Задачи в стихах для 1 класса
Краткое описание документа:
Использование задач в стихах для развития внимания учащихся в 1 классе
На уроках математики учителя часто используют задачи в стихах для развития логического мышления, поддержания интереса к учебному процессу, создания благоприятной обстановки на уроке.
Сейчас в классе всё чаще появляются ученики, внимание которых недостаточно развито. Они часто отвлекаются, не могут повторить то, что только что прозвучало на уроке. Для решения этой проблемы в первом классе я подобрала такие задачи (известных авторов и учителей) в стихах, которые дети решают достаточно быстро путем механического подсчёта даже на первых уроках математики. Увлекшись счётом, дети часто теряют сюжетную линию стиха. После решения таких задачи, я задаю вопросы, которые помогают в развитии слухового внимания и наблюдательности учащихся, их памяти. Включившись в данный вид работы ученики становятся более внимательными, собранными на уроке.
В класс вошла Арина, А за ней Марина, А потом вошёл Игнат. Сколько в класс пришло ребят?
-Сколько девочек вошли в класс?
— Кто вошёл в класс первым? -А последним?
Подарили Пете книжку о ракете. Прочитал Петя, подарил Свете. Света – Ване, Ваня – Тане, Таня — маленькой Марьяне. Сколько детей прочитали книгу?
-Кто прочитал книгу первым?
-Кто читал её после Светы?
-Кому подарила книгу Таня?
-Как звали самую юную читательницу?
Только я в кусты зашла, Подосиновик нашла, Две лисички, боровик И зелёный моховик. У кого ответ готов, Сколько я нашла грибов?
– Какой гриб попал в корзинку первым? -А последним? -Какой гриб попал в корзинку после лисичек?
В туесочки есть грибы. Сосчитать их помоги. Мухомор красный – гриб опасный, Лисичка – рыжая косичка, Волнушка – розовое ушко, Сморчок – бородатый старичок. Ну а это белый. Ешь его смело!
— Какой гриб не следует собирать в лесу?
-Какие грибы можно есть?
Мама – белка для детишек Принесла из леса шишек. Сразу все не отдала, По одной всего дала. Старшему — еловую, Среднему — сосновую, Младшему — кедровую. Скажите, детишки, Сколько бельчат съели по шишке?
-Какую шишку получил старший сын? -А младший? -Какую шишку съел средний брат?
Дали каждому обед: Собачке – в миске, В блюдечке киске, Курочке – несушке Пшена в черепушке, Машеньке – в тарелочке Голубой не меленькой. Сколько их обедает?
— В чём получила обед собачка? — А киска? -Что ест курочка? –Кто ест из тарелочки?
-Какая тарелочка у Машеньки?
Потеряла крольчиха крольчат, А крольчата лежат и молчат. За кадушкой – один, За кормушкой — один, За листом — один, За кустом — один. Как детей поскорее найти? Их должно быть чуть меньше пяти.
— Где прятались крольчата?
Будем звёздочки считать. Эта – в облако нырнула,
Эта – в тучке утонула,
Эту – спрятала луна, Эта – вовсе не видна. Ну а водит та, что всходит. До рассвета ей сверкать И подруг своих искать.
-Где спряталась первая звёздочка? -А вторая?
Играли ребята в прятки. Прятались все: Коля – в овсе, Оля — за Колей, Егорка- за горкой, Андрейка — за лейкой, Тимошка – за кошкой, Лена – за сено, Светка – за веткой, Филипп – за гриб. А Барбос пришёл. Сразу всех нашёл. Сколько детей нашёл пёс?
-Где прятался Коля? А Светка? А Тимошка?
— Кто спрятался за Колей?
-А за гриб?
-Кто спрятался за сено?
Семь ребят каталось с горки.
Убежал домой Егорка,
А потом ушел Вадим
И Сережа вслед за ним.
Сколько на горке осталось детей?
Кто посчитал, отвечайте скорей!
— Кто убежал с горки первым?
-Кто ушёл вторым?
-Кто ушёл последним?
Зайцы, соболи и белки Бьют в литавры и тарелки. Машет палочкой пингвин, Гражданин полярных льдин. С двух сторон ему еноты Перелистывают ноты. Сколько разных зверей в оркестре?
— Кто в оркестре дирижёр?
— Кто играет на ударных инструментах?
— Кто из зверей не играет на инструментах?
У Маши были конфеты.
Она угостила Свету,
Наташу, Иру, Сережу,
Таню и Петю тоже.
Одна конфета осталась,
А Машенька растерялась:
Сколько же было конфет?
Кто может дать ответ?
-Кого Машенька угостила сначала?
-Сколько девочек получили конфеты? Назови их.
-Кого из мальчиков угостила Маша?
-Кто получил последнюю конфету?
У Сашки в кармашке
Конфеты в бумажке. Он дал по конфете
Свете и Пете, Ирине, Галине, Марине и Нине. И сам съел конфету. Сколько было конфет?
— Кого угостил Сашка сначала?
-Сколько мальчиков ели конфеты? — Как звли девочек, которых Сашкаугостил последними?
Много зверей в зоопарке живет:
Белый медведь, жираф, бегемот,
Тигр, шимпанзе, лиса и енот,
Слон, леопард, снежный барс и койот.
Кто потрудился зверей сосчитать,
Прошу вас ответ немедленно дать!
-Какие звери встретились детям в зоопарке?
-Кого дети увидели в зоопарке первым? Последним? -Кого из жителей наших лесов они встретили?
Пой –ка, подпевай-ка! Птичек посчитай-ка! Эта птичка – соловей, Эта птичка – воробей, Эта птичка – совушка — сонная головушка. Эта птичка свиристель, Эта птичка – коростель, Эта птичка скворушка — серенькое пёрышко. Это – зяблик, Это стриж, Это – развесёлый чиж. Ну а это — злой орлан. Птички, птички — по домам. Сколько птиц насчитали вы, дети? Кто быстрее всех ответит?
-Какие птицы спрятались от орлана?
-Какой характер у чижа? А у орлана?
16. В класс пришли ученики
И по рисунку принесли.
Вы, ребята, не зевайте –
Все рисунки посчитайте:
У Вики – гвоздики,
У Никитки – маргаритки,
У Анютки – незабудки,
У Андрея – орхидея,
Ландыши – у Саши,
Георгины – у Марины,
У Алены – пионы,
У Наташки – ромашки,
Тюльпаны – у Оксаны,
Нарциссы – у Ларисы.
— Что нарисовала Вика? А Оксана? -Кто нарисовал ландыши? А ромашки? — У кого на рисунке маргаритки? А пионы?
В первом классе нашей школы Учатся Егорка, Коля, Шесть Сергеев, две Наташи. Скажет кто-нибудь сейчас, Сколько девочек у нас?
-Как зовут одноклассников Наташ?
-Сколько Сергеев в классе?
На забор уселась галка, Начинается считалка: Раз, два, три, четыре , пять… Буду всех ребят считать. Юлю, Мишу, Свету, Колю, Петю, Иру, Витю, Олю. Если я считать устану, На минуту перестану. Помолчу, передохну, И опять считать начну. Считала, считала. А не понятно галке, Сколько ребят в считалке?
Слон, слониха и слонёнок Шли толпой на водопой. А навстречу им тигрёнок Возвращается домой. Сколько, думай поскорей, К водопою шло зверей?
Как-то вечером к медведю На пирог пришли соседи: Ёж, барсук, енот, «косой». Волк с плутовкою лисой. А медведь никак не мог Разделить на всех пирог. От труда медведь вспотел, Он считать ведь не умел. Помоги ему скорей, Посчитай-ка всех зверей.
У мамы моей пять сыновей. Начну я считать — выходит не пять. Смотрите : Володя — мой первый брат, Вот Костя – второй , Вот и третий – Игнат, Четвёртый Гришутка. А пятого нет. Считаю сначала. Всё тот же ответ. Всё время четыре выходит на счёт. Кто пятого сына, ребята найдёт?
Мы большущая семья. Самый младший – это я. Таня есть и Вася есть, Юра, Шура, Зина, Маша, И Наташа тоже наша. Сколько детей в семье?
Плачет Ира не унять, Очень грустно Ире. Было стульев ровно пять, А теперь – четыре. Начал младший брат считать — Раз, два, три, четыре, пять. Не реви – сказал малыш…
-Ведь на пятом ты сидишь!
Сидят рыбаки, стерегут поплавки. Рыбак Корней поймал окунька. Другой рыбак – башмак, Евсей – карася, Рыбаку Кирюше попалась галоша. А рыбак Михаил Сома изловил. Сколько рыбок рыбаки Натаскали из реки?
Два бельчонка на опушке Сколотили по кадушке. Две кадушки сколотили, Прямо к дому прикатили. Положили в бочки Мятные листочки, Красную бруснику, Чёрную чернику, Клали понемножку Жёлтую морошку. Замочили про запас. Будет на зиму как раз. Что бельчата на опушке Положили в две кадушки?
У стены стоят кадушки. В каждой ровно по лягушке. Если было пять катушек, Сколько было в них лягушек?
Бабушка Надя в деревне живёт, Животных имеет, А счёт не ведёт. Я буду, ребята, их называть, А вы постарайтесь Их всех сосчитать. Корова, телёнок, два сереньких гуся, Овца, поросёнок и кошка Катуся. Сколько всего животных у тёти Нади?
Разноцветные клубки
Бабушка достала
И для внуков дорогих
Подарочки связала:
Шапочку – для Маши,
Кофточку – Наташе,
Варежки – Илюше,
Носочки – для Андрюши,
Шарфик – для Ромочки
Перчатки – для Томочки.
Рады внучата подаркам таким,
Сказали спасибо все как один.
Сколько же всего ребят
Бабушку благодарят?
У Алёнки в гостях Два цыплёнка в лаптях, Петушок в сапожках, Курочка в серёжках, Селезень в кафтане, Утка в сарафане И корова в юбке В тёплом полушубке. Сколько всего гостей у Алёнки?
В нашем парке на аллейке Разноцветные скамейки. На коричневой скамейке две шумливые семейки. На другой скамейке, белой Только девочка сидела. А вблизи скамейки красной Лёг бульдог большой, опасный. Бабушка сидит на синей, На коленях кот в корзине. Два рабочих взяли рейку, Чинят жёлтую скамейку. Мы усядемся с тобой на скамейке голубой. А на самой отдалённой , На скамеечке зелёной Вырезные листья клёна. Всем хватило по скамейке В нашем парке на аллейке.
Осень добрая пришла, Нам подарки принесла: Гречку загорелую И пшеницу спелую, Дыню полосатую, Свёклу бородатую, И морковь хвостатую. Яблоки душистые, Груши золотистые Осень принесла. Сколько подарков вы насчитали?
Ксюша съела барбариску, А Илья жуёт ириску. И Олеся очень рада Вкусной дольке мармелада. А у Олечки сюрприз! Ей достался главный приз: В длинном фантике красивом Две конфеты с черносливом. Посчитай скорей ответ, Сколько было всех конфет.
Я, Серёжа, Коля, Ванда — Волейбольная команда. Женя с Игорем пока Запасных два игрока. А когда подучатся, Сколько нас получится?
Посадила мама в печь Пироги с капустой печь. Для Наташи, Маши, Тани, Коли, Оли, Гали, Вовы Пироги уже готовы. Да ещё один пирог Кот под лавку уволок. Сколько пирогов испекла мама?
В снег упал Серёжа, А за ним Алёша, А за ним Ирина, А за ней Марина, А потом упал Игнат. Сколько на снегу ребят?
В снег упал Серёжа, Зина и Антоша, А за ними Лена, Катенька и Гена.
А потом упал Игнат. Сколько на снегу ребят?
На качелях две Елены. А с мячом Иван , Игнат. Две Ирины прибежали На скакалках поскакать. Валя, Зина и Егор. Вот и в сборе весь наш двор. А теперь скажите мне, Сколько деток во дворе?
В зоопарке олени есть, И верблюды ходят горбатые. Крокодилы здесь И мартышки здесь, И медведи большие лохматые. Сколько видов, друзья,
Перечислила я?
Начинается рассказ. В сто тринадцатой квартире Великан живёт у нас. Всех зверей у великана Посчитать скорее надо: Верный конь и слон домашний Под столом его живут. Вынимает он из шкафа Длинношеего жирафа, А из ящика стола Длинноухого осла.
По лесу охотник шёл, В чащу леса он зашёл. Повстречались ему здесь Заяц, волк, лиса, медведь. Звери все до одного Убежали от него. Сосчитайте всех зверей! И как можно поскорей.
Сколько яблок у ребят Солнышком в руках горят? У Наташи и у Ромы, У Серёжи и у Томы, На столе ещё одно солнышком напоено. Ну- ка, сколько яблок, братцы? Кто сумеет догадаться?
По тропинке в лесок Покатился колобок. Встретил серого зайчишку, Встретил волка, встретил мишку Да плутовку лису Повстречал он в лесу. Отвечай поскорей, Сколько встретил колобок зверей?
Над рекой летали птицы: Голубь, щука, две синицы, Два стрижа и пять угрей. Сколько птиц? Ответь скорей.
Барсучиха – бабушка испекла оладушки. Угостила двух внучат — Двух драчливых барсучат. А внучата не наелись. С рёвом блюдцами стучат. Ну-ка сколько барсучат, Ждут добавки и молчат.
Сколько раз твердили кошке: Некрасиво есть без ложки. Только я вбегаю в дом, Лижет кашу языком. С поросёнком ещё хуже: Он опять купался в луже. А козлёнок непослушный Съел четыре грязных груши. Сколько было непослушных?
Рано утром, в пять утра, Слетелась птичья детвора: Воробьи, галчата, Чижи стрижи, щеглята, Сороки, воронята, Синицы и стрижи. Сколько видов птиц насчитал ты?
Десять деревьев было в саду. Восемь срубили в прошлом году. Ответ я, ребята, никак не найду. Сколько деревьев осталось в саду?
Чтобы тут найти ответ, И считать не надо. Коль восьми деревьев нет, Значит нет и сада.
Повезло опять Егорке, У речки он сидит не зря: Два карасика в ведёрке И четыре пескаря. Но смотрите, у ведёрка Появился хитрый кот. Сколько рыб домой Егорка На уху нам принесёт? (ничего)
Вот какие чудеса:
Пироги пекла Лиса.
Первый — для норушки,
Для Мышки — поскребушки.
Второй пирог — для Зайки,
Для Зайки — побегайки.
Третий — на тарелочке —
Хлопотунье Белочке.
Четвертый — для Синицы,
Красавицы — певицы.
Пятый — для Ежихи,
Известной всем портнихи.
Шестой пирог Волчишке,
Задире — шалунишке.
Седьмой пирог со сливой —
Пчеле трудолюбивой.
Восьмой — плясунье Уточке
В нарядной новой юбочке.
Девятый — для Совы,
Для умной головы.
Десятый — самый лакомый —
Медведю косолапому.
Вот какие чудеса:
Накормила всех Лиса.
По дороге в Тяпы-Ляпы
Шли гуськом четыре шляпы.
Шляпу старую с пером
Звали дедушкой Петром.
Шляпу с ленточкою синей
Звали бабушкой Аксиньей.
Шляпу с красной ленточкой
Звали внучкой Леночкой.
Ну, а шляпу с козырьком
Звали внуком Игорьком.
Тяпы-Ляпы — это дача.
Есть у шляп одна задача:
Дождик ночью прошумел,
В огороде уйма дел.
И спешат четыре шляпы
Лук полоть,
Картошку тяпать.
Вот пришли, передохнули,
Разом тяпками взмахнули,
Вскоре каждая из шляп
Стала тяпать: Тяп-тяп-тяп!
Чуть утро загорается, как я уже в саду.
Для всех, кто повстречается, подарочки найду.
Для Аленки — сказка
Собачонке — ласка.
Шутка — солнышку-дружку.
Прибаутка — ветерку.
Гришке — полковрижки.
Крошки — воробьишке.
Ленточка — рябинке.
Песенка — Маринке.
Всем — улыбка и привет.
Ничего дороже нет!
У утенка день рожденья,
Игры, танцы, угощенья.
В гости все друзья пришли
И подарки принесли.
Мячик подарил баран.
Ослик — звонкий барабан.
А подарок от зайчишки
Не морковка, а две книжки.
Все подарки хороши,
Рад утенок от души.
Стал подарки он считать
И решил: их ровно пять.
Посчитай и дай ответ,
Он ошибся или нет.
Все, что вижу во дворе я,
Все, что вижу на пути,
Я умею, я умею
Сосчитать до десяти. Я еду с мамой в зоосад
И считаю всех подряд.
Пробегает дикобраз,
Это — раз.
Чистит перышки сова,
Это — два. Третьей стала росомаха,
А четвертой — черепаха.
Серый волк улегся спать,
Это — пять.
Попугай в листве густой,
Он — шестой.
Вот лосенок рядом с лосем,
Это будет семь и восемь. Девять — это бегемот:
Рот, как бабушкин комод.
В клетке ходит лев косматый,
Он последний, он десятый.
Дальше мне не сосчитать —
Надо снова начинать!
Молоточками стуча,
Веселясь и хохоча,
Шли по лесу гномики,
Чтоб построить домики.
Гном Седая Борода
Дом построил у пруда,
Круглый, толстенький Ватрушка
Дом построил на опушке,
Гномик озорной Егорка
Дом построил у пригорка,
А веселый гном Незнайка
Дом построил на лужайке.
А Ворчалка, хмурый гном,
Прямо в чаще строит дом.
Сколько было гномиков,
И сколько было домиков?
55. Мы с мамой в зоопарке были,
Зверей с руки весь день кормили.
Верблюда, зебру, кенгуру
И длиннохвостую лису.
Большого серого слона
Увидеть я едва смогла.
Скажите мне скорей, друзья,
Каких зверей видала я?
А если их вы счесть смогли,
Вы просто чудо! Молодцы!
56. Как под ёлкой встали в круг
Зайка, белка и барсук,
Встали ёжик и енот,
Лось, кабан, лиса и кот.
А последним встал медведь,
Сколько всех зверей? Ответь!
57. Расставил Андрюшка
В два ряда игрушки.
Рядом с мартышкой —
Плюшевый мишка.
Вместе с лисой —
Зайка косой.
Следом за ними —
Ёж и лягушка.
Сколько игрушек
Расставил Андрюшка?
58. Собирая землянику,
Повстречал в лесу я Вику,
Мишу, Славика и Сашу,
Сашину сестру Наташу.
Сколько встретил я друзей,
Сосчитай-ка поскорей.
59. Шалунишка Буратино,
Артемон, Пьро, Иальвина
Собрались сегодня тут
И поют, и поют.
«От погони, от погони
Мы спаслись на Артемоне.
Где мы есть и сколько нас
Не узнает Карабас!»
60. Хором любит петь семья
В нашем хоре — папа, я,
Мама, дедушка Илья,
Кошка и сестра моя.
Бабушка Тая на кухне хлопочет,
Но и петь с нами хочет!
Задумался класс…
Посчитай, сколько нас?
Литература:
1.В. В. Волина «Математические задачи в стихах для тех, кто умеет считать до 10.» Дрофа 2002 г.
2. Волина В.В. «Праздник числа» М.: АСТ – ПРЕСС,1996
3. Корякина Л. В. Математика. 1-4 классы. «Задачи в стихах» (Серия: В помощь преподавателю начальной школы) Учитель, 2010 г.
4.А. В. Михайлова «Стихи- задачи» Журнал «Начальная школа» №1 2004 г
5. О.Г. Полончук «Задачи в стихах» Журнал «Начальная школа» №6 2004г
6. О. А.Егорова «Задачи в стихах» Журнал «Начальная школа» №3 2005г
7. Е. Кострюкова «Задачки в стихах» Газета «Начальная школа» №10 2009 г
Весёлый счет Задачи в стихах 1 класс
Задачи в стихах. Веселый счет. 1класс
1.Нарисуй столько кружков, сколько точек осталось в считалке:
Раз, два, три, четыре, пять,
Вышли точки погулять.
Вдруг резинка выбегает
И одну из них стирает.
Что тут делать?
Как тут быть?
Надо думать и чертить.
2. Я рисую Кошкин дом:
Три окошка, дверь с крыльцом.
Наверху еще окно,
Чтобы не было темно.
Посчитай окошки в домике у кошки.
(3+1=4)
3.Четыре сороки пришли на уроки,
Одна из сорок не знала урок.
Сколько прилежно
Трудилось сорок?
(4-1=3)
4.Все ли здесь цыплята – детки,
Надо сосчитать наседке:
Шесть на грядках, три во ржи,
Сколько их всего скажи? (9)
5. В кружку сорвала Марина
Девять ягодок малины.
Пять дала своей подружке.
Cколько ягод стало в кружке? (4)
6.У Наташи кукла Маша.
Мишка плюшевый — у Паши.
У Танюшки – кошка.
У Жени – матрешка.
Лошадка у Павлушки.
Машина у Илюшки. (6)
7. Кошка вышила ковер.
Посмотри какой узор:
Три большие клеточки.
В каждой по три веточки.
Села кошка на кровать,
Стали веточки считать.
Но никак не может!
Кто же ей поможет? (9)
8.К нам весна давно пришла.
Всем зверькам вставать пора.
Вот проснулись, потянулись,
С боку на бок повернулись
Три пушистых медвежонка,
Два малюсеньких ежонка,
Толстячок — бурундучок,
И веселый барсучок.
Посчитайте всех зверей,
Да при этом поскорей.
(3+2+1+1=7)
9. Ветер дунул, лист сорвал.
И еще один упал,
А потом упало пять.
Кто их может сосчитать?
(1+1+5=7)
10.Бабушка Надя в деревне живёт,
Животных имеет, а счёт не ведёт.
Я буду, ребята, их называть,
А вы постарайтесь их сосчитать:
Корова, телёнок, 2 сереньких гуся,
Овца, поросёнок и кошка Маруся.
Сколько всего животных? (7)
11.Расставил Андрюшка в ряд игрушки.
Рядом с мартышкой – плюшевый мишка.
Вместе с лисой – зайка косой.
Следом за ним – ёж и лягушка.
Сколько игрушек расставил Андрюшка? (6)
12.Шесть весёлых медвежат
За малиной в лес спешат.
Но один малыш устал,
От товарищей отстал.
А теперь ответ найди,
Сколько мишек впереди? (5)
13. У пенёчка 2 грибочка
И под ёлкой – три.
Сколько будет всех грибочков,
Ну-ка всем скажи! (5)
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/99849-vesjolyj-schet-zadachi-v-stihah-1-klass
Защита проектной работы по математике в 1 классе. Создание сборника занимательных заданий «Нескучная математика» для учащихся 1 классов | Начальная школа
Защита проектной работы по математике в 1 классе. Создание сборника занимательных заданий «Нескучная математика» для учащихся 1 классов
Автор: Балышева Наталья Викторовна
Организация: МБОУ СОШ №73
Населенный пункт: Республика Татарстан, г. Казань
Математика – гимнастика ума.
Логично мыслить учит нас она.
Из всех наук важнейшая,
Мудрая, точнейшая.
Математика – это царица всех наук. Однако это вовсе не означает, что всё в этом царстве скучно и занудно. В своём проекте мы докажем, что математика очень увлекательная, занимательная наука. Изучая математику можно весело и интересно провести время, узнав много нового и полезного.
Актуальность. Мы выбрали тему этого проекта, так как многие дети в нашем классе очень любят математику. Нам очень нравятся разные занимательные задания. Выдающийся французский математик Блез Паскаль говорил: «Предмет математики настолько серьезен, что нужно не упустить случая сделать его немного занимательным»
Гипотеза: мы считаем, что математика интересный и занимательный предмет. Решая различные занимательные задания можно привить любовь к математике.
Цель нашей работы: создать сборник с занимательными заданиями по математике для привития интереса к предмету, а также показать, что математика интересный предмет.
Для достижения цели мы поставили перед собой следующие задачи:
Ø Подобрать различный занимательный материал по математике для 1 класса: интересный материал о числах и цифрах, ребусы, цепочки, лабиринты, сказки, кроссворды, математические рамки, логические задачи, головоломки, лабиринты, задачи в стихах.
Ø предложить использовать подборку занимательных заданий на уроках математики в 1 классе;
Ø собрать отзывы детей об этом сборнике, чтобы узнать была ли эта работа для них полезной.
— сделать выборку заданий и представить учащимся 1 класса
- Работа над проектом осуществлялась в течение 1 месяца.
- Продуктом проектной работы стал сборник занимательных заданий по математике для 1 классов «Нескучная математика».
- Работа над проектом включала несколько этапов:
— распределение заданий и обязанностей в классе. В классе 22 человека, поэтому каждый работал над одним разделом из сборника.
— выбрали источники информации- интернет, детские журналы, математические сборники.
— изучали и отбирали тот материал, который был интересен нам и будет интересен одноклассникам.
- Защита заданий перед одноклассниками. Когда каждый принес свои задания, нам стало очень интересно. Мы с увлечением решали эти задания.
В ходе работы над проектом был создан Сборник занимательных заданий, который состоит из 2 больших разделов:
1. Знакомство с числами и цифрами в стихах, загадках, пословицах и поговорках, считалках, задачах.
2. 12 разделов с интересными и увлекательными заданиями.
Все задания были оформлены в печатном виде. В этом нам помогли родители и наш учитель.
2.Примеры заданий из сборника
А теперь, мы приведем примеры нескольких заданий, которые вошли в сборник. Надеемся, что они будут интересны и полезны и другим ученикам.
Из раздела _________________ (Зачитать название раздела и задание)
пример задания и решение на слайде
Заключение
Эта работа была очень увлекательной. Она показала нам, что «Занимательная математика» не сухая наука, а интересная, которая пробуждает в нас наблюдательность, умение логически мыслить, тренирует мозг, поэтому, выбранная нами тема интересна и актуальна.
Думаю, что нам удалось достичь всех поставленных целей проекта. Наша гипотеза подтвердилась.
Проект Сборник занимательных заданий «Нескучная математика» продолжает развиваться. Я и мои одноклассники, поработавшие с заданиями из данного сборника, увлечённо ищем новые задания.
Надеюсь, что каждый ученик первых классов найдёт в сборнике много интересных заданий и с ещё большим желанием будет изучать математику.
Опубликовано: 21.12.2021
50+ библейских стихов о математике
Если у вас есть ребенок, у которого проблемы с математикой, или, возможно, вы были тем ребенком, у которого проблемы с математическими понятиями, вы, вероятно, слышали или говорили сами себе: «Когда я когда-нибудь буду использовать это в жизни?» Вы можете быть удивлены количеством библейских стихов о математике в Библии!
В Библии есть примеры на сложение, вычитание, умножение, деление, дроби, задачи на истории и даже немного алгебры! Читая Библию, вы можете увидеть, что Бог — это бог порядка и предсказуемости.Математика — один из способов показать этот атрибут. Но Бог также бог сюрпризов, и Он любит все менять, чтобы благословить нас.
Этот пост содержит несколько партнерских ссылок для вашего удобства, что означает, что я могу получить небольшую комиссию, если вы купите по этим ссылкам. Благодарю вас! Пожалуйста, ознакомьтесь с моей полной политикой раскрытия информации.
Библейские стихи о математике
Так что же Библия говорит о математике? Первый набор библейских стихов о математике — это дополнительные стихи.Вам может быть интересно узнать о скрытой математике в Библии, но вскоре вы увидите, что в Библии есть много примеров математики. Как только вы начнете читать эти библейские стихи о математике, вы, вероятно, заметите гораздо больше, читая Библию. Следующие библейские стихи о математике взяты из Новой международной версии Библии.
Библейские математические стихи о сложении
Простой поиск на библейском сайте слова «прибавление» выдаст несколько страниц библейских стихов о прибавлении.В сложении чисел нет ничего нового. Это явно было то, что упоминалось и использовалось в библейские времена, а не новое изобретение современной эпохи и образовательной программы.
- Левит 9:17 ~ Он также принес хлебное приношение, взял его пригоршню и сжег на жертвеннике в дополнение к утреннему всесожжению. (NIV)
- Числа 35:6 ~ «Шесть городов, которые вы дадите левитам, будут городами-убежищами, в которые может убежать человек, убивший кого-то.Кроме того, дайте им сорок два других города.
- Второзаконие 5:22 ~ Вот заповеди, которые Господь провозгласил громким голосом всему вашему собранию там, на горе, из огня, облака и мрака; и больше ничего не добавил. Затем он написал их на двух каменных табличках и отдал мне.
- 4 Царств 20:6 ~ Я прибавлю к твоей жизни пятнадцать лет. И избавлю тебя и этот город от руки царя Ассирийского. Я буду защищать этот город ради себя и ради моего слуги Давида.’”
- Притчи 9:9 ~ Наставляй мудрых, и они будут еще мудрее; учите праведников, и они прибавят к своим знаниям.
- Екклесиаст 3:14 ~ Я знаю, что все, что делает Бог, пребудет вовек; к нему нельзя ничего добавить и ничего от него не отнять. Бог делает это для того, чтобы люди боялись его.
- Деяния 2:41 ~ Принявшие его весть крестились, и в тот день к ним присоединилось около трех тысяч человек.
- 2 Петра 4:1-6 ~ Именно по этой причине прилагайте все усилия, чтобы умножить в своей вере благость; а к добру — знание; 6 и к знаниям, самообладанию; и к самообладанию, настойчивости; а терпению — благочестие;
- Иеремия 30:19 ~ От них будут благодарственные песни и ликующие голоса.прибавлю к числу их, и не уменьшится; Я принесу им честь, и они не будут пренебрегать.
- Притчи 10:27 ~ Страх Господень продлевает жизнь, а годы нечестивых сокращаются.
Библейские математические стихи о вычитании
Когда вы думаете о вычитании, вы часто думаете об уменьшении числа чего-либо или уменьшении чего-либо. Но вычитание может также означать удаление чего-либо. Когда что-то отнимают, это вычитается из чего-то другого.Вычитание часто рассматривается как негатив, когда что-то отнимается, но в некоторых из этих библейских стихов о вычитании отнятие части на самом деле является огромным благословением.
- Второзаконие 4:2 ~ Не прибавляй к тому, что я повелеваю тебе, и не убавляй от того, но соблюдай заповеди Господа, Бога твоего, которые я даю тебе.
- Числа 36:3 ~ Теперь предположим, что они женятся на мужчинах из других израильских колен; тогда их наследство будет взято из наследства наших предков и добавлено к наследству племени, с которым они вступают в брак.И поэтому часть наследства, выделенного нам, будет отобрана.
- Бытие 31:31 ~ Иаков ответил Лавану: «Я боялся, потому что думал, что ты силой отнимешь у меня дочерей своих.
- 2 Царств 12:13 ~ Тогда Давид сказал Нафану: «Я согрешил против Господа». Нафан ответил: «Господь снял с тебя твой грех. Вы не собираетесь умирать.
- Псалом 119:39 ~ Сними позор, которого я боюсь, ибо твои законы хороши.
- Притчи 25:20 ~ Кто снимает одежду в холодный день или как уксус выливают на рану, тот поет песни тяжелому сердцу.
- Софония 3:15 ~ Господь снял с тебя наказание, Он обратил твоего врага вспять. Господь, Царь Израилев, с вами; никогда больше ты не будешь бояться никакого вреда.
- Луки 1:25 ~ «Господь сделал это для меня», — сказала она. «В эти дни он явил Свою милость и снял с меня позор среди людей».
- Иоанна 16:22 ~ Так и с вами: теперь время скорби для вас, но Я увижу вас снова, и вы возрадуетесь, и радости вашей никто не отнимет.
- 1 Иоанна 3:5 ~ Но вы знаете, что он явился для того, чтобы забрать наши грехи.И в нем нет греха.
Библейские математические стихи об умножении
Вот 10 математических библейских стихов об умножении. Иногда используется слово умножение, а в других местах оно подразумевается словом «раз». Лучший пример умножения в Библии — это когда Бог что-то умножает.
- Бытие 9:7 ~ А вы плодитесь и размножайтесь; размножайтесь на земле и размножайтесь на ней».
- Бытие 43:34 ~ Когда им подавали порции со стола Иосифа, порция Вениамина была в пять раз больше, чем кому-либо еще.Так они пировали и пили свободно с ним.
- Второзаконие 1:11 ~ Да умножит тебя Господь, Бог твоих предков, в тысячу раз и благословит тебя, как Он и обещал!
- Левит 25:8 ~ «Отсчитайте семь субботних лет — семь раз по семь лет, — чтобы семь субботних лет составили сорок девять лет.
- 2 Царств 24:3 ~ Но Иоав ответил царю: «Да умножит Господь, Бог твой, войско во сто крат, и да увидят это очи господина моего царя.
- Притчи 10:19 ~ Грех не прекращается умножением слов, но благоразумные умолкают.
- Иов 9:17 ~ Он сокрушит меня бурей и умножит мои раны без всякой причины.
- Наум 3:15 ~ Там тебя поглотит огонь; поразит тебя меч, пожрут тебя, как стая саранчи. Размножайтесь, как кузнечики, размножайтесь, как саранча!
- Марка 4:8 ~ Еще одно семя упало на добрую почву. Он взошёл, вырос и дал урожай, у кого-то в тридцать, у кого-то в шестьдесят, у кого-то в сто раз.
Библейские математические стихи о делении
Часто, когда вы думаете о разделении в Библии, вы можете думать о ситуациях, когда имело место разделение, или о ситуациях, которые разделяли людей друг против друга. Но есть и библейские стихи о математическом делении.
- Иисус Навин 18:5 ~ Вы должны разделить землю на семь частей. Иуда должен остаться на своей территории на юге, а колена Иосифа на своей территории на севере.
- Бытие 14:15 ~ Ночью Аврам разделил своих людей, чтобы напасть на них, и разбил их, преследуя до Ховы, к северу от Дамаска.
- Бытие 32:7 ~ В великом страхе и тесноте Иаков разделил людей, бывших с ним, на две группы, а также мелкий и крупный скот и верблюдов.
- Исход 14:16 ~ Подними свой посох и простри руку твою над морем, чтобы разделить воду, чтобы израильтяне могли пройти через море по суше.
- Числа 31:27 ~ Разделите добычу поровну между солдатами, участвовавшими в битве, и остальным населением.
- 4 Царств 2:8 ~ Илия взял свой плащ, свернул его и ударил им по воде.Вода разделилась направо и налево, и перешли они двое по суше.
- Матфея 12:25 ~ Иисус знал их мысли и сказал им: «Всякое царство, разделившееся само в себе, погибнет, и всякий город или дом, разделившийся сам в себе, не устоит.
- Луки 12:13 ~ Кто-то из толпы сказал Ему: «Учитель, скажи моему брату, чтобы он разделил со мной наследство».
- Иоанна 7:43 ~ Таким образом, люди разделились из-за Иисуса.
- Луки 12:52 ~ Отныне пятеро в одной семье будут разделены друг против друга, трое против двух и двое против троих.
Библейские стихи о математических дробях
Знаете ли вы, что даже в библейских стихах есть математические дроби? В зависимости от версии Библии, которую вы используете, вы можете найти больше, в котором говорится о дробях
.- Левит 27:15 ~ Если тот, кто посвящает свой дом, желает выкупить его, он должен добавить пятую часть к его стоимости, и дом снова станет их.
- Левит 5:16 ~ Они должны возместить то, что они не сделали в отношении святыни, заплатить дополнительный штраф в размере одной пятой ее стоимости и отдать все это священнику.Священник искупит их овном в жертву повинности, и они будут прощены.
Библейские стихи о математических задачах
Математические задачи со словами или задачки на рассказы повсюду в нашей повседневной жизни. Но проблемы с историей есть и в Библии. Вот несколько библейских стихов о математических задачах. Если у вашего ребенка проблемы со словами, эти библейские стихи с математическими задачами могут быть интересным способом помочь вашему ребенку увидеть, что они существовали с незапамятных времен.
- Судей 12:14 ~ У него было сорок сыновей и тридцать внуков, которые ехали на семидесяти ослах. Он руководил Израилем восемь лет.
- Вопрос – сколько потомков было у Абдона?
- 3-я Царств 5:15 ~ У Соломона было семьдесят тысяч носильщиков и восемьдесят тысяч каменотесов в горах, а также тридцать триста мастеров, которые руководили проектом и руководили рабочими.
- Вопрос – сколько рабочих Соломон строил в храме?
- Даниил 9:24 ~ «Семьдесят «седьмых» назначены народу твоему и святому городу твоему, чтобы положить конец беззаконию, положить конец греху, загладить нечестие, ввести вечную праведность, запечатать видение и пророчество и помазать Святое Святых.
- Вопрос – Сколько недель было установлено? Сколько дней?
- Луки 10:1 ~ После этого Господь назначил еще семьдесят два человека и послал их по два впереди себя во все города и места, куда Он собирался идти.
- Вопрос – Сколько групп он отправил?
- Деяния 23:23 ~ Затем он призвал двух своих сотников и приказал им: «Приготовьте отряд из двухсот воинов, семидесяти всадников и двухсот копейщиков, чтобы идти в Кесарию сегодня в девять вечера.
- Вопрос – сколько военных пошло с Павлом, чтобы защитить его?
Библейские стихи о Божьей математике
Часто вы думаете, что математика очень последовательна, но когда вы думаете о Божьей математике и о том, как Он умножает, делит и прибавляет к благословениям, правила математики меняются. Бог — мастер математики, и следующие библейские стихи о Божьей математике показывают, что Он не ограничен числом один плюс один, а, скорее, как создатель и изобретатель математики, Он может создавать правила и изменять правила, которые мы считаем постоянными. по математике.
- Луки 9:16 ~ Взяв пять хлебов и две рыбы и воззрев на небо, возблагодарил и преломил. Затем он дал их ученикам, чтобы раздать людям.
- Вопрос – После того, как Иисус накормил 5000 человек 5 хлебами и 2 рыбами, осталось 12 корзин с едой. Как это произошло?
- Малахия 3:8-10 ~ «Может ли простой смертный обкрадывать Бога? И все же ты грабишь меня. «Но вы спрашиваете: «Как мы вас обкрадываем?» «Десятинами и приношениями. Ты под проклятием, весь твой народ, потому что ты грабишь меня.Принесите всю десятину в кладовую, чтобы в доме моем была пища. Испытайте Меня в этом, — говорит Господь Вседержитель, — и посмотрите, не распахну ли Я шлюзы небесные и не изолью ли столько благословения, что не хватит места для его хранения.
- Вопрос – 10% десятины = шлюзы небесные открылись и излились – как это возможно?
- Матфея 17:20 ~ Он ответил: «Потому что у тебя так мало веры. Истинно говорю вам: если у вас есть вера с горчичное зерно, вы можете сказать этой горе: «Перейди отсюда туда», и она перейдет.Для тебя не будет ничего невозможного».
- Вопрос – Насколько велика вера горчичного зерна?
- 2 Коринфянам 9:8 ~ И Бог силен обильно благословить вас, так что во всем и во все времена, имея все, что вам нужно, и во всяком добром деле изобилуете.
- Вопрос – Сколько благословений Бог дает вам сегодня?
- Филиппийцам 4:19 ~ И Бог мой да восполнит всякую нужду вашу, по богатству славы Своей во Христе Иисусе.
- Вопрос – Сколько Божьих богатств потребуется, чтобы обеспечить ваши нужды?
- Ефесянам 3:20 ~ Тому же, кто может сделать безмерно больше всего, чего мы просим или воображаем, силою Своею, действующей в нас, слава в Церкви и во Христе Иисусе во все роды, навсегда! Аминь.
- Вопрос – Ваша просьба слишком мала по сравнению с ответами Бога?
- Псалом 90:4 ~ Тысяча лет в глазах твоих подобна только что прошедшему дню или стражам в ночи.
- Вопрос – Как бы выглядел Божий календарь, где тысяча лет подобна одному дню?
- 2 Петра 3:8 ~ Но не забывайте об одном, дорогие друзья: у Господа один день, как тысяча лет, и тысяча лет, как один день.
Похожие: 30 стихов, которые помогут не волноваться
Связанный: Как доверять Божьему плану
Вычисление с помощью God’s Math
В следующий раз, когда ваш ребенок скажет: «Когда я вырасту, когда я когда-нибудь буду пользоваться математикой», вы можете поделиться некоторыми из этих библейских стихов о математике и побудить его найти другие скрытые математические знания в Библии.Лучшая часть ваших бесед с детьми — это когда вы можете поделиться конкретными примерами Божьей математики из своей жизни.
Вот когда математика становится веселой! Божья математика всегда лучше, больше, богаче и больше, чем любой другой тип скрытой математики в Библии или учебнике по математике. Ищите, как Божья математика повлияла на вашу жизнь. Где вы видели, чтобы он обильно благословлял вас? Когда Он давал больше, чем вы просили? Божья математика содержится не только в библейских стихах о математике.Это также текущее, ежедневное явление, когда вы действительно начинаете искать.
См. также: Как молиться за успехи вашего ребенка в учебе
Вам также могут понравиться эти посты…
❣ Подпишитесь на нашу еженедельную рассылку, наполненную ободрением, идеями и поддержкой для мам, воспитывающих детей, любящих Иисуса! ❣
Сказочные Фибоначчи
Введение
Числа Фибоначчи — интересная математическая идея.Хотя обычно их не преподают в школьной программе, особенно в младших классах, преобладание их внешнего вида в природе и простота их понимания делают их отличным принципом для изучения детьми младшего возраста.
Цели обучения
После завершения уроков этого раздела учащиеся смогут:
- Объясните числа Фибоначчи и их происхождение.
- Определите числа Фибоначчи в природе и искусстве.
- Сгенерируйте следующие числа в последовательности Фибоначчи.
- Создайте исходную числовую серию.
- Создайте прямоугольник и спираль Фибоначчи.
- Напишите акростих Фибоначчи.
Подготовка
- Внимательно прочитайте уроки.
- Соберите материалы.
- Распечатайте уроки на цветном принтере.
Урок 1: Знакомство с числами Фибоначчи
Вы когда-нибудь отрывали лепестки от маргаритки? Если вы внимательно посмотрите на центр ромашки, вы обнаружите, что желтый центр не сплошной.Он состоит из наборов спиралей, которые выходят из центра. Это не просто ромашки! Вся природа состоит из математики.
Посмотрите на фотографии сосновой шишки. Там такие же спирали. Они не ходят по кругу — они гаснут, как фейерверк. Посмотрите на фотографии ниже, чтобы увидеть, как это выглядит. Сколько спиралей идет по часовой стрелке (зеленые линии)? Сколько спиралей идет против часовой стрелки (желтые линии)? Разве это не странно? Разве вы не ожидали, что они будут одинаковыми?
Чтобы понять спирали в сосновых шишках, ананасах, маргаритках и многих других вещах в природе, мы должны встретиться с математиком по имени Леонардо де Пиза.Большинство людей называют его Фибоначчи. Около 800 лет назад он написал книгу, в которую включил математическую задачу следующего содержания:
.«Один человек посадил пару кроликов в месте, обнесенном стеной. Сколько пар кроликов может быть произведено из этой пары в год, если предположить, что каждый месяц каждая пара рождает новую пару, от которой второй месяц становится продуктивным?»
(Liber abbaci, стр. 283-284)
(Разве не странно, что 800 лет назад у них были задачи со словами?) Работа Фибоначчи над этой задачей привела его к такой последовательности чисел:
0, 1, 1, 2, 3, 5, 8, 13, 21, 34, 55, 89, 144 …
Сможете ли вы угадать, каким будет следующее число в последовательности?
Мы называем это последовательностью Фибоначчи, а числа называем числами Фибоначчи.Чтобы получить следующее число в последовательности, вы складываете два предыдущих числа вместе. Теперь вернитесь и посмотрите на эти спирали из сосновых шишек. Что вы заметили в отношении количества спиралей в каждом направлении теперь, когда вы знаете о числах Фибоначчи?
Урок 2: Нахождение Фибоначчи
Теперь, когда вы знаете, что такое числа Фибоначчи, вы готовы отправиться на поиски Фибоначчи.
Цветы
Посмотрите на этот цветок (это лилейник Blizzard Bay, изображение предоставлено Barossa Daylilies).Сколько у него лепестков? Ты видишь шесть? Вы думаете, что шесть не является числом Фибоначчи? Посмотрите внимательнее. Видите ли вы, что на самом деле есть два набора по три лепестка? Внешние лепестки с прямыми краями на самом деле не являются лепестками. Их называют чашелистиками. Так сколько же на самом деле лепестков?
Не все цветы имеют три лепестка. У некоторых намного больше. Некоторые трудно сосчитать, потому что лепестков очень много или они расположены рядами. И есть несколько цветов, у которых нет чисел Фибоначчи для лепестков.Посмотри, сможешь ли ты найти рисунок маргаритки. Являются ли лепестки числом Фибоначчи?
Семенные головки
Семенные головки цветов находятся в спиралях последовательности Фибоначчи, как вы видели в сосновых шишках. Посмотрите на семенную головку этого подсолнуха. Видишь, как упакованы семена? Но ни один из них не разбивается. Спиральный узор позволяет цветку умещаться на большем количестве семенных головок в наименьшем пространстве.
Как вы думаете, как вы могли бы использовать эту информацию в своей жизни? Как вы думаете, получится ли упаковать такой чемодан? Почему или почему нет?
Еда
Посмотрите на это изображение фиолетовой цветной капусты.Если внимательно присмотреться, то можно увидеть его центр, где начинаются маленькие цветочки (цветочки).
Вы видите спираль?
Природа полна чисел Фибоначчи и последовательности Фибоначчи. Посмотрите на этот плакат Лесной службы с изображением полевых цветов. Сколько примеров чисел Фибоначчи вы можете найти на плакате? (Не беспокойтесь, что слова нечеткие; просто посмотрите на изображения цветов.)
Урок 3: Работа с Фибоначчи
Материалы
- Большой лист бумаги
- Миллиметровая бумага (Если вам нужна миллиметровая бумага, распечатайте ее на сайте enchantedlearning.com/math/graphs/graphpaper)
- Линейка
- Компас
- Цветные карандаши
Прямоугольники Фибоначчи
Давайте нарисуем несколько прямоугольников, используя числа Фибоначчи. Это приведет нас в удивительное место. Заполните приведенную ниже последовательность Фибоначчи (попробуйте сделать это без посторонней помощи!):
0, 1, 1, 2, 3, 5, __, __, __, __,
Отлично! Вы готовы начать. Во-первых, мы собираемся сделать простой, используя миллиметровую бумагу.
Интересная вещь в создании таких прямоугольников заключается в том, что отношение (число, которое показывает, как стороны связаны друг с другом) остается неизменным, независимо от того, насколько большим становится прямоугольник.Это соотношение дает нам прямоугольники, которые мы называем «золотыми прямоугольниками», потому что они считаются самыми красивыми прямоугольниками. Соотношение называется золотым сечением. Его можно найти, разделив длинную сторону на короткую. Итак, если у вас есть прямоугольник 3 × 5, вы должны разделить 5 на 3. Это даст нам число около 1,61. (Подробнее о золотом сечении.)
Можете ли вы найти несколько золотых прямоугольников вокруг себя? Как насчет этой бумажки?
Сейчас вы сами создадите Золотой прямоугольник (на большом листе бумаги, а не на миллиметровке) и увидите что-то действительно потрясающее!
- Сначала нарисуйте два квадрата рядом.С помощью линейки сделайте их квадратными по 0,5 см.
- Теперь сделайте квадрат 2 × 2 поверх первого квадрата. Итак, если бы первый квадрат был 0,5 см, квадрат 2 × 2 был бы квадратом 1 см, верно?
- Продолжайте эту схему, делая каждый квадрат следующего размера в последовательности Фибоначчи. Таким образом, после квадрата 2 × 2 вы должны сделать квадрат 3 × 3 (1,5 см × 1,5 см), затем 5 × 5 (2,5 см × 2,5 см) и так далее. Это то же самое, что вы сделали с миллиметровой бумагой, только используя линейку. Продолжайте, пока не сделаете квадрат размером 21 × 21 (10.5 см × 10,5 см).
- Ребро каждого квадрата представляет собой сумму двух предшествующих ему квадратов, как в последовательности Фибоначчи.
- См. схему ниже, чтобы узнать, как это должно выглядеть. Последнее еще не сделано. Вы видите, куда это пойдет?
Теперь с помощью циркуля нарисуйте дугу в квадратах с радиусом, равным размеру края квадрата. Не нервничайте из-за этих громких слов; они просто означают, что дуга будет одной четвертью окружности.Дуги в первых квадратах будут очень, очень маленькими. Но посмотрите, как они растут!
Посмотрите на это изображение раковины наутилуса. Что ты заметил?
Art Connection
А теперь посмотрите на эту картину Мондриана:
Какую связь вы находите между тем, что вы нарисовали, и тем, что нарисовал Мондриан? Все ли его прямоугольники кажутся вам прямоугольниками на основе Фибоначчи?
Расширение
Оценка
Как написать свой собственный математический рэп
Эта статья с практическими рекомендациями сопровождает рубрику «Рэп, преподаватели математики приносят это.»
Хотите написать математическую концепцию для своего класса, но не знаете, с чего начать? Алекс Каджитани, математик-читатель, рассказывает, как написать рэп.
Шаг 1: определите свою концепцию
Что вы хотите ваши ученики учатся? Были написаны успешные математические рэпы, посвященные таким понятиям, как дроби, отрицательные и положительные числа и целые числа. порядок операций, Кадзитани перечисляет операции, порядок, скобки, показатель степени, умножение, деление, сложение и вычитание.
Тогда найди, что рифмуется с этими словами. Каджитани рекомендует зайти на Rhymezone.com и вставить свое слово: «Разделение» выдает 400 результатов. Он выбирает руководство по рифмованию слов.
Не каждое слово должно идеально рифмоваться. Каджитани также использует похожие по звучанию слова и фразы, такие как показатель степени и «владеть им», чтобы сформировать рифму. Если вы пишете рифму из четырех строк, вторая и четвертая строки должны рифмоваться.
Шаг 3: Придумайте хук
Броский хук — рифма, повторяющаяся в начале, середине и конце рэпа, как рефрен — необходима для хорошего математического рэпа.Это быстро объясняет, что такое рэп.
Используя стишок, который он нашел на Rhymezone.com, Кадзитани показывает, как создать зацепку, объясняющую порядок операций:
Скобки, затем показатели степени,
Умножение и деление,
Затем сложение и вычитание
PEMDAS поможет вам.
Шаг 4: Подкрепите битом
Рэп не будет полным без музыкального ритма, стоящего за словами. Поиск в Google по запросу «бесплатные рэп-биты» может дать некоторые наводки. Garage Band, приложение для Macintosh, которое можно скачать менее чем за пять долларов, также можно использовать для создания рэп-битов.Каджитани будет покупать биты по цене от 20 до 100 долларов за песню для коммерческого использования на таких сайтах, как Gotchanoddin.com.
Кадзитани предлагает попробовать фоновую музыку и попрактиковаться в текстах разных песен, пока вы не найдете подходящую комбинацию. Любое музыкальное программное обеспечение позволит вам укоротить дорожку бита — Каджитани отмечает, что математический рэп не обязательно должен быть длинным — чтобы он соответствовал длине вашего математического рэпа. (Одним из вариантов является бесплатный кросс-платформенный звуковой редактор Audacity.)
Шаг 5: Исполнение
Кадзитани говорит, что вы можете начать урок математики со своего нового рэпа.Или вы можете записать свой голос на компьютер и принести записанную версию в класс. (Для этого типа записи также можно использовать Garage Band.) Вашим ученикам также может понравиться исполнение рэпа.
Теперь, когда у вас есть новый инструмент обучения, пришло время его продемонстрировать.
Дополнительный кредит: Make the Video
Видеоклуб после школы в школе Каджитани, Mission Middle School, в Эскондидо, Калифорния, снял его видео So Many Lines. Студенты нарисовали раскадровку сцен для видео, отобрали актеров для различных частей, а затем сами сняли и отредактировали фрагмент — и их творческие усилия не остались незамеченными: в 2007 году они получили награду iVIE за самое инновационное видео. в образовании.
Кредит: MathRaps.comМатематик-читатель: Алекс Каджитани учит с помощью рифм.
Школа была настолько впечатлена работой учеников, что в течение учебного дня они организовали обычный урок видеотехнологий. В этом году класс может снять еще один клип на песню Каджитани «The Itty Bitty Dot». После этого проекта ученики наверняка вспомнят зацепку Кадзитани о сложении и вычитании с десятичными дробями: «Просто выровняйте точку и дайте ей все, что у вас есть».
|
Заучивание библейских стихов может быть увлекательной частью пути веры, даже если вы начинаете с самых младших посетителей воскресной школы.Эти 100 стихов для запоминания отсортированы так, что они начинаются с более простых стихов и постепенно усложняются. Наслаждайтесь тем, что поместите некоторые из этих любимых стихов в сердца ваших учеников Воскресной школы. Великие стихи о Слове Божьем
Великие стихи о характере Бога/Христа/Духа
Организуйте комитет по учебной программе Воскресной школы, зарегистрировавшись. ОБРАЗЕЦ Великие стихи об Иисусе Христе и Святом Духе
Координируйте ротацию волонтеров Воскресной школы с помощью регистрации. ОБРАЗЕЦ Стихи о нашем ответе Богу и о том, кто мы благодаря Ему
Привлекайте добровольцев к оформлению VBS с помощью регистрации. ОБРАЗЕЦ Стихи о благочестивом характере
Длинные переходы – обучение по секциям
В любом возрасте стоит заучивать Слово Божье, чтобы дать детям подарок, который будет продолжаться.Исаия 55:10-11 вдохновляет нас на то, что Божье слово выходит наружу и всегда исполняет то, для чего Бог в нем нуждается. Всегда! Джули Дэвид замужем за пастором прославления, и после 20 лет служения вместе с тремя дочерьми она все еще развивает нежное равновесие толстой кожи и доброго сердца. Она возглавляет небольшую группу старшеклассниц. Связанные статьи |
|
Альфа Омега ПАКЕТЫ ЖИЗНИ
Альфа Омега публикует несколько различных учебных программ, а также компьютерные программы Switched-On Schoolhouse и Monarch.Учебная программа Alpha Omega LIFEPAC с самого начала была их основной программой, а Switched-On Schoolhouse и Monarch были разработаны на этой платформе. Образовательный подход во многом традиционен, хотя формат необычен.
Альфа Омега Материалы LIFEPAC отличаются от обычных школьных учебников во многих отношениях. Дети помещаются в соответствующую начальную точку в каждой предметной области программы, и они последовательно работают с несколькими полноцветными рабочими тетрадями, называемыми LIFEPACS, по мере освоения материала в каждой из них.LIFEPAC называют программой «мастерства», поскольку учащиеся не должны переходить к следующему LIFEPAC, пока не освоят предыдущий.
Каждая рабочая тетрадь LIFEPAC содержит инструкции, информацию, вопросы (с пробелами) и тесты. Все, кроме ключей ответов, включено в LIFEPAC. Хотя Alpha Omega LIFEPACS аналогичны по формату PACE ACE, Alpha Omega включает в себя множество вопросов, которые побуждают к более глубокому мышлению, а не к простому воспроизведению фактической информации.
Дети проходят тесты по мере заполнения каждого раздела рабочей тетради, прежде чем перейти к следующему. Тесты проверяют усвоение учащимися текущего предмета, а также анализируют ранее усвоенный материал. Второй тест включен в каждый LIFEPAC и используется по мере необходимости.
Alpha Omega предлагает полный учебный план для классов с первого по двенадцатый, включая Библию и факультативы. (Внеконфессиональное христианство интегрировано во все материалы, а не только в их библейские курсы.) Курсы доступны в полных комплектах по каждому предмету для каждого уровня обучения.Для большинства курсов каждый коробочный набор включает в себя десять LIFEPACS и полное руководство для учителя, которое включает в себя все ключи к ответам, тесты и помощь учителю по предмету на этот год в идеальном переплете. (Руководства для учителей 1-го класса состоят из двух томов из-за их размера.) Предметными областями являются Библия, математика, словесность (английский язык), естествознание, история и география для начальных классов. (История и география объединяются в одном направлении LIFEPAC.) Хотя вы можете купить полные пакеты для каждого класса, вы также можете приобрести предметы по отдельности, выбрав разные уровни обучения, если это необходимо.Только некоторые из курсов LIFEPAC требуют использования дополнительной книги для завершения курса. Alpha Omega предлагает факультативные курсы по многим предметам, таким как искусство, иностранный язык, правительство, литература, здоровье, речь, бизнес и мировоззрение.
Alpha Omega подчеркивает, что их материал не должен использоваться ребенком, работающим полностью самостоятельно, но что родители должны быть вовлечены, дополняя занятия и другие взаимодействия из пособий для учителей, чтобы обеспечить эффективную программу.Несмотря на то, что LIFEPACS позволяет детям работать независимо, участие родителей необходимо для обеспечения полного обучения, задуманного издателем. К сожалению, среди домашних педагогов существует тенденция игнорировать методические пособия для учителей и позволять детям использовать материал полностью самостоятельно. Поскольку это случается очень часто, я рекомендую использовать LIFEPACS для учащихся старшего возраста (младших и старших классов), которые независимы, мотивированы и которым не требуется большого практического опыта, чтобы хорошо учиться.Однако, если родители планируют использовать материал в том виде, в котором он разработан издателем, то он может работать с учащимися, которым требуется больше взаимодействия с родителями.
Подход LIFEPAC может быть настоящим подспорьем для многодетных родителей (особенно при большом разрыве между самыми старшими и младшими) или для родителей, которые чувствуют себя неадекватными, чтобы помочь своим детям по определенным предметам.
Alpha Omega предлагает стартовый набор для родителей, который включает в себя некоторые основы для начинающих домашних школьников, объем и последовательность учебной программы, образец LIFEPAC, а также пошаговые инструкции по использованию LIFEPACS, которые охватывают организацию, администрирование и ведение документации. .
В Интернете доступны бесплатные вступительные тесты по математике и словесности. Недорогие печатные тесты по математике и словесности, а также по Библии, истории, географии и естественным наукам доступны по отдельности или в наборе. Тесты не рассчитаны по времени и проводятся родителями. Пошаговые инструкции показывают, как проводить тесты, оценивать их, анализировать результаты и определять, какие Alpha Omega LIFEPACS следует заказывать. Тесты размещения также могут быть полезны в качестве инструмента общего диагностического тестирования для тех, кто не использует LIFEPACS.
Летом 2015 года школьные классы с шестого по десятый были переформатированы, и теперь у них более четкий и удобный для чтения внешний вид, который выглядит более современным. Само содержание для некоторых предметных областей было обновлено, но некоторые LIFEPAC сохраняют авторские права с 1990-х годов. Что наиболее важно, математические курсы были сильно переработаны и обновлены для лучшего соответствия более тщательному освещению, предлагаемому другими издателями.
Что такое БОДМАС? | TheSchoolRun
Мы объясняем концепцию BODMAS, используемую для того, чтобы помочь ученикам 6 класса запомнить, в каком порядке следует выполнять математические расчеты, и предлагаем примеры того, как детей будут учить использовать эту мнемонику в классе.
или Зарегистрируйтесь, чтобы добавить к своим сохраненным ресурсамЧто такое BODMAS?
BODMAS — это аббревиатура или мнемоника, используемая для того, чтобы помочь учащимся запомнить правильный порядок выполнения математических вычислений (это называется «порядок операций»).
Другие мнемоники, которые дети изучают в начальной школе, — это стишок «Ричард Йоркский дал битву напрасно» (чтобы помочь запомнить цвета радуги) и «Непослушные слоны брызгают водой» (чтобы помочь запомнить порядок сторон света).
Что означает БОДМАС?
Каждая буква обозначает математическую операцию.
| Брекеты | () | () |
| Orders / Другие Orders / Другие | Заказы — это квадратные корни или индексы (иногда называются полномочиями или показателями, квадратными числами и кубиками). Например, 2³: маленькая цифра 3 означает, что вы умножаете число 3 раза, 2 x 2 x 2 = 8. Квадратный корень является обратным квадратному числу, поэтому √25, квадратный корень из 25, равен 5, потому что 5 х 5 или 5² равных 25. | |
| Отдел: ÷ | Разделение на равные группы или запчасти | |
| Группы | | |
| Дополнение: + | Всего числа вместе | |
| Вычитание: — | Вычитание чисел из других чисел |
. Все, что указано в скобках, должно быть выполнено в первую очередь, затем порядок, затем любое деление или умножение и, наконец, сложение или вычитание.
Деление и умножение сгруппированы вместе, поскольку они относятся к одному уровню; это означает, что если у вас есть вычисление, включающее деление и умножение, вы выполняете их по мере их появления слева направо. То же самое для сложения и вычитания; они завершаются по мере появления слева направо.
Другой способ взглянуть на него:
Например:
| Расчет | Заказ завершения | Ответ | |||
| 3 x (7-3) = | вычитание сначала, потому что оно в скобках | 3 x 4 = 12 | |||
| 2 + 3² = | Сначала завершите степень 3² = 3 x 3 = 9, затем сложение | 2 + 9 = 11 | 70540707 3 x 10 ÷ 2 = | Умножение и деление имеют одинаковый уровень порядка, поэтому выполняйте слева направо | 30 ÷ 2 = 15 |
| 6 – 2 + 5 = | Сложение и вычитание имеют одинаковый уровень порядка в таком порядке слева направо | 4 + 5 = 9 | |||
| 30 – 2 x 5 = | Сначала выполните умножение, а затем вычитание | 30 – 10 = 20 | 9 90 детей Ожидали ли вы знать, что означает БОДМАС, и использовать его? Детей следует обучать порядку операций с использованием всех четырех операций в 6-м классе, хотя более способные дети могут быть ознакомлены с этой концепцией раньше. Как преподается БОДМАС в начальной школе?Дети познакомятся со значением БОДМА; учитель будет моделировать и рассказывать примеры, а затем давать детям расчеты для практики, чтобы помочь им выучить и запомнить порядок операций, применяя БОДМАС. Хотя BODMAS является наиболее распространенным термином, иногда его также называют BIDMAS. В данном случае I означает Индексы, что является просто другим словом для обозначения «порядка» или «другого», и концепция точно такая же. Большинство калькуляторов и компьютеров запрограммированы на выполнение расчетов в соответствии с BODMAS, однако некоторые простейшие калькуляторы могут просто выполнять расчеты в порядке ввода расчетов. Решения NCERT для 9-го класса, английская поэма, глава 10. Сон сделал мой дух печатьюРешения NCERT для 9-го класса, английская поэма, глава 10. Сон ли мой дух, печать являются частью решений NCERT для 9-го класса английского языка. Здесь мы дали CBSE Class 9 English Poem Chapter 10 A Slumber Did My Spirit Seal. Решения NCERT для класса 9, английское стихотворение, глава 10, сон запечатал мой духВопросы учебника NCERT Думая о стихотворении Вопрос 1. Вопрос 2. Дополнительные ресурсы для CBSE Class 9 Вопрос 3. Решены дополнительные вопросы Вопросы с кратким ответом Вопрос 1. Вопрос 2. Вопрос 3. Вопрос 4. Вопрос 5. Вопрос 6. Вопросы с развернутым ответом Вопрос 1. Вопрос 2. Ценностные вопросы Вопрос 1. Мы надеемся, что решения NCERT для класса 9, английское стихотворение, глава 10, A Slumber Did My Spirit Seal поможет вам. Если у вас есть какие-либо вопросы относительно английской поэмы CBSE Class 9, главы 10, «Сон сделал мою духовную печать», оставьте комментарий ниже, и мы свяжемся с вами в ближайшее время. |