Когда в школу детям: Когда детям в школу в январе 2022 года: Даты зимних каникул 2021-2022

Содержание

Когда детям в школу в январе 2022 года: Даты зимних каникул 2021-2022

Школа занимает важнейшую часть жизни учащихся и их родителей, которые вынуждены подстраиваться под учебный график своего чада. На планы семьи влияют и школьные каникулы, особенно летние и зимние, когда многие отправляются путешествовать. Узнайте прямо сейчас, когда детям в школу в январе 2022 года, чтобы заранее построить семейные планы.

Даты зимних каникул 2021-2022

Каникулы – такая же важная часть образовательного процесса, как и учебные часы. Они позволяют школьникам отдохнуть от колоссальных умственных нагрузок, сменить род деятельности и приступить к усвоению очередной порции знаний с новыми силами. Основные положения о каникулярном времени указаны в ФЗ № 273 “Об образовании” от 29.12.2012 г. Однако документ не предполагает создание общего графика зимних каникул для всех школ без исключения. Каждое образовательное учреждение составляет свой календарь отдыха и учебы, учитывая интересы школьников и особенности учебного процесса.

Чтобы узнать, когда детям предстоит отправиться в школу после новогодних праздников, придется уточнять даты начала и окончания зимних каникул. Этот вопрос вызывает затруднения по той причине, что в России сейчас действует несколько форм обучения – четвертная и семестровая (модульная). Каждая из них отличается не только системой оценивания знаний, но и каникулярным графиком.

Зимний отдых в школах с обучением по четвертям

По четвертной системе учились практически все взрослые, которые сейчас водят в школу уже своих детей. Она знакома и понятна каждому: учебный год делится на 4 календарных отрезка с перерывами на каникулы и подведением итогов после каждой четверти.

За исключением летнего отдыха, зимние каникулы в школах всегда были самыми продолжительными. Они начинаются после второй четверти за несколько дней до празднования Нового года и завершаются к концу первой декады января. Как правило, первый день зимнего каникулярного времени приходится на понедельник, а последний – на воскресенье. В целом длительность каникул зимой составляет около двух недель.

Каникулы в 2021-2022 учебном году:

  • 25 декабря, пятница – последний рабочий день второй четверти;
  • 26-27 декабря, суббота и воскресенье – выходные дни;
  • 28 декабря – начало зимних каникул;
  • 10 января 2022 года – последний день каникулярного времени;
  • 11 января – дети выходят на учебу, начинается третья четверть;
  • общая продолжительность каникул – 16 дней вместе с выходными.

Под рекомендованный Министерством просвещения план школьного отдыха подстраиваются и учреждения дополнительного образования. На каникулы уходят музыкальные, спортивные и художественные школы, творческие кружки и познавательные секции.

Зимний отдых в школах с модульной формой обучения

Учебный год в триместровых классах делится не на 4, а на три отрезка, соответствующих трем сезонам, – осеннему, зимнему и весеннему. Учащиеся любят этот формат за большее количество каникул – на отдых отводится не 4, а 6 календарных периодов. Каждые 5-6 недель учебы завершаются каникулярным временем, а итоги подводятся за целый триместр продолжительностью 3 месяца.

В модульных школах детей ожидают двойные зимние каникулы – новогодние и февральские. Новогодние приходятся на середину второго триместра, разделяя его на две неравные части. Первые зимние каникулы триместровой системы по датам будут совпадать с четвертным графиком – они начнутся 28 декабря 2021 года и закончатся 10 января 2022 года. День 11 января даст старт второй половине второго модуля, который продлится до пятницы 12 февраля.

Кому положены дополнительные каникулы зимой?

В дополнительном отдыхе нуждаются только первоклашки. Ребятам, которые еще вчера были детсадовцами, первый учебный год дается нелегко. Поэтому Министерство образования утвердило дополнительные каникулы в школах – они позволят первоклассникам безболезненно адаптироваться к учебному процессу.

Каникулярное время предусмотрено в третьей четверти – самой длинной по календарю.

Дополнительные каникулы для первых классов:

  • начнутся в понедельник 15 февраля 2022 года;
  • завершатся в воскресенье 21 февраля.

После каникул дети пойдут в школу в понедельник 22 февраля. Родителям первоклассников следует учесть этот момент и заранее определиться, с кем оставить дома малыша.

В модульных школах дополнительные каникулы для первоклассников не предусмотрены. В график здесь и так заложено достаточно время для отдыха школьников всех возрастов.

Могут ли продлить или сократить каникулы?

Как следует из российского образовательного законодательства, за каждой школой закрепляется право самостоятельно определять даты начала и окончания каникул. Сокращать общую продолжительность каникулярного времени запрещено – в течение года (не считая лето) школьники должны отдыхать не менее 30 календарных дней. Но зимний отдых может стать короче, если осенью школа была на карантине. Тогда зимой приходится наверстывать школьную программу за счет сокращения новогоднего отдыха.

На график каникул могут также повлиять следующие факторы:

  • Неблагоприятная эпидемиологическая обстановка. При превышении порога заболеваемости какой-либо инфекцией на карантин закрывают всю школу или отдельные классы.
  • Низкая температура в школьных аудиториях. Занятия не проводятся при показателях на термометре +18 °С и ниже.
  • Сильный мороз на улице. Для учащихся 1-3 классов критическим показателем считается 23-25 °С со знаком минус. Занятия у старшеклассников отменяются в том случае, когда мороз крепчает до минус 31 °С и ниже.
  • Природные катаклизмы. В ряде российских регионов зимой нередко возникают снежные бураны, метели и обильные снегопады – они тоже могут стать причиной продления новогодних каникул.

График учебы и отдыха школьная администрация составляет на весь будущий год и обнародует его с началом первой четверти (первого триместра). Но предусмотреть все форс-мажоры, которые могут возникнуть в течение учебного года, невозможно. Поэтому школам на местах предоставляется дополнительное право вносить коррективы в схему сезона.

После зимних каникул 2021-2022 года ребята всех российских школ отправятся осваивать новые знания 11 января. Но при возникновении чрезвычайных ситуаций даты отдыха могут измениться.

***********************************

Подробнее ➤

Каникулы в 2021-2022 учебном году в школе: осенние, зимние, весенние, летние

Другие плюсы триместровой системы обучения перечисляет Алексей Половинкин:

— Ребенок отправляется на каникулы без получения осязаемого результата своей работы, зато успевает накопить достаточное количество оценок для объективной аттестации за триместр. Детям обычно нравится и тот факт, что на новогодние каникулы они уходят без оценок. Если вдруг они учились не так хорошо, как хотелось бы, они еще успеют все поправить, и праздники пройдут без мыслей о плохих оценках. Еще один плюс для детей — более объективная годовая отметка. Например, если у ребенка в четвертях две четверки и две пятерки, то еще неизвестно, что решит поставить учитель. При триместровой системе таких колебаний нет, потому что итоговых отметок три.

При внешней схожести модульной и триместровой систем обучения, есть между ними и существенные различия, которые касаются и учебной программы, и особенностей распределения времени отдыха.

— Модульная система подразумевает глубокое погружение в один или несколько связанных предметов на протяжении определенного периода, например месяца, — говорит Алексей Половинкин. — Она больше распространена в частных или профильных школах, где чаще экспериментируют с форматами обучения. В обычной школе ее почти не встретишь, потому что здесь трудно организовать ротацию педагогов. С точки зрения качества обучения она эффективнее: школьники показывают более высокий процент остаточных знаний. Этому есть объяснение. Представьте, что вам на работе надо выполнять задачи не по одному-двум проектам, а по 6-7 каждый день. Завтра — по 6-7 другим, а ещё они будут чередоваться: какие-то надо выполнять раз в неделю, какие-то — три раза. Сможете ли вы переключаться и выполнять каждый одинаково эффективно? Вряд ли.

При модульной системе обучение часто ведется до июля, то есть летние каникулы сокращаются на месяц. Таким образом, нагрузка в течение учебного года распределяется более равномерно. В этом есть положительный момент, потому что летние каникулы в России очень продолжительные. Если сравнивать с европейскими странами, то только школьники Италии и Болгарии тоже отдыхают по 14-16 недель летом. Это пагубно действует на собранность детей. Для поддержания тонуса родители стараются отправлять детей в лагеря или летние школы.

Существует и обучение по биместрам. Но оно мало распространено в России. В Московской области, например, всего пара таких школ. Там 5 учебных модулей по 7 недель. Между ними 2 недели отдыха. И летние каникулы короче. Школьники учатся июнь включительно.

Напоминаем, что общее количество дней отдыха одинаково для всех систем. Это 30 дней в течение учебного года (для первоклассников — 35 дней) и три месяца летом.

Летние каникулы для учеников начальной школы обычно стартуют 24 (25) мая. А вот ребята постарше и те, у кого в школе триместровая система, учатся дольше — до 1 июня. Ученики 9 и 11 классов из-за ГИА и ЕГЭ учатся до начала июля.

Зимние каникулы 2021-2021: когда выходить в школу

Зимние новогодние каникулы 2020-2021 году — в школах продлятся с 28 декабря по 10 января. Первый день в школе выдает на 11 января. В связи с эпидемиологической ситуацией, в некоторых регионах России действуют продление каникул. Что сделать мамам и папам, чтобы этот небольшой период помог любимому чаду отвлечься от учебы, набраться сил, весело и с пользой провести время.

Внимание Изменения в связи с Covid-19 — зимние каникулы в Москве

По решению мэра города Москвы Собяннина от 27.12. 2020 были приняты следующий график зимних каникул для школ Москвы:

  • 1-4 классы — с 28 декабря 2020 по 17 января 2021
  • 5-11 классы — с 28 декабря 2020 по 17 января 2021

Такой график носит обязательного характер. Для учреждений дополнительного образования рекомендуется так же его придерживаться.

Внимание Изменения в связи с Covid-19 — зимние каникулы в Калининграде

Решение о продлении зимних каникул в регионе сообщил оперативный штаб по борьбе с коронавирусной инфекцией в Калининградской области.

Если изначально планировалось продлить каникулы для всех классов до 17 января, то позже были внесены изменения. В регионе будет реализована поэтапная стратегия выхода школьников с каникул в Калининградской области:

  • 11 января к обучению приступит начальная школа (1-4 классы), выпускники этого года (9,11 классы)
  • 18 января к ним присоединятся 5-8 и 10 классы

Внимание Изменения в связи с Covid-19 — зимние каникулы в Новосибирской области

Также дату выхода в школу после новогодних каникул в Новосибирской области продлили до 17 января и для школьников .

Как определяют время каникул

Структура учебного года утверждается Приказом Министерства просвещения Российской Федерации.

Федеральные документы содержат общие требования к организации учебного процесса и распределению периодов каникул в 2020-2021 учебном году:

  • каникулярных дней в течение учебного года (кроме лета) должно быть не менее 30;
  • продолжительность летних каникул — не менее 2 месяцев;
  • каждые каникулы в течение учебного года — не менее 7 дней;
  • нельзя переносить каникулы более чем на 2 недели;
  • все каникулы в учебном году должны начинаться с понедельника.

Эти нормы необходимо учитывать на местном уровне при составлении графика каникул. Окончательное решение в каждом конкретном случае принимает администрация учебного заведения, начало каникул может сдвигаться из-за форс-мажорных обстоятельств (погоды, карантина и т. д.).

Каникулы 2020-2021: примерные сроки

В большинстве школ России учебный год разделен на два семестра — по две четверти в каждом. Между ними — осенние, зимние, весенние и летние каникулы плюс дополнительная неделя отдыха для первоклашек в самой длинной, 3 четверти.

Каникулы Сроки
Осенние 19.10.2020 – 01.11.2020
Зимние 28.12.2020 – 10.01.2021
Дополнительные для 1 классов 24.02.2021 – 01.03.2021
Весенние 22.03.2021 – 28.03.2021
Летние 31.05.2021 – 31.08.2021

Зимние каникулы в школах 2021: как отдыхаем

Зимние каникулы обычно начинаются в конце декабря. В 2020 году последний понедельник месяца выпадает на 28-ое число, значит, первым днем отдыха для большинства российских школьников станет  суббота, 26 декабря.

Последний день каникул — воскресенье 10 января. Следовательно, первым днем второй учебной четверти станет 11го января, понедельник.

Осенние каникулы в Москве

В рекомендательном Письме Департамента образования города Москвы для школ с традиционной (семестровой) системой обучения обозначены сроки осенних каникул с 19.10.2020 по 01.11.2020.

Такой график не носит обязательного характера, окончательные сроки могут варьироваться для каждого образовательного учреждения Москвы. Но вероятнее всего, осенние каникулы для большинства юных москвичей начнутся 19 октября.

Осенние каникулы в Санкт-Петербурге

График каникул 2020-2021, утвержденный Комитетом по образованию Санкт-Петербурга, совпадает с общим по стране. Осенние каникулы: 19.10.2020 по 01.11.2020.

Если школа учится по триместрам

Кроме традиционной (4 четверти и 4 перерыва на каникулы), в России существует относительно молодая система триместров: год делится на три триместра, каждый — еще на две части; получается, что у школьников 5 каникул в течение учебного года + летние.

В этом случае осенние каникулы в школах будут дважды:

  • 1-ые осенние каникулы: 07.10.2020 – 13.10.2020;
  • 2-ые осенние каникулы: 18.11.2020 – 24.11.2020.

Чем заняться на осенних каникулах

Каникулы в общеобразовательных школах совпадают с перерывами в занятиях в большинстве учреждений дополнительного образования, и ваш ребенок на целую неделю оказывается свободен от всего: от уроков, кружков, секций, от музыкальной или художественной школы. Чем занять ребенка?

В большинстве школ даже в недлинные осенние каникулы организуются пришкольные лагеря, различные развлекательные и развивающие мероприятия.

Учреждения культуры — музеи, библиотеки, Дома культуры — в своих планах работы обязательно учитывают период школьных каникул. Зайдите на сайт любого учреждения дополнительного образования или культуры поблизости от вашего дома, вы найдете «каникулярный план», в котором много интересного и для ребенка, и для родителей.

Несмотря на то, что дополнительный выходной осенью всего один — 4 ноября, он попадает на каникулы и в 2020 году «прилеплен» к воскресенью, а три выходных подряд — это прекрасная возможность для семейных поездок.

Интересного вам учебного года и хороших каникул!

Каникулы по четвертям. Каникулы по четвертям Какого числа детям в школу после каникул

Школьники всегда с нетерпением ожидают наступления каникулярного времени, когда можно хотя бы ненадолго забыть о «граните науки» и посвящать больше времени любимым хобби, прогулкам с друзьями, играм и отдыху с семьей. Информация о периоде каникул всегда интересует и родителей, так как это дает возможность проконтролировать все возможные «хвосты» ребенка, распланировать семейный отдых и совместные развлечения. В этом году для школьников и их родителей актуальным стал вопрос о возможных реформах в определении дат каникул.

Напомним, что до недавнего времени в Российской Федерации работала устоявшаяся схема, согласно которой со стороны Минобразования поступали рекомендации по продолжительности каникул, запланированных на осенний, зимний, весенний и летний периоды, а также предоставлялась информация о рекомендуемых сроках их проведения.

Привычная школьная система каникул может поменяться в 2016 году

Руководство школ государственного типа имело возможность устанавливать итоговые сроки наступления каникулярного отдыха самостоятельно, приняв соответствующее решение на педсовете. Главным требованием Министерства было соблюсти указанное количество дней и начинать каникулы с понедельника.

Инновации в системе школьного обучения

На сегодня активно обсуждается вопрос о возврате к старым нормам и о возможности того, что даты наступления каникул снова станут едиными, вне зависимости от региона государства. Столица оказалась впереди других регионов и уже провела опросы и голосования касательно данного предложения.

Инициатором введения единых дат выступил Исаак Калина, занимающий пост Министра образования Правительства Москвы. Как стало известно после обработки результатов проведенного опроса, ни один из предложенных вариантов не набрал более половины голосов опрошенных. Известно, что выбирали родители из нескольких предложенных вариантов:

  1. первый касается классического вида обучения, при котором учебный год делится на четверти. Школьникам в таком случае будет предоставлена возможность трёх каникул (осенью, зимой и весной) между четвертями и летний продолжительный отдых;
  2. второй из вариантов вносит предложение поделить год на три триместра, удлинив время каникул между ними;
  3. третий заключается в том, чтобы делить год более дробно, на пять периодов обучения, разделенных четырьмя периодами каникул по 6 или 7 дней.

Итоговое время, которое школьники будут проводить на каникулах, будет сохранено в неизменном объеме при любом варианте, а это, согласно текущим образовательным нормам, — 34 или 35 дней (за исключением периода летнего каникулярного времени).

Каникулы по четвертям

Таким образом, каникулярное время, в случае обучения по четвертям, было определено так:

  • осенние каникулы начинаются с 26 октября и длятся в течение восьми дней (без учёта субботы и воскресения) – до 4 ноября;
  • зимний отдых довольно продолжителен и длится две недели – с 28 декабря текущего года по 10 января следующего;
  • весенние каникулы будут продолжаться с 21 по 29 марта включительно, то есть 9 дней;
  • летние каникулы продолжаются не менее восьми недель и начинаются с 24-25 мая.

В этом случае запланировано также дополнительное время отдыха для первоклашек и детей, обучающихся в классах с коррекцией развития – с 22 по 29 февраля.

Каникулы по триместрам

В случае обучения по триместрам, каникулярное время предлагалось распределять следующим образом:

  • осенний отдых проходит в течение недели – с 5 по 11 октября, и еще одной недели – с 16 по 22 ноября;
  • зимнее каникулярное время составит период с 31 декабря по 10 января, то есть в итоге школьники получат 10 дней отдыха во время новогодних празднеств, а затем продолжат отдыхать еще неделю – с 15 по 22 февраля;
  • весенний отдых был запланирован с 04 по 12 апреля;
  • летние каникулы в итоге должны длиться не менее восьми недель, начиная с 24-25 мая.

Первоклассники и классы, обучающиеся по системе коррекции развития, имеют дополнительные каникулы, длительностью пять дней – с 9 по 15 марта.

В итоге было принято решение, что каникулы в Москве будут назначаться или по обычному варианту четвертей с выходными после каждой из них, либо по варианту модульного (дробного) года: 5-6 недель обучения, прерывающиеся семью днями отдыха. Окончательное решение ложится на плечи педагогического совета школы.


Каждая школа может самостоятельно решать, сколько дней учиться — 5 или 6

Отметим также, что школы в России имеют право самостоятельного определения количества дней в неделе, отведенных на обучение, то есть сами решают вопрос о том, будут дети учиться шесть или пять дней в неделю. Еще недавно нормой была шестидневка, однако после получения такой самостоятельности и проведенного анкетирования родителей, большая часть общеобразовательных учреждений страны перешла на обучение по стандартной системе 5 дней через 2.

Каникулы 2015-2016

В итоге, большинство школ работают согласно следующему режиму, определенному на текущий учебный год:

  • осенние каникулы длятся в 2015 году в период с 26 октября по 1 ноября. Возможность продления данного времени зависит от волеизъявления руководителей школьного коллектива, так как сразу после каникул следует дата праздника 4 ноября, а значит, есть возможность пойти на учебу, начиная с 5 ноября;
  • зимние каникулы, которые являются одними из самых долгожданных, пройдут одновременно у детей и их родителей в период с 28.12.2015 по 10.01.2016 года;
  • весенние каникулы дадут возможность набраться сил перед ответственным периодом окончания учебы. Пройдут они, согласно рекомендациям Минобразования, в период с 28 марта по 3 апреля.

К этим датам можно смело прибавить февральский отдых первоклассников и общие выходные первых (1.05-2.05) и вторых (1.05-9.05) .


    Зимние каникулы в школах начинаются за несколько дней до нового года и длятся приблизительно 14 дней.

    Дату начала каникул в регионах могут определять самостоятельно, так же дата начала каникул во много зависит от решения дирекции самой школы.

    В 2016 году школьники отправятся на каникулы в основном с 29 декабря (в некоторых школах называется дата 26 декабря).

    Зимние каникулы.

    В школах зимние каникулы начнутся как обычно перед новым годом и продлятся не менее 14 дней.

    В 2016 году зимние каникулы должны начаться 26 декабря, соответственно продлятся они до 8 января 2017 года.

    В 2016-2017 учебном году , как и в прежние времена, во всех школах предусмотрены зимние каникулы. Обычно они припадают на Новогодние праздники и .

    Администрация каждой школы вправе решить самостоятельно дату начала каникул, обычно разница бывает в неделю.

    Но в нашей местности этот вопрос уже решен начало зимних каникул 29 декабря, а конец — 10 января (вторник) — идем в школу.

    В разных городах России сроки зимних каникул несколько отличаются.

    Например, в Москве согласно приказа Департамента образования города Об организации образовательного процесса по основным общеобразовательным программам в 2016-2017 учебном году, в общеобразовательных школах каникулы начнутся 26 декабря 2016 года и продлятся по 8 января 2017 года. Дополнительно будут организованы каникулы для первоклассников с 20 по 26 февраля 2017 года.

    В Санкт-Петербурге сроки зимних каникул на 2016-2017 учебный год установлены Комитетом образования. Зимние каникулы начнутся позже, чем в Москве, 29 декабря 2016 года, но и продлятся зато дольше — по 11 января 2017года. В школу петербуржцы выйдут 12 января. Для первоклассников в Санкт-Петербурге каждый учебный год в феврале бывают дополнительные зимние каникулы продолжительностью в одну неделю. В 2016-2017 году они также предусмотрены с 6 по 12 февраля 2017 года.

    В нашей школе зимние каникулы начнутся 26 декабря 2016 года, а закончатся 9 января 2017 года, детям в школу идти 10 января 2017 года.

    Но эти даты еще не окончательные, так как синоптики говорят, что зима в этом году будет очень холодная, что может быть ниже 20 градусов температура, а в таких случаях каникулы продлевают.

    Зимние каникулы в этом году начнутся 28 декабря и продлятся до 10 января. Но это в целом, а в частности каждая школа будет устанавливать даты самостоятельно, заниматься этим вопросом будет директор школы. Так что сроки могут сместиться, но не намного, на один-два дня. Ведь невозможно предусмотреть такие вещи, как эпидемия гриппа и другие неожиданные обстоятельства. А выполнять программу все равно нужно.

    В каждом городе даты начала и окончания каникул устанавливает департамент образования. У нас на 2016-2017 г.г. зимние каникулы будут установлены с 26 декабря 2016 г. по 8 января 2017 г.

    9 января 2017 г. у школьников начнутся занятия. Для школьников начальных классов предусмотрены дополнительные каникулы в феврале на неделю. Кроме того, если зима будет холодная как обещают синоптики и морозы будут ниже -20 градусов, то возможно дети получат дополнительные каникулы.

    Сейчас школа сама определяет сроки каникул. Главное — чтобы суммированное количество каникулярных дней (кроме летних каникул) равнялось 30. В школе моей дочки нам на родительском собрании объявили, что осенние каникулы будут с 29 октября по 6 ноября. А зимние каникулы начнутся 29 декабря, закончатся 10 января.

    Обычная длительность самых длинных в течение учебного года школьных каникул — зимних- составляет не меньше 2 недель. Обычно это неделя до Нового года и неделя после Нового года. Последняя неделя каникул захватывает также .

    На 2016-2017 учебный год новогодние каникулы для школьников начинаются с понедельника 26 декабря и будут длиться до понедельника 9 января включительно.

    Во вторник 10 января 2017 года для школьников начнется новая учебная четверть (или триместр, семестр — как в какой школе принято).

Для взрослых, которые работают по стандартной пятидневной рабочей неделе, новогодний отдых составит на этот раз десять дней. Новый год любим нами в том числе за то, что праздник этот – исключительно семейный, и первая январская неделя – это время, когда все члены семьи свободны от работы и учёбы и могут проводить время вместе. С небольшими каникулами у взрослых совпадают и каникулы у детей-школьников. Разберёмся с тем, когда начинаются зимние каникулы 2017-2018 учебного года в российских школах, как долго они продлятся, когда школьникам нужно будет вернуться на учёбу.

Когда будут зимние каникулы 2017-2018 учебного года в школах России

Мы уже говорили, рассказывая об осенних каникулах в России, что в нашей стране в настоящее время отсутствует какое-то единое расписание каникул для школьников. Возможно, отсутствие централизации в этом вопросе кому-то покажется неудобным, но определённый резон в этом есть. Российское министерство образование говорит только о некоторых нормах, которых нужно придерживаться, планируя каникулы в школах. Право решать, когда именно дети будут отдыхать, предоставлено местным органам образования (департаментам, региональным министерствам и т. п. ведомствам, в разных регионах страны они называются по-разному), а иногда – даже директору конкретной школы.

В федеральном министерстве образования исходят из того, что на местах виднее, как правильно организовать расписание школьных каникул.

Ещё один нюанс, о котором стоит помнить – это различные формы организации учебного процесса, которые существуют в настоящее время в России. Теоретически этих форм может быть большое множество, но по факту приняты две: деление учебного года на четверти или триместры.

Что такое четыре четверти, объяснять не нужно никому. По такой системе учились все советские школьники, и она кажется разумной и удобной до сих пор. Триместры – вещь более сложная, и в чистом виде их встретить не удастся. Понятно, что если делить учебный год на три части и, соответственно, давать детям отдыхать лишь дважды в течение учебного года, справиться с этим школьникам будет тяжело. Поэтому по факту получается так, что в школах, которые работают по триместрам, промежуточные оценки действительно выставляются за три триместра, но год разделен на шесть приблизительно равных частей – не только по завершении триместра, но и в его середине для школьников предусмотрен недельный отдых.

Зимние каникулы, впрочем, отличаются тем, что они совпадают в школах с разной формой организации обучения. Новогодний отдых – одно из центральных событий календаря, поэтому его обязательно учитывают при составлении расписания каникул в любой школе.

Что же касается того, когда именно начинаются и когда заканчиваются зимние каникулы 2017-2018 учебного года в России, то конкретные даты, оставленные на усмотрение местных органов образования, немного различаются:

  • В Москве зимние каникулы для всех школ – с 31 декабря по 10 января.
  • В Санкт-Петербурге зимние каникулы – с 28 декабря по 10 января.
  • В Томске зимние каникулы с 30 декабря по 10 января.
  • В Сарове (Нижегородская область) каникулы с 29 декабря по 9 января.

Список этот может быть почти бесконечным, мы привели лишь несколько примеров, которые демонстрируют, насколько отличаются даты начала и конца каникул в школах разных городов страны.

Если говорить в среднем по стране, то зимние каникулы начнутся 29-31 декабря и завершатся 9-10 января.

Отдых для школьников на новый год окажется чуть более продолжительным, чем для взрослых. Напомним, что работающие россияне будут отдыхать с 30 декабря по 8 января. Дети в большинстве случаев выйдут на учёбу на день-два позже.

Единственный совет, который мы можем дать вам в том случае, если ваш интерес по поводу дат зимних каникул не праздный, а связан с планированием семейного отдыха, других поездок и т.д. – обратиться на сайт конкретной школы, где учатся ваши дети. Как правило, на интернет-страничке школы такая информация есть, а если её там нет – уточните этот вопрос у секретаря школы или классного руководителя вашего ребёнка.

Понравился материал? Расскажите о нём друзьям!

Излюбленная пора всех школьников – каникулы, и на первом месте в этом плане выходят летние месяцы. Ведь речь идёт о 90 днях полной свободы от учёбы, постоянных домашних заданий и необходимости подъёма на первый урок. Но существует ещё одно, не менее ожидаемое детьми время – зимние каникулы, во время которых проходят всеми любимые рождественские праздники. Так как правительство РФ ежегодно устанавливает новую дату старта и окончания этого волшебного времени, следует заранее узнать, когда именно стоит ждать новогодних каникул в 2018 году.

Долгожданная пора

Важной деталью рассматриваемого вопроса считается соответствие новогодних каникул в школах с триместровой и четвертной системой обучения. Столь долгожданное время частично соответствует удлинённым выходным в честь Нового года. Именно в это время не только школьники могут отдохнуть от постоянной учебной необходимости – у взрослых тоже настают дополнительные две недели «отпуска». Знаете, что это значит? У каждой российской семьи появляется возможность насладиться праздниками вместе. Наверное, именно потому оглашённый период считается самым долгожданным и незабываемым.

К сожалению, на данный момент точного графика зимних каникул для школьника ещё нет, так как обычно Министерство образования решает этот вопрос за несколько недель до начала нового учебного года.

Тем не менее имея под рукой обычный календарь, можно попытаться составить предположительное расписание зимних каникул.

К тому же легко сравнить подобный временной промежуток с прошлогодним вариантом, чтобы расчёты оказались более правдоподобными.

Зимнее расписание

Выясняя, сколько дней новогодние каникулы у школьников в 2018 году, стоит огласить следующие предположения. Согласно предварительным сведениям, будущие новогодние каникулы стартуют 25 декабря 2017 года и будут продолжаться вплоть до 9 января следующего. Кстати, младшим классам выделяется дополнительное время для полноценного зимнего отдыха – с 19 по 25 февраля. В итоге на учёбу придётся выходить уже 10 января, но только если чиновники не внесут в оглашённый график своих изменений. В противном случае новая учебная четверть и триместр начнётся с 9 января.

Не так давно Министерство труда РФ подготовило специальное предложение, в котором говорится о возможности переноса зимних выходных в 2018 году.

Если подобный проект одобрят депутаты Госдумы, россияне смогут полноценно отмечать долгожданные Святки лишь 10 дней – с 30 декабря по 8 января.

Согласно озвученному переносу праздничных дней, ситуация может выглядеть следующим образом: 6 и 7 января планируется передвинуть на 9 марта и 12 мая. Ещё правительству хочется заменить выходные субботы 28 апреля, 9 июня и 29 декабря (2018 года), на понедельники 30 апреля, 11 июня и 31 декабря. Получается, что дополнительными выходными для школьников станут следующие временные промежутки:

  • 30 декабря–8 января – 10 дней;
  • 23–25 февраля – 3 дня;
  • 8–11 марта – 4 дня;
  • 28 апреля–2 мая – 4 дня;
  • 10–12 июня – 3 дня;
  • 2–5 ноября – 3 дня.

Для рабочего класса это время тоже считается желанным и ожидаемым, к тому же, согласно действующему законодательству, перед праздниками рабочий день должен сокращаться на 1 час.

Кстати, если кто-то не знал, именно Россия считается страной, меньше всего «приученной к труду» – здесь самое большое количество нерабочих и выходных дней на протяжении всех 12 месяцев.

Если учебный процесс школьников проходит по триместрам, дата новогодних выходных окажется немного иной. Так было раньше. Теперь же есть возможность соединить оба варианта учёбы для больше удобства родителей.

Итак, как отдыхаем на Новый год понятно, сколько именно продлиться это время тоже определили. Осталось лишь дождаться окончания лета, чтобы узнать точный график начала и окончания этой замечательной зимней поры, наполненной праздничными сюрпризами, приятными неожиданностями и ярким весельем.

Сентябрь 2016 года

ПН ВТ СР ЧТ ПТ СБ ВС
1 2 3 4
5 6 7 8 9 10 11
12 13 14 15 16 17 18
19 20 21 22 23 24 25
26 27 28 29 30

Октябрь 2016 года

ПН ВТ СР ЧТ ПТ СБ ВС
1 2
3 4 5 6 7 8 9
10 11 12 13 14 15 16
17 18 19 20 21 22 23
24 25 26 27 28 29 30
31

Ноябрь 2016 года

ПН ВТ СР ЧТ ПТ СБ ВС
1 2 3 4 5 6
7 8 9 10 11 12 13
14 15 16 17 18 19 20
21 22 23 24 25 26 27
28 29 30

Декабрь 2016 года

ПН ВТ СР ЧТ ПТ СБ ВС
1 2 3 4
5 6 7 8 9 10 11
12 13 14 15 16 17 18
19 20 21 22 23 24 25
26 27 28 29 30 31

Январь 2017 года

ПН ВТ СР ЧТ ПТ СБ ВС
1
2 3 4 5 6 7 8
9 10 11 12 13 14 15
16 17 18 19 20 21 22
23 24 25 26 27 28 29
30 31

Февраль 2017 года

ПН ВТ СР ЧТ ПТ СБ ВС
1 2 3 4 5
6 7 8 9 10 11 12
13 14 15 16 17 18 19
20 21 22 23 24 25 26
27 28

Март 2017 года

ПН ВТ СР ЧТ ПТ СБ ВС
1 2 3 4 5
6 7 8 9 10 11 12
13 14 15 16 17 18 19
20 21 22 23 24 25 26
27 28 29 30 31

Апрель 2017 года

ПН ВТ СР ЧТ ПТ СБ ВС
1 2
3 4 5 6 7 8 9
10 11 12 13 14 15 16
17 18 19 20 21 22 23
24 25 26 27 28 29 30

Май 2017 года

ПН ВТ СР ЧТ ПТ СБ ВС
1 2 3 4 5 6 7
8 9 10 11 12 13 14
15 16 17 18 19 20 21
22 23 24 25 26 27 28
29 30 31
  • Красным цветом в календаре выделены выходные и праздничные дни
  • Зеленым цветом выделены дни каникул

Всего на протяжении 2016-2017 учебного года будет 157 учебных дней и 106 выходных.

  • Сентябрь 2016 года: всего дней — 30, учебных дней 22, выходных дней — 8.
  • Октябрь 2016 года: всего дней -31, учебных дней — 20, выходных дней — 11.
  • Ноябрь 2016 года: всего дней — 30, учебных дней — 18, выходных дней — 12.
  • Декабрь 2016 года: всего дней — 31, учебных дней — 17, выходных дней — 14.
  • Январь 2017 года: всего дней — 31, учебных дней — 16, выходных дней — 15.
  • Февраль 2017 года: всего дней — 28, учебных дней — 19, выходных дней — 9.
  • Март 2017 года: всего дней — 31, учебных дней — 17, выходных дней — 14.
  • Апрель 2017 года: всего дней — 30, учебных дней — 20, выходных дней — 10.
  • Май 2017 года: всего дней — 31, учебных дней — 17, выходных дней — 14.

Обращаем ваше внимание, что учебный календарь на 2015-2016 год является рекомендательным. Указанные сроки могут отличаться и изменяться.

Каникулы в 2016 2017 учебном году

  • Осенние каникулы в 2016 2017 учебном году начнутся 29 октября 2016 года и закончатся 6 ноября 2016 года. Продолжительность осенних каникул 2016 составит 9 дней.
  • Зимние новогодние каникулы в 2016 2017 учебном году начнутся 24 декабря 2016 года и продлятся до 8 января 2017 года. Продолжительность зимних каникул составит 16 дней.
  • Весенние каникулы в 2016 2017 учебном году начнутся 25 марта 2017 года и продлятся до 2 апреля 2017 года. Продолжительность весенних каникул составит 9 дней.
  • Летние каникулы в 2017 году начнутся 27 мая 2017 года и продлятся до 1 сентября 2017 года.

Дополнительные каникулы для первоклассников могут быть введены с 18 по 26 февраля 2017 года. Кроме того у учащихся в учебных заведениях России выходными днями будут 23 февраля 2016 года, 8 марта 2016 года, 2 мая 2016 года и 9 мая 2016 года.

Также необходимо напомнить, что даты каникул только рекомендуются министерством образования, а окончательное решение о сроках и продолжительности каникул остается за педсоветом учебных учреждений.

Дополнительные каникулы или перенос сроков каникул в школах и других учебных заведениях возможны по следующим причинам:

  • Низкая температура воздуха — минус 25 градусов по шкале Цельсия для начальной школы; минус 28 градусов — для средней школы; минус 30 градусов для учащихся 10 и 11 классов.
  • Низкая температура в учебных классах. При температуре воздуха в учебных помещениях ниже +18 градусов проводить занятия воспрещается.
  • Карантин и превышение порога заболеваемости. Карантин может быть объявлен в отдельной школе, отдельном районе, городе или области при превышении эпидемического порога заболеваемости в 25% от общего количества учащихся.

Каникулы для студентов в 2016 2017 учебном году

В ВУЗах каникул значительно меньше, а именно студенты отдыхают только зимой и летом. Точный график узнать сложно, так как каждый ВУЗ назначает их в зависимости от сессий. Если говорить о зимних, то каникулы начинаются в конце января, а заканчиваются уже на второй неделе февраля. Летом также все зависит от сессии и практики, которую могут назначить на июнь, из-за чего на отдых можно будет отправиться только в июле. Также практику могут перенести и на август, а каникулы начаться уже с середины июня. Все зависит от конкретного ВУЗа, поэтому, чтобы тщательно спланировать свой отдых, то лучше предварительно спросить у представителей администрации Высшего Учебного Заведения. Единственное, что можно точно сказать, так это то, что каникулы не должны быть меньше 6 недель.

Каникулы

Министерство образования, науки и молодежной политики Нижегородской области (далее – министерство образования) информирует о том, что в приказ №316-01-64-237/20 от 28.07.2020 «Об организации работы по конкурсному распределению путевок и направлению детей в ФГБОУ «Международный детский центр «Артек» внесены изменения. Приказ №316-01-64-346/20 от 30.10.2020 «О внесении изменений в приказ от 28.07.2020 №316-01-64-237/20» размещен на официальном сайте министерства образования (https://minobr.government-nnov.ru/). 

Летние каникулы 2021

Летом 2021 года школа №91 организует ЛТО «Авангард» при школе, детский оздоровительный лагерь с дневным пребыванием «Сказка», в рамках которого функционирует профильный отряд спортивной направленности «Радуга» для воспитанников СТК «Радуга»;  в июле традиционно состоится палаточный скаутский слет «Ветлуга».

Программа комплексной организации летнего отдыха, занятости и оздоровления «Лето больших возможностей»

Ссылки на публикации о лете 2021: 
https://vk.com/album-60348319_279948052
https://vk.com/wall-60348319_20335

ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ПРОЕКТ «СКАЗОЧНЫЕ ОСТРОВА» ЛАГЕРЯ С ДНЕВНЫМ ПРЕБЫВАНИЕМ «СКАЗКА» (для детей 7-16 лет)

ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ПРОЕКТ ЛАГЕРЯ ТРУДА И ОТДЫХА «АВАНГАРД» (для детей 12-17 лет)

Итоги весенних каникул. Справка (22 — 31 марта 2021г.)

Осенние каникулы 2020  (с 19 октября  по 3 ноября 2020г.)

План работы на осенние каникулы

Лето-2020

Все новости лета 2020 будут появляться здесь

«Летний календарь событий (Ленинский район)» в августе 2020 года

Ссылка для регистрации детей на платформе «Летний календарь событий (Ленинский район)». Данная ссылка также размещена официальном сайте образовательного комплекса Ленинского района (раздел «главная страница»). Срок регистрации — до 17 августа 2020 года. https://letniy-kalendar-sob-lenin.timepad.ru/events/ 

Уважаемые учащиеся и родители! С 17 августа на базе школы №91 совместно с МБУ ДО центр детского творчества Ленинского района  будет реализовываться областной проект «Дворовая практика». Приглашаем весело, спортивно и интересно провести оставшееся лето!

Дни проведения:

Понедельник 14.00-18.00
Среда 14.00-18.00
Пятница 14.00-18.00
Всего будет 4 группы, каждая группа занимается по 45 минут, в группе — не более 15 человек, занятия прводятся только на улице, если погода плохая (дождь), то занятия не проводятся. 

Группы:
14.00-14.45 1-2 классы
15.00-15.45 3-4 классы
16.00-16.45 5-7 классы
17.00-17.45 8-10 классы
Регистрация участников — в ФОКе или в группе вайбер, при регистрации необходимо указать ФИО ребенка, адрес проживания, контактные данные родителей и группу здоровья. Дети сразу приходят в спортивной форме.

Присоединяйтесь к группе в Viber: «Дворовая практика 2020 https://invite.viber.com/?g=xoQzz0nK-UsrqSh56mNVwpZMcUgIc_MO» 

Учащихся начальных классов на занятия сопровождают родители (законные представители).

  • Вниманию учащихся и их родителей! МБОУ ДО ЦДТ Ленинского района  открывает набор детей в возрасте от 6 до 16 лет на  бесплатные летние детские краткосрочные он-лайн программы. Программы будут реализовываться с 14.08.2020 до 31.08.2020. Запись осуществляется через Навигатор Доплнительного образования Нижегородской области https://p52.навигатор.дети/ Обучение осуществляется за счет бюджетных средств.

Ссылка на инструкцию по регистрации на сайте НАВИГАТОР52 и подаче заявки на обучение по программе https://vk.com/@cdtleninskiinn-registraciya-na-saite-navigator-i-podacha-zayavki-dlya-obuch

Список программ:

1. 18 дней вокруг света 6 – 10 лет https://р52.навигатор.дети/program/16524-18-dnei-vokrug-sveta

2. Движение на кончиках пальцев 7-18 лет https://р52.навигатор.дети/program/17128-dvizhenie-na-konchikakh-paltsev
3. Калейдоскоп танцев 12 – 18 лет https://р52.навигатор.дети/program/17127-kaleidoskop-tantsev
4. Гитара для всех (1 уровень) 10-18 лет https://р52.навигатор.дети/program/17126-gitara-dlya-vsekh-i-uroven
5. Зеленая лаборатория 6-10 лет https://р52.навигатор.дети/program/16889-zelenaya-laboratoriya
6. Шаг в мир информатики 6-12лет https://р52.навигатор.дети/program/16722-shag-v-mir-informatiki
7. Юный артист 6 – 9 лет https://р52.навигатор.дети/program/16451-yunyi-artist
8. Скетчинг. Школа креатива 8-12 лет https://р52.навигатор.дети/program/16450-sketching-shkola-kreativa

  • Вниманию учащихся и их родителей! С 1 по 30 июня 2020 года в рамках городского проекта «Летний календарь событий» для обучающихся МБОУ «Школа №91» будет организована дистанционная развивающая площадка как цикл online интеллектуальных, творческих, спортивных, развивающих мероприятий. Цель участия в городском проекте — максимальный охват обучающихся занятостью в июне 2020 года, их воспитание, социализация, повышение качества образовательных услуг, реализация основных общеобразовательных программ и программ внеурочной деятельности, мотивация обучающихся к их освоению. Вся информация будет на сайте школы! Добро пожаловать в Лето-2020!

Приглашаем ознакомиться с городским и районным календарем летних событий:

МЕРОПРИЯТИЯ КАЛЕНДАРЯ

  •  «Город детства». 1 июня в Международный день детей ежегодно проходит городской праздник «Город детства», принимающий на своей площадке около 1000 детей. 1 июня 2020 года он пройдет онлайн с 10.00 до 12.00. Организаторами праздника являются департамент образования администрации города Нижнего Новгорода, МБУ ДО «Дворец детского творчества им. В.П.Чкалова» и другие учреждения дополнительного образования города Нижнего Новгорода. Городской праздник «Город детства»  проводится в целях развития дополнительного образования, занятости и досуга детей в летний период. В программе праздника: онлайн мастер-классы, флэш-мобы, конкурсы,  мастер-классы по техническому, декоративно-прикладному, изобразительному творчеству, танцевальные и спортивные занятия. Онлайн праздник «Город детства» будет проводиться на площадке сайта «Город детства» https://ddt-chkalov.ru/.
  • В рамках мероприятий к Международному Дню защиты детей приглашаем обучающихся  1 июня 2020 г принять участие в мастер-классах и интеллектуальной игре, которые пройдут на платформе ZOOM: Интерактивная игра, посвященная Дню защиты детей.  Время начала игры – 11.00 Запись на игру https://vk.com/wall-100281568_69     МК «Воздушный змей» 1 июня 2020 11:30 Подключиться к конференции Zoom https://us04web.zoom.us/j/4814080292?pwd=c3lTbTZpYWFpVDJTYktWZEhTUHNiZz09  Пароль: 6xMu4X  Подробнее…
  • МБУ ДО ЦДТ Ленинского района  открывает  запись на обучение по летним краткосрочным  дистанционным программам. Принять участие в каждой программе могут дети любого возраста. Чтобы подать заявку на обучение нужно зайти на сайт https://р52.навигатор.дети/  Инструкция по регистрации доступна по ссылке — https://vk.com/@cdtleninskiinn-priglashaem-na-obuchenie-po-kratkosrochnym-letnim-programmam Джаз, фитнес, арт-терапия и даже подготовка к ЕГЭ! Подробнее здесь.

Зимние каникулы-2020

Справка по итогам зимних каникул 2020

Осенние каникулы-2019

План основных мероприятий  школы №91 в период осенних каникул  2019-2020  учебного года

Лето-2019

Справка по итогам летней оздоровительной работы в школе №91 в 2019г.

Весенние каникулы 2018-2019

Информация об итогах проведения лагеря «Веснянка-2019»

Осенние каникулы 2018-2019

Информация об итогах проведения лагеря «Осинка-2018»

Зимние каникулы 2018-2019

  • Департамент образования администрации города Нижнего Новгорода в период зимних каникул 2018-2019 учебного года  реализует городской проект «Зима. Нижний. Каникулы», который призван объединить усилия семьи и школы в организации интересного и полезного досуга ребенка. всех участников образовательных отношений просим ознакомиться с проектом «Зима. Нижний. Каникулы». Предлагаем к  организации мероприятия, содержащиеся в п.1.4, 1.5, 1.6, 2.4, 4.3, а также семьям и детям принять участие в направлении «Городские интерактивные творческие конкурсы семейного и индивидуального формата участия» (п. 3.1-3.4) и взаимодействие по организации мероприятий в рамках направления «Организация семейно-досуговых площадок в образовательных учреждениях» (п.6.1-6.5) по выбору.
  • С 27 декабря по 6 января вас ждет абсолютно новая новогодняя программа «Умного Нижнего»— интерактивный научный квест, в котором от каждого участника зависит общий успех. О серьёзных школьных предметах — легко и доступно! Центр инновационного развития ННГУ им.Н.И.Лобачевского, пр-т Гагарина, 25, корп.1.
  • Многие ВУЗы приглашают старшеклассников провести с ними умные каникулы. Подробнее на сайтах вузов!

Лето-2018

Организация отдыха и оздоровления детей  в период летней оздоровительной кампании 2018 года 

Педагогическая и оздоровительная работа с учащимися школы №91 в летний период является логическим продолжением всей деятельности педколлектива школы в учебном году и направлена на создание комплекса условий и мероприятий, обеспечивающих у детей развитие творческого потенциала личности, охрану и укрепление здоровья, профилактику физических и социальных заболеваний, закаливание организма, занятия физической культурой, общественно-полезным трудом, спортом, туризмом, различными видами социальной и культурной деятельности, формирование навыков здорового образа жизни.
При этом учитываются современные психолого-педагогические подходы, использование разнообразных технологий, форм и методов воспитательной и оздоровительной работы, традиции школы, возможности летнего периода, соблюдение санитарно-гигиенических и противоэпидемиологических требований, режима питания.
Ежегодно  в летнюю оздоровительную и воспитательную работу вовлекаются учащиеся  1-11 классов, их  семьи, педагоги  школы, выпускники – ныне студенты ВУЗов.

Летом 2018 года эти цели и задачи  будут реализованы  через такие виды летних объединений как  ЛТО «Авангард» при школе (50 чел.), детский оздоровительный лагерь с дневным пребыванием «Сказка» (112 чел.), в рамках которого функционирует профильный отряд спортивной направленности «Радужный» для воспитанников СТК «Радуга»;  в июля месяце традиционно состоится палаточный скаутский слет «Ветлуга» на 270 чел.

ПРОГРАММА КОМПЛЕКСНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ ЛЕТНЕГО ОТДЫХА, ЗАНЯТОСТИ И ОЗДОРОВЛЕНИЯ «ЛЕТО БОЛЬШИХ ВОЗМОЖНОСТЕЙ» МБОУ «Школа №91»

Реквизиты санитарно-эпидемиологического заключения о соответствии деятельности здесь, дата приемки лагеря — 23.05.2018г.
Информация о педагогическом составе  лагеря здесь
Программы смен, в том числе планы реализации программ смен:

ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ПРОЕКТ «СКАЗОЧНЫЕ ОСТРОВА» ДЕТСКОГО ОЗДОРОВИТЕЛЬНОГО ЛАГЕРЯ С ДНЕВНЫМ ПРЕБЫВАНИЕМ «СКАЗКА»

ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ПРОЕКТ ЛАГЕРЯ ТРУДА И ОТДЫХА «АВАНГАРД»

Ссылки на сайт администрации Ленинского района города Нижнего Новгорода, где размещена информация для детей и родителей об организации отдыха детей: 
http://lenina46.nnov.ru/actual_news/detail.php?ID=233&dir1=/ 
http://lenina46.nnov.ru/actual_news/detail.php?ID=5045&dir1=/social_sphere/education/

Справка по итогам летней оздоровительной работы в школе №91 в июне 2018г.

Справка  об итогах проведения детского и молодежного  палаточного  слета «Ветлуга-2018» (10-26 июля 2018г)

 

Осинка-2017

План основных мероприятий  МБОУ «Школа №91» в период осенних каникул  2017/18уч.г.   

В период с 3 по 7 ноября школа №91 проводит традиционный  выездной лагерь «Осинка» (программа 2017 года — «Секретные материалы»)  на базе ДБО «Дзержинец» (Кстовский р-н, п.Кадницы) для учащихся 5-11 классов. С вопросами обращаться к заместителю директора Богдановой Н.Ю. 

План работы школы №91 в весенние каникулы 2017-2018г.

Лето 2017

Справка по итогам летней оздоровительной работы в школе №91 в июне 2017г.

Справка по итогам детского и молодежного палаточного слета «Ветлуга-2017»

Весенние каникулы 2016-2017 учебного года

План работы школы №91 в весенние каникулы 2016-2017г.

План работы библиотеки в весенние каникулы

Лето 2016

Справка по итогам летней оздоровительной работы в школе №91 в 2016г.

Лето 2015


Справка по итогам летней оздоровительной работы в школе №91 в 2015г.

Лето 2014

Летняя оздоровительная работа школы закончилась ярким акцентом – совместным проектом школы и МОДиМО  «Русский союз скаутов»  – палаточным лагерем «Ветлуга», которому в этом году исполнилось 20 лет. Программа лагеря «Ветлуга 2.0. Новый уровень» была посвящена юбилейной смене и собрала рекордное количество участников – 370 чел. Это – школьники всех районов г. Н.Новгорода, Нижегородской области, гг. Москва, Ярославль, Воронеж. Гостями лагеря стали скауты из Эстонии (г. Таллинн). На празднование 20-летия Ветлуга собрала выпускников скаутской организации разных лет.
ПОДРОБНЕЕ: Справка об итогах проведения детского и молодежного передвижного  палаточного оздоровительного  лагеря «Ветлуга-2014»

Итоги летней оздоровительной работы в школе № 91 в июне 2014 г.

ЛЕТО 2013

Комплексная программа летнего отдыха «Лето больших возможностей»

Проект трудового лагеря «Авангард»

Проект спортивного лагеря «Радуга»

Проект оздоровительного лагеря с дневным пребыванием «Сказка»

Летняя работа с детьми и молодежью в школе № 91, система работы по организации передвижного лагеря-похода «Ветлуга» (2013г.)

Программа палаточного лагеря «Ветлуга 2013»

Итоги летней оздоровительной работы в июне 2013 года

Итоги летней оздоровительной работы в июле 2013 года. Палаточный лагерь «Ветлуга»

 

ПРИЕМ ДЕТЕЙ В ШКОЛУ НА 2021-2022 УЧЕБНЫЙ ГОД

 ПРИЕМ ДЕТЕЙ В ШКОЛУ НА 2021-2022 УЧЕБНЫЙ ГОД

Уважаемые родители.

            С 15 апреля 2021 г. МБУ ДО «ЦДМШ им.А.Н.Скрябина» принимает заявления на обучение на 2021-2022 учебный год. 

Вы можете заполнить БЛАНК ЗАЯВЛЕНИЯ (заполнить) в любое удобное для Вас время и отправить его на  электронную почту с пометкой (Поступление) или заполнить онлайн-форму заявления.  Сроки вступительных прослушиваний — 26 и 27 мая 2021 года в 17.00.

    До  вступительных прослушиваний в МБУ ДО «ЦДМШ им.А.Н.Скрябина» проводятся предварительные консультации с преподавателями.

Запись на консультации по телефону  8 (8313) 25-84-69

Приказ о приёме заявлений на обучение и проведения вступительных прослушиваний на 2021-2022 учебный год

 Перечень образовательных программ

Количество вакантных мест для приема в 1-й класс
МБУ ДО «Центральная детская музыкальная школа им.А.Н.Скрябина»
на 2021 — 2022 учебный год

(ОСНОВНОЙ НАБОР)

Дополнительные предпрофесснональные общеобразовательные программы (ДПОП)

Отделения

Возраст поступающих

Количество вакантных

мест

«Фортепиано» — срок обучения 8 лет

6,6 — 9 лет

40

«Струнные инструменты» — срок обучения 8 лет

6,6 — 9 лет

Скрипка — 12

Виолончель — 5

«Народные инструменты» — срок обучения 8 лет

6,6 — 9 лет

Баян — 5

Аккордеон — 6

Домра — 6

Балалайка — 3

Классическая гитара — 5

«Народные инструменты» — срок обучения 5 лет

10-12 лет

Баян — 3

Аккордеон — 4

Домра — 3

Балалайка — 2

Классическая гитара — 3

«Духовые и ударные инструменты» — срок обучения 8 лет

6,6 — 9 лет

Флейта — 3

Кларнет — 3

Саксофон — 3

Труба — 3

Ударные инструменты — 3

«Духовые и ударные инструменты» — срок обучения 5 лет

10-12 лет

Флейта — 2

Кларнет — 2

Саксофон — 1

Труба — 2

Ударные инструменты — 2

«Инструменты эстрадного оркестра» — срок обучения 8 лет

6,6 — 9 лет

 

4

«Инструменты эстрадного оркестра» — срок обучения 5 лет

10-12 лет

 

2

«Музыкальный фольклор» — срок обучения 8 лет

6,6 — 9 лет

5

Дополнительные общеразвивающие программы (ДОП)

 Отделения

Возраст поступающих

Количество вакантных

мест

«Фольклор» (русское народное творчество)

6,6 — 9 лет

50

Основы инструментального исполнительства — срок обучения 1 год

 

6 лет

25

Хор мальчиков — срок обучения 5 лет

6 лет

15

 

 БЛАНК ЗАЯВЛЕНИЯ (для поступающих)

 Заявление принимается при наличии копии свидетельства о рождении ребёнка

Правила приёма и порядок отбора поступающих в МБУ ДО «ЦДМШ им.А.Н.Скрябина» в целях обучения по дополнительным предпрофессиональным программам в области искусств

Правила приёма детей в МБУ ДО «ЦДМШ им.А.Н.Скрябина» в целях обучения по дополнительным общеразвивающим программам

Содержание заданий, предъявляемых для поступления в МБУ ДО «ЦДМШ им.А.Н.Скрябина»

ИНФОРМАЦИЯ И ДОКУМЕНТЫ 

1. Устав МБУ ДО «ЦДМШ им.А.Н.Скрябина» (новая редакция от 29.01.2020 № 232)
 2. Лицензия и Приложение:

3. Постановление №4762 от 22.11.2013 Администрации г. Дзержинска (Утверждение регламента предоставления муниципальной услуги «Предоставление информации о результатах сданных экзаменов, тестирования и иных вступительных испытаний, а также о зачислении в образовательное учреждение в сфере культуры»).

4. Правила внутреннего распорядка обучающихся в МБУ ДО «ЦДМШ им.А.Н.Скрябина»

5. Результаты вступительных прослушиваний будут размещены на сайте и информационных стендах школы.

6. В случае успешного прохождения вступительных испытаний в течение 15 (пятнадцати) календарных дней в Школу должны быть представлены документы:

  • оригинал на обозрение и копия документа, удостоверяющего личность родителя (законного представителя) ребенка;
  • оригинал на обозрение и копия свидетельства о рождении ребенка;
  • оригинал на обозрение и копия СНИЛС родителя (законного представителя) ребенка;
  • оригинал на обозрение и копия СНИЛС ребенка;
  • 2 фотографии ребенка 3х4;
  • Иные документы по желанию родителя (законного представителя) ребенка.

9. Постановление № 1239 от 08.06.2020г. об утверждении на 2000 — 2021 учебный год размеров частичной компенсации затрат на содержание обучающихся в муниципальных бюджетных учреждениях дополнительного образования – музыкальных, художественных школах и школах искусств города Дзержинска

Размеры частичной компенсации затрат на содержание обучающихся в муниципальных бюджетных учреждениях дополнительного образования – музыкальных, художественных школах и школах искусств города Дзержинска по видам деятельности (отделениям)

Могут ли стать первоклассниками в Бердске шестилетки и дети-иностранцы и как попасть в школу не по прописке?

1474 выпускника детских садов в Бердске планируют пойти в следующем учебном году в школы. В этом учебном году в первых классах города учатся 1530 детей. В зависимости от числа будущих первоклашек, проживающих на участках, прикрепленных к учебным заведениям, в следующем году школы планируют сформировать от 2 по 5 параллелей первых классов, сообщает сайт Бердск-Онлайн со ссылкой на данные администрации города.

На вопросы, волнующие родителей будущих первоклассников, ответила заместитель главы администрации по социальной политике Бердска Жанна Шурова. Напомним, запись будущих первоклассников в школы стартует уже в пятницу, 1 апреля.

Основным документом, регламентирующим зачисление детей в образовательные учреждения, напомнила Шурова, является Закон об образовании. Со списком необходимых документов для зачисления в 1 класс можно ознакомиться как на сайте управления образования Бердска, так и на сайтах школ. На сайтах учреждений также будет опубликована информация о наличии свободных мест в сформированных классах. Там же можно найти образец заявления о приёме ребенка в 1 класс и список необходимых документов (копии документов, удостоверяющих личность ребенка и родителя, документ о регистрации по месту жительства, справку с места работы и заключения ПМПК, при необходимости).

Все образовательные учреждения закреплены за определенными территориями. С 1 апреля начинается приём в первые классы как раз от родителей, желающих отдать детей в школы по месту жительства. Он продлится до 30 июня.

Подать заявление можно как лично в образовательное учреждение, так и дистанционно – через сайт Госуслуг, либо направить пакет отсканированных документов на электронную почту школы.

С 6 июля по 5 сентября, при наличии свободных мест, можно записать ребенка в любую школу, вне зависимости от прописки. Жанна Шурова подчеркнула, что после 5 сентября приём детей в школы не осуществляется. Однако в случае, например, переезда семьи, при наличии свободных мест, ребенка примут в школу в любое время в течение учебного года. 

По закону в школу принимаются дети в возрасте с 6,5 до 8 лет (по состоянию на 1 сентября).

– В случае, если родители хотят по каким-то причинам отдать ребенка в школу раньше или позже определенного законом возраста, необходимо написать заявление родителя или законного представителя ребенка в образовательное учреждение. Кроме того, понадобится психолого-педагогическое заключение о готовности ребенка к обучению в первом классе. ПМПК можно пройти в Бердске. Затем заявление должно быть согласовано в управлении образования города, – объяснила Жанна Шурова.

Есть первоочередной порядок предоставления мест в первых классах. В первую очередь зачислят в школу детей военнослужащих, детей сотрудников МВД и федеральных органов исполнительной власти. Кроме того, преимущества имеют младшие братья и сестры детей, которые уже учатся в школе, при условии, если все они проживают в одной семье под одной крышей.

Дети с ограниченными возможностями здоровья могут обучаться по адаптивным программа, при условии наличия заявления родителей и соответствующих рекомендаций ПМПК.

В случае, если в школу Бердска нужно записать ребенка – гражданина другой страны, либо без гражданства, то вместе с пакетом документов, необходимых для зачисления в школу, потребуется подать еще и документ, подтверждающий право ребёнка находиться на территории РФ.

С 6 июля начинается прием заявок в школу, выбранную родителями, вне зависимости от прописки. Но попасть туда можно лишь при наличии свободных мест.

К слову, обойти эту норму не получится: надзорные органы проверяют соответствие прописки и фактического места проживания будущего первоклассника, заверила Жанна Шурова.

 

 

Когда дети должны пойти в детский сад?

Этой осенью 4-летний Люк пойдет в детский сад в Сентервилле, штат Огайо. Он будет одним из самых младших в своем классе — ему исполнится 5 лет незадолго до начала учебного года — и его мать обеспокоена этим.

Исторически возраст поступления в детский сад сильно различался. За последние пять лет как штаты, так и округа повысили минимальный возраст для поступления в детский сад, так что все больше и больше детей поступают в школу в возрасте не менее 5 лет.(См. минимальный возраст поступления в детские сады для всех штатов по состоянию на 2014 год.) Тем не менее, в таких штатах, как Коннектикут и Мэн (и в некоторых округах в Огайо, Массачусетсе, Вермонте, Нью-Джерси и других штатах), вы можете легко найти 4,5-летнего ребенка. -старый и 6,5-летний в одном классе детского сада. Это именно то, что беспокоит маму Люка, Деб Нельсон, которая увидела разницу всего за несколько месяцев, будь то дома со своими тремя сыновьями в возрасте 6, 4 и 3 лет или в школе с детьми в классе детского сада ее старшего сына.Некоторые дети готовы читать и писать; другим трудно усидеть на месте и сосредоточиться. Быть моложе особенно проблематично, поскольку детский сад становится все более академическим.

Растет число детей, откладывающих детский сад, как из-за того, что установленный законом минимальный возраст выше, так и из-за того, что некоторые родители предпочитают ждать, пока их дети станут старше, чтобы пойти в школу. Согласно последним данным Национального центра статистики образования (NCES), в 2010-2011 учебном году только 6 процентов детей пошли в детский сад в возрасте 4 лет, 42 процента детей были в возрасте от 5 до 5,5 лет, 43 процента были в возрасте от 5,5 и 6 лет — и более 9 процентов детей, поступивших в детский сад, уже исполнилось 6 лет.Но принесет ли это пользу или вред детям в долгосрочной перспективе? Педагоги и родители задаются вопросом именно об этом, поскольку они взвешивают потенциальные риски, связанные с отдачей детей в детский сад, когда они либо намного моложе, либо намного старше, чем другие дети в их классе.

Почему красная рубашка?

Нельсона волнует не только детский сад. «Это младшая школа, — говорит она. «Я не хочу, чтобы ему было 11, когда всем остальным исполняется 12, и чтобы он практически на год отставал от всех в шестом или седьмом классе.Обе заботы — об успехах ребенка в детском саду и в подростковом возрасте — являются движущими силами популярной практики «переодевания в красную рубашку» или отсрочки поступления ребенка в детский сад на год или более. (Термин заимствован из студенческого спорта, где спортсмены тренируются с командой в течение первого года, но не участвуют в соревнованиях, пока становятся больше, сильнее и конкурентоспособнее.)

Родители обычно сдерживают ребенка, потому что чувствуют, что он не не готовы — когнитивно, социально или эмоционально.Другие могут захотеть помочь своему ребенку, полагая, что взросление сделает его более развитым. «Во многих кругах это стало причудой», — говорит Гэри Пейнтер, доцент Школы политики, планирования и развития Университета Южной Калифорнии, написавший статью о красной рубашке. «Особенно в кругах высшего среднего класса, где родители хотят дать своим детям все преимущества и хотят, чтобы их дети были впереди своих сверстников».

Данные NCES подтверждают утверждение Пейнтера. Примерно у 6% детей, четко обозначенных как «детские сады с задержкой поступления», родители, как правило, имели как минимум степень бакалавра, а доходы их семей, как правило, значительно превышали черту бедности.

Красная рубашка имеет значение?

В краткосрочной перспективе результаты для детсадовцев в красных рубашках многообещающие. Согласно данным NCES за 2010–2011 годы, дети в красных рубашках набрали немного больше баллов по чтению и математике как в начале, так и в конце года по сравнению с детьми, которые пошли в детский сад в 5 лет или младше. Однако разница незначительна, и пока нет данных о долгосрочных эффектах.

Работа художника, с другой стороны, основана на лонгитюдном исследовании, в котором изучались академические и социальные последствия задержки поступления в детский сад в течение примерно 20 лет.Он следил за детьми в возрасте от 4 или 5 до 25 или 26 лет. Невероятно, но он не обнаружил академической или социальной пользы в красной рубашке (единственное исключение? университетский футбол). более высокие показатели посещаемости колледжей. Но является ли информация Пейнтера, которая обязательно устарела (всем его испытуемым сейчас за 30), соответствует действительности? «Есть другие исследования, проводимые здесь и за рубежом, которые показывают, что дети старшего возраста учатся в школе немного лучше, чем дети младшего возраста», — говорит Пейнтер.«Мы должны внимательно следить за этим».

В целом, исследования выявили в основном неблагоприятные результаты для того, чтобы быть старше своих сверстников, включая академические успехи, которые исчезают в более поздних классах, и увеличение социальных и поведенческих проблем в подростковом возрасте, когда они становятся старше (или отличаются каким-либо образом) может создать проблемы. Но большая часть этих данных устарела и во многих случаях связана с исследованиями сохранения успеваемости, что, вероятно, является для ребенка скорее социальной стигмой, чем более поздний переход в детский сад.

Смешанные результаты

Канадское исследование показывает, что переодевание в красную рубашку может иметь положительные результаты в учебе, включая снижение вероятности того, что ребенок останется на второй год в третьем классе, а в десятом классе улучшит результаты по математике и чтению. Согласно этому исследованию, проведенному NBER, последствия наиболее высоки для мальчиков (которые чаще носят красные рубашки) и учащихся с низким доходом. Кроме того, оценки исследователей показывают, что отсрочка посещения детского сада не только лучше, но и слишком раннее начало может иметь негативные последствия для детей.

Учитывая эти неоднозначные результаты, краснорубашечник явно нуждается в дополнительном изучении, тем более что средний возраст детсадовцев растет. За последние 40 лет во множестве штатов были повышены сроки окончания детского сада. В 1975 году только девять штатов требовали, чтобы детям было 5 лет, когда они шли в детский сад. К 2014 году это требование было в 32 штатах, а еще в 11 требовалось, чтобы детям исполнялось 5 лет к середине октября того года, когда они пошли в детский сад.

Готов или нет

Тем временем родители должны определять готовность своего ребенка к детскому саду в каждом конкретном случае, принимая во внимание социальную и эмоциональную готовность, а также когнитивные способности.Многим родителям нелегко оценить готовность ребенка к детскому саду. Бывшая воспитательница дошкольного учреждения Трейси Гибб отложила поступление сына в детский сад, потому что он был незрелым в социальном плане. «Я много лет работал с воспитателями детских садов, и им нужны дети, которые могут сидеть спокойно и вести себя достаточно хорошо, чтобы учиться, а не ребенок, который понимает, что происходит, но вызывает проблемы с дисциплиной, потому что он слишком мал, чтобы справиться с этим. ответственность детского сада», — написала она в электронном письме.Сейчас она считает, что ее 11-летний сын в эмоциональном плане не уступает своим пятиклассникам. «Это решение, о котором я никогда не жалел».

Когда воспитатели дошкольного учреждения 4-летней Далилы предположили, что она, возможно, не готова к детскому саду, ее мать, автор песен и учительница музыки из Лос-Анджелеса Дебора Поппинк Хиршланд, была впечатлена тем, как педагоги объяснили свое заключение. В детском саду, рассказали ей, много процессов, состоящих из трех шагов, например, взять лист бумаги, нарисовать на нем фигуру, а затем вырезать фигуру.«После каждого шага Делайла подходила к учителю, чтобы спросить, что делать дальше, — говорит Поппинк Хиршланд. После осмотра Поппинк Хиршланд узнала ценную информацию о своей способной дочери, которая стремительно росла благодаря трудотерапии. Сейчас 6-летняя Далила успешно посещает детский сад.

Школа, которую посещают сыновья Нельсона, предлагает программу 5S для детей, которые не готовы к детскому саду. На панельной дискуссии перед зачислением с четырьмя местными воспитателями детского сада Нельсон подняла руку и задала всепоглощающий вопрос: «Когда мой сын должен пойти в детский сад?»

«Один учитель сказал: «За 35 лет преподавания я никогда не встречал никого, кто жалел бы, что они не прошли программу для молодых 5s, но я встречал некоторых, кто хотел бы, чтобы они сделали это »», Нельсон вспоминает.Она была продана и попросила оценить Люка для программы. Оценка включала тесты на мелкую и крупную моторику Люка, концентрацию внимания, внимание к деталям, способность следовать указаниям, знание чисел, способность произносить свое имя по буквам, знание алфавита, цветовое зрение и проверку слуха. Люк набрал высокие баллы и не показал заметных недостатков. Таким образом, несмотря на то, что на самом деле он был молодым 5-летним ребенком, он был признан непригодным для участия в программе.

Все еще беспокоясь о том, что ее сын не готов, Нельсон пошла к директору.«[Директор] сказал, что в его случае, поскольку у него нет никаких недостатков и он набрал такие высокие баллы, возможно, обычный класс был бы лучше для Люка», — вспоминает Нельсон. Все еще беспокоясь о своем сыне в будущем, Нельсон договорилась с директором, чтобы Люк дважды посещал детский сад. «Мы просто говорим ему, что он получает два года детского сада. У него нет чувства, что его сдерживают или удерживают».

Еще одна часть уравнения с сегодняшним тестированием с высокими ставками заключается в том, что мы ожидаем большего от детсадовцев.К сожалению, они менее подготовлены к успеху. «Детский сад гораздо более академичен, чем когда-либо, — говорит Эмили Гликман, консультант по вопросам образования из Манхэттена. «Многие считают, что детский сад — это новый первый класс». Эксперт по чтению и автор книги «Воспитание уверенных читателей: как научить ребенка читать и писать — от младенца до семи лет» Дж. Ричард Джентри, доктор философии, говорит, что проблема усугубляется тем, что родители не могут подготовить своих детей к чтению. Он говорит, что почти половина детсадовцев в нашей стране не настроены на успех в чтении.«Большой вопрос заключается в том, готов ли ребенок к формальному обучению чтению», — говорит Джентри, объясняя, что с точки зрения развития мозга дети не готовы к чтению до 6 лет. детей к чтению с помощью «радостных занятий по обучению грамоте», таких как чтение вслух, рисование и письменные игры. По словам Джентри, слишком много детей не получают такой подготовки. «Около 1,5 млн детей приходят в детский сад и не могут написать свое имя или пересказать историю любимой книги», — говорит он.«Они уже позади. Это разрыв в достижениях».

Кому помогают, а кому делают больно

Просто оставаться дома и быть на год старше в детском саду — это не выход. «Нам нужно учитывать, что делает ребенок, в то время как в противном случае он находился бы в образовательной и обогащающей среде», — говорит Шейн Джимерсон, профессор школьной психологии Калифорнийского университета в Санта-Барбаре.

Исследователь в области образования Мелоди Буш соглашается. «Нехорошо начинать всех позже, — говорит она.«Нехорошо, чтобы все начинали в возрасте 6 лет. Мы видим, что чем раньше вы начнете [детей] учить читать и писать, тем лучше. Что касается способности сохранять знания, то лучше начинать их с 3 лет». Буш полагает, что с ограниченными во времени и напряженными родителями «дети не получают необходимого предварительного обучения, в котором они нуждаются».

И Джентри, и Пейнтер говорят, что детям из помолвленных семей среднего класса в красных рубашках «не помогут, но, скорее всего, не повредят». Но эта практика создает нагрузку на семьи, у которых нет ресурсов, чтобы оплатить дополнительный год дошкольного образования.Если этим младшим детям придется конкурировать со старшими, лучше подготовленными детьми, это «усугубит разрыв в достижениях, который уже существует», — говорит Пейнтер. «Я не выступаю за то, чтобы школьные округа запрещали ношение красных рубашек, но об этом следует помнить».

Далее: Детский сад: готов или нет

Поделиться на Pinterest

Обновлено: 9 марта 2020 г.

Снова в школу (для детей)

Снова школьная пора! Вы, вероятно, взволнованы и, возможно, немного опечалены тем, что лето закончилось.Некоторые дети нервничают или немного напуганы в первый день в школе из-за всего нового: новых учителей, новых друзей и, возможно, даже новой школы. К счастью, эти «новые» заботы остаются ненадолго. Давайте узнаем больше о возвращении в школу.

Первый день

Большинство учителей начинают учебный год с того, что представляются и рассказывают обо всем, чем вы будете заниматься в этом году. Некоторые учителя дают учащимся возможность рассказать что-то о себе остальному классу.

Когда учителя говорят в первый день, они часто повторяют правила в классе, чтобы вы знали, что разрешено, а что нет. Будьте внимательны, чтобы знать, нужно ли вам поднять руку, чтобы задать вопрос, и каковы правила посещения туалета.

Возможно, в первый день вы уже знаете многих детей в своих классах. Но это отличный день, чтобы завести нового друга, поэтому постарайтесь поздороваться с детьми, которых вы знаете, и с новыми, которых вы не знаете. Сделайте первый шаг, и вы будете рады, что сделали, как и ваш новый друг!

Переход в среднюю школу?

Шестой класс часто сигнализирует о переходе в среднюю или среднюю школу, где вы найдете шкафчики и, возможно, классную комнату.Это именно то, на что это похоже — класс, в который вы будете ходить каждое утро, что-то вроде вашего дома в школе. В средней школе вы можете переходить из класса в класс по каждому предмету. Ваши учителя знают, что это большая разница по сравнению с начальной школой, и помогут вам приспособиться.

Большинство учителей разрешают вам самим выбирать место в первый день, но на второй или третий день они составляют план рассадки. Сначала рекомендуется записать в блокноте, где находится ваше место, чтобы не забыть.

Страница 1

Хорошее самочувствие в первый день

Встреча с друзьями, которых вы давно не видели, может сделать первый день хорошим. Вы также можете сделать этот день особенным, надев одежду, которая вам нравится. Может быть, вы купили отличную футболку в отпуске или ваши новые кроссовки сделали вашу походку более упругой. Если вы носите униформу, вы можете надеть любимые часы, новую повязку для волос или украшение, чтобы показать свой личный стиль.

Вам будет приятно быть готовым и иметь все необходимое.Некоторые школы перед началом учебного года раздают списки предметов снабжения, чтобы вы могли запастись карандашами, папками и всем, что вам понадобится. После того, как вы изучите основы, вы можете положить в рюкзак дополнительные несколько долларов на случай чрезвычайной ситуации (например, если вы забыли деньги на обед). Или, может быть, вы хотели бы взять с собой книгу или журнал, чтобы читать в автобусе.

Что бы вы ни положили в свой рюкзак, обязательно упакуйте его накануне вечером. Это предотвращает утреннюю панику, когда вы не можете найти свою домашнюю работу или коробку с обедом.Говоря об обеде, это еще что-то, что может помочь вам чувствовать себя хорошо в школе — будь то первый день или 100-й день. Помоги родителям упаковать его накануне вечером, если тебе не нравится то, что в меню в столовой. Старайтесь включать в свой упакованный ланч разнообразные продукты, особенно фрукты и овощи.

Сориентироваться

Первый день в школе — это ваш первый шанс познакомиться с новой школой или узнать, как попасть в новые классы в старой школе. За один день можно многому научиться, так что не удивляйтесь, если вам понадобится одно или два напоминания.

Возможно, вам будет полезно написать несколько заметок для себя, чтобы вы запомнили важные вещи, такие как код от шкафчика и то, что обед начинается в 11:43, а не в 12:10. Прежде чем вы это узнаете, ваши пальцы разлетятся, когда вы откроете свой шкафчик, и вам не придется проверять свои записи, чтобы узнать, во сколько начинается обед!

Страница 2

Плохое начало?

Что, если вы возненавидите школу к концу первого дня? Учителя рекомендуют дать вещам некоторое время, чтобы разобраться в себе — как только вы освоитесь в здании и привыкнете к новому распорядку, вы, вероятно, почувствуете себя лучше.Если эти чувства не исчезают, поговорите с мамой, папой, учителем или школьным психологом.

Вот несколько советов для фантастического учебного года:

  • Выспитесь.
  • Ешьте здоровый завтрак.
  • Старайся изо всех сил.
  • Используйте хорошие рабочие привычки, например, записывайте свои задания и сдавайте домашнюю работу вовремя.
  • Не торопитесь со школьной работой. Если вы что-то не понимаете, спросите учителя.
  • Сохраняйте чувство юмора.Один известный нам учитель показывает своим новым ученикам фотографию, на которой он заканчивает среднюю школу — ухмыляющаяся обезьяна в красной выпускной шапочке и мантии. Это обычно заставляет детей смеяться, и это хороший способ напомнить им, что в школе весело !

Ребенок отказывается идти в школу | Отказ от школы

Термин «отказ от школы» раньше был более или менее синонимом прогулов, ссылаясь на изображение детей, болтающихся на углу улицы или отсиживающихся в своих спальнях и играющих в видеоигры.

Хотя некоторые игры вполне могут быть связаны с этим, важно понимать, что отказ от школы — это не то же самое, что прогулка. Это вызвано не желанием повеселиться вне школы, а скорее отвращением к самой школе.

Проблемные шаблоны

Время от времени все сопротивляются посещению школы, но поведение, связанное с отказом от школы, представляет собой крайнюю форму уклонения от школы, которая вызывает у ребенка настоящие проблемы. Отказ от школы отличается от обычного избегания рядом факторов:

  • Как долго ребенок избегает школы
  • Сколько страданий она связывает с посещением школы
  • Как сильно она сопротивляется
  • Насколько ее сопротивление мешает ей (и ее семье) жизни

Включение всех этих аспектов важно, потому что ребенок все равно может получить отказ от школы, даже если он посещает школу большую часть дней.Я работал с детьми, которые пропустили только день или два в школе, но они опаздывали 30 раз, потому что их беспокойство было настолько сильным, что не позволяло им приходить в школу вовремя. Дети, которым отказывают в школе, также могут иметь привычку рано уходить из школы, проводить много времени в гостях у медсестры или переписываться с родителями в течение дня.

Подозрительные дни болезни

Часто дети, которым отказывают в школе, начинают сообщать о необъяснимых симптомах, таких как головные боли или боли в животе. Тревога действительно проявляется физически, поэтому их симптомы могут указывать на это.Как родитель, первое, что вы должны сделать в этой ситуации, — это показать своего ребенка педиатру; вы не хотите упускать из виду медицинскую проблему. Но может быть, что ходить в школу — это ее проблема.

Иногда сопротивление посещению школы — это всего лишь маленькое пятнышко на радаре, и его можно легко исправить. Возможно, ваш ребенок болел гриппом и долгое время отсутствовал, а теперь ему трудно вернуться в школу. Внезапно она становится навязчивой и беспокойной из-за всех домашних заданий, которые она пропустила.

В этом сценарии важно не затягивать время дома. Вместо этого вы хотите поговорить с учителем и с дочерью. Вы хотите иметь возможность сказать ей: «Мы говорили с твоим учителем, и он знает, что ты больна. Я знаю, ты волнуешься, но он понимает. Пора возвращаться в школу». Затем она возвращается в школу, и часто все идет относительно гладко.

Точно так же некоторые дети в школе испытывают приступы беспокойства после каникул. Главное – как можно быстрее вернуть детей в школу.

Более серьезные опасения

Когда отказ от школы становится серьезной проблемой — это продолжается много дней, недель или даже месяцев — вы должны обратиться за помощью. Сюда входят дети, которые ходят в школу, но посещают ее неполный день, потому что они проводят много времени в кабинете медсестры и их рано отправляют домой из школы.

Понимание проблемы

В случае более серьезных случаев отказа от школы первым шагом в лечении является комплексная диагностическая оценка.Хотя отказ от школы не является диагностируемым расстройством, он часто сопровождает такие расстройства, как тревога разлуки, социальная тревога, депрессия или паническое расстройство. Полная оценка помогает специалистам по лечению понять, что лежит в основе отказа от школы, что позволяет им адаптировать терапию к конкретной ситуации вашего ребенка.

Слушай

Также возможно, что в школе происходит что-то конкретное, например, издевательства или трудный класс. Это не означает, что вы должны немедленно вмешаться и спросить своего ребенка, который не хочет идти в школу: «Кто тебя запугивает?» Но важно знать, что происходит в жизни вашего ребенка.Вы должны ожидать услышать, что из себя представляет ее учитель и как идет домашнее задание. Вы также должны иметь представление о детях, с которыми общается ваш ребенок. Это все вещи, которые должны всплывать в повседневном разговоре. И если ваш ребенок упомянет, что что-то произошло в тот день, навострите уши и отложите все, что вы делали, и слушайте без осуждения, потому что это может быть важно.

Обращение

Медицинские работники, работающие с детьми, отказывающимися от школы, часто используют когнитивно-поведенческую терапию, которая помогает детям научиться справляться со своими тревожными мыслями и противостоять своим страхам.В то время как тревожные дети могут не согласиться, лучший способ справиться с тревожностью — это на самом деле чувствовать себя более комфортно с чувством тревожности. Детям нужна возможность увидеть, что они могут ходить в школу и что их худшие опасения не сбудутся. В этом очень эффективна экспозиционная терапия, которая постепенно возвращает детей в школьную среду. В самом начале лечения это может означать проезд мимо школы или прогулку по ее пустым залам на выходных. Оттуда дети могут посещать одно или два занятия, а затем, в конечном итоге, посещать полный день к концу лечения.

Лучше проявить инициативу и как можно скорее поймать отказ в школе. К сожалению, чем дольше ребенок пропускает школу, тем труднее ему вернуться к рутине, потому что отсутствие очень подкрепляет. Я работал с семьями, которые описывают подготовку к школе как битву, сопровождающуюся огромными истериками. Иногда утро становится таким трудным и утомительным, что мама и папа просто сдаются и говорят: «Хорошо, оставайся дома; Я пойду заберу твою домашнюю работу». Это очень понятная ситуация, но опять же, если позволить ей продолжаться, дети на один день отодвинутся от того, чтобы вернуться в школу.Родителям важно знать, что чем раньше ребенок вернется в школу, тем лучше, и обращение за помощью является важным первым шагом.

Почему британские дети ходят в школу, а американские — нет

В тот день, когда я посетил школу Святого апостола Фомы в Пекхэме, Южный Лондон, в столице Великобритании было объявлено о новом закрытии. Но общеобразовательная — государственная средняя школа, говоря американским языком, — была открыта. Было холодно: двери были открыты для проветривания. Ученики болтали на детской площадке в масках с логотипом школы.Несмотря на все это, ощущения были на удивление нормальными. На протяжении большей части срока очная посещаемость составляла более 90 процентов. Снаружи какие-то мальчишки очень серьезно играли в футбол. Другие возились с баскетбольными мячами.

Сент-Томас — это школа, которая в Соединенных Штатах в основном предлагает гибридное или дистанционное обучение. Исследование, проведенное Центром нового государственного образования, показало, что только 8 процентов городских школьных округов США вернулись к полному очному обучению в ноябре.За пределами внутренних городов только 22 процента пригородных школьных округов США вели очное обучение и только 64 процента сельских округов.

Эрика Кристакис: Школа была не так хороша и до COVID, и до COVID

Напротив, в Великобритании школы, закрытые в марте, начали открываться в июне. После летнего перерыва все дети могли вернуться. Великобритания боролась с пандемией: на данный момент COVID-19 унес жизни 73 000 человек, что больше по отношению к населению страны, чем в США.Министры С. неоднократно допускали ошибки, в том числе субсидировали питание в ресторанах в течение лета. Но средний подросток в Англии пропустил только около 6 дней очной школы осенью. И в этом плане Британия глубоко европейская. С сентября, согласно трекеру политики Школы государственного управления Блаватник, семь штатов США закрыли школы на длительный период, не принуждая к закрытию других рабочих мест. Ни одно европейское государство не сделало этого. Закрытие школ остается крайней мерой.

Зачем же тогда эта трансатлантическая пропасть? Ответ — вопрос централизации, консенсуса и роли обучающих союзов.

Решение об открытии Сент-Томаса, да и вообще всех школ в Англии, принял министр образования Англии Гэвин Уильямсон. Аналогичные решения были приняты его коллегами в правительствах Уэльса, Шотландии и Северной Ирландии.

Профсоюзы учителей были недовольны этими призывами. В мае Мэри Баустед, один из генеральных секретарей Национального союза образования, крупнейшего из профсоюзов, заявила, что первые планы по открытию школ были «не чем иным, как безрассудством.Предварительные условия NEU для повторного открытия — в частности, низкая загруженность и регулярное тестирование — не были выполнены.

Баустед сказал мне: «Эта образовательная политика проводится сторонниками жесткой линии в [канцелярии премьер-министра]. Школы остаются открытыми любой ценой из-за экономической необходимости — потому что родители не могут работать, если дети не ходят в школу».

Нина Швальбе: Почему мы закрываем школы?

Профсоюзы просто не могли использовать свое многочисленное членство для достижения политического эффекта.Они слабы и почти не фигурируют в трехдесятилетней истории радикальной школьной реформы в Англии. Противостояние открытию также было особенно трудной позицией. В августе Крис Уитти, главный врач Англии, заявил, что «шансы детей умереть от COVID-19 невероятно малы», тогда как закрытие школ «наносит детям ущерб в долгосрочной перспективе». К лету этот образ мыслей превратился в консенсус: оппозиционная Лейбористская партия поддержала открытие.

Неудивительно, что учителя в конце концов подчинились.В конце августа TeacherTapp, опрос учителей, обнаружил, что 71% учителей заявили, что с нетерпением ждут возвращения, что выше, чем в предыдущие летние месяцы.

Серж Чефаи, старший преподаватель школы Сент-Томас, выглядел озадаченным, когда я спросил, доставили ли ему проблемы профсоюзы. Нисколько. «Мы сказали [сотрудникам], что будем следовать инструкциям, и мы это делаем… Мы потратили огромные деньги, пытаясь сделать так, чтобы сотрудники чувствовали себя в безопасности, когда приходят в школу».

Аналогичная динамика наблюдалась по всей Европе, и сила консенсуса экспертов преобладала даже в государствах с более сильными профсоюзами и более децентрализованным правительством, чем в США.К. Илька Хоффманн, член правления ведущего немецкого союза образования, сказала: «Министры в некоторых землях даже не разговаривали с руководителями школ».

В США министр образования Бетси ДеВос настаивала на открытии школ. В июле она сказала: «Правило должно состоять в том, чтобы дети возвращались в школу этой осенью». Но, в отличие от своих сверстников в Европе, она не могла ввести это правило. Вашингтон вносит всего 8 процентов школьного бюджета США. Такие решения выпали на долю штатов, городов и 13 600 школьных округов страны.

Эмили Остер: Школы не являются суперраспространителями

Для посторонних этот раскол всегда был основной странностью американской школьной системы. Вот почему США, что необычно для богатой страны, тратят на обучение своих богатых детей больше, чем бедных. Успех в условиях пандемии потребовал бы, чтобы федеральное руководство установило стандарты безопасного повторного открытия — стандарты, которые различные заинтересованные стороны сочли заслуживающими доверия. Это не прибыло.

Напротив, Лаура Халлас, исследователь из школы Блаватник, сказала, что «Центры по контролю и профилактике заболеваний, Белый дом и офисы губернаторов иногда представляли разные сообщения о том, когда и как школы должны открываться осенью.Некоторые штаты вышли вперед, чтобы взять на себя инициативу. Многие, однако, покинули районы, чтобы решить между собой.

На фоне ожесточенных выборов совет был политизирован. Взгляды родителей и учителей на открытие школы стали предвзятыми. В документе, опубликованном Университетом Брауна, говорится, что школьные советы в тех районах, которые проголосовали за Дональда Трампа, с большей вероятностью прислушаются к призыву министра образования оставить школы открытыми. Политика имела большее значение, чем местные уровни заболеваемости, в определении местных мер реагирования.

Другим фактором, указанным в документе, была сила профсоюзов учителей — гораздо более мощная сила в США, чем во всей Европе. Национальная ассоциация образования и Американская федерация учителей, крупнейшие профсоюзы учителей в США, потратили в общей сложности 24 миллиона долларов в ходе избирательного цикла 2020 года. Они могли угрожать местными забастовками отдельным школьным советам — местным лицам, принимающим решения, которых они знали и с которыми постоянно вели переговоры, — вместо того, чтобы пытаться проводить полномасштабные общенациональные кампании по оказанию давления на национальных лидеров, с чем столкнулись европейские профсоюзы.

Кэтрин Странк, профессор образовательной политики Мичиганского государственного университета, заявила, что профсоюзы были готовы «поддержать своих учителей в разрешении забастовки, если учителя чувствовали, что их заставляют вернуться в небезопасные условия. Иногда это означало надлежащее социальное дистанцирование, но иногда это означало общедоступную вакцину».

Профсоюзы могли влиять на принятие решений отчасти потому, что, как сказал Странк, «когда нет хорошего надежного совета, родителям или школьным советам трудно возражать против [профсоюзов], потому что то, что [профсоюзы] говорили, было : «Не слишком ли дорого обходится смерть одного учителя или одного ученика, когда они могут хорошо учиться удаленно?»

Отсутствие надежного федерального лидера создало пространство для осторожности профсоюзов.Рэнди Вайнгартен, президент Американской федерации учителей, рассказала мне, что «родители говорили ногами, говоря: «Я не вернусь в школу в таком виде». И администраторы не смогли объединить ресурсы… К сожалению, никто не доверял CDC, потому что они постоянно меняли свое мнение… И никто не доверял ДеВосу или Трампу, когда дело касалось детей».

В Нью-Йорке Объединенная федерация учителей использовала угрозу забастовки, чтобы отсрочить возвращение к очному обучению.Школы частично открылись в конце сентября в рамках гибридной модели, возникшей в результате напряженных переговоров между государственными чиновниками и UFT. К ноябрю школы снова были закрыты, когда распространенность коронавируса по всему городу превысила согласованный порог — более 3 процентов тестов на COVID-19 дали положительный результат.

Джульетта Кайем: Открытие школ было задним числом

Хотя начальные школы в городе были вновь открыты быстро, и мэр Билл де Блазио пообещал не закрывать их снова, это изменение не могло произойти без нового признания в профсоюзном движении того, что начальные школы открывать относительно безопасно.

Вайнгартен сказал, что с лета учителя усвоили, что начальные школы в целом относятся к группе с низким уровнем риска — не в последнюю очередь благодаря опыту открытия Нью-Йорка. «Раньше мы думали, что маленьким детям будет труднее» соблюдать протоколы безопасности, — сказала она, — «но маленькие дети приняли меры безопасности и готовы их соблюдать».

Появляется все больше свидетельств того, что закрытие школ плохо сказывается на детях. Исследование, проведенное McKinsey среди студентов K–5 из США, показало, что даже учащиеся, которым удалось вернуться в класс к середине октября, потеряли эквивалент трех месяцев изучения математики и полутора месяцев чтения.

Окончательные цифры, вероятно, будут намного выше, когда учащиеся гибридного и дистанционного обучения будут окончательно оценены: аналогичное исследование в Великобритании с использованием тестовых данных за октябрь показало, что выборка 11-летних детей потеряла 22 месяца жизни. достойный прогресс в письменных способностях за относительно короткий период онлайн-обучения в Великобритании.

Этот штраф за обучение не будет четным. Более высокие потери в обучении будут иметь место среди более бедных детей, у которых меньше шансов иметь компьютеры, пространство, тишину и хорошее подключение к Интернету, необходимые для дистанционного обучения.В США особенно пострадают цветные ученики: они, скорее всего, будут бедными, а школы, которые они посещают, с меньшей вероятностью предложат возможность очного обучения.

Система образования США боролась бы с этой пандемией, несмотря ни на что. Его калейдоскопическая раздробленность и сила его профсоюзов учителей представляли бы огромную проблему для плавного повторного открытия школ при любых обстоятельствах. Но политизация рекомендаций по пандемии, за которую администрация Трампа должна взять на себя большую долю вины, превратила эти структурные реалии в почти непреодолимые препятствия.Втягивание политики пандемии в культурную войну стало катастрофой для страны, особенно для ее детей.

Количество погибших в Америке будет по праву названо главным обвинительным актом правительства США в борьбе с пандемией. Но то, что произошло в школах, само по себе является поразительным провалом государственной политики.

Может ли ваш ребенок ходить в школу за пределами своего округа? | K-12 Schools

Когда Дайана Эррера и ее сын решили покинуть частную среднюю школу, которую он посещал, чтобы поступить в государственную школу в Альбукерке, штат Нью-Мексико, им сначала нужно было сделать домашнее задание.

«Мы были обеспокоены тем, что школа на отведенных нам границах была слишком большой, — говорит Эррера. «Мы связались с нашим округом, и они дали нам три школы на выбор — вот и все. В конце концов, мы выбрали среднюю школу, которая находилась в добрых 20 милях от нашего дома, потому что она отвечала потребностям нашего сына, и нам нравилась там атмосфера. после того, как мы посетили администрацию».

Все больше американских семей, чем когда-либо, активно предпочитают отправлять своих детей в государственные школы за пределами закрепленных за ними районов.Благодаря волне государственного законодательства и нормативных актов в последние годы решение о том, какую школу посещать, все чаще находится в руках родителей, а не районных чиновников и школьных границ.

Штаты, предоставляющие учащимся возможность перевода, называют это открытой регистрацией, что является растущей образовательной политикой почти в каждом штате. В 47 штатах и ​​округе Колумбия действуют политики, которые так или иначе касаются открытого зачисления. Только Алабама, Мэриленд и Северная Каролина этого не делают.

Что такое открытая регистрация

Правила открытой регистрации и требуемый процесс будут отличаться от штата к штату, а иногда даже от округа к округу.Существует два основных типа полисов:

  • Внутрирайонный. Это позволяет учащимся перевестись в другую школу в пределах их школьного округа.
  • Межрайонный. Это позволяет учащимся перевестись в школу за пределами района их проживания.

В зависимости от штата политика открытой регистрации может быть обязательной, добровольной или и той, и другой.

  • Обязательные политики. Они требуют, чтобы все школы или округа принимали переводных учащихся, хотя обязательные правила могут иметь ограничения.
  • Добровольные полисы. Они позволяют округам выбирать, участвовать ли в открытой регистрации, часто предоставляя школьным округам право по своему усмотрению заключать соглашения о переводе с другими округами.

В некоторых штатах требуется обязательная открытая регистрация в округах с низкой успеваемостью, в определенных регионах штата или при определенных обстоятельствах, при этом разрешается добровольная открытая регистрация в остальной части штата, согласно отчету Комиссии по образованию штатов . .

А штаты продолжают менять свою политику. Например, законодательный орган штата Огайо на своей предстоящей сессии решит, следует ли штату перейти от добровольной открытой регистрации к обязательной, требующей участия всех округов.

The Real School Choice

Итак, может ли ваш ребенок ходить в школу за пределами своего округа? Есть очень большая вероятность, что они могут, хотя могут быть правила и ограничения, и они могут различаться в зависимости от вашего местоположения.

«Открытое зачисление — это то место, где большинство учащихся и семей выбирают школу», — говорит Девен Карлсон, доцент Университета Оклахомы и директор по образованию Национального института риска и устойчивости. «Он существует широко и не привлекает особого внимания. Но он, безусловно, останется».

Бен Эрвин, политический аналитик Комиссии по образованию штатов, говорит, что политика открытого зачисления сильно различается в разных штатах и ​​местностях.

«Открытая регистрация, популярная в одном регионе или штате, может оказаться невозможной в другом», — говорит Эрвин. «В Висконсине существует ограничение на количество студентов, выезжающих за установленные границы, но это не везде. Открытое зачисление обсуждается во многих образовательных контекстах и ​​зависит от конкретной области и региона».

Родители могут попытаться использовать открытую политику регистрации по многим причинам. В некоторых случаях семьи переезжают, но хотят оставить своих детей в той же школе.В других случаях они хотят сменить школу, не переезжая. Карлсон говорит, что у родителей может быть много разных мотивов.

«Обычно за решением семьи стоит сочетание качества, удобства и дополнительных программ», — говорит он. «Конечно, они хотят получить доступ к школе, которую они считают лучшей. Возможно, они хотят, чтобы школа находилась по дороге на работу. Может быть, они рассматривают внеклассные или учебные программы, которые не предлагаются в их нынешней школе или округе У каждой семьи может быть определенная мотивация.»

Чартерные школы и специализированные школы, которые часто продвигают специальные программы или определенные образовательные принципы, являются праотцами политики открытого набора. Такие школы выделялись своей уникальностью и обращались к интересам и потребностям семьи.

В то время как чартерные школы и школьные ваучеры Карлсон говорит, что они захватили большинство заголовков, когда речь идет о выборе школы, политика открытого зачисления осталась незамеченной как способ для семей найти подходящую школу для своих детей.

«Открытая регистрация не только широко используется, — говорит он, — она расширяется».

Обеспечение безопасности в школе во время пандемии COVID-19

Два года назад мир учащихся перевернулся с ног на голову. Школы закрылись из-за COVID-19, нового опасного вируса, который быстро распространился по всему миру. С тех пор мы многому научились.

Один из самых важных уроков: очная школа лучше всего подходит для детей и подростков. Учащиеся получают больше, чем образование в школе.Многие также получают жизненно важные ресурсы, необходимые им для процветания в школе.

Американская академия педиатрии настоятельно рекомендует сделать безопасное обучение в школе приоритетом во время пандемии.

В то время как COVID-19 продолжает распространяться, недавно было зарегистрировано более 1,1 миллиона случаев COVID-19 сообщается за одну неделю у детей, теперь у нас есть гораздо больше инструментов для обеспечения безопасности детей в школе.

Чтобы все были здоровы, нужно использовать несколько инструментов. Это включает в себя вакцины против COVID-19 для всех, кто имеет на это право, а также всеобщее ношение масок, физическое дистанцирование, мытье рук и пребывание дома во время болезни.Эти шаги еще лучше в сочетании с хорошей вентиляцией, тестированием/скринингом и отслеживанием контактов в школьном сообществе.

Инструменты для того, чтобы школы оставались открытыми во время пандемии


Удержание учащихся в школах начинается с местных, государственных и федеральных политик и рекомендаций, подкрепленных наукой. Чтобы это сработало, каждый должен внести свой вклад, чтобы учащиеся и сотрудники оставались здоровыми и физически вместе в школе:

Вакцины против COVID-19


AAP рекомендует вакцинацию против COVID для всех в возрасте 5 лет и старше.Дети должны пройти полную иммунизацию, как только они будут соответствовать требованиям.

Полностью привитые дети имеют гораздо меньший риск серьезно заболеть COVID-19. Полностью вакцинированные дети не должны проводить больше времени вдали от учебы, дружбы, спорта и других занятий, которые важны для их физического и психического здоровья.

Четный если ваш ребенок выздоровел от болезни COVID-19, он должен получить вакцину. Все, кто имеет на это право, должны получить вакцину.

Маски для лица


AAP рекомендует всеобщее ношение масок в школе, уделяя особое внимание ношению масок в помещении.Маски для лица могут остановить распространение вируса среди тех, кто может подвергаться более высокому риску заболеть. Распространение вируса чаще наблюдается в школах, не требовал универсальной маскировки.

В то время как вакцины против COVID-19 значительно снижают риск серьезного заболевания или смерти от вариантов, полностью вакцинированные люди все же могут заразиться и передать вирус другим. Это одна из причин, по которой каждый человек старше 2 лет должен продолжать носить маску, закрывающую нос и рот.Циркулирующие варианты COVID-19 более заразны. В качестве бонуса маски могут помочь остановить распространение других инфекций, таких как простуда или грипп.

Маска должна хорошо сидеть и носиться правильно и постоянно. Большинство детей с заболеваниями могут носить лицевые маски при наличии практики, поддержки и подражания со стороны взрослых. Спросите своего педиатра, если:

  • вам нужна помощь выбор маски или средств индивидуальной защиты, которые обеспечивают наилучшую посадку и комфорт в зависимости от состояния здоровья ребенка или его развития. потребности или

  • у вас есть опасения, что маску нельзя носить и изучить все варианты.

Физическое дистанцирование

Учащиеся, в том числе полностью вакцинированные, должны по возможности находиться в классе на расстоянии не менее 3 футов друг от друга.

Также, когда это возможно, школы должны использовать открытые площадки и неиспользуемые внутренние помещения для обучения и приема пищи, чтобы помочь соблюдать дистанцию. Например, такие действия, как пение, музыкальная группа и физические упражнения, безопаснее всего, если они выполняются на открытом воздухе и люди рассредоточены.

Тестирование на COVID

Каждый должен пройти тестирование.По возможности школы должны следовать указаниям Центров по контролю и профилактике заболеваний. Руководство по профилактике COVID-19 в школах K-12. Тесты можно использовать двумя способами:

  • Для проверки на наличие вируса: Скрининг-тестирование может использоваться для выявления инфицированных людей с симптомами или без них. Скрининг также может выявить людей, которые могут быть заразными, до появления симптомов. Раннее выявление и изоляция могут помочь замедлить распространение COVID-19.

  • Для диагностики COVID: Диагностика тестирование может помочь определить, есть ли у кого-то COVID-19 после недавнего известного или предполагаемого контакта с вирусом.

Ограничение воздействия

Прямо сейчас COVID-19 все еще распространяется, и циркулируют новые варианты вируса. Даже если школы используют все инструменты, им необходимо планировать воздействие. Вот некоторые вопросы, которые возникают у родителей.

Есть ли способы обезопасить детей во время ? время приема пищи (школьный обед и т. д.)?

Да. Школы могут требовать ношения масок и дистанцирования в очередях общественного питания, держать учащихся на расстоянии не менее шести футов друг от друга во время еды и заставлять их снова надевать маски после еды.Школы также могут добавить больше вентиляции и использовать открытое пространство.

Что делать, если у ребенка появились симптомы в школе?

Если у ребенка есть симптомы в школе, его следует немедленно забрать, чтобы он мог изолировать. CDC также рекомендует родителям пройти тест на COVID-19. Очень важно, чтобы дети не посещали очную школу, когда у них есть признаки и симптомы COVID-19.

Каковы рекомендации по изоляции и возвращению в школу для учащегося с COVID??

CDC рекомендует изоляцию на 5 дней.В этих обстоятельствах тестирование может быть доступно в школе или у педиатра вашего ребенка. При отсутствии теста учащиеся, у которых есть симптомы, должны быть изолированы на пять дней. На 6-й день учащиеся, у которых отсутствуют симптомы и лихорадка в течение 24 часов без жаропонижающих лекарств, могут вернуться с надлежащим и постоянным использованием масок для лица в течение дополнительных пяти дней.

Прочие соображения

Помимо планов обеспечения безопасности, существуют и другие вопросы, которые необходимо решить школьному сообществу:

Учащиеся из группы повышенного риска

Закрытие школ и дистанционное обучение создали проблемы для многих учащихся.Поговорите со своим педиатром и школьным персоналом (включая школьных медсестер), чтобы изучить варианты и получить доступ к поддержке и ресурсам. Например:

  • Если у вашего ребенка есть какие-либо хронические заболевания высокого риска состояния здоровья, им может потребоваться дополнительное жилье, чтобы оставаться в безопасности.

  • Если ваша семья или учащийся страдает от нехватки жилья, продовольствия или доступа к высокоскоростному Интернету и устройствам для выполнения школьных заданий дома.

  • Учащимся с ограниченными возможностями все еще может быть трудно перейти к обучению в школе и пропустить учебное время.Или у них мог быть меньший доступ к школьным услугам, таким как профессиональные, физические и логопедическая терапия или психологическое консультирование. Школы должны анализировать потребности каждого ребенка с Индивидуальная программа обучения (IEP) и предоставление услуг, даже если они виртуальные.

Прививки и медицинские осмотры

Ваш ребенок должен в курсе всех рекомендуемых прививок, включая вакцину против гриппа. Плановая иммунизация детей и подростков может проводиться с помощью вакцин против COVID-19 или в дни до и после.Это позволит избежать вспышек других заболеваний, из-за которых ваши дети могут не ходить в школу.

Поведенческое здоровье и эмоциональная поддержка

Миллионы детей пострадали от потери и смерти из-за COVID-19.

Школа вашего ребенка должна быть готова поддерживать широкий спектр потребности психического здоровья во время пандемии. Это включает в себя распознавание признаков беспокойства или дистресса. Студенты могут быть например, оплакивая близких, потерянных из-за COVID-19, или испытывая стресс из-за потери семейного дохода.Школы также могут помочь учащимся с суицидальные мысли или поведение получают необходимую поддержку.

Следует также признать личное воздействие пандемии на школьных учителей и персонал.

Организованная деятельность

Следует предусмотреть специальные меры безопасности для спортивных мероприятий, тренировок и других внеклассных мероприятий, чтобы они не прерывались.

Показы

Программы проверки зрения и слуха, а также программы гигиены полости рта должны продолжаться в школах, когда это возможно.Эти услуги помогают выявить детей, нуждающихся в лечении, как можно раньше, чтобы проблемы со здоровьем не мешали обучению.

Питание

Поскольку пандемия продолжается, школы могут обеспечить бесплатное питание для всех детей, независимо от дохода семьи, до июня 2022 года. Многие учащиеся получают здоровое питание в рамках программ школьного питания. Для получения дополнительной информации обратитесь в школьный округ. Школы должны предоставлять программы питания, даже если школа закрыта или учащийся болен и не ходит в школу.

Почему так важна безопасная очная школа

Польза от очной школы намного больше, чем риски практически во всех отношениях. Школы — это безопасное, стимулирующее и обогащающее место, где родители или опекуны работают.

Семьи, школы и сообщества могут работать вместе, чтобы гарантировать, что учащиеся могут безопасно оставаться физически вместе в школе, где они должны быть. Это включает в себя обеспечение того, чтобы все, кто имеет право на получение вакцины против COVID-19, вакцины против гриппа и других обычных детских и подростковых вакцин.Это означает носить маску для лица, оставаться дома, когда мы больны, и делать все возможное, чтобы окружающие были в безопасности. Когда каждый выполняет свою часть работы, выигрывает все сообщество.

Дополнительная информация

Информация, содержащаяся на этом веб-сайте, не должна использоваться в качестве замены медицинской помощи и рекомендаций вашего педиатра. Могут быть варианты лечения, которые ваш педиатр может порекомендовать в зависимости от индивидуальных фактов и обстоятельств.

Спор между мамой и дочерью: стоит ли детям сейчас идти в школу?

В последнее время кажется, что у всех либо есть COVID-19, либо кто-то знает кого-то, у кого он есть.

Число новых случаев в Филадельфии достигает рекордного уровня. На следующий день после Рождества более 45% тестов на COVID-19 в Филадельфии оказались положительными.

Когда дети возвращались в школу после зимних каникул, рост числа случаев заболевания вызывал беспокойство у многих родителей. Но для детей преимущества очной школы часто перевешивают риски заражения COVID-19.

Эти конкурирующие интересы привели к спорам о том, что лучше для детей прямо сейчас — даже в домашних хозяйствах. Местная мать и ее дочь отвечают на вопрос, который волнует многих людей: Должны ли дети сейчас идти в школу?

Марион Лири

Как и многие родители по всей стране, вопрос о том, отправлять ли нашего ребенка обратно в школу после зимних каникул, был предметом горячих споров. Как вы можете прочитать из статьи моей дочери «Pro», она настойчиво утверждала, что хотела бы лично вернуться на второй курс для своего психического здоровья и пообщаться со своими сверстниками, независимо от того, что она считала низким риском заражения. COVID-19, тем более, что наша семья привита и ревакцинирована.

Я, однако, думаю иначе. На мой взгляд, индивидуальные и социальные риски слишком высоки, чтобы возвращать студентов к очному обучению, пока мы переживаем новый всплеск случаев COVID-19, который продолжает бить рекорды по всей стране.

Позиция школьного округа Филадельфии заключается в том, что учащиеся должны учиться лично, и я с этим не согласен. Тем не менее, их стратегия по удержанию учеников в классе исходит из того, что кажется несогласованным планом, который мало что делает для того, чтобы ослабить опасения учителей, сотрудников, учеников и их семей.Кроме того, они не понимают, что эта новая волна случаев, отставание от курортного сезона, только усугубляется очным обучением и еще больше подорвет очное обучение, которого все так отчаянно хотят и в котором так отчаянно нуждаются наши дети.

Реальность такова, что мы все еще находимся в разгаре пандемии, которая только усугубляется постоянным убеждением в том, что дети невосприимчивы к серьезным и долгосрочным последствиям COVID-19, и ошибочным убеждением, что учащиеся ходят в школу в изоляции.Учителя, персонал и администраторы также находятся в школьных зданиях и рискуют заразиться COVID-19, заболеть и принести его домой своим семьям. Более того, с ростом числа учителей с положительными тестами, в какую учебную среду мы боремся, чтобы вернуть наших детей обратно? Школы по всей стране борются с увеличением числа прогулов среди учителей и вспомогательного персонала, при этом некоторые школы теперь просят родителей вмешаться и заполнить образовавшуюся пустоту.

» ПОДРОБНЕЕ: Поскольку некоторые дети из Филадельфии возвращаются в здания, школы справляются с отсутствием персонала и учащихся из-за COVID-19

Важно помнить, что некоторые детей могут серьезно заболеть от COVID-19.Хотя их, возможно, и не большинство, мы все же обязаны защищать всех детей. Кроме того, мы так много еще не знаем об этом вирусе. Новое исследование, проведенное на прошлой неделе, показало, что дети с COVID-19 могут иметь повышенный риск развития диабета 1 или 2 типа.

«Нельзя отрицать, что личное обучение имеет первостепенное значение для детей в академическом и социальном плане, но наша обязанность как родителей и педагогов — сделать трудный выбор».

Марион Лири

Нельзя отрицать, что личное обучение имеет первостепенное значение для детей в академическом и социальном плане, но наша обязанность как родителей и педагогов — сделать трудный выбор.Этот трудный выбор прямо сейчас — перевести все школы на виртуальное обучение — всего на несколько недель. Тогда мы сможем использовать виртуальное обучение только по мере необходимости, чтобы, используя язык 2020 года, мы могли «сгладить кривую».

Более того, крайне важно, чтобы руководители школьных округов и городские власти разработали основанный на фактах скоординированный подход к переводу образования в онлайн всякий раз, когда происходит новый всплеск случаев заболевания COVID-19 — и это должно произойти сейчас. Частичный подход школьного округа Филадельфии, заключающийся в закрытии одних школ и закрытии других в ночь перед каждым новым учебным днем, является реакционным и ничего не сделает для обеспечения безопасности учащихся и учителей, и не облегчит бремя и тревогу всех участников .

Мэрион Лири — медсестра, медик и активистка.

Автор: Харпер Лири

Будучи ученицей старшей школы в школьном округе Филадельфии, весь первый год обучения которой проходил через экран, я устала от онлайн-школы.

Стресс, вызванный COVID-19, бьет по подросткам сильнее, чем могут себе представить даже наши родители. Мы не можем уйти от него; это доминирует в новостях и социальных сетях, это влияет на семейную жизнь, и это то, о чем мы говорим в школе и вне ее.Психическое здоровье подростков было не очень хорошим до пандемии. По данным CDC, в 2019 году по крайней мере каждый третий старшеклассник испытывал «постоянное чувство грусти или безнадежности». COVID-19 только усугубил ситуацию.

Школа иногда является единственным выходом в свет для подростков, и когда ее отнимают, жизнь может стать намного сложнее. Как вы можете ожидать чего-то другого, когда ученики лежат в постели и смотрят в экран, а не участвуют в важном социальном взаимодействии?

» ПОДРОБНЕЕ: Психическое здоровье детей — это пандемический кризис, требующий немедленных решений, говорит главный психиатр CHOP

Безопасность в связи с COVID-19 по-прежнему является важным предметом обсуждения в моей семье, и тем более в последнее время с растущим числом случаев после зимнего перерыва.Я убеждал своих родителей, что мне нужно вернуться в школу, особенно после того, как мне больше года отказывали в надлежащей форме. Я понимаю, что очные занятия сопряжены со своими рисками (хотя их меньше, потому что мы привиты), но я также слишком хорошо знаю, как легко ускользнуть на месяцы, когда школа Zoom является вашей рутиной. Миллионы студентов по всей стране упускают монументальные годы своей жизни, а также дружбу и возможности, которые приходят с ними.

Кроме того, многие учащиеся, которых я знаю, считают онлайн-школу более утомительной и сложной в умственном и академическом плане, чем очная школа; студенты не могут легко задавать вопросы, не так много личных проверок, и легко потерять мотивацию.Когда мы говорим о переходе на дистанционное обучение, важно учитывать, что оценки учащихся могут ухудшиться. Обучение через экран просто не идеально.

Предложение о том, что учащиеся могут беспрепятственно перемещаться между очной и онлайн-школой, также игнорирует вопросы расы и социально-экономического статуса. Не у всех есть стабильное соединение WiFi, тихая комната, персональный компьютер или даже обед каждый день. Если мы не принимаем во внимание эти и другие потенциальные несоответствия и препятствия, мы можем серьезно повлиять на учащихся и вызвать у них негативный опыт онлайн-обучения.Все это лишь усугубляет стресс, с которым уже сталкиваются студенты, особенно те, у кого нет психиатрической помощи.

«По моему опыту, учащиеся меньше учатся и усваивают в дистанционном обучении».

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.