Каковы симптомы кризиса 7 лет: Кризис 7 лет у ребенка

Содержание

Кризис 7 лет, рекомендации родителям

Главные признаки. Негативизм.

Консультация для родителей «Кризис трех лет и как его преодолеть» Три года возраст, когда ребенку так хочется ощутить себя взрослым и самостоятельным, в этом возрасте дети уже имеют собственное «хочу»

Подробнее

ЗВЕЗДЫ КРИЗИСА ТРЕХ ЛЕТ

ЗВЕЗДЫ КРИЗИСА ТРЕХ ЛЕТ Малышу исполнилось три года. Он стал более самостоятельным, независимым и активным. Вы, несомненно, это заметили. Почти для всех деток и их родителей период трех лет трудный. Почему?

Подробнее

Особенности развития ребенка 3 4,5 лет

Особенности развития ребенка 3 4,5 лет Физическое развитие бурный физический рост. Потребность в движении. Стремление к самостоятельности. Ребенок начинает говорить о себе не в третьем, а в первом лице.

Подробнее

БЕСЕДА «ИСТОКИ ДЕТСКОЙ АГРЕССИИ»

Департамент социальной защиты населения администрации Владимирской области ГКУСО ВО «Муромский реабилитационный центр для детей и подростков с ограниченными возможностями» БЕСЕДА с группой родительской

Подробнее

Психологические особенности детей 3-4 лет

Психологические особенности детей 3-4 лет В данной возрастной группе сохраняется непроизвольный характер основных психических процессов — внимания, памяти, мышления, а также эмоциональная лабильность и

Подробнее

У ВАС АГРЕССИВНЫЙ РЕБЁНОК Что делать?

У ВАС АГРЕССИВНЫЙ РЕБЁНОК Что делать? Внешние причины агрессивности Семья, в которой растет ребенок. К сожалению, многие родители склонны к двойным стандартам: на словах они отрицательно относятся к проявления

Подробнее

КАК ОБЩАТЬСЯ С РЕБЕНКОМ?

КАК ОБЩАТЬСЯ С РЕБЕНКОМ? Особенности подростка На формирование личности подростка оказывают влияние социальные и биологические факторы, причем социальные факторы оказывают ведущее влияние, а биологические

Подробнее

Детские капризы и упрямство

Детские капризы и упрямство Капризы детей формы поведения, выражающиеся в противодействии и сопротивлении требованиям, советам, указаниям взрослых, в непослушании. В раннем и дошкольном возрасте проявление

Подробнее

Тема:КОНФЛИКТЫ В ШКОЛЕ

Тема:КОНФЛИКТЫ В ШКОЛЕ Слайд 1. Слайд 2.Конфликт-это столкновение противоположно направленных целей, интересов, позиций, мнений и взглядов людей. Конфликты существуют ровно столько, сколько и человек,

Подробнее

Тема родительского собрания:

Тема родительского собрания: «Адаптация пятиклассников к новым условиям учёбы Классный руководитель 5-б класса Попкова Н.А. потребность в достойном положении в коллективе сверстников, в семье; повышенная

Подробнее

Какова роль матери в воспитании ребенка

Какова роль матери в воспитании ребенка Каждая мать хочет воспитать своего ребенка идеальным человеком. Но мы все знаем, что это невозможно. Идеальных людей нет. Можно привить ребенку хорошие качества,

Подробнее

Рекомендации родителям гиперактивных детей

Рекомендации родителям гиперактивных детей Наверняка каждый родитель сталкивался с такой проблемой как повышенная активность у ребенка. У кого-то, получается, справиться с таким поведением ребенка самостоятельно,

Подробнее

Что делать, если ребенок не хочет учиться?

Что делать, если ребенок не хочет учиться? Что делать, если ребенок не хочет учиться? Этот вопрос себе обычно задают родители чада от 7 до 14 лет. В старших классах у детей возникает сознательность и определенная

Подробнее

ФОРУМ МОЛОДЫХ УЧЕНЫХ 11(15)

УДК 316 Студентка магистратуры 1 курс, факультет «Государственное и муниципальное управление» Московский Государственный Психолого-Педагогический Университет Казачкина Ю.Ю. Россия, г. Москва Научный руководитель:

Подробнее

«Адаптация ребёнка к детскому саду».

«Адаптация ребёнка к детскому саду». Родитель, чей ребенок скоро пойдет в детский сад, всегда переживает как он отреагирует на перемены в жизни, будет ли ему нравится в детском саду, быстро ли привыкнет

Подробнее

Советы родителям по адаптации детей к ДОУ

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад комбинированного вида 22». Консультация для родителей: Советы родителям по адаптации детей к ДОУ Консультацию подготовила педагог-психолог:

Подробнее

Возрастные особенности пятиклассника

Возрастные особенности пятиклассника Основные виды деятельности человека в период «детство юность» дошкольник игра младший школьник учение подросток отношения со сверстниками, самоутверждение Начальная

Подробнее

Воспитатель : Кобозова Н.Ю г

Государственное бюджетное образовательное учреждение детский сад 51 с приорететным осуществлением художественно-эстетического развития детей Колпинского района Санкт-Петербурга. Воспитатель : Кобозова

Подробнее

Воспитываем ребёнка. КАК?

Воспитываем ребёнка. КАК? Вы хотите сделать своего ребенка счастливым, но в то же время образованным и воспитанным, тогда ознакомьтесь со следующими полезными советами и рекомендациями. Любите своего ребенка

Подробнее

Предупреждение конфликтов в детском саду

Предупреждение конфликтов в детском саду Родительское собрание Подготовила воспитатель группы «Курносики» Трутченкова В.Е. Психологические особенности 3-х летнего ребёнка В этот период жизни возникает

Подробнее

Консультация для родителей

Консультация для родителей «Психологическая готовность детей к обучению в школе» Педагог-психолог: Бантюкова Ю.С. Переход из дошкольного учреждения в первый класс подразумевает значительные трудности для

Подробнее

Родительское собрание

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад «Родничок» с. Быков Родительское собрание Тема: «Эмоции положительные и отрицательные» Выполнила: Воспитатель Грубник Л.В. Задачи

Подробнее

Симптомы компьютерной зависимости

Симптомы компьютерной зависимости По мнению психологов, на формирование компьютерной зависимости уходит от полугода до года. 1. Бегство в виртуальную реальность серьезно деформирует личность, у ребенка

Подробнее

Кризис 7-и лет

Кризис — это переломная точка на кривой детского развития, отделяющая один возраст от другого. Один из главных симптомов кризиса семи лет — кривлянье, манерность, непослушание. Ребенок становится не управляем, он не реагирует на замечания родителей, делает вид, что не слышит их или идет на открытый конфликт. В целом, все кризисы похожи друг на друга. Как подростковый кризис, так и кризис трех или семи лет, все они выражаются в отрицании всего и могут быть проиллюстрирован простым и знакомым всем родителям диалогом:

— Сережа, одень шапку. На улице холодно. — Не холодно. — Одень шапку. — Не одену — Сережа! — Не Сережа!

Однако не смотря на внешнюю схожесть, подоплека у каждого возрастного кризиса своя. Если раньше ребенок «боролся» в основном за самостоятельность, возможность действовать автономно (я сам сяду на горшок!), то в семь лет проявление кризиса связано с утратой детской непосредственности, то есть с «вклиниваем» интеллектуального момента между переживанием и поступком. Обычные бытовые правила, установленные родителями становятся для ребенка воплощением «детского» мира, от которого он скорее хочет отойти. Ребенок чувствует острую потребность быть «взрослым», вести себя как взрослый, соответственно одеваться, принимать самостоятельные решения. Во многом этому способствует сама культурная среда, в которой воспитываются дети. С малолетства ребенку внушается, что когда он пойдет в первый класс, это будет свидетельствовать о том, что он вырос. Став школьником, ребенок рассчитывает с приобретением собственной социальной позиции стать «взрослым». (В психологической концепции Л. И. Божович «кризис 7 лет — это период рождения социального „Я“ ребенка».

О важности кризиса семи лет говорит то, что его изучением занимались многие отечественные психологи. Л. С. Выготский видит психологический смысл кризиса семи лет в том, что потеряв непосредственность, ребенок обретает свободу в наличной ситуации. Эту свободу ему дают произвольность и опосредованность его психической жизни. Он начинает понимать и осознавать свои переживания, возникает «логика чувств». Кроме того появляется способность к обобщению собственных переживаний (только теперь ребенок, полностью отдавая себе отчет, может сказать «это мне нравится, а это нет», не ориентируясь на предпочтения значимого взрослого). За счет вовлечения в школьную жизнь, расширяется круг интересов и социальных контактов ребенка; общение со взрослыми и со сверстниками становится произвольным, «опосредствованным» определенными правилами.

Главное психическое новообразование, к которому приводит кризис семи лет — способность и потребность в социальном функционировании. Ребенок стремиться получить определенную социальную позицию — позицию школьника. Надо заметить, что согласно теории Выготского, возрастные кризисы — это неотъемлемая часть формирования личности. Результатом каждого кризиса является психическое новообразование, на котором строится дальнейшее развитие.

Таким образом, без возрастных кризисов развитие не возможно. Выготский вводит представление о двух типах возрастов — критическом и стабильном. Во время кризиса «Развитие принимает бурный, стремительный, иногда катастрофический характер». Критический период определяется дисгармонией, противоречием между средой и отношением ребенка к ней. Развитие в стабильный период приводит к возникновению новой структуры личности — новообразованию. Это новообразование приводит к нарушению гармонии между ребенком и окружающей его действительностью. Возникновение нового в развитии есть обязательно одновременно и распад старого.

На примере кризиса семи лет в работах Л. И. Божович было продемонстрировано, что отсрочка перехода в новые условия жизни приводит к явлениям, которые были поняты как свидетельствующие о кризисе развития. В этом нашла свое выражение идея А. Н. Леонтьева о бескризисном характере развития. Кризисы полагались не нормой, а патологией развития. Кризис — следствие неправильного воспитания. Критический возраст в теории деятельности А. Н. Леонтьева — момент смены ведущей деятельности. В семь лет на смену игровой деятельности приходит учебная. Появление новой деятельности связано с механизмом возникновения новых мотивов, со «сдвигом мотива на цель». Леонтьев полагал, что кризис (болезненный, острый период в развитии) не есть необходимый симптом перехода от одного стабильного периода к другому, от одной ведущей деятельности к другой. В признании или непризнании необходимости отмирания — кардинальное расхождение позиций Л. С. Выготского и А. Н. Леонтьева.

В отечественной психологии существуют две принципиальные позиции в понимании критических возрастов.

1). Признание критических возрастов необходимыми моментами развития, в которых происходит особая психологическая работа. Это позиция Л. С. Выготского и Д. Б. Эльконина.

2) Признание необходимости качественных преобразований, которые состоят в смене ведущей деятельности и одновременном переходе в новую систему отношений. При этом акцент делается на внешних условиях, социальных, а не психологических механизмах развития. В таком виде позиция представлена А. Н. Леонтьевым, Л. И. Божович.

Как видите, даже среди профессиональных психологов нет единого мнения по поводу возрастных кризисов, так что каждый родитель сам определяет затаиться и переждать бурю или всеми силами бороться за то, чтобы ребенок избежал болезненных периодов в своем развитии. Есть лишь мнения, но общего рецепта нет.

ВАЖНЫЕ ПСИХИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ДЕТЕЙ 6-7 лет

  • Малышей смущают потребности в том, чтобы занять новое, более «взрослое» положение в жизни и выполнять работу, важную не только для них самих, но и для окружающих. И, как ни странно, это не обязательно учеба в школе. Это могут быть и помощь родителям по дому, и в их работе, и занятия спортом, и самостоятельный уход за домашними животными.
  • Появляется новый уровень самосознания — осознание себя не только как мальчика, сына, партнера по игре, но и как друга, ученика, одноклассника. У ребенка появляется осознание своего социального Я, то есть себя в обществе. Ему важно, как он общается с окружающими и как они общаются с ним.
  • Формирующаяся личность 7-летнего малыша приобретает так называемую внутреннюю позицию, которая сохраняется на всю жизнь и определяет поведение человека, его деятельность, а также его отношение к окружению и самому себе. Внутренняя позиция формируется в зависимости от того, каков сам ребёнок, какое место он занимает в окружении и какое это окружение.

В 7 — летнем возрасте уже нельзя в сложных ситуациях переключать внимание малыша и навязывать ему своё мнение. Помните, что семилетнему ребёнку необходимо идентифицировать себя с авторитетным взрослым. Для мальчика это — папа, дедушка, старший брат; для девочки — мама, бабушка, старшая сестра.

Для многих детей — это ещё и первая учительница: «Как Марья Ивановна скажет, так я и сделаю!» В таких ситуациях родителям обижаться не следует. Если поощрять и поддерживать стремление малыша к новому, более «взрослому» положение в жизни, возрастной кризис у ребёнка может не проявиться вообще в жизни, возрастной кризис у ребёнка может не проявиться вообще.

Многие дети не хотят идти в школу. Почему?

  • Дети не хотят учиться, потому что боятся трудностей. А откуда они узнали, что в школе трудно? Из разговоров родителей: «Какую школу выбрать? Сколько там учат иностранных языков? Есть ли там программирование, логика? Нет?! Тогда мы в такую школу не пойдём.»
  • Дети не хотят учиться, так как уже знают, «что это такое». «Можно привести моего 4 — летнего сына к вам на консультацию?» — «А какая у вас проблема?» — «Он не хочет делать домашнее задание!» — «?»
  • Многие дети уже в детском саду начинают достаточно серьёзно учиться. Таким образом, мотив «хочу научиться читать и писать» у них уже частично удовлетворяется. Но всему своё время. Потому, что учёба (а не игра) как ведущая деятельность характерна для семилетки только теоретически. На протяжении всего периода младшей школы учёба только пытается стать для ребёнка другом.
  • На заметку.

Чтобы период адаптации ребёнка к школе прошёл спокойнее:

  • За месяц до школы измените режим для малыша. Пусть утром он встаёт рано, а вечером не задерживается допоздна.
  • Познакомьте ребёнка со школой и учительницей. Если малыш будет знать, где в школе его класс, столовая, туалет, он будет чувствовать себя увереннее. Помогите ребёнку запомнить дорогу от школы домой. Ведь если он «уже взрослый», то непременно захочет возвращаться сам.
  • В начальный период обучения не загружайте малыша различными «развивалками»: кружками, репетиторами, музыкой. Пусть он привыкнет к чему-то одному — в данном случае к школе.
  • Возьмите на несколько недель отпуск. Ребёнку просто необходима ваша поддержка: обстановка дома должна быть спокойной, а мама или папа при необходимости помогут.

Будьте семьёй оптимистов, тогда любые проблемы и кризисы развития вам не по чём. Ведь вы вместе!

***

Кризис 7 лет считается самым спокойным, однако это не значит, что нужно закрывать на него глаза, думая: «Само пройдет». В это время ребенку как никогда необходимы ваши поддержка и забота.

Начав учиться в школе, ребенок ощущает себя взрослее и самостоятельнее, у него появляется новая ответственность. От него начинают требовать не только хорошо учиться, но и помогать по дому, записывают на разные кружки и секции. Теперь то, что делает ребенок, касается не только его самого, но и окружающих. Такаярезкая необходимость взросления может вызывать дискомфорт и даже пугать ребенка — отсюда и кризис семи лет.

Также кризис 7 лет обусловлен тем, что ребенок начинает игратьновые социальные роли. Раньше он был просто мальчиком (девочкой), сыном и внуком (дочерью и внучкой), а теперь он еще и ученик школы, одноклассник. Завязывается первая настоящая дружба, и ребенку приходится учиться быть другом. Теперь ребенок — не сам по себе, он часть общества. Ему важно мнение окружающих, он учится общаться с ними. В зависимости от окружения ребенка и его места в нем формируется внутренняя позиция ребенка, которая определяет его дальнейшее поведение в течение жизни.

Во время кризиса трех лет ребенок осознает себя как отдельное «Я». Кризис семи лет — это осознание своего «Я» как части общества. Если раньше ребенок свои переживания выражал непосредственно, сейчас у него появилась внутренняя жизнь. Она влияет на внешнюю жизнь, хоть и косвенно. Скрываемые переживания обуславливают основные симптомы кризиса 7 лет у детей:

  1. Потеря непосредственности. Раньше ребенок выражал свои желания и недовольства прямо, по принципу «Хочу!» Сейчас он думает: а какое значение будет для меня иметь то, что я сделаю/скажу? Вот эта мысль (пусть и неосознанная для самого ребенка) выражает потерю непосредственности между желаниями и действиями ребенка.
  2. Ребенок может начать скрывать что-то, хитрить, лукавить, манерничать. Таким образом, манерничание — еще один признак кризиса семи лет.
  3. Последний основной симптом кризиса 7 лет — это симптом «горькой конфеты». Стремясь оберегать свой внутренний мир, ребенок будет стараться скрыть от вас, что ему плохо. Попытки выпытать, что случилось, могут привести к тому, что ребенок замкнется в себе и станет неуправляемым.

Еще кризис семи лет можно определить по таким признакам, как низкая самооценка, кривлянья, пререкания, заторможенность, упрямство, вспышки гнева или агрессии (а может, напротив — чрезмерная застенчивость), повышенная утомляемость, раздражительность, замкнутость, проблемы с успеваемостью.

Как преодолеть кризис 7 лет? Главные ваши помощники в этом нелегком деле — это терпение, чуткость и любовь. Обычно в семь лет ребенка отдают в школу. Однако прежде чем отправлять чадо в первый класс, проверьте уровень его готовности к школе — как психологической, так и интеллектуальной. Строго возраст начала обучения не зафиксирован, поэтому если вы решите повременить годик — ничего страшного.

Если вы все таки отправили ребенка учиться, очень важна правильная адаптация к школе. Старайтесь приучить ребенка к новому режиму дня еще до школы, чтобы он не так уставал в первые недели. По возможности проведите ребенку небольшую экскурсию по школе — когда он будет знать, где что находится, он почувствует себя увереннее. Сначала не следует нагружать ребенка секциями, кружками и репетиторами — сначала ему нужно привыкнуть к школе. Если у него начались проблемы с учебой — подумайте о правильной мотивации.

Чтобы преодолеть кризис семи лет, необходимо развивать интеллект ребенка, однако трезво оценивая его возможности. Читайте с ним книги, сказки и стихи, играйте в развивающие игры. Кстати, игры помогут ребенку научиться управлять своими эмоциями, это избавит от кривляний и манерничания. Однако не привязывайте ребенка к себе, пусть он как можно больше общается со сверстниками.

Научитесь уважать ребенка. В первое время после начала учебы в школе ваш авторитет в его глазах может пошатнуться, потому что появится новый авторитет — первая учительница. Многие родители делают распространенную ошибку, пытаясь «строить» ребенка и запрещая ему многие вещи. Научитесь говорить «да», запрещайте только то, что действительно нужно запретить. Поощряйте самостоятельность ребенка, однако не заставляйте его вести себя, как взрослые.

Залог успешного преодоления кризиса 7 лет — это ваше внимание, любовь, доброжелательность и поддержка. Помните, что кризис семи лет — это не патология, а нормальное течение развития вашего ребенка. Этот непростой этап легче всего преодолеть вместе.

***

7 лет – сложный период в жизни ребёнка. Это время, когда ломаются все его стереотипы, все его представления о мире, формировавшиеся всё раннее детство. Происходит смена всей жизни: игровая деятельность сменяется на учебную, постоянно присутствующие рядом родители или воспитатели в детском саду – на строгих учителей, свободный режим дня – на жёстко определённый. Всё это выливается в кризис ребенка 7 лет, что, конечно, влечёт за собой определённые последствия. Что же такое кризис ребенка 7 лет и каковы его последствия?

Суть и симптомы кризиса ребенка 7 лет

Несмотря на то, что кризисные моменты ребенка всегда замечаются родителями, кризис 7 лет порой проходит тихо и незаметно. Многие родители, несмотря на то, что хорошо запоминают кризисы 3-х лет, или переходного возраста, кризис 7 лет отмечают как спокойный. Но не всем так везёт. Те родители, чей ребенок всё-таки более сложно переносит кризис 7 лет, отмечают появление беспокойства, нервозности, замкнутости, скрытности своего чада.

Это связано с тем, что жизнь ребенка разделяется на внутреннюю (психологическую) и внешнюю. Теперь импульсивных действий становится меньше, потому что устанавливается более чёткая связь между внутренней мотивацией и поступками ребенка. Другими словами, во время кризиса 7 лет в действиях ребенка появляется некая смысловая ориентировка, и ему вне зависимости от своих желаний приходится стать взрослее.

По сравнению с «докризисным» возрастом, в корне меняется самооценка ребенка. Если раньше он относился к себе положительно вне зависимости от чего-либо, то теперь «Я» ребенка делится на «Я-реальное» и «Я-идеальное». «Я-реальное» — это осознание ребенка, кем он является на самом деле. «Я-идеальное» — это то, кем он хотел бы быть. В результате этого самооценка становится более адекватной, а «Я-идеальное» отвечает очень высоким запросам.

Иным становится и отношение ребенка к взрослым. Если раньше он вел себя примерно одинаково как с родными и знакомыми, так и с чужими людьми, не разделяя их для себя, то сейчас он уже может строго разделить, кто свой, а кто чужой, и скорректировать своё поведения по отношению к разным людям, а также создать различное представление о разных людях.

Ещё одним симптомом начала кризиса 7 лет является хитрость как нарушение привычных установлений или требований родителей в скрытой форме и намеренное создание ситуаций, в которых ребенок может извлечь некоторую выгоду для себя. Это, как правило, носит игровой характер и является шуткой, а не серьёзным проступком. Например, вместо мытья рук перед едой ребенок или вообще не моет их, или идет в ванную, проводит там некоторое время, затем выходит к столу, так и не вымыв рук. Может также поиграть с водой и выйти с мокрыми (но грязными) руками, демонстративно показывая их матери. Если мать упрекает его за это, он говорит, что забыл, возвращается в ванную и моет руки. Если у малыша есть братья или сестры – эта хитрость часто, прежде всего, направлена на взаимоотношения с ними, а потом уже на взаимоотношения с родителями.

Один из наименее часто встречающихся симптомов – это неадекватная реакция на критику родителей. Дело в том, что ребенок, делая что-то, рассчитывает на похвалу родителей, а когда он ее не получает – он может очень бурно отреагировать: плакать, обвинять родителей в непонимании и т.д.

Ещё одним симптом начала кризиса 7 лет является то, что ребенок может начать задавать общие вопросы, то есть не привязанные к конкретному событию и ежедневной жизни. Ключевыми темами становятся: политика, происхождение планет, жизнь на Земле и других планетах, эволюция живого, жизнь в других странах, морально-этические вопросы (на примере виденных фильмов), порой затрагиваются даже семейные связи. Всё это свидетельствует о расширении сферы интересов ребенка на 7 году жизни, его стремлении узнать что-то новое о мире и найти свое место в нем. Причём взрослый в такого рода беседе выступает для ребенка экспертом, а сам ребенок обнаруживает свои способности к анализу.

Для ребенка в период кризиса 7 лет становится очень важна самостоятельность, возможность делать что-то без помощи взрослого, самостоятельный выбор сферы деятельности. Например, ребенок в это период с удовольствием стирает свои вещи, ходит за хлебом – одним словом, участвует в той деятельности, в которой ранее он не участвовал, часто отказываясь от того, чем он увлекался раньше. Причём, как правило, если его попросить о чем-то – ребенок заупрямится и не сделает или сделает с неохотой, а вот если идея чего-то возникла у лично него – малыш наверняка сделает это с превеликим удовольствием!

С этой особенностью, характеризующей кризис 7 лет, связано и развитие самостоятельной деятельности ребенка. Например, помимо игры, он начинает с удовольствием заниматься такими вещами, как шитье, вязание, конструирование, поделки из бумаги или других материалов и т.п. Причём результат такой самостоятельной деятельности обладает для ребенка огромной ценностью.

Таким образом, можно сказать, что в период кризиса 7 лет весь внутренний мир ребенка меняется до неузнаваемости. Основным симптомом начавшегося кризиса психологи называют потерю ребенком непосредственности, что проявляется в кривлянии, манерности, искусственной натянутости поведения. Ведь что значит непосредственность в поведении? Это значит, что ребенок внешне такой же, как и внутри. Кризис 7 лет, когда происходит потеря этой непосредственности, привносит в поступки ребенка интеллектуальный момент, который теперь выступает посредником между переживанием и естественным поступком.

Также у ребенка может появиться замкнутость, неуправляемость, ребёнок может стать непослушным, отвергать ранее принимавшиеся им же требования, может начать конфликтовать с родителями и другими членами семьи, либо просто игнорируя из слова, либо открыто их отвергая.

Почему так происходит и как справиться с таким непослушным ребенком

Чтобы ответить на этот вопрос необходимо знать, что главной, а главное, принципиально новой потребностью ребенка в этот период становится уважение. Детям в этот момент просто необходимо чувствовать, что его уважают, относятся к нему, как к взрослому и признают его независимость. Если эта главная потребность в общении с 7-летним ребёнком будет проигнорирована, то понимания в отношениях с ним ждать уже не приходится.

* Приведём конкретный пример из психологической практики:

«Кириллу шесть лет три месяца. Мальчик отличается любознательностью и рассудительностью. Он с удовольствием помогает папе, когда нужно что-то починить или отремонтировать Сам собирается в детский сад, наводит порядок в своих вещах. В старшей группе Кирилл считался одним из наиболее ответственных ребят, ему поручали самые сложные задания. Дома Кирилл привык слушаться родителей, особенно папу, который является для него большим авторитетом. На лето родители отправили сына к бабушке. На вопрос о том, как ведет себя Кирилл, бабушка пожаловалась, что он не реагирует на ее слова, что пора заканчивать игру и идти обедать, а уложить спать его вообще очень сложно. Типичный ответ: «Саша (двоюродный брат, которому двенадцать лет) не спит, почему же я должен?»

Конечно же, родители не понимают, что происходит с мальчиком и как с этим справиться. Но с точки зрения психолога, это закономерный этап в развитии ребенка, приближающегося к кризису 7 лет. Как мы уже говорили, в этот период происходит формирование мотивации действий малыша, он определяет новые правила, установленные не им, и учится по ним действовать. Первая реакция ребенка в этой ситуации – нарушение этих правил.

Исходя из вышесказанного, самой существенной чертой кризиса ребенка 7 лет можно назвать начало процесса разделения внутренней и внешней стороны личности ребенка, который рождает множество новых для него переживаний и, следовательно, определенные изменения в поведении и взаимоотношениях с окружающим миром.

Особенности переживаний ребенка, сопутствующих кризису 7 лет:

— переживания становятся осмысленными, то есть ребенок начинает понимать значение выражений: «я радуюсь», «я огорчен», «я сердит», «я добрый», может осознанно ориентироваться в собственных переживаниях;

— ребенок учится обобщать свои переживания, то есть если с ним много раз повторяется одна и та же ситуация, он способен её проанализировать и сделать определенные выводы. Это имеет определенный смысл – обобщая свои переживания, ребенок формирует отношение к самому себе, собственную самооценку;

— в результате осмысления своих переживаний ребенок может почувствовать какую-то борьбу между ними, что также выразится в беспокойстве.

Как уже говорилось, ребенок к началу кризиса 7 лет начинает ощущать себя как взрослым, что проявляется в его острой потребности быть «взрослым», разговаривать и одеваться, как взрослый, требовать к себе отношения, как к взрослому. Во многом этому способствуют сами родители, которые часто говорят дошкольнику, что он станет взрослым, когда пойдёт в первый класс. И дождавшись этого счастливого дня, ребенок свято верит, что он автоматически стал взрослым и вправе требовать к себе соответствующего отношения. С этим связано и новообразование в психологии 7-летнего ребенка, получившее название «внутренней позиции школьника». Что это значит? Вообще, это новообразование начинает формироваться в среднем с 5-летнего возраста: сначала дети мечтают о школе, о том, как они буду заниматься в школе по-настоящему серьёзными делами, а ближе к 7 годам у них возникает реальная потребность в получении новых знаний и поступлении в школу.

Каковы же этапы становления позиции школьника и его мотивации

Их выделяют 3:

1) В 6 лет у ребенка появляется желание пойти в школу, но оно пока направлено только на внешнюю форму, без учёта содержательного момента школьной жизни. Другими словами, малышу нравится слушать рассказы о школе, ему интересно, есть ли там форма, как организуются уроки и перемены, внешние атрибуты школы. Но эта позиция, по сути, ещё дошкольная – ребенок не думает об обязанностях, которые на него налагает школа, не думает об обязательном изменении своего распорядка дня и т.д. Для него важна только внешняя форма.

2) Чуть позже ребенок уже учитывает и содержательные моменты школьной жизни, но, в основном, его внимание направлено на социальные аспекты, а не на учебные. Другими словами, школа привлекает ребенка возможностью завести новые знакомства, возможностью быть «как все» (ведь общество говорит, что всем надо учиться в школе), а не чему-то научиться.

3) Во время кризиса 7 лет у ребенка уже начинает появляться настоящая «позиция школьника», выражающаяся не только в социальной, но и в учебной заинтересованности. Но полностью эта позиция формируется только к восьми годам.

Во время кризиса 7 лет, как вы уже могли понять, идет активное развитие мотивационной сферы, возникают новые мотивы поведения, особое значение среди которых занимают мотивы, побуждающие ребенка идти в школу. Это следующие мотивы:

— познавательный (учебный) мотив, то есть желание учиться и познавать что-то новое;

— широкие социальные мотивы, то есть ребенок принимает общее мнение о том, что учиться необходимо;

— позиционный мотив, то есть желание ребенка занять новое положение в обществе;

— внешние по отношению к самой учебе мотивы, то есть те, которые сопровождают внешнюю сторону обучения в школе, например, подчинение требованиям взрослых;

— игровой мотив, то есть расчёт на то, что учебная жизнь – это своеобразная игра;

— мотив получения высокой оценки, то есть ожидание похвалы учителя и самоутверждения за счёт этого в среде сверстников.

Как понять, какая мотивация преобладает у Вашего ребенка

У каждого ребенка ведущие мотивы различны. Кто-то идёт в школу, прежде всего, для того, чтобы завести новые знакомства, кто-то – чтобы порадовать родителей хорошими оценками, кто-то – чтобы действительно получать знания. Как же понять, чем руководствуется именно Ваш ребенок, идя в школу?

Для изучения мотивов ребенка существует немало методик. Но есть один очень простой способ понять, чего же ждёт от школы именно Ваш ребенок.

Можно прочитать Вашему малышу маленький рассказ, где каждый из персонажей объясняет свое желание идти в школу по-разному (в соответствии с одним из перечисленных мотивов). Какую мотивировку для себя выберет ребенок – значит, та и преобладает в его отношении к своему поступлению в школу.

Исследования показывают, что 6-летние дети чаще выбирают игровую мотивацию (часто в сочетании с другими, например с социальным или позиционным). Причём есть очень интересная особенность: в условиях обучения, то есть если ребенок идет в школу с 6 лет, этот мотив уступает место позиционному, а затем познавательному гораздо медленнее, чем это могло бы произойти. Исходя из этого, молодым мамам можно посоветовать не отдавать своего ребенка в школу раньше общепринятого возраста – потому что это может способствовать торможению его мотивационного развития.

Что же делать родителям, заметив у своего ребенка наступление кризиса 7 лет

Как правило, начало школьной жизни приводит к разрешению кризиса 7 лет. Но это не значит, что родителям надо сидеть сложа руки и спокойно ждать, когда же их чадо примет в свои объятия первая учительница. Дело в том, что даже школа – не панацея от всех проблем. Если у вашего малыша низкий уровень психологической готовности к школе, то при его попадании в новую, незнакомую обстановку, кризис может только усугубиться и обрушиться на родителей в своих самых красочных проявлениях. Это можно объяснить тем, что у таких детей кризис 7 лет просто начался немного позже, что еще раз подтверждает закономерность этого этапа психического развития ребенка, и родителям следует с терпением и пониманием относиться к особенностям поведения их детей в этот непростой период. Прежде всего, необходимо понять, что ребенок будет вести себя хуже, если ваше отношение к нему не оправдает его ожиданий. Постарайтесь изменить своё отношение к нему, посмотрите на него, как на взрослого и относитесь с вниманием к его суждениям. Итак, напоследок несколько ценных советов по воспитанию ребенка в период кризиса 7 лет и организации общения с ним:

— «включая» тон приказа и назидания по отношению к ребенку в этом возрасте, Вы ровным счетом ничего не добьетесь в деле налаживания взаимоотношений со своим ребенком;

— если Вы чувствуете, что скандалы с ребенком становятся все чаще и чаще — отдохните друг от друга;

— сохраняйте большую долю оптимизма и юмора в общении с ребенком;

— старайтесь всегда позитивно оценивать своего ребенка – и его самого как личность, и его поступки. Если Вы указываете на ошибки ребенка, проанализируйте вместе причины этих ошибок и обсудите способы по их исправлению и выразите уверенность, что у него всё получится;

— старайтесь быть более внимательными к своему ребенку, проявляйте больше любви, тепла, ласки, чаще говорите ему, что вы его любите и скучаете без него;

— придумывайте для детей специальные задания, игры-задания, различные поручения, «свои» дела. Занимайте их продуктивными видами деятельности — делайте с ними различные поделки, оценивайте результаты, хвалите их. Во время занятий делайте больше пауз, направленных на смену видов деятельности: например, физкультминутка, музыкальный перерыв;

— давайте ребенку больше заданий, связанных с развитием творческой инициативы, воображения и фантазии. Это будет стимулировать знаковую функцию – важнейшую предпосылку перехода к учебной деятельности;

— в общении с ребенком не забывайте о тихих беседах перед сном, вечерних разговорах, обсуждениях дневных событий. Старайтесь проявлять внимание к внутреннему миру ребенка, разговаривать с ним, как со взрослым;

— если ребенок капризничает, не надо вступать с ним в пререкания, навязывать своё мнение, угрожать наказаниями. Лучше взять тайм-аут и на время прекратить общение, а потом просто не вспоминать о произошедшем. Полезно создавать такие ситуации, где хорошее поведение было бы самоцелью (устроить «день послушания» и провести его без единого замечания, «день добрых дел», «день вежливости» и др.). Можно завести «тетрадь по поведению», где в 2 колонки разным цветом записывались бы плохие и хорошие поступки за неделю, а в конце недели подводить итоги. Но эту тетрадь ни в коем случае нельзя использовать, чтобы шантажировать ребенка;

— полезными будут задания, направленные на формирование самостоятельности, умений принимать решения, самоконтроля.

Если Вы будете использовать хотя бы некоторые из приведенных здесь рекомендаций, Вы сможете преодолеть негативные проявления «кризиса 7 лет» и с честью выйти из этого одинаково сложного и для ребенка, и для родителей периода.

Конец дошкольного возраста знаменуется кризисом семи лет. Внешними проявлениями этого кризиса являются манерничанье, кривляние, демонстративные формы поведения

КРИЗИС 7ЛЕТ

Конец дошкольного возраста знаменуется кризисом семи лет. Внешними проявлениями этого кризиса являются манерничанье, кривляние, демонстративные формы поведения.

К концу дошкольного возраста ребенок резко меняется. Возраст 6—7 лет называют возрастом «вытягивания» (ребенок быстро вытягивается в длину) или возрастом смены зубов (к этому времени обычно появляются первые постоянные зубы). Однако главные перемены состоят не в изменении его внешнего вида, а в изменении поведения.

Ребенок начинает без всякой причины кривляться, манерничать, капризничать, ходить не так, как ходил раньше. В его поведении появляется что-то нарочитое, нелепое и искусственное, вертлявость, паясничанье и даже клоунада. Конечно, дети кривляются, паясничают или гримасничают и раньше. Но в 6—7 лет это постоянное притворство и шутовство никак не мотивировано внешне, оно вызывает уже не смех, а осуждение взрослых. Ребенок может говорить писклявым голосом, ходить изломанной походкой, рассказывать непристойные взрослые анекдоты в совершенно неподходящих случаях. Это бросается в глаза и производит впечатление какого-то странного, немотивированного поведения.

Указанные черты являются главными симптомами переходного периода от дошкольного к школьному возрасту Этот период получил в психологии название кризиса семи лет. В это время происходят важные изменения в психической жизни ребенка. Суть этих изменений Л. С. Выготский определил как утрату детской непосредственности. Вычурное, искусственное, натянутое поведение 6-7-летнего ребенка, которое бросается в глаза и кажется очень странным, как раз и является одним из наиболее очевидных проявлений этой потери непосредственности.

Как отмечал Выготский, главная причина детской непосредственности — недостаточная дифференцированность внешней и внутренней жизни. По внешнему поведению ребенка взрослые легко могут прочитать, что думает, чувствует и переживает дошкольник. Потеря непосредственности свидетельствует о том, что между переживанием и поступком «вклинивается» интеллектуальный момент — ребенок хочет что-то показать своим поведением, придумывает для себя новый образ, хочет изобразить то, чего нет на самом деле. Его переживания и действия интеллектуализируются, опосредуются представлениями и знаниями о том, «как надо».

В этот период возникают новые трудности в отношениях ребенка с близкими взрослыми. Эти трудности были специально исследованы в работе К. Н. Поливановой (1994). По ее данным, на 7-м году жизни возникает новая реакция на указания взрослых: в привычных ситуациях ребенок никак не реагирует на просьбы или замечания родителей, делает вид, что не слышит их. Если раньше ребенок без всяких проблем выполнял режимные моменты, то теперь в ответ на приглашение идти обедать или спать он никак не реагирует, как бы игнорируя призывы близких взрослых. В этом же возрасте появляются непослушание, спо­ры со взрослым, возражения по всяким поводам.

Например, ребенок может отказываться мыть руки перед едой (хотя раньше он это делал без всяких возражений) и доказывать, что это совсем не обязательно. Он может демонстративно делать то, что неприятно и нежелательно для родителей. Например, в автобусе ребенок заявляет, что будет объявлять остановки сам. Мать просит его не шуметь, но он еще громче, на весь автобус объявляет остановки и, несмотря на просьбы матери, продолжает выкрикивать названия.

В семье дети начинают демонстрировать нарочито взрослое поведение. Ребенок может изображать конкретного члена семьи (например, отца), или стремиться к выполнению «взрослых» обязанностей. Он может пространно, «по-взрослому» рассуждать о причинах своего нежелания сделать что-то (почистить зубы или пойти спать), при этом его «логическая аргументация» имеет характер своеобразного резонерства, повторяет услышанное от взрослых и может продолжаться бесконечно долго.

У детей появляется интерес к своему внешнему виду. Они долго выбирают, во что одеться, спорят по этому поводу с родителями, стараются выглядеть взрослее, часто отвергают предлагаемое платье под предлогом «Я не маленький».

Как отмечает К. Н. Поливанова, все эти симптомы центрируются вокруг обычных бытовых правил, установленных родителями. Дети как бы перестают слышать или отрицают ранее не обсуждавшиеся требования взрослых. До определенного времени данные правила были нераздельной частью целостного отношения к близкому взрослому. Но в конце дошкольного возраста эти правила становятся для ребенка воплощением обыденного, «детского», не им установленного способа жизни. Он начинает видеть этот образ жизни со стороны и относиться к нему определенным образом. В первый момент отношение к правилу, заданному не им, а взрослым, оказывается отрицательным, а первая реакция на него — нарушение. Про­шлый, детский образ жизни обесценивается, отрицается, отвергается. Ребенок пробует взять на себя новые обязанности и занять позицию взрослого. В привычной ситуации он пытается нарушить выполнявшиеся им ранее правила, чтобы утвердить себя в новой роли.

Однако отношение к привычной ситуации становится возможным только в том случае, если перед ребенком открывается новая реальность, из которой он может смотреть на свою обыденную жизнь и оценивать ее. Именно это и происходит в период кризиса семи лет. Одновременно с симптомами «странного поведения» и «трудновоспитуемости» возникают важнейшие позитивные новообразования этого периода. Негативные проявления в поведении ребенка в этом (как и во всяком другом) переходном периоде являются лишь теневой, оборотной стороной позитивных изменений личности, которые и составляют основной психологический смысл этого переходного периода.

Позитивными новообразованиями кризиса семи лет являются произвольность и опосредованность своей психической жизни. Возникает обобщение собственных переживаний; расширяется круг интересов и социальных контактов ребенка; общение со взрослыми и сверстниками становится произвольным, опосредованным определенными правилами. Расширяется временная перспектива ребенка, возникает стремление включиться в общественную жизнь, занять определенную социальную позицию. Это стремление реализуется при поступлении ребенка в школу.Кризис — это переломная точка на кривой детского развития, отделяющая один возраст от другого. Один из главных симптомов кризиса семи лет — кривляние, манерность, непослушание. Ребенок становится неуправляем, он не реагирует на замечания родителей, делает вид, что не слышит их или идет на открытый конфликт. В целом, все кризисы похожи друг на друга. Как подростковый кризис, так и кризис трех или семи лет, все они выражаются в отрицании всего и могут быть проиллюстрирован простым и знакомым всем родителям диалогом:

— Сережа, одень шапку. На улице холодно. — Не холодно. — Одень шапку. — Не одену — Сережа! — Не Сережа!

Однако не смотря на внешнюю схожесть, подоплека у каждого возрастного кризиса своя. Если раньше ребенок «боролся» в основном за самостоятельность, возможность действовать автономно (я сам сяду на горшок!), то в семь лет проявление кризиса связано с утратой детской непосредственности, то есть с «вклиниваем» интеллектуального момента между переживанием и поступком. Обычные бытовые правила, установленные родителями становятся для ребенка воплощением «детского» мира, от которого он скорее хочет отойти. Ребенок чувствует острую потребность быть «взрослым», вести себя как взрослый, соответственно одеваться, принимать самостоятельные решения. Во многом этому способствует сама культурная среда, в которой воспитываются дети. С малолетства ребенку внушается, что когда он пойдет в первый класс, это будет свидетельствовать о том, что он вырос. Став школьником, ребенок рассчитывает с приобретением собственной социальной позиции стать «взрослым». (В психологической концепции Л.И. Божович «кризис 7 лет — это период рождения социального «Я» ребенка».

О важности кризиса семи лет говорит то, что его изучением занимались многие отечественные психологи. Л.С. Выготский видит психологический смысл кризиса семи лет в том, что потеряв непосредственность, ребенок обретает свободу в наличной ситуации. Эту свободу ему дают произвольность и опосредованность его психической жизни. Он начинает понимать и осознавать свои переживания, возникает «логика чувств». Кроме того появляется способность к обобщению собственных переживаний (только теперь ребенок, полностью отдавая себе отчет, может сказать «это мне нравится, а это нет», не ориентируясь на предпочтения значимого взрослого). За счет вовлечения в школьную жизнь, расширяется круг интересов и социальных контактов ребенка; общение со взрослыми и со сверстниками становится произвольным, «опосредствованным» определенными правилами.

Главное психическое новообразование, к которому приводит кризис семи лет — способность и потребность в социальном функционировании. Ребенок стремиться получить определенную социальную позицию — позицию школьника. Надо заметить, что согласно теории Выготского, возрастные кризисы — это неотъемлемая часть формирования личности. Результатом каждого кризиса является психическое новообразование, на котором строится дальнейшее развитие.

Таким образом, без возрастных кризисов развитие не возможно. Выготский вводит представление о двух типах возрастов — критическом и стабильном. Во время кризиса «Развитие принимает бурный, стремительный, иногда катастрофический характер». Критический период определяется дисгармонией, противоречием между средой и отношением ребенка к ней. Развитие в стабильный период приводит к возникновению новой структуры личности — новообразованию. Это новообразование приводит к нарушению гармонии между ребенком и окружающей его действительностью. Возникновение нового в развитии есть обязательно одновременно и распад старого.

На примере кризиса семи лет в работах Л.И.Божович было продемонстрировано, что отсрочка перехода в новые условия жизни приводит к явлениям, которые были поняты как свидетельствующие о кризисе развития. В этом нашла свое выражение идея А.Н. Леонтьева о бескризисном характере развития. Кризисы полагались не нормой, а патологией развития. Кризис — следствие неправильного воспитания. Критический возраст в теории деятельности А.Н. Леонтьева — момент смены ведущей деятельности. В семь лет на смену игровой деятельности приходит учебная. Появление новой деятельности связано с механизмом возникновения новых мотивов, со «сдвигом мотива на цель». Леонтьев полагал, что кризис (болезненный, острый период в развитии) не есть необходимый симптом перехода от одного стабильного периода к другому, от одной ведущей деятельности к другой. В признании или непризнании необходимости отмирания — кардинальное расхождение позиций Л.С.Выготского и А.Н.Леонтьева.
В отечественной психологии существуют две принципиальные позиции в понимании критических возрастов.

1). Признание критических возрастов необходимыми моментами развития, в которых происходит особая психологическая работа. Это позиция Л.С.Выготского и Д.Б.Эльконина.

2) Признание необходимости качественных преобразований, которые состоят в смене ведущей деятельности и одновременном переходе в новую систему отношений. При этом акцент делается на внешних условиях, социальных, а не психологических механизмах развития. В таком виде позиция представлена А.Н.Леонтьевым, Л.И.Божович.

Как видите, даже среди профессиональных психологов нет единого мнения по поводу возрастных кризисов, так что каждый родитель сам определяет затаиться и переждать бурю или всеми силами бороться за то, чтобы ребенок избежал болезненных периодов в своем развитии. Есть лишь мнения, но общего рецепта нет.
ВАЖНЫЕ ПСИХИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ДЕТЕЙ 6-7 лет

Малышей смущают потребности в том, чтобы занять новое, более «взрослое» положение в жизни и выполнять работу, важную не только для них самих, но и для окружающих. И, как ни странно, это не обязательно учеба в школе. Это могут быть и помощь родителям по дому, и в их работе, и занятия спортом, и самостоятельный уход за домашними животными.

Появляется новый уровень самосознания — осознание себя не только как мальчика, сына, партнера по игре, но и как друга, ученика, одноклассника. У ребенка появляется осознание своего социального Я, то есть себя в обществе. Ему важно, как он общается с окружающими и как они общаются с ним.

Формирующаяся личность 7-летнего малыша приобретает так называемую внутреннюю позицию, которая сохраняется на всю жизнь и определяет поведение человека, его деятельность, а также его отношение к окружению и самому себе. Внутренняя позиция формируется в зависимости от того, каков сам ребёнок, какое место он занимает в окружении и какое это окружение.

В 7 — летнем возрасте уже нельзя в сложных ситуациях переключать внимание малыша и навязывать ему своё мнение. Помните, что семилетнему ребёнку необходимо идентифицировать себя с авторитетным взрослым.

За месяц до школы измените режим для малыша. Пусть утром он встаёт рано, а вечером не задерживается допоздна.

Познакомьте ребёнка со школой и учительницей. Если малыш будет знать, где в школе его класс, столовая, туалет, он будет чувствовать себя увереннее. Помогите ребёнку запомнить дорогу от школы домой. Ведь если он «уже взрослый», то непременно захочет возвращаться сам.

В начальный период обучения не загружайте малыша различными «развивалками»: кружками, репетиторами, музыкой. Пусть он привыкнет к чему-то одному — в данном случае к школе.

Возьмите на несколько недель отпуск. Ребёнку просто необходима ваша поддержка: обстановка дома должна быть спокойной, а мама или папа при необходимости помогут.

Будьте семьёй оптимистов, тогда любые проблемы и кризисы развития вам не по чём. Ведь вы вместе!
***

Когда дошкольник вступает в кризис, самому неискушенному наблюдателю бросается в глаза, что ребенок вдруг утрачивает наивность и непосредственность; в поведении, в отношениях с окружающими он становится не таким понятным во всех проявлениях, каким был до этого.

Все знают, что 7-летний ребенок быстро вытягивается в длину, и это указывает на ряд изменений в организме. Этот возраст называется возрастом смены зубов, возрастом вытягивания. Действительно, ребенок резко изменяется, причем изменения носят более глубокий, более сложный характер, чем изменения, которые наблюдаются при кризисе трех лет. Было бы очень долго перечислять всю симптоматику рассматриваемого кризиса, настолько она многообразна. Достаточно указать на общее впечатление, которое обычно передают исследователи и наблюдатели. Поясню на двух чертах, с которыми часто приходится сталкиваться почти у всех семилеток, особенно имеющих трудное детство и в сгущенном виде переживающих кризис. Ребенок начинает манерничать, капризничать, ходить не так, как ходил раньше. В поведении появляется что-то нарочитое, нелепое и искусственное, какая-то вертлявость, паясничанье, клоунада; ребенок строит из себя шута. Ребенок и до 7 лет может паясничать, но никто не скажет о нем того, что я сейчас говорил.

Что скрывается за впечатлением наивности и непосредственности поведения ребенка до кризиса? Наивность и непосредственность означают, что ребенок внешне такой же, как и внутри. Одно спокойно переходит в другое, одно непосредственно читается нами как обнаружение второго. Какие поступки мы называем непосредственными? У взрослых людей детской наивности, непосредственности очень мало, и наличие их у взрослых производит комическое впечатление. Например, комического актера Ч.Чаплина отличает то, что, играя серьезных людей, он начинает вести себя с необычайно детской наивностью и непосредственностью. В этом главнейшее условие его комизма.

Утеря непосредственности означает привнесение в наши поступки интеллектуального момента, который вклинивается между переживанием и непосредственным поступком, что является прямой противоположностью наивному и непосредственному действию, свойственному ребенку. Это не значит, что кризис семи лет приводит от непосредственного, наивного, недифференцированного переживания к крайнему полюсу, но, действительно, в каждом переживании, в каждом его проявлении возникает некоторый интеллектуальный момент.

В 7-летнем возрасте мы имеем дело с началом возникновения такой структуры переживаний, когда ребенок начинает понимать, что значит «я радуюсь», «я огорчен», «я сердит», «я добрый», «я злой», т. е. у него возникает осмысленная ориентировка в собственных переживаниях. Точно так, как ребенок 3 лет открывает свое отношение с другими людьми, так семилетка открывает сам факт своих переживаний. Благодаря этому выступают некоторые особенности, характеризующие кризис семи лет.

Переживания приобретают смысл (сердящийся ребенок понимает, что он сердит), благодаря этому у ребенка возникают такие новые отношения к себе, которые были невозможны до обобщения переживаний. Как на шахматной доске, когда с каждым ходом возникают совершенно новые связи между фигурками, так и здесь возникают совсем новые связи между переживаниями, когда они приобретают известный смысл. Следовательно, весь характер переживаний ребенка к 7 годам перестраивается, как перестраивается шахматная доска, когда ребенок научился играть в шахматы.

К кризису семи лет впервые возникает обобщение переживаний, или аффективное обобщение, логика чувств. Есть глубоко отсталые дети, которые на каждом шагу переживают неудачи: обычные дети играют, ненормальный ребенок пытается присоединиться к ним, но ему отказывают, он идет по улице, и над ним смеются. Одним словом, он на каждом шагу проигрывает. В каждом отдельном случае у него есть реакция на собственную недостаточность, а через минуту смотришь — он совершенно доволен собой. Тысячи отдельных неудач, а общего чувства своей малоценности нет, он не обобщает того, что случалось уже много раз. У ребенка школьного возраста возникает обобщение чувств, т.е., если с ним много раз случалась какая-то ситуация, у него возникает аффективное образование, характер которого так же относится к единичному переживанию, или аффекту, как понятие относится к единичному восприятию или воспоминанию. Например, у ребенка дошкольного возраста нет настоящей самооценки, самолюбия. Уровень наших запросов к самим себе, к нашему успеху, к нашему положению возникает именно в связи с кризисом семи лет.

Ребенок дошкольного возраста любит себя, но самолюбия как обобщенного отношения к самому себе, которое остается одним и тем же в разных ситуациях, но самооценки как таковой, но обобщенных отношений к окружающим и понимания своей ценности у ребенка этого возраста нет. Следовательно, к 7 годам возникает ряд сложных образований, которые и приводят к тому, что трудности поведения резко и коренным образом меняются, они принципиально отличны от трудностей дошкольного возраста.

Такие новообразования, как самолюбие, самооценка, остаются, а симптомы кризиса (манерничанье, кривлянье) преходящи. В кризисе семи лет благодаря тому, что возникает дифференциация внутреннего и внешнего, что впервые возникает смысловое переживание, возникает и острая борьба переживаний. Ребенок, который не знает, какие взять конфеты — побольше или послаще, не находится в состоянии внутренней борьбы, хотя он и колеблется. Внутренняя борьба (противоречия переживаний и выбор собственных переживаний) становится возможна только теперь.

Необходимо ввести в науку понятие, малоиспользованное при изучении социального развития ребенка: мы недостаточно изучаем внутреннее отношение ребенка к окружающим людям, мы не рассматриваем его как активного участника социальной ситуации. На словах мы признаем, что надо изучать личность и среду ребенка в единстве. Но нельзя же представить себе дело так, что на одной стороне находится влияние личности, а на другой — сре-довое влияние, что и то и другое действует на манер внешних сил. Однако на деле очень часто поступают именно так: желая изучить единство, предварительно разрывают его, потом пытаются связать одно с другим.

И в изучении трудного детства мы не можем выйти за пределы такой постановки вопроса: что сыграло главную роль, конституция или условия среды, психопатические условия генетического характера или условия внешней обстановки развития? Это упирается в две основные проблемы, которые следует выяснить в плане внутреннего отношения ребенка периода кризисов к среде.

Первый главный недостаток при практическом и теоретическом изучении среды — это то, что мы изучаем среду в ее абсолютных показателях. Кто практически занимается изучением нетрудных случаев, тот это хорошо знает. Вам приносят социально-бытовое обследование среды ребенка, где выясняется кубатура жилплощади, есть ли у ребенка отдельная постель, сколько раз он ходит в баню, когда меняет белье, читают ли в семье газеты, какое образование у матери и отца. Обследование всегда одинаково, безотносительно к ребенку, к его возрасту. Мы изучаем какие-то абсолютные показатели среды как обстановки, полагая, что зная эти показатели, мы будем знать их роль в развитии ребенка. Некоторые советские ученые возводят это абсолютное изучение среды в принцип. В учебнике под ред. А. Б. Залкинда вы находите положение о том, что социальная среда ребенка в основном остается неизменной на всем протяжении его развития. Если иметь в виду абсолютные показатели среды, то в известной степени с этим можно согласиться. На деле это совершенно ложно с точки зрения и теоретической, и практической. Ведь существенное отличие среды ребенка от среды животного заключается в том, что человеческая среда есть среда социальная, в том, что ребенок есть часть живой среды, что среда никогда не является для ребенка внешней. Если ребенок существо социальное и его среда есть социальная среда, то отсюда следует вывод, что сам ребенок есть часть этой социальной среды.

Следовательно, самый существенный поворот, который должен быть сделан при изучении среды, — это переход от ее абсолютных показателей к относительным — изучать надо среду ребенка: раньше всего надо изучить, что она означает для ребенка, каково отношение ребенка к отдельным сторонам этой среды. Скажем, ребенок до года не говорит. После того как он заговорил, речевая среда его близких остается неизменной. И до года и после года в абсолютных показателях речевая культура окружающих нисколько не изменилась. Но, я думаю, всякий согласится: с той минуты, когда ребенок начал понимать первые слова, когда он начал произносить первые осмысленные слова, его отношение к речевым моментам в среде, роль речи в отношении к ребенку очень изменились.

Всякий шаг в продвижении ребенка меняет влияние среды на него. Среда становится с точки зрения развития совершенно иной с той минуты, когда ребенок перешел от одного возраста к другому. Следовательно, можно сказать, что ощущение среды должно самым существенным образом измениться по сравнению с тем, как оно обычно практиковалось у нас до сих пор. Изучать среду надо не как таковую, не в ее абсолютных показателях, а в отношении к ребенку. Та же самая в абсолютных показателях среда есть совершенно разная для ребенка 1 года, 3, 7 и 12 лет. Динамическое изменение среды, отношение выдвигается на первый план. Но там, где мы говорим об отношении, естественно возникает второй момент: отношение никогда не есть чисто внешнее отношение между ребенком и средой, взятой в отдельности. Одним из важных методологических вопросов является вопрос о том, как реально в теории и в исследовании подходят к изучению единства. Часто приходится говорить о единстве личности и среды, о единстве психического и физического развития, о единстве речи и мышления. Что значит реально в теории и в исследовании подойти к изучению какого-нибудь единства и всех свойств, которые присущи этому единству как таковому? Это означает нахождение всякий раз ведущих единиц, т. е. нахождение таких долей, в которых соединены свойства единства как такового. Например, когда хотят изучить отношение речи и мышления, то искусственно отрывают речь от мышления, мышление — от речи, а затем спрашивают, что делает речь для мышления и мышление для речи. Дело представляется так, будто это две различные жидкости, которые можно смешивать. Если вы хотите знать, как возникает единство, как оно изменяется, как влияет на ход детского развития, то важно не разрывать единство на составляющие его части, потому что тем самым теряются существенные свойства, присущие именно этому единству, а взять единицу, например, в отношении речи и мышления. В последнее время пытались выделить такую единицу — взять, например, значение. Значение слова — это часть слова, речевое образование, потому что слово без значения не слово. Так как всякое значение слова есть обобщение, то оно является продуктом интеллектуальной деятельности ребенка. Таким образом, значение слова — единица речи и мышления, далее неразложимая.

Можно наметить единицу и для изучения личности и среды. Эта единица в патопсихологии и в психологии получила название переживания.

В переживании, следовательно, дана, с одной стороны, среда в соотношении ко мне, в том, как я переживаю эту среду; с другой -сказываются особенности развития моей личности. В моем переживании сказывается то, в какой мере все мои свойства, как они сложились в ходе развития, участвуют здесь в определенную минуту.

Если дать некоторое общее формальное положение, было бы правильно сказать, что среда определяет развитие ребенка через переживание среды. Самым существенным, следовательно, является отказ от абсолютных показателей среды; ребенок есть часть социальной ситуации, отношение ребенка к среде и среды к ребенку дается через переживание и деятельность самого ребенка; силы среды приобретают направляющее значение благодаря переживанию ребенка. Это обязывает к глубокому внутреннему анализу переживаний ребенка, т. е. к изучению среды, которое переносится в значительной степени внутрь самого ребенка, а не сводится к изучению внешней обстановки его жизни.

***

Во время кризиса трех лет ребенок осознает себя как отдельное «Я». Кризис семи лет — это осознание своего «Я» как части общества. Если раньше ребенок свои переживания выражал непосредственно, сейчас у него появилась внутренняя жизнь. Она влияет на внешнюю жизнь, хоть и косвенно. Скрываемые переживания обуславливают основные симптомы кризиса 7 лет у детей:


  1. Потеря непосредственности. Раньше ребенок выражал свои желания и недовольства прямо, по принципу «Хочу!» Сейчас он думает: а какое значение будет для меня иметь то, что я сделаю/скажу? Вот эта мысль (пусть и неосознанная для самого ребенка) выражает потерю непосредственности между желаниями и действиями ребенка.

  2. Ребенок может начать скрывать что-то, хитрить, лукавить, манерничать. Таким образом, манерничание — еще один признак кризиса семи лет.

  3. Последний основной симптом кризиса 7 лет — это симптом «горькой конфеты». Стремясь оберегать свой внутренний мир, ребенок будет стараться скрыть от вас, что ему плохо. Попытки выпытать, что случилось, могут привести к тому, что ребенок замкнется в себе и станет неуправляемым.

Кризис 7 лет у ребенка. Что это такое и каковы причины? Четырнадцать советов родителям — Психологические вопросы в школе — Преподавание


В чем выражается кризис у ребёнка 7 лет?

Когда за малышом навсегда закрывается дверь в дошкольное учреждение, он готовится к новому жизненному этапу. Пока что кроха не знает, какие тяготы и веселые моменты эти изменения принесут, поэтому и старается вести себя не так, как ранее. Ребенок сталкивается с учебными нагрузками, не знает, как общаться со взрослыми. При этом он постоянно контактирует со сверстниками, которые тоже пытаются справиться с кризисом 7 лет.

Переходный период оставляет свою печать на поведении ребенка, в результате чего прослеживаются следующие закономерности:

  • манерность;
  • неусидчивость;
  • необъяснимое вредительство;
  • попытки передразнивания или копирования взрослых;
  • неадекватные попытки привлечь внимание родителей.

Перечисленные особенности в поведении ребенка, переживающего кризис 7 лет, имеют и эмоциональную сторону. Малыш сильно устает, становится раздражительным и рассеянным. В это время ребенок может быть импульсивным или наоборот – слишком застенчивым и замкнутым.

Переживая кризис 7 лет, малыш чаще контактирует со сверстниками. Это выражается в:

  • сравнении себя с товарищами;
  • заниженной оценке собственных возможностей;
  • поисках авторитета;
  • кляузах и пакостях;
  • попытках подняться в глазах взрослых за счет жалоб на других детей.

Кризис в 7 лет – это серьезное испытание и для малышей, и для взрослых. Видя, как обожаемое чадо превращается в неуправляемую вредину, многие родители тоже становятся агрессивными и раздражительными. Они стараются добиться авторитета у малыша любой ценой. В ход нередко идут грубые высказывания, угрозы, лишения и даже попытки поднять руку на ребенка. Неправильное поведение родителей только усугубляет ситуацию, в результате чего взрослым и детям сложно найти компромисс и понять друг друга.

Консультация для родителей «Признаки кризиса 7 лет у ребенка. Что делать родителям?»

Оксана Мартынова

Консультация для родителей «Признаки кризиса 7 лет у ребенка. Что делать родителям?»

Консультация для родителей.

«Признаки кризиса 7 лет у ребенка. Что делать родителям

Период перехода ребенка от детского возраста к 7-летнему дошкольному, обычно сопровождается определенными изменениями в его характере и кризисом в воспитании. Долго наблюдаемый и изучаемый психологами, этот критический период детства был условно назван «кризисом 7 лет»

. Возрастной
кризис обычно связан с перестройкой распорядка ребенка – с переходом от дошкольного к семилетнему школьному статусу. Основными характеристиками кризиса 7 лет у ребенка являются вопросы дисциплины, и сложности в соблюдение им социальных правил.
Возрастные кризисы у детей: кризис 7 лет

Переходные этапы роста и становления ребенка сопровождаются определенными кризисами весь период его взросления. В психологии зафиксирован ряд критических возрастов ребенка, каждый из которых имеет свои особенности и сроки, в том числе и семилетний кризис.

кризис младенческого возраста;

кризис 3 лет: период первой адаптации, смены окружения к яслям и детскому садику;

кризис 6 – 7 лет: проявляется в период смены окружения садика и школы;

кризис 13 – 14 лет: связан со, всем известным, подростковым периодом – периодом полового созревания.

Панацеи в сроках начала и окончания психологически обозначенных возрастных этапов, нет. На подобное деление влияет индивидуальное развитие, воспитание и характер общения ребенка с ближайшим и дальним социальными окружениями. Так, например, трехлетний кризис может начаться и в 2,5 года, а закончится около 4,5 лет; а первые признаки кризиса 7 лет могут проявиться и в 6 – когда ребенок впервые пойдет в школу.

Не нужно воспринимать кризис 7 лет, как неизбежное страдание для родителей и их чада. Но и думать, что этого можно избежать, оградив ребенка от естественных внешних факторов взросления – тоже. Видите ли, возрастные кризисы – это нормальный и закономерный процесс переходной адаптации ребенка к изменяющимся внешним факторам. И, что бы вы ни делали, вместе вам придется пройти через каждый, включая и кризис 7 лет. Единственное, на что родители со своей стороны могут повлиять, заметив первые симптомы кризиса 7 лет – это на длительность и остроту его протекания. Это очень важно, поскольку ребенок может и не перерасти негативные проявления кризиса 7 лет, тогда они прочно закрепятся в его характере. Все дальнейшие попытки изменить его личность и правильно воспитать будут проблематичными, если не тщетными.

Признаки кризиса 7 лет у ребенка

Когда ребенок прощается с садиком и стоит на школьном пороге, ему предстоит преодолеть массу эмоциональных сложностей, чтобы гармонично вписаться в новую среду и стать полноправным ее членом. В какой-то степени, становясь уже немножко взрослым, вашему чаду придется преодолеть одну из первых ступенек – кризис 7 лет, чтобы быть готовым учиться в школе. К особенностям кризиса 7 лет можно отнести необходимость преодоления ребенком школьных нагрузок, общение с различного уровня сверстниками, которые тоже переживают похожий период по-своему, а также изменение отношений с родителями. Психологами доказано, что кризис 7 лет ожидаемым образом отражается на поведении вашего ребенка.

Вы можете столкнуться с такими признаками кризиса 7 лет:

• нелепым вредным поведением;

• искусственной наигранностью;

• плохой усидчивостью и вертлявостью;

• во время кризиса 7 лет дети начинают паясничать и передразнивать родителей;

• одним из признаков кризиса 7 лет является привлечение к себе внимания с помощью клоунады.

Во время кризиса 7 лет вышеописанные признакисопровождаются следующими эмоциональными и поведенческими особенностями:

• быстрая утомляемость;

• вспыльчивость и раздражительность;

• рассеянность и как следствие, плохая успеваемость;

• замкнутость и застенчивость либо, наоборот – агрессивность;

• поиск авторитета – именно в кризис 7 лет у ваших чад появляются друзья старшего возраста в основном забияки и хулиганы;

• в поисках своего места, многие дети во время кризиса 7 лет начинают заискивать перед старшими и кляузничать на сверстников;

• в период становления многим детям свойственно недооценивать себя и сравнивать с остальными.

Симптомы кризиса 7 лет

В психологии выделяют 7 основных признаков кризиса у ребенка.

Кризис 7 лет: негативизм

Такое проявление кризиса 7 лет у ребенка необходимо отличать от свойственного ему непослушания. Характеристикой кризиса 7 лет у ребенка является его отрицательного отношения к просьбам родителей – беспочвенный и повсеместный отказ от того, что просит его взрослый. Не прибегайте к наказаниям в такой ситуации, ведь даже основательный разговор и объяснения вряд ли помогут в этом случае. А вот если в момент просьбы ваше чадо чем-либо увлечено – это обычное непослушание и уж с этим можно справиться.

Кризис 7 лет: упрямство

В этом случае ребенок безапелляционно требует что-либо от взрослого. Мотивом такого поведения ребенка в кризис 7 лет является нежелание обладать вещью, а сам процесс самоутверждения в своих глазах и глазах взрослых. Скорее всего, сама вещь не особо принципиальна для него в этот момент, целью такой настойчивости является необходимость добиться того, чего он требует.

Кризис 7 лет: строптивость

Это проявление возрастного кризиса 7 лет направлено, скорее, на отрицание распорядка и уклада,который ему пытаются навязать: ходить в школу, вставать, рано, сидеть на занятиях, учить уроки и прочее.

Кризис 7 лет: своеволие

В период кризиса 7 лет такая характеристика поведения, как своеволие проявляется в желании все делать самостоятельно, то есть быть независимым от желаний, указаний и помощи взрослых.

Кризис 7 лет: протест

В процессе адаптации к новым социальным условиям, укладу, правилам поведении и порядку жизни у ребенка происходит повсеместное отрицание. Поэтому кризис в возрасте 7 лет проходит под знаком ссор. Кажется, что ваше чадо находится в непреодолимом конфликте со всеми и каждым. На самом деле в психологии кризис 7 лет связан с внутренними конфликтами ребенка по адаптации в окружении, которые он выплескивает на всех и вся.

Кризис 7 лет: обесценивание

В момент формирования новых ценностей в семилетний период, особенностью является кризис идеалов. В это время ребенок говорит на то, что раньше считал белым – черное и наоборот, а также ломает вещи, которые были ему некогда очень дороги. С удовольствием повторяет плохие слова и грубые фразы, потому что это запрещают родители, и относится с особой жестокостью к другим детям. Кроме этого, излишне опекаемые родителями дети, начинают проявлять деспотизм по отношению к остальным членам семьи, практически подчиняя своей воле уклад всех ее членов.

Как узнать, что у ребенка кризис 7 лет?

Анкета для родителей

В нижеприведенной анкете дайте ответы на вопросы с максимальной честностью:

0 – если такое поведение отсутствует у вашего ребенка;

1 – что-то такое вы замечали, но не уверенны;

2 – это именно то, что с моим ребенком происходит.

Вопросы для определения признаков кризиса 7 лет ребенка

1. Я стала замечать большие изменения, кажется, мой ребенок стал совершенно другим.

2. Мой ребенок часто не слушает меня и грубит, когда я прошу его не перебивать взрослых.

3. Ребенок перестал сам учить уроки, не увлекается играми, которые еще недавно вызывали дикий интерес, а только часами гуляет с друзьями.

4. Я стала с трудом отводить ребенка в детский сад/или начальную школу – он напрочь отказывается туда ходить.

5. Мы часто играем с ним/ней в школу.

6. Мой ребенок стал вредничать и до посинения настаивать на своей точке зрения.

7. Гримасы, позирование, разговор писклявым голосом – его постоянное поведение.

8. Все родные беспрерывно находятся с ним в конфликте. Кажется, его не устраивает абсолютно все.

Анализ ответов

Просуммировав все ответы, вы получили цифру от 0 до 20.

• Если у вас итоговая цифра от 11 до 20, то ваш ребенок сейчас находится в стадии кризиса 6 – 7 лет. Поэтому вам необходимо пересмотреть и свое поведение в корне. Поскольку ваше активное действие или пассивное бездействие могут сильно сказаться на направлении его воспитания.

•Если ваше число составило от 6 до 10 балов: скорее всего, это последствия неправильного воспитания ребенка и возрастной кризис 7 лет пока не начался. Но обратите на это внимание и в ближайшем времени постарайтесь откорректировать ситуацию правильным воспитанием.

• Для родителей с суммой баллов от 0 до 5 рекомендуется понаблюдать за поведением ребенка. Для семилетнего возраста ваш ребенок слишком спокоен. Возможно, кризис 7 лет проходит глубоко внутри, что явно не на пользу вашему чаду.

Кризис 7 лет у ребенка: скорая помощь!

1. Не паникуйте, это лишь очередная сложность, которую вы обязательно преодолеете. Как и любые болезни, кризисы – это лишь временное в вашей жизни. Просто правильно ведите себя, и вскоре все придет в норму.

2. Одной из причин острого проявления конфликтов кризиса 7 лет является несоответствие именно вашего отношения к ребенку. Может быть, дайте ребенку немножко свободы – пусть сам в себе разберется. Не так сильно ограничивайте его – только контролируйте и направляйте бережно.

3. Ваш малыш уже вырос – не нужно так опекать его. Дайте ему возможность расправить крылья, и когда он сам придет за советом, тогда уж и вы покажете свою родительскую заботу.

Кризис 7 лет, рекомендации родителям!

1. Все негативные симптомы кризиса 7 лет у ребенка связаны с внутренним протестом относительно возрастающих требований дома и в школе. Слишком много в одночасье переходит в категорию «нужно делать»

, а у
ребенка сразу же появляется бесконечное «не хочу – не буду»
.

Рекомендации кризис 7 лет: корректно завуалируйте ваши «должен»

так, чтоб
ребенку самому захотелось это выполнить. Расскажите поучительную историю, где авторитетный для него герой показывает ему пример такого поведения.
2. В кризисные 7 лет ребенок уже может принимать решения, основываясь на личном опыте. В период очередного отказа не насилуйте его своим авторитетом – напомните как ему было холодно, когда он недостаточно хорошо оделся или как болел животик в прошлый раз от такого количества сладкого.

3. Давайте ребенку возможность спорить с вами. Если в кризис 7 лет у него имеется свое мнение, пусть аргументирует его. В таком случае он научится безосновательно не требовать чего-либо, а вы научитесь слышать и считаться с его мнением.

4. На переходном этапе кризиса 7 лет рекомендуется сразу не переключать ребенка с игрушек на книги и письмо. Вводите школьные предметы постепенно, даже играючи. Разрешайте вашему чаду расслабиться за любимой игрой, при этом повторяйте слова, заданные на дом. Или рисуйте буквы вместе цветными маркерами. Чем больше вы вовлечены в новые процессы вместе, тем лучше они входят в повседневный порядок ребенка.

5. Особенностью кризиса 7 лет является непослушание. Если ребенок отказывается придерживаться обычного распорядка дня – не заставляйте его. Уточните, сколько времени ему понадобится, чтобы закончить все дела – пусть чувствует себя взрослым. Во время кризиса 7 лет психологи рекомендуют общаться с ребенком на равных: задавать взрослые вопросы, давать возможность принимать самостоятельные решения и нести за них ответственность.

6. В кризис семи лет ребенок хоть и взрослеет, но все же глубоко еще остается ребенком. Ставьте в пример сказочных героев, благо сейчас масса поучительных мультфильмов с глубоким смыслом. Так вы смещаете авторитарную позицию с себя и сглаживаете «необходимость что-то делать»

с помощью прочих факторов.

7. Важная рекомендация во время кризиса ребенка в 7 лет: не относитесь к ребенку как к своей вещи. Да, вы его родили и вырастили, но он отдельная личность и не обязан быть абсолютно похожим на вас. Самые сильные проявления симптомов кризиса 7 лет происходят именно из-за поведения родителей. Когда все начинается, не считайте, что ситуация выходит из-под вашего контроля, и не думайте, что ваша «игрушка»

сломалась. Не бросайте все силы, чтоб ее починить. Вы должны справиться со своими
родительскими чувствами и понять, что ребенку сейчас куда труднее вас. Вы рука об руку должны вместе пройти этот кризис 7 лет. Ваша основная задача, как родителя, поддерживать и направлять ваше чадо в этот важный и не простой для вас обоих период.

Кризис на пороге: как распознать вредителя?

Осторожность в высказываниях и внимательное наблюдение за поведением малыша помогут взрослым вовремя понять, что их кроха столкнулась с кризисом 7 лет.

Оценить эмоциональное состояние ребенка позволит следующая анкета. Анализируя высказывание, родителям стоит поставить 2 балла в случае регулярного повторения описанного явления, и 1 балл – периодического. Оценку 0 баллов заслуживает ситуация, с которой малыш не сталкивался вовсе.

  • За последние 12 месяцев ребенок изменился до неузнаваемости.
  • Малыш постоянно говорит грубости и пытается переговорить взрослых.
  • Ребенок не интересуется занятиями в детском центре.
  • Малыш часто играет в школу и интересуется нею.
  • Его увлекают только игры со сверстниками. Ранее любимые игрушки малыш не удостаивает вниманием.
  • Ему больше нравится общаться с детьми, которые старше его, чем с малышами.
  • Ребенок часто спорит и ругается с родителями.
  • Малыш стал упрямым и вредным. Не хочет уступать ни в чем.
  • Ребенок говорит не своим голосом и переигрывает.
  • Малыш пытается выполнить обязанности взрослых и всячески подражает им.

После тщательного анализа ситуации, родителям стоит подбить итоги.

  • 0–5 баллов – кризис 7 лет обошел малыша стороной, у ребенка нет признаков повышенной агрессивности и тревожности. Этот результат также может быть свидетельством того, что ваше чадо не поспевает за сверстниками в психоэмоциональном развитии.
  • 5–10 баллов – у малыша есть проблемы в поведении, но это вовсе не означает наличие у него кризиса 7-летнего возраста. Иногда такой результат вызван ошибками в воспитании или особенностями характера крохи.
  • До 20 баллов – малыш переживает кризис 7 лет: у ребенка есть отчаянная потребность в поддержке взрослых. Грубые слова и неадекватное поведение чада могут шокировать родителей, однако, это не повод для ужесточения системы требований. Взрослым наоборот стоит проявить сочувствие, приложить максимум усилий для восстановления взаимопонимания.

Своевременная самостоятельная диагностика состояния малыша позволит родителям выявить кризис 7 лет у ребенка и разработать собственную методику борьбы с ним. В запущенных случаях не стоит отказываться от услуг детского психолога. Опытный специалист поможет наладить контакт.

Почему ребенок сталкивается с кризисным периодом?

В 3 года малыш начинает отстаивать право на автономность, а к 7 годам у него появляется первая позиция в социуме. Родители внушают своему чаду, что поход в школу равносилен взрослению, поэтому он уверен: принципы из «детской жизни» нужно изменить. Малыш хочет самостоятельно решать, что ему есть, куда и когда идти, как и что говорить старшим. Он живет с убеждением «я взрослый», «сам буду решать», «имеют право».

Причины кризиса:

  • Внутренний конфликт. Ребенок хочет сохранить детскую непосредственность, но в то же время впервые сталкивается с ответственностью, поэтому мечтает проявить свою способность к самостоятельному принятию решений.
  • Выбор роли. Ребенок создает для себя линию поведения и старается ей следовать. Послабление влияния внешних факторов становится прекрасной средой для формирования наигранности.
  • Адаптация к школе. На уроках малыш должен быть спокойным, сосредоточенным и ответственным. Сразу привыкнуть к новой роли ему не удается.

Справляясь с проявлениями кризиса, ребенок учится функционировать в социуме. Именно поэтому 7 лет – это не просто период противоречий, но и этап формирования новой структуры личности.

«Папенькин» сынок

Помните, как в древней Спарте сурово воспитывали мальчиков? Делали это непременно мужчины. А слабых и хилых мальчишек, говорят, и вовсе сбрасывали со скалы. Ужасные были времена. Зато сейчас при живых отцах растёт полно изнеженных маменькиных сынков.

Так вот, милые мамы, правило №1 в воспитании сына – не баловать и не растить комнатное растение. Тем более в 6-7 лет, когда мужская природа в мальчике начинает расцветать буйным цветом. Психологи считают, что именно в этом возрасте будущий мужчина уже ясно осознаёт свою половую принадлежность, и это нужно всячески поддерживать, объяснять сыну, что такое хорошо и что такое плохо, где нужно поступить по-мужски, подавать положительный пример.

Сейчас самое время «сдать» ребёнка на воспитание отцу. Пусть чаще проводят время вместе. Мальчику это просто необходимо, он как губка впитывает любое слово и действие папы. Если папы нет, или он, например, работает дальнобойщиком или моряком дальнего плавания, то на роль воспитателя подойдёт и дедушка, и крёстный, и дядя.

Бывает, что и их нет, как же быть тогда? Мамы, ну мы с вами народ мужественный, и вполне можем и сами вырастить полноценного мужчину. Пусть папа даже вас бросил и видится с сынишкой раз в месяц. Вы не должны и не имеете морального права отзываться о нём плохо. Какой бы ни был, но он отец, и для мальчика он сейчас святое.

Позитивные изменения после пережитого кризиса 7 лет

Благоприятное течение переходного периода предоставляет ребенку возможность овладеть новыми интеллектуальными и эмоциональными навыками, которые помогут ему в школьной жизни.

Кризис 7 лет для детей не проходит незаметно. Рассмотрим положительные последствия этого процесса:

  • Формирование внутренней позиции школьника (психологической готовности к обучению). Сначала малыша привлекают приготовления к школе: получение учебников, покупка ярких канцтоваров и возможность носить портфель. Затем он интересуется и самой учебной деятельностью. Любознательному малышу хочется сесть за парту и получить ответы на вопросы, которые родители не хотят ему говорить. После выхода из кризиса, ребенок понимает правила и обязанности. К 8 годам он максимально сосредоточен на получении новых знаний.
  • Развитие эмоциональной палитры. Школьник учится давать оценку переживаниям и называть своими именами то, что он чувствует в определенный момент. Теперь он связывает свои ощущения со смыслом ситуации. Чтобы выразить гнев, недостаточно просто разбросать игрушки или порвать лист – малыш четко озвучит эту эмоцию родителям.
  • Рождение социального «Я». Ребенку прививают мысль, что школа=взросление. Получая свою роль в социуме, он горд и счастлив.
  • 7-летний возраст – это период формирования хобби, предрасположенности к конкретной деятельности и время получения первых комплексов. Родителям очень важно удержаться от непреднамеренных унижающих комментариев и негативных оценок.

Кризисы юных лет способствуют появлению первых серьезных увлечений и демонстрации своего мнения. Дошкольник слушает указания взрослых, а первокласснику хочется принимать решения самостоятельно.

Базовые рекомендации родителям

Изменение образа жизни, позиции и поведения ребенка вынуждает старших отправляться на поиски новых методов взаимодействия с ним. Своевременная подготовка к вступлению в социальную роль позволит вчерашнему дошкольнику развить социальные навыки и быстро адаптироваться к школе.

Базовые рекомендации родителям:

  • Установите четкий режим дня. Не позволяйте малышу долго засиживаться за просмотром телевизионных программ и просыпаться по утрам поздно. Приучите его начинать свой день и отходить ко сну в одно и то же время. Четкий режим дня облегчит переход к школьной жизни и для родителей, и для малышей.
  • Познакомьтесь с учительницей и покажите ребенку здание школы. Обязательно посетите со своим чадом день открытых дверей. Расскажите ему о его новой роли. Если в первый школьный день ученик знает, как обращаться к учителю и где находится кабинет, он почувствует себя в разы увереннее.
  • Обсудите с малышом новые требования и возможности. Четко очерчивайте границы его прав. Создайте у ребенка ощущение, что новые требования – это проявление доверия. Ранее он не мыл за собой чашку, так как мог ее разбить, а сейчас он уже достаточно взрослый и самостоятельный, чтобы выполнить это задание.
  • Больше свободы. Закрепляйте за ребенком новые обязанности, но не принимайте за него решения о сроках и времени их выполнения. Удерживайтесь от ограничивающих фраз вроде «Чтобы через 10 минут здесь был порядок!» и «У тебя 5 минут на мытье посуды». Не вмешивайтесь в действия ребенка, пока он не попросит у вас помощи.
  • Покажите малышу последствия его поступков. Если он саботирует мытье посуды, продемонстрируйте ему ситуацию, в которой совсем нет чистых тарелок. Когда ребенок игнорирует просьбы и уговоры и не делает домашнее задание, позвольте ему получить запись в дневник и первую «двойку». На первый взгляд такие действия кажутся демонстрацией безразличия. Но на самом деле они научат малыша брать ответственность за свои поступки.
  • Не забывайте об играх. Ребенок не может сразу перестроиться на «взрослый режим». Помогите ему в этом: просите посчитать сдачу в магазине, написать записку для папы, прочитать вывеску на здании и так далее.
  • Поощряйте общение со сверстниками. Приглашайте старых друзей ребенка домой и знакомьтесь с его одноклассниками. Анализируйте, как проходит кризис 7 лет у других детей.
  • Не торопитесь. Ваш ребенок обязательно скоро станет взрослым и самостоятельным человеком. Сейчас он только вступил в новый этап развития. Позволяйте ему иногда лениться.

О пестиках, тычинках и первой любви

Что же делать в этот период маме? Ну, конечно, не сидеть сложа руки. Мамина нежность и теплота по-прежнему необходимы мальчику. Мама – самый близкий человек, который и пожалеет, и выслушает, и всегда поможет. Оба родителя в воспитании должны гармонично дополнять друг друга. Не забывайте, что скоро малышу идти в школу, а это для него новый, пока неизведанный мир.

Сейчас нужно не только привить сынишке любовь к порядку, но и основы порядочности.

И опять же, не забывайте о наглядности, то есть о личном примере. Папа, который разбрасывает носки по квартире и хамит соседям – плохой пример. Папа, аккуратно раскладывающий вещи, следящий за своей гигиеной и чистотой обуви, вежливый и справедливый – пример положительный. Действуйте, родители. Несмотря на то, что скоро в жизни вашего мальчика появится первый учитель, главными педагогами останетесь для него вы.

В 7-8 лет, по наблюдениям психологов вашего сына может посетить первая любовь. Да-да, ранняя, школьная и слегка наивная. Поэтому готовьтесь, мамы и папы. Совсем скоро ваше чадо захочет с вами серьёзно поговорить. Половое воспитание в этот период имеет свои особенности и тонкости.

· Старайтесь не оставлять без ответа любые вопросы о девочках и отношениях с ними. Наверняка сын спросит, как познакомились вы. Так расскажите, но добавьте в вашу историю «сказочные», волшебные моменты.

· Само собой, будут и вопросики о том, откуда же и каким образом у вас, влюблённой пары, появился он. Вот тут поаккуратней. Даже про «пестики-тычинки» ребёнку пока говорить рановато. «Ты у нас появился, потому что мы очень любим друг друга», — вот такой ответ вполне подойдёт. Лучше объяснять сынишке всё на доступном, ребячем языке, а не заумными выражениями из медицинских справочников.

· О насилии и жестокости лучше не упоминать. Если по телевизору идёт кино, где женщину оскорбляют или поднимают на неё руку, немедленно переключите. Для формирующейся и нежной детской психики это настоящий удар. Тираны и маньяки тоже, знаете ли, не сами по себе вырастают. Всё идёт из семьи.

Если вы чувствуете, что сын чересчур агрессивен к женскому полу, попросите его нарисовать простой рисунок – вашу семью. Как правило, по рисунку можно определить многие черты будущего характера и отношения к себе и родителям. Маленькая мама и огромный властный папа — признак того, что у матери явно нет авторитета в семье, супруг морально и физически её угнетает. Именно так ваш сын и будет в дальнейшем вести себя с девочками.

Это интересно

Как поступить родителям «кризисного» ребенка? Выключить панику и включить понимание. Вы же знаете, что переходный период не может длиться всю жизнь. Вскоре вместо подражания взрослым ребенок будет самостоятельно принимать решения, исходя из ситуации и своих ощущений. У него появится свое мнение, увлечение и отношение ко всему вокруг.

Не проявляйте заботу в тотальном контроле и повышенных требованиях. Дайте ребенку возможность «дышать полной грудью». Облегчить протекание переходного периода под названием «кризис» поможет пересмотр отношения к чаду и расширение границ его свободы. Объясните малышу важность тренировки внимания и памяти, но оставьте длительность занятий на его усмотрение. Однако не забывайте и об осторожном наставлении – игры «Подводные лодки» и «Космос» могут так увлечь школьника, что он потеряет счет времени.

Помогайте ребенку своевременно заканчивать свои дела. Ему стоит отходить ко сну в одно и то же время, чтобы иметь возможность восстановить силы для новых свершений.

Правила выхода из кризиса

Поддержка и корректное поведение родителей помогут ребенку максимально безболезненно миновать сложный период. Взрослым членам семьи стоит руководствоваться следующими правилами:

  • Объяснять – перед формулированием запретов, родителям стоит рассказать ребенку их причину. Чтобы малыш чувствовал себя наравне со взрослыми, в общении не должно быть приказного тона и угроз.
  • Слушать – ребенок делится с родителями своими выдумками, планами и мечтами только в том случае, если видит в их глазах неподдельный интерес. В семье не должно быть места насмешкам и недосказанности.
  • Советоваться – спрашивайте мнение ребенка при совершении покупок или приготовлении ужина. Дайте своему чаду возможность почувствовать себя важным и нужным в семье.
  • Исключить насилие. Унижение – это первый шаг к формированию заниженной самооценки и психологии жертвы. Не позволяйте себе быть жестоким по отношению к малышу. Исключите насилие в любых его проявлениях.
  • Не считать ребенка собственностью. Если малыша постоянно ограничивают, у него не появится возможность сформировать свой круг интересов. Родителям стоит свыкнуться с мыслью, что ребенок, воспитанием которого они занимались так внимательно, теперь может иметь свое мнение на каждую ситуацию.

Развитие ребенка в 7 лет

Ребенок в семь лет – уже сформировавшаяся личность. Он идет в первый класс и уже способен систематически получать и усваивать значительный объем знаний. В тоже время он по-прежнему остается ребенком и нуждается в свободном времени для игр. Также необходимы ему любовь и признание родителей, к семи годам малыш становится очень ранимым, он болезненно воспринимает свои неудачи и неодобрение со стороны взрослых.

Обычно к семи годам ребенок уже умеет:

  • пересказывать или рассказывать длинные связные рассказы;
  • разделять слова на слоги;
  • правильно рисовать геометрические фигуры, аккуратно закрашивать их, уметь обращаться с ножницами;
  • считать до 20, и в обратном порядке;
  • запоминать до десяти названных слов;
  • рисовать сюжетные рисунки;
  • одеваться;
  • решать логические задачи.

Сохранение детства

Ребенок в 7 лет приходит к новому этапу становления личности. Планомерное расширение границ его возможностей позволит взрослым и детям восстановить баланс в отношениях. Родителям не стоит ожидать от малышей взрослых поступков.

В сложные моменты главными соратниками могут стать поучительные мультфильмы, сказки или фильмы. Малыш будет с удовольствием следить за приключениями любимых героев и постарается следовать их положительному примеру.

Родителям не стоит требовать от малыша полного погружения в учебный процесс. У вчерашнего дошкольника должно оставаться время для игр.

Взрослым нужно проявлять творческий подход к выполнению рутинных заданий. Учитесь с малышом писать буквы разноцветными мелками на доске. Называйте слова на определенную букву, стоя в очереди. Устно решайте примеры во время поездки в общественном транспорте. Позвольте малышу стать учителем и объяснить вам новый материал.

Ребенок не может повзрослеть за один день. Не торопите события, позвольте малышу постепенно и самостоятельно отказаться от образа жизни, к которому он привык. Меньше требуйте и больше объясняйте – и тогда вам удастся достичь гармонии и взаимопонимания.

Право на собственные решения

На 7-летнего малыша и дома, и в школе наваливаются разные требования, которые он должен безукоризненно соблюдать. Нежелание подчиняться и является главной причиной негативных проявлений кризиса. В ответ на все «должен», «нужно», «сделай» малыш говорит «не буду», «не стану», «не хочу».

Когда ребенок отстаивает право на собственные решения, родителям стоит идти на хитрость:

  • Формулировать требования и просьбы так, чтобы малыш выполнял их добровольно. Можно призывать на помощь любимого героя комиксов и мультфильмов или рассказывать поучительные истории.
  • Апеллировать к существующему опыту ребенка вместо давления авторитетом. Напомните малышу, что он простудился, когда захотел прогуляться без шапки в прохладную погоду.
  • Учить ребенка аргументированному спору вместо попыток заглушить его мнение. Родителям такой опыт подарит возможность услышать свое чадо, а малышу – правильно отказывать от требований взрослых.
  • Общаться на равных. Не требуйте, не угрожайте и принимайте решение за ребенка. Не раздавайте ему советы и указания, пока он не спросит вашего мнения. Спрашивайте, сколько времени потребуется на выполнение определенного задания, и следите за тем, чтобы малыш укладывался в озвученный график.

С достижением 7-летнего возраста ребенок все чаще попадает в ситуации, в которых ему ранее бывать не приходилось. Его привлекает свобода действий и независимость старших, поэтому он изо всех сил старается им подражать. Формирование ассоциативного ряда «первый класс-ответственность-взросление» только подливает масла в огонь. Как результат – кризис переходного периода и стресс для родителей.

Терпение взрослых и расширение возможностей малыша – это главные помощники в преодолении этого сложного жизненного этапа.

Советы по устранению кризисного поведения

Важно понять основную мысль – кризис семилеток – это временный этап, он проходит и его просто нужно пережить, как любые другие проблемы детского возраста. Основные причины обострения отношений в этом периоде – это несоответствие отношения родителей и тех желаний, требований и возможностей ребенка, которыми он обладает на данное время. Необходимо задуматься над тем, все ли запреты четко обоснованы и можно ли предоставить ребенку больше самостоятельности и свободы действий. Важно поменять свое отношение к малышу, понимая, что он подрос, нужно ценить и уважать его мнение, суждения, стараться понимать его.

Стоит изменить тон общения с приказного и назидательного на рассуждения и убеждения, анализ вместе с ребенком возможных последствий от его действий. Если же отношения родителей с ребенком похожи на военные действия и череду скандалов, важно на время взять паузу, дать малышу возможность погостить у бабушки на несколько дней, к возвращению ребенка приняв решение общаться без криков и скандалов на оставшееся время. Важно подходить ко всему с юмором и оптимистической нотой.

Парецкая Алена, педиатр, медицинский обозреватель

3, всего, сегодня

(63 голос., средний: 4,65 из 5)

    Похожие записи
  • Что можно есть кормящей маме: правильное питание при лактации
  • Холецистит при беременности: симптомы и лечение

7 советов, как пережить кризис среднего возраста вашего мужа

Если ваш 50-летний муж проснется однажды утром и скажет вам, что жизнь прошла мимо него, у вас может появиться видение, как он уезжает в красном «Порше» с новым партнером, наполовину его возраст. Не паникуйте! Кризис среднего возраста вашего мужа не обязательно означает, что вы направляетесь в суд по разводу. Как он решит справиться с этим, зависит от него, но есть вещи, которые вы можете сделать, чтобы поддержать его и сохранить ваш брак в такте. (Как справиться с кризисом среднего возраста у жены? Прочтите наш сопутствующий блог: 7 советов, как пережить кризис среднего возраста вашей жены!)

Что такое кризис среднего возраста?

Ученый Эллиот Жак ввел этот термин в 1965 году.Изучив образ жизни творческих гениев, он обнаружил, что многие из них претерпевают изменения в личном стиле и снижение продуктивности, начиная с 35 лет. В этом возрасте, писал Жак, люди начинают сталкиваться со своими ограничениями и понимают, что их горизонты не безграничны. . Они становятся недовольными, сомневаются в своем выборе и задаются вопросом, что им делать со временем, которое у них осталось.

Все ли мужчины переживают кризис среднего возраста?

Нет. Но некоторые мужчины более уязвимы для этого жизненного перехода:

  • Женатые мужчины могут чувствовать себя в ловушке на работе, которую они ненавидят, но не могут бросить, потому что им нужно поддерживать свои семьи.
  • Мужчины определяют себя по своей способности зарабатывать деньги и заниматься сексом; если они не соответствуют своим собственным стандартам, они могут впасть в отчаяние среднего возраста.
  • Те, у кого проблемы с физическим и/или психическим здоровьем, могут испытывать острую борьбу со своими ограничениями.

Симптомы кризиса среднего возраста

Согласно Psychology Today симптомы включают: смысл жизни

  • Кризис идентичности: кто я и чего хочу?
  • Злоупотребление психоактивными веществами или усиление нездорового поведения
  • Повышенное или пониженное половое влечение
  • Интриги, как правило, с более молодыми женщинами
  • Снижение или усиление амбиций сам).
  • Что вы можете сделать, чтобы поддержать своего мужа

    1. Осознайте, что кризис среднего возраста – это нормально . Многие мужчины проходят через эту фазу, хотя у некоторых реакция более резкая, чем у других.
    2. Поддержите его желание и присоединяйтесь, когда сможете . Пока он может позволить себе новую спортивную машину, не усложняйте ее покупку. И не закатывай глаза, когда он займется хобби, которое ты считаешь нелепым; если он хочет научиться танго, убедитесь, что вы его партнерша по танцам.
    3. Обратите на него внимание . Мужчины хотят, чтобы ими восхищались и их ценили. Скажи ему, что любишь его и привлекаешь к нему. Будьте добры и терпеливы (да, это вызов).
    4. Работа над собой . Если ваша энергия в основном сосредоточена на вашей семье, пришло время заняться своими увлечениями: йогой, садоводством, написанием мемуаров, о которых вы всегда думали. Поддерживайте дружеские отношения. Чем больше удовлетворения вы получаете от своих собственных интересов, тем меньше ваше счастье зависит от мужа.И помните: вы тоже не отвечаете за его счастье.
    5. Уход за собой. Вы не должны выглядеть так, как в 20 (или 30, или 40), но если вы верите в миф о том, что женщины невидимы после 40, вы начинаете чувствовать себя невидимкой. Не тренируйтесь, чтобы получить плоский живот; тренируйтесь по состоянию здоровья, и упражнения создают гормоны хорошего самочувствия. Возможно, вы не сможете носить одежду, которую носили 20 лет назад, но вы все еще можете носить новый стиль после менопаузы. Нет ничего антифеминистского в желании хорошо выглядеть для своего мужа.Разве ты не хочешь, чтобы он хорошо выглядел для тебя?
    6. Получить консультацию для пар . Если кризис среднего возраста заставил вашего мужа отдалиться от вас, или если вы подозреваете, что у него роман на стороне, вам нужна профессиональная помощь. Спокойно скажите ему, что в вашем браке кризис среднего возраста, и ваша текущая ситуация несостоятельна. Попросите его пойти с вами на терапию. Может потребоваться несколько попыток, но продолжать поднимать вопрос – без придирок и ультиматумов. Мужчины, которые сопротивляются семейной терапии, обычно борются за нее, когда понимают, что от этого зависит их брак.Если он откажется идти? Получите собственную консультацию и решите, хотите ли вы остаться в браке.
    7. Совместная работа над жизненными целями . Женатость не означает, что вы автоматически знаете, чего хочет ваш муж, особенно если его желания меняются. Сядьте вместе и напишите, какой вы представляете себе оставшуюся жизнь. Вы можете обнаружить, что у вас есть общее чувство цели, которое вас объединит.

    Одно важное напоминание: Плохое поведение из-за кризиса среднего возраста не может быть оправдано, и — хотя он может намекать или говорить другое — вы не сделали ничего, чтобы вызвать у него кризис среднего возраста.Какими бы трудными ни были эти времена, сосредоточьте свою энергию на том, чтобы стать лучшим человеком , которым вы можете быть, и предложите ему сделать то же самое.

    Во время кризиса среднего возраста у одного из супругов некоторые пары могут сомневаться в состоянии своего брака. Мы понимаем, что когда ваш супруг объявляет, казалось бы, из ниоткуда: «Я хочу развода!» очень расстраивает и сбивает с толку. Они действительно это имеют в виду? Можно ли спасти ваш брак? И как защитить себя и своих детей? Мы приглашаем вас записаться на первичную консультацию, чтобы поговорить с адвокатом по семейным делам, чтобы понять процесс развода и получить представление обо всех ваших вариантах, включая примирение! Знание — сила, и оно может помочь вам пережить это трудное время с меньшим беспокойством.Пожалуйста, свяжитесь с нами сегодня, чтобы назначить первичную консультацию.

    Подробнее:
    5 способов эмоционально подготовиться к разводу

    Психиатрическая и кризисная служба

    Начало раздела вкладок с вкладками 3 . Клавиши со стрелками влево и вправо будут перемещаться между ссылками навигации по вкладкам.

    Служба охраны психического здоровья детей округа Рэмси

    помогает поддерживать и улучшать эмоциональное благополучие и развитие детей, их отношения с семьей и друзьями, а также их способность ладить с другими и эффективно функционировать дома, в школе и в обществе.

    Проблемы психического здоровья, с которыми могут столкнуться дети, включают следующее:

    • Трудные отношения со сверстниками или взрослыми.
    • Контроль гнева или агрессии.
    • Управление беспокойством или другими тревожными мыслями или чувствами.
    • Способность обращать внимание или фокусироваться.
    • Чувство грусти или бесполезности.
    • Участие в рискованном или самоповреждающем поведении.
    • Преодоление значительных потерь, травм или других важных жизненных событий и изменений.

    Округ Рэмси координирует обширную сеть служб оценки, лечения и поддержки для детей и подростков с проблемами психического здоровья. Эти услуги включают в себя:

    Круглосуточная служба экстренной помощи

    Свяжитесь с нашей службой экстренной помощи по телефону 651-266-7878.

    Мобильная кризисная группа

    округа Рэмси предоставляет услуги по стабилизации, деэскалации, кризисному вмешательству, оценке психического здоровья и первоначальным планам действий в кризисной ситуации.

    Кризисные услуги доступны для всех детей в домах, школах или учреждениях в округе Рэмси, независимо от платежеспособности семьи или типа страховки.

    Телефонная линия управления делами

    Свяжитесь с нашей командой по управлению делами, позвонив по телефону 651-266-4486.

    Телефонная линия управления делами предоставляет помощь родителям/опекунам округа Рэмси, членам сообщества, работникам психиатрической службы и другим специалистам:

    • Общие, некризисные вопросы о психическом здоровье детей.
    • Вопросы об услугах по управлению делами CMH.
    • Доступ к службам управления делами CMH.
    • Оформление направления.
    • Проверка статуса реферала.

    Управление делами

    Услуги по сопровождению пациентов могут быть предоставлены детям, у которых есть серьезные потребности в области психического здоровья.

    Помощь в проекте

    Project Assist обеспечивает скрининг, оценку, вмешательство и организацию текущих услуг для молодежи, у которой были выявлены проблемы с психическим здоровьем.

    Все дети Excel

    All Children Excel (ACE) – это программа для подростков в возрасте до 10 лет, которым было бы предъявлено обвинение в суде по делам несовершеннолетних, если бы они были старше.Детей направляют в программу полицейские управления Сент-Пола и пригородов.

    Партнерство для благополучия молодежи и семьи

    Программа «Партнерство для благополучия молодежи и семьи» предназначена для афроамериканских студентов, которые переживают академический кризис. Академический кризис может включать в себя такие вещи, как пропуск школы, неуспеваемость на уроках, частые задержания, отстранение от занятий, частые посещения офиса или места для перерыва, получение академических и других школьных услуг на дому или в альтернативной обстановке, переход обратно в школу из стационарное лечение и др.

    Мы предоставляем доступ к услугам и ресурсам, которые направят вас на путь исцеления. Свяжитесь с нами, чтобы получить помощь в кризисной ситуации, получить оценку или получить доступ к текущим услугам в области психического здоровья или химического лечения.

    Круглосуточная кризисная служба

    Если вы или кто-то из ваших знакомых испытывает кризис психического здоровья, позвоните на круглосуточную линию экстренной помощи 7/365 по телефону 651-266-7900.

    Кризисные службы без предварительной записи доступны с понедельника по пятницу с 8:00 до 17:30. в Неотложной помощи для взрослых с психическим здоровьем.

    Детокс-центр расположен в здании 402 University Avenue East по адресу: 402 University Avenue East. С персоналом можно связаться по телефону 651-266-4009.

    Центр психического здоровья

    Центр психического здоровья округа Рэмси расположен по адресу 1919 University Ave. W., Suite 200, Saint Paul и предлагает краткосрочные и постоянные услуги по охране психического здоровья. Центр психического здоровья открыт с понедельника по пятницу с 8:00 до 16:30 и закрыт в выходные и праздничные дни округа.

    Приветственный центр

    Приемный центр Центра психического здоровья предлагает услуги без предварительной записи, краткосрочные и справочные услуги для лиц, страдающих психическими заболеваниями или злоупотреблением психоактивными веществами.Персонал предоставляет услуги приема, чтобы помочь людям получить доступ к услугам по охране психического здоровья и химической зависимости, предоставляемым округом и другими общественными организациями.

    Чтобы записаться на прием в центр приветствия, позвоните по номеру: 651-266-7890 (можно без приглашения)

    .

    Округ Рэмси также предоставляет следующие текущие услуги в Центре психического здоровья:

    Сборы

    Плата за услуги в Центре психического здоровья взимается по скользящей шкале в зависимости от размера семьи и дохода.

    Химическое здравоохранение округа Рэмси проводит оценку наркотиков и алкоголя для жителей округа Рэмси и направляет людей с химической зависимостью на лечение или подключает их к другим общественным программам.Оценки выполняются партнерами по всему сообществу. Физические лица могут выбирать между оценкой по правилу 25 или прямым доступом по правилу 24.

    Правило 25 Оценка  

    Оценки по правилу 25 используются для определения того, нуждается ли человек в лечении от алкогольной или наркотической зависимости.

    Оценки по правилу 25 доступны для жителей округа Рэмси, не имеющих медицинской страховки, для тех, кто получает медицинскую помощь (MA), и для лиц, получающих медицинскую помощь по программе Medicare, уровень дохода которых соответствует требованиям. Если у вас есть медицинская страховка на рабочем месте или медицинская страховка Prepaid Medical Assistance Program (P-MAP), позвоните по номеру телефона, указанному на обратной стороне вашей страховой карты, чтобы получить помощь.

    Оценки по Правилу 25 проводятся партнерами по сообществу. Возможны встречи в тот же день или на следующий день. Чтобы записаться на оценку по Правилу 25, позвоните по телефону 651-266-4008.

    Обратите внимание, что процесс в соответствии с Правилом 25 заканчивается 30 июня 2022 г. После этой даты округ больше не будет предоставлять химические медицинские заключения, а будет только определять право на получение помощи в связи с расстройствами, связанными с употреблением психоактивных веществ. Прямой доступ будет единственным способом доступа к услугам по лечению расстройств, связанных с употреблением психоактивных веществ, начиная с 1 июля 2022 года.

    Правило 24 Прямой доступ

    Direct Access — это финансовая помощь, которую можно использовать, чтобы помочь жильцам оплачивать услуги, связанные с расстройствами, связанными с употреблением психоактивных веществ. Прямой доступ фокусируется на индивидуальном выборе и снижает барьеры для получения услуг по расстройствам, связанным с употреблением психоактивных веществ.

    Резиденты и поставщики услуг могут подать заявку на прямой доступ, отправив по электронной почте заполненное заявление о соответствии правилу 24, подтверждение места жительства и подтверждение дохода на [email protected] или отправив факс на номер 651-266-4435.

    Местные медицинские работники, предоставляющие химические препараты, могут связаться с группой по размещению от имени резидента, заполнив Форму внешнего раскрытия информации и отправив ее по факсу нашей команде по номеру 651-266-4435.Мы не можем раскрывать какую-либо информацию после того, как заявитель был одобрен или отклонен в финансировании.

    Если вам нужна дополнительная информация о прямом доступе, посетите веб-сайт DHS, посвященный расстройствам, связанным с употреблением психоактивных веществ (SUD).

    Детоксикация и абстинентный синдром

    Программа дезинтоксикации/управления абстиненцией округа Рэмси (RCWMP) предоставляет услуги управления абстиненцией людям, нуждающимся в детоксикации. Мы также предоставляем оценки, вмешательства и направления в службы послеоперационного ухода.

    Услуги

    RCWMP направлены на удовлетворение уникальных медицинских и культурных потребностей каждого пациента, включая услуги переводчика и удовлетворение диетических потребностей. Мы призываем всех пациентов оставаться под наблюдением столько времени, сколько необходимо, и участвовать в рекомендуемых программах для непрерывного выздоровления.

    В услугах не будет отказано, если житель не в состоянии заплатить.

    Детокс-центр расположен в здании 402 University Avenue East по адресу: 402 University Avenue East. С персоналом можно связаться по телефону 651-266-4009.

    Серповидноклеточная анемия — Симптомы

    Серповидноклеточная анемия может вызывать широкий спектр симптомов.

    Они могут начаться в возрасте нескольких месяцев, хотя у многих детей симптомы проявляются слабо или вовсе отсутствуют, если лечение начато на ранней стадии.

    Основные симптомы:

    • болезненных эпизодов
    • частые инфекции
    • анемия

    Болезненные эпизоды

    Эпизоды боли, известные как серповидно-клеточные кризы, являются одним из наиболее распространенных и неприятных симптомов серповидно-клеточной анемии.

    Они возникают, когда кровеносные сосуды в части тела закупориваются.

    Боль может быть сильной и длится в среднем до 7 дней.

    Кризис серповидно-клеточной анемии часто поражает определенную часть тела, например:

    • кисти или стопы (особенно у детей раннего возраста)
    • ребра и грудина
    • корешок
    • таз
    • животик
    • ноги и руки

    Частота приступов боли у больных серповидно-клеточной анемией сильно различается.

    Некоторые люди могут делать это каждые несколько недель, в то время как другие могут делать это реже, чем 1 раз в год.В среднем 1 плохой эпизод в год.

    Не всегда ясно, что вызывает сильную боль, но иногда приступы боли могут быть вызваны погодой (например, ветром, дождем или холодом), обезвоживанием, стрессом или тяжелыми физическими нагрузками.

    Инфекции

    Люди с серповидно-клеточной анемией более уязвимы к инфекциям, особенно в молодом возрасте.

    Инфекции могут варьироваться от легких, таких как простуда, до гораздо более серьезных и потенциально опасных для жизни, таких как менингит.

    Прививки и ежедневные дозы антибиотиков могут помочь снизить риск многих инфекций.

    Анемия

    Почти все люди с серповидно-клеточной анемией страдают анемией, при которой уровень гемоглобина в крови низкий.

    Гемоглобин — это вещество, содержащееся в красных кровяных тельцах, которое используется для транспортировки кислорода по телу.

    Обычно это не вызывает много симптомов, но иногда может ухудшиться, если вы заразитесь вирусом, вызывающим синдром пощечины (парвовирус).

    Это может привести к внезапному падению числа эритроцитов и вызвать дополнительные симптомы, такие как головные боли, учащенное сердцебиение, головокружение и обмороки.

    Обычно лечится переливанием крови.

    Другие проблемы

    Серповидно-клеточная анемия также может иногда вызывать широкий спектр других проблем.

    К ним относятся:

    • задержка роста в детстве и задержка полового созревания
    • камни в желчном пузыре, которые могут вызывать боль в животе и желтушность кожи и глаз (желтуха)
    • боль в костях и суставах
    • стойкая и болезненная эрекция полового члена (приапизм), которая иногда может длиться несколько часов
    • болезненные открытые язвы на голенях (язвы голени)
    • инсульты или транзиторные ишемические атаки, при которых приток крови к мозгу блокируется или прерывается
    • серьезное заболевание легких, называемое острым грудным синдромом, которое может вызывать лихорадку, кашель, боль в груди и затрудненное дыхание
    • опухоль селезенки, которая может вызвать одышку, учащенное сердцебиение, боль в животе, вздутие живота и анемию
    • проблемы со зрением, такие как мушки, размытое или пятнистое зрение, снижение ночного зрения и иногда внезапная потеря зрения
    • высокое кровяное давление в кровеносных сосудах, несущих кровь от сердца к легким (легочная гипертензия)
    • проблемы с почками или мочеиспусканием, включая кровь в моче и ночное недержание мочи

    Узнайте, как лечится серповидноклеточная анемия

    Последняя проверка страницы: 16 апреля 2019 г.
    Дата следующей проверки: 16 апреля 2022 г.

    Чрезвычайная ситуация в области психического здоровья детей и подростков

    NYC Well — это бесплатная и конфиденциальная служба, работающая круглосуточно и без выходных, которая может помочь вам найти лечение в связи с проблемами психического здоровья и злоупотребления психоактивными веществами.Услуги включают:

    • Консультации
    • Предотвращение самоубийств
    • Кризисное вмешательство
    • Поддержка коллег
    • Направления по уходу
    • Помощь в подключении к рефералу
    • Последующие услуги

    Отделения неотложной психиатрической помощи больниц

    Дети в возрасте 18 лет и младше могут обратиться в отделение неотложной психиатрической помощи для лечения эмоциональных или поведенческих расстройств. Не во всех больницах есть отделения неотложной психиатрической помощи для детей, но детей можно осмотреть в любом отделении неотложной помощи, и персонал больницы проконсультируется с семьей о дальнейших шагах.

    Для получения дополнительной информации обращайтесь в NYC Well.

    Детские мобильные кризисные бригады

    Детские мобильные кризисные бригады обеспечивают уход и краткосрочное ведение детей и подростков в возрасте 20 лет и младше, которые переживают тяжелый поведенческий кризис.

    Для получения дополнительной информации посетите Mobile Crisis Team или свяжитесь с NYC Well.

    Кризисное вмешательство на дому

    Программы кризисного вмешательства на дому обеспечивают интенсивную кризисную помощь на дому детям в возрасте от 5 до 18 лет.Услуги обычно предоставляются в течение четырех-шести недель и являются альтернативой госпитализации детей и подростков, испытывающих тяжелые эмоциональные расстройства.

    Эта услуга предназначена для детей и подростков, которым не требуется немедленная госпитализация.

    Услуги включают:

    • Кризисное вмешательство
    • Развитие навыков решения проблем
    • Индивидуальное и семейное консультирование
    • Подключение к ресурсам сообщества
    • Управление делами
    • Оценка лекарств и управление ими

    Несмотря на то, что большинство направлений для участия в этой программе выдается отделениями неотложной помощи, стационарными и амбулаторными клиниками или мобильными кризисными бригадами, любое лицо может направить направление, если у него есть согласие семьи ребенка и направление от психиатр или лицензированный врач.

    Для получения дополнительной информации обращайтесь в NYC Well.

    признаков кризиса среднего возраста подходит к концу

    У вас что-то вроде кризиса среднего возраста или ваш партнер в настоящее время переживает его? Вы говорите себе: «Хотел бы я, чтобы это просто закончилось!».

    Вам не обязательно быть женатым или сожителем, чтобы пережить кризис среднего возраста, но влияние, которое он оказывает не только на вашу жизнь, но и на окружающих, может быть трудным и травматичным – перепады настроения, покупка модной одежды, новая машина или внебрачная связь – но как мы узнаем, когда она подходит к концу.Или это когда-нибудь закончится?

    В предыдущем посте мы обсудили как долго может длиться кризис среднего возраста и признаки, указывающие на то, что ваш супруг/партнер (или даже вы сами) может переживать такую ​​бурную фазу. На этот раз мы рассмотрим признаки, которые могут указывать на то, что кризис достигает своей конечной точки, и показывают, что всегда есть свет в конце туннеля.

    Каковы симптомы кризиса среднего возраста?

    Мы предлагаем вам вернуться к сообщению, упомянутому выше, для более полного списка признаков и симптомов, которые вы или близкий вам человек можете испытывать, но некоторые ключевые указатели:

    • Внезапное изменение внешности – похудение/закрашивание седины/новая одежда и т. д.
    • Допоздна
    • Отсутствие привязанности/отсутствие интереса к сексу с супругом/партнером
    • Отсутствие общения/разделения и/или подбора аргументов без причины
    • Длительное отсутствие дома (внезапно устраиваемая «командировка»)
    • Покупка дорогих гаджетов, яркого спортивного автомобиля (даже если финансы не позволяют на эти расходы!)
    • Депрессия/проблемы со сном

    Определение является ли что-либо из перечисленного выше признаками кризиса среднего возраста или отражением внутренней неудовлетворенности состоянием жизни индивидов в целом, является несколько субъективным.То, что для одного человека может быть подлинным признаком кризиса, для кого-то другого может быть просто осознанием того, что он действительно чем-то недоволен в своей жизни, и изменение этой одной вещи вернет его в нужное русло.

    У супруга или партнера человека, у которого проявляются признаки кризиса среднего возраста, неизбежно возникнет ощущение, что, возможно, это что-то, что они сделали (или не сделали), что вызывает или способствует возникновению проблемы. Многие (особенно женщины) будут из кожи вон лезть, чтобы приспособиться к поведению своего партнера; они изменят свои предполагаемые недостатки, надеясь, что тем самым «исправят» проблемы в отношениях.

    ЖИЗНЬ НАХОДИТСЯ НА ВАС?

    Однако, если проблемы на самом деле вызваны чем-то полностью в голове их супругов, крайне маловероятно, что изменение внешности/становление более общительным (или что-то еще, по мнению супруга, является проблемой) внезапно вернет брак/партнерство в нужное русло.

    В конце концов, только человек, переживающий кризис среднего возраста, может справиться с тем, что заставляет его чувствовать себя так, как он это делает; никакая помощь/любовь/понимание со стороны их супруга или партнера не будет иметь ни малейшего значения, если они этого не захотят.

    Иногда не имеет значения, что делает/говорит человек, любивший их годами, и никакого терпеливого ожидания окончания кризиса среднего возраста не будет достаточно, если другой человек уходит, не оглянувшись.

    В этом сценарии оставшийся супруг должен понять на глубоком уровне, что это категорически НЕ его вина, что брак распался. Обвинять себя в чем-то, что полностью находится вне их контроля, то есть в чувствах и поведении другого человека, бесполезно в попытках восстановить жизнь, разрушенную нежелательным разводом или расставанием.

    Каковы решения для прекращения кризиса среднего возраста?

    Часто кризис среднего возраста проходит сам по себе и требует вмешательства супруга или профессионала, т.е. консультант по вопросам брака, может мало что сделать, чтобы изменить результат, но только после того, как будет вызвано серьезное количество стресса и беспокойства. проиграл и дрался.

    Однако, если человек демонстрирует опасное или рискованное поведение или проявляет признаки клинической депрессии (суицидальные мысли/низкая самооценка/серьезные проблемы со сном), может потребоваться помощь специалиста.Убедить пострадавшего обратиться за такой помощью может быть непросто, но, по крайней мере, следует предложить направление к врачу общей практики.

    Коучи в «Потоке успеха» помогут вам найти лучшие подходы.

    Если ваш супруг или партнер не прервал общение с вами (см. пункты выше) и вы все еще можете открыто говорить, мы рекомендуем именно это вам и делать! Поделитесь тем, как их поведение влияет на вас и вашу семью (они могут не осознавать, какое влияние они оказывают), подчеркните, что их любят, что они важны, и укажите на все положительные моменты в их жизни.

    Поговорка «за деревьями не видно леса» особенно актуальна для тех, кто переживает кризис среднего возраста, когда весьма вероятно, что они концентрируются только на предполагаемых негативных моментах старения, а не на замечательных возможностях, которые могут открыться для них. их.

    Что касается брака, то иногда, несмотря на все, что делает супруг, чтобы поддержать своего партнера во время кризиса среднего возраста, он, к сожалению, подходит к концу. Возможно, в любом случае это было бы конечным результатом — люди естественным образом расходятся, жизненные цели и ожидания меняются, а кризис среднего возраста, возможно, не был первопричиной распада брака, а был лишь симптомом.

    Жизнь после развода ДЕЙСТВИТЕЛЬНО продолжается, и вы должны попытаться увидеть в ней новое начало, а не конец.

    Мы много говорили здесь о супругах/партнерах, но важно признать, что кризис среднего возраста все еще может быть одинок!

    Конечно, главное отличие состоит в том, что действия/изменения коснутся только человека, находящегося в кризисе (если нет детей от предыдущих отношений), и поэтому воздействие будет менее масштабным.

    Однако одинокий человек, переживающий кризис среднего возраста, может не иметь такой же сети поддержки, на которую можно было бы опереться.Поэтому им может быть полезно искать группы, возможно, связанные с какими-либо хобби/интересами, чтобы свести на нет любое чувство изоляции.

    У всех бывает кризис среднего возраста? Смотреть видео.

    Преодолеть кризис

    Кризис среднего возраста, скорее всего, подойдет к концу (иначе он может перерасти в клиническую депрессию или психическое заболевание), но есть ли какие-то признаки, на которые следует обращать внимание и которые сигнализируют о том, что лучшие времена уже не за горами?

    Если ваш супруг оттолкнул вас, перестал общаться и какое-то время шел своим путем, возможно, у него даже был роман или романы, внезапное возвращение к поведению, предшествующему кризису среднего возраста, может означать, что он начинает понимать, что трава не на самом деле зеленее вне ваших отношений.

    Проводя больше времени в семейном доме, занимаясь привычными делами и пытаясь восстановить мосты, которые они сожгли, может указывать на то, что они проработали или почти проработали свои внутренние проблемы, которые заставляли их сопротивляться своим статус-кво.

    Становится ли он/она «более мирным» с самим собой? Уменьшилось ли их беспокойство и стали ли они спокойнее?

    Кризис среднего возраста часто может зависеть от того, что человеку необходимо «исправить» что-то внутри себя — часто они на самом деле не знают, что это такое, они просто осознают, что что-то отсутствует/неправильно, и они, возможно, избежали этого. выпуск на годы.Наконец, триггер — возможно, первые седые волосы / потеря физической формы / осознание смертности — запускает потребность попытаться решить, что нужно исправить.

    Некоторые люди покупают спортивную машину/заводят роман/меняют работу, в то время как другие используют более духовный подход к решению того, чего им не хватает в жизни. Они могут никогда полностью не понять, в чем была проблема (проблемы), но, надеюсь, выйдут с другой стороны более состоявшимся человеком, тем, кто, наконец, осознает благословения в своей жизни.

    Одно можно сказать наверняка: супруг, переживший кризис среднего возраста, уже не будет тем человеком, которым был раньше; поэтому тот, кто терпеливо или нет ждал окончания кризиса, должен определить, является ли этот «новый» человек тем, с кем он хочет провести остаток своей жизни. Если это то, с чем вы боретесь сами, помните, что мы в Success Stream здесь, чтобы помочь.

    Чем заканчиваются внебрачные кризисы среднего возраста?

    Не все кризисы среднего возраста связаны с отношениями.Это может быть осознание того, что ваша карьера никуда не денется. Подумайте, что для вас значит удовлетворение от работы. Вам скучно на работе? Хотите больше ответственности? Меньше ответственности? Больше времени с семьей? Больше денег (это не всегда самая большая проблема)? Вы планируете выйти на пенсию через десять лет и вдруг понимаете, что просто не можете себе этого позволить? Возможно, вы просто устали от своей нынешней работы и жаждете новой жизни?

    Это осознание того, что за последние 20 лет вы не прилагали никаких усилий к своей карьере и просто спотыкались с понедельником по пятницу, с 9 до 5, но вы видите, как ваши друзья отдыхают за границей, регулярно обедают вне дома и в целом преуспевают, и задаетесь вопросом: «Как они это сделали? Как они туда попали?» и «Почему я не могу этого сделать» или, что более важно, «Почему я этого не сделал?».

    В современном мире для многих из нас важно удовлетворение от работы. Возможно, все, что вам нужно, это изменение карьеры; может быть, это повышение зарплаты; возможно переход в другую компанию.

    Как только вы избавитесь от этих тягот, станет намного легче наслаждаться жизнью, когда будут удалены оковы, стрессы и напряжения, которые вы определили ранее.

    Улучшение вашей карьеры и перспектив может быть единственным выходом из кризиса среднего возраста.

    Отличается ли окончание кризиса среднего возраста у мужчин и женщин?

    Мужчины и женщины по-разному переживают кризис среднего возраста (наша предыдущая статья о том, как долго длится кризис среднего возраста, говорит об этом), и поэтому само собой разумеется, что конец такого кризиса будет разным.

    Столкнувшись с кризисом среднего возраста

    Для женщин, у которых кризис среднего возраста часто вызван менопаузой, конец может фактически означать новое начало, свободное от боли и неудобств менструации и риска нежелательной беременности.

    Они переживают ренессанс и принимают новые возможности, которые дает «третий возраст», когда дети вылетают из гнезда. Многие женщины в постклимактерическом периоде с некоторой уверенностью скажут, что они счастливее, чем в юности, поскольку больше не боятся быть собой!

    С финансами, которые, как мы надеемся, будут в лучшем состоянии, чем раньше в жизни, пожилая женщина с радостью попробует новый опыт, возможно, рассмотрит возможности обучения и также подумывает о смене карьеры.Давление, чтобы соответствовать социальным стандартам молодости и красоты, уменьшается (ЕСЛИ у женщины есть уверенность в себе, приобретенная жизненным опытом), и она свободна носить, быть и делать то, что ей подходит.

    Старение ДОЛЖНО ОБЕСПЕЧИВАТЬ СИЛУ, и при условии, что человек обращает внимание на диету и физические упражнения , нет абсолютно никаких причин, по которым старость должна стать причиной НЕ делать что-либо.

    Однако мужчина, выходящий из кризиса среднего возраста, может все еще с некоторым сожалением оглядываться на прошлое; до сих пор, даже в 21  веке, личность человека очень тесно связана с работой, которую он выполняет, работой, которую он имеет, и доходом, который он зарабатывает.Как только работа «забирается» с выходом на пенсию, некоторые мужчины могут пережить еще один кризисный момент, когда они внезапно почувствуют себя никчемными, бесполезными и т. д. (особенно если они не обращались к проблемам самооценки и самооценки ранее в жизни… или кризис среднего возраста).

    В отличие от своей супруги, которая, как указано выше, может чувствовать обновленное самоощущение по мере прохождения менопаузы (и/или кризиса среднего возраста), пожилой мужчина может чувствовать отсутствие направления и цели.

    В равной степени человек, который заново изобрел свою жизнь во время (или в результате) кризиса среднего возраста, может внезапно осознать, что все внесенные им изменения не помогли решить ту проблему, которую он пытался решить.Он может обнаружить, что женщина (или мужчина), которой он заменил свою жену, не та родственная душа, на которую он надеялся; Маленькая стильная спортивная машина, в которой он «нуждается», внезапно становится слишком сложной для того, чтобы сесть в нее или выйти из нее, а режим фитнеса, который он начал, становится все более невозможным поддерживать.

    В этот момент он может почувствовать необходимость начать цикл заново — искать счастье и удовлетворение во всех неправильных местах. Вместо того, чтобы искать ответ внутри себя, он пытается снова изменить свой материальный мир.

    Меняется ли представление о кризисе среднего возраста?

    Недавний отчет Goodyear Tyres фактически показал, что 54% ​​опрошенных считают, что они вступают в так называемый «средний возраст» с совершенно другим подходом, чем предыдущие поколения, и фактически учатся принимать старение.

    Термин «второй отскок» был придуман для замены «кризиса среднего возраста» (ура!), и это все о хорошем настроении в отношении будущего, извлечении уроков из прошлого и подведении итогов.Многие из нас остаются здоровыми дольше, и нет никаких причин, по которым наши последующие годы не должны быть такими же насыщенными (или даже лучше), чем наши молодые.

    Все дело в мышлении, возможно, предыдущие поколения ожидали, что будет чувствовать себя старым и «прошлым», поэтому именно это они и получили; в этом контексте кризис среднего возраста имеет определенный смысл. Сравните это мышление с «все возможно, независимо от вашего возраста», которое становится все более распространенным — посмотрите на таких, как Мадонна/Джонни Депп/Брэд Питт/Джордж Клуни/Шэрон Стоун… список можно продолжить – всем за 50, но успешным, здоровым и благополучным.

    Изменились наши образцы для подражания, а вместе с ними и наше личное мышление — никогда не бывает слишком стар, чтобы попробовать что-то новое!

    Как узнать, закончился ли он или когда он закончился? Что такое знаки?

    Давайте будем честными, решения кризиса среднего возраста полностью зависят от того, в чем проблема: решения отношений СОВЕРШЕННО ОТЛИЧАЮТСЯ от решений осознания того, что ваша карьера никуда не денется, или мысли о том, что вы уже не весенний цыпленок, каким когда-то были и никогда не заканчивали тот марафон, о котором вы обещали.

    Это может быть осознание того, что хватит, переход на новую работу или партнера, и на это могут уйти месяцы, а могут и годы. Однако будут внутренние и внешние проявления/действия, показывающие, что вы вышли на другую сторону. Они могут быть или не быть очевидными для вас, но они будут очевидны для других.

    Если вы пытаетесь понять, прошел ли ваш собственный жизненный кризис, загляните внутрь себя! Есть ли у вас чувство спокойствия, принятия, ощущения, что вы находитесь там, где должны быть, и делаете то, что должны делать ?

    Если ответы да, то, скорее всего, вы успешно преодолели свой личный кризис среднего возраста, так что МОЛОДЦЫ!

    Вы можете задать своему супругу или партнеру такие же вопросы, чтобы установить, что теперь они прибыли в более спокойные воды.Однако более чем вероятно, что вы уже заметили изменения (к лучшему) в их поведении и мировоззрении; они любящие, общительные, хотят проводить время с вами и семьей — короче говоря, жизнь снова чувствует себя счастливой !

    Помните, кризис среднего возраста у всех разный.

    Некоторые люди (за исключением небольшого количества внутренних поисков души), кажется, плывут через этот этап своей жизни, в то время как другие будут в ярости и будут изо всех сил пытаться приспособиться.Жизнь меняется. Люди меняются — постоянно.

    То, что работало раньше, может не сработать, когда вы перейдете в более позднюю жизнь — не зацикливайтесь на мысли, что все должно оставаться по-прежнему. Научитесь «плыть по течению» (для этого хорошо подходит медитация) и жить настоящим, а не тем, что было или будет.

    Тренеры Потока Успеха готовы помочь, если станет слишком много, протяни руку — мы будем рядом.

    Позвольте вам пересечь финишную черту

    Расскажите нам о том, как получать от жизни больше.

    7 худших гуманитарных кризисов в 2022 году

    В конце 2019 года мы представили 5 самых серьезных гуманитарных кризисов в мире. Большинство из них представляют собой комплексные кризисы, длящиеся годами, если не десятилетиями. Однако возникают новые кризисы, а существующий гуманитарный кризис может осложниться, если возникнут дополнительные проблемы.

    Основываясь на разрушениях 2020 года, 2021 год не был лишен таких проблем, с эффектом домино пандемии COVID-19, усугубляющимся климатическим кризисом, а также обострением конфликтов и политической нестабильности во многих странах.

    «Рейтинг» гуманитарных кризисов — непростое дело, но, основываясь на гуманитарных данных Объединенного исследовательского центра Европейской комиссии и Глобальном гуманитарном обзоре УКГВ ООН за 2022 год, мы выделили 7 кризисов, которые, по нашему мнению, должны быть на вашем радаре.

    Получайте обновления оттуда, где они нужны больше всего

    1. Демократическая Республика Конго

    Вспышка лихорадки Эбола в ДРК в 2017–2020 годах была второй по величине в истории и лишь одним из многих аспектов текущего состояния гуманитарных дел в стране.На протяжении десятилетий в Демократической Республике Конго разворачивался один из самых смертоносных и затяжных кризисов в мире. В 2021 году страна стала крупнейшим в мире кризисом перемещения, когда почти 5,5 миллиона конголезцев оказались вдали от дома.

    Вспышка полиомиелита, начавшаяся в 2018 году, теперь представляет собой еще большую угрозу, как и продолжающееся нашествие саранчи на Африканском Роге, региональная засуха и разрушительные наводнения. 27 миллионов конголезцев нуждаются в гуманитарной помощи, что почти на 38% больше, чем в прошлогоднем отчете, и на 145% больше, чем в 2019 году.

    Как все стало так плохо?

    Как и другие страны в этом списке, Демократическая Республика Конго полна угнетения, пренебрежения и беспорядков. Страна особенно пострадала от колониального господства Бельгии и была обречена на провал, когда обрела независимость в 1960 году. Даже после официально объявленного мира насилие не исчезло. Вспышки вооруженных конфликтов были вызваны земельными, природными ресурсами и этническими спорами.

    Связанный

    Кризис ДРК, объяснение

    На протяжении десятилетий в Демократической Республике Конго разворачивался один из самых смертоносных и затяжных кризисов в мире.Но вы, вероятно, почти ничего не слышали об этом. Вот что вам нужно знать в 2022 году.

    Что делается

    «Концерн

    » работал в Демократической Республике Конго дольше, чем она так называлась — когда мы впервые вошли в страну, она еще была известна как Заир. С конца 1990-х годов мы сосредоточили большую часть наших усилий на долгосрочном развитии, строительстве школ и медицинских центров, подготовке учителей и добровольцев в области здравоохранения, а также поддержке проектов в области сельского хозяйства и средств к существованию.Мы также возглавили усилия по развертыванию новой инфраструктуры водоснабжения и санитарии, особенно в провинциях, которые изо всех сил пытались оправиться от двух гражданских войн.

    Медицинские работники, недавно прошедшие обучение в мастерской Ньямилима, Демократическая Республика Конго (апрель 2019 г.)

    2. Конфликт в Афганистане

    Вовлеченные в конфликт с 1978 года, несколько поколений афганцев никогда не знали жизни без нестабильности и отсутствия безопасности. Кризис в Афганистане усугубился в 2021 году, в результате чего потребность в гуманитарной помощи возросла до 24 человек.4 миллиона и нажимая необеспеченность еды к своему пределу.

    Как все стало так плохо?

    Если оставить в стороне политические соображения, конфликт неизменно наносит удар по национальной инфраструктуре и экономике. Поскольку конфликт в Афганистане продолжается уже четвертое десятилетие, то же самое происходит и с этими стрессами, при этом самое тяжелое бремя ложится на плечи наиболее уязвимых общин. Повторяющееся перемещение лишает многие семьи доступа к базовым потребностям, таким как чистая вода и образование. Экономические последствия конфликта и кризиса означают, что возможности трудоустройства ограничены, а долги высоки.Землетрясения и последствия изменения климата создали дополнительные потрясения, которые подрывают механизмы выживания.

    Связанный

    Гуманитарный кризис в Афганистане: 5 вещей, которые нужно знать

    Пока мир ждет, наблюдает и приспосабливается к новой реальности, миллионы людей нуждаются в основных услугах, защите и семенах в преддверии критической зимней посевной. В чем они больше всего нуждаются, так это в уверенности в том, что международное сообщество не прекратит финансирование или не откажется от них.

    3. Конфликт в Йемене

    Гражданская война в Йемене, согласно одной из оценок ООН, оставила почти 80% населения страны в той или иной форме нуждающейся в помощи и нанесла ущерб продовольственным системам, местной инфраструктуре, экономике и перспективам образования.

    Сложный кризис в Йемене находится на перекрестке продолжающегося конфликта, международного перемещения и общественного здравоохранения. Если в прошлом году ФАО, ВПП и ЮНИСЕФ предупредили, что чрезвычайный уровень отсутствия продовольственной безопасности может затронуть до 5 миллионов человек в 2021 году, то сейчас это число составляет 16 человек.2 миллиона. Всего в гуманитарной помощи нуждаются 20,7 йеменцев.

    Как все стало так плохо?

    Насилие в Йемене резко возросло в марте 2015 года, что привело к росту безработицы, продовольственной безопасности и незащищенности гражданского населения. Дестабилизирующие последствия этого конфликта также затруднили доставку гуманитарной помощи в страну.

    Что делается

    Концерн

    не имеет официальной программы в Йемене. Однако в ответ на растущие потребности в стране мы недавно объединились с другой НПО ACTED (Агентство технического сотрудничества и развития) для разработки программы, направленной на предоставление услуг водоснабжения, санитарии и гигиены (ВСГ), наряду с некоторыми экономическими поддержку, чтобы помочь с неотложными потребностями.

    A Раздача предметов первой необходимости в Судане под руководством концерна.

    4. Судан

    В 2019 году после нескольких месяцев гражданских протестов было сформировано переходное правительство, которое дало многим надежду на экономические и социальные реформы. Однако такие переходы не происходят в одночасье, даже при самых благоприятных обстоятельствах. Дополнительные вызовы 2020 года сделали ситуацию более напряженной, особенно для наиболее уязвимых граждан и жителей. Это не уменьшилось в 2021 году, и в настоящее время 14,3 миллиона суданцев нуждаются в гуманитарной помощи.

    Как все стало так плохо?

    Судан является примером кризиса, который может остаться после продвижения к миру. Страна по-прежнему сталкивается с конфликтами и насилием, которые в сочетании с высокой инфляцией и последствиями глобальной пандемии угрожают продовольственной безопасности в некоторых регионах на уровне голода. Кроме того, Судан является крупным принимающим сообществом в условиях нынешнего кризиса беженцев, который теперь включает недавний приток людей из Эфиопии, в результате чего более 1 миллиона человек оказались в уязвимом положении.

    Что делается

    Исторически сложилось так, что компания Concern сосредоточила свое внимание на беженцах и внутренне перемещенных лицах в Судане, чтобы обеспечить удовлетворение их основных потребностей и помочь им построить жизнь и средства к существованию во время перемещения. Мы сочетаем чрезвычайную помощь с долгосрочными программами развития в Западном Дарфуре, а также в Западном и Южном Кордофане.

    5. Сирийский кризис

    То, что началось как ответ на мирный протест в 2011 году, быстро переросло в сирийский кризис, затянувшийся на более чем десятилетие.Последовал исход 5,5 миллионов беженцев, а также более 6 миллионов сирийцев, перемещенных внутри страны. По состоянию на декабрь 2021 года в гуманитарной помощи нуждаются еще 14 млн сирийцев, в том числе 4,8 млн детей. Индекс серьезности INFORM Объединенного исследовательского центра Европейской комиссии оценивает Сирию как самый серьезный гуманитарный кризис по состоянию на декабрь 2020 года. 

    Связанный

    Сирийский кризис, объяснение

    В марте 2021 года сирийскому конфликту официально исполнится десятилетие.Вот что вам нужно знать.

    Как все стало так плохо?

    Как и Йемен, Сирия провела большую часть прошлого века в конфликтах и ​​вне их. Последний приток начался во время протестов «арабской весны» в стране в 2011 году, которые сменились продолжающейся гражданской войной. Участие нескольких стран и фракций еще больше осложнило ситуацию. Независимо от лояльности, такое большое насилие означает, что гражданские лица платят окончательную цену либо своей жизнью, либо покидая свои дома ради жизни в изгнании.

    Что делается

    Concern занимается реагированием в Сирии с 2013 года, а также имеет активные программы в Ливане, Турции и Ираке. В Сирии и за ее пределами мы также уделяем большое внимание поддержке детей, многие из которых страдают от насилия и/или многократных перемещений.

    Лейло* (30) со своим младшим шестимесячным ребенком Дит*. Лейло* является участником Целевой программы дополнительного питания концерна в районе Пайам Ариат в Авейле, Южный Судан.(Фото: Эбби Тейлор-Смит/Concern Worldwide; имена изменены для защиты личности)

    6. Южный Судан

    За последнее десятилетие насилие вынудило людей покинуть свои дома и погрузило Южный Судан в хаос и голод. По состоянию на декабрь 2021 года 8,4 миллиона жителей Южного Судана нуждаются в гуманитарной помощи, а уровень голода находится на рекордно высоком уровне.

    Как все стало так плохо?

    С момента обретения независимости в 2011 году Южный Судан сталкивается с постоянными волнениями.В попытке найти мирное решение были заключены различные соглашения, последнее из которых было заключено в конце 2018 года. Хотя в стране есть обширные нефтяные месторождения, которые составляют ее экономическую основу, страна также не имеет выхода к морю, а это означает, что международные переговоры привели к неоплачиваемый труд и взвинчивающиеся цены инфляции. Женщины и дети больше всего пострадали от этих потрясений, что привело к проблемам, связанным со здоровьем матери и ребенка, голодом и недоеданием.

    Что делается

    50-летний опыт научил нас тому, что один из самых эффективных способов выполнения работы — особенно в странах, затронутых конфликтами, — это работать через местных партнеров.Наше внимание в Южном Судане с этими партнерами сосредоточено на программах питания, средств к существованию и водоснабжения, санитарии и гигиены (WASH). Мы предоставляем услуги по лечебному питанию в отдаленных районах с помощью мобильной версии наших программ общественного управления острым недоеданием. Мы также поддерживаем 49 медицинских учреждений, которые проводят жизненно важные мероприятия по борьбе с малярией, пневмонией и диареей. Concern также работает на объекте «Защита гражданского населения» в Бентиу с программами WASH, чтобы обеспечить доступ к безопасной воде, надлежащей санитарии и услугам по продвижению гигиены.

    Связанный

    Фоторепортаж: Лицо охраны здоровья матери и ребенка в Южном Судане

    Здоровая жизнь начинается с будущих матерей, молодых матерей и их маленьких детей. Вот как это выглядит в Южном Судане в фоторепортаже Эбби Трейлер-Смит.

    7. Сомали

    Политическая нестабильность и незащищенность гражданского населения в сочетании с поистине разрушительными последствиями изменения климата привели к возникновению сложного гуманитарного кризиса в Сомали.Число сомалийцев, нуждающихся в гуманитарной помощи, в настоящее время превышает 7,7 миллиона человек — чуть менее половины населения страны.

    Как все стало так плохо?

    Десятилетия конфликта лишили многих сомалийцев стабильной жизни и средств к существованию. Это сочеталось с десятилетней засухой в стране, наводнениями и одним из самых разрушительных саранчовых кризисов за всю историю наблюдений, в результате чего большинство аграрного населения Сомали столкнулось с дополнительной экономической и продовольственной нестабильностью.

    Что делается

    Concern работает в Сомали уже 35 лет, решая проблемы изменения климата и перемещения населения. Мы уделяем особое внимание продовольственной поддержке в тех областях, где мы работаем, поскольку оба эти обстоятельства могут привести к острому недоеданию и голоду, но мы также работаем над созданием долгосрочных систем и решений для средств к существованию и снижения риска бедствий.

    Перемещенные семьи собирают SIM-карты для экстренных денежных переводов по телефону от Concern Worldwide в лагере для перемещенных лиц в Могадишо, Сомали.(Фото: Киран МакКонвилл)

    Реагирование на чрезвычайные ситуации и гуманитарные кризисы Концерна

    В прошлом году Концерн отреагировал на 78 чрезвычайных ситуаций в 23 странах, охватив 17,9 млн человек. Не каждая из этих чрезвычайных ситуаций была полноценным гуманитарным кризисом, но в каждом контексте наша цель остается неизменной: выполнить наш гуманитарный мандат.

    Когда возникает чрезвычайная ситуация, мы ищем самые бедные и труднодоступные сообщества, чтобы удовлетворить их насущные потребности, и работаем с ними над разработкой инновационных, быстрых и эффективных мер реагирования.Мы остаемся с ними, чтобы помочь восстановить их жизнь и сделать так, чтобы они лучше справлялись с будущими кризисами. Ваша поддержка позволяет нам выполнять эту жизненно важную работу.

    Присоединяйтесь к сообществу Concern

    7 явных признаков того, что вы испытываете 7-летний зуд

    7-летний зуд — это психологический термин, обозначающий веху в отношениях, после которой связь начинает ухудшаться. Больше не летят искры, не видно больше звезд, больше не хочется прикосновений друг друга.В этот момент пары погружаются в романтический сон, в результате чего они оба чувствуют себя недооцененными и нежеланными. Излишне говорить, что это может привести к несчастью, эмоциональной отстраненности и уменьшению стремления к физическому общению.

    Вы будете удивлены, узнав, что термин «7-летний зуд» первоначально использовался для описания чесотки! Он приобрел популярность в 1950 году, когда Мэрилин Монро снялась в одноименном фильме. Тема фильма? Пара теряет интерес к своим моногамным отношениям после семи лет совместной жизни.

    Но, эй! Не каждая пара расстается через 7 лет! Тем не менее, они могут пройти через трудный период. Чувство скуки, непрекращающиеся ссоры и нежелание быть друг с другом — типичные признаки того, что вы проходите через эту фазу. Ну не надо заморачиваться. Эта фаза является нормальной и временной. Это тоже пройдет. Более того, вы можете исправить это ощущение.

    В этой статье мы перечислили 7 признаков, указывающих на то, что, по мнению экспертов, вы столкнулись с 7-летним зудом в отношениях.Вы также узнаете, как восстанавливаться и исцеляться на этом этапе. Прокрутите вниз, чтобы получить всю необходимую информацию.

    7 признаков того, что ваши отношения не переживут семилетний зуд

    1. Вы перестаете интересоваться друг другом

    Желание узнать больше о своем партнере — очень положительная черта. Любопытство — неотъемлемая часть общения между парой, и без него оно может заставить нас делать поспешные выводы, делать предположения и осуждать нашего партнера. Помните, что мы постоянно растем и развиваемся как личности, поэтому важно идти в ногу друг с другом.

    Суть в том, чтобы позволить вашему партнеру говорить — вы внимательно слушаете и задаете вопросы — даже если это так просто, как спросить его, как прошел его день. Активное любопытство друг к другу и окружающему миру может помешать отношениям погрузиться в унылую, мертвую пустоту.

    2. Вы начали хранить секреты друг от друга

    Когда вы состоите в браке с секретами, которые вы скрываете от своего супруга, это только вопрос времени, когда это создаст законные проблемы. Прозрачность является жизненно важной частью брака и отношений.Когда вы не практикуете прозрачность и решаете что-то скрывать, будь то ваши мысли или важные решения, в ваших отношениях обязательно появится токсическая вмятина.

    Награда за честность и прозрачность в отношениях перевешивает все остальное. Если вы хотите, чтобы вас любили, уважали и понимали, наиболее естественным местом для этого является прозрачность здорового брака. Поделитесь своим настоящим, всем — хорошим, плохим и уродливым, и наблюдайте, как растет ваша приверженность и доверие.

    3. Вы проводите меньше времени вместе

    В этой напряженной жизни любовь не самодостаточна. Брак или отношения нужно подпитывать и развивать, регулярно проводя время вместе. Если вам кажется, что вы начинаете проводить менее значимое время вместе, не стесняйтесь поговорить со своей второй половинкой о том, что вы оба чувствуете по этому поводу.

    Если вы хотите чувствовать связь, важно проводить время друг с другом, развивать значимые традиции вместе и смеяться вместе.Планируйте регулярные прогулки, свидания и делайте все возможное, чтобы выкроить время друг для друга в своей напряженной жизни.

    4. Вы начинаете принимать друг друга как должное

    В начале отношений каждая мелочь — от пробуждения рядом друг с другом до смеха за выпивкой — может казаться значимой и волнующей. Но как только определенные шаблоны установлены и определенные вещи становятся более ожидаемыми, ваши старые приоритеты могут начать казаться менее важными, более гибкими или даже отложенными.Упадок общения, привязанности и признательности в браке с течением времени естественен не потому, что пары начинают не любить друг друга, а потому, что им становится слишком комфортно вместе.

    Чтобы показать, насколько вы заботитесь о своем партнере, нужны осязаемые действия. Не переставайте ценить и признавать своего партнера среди рутины жизни. Даже небольшие жесты, такие как прощание или приветственный поцелуй, или благодарность вашему партнеру за то, что он для вас делает, могут иметь большое значение для восстановления близости и близости, которые, возможно, были потеряны, когда вы воспринимали вещи как должное.

    5. Вы не обсуждаете свои финансовые цели

    Неудивительно, что деньги часто являются стрессом в отношениях или в браке. Разговор с супругом о деньгах, возможно, не входит в ваш список дел, но он жизненно важен для вашего брака. Идея состоит в том, чтобы строить будущее вместе, и если вы не обсуждаете его логистику, то, безусловно, будет еще проблем, кроме разоренных бюджетов.

    Единственный выход — поговорить с партнером о финансах.Поделитесь своим мнением, заявите о своих разногласиях и будьте на одной волне, когда дело доходит до финансов. У каждого свое отношение к деньгам. Очень важно знать позицию вашего партнера по этому вопросу, чтобы вы могли проработать детали и придать форму своим долгосрочным планам.

    6. Вы тонете в критике

    Если вы попали в негативный цикл постоянной критики друг друга, это приведет только к тому, что оба партнера будут что-то скрывать друг от друга, обижаться друг на друга и, возможно, искать подтверждения в другом месте.Ваш партнер может даже начать воспринимать вас как обузу и начнет игнорировать вас.

    Вместо того, чтобы критиковать своего партнера, тщательно подбирайте слова и выражайте признательность, прежде чем критиковать его. Переходите к диалогу, а не к монологу, потому что никому не нравится, когда ему что-то говорят. Мы не можем не подчеркнуть важность создания безопасного пространства, в котором вы оба открыто выражаете свои взгляды и прислушиваетесь к точке зрения друг друга.

    7. Вам больше не ссориться

    Жизнь в тишине часто является первым признаком того, что в отношениях не все в порядке.Если вы перестали сражаться, но чувствуете себя более далеким, чем когда-либо, это часто является признаком того, что вы достигли распутья. Суть ссор в том, что они могут привести к большей близости, если пара хорошо переживает ссору и восстанавливает отношения.

    Если вы хотите вернуться к своим чувствам, лучше всего эмоционально обратиться к партнеру. Вместо того, чтобы игнорировать их, относиться к ним молча или реагировать отрицательно, повернитесь к своему партнеру и попробуйте еще раз.Часто неразрешенный конфликт может заставить вас думать, что ваша любовь потеряна, но если вы действительно хотите получить к ней доступ, вам придется приложить усилия.

    Дело в том, что в отношениях обязательно будут взлеты и падения. Да, после многих лет совместной жизни очарование может угаснуть. Но если вы и ваш партнер привержены отношениям, вы найдете способы остаться вместе навсегда. Мы считаем, что отказ не всегда является решением. Если любовь чиста, важно работать вместе и вернуть очарование в отношения.Однако, если все остальное терпит неудачу, не торопитесь и выберите следующий лучший шаг с умом.

    Key Takeaways

    • Говорят, что связь начинает разрушаться после того, как вы были в отношениях с кем-то в течение 7 лет.

    Добавить комментарий

    Ваш адрес email не будет опубликован.