Лепка из пластилина для детей 3 лет: Лепка из пластилина для детей 3 4 лет — MegaMaster.info

Содержание

2, 3, 4, 5, 6 лет

2015-05-05

Не так давно я уже публиковала статью о том, как можно организовывать первые занятия по лепке с ребенком 1-2 лет.

В статье я рассказывала в основном про развивающие игры с тестом, которые помогут малышу научиться отщипывать, резать тесто, оставлять на нем отпечатки, да и вообще много чего интересного с ним сделать:) Сегодня мне бы хотелось продолжить тему лепки, но немного поподробнее остановиться на лепке уже не из теста, а из пластилина, и предложить вашему вниманию варианты самых первых пластилиновых поделок с малышом.

Занятия лепкой, как известно, чрезвычайно полезны для малышей. Даже во время таких, казалось бы, незамысловатых действий, как раскатывание колобка, колбаски развивается воображение, творческое мышление малыша.

Ребенок учится воспринимать объемные образы, а заодно и тренирует мелкую моторику, что очень благотворно сказывается на развитии речи, на подготовке руки к письму.

Иначе говоря, лепка в целом весьма благотворно влияет на интеллектуальное и эмоциональное развитие ребенка, поэтому очень желательно включать ее в регулярные занятия с малышом.

Несколько полезных советов перед занятием по лепке

Часто мамам кажется, что с годовалым малышом лепить еще рано, т.к. ребенок с большой вероятностью захочет испробовать пластилин на вкус.

Однако даже если ребенок предпримет попытки его отведать, не отказывайтесь сразу же от ваших уроков творчества! Постарайтесь продемонстрировать малышу, на что способен пластилин, покажите, сколько всего необычного можно из него сделать. Даже если ребенок будет упорно продолжать «пробовать» массу для лепки, то первое время лепите из теста домашнего приготовления.

Во-первых, ничего страшного не произойдет, если малыш его попробует, так как оно абсолютно натуральное, во-вторых, после нескольких дегустаций ребенок, скорее всего, откажется от этого занятия, т.к. тесто очень соленое на вкус.

Все поделки в этой статье можно сделать как из пластилина, так и из теста (магазинного, типа «Play Doh» или домашнего).

Единственное, стоит заметить, что когда вы будете делать налепы на бумагу, пластилин будет значительно лучше прилипать к бумаге, чем тесто.

Если вы все-таки работаете с пластилином, то выбирайте для занятий наиболее мягкий пластилин, чтобы малыш не разочаровался после первых же своих попыток полепить.

Всегда помните, что творческие занятия должны длиться не более 5-10 минут. Не удерживайте и не заставляйте ребенка лепить пластилином, если он этого не хочет или капризничает.

Даже незначительное давление на малыша приведет к тому, что он в конце концов потеряет к творчеству всякий интерес.

Поэтому, если ребенок отказывается лепить, просто предложите ему это занятие через какое-то время (через день, неделю, а может и через месяц), главное не заставляйте!

С чего начинать занятия по лепке с ребенком 1-2 лет

Естественно, не стоит на первых же занятиях лепить сложные поделки. Сейчас наша задача освоить основные и самые простые навыки работы с пластилином. Итак, чему в первую очередь нужно учить малыша:

  • Отщипывать кусочек пластилина большим и указательным пальцами
  • Разминать пластилин в ладошке
  • «Расплющивать» указательным пальчиком маленькие пластилиновые шарики. Поначалу шарики для малыша делает мама, затем постепенно учимся катать шарики вместе.
  • Катать колобок между двумя ладошками. Предпочтительнее задействовать обе руки (а не катать колобок об стол), так как в этом случае массажируются обе ладошки, что вдвое полезнее для моторики малыша. Если катать шарик двумя ладошками трудно, поначалу можно учиться катать колобок об мамину ладошку. Придавайте получившемуся шарику разные образы, так ваши простые манипуляции с пластилином приобретут смысл. Например, добавив к шарику листочек, можно превратить его в яблоко, а при помощи спички или зубочистки легко сделать настоящего колобка, который укатился от бабки с дедкой!

  • Катать колбаску между двумя ладошками. Обычная пластилиновая колбаска легко может стать огурчиком для проголодавшейся куклы Маши или червячком, который потом поползет по ручке малыша.

Ну а теперь различные варианты поделок из пластилина, которые можно создавать даже с годовалым карапузом.

Самые простые поделки из пластилина

Для всех поделок нужно будет заранее нарисовать или распечатать шаблон-картинку. В статью я добавила возможность скачать самые простые ч/б шаблоны. При желании вы можете предварительно раскрасить их, или, если у вас есть цветной принтер, найти более интересные цветные аналоги шаблонов. Думаю, малышу понравится любой вариант, даже черно-белый.

Старайтесь, чтобы при создании поделки каждый кусочек пластилина малыш отщипывал сам, а также по возможности скатывал в шарик.

  • Божья коровка – СКАЧАТЬ ШАБЛОН

  • Зернышки для курицы – СКАЧАТЬ ШАБЛОН

  • Снежинки – СКАЧАТЬ ШАБЛОН


  • Арбуз с косточками – СКАЧАТЬ ШАБЛОН

  • Пятнышки на мухоморе – СКАЧАТЬ ШАБЛОН

  • Дерево с листочками – СКАЧАТЬ ШАБЛОН

Поделки из пластилина с расположением элементов на конкретные места

  • Перекладины для лестницы. Предложите ребенку помочь девочке забраться на пальму за кокосами – без лестницы тут никак не обойтись. – СКАЧАТЬ ШАБЛОН

  • Колеса для паровозика – СКАЧАТЬ ШАБЛОН

  • Цветочек – СКАЧАТЬ ШАБЛОН
  • Полоски для зебры – СКАЧАТЬ ШАБЛОН
  • Пластилиновые прятки. Прячем колобка от лисы – СКАЧАТЬ ШАБЛОН

В своих занятиях вы также можете использовать готовые пособия. Это очень удобно, т.к. совершенно не требует дополнительной подготовки перед занятием. Вот какие пособия использовали мы:

  • Рисуем пластилиновыми шариками (Ozon, Лабиринт, My-shop)
  • Это может ваш малыш. Учимся лепить (Ozon, My-shop)
  • Это может ваш малыш. Пластилиновые прятки (Ozon, My-shop)
  • Школа семи гномов. Пластилиновый снежок (Ozon, My-shop)

На этом все, благодарю за внимание! Желаю вам и вашему малышу успехов в ваших творческих начинаниях!

Источник: https://jili-blog.ru/lepka-dlya-detej-1-2-let-samye-prostye-podelki-iz-plastilina-s-shablonami.html

Как выбрать материал для детской лепки?

На нашем рынке существует большой выбор различных материалов для лепки. Яркие цвета пластилина порадуют малышей своим разнообразием. Однако прежде, чем остановить свой выбор на том или ином товаре, родители должны учесть следующее:

  1. Токсичность материала. Крохам до двух лет не стоит брать пластилин китайского или отечественного производителя, где есть в составе вредные красители, сырье, полученное в результате перегонки нефти. Состав обычно расписан на обратной стороне коробки. Обратите внимание на пластилин зарубежных фирм. Он на порядок дороже, зато для его создания используют натуральные компоненты.
  2. Цвет материала. Слишком яркие, неестественные цвета продукта могут быть показателем некачественного пластилина. Точнее — производитель применяет для его изготовления вредные химические красители.
  3. Аромат пластилина. Резкие запахи свидетельствуют об использовании токсических компонентов при изготовлении материала для лепки. Оптимальным вариантом при выборе пластилина является продукт без каких-либо ароматов и отдушек.
  4. Консистенция материала. Если сырье для лепки имеет слишком твердую консистенцию, то маленькому ребенку не удастся его размягчить. Следует выбирать мягкий пластилин. Данную продукцию выпускают известные зарубежные фирмы: Herlitz, Jovi, Кoh-i-Nor и т.д.

Не приобретайте продукцию для лепки на стихийных рынках. Лучше покупать пластилин в супермаркетах, гипермаркетах, крупных, специализированных детских магазинах, где есть на изделия сертификат качества.

???? Поделки для детей из пластилина: пошаговые рекомендации

Освоение пластилина чаще всего происходит в возрасте 1-2 лет, но у некоторых так и не появляется навыков работы с этим простым в обращении материалом.

Виной тому в основном отсутствие знаний и способов лепки, непонимание основ процессов создания пластилиновых предметов. Журнал HouseChief.

ru предлагает сегодня помочь сделать красивые поделки для детей из пластилина и подсказывает разные способы лепки.


Простые и сложные поделки для детей из пластилина

Способы и приёмы, как делать из пластилина поделки

Кто забыл, как работать с пластилином, может не испытывать ни малейших опасений: с этим пластичным и податливым материалом работать одно удовольствие в любом возрасте. Следует только соблюсти несколько рекомендаций, как в человеке просыпается скульптор и ваятель.

Итак, с чего начать:

  1. Все работы проводятся только с мягким пластилином. Как только достали из коробочки все нужные цвета, начинаем каждый разминать в руке. Полезная гимнастика в любом возрасте!
  2. Пластилин стал мягким – теперь выбирают способ лепки.


Существует много вариантов пластилина, начать можно с любого образца.

Конструктивный способ представляет собой сборку отдельных элементов по типу конструктора. Сначала продумывается образ фигурки, затем она мысленно разбивается на составные части. Каждая честь лепится отдельно, а затем начинают сборку.

Скульптурный способ, или пластический — материалу, состоящему из цельного куска, придаётся форма задуманного образа. Какие-то части ребёнок вытягивает, какие-то кусочки наоборот вминает и смазывает пальчиками. Получается работа из одного объекта, без отрывов и прилепливания. Приёмы, которыми можно работать: скручивание, сгибание и разгибание, придавливание, прищипывание.

Комбинированный способ состоит из двух вышеназванных. Здесь можно сочетать все приёмы лепки, обычно это нарабатывается естественным путём к 5-7 годам жизни ребёнка.

Займёмся изготовлением поделок из пластилина для малышей

Детский возраст до 5 лет характеризуется начальным развитием мелкой моторики рук. Развивать её очень важно, мыслительный процесс детей с быстро и правильно работающими пальчиками более совершенен. Ребёнку обязательно нужно помочь, увлекая его в мир создания разных вещей и существ.

Поделки для детей до 3 лет из пластилина

Поделки из мягкого пластилина с удовольствием осваиваются детьми в нежном возрасте. Сначала разминать кусочки будет взрослый, так как малышу это занятие может оказаться не по силам или быстро надоест. Постепенно и дети научатся подготавливать материал к работе, что дополнительно будет стимулировать развитие мышц на ручках.

Как слепить лошадь, кошку, собаку, льва и пони: схемы

Для лепки лошади сразу подготовьте материал, инструменты:

  • пластилин разных цветов;
  • картон для подставки;
  • бумагу, фломастеры для изготовления глаз;
  • стеки, дощечку.

Ход работы:

  1. Начните с гривы и хвоста. Для их создания раскатайте тонкие полоски разных цветов.
  2. Затем сделайте четыре ноги из белого пластилина.
  3. Раскатайте детали на доске: туловище, шею, голову, уши.
  4. Подготовьте подставку — на картон налепите зеленый пластилин.
  5. Соберите лошадь с помощью зубочисток.
  6. Приклейте глаза.


Далее посмотрите, из каких частей состоит кот. Поэтапно сделайте их и соедините между собой.


На изображении ниже очень подробно показано, как сделать щенка. Следуйте поэтапно схеме, и у вас получится красивая собака.


Даже с малышом 3 лет вы сможете слепить забавного львенка, если внимательно рассмотрите картинки далее.


Это показаны основные составляющие пони. Вам достаточно разделить розовый, черный, синий пластилин на части, слепить вот такие детали, а в конце соединить их.


Только процесс на этом ещё не закончен. Не забудьте ещё приклеить к пони гриву, хвост.

Поделки из пластилина для детей 5-6 лет своими руками

Пластилин – самый доступный материал для детских поделок, не теряющий популярности несколько десятилетий. При умелом обращении из него можно сделать самые разные подарки и сувениры. Дошкольники обожают лепить фигурки из пластичной массы: для детей 5-6 лет поделки из пластилина своими руками – отличный способ самовыражения и психологической разгрузки.

До середины прошлого столетия в детских садах для изготовления поделок использовалась глина: занятия были так увлекательны, что частенько педагогам приходилось отмывать испачканные в порыве творчества столы и стулья, а родителям – самих юных скульпторов.

Все изменилось в 1955 году, с началом промышленного выпуска пластилина, нового материала для детского творчества, представлявшего собой смесь растертой в порошок глины, воска, животного жира, церезита.

Специальные добавки препятствовали высыханию массы, допуская ее повторное использование – это была сенсация! Спрос на пластилин оказался так велик, что его изобретатель, Джо Маквикер, в 27 лет стал долларовым миллионером.

В наши дни состав пластилина несколько изменился и теперь он практически не липнет к рукам, окрашен в разные цвета, еще более пластичен. Педагоги и психологи советуют начинать с ребенком уроки лепки в 2 года, и тогда к 5-6 годам он будет самостоятельно придумывать поделки и воплощать идеи своими руками. Пользу такого занятия для дошкольников сложно переоценить.


Умственное развитие

Маленькие дети познают мир руками, им непременно надо пощупать интересующий предмет – простое действие развивает нервную и зрительную системы, координацию. Перекатывание пальцами кусочков пластилина заставляет работать одновременно оба полушария головного мозга, совершенствует несколько навыков:

  • Мелкая моторика необходима для становления речи, стимуляции логического мышления, а возможность смешивать цвета и менять форму поделки раскрывает образное, абстрактное восприятие;
  • Своими руками создавая детали новой поделки дети 5-6 лет подготавливают кисть к письму;
  • Увлеченные лепкой дети учатся концентрации, усидчивости;
  • Желание добиться результата тренирует терпение и привычку всегда доводить начатое дело до конца.

Лепим с детьми от 1 до 2-3 лет фигурки из пластилина

Рейтинг: 5/5 (4)

Все мы лепили из пластилина. Некоторые с удовольствием, другие – потому что так мама и воспитательница хотели. В наше время пластилин был твердым, палитра цветов одинаковая, а разогревать его на батарее считалось преступлением.

На сегодняшний день пластилин разнообразен настолько, что из него может лепить даже малыш 2 или 3 лет, для него это станет увлекательной забавой и развивающей игрой. Полезно ли это занятие, как увлечь им кроху, что можно лепить из пластилина с детьми 1, 2 и 3 лет, какие выбрать шаблоны, как организовать место для занятий – мы сейчас разберемся.

Польза лепки из пластилина для детей

О пользе занятий с пластилином наслышаны многие молодые мамы. Вот чем они полезны:

  • Развитие мелкой моторики. Центр мелкой моторики в коре головного мозга находится рядом с центром речи. Стимулируя первый лепкой, вы развиваете и второй. Детки, вволю налепившиеся до 5 лет, никогда не попадают на прием к логопеду.
  • Развитие тактильной чувствительности. Пластилин имеет свою фактуру, которую можно легко изменить. Малыш научится воссоздавать по ощущениям текстуры разных предметов.
  • Развитие внимательности. Кроха будет вылепливать то, что вы ему покажете на картинке или сделаете сами. Начиная с простых вещей вроде мячика, можно будет перейти к более сложным. Малыш будет передавать форму и текстуру предмета-образца, появится внимание к деталям.
  • Усидчивость. В период активного роста усадить ребенка на 5-10 минут сложно, он хочет движения. Однако смена формы пластилина легко займет его на это время и привьет малышу понятие усидчивости.

Значение лепки в жизни детей 2-3 лет

Лепка – один из самых увлекательных и интересных видов детского художественного творчества. Она даёт возможность даже самому маленькому ребёнку ощутить себя мастером и творцом.

Лепка – самый осязаемый вид художественного творчества. Ребёнок не только видит то, что создал, но и трогает, берёт в руки и по мере необходимости изменяет. Основным инструментом в лепке является рука (вернее, обе руки, следовательно, уровень умения зависит от владения собственными руками, а не кисточкой, карандашом или ножницами).

С этой точки зрения технику лепки можно оценить как наиболее доступную для самостоятельного усвоения. Чем раньше ребёнку дают возможность лепить, тем лучше развиваются его навыки владения собственными руками. А когда ребёнок начинает понимать, что из одного комка он может бесчисленное количество образов — лепка становится любимым занятием на долгие годы.

Зимой детям предоставляются большие возможности для работы со снегом — лепка снежков, снеговиков, снежных скульптур, барельефных фигур, сказочных героев. Летом дети с удовольствием для лепки используют песок, из которого строят замки, дома, фигуры зверей.

Важную роль в этом увлекательном процессе играет взрослый, выступающий не пассивным наблюдателем, а непосредственным его участником, который может дать совет, своевременно похвалить, разъяснить непонятное. Не забывайте, что ведущей формой творческой деятельности ребёнка является игра, которая может изменить отношение детей к тому, что кажется на первый взгляд простым и обычным.

Для чего нужно лепить из пластилина?

Лепка – очень важное занятие для ребенка, которое развивает творчество, мелкую моторику рук, пространственное мышление, понятие о цвете, форме предметов. Кроме того, лепка (причем необязательно из пластилина) благотворно влияет на нервную систему в целом.

Какой же материал выбрать для лепки?

 Пластилин – универсальный материал, который даёт возможность воплощать самые интересные и сложные замыслы. Техника лепки доступна детям дошкольного возраста во всём богатстве и разнообразии способов. Пластилин достаточно пластичен, он имеет яркую, красивую цветовую гамму, что позволяет смешивать его между собой, получая новый цвет. Он хорош тем, что не требует специальной обработки перед лепкой, имеет широкую цветовую гамму. Для передачи выразительности образа можно пользоваться стекой – специальной палочкой с заостренным концом и широким основанием. Обычно она продается в комплекте с пластилином. На занятиях по лепке можно использовать скалки для раскатывания пластилина, а также трафареты – формочки для выдавливания разных фигур.

Пластилин нужно выбирать хорошего качества; он не должен быть не слишком твердым, ни слишком мягким и тянущимся. Если пластилин липнет к рукам, то лепить из него трудно — попробуйте сами. А если он слишком твердый, то детям трудно его размять, да и детали могут разваливаться.

Маленьким детям ни в коем случае нельзя давать пластилин с фруктовым запахом. Если желтый пластилин пахнет лимоном, оранжевый — апельсином, а красный — клубникой, то малыш будет не лепить, а облизывать его, а это совсем не то, чему мы хотим его научить.

Глина — является экологически чистым материалом для лепки, она гибкая, обладает прочностью, хорошо принимает любую краску, это ещё и прекрасный лечебный материал, целительные свойства которого используют не только в медицине, но и в науке. Например, В. Оклендер – автор книги «Окна в мир ребёнка» (руководство по детской психотерапии) рекомендует использовать глину для снятия нервного напряжения у детей, страхов, негативных эмоций, агрессии, а также для создания положительного состояния у детей.

Соленое тесто (наиболее оптимальный вариант для лепки) — один из самых доступных и дешёвых материалов. Искусство лепки из солёного теста стало в наши дни чрезвычайно популярным, особенно у детей. На занятиях с малышами лучше использовать тесто, так как оно намного мягче и податливее, чем пластилин. Тесто является намного безопаснее пластилина, так как его компонентами являются соль, мука, вода.

Кинетический песок – это в первую очередь, развитие мелкой моторики рук и тактильных ощущений, развитие осязательных чувств, сосредоточенности. Удивительные тактильные ощущения и возможности для формирования мотивации к продуктивной деятельности представляет необычный сыпучий материал, по структуре подобный влажному и пластичному пляжному песку. Отличает его мягкость, текучесть, а во время работы руки малышей остаются чистыми.

Занятия лепкой из любых выбранных материалов воспитывают терпение, усидчивость, аккуратность, умение планировать и доводить начатое дело до конца. Все эти навыки пригодятся и помогут ребёнку стать гармоничной и творческой личностью.

В работе самое главное не переусердствовать со сложностью заданий для вашего малыша, не требуйте от него слишком многого.

Шарики-колбаски (2-3 года)

 Лепить пресловутые колбаски и шарики, с которых начинается любое пособие по работе с пластилином, не так просто, как кажется. Дети младше двух лет редко обладают необходимым для этого уровнем развития моторики. Прежде чем приступать непосредственно к лепке, стоит потренироваться, чтобы подготовить пальчики к непривычной работе. Положите детскую ладошку на карандаш или небольшой шарик и предложите покатать их.

Лепка из пластилина для детей 3 лет

К третьему году жизни ребёнок должен уже быть знаком с пластилином и глиной. На творческих занятиях с этими пластичными материалами происходит развитие всех психологических процессов (внимания, памяти, воображения, мышления), развивается мелкая координация рук, развивается эстетический вкус, закрепляются знания о цвете, форме и величине предмета.

Когда начинать знакомить ребёнка с лепными материалами?

Начинать занятия лепкой с ребёнком нужно уже с 1,5-2 лет. Изначально малыш просто изучает пластилин на ощупь, далее, повторяя за мамой, пробует его сжать, отщипнуть кусочек от большого комочка, распластать в ручках. Следующий этап работы с лепными материалами — осваивание технологии лепки отдельных элементов: шар, «колбаска», «блинчик». Ребёнок 3 лет, если занятия лепкой проходили в семье или в ясельной группе детского сада регулярно, названные элементы может слепить самостоятельно. В этом возрасте пора уже учить малыша создавать из отдельных элементов целые предметы.

Последовательность обучения дошкольника лепке из пластилина и глины

Важно придерживаться определенной последовательности в обучении ребёнка выполнению поделок из пластилина, идти «от простого к сложному», тем самым, закреплять уже имеющиеся навыки, и обучать новому. Рассмотрим этот момент на примере лепки предметов, основой которых является шар. На первом занятии можно попросить малыша слепить большой мячик, далее много мячиков — больших и маленький, потом можно лепить вишенки. Следующий этап — лепка снеговика, цыпленка или гусеницы из шариков разного размера.

Если занятие посвящено лепке такого элемента, как цилиндр («колбаска»), то усложнение задач может идти в такой последовательности: большая колбаска для папы, маленькие сосиски для деток, круассанчик (когда «колбаска» сворачивается в полукруг), бублик («колбаска» сворачивается в круг), улитка («колбаска» заворачивается в спираль). Во время выполнения таких поделок идёт уже выполнение более сложных приёмов: деление куска пластилина на части, прищипывание, отщипывание, вытягивание пластилина, соединение двух концов одного элемента, скрепление нескольких элементов в одно целое.

Особое внимание следует уделить на момент, когда ребёнок учится делить кусочек пластичного материала на части. Он должен изначально проанализировать, какую поделку он делает, из каких частей она состоит, какого размера кусочки пластилина должны быть для выполнения каждой детали. А уже после этого выполнять сам процесс отрезания или отрывания пластилина.

Если на занятии используется нож для пластилина или стека, обращайте внимание на соблюдение правил безопасности в работе с этими предметами.

Декор готового изделия — это еще одно направление в работе на занятиях с пластилином. Маленькие ручки уже могут отщипывать мелкие кусочки материала, из них формировать шарики, длинные тонкие колбаски. Этими элементами можно украшать изделия: полосочки на мячик, бусинки на колечко, глазурь на пряник и т.д. С помощью стеки малыш может выдавливать дырочки на поделках, рисовать полоски, простые узоры.

Следующим этапом обучения работы с пластилином дошкольников состоит в создании сюжетных композиций. Отдельные предметы малыш лепить уже может, теперь пришло время соединять их в композиции. Например, корзина с фруктами, зоопарк, магазин игрушек и т.д.

Наталья Лукаш специально для сайта 3-years.ru
Читайте также:
Простые поделки из шишек

Шишки прекрасно подходят для совместного творчества с малышами. Сегодня мы вместе с детьми смастерим несколько простых поделок из сосновых шишек.

 
Осенние поделки из желудей с малышами

Желуди – очень удобный материал для изготовления поделок вместе с малышами. Стоит приложить немного старания и творческой фантазии, и у нас получатся очень милые человечки и животные. Предлагаем несколько мастер-классов по изготовлению простых поделок из желудей

методики, виды и назначение материала

На чтение 8 мин Просмотров 206 Обновлено

Трехлетний малыш только начинает ощущать себя личностью и делает он это через игры, рисунки, поделки. Лепка из пластилина для детей 3−4 лет является настоящим уроком творчества. Изготовление фигурок и поделок увлекает ребенка, обогащает восприятие, пробуждает добрые чувства и развивает мышление.

Общие сведения о пластилиновой лепнине

Пластилин (в переводе с греческого «лепной») — это материал для лепки. Изначально его делали из смеси глины, воска и жира животных. Сейчас его производство связано с применением высокотехнологичных материалов, таких как каучук, поливинилхлорид и других.

Используется в детском творчестве и для изготовления эскизов и моделей скульптур. Качественный продукт должен быть мягким и эластичным под влиянием рук и не крошиться при затвердевании. В магазинах продаются изделия отечественных и зарубежных производителей.

По составу они идентичны, но зарубежный приятно пахнет и более насыщен по цветовой гамме.

В отличие от того материала, который все привыкли видеть, существует так называемый Умный пластилин (с английского «ручная жвачка»), созданный в 1943 году на основе силикона. Он похож на жевательную резинку, может течь, рваться, ломаться, а также обладает магнитными свойствами, светится, меняет цвет. Гудрон при низкой температуре имеет такие же свойства.

Недостатки пластилина проявляются в том, что он:

  • по мере хранения теряет первоначальный цвет;
  • притягивает пыль;
  • пачкает руки;
  • отдельные его виды горят;
  • оставляет на себе отпечатки пальцев.
Пластилин можно назвать игрушкой XXI века и для детей, и для взрослых. С его помощью снимается напряжение, прививается усидчивость, активизируется детская фантазия, развивается мелкая моторика, стимулируются речевые органы.

Виды и назначение пластилина

Видов пластилиновой продукции очень много, и для правильного выбора нужно знать, с какой целью совершается покупка, для ребенка какого возраста, и каковы возможности малыша. Чтобы выполнить обычные поделки, фигурки животных, растения, геометрические фигуры, подойдет самый обычный пластилин. Если есть необходимость сохранить поделки малыша, то стоит выбирать застывающий. Если пластилин нужен для рисования, то нужно покупать более мягкий по составу, который легко наносится пальцем на бумагу или картон. Особенно популярны следующие виды:

  1. Классический пластилин — известные всем цветные брусочки неярких оттенков. Из преимуществ можно назвать низкую цену, натуральный состав. Недостатками считаются твердость и прилипание к рукам. Применяется для занятий с детьми от трех лет.
  2. Восковой пластилин. В его составе содержится воск, с которым легко справится годовалый ребенок.
  3. Пластилин на растительной основе представляет собой специальную массу, из которой можно не только лепить, но и моделировать. Не подвергается затвердению, ярких цветов, пластичен. Для получения оттенков можно смешивать цвета.
  4. Шариковый пластилин выпускается в виде застывающей массы, в составе которой находятся мелкие шарики из пенопласта, скрепленные раствором глицерина. Готовые поделки застывают, но требуют осторожного обращения.
  5. Плавающий очень легкий, поэтому изделия из него хорошо держатся на воде.
  6. Скульптурный пластилин используется в основном в художественных учебных заведениях. Малышам покупать не рекомендуется, так как им не справиться с жестким продуктом.
  7. Застывающий имеет свойство застывать в течение суток, и потом изделие из него можно использовать как игрушку.

В продаже сегодня имеются наборы пластилиновой продукции. В наборе не только разные виды, но и много инструментов для лепки, также готовые детали для игровых композиций. Они очень нравятся детям, так как позволяют им в большей степени познать красоту художественного мира и воплотить ее в любимых предметах и образах.

Методика лепки с детьми 3−4 лет

При работе с пластилином необходимо сначала оборудовать для малыша рабочее место. Доска из пластика нужна в первую очередь, так как в состав пластилина входят жиры, и они могут оставить следы на мебели и на бумаге. Пригодится и деревянный ножик, который идет вместе с пластилином. Начинается работа с плоских изделий, они самые простые для лепки с детьми 3−4 лет. Поэтому надо приготовить еще лист из альбома, набор формочек и коробку цветных фломастеров.

Для поделки «Земляничная поляна» надо помочь ребенку с рисунком. Мелкие детали желательно не вырисовывать — в этом возрасте малышам еще сложно это сделать. Нужно помочь ребенку размять небольшое количество пластилина, сделать блин и ножичком вырезать из него листья таких же размеров, как на бумаге. Затем наложить на рисунок и прижать.

Для лепки отдельных фигурок надо начинать с самых простых, например, несложно сделать «Гусеницу из шариков». Для этого катают шарики разных цветов и соединяют их в одну линию — это туловище. Потом берется кусочек чуть больше прежних и катается шарик, добавляются глаза и рожки — голова готова. Голова присоединяется к туловищу и получается гусеница. Можно сочинить сказку или историю о красавице-гусенице.

При лепке рыбки нужно отщипнуть кусочек пластилина, размять его и скатать шарик, сделать из него овал, сплюснуть немного — туловище рыбки. Затем сделать треугольник и прикрепить его к овалу — хвостик рыбки. Из небольших шариков сделать глазки. Точно так же будут выполняться другие фигурки. При использовании застывающего пластилина поделки раскрашиваются красками и оставляются на память.

Отзывы покупателей

Мы детям покупаем обычно все новинки. Лепили с ними из глины, теста, шарикового пластилина, но вот набор «Плей До», по-моему, самый лучший из всех для поделок из пластилина для детей 3 лет. Продается он в баночках, разных цветов, очень мягкий и к рукам не липнет, одежду не пачкает, что удобно для малышей. Но больше всего нам понравилось то, что в наборе есть готовые заготовки для зверюшек и героев из детских мультиков. Минус, правда, один есть: если оставить открытым, он высыхает, а деньги немалые. Тем не менее рекомендую, все-таки пока это лучшее, что есть на рынке.

Маргарита, Новомосковск

Хочу написать о пластилине «Веселая радуга». Он меня не порадовал, это уж точно. Из такого же мы в детском саду еще лепили с детьми 3−4 лет, когда я воспитателем работала. Сколько лет прошло, должно же что-то измениться в качестве. Он очень жесткий, руки после него жирные, без мыла и горячей воды не отмоешь. К тому же крошится сильно, и на бумаге от него пятна масляные остаются.

Цвета какие-то блеклые, как будто выцвели на солнышке. Коробка сразу после вскрытия потеряла свой эстетический вид. Единственно, что хорошо, так это нож из пластика, который прилагался к товару. Считаю, что детям с подобными материалами работать нельзя, всю охоту отобьет у ребенка. Не советую никому, в наше время в магазинах можно купить и получше.

Светлана, Амурская область

Отзыв о пластилине писать и не думала, но когда мне в руки попался товар от «Веселой радуги», решила высказать свое мнение. В коробке десять цветов, вроде все приятные на вид, но белый совершенно не понравился, скорее серый. Теперь об использовании скажу. На ощупь мягкий, но при растягивании обрывается. Если оставишь на ночь, кусочки склеиваются между собой. Когда лепишь какой-нибудь предмет, то очень плохо отдельные детали крепятся — тут же отваливаются.

Пробовала смешать цвета для оттенка — ничего не получилось, не хотят соединяться друг с другом. Кроме того, эти цветные полосатые кусочки теряют свой рабочий вид: из них ничего нельзя вылепить, сильно крошатся, ломаются, в готовых поделках на другой день появляются трещины. К рукам липнет, трудно отмыть. Хочу отметить, что покупала его для себя, но удовольствия не получила, только одно разочарование, хотя лепка — мое хобби. Я сама работаю с малышами в детском саду, лепим из пластилина с детьми 4 лет, и думаю, они бы тоже не обрадовались такому материалу. Не рекомендую.

Серафима, Нальчик

Как видите, лепка из пластилина для детей 3-4 лет — увлекательное творческое занятие, однако подбирать материал для поделок нужно вдумчиво — не всегда яркие обложки упаковок соответствуют содержимому, да и цели покупки могут быть разными.

Конспект занятия по лепке в раннем возрасте (2-3 лет). | План-конспект занятия (младшая группа):

Конспект занятия по лепке в раннем возрасте (2-3 лет).

Занятие 1. Знакомство с пластилином

Цель занятия: Познакомить с пластилином и его свойствами; научить разминать пластилин пальцами и ладонями обеих рук; формировать интерес к работе с пластилином; развивать мелкую моторику.

Материал: Кусочки мягкого пластилина среднего размера разных цветов. Стека, или детский ножичек.

Прием лепки: «Разминание»

Ход занятия: (занятие лучше проводить за детским столиком, а на ребенка одеть фартучек).

Покажите ребенку пластилин. Повторите с ребенком названия цветов.

— Посмотри, это пластилин. Он бывает разных цветов. Он мягкий, из него можно лепить красивые и интересные поделки.

Покажите ребенку, как надо разрезать пластилин. Разрежьте несколько брусочков пластилина на кусочки средней величины.

— Посмотри, как много кусочков пластилина у нас получилось. Возьми, какой тебе нравится.

Покажите, как можно разминать пластилин пальцами, сдавливать его в разных направлениях, изменяя его форму.

Дайте ребенку возможность поиграть с пластилином, не ограничивая во времени. Это очень полезно для развития движений и мелкой моторики пальцев рук.

С этого упражнения рекомендуется начинать занятия лепкой. Затем скажите, что на следующих занятиях дети будут делать из пластилина интересные поделки, и уберите пластилин в недоступное для них место кусочки пластилина разного цвета. (Предложите каждому выбрать по 2—3 кусочка разных цветов, в дальнейшем количество цветов можно увеличить) и основу для картинки (она может быть меньше, чем основа для коллективной работы, например, формата А5). Можно создавать не только «россыпь цветов», но и сюжетные картинки — траву, солнце, цветы и т. п.

Занятие 2. Пластилиновая мозаика

Цель занятия: Продолжать знакомить с пластилином и его свойствами; научить отщипывать маленькие кусочки пластилина от большого куска и прилеплять к плоской поверхности; формировать интерес к работе с пластилином; развивать мелкую моторику.

Материал: Мягкий пластилин разных цветов, дощечка или лист плотного картона формата (можно покрыть тонким слоем пластилина одного цвета, игра-мозаика.

Прием лепки: «Отщипывание»

Ход занятия: (занятие лучше проводить за детским столиком, а на ребенка одеть фартучек).

Начните занятие с игры. Покажите малышу игру-мозаику, обратите внимание на то, какие яркие картинки и узоры можно сделать при помощи разноцветных

деталей. Затем дайте пластилин и объясните, как можно сделать мозаику из этого материала.

Положите на середину стола основу для мозаики — лист картона формата (его можно покрыть тонким слоем пластилина).

— Давай с тобой сделаем красивую картинку из пластилина.

Предложите ребенку выбрать кусок пластилина любого цвета. Затем покажите, как от куска пластилина отщипывать маленькие кусочки и прикреплять их к основе. Предложите малышу сделать из пластилина разноцветную мозаику. Следите, чтобы ребенок не спешил. Делайте мозаику вместе с ним. Предложите поменяться кусочками пластилина. По окончании работы получится картина. Придумайте вместе с ребенком название для нее.

Занятие 3. Блинчики

Цель занятия: Продолжать знакомить ребенка с пластилином и его свойствами; учить сплющивать шарики из пластилина при помощи всех пальцев руки; формировать интерес к работе с пластилином; развивать мелкую моторику.

Материал: Мягкий пластилин желтого цвета, пластмассовые тарелки, куклы.

Прием лепки: «Сплющивание»

Ход занятия: (занятие лучше проводить за детским столиком, а на ребенка одеть фартучек).

Перед началом занятия подготовьте из желтого пластилина шарики диаметром 2—2,5 см.

Покажите малышу, как из шарика можно сделать блинчик. Для этого возьмите в руки пластилиновый шарик и начинайте сплющивать его между пальцами, постепенно поворачивая по кругу. Вместе с ребенком рассмотрите готовый блинчик. Обратите внимание малыша на то, что блинчик равномерно плоский и круглый.

Дайте ребенку пластилиновые шарики и скажите, что сейчас вы будете делать блинчики для кукол. Предложите малышу сделать блинчики самому, при необходимости покажите еще раз, как нужно сплющивать шарик, или, взяв руки ребенка, действуйте его руками.

В процессе лепкиможно почитать потешки:

Ладушки, ладушки!

Пекла бабка оладушки,

Маслом поливала,

Детушкам давала.

Даше — два, Паше — два,

Ване — два, Тане — два,

Саше — два, Маше — два,

Хороши оладушки

У нашей доброй бабушки!

Готовые поделки обыграйте: разложите блинчики на тарелки, угостите кукол.

Занятие 4. Готовим котлеты

Цель занятия: Продолжать знакомить с пластилином и его свойствами; учить сплющивать шарики из пластилина при помощи придавливания ладонями к плоской поверхности; формировать интерес к работе с пластилином; развивать мелкую моторику.

Материал: Мягкий пластилин коричневого цвета, подкладные доски, пластмассовые тарелки, куклы.

Прием лепки: «Сплющивание»

Ход занятия: (занятие лучше проводить за детским столиком, а на ребенка одеть фартучек).

Перед началом занятия подготовьте из коричневого пластилина шарики диаметром 3 см.

Покажите малышу, как из шарика можно сделать «котлету»: положите пластилиновый шарик на доску, накройте прямыми напряженными ладонями (одной или обеими) и надавите.

Вместе с ребенком рассмотрите готовую «котлету». Дайте ребенку пластилиновые шарики и объясните, что вы будете делать вкусные «котлеты» для кукол. Предложите малышу сделать их самостоятельно.

При необходимости покажите еще раз, как нужно сплющивать шарики, или, взяв руки ребенка, действуйте его руками.

Готовые поделки обыграйте: разложите «котлеты» на тарелки и угостите кукол.

Пластилиновые картинки.

Занятие 5. Покормим курочку

Цель занятия: Продолжать знакомить с пластилином и его свойствами; научить надавливать указательным пальцем на пластилиновый шарик, прикрепляя его к основе, располагать пластилиновые шарики на равном расстоянии друг от друга; формировать интерес к работе с пластилином; развивать мелкую моторику.

Материал: Листы картона зеленого цвета (формат А4 или А5); желтый или коричневый пластилин, скатанный в маленькие шарики диаметром около 5 мм, примерно 10-20 шариков; игрушка — пластмассовая или резиновая курочка.

Прием лепки: «Надавливание»

Надавливание — нажатие на скатанный шарик указательным пальцем с целью получения пластилиновой лепешки в определенном месте на плоской основе поделки.

Обучение приемам надавливания (а в дальнейшем и размазывания) на пластилин начинается с пальцев правой руки, в дальнейшем присоединяется и левая рука ребенка. Удобнее всего действовать указательным пальцем ведущей руки, но можно пользоваться средним и большим пальцем, если это удобно ребенку. Во время работы необходимо следить за тем, чтобы палец ребенка не загибался, а оставался прямым и напряженным, чтобы он действовал подушечкой пальца, а не царапал пластилин ногтем.

Ход занятия: (занятие проводиться за детским столиком, а на ребенка можно одеть фартучек).

Начните занятие с игры.

— Посмотри — это поляна, на ней растет зеленая травка.Пришла курочка на поляну и говорит: «Ко-ко-ко! Хочу кушать!» Что ест курочка? Правильно, зернышки. Ищет, ищет курочка зернышки на поляне — нет зернышек. Давай покормим курочку, дадим ей вкусных зернышек.

Положите на зеленую «поляну» пластилиновый шарик и предложите малышу нажать на него пальчиком. Если ребенок затрудняется выполнить это действие, помогите ему, взяв его руку в свою и действуя его рукой.

— Вот зернышко и вот зернышко.Поклевала курочка зернышки и говорит: «Ко-ко-ко! Спасибо! Очень вкусные зернышки!»

Предложите малышу подготовленные шарики — пусть он сам берет и кладет их в нужное место, надавливает пальчиком.

— Курочка говорит: «Ко-ко-ко! Хочу еще зернышек». Давай дадим курочке много зернышек!

После выполнения задания обыграйте результат: игрушечная курочка придет на поляну, поклюет на ней зерно, похвалит ребенка.

* Чтобы закрепить навыки, рекомендуется повторять один и тот же сюжет несколько раз, используя его на нескольких занятиях.

Занятие 6. Конфеты на тарелке

Цель занятия: Продолжать знакомить ребенка с пластилином и его свойствами; учить надавливать указательным пальцем на пластилиновый шарик, прикрепляя его к основе, располагать пластилиновые шарики на равном расстоянии друг от друга; формировать интерес к работе с пластилином; развивать мелкую моторику.

Материал: Листы картона белого цвета (не глянцевого); пластилин красного, оранжевого и желтого цветов, скатанный в маленькие шарики диаметром около 7—8 мм (10—15 шариков); 2—3 резиновые игрушки.

Прием лепки: «Надавливание»

Ход занятия: (занятие проводиться за детским столиком, а на ребенка можно одеть фартучек).

Перед началом занятия подготовьте основу для пластилиновой картинки. Нарисуйте на листе белого картона круг диаметром около 15 см. Можно предложить заготовку в таком виде, но лучше вырезать круг по контуру.

Начните занятие с игры. Покажите ребенку лист с нарисованным кругом или вырезанный круг.

— Догадайся, что это такое. Это тарелка. Какая у тарелки форма? (Обводящий жест рукой.) Правильно, круглая. А какого она цвета? Белого. На тарелке есть что-нибудь? Нет. А к нам сегодня придут гости. Давайте положим на тарелку конфеты.

Положите на «тарелку» пластилиновый шарик и предложите ребенку нажать на него пальчиком. Если ребенок затрудняется,помогите ему: взяв его руку в свою, действуйте его рукой. Шарики большого диаметра можно придавливать большим пальцем.

— Смотри, вот конфета желтого цвета — лимонная, а вот конфета оранжевого цвета — апельсиновая, а эта конфета красная — малиновая. Давай сделаем много конфет.

Дайте малышу подготовленные шарики — пусть он сам берет их, кладет в нужное место и надавливает пальчиком.

— Какие красивые конфеты получились! Наверно, вкусные! А вот и гости идут. Тук, тук, тук! Кто там? Это я, собачка! Ав, ав! Здравствуй, собачка! Заходи к нам в гости! Угощайся, собачка, конфетами. Ам! Какая вкусная конфетка!

Занятие 7.«Витамины в баночке»

Цель: Продолжать знакомить с пластилином и его свойствами; учить надавливать указательным пальцем на пластилиновый шарик, прикрепляя его к основе, располагать пластилиновые шарики на равном расстоянии друг от друга; формировать интерес к работе с пластилином; развивать мелкую моторику.

Материал: Лист картона белого цвета; пластилин ярких цветов, скатанный в маленькие шарики диаметром около 7—8 мм (10—15).

Прием лепки: Надавливание.

Ход занятия:

Перед началом занятия подготовьте основу для пластилиновой картинки. Нарисуйте на листе белого картона контур банки высотой примерно 8—12см. Можно предложить заготовку в таком виде, но лучше вырезать по контуру.

Дайте малышам «банку», вырезанную из картона.

— Смотрите, это банка. В ней хранятся разноцветные витамины. Давайте сделаем витамины и положим в банку!

Положите «в банку» пластилиновый шарик и предложите малышу нажать на него пальчиком. Если дети затрудняются,помогите им: взяв руку ребёнка в свою, действуйте его рукой. Шарики большого диаметра можно придавливать большим пальцем.

Затем предложите малышам подготовленные шарики – пусть они сами берут их, кладут в нужное место и надавливают пальчиком.

— Вот какие замечательные получились у вас витамины! Их дают детям, чтобы они были здоровы.

Занятие 8. «Мухомор»

Цель: Научить отщипывать маленькие кусочки пластилина от куска и скатывать из них шарики диаметром 5-7 мм, надавливать указательным пальцем на пластилиновый шарик, прикрепляя его к основе, располагать шарики на равном расстоянии друг от друга; формировать интерес к работе с пластилином; развивать мелкую моторику.

Материал: Листы картона белого цвета (с заранее подготовленным рисунком) или аппликацией; пластилин белого цвета; игрушка или рисунок с изображением мухомора.

Приемы лепки: «Ощипывание», «скатывание» — формирование шариков из небольших кусочков пластилина путем их катания круговыми движениями между большим и указательным (или средним) пальцами руки, «надавливание».

Ход занятия:

Перед началом занятия подготовьте основу для создания пластилиновой картинки – изображение на картоне гриба-мухомора. Для этого вырежьте из бумаги красного цвета шляпку и наклейте ее на лист, а ножку нарисуйте.

Начните занятие с загадки.

— Послушай загадку. Попробуй догадаться, о чем она.

Возле леса на опушке,

Украшая темный бор,

Вырос пестрый,

как Петрушка,

Ядовитый.

— Правильно, это гриб мухомор!

Покажите детям игрушечный мухомор или картинку с его изображением.

— Давай внимательно рассмотрим мухомор. Вот у него ножка. А это шляпка. А что у мухомора на шляпке? Белые крапинки.

Дайте детям заготовку с изображением мухомора и белый пластилин.

— Посмотрите, у вас на картинке тоже мухомор. Только чего-то у него не хватает. Как вы думаете чего? Правильно, белых крапинок на шляпке. Давайте приделаем на шляпку мухомора белые крапинки, чтобы все узнали его, не стали срывать и есть ядовитый гриб.

Предложите малышам сделать крапинки: отщипывая маленькие кусочки пластилина, большим и указательным пальцами правой руки скатать из них шарики.

Пока дети делают крапинки можно почитать стихи:

Красная шляпка, белые горошки —

С виду красавец, что ни говори,

Только его мы не берем в лукошко,

Он опасный очень-очень, этот самый гриб.

***

— Шляпка красная, в горошек,

Крепкий, стройный, взгляд в упор,

На высокой белой ножке —

Это, дети, МУХОМОР.

— Ну и задали задачу!

«Гриб»- мужского рода, значит,

Перед нами точно — МАЛЬЧИК.

Совершенно не пойму —

Юбочка, зачем ему?

Если уровень развития у детей мелкой моторики и навыки работы с пластилином позволяют, то можно вместе с ними изготовить шляпку гриба из пластилина. Для этого пластилин красного цвета размазывается на картонной основе, на которой предварительно изображается контур гриба.

Занятие 9. «Яблоня»

Цель: Продолжать учить отщипывать маленькие кусочки пластилина от куска и скатывать из них шарики диаметром 7-10 мм, надавливать указательным пальцем на пластилиновый шарик, прикрепляя его к основе, располагать шарики на равном расстоянии друг от друга; формировать интерес к работе с пластилином; развивать мелкую моторику.

Материал: Лист картона белого цвета с заготовкой (рисунок или аппликация); пластилин красного, желтого, зеленого цвета в брусках, а также пластилин, скатанный в шарики

Приемы лепки: Отщипывание, скатывание, надавливание

Ход занятия:

Перед началом занятия необходимо подготовить основу для создания пластилиновой картинки — изображение дерева (ствол и зеленая крона) на картоне. Для этого сделайте аппликацию из цветной бумаги – зеленая крона и коричневый ствол либо нарисуйте контур дерева цветными фломастерами.

Покажите ребёнку заготовку с изображением дерева.

— Посмотри, это яблоня.

— Но на яблоне чего-то не хватает, как ты думаешь чего?

— Ну, конечно! Не хватает яблок.

— Какие бывают яблоки? Правильно большие и маленькие.

-А какого цвета они бывают?

— Давай подумаем, какой формы бывают яблоки?

Дайте ребёнку заготовку с изображением дерева и пластилин.

— Какого цвета будут яблоки на нашей яблоне? Красные, желтые, зеленые. Выбери цвет яблок, которые будут расти на дереве, и возьми пластилин такого же цвета.

Предложите малышу сделать яблоки: отщипывая маленькие кусочки пластилина, большим и указательным пальцами правой руки скатать из них шарики. Помогите ребёнку начать выполнять задание, проследите за выполнением. Предложите ребёнку самостоятельно изготовить 2-4 шарика, остальные подготовьте заранее. Затем попросите прикрепить шарики к кроне дерева, используя метод надавливания.

Занятие 10. «Божья коровка»

Цель: Продолжать учить отщипывать маленькие кусочки пластилина от куска и скатывать из них шарики диаметром 5—7 мм, надавливать указательным пальцем на пластилиновый шарик, прикрепляя его к основе, располагать пластилиновые шарики на равном расстоянии друг от друга, соблюдать симметричность рисунка; формировать интерес к работе с пластилином; развивать мелкую моторику.

Материал: Лист картона белого цвета с заготовками (рисунок или аппликация); пластилин черного цвета; игрушка – божья коровка или ее изображение.

Приемы лепки: Отщипывания, скатывание, надавливание.

Ход занятия:

Перед началом занятия подготовьте основу для создания пластилиновой картинки — изображение на картоне божьей коровки.

Начните занятие с загадки.

— Посмотри, кто это к нам в гости пришел? Узнаете? Это божья коровка.Давайте вспомним стихотворение про божью коровку:

Божья коровка,

Черная головка,

Улети на небо,

Принеси нам хлеба,

Черного и белого,

Только не горелого.

***

Божья коровка

сидит на листочке.

У нее на спинке

черненькие точки.

Покажите детям заготовку с изображением божьей коровки.

— Посмотрите, у вас на картинке тоже нарисована божья коровка.

— Только чего-то у неё не хватает.

— Вы догадались? Правильно, черных пятнышек на спинке. Давай сделаем пятнышки!

Предложите малышам сделать шарики для пятнышек: отщипывая маленькие кусочки пластилина, большим и указательным пальцами правой руки скатать из них шарики. Помогите детям начать выполнять задание, проследите за выполнением. Предложите детям самостоятельно изготовить 2-4 шарика, остальные подготовьте заранее. Затем попросите прикрепить шарики к спинке божьей коровки, используя метод надавливания.

Учите при этом соблюдать симметрию относительно средней линии. Если малыши затрудняются, можно нарисовать точки в местах, куда следует прилепить шарики, чтобы было легче ориентироваться.

— Какие красивые божьи коровки у вас получились! Молодцы!

Занятие 11. «Салют»

Цель занятия: Продолжать учить отщипывать маленькие кусочки пластилина от куска и скатывать из них шарики диаметром 7-10 мм, надавливающим движением указательного пальца размазывать пластилин на картоне, располагать шарики на равном расстоянии друг от друга; формировать интерес к работе с пластилином; развивать мелкую моторику.

Материалы: Листы картона черного цвета формата А4; пластилин ярких цветов в брусках; пластилин, скатанный в шарики диаметром около 7 мм, из расчета 10—15 шариков на каждого ребенка.

Приемы лепки: Отщипывание, скатывание (1-й способ, размазывание.

Ход занятия: Начните занятие с беседы и стихотворения:

Все празднику рады

и песни поют,

а в небе вечернем

сверкает салют.

— Ты видел праздничный салют? Расскажи, каким бывает салют (яркий, сверкающий).

Дайте ребенку картон и пластилин в брусках.Предложите сделать пластилиновые шарики: отщипывая маленькие кусочки пластилина, большим и указательным пальцами правой руки скатать из них шарики.

Попросите взять один шарик и расположить в верхней части листа, затем надавить на шарик указательным пальцем и движением сверху вниз размазать его на картоне. Те же действия следует произвести с остальными шариками.

— Какого цвета салют мы изобразим вначале? Выбери шарик красного (желтого, зеленого и т. д.) цвета. Положи его в верхней части листа, нажми пальчиком и размажь — вот так!

Чтобы ребенок ощутил движение, следует взять руку ребенка в свою и действовать его рукой.

— Вот одна вспышка салюта — красная. Давай сделаем такую картинку, чтобы в небе было много огоньков разного цвета. Вот какой красивый салют получился у нас в ночном небе!

В простом варианте вспышка салюта состоит из одного огонька (один мазок, в более сложном варианте — из нескольких огоньков, в этом случае вспышка салюта похожа на цветок (несколько мазков).

Занятие 12. «Дождик»

Цель: учить, надавливающим движением указательного пальца размазывать пластилин на картоне; формировать интерес к работе с пластилином; развивать мелкую моторику.

Материал: Лист картона серого или голубого цвета; синий или голубой пластилин.

Приемы лепки: Размазывание.

Ход занятия: Перед началом занятия подготовьте основу — «тучку на небе». Для этого скатайте из пластилина шар, расплющите его и вытяните в овал. Приложите расплющенный овал к верхней части листа картона и, надавливая сверху ладонью, прилепите его.

Начните занятие с загадки.

— Послушай стишок.

Дождик, дождик, посильней —

Будет травка зеленей,

Вырастут цветочки

На нашем лужочке.

Дождик, дождик, пуще,

Расти, трава, гуще.

— Смотри, какая туча появилась в небе, закрыла солнышко. Сейчас дождь пойдет!

Предложите малышу нажать пальчиком на нижнюю часть тучи и оттянуть палец вниз, чтобы получилась дождевая струя.

— Вот как капает дождик из тучки! Кап-кап! Вот какой дождик.

Предложите ребёнку действовать самостоятельно. Чтобы струи дождя получались длиннее, надо сильнее нажимать на пластилин.

Если возраст и уровень развития у ребёнка навыка работы с пластилином позволяют, то можно вылепить тучу вместе с ним.

Лепка из пластилина для детей от 3 лет в Москве » Женский сайт – devushkam.info

Творчество и познание мира в игровой форме — то, что дети любят больше всего. И это не просто так, именно такие занятия благотворно влияют на их развитие. Например, польза лепки из пластилина очень многогранна. Оказывается, что мастеря простые фигурки из этого пластичного материала, ребенок получает не только удовольствие от процесса творчества.

Лепка из пластилина для детей от 3 лет в Москве — полезное развивающее занятие, обратить внимание на которое стоит по следующим причинам:

  • воспитывает усидчивость;

  • развивает художественный вкус, фантазию;

  • помогает выучить цвета, оттенки, их сочетание и способы смешивания;

  • развивает мелкую моторику, что положительно влияет на формирование речи;

  • учит синхронизации движений обеих рук, что способствует улучшению концентрации внимания;

  • развивает способность планировать, принимать решения, исправлять ошибки;

  • формирует пространственное мышление, правильное восприятие формы, размера, веса;

  • позволяет в игровой форме знакомиться с окружающим миром (растения, животные и т.д.).

Что нужно для лепки

Первое, что необходимо для лепки, это качественный пластилин. Чем младше ребенок, тем мягче он должен быть, иначе сложности с материалом могут отбить желание лепить. Малышам вместо пластилина подойдет тесто или пластичная масса для лепки. Начинать работу можно и с воскового пластилина, он не очень твердый и хорошо лепится. Если основные навыки освоены, можно переходить к классическому пластилину.

Второй важный момент — мотивация. Лепка из пластилина — творческий процесс, поэтому принудить ребенка к нему нельзя, это не даст результата. Заинтересовать поможет пример мамы или друга, которые увлечены лепкой.

Начинать лепить всегда нужно с чистыми руками, иногда производители предлагают смачивать их водой. Приобретите или сделайте доску для пластилина, позаботьтесь о наличии пластмассовых ножичков, палочек, скалок разной формы.

Идеи поделок из пластилина

Из пластилина можно лепить объемные и плоские фигурки, можно наклеивать их на бумагу или картон, делать картины, открытки. Поначалу стоит попрактиковаться с отпечатками и формами. Например, можно выдавливать на листе из пластилина фигурки с помощью формочек для печенья или сортера. Также к пластилину можно прикладывать предметы с разной фактурой (листья, крышки от фломастера и т.д.) и любоваться фигурными отпечатками. Ребенку интересно будет освоить и пластилинографию — необычную технику рисования, в которой использованы выпуклые элементы из пластилина. Предлагаем сделать несколько поделок с помощью схем.

Лепка из пластилина для детей 2-3 лет. Поделка «Ёжик»

Не так-то просто научить малыша лепить! 

Казалось бы, скатать шарик, что может быть проще? 

Но на самом деле это не так. 

Ровный шарик ребёнок сможет слепить, но не сразу… 

И не стоит на этом заострять внимание! 

Главное — увлечь ребёнка, ведь катать обыкновенный шарик неинтересно…

 Вот если бы это был ёжик, да ещё и с колючками из семечек!

Что мы сегодня и сделали: слепили ёжиков!

Специалисты не рекомендуют использовать для работы с детьми клеёнки, тарелки, якобы они ограничивают ребёнка в деятельности. Но я использую. Таким образом, считаю ребёнок видит свою работу, не забирает нечаянно у другого, не возникает конфликтных ситуаций.

Хороший и мягкий пластилин трудно найти, но мы нашли выход из положения. Мы размягчаем его в горячей воде и маленьким пальчикам  легче становится справляться с заданием.

Необходимо подойти к каждому ребёнку и показать, как нужно катать шарик между ладошками, использовать семечки.

Совет для взрослых: занятие должно быть не продолжительным (от 5 до 10 минут), но проводиться систематически. Например, 1-2 раза в неделю. 

Тыквенные семечки малышам удобнее держать в пальчиках, но вот подсолнечные  легче втыкаются в пластилин. Так что у малышей появляется  опыт сравнения…

Все  стараются! 

Но кому-то достаточно сделать одного ёжика, а другие  хотят ещё… 

 Не надо им в этом отказывать! Есть желание — пусть лепят, но и необходимо проследить, чтобы ребёнок не начал уже баловаться… создавать пластилиновую  кучу…  Лучше переключить их внимание, предложив построить для ёжиков, например,  домики, скамеечки и прочее из мелкого строителя.

Уважаемые взрослые!

Не забывайте простую истину, главное для малыша — 

не результат, а сам процесс!!!

Этот день в истории блога:

2013 год: К сожалению, опять выходной…

Санкционная политика — наши внутренние правила

Эта политика является частью наших Условий использования. Используя любой из наших Сервисов, вы соглашаетесь с этой политикой и нашими Условиями использования.

Как глобальная компания, базирующаяся в США и осуществляющая операции в других странах, Etsy должна соблюдать экономические санкции и торговые ограничения, включая, помимо прочего, те, которые введены Управлением по контролю за иностранными активами («OFAC») Департамента США. казначейства. Это означает, что Etsy или кто-либо, использующий наши Услуги, не может принимать участие в транзакциях, в которых участвуют определенные люди, места или предметы, происходящие из определенных мест, как это определено такими агентствами, как OFAC, в дополнение к торговым ограничениям, налагаемым соответствующими законами и правилами.

Эта политика распространяется на всех, кто пользуется нашими Услугами, независимо от их местонахождения. Ознакомление с этими ограничениями зависит от вас.

Например, эти ограничения обычно запрещают, но не ограничиваются транзакциями, включающими:

  1. Определенные географические области, такие как Крым, Куба, Иран, Северная Корея, Сирия, Россия, Беларусь, Донецкая Народная Республика («ДНР») и Луганская Народная Республика («ЛНР») области Украины, или любой отдельный или юридическое лицо, работающее или проживающее в этих местах;
  2. Физические или юридические лица, указанные в санкционных списках, таких как Список особо обозначенных граждан (SDN) OFAC или Список иностранных лиц, уклоняющихся от санкций (FSE);
  3. Граждане Кубы, независимо от местонахождения, если не установлено гражданство или постоянное место жительства за пределами Кубы; и
  4. Предметы, происходящие из регионов, включая Кубу, Северную Корею, Иран или Крым, за исключением информационных материалов, таких как публикации, фильмы, плакаты, грампластинки, фотографии, кассеты, компакт-диски и некоторые произведения искусства.
  5. Любые товары, услуги или технологии из ДНР и ЛНР, за исключением подходящих информационных материалов и сельскохозяйственных товаров, таких как продукты питания для людей, семена продовольственных культур или удобрения.
  6. Ввоз в США следующих товаров российского происхождения: рыбы, морепродуктов, непромышленных алмазов и любых других товаров, время от времени определяемых министром торговли США.
  7. Вывоз из США или лицом США предметов роскоши и других предметов, которые могут быть определены США.S. Министр торговли, любому лицу, находящемуся в России или Беларуси. Список и описание «предметов роскоши» можно найти в Приложении № 5 к Части 746 Федерального реестра.
  8. Товары, происходящие из-за пределов США, на которые распространяется действие Закона США о тарифах или связанных с ним законов, запрещающих использование принудительного труда.

Чтобы защитить наше сообщество и рынок, Etsy принимает меры для обеспечения соблюдения программ санкций. Например, Etsy запрещает участникам использовать свои учетные записи в определенных географических точках.Если у нас есть основания полагать, что вы используете свою учетную запись из санкционированного места, такого как любое из мест, перечисленных выше, или иным образом нарушаете какие-либо экономические санкции или торговые ограничения, мы можем приостановить или прекратить использование вами наших Услуг. Участникам, как правило, не разрешается размещать, покупать или продавать товары, происходящие из санкционированных районов. Сюда входят предметы, которые были выпущены до введения санкций, поскольку у нас нет возможности проверить, когда они были действительно удалены из места с ограниченным доступом. Etsy оставляет за собой право запросить у продавцов дополнительную информацию, раскрыть страну происхождения товара в списке или предпринять другие шаги для выполнения обязательств по соблюдению.Мы можем отключить списки или отменить транзакции, которые представляют риск нарушения этой политики.

В дополнение к соблюдению OFAC и применимых местных законов, члены Etsy должны знать, что в других странах могут быть свои собственные торговые ограничения и что некоторые товары могут быть запрещены к экспорту или импорту в соответствии с международными законами. Вам следует ознакомиться с законами любой юрисдикции, когда в сделке участвуют международные стороны.

Наконец, члены Etsy должны знать, что сторонние платежные системы, такие как PayPal, могут независимо контролировать транзакции на предмет соблюдения санкций и могут блокировать транзакции в рамках своих собственных программ соответствия.Etsy не имеет полномочий или контроля над независимым принятием решений этими поставщиками.

Экономические санкции и торговые ограничения, применимые к использованию вами Услуг, могут быть изменены, поэтому участникам следует регулярно проверять ресурсы по санкциям. Для получения юридической консультации обратитесь к квалифицированному специалисту.

Ресурсы: Министерство финансов США; Бюро промышленности и безопасности Министерства торговли США; Государственный департамент США; Европейская комиссия

Последнее обновление: 18 марта 2022 г.

Искусство для малышей Монтессори: Глина — как и почему.

Искусство так же важно в среде Монтессори, как практическая жизнь, язык или математика. Это не должно отвергаться (родителями или учителями) как меньшее или просто как «игра», а не «работа». Однако, как родитель, я считаю, что есть больше информации о пользе чтения малышу или приготовления пищи вместе с малышом. Да, это важно, но сегодня поговорим об искусстве и конкретно о глине.

Искусство с малышами часто отбрасывают из-за беспорядка.Искусство может быть грязным, но это не обязательно, используйте только несколько материалов в небольших количествах, подготовьте поверхность или поднос, и мы сможем свести к минимуму беспорядок работы с глиной с нашими малышами. Усилия действительно того стоят!!

» Дети, которые достаточно взрослые, чтобы сжимать ваш палец, могут сжимать кусок мягкой глины. Если они замечают изменения в глине, они узнают, что их действия имеют последствия.  Это расширение прав и возможностей. Это побуждает к большему экспериментированию. мозг ребенка формируется вместе с пластилином.Такая самостоятельная деятельность может идеально соответствовать потребностям развития ребенка. Глина стимулирует любознательность ребенка. Интеллект, воображение и творчество задействованы и поощряются. Многие новые нейроны и синапсы в мозгу генерируются, когда ребенок вовлечен в непосредственную тактильную и визуальную обратную связь, обеспечиваемую глиной.

Манипуляции с кусочком глины развивают большие и малые мышцы ребенка.Игра с глиной развивает зрительно-моторную координацию. Мягкая глина восприимчива и реагирует на все виды эмоционального выражения. Глина настолько увлекательна, что некоторые дети работают в течение длительного времени без какой-либо мотивации взрослых, чтобы поддерживать их интерес. Это может быть отличным способом увеличить продолжительность концентрации внимания некоторых детей.

Как мы можем использовать глину с принципами Монтессори?

  • Сделать дочерним светодиодом .Позвольте ребенку выбирать, участвовать ли ему и как. Искусство — это выражение, оно похоже на игру с открытым концом, поэтому, пока ребенок в безопасности (не ест и не бросает пластилин), нет неправильного способа его использования. Если возможно, позвольте им самим выбирать инструменты и материалы из небольшого набора.
  • Наблюдайте и следите за ребенком . Нужно ли им больше воды, больше глины, могут ли они использовать инструменты, какие инструменты или материалы им интересны. Наблюдение за тем, как ребенок использует материалы, помогает нам удовлетворить его настоящие и будущие потребности.
  • Оставьте время и место для работы с глиной, если нет соображений безопасности, постарайтесь не прерывать и не нарушать концентрацию ребенка .
  • Поместите поднос/корзину или тележку для рисования или глиняный поднос на детские полки для творчества , чтобы ребенок мог использовать их самостоятельно.
  • Настройте более крупное приглашение для игры, где вы можете работать с ребенком, чтобы продемонстрировать новую технику , точно так же, как учитель проводит урок в классе Монтессори, приглашает ребенка прийти и работать с вами или настроить его для Работая с большей группой детей, малыши могут многому научиться, в том числе художественным приемам, таким как катание глиняного шарика, работая вместе со своими братьями и сестрами.Мы знаем, что дети лучше всего учатся у своих сверстников.
  • Вовлекайте ребенка во весь процесс, включая уборку и уборку. Такие действия, как возвращение работы на полки, вытирание стола или подметание пола, чрезвычайно ценны.
  • Используйте удобные для детей контейнеры и баночки. С самого раннего возраста мы обнаружили, что контейнеры OXO Pop полезны, примерно с 14-16 месяцев малыш может легко открывать и закрывать герметичный контейнер.
  • Используйте детские принадлежности и инструменты .Скалки, ножи, давилки должны быть детского размера, так как малышу легче их держать, захватывать, манипулировать и использовать контролируемым образом.
  • Используйте натуральные материалы , где это возможно. Использование натуральных материалов (особенно одноразового пластика) учит детей уважению к земле. Натуральные материалы также обеспечивают обратную связь и текстуру, в отличие от искусственных материалов.
  • Пусть ребенок наденет художественный фартук , халат или художественную одежду. Сейчас у моего годовалого сына есть художественная рубашка, которую он надевает для художественных занятий, таких как работа с глиной или рисование.Важно правильно подготовиться к упражнению, а использование фартука (или халата и т. д.) может помочь определить начало и конец занятия.
  • Не должно быть беспорядка и хаоса. Научите малыша правильно использовать материалы и с уважением начинать с небольших количеств и убирать их, если ребенок использует их не по назначению (например, бросает). Как и в случае с другими игрушками и материалами, если ребенок использует их неправильно, он может быть к этому не готов, уберите их и повторите попытку через несколько недель/месяцев.
  • Используйте сидя или стоя за столом детского размера , в нашем доме наш журнальный столик имеет идеальную высоту, снаружи мы используем Ikea Flisat.
  • Следите за своими ожиданиями . Малыш на самом деле не создает искусство с каким-либо планом или намерением, он экспериментирует. Однажды мой годовалый ребенок потратил 20-30 минут, растаскивая и раскалывая глину на очень маленькие кусочки. Это не искусство как таковое, но все же ценный опыт.

Зачем нам использовать пластилин с малышами? Каковы преимущества использования глины с малышами?

  • Испытайте текстуру и сенсорную игру.Глина податлива, приятна на ощупь, имеет чудесную землистую текстуру.
  • Изучите причину и следствие на практике.
  • Выражайте и развивайте творческие способности.
  • Укрепление мышц пальцев, кистей и предплечий — это так важно для будущего письма, использования ножниц и другой ручной работы, такой как шитье.
  • Откройте для себя чудесную художественную среду.
  • Начать развивать языковую и художественную грамотность.
  • Расслабление и снятие стресса.
  • Развивает координацию и концентрацию, может привести к повышенной концентрации внимания.
  • Может способствовать дальнейшему развитию интереса.
  • Может формировать самоощущение, ребенок знает и испытывает самостоятельное построение и создание чего-либо.

Что малыши могут делать с пластилином?

  • Делайте отпечатки/отпечатки с помощью таких предметов, как следы с моделями животных или оттиски раковин, семенных коробочек или сосновых шишек, оттиски штампов.
  • Раздави, защипни и потяни глину.
  • Катайте змею по столу.
  • Катать мяч в руках.
  • Расплющите и растяните, как пиццу.
  • Тыкать палками или палочками для рукоделия.
  • Протыкайте или толкайте кухонными принадлежностями, такими как вилка или мини-давилка.
  • Тыкать и тыкать пальцами.
  • Рисуйте на глине старым карандашом.
  • Малыши постарше могут раскатать его с помощью детской скалки.
  • Покрасьте глину после того, как она высохнет, если вы используете глину, сухую на воздухе.

Наши глиняные инструменты для малышей включают:

  • Фасоль сушеная.
  • Сушеные травы или специи, такие как звездчатый анис, розмарин или лаванда.
  • Палочки для творчества.
  • Палочки, сухоцветы, маленькие орехи жевательной резинки, семенные коробочки, сушеные листья.
  • Переработанные крышки от банок или бутылок, такие как крышки от молочных бутылок.
  • Вилка, нож с закругленным концом или другой удобный для детей нож.
  • Мини-давилка.
  • Старый тупой карандаш.
  • Текстурированные скалки детского размера.
  • Вода для изменения текстуры.

Мои советы родителям по работе с пластилином с малышами;

  • Для очень маленьких детей давайте глину, мягкую, но не слишком липкую. Возможно, вам понадобится мытье рук поблизости или чистая ткань для вытирания рук.
  • Предоставьте глину небольшими кусочками, возможно, размером с детский кулак, чтобы они могли легко манипулировать ими и чтобы это не было так пугающе.
  • Работайте вместе с малышом, возьмите кусок глины и поиграйте с ним сами, это может быть медитативно.Покажите ребенку, что вам нравится работать с пластилином.
  • Обеспечьте длительные периоды бесперебойной работы с глиной. Это не то, что можно торопить. Когда мы работаем вместе, я выделяю не менее 40 минут, иногда лучше дать урок/демонстрацию или вместе поработать с глиной на выходных, когда нет других обязательств.
  • Мы используем высококачественную нетоксичную гончарную глину, сухую на воздухе, в натуральной терракоте, которую могут использовать и старшие братья и сестры.
  • Малыши часто с удовольствием разбирают/разбирают свои творения и откладывают пластилин на другой день.Идите с этим столько, сколько сможете, нет необходимости хранить все свои творения.
  • Когда вы найдете источник или марку глины, которая вам нравится, придерживайтесь ее и подумайте о покупке оптом. Я обнаружил, что глины значительно различаются, но мы нашли одну, приятную и мягкую, с нужным количеством влаги, она не оставляет пятен. Экспериментируйте, но когда вы найдете хороший бренд, придерживайтесь его.

Этот список может показаться громоздким, но для малышей важно, чтобы он был простым.Маленький шарик глины и один или два материала могут быть всем, что нужно малышу. Для большой группы было бы неплохо иметь больше материалов, но понаблюдайте за своим ребенком, для начала он может быть доволен меньшим, подумайте о глине и палочках или глине с вилкой.

Я рекомендую начинать использовать пластилин с малышами, как только они в основном выйдут из стадии «все в рот». У одних детей это длится дольше, чем у других. Мой малыш был готов к использованию глины примерно в 14-16 месяцев и по-настоящему увлекся ею в 18-20 месяцев.Конечно, всегда следите за тем, чтобы ребенок работал с пластилином и другими материалами для творчества.

Симпатичные игрушки для детей, которые можно сделать из пластилина

Когда мысль о том, чтобы разложить газету для еще одного сеанса рисования в дождливый день, заставляет вас содрогаться, попробуйте другие художественные проекты. Лепка из глины помогает детям развивать мелкую моторику. Если ваш малыш или дошкольник особенно тактильный, ему понравится работа с глиной даже больше, чем работа с рисованием. В качестве бонуса, позволяя вашему дошкольнику делать милые вещи из пластилина, вы получаете подарки ручной работы на предстоящие праздники и дни рождения, если вы используете глину, высыхающую на воздухе.

Снеговики

С глиной для лепки работать немного сложнее, чем с любым пластилином, с которым привык играть ваш дошкольник, поэтому начните с простого проекта. Например, чтобы слепить снеговиков из глины, ваш малыш может слепить три шарика из белой глины. Покажите ребенку, как расплющить дно самого большого мяча, чтобы он оставался на месте. Затем помогите ей прикрепить шар среднего размера к самому большому шару, прижав их друг к другу. Вы должны плотно прижать самый маленький шарик к вершине среднего шарика.Затем она может добавить детали снеговика, такие как ершики для рук, плюс большие пуговицы диаметром около 1 ¾ дюйма и небольшие кусочки фетра, чтобы сделать небольшую куртку или шапку, которую можно надеть на снеговика. В качестве особого удовольствия вы можете помочь дошкольнику нарисовать фломастерами лицо снеговика.

Горшок для катушек

Еще один проект из пластилина, подходящий для детей младшего возраста, — это изготовление горшков для катушек. Вы можете использовать большие кастрюли для хранения ключей или мелочи в качестве милого подарка. Ваш малыш может расплющить шарик глины, чтобы сделать дно горшка.Далее он может скатать несколько длинных змей из глины. Эти змеи могут быть как одного цвета, так и разных цветов. Возможно, вам придется помочь малышу обмотать змей вокруг дна горшка. Вы можете добавить несколько разных катушек, чтобы горшок был хотя бы на пару дюймов в высоту. Если вы боитесь рассчитывать на мелкую моторику вашего ребенка при изготовлении подарка, попросите его сначала сделать несколько тренировочных спиральных горшков из многоразовой глины для лепки, прежде чем позволить ему сделать это с воздушно-сухой глиной.

Letter Fun

Вашему дошкольнику будет намного веселее учить буквы с глиной, чем с карточками.Для простой практики напишите буквы на кусочках картона. Ваш дошкольник может раскатать цилиндры из пластилина, а затем выложить их на буквы. Вы также можете сделать это с фигурами и числами. Чтобы сделать подарок или украшение, напишите имя или слово, например «Любовь», на карточках, а затем предложите ребенку слепить глиняные буквы поверх написанного слова «Любовь». Затем дайте буквам высохнуть на воздухе. Наконец, пусть ваш дошкольник нанесет клей поверх написанных букв, а затем прикрепит сверху глиняные буквы.У вас будет трехмерное имя или специальное слово, которое можно подарить.

Гусеницы

Дошкольники и малыши также могут слепить милых гусениц из пластилина. На этот раз им нужно будет сделать несколько маленьких шариков и один большой для головы. Вы можете использовать красный для головы и зеленый для тела, как в «Очень голодной гусенице» Эрика Карла. Вы также можете использовать белую глину и позволить им раскрасить ее позже, если вы готовы иметь дело с малышами, глиной и красками. Чтобы голова и тело были соединены, вставьте палочку или ершик наполовину в голову, а затем прикрепите меньшие шарики тела к палочке или зубочистке.

Учебные доски – играй и учись с органической глиной для лепки Ailefo

 

Карл-Йорген Биндслев
Бывший менеджер по социальному образованию UCC

Дети любят пластиковые материалы. Мягкая и гибкая и непредсказуемая со всеми своими брызгами, рябью, брызгами и нестабильностью. Настроение значительно повышается, когда дети подходят к грязи, глине, песку, снегу, каше, картофельному пюре или подобным тканевым материалам. Они будут трогать, формировать, шлепать и подбрасывать их или то, что сейчас возможно благодаря чувственности.Воображение берет верх, и в мгновение ока дети начинают самовыражаться. Они брызгают, трогают и копают. Они строят и разрушают его снова и снова. Дети улыбаются, смеются и болтают, и им захочется поделиться этим с миром.


Дети всегда были такими, независимо от того, к какой культуре они принадлежали. Еще задолго до того, как британский художник Уильям Харбутт в 1897 году изобрел пластилин для лепки, смешав соли кальция, вазелин и жирную кислоту — то, что мы сегодня называем пластилином для лепки.Он использовал его в качестве учебного материала для своих студентов-художников. Harbutt позволил детям играть в свою грязную игру в помещении или где угодно, кроме обеденного стола. Это было необходимо. Глина для лепки содержит то, чего нет ни в каких других игрушках: она «действует» и очень похожа на грязь, кашу и другие природные материалы, и ее можно использовать по-новому снова и снова. Нет мануала и правильного подхода, как, например, Лего. Клэй обладает бесконечным потенциалом для создания чего-то нового.Вы можете формировать его снова и снова, и делать это со своим личным подходом. Он напрямую обращается к детской потребности в самовыражении, потому что он так правилен по своей сути и структуре. До него легко добраться, и с ним легко связаться. Неслучайно лепка из глины также включена в различные формы терапевтических занятий с детьми и семьями. Он может рассказать все или часть историй, которые трудно выразить словами.


Для работы с пластилином не требуется особых навыков. Маленькие дети бессистемно играют с ним, борются с ним, прилипают к нему и пробуют на вкус.Дети постарше строят лица и фигуры, а может быть, и целые панорамы. Дети любят играть, а точнее работать с пластилином вместе со взрослыми. Это лучшее. Сидеть с мамой, папой, бабушкой или кем-то еще, кататься, формировать и строить все, что приходит на ум. Может быть, просто вдохновляться процессом и взрослыми, которые подыгрывают, или быть тем, кто вдохновляет взрослого. Не будет преувеличением сказать, что глина для лепки способствует социализации и развитию отношений.


Вам, наверное, следует воздержаться от чрезмерных психологических рассуждений об особом воспитательном значении глины для лепки с точки зрения развития детей. Но это уникальный материал, и нет сомнения, когда ребенок своими мизинцами и большими движениями пытается сформировать то, что диктует его воображение, то стимулируются различные чувства и моторика. Воображение сталкивается с материалом, который может оживить его. Способность к концентрации подтянулась. Усиливается способность переводить формы, как абстрактное во что-то конкретное.Особое внимание уделяется характеру материалов, гибкости и возможностям, тактильным ощущениям. Тренируется моторика пальцев и рук, мелкая моторика. Оспаривается чувство цвета, форм и форм, эстетическое чувство. Создание чего-то из глины для лепки — это форма общения, эта способность тоже развивается, и, возможно, особенно в компании взрослых, играющих с материалом.

Развитие личности (Я есть!), является одним из самых важных в воспитании ребенка.В этот контекст включаются многие процессы, как личные, так и социальные. В этом контексте также развитие способности ребенка осваивать решения о действиях и творческих процессах. В ходе этих процессов ребенок из объекта (подчиняющегося решениям других) становится субъектом (тот, кто самостоятельно решает и действует). В частности, при встрече с пластилином ребенок ясно видит себя решающим, формирующим, строящим и разрушающим по своему усмотрению.И это хороший опыт, чтобы принести с собой вперед в жизни.

 


Безопасность судов | crayola.be

Просмотрите PDF-файл нашего Руководства по безопасности потребительских судов здесь

Crayola считает безопасность детей своим главным приоритетом. Цель этого руководства — проинформировать взрослых, которые занимаются декоративно-прикладным искусством с детьми, чтобы обеспечить безопасный и успешный опыт.

  1. Присмотр взрослых требуется для любого проекта в области декоративно-прикладного искусства.Внимательно наблюдайте за детьми и при необходимости вмешивайтесь, чтобы предотвратить потенциальные проблемы с безопасностью и обеспечить надлежащее использование материалов для декоративно-прикладного искусства. Некоторые изделия для рукоделия, особенно бусины и пуговицы, представляют собой потенциальную опасность удушья для маленьких детей. Избегайте использования мелких деталей с детьми младше 3 лет. Изделия для рукоделия, такие как канцелярские кнопки и палочки из синели, могут иметь острые концы или края. Избегайте использования функциональных острых предметов детьми младше 4 лет. Прочтите все предупреждения производителей о безопасности, прежде чем использовать товары для творчества и рукоделия.

  2. Помощь взрослых требуется для любого проекта декоративно-прикладного искусства, который содержит шаги в инструкциях, которые могут быть опасными или трудными для детей (например, использование духовок, утюгов, электрических точилок, блендеров или вырезание и протыкание отверстий в картоне).

  3. Возрастная категория — Соблюдайте возрастную категорию, рекомендованную для каждого ремесла или указанную на упаковке продукта, в зависимости от того, какой возраст старше.Возрастная классификация поделок основана на используемых продуктах и ​​рекомендуемых дополнительных материалах. Взрослые несут ответственность за то, чтобы поделки не были доступны для детей младше возрастной группы.

  4. Руководство по технике безопасности, касающееся использования продукта Crayola:

    • Аллергии — Продукты, которые в настоящее время производятся Crayola (за исключением продуктов, произведенных по лицензии), не содержат каких-либо из следующих ингредиентов, которые связаны с распространенными аллергиями: арахис, моллюски, рыба, лесные орехи, яйца или молоко.Глютен (пшеничная мука) входит в состав теста Crayola® Dough. Другие материалы для лепки Crayola, включая материал для лепки Model Magic®, Model Magic Fusion™, глину для лепки и глину Air-Dry, не содержат глютена. Эти продукты производятся на одном и том же оборудовании. Хотя машины очищаются перед началом каждого производственного цикла, существует небольшая вероятность того, что следовые количества глютена из теста Crayola могут присутствовать в других материалах для лепки. Для получения информации о конкретных ингредиентах или проблемах с аллергией позвоните в наш отдел по работе с потребителями по телефону 1-800-272-9652 в будние дни с 9:00 до 16:00 по восточному поясному времени.
    • Crayola Color Explosion™ и Color Wonder™ — Тщательно вымойте руки водой с мылом после использования.

    • Тканевые мелки Crayola или плавящиеся мелки Crayola — Всякий раз, когда мелки нагреваются для проекта декоративно-прикладного искусства, расплавляйте мелки в хорошо проветриваемом помещении. Перегрев восковых мелков во время плавления или глажки может привести к выделению раздражающих паров. Гладить должен взрослый.

    • Клей с блестками Crayola, палочка Color Explosion™ Magic Sparkle Wand или трехмерная краска Squeezables™ —

      • «ВНИМАНИЕ: ОПАСНОСТЬ УДУШЬЯ — Мелкие детали.Не для детей младше 3 лет. Не использовать на коже.» Колпачки на этих изделиях представляют собой мелкие детали.
      • Эти продукты нельзя использовать в качестве краски для тела/лица.
    • Материалы для моделирования Crayola, включая Crayola Model Magic, Model Magic Fusion, Crayola Air-Dry Clay и Crayola Dough —

      • Хранить вдали от открытого огня. Не используйте для изготовления подсвечников, горячих тарелок, подставок или других подобных предметов, которые будут использоваться или располагаться вблизи огня и других источников тепла.
      • Не ставьте в духовку, микроволновую печь или печь для обжига.
      • Не превращайте в сосуды/контейнеры для неупакованных пищевых продуктов.
      • Детям младше 5 лет не рекомендуется использовать материал для лепки для изготовления предметов, похожих на еду, чтобы их не спутали с настоящей едой.
      • Если изделие не покрыто водостойкой глазурью, не изготавливайте предметы, подвергающиеся воздействию воды или погружаемые в нее, например лодки или кормушки для птиц на открытом воздухе.Они разрушались под воздействием влаги.
      • Crayola Dough — содержит глютен (пшеничную муку) в качестве ингредиента.
      • Crayola Air-Dry Clay, Crayola Model Magic и Model Magic Fusion не содержат глютена (пшеничной муки). Однако они производятся на том же оборудовании, что и тесто Crayola, которое содержит глютен. Хотя машины очищаются перед началом каждого производственного цикла, существует небольшая вероятность того, что следовые количества глютена из Crayola Dough могут присутствовать в других продуктах из смеси для лепки.Для получения информации о конкретных ингредиентах или проблемах с аллергией позвоните в наш отдел по работе с потребителями по телефону 1-800-272-9652 в будние дни с 9:00 до 16:00 по восточному поясному времени.
    • Смываемые краски Crayola — Не использовать в качестве краски для тела/лица.

    • 3D-очки — Должны использоваться только для просмотра 3D-изображений. Не носите в течение длительного времени или при выполнении физических упражнений. Не использовать в качестве солнцезащитных очков.

    • Фоточувствительность к мигающим огням и узорам — Crayola Color Explosion Spinner® содержит информацию о безопасности, которой необходимо следовать при использовании этого продукта для создания декоративно-прикладного искусства. «ВНИМАНИЕ: Светочувствительные люди (у которых были судороги, вызванные мигающими огнями и узорами) не должны использовать эту игрушку без предварительной консультации с врачом. Существует вероятность того, что светочувствительность может возникнуть у детей, у которых в анамнезе не было судорог или эпилепсии.»

    • Ножницы — «ВНИМАНИЕ: режущие кромки ножниц острые, и следует соблюдать осторожность при резке или обращении с ними». Ножницы с тупыми кончиками должны использоваться только детьми от 4 лет и старше. Ножницы с заостренными кончиками должны использоваться только детьми в возрасте 6 лет и старше.

    • Silly Putty®— «При прямом контакте продукт может прилипнуть к волосам, включая брови и ресницы. Не предназначен для использования в качестве берушей.ПРЕДУПРЕЖДЕНИЕ: ОПАСНОСТЬ УДУШЬЯ — Мелкие детали. Не для детей младше 3 лет.»

  5. Руководство по технике безопасности, относящееся к популярным ремеслам:

    • Костюмы и маски—«ВНИМАНИЕ: Когда дети носят костюмы и маски, сделанные вручную, убедитесь, что поделки не мешают ребенку видеть и слышать или мешать движению. Держитесь подальше от открытого огня». Не используйте перья, ткань или рафию для носимых костюмов и масок, поскольку эти предметы не проходят испытания на воспламеняемость костюмов.Носимые маски — это маски, удерживаемые на лице с помощью резинки, пряжи или других материалов.
    • Поделки, связанные с едой — Художественные материалы не должны использоваться для пищевых продуктов, таких как яичная скорлупа, если эти продукты предназначены для употребления в пищу. Художественные материалы не должны использоваться для изготовления или декорирования контейнеров, предназначенных для хранения пищевых продуктов, если продукты будут соприкасаться с художественными материалами.

    • Воздушные змеи—»ВНИМАНИЕ: Не летайте над линиями электропередач, деревьями, зданиями, радио-телевизионными антеннами или любыми другими препятствиями или рядом с ними.Избегайте полетов над зрителями, движущимся транспортом, в пределах 5 миль (8,05 км) от аэропорта или на высоте более 400 футов (121,92 м). Летать на открытой местности. НИКОГДА не запускайте воздушного змея при очень сильном ветре, во время грозы или с проволокой, мокрой бечевкой, металлической струной или шнуром, содержащим какие-либо проводящие или металлические материалы. Не пытайтесь поднять змея с линий электропередач или других высоких или опасных мест.»
    • Транспортные средства для активного отдыха — Выбирайте безопасные места на открытом воздухе, вдали от транспорта и опасного оборудования.Необходим строгий контроль взрослых.

    • Притворная игра и поделки — не должен поощрять или изображать агрессивное поведение.

  6. Руководство по безопасности дополнительных материалов:

    • Воздушные шары—«ВНИМАНИЕ: ОПАСНОСТЬ УДУШЬЯ. Дети младше 8 лет могут задохнуться от ненадутых или сломанных воздушных шаров. Требуется присмотр взрослых. Храните ненадутые воздушные шары в недоступном для детей месте.Немедленно выбросьте сломанные воздушные шары». Воздушные шары из майлара® можно использовать для детей младше 8 лет.
    • Перья, ткань и рафия не должны использоваться в поделках, которые представляют собой костюмы или маски, из-за риска воспламенения.

    • Функциональные острые концы или края — «ВНИМАНИЕ: Поделки, требующие использования функционального острого острия, не должны выполняться детьми младше 4 лет». (Например, использование скоб, синельных стеблей/ершиков для труб, проволоки, булавок, подложек для ювелирных изделий, швейных игл или кнопок/канцелярских кнопок.) Требуется пристальное наблюдение взрослых, и может потребоваться помощь взрослых. Ни при каких обстоятельствах ножи для рукоделия с открытым лезвием или разделочные ножи не должны использоваться детьми любого возраста или рядом с детьми.

    • Магниты—«ВНИМАНИЕ: Используйте только обычные магниты со слабой силой притяжения, например, магнитную ленту или гибкие магниты на холодильник. Никогда не используйте постоянные магниты с высокой силой притяжения, например редкоземельные магниты или магниты, используемые в моторы.» Если используемые магниты представляют собой мелкие детали,
      «ВНИМАНИЕ: ОПАСНОСТЬ УДУШЬЯ — Мелкие детали. Не для детей младше 3 лет.»

    • Зеркала, рамы для картин и глиняные горшки — Если дети используют материалы для рукоделия, которые могут разбиться или сломаться, необходим тщательный присмотр взрослых.

      • Ручные зеркала, рамы для картин со стеклом, керамические горшки и подобные бьющиеся предметы могут использоваться только детьми от 8 лет и старше.
      • Для детей 7 лет и младше используйте небьющиеся материалы, такие как деревянные или прочные пластиковые рамы для картин, небьющиеся зеркала и горшки с растениями, которые не разобьются об острые края.
    • Инструменты для моделирования — Используйте наименее опасную точку или край, достаточный для выполнения работы. Например, зубочистки, палочки для рукоделия, пластиковые ножи и вилки, а также формочки для печенья могут резать или вырезать материалы для лепки.

    • Пластиковые пакеты—«ВНИМАНИЕ: Пластиковые пакеты могут быть опасны.Во избежание опасности удушения держите сумку вдали от младенцев и детей.»

    • Защитное покрытие и фиксаторы — Избегайте использования аэрозольных красок, растворителей и лака для ногтей в качестве фиксаторов для любых поделок. Вместо этого заламинируйте прозрачной пластиковой клейкой бумагой, такой как бумага Con-Tact®, покройте разбавленной смесью равных частей школьного клея Crayola и воды, смешайте краску с Crayola Tempera Mixing Mediums или покройте нетоксичной акриловой глазурью, как это подходит для проект.
    • Переработанные предметы домашнего обихода — Всякий раз, когда проект Crayola в области декоративно-прикладного искусства включает в себя переработанные материалы, следует избегать любых предметов, которые имеют острые края или потенциально опасны. Дополнительное руководство по безопасности при использовании переработанных материалов в проектах декоративно-прикладного искусства:

      • Переработанные картонные тубы — должны быть трубками от бумажных полотенец, подарочной оберткой или длинными картонными тубами, которые можно обрезать до любой длины. Медицинские работники предостерегают от использования переработанных гильз от туалетной бумаги для декоративно-прикладного искусства из-за потенциального загрязнения фекалиями.
      • Переработанные контейнеры — должны быть чистыми и безопасными. Не используйте контейнеры, содержащие отбеливатель или другие вредные химические вещества (например, бытовые чистящие средства, средства для мытья посуды и стирки). Не используйте переработанные металлические банки с острыми краями (например, крышки, снятые бытовыми консервными ножами).
      • Переработанные картонные коробки для яиц — Пенопластовые коробки перед использованием необходимо вымыть горячей водой с мылом. Картонные коробки для яиц не могут быть достаточно очищены и не должны использоваться.
      • Лотки для продуктов из переработанного пенопласта — следует мыть в горячей мыльной воде. Нельзя использовать лотки для мяса или птицы.
      • Переработанные занавески для душа — не следует использовать в качестве салфеток для декоративно-прикладного искусства. Вместо этого используйте старые пляжные полотенца, скатерти или постельное белье для покрытия поверхностей.
    • Губки, пенопласт и другие расширяющиеся материалы — Не следует использовать с детьми в возрасте 3 лет и младше.

    • Веревка, рафия, шнуровка, пряжа, ленты и аналогичные материалы — При использовании детьми этих нитевидных материалов необходим тщательный контроль со стороны взрослых.

      • Детям в возрасте 3 лет и младше не следует давать нитки длиной более 12 дюймов.
      • Если поделку нужно носить на шее детям в возрасте 8 лет и младше, прикрепите концы нитевидного материала прозрачной липкой лентой, которая позволяет легко разъединить соединение.Когда поделку предстоит носить детям старше 8 лет, концы можно завязать или завязать узлом.
    • Окна — Перед украшением убедитесь, что окна надежно закрыты и заперты. Взрослый должен внимательно следить за происходящим.

    • Изделия из дерева — По своей природе древесина грубая и может содержать осколки или острые концы.

Это руководство основано на рекомендациях отдела безопасности продукции Crayola, Законе о защите детей, передовых методах, касающихся деятельности в области декоративно-прикладного искусства, а также на Добровольных стандартах игрушек, которым следуют в индустрии игрушек.Кроме того, руководство основано на знаниях о развитии ребенка и ожиданиях потребителей.

Лепить из глины 2 3 года. Лепка из пластилина для детей раннего возраста как способ развлечь и развить ребенка

Глина как материал для лепки широко используется для изготовления фигурок детьми всех возрастов. С самого раннего возраста, начиная с 1 года, детям необходимо начинать делать поделки, что просто необходимо для развития моторики.В процессе взросления ребенка требуется менять как материал для лепки, так и создаваемые фигурки. В нашей статье под названием «Лепка из пластилина для детей» вы найдете фото и видео подборку мастерства.

Коррелирует с плотностью белого вещества в областях мозга, связанных с двигательными навыками. Вы должны часто практиковаться. Миелинизированные нейроны имеют лучшую производительность. Можно смело сказать, что он увеличивает скорость и силу нервного импульса, что представляется полезным для обучения.и приобрести аффективный стиль. эмоциональный. если он впоследствии напуган до смерти и не осмеливается претворить в жизнь задуманное. Методы развития левого полушария мозга и правого полушария.

Помните, что данные изображения не нужны. Начните с основных фактов, а затем задавайте вопросы, чтобы проверить понимание вашего ребенка. Эта брошюра предназначена для того, чтобы помочь родителям понять, когда дети расстроены, и дает советы о том, как говорить с ними о своих страхах. Внимательно слушая то, что говорит ваш ребенок, вы можете успокоить его и объяснить любые недоразумения.К ним относится возраст ребенка. дети не могут расшифровать, что на самом деле является угрозой. Вот несколько вещей, на которые следует обратить внимание, это может означать, что ваш ребенок боится:  Потеря интереса к обычной деятельности  Изменение аппетита или сна  Слезы  Возвращение к прежним привычкам, таким как смачивание в постели, вы можете выключить телевизор или взгляните на это вместе и скажите, на что вы смотрите.

Занятия с детьми 1 года

Дети в возрасте от 1 года активно познают окружающий мир и знакомятся с мягкими и твердыми предметами.На этом этапе ребенок впервые узнает о пластилине как о материале своеобразной консистенции. В этом случае для ребенка подойдет мягкий пластилин, который еще называют тестом или Play doh. Попробуйте вместе с ребенком сделать отпечатки предметов на раскатанном пластилине. По продолжительности урока времени должно быть не более пяти минут.

Помните, что дети часто воспринимают настроение окружающих их взрослых. Покажите ребенку, что вы не слишком обеспокоены. Пусть ваш ребенок знает, что он здоров, и продолжайте делать повседневную жизнь максимально приближенной, когда все в норме.Количество и тип информации, которую вы даете своему ребенку, зависит от многих факторов. Что произойдет, если мне понадобится дополнительная помощь? Если вы не можете поговорить с ребенком о своих страхах или вам нужна дополнительная консультация, поговорите со своим семейным врачом.  Тяжело разлучаться с родителями.

Сначала следует объяснить ребенку, что предметы бывают разных видов, которые катятся — круглые, а устойчивые — имеют лица. В этом стиле будет происходить знакомство ребенка с окружающим миром.Всегда нужно помнить, разговаривая с ребенком, что он все помнит.

Пластилин для детей 2-3 лет

Начиная с 2 лет с ребенком уже можно лепить фигурки, самые легкие, типа цилиндров и шаров. Следует отметить, что не все дети в 2 года умеют раскатывать цилиндр, большинство даже справляется с этой задачей только на третьем году жизни.

Создайте дома безопасную обстановку для вашего ребенка, в которой можно задавать вопросы.Иногда проще спросить, как реагируют другие дети, чтобы начать разговор. он или она может воспринимать его страхи или чувства других взрослых или родственников. прошлый опыт и этап развития. Обратите внимание на то, сколько телевизор смотрит ваш ребенок. Даже дети могут почувствовать, что что-то не так.

Им нужна помощь родителей и других взрослых, которые заботятся о них, чтобы справиться со своими страхами. Они видят новости. сосать палец или испытывать трудности с другими детьми. Хотя вы прикладываете много усилий, чтобы уберечь ребенка от страха.Дайте ребенку достаточно возможности задавать вопросы и выражать свои чувства. Они слышат, о чем говорят взрослые. Как остановить плохое поведение? Лучший способ остановить нежелательное поведение — игнорировать его. Это может занять до двух месяцев. например место. угол или загон.



Лепка из пластилина, как и многие другие игры, способствует развитию у ребенка памяти, речи, внимания и, конечно же, воображения и творческих способностей. Процесс лепки можно сопровождать прослушиванием рассказов, песен, стишков.В этом возрасте занятие должно длиться около пяти-десяти минут.

Как использовать метод таймаута? Заранее определите, какое поведение приведет к тайм-ауту: обычно это истерическое, агрессивное или опасное поведение. Поведение ребенка может быть проблемой, если оно не соответствует ожиданиям семьи или вызывает беспокойство. Скажите ребенку, что такое поведение недопустимо, и предупредите его, что он посадит его в тайм-аут, если поведение не прекратится. личности и физического и эмоционального развития ребенка.Будьте спокойны и не показывайте злость или гнев. Подсчитайте время, в течение которого ребенок находился в тайм-ауте.

На 3-4 года

Детям 3-4 лет необходимо уделять времени на лепку не более пятнадцати минут. Не заставляйте ребенка лепить, если он уже перешел на другой вид занятий. С 3 лет можно осваивать более сложные части и композиции. Пусть ребенок слепит машинки, грибочки, животных, мороженое, героев мультфильмов и другие несложные предметы.Такие упражнения по лепке из пластилина с ребенком можно делать каждый день до 5 лет.

Если ваш ребенок продолжает плохо себя вести. и развитие подходит или не подходит. Что является нормальным поведением ребенка? Нормальное поведение детей зависит от возраста. Когда вы хотите, чтобы поведение прекратилось немедленно. Вы должны находиться там, где можете видеть или слышать ребенка, но не разговаривать с ним. Знание того, чего ожидать от ребенка в любом возрасте, поможет вам решить, что является нормальным поведением.  Постарайтесь остановить такое поведение, либо игнорируя его, либо наказывая.

Нормальное или «хорошее» поведение обычно определяется с социальной точки зрения. Выберите место для тайм-аута, которое ребенку не интересно и не вызовет страха. Установите время на будильнике, чтобы ваш ребенок знал, когда время ожидания истекло. спокойно вынести на улицу. Когда вы выходите из дома, рассмотрите возможность использования машины или ближайшего места, где вы можете посидеть, в качестве места для тайм-аута. Когда происходит неприемлемое поведение. Не говорите о плохом поведении. Если поведение вашего ребенка представляет собой проблему, у вас есть три варианта:  Решить, что поведение не является проблемой, поскольку оно соответствует возрасту и стадии развития ребенка.

Ребенок, достигнув пятилетнего возраста, уже может лепить более сложные фигуры. Например, в детском саду для детей средней группы воспитатель показывает, что можно, комбинируя разные элементы (колбаски, шарики), создавать деревья с ветками и листьями, цветы со стеблями и лепестками и другие предметы. Для детей постарше необходимо составить собственные изображения.

Но позже найдите способы поощрять и поощрять хорошее поведение. Со временем это улучшается. Одним из способов поощрения хорошего поведения является использование системы вознаграждения.Когда тайм-аут закончится, попросите ребенка выйти из тайм-аута.  Представьте новое поведение, которое вы предпочитаете, и закрепите его, вознаградив ребенка.

Последовательность в вашей реакции на поведение важна, потому что поощрение и наказание за одно и то же поведение в разных случаях сбивает вашего ребенка с толку. Лучше всего это работает у детей старше двух лет. Переходные фразы, такие как «пять минут игрового времени», полезны, когда вы обучаете ребенка новому поведению. Эта система помогает избежать споров о том, кто имеет власть с вашим ребенком.Коллекционирование игрушек или чтение книги ставят клеймо. Примеры хороших призов — чтение дополнительной истории перед сном.


Детям 1-2-3 класса в результате просмотра передач по телевизору интересно лепить персонажей из мультфильмов, фильмов и других сказочных героев.

Материал для лепки

В качестве материала для лепки можно использовать покупное или домашнее тесто. С пластилином тоже можно работать, но ребенок с этим не справится. Тесто более эластичное и мягкое, в отличие от пластилина, поэтому можно отдать предпочтение ему.

После того, как ваш ребенок заработает небольшое количество звезд, он получит приз. но не слишком вовлечен. Но. Какие есть хорошие способы вознаградить моего ребенка? Ударьте по часам  Попросите ребенка выполнить задание. но продолжайте давать вам призы за каждый период времени, когда ваш ребенок молчал или хорошо играл. пусть полежит через полчаса. Тишина на некоторое время.  Попросите ребенка спокойно поиграть в одиночестве или с братом в течение короткого промежутка времени. Если ребенок делает то, что вы просите, дайте ему приз.

Чтобы решить, сколько времени вы должны уделять своему ребенку, определите «лучшее время», когда работа может быть завершена, и добавьте пять минут.Вы также можете ставить отрицательные отметки каждый раз, когда происходит плохое поведение. Если задание будет выполнено до того, как начнут бить часы. наверное минут 30. Постепенно увеличивайте интервалы времени, через которые вы ожидаете проверять поведение вашего ребенка каждые две-пять минут каждые 30 минут. Вы можете помочь ребенку, если это необходимо.

Тесто можно приготовить дома. Для этого потребуется мука, соль и вода в пропорции 2:1:1. Все компоненты смешиваются. Для придания тесту цвета можно добавить пищевую краску.


В случае покупки пластилина в магазине следует обратить внимание на его эластичность.Он не должен трескаться и разваливаться в процессе прокатки его по поверхности. В противном случае глину можно считать некачественной. Под воздействием тепла (нагрева) глина плавится, оставляя жирный след.

Поведение запроса только один раз. решение проблемы без боя. Выберите приз, который понравится вашему ребенку. Составьте краткий список важных правил и повторите его вместе с ребенком. Выберите одно или два поведения, которые вы хотели бы изменить: например, перед сном. чистить зубы или собирать игрушки.После того, как определенное количество брендов даст приз вашему ребенку. просто дайте приз ребенку, если у него больше положительных оценок, чем отрицательных. Настройте часы на отсчет времени.

Игра о хорошем поведении  Напишите на столе краткий список хороших поступков и отмечайте его звездочкой каждый раз, когда видите хорошее поведение. ситуации, в которых никто не выигрывает, и крайности. Обратите внимание на то, что ребенок делает часто и дает приз или фишку за каждые пару минут, когда он был спокоен или хорошо играл.Избегайте борьбы за тех, у кого есть власть. привилегия или небольшая сумма денег. они могут сначала предпочесть внимание своих родителей вместо приза. Когда он думает, что отреагировал чрезмерно.

Подготовительные работы

Прежде чем лепить с ребенком, следует подготовиться. Необходимо учитывать особенности ребенка, которые его больше интересуют, индивидуальные качества, возраст. Вы можете проанализировать, как будет проходить сессия, чтобы сфокусировать дальнейшие мысли.

Занятие может показаться ребенку легким, или, наоборот, сложным, отчего у него пропадет интерес. Необходимо следить за вниманием ребенка в процессе работы, следить за его действиями.

Ваш ребенок не будет наказан, если он или она решит не вести себя так, как вы просите. если вы видите, что ваш ребенок тихонько играет. Например. или для детей постарше заработать баллы на специальную игрушку. Ведь любое внимание родителей, даже негативное, так полезно для детей. Объясните ребенку желаемое поведение и вознаграждение.он или она не получает приз. просто. Если вы сделаете это. Дайте ему немного укусить, что он любит. «Если ты наденешь пижаму и почистишь зубы, пока это шоу не закончится, лучше, ты можешь лечь спать через полчаса».

Выбирая рабочее место для лепки с ребенком, желательно остановиться на одном варианте. В противном случае вам придется убирать помещение во всех местах.

Мастер-класс

Всегда нужно помнить, что лепка из пластилина важна для ребенка. Цель здесь – познакомить детей с творческой составляющей окружающего мира, пробудить у ребенка интерес к окружающему миру и развить моторику рук.

Ваш ребенок получает приз. Не обсуждайте правила во время плохого поведения. Старайтесь избегать ситуаций, которые могут раздражать вашего ребенка. общительный. Если ваш ребенок не знает хорошего поведения, очень вероятно, что он или она будет повторять плохое поведение. например, чрезмерная стимуляция. Кроме того, это может быть сделано до крайности: жестокое обращение с детьми. то ли он стесняется. но не много. разговорчивый или активный. устал или скучен. Основная личность может немного измениться.

Предоставьте переходные фразы, такие как «мы закончим есть через пять минут.Дети, которые узнают, что плохое поведение недопустимо, а хорошее поведение вознаграждается, приобретают навыки, которые продлят им жизнь. Например. особенно перед сном и во время еды. Большой минус этого метода в том, что, несмотря на то, что наказание на какое-то время купирует плохое поведение. Чаще хвалите ребенка, когда он этого заслуживает. но предложите ребенку принять участие в создании правил в другое время.

В связи с особыми свойствами глины выполненную работу рекомендуется хранить в прохладном месте, вдали от солнечных лучей и нагревающихся предметов.Для большей прочности поделки из пластилина можно покрыть лаком, но только специальным лаком, который используется для нанесения на керамику.

Особое применение

Кроме того, как лепить из глины, из глины можно еще и рисовать. Это занятие подходит уже для детей постарше.

Он не учит вашего ребенка менять свое поведение. По возможности давайте детям варианты. хотя это должно быть несовместимо с методом награды или наказания. Физические наказания со временем становятся менее эффективными и могут привести к тому, что ребенок будет вести себя агрессивно.Не критикуйте своего ребенка в присутствии других людей. Родители могут использовать физические наказания, чтобы ограничить неподобающее поведение. Чаще прикасайтесь к нему с любовью. Дисциплина вашего ребенка действительно учит его выбирать хорошее поведение.

Воплотите свой творческий замысел на картоне. Нарисовав рисунок, залейте его пластилином. Здесь заранее стоит запастись разноцветным пластилином, если рисунок планируется в цвете.

Такая пластилиновая картинка передает эмоции не только цветом, но и формой.Картинка станет более живой, в отличие от нарисованной карандашом.

Другие методы наказания предпочтительны и должны использоваться, когда это возможно. Примите основную идентичность вашего ребенка. Опишите поведение вашего ребенка как плохое, но никогда не оценивайте его как плохое. Разработайте небольшие процедуры и ритуалы. Также важно сообщить о своих ценностях и установить ожидания и ограничения. или виды деятельности, такие как спорт или неполная работа. например, настаивайте на честности. Хотя это может быть неудобно для родителей, это нормальная часть жизни подростка.

Помимо картона, для рисования глиной можно использовать стекло.

Занятие с ребенком лепкой из глины приносит ему радость. Ведь пластилин – это каждый день меняющаяся форма, новый фантастический персонаж, который не надоедает.

Видеоуроки для детей по лепке из пластилина

Текущая страница: 1 (для книги 4 страницы) [доступный отрывок для чтения: 1 страница]

Колдина Д. Н.


Лепка и рисование с детьми 2-3 лет
Конспект уроков
Введение

Занятия изобразительным искусством не только помогают ребенку овладеть элементарными приемами лепки и рисования, но и благотворно влияют на общее развитие ребенка: вызывают эмоциональную отзывчивость, воспитывают чувство прекрасного, формируют трудолюбие, развивают мышление, внимание, память, воображение.

В данном пособии представлены конспекты увлекательных комплексных занятий лепкой и рисованием с детьми 2-3 лет.

Занятия построены по принципу «от простого к сложному» и проводятся 1 раз в неделю в течение года. Полезно проводить комплексные упражнения: на одном занятии рисовать точки на спинке божьей коровки, а на следующем лепить из пластилина маленькие шарики и прикреплять их к спинке другой божьей коровки. Таким же образом можно лепить и рисовать круглые витамины, маленькие яблочки на яблоке и т.д.Используя методы и приемы, предложенные в данном пособии, можно придумать новые задания: картошка в мешке, узоры на сарафане, прудик для рыбок, дупло для белков и другие

В период от 2 до 3 лет ребенок быстро овладел речью. Песенки, сказки и сказки – первые литературные произведения, которые слышит малыш. Знакомясь с произведениями поэтов и писателей, устным народным творчеством, проникаясь мудростью и добротой, ребенок учится быть честным, справедливым и отзывчивым.У детей этого возраста хорошо развито воображение, они получают яркие впечатления от эмоционально рассказанной сказки. Дети настолько активно сопереживают, что даже чувствуют себя участниками событий, о которых идет речь в сказке или реплике. Малыши с большим энтузиазмом будут помогать героям, нуждающимся в их поддержке: испечь печенье для голодного котенка, построить теремки для зверей, погубивших медведя, и т. д. Почти все предлагаемые в пособии уроки начинаются со сказки, веселой стихотворение или мусор.Это помогает эмоционально воздействовать на малышей, превратить занятие в увлекательную игру. Ролевые и подвижные игры, занимательные задания на развитие мышления также способствуют созданию игрового настроения.

Занятия изобразительным искусством предполагают не только обучение приемам лепки и рисования, но, прежде всего, общение взрослого и ребенка. Наблюдая за каждым ребенком в классе или играя с другими детьми, вы сможете больше узнать о нем и справиться с трудностями в его поведении.

Если ребенок бросает свое занятие , как только у него что-то не получилось, значит, он не умеет преодолевать препятствия. Этому можно научить, предложив ему другие способы достижения желаемого. Ребенок поймет, что из любой ситуации есть выход. Например, если у ребенка не получается нарисовать машинку, предложите ему вместе с вами сделать машинку из спичечных коробков или конструктор.

Если ребенок быстро теряет интерес к уроку возможно он слишком прост или сложен для него.Разберитесь в причине и усложните или облегчите задачу. Например, малышу нужно слепить из пластилина пончик. Если это для него слишком просто, предложите сделать лепешки и украсить их бисером, пуговицами и другими материалами. Если задача слишком сложная, начните с лепки «пирожков» (шариков) из глины и также украсьте их дополнительным материалом.

Если ребенок быстро устает , не может высидеть и пяти минут, постарайтесь развить его выносливость, используя массаж, закаливание, спортивные упражнения; на занятиях чаще чередуют активные и спокойные действия.

Чтобы ребенок понял задание и выполнил его , необходимо развивать внимание и способность концентрироваться. Поиграйте с ним в игру «Что изменилось?» Положите перед ребенком 3–4 игрушки, а затем спрячьте ему одну игрушку или поменяйте игрушки местами. Попробуйте подвести ребенка к логическому завершению задания («Давайте приготовим еще печенья для мишки: он очень голоден и хочет есть», «Слепим Колобка и устроим театрализованное представление»).

Будьте дружелюбны и уважительны к детям.Удерживайте их внимание, меняя тон и интонацию. Поддерживайте каждого ребенка, не ругайте за неудачи, лучше думайте, как добиться желаемого результата, а не делайте за ребенка то, что он может сделать сам. Приветствуя его самостоятельность, вы научите ребенка преодолевать трудности, принимать решения и нести ответственность за свои поступки. Почаще разговаривайте с ребенком, объясняйте, почему это так хорошо делать, а так нельзя. Тогда малыш лучше вас поймет.

За год систематической лепки ребенок научится, работая с пластилином, отламывать от большого комка маленькие кусочки, круговыми движениями катать между ладонями большие и маленькие шарики, расплющивать маленькие шарики на картоне пальцем сверху ( метод налепа), расплющить шарик между ладонями, перекатить брусок на тарелку прямыми движениями рук вперед-назад, соединить концы «колбаски» в виде кольца, соединить две вылепленные формы в одну предмет, оформлять поделки с помощью дополнительного материала, изображать в лепке ложные предметы.

На уроке рисования ребенок научится правильно держать кисть, рисовать линии и предметы кистью, поролоном и пальцами, равномерно наносить точки и штрихи пальцами и поролоном в заданном пространстве, делать отпечатки ладоней и доводить их до определенный образ; закрашивать одноцветные предметы, стараясь не выходить за контуры, различать и называть цвета (красный, синий, зеленый, желтый, белый, черный).

Заниматься рисованием и лепкой с детьми 2-3 лет следует систематически 1-2 раза в неделю, продолжительность занятий 5-10 минут.

Предварительно внимательно прочитайте конспект урока и, если вас что-то не устраивает, внесите изменения; подготовить необходимые материалы и оборудование, организовать рабочее место, убрать отвлекающие предметы. Важная и предварительная работа (чтение художественного произведения, ознакомление с окружающими явлениями, рассмотрение рисунков и картин).

Для лепки необходимо заранее собрать натуральные (желуди, иголки, скорлупки от орехов, фасоли, гороха и др.) и дополнительные (пуговицы, спички, крышки от пузырей и бутылок, трубочки и др.) материал. Для работы с глиной обязательно подготовьте доску для лепки и тряпочку, которой ребенок будет вытирать руки.

Для занятий рисованием вам понадобятся гуашь, акварельные краски, восковые мелки (для вас), мягкая кисть, поролоновый коврик, стакан воды, клеенка-подкладка и тряпка.

Желаем успехов!

Конспекты лепки
Урок 1. Печенье для кота (Пластилиновая лепка)

Программное наполнение.  Вызывать у детей интерес к лепке.Познакомить со свойствами глины: морщинистая, раскатанная, сплющенная, рваная. Воспитывать отзывчивость и доброту.

Демонстрационный материал.   Игрушка — кот.

Раздаточный материал. Полоски желтого пластилина, крышка от пластиковой бутылки, тарелка для лепки.

Курс занятий

В начале занятия прочитать детский портфель:


Кот пошел к печке,
Горшочек с кашей нашел.
На булочки в духовке,
Как огонь, жарко.
Пряник запеченный
Коту в лапы не дают.

Скажите детям: «Угадай, кто к нам в гости придет… Правильно, кот».

Покажите детям игрушечного кота и скажите: «Дома коту нечего есть, он голоден. Сделаем для него печенье. Вы знаете, из чего делают печенье? Правильно, из теста.

Работа с глиной, как с тестом. Разомните кусочек пластилина, приговаривая: «Тесто разминаем, чтобы оно стало мягким». Катайте мяч между ладонями.Затем, катая руки прямо по доске для лепки, сверните ее в валик. Расплющите валик между ладонями – у вас получится ровная узкая полоска раскатанного «теста».

Раздайте детям предварительно приготовленные полоски теста. Предложите им слепить «печеньки», отрывая от полоски небольшие кусочки пластилина и аккуратно складывая их в «тарелку» (крышку от пластиковой бутылки). Если ребенок что-то не делает, возьмите его руки в свои и покажите необходимые движения.

В конце занятия вместе с детьми угостите кота лепным печеньем.

Урок 2: Eat My Bullseye (Налеп из глины)

Программное обеспечение.   Учить детей скатывать из пластилина маленькие шарики и сплющивать их пальцем сверху; учить слушать народные сказки.

Демонстрационный материал.   Красные и желтые яблоки, две тарелки.

Раздаточный материал.   Пластилин красного и желтого цветов, вырезанная из зеленого картона яблоня, крышка от пластиковой бутылки, тарелка для лепки.

Курс занятий

Заранее прочитайте детям русскую сказку «Гуси-лебеди».

В начале занятия предложите детям разложить яблоки: в одну тарелку красные яблоки, в другую желтые. Затем вместе с ребятами вспомните содержание сказки «Гуси и лебеди» и спросите: «Чем яблоня угостила братика и сестричку? (Яблоки.)   Давайте и мы сделаем эти яблоки.

Положите перед каждым ребенком картонную коробку с изображением яблока.

Предложите детям скатать между ладонями небольшие шарики и приплюснуть их сверху пальчиком, прикрепив к картонному яблоку.

Затем дети могут «собрать урожай», сняв с яблони шарики и сложив их в «тарелку» (крышку от пластиковой бутылки).

Урок 3: Подсолнух (Налеп из пластилина)

Программный контент.   Продолжать учить детей отрывать небольшие кусочки глины, катать их между ладонями и раздавливать пальцем сверху; научиться сопровождать слова стихотворения соответствующими движениями. Воспитывать отзывчивость и доброту.

Демонстрационный материал.   Кукла-бабушка, подсолнух с семечками (настоящая или муляж).

Раздаточный материал.   Шаблон подсолнуха без косточек вырезан из желтого картона, пластилин черного или серого цвета, дощечка для лепки.

Курс занятий

Начинайте занятия с физических упражнений. Предложите детям сопровождать слова стихотворения движениями:


Посадил семя (Дети наклоняются, делая вид, что сажают семя.)
Подняло солнце (Показать открытую левую ладонь.)
Листья — желтые (Прикоснитесь пальцами правой руки к открытым пальцам левой руки.)
Зерна — черные (Точечными движениями правого указательного пальца коснитесь центра раскрытой левой ладони.)
Прилетели птички — (Машут руками, как крыльями.)
Семечки все съели. (Правую ладонь складывают «клювом» (большой палец внизу, все остальные пальцы сжаты вместе и располагаются сверху) и левой рукой «выклевывают» семена.)

Покажите детям куклу, одетую бабушкой, и скажите: «Сегодня, ребята, к нам в гости пришла женщина Люба и принесла подсолнух».

Баба Люба показывает детям подсолнух, который она вырастила в своем саду, предлагает рассмотреть его.

Раздайте детям схемы подсолнуха и спросите: «Как выглядит подсолнух? Правильно, на солнце. В саду Баба Люба вырастила много подсолнухов. Но все семена съели птицы. Вернем недостающие семена.

Покажите детям, как отрывать от пластилина небольшие кусочки, катать их между ладошками и, надавливая на шарики, прикреплять к сердцевине подсолнуха.

Предложите детям показать получившиеся подсолнухи Бабе Любе.

В конце занятия скажите детям: «Молодцы, помогли Бабе Любе. Посмотрите, как она счастлива! Теперь все подсолнухи полны семян.

Урок 4: Маленькие змейки (лепка из пластилина)

Программное обеспечение.   Учить детей катать валик («колбаску») из пластилина по доске прямыми движениями рук. Воспитывать отзывчивость и доброту.

Демонстрационный материал.   Игрушечная змея.

Раздаточный материал. Пластилиновые шарики (4–5 штук), доска для лепки.

Курс занятий

Покажите детям игрушечную змейку и скажите, что она приползла к ребятам в гости. Тыкайте вместе с ребятами, как змейка: «Ш-ш-ш».

Скажите детям: «Мать-змея принесла с собой яички.(Показать детям пластилиновые шарики.) В каждом из них прячется маленькая змейка. (Приложить первое яичко к уху малыша и спайку). Давайте поможем змеям выбраться из яиц.

Покажите детям, как прямым движением ладоней катать тонкую пластилиновую змейку вперед-назад по доске.

Когда все змеи «вылезут» из яичек, поиграйте с детьми в мать-змею и ее детей: вместе волнообразными движениями рук нарисуйте ползущую змею.

Урок 5: Черви для курицы (лепка из пластилина)

Программное обеспечение. Учить детей раскатывать валик («колбаску») пластилина по картону прямыми движениями рук; развивать интерес к литературным произведениям. Воспитывать отзывчивость и доброту.

Демонстрационный материал. Игрушечный цыпленок, книга К. Чуковского «Курочка» с иллюстрациями.

Раздаточный материал. Четыре шарика пластилина коричневого цвета на каждого ребенка, тарелка-подкладка.

Курс занятий

Заранее познакомить детей с началом рассказа Чуковского «Курочка»:

«Жила-была на свете курица. Он был маленьким. Вот такой

Но он думал, что он очень большой, и это важно, что он задирает голову. Как это.

И у него была мама. Мама его очень любила. Мама была такой.

Мама накормила его червями. Были и такие черви.

Покажите детям иллюстрации к этой сказке.

В начале урока обыграйте ситуацию: к детям пришла курица. Он голоден и хочет есть. Предложите детям накормить курицу червями.

Напомните им, как скатывать небольшой шарик на картоне движением прямой ладони вперед-назад в тонком колбасном червяке.

Предложите малышам покормить цыплят лепёшками.

Урок 6. Иголки ёжика (лепка из пластилина)

Программное наполнение.   Учить детей слепить из пластилина большой шар, катая его круговыми движениями по тарелке; научиться оформлять поделку; развивать мелкую моторику рук.Воспитывать отзывчивость и доброту.

Демонстрационный материал. Игрушечный ёжик.

Раздаточный материал. Пластилин, иголки от елки (для самых маленьких лучше взять спички или короткую соломку от сока) или колючую скорлупу от каштана, картон-подставка для готового изделия, доска для лепки.

Курс занятий

Обыграйте ситуацию: маленький ежик пришел в гости к детям из леса.

Скажите ребятам: «Смотрите, какой грустный ёжик. Поднимем ему настроение — превратимся в ежиков.

Покажите детям, как соединить пальцы вместе. Пальцы прямые – «шипы» торчат вверх. Пальцы согнуты – ёжик свернулся в клубок. Скажите детям: «Ребята, ёжику всё-таки грустно. Чем он так расстроен?

Ответ ежику: «Мне скучно, у меня нет друзей. Не с кем играть со мной. Пожалуйста, помогите мне, ребята!

Предложите детям помощь ёжику — подружитесь с ним.

Покажите детям, как катать круговыми движениями между ладонями большой (размером с желобок на ладони ребенка) шарик пластилина. Если у малыша не получается, начните делать мяч самостоятельно.

Пусть дети сделают работу, которую они умеют: воткните спички в спину ежику, скатайте маленькие шарики вместо глаз, носа и лапок. Прикрепите получившиеся детали к самим вылепленным фигуркам ёжиков. Вместо иголок можно воткнуть колючую скорлупу каштана.

Поиграйте с ребятами в ёжиков: вы будете говорить за одного ежика, дети — за остальных ежиков. Пригласите ёжиков пойти в лес за грибами и яблоками. Слепите вместе с детьми маленькие грибочки и яблочки и насадите их на ежиков на иголках.

Урок 7. Бублики (Лепка из пластилина)

Программное наполнение.   Учить детей кататься прямо вперед-назад по колбасной доске из пластилина; свернуть получившуюся «колбаску», плотно прижимая ее концы друг к другу.Развивать интерес к литературным произведениям. Воспитывать отзывчивость и доброжелательность.

Демонстрационный материал. Веревка, игрушечная белка.

Раздаточный материал. Пластилин, тарелка для лепки.

Курс занятий

Обыграйте ситуацию: Белка пришла из леса в гости к ребятам.

Расскажите о белке:


Белка сидит на тележке
Продает орехи:
Лисичка сестричка,
Воробей, синица,
Медведь толстяк,
Заинке ус.

Скажите детям: «Белочка раздала зверям все свои припасы. Осень кончается, грибов и орехов нет. Теперь ей нечего есть зимой. Как помочь белочке? Давайте сделаем для нее пончики.

Предложить детям раскатать длинную «колбаску» из пластилина прямыми движениями рук вперед-назад по доске для лепки. Затем покажите, как соединить концы «колбаски» в кольцо.

Проденьте слепленные детьми бублики через веревку, завяжите ее и повесьте ей на шею игрушечную белку и скажите: «Теперь белочка не боится голода!»

Урок 8.Елочка (лепка из пластилина)

Программное наполнение.   Продолжайте учить детей катать маленькие шарики пластилина круговыми движениями между ладонями. Развивать речь и мышление, память детей.

Демонстрационный материал.   Пять пар пластиковых (или других небьющихся) елочных игрушек.

Раздаточный материал. Пластилин разных цветов, сосновая шишка, тарелка для лепки.

Курс занятий

Разложите перед детьми пять пар новогодних украшений и предложите найти такие же игрушки.

Прочитать стихотворение Е. Ильиной «Наша Ёлка»:


Наше дерево высокое
До потолка доходит.
И на нем висят игрушки —
От подставки до верха…

Предложите малышам сделать елочки из шишек и украсить их.

Покажите детям, как отрывать маленькие кусочки пластилина разного цвета, катать между ладошками шарики — елочные шарики — и прикреплять к шишке. Предлагаем сделать гирлянды в виде тонких «колбасок».Украсьте «елочку» гирляндами. Затем нужно вылепить для каждой елочной шишки коричневую ножку-подставку из глины.

Урок 9. Огурец (Лепка из пластилина)

Программное наполнение. Продолжать учить детей скатывать шарик из пластилина круговыми движениями между ладонями; раскатайте толстый столбик, придав ему овальную форму. Развивайте точность движений. Научитесь понимать содержимое торта.

Демонстрационный материал. Натуральные овощи: несколько огурцов, картофель, морковь; непрозрачный мешок.

Раздаточный материал. Пластилиновый зеленый пластиковый нож (стек), тарелка для лепки.

Курс занятий

Почитайте малышей детям:


Огурец, огурец,
Не ходи на этот кончик
Там мышка живёт,
Ты хвостик кусай.

Спросите: «Кто может откусить хвост огурцу? (Мышь.)   Верно, мышь.

Рассмотрите с ребятами огурец, обратите внимание детей на его форму (овал) и цвет. Вместе с детьми положите в непрозрачный пакет огурцы, картошку и морковь. Пусть дети по очереди опускают руки в пакет и нащупывают только огурцы.

Предложите детям сделать огурец. Покажите, как нужно скатать зеленый шарик и скатать из него толстый столбик, закруглить концы столбика и немного сжать их, сделав вас похожим на огурец.

Предложите детям нарезать огурцы пластиковыми ножами на круглые кусочки и рассказать, для кого предназначен каждый кусочек (маме, папе, бабушке и т.).

Урок 10. Нос для снеговика (Лепка из пластилина)

Программное наполнение.   Продолжать учить детей катать мяч ладонями по кругу; раскатать толстым столбиком, а затем с одного конца сузить столбик в конус, передав вытянутую форму моркови. Развивать внимание и восприятие.

Демонстрационный материал. Морковь натуральная.

Раздаточный материал. Пластилин оранжевый, вырезаем из картона снеговика без носа, доску для лепки.

Курс занятий

Заранее познакомить детей со сказкой В. Сутеева «Ёлочка».

В начале занятия вместе с ребятами вспомните эту работу. Затем покажите им вырезанного из картона снеговика без носа и скажите: «Смотрите, ребята, к нам в гости пришел снеговик из сказки. Помните, как он рассыпался, а зайцы и белки снова ослепили его? Славный снеговик получился! Но кое-что животные забыли сделать. Посмотрите внимательно, чего не хватает снеговику? Правильно, нос.Поможем ему — слепим новый нос. Помните, из чего сделан нос снеговика? Прямо из моркови.

Рассмотрите с детьми натуральную морковь. Обратите внимание на его цвет и форму.

Предложите детям скатать шарик из пластилина, а затем раскатать его в толстый столбик. Покажите, как необходимо сузить столбик на одном конце столбика прямыми движениями пальцев вперед-назад вдоль доски.

Раздайте детям картонных снеговиков и предложите им вместо носа прикрепить к снеговикам вылепленную морковку (дети могут попробовать сделать это с завязанными глазами).

Скажите детям: «Молодец, ты спас снеговика!»

Урок 11. Вкусный торт (лепка из пластилина)

Программное наполнение.  Учить детей расплющивать пластилиновый шарик между ладонями, придавая ему форму лепешки; научиться украшать изделие дополнительным материалом. Воспитывать отзывчивость и доброту.

Демонстрационный материал. Игрушечный кот.

Раздаточный материал. Пластилин, горох, пуговицы, рис, пшено, дощечка для лепки.

Курс занятий

Читать детям стихотворение «Пирог» П. Воронко:


Снег выпал на порог,
Кот испек себе пирог,
А пока лепил и испек,
Ручьевой пирог протекал.
Пироги себе испечь
Не из снега — из муки!

Спросите у ребят: «Почему у кота не было пирога?» Правильно, он лепил его из снега, и снег растаял. Кот, должно быть, расстроился! Приготовим пирог для кота, который не тает.

Предложите детям скатать шарик из пластилина. Покажите, как прижать мяч ладонями, чтобы он стал похож на пирожное. Затем предложите детям украсить лепешки горохом, рисом, пшеном и пуговицами. Угостите пирожками игрушечного кота.

В конце занятия предложить детям взяться за руки и устроить хоровод со словами:


Как на… именины
Мы испекли каравай —
Это ширина
Вот это обед
Вот такая высота
Вот такое дно!
Буханка батона,
Кого хочешь, выбирай.
— Люблю, конечно, всех
Но этот больше всех!

Внимание! Это вводный фрагмент книги.

Если вам понравилось начало книги, то полную версию можно приобрести у нашего партнера — распространителя легального контента ООО «ЛитРес».

Моделирование с пчелиным воском

Теперь, когда Норе официально исполнилось 2,5 года, я вижу признаки того, что она переходит от младенческого возраста к так называемому «сознательному впитывающему разуму» трех-шестилетних детей.С этой трансформацией я прекрасно понимал, что письмо и чтение не за горами.



Этот пост содержит бесплатные партнерские ссылки.

С помощью этих наблюдений я хочу убедиться, что нахожу новые способы привлечь Нору, чтобы не отставать от ее интересов. И одну вещь, которую я заметил, это то, как она интересуется вещами, требующими силы рук. Она начала все сжимать и щипать, исследуя, как ее пальцы действительно могут захватывать мир вокруг нее.

В этот момент я понял, что хочу представить ей какую-то новую глину для лепки. Хотя она использует playdoh примерно с годовалого возраста, мне хотелось чего-то более зрелого. Когда я искал подходящую глину, я наткнулся на полоски для лепки из пчелиного воска. И, сделав свечи из пчелиного воска к Рождеству, я понял, что это именно то, что я искал.
В отличие от других видов глины для лепки, работа с пчелиным воском медленная и преднамеренная. Пчелиный воск нужно согреть в руках, прежде чем он станет гибким.Только после этого его можно формовать, гладить, зажимать и тянуть. Кроме того, он пахнет божественно в ваших руках и не требует никаких дополнительных инструментов. Это сделало его идеальной работой, чтобы просто сидеть в банке на наших художественных полках, приглашая к работе с мелкой моторикой, которой так жаждет Нора.

После того, как вы отформовали пчелиный воск, он снова затвердеет. Генри (почти 6 лет) любит этот аспект, потому что его творения отлично сохранились. Но для Норы это идеально, потому что пчелиный воск с самого начала полностью готов к использованию.Она может просто бросить его обратно в банку без дополнительных забот.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.