g], с другой стороны, является звонкой остановкой, где фактически звонкая начинается во время закрытия. Итак, язык поднимается к небу, голосовые связки начинают вибрировать, а затем, когда стоп отпускается, гласная начинается сразу. Время начала голоса отрицательное, т. озвучивание началось до закрытия. См. еще одну диаграмму формы волны ниже, на этот раз показывает /ga/:

Есть и третий вариант.Представьте, что вы начали озвучивать точно момент, когда вы отпустили стоп, как показано ниже:

Тогда у вас есть [k], то, что лингвисты называют «безмолвным звуком». стоп без наддува», с временем начала голоса 0 (или близким к нему).

Итак, у нас есть три варианта остановок: звонкие остановки, глухие без наддува остановки и глухие остановки с придыханием, которые все используются по-разному в разные языки мира. Но как это влияет на Джими Хендрикс?

Английский странно останавливается

Наши проблемы с Джими Хендриксом, целующимся с парнями (не то, чтобы ничего плохого в этом) исходят из трех фундаментальных странностей в способ, которым английский производит остановки.

Во-первых, Английский различает только аспирацию и вокал. останавливается. «шапка» начинается с /k/, что получается при аспирации, а «пробел» начинается с /g/. У нас нет трехстороннего контраста между звонкий [g], глухой без придыхания [k] и глухой с придыханием [kʰ]. Корейский язык, как я уже упоминал ранее, имеет трехсторонний контраст.

Секунда, Английский инициал слова (в начале слова) звонкий остановки фактически производятся как глухие без наддува остановки , с VOT ~0.Это потому, что у нас, говорящих по-английски, очень сильные устремление в наших безмолвных останавливается, так что даже если мы произведем что-то без особого озвучивания во время закрытия слушатели все равно смогут понятно что не атмосферник, так понятно, динамик должен быть намерение выразить озвучивание. Вот осциллограмма слова «парень», чтобы доказать суть. Обратите внимание, что здесь очень мало VOT.

Наконец, после /s/ английские глухие остановки не атмосферник .Итак, в слове «небо» у нас стоит безнаддувная остановка, а не нормальное [kʰ] с придыханием, которое наша система письма заставляют нас ожидать. Вот осциллограмма, показывающая очень маленький VOT в «небо»:

Таким образом, /g/ в слове «парень» и /k/ в слове «небо» — одно и то же. звук! Все еще не верите мне? Ну, сначала послушайте небо, потом послушайте парня, потом послушайте «небо», которое я удалил цифровым способом. / с /. Ваша система письма лгала вам!

Так какое отношение поцелуи Джими Хендрикса с мужчинами имеют к Stop Acoustics?

Когда мы смотрим на акустику «парня» и «неба», очень легко видеть, что разница двух разных восприятий лирического («поцелуй небо» и «поцелуй этого парня») невероятно похожи.Когда мы понимать, что в английском языке [k] и [g] функционально одно и то же, разница между нашими двумя вариантами:

… видно, что вопрос только в том, где поставить /s/, и, таким образом, на самом деле никакой разницы.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.