Люди которые не выговаривают букву л: «Как называют людей, которые не выговаривают букву «л»?» — Яндекс.Кью

Содержание

Дефекты речи. Сексуально или фуфуфу?

Мне всегда нравились парни с милыми дефектами речи.

Шшшшипилявые, например. Так мило с ними общаться, как пантерки. Как будто, всё, что они говорят, они говорят только тебе.
Те, кто не произносит букву «Л», это вообще секс какой-то ) Одно только «мооко» чего стоит. Аааа. Правда, мне жутко нравилось это.
Кагтавые. Всегда прошу порычать, например, и дико ржу. Это так мило.

Поспрашивала своих знакомых девочек и все, как одна, говорят, что их бесят такие парни. Всё-таки без кагтавости и без шшшшшипилявошти речь красивее.
Конечно, если тебе до 25, то ты заостряешь внимание не на мелочах, а на геометрии лица. Девочки, как и мальчики, до 25 лет клюют на внешность, это факт. Ну а если влюбляешься, то начинаешь идеализировать человека и вбиваешь себе в голову и всем остальным, что дефект речи партнёра это оч даже мило.

Итак, вот расскажите мне, вам нравится, когда человек противоположного пола не выговаривает букву «Л», или картавит или шипилявит? Это сексуально? Или же вы считаете, что эти дефекты речи такое же отклонение, как и ряд других — косые уши, кривые пальцы, заячья губа и тд?

Я считаю, что самый идеальный мужчина — это мужчина без косяков в речи.

А вы сами шшшипилявите или ходили в детстве к О(ло)гопеду?

м?

Оч нравится, когда шшшшипилявят

4(2.0%)

Оч нравится, когда кагтавят

46(22.4%)

Оч нравится, когда не произносят букву «Л»

16(7.8%)

Нет, это ужасно

76(37.1%)

Я котик. Я люблю мяумяумяу

63(30.7%)


(В опросе можно выбрать несколько вариантов)

м?

Кагтавлю

40(24.8%)

Шшшшипилявлю

2(1.2%)

Не выговариваю буквы «Э»(Л)

11(6.8%)

Ходил в детстве к логопеду

27(16.8%)

Не имею недостатков с рождения )

81(50.3%)

Гуглила, как правильно называется дефект речь, когда не произносится буква «Л» и наткнулась на форум. Где картавый парень спрашивает, сможет ли он стать альфой не смотря на свою картавость. Один ответ просто порвал ))


Упражнения перестать картавить. Картавость: советы логопеда

Как показывает практика, одни люди букву Р «проглатывают», в то время как другие используют литеру «л». Как бы там ни было, речь от этого не улучшается. Следовательно, возникает вопрос: как перестать картавить в домашних условиях.

Картавость – распространенный дефект речи, встречающийся у людей разного возраста. Суть дефекта сводится к тому, что человек не может произнести звук «р».

Давайте рассмотрим варианты решения проблемы. Если прислушаетесь к советам, вернете нормальный дар речи и больше не придется краснеть во время общения с другими людьми. Несомненно, если получится, обратитесь к логопеду. Квалифицированный врач определит причину дефекта и подскажет, как избавиться от картавости.

Взрослые иногда боятся идти на прием к логопеду. Они считают, что он лечит только детей. Это мнение ошибочное. Дефекты речи устраняют в любом возрасте. Правда, помощь хорошего врача – дорогое удовольствие, да и сил и времени на лечение потребуется немало. Тем не менее оно того стоит.

Если не получается сходить к врачу, решите проблему своими силами. Придется выполнять ряд несложных упражнений, которые помогут перестать картавить без помощи врача.

  1. Для начала растягивайте губы по очереди.
  2. Языком дотянитесь до верхнего и нижнего неба.
  3. После этого языком поводите в разные стороны.
  4. Откройте рот и прижмите кончик языка к верхнему небу.
  5. Напоследок прижмите язык к небу полностью.

Комплекс упражнений, которые я перечислила – разминка перед основным занятием. Однако, к ним отнеситесь ответственно и выполняйте каждое упражнение по две минуты. Это поможет приблизиться к решению проблемы.

  1. Язык поднимите к небу и нащупайте небольшие бугорочки, которые находятся за верхними зубами.
  2. Кончиком языка постучите по бугоркам и одновременно произнесите звук «д».
  3. Далее добавьте звук «р». Другими словами, постарайтесь сымитировать звучание автомобильного двигателя: «др».
  4. Через мгновение первую букву отбросьте, оставить лишь «р».

Вы узнали, как перестать картавить. Не расстраивайтесь, если вначале ничего не получится. Уделяя упражнением по полчаса ежедневно, добьетесь успеха. Научившись произносить «р», озвучивайте его с иными буквами. Помогут стихи и скороговорки.

Видео упражнения

Как перестать картавить в домашних условиях

Картавость – когда человек не выговаривает или неправильно произносит букву «р». В большинстве случаев проблема решается с возрастом, но иногда взрослые сталкиваются с неправильным произношением.

Как перестать картавить в домашних условиях? Рассмотрим ответ на этот вопрос и ряд упражнений, которые помогают устранить недостаток.

Многие люди, которые неспособны выговаривать букву «р», особо не переживают. Правда, существуют и такие личности, которые стремятся к совершенству, и собственная речь исключением не является. Если вы относитесь ко второй категории людей, обратитесь к логопеду – врачу , который лечит нарушения речи. С его помощью вы в кратчайшие сроки устраните погрешности в произношении. Главное, стремление.

Если вы занятой человек и свободного времени немного, уделите внимание самостоятельным занятиям, которые предусматривают выполнение несложных упражнений. Комплекс упражнений поможет разработать речевой аппарат, укрепить мышцы языка и губ, выработать навыки произношения.

  1. Поочередно вытягивайте губы и улыбайтесь. При этом произносите звуки «у» и «и». Сделайте несколько подходов.
  2. Откройте рот, опустите кончик языка к небу, а потом поднимите его вверх. Попытайтесь сымитировать чистку зубов – языком погладьте зубы.
  3. Откройте рот, поднимите кончик языка и удерживайте несколько секунд. После этого язык прилепите к небу.
  4. Языком обнимите верхнюю губу. Для этого представьте, что на губе осталось вкусное варенье.
  5. Уделите время отработке рычания и вибрации. Откройте рот, постучите языком по бугоркам, соседствующим с верхними зубами, произнесите звук «д».
  6. Через несколько секунд добавьте «д» или «т». Эти звуки вспомогательные, поскольку сразу издавать рычание крайне сложно.
  7. После рычания переключитесь на чтение стихов. Главное, чтобы в них присутствовало сочетание звуков «др». Позже читайте предложения, где буква «р» сочетается с иными литерами.

Чтобы было легче, помните, как правильно произносить «р». В этом случае рефлекторно сможете повторять движения речевого аппарата, что повысит эффективность упражнений и поможет перестать картавить.

Как перестать картавить взрослому человеку

Многие взрослые люди не выговаривают букву «р». Примечательно, что даже врачи не могут точно сказать, как перестать картавить взрослому человеку. Пока одни специалисты заявляют, что от картавости во взрослом возрасте избавиться невозможно, другие уверены, что это реально.

Победить недуг возможно, но потребуется терпение и силы. Речевой аппарат взрослых отличается от детского. У взрослых он полностью сформирован. Следовательно, чтобы получить изменения, придется много тренироваться.

Люди с дефектом речи прекрасно понимают, что он выступает большим препятствием в жизни. Речь идет не только о поисках работы, но и о семье и отношениях. Так что, если хотите исправить речь, обязательно выполняйте упражнения.

  1. Найдите хорошего логопеда с профильным образованием и опытом работы. Поскольку заниматься придется часто, поэтому выделите время на посещение клиники. Конечно, некоторые врачи проводят лечение на дому или в офисе, но их услуги стоят дороже. Если времени на врача нет, боритесь с картавостью самостоятельно.
  2. Две минуты медленно повторяйте звуки «т-л-д». Затем ускорьте темп на 5 минут. Старайтесь, чтобы кончик языка во время произношения касался бугорков за зубами.
  3. Проговаривайте «д-т-д». Первый звук «д» произносите как обычно, а второй должен звучать наподобие английского звука. Продолжительность упражнения составляет 7 минут.
  4. Отрабатывайте произношение слов, в которых присутствует «р». В их числе тромб, дрова, дрот, мудро, стружка, радость, борт и прочие.
  5. Перечисленные упражнения выполняйте ежедневно трижды в сутки.

Видео опыт избавления от картавости в 30 лет

Если приложите максимум усилий, примерно через неделю занятий увидите положительные изменения. Затем предстоит научиться вставлять звук «р» в слова при общении.

Как перестать картавить в 13-14-15-16 лет

Большинство людей с картавостью вне зависимости от возраста не обращают внимания на дефект. Однако, недостаток редко исчезает сам. Со временем люди думают, как от него избавиться.

О борьбе с напастью в случае со взрослыми людьми мы говорили. Теперь разговор пойдет о том, как перестать картавить в 13-14-15-16 лет. Эта тема обязательна для рассмотрения, поскольку подростки сильно страдают от картавости в силу того, что над ними насмехаются сверстники.

Чтобы понять, как устранить дефект речи, разберемся, почему люди картавят.

  1. Самой распространенной причиной картавости выступает недостаток речевой практики в детстве. В юном возрасте ребенок просто не использовал слова, с произношением которых возникали трудности. В этом случае решить проблему несложно. Главное, усердие и терпение.
  2. Причиной картавости может выступать патология речевых органов или физиологическая особенность. В этом случае избавиться поможет только лечение.

Рассмотрим более подробно первый случай, ведь каждый надеется на лучшее. А поможет избавиться от картавости практика, предусматривающая использование упражнений.

  1. Попробуйте порычать. Воспроизведите продолжительный «р». Если попытка неудачная, к звуку добавьте «т». Так гораздо легче. Когда получится, вспомогательный звук исключите.
  2. Освоив искусство рычания, приступайте к произношению слов с этой буквой. Главное, чтобы литера «р» не стояла вначале слов. Дело в том, что такие слова проще говорить. В их числе ворона, корабль и прочие.
  3. Немного попрактиковавшись с простыми словами, переходите к использованию более сложных с буквой «р» в конце. При этом ориентируйтесь, как эти слова произносят другие люди. В этом помогут родные или следующее видео.

Видео советы

Если нет редких патологий, и проявите должное усердие, в скором будущем дефект речи оставит в покое. С того момента сможете легко выговаривать даже такие слова, как рефрижератор.

Я рассказала о том, как перестать картавить в домашних условиях. Конечно, если дефект не ставит вас в неловкое положение перед друзьями и не приносит дискомфорт, можете не обращать внимания. Если же стремитесь к совершенной речи, прислушайтесь к перечисленным советам.

Картавость не навредит здоровью, но, если она мешает, боритесь. Если рекомендации не помогут, советую обратиться к врачу. Иногда устранить дефект речи возможно только через хирургическое вмешательство.

Является просьба исправить «картавость». В этой статье мы поговорим о том, что же такое «картавость» и можно ли ее исправить во взрослом возрасте.

Под «картавостью» понимаются любые нарушения произношения звуков Р и Рь. Исходя из названия «картавость» — звук при этом напоминает голос вороны, т.е. он не звонкий, неприятный на слух.

В логопедии это нарушение звукопроизношения называется «ротацизм» и может проявляться в самых разных вариантах.

Обычно звук «Р» появляется к 5-6 годам, т.к. он довольно сложный для произнесения и речевые мышцы ребенка должны быть крепкими и хорошо координированными. Для правильного произнесения этого звука необходимо поднять широкий язык к верхним зубам и сильно подуть на кончик языка, тогда получится то самое желаемое дрожание (вибрация)кончика языка и человек «зарычит».

Однако в силу разных причин (слабые мышцы языка, короткая подъязычная связка, пример неправильного произношения звука в окружении и др.) самостоятельно овладеть этим сложным умением ребенок оказывается не в состоянии. Тогда в качестве замены человек ищет звук, похожий на рычание, горловой, который образуется довольно просто и даже трехлетний ребенок может его воспроизвести.

В том случае, если родители заметили эту проблему и отвели ребенка на занятия к логопеду, «картавость» уберут, т.е. научат произносить звук правильно и закрепят в речи нормативное звучание.

Однако не всегда все складывается так удачно. Очень часто в детском возрасте (до школы) картавость не удалось исправить (не было времени, возможности, желания и т.д), и взрослым людям кажется, что время уже упущено, поздно что-то менять.

Однако опыт показывает, что это совсем не так, и в 15, 20 ,30, 40 лет — все поправимо, если у человека есть сильное желание изменить свою речь и избавиться от «картавости».

Конкретные жизненные истории показывают, что картавость устранима, однако в силу индивидуальных особенностей, время и усилия по преодолению этой проблемы будут отличаться. Каждый человек уникален, неповторима и его «картавость».

Ниже мы приведем несколько реальных истории из логопедической практики по исправлению картавости во взрослом возрасте.

16 лет: на прием пришла девушка Юлия, она в детстве ходила к логопеду, но ленилась заниматься и исправить звук «р» не удалось. В старших классах школы она начала вести свой блог в интернете и поняла, что картавость ей мешает. После обследования стало понятно, что никаких физиологических препятствий для того, чтобы поставить звук, нет, но мышцы языка очень слабые. В течении 3-х недель шел этап постановки звука (артикуляторная гимнастика, дыхательная гимнастика), занятия проходили 2 раза в неделю с логопедом + дома Юля делала упражнения сама. После того, как звук «Р» был сформирован, началась его автоматизация. Было непросто, в основном из-за того, что девушка часто пропускала домашние речевые тренировки. Но через 5 месяцев после первого занятия проблема была решена. Юля научилась правильно и бегло использовать новый звук. Важно отметить, что в непростой работе над закреплением нового звука ей помогали мама и подруга. Помощь близких людей в работе над звуками, как и вообще в любых начинаниях, очень важна.

19 лет: студентка второго курса Евгения обратилась с просьбой помочь ей избавиться от картавости. Она активно участвовала в студенческих конференциях и очень стеснялась своей речи. В ходе осмотра оказалось, что Евгения может правильно произнести звук «Р», т.к. в детстве немного занималась с логопедом, но потом семья переехала в другой город и там не получилось продолжить занятия. За 6 занятий, которые растянулись на 2 месяца, т.к. у девушки была сессия, а потом каникулы, звук «Р» был полностью автоматизирован и введен в речь. Такие быстрые результаты объясняются тем, что звук Р уже был сформирован, поэтому не пришлось его ставить, и огромной работоспособностью Евгении. Каждый день по 1.5 часа она занималась дома, «рычала» по дороге в институт, т.е. использовала все возможности, чтобы потренировать новое звучание. Через 1 месяц на контрольном занятии она рассказала, что теперь не стесняется выступать и знакомиться с новыми людьми.

20 лет: студентка второго курса Александра. Была направлена на консультацию после прохождения мед. комиссии в Академии, где учится на диспетчера полетов. Девушке поставили условие – либо избавляется от картавости, либо отчисляется. Изначально была настроена очень негативно, т.к. картавость ей никогда не мешала в общении. После беседы с логопедом решила попробовать…и смогла «зарычать» на первом занятии, без спец. приспособлений, после речевой гимнастики и показа правильной артикуляции. Такой быстрый результат воодушевил девушку, она пришла на повторное занятие, а потом пропала на 1.5 месяца. После этого в течении месяца занималась очень нерегулярно, то отменяла занятия, то переносила их. После очередной беседы с логопедом выяснилось, что девушка уже психологически готова к занятиям, но при этом параллельно принимает участие в конкурсе игровых костюмов (она талантливо шьет) и сейчас у нее мало свободного времени. После завершения конкурса Александра стала регулярно заниматься и через 3 месяца звук полностью автоматизировался в речи, вопрос об отчислении из института больше не вставал.

29 лет: Алексей, программист, был недоволен своей картавостью, т.к. она мешала работе. После осмотра выяснилось, что он неправильно произносит еще и свистящие звуки, из-за чего речь приобретает нечеткий характер. Алексей решил, что уж если исправлять речь, то всю сразу, но захотел начать именно с «картавости». Звук «Р» был сформирован быстро, за 2 занятия, а через 26 занятий полностью введен в речь. Через 1 месяц после завершения интенсивных занятий молодой человек пришел на контрольный осмотр, рассказал о своих ощущениях от нового звука. После этого мы приступили к исправлению свистящих звуков. Работа над ними прошла также легко, т.к. Алексей регулярно занимался 2 раза в неделю в центре и ежедневно тренировался дома самостоятельно.

29 лет: Артем, химик. Был недоволен своей дикцией и картавостью. Несколько уроков по дикции получил у педагога по технике речи, а за исправлением картавости обратился к логопеду. Смог зарычать на первом же занятии, после гимнастики и по подражанию правильной артикуляции. Через 2 занятий, когда звук Р был легким, началась его автоматизация, т.е. закрепление в слогах, словах, фразах. Регулярно занимался 2 раза в неделю и записывал своих тренировки на диктофон или компьютер (совет от логопеда, чтобы лучше контролировать процесс). Через 2 месяца новый звук был введен в речь и полностью автоматизирован.

35 лет : Виктор, специалист в области масс-медиа. Всю свою жизнь переживал из-за того, что не может правильно произносить звуки Р, Рь. Наконец решился и пришел на занятие. Первые 2 занятия был очень напряжен, стеснялся, что надо сидеть перед зеркалом и «кривляться» (гимнастика для мышц языка является необходимым этапом постановки правильного произношения). После того, как звук был поставлен и началась его автоматизация, расслабился и стал получать удовольствие от процесса. Занимался в течении 5 месяцев, 2 раза в неделю с логопедом и каждый день дома.

Эти истории показывают, что если у человека есть желание преодолеть свои речевые трудности и избавиться от картавости, то взрослый возраст не помеха, а плюс.

Проблемы с речью встречаются и у детей, и у людей взрослых. Одна из самых распространенных проблем – сложность с произношением звука «р». Многие попросту заменяют ее буквами «л» или «к», некоторые просто глотают «р». Как перестать картавить, знает каждый логопед, но проблему эту можно решить и самостоятельно.

Почему люди картавят?

По научному этот дефект называется «дислалия», фактически это проблемы с произношением звуков. Причин возникновения несколько:

  1. Механическая причина, наиболее распространенная. Дислалия в этом случае возникает из-за неправильного прикуса, твердого неба в виде купола, гипердонтии и других ошибок в развитии органов артикуляционного аппарата.
  2. Акустическая причина – это когда ребенок или взрослый неправильно воспринимают звуки в контексте речи, путают похожие звуки.
  3. Причина подражательная – это когда ребенок, постоянно слышащий неправильно произносимые звуки (от родителей, родственников), подражает этому.
  4. При неврологической дислалие виноваты патологии участков мозга, которые обеспечивают речь.
  5. Дислалия функциональная возникает, когда слишком слабы мышцы речевого аппарата, либо коротка уздечка языка.

Как отучиться картавить?

– болезнь не опасная, вреда здоровью она не приносит. Однако может серьезно навредить, помешать , способствовать развитию неуверенности в себе. Именно поэтому обязанность родителей – начать вовремя работать с этой проблемой, заметив сложности с речью у сына или дочери. Наиболее подходящий возраст для обращения к логопеду – пять-шесть лет.

Человек взрослый, испытывающий сложности с буквой «р», способен помочь себе сам. Как перестать картавить взрослому либо ребенку, знает опытный логопед. Он определит, почему возникла эта проблема, покажет, как правильно выполнять эффективные упражнения. Иногда решить проблему можно только с помощью оперативного вмешательства (когда дислалия возникла из-за неправильного развития органов). Исправить картавость можно в абсолютно любом возрасте, однако усилий придется приложить немало.

Многие задаются вопросом, как быстро перестать картавить. Однако быстро исправить этот дефект невозможно, речь исправится лишь спустя несколько месяцев упорного труда. Заниматься придется хотя бы по полчаса в день. Картавящий человек должен будет набраться мужества и выполнять упражнения каждый день, лучше всего делать их дома, перед зеркалом.

Шепелявость, картавость, монотонность речи или «каша во рту» сведут на нет все навыки построения фраз и интонирования. Никакие образные сравнения или тонкие шутки, которыми украшают устную речь хорошие ораторы, не будут восприняты слушателями, если не будут произнесены членораздельно и ясно, с правильной артикуляцией и четким звучанием всех звуков в словах. В этой статье мы обсудим, как перестать картавить, на каком этапе надо бороться с этой проблемой и что делать, если картавость сохранилась и во взрослой жизни.

Картавость — что это?

Умение четко формулировать и выражать мысли и чувства вслух, а не только на бумаге, умение рассказать о своих размышлениях, обобщить их результаты и сделать выводы не даются человеку при рождении, этому можно и нужно научиться. Преподавателям, юристам, научным сотрудникам очень важно красиво и связно говорить. Умение убеждать устным словом необходимо врачам, артистам, адвокатам и всем руководителям.

Картавость – «народный» термин, которым обычно обозначают сложность с произношением звуков «Р» и «Рь». В медицине существует другое название – ротацизм. Существует несколько видов ротацизма, но чаще обсуждают два вида:

  • Велярное , когда слышно горловое произнесение звука «Р». В этом случае вибрация осуществляется небной занавеской около корня языка.
  • Увулярное , когда «Р» произносится грубо с надрывом, появляется рычащий звук. Вибрация в этом случае осуществляется маленьким язычком.

Помимо этого, выделяют грассирование – мягкое произношение как-бы по-французски без участия языка за счет горловой вибрации.

Положение речевого аппарата при правильном произношение звука «Р»

Артикуляция при произношении «Р» напоминает артикуляцию шипящих звуков. Отличается она большим напряжением кончика языка и его вибрацией в точно направленной мощной воздушной струе.

При произнесении звука «Р» губы или полураскрыты, или находятся в положении для произнесения звука, который следует в слове за «Р». Зубы разомкнуты. Передний край языка должен принять форму ложечки, быть поднят к основанию (корням) верхних зубов и вибрировать под давлением выдоха. Боковые края языка в этот момент прижаты к верхним коренным зубам, а его задняя часть (корень языка) опущена и отодвинута назад к мягкому небу, которое поднято и закрывает собой носовой проход. Голосовые связки сомкнуты и активно вибрируют, что можно почувствовать, положив ладонь на гортань.

Артикуляция при произнесении мягкого «Рь», который чаще встречается в русском языке, отличается от артикуляции твердого «Р» некоторым подъемом к небу и продвижением вперед средней части спинки языка.

Варианты нарушений при картавости

  • Полное отсутствие звука «Р».
  • Горловое «Р» происходит за счет неправильной вибрации кончика язычка.
  • «Р» звучит как «РЛЬ». Это боковое произношение.
  • «Р» произносится в нос, гнусаво, слышно «НГ», из-за речевого выдоха через нос, в то время, когда корень языка плотно прижат к мягкому небу.
  • Одноударное «Р» без раскатистого звучания, когда происходит только один удар кончиком языка об альвеолы – одноударный ротацизм.
  • Одно- и двустороннее щечное «Р» с примесью постороннего шума за счет вибрации щеки – боковой ротацизм. Это происходит, когда между верхними зубами и боковыми краями язычка образуется щель, через которую выходит струя воздуха на выдохе.
  • Замена «Р» на другие звуки в произносимых словах (параротоцизм) – «Д», «Л», «Г», «Ы», «Й» или смягченное произношение сочетания звуков, например вместо «РО» – «РЁ» или вместо «РА» – «РЯ».

Основные причины картавости

Медики не считают картавость болезнью в прямом значении этого слова, тем не менее, определение причин картавости и способов ее устранения – прерогатива врачей, в том числе логопедов. Устранить картавость, которая может мешать коммуникации, быть причиной различных комплексов, стать в будущем препятствием при выборе специальности (вряд ли можно стать картавым диктором на радио или телевидении) правильнее всего в дошкольном детстве. Речевой аппарат ребенка обычно полностью формируется к семи годам. Но, даже будучи взрослым человеком, надо выяснить, как перестать картавить, чтобы победить этот недостаток (не хочется называть его словом дефект).

Причины картавости бывают как медицинские, так и психологические:

  1. Наследственный фактор.
  2. Недостаточно развитое речевое дыхание у детей, ребенку трудно сделать глубокий вдох во время произношения слов.
  3. Укороченная подъязыковая уздечка, которая ограничивает движение кончика язычка и передней части спинки языка. Это ограничение искажает произносимые звуки и приводит к появлению картавости.
  4. Слабость мышц языка или даже их частичный парез, что сопровождается неумением выполнять определенные движения.
  5. Снижение обычного слуха. Недостаточность слухового восприятия с детства. Проблемы с фонематическим слухом.
  6. Копирование ребенком речи взрослого человека, который картавит.
  7. Воспитание и обучение ребенка в двуязычной семье, когда может происходить нарушение структуры язычка. Путаница в голове малыша в способах произношения разных звуков на разных языках провоцирует картавость.

В раннем детстве неправильное произношение разных звуков естественно и физиологически обосновано. Оно определяется развитием и формированием организма ребенка. Очень часто малыши пропускают или меняют звуки, переставляют местами слоги, опускают начало слова, делают неправильное ударение. Но с возрастом эти ошибки постепенно пропадают самостоятельно или с обыденной помощью родителей, речь становиться звучной и осмысленной. Если ребенок старше трех лет продолжает говорить не отчетливо, картавит, какие-то звуки произносит неверно, на это надо обратить пристальное внимание и встретиться с логопедом. Недостатки речи у малыша, в том числе и картавость, вызывает в будущем множество проблем – замкнутость, робость, боязнь внимания к себе, стеснение при чтении стихов или участие в детских спектаклях в детском саду. Неуверенность в своем произношении может спровоцировать очень тихую речь, что в дальнейшем мешает и учебе, и работе.

Очевидно, что нечеткая речь и неправильные звуки требуют вмешательства специалистов. Необходимо проверить слух ребенка, его восприятие звуков и интонаций. Также проконсультироваться у логопеда, который выявит конкретную причину картавости и ее вид, для чего протестирует особенности артикуляционного аппарата с точки зрения образа жизни, состояния и возраста. Затем будет выбран способ постановки «Р» и подходящий комплекс упражнений и занятий, чтобы избавиться от картавости.

Если главная причина проблемы кроется в короткой уздечки, ее пытаются растянуть специальной гимнастикой для языка, например, надо дотянуться язычком до середины подбородка или, откинув слегка голову назад, тянуться язычком к носу. В тех случаях, когда не получается растянуть уздечку, ее подрезают. Эту операцию выполняет стоматолог под местным наркозом, чаще всего амбулаторно.

Способы, как избавиться от картавости

  • Артикуляционная гимнастика.
  • Массаж всего языка и механическая (принудительная) вибрация передней его части.
  • Тактильный контроль.
  • Продолжительные и систематические занятия в период автоматизации звука «Р».

На первоначальном этапе исправления картавости необходимо добиться правильного произношения самостоятельного, изолированного «Р». Для этого на слух определяют и сопоставляют произношение собственного «Р» и его заменителя, затем сравнивают эти звуки и на основе результатов анализа формируют артикуляционные навыки для постановки звучания «Р». Для каждого вида дефектов существуют свои задания и упражнения.

Постановка звука в зависимости от исходных данных осуществляется:

  • От опорных звуков.
  • По подражанию.
  • С механической помощью.
  • Артикуляционными .

Упражнения для правильного произношения звука «Р»

Для разработки подъема языка вверх и умения им хорошо двигать при картавости делают упражнение «Чьи зубы чище?». Губы должны быть раскрыты, как для широкой улыбки, верхние и нижние зубы видны. Нижняя челюсть не двигается. Кончик язычка, не загибаясь, находится у корней верхних зубов. Им надо проводить по внутренней поверхности зубов справа налево и назад, как бы «чистить» зубы.

Для улучшения подвижности языка при картавости выполняют упражнение «Маляр». Надо открыть рот и улыбнуться. Зафиксировать нижнюю челюсть и губы в неподвижном состоянии, после чего, делая кончиком язычка движения вперед-назад, погладить им небо. Надо следить, чтобы кончик не высовывался изо рта, но обязательно доходил до внутренней поверхности верхних зубов.

Для получения длительной, мощной и непрерывной воздушной струи при картавости, которая идет посередине языка предлагают упражнение «Кто дальше загонит мяч». Надо улыбнуться, следя за тем, чтобы нижняя губа не натягивалась на нижние зубы. Широкий передний край языка положить на нижнюю губу и, делая вид, что произносишь «Ф» (но ни в коем случае не «Х», за этим надо строго следить) как бы сдуваешь мячик из ватки (ватный шарик) как можно дальше от себя.

Для выработки положения языка, напоминающее «чашечку» и разработки движений широкой передней части вверх при картавости делают упражнение «Вкусное ». Надо чуть приоткрыть рот и движением сверху вниз облизать передним краем язычка верхнюю губу, но не делать движение из стороны в сторону. При этом надо контролировать, чтобы нижняя челюсть не двигалась, можно помочь сохранить неподвижность руками. Язык должен быть широко распластан и касаться боковыми краями углов рта.

Это далеко не все самые простые упражнения, которые показаны при всех видах картавости. После их освоения или одновременно с ними выполняют специальные упражнения для решения конкретных проблем. Результатом должен стать правильно произнесенный изолированный «Рррррррр»….

☞ Видео упражнения

Автоматизация звука

Чтобы перестать картавить, недостаточно просто научиться произносить «Р», его надо вставить в слова. Это может получиться не сразу.

  1. При картавости вначале надо освоить простые открытые слоги согласный звук + гласный звук, а именно «РА», «РО», «РУ». Их произносят подряд и в разбивку, чередуя между собой. Привыкание к этим слогам можно превратить в игру с ребенком. Затем надо произносить слова, когда заученные слоги будут сначала в начале слова – РАМА, а затем в конце –ПЕРО, ГОРА и др.
  2. Следующий этап – произнесение закрытых слогов сначала самостоятельно «АР», «ОР», «УР» и т.д., а потом в словах САХАР, ВЕТЕР, ПОМИДОР.
  3. Вслед за этим начинают строить фразы и заучивать скороговорки. Аналогичным образом учатся произносить мягкий «Рь».

Картавость у взрослых

Иногда грассирование или картавость считают пикантным недостатком, который вместе со смущением и легким румянцем даже украшает человека, делает его милым и трогательным. Однако с возрастом может появиться ощущение, что именно дефект речи, не исправленный в детстве, является препятствием в карьере и личной жизни. Невнятно и нечетко говорящий преподаватель или продавец в бутике, а также будущий родитель, который свою картавость может передать по наследству, выглядят непривлекательно и для руководителей, и для потенциальных спутников жизни. Осознание этого подталкивает взрослого человека понять, как перестать картавить, чтобы полностью реализовать себя в жизни и избежать появления комплекса неполноценности.

Главная ошибка большинства взрослых с картавостью, которая может заметно отодвинуть появление положительной динамики, самостоятельные занятия без предварительной консультации логопеда-дефектолога. Не зная причин и вида дефекта речи можно выбрать неверный путь и усеченный комплекс упражнений для правильной постановки звука, чтобы перестать от картавости. Кроме того, важно соблюдать методику и последовательность действий, которые четко может расписать только специалист. Логопед научит пользоваться зеркалом и диктофоном для контроля над правильностью выполнения упражнений и проинструктирует родных, какую помощь они могут оказать.

☞ Видео урок

В жизни человека всегда много проблем и трудностей. Важно уметь выделить приоритеты, мобилизовать себя на решение задач, среди которых проблема, как перестать картавить не самая сложная, не требующая большого количества материальных средств, нужно иметь желание, терпение и настойчивость. Впрочем, эти качества всегда нужны человеку.

Вам мешает жить картавость?

  • Фефекты фикции
  • Подарок судьбы
  • Родом из детства
  • Терпение и труд
  • Победа

Проблемы с произношением звука «р» у меня были с детства. Я не то чтобы не выговаривала его совсем, просто делала это на французский манер, получался горловой звук. Окружающие даже находили это пикантным и придающим мне особенный шарм. Но мои родители были совсем не рады: в семье все, кроме меня, говорили правильно. Еще бы! Папа — известный адвокат, мама тоже юрист, глава правового департамента одной известной компании. Им по долгу службы приходится регулярно выступать перед большой аудиторией, так что ни о какой картавости просто речи быть не может.

Фефекты фикции

Мое неправильное произношение в семье вызвало растерянность, но, прочитав в специальной литературе, что звук «р» самый сложный и появляется в речи позже всех, родители решили подождать. Хотя помню, как папа садился напротив меня и мы друг на друга рычали. Только у него это был настоящий рык, а у меня выходило нечто странное. Отец прочитал, что путь к правильному «р» лежит через твердый звук «д». Для этого даже есть упражнение. Надо поднять язык к верхнему нёбу и постучать по бугоркам кончиком языка, произнося звук «д», постепенно добавляя к нему «р». Можно представить это как рев мотора «дррррр». Если это получается, то «д» убирается, остается только «ррррр». Но у меня толком не получалось. Еще одну попытку избавить меня от картавости предприняла мама: она отвела меня к логопеду.

Но занятия на тот момент никакого эффекта не принесли. Мне моя картавость не мешала, так что заниматься я не хотела, дома упражнения не повторяла. Родители оставили все попытки вразумить меня.

Подавляющее большинство людей с дефектами речи говорят тихо. Срабатывает подсознательный механизм защиты: понижу голос – никто не заметит, что что-то не так.

Подарок судьбы

Так я и жила со своим французским «р». Окончила университет, получила диплом юриста согласно семейной традиции и устроилась на работу. Мои коллеги тут же прозвали меня парижанкой, всех очень радовало мое произношение. Грассирование звука «р» стало моей изюминкой, и я ни за что бы не подумала, что однажды захочу от этого избавиться. Это случилось неожиданно: после нескольких лет успешной работы я получила предложение возглавить юридический отдел нашего дочернего предприятия. Это назначение было подарком судьбы. Но было одно «но». В этот момент конкурентная компания подала на нас иск о защите деловой репутации. Баталии предстояли нешуточные. И уже первая встреча с оппонентами дала мне понять, что эти люди готовы использовать все методы, даже переход на личности. Во время своих первых выступлений я замечала ехидные ухмылки своих оппонентов, а в коридоре один из них передразнил мое грассирующее «р». Я поняла, что моя речь должна быть идеальной, иначе мне не выиграть дело. В суде моя «изюминка» может обернуться против меня.

Нарушение в произношении хотя бы одного звука приводит к изменению всей картины речи. Неправильный звук бросает тень на все остальное – исчезает четкость дикции, голос становится тусклым, теряет звучность и глубину.

Родом из детства

Для начала я решила узнать, можно ли избавиться от картавости во взрослом возрасте. Посидев на форумах, поняла, что проблема довольно распространенная. Неправильная дикция идет из детства, и лишь в небольшом проценте случаев дефект вызван физиологическими особенностями — например, неправильным прикусом или формой языка. Как правило, ребенка просто вовремя не научили произносить звук правильно. Произношение формируется примерно к семи годам, и в этом возрасте исправить дикцию несложно: достаточно поставить правильный звук и проследить, чтобы ребенок его употреблял. Но уже к средним классам школы формирование речевой зоны мозга завершается. Поэтому взрослого приходится не просто учить говорить правильно, а переучивать, ломать привычки, вошедшие в подсознание. С одной стороны, это непросто. С другой стороны, иногда даже легче, чем в детстве, ведь взрослому проще все объяснить и показать.

По статистике, около 12% детей так и не преодолевают без помощи специалистов затруднения с произношением тех или иных звуков («л», «р», свистящие «с», «з», «ц» и шипящие «ш», «щ», «ж».) Нарушения произношения в устной речи (дислексия) иногда влекут за собой и нарушения в письменной речи (дисграфия).

Терпение и труд

Я нашла логопеда, который спросил, насколько я нацелена на результат. Сильная мотивация — половина успеха в любом деле. Работа над правильной дикцией очень кропотливая, легко можно сорваться и все бросить. Я ответила, что на кону моя карьера. Мой язык оказался настоящим лентяем: он не хотел подниматься на нужную высоту и изгибаться, как положено. Чтобы заставить его правильно работать, есть специальные упражнения. Например, такие:

  • высунуть язык, сделав кончик как можно более узким — тоньше собственного пальца;
  • пощелкать языком — главное, чтобы звук был щелкающим, а не чмокающим;
  • облизать верхнюю губу тоненьким кончиком языка, как будто слизываете варенье;
  • погладить нёбо: двигать языком от верхних зубов вглубь рта и обратно;
  • двигать языком от одной стороны губ к другой, стараясь попадать кончиком языка точно в уголки губ.

Тренироваться надо было каждый день по 10-15 минут. Плюс логопедический массаж: язык специальным образом разминают, чтобы улучшить его подвижность и кровоснабжение. Все это требовало колоссальных усилий, после работы я и так была выжата как лимон.

Я занималась с логопедом по часу 2 раза в неделю, плюс домашнее задание. Через 1,5 месяца у меня стал получаться правильный, а не грассирующий звук «р». Специалист подобрала закрепляющие упражнения — различные фразы, которые надо было постоянно повторять, чтобы достичь автоматизма. Затем логопед говорила любые слова со звуком «р» и требовала, чтобы я их произносила не задумываясь. Это уже финал постановки правильной дикции.

Победа

От начала занятий до получения стойкого результата у меня ушло месяца три, но бывает, что процесс занимает полгода и даже больше. Пока я занималась, судебный процесс уже был в самом разгаре. Первое время было очень нелегко, и не только из-за дикции: наши соперники оказались настоящими профессионалами. Но с обретением правильной речи во мне крепла и уверенность в себе. Наше противостояние длилось полгода, и победа оказалась за нами.

У меня был еще один повод гордиться собой: в свои 36 лет я смогла избавиться от картавости, и теперь моя речь правильная и красивая.

Если вы нашли ошибку, пожалуйста, выделите фрагмент текста и нажмите Ctrl+Enter .

17 знаменитостей, у которых явные проблемы с речью 15.05.2018 | Звезды, шоу-бизнес

Известные люди своего времени часто становятся чем-то вроде идолов. Но сколько их не идеализируй, у них все равно есть недостатки. Не обязательно это относится к внешности – у некоторых наблюдаются явные проблемы с дикцией. Рассказываем, кому этот маленький недостаток не помешал стать известным и уважаемым человеком.

Иван Охлобыстин

Хотя Иван Охлобыстин разменял шестой десяток, он так и не научился выговаривать звук «р». Это нарушение речи, которое медики называют дислалией, не стало преградой ни в его духовно-наставнической деятельности, ни в нынешней карьере актера. Иван не считает эту особенности недостатком, а в сериале «Интерны» она и вовсе стала его визитной карточкой. Кроме того, легкая картавость актера пришлась по вкусу множеству российских женщин, которые без ума от сексуального, по их мнению, произношения артиста. Сам Охлобыстин в интервью как-то признался: «Я – представитель всех картавых, шепелявых и молчаливых на экране».

Иван Охлобыстин – картавит

Яна Рудковская

Яна Рудковская шепелявит с детства, но этот факт не помешал ей стать успешной бизнес-леди. Возможно, этому способствовал железный характер 43-летней Яны. В глазах подчиненных она стала строгим, но справедливым руководителем, да и стесняться выступать перед публикой она давно перестала. Шепелявость в случае Рудковской называется дизартрическим компонентом. Чтобы его устранить, во взрослом возрасте, необходимо приложить немало усилий – так считают ведущие специалисты в этой сфере. Сама супруга Евгения Плющенко и мама харизматичного мальчика Саши ни капли не волнуется по поводу своей особенности и продолжает вести насыщенную событиями и впечатлениями жизнь.

Яна Рудковская – шепелявит

Мадонна

Проблема с шепелявостью коснулась и голливудской поп-дивы Мадонны. Икона зарубежной эстрады с детства страдает дефектом речи. Чаще всего специалисты объясняют эту особенность щербинкой между ее передними зубами. Но всемирной популярности это нисколько не мешает: Мадонну любят за харизму, голос, сексуальный образ и стопроцентную самоотдачу на концертах. Сама дива никогда не стеснялась этого маленького недостатка – наоборот, она в шутку утверждает, что это он приносит ей удачу.

Мадонна – шепелявит

Гоша Куценко

Вы знали, что некоторые звезды меняют имя как раз из-за дефектов речи? Знаменитый российский актер Гоша Куценко на самом деле никакой не Гоша, а Юрий. Буква «р», которая присутствовала в его имени, очень трудно давалась ему все детство, да и мама часто называла его Гошей, поэтому он и взял себе сценическое имя. Спустя годы Гоша основательно поработал над дикцией и сегодня вряд ли кому-то удастся услышать отголоски былой картавости в его речи. Однако возвращать старое имя он не стал – творческий псевдоним принес большую известность, и отказываться от него было бы глупо.

Гоша Куценко – картавил, но победил свой дефект

Алан Рикман

Известному британскому актеру Алану Рикману пришлось изрядно поработать над дикцией, чтобы зрители не заметили его дефекта. У Алана с детства были проблемы с челюстью, и это заметно отразилось на его произношении. Российские зрители знают Рикмана по роли профессора Северуса Снейпа, которого он играл в фильмах о Гарри Поттере. Только поклонники поттерианы, смотревшие эти фильмы в оригинальной озвучке, могут заметить незначительные проблемы с произношением, которые пробиваются сквозь приятный бархатистый голос актера.

Алан Рикман – проблемы с произношением из-за дефекта челюсти

Юрий Хованский

Завсегдатаи русскоязычного YouTube подтвердят, что Юрий Хованский сильно шепелявит. Но владелец одного из самых популярных ютуб-каналов прекрасно осведомлен о своем недостатке и сам частенько иронизирует по этому поводу.

Юрий Хованский – шепелявит

Дмитрий Ларин

Заклятый враг Хованского, язвительный и мрачный Дмитрий Ларин тоже страдает от дефекта речи – он картавит, причем очень заметно. При этом картавит он очень интересно – его буква «р» похожа на английскую «r». Версус-баттл Ларина против Хованского даже получил неофициальное название «Картавый против шепелявого».

Дмитрий Ларин – картавит

Джиган

Не всем удается избавиться или хотя бы скрыть от окружающих дефекты речи. Так, рэпер Джиган с детства шепелявит, и это отчетливо слышно в его песнях. Но если для некоторых исполнителей эта особенность становится визитной карточкой (например, для участников группы CENTR), то Джигану шепелявость только мешает развивать певческую карьеру.

Джиган – шепелявит

Гуф

Картавость Гуфа неочевидна, но преданные поклонники рэпера наверняка заметили, как порой в его куплетах не выговаривается буква «р». Кстати, именно Гуфу посвящена отсылка Оксимирона в баттле с ST: «В Москве уже есть картавый талант, и это не ты».

Гуф – картавит

Сергей Шнуров

Сергей Шнуров стал известным благодаря задорному стилю исполнения и откровенным песням «без цензуры». Артист с детства шепелявит, поэтому буква «с» в его произношении звучит специфическим образом. Однако этот дефект практически невозможно заметить во время пения, поэтому многие поклонники творчества группы «Ленинград» и персонально Сергея Шнурова не знают о такой особенности кумира.

Сергей Шнуров – шепелявит

Равшана Куркова

У прекрасной Равшаны Курковой довольно заметный дефект речи – она словно говорит, не разжимая зубов. Некоторые зрители остро на это реагируют, возмущаясь, что отбор в актеры стоило бы сделать более строгим. Другие считают, что актерское мастерство и привлекательная внешность Равшаны все-таки нивелируют этот недостаток, иначе вряд ли бы она стала звездой сериалов «Барвиха» и «А у нас во дворе».

У Равшаны Курковой тоже есть дефект речи, из-за которого она порой говорит неразборчиво

Станислав Садальский

Уже чего-чего, а самоиронии Станиславу Садальскому не занимать. Актер не прочь пошутить и над своей шепелявостью, которая была вызвана неправильным прикусом. Детство мальчика прошло в интернате, где работала прекрасная воспитательница, которая всей душой постаралась заменить Станиславу мать. Именно она распознала актерский талант Садальского и уговаривала его поступать в театральный, утверждая, что дефект речи не помеха успеху. Так оно и вышло. Помимо множества прекрасных актерских работ в фильмографии Садальского значится озвучка главного героя мультфильма «Падал прошлогодний снег» (хотя в титрах его фамилия отсутствует – так власти отомстили ему за общение с двоюродной бабушкой из Германии). Вот уж где изюминку голоса Садальского можно оценить во всем великолепии!

Сэмюэл Л. Джексон

У Сэмюэла Л. Джексона в детстве было сразу два недостатка: он заикался и шепелявил. К тому же мальчик рос стеснительным и замкнутым. Пока его мама лежала в психлечебнице, его воспитывали бабушка с дедушкой, которые не могли уделять должного внимания его развитию. К счастью, у его мамы была сестра, заведовавшая театральным кружком. Она долго и упорно тренировалась с Сэмюэлом, после чего он хоть и не избавился от дефектов речи, но приобрел уверенность и в итоге реализовал себя на актерском поприще. Повзрослев, он смог исправить речь придуманной им самим весьма оригинальной методикой – он громко, с выражением матерился на свое отражение. Может, именно благодаря навыкам экспрессивной ругани он стал одним из любимых актеров Квентина Тарантино?

Сэмюэл Л. Джексон – заикался и шепелявил

Брюс Уиллис

Знаменитый «крепкий орешек» и звезда «Детективного агентства Лунный свет» Брюс Уиллис в свои ранние годы страдал заиканием. Но он вовремя подметил, что во время выступлений на школьной сцене этот дефект неожиданно пропадает. Справиться с проблемами речами ему помогла не только кинокарьера, но и родители, которые очень тактично отнеслись к этой особенности и не допустили ее развития.

Брюс Уиллис – заикался, но актерство излечило его

Роуэн Аткинсон

Британский комик Роуэн Аткинсон, которого мы знаем по роли нескладного Мистера Бина в одноименном фильме, с раннего детства страдал заиканием. В одном из интервью он признался, что во время выступления заикание пропадает.

Роуэн Аткинсон – заикался

Мэрилин Монро

Узнаваемый и неповторимый выговор Мэрилин Монро – результат ее борьбы с заиканием. Да-да, самая известная блондинка XX века заикалась, и педагог по ораторскому искусству посоветовал ей говорить «с придыханием». Постепенно дефект ушел, но во время съемок ленты «Что-то должно случиться», которой суждено было стать последней в ее фильмографии, вернулся из-за сильного стресса.

Мэрилин Монро – заикалась

Уинстон Черчилль

Премьер-министр Великобритании Уинстон Черчилль с детства боролся с заиканием. Это звучит как минимум странно, ведь многие знают его как отличного оратора. Чтобы довести произношение до совершенства, ему приходилось подолгу репетировать каждую речь. Он заучивал, а затем проговаривал текст десятки раз! Тогда усердию мог позавидовать любой школьник или студент. Иногда перед выступлениями Черчилль даже распевался, чтобы размять голосовые связки. А в самом начале карьеры он очень переживал из-за своего дефекта и даже считал, что эта особенности может помешать в реализации амбициозных планов. Справиться с проблемой ему помогли постоянные тренировки и скороговорки.

Уинстон Черчилль – заикался

Редакция uznayvse.ru предлагаем вам узнать о знаменитостях, чей брак оказался до смехотворного коротким.

Обнаружив ошибку в тексте, выделите ее и нажмите Ctrl+Enter

Наблюдение с любопытным умозаключением или «Правило Чегги»

Я сделал одно филологическое открытие. Хотя вероятно, это уже давно известно каким-нибудь филологам и существует возможно даже теория на сей счет. Не знаю не слышал. Поэтому это будет правильно назвать «моим наблюдением с любопытным умозаключением». Итак.

Начнем. с того, что если внимательно приглядеться ко всем существующим европейсикм основновым и не основным языкам, то можно смело обнаружить следующее:

— все звуки., преимущественно конечно согласные характерные для того или другого языка существуют в РУССКОМ ЯЗЫКЕ.

«ДРАААААСЬТЕ» — скажите вы возмущенно
«Здравстуйте, -скажу я спокойно. — Не перебивайте, пожалуйста»
Так вот повторяю все звуки -согласные или гласные существующие по отдельности в европейских языках —  все они существуют в русском языке. Давайте  перечислим специфические, поскольку по остальным, полагаю, сомнений никаки нет:

the -английское (похожий звук есть в некоторых диалектах испанского, кстати)
r — грассирующая французская «р» — отчасти встречающаяся в португальском и немецком
R — английская (не произносимая типа)
ao — (над «о» должна быть черточка) звук в португальском носовой такой как и во французском звучит в нос — пример Don Joao — по русски Дон Жуан мы читаем.
Ł — польская буква такая. звучит как «эу» или «уэ»
h — нечитаемая в начале слова, в испанском, франуцзком и так далее. Пример — Henry — читается Анри. Hasta — Аста.

ну по основным по-моему все. Так вот. Все эти перечисленные звуки, которые делают чужие языки — чужими )) — существуют в русском языке в виде дефектов речевого аппарата. О! Сюжет!

Давайте вспомним детство те из нас кто ходил к логопеду. У меня например была проблема с буквой С. Знаете как я ее говорил? как английскую «the«. Долго переучивали. Мой брат долго не выговаривал букву «р» — догадываетесь уже наверное как она произносилась? как английская « r » — НАУЧИЛИ. Выговаривает!

«так-так-так-так-так » — начнете вы щас думать, соображать
«ну, чего?» — я занял выжидательную позицию.
«А точно!» — вспомните вы «Французская грассирующая Р — это все наши картавые так говрят. Типа Гришковца»
«Вооо! Молодцы»
«да и в нос некоторые гнусавят»
«Вот именно, ребята! ГНУСАВЯТ!!!!! К логопеду не ходили».
«Стоп!- скажите вы. А это польская буквы Ł? со звуком «уэ» или «эу«? Здесь чего?

А я вам скажу чего. У меня сестра двоюродная она не выговаривает буквы Л. причем не везде. А именно перед твердыми согласными типа А О У Э Ы — то есть говрит типа Уыжи ( лыжи), Сдеуауа (сделала) — а перед мягкими гласными типа «Я И Ю Е Ё»  — буквы Л выгоываривает. Те кто знает польский, уже наверное вкурили фишку. В польсокм языке , звук Ł — появляется именно перед твердыми гласными. перед мягкими поляки пишут и говрят L то есть Л!

ну и наконец нечитаемая буква h в начале слова. Это известная филологическая тема, чем южнее народы, тем большее они «ГХэкают«. Южные области Росси -Украина — понятно, да. так вот на Украине многие даже не «гхэкают». а совсем проглатывают. и говорят так:  «Шо ты онишь?» (Шо ты Гонишь?) » Та не авари» (та не говори).

Подведем итог. А итог таков: Поскольку «гхэканье» является неправильным в отношение литературного русского  языка, а все остальные звуки просто элементарными дефектами речи, то есть реузлуьтатом слаборазвитого речевого аппарата смею заявить слеудующее:

1. Изучая иностранные языки и пытаясь говорить без акцента мы заставляем свой аппарат дегенерировать или регрессировать, кому как больше нравится. То есть чем более по-британски мы звучит, тем больше мы звучим как дауны из анекдота » А я фнаю фто суамаось»  -по отношению к русскому. То есть желание звучать разговаривать с иностранцами без акцента — это  все равно что прийти в десткий сад и начинать с серьезным видом говорить с детьми шепелявя, картавя, не выговаривая звуков.  Следовательно — Вся европа и америка — ЭТО ОГРОМНЫЙ ДЕТСКИЙ САД, сбольшими логопедическими проблемами! ха-ха! (кстати если брать азиатов, то они вообще половину согласных выговорить не могут, все на интонирование гласных построенно. но если че мы тоже так умеем. с гласными у нас порядочек, про африканские племена — вообще молчок!)

 Поэтому говоря на чужих языках — не стесняйтесь говорить «зе» вместо «the». Р, вместо R, и не картавить на французском,  — ибо пошли они на хер со своим даунистическим речевым аппаратом. Это не наша проблема, что их предки не смогли заставить себя научиться выговаривать звуки.
С нами все в порядке.  У нас все хорошо развито!!! наши предки молодцы!

 Хорошо говорящие Русскоязычные люди  — по сути люди будущего. О, загнул))) В том смысле, что мы на одну ступень выше стоим, чем другие земляне. Мы так же круче остальных разобрались со своим речевым аппаратом, как гимнасты или ушуисты или йоги -круче других разобрались с возможностью человеческого тела. А у нас это умение приобретается с рождения, благодаря предкам, спасибо им!!!  Мы ушуисты от природы))) МЫ —

Свое открытие дарю ВСЕМ!!! назовем же его «Правилом Чегги»

Отзывы и предложения

Как часто мы забываем говорить спасибо. ..Сегодня услышав слово «логопед», я вспомнила, что забыла выразить слова благодарности учителю- логопеду Самойловой Светлане Германовне за качественную организацию занятий с использованием современных педагогических технологий, за создание положительной мотивации к выполнению заданий. Моя дочь с удовольствием посещала Ваши занятия и выполняла задания. За короткое время Вы поставили нам звуки Л и Р, которые долгое время нам никак не давались. От всего сердца благодарю Вас за кропотливый нелегкий труд, профессионализм, педагогический талант, за теплоту Читать далее Хочу поблагодарить дефектолога Килочек Олесю Витальевну! Про Радугу узнали случайно, на консультации была приятно удивлена профессионализмом, доброжелательностью Олеси Витальевны. Сразу определила проблемы у сына, нашла к нему подход, дала рекомендации специалистов, отправила материалы для занятий. Стали ходить на занятия. Сын шел с удовольствием играть! По рекомендации Олеси Витальевны посетили психолога Олесю Сергеевну. Она внимательно выслушала, поиграла с сыном, дала рабочие советы. В Радуге отличные специалисты, а про центр почти не знают, хорошо бы информацию о специалистах центра разме Читать далее

Большое спасибо центру «Радуга» за возможность посещать логопеда Бельшину Светлану Александровну, педагог с большой буквы! Внимательная, отзывчивая, добрая!!! Замечательный педагог! Профессионал своего дела! Занятия проводит очень интересно, в доброжелательной обстановке, быстро находит подход, умеет заинтересовать и замотивировать ребенка на занятиях. Положительная динамика налицо.

Хочу выразить свою благодарность логапеду Бельшиной Светлане Александровне за помощь в коррекции речи моей дочери Николь Добрый,отзывчивый педагог,у которого всегда можно спросить совета и помощи.Ребенок всегда с радостью приходил на занятия и не боялся трудностей.Спасибо за тепло и отзывчивость

Спасибо, всем участникам ГМО педагогов-психологов ДОУ за представленные темы, интересно подобранный и изложенный материал. И огромная благодарность руководителю методического объединения, Юлии Евгеньевне за отзывчивость и профессиональную помощь в подготовке к аттестации.

Хочу поблагодарить логопеда Светлану Германовну, которая занималась с моей дочерью Дарьей. Были проблемы в постановке звука Р, долгое время не могли его поставить. Светлана Германовна замечательно справилась с этой задачей. Дочка с радостью шла на занятия и делала домашние задания с удовольствием. Светлана Германовна очень душевный, вежливый, общительный и замечательный специалист. Рада что нам посчастливилось заниматься у данного педагога!

Хочу выразить искреннюю благодарность педагогу-психологу Кириченко Олесе Сергеевне за ее профессионализм, тактичность, чуткий и грамотный подход к ребенку. За короткий промежуток времени Олеся Сергеевна оказала ощутимую помощь нашему сыну. Спасибо Олесе Сергеевне и всем специалистам Центра «Радуга» за их высокий профессиональный труд!

Хочу выразить огромную благодарность Юлии Евгеньевне Голубихиной за профессионализм, отзывчивость, внимательность, готовность всегда помочь и подсказать — это неоценимый вклад и, несомненно, ощутимая поддержка! Спасибо Вам огромное, желаю Вам профессиональных успехов и исполнения желаний!

Искренняя благодарность Вострухиной Татьяне Николаевне! Вы прекрасный педагог, мастер своего дела! С удовольствием занимались у вас с обеими девочками. Быстро получили желаемый результат. СПАСИБО и низкий поклон!!!

Хочу выразить огромную благодарность центру Радуга и в частности педагогу-психологу Кириченко Олесе Сергеевне за работу с нашим ребёнком, да и со всей семьёй. Олеся Сергеевна помогла начать взаимодействовать с ребёнком без конфликтов. Я и ребёнок идём на занятие к ней с удовольствием, а выходим из кабинета с уверенностью в своих силы справиться с проблемами.

Прекрасные преподаватели, очень грамотные. Спасибо всем! Читать далее

Жанна Алексеевна — замечательный педагог! Профессионал своего дела! Занятия проводит очень интересно, в доброжелательной обстановке, быстро находит подход, умеет заинтересовать и замотивировать ребенка на занятиях. Положительная динамика налицо.

Спасибо огромное за ваш труд и терпение, она всегда вежлива и отзывчива.Результат хороший,можно идти в первый класс!

Хотим сказать большое спасибо Бельшиной Светлане Александровне за помощь в коррекции речи нашей дочери😀Теперь мы можем спокойно идти в 1 класс и не бояться проблем с речью. Добрый,отзывчивый педагог,у которого всегда можно спросить совета и помощи.Ребенок всегда с радостью приходил на занятия и не боялся трудностей.Спасибо за тепло и отзывчивость.

Хочется выразить огромную благодарность замечательном педагог логопеду Бельшиной Светлана Александровне за её професионализм и внимательно отношение к нашему ребёнку. Очень жаль, что наши занятия уже закончились🙄

Спасибо огромное Бельшиной Светлане Александровне(логопеду) ! Очень хороший специалист и человек!Отзывчивый, внимательный! Светлана Александровна, спасибо Вам огромное за Ваш труд, обучение.!Ребенок стал лучше общаться и хорошо говорить! 😊👌🥰👍👏

Хотим сказать слова благодарности Светлане Александровне. Приятный в общении педагог, дочка ходила на занятия с удовольствием, а она у нас очень привередлива… Сами занятия интересны ребенку и очень мотивируют! Ходили с января и есть результат!

Хочу выразить большую благодарность МБОУ ЦПМСП Радуга и особенно логопеду Бельшиной Светлане Александровне!!! За душевное тепло, понимание, чуткость, доброту и отзывчивость не только к ребенку, но и к нам, родителям. Обучала нашего сына на очень высоком уровне. Он полностью усвоил программу, говорит чисто и правильно. Этот учебный год прошел с большой пользой для него. Побольше бы таких опытных педагогов , как Светлана Александровна!Сын с удовольствием занимался со Светланой Александровной и всегда с удовольствием рассказывал о том, как ему было интересно и чем там занимался.Большое Вам сп Читать далее

Выражаем огромную благодарность Бельшиной Светлане Александровне. За 8 месяцев занятий с логопедом Светланой Александровной у сына 6 лет заметно улучшилась речь, он стал чётко проговаривать слова и звуки. Занятия проводятся в виде игр и различных интересных методик, отработка домашних заданий всегда понятна и доступна. Светлана Александровна — замечательный специалист, очень довольны её отношением к ребёнку и родителям с первого занятия. Огромное спасибо за Ваш труд, за поддержку нашего ребёнка! С уважением, Светлана К.

Хотела бы поблагодарить психолога Кириченко Олесю Сергеевну за прекрасную работу и видимый результат. Моя дочь с удовольствием ходит на занятия и с нетерпением ожидает следующих. После посещения занятий ребенок открылся, стал более внимательным, ей стало легче запоминать и учить новое. Очень заметно улучшилось логическое мышление.

Зубарев Алексей / 06.05.2021

Отзыв

Добрый день! Хочу выразить большую благодарность МБОУ ЦПМСП Радуга и особенно психологу Кириченко Олесе Сергеевне за свой труд и вклад в развитие и воспитание нашего ребенка Зубарева Артема. Тут работают профессиональные и замечательные педагоги и специалисты своего дела. С нашим ребенком на протяжении 2-х лет занимались 2 специалиста: педагог-дефектолог Федоренко Жанна Алексеевна и психолог Кириченко Олеся Сергеевна которые на протяжении всего периода времени провели большую работу в становлении и развитии нашего ребенка. Огромное им спасибо и крепкого здоровья. Всем рекомендую данный центр.

Хочется выразить благодарность логопеду центра «Радуга» Самойловой Светлане Германовне. Мой сын ходил на занятия к Светлане Германовне с января по апрель 2021 года. Сын с удовольствием занимался со Светланой Германовной и всегда с удовольствием рассказывал о том, как ему было интересно и чем там занимался. Каждое занятие было наполнена интересными заданиями и играми, целью которых было избавится от «каши» во рту из всех шипящих звуков]. Светлана Германовна с легкостью справилась с поставленной задачей. Светлане Германовна, спасибо Вам большое за ваш труд и терпение при занятиях с сыном!

Огромное спасибо педагогу Товкач Людмиле Юрьевне за проделанную работу и время которое наша дочь провела с этим замечательным педагогом в тёплых доверительных беседах .

Хочу поблагодарить Товкач Людмилу Юрьевну. Я обратилась к ней с связи с проблемой у дочери с социальной адаптацией в коллективе. Людмила Юрьевна проявила себя не только как отличный профессионал своего дела, но и как добрый, чуткий и душевный человек. Каждое занятие она была внимательна и терпелива. Людмила Юрьевна объяснила мне об особенностях психики человека, помогла мне принять поведение ребёнка, объяснив что это тоже норма, так как все мы уникальны и вливание в коллектив у всех может происходит по разному. Я очень благодарна ей за ее работу. Дочка стала более общительная, а я более споко Читать далее

Светлана Германовна-грамотный логопед и очень хороший и приятный человек! Но самое главное есть результат! Сын занимался с удовольствием, говорил, что на занятиях было не скучно. Я хочу сказать огромное СПАСИБО, за Ваш труд, за Вашу работу, и профессионализм!

Хотелось бы оставить отзыв, о работе центра «Радуга». Хотелось бы высказать, огромную благодарность Килочек Олесе Витальевне. Она замечательный специалист и человек. Нашла подход к нашему сыну. Даже если мы приходили с истерекой, то к О.В он все равно бежал, а выходил в хорошем настроении. А прогресс по диагнозу колоссальный. Спасибо вам большое, это нечеловеческий труд! Сам центр, очень хороший, всегда все с хорошим настроением и положительным настроем, очень вежливый и дружелюбный персонал! Если бы можно было, Артём ходил бы до сих пор. Он очень скучает и вспоминает про вас! Спасибо в Читать далее Хочу выразить особую благодарность Самойловой Светлане Германовне за скорую помощь в постановке звуков нашему ребенку, индивидуальный подход и доброе отношение! Ребенок занимался с удовольствием, хотя его увлечь очень непросто! Спасибо большое за Ваш труд! Читать далее Наш ребенок долго не мог заговорить. Простые слова, неправильное произношение. Обратились к Светлане Германовне Самойловой. Занимаемся несколько месяцев и уже виден отличный результат. Сыну очень нравится. Наконец, заговорил сложными предложениями и чисто. Светлана Германовна профессионал своего дела и чудесный человек! Очень рады, что попали именно к ней! Читать далее Добрый вечер. Хочу сказать огромное спасибо Килочек Алесе Витальевне. Она быстро нашла контакт с моим сыном Матвеем. СПАСИБО за то что помогаете развивать наших детишек. Читать далее

Была на приёме в центре с сыном (3 года). Спасибо большое за неравнодушное отношение. В Радуге работают настоящие профессионалы своего дела! Доступно и грамотно все объясняют, легко находят подход к детям! Спасибо огромное!

Прекрасный центр! Я обратилась с ребёнком, находясь , можно сказать, в критической ситуации. Меня выслушали, отнеслись с пониманием и главное, ПОМГЛИ!!! И до сих пор помогают моему ребёнку преодолеть психологические проблемы. Низкий поклон Елене Анатольевне ( директору центра), её заместителю Ксении Игоревна и конечно нашему педагогу-психологу Юлии Евгеньевне! Вы спасли нас! Я не знаю, что бы без Вас делала… Здоровья вам, семейного счастья и благополучия! СПАСИБО вам!!!

Спасибо большое за профессиональную деятельность, нам нравиться заниматься с Татьяной Николаевной, ребенок не только учиться правильному произношению, но и развивать свою речь, запоминать ,думать, это тоже для нас важно! Еще раз огромное спасибо!

Доброго времени суток! Хочу выразить огромную благодарность коллективу центра «Радуга» за вашу работу, за веру и вклад в детей, за профессионализм! Безмерно благодарна Голубихиной Юлии Евгеньевне и Федоренко Жанне Алексеевне! Читать далее

Виктория / 26.10.2020

ГМО

Большое спасибо за интересный и полезный материал! Все презентации очень информативны. Обязательно возьму в работу моторное планирование. Большое всем спасибо за работу!

Уважаемые коллеги, которые сегодня поделились своим опытом ОГРОМНОЕ ВАМ СПАСИБО! Очень актуальная и полезная информация. Большое спасибо Елене Александровне Пономаренко за подробную пошаговую инструкцию по созданию профессионального сайта. Очень актуальной информацией поделились Софья Шафидиновне Гаджиева и Ольга Ивановна Власова о конструкторе по ИОМ и рабочим программам. Интересно было познакомиться с опытом Наиры Хачатуровны по применению онлайн технологий. Обязательно воспользуюсь опытом Натальи Владимировны Головченко по моторному планированию и опытом Виктории Владимировны Осадчей по не Читать далее

Большое спасибо педагогам за освещение таких современных, актуальных тем! Ведение страницы и онлайн-занятия особенно заинтересовали в связи с текущей ситуацией. Темы этого заседания были полезны, о многих технологиях знала лишь поверхностно, но теперь буду использовать в педагогической практике, а главное, они точно будут интересны детям!

Спасибо огромное за интересные материалы, за предоставленный опыт. Буду применять в своей работе.

Хочется выразить глубокую признательность и благодарность Григорьевой Елизавете Владимировне за профессиональную помощь в решении психологических проблем, за отзывчивость и поддержку. Спасибо вам огромное!

Семья Пеньковых выражает глубокую признательность и благодарность Вострухиной Татьяне Николаевне за её профессионализм, педагогический талант, открытость и душевную доброту. За время работы с ней наша дочь Вера приобрела много навыков, её успехи в речевом развитии отмечают окружающие. Очень нравится, что входе логопедических занятий педагог использует не только упражнения по коррекции звукопроизношения, но и общеразвивающие. Год назад, придя на комиссию в Центр «Радуга» у Веры было много звуков, которые нуждались в коррекции. Сейчас, благодаря Татьяне Николаевне Вера стала хорошо разговариват Читать далее

Выражаю огромную благодарность Бельшиной Светлане Александровне за ее проделанную работу, Денис даже расстроился что все занятия закончились. Очень чуткая, позитивная, всегда улыбчивая, всегда спокойная, всех слов даже не подобрать , что бы описать Светлану Александровну) Нам очень повезло , что попали именно к ней

Спасибо психологу Калинкиной Е.А. за помощь в решении вопросов воспитания и развития ребенка!

Наша семья хотела бы выразить огромные слова благодарности Бельшиной Светлане Александровне за проделанную работу. Целый год мы ходили на занятия в центр, а в конце успешно освоили и дистанционное обучение. Благодаря Светлане Александровне проблем со произношением звуков у нас больше нет, кроме того нам были даны разнообразные задания на внимание, память, развитие речи. Светлана Александровна не только высоко квалифицированный специалист, но и внимательный, добрый и терпеливый человек. Эти качества помогают ей найти подход к каждому ребенку, а это очень важно и ценно!!! Мы бы очень хотели Читать далее

Хотелось бы выразить огромную благодарность нашему педагогу дефектологу Федоренко Жанне Алексеевне за ее высокий профессионализм ! За время занятий с Жанной Алексеевой мой сын наконец-то начал читать, значительно грамотнее стал говорить, он стал более собранным и сейчас уже слышит что нужно делать и выполняет, хотя эта была наша большая проблема( отсутствие внимания и усидчивости). Ребенок каждую неделю ждал занятий с нетерпением, чтобы научиться чему-то новому! Спасибо Вам огромное Жанна Алексеевна за Вашу работу и заботу о наших детях! Семья Зубаревых

Спасибо огромное замечательному логопеду, педагогу Светлане Александровне! У нее занимается уже второй мой ребенок, спасибо огромное за проделанную работу, за внимание и терпение! Мы ррычим, порой, правда, не к месту, но мы пока учимся управлять языком, а это даётся нелегко. Светланой Александровной проделана огромная работа, все задания интересные, ребенок с удовольствием ходит на них. Спасибо!!

Хочу сказать слова благодарности Светлане Александровне. За 3 месяца очных занятий и 2 месяца онлайн в речи дочери огромный прогресс. Нам поддался звук «р», теперь рычим везде. Ребенек ждал занятий и встречи со своим педагогом. Очень жалко растоваться.

В январе попали на занятия к Светлане Александровне. За 3 месяца очных занятий и 2 месяца онлайн-занятий она смогла поставить ребенку многие звуки. За такой короткий срок очень заметный прогресс!!! Светлана Александровна очень внимательный, чуткий педагог. Даже жалко уходить от нее в садик. Светлана Александровна, спасибо Вам огромное!!!!!! Читать далее Выражаем глубокую благодарность Светлане Александровне Бельшиной. За высокопрофессиональный подход к детям за чуткость,доброту и тёплую атмосферу. БОЛЬШОЕ СПАСИБО за помощь нашему сыну!Светлана Александровна поставила все звуки,с которыми были сложности .С удовольствием ходили на занятия . Уроки проходили в увлекательной форме.Было хорошо организованно дистанционное обучение-всё понятно,сложенно.Ребёнку помогла не только с речью,но и научила многому другому,любовь к письму.стихам…Дала стимул дальнейшего интеллектуального и эмоционально-психологического развития .Наша семья очень довольна ре Читать далее Хочется выразить огромную благодарность нашему логопеду Светлане Александровне. Она занималась с моим ребенком (возраст 5-6 лет) постановкой звука «Р» и многих других звуков. Давалось нелегко, особенно вначале. Но благодаря терпению и усердию логопеда ребенок освоил эти сложные буквы и звуки. Особенно хочется отметить разностороннюю направленность педагога.Благодаря ее профессиональному обучению Арсений стал учиться пересказывать, правильно считать, и правильно произносить звуки и буквы. Она грамотно проводит занятия, используя современную новую методику обучения. Огромное спасибо за ее профе Читать далее Выражаю огромную благодарность логопеду Бельшиной Светлане Александровне. Сын попал к С.А. уже в 8 лет. После долгой работы в саду, все еще оставались пробелы (т.к. поздно заговорил). Поставила нужные звуки. Сейчас идет автоматизация. Много работы проделано. Посчастливилось в последние месяцы перейти на онлайн занятия. Сын воспринял занятия хорошо, результативность сохранилась. А посчастливилось, так как мне удалось присутствовать в качестве зрителя со стороны. Это поразительно, как Светлана Александровна мягко, но настойчиво добивается нужного звукопроизношения, как она слышит малейший фа Читать далее

Хотим сказать огромное Спасибо Логопеду Светлане Александровне за огромный труд в обучение детей,поставить правильно звуки.Ребенок с удовольствием ходит и занимается,и стал хорошо разговаривать.Светлана Александровна большой профессионал своего дела.Так держать!И спасибо центру «Радуги» что работают такие учителя!Всем Удачи и Процветания!!!💐💐💐👍🏻🙏

Хотим выразить огромную признательность и благодарность логопеду Вострухиной Татьяне Николаевне!!! Очень опытный, грамотный педагог. Обучала нашего сына на очень высоком уровне. Он полностью усвоил программу, говорит чисто и правильно. Этот учебный год прошел с большой пользой для него. Побольше бы таких опытных педагогов в нашем государстве, как Татьяна Николаевна! Большое Вам спасибо!!!

Хочу поблагодарить Олесю Сергеевну Кириченко за проведенные коррекционные занятия с моим ребенком Литвиновой Алисой. Олеся Сергеевна высокопрофессиональный психолог, чуткий и отзывчивый человек. Сразу расположила к себе и заинтересовала мою дочь, и Алиса с удовольствием посещала занятия, выполняла домашние задания. Появились значительные улучшения: внимание более устойчивое, меньше проблем в эмоционально-волевой сфере. К сожалению много занятий дочь пропустила по болезни. А поэтому очень хотим продолжить занятия в новом учебном году.

Выражаем глубокую признательность и благодарность логопеду Вострухиной Татьяне Николаевне за профессионализм, педагогический талант, открытость и душевную доброту. За время работы с Татьяной Николаевной нашей дочери были исправлены все звуки, дочь приобрела много навыков по составлению рассказов, и успехи в речевом развитии очень заметны. Низкий Вам поклон за Ваше трудолюбие, терпение, готовность оказать всяческую поддержку детям и их родителям. Желаем Вам крепкого здоровья, Читать далее

Хотим выразить большую благодарность педагогу-психологу Калинкиной Елене Аркадьевне. За год коррекционных занятий наш сын стал более усидчивым и внимательным, научился раскрашивать и выполнять упражнения пальчиковой гимнастики. Все задания были в игровой форме и очень увлекали ребенка, так что он с удовольствием занимался в центре и дома, а советы Елены Аркадьевны помогли ему стать более уравновешенным и контролировать свои эмоции. Спасибо Елене Аркадьевне за поддержку и профессиональную работу!

Хочу выразить Благодарность нашему педагогу дефектологу Федоренко Жанне Алексеевне. Сказать ОГРОМНОЕ СПАСИБО за Ваш труд и внимание к моему ребенку. Занятия были очень интересные и полезные для развития ребенка. Дай Бог Вам здоровья и терпения с детишками.

Хотелось бы выразить огромную благодарность нашему замечательному педагогу, профессионалу своего дела Кириченко Олесе Сергеевне. На ее занятиях всегда интересно, познавательно и очень теплая атмосфера! Ребенок с нетерпением каждую неделю ждет очередного занятия! Олеся Сергеевна умеет найти подход к каждому ребенку, и главное это дает отличный результат!! Ребенок стал более спокойным, уверенным в себе, и с каждым занятием приобретает все больше навыков и умений!!!! Большое спасибо Вам Олеся Сергеевна за вашу огромную работу, заботу к детям. Семья Зубаревых

Хотелось бы выразить огромную благодарность Григорьевой Елизавете Владимировне за помощь в решении текущих проблем в воспитании ребёнка и личных семейных отношениях. Спасибо вам, за ваш профессионализм, доброту и неординарный подход. В результате работы удалось спокойнее реагировать на трудности, взаимоотношения и понимание друг друга улучшились. Будем идти к новым успехам!

Хочу выразить благодарность Кириченко Олесе Сергеевне за ее профессионализ, индивидуальный подход к ребенку, а также, что смогла войти в доверие ребенка и стать для него не только наставником, но еще и другом! Огромное спасибо!

Выражаем большую благодарность психологу и нейропсихологу Кириченко Олесе Сергеевне за помощь в диагностике и налаживании зрительно-моторных функций нашего сына (с 6.5 до 7.5 лет). Попросту говоря, сын абсолютно не любил рисовать, тк у него это совершенно не получалось, даже элементарные рисунки — ровный квадрат, человечек, домик и тп. На подготовке к школе тоже всплыли неразрешимые задачи — прописи, а также лепка, работа с ножницами. Все получалось очень коряво, даже при искренних стараниях, вызывало слезы и отчаяние. Медленно и терпеливо Олеся Сергеевна вела линию восстановления этих Читать далее

Хочу выразить огромное спасибо нашей учительнице, Жанне Алексеевне, она очень хороший педагог. Благодаря ей мой сын полюбил ходить в школу. Жанна Алексеевна может заинтересовать детей разными играми и занятиями. Педагог относиться к детям очень хорошо и объективно. Я очень довольна нашей учительницей, Жанной Алексеевной, и то что она учит нашего сына. Спасибо ей за вклад в образование, побольше бы таких учителей.

Хочу поблагодарить замечательного, отзывчивого специалиста Самойлову Светлану Германовну! Моя дочь с огромным удовольствием и с большим интересом ходила на занятия! Спасибо Вам большое! Хотелось еще пожелать удачи и терпения в вашей работе!

Хочется выразить огромную благодарность администрации центра и Самойловой С.Г. за занятия логопедией с моей дочерью Фоминой Марьяной. Спасибо за терпение, профессионализм, за хорошие результаты. Для нас ваша помощь очень важна! С радостью будем ходить в наш центр в следующем году! Читать далее

Хочу поблагодарить замечательного специалиста центра — логопеда-дефектолога Светлану Германовну Самойлову. Удивительный человек, приятная в общении, профессионал своего дела на все сто! Спасибо вам огромное за труд!

Хочу поблагодарить специалиста Олесю Сергеевну и Олесю Витальевну за их заботу и профессиональный подход к моему ребёнку, я хожу счастливая потому что вижу положительный результат у своего ребёнка. Огромное вам спасибо Читать далее

Спасибо Юлии Евгеньевна за труд, за помощь детям!К каждому ребёнку Юлия Евгеньевна находит подход, ребёнок с огромным удовольствием идёт на контакт. Спасибо.

От всего сердца хотим сказать ОГРОМНОЕ СПАСИБО Федоренко Жанне Алексеевне, за Внимание, Чуткость, Доброту, Терпение, за умение найти подход к каждому ребёнку. Не хватит слов благодарности, чтобы выразить всю признательность Вам как педогогу с большой буквы! Спасибо большое за то, что Вы делаете и как Вы это делаете! Нам очень повезло, что наш ребёнок попал именно к вам в группу! Крепкого Вам здоровья, благополучия и успехов во всем! С уважением семья Саниевых. Читать далее Огромная благодарность педагогу-психологу Голубихиной Юлии Евгеньевне! Такой позитивный, умный, чуткий, мудрый Учитель!!!!! Буквально с первого класса заняла огромную роль в развитии нашего сына! Он стал лучше говорить, мыслить логично,рассуждать,развивать последовательность событий, делиться своим мнением и мечтами. Юлия Евгеньевна нашла «ключик к двери» , за которой «прятался» наш сын, нашла свой индивидуальный подход, к нашему «особенному» ребёнку, что поспособствовало развитию его интересов. Она ни разу не оставляла без внимания наши тревоги, всегда встречалась со мной или папой, и м Читать далее

Хочу выразить огромную благодарность психологу Голубихиной Ю. Е. за помощь и поддержку!!!

Хочу выразить свою благодарность Жанне Алексеевне! Благодаря ей моя дочь заговорила! Занятия были очень увлекательны! Она безусловный профисионал своего дела! Очень любит детей! Спасибо огромное!!!

Выражаю огромную благодарность нашему педагогу-психологу Голубихиной Юлии Евгеньевне! В течение года был заметен результат, мой сын стал лучше читать, писать, запоминать, учить стихи, а также логически мыслить.

Спасибо Голубихиной Юлии Евгеньевне, что даже в такое непростое для всех время, она остаётся на связи, поддерживает ребенка и помогает нам, родителям, в воспитании детей.

Огромное спасибо Голубихиной Юлии Евгеньевне за создание психологической мотивации моего ребёнка к дистанционным занятиям и поддержку родителей.

Хочу поблагодарить всех специалистов психологов и педагогов центра «Радуга» кто с нами работает в Шпр.Каждое занятие жду с нетерпением, обучение проходит на 1 дыхании и очень много получаем полезной информации.Считаю ,что это идеальная школа подготовки для будущих родителей, теперь я ещё сильнее и скорее хочу стать мамой.🌈🙏

Хочу выразить благодарность замечательному, внимательному психологу и просто хорошему человеку — Товкач Людмиле Юрьевне за психологическую помощь моей дочери в очень трудный для нас период жизни. Людмила Юрьевна, огромное вам спасибо за поддержу!!! Мы не только справились с травмой, с которой обратились к вам за помощью, но и скорректировали многие моменты в общении со сверстниками и близкими в семье. София очень изменилась и в этом ваша заслуга! А вместе с ней и я стала смотреть на мир иными глазами, спасибо вам!!!

Хотим выразить глубокую и искреннюю благодарность дефектологу Центра «Радуга» Жанне Алексеевне Федоренко. Ее занятия стали настоящим праздником для нашей четырехлетней дочери. Весело, с выдумкой, превращая занятия в увлекательную игру, Жанна Алексеевна не только помогла ребенку избавиться от проблем с речью, но и научила многому другому, привила любовь к учению, вселила уверенность в себе, дала мощный стимул для дальнейшего интеллектуального и эмоционально-психологического развития. При этом педагог всегда заражает детей хорошим настроением, оптимистическим настроем, увлеченностью и подает во Читать далее

Выражаем огромную признательность за слаженную работу Килочек Олесе Витальевне и Кириченко Олесе Сергеевне! Благодаря им ребенок с удовольствием посещал занятия и был достигнут значительный прогресс в развитии.

Хочется сказать огромное спасибо нашему дефектологу Федоренко Жанне Алексеевне!Это профессионал своего дела,а сколько у нее любви к деткам!!!В непростое для страны время она так организовала занятия ,что деткам даже дистанционно было очень интересно заниматься.Спасибо большое за профессионализм ,чуткость и любовь(она взаимна)!!!

Хочу сказать огромное спасибо дефектологу Килочек Олесе Витальевне. Мой сын с удовольствием шёл на занятия,и не хотел уходить, она нашла к нему нужный подход. Олеся Витальевна очень хороший специалист.

Хочу сказать огромное спасибо дефектологу Килочек Олесе Витальевне. Мой сын с удовольствием шёл на занятия, она сразу нашла к нему нужный подход. Определённо занятия пошли на пользу ребенку. Олеся Витальевна очень хороший , неравнодушный специалист.

Хочется выразить благодарность специалисту центра Федоренко Жанне Алексеевне, за помощь нашему сыну! Жанна Алексеевна поставила Мише все звуки ,с которыми была сложность. Сын с удивлением ходил на занятия, потому что Жанна Алексеевна добрый и позитивный человек,и может найти подход ко всем деткам. Большое Вам спасибо за профессионализм, терпение и труд! Успехов и удачи в дальнейшей работе!

Прохожу курс занятий по подготовке граждан, принимающих в семью детей-сиблингов. Занятия проходят очень интересно, на одном дыхании. Проводит занятие педагог-психолог Товкач Людмила Юрьевна. Она очень грамотный, душевный специалист. Занятия интересные, познавательные, время отведённое на обучение пробегает незаметно. Я много почерпнула для себя нового, мне стала более понятна психология сиблингов. Теперь по другому смотрю на детей и больше понимаю их проблемы взаимоотношений друг с другом. Спасибо ЦСЗС «Радуга» за таких прекрасных специалистов, от которых уходишь воодушевленной и окрылённой Читать далее

Хочу сказать огромное спасибо логопеду Дюминой Елене Евгеньевне! Моему сыну очень понравились занятия! Занимались по исправлению звука «Р». Прекрасный педагог,сразу нашла подход к ребенку,результат занятий на лицо.Огромная благодарность за большой профессионализм и создание атмосферы для обучения. Ещё раз спасибо!!!

Позвольте выразить слова искренней благодарности педагогу-психологу Товкач Людмиле Юрьевне! Это уникальный, чуткий, доброжелательный педагог. Людмила Юрьевна помогает не только моему сыну Алексею, но и мне самой преодолеть допущенные ошибки. Ее спокойствие, уравновешенность и улыбка помогают успокоиться и нам и взглянуть на наши проблемы с совершенно неожиданной стороны. Советы Людмилы Юрьевны просты и понятны, и, самое главное, они работают! Огромное спасибо центру «Радуга» за прекрасных специалистов, доброжелательное отношение!!! С первой минуты нашего обрашения мы попали в добрые, заботли Читать далее

Хочется выразить благодарность психологу центра ,,Радуга,,Голубихиной Юлии Евгеньевне за помощь моей дочери в преодалении страхов. Была проделана колоссальная работа. Результат : дочь -уверенный в себе ребенок!

Была с дочкой на консультации у психолога Голубихиной Юлии Евгеньевны. Получила профессиональные рекомендации. Все, оказывается, легко и просто. Спасибо, Вам.

Мы хотели бы от всего сердца поблагодарить Людмилу Юрьевну Товкач, высококлассного специалиста и очень чуткого человека! Наш сын Андрей занимается с сентября и мы видим, как меняется наш ребёнок. У него появился интерес к занятиям, мотивация, улучшились внимание и память. Благодаря Людмиле Юрьевне мы увидели потенциал своего ребёнка. Ребёнок всегда с удовольствием идёт на занятия, и дома выполняет домашнее задание. Советы, которые даёт психолог нам, родителям, бесценны! Мы очень рады, что пришли в центр Радуга и встретили здесь такого чудесного специалиста. Спасибо вам, Людмила Юрьевна!

Научиться говорить может каждый, а вот правильно выговаривать все звуки нас учат логопеды. Хотелось бы выразить огромную благодарность Самойловой Светлане Германовне, за то, что теперь мы слышим стихи и песни в которых чисто и звонко звучит буква «Л» и «Р». Это все ваша, неоценимая заслуга, так как Даша теперь чисто и правильно изъясняет свои мысли. Она с удовольствием и большой ответственностью выполняла все домашние задания. С большим удовольствием бежала на Ваши занятия. Мы желаем вам здоровья и радости в жизни. Нескончаемого везения и личного благополучия.

Хочу поблагодарить прекрасного учителя-логопеда Самойлову Светлану Германовну за труд и терпение, за то что речь моих сыновей становится «чище», им поддаются звуки, которые раньше не поддавались 🙂 Большое спасибо!

Хочу выразить благодарность педагогу-психологу Григорьевой Елизавете Владимировне, за понимание, чуткость, доброту, внимание и большой профессионализм. Обратившись с определёнными проблемами сына, Елизавета Владимировна не только нашла подход к моему ребёнку, а также разъяснила причины проблем и способы их решения.На индивидуальных занятиях с ребёнком и со мной, Елизавета Владимировна научила понимать и принимать состояния сына, научила слышать его потребности и правильно реагировать на те или иные ситуации. Спасибо Вам за душевное общение, понимание и вашу квалифицированную помощь. Будем идт Читать далее

Я, Чубатая Т. В. выражаю свою благодарность психологу Григорьевой Е. В. занимаемся мы не так давно, но результат уже очевиден. Катюшка стала на много сдержаннее и спокойнее, начала общаться со сверстниками. Елизавета Владимировна хороший педагог, и очень хороший человек, я очень благодарна за ребенка ей, большое спасибо что есть такой центр ,, Радуга»который выполняет работу которая не всегда под силу нам, родителям, спасибо

Хочется выразить искреннюю благодарность центру «Радуга», и в особенности удивительному, внимательному, высочайшему профессионалу педагогу-психологу Григорьевой Елизавете Владимировне! Спасибо Вам огромное, за чуткое и внимательное отношение к своим пациентам, спасибо что помогли моему ребёнку преодолеть страхи, которые так мучали всю нашу семью, спасибо что научили нас уважительным и безконфликтным отношениям! Побольше бы таких мастеров своего дела как Вы!!!

Прекрасный специалист. И просто замечательный человек, которая со всей внимательностью и чуткостью помогает решать нам наши проблемы, разобраться с мыслями, разглядеть корень проблемы и главное понимать своего ребенка и найти к нему подход. Елизавета Владимировна прекрасный специалист, со всей ответственностью и с душой подошла к работе. Ребенку и мне очень навиться посещать Ваши занятия,ездием с удовольствием👌 Спасибо вам большое❤❤❤

Выражаю огромную благодарность педагогу-психологу Юлии Евгеньевне! Мы попали на консультацию к ней на этапе принятия решения о раннем зачислении в школу в возрасте меньше 6,6 лет, Юлия Евгеньевна помогла нам принять взвешенное решение в соотвествии с гармоничным развитием ребёнка. Она также указала на некоторые важные особенности развития ребёнка, что и привело нас к ней на занятия. Моя дочь с огромным желанием и удовольствием посещает эти занятия, с большой ответственностью относится к выполнению всех заданий и с трепетом ждёт нового урока. С первой встречи стало понятно, что Юлия Евгеньевна Читать далее

Хочу выразить благодарность педагогу-логопеду Светлане Германовне. За профессиональный подход к моему сыну. Сложность работы была в том, что помимо вялого языка и сложность произношения, сложно было сосредоточится на уроке. Но Светлана Германовна терпеливо нашла к нему подход. Теперь он выговаривает все звуки осталось только закрепить на постоянную основу.

Выражаем огромную благодарность учителю-логопеду Самойловой Светлане Германовне. С первого занятия Светлана Германовна продемонстрировала высокий профессиональный уровень, чуткое, доброе и внимательное отношение к моему ребенку. На занятия дочка всегда шла с большим удовольствием и дома выполняла все задания. За короткий промежуток времени Лиза научилась правильно произносить звуки, с удовольствием и достаточно быстро учила стихи, пополнился словарный запас, речь стала более грамотной, четкой и уверенной. От всей души говорим Вам большое спасибо!!! Желаем Вам творческих успехов в работе! Читать далее

Хочу выразить благодарность замечательному специалисту Людмиле Юрьевне. Пришли к ней на занятия с проблемами адаптации и развития ребенка в школе, но она помогла всей нашей семье. Людмила очень добрый, отзывчивый, поддерживающий человечек. не только мы, но и все кто выходил после семинаров с ней, светились надеждой и благодарностью. И спасибо Богу, что тропинка жизни привела нас к такому специалисту.

В прошлом учебном году (2018-2019)моему ребенку Милане назначили занятия с логопедом. Нам посчастливилось, нас определили на занятия к Вострухиной Татьяна Николаевне. Она быстро нашла общий язык с ребенком. Не смотря на то, что дочка часто болела и неоднократно лежала в больницу в течении практически всего года, и из-за этого много пропустила, проблема с произношением была решена. За что огромное спасибо Татьяне Николаевне. Я очень рекомендую этого педагога, главное прислушиваться к её рекомендациям: выполнять домашние задания, и у вас всё получится. Читать далее

Выражаем благодарность педагогу-психологу Калинкиной Елене Аркадьевне за проведенный на высоком профессиональном уровне курс занятий воспитаннице детского дошкольного учреждения Налетовой Марине Олеговне. Проделанная работа принесла положительные результаты и помогла развитию ребенка. Любовь и доброжелательное отношение к детям, быстрое нахождение психологического контакта вносят комфорт в атмосферу общения в процессе занятий. Рассчитываем на возможность и в дальнейшем обращаться к Елене Аркадьевне за советом.

Педагог-Логопед Вострухина Т.Н. на высоком профессиональном уровне провела курс знаний воспитаннице детского дошкольного учреждения Налетовой Марине Олеговне. Проделанная работа принесла положительные результаты и помогла развитию ребенка. Любовь и уважение к детям Татьяны Николаевны, педагогический и жизненный опыт способствуют тактичным подходам в подаче материала, в налаживании отношений и психологического контакта с ребенком в процессе обучения. Выражаем благодарность Татьяне Николаевне и надеемся на возможность и в дальнейшем обращаться к ней за советом.

Выражаем огромную благодарность Федоренко Жанне Алексеевне за работу с нашим сыном!Замечательный специалист,умеющий находить общий язык с детьми,индивидуально подходит к каждому ребёнку.После прохождения курса занятий у ребёнка виден положительный результат.Спасибо за доброту и знания,которые вкладываете в каждое занятие.Большое Вам спасибо за Вашу работу!

Добрый день,очень редко пишу отзывы,но в этом случае считаю обязана это сделать.Потому что,мой отзыв может быть полезен тем родителям,которые чаще всего не знают,куда обратиться,когда замечают в своём чаде какие-то отставания.Я хочу оставить свой отзыв о работе центра Радуга ,где нам довелось познакомиться и заниматься у лучшего педагога своего дела-дефектолога Федоренко Жанны Алексеевны.Лучшего,повторюсь!!!Есть с чем сравнить,до этого были не в одном коммерческом центре и куча разрекламированных специалистов в Москве.Как оказалось-счастье было рядом!!!Единственное,о чем сожалею,что не нашли Читать далее

Хочется выразить огромную благодарность нашему дефектологу Федоренко Жанне Алексеевне за её самоотверженный труд, терпение и понимание в работе с особыми детьми.

Хочется выразить огромную благодарность, нашему дефектологу Федоренко Жанне Алексеевне. Спасибо вам за вашу работу, доброту, любовь к деткам.)

Хочу выразить благодарность Татьяне Николаевне Вострухиной! Это профессионал своего дела, прекрасный педагог и просто неравнодушный и доброжелательный человек! За время занятий с Татьяной Николаевной у моей дочери расширился словарный запас, Мария стала грамотнее составлять предложения и пересказывать тексты, выучила много стихов, развила память… Занятия у Татьяны Николаевны, помимо основной задачи — постановки звуков, это и отличная подготовка к школе! Желаю Вам здоровья, сил и дальнейших успехов в Вашей нужной, замечательной работе!!! Читать далее

Большое спасибо Елизавете Владимировна за её труд. Я воспитываю 4 детей и порой заходил в тупик не зная какой подход применить при воспитании детей. Елизавета Владимировна оказала неоценимую помощь в понимании подхода к воспитанию детей. Я по другому встал смотреть на свои отношения с детьми, научился лучше понимать какой подход нужен к детям. Получил волшебную таблетку, которая облегчила понимание с детьми. Конфликты не исчезли, но встали гораздо реже, менее интенсивны и намного проще решаться. Я встал более счастливым папой и понимаю лучше себя и своих детей.

Обратилась в центр «РАДУГА» за консультацией к психологу Елизавете Владимировне! Очень рада, что попала именно к этому специалисту. Внимательный, профессиональный, чуткий подход к проблемам ребёнка. После прохождения курса занятий виден положительный результат и даны рекомендации по дальнейшей работе с ребёнком. Большое спасибо Елизавета Владимировна за вашу работу и вклад в нашу семью!

Выражаю огромную благодарность нашему логопеду Светлане Александровне!!! За её профессионализм, чуткое отношение, добросовестный труд. На занятия весь учебный год ребёнок ходил с радостью. От занятий получили большой результат!!! Спасибо большое!!!

Психолог Григорьева Елизавета Владимировна отличный специалист! Тактична! Уравновешенна! Добра! За короткий промежуток времени достигли больших результатов. Огромный прорыв, куча бесценной информации и понимание как двигаться дальше. Теперь уверена что это одна из самых важных профессий, которая под силу далеко не каждому. Очень благодарна за Все!!! Спасибо Вам!!!

Хочу выразить огромную благодарность учителю-логопеду Вострухиной Татьяне Николаевне! Педагог с большим стажем и терпением)) Она не только достаточно быстро и качественно поставила нам недостающие звуки, но и очень расширила кругозор ребенка. Мы выучили кучу стихов- от простых четверостиший до достаточно сложных и длинных. Научились развернуто пересказывать текст, составлять предложения. Помимо решения логопедических проблем нас еще хорошо подготовили к школе. Татьяна Николаевна достаточно строгий, но в то же время доброжелательный преподаватель. Что очень дисциплинирует не только детей, но и Читать далее Выражаю благодарность педагогу-психологу Кириченко Олесе Сергеевне за работу, проведенную с моей дочерью. После окончания первого класса выявились проблемы с письмом, и мы обратились в детский центр «Радуга» за помощью. Дочка посещала занятия с логопедом, но этого оказалось недостаточно, потребовались занятия с психологом. Необходимо было развить некоторые полезные навыки. Олеся Сергеевна нашла подход к нашей девочке, подобрала эффективные упражнения. Дочка искренне считает Олесю Сергеевну лучшим педагогом. За время занятий она стала более собранной, стала без напоминаний и слез делать уро Читать далее

Хочу поблагодарить логопеда Дюмину Елену Евгеньевну за занятия, которые она провела с нашим ребенком. У дочки дисграфия. Она знала все правила, но при письме все равно допускала ошибки. Елена Евгеньевна отличный специалист, она выявила причину, подобрала упражнения, с помощью которых дочка научилась правильно видеть и писать текст. Спасибо Вам, Елена Евгеньевна, за то что помогаете детям с нарушениями письма. Пока сама с этим не столкнулась, даже не представляла, насколько это важно для успеваемости и самооценки детей.

Выражаем огромную благодарность великолепному специалисту, замечательному человеку -Людмиле Юрьевне Товкач. Вы стали для нашей семьи близким другом и надежным помощником, оказали неоценимое влияние на нашего ребенка в вопросах самооценки, взаимоотношений и эмоционального восприятия мира. Спасибо за эмоции, участие и знания!

Хочется выразить огромную благодарность Светлане Александровне за работу с моим сыном Иваном. За душевное тепло, понимание, чуткость, доброту и отзывчивость не только к ребенку, но и к нам, родителям. Иван с удовольствием ходил на каждое занятие, переживал, если по какой-либо причине приходилось пропускать. Результат не заставил себя долго ждать. Практически с самых первых занятиях у ребенка появились улучшения в произношении звуков, в формировании правильной речи. Я очень довольна результатом ее работы. Хочется пожелать Светлане Александровне удачи, благополучия, счастья; пусть труды принося Читать далее Хочется поблагодарить психолога -педагога Товкач Людмилу Юрьевну. Мой сын Кирилл не ходил в детский сад, и у нас возникли проблемы с адаптацией к школе, когда он пошел в подготовительный класс. Ребенок не хотел оставаться в классе без меня, то есть возникла огромная для нас проблема. Благодаря замечательному специалисту Товкач Л.Ю., Кирилл постепенно адаптировался к школе, стал более общительным и внимательным, стал с интересом учиться. Кроме того, благодаря интересным занятиям в игровой форме, ребенок с радостью бежал на занятия к Людмиле Юрьевне. Спасибо Вам огромное, Людмила Юрьевна, за Читать далее Благодарим Светлану Александровну Бельшину за работу с моим сыном Иваном. Всегда внимательная, добрая и расположенная благосклонно к моему ребенку. Она научила любить занятия, стимулировала к работе над звуками меня и моего сына. Желаем Светлане Александровне здоровья, сил , терпения! Читать далее Обратились с ребенком в «Радугу» за психологической помощью. С нам работала Елизавета Владимировна с начала учебного года. Выражаем ей огромную благодарность за помощь и поддержку!!! Елизавета Владимировна проделала с нами ( именно с нами — мама, папа и сын) большую работу. В окончании учебного года основные проблемы были решены и психологом даны очень дельные и действенные советы. Еще раз СПАСИБО Вам большое, Елизавета Владимировна! Читать далее

Хочу выразить благодарность Светлане Александровне Бельшиной ! Мой сын занимается с января 2019 года.За 4 месяца занятий видны улучшения в речи, ребенок с удовольствием ходит на занятия , задания интересные и разнообразные, Спасибо вам большое !

Хочу выразить благодарность логопеду Бельшиной Светлане Александровне за работу с моим сыном Денисом над постановкой звуков! Мы ходим не так давно, но результаты уже видны, речь стала не только более четкой, но и значительно развитой! Хочется отметить, с какой радостью бежит на занятия Дениска! Занятия проходят всегда очень весело и занимательно, в игровой форме, Светлана Александровна нашла подход к моему неусидчивому ребёнку с первого занятия!! Я счастлива, что мы попали именно к ней )

Хотелось бы поблагодарить логопеда Светлану Александровну Бельшину за проделанную работу. Начали заниматься с сентября, уже через месяц у нас появились шипящие звуки, она начала чётко произносить «л», а к новому году зарычала! Светлана Александровна находит подход к каждому ребёнку, даёт очень интересные задания, которые детки выполняют с удовольствием. Я вижу прогресс у дочки и очень рада, что мы попали к Светлане Александровне.

Хотелось бы выразить огромную благодарность логопеду Бельшиной Светлане Александровне, и психологу Романовой Юлии Александровне за их труд. Мы с сыном не так давно занимаемся в центре, но за столь короткое время сын выучил звуки ш,ж,ч,л, начал их контролировать в своей речи, стал более уверенным в себе более спокойным. На занятия всегда идет с удовольствием!! Спасибо Вам большое и хотелось еще пожелать удачи и терпения в вашей работе

Спасибо ,психологу Голубихиной Юлии Евгеньевне, занимается дочь с сентября по настоящее время, ребенок спешит на занятия ,зная что ее поймут ,помогут преодолеть свои страхи и проблемы , результат есть и в работе с со мной как с мамой подростка , благодарна за чуткость ,внимание ,за то что мы с дочерью обрели опять любовь и понимание ,работы ещё много но с таким психологом мы справимся! Благодарю безмерно .

Выражаю огромную благодарность коллективу центра за оперативную помощь в решении вопросов ,связанных с прохождением комиссии для МСЭ,сработали отлично,вежливость,такт и помощь -это все что нужно мамам особых детей!!!

Наш сын проходил логопедическую комиссию в центре Радуга. Основная проблема, которая нас беспокоила — запинки в речи (стертую дизартрию решали с помощью логопеда в саду) и высокая нервная возбудимость, желание только беситься и дурачиться с другими детьми, ни на какие кружки и спортивные занятия сын ходить не хотел, все как-то «из-под палки». В заключении комиссия порекомендовала помимо занятий с логопедом еще и консультации с психологом. Честно сказать, психологов лично я не любила, так как остался негативный опыт из моей молодости. поэтому крайне скептически отнеслись к такой рекомендации, Читать далее

Огромное спасибо Бельшиной Светлане Александровне педагогу-психологу за профессиональную и качественную работу! Из-за некоторых проблем сын не мог выговаривать буквы, которые могли произносить сверстники. Светлана Александровна «разработала» наш язык! Сыну занятия очень нравятся, всегда ходит с удовольствием!

Хочу выразить благодарность Бельшиной Светлане Александровна за занятия с нашим сыном. Результат этих занятий-чёткое произношение звуков, с которыми у нас были проблемы. Ребёнок стал лучше составлять предложения и пересказывать тексты. Светлана Александровна очень приятная женщина и грамотный специалист. Ощущается профессиальная работа и по-настоящему человеческое отношение к ребёнку.

Я и мой сын, с которым занимался педагог логопед Светлана Германовна, благодарим за все интересные занятия. Результат этих занятий — четкое и понятное произношение всех букв в произносимых словах сына. Теперь мой сын не боится произносить «сложные» буквы. Хотелось пожелать удачи и профессионального успеха, Светлане Германовне. Читать далее В центре «Радуга» работают замечательные педагоги — профессионалы своего дела! Логопед Вострухина Татьяна Николаевна — умеет найти подход к любому ребенку, организовывает совместную работу «Педагог- Ребенок- Родители». В результате труда — речь ребенка стала с правильно поставленными звуками, ребенок стал лучше составлять рассказы, пересказывать тексты. Спасибо Вам за огромную работу и за консультации ребенка по прошествии времени! В нашем классе учатся 5 Ваших выпускников! К психологу Товкач Людмиле Юрьевне ребенок попал по рекомендации логопеда. Работа психолога и рекомендации родителя Читать далее

Хочу выразить огромную благодарность педагогу-психологу Голубихиной Юлии Евгеньевне!Буквально с первого занятия моя дочь стала лучше говорить,считать,аккуратней рисовать. Дочка стала мыслить логично,рассуждать,развивать последовательность событий.Стала сама сочинять стихи,придумывать истории с последовательным сюжетом.Делать поделки, лепить из пластилина фигурки.Стала более усидчивой,рассудительней.Дочка всегда с радостью и удовольствием ходила на занятия. Юлия Евгеньевна очень позитивная,добрая и отзывчивая!

Вострухина Татьяна Николаевна отличный преподаватель,индивидуальный подход,пунктуальна и организованна,предоставляет необходимые материалы,позитивная,терпеливая в обучении,очень опытная и точно понимает,что необходимо ребенку.До Татьяны Николаевны пробовали заниматься с двумя логопедами и безуспешно.От всей души рекомендуем,огромное спасибо за Ваш труд!!!

Хочу выразить благодарность замечательному логопеду Бельшиной Светлане Александровне! Светлана Александровна поставила моему сыну все звуки с которыми была сложность. После первых занятий уже был виден результат. Сын с удовольствием ходил на занятия и выполнял домашнее задания. Развилась правильная речь и память . Пополнился словарный запас ,научился пересказывать тексты ,с удовольствием начал учить стихи. Стал более уверенным в разговоре, следит за своим произношением. Желаю Вам успехов в работе! Спасибо за Ваш труд и терпение! С уважением, Анна и Ваня Алтунины. Читать далее

Хотелось поблагодарить педагога- логопеда Бельшину Светлану Александровну, которая занималась с моим сыном Кириллом с сентября 2017 года. Хочется сказать огромное спасибо за Ваш кропотливой труд, Ваше терпение, Вашу доброжелательность и интересные занятия. Ребёнок с интересом и большим желанием ходил на занятия, появилась мотивация к учёбе и самое главное- поставлены ВСЕ проблемные звуки. Спасибо Вам огромное!!!! Ольга А.

Выражаю искреннюю благодарность нашему любимому учителю логопеду Татьяне Николаевне Вострухиной. Большое спасибо Вам за ту огромную работу, которую Вы проделали. За время занятий, Вы смогли научить моего сына правильно говорить и произносить звуки. Он стал следить за своим произношением, четко произносить слова, у него улучшилась память, расширился кругозор, наработались навыки выполнения заданий. Это замечательная подготовка ребенка к школе. Я знаю, что на это требуется огромное терпение, педагогический талант и любовь к детям. Еще раз огромное спасибо за Вашу работу! Желаю Вам, дальн Читать далее Хочу выразить благодарность Татьяне Николаевне, как учителю логопеду. Замечательный специалист, знающий свое дело. Умеющий находить общий язык с детьми, внушать и объяснять значимость занятий, ребенок уходит мотивированным для достижения целей. Умеет построить занятия таким образом, что занятия проходят в легкой обстановке, ребенок не устает, что очень важно. Она дает обратную связь родителям: помогая, наставляя, объясняя как проводить занятия в домашних условиях. На личном примере: моя дочь Чекулаева Виктория начала занятия с Татьяной Николаевной в сентябре 2017года,с набором проблем со зву Читать далее Выражаю большую признательность и искреннюю благодарность педагогу-психологу Григорьевой Елизавете Владимировне за профилактическую и консультативную работу, за создание благоприятных условий в воспитании и развитии моего ребенка, оказание своевременной психологической помощи и поддержки. Особенно хочется поблагодарить Вас за ваш высокий профессионализм, ответственность и доброжелательность, за индивидуальный подход к каждому ребенку. Программа психотерапии подобранная для моего ребенка помогла ему стать значительно спокойнее. Ребенок стал более послушным, доброжелательным и самостоятельным. Читать далее Выражаю искреннюю благодарность преподавателю-логопеду Бельшиной Светлане Александровне за интересную и результативную работу. От всей души хочу поблагодарить за труд, за постановку звуков и формирование правильной речи. Большое спасибо Вам за ту огромную работу, которую Вы проделали. За такое короткое время Вы смогли обучить мою дочь правильно говорить и произносить все звуки. Мой ребенок стал следить за своим произношением, четко и правильно произносить слова. Я считаю, что на это требуется огромное терпение, педагогический талант и безграничная любовь к детям. Также хочется отметить, что Читать далее

Благодарю Татьяну Николаевну Вострухину за ее интересные и полезные занятия, благодаря которым ребенок не только научился произносить все звуки, но и приобрел навыки для дальнейшего развития устной речи и подготовки к школе.

Хочу сказать огромное спасибо всем специалистам Центра Радуга за помощь. Особенно выразить благодарность и признательность Федоренко Жанне Алексеевне. Она единственная нашла подход к моему сложному ребенку. А самое главное что есть результат от занятий. У мой моей дочери появилась речь. Она с удовольствием идет на занятия, стала более послушной и внимательной. С помощью советов Жанны Алексеевны изменилась и я сама. Я научилась слушать и слышать своего ребенка. Желаю Центру Радуга побольше таких первоклассных специалистов! Вы очень нужны детям и родителям!

Уважаемые сотрудники центра «Радуга», спасибо Вам всем, за ваш кропотливый труд и вклад в наших деток. Но есть у вас особенный педагог которому хочется, особенно сказать: «Спасибо Вам Жанна Алексеевна», спасибо вам за всю ту любовь, заботу и знания, которую вы так стремитесь вложить в каждое занятие! Моя дочурка очень любит ваши занятия. Вы дали нам тот луч надежды, который так быстро мерк. Вы не побоялись сложностей и каждое занятие как новое открытие, которых мы так ждем 🙂 Очень сложно найти педагога, в котором отлично совмещаются чуткость, любовь, профессионализм, новаторство и индивидуал Читать далее

Очень хочется выразить огромную благодарность сотрудникам центра «Радуга». Особенно хочется выделить нашего любимого дефектолога Федоренко Жанну Алексеевну. Спасибо Вам большое за ту заботу и любовь, которую вы вкладываете в каждое занятие с нашими детками! Мой ребенок очень любит ваши занятия. Очень сложно найти педагога, в котором отлично совмещаются чуткость, любовь и профессионализм. С уважением, Ирина Ж.

Людмила Юрьевна с нашим сыном работает продолжительный период времени. Помогаеи ему справиться со своими чувствами в борьбе с окружающим миром(особенно к школе). Мы очень рады что Людмила Юрьевна стала тем «взрослым» человеком которому доверяет наш ребенок. Огромное человеческое спасибо!!!!)

Добрый день! Хочу поблагодарить Товкач Людмилу Юрьевну за профессионализм, внимание и чуткий подход к моей дочке.Моя дочь с удовольствием посещала все занятия, с интересом рассказывала о происходящем на занятии и с нетерпением ждала новой встречи с психологом. Большое спасибо!

Здравствуйте! Хочу выразить огромную благодарность Людмиле Юрьевне Товкач за работу с моим сыном и отметить ее высокий профессионализм, чуткое отношение к ребенку, доброту и теплоту!Спасибо большое!

Хочется поблагодарить Вас за неравнодушное отношение к проблемам детей и родителей. Выражаю искреннюю благодарность психологу Голуб Юлии Евгеньевне за ее чуткое, внимательное отношение к нашему ребенку, высокий профессионализм.

Хочу выразить огромную благодарность сотрудникам центра за грамотное решение, чуткое отношение и дрброжелательность. Я с сыном неоднократно обрашалась за помощью к психиологу и нам всегда находили нужные и грамотные слова и рекомендации. Я живу в г. Железнодорожный, и не разу не пожалела, что обратилась в этот центр. Огромное вам спасибо!!!

Хочется поблагодарить всех сотрудников центра и выразить особую благодарность педагогу-логопеду Бельшиной Светлане Александровне! Именно к ней мы ходили на занятия весь учебный год. Благодаря её профессионализму, доброжелательности, подходу, методике ребенок с удовольствием шел на занятия, со всей ответственностью подходил к выполнению домашнего задания. Каждый раз, когда у ребёнка что-то не получалось, Светлана Александровна предлагала другую методику, пока не добивались нужного результата. И, как результат, на выходе мы имеем правильные звуки, чистую речь, у ребёнка появилось желание научит Читать далее

Выражаю огромную благодарность Вострухиной Татьяне Николаевне, за ее профессионализм и индивидуальный подход к каждому​ ребенку. У Татьяны Николаевны занимались два моих сына с разницей в 4 года. И к каждому был найден свой подход в обучении. При выполнении всех заданий дома, рекомендованных Татьяной Николаевной, результат виден после первых занятий. Большое спасибо, Татьяна Николаевна, за Вашу помощь и советы в процессе занятий, и конечно за результат!!!

Хочется поблагодарить замечательного, отзывчивого специалиста Калинкину Елену Аркадьевну! Мой сын с огромным удовольствием и интересом ходит к Елене Аркадьевне. Ее советы, задания на дом позволяют родителям провести больше времени с ребенком весело и с пользой для развития ребенка.

Очень хочется выразить огромную благодарность сотрудникам центра «Радуга», мы весь учебный год посещали занятия Вострухиной Татьяны Николаевны. Большое спасибо вам за большую трудоёмкую и терпеливую работу с нашим сыном, за внимательное отношение к его проблемам. У ребенка кроме логопедических проблем есть проблемы с памятью, мышлением и вниманием и огромное нежелание учиться.Но благодаря большому опыту нашего логопеда у ребёнка нормализовалась речь, мы научились учить стихи, овладели пересказом,составлением рассказа, значительно улучшилась грамматическая сторона речи, существенно пополнился Читать далее Выражаем огромную благодарность специалистам центра. Наша семья проходила обучение в школе Подготовки приемных родителей. Во время занятий получили много ценной интересной информации. В последствии наш ребенок занимался с логопедом-дефектологом Ж.А. Федоренко. В ходе занятий сын получил новые навыки, в речи появились новые слова. В процессе занятий педагог ни когда не отказывала нам в консультации, подробно рассказывала о поведении ребенка, давала ценные рекомендации и советы. Так же посещали консультацию психолога К.И. Цой. Специалисты центра были внимательны к нашей семье. Хотим сказать б Читать далее Моя благодарность реабилитационному центру «Радуга» его администрации и сотрудникам. Хорошо проработаны организационные моменты: от приёма документов до заключительной комиссии. Сотрудники Центра вежливы и добры в обращении. Они нам помогли с ориентироваться в первые дни нашего посещения Центра. Особую благодарность хочется выразить педагогу — психологу Григорьевой Елизавете Владимировне. Её природная мягкость и профессиональная настойчивость хорошо воздействовали на моего мальчика. Макар страдает аутистическим расстройством. В нашем случае нужна иная методика для коррекции поведения, что Читать далее С ЦППМС «Радуга» наша семья познакомилась в 2012 году, когда у сына в 2,6 года появились запинки в речи (логоневроз). В этом центре с нами работали замечательные специалисты логопед Романовская Ирина Владимировна и психолог Григорьева Елизавета Владимировна. В 5,6 лет мы попали в группу по корекции заикания. А до этого времени мы всегда могли обратится за консультацией. И Елизавета Владимировна провела курс занятий с сыном, он стал менее тревожным. Осенью 2015 года у нас начались занятия. Это было не просто, но мы старались и получили хороший результат, благодаря замечательным педагогам и их Читать далее Мы у нее обучались с проблемой заикания.  На первой консультации уже понятно,что она замечательный специалист, умеет подвести и подготовить родителей к тяжелой работе с ребеноком. Доброжелательная и знает отличные методы работы. Главное есть результат. Большое счастье для родителей с проблемой заикания встретить такого специалиста. Ирина Владимировна, Вам личное спасибо.   Читать далее В  детском центре  психолого-медико-социального сопровождения «Радуга» мы посещали занятия с учителем — дефектологом Федоренко Жанной Алексеевной. На первой встрече моей дочери Маше понравилось уютная и теплая атмосфера. Преподаватель смогла заинтересовать Марию, и она с удовольствием захотела заниматься с ней. Занятия проходили в интересной игровой форме, с использованием разного дидактического материала, а самое главное каждое занятие нацелено на закрепление «слабых» мест ребенка. Большим стимулом и наградой для нас стал очевидный результат наших общих трудов! По итогам (уче Читать далее  Хочу выразить огромную благодарность педагогу-дефектологу Федоренко Жанне Алексеевне за теплый прием, грамотную консультацию и  эффектовное решение проблемы.  Читать далее Здравствуйте, коллектив центра «Радуга». Хотим поблагодарить Вас за неравнодушное отношение к проблемам детей, с которыми они к Вам обращаются. Выражаем искреннюю, сердечную благодарность учителю-дефектологу с большой буквы Федоренко Жанне Алексеевне за ее чуткое, внимательное отношение к нашему ребенку, высокий профессионализм. Сашенька с большим удовольствием спешит к ней на занятия, и со слезами на глазах проходит момент расставания с Жанной Алексеевной. За короткое время работы с нашим ребенком, она сумела добиться больших результатов. Занятия с ней приносят нам не только по Читать далее Огромную благодарность хотим выразить учителю-логопеду Романовской И.В. и учителю-психологу Григорьевой Е.В. Мой сын Михаил ходил на занятия с большим удовольствием и интересом. Учителя очень добрые, квалифицированные и знающие свое дело. Спасибо огромное за вашу работу!!!!!!!!!!!!!!Желаем успехов и всего самого доброго. С уважением и огромной благодарностью Наталья М. Читать далее Хотим выразить сердечную признательность от всей семьи центру «Радуга»  . Высококлассные специалисты и прекрасные люди. 10 лет назад старшему сыну Сергею логопед Светлана Германовна исправила все звуки . И когда начались проблемы с речью у младшего , то мы сразу позвонили в центр.  Два года занимались с психологом Григорьевой Елизаветой Владимировной. У Артема ушли все страхи , ночные кошмары . Он стал самостоятельным, спокойным мальчишкой.  Романовская Ирина Владимировна вместе с Григорьевой Е.В и Федоровой М.Д совершили чудо для нас . Нам поставили диагноз логоневроз . И Читать далее Выражаем огромное спасибо Логопеду- дефектологу Романовской И.В, Психологу — Григорьевой Е.В и Федоровой М.Д за сына Владимира, которому помогли поверить в себя, научили говорить без запинок!!! Эти педагоги большие профессионалы своего дела, самоотверженно трудятся во благо детей, не обращая внимания на их статус и образование! Мы об этой уникальной школе узнали случайно,но сразу поверили в чудо, полностью отдали себя ребенку,поверили педагогам их методикам .  И это сработало!!! Наш сын, ученик 1 класса стал говорить как обычный ребенок, хотя  с трех лет имел диагноз логоневроз! Сов Читать далее

При выборе машины бизнес-класса Lexus надо отмести сразу

20 августа 18:44 2014 by Александр Пикуленко
Алексей Нарышкин: Доброе утро еще раз! Сан Саныч Пикуленко снова к нам пришел и готов отвечать на вопросы слушателей. Вот нам пишет Сергей из Москвы: «Сан Саныч, я готов к бизнес-классу. Подскажите, А6, E-class, 5-series или Lexus GS? Бюджет до 3 миллионов».

Александр Пикуленко: Я думаю, что в бизнес-классе Lexus надо отмести сразу. Это как-то несолидно, если человек уже созрел.

А. Нарышкин: Lexus – ширпотреб что ли?

А. Пикуленко: Это несерьезно.

Все-таки настоящий бизнес-класс – это большая немецкая тройка.

Японцы не выговаривают букву «р», поэтому он стал Lexus. Вообще изначально он должен был называться Rexus. Ну, понятно, что если вы созрели до бизнес-класса, то ваш выбор – Mercedes-Benz E-class.

Алексей Соломин: Как все предсказуемо…

А. Пикуленко: Да, в этом сегменте все предсказуемо. Понимаешь, Mercedes – это как жена-манекенщица. Надо все время соответствовать и втягивать живот. В трусах и шлепанцах, как сейчас принято ходить по Москве среди пролетариата, в Mercedes не сядешь. А если и сядешь, то будешь выглядеть полным идиотом. Бизнес-класс диктует некоторые условности.

А. Соломин: Как те люди, которые в сандалиях и носках.

А. Пикуленко: Да, это из той же серии. Так у них просто было принято в их родном поселке городского типа.

А. Соломин: Стоит ли ждать BMW X4?

А. Пикуленко: Стоит, потому что это будет интересный автомобиль, неплохо сделанный компактный кроссовер. Единственное, что стоит ли его покупать? Об этом я еще пока не задумывался. Предвкушать автомобиль – это одно, а пользоваться им – совсем другое. Предвкушение всегда интересно. Например, предвкушение BMW M2. Я вам сегодня рассказывал про маленькую зажигалку. Так вот это будет тоже зажигалка, но от BMW. Предвкушать его надо. Бывает, что ты предвкушаешь, желаешь прелюбодеяния с этим автомобилем, а садишься и понимаешь – нет, ребята, это все не то.

А. Нарышкин: Сергей из Тульской области спрашивает: «Отличается ли по качеству Volkswagen Tiguan сборки в Калуге и Вольфсбурге?»

А. Пикуленко: Я был на двух аудитах – Ford и Toyota.

Мы сравнивали машины: Toyota, собранную в Турции и Японии, и Ford, собранный в Валенсии и Всеволожске. По дефектам сборки всеволожцы оказались лучше. А по качеству изготовления, по сварке, по покраске, машины ничем не отличаются.

Если изначально Toyota, что японская, что турецкая, любит сэкономить на слое покраски, то это видно и там, и там.

Все разговоры о том, что качество ниже – неправда. Там, где есть нормальный аудит, где есть все – качество будет точно таким же. Поставщики одни и те же. По рукам бьют на этих заводах, и расслабляться не дают. Я не думаю, что в Вольфсбурге, что в Калуге пьяный слесарь в понедельник после аванса пришел, и его допустили до работы. Нет, он сразу же вылетит ракетой в родной колхоз.

А. Соломин: И рассыплется кассетной бомбой. Иван пишет: «Помогите выбрать между новым дизельным Mitsubishi Pajero IV и Toyota Prado».

А. Пикуленко: Здесь я на стороне Toyota Prado с ее старым-добрым дизелем, совсем неубиваемым, переваривающим любую солярку. Да, он шумноват и, наверное, грубовато звучит. Он зажат по Евро-5 и даже у дизеля есть некоторые…

А. Соломин: Это тот случай, когда не нужен MP3-диск со звуками старых двигателей. Здесь все включено.

А. Пикуленко: Да. Мне Prado с этим старым-добрым дизелем очень понравился. Причем ездил я в довольно сложных условиях в Грузии, прямо скажем, с не очень хорошим топливом, но это надежно. А все остальное у Prado современно.

А. Нарышкин: Вопрос об отечественном автопроме: «Какая машина отечественного производства, на ваш взгляд, самая достойная?»

А. Пикуленко: Audi A8 и А6, которые собраны в России.

А. Соломин: Сан Саныч, вас склоняют к тому, чтобы вы похвалили какую-то марку.

А. Пикуленко: А что осталось из наших российских? УАЗ Патриот? Я не могу его похвалить. Скорее, я похвалю «буханку», и то из уважения к великим людям, сделавшим ее в 1956 году.

А. Нарышкин: А Лада?

А. Пикуленко: Я считаю, что Лада, за исключением модели Largus, пока ничего достойного не выпускает.

А. Нарышкин: А из худшего лучшее? (смеется)

А. Пикуленко: Газель Next, ГАЗон Next. Но на фоне остального того, что производят, даже старый Sprinter, который выпускается на том же Горьковском автозаводе, гораздо лучше, чем новейшая Газель Next.

А. Нарышкин: Александр спрашивает: «Что лучше: Ford Focus или Opel Astra?». Хотя я сам знаю ответ и могу за вас ответить: лучше Opel Astra.

А. Пикуленко: Думаю, что да.

А. Нарышкин: Никогда вы ничего хорошего про Ford не скажете.

А. Пикуленко: А не надо наглеть просто. Нужно повернуться лицом к потребителю. Почему так дорожают машины? Почему-то фордовцы бросились вдогонку за японцами. У них стоимость владения автомобиля стала приближаться к Honda и догонять Mazda. У вас же не Mercedes все-таки, а массовый автомобиль. Что вы делаете? То вы ломите цену на продажу, а когда у вас начинают падать продажи, то сразу растут цены на запчасти и обслуживание автомобиля. Это как?

А. Нарышкин: Тяжелые времена. Надо войти в положение производителя.

А. Пикуленко: Не надо.

А. Соломин: «Скажите что-нибудь про Peugeot 408 2013-го года выпуска, мощность двигателя – 110 л.с. В этом году проехал из Казани до Джубги и обратно. Нарекания есть: зимой появились желтые точки», – написал нам слушатель.

А. Пикуленко: Это может быть. Я, кстати, тоже в этом году проехал на Peugeot 408 от Иркутска до Улан-Батора. Прилично сделанный автомобиль, с хорошим дизайном. Правда, двигатель и коробка на нем были старенькие. Но у них действительно был период, когда они налаживали все, поэтому могли быть дефекты при покраске. Как правило, по гарантии перекрашивают машину. Кстати, эта машина тоже собрана в России. В целом, если не брать все недостатки Peugeot и Citroen, которые известны – та же коробка автомат старая, тот же двигатель 1.6 турбо, то, в принципе, машина-то неплохая.

А. Соломин: Татьяна спрашивает: «Мне 56 лет, хотелось бы купить кроссовер в качестве первой машины, но где в Москве научиться качественному безопасному вождению?»

А. Пикуленко:

Безопасному вождению вас могут обучить в очень небольшом количестве автошкол. Это те автошколы, которые преподают по определенным методикам.

Я знаю, что такие вещи делает, например, Валерий Павлович Филимонов в своей школе «Автофил». Не знаю, правда, получит ли он новую лицензию, потому что сейчас с этим сложно. Но у него школа, с которой никогда не могли конкурировать эти учреждения, которые за три занятия делают водителя.

У него как раз методики подготовки начинающих водителей, безопасной езды. Мне нравится разработанная методика Валерия Павловича. Он мог сделать от человека, пришедшего учиться просто ездить, до гонщика-профессионала. Где-то по серединке была психофизиология безопасной езды, так как у человека два образования – автомобильное и тренерское. Вот он нашел эту методику. Она была выращена на автомобильном заводе имени Ленинского комсомола. Он ее творчески переработал своим спортивным опытом.

Но он никогда не мог внедрить эти методики, потому что стоимость обучения тогда составляла бы 70-100 тысяч. Но после его занятий выходит на дорогу водитель со степенью безопасности 80% – вежливый, умеющий спрогнозировать ситуацию, видящий то, что не видят выпускники обычных автошкол и самое главное – доброжелательные к окружение.

А. Соломин: Психологи там работают?

А. Пикуленко: Да, психофизиологию пытаются объяснить.

А. Соломин: Понятно. Сан Саныч, какой автомобиль выбрать по стоимости владения: Volkswagen Tiguan или Toyota RAV4?

А. Пикуленко: Сейчас по стоимости владения выгоднее Toyota.

А. Соломин: Как вам Nissan GT-R? Доводилось ли летать на этом драконе?

А. Пикуленко: Да-да. Вы знаете, я ездил на нем в Эшториле на закрытой трассе и получал огромное удовольствие. За такие деньги вы получаете автомобиль с потрясающими характеристиками. А после того, как еще довели до ума коробку… Модернизированный GT-R – супер-кар, который стоит в два раза дешевле, чем Ferrari, и ничем не уступая ей по характеристикам.

А. Соломин: Спасибо большое, Сан Саныч.

Как научить китайца выговаривать слово «друг» — Российская газета

Как научить иностранца не только правильно говорить по-русски, но и бережно относиться к русской культурной традиции? Об этом наш разговор с деканом подготовительного факультета Института Пушкина Натальей Татариновой.

Наталья Васильевна, к вам поступают и такие студенты, для которых русская культура — это культура инопланетян. Трудно сделать ее частью их жизни?

Наталья Татаринова: Действительно, некоторые наши студенты очень мало о нас знают. Чуть-чуть о русских писателях. Самую малость — о нашей географии. А уж о традициях, психологии, культурных стандартах — и того меньше. Поэтому с первых уроков мы посвящаем много сил, чтобы вложить в них эти знания. Можно ли обучить языку, не обучая культуре? Категорически нет. Начинается все с обращения к русскому человеку по правилам речевого этикета. Это ведь тоже русская культура! Иностранцу очень тяжело даются русское имя, фамилия, отчество. Как обратиться к преподавателю, как написать ему письмо, что выбрать: ты или вы? С неуместным обращением студент попадает в конфузные ситуации за стенами института. В родном вузе с пониманием относятся к таким культурологическим ошибкам и вовремя исправляют. А вот на улице все по-другому.

Какие «проколы» случаются?

Наталья Татаринова: Ну самый банальный пример. У китайских студентов сложные имена. Они часто берут себе русское имя. И привыкают к нему. Студент взрослеет, а имя Таня, Оля, Саша остается с ним. И вот вы встречаетесь где-нибудь на конференции уже со взрослым, маститым ученым, а он представляется: «Здравствуйте, я Ваня, профессор университета из Сычуаня».

Вот вы говорите о правильном обращении на улице, но даже русские люди не всегда знают, какие формулы лучше использовать: гражданка, товарищ, женщина… Как поступать иностранцам?

Наталья Татаринова: Мы учим наших слушателей быть вежливыми, не знаешь, как зовут человека, скажите ему просто: «Извините, скажите, пожалуйста…» Начать разговор — это очень сложная задача даже для русского человека. Согласитесь, что ответить на вопрос всегда проще, чем его задать, сформулировать свою мысль или проблему…

У вас учатся студенты из 128 стран. В силу структуры родного языка, менталитета, традиций кому сложнее всего дается учеба?

Наталья Татаринова: Опыт у нас огромный. Мы хорошо знаем, как работать с китайцами, на что обращать внимание при работе, например, со слушателями из Африки или Латинской Америки. У каждой из этих групп есть свои особенности. Например, студенты из Китая крайне дисциплинированы, но они приехали из другой системы образования, из другой системы координат. И таким слушателям нужно обязательно сразу объяснить, что такое творческое домашнее задание. Если просто сказать: «Перескажите текст», — китайский студент просто выучит его наизусть. Слово в слово. И будет очень удивлен, если преподаватель останется не очень доволен. Но учить много текстов — это китайская образовательная традиция.

А в российской традиции — подходить к текстам творчески: сжимать их, выбирать главную мысль, главную идею. Для китайских студентов — это сложная задача. И поэтому бывает не просто приучить их к такой работе с текстом.

Вы будете удивлены, но очень сложно нашим китайским ребятам даются конструкции с вопросом «почему»? В их традиции ответ на такие вопросы не входит в компетенцию обычного человека. Ответ здесь может быть только один: «Так надо». «Почему ты выбрал эту профессию?» Этот вопрос вызывает какое-то смущение. Они никогда не задаются в своей привычной традиционной жизни такими вопросами. Так надо, и все. А мы на уроках так любим порассуждать: «Почему тебе понравился это текст?» Ответ: «Потому что преподаватель сказал».

Самые неподъемные русские звуки для иностранцев?

Наталья Татаринова: Для каждой национальности — разные. Для китайцев наш прекрасный звук «р» неподъемен. Они его заменяют на «л». И это звучит очень забавно и мило. Здесь нужны опытные фонетисты, чтобы изначально заниматься артикуляцией студентов. Потом корректировать неправильную речь сложнее.

Лет тридцать назад корректировали с помощью обычных предметов: листа бумаги, которым контролировали поток воздуха, карандаша, которым исправляли неправильное движение языка… Способы корректировки все те же?

Наталья Татаринова: Представьте себе, да. Приемы, которые используют логопеды для работы с русскоговорящими малышами, хорошо работают и на уроках для иностранцев. Есть и другие хитрости, которые нам помогают. Например, звуки-помощники. Звук «р» хорошо получается, если он стоит рядом со звуком «д». Студенты-китайцы прекрасно выговаривают слово «друг». Для испанца непонятно, чем звук «б» отличается от «п». Поэтому показываем им фотографии бабушки и папы. Улыбнувшись, они начинают четче следить за положением языка.

произношение — Куда делась буква L в разговоре?

Куда делся буква L в разговоре?

Присутствует в написании, но не в произношении.
L-вокализация — это то, что заставило walk, talk, yolk иметь безмолвную L. Это процесс, при котором латеральная аппроксимация [l] или [ɫ] заменяется гласной или полугласной. /l/ перед /k/ часто веляризуется, поэтому я предполагаю, что [ɫ] изменило предыдущую гласную на скользящую /w/, а затем она стала озвученной, но сохранила написание с буквой L.

Из Практическая фонетика и фонология: справочник для учащихся (Routledge English Language Introductions) :

Темный l стоит перед согласными и паузой. Артикуляция слегка веляризована, с вогнутой верхней поверхностью, что дает резонанс типа задне-центральной гласной [ʊ], например. еще [stɪɫ], помогите [heɫp]. Dark l часто является носителем слога, когда он будет более продолжительным [ɫː], например. больница / ‘hɒspɪtl̩ / [‘hɒspɪtl̩ː] . Младшие носители NRP, особенно те, кто вырос в районе Лондона или на юго-востоке, в настоящее время регулярно имеют вокальный темный l , звучащий скорее как [ʊ], особенно после гласных центрального и заднего ряда, e.грамм. кукла [dɒʊ], жемчуг [pɜːʊ]. Этот эффект называется l-вокализацией.

Согласно Википедии:

Историческая дифтонгизация до /l/: Дифтонгизация происходила со времен раннего современного английского языка в определенных последовательностях -al- и -ol- перед венечными или заднеязычными согласными, или в конце слова или морфемы. В этих последовательностях /al/ стало /awl/, а затем /ɑul/, а /ɔl/ стало /ɔwl/, а затем /ɔul/. Оба они слились с существующими дифтонгами: / ɑu / как в законе и / ɔu / как в броске.

В конце слова или морфемы это произвело все, мяч, вызов, падение, желчь, зал, торговый центр, маленький, шквал, стойло, притупление, высокий, раб, стена, контроль, забава, превозносить, холмик, опрос, катиться, прокручивать, прогуливаться, опухать, платить и троллить. Слово должно не следовать этой тенденции и остается / æl / сегодня.

Перед венечными согласными это произвело Олдерни, альтер, лысый, галиматья, ложный, шаткий, останов, солод, паралич, соль, Уолд, Уолтер, жирный, холодный, сгиб, золото, удержание, расплавленный, плесень / плесень, старый, плечо (ранее sholder), тлеть, рассказывать и wold (в смысле «участок земли»).Как и в случае с «должен», слово «должен» не последовало этой тенденции и остается / ʃælt / сегодня.

До /k/ это производило балк, герметик/мелок, мел, Дандолк, сокол, стебель, разговор, прогулка, народ, Полк, и желток .

Историческая Л-вокализация: В большинстве случаев на этом изменения заканчивались. Но в словах на -alk и -olk /l/ полностью исчез в большинстве акцентов (за заметным исключением хиберно-английского). Это изменение привело к тому, что /ɑulk/ стало /ɑuk/, а /ɔulk/ стало /ɔuk/.Даже за пределами Ирландии некоторые из этих слов имеют более одного произношения, в котором сохраняется звук /l/, особенно в американском английском, где орфографическое произношение вызвало частичную или полную инверсию L-вокализации в нескольких случаях:

  • герметик / герметик может быть /ˈkɔːlk/ или /ˈkɔːk/.
  • сокол может быть /ˈfælkən/, /ˈfɔːlkən/ или /ˈfɔːkən/.
  • желток может быть /ˈjoʊlk/ или /ˈjoʊk/. yoke как /ˈjoʊk/ лишь условно омофонно.

Современная L-вокализация: Более обширная L-вокализация является примечательной чертой некоторых диалектов английского языка, включая кокни, лиманский английский, нью-йоркский английский, новозеландский английский, питтсбургский и филадельфийский английский, в которых встречается звук /l/. в конце слова или перед согласным произносится как своего рода закрытый вокоид, например.g., [w], [o] или [ʊ]. Результирующий звук не всегда может быть округлен. Точное фонетическое качество варьируется. Иногда его можно услышать в диалекте английского Ист-Мидлендса, где слова, оканчивающиеся на — старое , можно произносить /oʊd/.

[изменение гласных в английском языке перед историческим /l/]

Согласно статье Википедии о произношении английского языка ⟨a⟩:

Другие варианты произношения буквы ⟨a⟩ в английском языке произошли благодаря:

  • Округление, вызванное следующим темным L (которое больше не может звучать), чтобы произвести (в RP) звук /ɔː/ в также, alter, ball, call, chalk, halt, talk , и т. д.. См. изменения гласных в английском языке перед историческим / l / .
  • Округление после /w/ дает те же две гласные, что и выше, как и в стирка, что, количество, вода, тепло . Это изменение обычно блокируется перед небным согласным, как в wag , quack и twang , а также отсутствует в swam (неправильное прошедшее время swim ).

Согласно этой статье о L-вокализации:

В определенных контекстах, а именно после современных / ɑ: / и / ɔ: / и до губных и велярных, / l / произносилось в 16 веке.Таким образом, почти во всех диалектах современного английского языка боковой согласный отсутствует, например, в словах «теленок», «ладонь», «разговор» и «стебель».

13 наиболее часто неправильно произносимых слов в американском английском — и как правильно их произносить или дважды.

Как авторы нескольких учебников по грамматике, мы слышали много слов, неправильно произносимых за эти годы.(Признайтесь: мы даже сами это делали!)

Вот некоторые из наиболее распространенных, а также их правильное произношение:

1. В любом случае

EH-nee-way

Почему это простое слово здесь? Потому что пугающее количество людей, кажется, думают, что в конце стоит буква «с». «В любом случае, — говорят они. — Я все равно собирался сказать это правильно.

Нет, в любом случае. И как бы вы это ни произносили, там абсолютно нет «с».

2. Догмат 

TEN-eht

Догмат (с одним «н») – это основное убеждение, а арендатор (с вторым «н») – это тот, кто арендует квартиру или дом у домовладельца. .В этом и путаница.

Мы даже слышали это от бывшего президента Барака Обамы во время речи, которую он произнес в августе, когда он сказал «основные принципы нашей демократии» — и добавил дополнительную букву «n», чтобы сказать арендатор вместо принципа.

3. Контролер 

Кон-ТРОЛЛЬ 

Это надоедливое слово, относящееся к руководящей должности, занимающейся бухгалтерским учетом и финансовой отчетностью, беспокоит людей с начала 1500-х годов.

Несмотря на свое написание, технически оно произносится без «р» и с «н» вместо «м».» Почему такое странное написание? Давным-давно его перепутали с французским словом «compte», что означает «счет». означает «смертельный удар» или буквально «удар благодати», избавляющий врагов от страданий, убивая их. Оно мигрировало в английский язык вместе с плохим неправильным произношением. опущение последней «s» как-то звучит более по-французски.Но если вы говорите это таким образом, вы буквально говорите «толстый мазок».

5. Выборщики

ee-LECK-tor-al 

Все мы слышали о Коллегии выборщиков, громоздком процессе избрания президента. Но многие из нас не только не понимают, как это работает, мы даже не произносим их правильно.

Для протокола: ударение падает на второй слог, а не на третий. Так что это «и-лек-тор-ал», а не «и-лек-тор-ал» и уж точно не «и-лек-тор-и-ал» — что мы тоже слышали.

6. Гипербола 

high-PER-boh-lee

Гипербола означает излишество или преувеличение, и мы не преувеличиваем, когда говорим, что многие люди, в том числе бывший премьер-министр Австралии Джулия Гиллард, произносят это слово как это пишется: «Гипер-боул».

Но это слово происходит от древнегреческого, и окончательная «е» произносится как «Пенелопа» (и как другое хитроумное слово с окончанием «е», «epitome», то есть «эпи-тух-ми», а не «эпп-и-тоам»).

7.Mischievous

MIS-chuh-vus 

Многие люди произносят это слово с дополнительным слогом — «mis-CHEE-vee-ee-us» — и даже добавляют лишний «i», когда произносят его («озорной» ). Эта ошибка восходит к 16 веку, и многие из нас до сих пор не научились.

8. Офтальмолог 

off-tha(l)-MOLL-o-gist

Это не «оп», как в «оптике». Это «оф», произносится через «ф» — от греческого слова «офтальмос» (глаз).Есть еще более коварная проблема: в слове «офтальмолог» есть две буквы «л», которые многие люди не видят. Но не волнуйтесь, вам не нужно его произносить.

9. Престижный

pre-STI-jus 

Престижный означает иметь престиж или быть почитаемым, но слишком многие люди бесчестят это слово, произнося первую букву «i» в слове как «ee». Но это «i» должно произноситься как короткое «i», а второе «i» должно быть опущено или пропущено, а не подчеркнуто.

Это делает предпочтительным произношение «pre-sti-jus», а не «pre-stee-jus» или, что еще хуже, «pre-stee-gee-us».

10. Prostrate

PRA-прямой

Это слово часто неправильно произносится без буквы «r», потому что его часто путают со словом «простата». Для справки, прострация с двумя буквами «р» означает лежать лицом вниз, а простата с одной «р» относится к мужскому органу.

11. Причал

ки

Причалы — это платформы, построенные рядом с водоемами и используемые для погрузки и разгрузки грузов или пассажиров.Глядя на это слово, легко увидеть, как много людей неправильно произносят его как «квэй». Но оно всегда произносится как «ки».

Почему странное написание? Короче говоря, это слово пришло в английский язык из французского и получило частично французское написание и частично французское произношение.

12. Segue

SEG-way

Не поддавайтесь искушению произносить это как «seg-u». Segue, что означает вести от одного к другому без паузы, произносится так же, как Segway, моторизованное двухколесное транспортное средство, появившееся несколько десятилетий назад.

13. Вознаграждение

Все больше британцев неправильно произносят слово «три» — эти карты объясняют, почему | The Independent

Большое разнообразие акцентов и диалектов, характерных для различных регионов Британии, находится в упадке, согласно новому исследованию из Кембриджа, которое показывает, что мы все принимаем общий юго-восточный английский акцент, а не сохраняем наши местные языки. .

Это, вероятно, облегчит всем нам общение в будущем, но за это приходится платить: мы постепенно теряем занимательно трудные для понимания акценты нереконструированных скаузов, джорди или жителей Глазго.

Самым удивительным признаком этого изменения является то, что многие британцы теперь неправильно произносят слово «три». Или, по крайней мере, по-другому — но точно не так, как написано. Шестьдесят лет назад существовало широкое согласие относительно того, как правильно произносить это слово. Теперь нет. (Подробнее о противоречии «трех» позже.)

Business Insider поговорил с Тэмом Блакстером из исследовательской группы Адриана Лимана на Кембриджском факультете теоретической и прикладной лингвистики, чтобы узнать, что происходит.Команда Leeman разработала удивительное приложение под названием English Dialects, которое предлагает вам выбрать «правильное» произношение для десятков общеупотребительных английских слов. Приложение собирает результаты для расширения своей базы данных вариантов разговорного английского. Лучше всего то, что приложение вычисляет, где вы выросли, на основе ваших ответов — с жутким уровнем точности. Вы можете скачать приложение с Apple или Google.

Команда использовала данные — 30 000 ответов — для создания этих карт, которые показывают, где вы живете, в зависимости от того, как, по вашему мнению, произносятся разные слова.

Как сказать «ТРИ»? Если вы отбросите «й» и скажете что-то вроде «БЕСПЛАТНО», вы, вероятно, из Лондона или Юго-Востока. Шотландия и Ирландия отдают предпочтение «th» версии «THREE».

(Business Insider

(Business Insider)

Результат удивителен, поскольку данные 60-летней давности показывают, что в Англии существовало широкое согласие в пользу «ТРИ». Только жители Северного Лондона сказали «БЕСПЛАТНО». собирается только из Англии.)

(Business Insider

(Business Insider)

Блакстер говорит, что влияние Лондона и Юго-Востока распространило южное произношение на остальную часть страны — вот почему значительное меньшинство людей в Халл и Плимут теперь говорят «БЕСПЛАТНО», хотя их родители выросли, говоря «ТРИ».»

Как сказать «SCONE»? Это большое слово, из-за которого все злятся! Если это рифмуется со словом «ушли», то вы из Шотландии или с Севера. Если оно рифмуется со словом «кость», то вы с юга или из района Шеффилда. И посмотрите на раскол между Ирландией и Северной Ирландией. Это страна, разделенная разделом, а также правильный способ попросить торт на основе теста.

(Business Insider

(Business Insider)

Гражданская война из-за «SCONE» жестока: на одной стороне Пик-Дистрикт, вокруг Ливерпуля, это прочная территория «рифмы с ушедшими».Но за болотами в Стоуке и Честерфилде находится несгибаемая страна «рифмы с костями».

(Business Insider

(Business Insider)

Никто никогда раньше не исследовал произношение «SCONE», говорит Блакстер. Хаотичные региональные различия в его произношении также разрушают миф о том, что аристократы рифмуют «кость» и все остальные рифмуются со словом «ушли». На самом деле, все просто предполагают, что если вы произносите это по-другому, вы ошибаетесь, и это не имеет ничего общего с вашим социально-экономическим статусом.

Посмотрите, насколько разнообразным был наш диалект 60 лет назад. На этой карте показаны различные слова, которые наши бабушки и дедушки использовали для описания занозы.

(Business Insider

(Business Insider)

Сегодня, если вы скажете «SPELK» вместо «SPLINTER», то вы почти наверняка из Ньюкасла или Северо-Востока. Все остальные слова вымерли.

( Business Insider

(Business Insider)

Как сказать «ARM» Если вы произносите «r» как «arrum», вы, вероятно, из Ирландии или Шотландии.Если вы скажете это больше как «ааам», тогда вы из Англии.

(Business Insider

(Business Insider)

Но 60 лет назад, если вы произносили «r» в «ARM», вы почти наверняка были из Западной страны или Ньюкасла (Вполне вероятно, что Шотландия и Ирландия были большими « r» тоже произносится — но у нас нет данных для этого.)

(Business Insider

(Business Insider)

Как сказать «BUTTER»? Если вы думаете, что звук «utt» рифмуется с «put », то вы с севера Англии.Но если вы говорите это более легким тоном, и два слова звучат по-разному, то вы точно не северянин.

(Business Insider

(Business Insider)

Шестьдесят лет назад произошел резкий раскол по поводу «МАСЛО», и северный путь получил более широкое признание. Но Север проигрывает борьбу, поскольку все больше людей переходят на Южный путь.

(Business Insider

(Business Insider)

Как сказать «ПОСЛЕДНЯЯ»? Если вы произносите это с короткой гласной, рифмуясь со словом «аспид», то вы с Северо-Запада или Северо-Востока.Но если вы скажете это шикарно, например, «ларрст», то вы из родных графств (или, возможно, из Шотландии).

(Business Insider

(Business Insider)

Разделение на «последнее/наиболее большое» является одним из немногих устойчивых расколов с течением времени. Нация была разделена по этому вопросу почти таким же образом в 1950-х годах.

(Business Insider

(Business Insider)

Как сказать «НОВОЕ»? Если вы говорите «нет», а не «нёо», то вы, вероятно, из Ноттингема.

(Business Insider

(Business Insider)

Но если ваши родители, бабушки и дедушки из Восточной Англии или Девона, это объясняет, почему они продолжают говорить «нет». вы говорите «ЯЗЫК»? Если вы произносите «г», значит, вы из Болтона или Престона. Все остальные произносят звук «нг» мягко. день, твердая «g» в слове «ЯЗЫК» гораздо чаще встречалась в Сток-Сити и Мерсисайде.

(Business Insider

(Business Insider)

Мы также теряем некоторые слова, которые раньше были общеупотребительными. В 1950-х годах «СЕБЯ» было доминирующим термином для «себя», за исключением Лондона.

(Business Insider

(Business Insider)

Но со временем лондонское предпочтение «самого себя» победило — почти никто больше не говорит «СЕБЯ» вместо «ее».Но шестьдесят лет назад это слово было доминирующим в Мидлендсе и Котсуолде.

(Business Insider

(Business Insider)

Сегодня «HERN» вымерла.

(Business Insider

(Business Insider)

сегодня. Мы называем это «ОСЕНЬ», как показано на этой карте. Но есть неожиданный поворот сюжета… сказал «ОСЕНЬ», а не «ОСЕНЬ».»

(Business Insider

(Business Insider)

В то время как «ПАДЕНЬ» проиграл войну в Англии, он выиграл в Америке. «Вероятно, «падение» было способом описания «осени», которая была принесена в Америку и, поскольку она Бывает так, что в Америке победил вариант диалекта, тогда как здесь наступила «осень», — говорит Блакстер. сохранить BHS без потери рабочих мест
• Инвесторы считают, что центральные банки утратили свою власть

Прочтите оригинальную статью на Business Insider UK.© 2016. Следите за новостями Business Insider UK в Твиттере.

Почему у некоторых людей есть акцент?

Бетти Бирнер

Загрузите этот документ в формате pdf.

Что такое акцент?

Грубо говоря, ваш акцент — это то, как вы говорите. Есть два разных вида акцентов. Один — «иностранный» акцент; это происходит, когда человек говорит на одном языке, используя некоторые правила или звуки другого. Например, если у человека возникают проблемы с произношением некоторых звуков второго языка, который он изучает, он может заменить звуки, которые встречаются в его родном языке.Это звучит неправильно или «иностранно» для носителей языка.

Другой вид акцента — просто то, как группа людей говорит на своем родном языке. Это определяется тем, где они живут и к каким социальным группам принадлежат. У людей, живущих в тесном контакте, вырастает общий стиль речи или акцент, который будет отличаться от того, как говорят другие группы в других местах. Например, вы можете заметить, что у кого-то техасский акцент, особенно если вы сами не из Техаса.Вы замечаете это, потому что это отличается от того, как вы говорите. На самом деле у всех есть акцент — по чужому мнению!

Почему говорящим на иностранном языке трудно произносить определенные звуки?

У людей возникают проблемы со звуками, которых нет в языке (или языках), который они впервые выучили в детстве. Мы рождаемся способными воспроизводить и воспринимать все звуки всех человеческих языков. В младенчестве ребенок начинает узнавать, какие звуки важны в его или ее языке, и не обращать внимания на остальные.К тому времени, когда вам исполнится год, вы научились игнорировать большинство различий между звуками, которые не имеют значения в вашем родном языке. Чем старше вы становитесь, тем сложнее становится выучить звуки, которые являются частью другого языка.

Говорящие на немецком языке, изучающие английский язык, например, скорее всего, будут иметь проблемы со звуками в начале слов wish и this, потому что таких звуков в немецком языке не существует. Поэтому они могут вместо этого произносить их как v и z — звуки, подобные тем, которые встречаются в немецком языке.С другой стороны, немецкие слова schöne («красивый») и müde («усталый») содержат гласные звуки, которых нет в английском языке, поэтому носители английского языка, изучающие немецкий язык, склонны произносить эти слова с «английским акцентом».

Хорошо известно, что у носителей японского языка часто возникают проблемы с произношением английских звуков  l и r  . Это потому, что японский язык не различает эти два звука. По этой причине носителям японского языка, изучающим английский язык, трудно произнести нужный в нужное время, и им также трудно услышать разницу между английскими словами, такими как light и right.Англоговорящий человек столкнулся бы с аналогичными проблемами, пытаясь говорить и понимать тайский язык, который различает слова «с придыханием» и «без придыхания»  p . Чтобы увидеть разницу, поднесите руку ко рту и произнесите слова горшок и пятно . Если вы произносите слова естественным образом, вы должны чувствовать небольшое дуновение воздуха против вашей руки, когда вы произносите p  ин горшок  , но не когда вы произносите p  ин место . В английском языке p всегда стоит с придыханием (т. е. дуновение воздуха) в начале слова, например pot , но не тогда, когда оно стоит после s .Для человека, говорящего по-английски, очень сложно произнести pot без этого дуновения воздуха, и также было бы очень трудно услышать разницу между таким словом, как pot , с дуновением воздуха и без него. Однако в тайском языке p с придыханием и без него так же отличаются, как l в английском и r . Использование одного вместо другого полностью меняет произнесенное вами слово (например, с «лес» на «раскол»), точно так же, как замена l на r в английском языке изменит lip на rip .Поскольку в английском языке существуют разные правила использования p с придыханием и без придыхания, говорящий по-английски, изучающий тайский, будет совершать те же ошибки, что и говорящий по-японски, используя английские l и r .

Не только отдельные звуки могут сделать речь человека инородной. Звуковые модели также различаются от языка к языку. Например, английский слог может начинаться или заканчиваться группой согласных, как в случае с str и ngths слова сильными .С другой стороны, в японском слог содержит только одну согласную, за которой следует одна гласная — например, ma или ki . (Единственным исключением является то, что слог может также заканчиваться на n , как в san .) По этой причине японцам трудно произносить группы согласных в английском языке, и они могут производить гласный звук между согласными в японском языке. кластер.

Наконец, структура предложения также отличается от языка к языку. В русском языке, например, в предложении Дом очень большой не обязательно иметь связующее слово типа это .В этом отношении ни одно слово, соответствующее английскому the , не появится и в русской версии этого предложения. Но носитель русского языка, изучающий английский язык, который произносит только House very big , будет звучать отчетливо иностранцем.

Иногда два языка допускают одну и ту же форму предложения, но в разных ситуациях. Английский язык, например, позволяет в определенных контекстах помещать слово или фразу в начало предложения: 
(l) Спагетти мне нравятся (но лазанья я ненавижу).

Такой же порядок слов разрешен в идиш; разница в том, что идиш позволяет использовать его в гораздо более широком диапазоне контекстов. Таким образом, носитель идиша, видя, что в английском языке такой же порядок слов, может сказать что-то вроде: 
(2) Мой брат понятия не имеет, как копить деньги. Дом, который он покупает сейчас.

Вот, Он покупает дом сейчас  превращается в Дом, который он покупает сейчас , так же, как в (л) Я люблю спагетти  превращается в Спагетти Мне нравятся .И (л), и (2) хорошо звучат на идише, но только (л) нормально звучит на английском; в (2) у говорящего, кажется, есть акцент.

Одни звуки труднее произносить, чем другие?

Это зависит от того, говорим ли мы об изучении первого или второго языка. Носители языка, как правило, осваивают одни звуки раньше других. В английском языке p, m, n, h, и w входят в число первых согласных, усваиваемых детьми, а z, j, v, и два th звука (например, думает, что и этот ) осваиваются одними из последних.Но все звуки языка обычно усваиваются носителем до полового созревания. Как правило, только учащиеся, не являющиеся носителями языка, испытывают длительные трудности со звуком. Когда вы изучаете второй язык, у вас могут возникнуть трудности со звуками, которых нет в вашем родном языке; например, в некоторых языках есть трели r , «щелчки» языком при втягивании воздуха или звуки, издаваемые гораздо дальше в горле, чем английские звуки. Удивительно, однако, что труднее всего выучить звуки, похожие на звуки вашего родного языка, но лишь немного отличающиеся от них.Кажется, очень трудно преодолеть склонность продолжать использовать знакомые звуки из родного языка. В этом смысле ваш родной язык «мешает» вашим усилиям освоить новый язык.

Какие языки труднее всего учить?

Опять же, это зависит от того, говорим ли мы о первом или втором языке. Дети усваивают родной язык без особых усилий, независимо от языка. Однако изучение другого языка позже — это совсем другое дело.Некоторые языки имеют гораздо более сложные правила словообразования, чем другие, а третьи имеют гораздо более сложные звуковые паттерны или структуры предложений. Но, несмотря на различия в отдельных областях языка, исследователи не обнаружили ни одного языка или группы языков, которые были бы явно более сложными или сложными во всех областях.

В какой-то степени сложность изучения языка зависит от того, сколько у него общего с языком (или языками), на котором вы уже говорите. Изучение языка, который тесно связан с вашим родным языком, может быть проще, чем изучение языка, который сильно отличается от него.Французский, итальянский, испанский и португальский языки произошли от латыни, поэтому они тесно связаны, и говорящий на одном из них может довольно легко выучить любой другой. Точно так же английский, голландский и немецкий языки тесно связаны между собой, поскольку все они произошли от более раннего языка, называемого германским, поэтому англоговорящему было бы относительно легко выучить голландский или немецкий языки. Но изучение языка, тесно связанного с вашим родным языком, также может вызвать проблемы, потому что их сходство может привести к помехам от вашего родного языка, что приведет к ошибкам.

Однако совершенно другой язык, такой как китайский, турецкий или могавк, создает дополнительные трудности. В китайском языке, например, «слово» состоит не только из согласных и гласных, но также из «тона» или высоты тона, с которым оно произносится. Это означает, что слог ma , произнесенный с высоким тоном («мать» на китайском языке), полностью отличается от слова ma , произнесенного с низким восходящим тоном («конопля»), которое, в свою очередь, является совершенно другим словом. от ma произносится с высоким падающим тоном («ругань»).Слова такого языка, вероятно, будут очень трудными для освоения носителем английского языка.

Короче говоря, ни один язык или группу языков нельзя назвать более сложными, чем остальные. Все языки легки для изучения младенцами; только те из нас, кто вырос, говоря что-то другое, находят их трудными.

60 слов, произносимых по-разному в разных странах

В следующий раз, когда будете разговаривать с кем-то с другого конца страны, обратите внимание на то, как он произносит такие слова, как «бублик» и «майонез».Возможно, вы не замечали этого раньше, но ваши товарищи по пересеченной местности, вероятно, очень по-разному произносят эти повседневные термины. И дело не только в этих словах: как вы произносите такие слова, как «тур», «миндаль» и «конверт» также во многом зависит от того, в какой части США вы выросли. Читайте дальше, чтобы узнать больше о некоторых словах, которые произносятся по-разному в разных странах. И об ошибках, которые вы делаете каждый раз, когда печатаете, вот The 25 Самые распространенные слова с ошибками в Америке.

Shutterstock/ampcool

Большинство американцев называют то, что течет из-под крана, «вау-тер». Но если вы выросли в районе Филадельфии, ваше произношение, вероятно, больше похоже на «вудер» или «вутер».

А чтобы узнать, как ваш словарный запас может изменить ваше мировоззрение, ознакомьтесь с разделом «Вырежьте эти 20 негативных слов из своей жизни и сразу же станьте счастливее».

Shutterstock/madeaw_ec

Для большинства из нас слово «было» рифмуется со словом «бен», как и вышеперечисленные. Но люди в Северо-Центральных штатах недалеко от Канады сказали бы «бен», как и имя.

Shutterstock/Александр Панченко

Завтракаете в тихоокеанской северо-западной части США? Вы, вероятно, услышите, как посетители вокруг вас произносят «яйцо» как «айг».

Для слов, происхождение которых вы не знали, вот 35 часто используемых слов, которые мы полностью украли из других языков.

Shutterstock/Olexandr Panchenko

Для некоторых американцев слово «картинка» не имеет звука «к»; это больше похоже на «кувшин». В этом меньше региональных различий — вы услышите оба варианта произношения по всей стране.

Shutterstock/Ryan DeBerardinis

В районе Питтсбурга буква «w» в слове «центр города» исчезает и заменяется звуком «а». Так что, если фанат Steelers спросит вас, не хотите ли вы отправиться в «дантан», вы знаете, что он хочет отправиться в город.

Вот 15 волшебных фраз и слов, которые помогут снять стресс.

Shutterstock/Ryan DeBerardinis

На юге, когда кто-то просит передать «все», они, вероятно, просят «масло». Кроме того, в зависимости от того, где вы находитесь, вы можете услышать одно- или двухсложную версию этого слова («oi-ull»).

Shutterstock/maicasaa

В большинстве стран слово, обозначающее отдельное отделение в комоде, рифмуется со словом «зануда». Но в районе Нью-Йорка «ящик» сокращается до «рисовать», рифмуясь со словом «солома».

Чтобы узнать больше о языке, подпишитесь на нашу ежедневную рассылку.

Shutterstock/Andrew Angelov

Покупки в Висконсине? Клерк, скорее всего, спросит вас, хотите ли вы «байг» для ваших вещей вместо «сумки».

Shutterstock/fotolotos

Скорее всего, вы бы назвали эти маленькие ароматные фиолетовые цветочки «отсутствием лжи».Но в окрестностях Рочестера, штат Нью-Йорк, то же самое растение обычно называют «замком лжи». В городе действительно проводится знаменитый фестиваль сирени, так что, возможно, они знают что-то, чего не знаем мы.

Для большего понимания словарного запаса вот 50 слов, которые вы слышите каждый день, но не знаете, что они означают.

Shutterstock/New Africa

Накачиваете ли вы его, чтобы накачать мышцы, или используете его, чтобы погладить одежду, вы, скорее всего, произносите слово «железо» двумя слогами («глаза-урна»). Но подобно тому, как они преобразовали слово «центр города», жители Питтсбурга превратили его в односложное слово, которое звучит как «arhn».

Shutterstock

Как оказалось, это восхитительное утреннее блюдо, часто покрытое сливочным сыром, имеет несколько способов произношения. Большинство людей, в том числе жители Нью-Йорка, которые, пожалуй, лучше всех разбираются в этом вопросе, произносят это слово как «лавровая чайка», но многие жители Среднего Запада искажают это слово, чтобы оно звучало как «ба-чайка».

Shutterstock

Произношение этого сладкого лакомства довольно противоречиво. Harvard Dialect Survey, лингвистическое исследование, проведенное в начале нулевых группой под руководством Берта Во , показывает, что, хотя Западное побережье и Средний Запад произносят слово «карамель» с двумя слогами, такими как «кар-мл», большинство Восточное побережье видит это слово как три слога, произнося его как «car-a-mel».

Shutterstock

Не могли бы вы пройти «прогонку»? Нет, но я могу передать «, сэр — вверх». Да, дебаты о сиропе против сиропа неприятны, но оба варианта произношения считаются приемлемыми.

Shutterstock

Что разделяет страну, когда речь заходит о «пижаме», так это второй слог этого слова. Отправляйтесь в западные и средние западные штаты Америки, и вы обнаружите, что буква «а» в слове «пижама» произносится как «джем», но проведите время в любом южном или восточном штате, и вы услышите «а» как в слове «отец».

Shutterstock

Будьте осторожны, произнося название этого штата перед коренным жителем Невады. Хотя жители Восточного побережья называют дом на Лас-Вегас-Стрип «Нев-ах-да» (с буквой «а» как «нечетное»), правильное произношение, по мнению жителей штата, на самом деле «Нев-Ах-да». AD-a» (с буквой «a» как «добавить»).

Shutterstock

Орегон — еще одно название штата, которое люди за пределами Западного побережья не знают, как произносить. Вопреки распространенному мнению, произносится не «Или-унесенный», а «Или-оружие».

Shutterstock

Даже местные жители не могут договориться о том, как произносится название этого города. Некоторые люди говорят «Нью-Оар-линс», другие говорят «Нью-Ор-линс», а небольшое подмножество даже добавляет лишний слог, чтобы получилось «Нью-Ор-ли-унс».

Shutterstock

Поскольку регион назван в честь карибов (произносится как кар-иб), технически точное произношение слова «Карибы» — «Кар-и-би-ин». Однако многие люди (в том числе некоторые коренные жители Карибского бассейна) предпочитают произношение «Ка-РИБ-и-ин», поэтому оба варианта относительно распространены.

Shutterstock

Большинство американцев, включая жителей Флориды, произносят первый слог во Флориде, который рифмуется со словом «боль». Однако есть три других способов произнести это слово: «Флоу-ри-да», «Флах-ри-да» и «Флау-ри-да». По большей части это альтернативное произношение можно услышать в южных и северо-восточных штатах.

Shutterstock

Хотя подавляющее большинство людей произносят слово «Техас» со звуком «с», не все это делают. По данным Гарвардского диалектного опроса, чуть более 5% респондентов — в основном жители Северных и Среднезападных штатов — произносят название штата со звуком «з».ae0fcc31ae342fd3a1346ebb1f342fcb

Shutterstock

В зависимости от того, кого вы спросите, вы можете либо приступить к «разорению» города, либо приступить к «туру» города. И Merriam-Webster , и Macmillan Dictionary советуют вам произносить это слово как «toor», но это не значит, что «tore» неправильно — это просто зависит от того, чему вас учили.

Shutterstock

Исследователи Гарвардского диалектного исследования также обнаружили, что в то время как большинство американцев произносят слово «адвокат» таким образом, что первый слог рифмуется со словом «мальчик», южане делают ударение на слове «закон» так, что первый слог образует « увидел «звук».

Shutterstock

Если бы вы произнесли фразу «Я счастлив, что женюсь на Мэри», ваше произношение слов «жениться», «веселье» и «Мэри» звучало бы иначе? Большинство американцев обнаружат, что эти слова звучат совершенно одинаково, но если вы из большого города на северо-востоке, то, вероятно, то, как вы произносите каждое слово, отличается, а слово «жениться» берет одну и ту же гласную. как «кошка», «веселая» с той же гласной, что и «домашнее животное», а «Мэри» с той же гласной, что и «справедливая».

Shutterstock

Вы слышите разницу в произношении слов «кроватка» и «поймал»? Если да, то вы, вероятно, не выросли на Западном побережье или на Среднем Западе. В Гарвардском диалектном опросе исследователи обнаружили, что большинство людей из этих регионов произносят эти слова одинаково. Между тем люди на восточном побережье и на юге, как правило, произносят их совершенно по-разному.

Shutterstock

Большинство людей произносят первый слог в слове «конверт» как «ручка», но если вы поспрашиваете, то обнаружите, что некоторые люди произносят первый слог как «рассвет».»Это потому, что английское слово происходит от французского слова конверт, которое благоприятствует последнему произношению.

Shutterstock

Некоторые люди, особенно южане, видят слово «тетя» и произносят его так же, как омоним слова «муравей». Но другие, особенно в районе Бостона, произносят это слово так, что оно рифмуется со словом «страшный», отдавая дань уважения бывшей родине колоний.

Shutterstock

Различные варианты произношения слова «миндаль» восходят к тому времени, когда многие люди эмигрировали из Европы в Соединенные Штаты, привозя с собой свои родные языки и, следовательно, свои версии различных слов.Итак, назовите это «миндаль», «ам-энд» или «ахл-менд»; независимо от произношения, вы по-прежнему имеете в виду одно и то же.

Shutterstock

Учитывая, как много американцев не являются носителями английского языка, неудивительно, что многие произносят слово «лосось» с различимым звуком «л». В таких языках, как испанский и итальянский, буква «л» в слове «лосось» очень слышна, и это часто переносится в произношение людей, которые изучают английский как второй язык. Однако в случае с этой рыбой есть только одно правильное произношение, и оно вообще не содержит звука «л».

Shutterstock

Произнести слово «пекан» как «пи-кан» или «пух-кан» сложнее, чем вы думаете. Когда Национальная ассоциация производителей орехов-пеканов опросила американцев о том, как они произносят название ореха, они обнаружили, что существуют различия не только между регионами, но и внутри них. Согласно статье The Washington Post , исследование пришло к выводу, что не существует единого произношения слова, предназначенного для каждой области, при этом 45 процентов южан и 70 процентов жителей северо-востока предпочитают «pee-can».

Shutterstock

Как будто споров о том, как назвать гигантский бутерброд, было недостаточно (это субмарина, герой или бутерброд?), американцы также считают необходимым спорить о правильном произношении приправ к бутерброду. Хотя внутри регионов есть небольшие различия, по общему мнению, на Западе и Среднем Западе вы будете добавлять в свой бутерброд «may-uh-naze», а на Севере и Юге вы будете использовать «man-aze». .»

Shutterstock

Это овощ, который вы едите, «цветная капуста» или «цветная капуста»? На северо-востоке вы, скорее всего, услышите второй слог, произносимый как «вижу».Однако в остальной части страны «i» звучит так же, как «sit»

. Shutterstock

Если вы не живете на западном побережье, вы, вероятно, даже не представляете, что есть два способа произнести слово «койот». «Ки-оте — это произношение, характерное для Колорадо и Вайоминга», — сказал 9 News Эндрю Коуэлл , директор по лингвистике CU Bolder. «Если вы приехали с Востока, вы, скорее всего, скажете ki-o-tee».

Shutterstock

Каким-то образом даже слова из трех букв, состоящие из одного слога, ухитрились получить несколько вариантов произношения.В то время как подавляющее большинство американцев произносят слово «бит» как «сидеть», есть некоторые люди (особенно в некоторых частях Колорадо), которые говорят это как «ставка». (А так как «бит» звучит как «ставка», то «бет» звучит как «летучая мышь». Все это очень запутанно.)

Shutterstock

Как вы называете продукты, которые покупаете на рынке? «Гро-сэр-иис», конечно! Но не так быстро: если вы со Среднего Запада, вы можете заменить звук «сэр» на «ш», вместо этого назвав свой поход по магазинам «грош-рис».

Shutterstock

Некоторые люди произносят это слово как «cray-awn», рифмуясь с «dawn», а другие произносят его как «cray-ahn», рифмуясь с «man». По словам Крайолы, возможно, ведущих экспертов по цветным карандашам, правильнее сказать «край-аня», но даже они признают, что существует слишком много региональных различий, чтобы пытаться реализовать единое произношение.

Shutterstock

Когда произносите слова «зеркало» и «просто» вслух, слышите ли вы существенную разницу? Люди с Восточного побережья могут быть удивлены, узнав, что ответ на этот вопрос для некоторых людей отрицательный, поскольку их произношение слова «зеркало» делает его всего одним слогом, полностью игнорируя «-или».

Shutterstock

Никто не отрицает, что слово «музей» начинается со звука «мяу». Однако они могут не согласиться с тем, как слово продолжает звучать: некоторые люди предпочитают произношение «мяу-зи-ум», а другие выбирают произношение «мяу-зам».

Shutterstock

Слово «озорной» пишется так, что его следует произносить как «mis-che-vous», но исследование Гарвардского диалекта каким-то образом показало, что более 26 процентов американцев произносят это слово из четырех слогов.Почему? Согласно Merriam-Webster , вариант написания слова с окончанием «-ious» существовал еще в 16 веке, хотя сегодня и это написание, и произношение считаются «нестандартными».

Shutterstock

Вы не произносите слово «круто» со звуком «д», так что вам и в голову не придет произносить слово «купон» со звуком «д», верно? К сожалению, это не так просто. Хотя общепринятым произношением этого слова является простое «ку-пон», многие образованные люди произносят первый слог слова как «кёо», как будто они произносят букву «к».

Shutterstock

Куда бы вы ни поехали в Соединенных Штатах, вы найдете людей, которые произносят слово «поэма» как «помэ» (рифмующееся со словом «дом») и как «по-эмме». Произношение этого слова не ограничивается регионами, а просто личными предпочтениями.

Shutterstock/Tinseltown

Несомненно, Бейонсе процветает. Но является ли она «цветущей», «цветущей» или «цветущей»? На самом деле все зависит от того, кого вы спросите. Исследование Гарвардского диалекта показало, что, несмотря на то, что предпочтительным произношением является слово «flurr-ish», многие жители Среднего Запада и Севера говорят «flor-ish», а некоторые люди, живущие на Северо-Востоке, говорят «fluh-rish».

Shutterstock

Это нож «Bow-ie» или нож «Boo-wie»? Это зависит от того, с кем вы разговариваете. В Гарвардском диалектном опросе исследователи обнаружили, что примерно 19 процентов респондентов, большинство из которых проживало в северо-восточном регионе, произносили его по-второму.

Shutterstock

Большинство американцев согласны с тем, что «ee» в слове «creek» произносится как «seek». Однако в Гарвардском диалектном опросе примерно четыре процента людей отметили, что они произносят «и» в слове «крик» так, чтобы оно звучало как «сидеть».«Большинство этих людей были из штатов Среднего Запада, таких как Миннесота, Висконсин и Айова».

Shutterstock

Имеет ли последний слог в слове «платок» тот же звук, что и в словах «искать» или «сидеть»? Согласно опросу Гарвардского диалекта, большинство людей на северо-востоке сказали бы «искать», в то время как остальная часть страны предпочла бы «сидеть».

Shutterstock

«Взрослый» считается словом «рулон туалетной бумаги». Другими словами, независимо от того, произносите ли вы это как «ад-ульт» или «э-э-э-э-э-э-э-э-э-э-э-э-э-э-э-э-э-э-э-э-э-э-э-э-э-э-э», вы правы — точно так же, как вы были бы правы, если бы положили рулон туалетной бумаги сверху или снизу.

Shutterstock

«Звездочка» может не часто упоминаться в разговоре, но если и встречается, то произносится по-разному в зависимости от региона. В некоторых частях северо-востока это произносится как «астери [кс]»; вверх и вниз по северному побережью это произносится как «астери [к]»; а в остальной части страны это просто «астери[ск]».

Shutterstock

Сколько слогов в слове «риелтор»? Спросите кого-нибудь с северо-востока, и они, вероятно, скажут вам, что их всего два. Однако спросите кого-нибудь со Среднего Запада или Юга, и они, скорее всего, будут использовать три слога, произнося это либо «рел-э-тер», либо «ри-л-тер».

Shutterstock

Большинство людей называют дни недели — понедельник, вторник и т. д. — и произносят второй слог так, чтобы он рифмовался со словом «говорить». Однако небольшая часть населения, в основном на Юге и Среднем Западе, произносит этот слог так, что он рифмуется со словом «вижу».

Shutterstock

Вы произносите букву «h» в словах типа «огромный»? Если да, то вы относитесь к большинству американцев. Однако в Гарвардском диалектном опросе примерно три процента респондентов — в основном жители Северо-Востока — отметили, что они не произносят звук «h», когда говорят такие слова, как «огромный», «юмор», «огромный» и « человек.

Shutterstock

Большинство американцев произносят слово «квартал» так, что оно имеет в начале звук «кв». Однако некоторые люди в регионах Северо-Востока и Среднего Запада произносят это слово так, что первый слог больше похож на звук «к».

Shutterstock

Если вы всю жизнь прожили на одном месте, то, возможно, вы даже не знаете, что слово «крыша» можно произнести более чем одним способом. Но, что удивительно, на самом деле есть два распространенных способа произношения этого четырехбуквенного слова.В то время как люди, родившиеся и выросшие на Западе, склонны произносить это слово так, как будто оно рифмуется со словом «копыто», жители Востока считают, что оно рифмуется со словом «пуф».

Shutterstock/Syda Productions

Большинство американцев произносят первую гласную в слове «чудо» так, что она звучит как «вязать». Однако исследование Гарвардского диалекта показало, что в северо-восточном регионе люди склонны произносить эту гласную так, чтобы она звучала больше как «рядом». На Северо-Востоке есть даже небольшая группа людей, которые произносят этот звук, рифмуясь со словом «нет»!

Shutterstock

Хотя слово «действительно» произносится по-разному в разных странах, похоже, это не связано с региональными различиями.В Гарвардском диалектном обзоре исследователи обнаружили, что люди от побережья до побережья произносят слова «рили», «рилли», и «ри-л-и».

Shutterstock/Freedomz

Большинство американцев произносят слово «страхование» с ударением на втором слоге. Но в некоторых частях страны — в основном на Северо-Востоке и Среднем Западе — люди вместо этого делают ударение на первом слоге, называя его «страхование».

Shutterstock

Произношение слова «маршрут» немного сложное.Хотя жители Северо-Востока, как правило, произносят его так, что оно рифмуется с «hoot», а жители Среднего Запада, как правило, произносят его так, что оно рифмуется с «out», чуть более 30 процентов респондентов в опросе Гарвардского диалекта отметили, что они могут произносить (и произносят) его в обоих направлениях. .

iStock

Существует не один, не два, не три, а четыре разных способов произношения «et cetera». Хотя самый популярный способ сказать это «e[ts]etera», люди также говорят «e[ts]etra», «eksetera» и «eksetra».

Shutterstock

Диалектные различия разделили американцев на две категории: тех, кто говорит «га-ра-ге», и тех, кто говорит «га-редж».»Но эй, как бы ты это ни произносил, ты хоть не называешь это автостоянкой!

Shutterstock

«Слово получить не рифмуется с , а с здесь, на Юге», — пишет Сара Джонсон , уроженка Южной Каролины и специалист по южному акценту. «Мы говорим это как« мерзавец ». В школе есть распространенный стишок, который учителя используют, когда ученики жалуются на то, что они не получили свой первый выбор. На Севере вы можете сказать: «Вы получаете то, что получаете, так что не расстраивайтесь». Но это не рифма для нас.Мы говорим: «Ты что хочешь, так что не закатывай истерику».

Shutterstock

«Получить» — не единственное слово, которое южане произносят по-разному. По словам Джонсона, «слово не может во многих маленьких городках [на юге] на самом деле рифмуться с краска ».

Shutterstock

В некоторых частях юга слово «ручка» часто рифмуется со словом «булавка». Согласно диалектному проекту 1990-х годов, проведенному в Университете штата Северная Каролина, этот образец также можно увидеть в таких словах, как «жесть» и «десять», «ветер» и «Венди», «грех» и «послать».»

Нужно ли произносить последнюю букву французских слов?

Невозможно узнать, следует ли произносить последнюю букву французского слова или нет.

По крайней мере, так говорится в большинстве французских учебников.

К счастью, это не совсем так. Оказывается, есть формула, которая может помочь узнать, следует ли произносить последнюю букву слова или нет.

А вы хотите знать лучшее? Это просто и работает в большинстве случаев.Вы ведь не ожидали, что французское правило будет работать всегда, не так ли? :).

СООТВЕТСТВУЙТЕ ПРАВИЛУ ОСТОРОЖНОСТИ

Чтобы узнать, следует ли произносить последнюю букву, подумайте о правиле ОСТОРОЖНОСТИ.

Если французское слово заканчивается на C, R, F или L (буквы в CaReFuL), последняя буква произносится как .

Если слово заканчивается другой буквой,  последняя буква без звука

Однако это не работает, если последняя буква — «e», «b», «k» или «q».Но так как «b», «k» и «q» почти никогда не используются в качестве конечных букв во французском языке, CaReFuL в большинстве случаев работает .

Нужно ли произносить конечную букву этих слов?

Теперь, когда вы знаете теорию, давайте посмотрим, как это работает на практике.

Шоколад

Последняя буква «с», поэтому вы произносите ее.

Доктор

Последняя буква — «р», поэтому вы произносите ее.

Ле билет

Последняя буква — «т», поэтому вы ее не произносите.

Париж

Последняя буква — «s», поэтому вы не произносите ее.

Елисейские поля

Последняя буква слова «champs» — «s», поэтому вы ее не произносите.
И последняя буква «Elysées» тоже «s», так что молчит.

Однако вам нужно связать «чемпионы» и «Поля» вместе. Это то, что мы называем связями.

Я до сих пор не уверен, молчит последняя буква или нет

Если у вас когда-нибудь возникнут сомнения, вы всегда можете:

  • Загляните во французский словарь и посмотрите на произношение этого слова.
  • Посмотрите, доступно ли произношение этого слова во французском аудиословаре.
  • Произнесите слово и внимательно ищите признаки удивления или замешательства на лице собеседника.

Вам

Знаете ли вы людей, которым полезно правило ОСТОРОЖНОСТИ? Поделитесь этим постом с ними!

Есть вопрос или хотите присоединиться к обсуждению? Комментарий под этой статьей!

Вопрос «топор» и «аск»

Мало что выделяется в речи чернокожих американцев больше, чем произношение «аск» как «топор».И когда я говорю, что это «торчит», я из вежливости.

Отношение к Ebonics несколько изменилось, поскольку хип-хоп стал любимой музыкой Америки. Даже самый строгий грамматик должен согласиться с тем, что «Gold Digger» Канье Уэста на стандартном английском не стоит слушать. А американцы, от Джесси Пинкмана в «Во все тяжкие» до Ки и Пила, понимают, что говорить «капюшон» в кругу друзей — это нормально.

Но «топор» — это особый случай. Зачастую это первое, что даже чернокожие приводят в качестве примера плохой грамматики.Гаррард МакКлендон, темнокожий профессор и ведущий ток-шоу, назвал книгу «Aks or Ask: The African American Guide to Better English».

Как чернокожий лингвист, я ожидал, что во время сеансов вопросов после любой публичной речи, которую я даю о языке, кто-то спросит: «Что с «топором»?»

Один из ответов, который может дать лингвист, — это сослаться на историю, указав, что в староанглийском языке слово «спросить» случайным образом колебалось между ascian и acsian , и никто и глазом не моргнул.Но этот ответ никогда не удовлетворяет аудиторию. Это было тогда, это сейчас, предполагают они, а сегодня «топор» звучит невежественно. Так почему же чернокожие не могут поменять местами пару звуков и перестать произносить это?

Я хочу попытаться ответить на этот вопрос.

Во-первых, важно понимать, что в английском языке «топор» — это совершенно нормальное явление, которое произошло со словом «аск». Возьмем слово «рыба». Оно начиналось как «fisk» с тем же окончанием -sk, что и «ask». Со временем в одних местах люди стали говорить «фиск» как «фикс», а в других — «фиск» как «рыба».Через некоторое время «рыба» победила «фикс», и вот мы сегодня. То же самое произошло и с «месивом». Это началось как «маска». Позже одни говорили «макс», а другие — «маш». «Маш» победил.

На «аск» некоторые люди начали говорить «акс», а некоторые начали говорить «аш». Но на этот раз победил не «ясень». Зато какое-то время у «акса» дела шли неплохо. Даже Чосер использовал его в «Кентерберийских рассказах» в таких строках, как эта: «Yow loveres axe I now this questionioun.

В том, как со временем меняются слова, есть элемент случайности, и мы никогда не узнаем, почему «акс» и «ясень» проиграли «аск». Все, что мы знаем, это то, что люди, чей английский был обозначен как стандартный, оказались среди тех, кто сказал «аск» вместо «акс» — а остальное уже история.

В дальнейшем «акс» использовался в основном необразованными людьми, в том числе наемными слугами, с которыми черные рабы в Америке работали бок о бок и учили английский язык. Таким образом, «акс» — это не более «сломанная» форма «аск», чем «фиш» — «сломанная» версия старого «фиска».Просто «фиска» больше нет, чтобы напоминать нам о том, как все было раньше.

Но даже зная это, мы не можем отделаться от мысли, что стандартный английский, пусть даже произвольный, должен быть стандартным. Разве не должно быть так же просто выучить современное произношение «аск», как и выучить новое сленговое слово?

Здесь лингвист выделяет слово «идентичность». То, как люди говорят, выражает их идентичность, говорим мы, лингвисты, склонные думать, что такое утверждение должно положить конец разговору.Но это не так. Совершенно разумный человек мог бы спросить: почему бы не отождествиться с правильным языком? Более того, использование слова «идентичность» заставляет вопрос звучать преднамеренно, в то время как большинство чернокожих используют «топор» не является сознательным решением.

Мы должны предложить лучшее объяснение. Вот моя попытка.

Первое, что нужно понять, это то, что для чернокожих «топор» имеет другое значение, чем «спросить». Слова — это больше, чем последовательности букв, а «топор» впитывается с детства. «Топор» — это слово, неизгладимо связанное не только с просьбой, но и с просьбой чернокожих.Одно только это чувство достаточно сильно, чтобы помешать сознательным решениям о том, что является стандартным или правильным.

«Топор» — такая же неотъемлемая часть образа чернокожего американца, как тонкие аспекты осанки, поведения, юмора и религиозной практики. «Топор» — это евангельский аккорд в форме слова, грань черного бытия — именно поэтому чернокожие могут и высмеивать, и регулярно использовать «топор», даже будучи выпускниками колледжей.

Однако ничто не может помешать людям слышать слово «топор» как неграмотное, что делает это слово в своем роде маленькой трагедией.Когда чернокожий говорящий чувствует себя максимально комфортно, наиболее красноречиво, наиболее сам по себе — именно тогда он, вероятно, вставит «топор» для «спросить». Она сразу же звучит невежественной для любого нечерного человека, который ее слышит, не говоря уже о немалом количестве черных.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.