Как определить мягкость и твердость согласных звуков: Согласные звуки: твёрдые и мягкие. Таблица в помощь — Справочник по русскому языку — Преподавание — Образование, воспитание и обучение

Содержание

Твердые и мягкие согласные звуки. Буквы для обозначения твердых и мягких согласных звуков. Смыслоразличительная роль согласных звуков 1 класс УМК Школа России | Презентация к уроку (1 класс):

Слайд 1

Твердые и мягкие согласные звуки. Буквы для обозначения твердых и мягких согласных звуков. Смыслоразличительная роль согласных звуков. Автор: Троицкая Светлана Павловна Учитель начальных классов МАОУ Лицей № 21 г. Химки 2020 год.

Слайд 2

Прочитайте слоги парами НА ВО РУ ТЭ МЫ НЯ ВЕ РЮ ТЕ МИ Как произносится первый согласный звук во втором столбике – твердо или мягко? Какие это согласные? Какие гласные обозначают мягкость согласного? Как произносится первый согласный звук В первом столбике ? Какие это согласные? Какие гласные обозначают твёрдость согласного?

Слайд 3

Игра «Беговые дорожки» Корова Липа Берёза Ворона Собака Рябина Черёмуха Кедр Комар Листва Правила

Слайд 4

Если первый звук в слове мягкий, то бежит фишка по зелёной беговой дорожке. Если первый звук в слове твёрдый, то бежит фишка по синей беговой дорожке. Правила игры «Беговые дорожки» К игре

Слайд 6

Как обозначить на письме мягкость согласных звуков? Объясните правописания слов с выделенными буквами. Спишите третье предложение.

Слайд 7

Работа в тетрадях Произнесите слово апрель. Какие согласные звуки твёрдые, а какие мягкие? Подчеркните во всех словах буквы, которыми обозначены мягкие согласные звуки.

Слайд 8

Как обозначить на письме мягкость согласных звуков? Произнеси каждое слово-название предмета. Послушай, какими звуками они различаются? Какой из низ твёрдый, а какой — мягкий согласный звук? ЛУК ЛЮК [ ЛУК ] [ Л ’ УК ] ̅̅ ̅̅

Слайд 9

Работа в тетрадях Какими буквами обозначена на письме твёрдость и мягкость согласных звуков [ р ] , [ р ’] , [ в ] , [ в ’] , [ л ] , [ л ’] , [ м ] , [ м ’] в данных словах? Спишите слова, в которых первый звук – мягкий солгасный .

Слайд 10

[ М ’ этр ] – единица измерения длины. [ Лыжн ‘ а ] — с лед , оставляемый на снегу при ходьбе, беге по нему на лыжах . [ Кл ‘ он ] — д ерево с широкими, у большинства видов резными листьями.

Слайд 11

Итог урока. Как обозначаются на письме твёрдый и мягкий согласные звуки? Какие буквы могут стоять в написанном ( напечатанном) слове после букв, обозначающих твёрдый или мягкий согласные звуки? Произнесите слово, которое начинается с мягкого согласного звука. Произнесите слово, которое начинается с твёрдого согласного звука.

Слайд 12

Твёрдые согласные звуки обозначаем так: [ Л ] , [ К ] , [ М ] , [ З ] . Мягкие согласные звуки обозначаем так : [ Л ’] , [ К ’] , [ М ’] , [ З ’] .

Урок русского языка по теме «Твердые и мягкие согласные звуки»

урок подготовила учитель начальных классов МБОУ СОШ №5 г. Сальска Степанько Елена Павловна

11.12.2018

Урок русского языка

Тема: Твёрдые и мягкие согласные звуки и буквы для их обозначения

Цели: — систематизировать знания учащихся о твёрдых и мягких согласных звуках;

-формировать у учащихся чёткое представление о том, что мягкость согласных обозначается на письме мягким знаком или буквами гласных звуков и, ё, ю, я;

-способствовать развитию орфографической зоркости.

Планируемые результаты: учащиеся научатся обозначать мягкость согласных звуков на письме; аргументировано отвечать, доказывать своё мнение.

Ход урока

  1. Организационный момент:

-Вот звонок наш дал сигнал

Поработать час настал

Так что время не теряем

И урок наш начинаем.

-Улыбнулись и поприветствовали друг друга и гостей.

Сегодняшний урок русского языка мне хочется начать с пословицы, но кто-то здесь уже побывал.

(день нам каждый мудрости жизни прибавляет частицу)

(Каждый день жизни прибавляет нам частичку мудрости).

-Как вы понимаете значение?

-Можно ли сразу родиться мудрым?

-Какие качества нам сегодня понадобятся, чтобы на уроке узнать что-то новое?

(внимание наблюдательности).

2. Каллиграфическая минутка

-Красиво списать пословицу, обращая внимание на наклон, соединение букв, красоту и конечно на грамотность.

-Выберите из пословицы односложные слова, двусложные, трёхсложные.

-Это всё? (нет, есть ещё слово, где 4слога)

3. Формирование проблемы, цели деятельности

1 слайд. У Сени и Сани в сетях сом с усами

-Прочитайте скороговорку 3 раза в полголоса

-Кто быстро?

-Какие орфограммы встретились?

(Сеня и Саня имена собственные)

(в сетях- безударное, гл. проверочное слово-сеть)

-Что заметили?(разные по твёрдости и мягкости)

фонетический разбор звука с.

-Отчего это зависит ? (от гласного звука)

-Сформируйте тему урока

2 слайд. Твёрдые и мягкие согласные звуки. Буквы для их обозначения

-Чему будем учиться на уроке?

(Учиться определять какими буквами обозначается мягкость и твёрдость согласного звука)

4.Первичное закрепление. Работа над словарными словами

3слайд

-Ребята, кто из вас догадался, что объединяет эти слова? (словарные)

-На какие группы можно разделить их?

-Попробуйте записать их в 2 столбика, работая в парах.

-Какие слова попали в первый столбик, во второй?

4 слайд

-Давайте посмотрим на первый согласный звук. Он какой согласный? (мягкий)

-Какие гласные стоят после согласного звука (е, я, и)- магнитная доска

-Что они обозначают? (мягкость согласного)

-Какие ещё гласные вы добавите?

(ю,ё)

Так же со вторым столбиком

Твёрдость согласного звука обозначают

(о, а, у, э, ы)

Вывод: мягкость согласных обозначают гласные буквы (е, я, и, ю),

а твёрдость (а, о, у, э, ы).

5. Работа по теме урока

1. Наблюдение за мягкими и твёрдыми согласными

-Разгадайте шараду

5 слайд С твёрдым Л – огородное растение

И приправа к пище,

С мягким- отверстие,

Прикрываемое крышкой.

Магнитная доска- напишите свои слова

(лук, люк)

-Какими буквами различаются слова? (у, ю)

-Что они обозначают (у – твёрдость л, ю – мягкость)

-А теперь послушайте и определите на слух, какие слова отличаются тоже одной буквой

Коля просо курам нёс

Замарал он просом нос

Магнитная доска- нёс, нос.

-Может попробуем придумать 2 слова. Необязательно в рифму, чтобы продолжить такую закономерность .

-Трудно это сделать?

-Покажите своё настроение?

ФИЗМИНУТКА

2. Работа с предложением

Запись под диктовку- Сверкнула на солнце яркая шубка лисы.

-Проверьте

6 слайд

-Подчеркните грамматическую основу

-Найдите слова с мягким согласным звуком

-Какая буква обозначает мягкость (сверкнула — е, лисы — и)

-А мы ничего не пропустили?

(солнце – е )

Вывод:

ц- всегда твёрдый непарный согласный звук

-А ещё давайте вспомним (ц, ш, ж –это твёрдые непарные согласные звуки) для закрепления стр.120 в учебнике, таблица.

6. Закрепление изученного материала

1. Работа по учебнику.

Упражнение №198

-Прочитайте задание. Прочитайте стихотворение.

-Выполнить задание. Списать и подчеркнуть непарные по твердости- мягкости согласные звуки.

2. Самостоятельная работа

-Попробуйте украсить ёлочку и догадайтесь на какой цвет записать данные слова: шарики, шишка, мишура, бусы, звезда, вата, подарок, свеча.

7. Рефлексия

-Что на уроке вам понравилось?

-Какая работа показалась сложной?

-Оцените своё настроение?

8. Подведение итогов урока

-Что вспомнили сегодня на уроке?

-Какие буквы обозначают мягкость согласных?

— Какие буквы обозначают твёрдость согласных?

-Напишите непарные твёрдые согласные звуки, непарные мягкие согласные звуки.

Домашнее задание

Выполнить упражнение №197

Добавить в каждую группу по одному слову и придумать четвёртую группу.

Урок : Твёрдые и мягкие согласные звуки. Обозначение мягкости согласных звуков на письме

Твёрдые и мягкие согласные звуки

Если спросить, что может быть мягким, наверное, каждый сразу скажет: хлеб, диван, шарф, подушка. А камень, лёд, дерево – твёрдым. Да, но оказывается, твёрдыми и мягкими могут быть и звуки русской речи, согласные.

Произнесите слова несколько раз по очереди: КОТ – КИТ.

Рис. 1. Кот (Источник)

Рис. 2. Кит (Источник)

Сравните первые согласные звуки. При произнесении звука в слове КИТ средняя часть языка приподнимается к нёбу, сужается проход, по которому идёт воздух и получается звучание, которое учёные условно назвали мягким. А противоположный звук получил название – твёрдый.

Выполним задание. Нужно разложить овощи в две корзины. В первую положим те, в названиях которых слышно какие-либо мягкие звуки, во вторую те, в названиях которых все согласные звуки твёрдые. Свёкла, репа, баклажан, капуста, лук, помидор, тыква, огурец.

Проверим. В первую корзину положили: свёклу(звук [в’]), репу(звук [р’]), помидор(звук [м’]),огурец(звук [р’]). Во вторую: капусту, тыкву, баклажан, лук.

Важно прислушиваться к звукам произнесённых слов. Если произнести слово НЁС иначе – с твёрдым первым звуком, получим совсем другое слово – НОС.

Прислушаемся и понаблюдаем за движением своего языка:

ряд – звук [р’] – рад – звук [р]

люк – звук[л’] – лук – звук [л]

Рис. 3. Лук (Источник)

Рис. 4. Люк (Источник)

мял – звук [м’] – мал – звук [м]

Запись звуков

Звуки можно записать (условно) значками. Музыкальные звуки записывают нотами, а звуки речи – буквами, но в особых квадратных скобках – в транскрипции. Чтобы не перепутать при прочтении транскрипции твёрдые и мягкие звуки, учёные договорились показывать мягкость звука значком, очень похожим на запятую, только ставят его сверху.

Парные и непарные по твёрдости-мягкости согласные звуки

Большинство согласных звуков образует пары по мягкости – твёрдости:

[б] [б’]

[в] [в’]

[г] [г’]

[д] [д’]

[з] [з’]

[к] [к’]

[л] [л’]

[м] [м’]

[н] [н’]

[п] [п’]

[р] [р’]

[с] [с’]

[т] [т’]

[ф] [ф’]

[х] [х’]

Некоторые согласные являются только твердыми или только мягкими. Они не образуют пар по твердости / мягкости:

Только твердые согласные: [ж], [ш], [ц]. Только мягкие согласные: [й’], [ч’], [щ’].

Выполним задание: укажем парный звук.

[з] — ? [ж] — ? [р’] — ? [ч’] — ? [с’] — ? [л] — ? Проверим правильность выполнения задания: [з] — [з’]; [р’] — [р]; [с’] — [с]; [л] — [л’]. [ж], [ч’] – непарные по мягкости-твёрдости звуки.

Обозначение мягкости на письме

На письме твёрдость согласных звуков обозначают гласными буквами А, О, У, Ы, Э, а мягкость согласных звуков обозначают гласными буквами Е, Ё, И, Ю, Я.

Встречаются слова с мягкими согласными звуками на конце слов или в середине слов перед другими согласными звуками. Послушайте слова: соль, конь, тетрадь, пальто, кольцо, письмо. Тогда на помощь придёт мягкий знак. Даже имя у него подсказывающее – знак мягкий, для мягких согласных звуков.

Составим памятку, как надо действовать во время письма слов:

Слышу твёрдый согласный звук – пишу после него на месте гласного звука буквы: А, О, У, Ы, Э.

Слышу мягкий согласный звук перед гласным звуком – обозначаю его мягкость гласными: Е, Ё, И, Ю, Я.

Слышу мягкий звук на конце слова или перед согласным звуком – мягкость показываю Ь.

Рис. 5. Твёрдые и мягкие согласные звуки (Источник)

Итак, сегодня мы узнали, что согласные звуки могут быть мягкими и твёрдыми, а мягкость согласных звуков на письме в русском языке обозначается буквами и, е, ё, ю, я и ь.

Список рекомендованной литературы

Андрианова Т.М., Илюхина В.А. Русский язык 1. М.: Астрель, 2011. (Источник).

Бунеев Р.Н., Бунеева Е.В., Пронина О.В. Русский язык 1. М.: Баллас. (Источник)

Агаркова Н.Г., Агарков Ю.А. Учебник по обучению грамоте и чтению: Азбука. Академкнига/Учебник.

Дополнительные веб-ресурсы

Гипермаркет знаний (Источник)

Русский язык: краткий теоретический курс. (Источник)

Логозаврия: сайт детских компьютерных игр. (Источник)

Сделай дома

Андрианова Т.М., Илюхина В.А. Русский язык 1. М.: Астрель, 2011. Стр. 35, упр. 6, Стр. 36, упр. 3.

Сосчитайте, сколько мягких согласных звуков в слове электричка? (В слове электричка – 3 мягких согласных звука ([л’], [р’],[ч’]).

Используя полученные на уроке знания, составьте ребусы или шарады со словами, где мягкость-твёрдость звука изменяет значение.

Упражнения твердые и мягкие согласные. Упражнения на различение согласных звуков по признакам твердость-мягкость, глухость-звонкость

Светлана Дайнеко

На занятиях по формированию правильного звукопроизношения дошкольников необходимо научить четкому различению твердых и мягких , глухих и звонких согласных звуков .

Звук предъявляется ребенку во всем многообразии : одновременно дети знакомятся с графическим изображением звуков :

красный кружок — гласный звук ,

синий — твердый согласный ,

зеленый — мягкий согласный ).

Уважаемые коллеги! Я хочу рассказать о пособиях, которые я применяю для

более эффективного усвоения дошколятами данного материала. Изготовила дидактические пособия из цветного картона с прозрачными кармашками для картинок, которые используются в качестве раздаточного материала. Работая с магнитной доской, я применяю этот материал, как на подгрупповых, так и индивидуальных занятиях.

Каждое задание предлагается в игровой форме, что вызывает интерес.

«Картинку называй — нужную маску надевай»

Дифференциация звуков [М] – [М’]

Задание : назови картинку; если в названии картинки слышится твердый звук [М] , то надевай синюю маску, а если мягкий [М»] — то зеленую маску.

«Что для Нины, а что для Наты?»

Дифференциация [Н] –[Н’]

«Поможем паучкам совершить покупки»

Дифференциация звуков [ П ] — [П’]


«Подарим бабочкам картинки»

Дифференциация звуков [ Б] – [Б’]


«Поможем паучку и бабочке собрать для себя предметы»

Дифференциация звуков [ П] , [П] – [Б], [Б]

«Подбери для каждой тетрадки в клетку картинку»

Дифференциация звуков [Т]- [Т’]

«Найди домик для картинки»

Дифференциация [Д] — [Д’]


«Что для Дани, а что для Тани»

Дифференциация звуков [Т] , [Т’] — [Д], [Д‘]


«Что возьмет Вера, а что Вова?

Дифференциация звуков [ В] — [В’]


«Украсим фонарики»

Дифференциация [Ф] — [Ф’]


«Что для волшебника, а что для Феи?»

Дифференциация звуков [В] , [В’] – [Ф], [Ф’]

«Загрузим в грузовики картинки»

Задание : назови картинку, если в ее названии слышится твердый звук [Г] , то загружай в синий грузовик, а если мягкий [Г’] — в зеленый.

«Что для кита, а что для кота»

Дифференциация звуков [ К] — [К’]


«Подберем наклейки для каждой страницы книги»

Дифференциация [ К], [К’ ]- [Г], [Г‘]


«Соберем сумки»

Дифференциация звуков [С ] — [С’]


«Спрячь картинку под зонт»

Дифференциация звуков [ З ] — [З’]


«Соберем Соне сумку, а Зое рюкзак»

Дифференциация [С], [С’] — [З], [З’]


«Поможем Роме и Рите разобрать предметы»

Дифференциация звуков [Р] — [Р’]


«Что ты положишь в шкаф, а что в сумку?»

Дифференциация [ С] — [Ш]


«Разложи картинки по полянкам»

Дифференциация звуков [Л] – [Л’]


«Поможем животным расселиться по вагонам»

Дифференциация звуков [Р ] , [Р’] — [Л], [Л’]


«Что в ящик, а что в сумку?»

Б В Г Д Ж З 1.Гласные и согласные звуки.

Н Х 2.Гласные первой и второй группы.

М А О У Э Ы Ч 3.Парные согласные (звонкие и

Л Я Ё Ю Е И Щ глухие), непарные звонкие и

Р Ц глухие согласные.

Й

П Ф К Т Ш С

1. Найти мягкие и твёрдые согласные. Обозначить их .

    са ло ра ну фо пы ма ку зы

    ля мё ню ря ве дё ти лю вё

    по лю се тё пы зи зы сю ву

2 . Твёрдые согласные подчеркни синим цветом, мягкие – зелёным .

3.На грядке растёт зелёный (лук/люк).

Рабочие забыли закрыть (лук/люк).

Дети стали в (рад/ряд) друг за другом.

Алёша был (рад/ряд) подарку.

Миша был (мял/мал) ростом.

Скульптор (мал/мял) в руках глину.

Вова (бил/был) очень смелым.

Нападающий (был /бил) по мячу.

Костя (мил/мыл) руки с мылом.

Медвежонок (бил /был) очень мал.

    Руки, пуля, Люба, купи, пилы, липы, киты, вилы, Катюша, лимоны, билеты, рукава.

    Валя, Таня, Зина, липы, были, козёл, полёт, минус, полил.

6. Н..ня, реб..та, сал..т, в..дра, коз..л, кот..нок, т..лень, Л..ба, кл..ква, шл..па, кл..вы, гус..нок, кл..н, вишн.., бер..за, бр..вна, ид..т, н..с, пол.., кр..к, вз..л, жд..т, вес..лый, л..бят, жив..т, Сер..жа, Кат..ша, Л..да, Ал..ша, Вар…

7.Нос-нёс, вол-вёл, мол-мёл, занос-занёс.

8. Дифференциация о-ё

Вставьте пропущенную букву о или ё .

К..шка, м..шка, к..чка, п..чка, в..сла, в..дра, св..кла, гн..зда, лар..к, нар..д, зв..зды, л..шадь, круж..к, впер..д, прыж..к, кл..ны.

9. Прочитай слова парами.

Угол-уголь, стал-сталь, удар-ударь, брат-брать, жар-жарь, хор-хорь.

10. Пень- пеньки, день-деньки, окунь-окуньки, зверь-зверьки, куль-кульки.

11.Пыль-пыльная, сталь-стальная, боль-больная, даль-дальняя.

12.Кинь-киньте, сядь-сядьте, залезь-залезьте, брось-бросьте.

13. Полка-полька, уголки-угольки, пенки-пеньки, галка-галька.

14.Полёт птиц, новое ружьё, несёт сумку, подмёл пол, пьёт молоко, льёт дождик, ведёт козу, шьёт кофту, зёрна пшеницы, стайка воробьёв, быстрый самолёт, вьёт гнёзда.

15. Допиши названия детёнышей .

Тел……., жереб……, порос……, ягн……., гус……, цыпл….., ут……., индюшо……., лис….., волчо……., лос………, медвежо………., слон……..,тигр……, льв……., верблюжо……. .

16. Исправь ошибки.

Плывот по реке, выбросим старё, совёт гнездо, полём цветы, старое ружё, большой посолок, следим за воробём, дорни кольцо, забём гвоздь.

17. Коля жд…т Сер…жу.

Л…шадь вез…т дрова.

Повар нес…т пирог.

Мы ид…м в школу.

У Ал…ши новые гал…ши.

Л…дка плыв…т по реке.

18.Вол…дя поёт вес…лую песню.

У слон…нка длинный х…бот.

Отец прив…з два в…за др…в.

Кошел…к лежит на ст…лике.

На вер…вке висят м…крые пел…нки.

У т..ти Тани есть т…лка Т…мка.

19. Слуховой диктант.

Большой, цыплёнок, ружьё, полёт, самолёт, старьё, дворник, тёрка, стёртый, польёт, бельё, утёнок.

20.Дифференциация у-ю.

Н…хать, н…жно, л…ди, т…бик, кр…па, кр…чок, бр…ки, кл…бок, кл…ква, пл…шка, кл….бника, пар…сник, вербл…ды, стар…шка.

21.Лью- пролью, пью-запью, шью-пришью, вью-совью.

22.Запью, выпью, залью, пролью, вылью, зашью, вышью, забью, пробью, выбью.

Горячий ут..юг, свист в..юги, серые бр…юки, т…юбик клея, приш…ю пуговицу, вижу Ил…ю, вып…ю молоко, свет л…юстры, прикол…ю брошку.

24.Составь предложения.

волки, на, воют, ночью, луну

в, вьюга, лесу, намела, сугробы

плохо, стужу, в, воробью, зимнюю

ела, плюшку, Катя, румяную

25.Исправить ошибки.

Колучий куст, кружит вюга, тулени ревут, кормлу свинью, налю суп, купили рукзак, пойду к ручю, тубик клея.

26.Слуховой диктант.

Люстра, туфли, утюги, полюс, ставлю, любимый, ночью, подруга, крючок, осенью.

27.Дифференциация ё-ю.

(прежде чем перейти к дифференциации букв ё-ю, выяснить, не смешивают ли дети простые гласные о-у, лежащие в основе сложных гласных)

Распределить на две группы : ёлка, юбка, ёж, юркий, юрта, ёжится, ёрш, союз, приём, каюта, таёжный, баюкать, моё, твоё, свою.

28. Распределить в две группы : мё, мю, сю, пё, тю, лю, рё, рю, зё, зю, сё, лю, лё, амё, амю, утю, утё, урю, орё, озё, изю, отё, алё, илю.

29.Союз, ёжик, поют, июнь, юг, юла, ёрш, Юля, ёлка, клён, салют, полёт, малютка, селёдка, орёл, клюв, верёвка, тюль, плёнка, пелёнка, крюк.

3 0. Вставьте пропущенные буквы ё или ю .

Т…тя, л…к, кр…к, м…д, Ст…па, кл…ква, бр…ки, в…сла, бер…за, ут…г, бр…вна, вер…вка, спо…м песни, цвет…т т…льпан, собер…м кл….кву, совь…м вер…вку.

31. Ворона вьёт, птицы…………,

град бьёт, часы………….,

курица клюёт, куры …………,

Юра поёт, дети ………..,

дождь льёт, дожди………….,

швея шьёт, швеи…………..,

кошка пьёт, кошки…………..,

Люба узнаёт, дети ……………..,

Вова даёт, мальчики…………….,

кузнец куёт, кузнецы…………….. .

32. Л…ба ела кл…кву. На кра… оврага раст..т кл…н. Л…ба л…бит сладкий из….м. Ст…па ищет свои бр…ки. Ал…ша и Л…ня собирают кл…кву на кра… болота. Ор…л напал на ста… воробь…в.

33.Проверочные диктанты.

Осень.

Наступила осень. Целый день льёт дождь. Желтеют и падают листья с деревьев. Улетают в тёплые края перелётные птицы. Животные утепляют своё жильё. Скоро вьюга заметёт всю землю.

Алёнке покупают новую юбку. Все в посёлке знают дядю Лёню. На берёзе и клёне желтеют листья. Под ёлкой Алёша нашёл колючего ёжика. Старьё принимают в приёмном пункте. Дёма подмёл пол, Люба стёрла пыль.

Птицы слетаются в стаю. Лёня несёт тюльпаны Люсе. Лёша и Люба вышивают утёнка. У вороны чёрные перья и крупный клюв.

«Гласные и согласные звуки» — Конкурс рассказов о семье. Задание 1. Прочитайте четверостишие. Как ученые называют звуки речи? В лесу, если вы заблудились, кричите «Ау». Чем отличается образование гласных и согласных звуков? Принакрылась снегом, точно серебром (С.Есенин). Работа над темой урока. С каким разделом науки о языке вы познакомились на прошлом уроке?

«Гласные буквы» — Е и Ё – родные сестры, Различать сестер непросто. Каждый знает: Буква Я Самая хвастливая. Сходство есть наверняка, Только нету языка! На дворе — такая жалость!- Наша лесенка сломалась. Веселые гласные. Ой, смотри-ка, Что случилось: Получилась … буква Ю. Чтобы О не укатилось, Крепко к столбику прибью.

«Гласные и согласные» — Какие звуки обозначают? Как назвать одним словом? Порт-фель. Назовите в слове гласные звуки. На какие 2 группы можно разделить все звуки? Портфель – что? Что такое портфель? Ученику купили новый портфель. Напишите буквы в тетрадь в заданной последовательности. Цель: познакомить с транскрипцией как способом записи звукового состава слова.

«Гласные» — Прибежал хвастливый Прочитали дети. Волк- УУУ. Гласные тянутся песенкой звонкой. Девочка показывает горло-АААА. Эхом далёким в лесу отвечать: Э-Э-Э-Э. Прибежал игривый Прочитали дети. Визжит хрюша- И. Нежной лошадкой могут заржать: И-и-И-И-и. Медведь -ЫЫ. Как медведь рычит? Как визжит поросёнок- ИИИ.

«Гласные и согласные буквы» — Нажав на букву левой клавишей мыши, вы можете проверить свой ответ. Хорошо ли вы знаете гласные и согласные буквы русского алфавита? А если карточка останется белой, буква не обозначает звуков. Гласные и согласные буквы. Дорогие ребята! Можно играть одному, а можно с родителями или с другом. Технологический приём анимированная сорбонка.

«Гласные звуки» — Фонетика изучает звуковой состав языка. Воздух, проходя через плёнку, создаёт звук «уйди-уйди». Гласный звук. Нет, не изучает. 2. На доске записано в два столбика. Вывод: Фонетика – наука не о любых звуках, а только о звуках речи. Шарик надуваем, а затем даём возможность воздуху свободно выйти из шарика.

Всего в теме 6 презентаций

Данная работа — итоговое обобщающее занятие по теме: «Твердые и мягкие согласные». Детям предлагаются различные упражнения на уточнение и закрепление умения выделять и дифференцировать гласные 1 и 2 ряда, а также усвоить два способа обозначения мягкости согласных звуков.

Скачать:


Предварительный просмотр:

Итоговое занятие по теме: «Твердые и мягкие согласные». Разработала учитель-логопед МБОУ СОШ №1 г.Снрафимовича Фролова С.А.

Цель: Повторение способов обозначения мягкости согласных звуков на письме.

Задачи:

  • Совершенствовать умение определять и различать твердые и мягкие согласные.
  • Закрепить умение выделять и дифференцировать гласные 1 и 2 ряда.
  • Усвоить два способа обозначения мягкости согласных звуков.
  • Развивать орфографическую зоркость, логику, внимание, память.
  • Воспитывать аккуратность, чувство товарищества, взаимовыручку, любовь к родному языку.

Оборудование: тетради, цветные карандаши, звуковые замки, д/игра “Беговые дорожки”, раздаточный материал, цветочки, индивидуальные зеркала, картинки с изображением Тома и Тима, фишки для звукового анализа слов, предметные картинки по теме «Цветы», карточки со слогами, схема предложения, пиктограммы обозначения настроения, бумажные шапочки синего и зеленого цвета.

Ход занятия.

  1. Организационный момент.

Здравствуйте!

Ну, ребята, чур, молчок.

Начинается урок.

Скажите, а какое у вас сегодня настроение? (дети показывают соответствующую пиктограмму). А теперь посмотрите на своего соседа, улыбнитесь, подарите друг другу улыбку. Посмотрите на меня, я тоже хочу подарить вам улыбку, а вы улыбнитесь мне. С хорошим настроением мы отправляемся работать.

Сообщение темы.

Сейчас мы с вами отправимся в путешествие по стране Твердых и Мягких звуков. Но сначала разомнем наши пальчики и сделаем зарядку с язычком.

Артикуляционная и пальчиковая гимнастика.

Вот помощники мои,
Их как хочешь поверни.
По дороге белой, гладкой
Скачут пальцы, как лошадки.
Чок-чок-чок, чок-чок-чок,
Скачет резвый табунок.
(Руки на столе, ладонями вниз. Поочередное продвижение вперед то левой, то правой рукой с одновременным сгибанием и разгибанием пальцев).

Разработала учитель-логопед

высшей квалификационной категории

МБОУ СОШ №1 г. Кедрового Томской области

Чередник Виктория Анатольевна

Занятие №1.

Тема:

Твердые и мягкие согласные звуки.

Цели:

  1. Формировать умение различать на слух и в собственном произношении твердые и мягкие согласные звуки.
  2. Формировать навык звукового и слогового анализа и синтеза слов, анализа структуры предложений.
  3. Развивать фонематический слух.
  4. Развивать грамматический строй речи путем практического усвоения категории Р.п. мн. ч. существительных.
  5. Обогащать и активизировать словарный запас детей по теме «Цветы»
  6. Развивать память, воображение.
  7. Развивать временные и пространственные представления.
  8. Воспитывать чувство отзывчивости и взаимопомощи.

Оборудование: индивидуальные зеркала, звуковые замки, картинки с изображением Тома и Тима, фишки для звукового анализа слов, предметные картинки по теме «Цветы», карточки со слогами, мяч массажный или мешочек с крупой, перфокарты, карточки «Буквенного лото», схема предложения, смайлики для обозначения настроения, бумажные шапочки синего и зеленого цвета.

Ход занятия.

  1. Организационный момент.

Какое настроение? (показать соответствующий смайлик)

Какое время года? Какой месяц? Декабрь — первый месяц зимы , значит это какой месяц? (зимний)

С каких звуков начинаются слова «зима» и «декабрь», чем они похожи? (мягкие согласные).

Оформление тетрадей.

  1. Сообщение темы.

Отправляемся в путешествие по стране Твердых и Мягких звуков.

  1. Артикуляционная и пальчиковая гимнастика.

Тренируемся перед дорогой.

Пальчиковая гимнастика :

Пальцы — дружная семья, (сжимают-разжимают пальцы)

Друг без друга им нельзя.

Вот большой, а это средний, (разгибают из положения

Безымянный и последний «кулак» названные пальцы)

Наш мизинчик-малышок.

Указательный забыли.

Чтобы пальцы дружно жили, (хлопают в ладоши)

Будем их соединять соединяют большой палец

И движенье выполнять. с остальными по порядку)

Мы рога козе покажем

И рога оленя даже.

Мы про зайку не забудем —

Ушками водить мы будем.

Чтобы четко говорить, (соединяют пальцы)

Будем с пальцами дружить.

Артикуляционная гимнастика:

1. Чередование «улыбочка» — «хоботок».

2. «Лопаточка» — «иголочка».

3. Качели.

4. Лошадка.

5. Индюшата

  1. Психогимнастика.

Идем по лесу — наклонились, прошли под низкими ветками деревьев, раздвигаем ветки, перепрыгиваем через лужу, перешагиваем через высокую мокрую траву.

  1. Дифференциация твердых и мягких согласных.

Вот и подошли к двум замкам: Синему и Зеленому. Какие звуки живут в Синем замке? А в Зеленом?

Нас встречают два брата, которые работают садовниками. Я буду «кидать» вам звуки их имени, а вы обозначайте их фишками. Одного брата зовут [т, о, м]. Он высокий, худой и такой же твердый, как и звук [т], с которого начинается его имя.

Второго брата зовут [т, и, м]. Он маленький, пухленький и такой же мягкий, как и звук [т, ], с которого начинается его имя.

Догадались, кто из братьев Том, а кто Тим? С какой стороны от вас находится Том, а с какой Тим?

В каком замке работает садовником Том, а в каком Тим?

  1. Соотнесение звука и буквы.

Запишите имена братьев в тетрадь. С какой буквы запишем? Почему?

Какой звук обозначает буква Т в слове Том, а какой звук в слове Тим? Нарисуйте под ними кружочки соответствующего цвета.

  1. Развитие фонематического слуха.

Феи попросили садовников украсить замки цветами.

Логопед выставляет на доску картинки, дети называют цветы (роза, ромашка, пион, ландыш, гвоздика, тюльпан, колокольчик). Какой вопрос зададим к картинкам? (что это?)

К доске выходит по два ребенка. Один из них играет роль Тома, другой — Тима. Шапочку какого цвета ты себе выберешь?

Какие цветы срежет Том, а какие Тим? Дети «срезают» цветы, начиная с фразы: «Я срезаю …». Объясняют свой выбор. Размещают картинки в кармашки замков. Затем передают шапочки другим детям.

  1. Развитие грамматического строя речи, воображения.

Как назвать срезанные и поставленные в вазу цветы? (букет)

Закройте глаза и представьте, как пахнет букет цветов. Вдох носом, выдох ртом со звуком «х-хаа». Покажите мимикой лица, как вкусно пахнут цветы.

Игра в мяч «Один — много».

Логопед, кидая ребенку мяч, говорит: «У меня в вазе один тюльпан».

Ребенок, возвращая мяч логопеду, говорит: «У меня в вазе много тюльпанов» и т.д.

  1. Слоговой анализ и синтез.

Злой колдун решил испортить праздник и наслал ураган, который перепутал все слоги в названии цветов. Помогите феям восстановить слова (подсказки в виде предметных картинок на доске: пион, роза, гвоздика, ландыш, ромашка). Поможем?!

Детям раздаются конверты со слогами, из которых они конструируют слова (это задание можно делать на ковре).

  1. Физминутка.

Речь с движением.

Ветер северный подул — с-с-с…

Все слоги в слове сдул.

Полетели, закружились

И на парту опустились.

Друг за дружкой их собрали-

Слова строчкой побежали…

Посчитаем их опять —

Раз, два, три, четыре, пять.

Ох, устали их писать,

Лучше будем танцевать.

Руки вверх, наклоны из стороны в сторону

Трясут кистями рук.

Кружатся

Приседают на ковер.

Встают «паровозиком»

Побежали по ковру

Загибают пальцы обеих рук, начиная с мизинца

Потрясти кисти рук — расслабление.

Выполняют танцевальные движения.

  1. Работа с перфокартами.

Догадайтесь, какие буквы сбежали из слов, вставьте их:

Л.нд.ш, п..н, р.м.шк., р.з., гв.зд.к.

Прочитайте слова с твердыми согласными, с мягкими согласными звуками. Назовите буквы, которые обозначают мягкие согласные.

  1. Обозначение твердых и мягких согласных звуков буквами.

Тим и Том любят играть в лото. Правила простые: если слово начинается с твердого согласного звука, то кладете синюю фишку на соответствующую букву, если с мягкого согласного, то зеленую фишку.

Слова: лето, лото, сито, сытый, мышка, мишка, ров, рёв, тюк, тук.

Вывод: одна согласная буква может обозначать два звука — твердый и мягкий.

  1. Работа над предложением, развитие памяти.

Вспомните, какие были слова на звуки [м] и [м, ] ?

Придумайте предложения с опорой на схему: слово-признак (определение) — слово-предмет (подлежащее) — слово-действие (сказуемое) — слово-предмет (дополнение).

  1. Итог

Тому и Тиму было очень приятно с вами познакомиться, ведь вы помогли им справиться с трудностями. Если вы приходите на помощь людям, то и они всегда придут на помощь вам!

Какие звуки мы различали вместе с Томом и Тимом? Какие звуки может обозначать буква Т (М, К, Д и т.д.)?

Тим и Том довольны вами. А у вас какое настроение? (смайлики)

«Грибочек»

Вкусное варенье’’

Заборчик”

Маляр”

«Чашечка»

Окошко”

А теперь я хочу вас познакомить с нашими сегодняшними героями. Они пожаловали к нам из страны слов, а кто они такие вы угадайте сами.

Могут сделать что угодно
Замок выстроить за ночь
Злые силы превозмочь
Чудеса творят любые
И совсем они не злые
Им не нужны учебники
Ведь их зовут вол……..

Этих волшебников зовут ТИМ и ТОМ. Вслушайтесь внимательно, какой 1 звук вы слышите в имени Тим (Ть)? Какой это звук твердый или мягкий? (Мягкий.) И сам Тим такой же мягкий, как первый звук в его имени, и любит все, что начинается на мягкий согласный звук. Например, ест Тим – Тефтели, с удовольствием ест Мед, рисует только Кисточкой.

Какой 1 звук вы слышите в имени Том (Т)? Какой это звук твердый или мягкий? (Твердый.) Том такой же твердый и всегда выбирает то, что начинается с твердых согласных: любит Томатный сок, носит Пальто, любит пускать Мыльные пузыри.

Так как же называются согласные, которые любит Том? (Твердые.)

Как называются согласные, которые любит Тим? (Мягкие.)

Вы догадались, кто из них Том, а кто – Тим? (По цвету.)

Почему? (Потому, что мягкие согласные обозначаются зеленым цветом, а твердые синим.)

Соотнесение звука и буквы.

Запишите имена волшебников в тетрадь. С какой буквы запишем? Почему? Какой звук обозначает буква Т в слове Том, а какой звук в слове Тим? Нарисуйте под ними кружочки соответствующего цвета.

Развитие фонематического слуха.

Феи попросили наших волшебников украсить замки цветами.

Логопед выставляет на доску картинки, дети называют цветы (роза, ромашка, пион, ландыш, гвоздика, тюльпан, колокольчик). Какой вопрос зададим к картинкам? (что это?)

К доске выходит по два ребенка. Один из них играет роль Тома, другой – Тима. Шапочку какого цвета ты себе выберешь?

Какие цветы срежет Том, а какие Тим? Дети «срезают» цветы, начиная с фразы: «Я срезаю …». Объясняют свой выбор. Размещают картинки в кармашки замков. Затем передают шапочки другим детям.

А теперь я хочу убедиться, что вы умеете различать твердые и мягкие согласные на слух.

Игра “Беговые дорожки”.

Я буду называть слова. Вы должны выделить первый звук.

Как вы думаете, по какой дорожке будет бежать “спортсмен” (фишка), если в слове первый звук – мягкий согласный? (Зеленая дорожка.) Если твердый? (Синяя.)

Слова : корова, липа, береза, ворона, собака, рябина, черемуха, кедр, комар, лиственница.

Подведите итоги: какой “спортсмен” победил. (Тим, поднимите руку те, у кого победил Тим… молодцы. Уберите линеечки в сторонку. )

Физминутка

А сейчас добрые волшебники Тим и Том предлагают вам немного отдохнуть.

Раз — подняться, потянуться

Раз — подняться, потянуться,
Два — нагнуть, разогнуться,
Три — в ладоши, три хлопка,
Головою три кивка.
На четыре — руки шире,
Пять — руками помахать,
Шесть — на место ти…

Развитие грамматического строя речи, воображения, речевого дыхания.

Как назвать срезанные и поставленные в вазу цветы? (букет)

Закройте глаза и представьте, как пахнет букет цветов. Вдох носом, выдох ртом со звуком «х-хаа». Покажите мимикой лица, как вкусно пахнут цветы.

Упражнение « Аромат цветов »

Вдох – задерживаем дыхание – выдох, произнося: А –ах!

В апреле, в апреле луга запестрели.

С прогулки букеты приносим в апреле

Игра в мяч «Один – много».

Логопед, кидая ребенку мяч, говорит: «У меня в вазе один тюльпан». Ребенок, возвращая мяч логопеду, говорит: «У меня в вазе много тюльпанов» и т.д.

Обозначение твердых и мягких согласных звуков буквами.

Тим и Том любят играть в лото. Правила простые: если слово начинается с твердого согласного звука, то кладете синюю фишку на соответствующую букву, если с мягкого согласного, то зеленую фишку.

Слова: лето, лото, сито, сытый, мышка, мишка, ров, рёв, тюк, тук.

Вывод: одна согласная буква может обозначать два звука – твердый и мягкий.

Работа над предложением, развитие памяти.

Вспомните, какие были слова на звуки [м] и [м , ] ?

Придумайте предложения с опорой на схему: слово-признак (определение) – слово-предмет (подлежащее) — слово-действие (сказуемое) – слово-предмет (дополнение).

Игра,Найди пару” (работа в парах).

Наши волшебники немного повздорили, нам нужно их помирить. Сейчас ребята, вы будете работать а парах. У вас на столах лежит маленький онверт, в нем находятся слова. Вам нужно составить и записать пары слов так, чтобы одно слово понравилось Тому, а другое Тиму.

Слова: рад, мал, ряд, мял, лук, люк, были, ров, били, рев.

Прочитайте, что вы записали, чем отличаются слова?

(Сравнивается написание и значение слов: подчеркнуть согласные.)

III. Рефлексия.

Сегодня на уроке мы выполняли разные задания.

Какие гласные обозначают мягкость согласного? (я, е, е, ю, и).

А какие твердость? (а, о, у, ы, э)

Поднимите руку те, кто о себе может сказать: “Я научился различать твердые и мягкие согласные”

На столе у каждого из вас лежат цветочки, давайте устроим в классе настоящий цветущий сад. Оцените свою работу на уроке и приклейте на доску цветочек.

Большая – Отлично поработал, справился со всеми заданиями.
Маленькая – Поработал хорошо, но мог бы лучше.

Посмотрите какой красивый у нас сад, совсем настоящий.

Мы вместе с Тимом и Томом благодарим вас за работу на уроке.


Твёрдые и мягкие согласные звуки

2.Повторение

Обратимся к «Ленте букв»

— Посмотрите на ленту с буквами и скажите, на какие две группы делятся все буквы и звуки алфавита?

— Вспомним, что такое согласные звуки?  

— А гласные звуки?

— Как отличить гласные звуки от согласных?

— Какие гласные буквы обозначают твёрдость согласных букв?

— А на какой строчке стоят эти буквы?

— Какие гласные буквы обозначают мягкость согласных букв?

— На какой строчке стоят эти буквы?

Игра «Твёрдый-мягкий»

— Я вам буду называть предмет, а ваша задача определить мягкий он или твердый. (стул-диван, хлеб-арбуз, леденец-кекс )

— Но не только предметы могут быть твёрдые и мягкие. Но и звуки.

-Кто-нибудь догадался, какова тема нашего урока?

— На гласные и согласные.

— Согласные звуки – это звуки речи, при произношении которых в полости рта образуются преграды для выдыхаемого воздуха

— Гласные звуки при произношение не встречают препятствий, а согласные встречают.

— Твёрдость согласных букв обозначают буквы а, о, у, ы.

— На первой.

— Мягкость согласных букв обозначает буква я, ё, ю, и.

— На второй.

Регулятивные:

— уметь проговаривать последовательность действий на уроке 

Познавательные:

— постановка и решение проблемы.

Коммуникативные:

— умение ясно и четко излагать свое мнение, выстраивать речевые конструкции.

3.Организация познавательной деятельности

— Работа с учебником. Откройте учебник на стр. 81, найдите упражнение 1.   Прочитайте задание.

— Что нужно сделать в данном упражнении?

На солнышке согрелась ель.

Подтаяла сосна.

Идёт апрель, звенит капель.

В лесу у нас весна.

— Объясни написание выделенных в словах букв.

— Спишите любое предложение.

—  Произнеси все согласные звуки в слове «апрель». Какой из них твёрдый,  а какие мягкие согласные звуки?

—  Итак, ребята, посмотрите на выделенные буквы. Какие буквы показывают мягкость предшествующих им согласных?

— А какие показывают твёрдость?

Упр.2, с.81

-Произнеси каждое слово-название предмета. Послушай, какими звуками они различаются.

-Какой из них твёрдый, а какой – мягкий согласный звук?

— Выделенная буква, какой звук обозначает? Почему?

— Произнесите первые звуки в словах лук – люк.

— А вы знаете, что такое люк?

— Люк – закрытое отверстие.

— Запишем слова «лук» и «люк».

— Скажите, как обозначается мягкий согласный звук, с помощью какого символа?

— Давайте обозначим.

Физминутка

Раз – подняться, подтянуться,
Два – согнуться, разогнуться,
Три – в ладоши три хлопка, 
головою три кивка.
На четыре – ноги шире.
Пять – руками помахать,
Шесть – на место сесть опять.

Упр.3, с.82

        рад   воз  лук  мыл

       ряд  вёз  люк  мил

— Прочитаем каждую пару слов.

— Произнесем звуки первой пары слов, которыми обозначены выделенные буквы.

— Произнесем звуки второй пары слов, которыми обозначены выделенные буквы.

— Третьей пары.

— Четвёртой пары.

— Какими буквами обозначены на письме твёрдость и мягкость согл. звуков [р] – [р’]?

— [в] – [в’]?

— [л] – [л’]?

— [м] – [м’]?

— Какие буквы указывают на твердость согласного звука?

— Гласного звука?

— Спишите слова, в которых первый звук мяг. согл. 

— Давайте прочитаем правило.

Мягкость согласных звуков обозначается на письме буквами е, ё, ю, я, и, а также мягким знаком(ь).

Твёрдость согласных звуков обозначается буквами а, о, у, ы, э.

— Ребята, сейчас я буду называть вам буквы, а  ваша задача, когда вы услышите буквы, обозначающие мягкость согласного звука,  то вы должны хлопать. А когда услышите буквы, обозначающие твёрдость согласных звуков, то поднять руку вверх.

Работа с учебником.

Читают задание.

Орфограммы:

          ʹ            ʹ          ʹ

Сосна — сосны, капель-

   ʹ               ʹ                 ʹ

капли, лесу-лес, весна -вёсны

ель, апрель, капель — мягкий знак показывает мягкость предшествующих согласных

Списывают предложение на выбор.

Апрель [апр`эл`]:

а[а]- гласный, безударный

п [п]- твёрдый согласный звук

р[р`]-мягкий согласный звук

е[э]- гласный, ударный

л[л`]- мягкий согласный звук

ь- не обозначает звука

— ь, е..

— а, о

— Слова лук и люк отличаются первыми звуками  [л]    [л`].

— В слове лук, [л] твёрдый звук, а в слове люк, [л`] мягкий звук.

— Да/нет.

Записывают слова.

— С помощью запятой, которую записываем сверху.

Обозначают символом мяг. согл.

-Читают пары слов.

— В первом слове звук [р]– тв. звук, а во втором звук  [р’]– мяг. звук.

— В первом слове звук [в]– тв. звук, а во втором звук  [в’]– мяг. звук.

— В первом слове звук [л]– тв. звук, а во втором звук  [л’]– мяг. звук.

— В первом слове звук [м]– тв. звук, а во втором звук  [м’]– мяг. звук.

— Буквой  р.

— Буквой в.

— Буквой л.

— Буквой м.

— Гласные буквы а, у, о, ы

— Буквы я, ю, ё, и.

Списывают слова.

Читают правило.

Учитель называет буквы, а ученики выполняют соответствующие действия

Регулятивные:

— постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися.

Личностные:

— развитие познавательных интересов учебных мотивов.

Коммуникативные:

— умение ясно и четко излагать свое мнение, выстраивать речевые конструкции.

4.Закрепление изученного

Упр.4, с.82

-Произнеси слова по их звуковым обозначениям.
Скажи, что обозначает каждое слово?

[м`этр] – основная единица длины метрической системы мер, равная 100 сантиметрам.

 [лыжн`а] – две параллельные колеи, накатанные лыжами.

[кл`он] – дерево с широкими резными листьями.

-Объясни, как ты будешь обозначать на письме мягкость согласных звуков в данных словах.

Упр.5, с.83. Твёрдые и мягкие согласные звуки и их обозначение на письме буквами

  • Произнеси каждую пару звуков. Одинаковой ли буквой они обозначены на письме? (Парные по твёрдости – мягкости согласные звуки на письме обозначаются одинаковой буквой.)
  • А теперь произнеси непарные согласные звуки. Какие из них твёрдые, а какие – мягкие? (Непарные согласные звуки: 1.[ж][ш][ц]- всегда твёрдые звуки

2.[й`][ч`][щ`]- всегда мягкие звуки)

  • Догадайся, для чего в этой таблице даны буквы, обозначающие гласные звуки, и буква «мягкий знак».(Буквы а, о, у, ы, э – обозначают твёрдость согласных звуков.

Буквы я, ё, и, е, ь – обозначают мягкость согласных звуков)

Мягкость согласных звуков обозначается на письме буквами е, ё, ю, я, и, а также мягким знаком (ь).

1.[м`этр]-метр, мягкость звука [м`] обозначается буквой е

2.[лыжн`а]-лыжня, мягкость звука [н`] обозначается буквой я

3.[кло`н]-клён, мягкость звука обозначается буквой ё

Регулятивные:

— умение контролировать процесс и результаты своей деятельности, осуществлять контроль в сотрудничестве с учителем и сверстниками.

Коммуникативные:

— умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Как определить мягкость и твердость согласных. Слова в которых все согласные звуки твердые

Все мы хотим, чтобы наши дети писали красиво и грамотно. Умение писать без ошибок на русском языке дается непросто даже носителям языка. Такое умение словно подтверждает знания и образованность человека, и приобретается оно в школе. Каждый год родители будущих первоклассников с волнением ждут начала учебного года и переживают о готовности их малыша к новой школьной жизни.

Их впереди ждет столько новых знаний и заданий! И каким бы прекрасным и опытным ни был учитель, ребенку часто требуется помощь родителей. Например, подойдет первоклассник к маме с просьбой назвать слова в которых все согласные звуки твердые, и придется вспоминать всё, что об этом помнишь из школы. Не всегда так сразу и вспомнишь, что же ты учил когда-то в начальной школе.


Именно в помощь родителям первоклассников эта статья, где мы вспомним и упорядочим то, что первокласснику предстоит узнать и твёрдо выучить о согласных и гласных в словах. Тема эта очень важна для последующего освоения детьми грамматики, фонетики русского языка, без этого грамотного письма в последующем не добиться.

  • Одним из важных базовых навыков, определяющим впоследствии грамотность ребенка, его успехи в освоении русского языка, является умение слышать и разбираться в его звуках. Здесь родителям стоит четко довести до детей разницу понятий «буква» и «звук», научить отличать одно от другого.
  • Не секрет, что иногда и сами взрослые считают возможным в разговоре с ребенком заменить одно слово другим, что взрослым не мешает, а вот малыша с толку сбивает. Он должен твердо помнить, что звук это то, что слышится, а буква – то, что пишется и они не всегда совпадают.
  • Следующее, что маленькому школьнику предстоит усвоить, это то, из каких звуков-кирпичиков складываются слова и как они передаются при письме.
    Именно этому учит детей 1 класс. Школьник узнает, что русский язык делит эти звучащие кирпичики речи на 2 большие группы – гласные и согласные.

Узнать гласные ребенок может просто: их можно пропеть или прокричать. А вот согласная не так проста! Часто похожие, но разные согласные на письме обозначают одной и той же буквой, и нужно научиться различать их по определенным признакам.

По своему звучанию согласные могут быть твердые или мягкие, звонкие или глухие. Глухие согласные это те, которые создаются, когда на выдохе воздух встречает препятствие в виде языка, губ или зубов. Звонкими будут те, где к этому присоединяется голос.

Эта таблица ниже знакомит с согласными звуками этих двух групп .

Различать глухие и звонкие согласные дети учатся довольно быстро. А вот как определить, твердые или мягкие согласные в слове, усвоить бывает сложнее.
Между тем, нужно, чтобы ребенок в слове чувствовал все согласные, это определяет в последующем грамотное письмо. Важно, чтобы также как звонкие/глухие он четко различал твердый или мягкий звук ему встретился.

О твердых и мягких согласных

Чтобы первоклассник научился различать, какие по твердости и мягкости согласные звуки обозначают буквы в слоге, обращаем его внимание на то, что мягкость или твердость согласных звуков определяют гласные, стоящие за ними.

  • Когда видим или слышим вслед за согласными звуками гласные а, у, э, о, ы, значит это слова с твердыми согласными;
  • Когда вслед за согласными звуками стоят е, ё, ю, и, я, то они мягкие.

Закрепить понимание этого правила лучше всего на примерах. Для этого берутся пары слов, где слоги с твердыми и мягкими согласными звуками стоят в одной и той же позиции, что помогает детям лучше понять разницу в их произношении и запомнить это правило.

Таблица с примерами написания звуков в мягком и твердом употреблении:

В сочетании двух согласных подряд первый будет твердым, даже когда за ним второй мягкий. Например, в каМЧатке звук М твердый, а Ч мягкий.Но бывает такое, что за согласным нет гласной, а приходится произносить сочетание двух (или даже трех) согласных.

Тогда надо знать следующее правило :

  1. Большая часть звуков имеет 2 варианта произношения – твердое или мягкое в зависимости от гласных, следующих за ними. Они так и называются – парные согласные. Но в русском языке есть согласные, которые не имеют пары, они всегда твердые или всегда мягкие.
  2. К всегда твёрдым относятся Ц и шипящие Ж, Ш. Эти все согласные твердые;
  3. К числу только мягких согласных относятся звук й и шипящие Ч, Щ. Если за этими мягкими согласными следуют гласные твердые (а, о, у и т.д.), они всё равно остаются мягкими.

Как твердость/мягкость обозначаются на письме

Каких-то специальных значков для передачи на письме того, как звучит данная буква твёрдо или мягко, нет. Мягкость согласных звуков передается только при транскрипции специальным апострофом. Твердость не обозначают никак. Вместе с тем, научиться узнавать какие именно согласные обозначают буквы в слогах не сложно, достаточно запомнить эти правила.

Звучание мягких и твердых согласных на письме обозначается двумя методами :

  • При помощи гласных, которые идут за согласным. Мягкость обозначают следующие за согласным буквы е, ё, ю, и, я, а твёрдость все остальные;
  • Во втором случае функцию обозначения твёрдости/мягкости играют мягкий и твердый знак.

Подведем итог

Согласные звуки в русском языке делятся на несколько больших групп – звонкие/глухие и мягкие/твердые. В обоих из этих групп есть звуки, которые имеют созвучную пару и те, кто неизменен. Поэтому в каждой из этих больших групп выделяются ещё парные и непарные согласные.

Парные

Перед А, О, У, Ы, Э

Твердые Мягкие
бук б б’ бег
вал в в’ висок
год г г’ гид
дом д д’ день
зал з з’ земля
кора к к’ кит
лом л л’ лиса
мак м м’ мера
нос н н’ нес
парк п п’ пир
рубль р р’ рис
сом с с’ сено
тон т т’ тень
фон ф ф’ фен
халва х х’ халва

Непарные

Л, М, Н, Р, Й

Сонорные

Х, Ц, Ч, Щ

Закрепляем играя

Чтобы дети лучше запомнили и слышали разницу звуков в языке нужно закреплять пройденное в школе играми.

  1. Напиши три слова . Играющие по очереди пишут друг другу слово, к которому нужно дописать ещё два, где есть парные к заданному согласные. Например, кора – гора – гиря;
  2. Или ведущий дает задание : напиши три слова, где все согласные одного типа;
  3. Лови! Ведущий произносит слово или слог и бросает мяч детям. При этом заранее оговаривает, при каких условиях ловить, а каких нет. Например, звонкие ловим, глухие нет. Твердые ловим, мягкие – нет.
  4. Запевай! Ведущий поет мягкие слоги, а дети отвечают противоположными. Например: ла-ла-ла в ответ ля-ля-ля, ха-ха-ха – хи-хи-хи и т.д.;
  5. Составь список . Здесь ребенку дается задание составить список блюд для праздника, или вещей для похода, где в словах все согласные мягкие или наоборот;
  6. Звуковая зарядка . Каждому звуку соответствует свое движение. Слово с глухим звуком – поднимаем руки, звонкие – подпрыгиваем и т.п.

По такому принципу можно придумать новые игры или приспособить уже известные. Это позволяет детям проявить собственное творчество и понимание пройденного.

ТВЕРДЫЕ И МЯГКИЕ СОГЛАСНЫЕ ЗВУКИ 1 КЛАСС: ТАБЛИЦА, ПРАВИЛО Родителям эта информация будет полезной, поскольку она дает возможность объяснить ребенку-первокласснику, как различать согласные звуки между собой, какими они бывают, а так же благодаря каким ухищрениям можно с легкостью запомнить правила русского языка. Содержание 1. Как научиться различать твердые и мягкие звуки 2. Как обозначатся твердые и мягкие звуки на письме 3. Какие звуки всегда твердые, а какие – мягкие 4. Понятие о звонких и глухих звуках 5. Таблица твердых и мягких звуков 6. Развивающие игры для закрепления материала 7. Вместо заключения Как научиться различать твердые и мягкие звуки Русский язык – один из самых сложных языков. Поэтому, если вы хотите, чтобы ваш ребенок умел правильно писать и излагать свои мысли, нужно тщательно готовить домашние задания и выполнять требования учителя. А изучение языка начинается с малого – со звуков. Они бывают гласные и согласные, звонкие и глухие, мягкие и твердые. Сразу детям будет очень сложно разобраться во всем этом многообразии, поэтому начинать лучше с малого. Сначала ребенок учится понимать, как буквы делятся на гласные и согласные. Что такое звуки, и что такое буквы. Когда этот материал уже усвоен, можно приступать к навыку отличать мягкие звуки от твердых звуков. Необходимо понимать, что ребенка нужно научить отличать и слышать по разным признакам твердые и мягкие звуки. Важно, чтобы ребенок научился слышать согласные звуки и понимать, почему они твердые или мягкие. Просто зазубрить, твердый или мягкий звук обозначает согласная, не получится, так как в разных употреблениях одна и та же буква может быть и твердой и мягкой (кроме исключений). В первую очередь обращаем внимание на случай, когда после согласной буквы идет гласная. Тут достаточно легко определить твердый звук согласной или же мягкий. Необходимо запомнить, что после твердых согласных всегда идут гласные: а; о; у; э; ы. Если же после согласного стоят: и; е; ю; я; е, то эти согласные мягкие. Чтоб материал хорошо усваивался, обязательно нужно подкреплять знания практическими упражнениями. Для начала выбирайте наиболее простые слова. Такие как «мама» или «папа». Согласный звук является твердым, потому что после него произносится гласный звук «a», а, вот в словах «няня» или «тетя», согласные звуки будут мягкими, так как после стоят буквы «я» и «е», дающие согласным мягкость. Запомнив это нехитрое правило, дети уже не испытывают затруднений в определении твердости и мягкости отдельных согласных звуков, если после них стоит гласный. А что же делать, если после согласного, вызывающего сомнение, в слове идет снова согласный? Ребенок должен усвоить, что в этом случае согласный будет твердым. Всегда мягкие звуки остаются вне правила. Например, слово «карандаш». После «н» стоит «д» и ребенок понимает, что согласный «н» обозначает твердый звук, потому что после него стоит согласный звук. А вот в слове «парча» буква «ч» по-прежнему остается мягкой. При разъяснении этих правил очень важно не торопиться, а отслеживать реакцию ребенка, и давать новые правила, только после того, как старые полностью усвоены и не составляют сложности при употреблении. Иногда для первоклассников подойдет такое разделение твердых и мягких звуков. Если при произношении слова или слога уголки рта разъезжаются в улыбку (т.е. за согласным идет одна из гласных я, ё, е, ю, и), то этот согласный звук мягкий. Попробуйте произнести ня, нё, не, ню, ни. По-другому дело обстоит с твердыми словами или слогами (т.е. за согласным идет одна из гласных а, о, э, у, ы). При их произношении улыбки не получатся. Попробуйте произнести на, но, нэ, ну, ны. В результате всех этих действий ребенку можно объяснить, что если звук – веселый – значит, он мягкий, если не веселый – значит, твердый. Как обозначатся твердые и мягкие звуки на письме На письме твердость и мягкость согласных звуков обозначается только при написании транскрипции. Для обозначения мягкого звука используют апостроф «`». Твердые же звуки не выделяются никакими знаками на письме. Ниже приведем поясняющую таблицу, в которой наглядно отображено, что один и тот же звук может быть и твердым, и мягким, в зависимости от того, какая гласная за ним следует. Таблица с примерами написания звуков в мягком и твердом употреблении: баран [б] [б`] белье ворс [в] [в`] вяз горб [г] [г`] гиря дом [д] [д`] дядя золото [з] [з`] земля кот [к] [к`] кит лыжи [л] [л`] лимон мусор [м] [м`] мяч нора [н] [н`] Нюра полы [п] [п`] пение робот [р] [р`] река солнце [с] [с`] семя тон [т] [т`] темя фурор [ф] [ф`] финал хомяк [х] [х`] хижина Можно заметить, что согласные звуки образуют по твердости-мягкости пары: [в] — [в`]; [к] — [к`] и др. На письме и твердые и мягкие звуки обозначаются одинаковой буквой, а вот произносятся по-разному. С помощью такой таблицы дети легче понимают, твердость и мягкость согласных звуков, при этом запоминая, что знак «ь» всегда делает согласный мягким, а знак «ъ» — всегда твердым согласный, за которым он стоит. Какие звуки всегда твердые, а какие – мягкие Важно обратить внимание, что буквы «ж»; «ш»; «ц» — бывают только твердыми, не важно, какая гласная за ней стоит, а «й»; «ч»; «щ» — мягкими по тому же признаку. Можно сделать ребенку такую напоминалку, которую он будет носить в тетради по письму: ж ш ц ч щ й Обязательно заострить внимание, что «ч»; «щ»; «й» сидят на подушках здесь, поэтому они всегда мягкие. Ребенок запомнит эту ассоциацию, и уже всегда будет четко называть эти звуки мягкими.Если же ребенку никак не удается запомнить, какие буквы всегда бывают твердыми или мягкими, можно использовать следующий хитрый прием. Пошить 3 подушечки с поролоном и нарисовать на них буквы «ч»; «щ»; «й», и вырезать из плотного картона таблички с буквами «ж»; «ш»; «ц». Положить эти предметы на видное место, например на рабочий стол. Постепенно у ребенка отложится в голове ассоциация твердых и мягких букв. Также в тетрадь по письму можно вклеить и такую напоминалку: «жи» и «ши» пишем с буквой «и». Объясните ребенку, как дело обстоит и с другими гласными и твердыми согласными. Выпишите слова-исключения в столбик. Понятие о звонких и глухих звуках В русской речи помимо твердости и мягкости, различают звонкость и глухость звуков. Фонетика дает четкое понятие о том, будет согласный звук звонким или глухим. Звонкие звуки произносятся речью, когда воздух с шумом преодолевает препятствие во рту и происходит колебание связок. Звонкие звуки [б] [ж] [в] [з] [г] [л][д] [м] [й] [н] Глухие звуки [к] [х] [п] [ц] [с] [ч] [т] [ш] [ф] [щ] Глухие согласные звуки говорятся исключительно при помощи шума, голос здесь не задействуется, а голосовые связки находятся в расслабленном состоянии. Во многих школах учителя заучивают с детьми следующую фразу: «Степка хочешь щец?» — «Фи!». Здесь представлены согласные звуки, которые в русском языке являются глухими. Для запоминания и различия звонких согласных от глухих, разбиваем их на пары. Всего их 11, если учитывать мягкие согласные (исключение [ж]-[ш]) [б]-[п]; [в]-[ф]; [г]-[к]; [д]-[т]; [з]-[с]. Итак, мы выяснили, что в алфавите буквы дают несколько звуков. Это зависит от положения буквы в слове. В конце слога звонкий звук приглушается, то же происходит, если буква стоит перед глухим согласным, например «голубка». На письме используем звонкую согласную, а говорим «голупка». Таблица твердых и мягких звуков Чтобы еще раз закрепить понятие о твердых и мягких согласных звуков, следует различать расположение языка во время произношения. Когда говорится мягкий звук, то язык движется вперед, поднимаясь к небу своей серединой. При произношении твердых согласных язык вперед не смещается. Чтобы систематизировать знания о твердых и мягких звуках, составим таблицу: Твердые и мягкие согласные Твердые перед гласными: а, о, у, э, ы. в конце слова перед другой согласной: капкан, стакан. ж, ц, ш. Мягкие после согласной стоит мягкий знак: соль, фасоль, зверь. перед гласными: е, е, и, ю, я. й, ч, щ. Развивающие игры для закрепления материала Первоклассники, хоть уже и школьники, но еще малы, и отказываться от обучения в игровой форме не стоит. Поэтому предлагаем несколько развивающих заданий, благодаря которым детям будет проще усвоить новый материал. Угадай-ка. Пишем таблички с транскрипцией слов. Задача ребенка назвать слово и назвать мягкие звуки. Таблички лучше всего делать яркими и крупными, тогда детям интереснее будет на них реагировать. Чтобы начать игру выбираются легкие слова: [м`эл]; [мыло]; [л`ук]; [воз]. А в конце можно усложнить задание и дать такие слова: [б`элка]; [лыжн`а]; [кл`он]. Играя, ребенок визуально запоминает обозначение мягких согласных звуков и получает практические навыки использования знаний при письме. Выбирай твердые! Игра по аналогии со «съедобное – не съедобное». Чтобы игра заинтересовала внимание детей используется мяч. Учитель выстраивает детей в круг и произносит слог, если согласный твердый – ребенок ловит мяч, а если мягкий – нет. После того как ребенок словил мяч, он должен самостоятельно придумать новый слог и бросить мяч другому игроку. Игра позволяет детям быстрее различать твердость и мягкость согласных звуков. Найди пару. Детям даются слова с употреблением первой согласной в твердой форме, а ребенок должен придумать слово, в котором первый согласный будет мягким. Например, выдаются слова: рад, лак, мыл, воз. А дети должны подобрать: ряд, люк, мел, вез (если дети придумают другие слова, но в правильном мягком употреблении согласной, необходимо засчитать как верный ответ). Если ребенок придумает несколько слов, необходимо его похвалить. Эта игра развивает фантазию ребенка и расширяет его словарный запас, когда дети делятся написанными словами. Физкультминутка. Учитель говорит слова, начинающиеся на согласные. Если первый согласный звук твердый, дети должны присесть, а если слово начинается с мягкого согласного, то дети выпрыгивают и поднимают руки вверх. Эта игра всегда воспринимается детьми с радостью. Потому что засидевшись на уроке, позволяет им размяться. А еще неплохо развивает реакцию и способность внимательно воспринимать информацию. Споем друзья! Учитель напевает любую известную мелодию, используя слоги с твердыми согласными (например, мелодия «В лесу родилась елочка»). А дети должны в ответ напевать эту же согласную, только в мягком употреблении. Учитель: Па-па-па… Дети: Пи-пи-пи… У: Хо-хо-хо… Д: Хи-хи-хи… и т. д. Игра не только быстро учит различать твердость и мягкость согласных, но и позволяет детям проявить свое творчество. При практических занятиях очень важно уделять больше внимания проведению занятий в игровой форме. В процессе игры ребенок лучше усваивает и запоминает информацию, которую взрослые пытаются ему донести. Чем интереснее игра, тем лучше запомнится урок. Если детям давать только сухие правила и упражнения, они быстро теряют интерес к процессу обучения, и не будут вникать в суть правил.

Несомненно, когда маленького ребенка родители отправляют на учебу в первый класс, малыш может столкнуться с новыми и непредвиденными трудностями. Большую часть знаний он получает от своего учителя, но далеко не все может усвоиться и остаться навсегда в голове. Проблема может состоять в том, что ребенок еще слишком мал, чтобы успеть «схватить» все и сразу.

Такие преграды могут даваться по многим предметам и темам. И нет, это не только точные науки, типа математики и природоведения. Русский язык также может оказаться непосильным для многих детей, ведь это один из сложнейших языков мира!

Как известно, все большое начинается с малого, а русский, как правило, начинают изучать с детьми со звуков, которые в свою очередь классифицируются на мягкие согласные или твердые, ударные согласные и безударные. Данная тема включает в себя множество аспектов, изучение которых крайне необходимо для того, чтобы каждый ребенок мог в совершенстве знать азы русского языка.


Прежде всего, чтобы школьник начинал приступать к изучению звуков и их особенностей, нужно ознакомиться с буквами, которые в своем роде разделяются на согласные и гласные. Нужно также знать, что букв в алфавите целых 33, из них лишь 21 — согласные звуки в русском языке, которые в произношении могут давать 36 различных звукового произношения.

Согласные всегда классифицируются. Бывают согласные твердые и мягкие, глухие или звонкие, сонорные и шумные, парные или непарные. При этом глухие и звонкие согласные определяемого слова зависят от произношения. Они состоят из шума и голоса. Тем самым, глухие звуки образуются с помощью шума и дают лишь глухость, а вторые отличаются подачей звонкости благодаря голосу.


Звуки гласные обладают меньшим количеством, их в алфавите всего 10, дающие звуков лишь шесть. Они же могут быть ударными и безударными. Когда будущий первоклассник уже ознакомился и хорошо усвоил данный материал, приступаем к тому повышению того навыка, когда ученик без труда смог бы отличать мягкий согласный звук от твердого.

При этом отличать нужно научиться с помощью разных признаков, ведь просто заучить не всегда помогает. Бывают случаи, когда согласный звук в слове может звучать как мягко, так и твердо, а бывают исключения. Теперь начинаем изучать правила.

Перед какой гласной?


Какие гласные дают мягкость, а какие твердость? Попробуем разобраться. Первое правило звучит так: «В случае, когда после согласной буквы идет одна из следующих гласных — а, о, у, э, ы — то звук всегда будет твердым. А «е, ю, я, е» делают согласные мягкими всегда». По итогу дают последние все согласные мягкие слова. Для примера возьмем слово «мама».

После согласной «м» идет гласная «а», что делает звук твердым, а в слове «дядя» звуки «йа — я» дают мягкость согласной «д». Если дети усвоят это простейшее правило и научаться им пользоваться, последующее определение мягкости или твердости звука не составит у них никакого труда.

Чтобы закрепить материал «Твёрдые и мягкие согласные звуки» еще лучше, давайте детям подобные упражнения, обозначающие закрепления данных правил. Советуем начинать с самых простых слов.

Две согласных подряд

В случае с последующими согласными мы разобрались без труда, но что делать тогда, когда две согласных стоят подряд и как определить характеристику звука в данном случае? Здесь действует уже другое правило. Такие случаи всегда означают то, согласный всегда будет твердым. Только мягкие согласные звуки не фигурируют в этом правиле.

  • Как пример, можно взять слово «ручка». После «ч» следом идет звук «к», и ребенок обязан понять, что «ч» автоматически станет твердым звуком, так как следующая «к» и есть согласная.
  • Не спешите, когда будете объяснять ребенку эти несложные, но важный и порой запутанные правила. Следите за тем, понятно ли ребенку, задавайте вопросы и не ленитесь объяснять по нескольку раз.

Обозначение твердости и мягкости на письме


Традиционно все звуковые записи осуществляются благодаря транскрипции. Итак, в транскрипции если звук мягкий, ставим после него апостроф, который выглядит, как запятая сверху. Показываю: `. Например, возьмем букву «б». В слове «барашка» — звук твердый, его звукозапись такова: [б], а в слове «белый» — уже [б`]. В слове «ледяной» мягкими будут только «л» и «д». То есть, по сути, ребенок пишет одну и ту же букву, но она в свою очередь имеет разные произношения.

В транскрипциях и на письме подобной момент может обозначаться по-разному, то есть двумя способами :

  1. В случае, когда мягкие согласные в русском стоят в окончании слова или же перед другим согласным (в большинстве случаях твёрдым), мягкость обозначается мягким знаком, транскрипция — апостроф. Например, «лошадь», «ясень»
  2. Если после согласной идёт смягчающий гласный (какой именно смотрите выше в правиле), то именно с его помощью обозначается мягкость согласных звуков. Например: «мел», «пел», «люк» – первые звуки всегда мягкие.

Важно знать, что не стоит оставлять без внимания то, что любой способ обозначения мягкости звука относятся лишь к тем, кто имеет пару по твердости. Это значит, что, например, в словах «туш» и «тушь» мягкий знак во втором случае указывает лишь на принадлежность данного предмета/явления/существа к женскому роду. Подобными словами являются: «щука», «шить», «пить», «чаща».

Постоянная твердость и мягкость согласного звука

Необходимо знать, что существуют звуки, которые вне зависимости от положения, правила или даже исключения не меняют свою позицию. Это «ж, ш, ц» — они всегда твердые, а «ч, щ, й» — неизменно мягкие, где ж, ш, ч, щ — шипящие согласные звуки.

Но детям бывает трудно хорошо запомнить этот аспект, и тогда родитель может без труда заготовить напоминание в тетради, которая будет выглядеть примерно так: ж, ш, ц, ч`, щ`, й`или просто подчеркни три последних буквы.

«Мягкие» слова

Так можно назвать слова, в которых все мягкие согласные звуки мягкие. Их огромное количество. Например: «иней», «очки», «тюбетейки», «веселье», «хищники», «щуриться» – это и есть слова с мягкими согласными.

  • Очень увлекательным и развивающим занятием не только для ребенка, но и для родителя станет поиск подобных новых слов, в которых все согласные мягкие.
  • Если возникнут затруднения, обращайтесь к нашей подсказке! «Щуки», «дядя», «метель», «тетя», «линейки», «пятерки», «десять», «сирень», «финики», «нянечки», «черешня», «десять» – слова, где все согласные мягкие. Также поиграйте наоборот: ищем в словах все согласные теперь уже твердые.

Учимся играя


Некоторые источники и справочники рекомендуют сделать акцент на развивающих играх. То есть ребенок, увлеченный подобным занятием, сам не замечает, как схватывает и учит трудный материал. Примером такой игры может стать всем знакомая «Найди пару».

Все, что необходимо — это давать ребенку слова с твердыми звуками, а он должен придумать в ответ другое, но уже с мягкими. Именно так легко и непринужденно можно выучить мягкие согласные звуки 1 классу!

Слоги с мягкими согласными звуками примеры. Твёрдые и мягкие согласные звуки. Обозначение мягкости согласных звуков на письме

Согласные звуки в разных словах звучат по-разному. Где-то твёрдо, а где-то мягко. На этом уроке мы научимся различать мягкие и твёрдые согласные звуки и обозначать мягкость согласных звуков на письме буквами И, Е, Ё, Ю, Я и Ь. Узнаем, какие согласные образовывают пары по твёрдости-мягкости, а какие бывают только твёрдыми или только мягкими.

Сравните первые согласные звуки. При произнесении звука в слове КИТ средняя часть языка приподнимается к нёбу, сужается проход, по которому идёт воздух и получается звучание, которое учёные условно назвали мягким . А противоположный звук получил название — твёрдый .

Выполним задание. Нужно разложить овощи в две корзины. В первую положим те, в названиях которых слышно какие-либо мягкие звуки, во вторую те, в названиях которых все согласные звуки твёрдые. Свёкла, репа, баклажан, капуста, лук, помидор, лук, тыква, огурец.

Проверим. В первую корзину положили: свёклу (звук [в’]), репу (звук [р’]), помидор (звук [м’]), огурец (звук [р’]) . Во вторую: капусту, тыкву, баклажан, лук.

Важно прислушиваться к звукам произнесённых слов. Если произнести слово НЁС иначе — с твёрдым первым звуком, получим совсем другое слово — НОС .

Прислушаемся и понаблюдаем за движением своего языка:

ряд — звук [р’] — рад — звук [р]

люк — звук[л’] — лук — звук [л]


Рис. 3. Лук ( )

мял — звук [м’] — мал — звук [м]

Звуки можно записать (условно) значками. Музыкальные звуки записывают нотами, а звуки речи — буквами, но в особых квадратных скобках — в транскрипции. Чтобы не перепутать при прочтении транскрипции твёрдые и мягкие звуки, учёные договорились показывать мягкость звука значком, очень похожим на запятую, только ставят его сверху.

Большинство согласных звуков образует пары по мягкости — твёрдости:

Некоторые согласные являются только твердыми или только мягкими. Они не образуют пар по твердости / мягкости:

Только твердые согласные : [ж], [ш], [ц]. Только мягкие согласные : [й’], [ч’], [щ’].

Выполним задание: укажем парный звук.

[з] — ? [ж] — ? [р’] — ? [ч’] — ? [с’] — ? [л] — ? Проверим правильность выполнения задания: [з] — [з’]; [р’] — [р]; [с’] — [с]; [л] — [л’]. [ж], [ч’] — непарные по мягкости-твёрдости звуки.

На письме твёрдость согласных звуков обозначают гласными буквами А, О, У, Ы, Э, а мягкость согласных звуков обозначают гласными буквами Е, Ё, И, Ю, Я.

Встречаются слова с мягкими согласными звуками на конце слов или в середине слов перед другими согласными звуками. Послушайте слова: соль, конь, тетрадь, пальто, кольцо, письмо. Тогда на помощь придёт мягкий знак. Даже имя у него подсказывающее — знак мягкий , для мягких согласных звуков.

Составим памятку, как надо действовать во время письма слов:

Слышу твёрдый согласный звук — пишу после него на месте гласного звука буквы: А, О, У, Ы, Э.

Слышу мягкий согласный звук перед гласным звуком — обозначаю его мягкость гласными: Е, Ё, И, Ю, Я.

Слышу мягкий звук на конце слова или перед согласным звуком — мягкость показываю Ь.

Рис. 5. Твёрдые и мягкие согласные звуки ()

Итак, сегодня мы узнали, что согласные звуки могут быть мягкими и твёрдыми, а мягкость согласных звуков на письме в русском языке обозначается буквами и, е, ё, ю, я и ь.

  1. Андрианова Т.М., Илюхина В.А. Русский язык 1. М.: Астрель, 2011. ().
  2. Бунеев Р.Н., Бунеева Е.В., Пронина О.В. Русский язык 1. М.: Баллас. ()
  3. Агаркова Н.Г., Агарков Ю.А. Учебник по обучению грамоте и чтению: Азбука. Академкнига/Учебник.

Дополнительные веб-ресурсы

  1. Гипермаркет знаний ()
  2. Русский язык: краткий теоретический курс. ()
  3. Логозаврия: сайт детских компьютерных игр. ()

Сделай дома

  1. Андрианова Т.М., Илюхина В.А. Русский язык 1. М.: Астрель, 2011. Стр. 35, упр. 6, Стр. 36, упр. 3.
  2. Сосчитайте, сколько мягких согласных звуков в слове электричка ? (В слове электричка — 3 мягких согласных звука ([л’], [р’],[ч’]) .
  3. Используя полученные на уроке знания, составьте ребусы или шарады со словами, где мягкость-твёрдость звука изменяет значение.

Твердые и мягкие согласные звуки – это набор из двадцати карточек, являющиеся отличным дидактическим материалом для обучения чтению и формирования у ребенка понимания таких терминов, как «мягкие» и «твердые» звуки. Эти карточки с одинаковым успехом могут быть использованы и для домашних занятий по грамматике, и на обучающих занятиях в детских садах и школах раннего развития. Вашему вниманию предлагается цветной вариант карточек. Зеленым цветом на них окрашены мягкие согласные, синим – твердые. Распечатав их на цветном принтере и предварительно разрезав, вы можете использовать их для демонстрации твердых и мягких звуков.

По твердости и мягкости звука согласные образуют пятнадцать пар: [б] — [б’], [в] — [в’], [г] — [г’], [д] — [д’], [з] — [з’], [п] — [п’], [ф] — [ф’], [к] — [к’], [т] — [т’], [с] — [с’], [м] — [м’], [н] — [н’], [р] — [р’], [л] — [л’] и [х] — [х’]. Например, буква «Р» в разных словах может произноситься твердо – «рыба» и мягко — «река». Для обозначения мягкости используется специальный значок: [‘].

Но существую звуки, у которых нет пары по мягкости. Например: [й’], [ч’], [щ’] всегда мягкие, а [ж] , [ш], [ц] всегда твердые. Все остальные существительные являются мягкими, если за ними стоят гласные я, ю, ё, е, и или ь, и твердыми, если стоят в паре с другими гласными и согласными.

На нашем сайте карточки Твердые и мягкие согласные звуки родители и воспитатели детских садов могут скачать бесплатно. Есть и другие наборы карточек, которые помогут вам самостоятельно подготовить ребенка к школе.

Все звуки речи делятся на гласные и согласные. В свою очередь, согласные можно разделить на твердые и мягкие. Это одна из основных характеристик согласного звука.

Какие звуки называются мягкими

У большинства школьников не вызывает никаких сомнений, является ли звук мягким или твердым. Обычно мы их различаем просто на слух. Действительно, эти звуки слышатся иначе, нежели твёрдые. При их произношении язык двигается несколько вперед по направлению к зубам и локализуются в районе твёрдого нёба. Именно поэтому после мягких согласных чаще всего произносится гласные, которые тоже образуются впереди, рядом с зубами.

Парные и непарные мягкие согласные звуки

Твердые и мягкие звуки часто образуют пары. Например, твердому звуку [В] соответствует мягкий [В’]. В транскрипции мягкость обозначается апострофом.

Мы видим, что в русском языке имеется несколько непарных твердых звуков и несколько непарных мягких.

Твердые и мягкие парные согласные могут выполнять смыслоразличительную функцию. Например, МАЛ и МЯЛ, МЕЛ и МЕЛЬ. Известно немало основанных на этом лингвистических загадок.

Как обозначаются мягкие звуки на письме

По правилу мягкие согласные звуки на письме могут обозначаться разными способами.

С помощью мягкого знака. Однако надо помнить, что мягкий знак указывает лишь на мягкость парного согласного. Если же перед нами шипящий, его мягкость невозможно обозначить мягким знаком. Шипящие либо всегда твёрдые (и тогда они не могут быть смягчены), либо всегда мягкие (и тогда мягкий знак в этой ситуации излишен). После шипящих мягкий знак выполняет грамматическую функцию, то есть с его помощью различаются существительные 2 и 3 склонения.

Изучая уже во 2 классе русский язык, ребята узнают о двойной роли букв Е, Ё, Ю, Я. Если эти буквы стоят поле парного согласного, они читаются Э, О, У, А и обозначают одновременно мягкость предыдущего согласного: [Л’Э], [Л’О], [Л’У], [Л’А].

Аналогично первому случаю, после шипящих Е, Ё, Ю, Я не могут указывать на мягкость предыдущего согласного, поэтому правописание Е и Ё после шипящих представляет трудность и заучивается также в виде правила и также выполняет грамматическую функцию различения частей речи. Например , слово «поджОг» – существительное, а слово «поджЁг» – глагол.

В каких случаях обозначать мягкость на письме не нужно

Некоторые мягкие согласные звуки и сочетания «не дружат» с мягким знаком.

Это непарный мягкий звук [Й’]. Поле него не ставится мягкий знак никогда.

В сочетаниях ЧК, ЧН-НЧ, ЧВ, ЧТ, ЩН-НЩ, РЩ мягкий знак не нужен.

Не требуется он и в сочетаниях СТ, СН, ЗД, ЗН и некоторых других, в которых С или З смягчаются при произношении перед мягким согласным: стихи [С’Т’], разница [З’Н’] и т.п.

После шипящего мягкий знак обычно выполняет грамматическую функцию, но может быть и разделительным: «шьёт», «чья» и т.п.

В русском языке большинство согласных звуков бывают мягкими и твёрдыми, это качество является смыслоразличительным. Сравните слова:

  • мел — мель;
  • банка — банька;
  • гость — гост.

Однако существуют и такие, твёрдость которых является постоянным качеством, это значит, что они всегда твёрдые.

Согласные звуки: [ж]

Он встречается в следующих словах:

  • жизнь [жыз»н»].;
  • жидкий [жытк»ий];
  • жимолость [жымъльс»т»];
  • живой [жывой];
  • дрожит [дражыт];
  • сторожит [старажыт];
  • жужжит [жужыт];
  • рыжий [рыжый];
  • блажит [блажыт].

При сравнении написания и звучания можно вывести следующее заключение: после этого согласного пишется буква и , а слышится звук [ы]. При выборе этой орфограммы нужно руководствоваться правилом: ЖИ пиши с буквой И.

Для игры с ребёнком в целях отработки навыка правописания можно использовать, например, такой текст:

Жужжит жук над жимолостью. Он живёт где-то рядом с жужелицей. Она сторожит от него своё жилище. А рыжие ежи бегут мимо лужи. В её жидкой жиже отражается куст — совсем как живой, только перевёрнутый.

Звук [ш]

Это твердый в отличие от [ж], который является звонким. Данную фонему можно наблюдать в словах:

  • ширь [шыр»];
  • шить [шыт»];
  • шифон [шыфон];
  • шифоньер [шыфан»йэр];
  • мыши [мышы];
  • тишина [т»ишына];
  • ерши [йиршы];
  • гроши [грашы];
  • спешит [сп»ишыт];
  • завершит [завиршыт].

Тут мы тоже имеем дело с такой же тенденцией, как и в случае со звуком [ж]: после [ш] пишется буква и . Правило, как и для предыдущей орфограммы: «ШИ пиши с буквой И».

Чтобы отработать навык правильного написания таких слов, обратимся к диктанту:

Под скатами крыши шуршат мыши. Одна из них слышит, как кот в тишине дышит, и спешит в свою нору — там у неё малыши.

Подведём всегда твёрдые служат опознавательными признаками орфограммы «И после Ж и Ш».

Звук [ц]

Последний звук, у которого твёрдость является постоянным качеством — это [ц]. С ним связано больше трудностей с точки зрения орфографии. Правописание гласных после этого звука зависит от морфемы. Возьмём примеры слов с орфограммой в корне слов:

  • цифра [цыфра];
  • циркуль [цыркул»];
  • цирк [цырк];
  • цитрон [цытрон];
  • акация [акацыйа];
  • лекция [лекцыйа];
  • секция [с»экцыйа];
  • санкция [санкцыйа].

Там, где есть этот твердый согласный звук в слове, мы слышим после него [ы], однако обозначаем эту фонему по-разному. В примерах, данных выше, правописание регулируется следующим правилом: после буквы Ц пишется И в корне слова. Но тут есть исключения, в которых всё же нужно поставить Ы:

  • цып-цып-цып;
  • на цыпочках;
  • цыплёнок;
  • цыкнуть;
  • цыган.

Кроме этих исключений, возможно ещё и написание Ы в суффиксах и окончаниях:

  • синицын;
  • сестрицын;
  • около больницы;
  • без водицы;
  • у молодицы;
  • у девицы.

Поиграйте со своим ребёнком, чтобы потренироваться в правописании слов, правописание которых связано с буквой Ц:

В цирке выступает цыган, он цыкает на цыплят: «Цыц!» Они прячутся в лапах лисицы. Девицы смеются, встают на цыпочки и громкими овациями приветствуют лисицыну доброту.

Подведём итоги: всегда звуки в алфавите — это Ж, Ц, Ш. С ними могут писаться следующие гласные: И, Ы.

Замена Ж на Ш

Звук [ц] не является шипящим. А два других называются именно таковыми. В слабой позиции (на конце слова или перед глухими согласными) звук [ж] заменяется [ш]:

  • замуж [замуш];
  • уж [уш];
  • невтерпёж [нефтерпёш];
  • ложка [лошка];
  • рожки [рошк»и].

Текст диктанта по этой теме, который поможет интересно провести тренировочную работу над данной орфограммой:

Это происходит всегда, когда звуки согласные, звонкие, твердые в слабой позиции заменяются такими же, только глухими.

Сестрицы Голицыны собрались замуж. Им уж невтерпёж. И приданое готово: ложки, кружки, подушки, сапожки, кадушки, плошки, чашки, поварёшки. И вот на дорожке показались дрожки, там едут Серёжка, Алёшка, Прошка и Олежка — сестрицыны женихи. Тут и сказке конец, и жили они долго и счастливо.

Когда ставится Ь после Ж и Ш

По той причине, что вышеперечисленные согласные всегда твёрдые, для обозначения мягкости никогда с ними не употребляется. Однако бывают случаи, когда можно встретить его после букв Ж и Ш:

  • мышь;
  • ложь;
  • дрожь;
  • брошь;
  • чушь;
  • сплошь;
  • не трожь;
  • слышишь.

Эти примеры иллюстрируют правило употребление мягкого знака для обозначения грамматической формы слов:

  1. Существительных 3 скл.: тишь, блажь.
  2. Наречий: наотмашь.
  3. Глаголов: идешь, положь.

Используем для тренировки такие предложения:

Это просто ложь, что мышь страшна: её не трожь, когда мимо идёшь, не тронет и она.

Если в доме тишь, и ты не кричишь, не скачешь, не блажишь, тут какой-то подвох, сразу не поймёшь. Что ты там творишь, а сам молчишь?

Когда Ь после Ж и Ш не ставится

Всегда твердые согласные звуки [ж] и [ш] иногда пишутся с мягким знаком, и это зависит от их грамматической категории. И, наоборот, отсутствие этой буквы после них также имеет морфологическое значение:

  1. Существительных не 3 скл.: малыш, сторож, покрытие для крыш.
  2. Краткого прилагательного: хорош, пригож.
  3. Наречия-исключения: уж, замуж, невтерпёж.

Текст для тренировки:

Мой малыш хорош, пригож и на папу похож. Будет лётчиком он, полетит выше крыш, уж за ним не уследишь.

О и Ё после шипящих и Ц

Всегда твердые согласные звуки требуют к себе особо внимательного отношения, так как произношение гласных после них не всегда соответствует написанию. Это касается не только букв И и Ы, но и О и Ё:

  • шёл [шол];
  • шёпот [шопот];
  • шёлк [шолк];
  • жёрнов [жорноф];
  • жёлудь [жолудь];
  • шорох [шорох];
  • шоссе [шосэ];
  • жокей [жок»эй].

Название этой орфограммы- «О и Ё в корне после шипящих». Правило: «Если можно подобрать слово с буквой Е в однокоренном слове, то пишем -Ё, в случае отсутствия такового — пишем О». Давайте проверим:

  • жёлудь — желудёвый;
  • шёлк — шелка;
  • жёрнов — жернова;
  • шорох — нельзя проверить;
  • жокей — нельзя проверить.

В суффиксах и окончаниях после Ж и Ш пишется буква О под ударением:

  • моржовый;
  • большого.

Без ударения нужно писать букву -Е:

  • оранжевый;
  • грушевый.

После Ц не пишется никогда буква Ё, только О (под ударением) или Е (без ударения).

  • цокольный;
  • церковный;
  • торцовый;
  • борцовский;
  • сланцевый;
  • глянцевый;
  • полотенце;
  • рыльце.

Согласные буквы, обозначающие твердый звук (Ж, Ш, Ц), требуют к себе очень большого внимания. Как видим, с ними связано очень большое количество орфограмм. По школьной программе предусматривается контрольная работа, связанная с проверкой знаний именно с этими согласными. Например, вот такой диктант:

«Однажды мы ходили на охоту, и наши собаки побежали за нами.

В лесах осенью бывает много всего вкусного: шишки, груши, ягоды жимолости, ежевики, жёлуди. Животные отъедаются в это время и жиреют.

Вот мы уж в самой чаще леса, слышим лай собак и бежим к тому месту. Там видим нору лисицы. Собаки разрыли вход и вытащили её наружу. Мы отогнали псов. Лисий рыжий пушистый наряд слегка помят, но всё же он шёлковый и гладкий. Вокруг глаз жёлтенькие круги. Грудка белая, лапки чёрные. Хороши лисы!

Мы отпустили бедолагу, она живо юркнула в кусты, и след простыл от лисицы-сестрицы».

Все мы хотим, чтобы наши дети писали красиво и грамотно. Умение писать без ошибок на русском языке дается непросто даже носителям языка. Такое умение словно подтверждает знания и образованность человека, и приобретается оно в школе. Каждый год родители будущих первоклассников с волнением ждут начала учебного года и переживают о готовности их малыша к новой школьной жизни.

Их впереди ждет столько новых знаний и заданий! И каким бы прекрасным и опытным ни был учитель, ребенку часто требуется помощь родителей. Например, подойдет первоклассник к маме с просьбой назвать слова в которых все согласные звуки твердые, и придется вспоминать всё, что об этом помнишь из школы. Не всегда так сразу и вспомнишь, что же ты учил когда-то в начальной школе.

Именно в помощь родителям первоклассников эта статья, где мы вспомним и упорядочим то, что первокласснику предстоит узнать и твёрдо выучить о согласных и гласных в словах. Тема эта очень важна для последующего освоения детьми грамматики, фонетики русского языка, без этого грамотного письма в последующем не добиться.

  • Одним из важных базовых навыков, определяющим впоследствии грамотность ребенка, его успехи в освоении русского языка, является умение слышать и разбираться в его звуках. Здесь родителям стоит четко довести до детей разницу понятий «буква» и «звук», научить отличать одно от другого.
  • Не секрет, что иногда и сами взрослые считают возможным в разговоре с ребенком заменить одно слово другим, что взрослым не мешает, а вот малыша с толку сбивает. Он должен твердо помнить, что звук это то, что слышится, а буква – то, что пишется и они не всегда совпадают.
  • Следующее, что маленькому школьнику предстоит усвоить, это то, из каких звуков-кирпичиков складываются слова и как они передаются при письме.
    Именно этому учит детей 1 класс. Школьник узнает, что русский язык делит эти звучащие кирпичики речи на 2 большие группы – гласные и согласные.

Узнать гласные ребенок может просто: их можно пропеть или прокричать. А вот согласная не так проста! Часто похожие, но разные согласные на письме обозначают одной и той же буквой, и нужно научиться различать их по определенным признакам.

По своему звучанию согласные могут быть твердые или мягкие, звонкие или глухие. Глухие согласные это те, которые создаются, когда на выдохе воздух встречает препятствие в виде языка, губ или зубов. Звонкими будут те, где к этому присоединяется голос.

Эта таблица ниже знакомит с согласными звуками этих двух групп .

Различать глухие и звонкие согласные дети учатся довольно быстро. А вот как определить, твердые или мягкие согласные в слове, усвоить бывает сложнее.
Между тем, нужно, чтобы ребенок в слове чувствовал все согласные, это определяет в последующем грамотное письмо. Важно, чтобы также как звонкие/глухие он четко различал твердый или мягкий звук ему встретился.

О твердых и мягких согласных

Чтобы первоклассник научился различать, какие по твердости и мягкости согласные звуки обозначают буквы в слоге, обращаем его внимание на то, что мягкость или твердость согласных звуков определяют гласные, стоящие за ними.

  • Когда видим или слышим вслед за согласными звуками гласные а, у, э, о, ы, значит это слова с твердыми согласными;
  • Когда вслед за согласными звуками стоят е, ё, ю, и, я, то они мягкие.

Закрепить понимание этого правила лучше всего на примерах. Для этого берутся пары слов, где слоги с твердыми и мягкими согласными звуками стоят в одной и той же позиции, что помогает детям лучше понять разницу в их произношении и запомнить это правило.

Таблица с примерами написания звуков в мягком и твердом употреблении:

В сочетании двух согласных подряд первый будет твердым, даже когда за ним второй мягкий. Например, в каМЧатке звук М твердый, а Ч мягкий.Но бывает такое, что за согласным нет гласной, а приходится произносить сочетание двух (или даже трех) согласных.

Тогда надо знать следующее правило :

  1. Большая часть звуков имеет 2 варианта произношения – твердое или мягкое в зависимости от гласных, следующих за ними. Они так и называются – парные согласные. Но в русском языке есть согласные, которые не имеют пары, они всегда твердые или всегда мягкие.
  2. К всегда твёрдым относятся Ц и шипящие Ж, Ш. Эти все согласные твердые;
  3. К числу только мягких согласных относятся звук й и шипящие Ч, Щ. Если за этими мягкими согласными следуют гласные твердые (а, о, у и т.д.), они всё равно остаются мягкими.

Как твердость/мягкость обозначаются на письме

Каких-то специальных значков для передачи на письме того, как звучит данная буква твёрдо или мягко, нет. Мягкость согласных звуков передается только при транскрипции специальным апострофом. Твердость не обозначают никак. Вместе с тем, научиться узнавать какие именно согласные обозначают буквы в слогах не сложно, достаточно запомнить эти правила.

Звучание мягких и твердых согласных на письме обозначается двумя методами :

  • При помощи гласных, которые идут за согласным. Мягкость обозначают следующие за согласным буквы е, ё, ю, и, я, а твёрдость все остальные;
  • Во втором случае функцию обозначения твёрдости/мягкости играют мягкий и твердый знак.

Подведем итог

Согласные звуки в русском языке делятся на несколько больших групп – звонкие/глухие и мягкие/твердые. В обоих из этих групп есть звуки, которые имеют созвучную пару и те, кто неизменен. Поэтому в каждой из этих больших групп выделяются ещё парные и непарные согласные.

Парные

Перед А, О, У, Ы, Э

Твердые Мягкие
бук б б’ бег
вал в в’ висок
год г г’ гид
дом д д’ день
зал з з’ земля
кора к к’ кит
лом л л’ лиса
мак м м’ мера
нос н н’ нес
парк п п’ пир
рубль р р’ рис
сом с с’ сено
тон т т’ тень
фон ф ф’ фен
халва х х’ халва

Непарные

Л, М, Н, Р, Й

Сонорные

Х, Ц, Ч, Щ

Закрепляем играя

Чтобы дети лучше запомнили и слышали разницу звуков в языке нужно закреплять пройденное в школе играми.

  1. Напиши три слова . Играющие по очереди пишут друг другу слово, к которому нужно дописать ещё два, где есть парные к заданному согласные. Например, кора – гора – гиря;
  2. Или ведущий дает задание : напиши три слова, где все согласные одного типа;
  3. Лови! Ведущий произносит слово или слог и бросает мяч детям. При этом заранее оговаривает, при каких условиях ловить, а каких нет. Например, звонкие ловим, глухие нет. Твердые ловим, мягкие – нет.
  4. Запевай! Ведущий поет мягкие слоги, а дети отвечают противоположными. Например: ла-ла-ла в ответ ля-ля-ля, ха-ха-ха – хи-хи-хи и т.д.;
  5. Составь список . Здесь ребенку дается задание составить список блюд для праздника, или вещей для похода, где в словах все согласные мягкие или наоборот;
  6. Звуковая зарядка . Каждому звуку соответствует свое движение. Слово с глухим звуком – поднимаем руки, звонкие – подпрыгиваем и т.п.

По такому принципу можно придумать новые игры или приспособить уже известные. Это позволяет детям проявить собственное творчество и понимание пройденного.

При согласных. Твердые и мягкие согласные

«Скажите, как выучить с ребенком твердых и мягких согласных звонких и глухих? — спросила мама недавно, видимо, первоклашек.

Ответ: никак.

Не нужно учить ребенка твердым и мягким согласным, звонким и глухим. Необходимо научить ребенка слышать их и определять по разным признакам. Этому просто невозможно научиться! Необходимо, чтобы ребенок сначала понял, как получаются звонкие и глухие, твердые и мягкие согласные, а знания придут после понимания.

Как мы будем учить ребенка различать согласные звуки?

Начнем с твердых и мягких согласных.

В русском языке не все согласные могут быть одновременно твердыми и мягкими. Поэтому сначала необходимо, чтобы ребенок запомнил согласные звуки Ж, Ш, Ц, которые всегда твердые, и Ч, Щ, Ы, которые всегда мягкие.


Сделайте ребенку такое напоминание, обратите внимание ребенка, что буквы Ч, Ш, Ы сидят на подушках, ведь они всегда мягкие.Если эта памятка будет перед глазами ребенка, ему будет легче запомнить эти буквы. Можно распечатать и повесить над столом, где занимается ребенок. Можно написать на картоне и вложить в блокнот письменно или по-русски.

А вот остальные согласные могут быть как твердыми, так и мягкими. А помогут определить твердость и мягкость согласных соседних букв.

Интересный вариант запоминания твердых и мягких согласных предложила наша читательница Ирина: «Я придумала, как запомнить своим детям три всегда твердых звука, («Ж», «Ш», «Ц»), т.е.е. те, которые никогда не смягчаются.

Железо, шайба и цемент — что тяжелее? В чем секрет?

Всегда мягкие три звука: «Ч», «Щ», «Ы». Вот забавная скороговорка: Bangs Tickle YYY. («th» будет воспроизводить звук смеха)»

Если после определяемого согласного стоит другой согласный, то он твердый. Например, в слове «песня» после С стоит Н, и мы помечаем С как твердый согласный. Несмотря на то, что в русском языке есть понятие ассимиляции, когда звуки уподобляются один другому, как в данном случае, но в начальной школе мы не лезем в такие дебри фонетики.

Если после согласного стоит гласный, то очень легко определить твердость и мягкость. Все гласные являются ведущими, и они управляют предыдущим согласным, должен ли звук быть твердым или мягким. Исключение составляют только 6 букв, о которых мы говорили ранее. Сделайте такое напоминание ребенку и пусть оно поможет ему в различении твердых и мягких звуков.

И, конечно же, необходимо научить ребенка слышать твердые и тихие звуки, различать их на слух.Для этого существует множество развивающих упражнений. А известную игру можно модифицировать под нашу задачу и дать ребенку задание определить твердого или мягкого первого согласного в слове.

Сначала нужно подобрать слова, которые начинаются на согласную: пень, пони, рак, река, лук, люк… Потом можно усложнить задачу и подобрать слова, где согласная уже не первый звук. Поскольку согласных в слове несколько, необходимо обсудить с ребенком, какой согласный вы определите — первый или последний.Ребенку необходимо определить на слух нужный согласный звук в слове и услышать его твердость или мягкость. А это уже непростая задача. Например: о д ееало и о д урванчик. Первая согласная – Д, но в этих словах она обозначает звуки разной мягкости.

Примените все эти способы сразу и ребенок без проблем научится идентифицировать. О звонких и глухих в следующий раз.

Если у вас есть вопросы, пишите в комментариях.

Фонетика — дама капризная, хоть и интересная. Не секрет, что все звуки в русском языке делятся на согласные и гласные. Первые, в свою очередь, делятся на звонкие и глухие, мягкие и твердые. Эта классификация основана на способе произношения звуков и особенностях работы нашего артикуляционного аппарата. Итак, как вы можете отличить их всех друг от друга?

А в чем, собственно, смысл?

Мягкие и твердые согласные звуки 1 класс начинает изучать в самом начале курса русского языка.Но для того, чтобы отличить одну фонему от другой, нужно сначала понять, чем они отличаются от гласных.

Гласные звуки произносятся только с помощью голоса. Их можно петь, продлевать — так объясняют учителям малышам в школе. Когда воздух на выходе из легких проходит через трахею, гортань, ротовую полость, он не встречает никаких препятствий. Когда мы говорим о согласных, то для их произнесения нужно использовать губы, зубы и язык — все они, так сказать, участвуют в процессе.

Сравнивая согласные и гласные по их звучанию, мы замечаем следующую тенденцию: когда гласные, как сказано выше, звучат только одним голосом, то в согласных еще присутствует шум, создаваемый помехой, с которой приходится встречаться воздуху при произнесении их. В этом их главное отличие. Глухие звуки произносятся только с этим самым шумом, тогда как в звонких звуках к нему добавляется еще и голос. Сравните, например, произношение слов «грот» и «крот» или «дом» и «том».В обоих случаях первые буквы твердые согласные, звонкие и глухие соответственно.

«Вернемся к нашим баранам!»

Теперь, когда мы уже немного знаем о различиях согласных, давайте перейдем к нашей основной теме.

Лучший способ учиться на примере, верно? И снова обратимся к сравнению: скажем следующие пары слов:

Ракетка-грабли, колобок-бюро, мать-мяч, лоза-лед, башня-вид.

Есть некоторая разница в том, как мы произносим согласные.А это не? Это вызвано гласными, которые следуют после согласных. Слова специально подобраны так, чтобы нужные нам звуки были в одном и том же положении во всех примерах. В этом случае они показывают все свое разнообразие. Скажи еще раз, медленно. Чувствуете, как язык, в тех словах, где согласные звучат мягче, не упирается в нёбо, а как бы расслабляется, становится плоским? Это можно считать основной особенностью, которой обладают наши твердые согласные при артикуляции.

Теория

Ну а теперь перейдем к конкретной теории.Твердые согласные – таблица, которая будет состоять из двух частей. Прежде всего, нужно помнить, что твердость или мягкость звука обусловлена ​​соседней с ним гласной. Когда после буквы а,о,у,с , то звук, который он обозначает, обязательно будет твердым (рукавицы, топтание, губы, играл), а если есть е, йо, ю, я и согласный будет звучать мягче (метель, песик, мята, Киев). Таким образом, можно сказать, что нет смысла запоминать все твердые согласные.Почти все они парные. Это свойство проявлялось в первом ряду слов, где мы учились различать твердые и мягкие звуки. Поэтому все зависит от этой самой гласной.

Непарные согласные

Другой вопрос, как быть с непарными согласными. На русском их очень мало: w, w, c . Как бы вы ни старались, вы не сможете произнести их мягко. Даже если за ними следуют те гласные, которые обычно употребляются с мягкими согласными: шомпол — шорох — шик, жутко — жидкость — олово, цена — цирк — король. Противостоят этим согласным непарные ч, ш, у , что во всех случаях будет звучать мягко: чурка — чаща — чистка, щеки — косоглазие — щебень, иот — кефир .

Сломай систему!

В этой ситуации нужно понимать, что правило последующей гласной с ними не распространяется на непарные твердые согласные. Таблица, которую можно составить для лучшего усвоения материала, в любом случае будет состоять из двух частей — парной, эквивалент которой всегда можно найти, изменяя гласную, и непарной, живущей по своим правилам.

Помним

Теперь перейдем к методам обучения и запоминания. Твердые согласные 1 класс запоминает неохотно — слишком скучно. Но ведь всегда есть способ повысить эффективность, заинтересовав ученика необычной формой работы, даже с таким теоретическим и ненужным, на первый взгляд, материалом. На помощь нам придут различные картинки, схемы, рисунки и игры с выбором слов.

Давайте сделаем несколько карточек.Вам понадобится два листа цветной бумаги или цветного картона. Главное, чтобы они были контрастными. Вырезаем одинаковые облака, шары, фигурки — все, что придет вам в голову. Затем две фигурки соединяем клеем так, чтобы эти самые контрастные стороны оказались снаружи. А затем при участии вашего маленького помощника с одной стороны пишем гласные, которые дружат с мягкими, а с другой – с твердыми согласными. Чтобы совсем ничего не забыть, можно также расположить рядом непарные и парные соответственно.Когда все под рукой, это намного проще.

Затем нарисуйте что-нибудь, что поможет создать ассоциацию: кирпичик на картоне, на котором написаны твердые звуки, и перо, на котором написаны мягкие фонемы. Или что-то еще в этом роде. Имея перед глазами конкретный пример, ученик наверняка лучше усвоит информацию. Позже, для закрепления, вы можете попросить своего ученика выделять твердые и мягкие звуки разными цветами в письменных словах – красным и синим, например, чтобы вы могли легко проверить его домашнюю работу.

подручный материал

Для приготовления таблеток, о которых говорилось чуть выше, нужно еще иметь какой-то материал. Твердые согласные – таблица, на которую можно положиться, чтобы не запутаться. Для удобства он содержит парные и непарные звуки по твердости и мягкости. Кстати, если мы хотим указать на мягкость звука, то в фонетической транскрипции, например, после него ставится апостроф.

В этой таблице все фонемы вверху сплошные.Ниже представлены их мягкие аналоги. Правда, у нас есть три случая, когда звук не имеет пары. Это значит, что он не мягкий.

Дальше помним

Продолжаем тренироваться? Приведем еще примеры слов, где один и тот же согласный звучит в твердой или мягкой позиции. Еще один нюанс. Помимо тех самых гласных, которые воздействуют на согласную, она может быть смягчена или затвердевает мягким и твердым знаком соответственно. Не забудем об этом в нашем следующем задании.

Бобр — белый, метель — вратарь, город — гелий, вход — приказчик, жираф, зима — зубы, кит-кот, конь — лимонад, жатва-море, Нептун-носорог, пароход — перерыв, решение-роман, сова — семья, торт — тема, киносъемка, халва — схема, курица, шляпка.

Определите слова из представленной пары, которые демонстрируют мягкие или твердые согласные. Как видите, буквы для их обозначения используются все те же. Обратите внимание, что в некоторых словах на твердость и мягкость влияют не только гласные, но и согласные, которые стоят рядом с нашим звуком. Кроме того, можно также попросить ребенка придумать примеры на непарные согласные, чтобы он сам убедился, что они только твердые. Все-таки собственный опыт — гораздо более яркое подтверждение, чем любая заученная теория.

Еще одна игра

Для изучения темы мягкие и твердые согласные можно предложить ученику вот такую ​​игру. Она очень проста. Перед ним ряд слов, из которых нужно выписать только твердые согласные. А потом, вставляя в них гласные, придумывать слово. Например, есть ряд слов: огурец — лакей — ножи . Выпишите согласные: с, л, н, добавить гласные. И первое, что приходит на ум, это короткое, но емкое слово «слон».Продолжим?

  1. Правка — будет — лом (выдан пр,в,л ).
  2. Помидор — роль — болото (выдан т, р, т ).
  3. Выпь — соня — сено (выдано в,с,н ).

Заключение

В заключение хотелось бы напомнить, что ни в коем случае нельзя говорить «твердые согласные». Это только звуки. А по своим обозначениям они абсолютно такие же, как и в случае с мягкими (это было видно из таблицы выше).Теперь, когда весь материал у вас на руках, осталось только потренироваться. В сети можно найти огромное количество различных игр и упражнений на определение типа согласных. И, конечно же, вы можете еще несколько раз перечитать материал по теме «Твердые согласные звуки» — таблица, представленная в статье, поможет систематизировать все наши знания. С ней будет намного легче повторить.

Не забудьте дать новые примеры на каждый парный и непарный звук, чтобы наш ученик сам научился сравнивать разные звуки согласных фонем.Он зависит иногда не только от последующего гласного или мягкого и твердого знака, но и от соседних согласных, которые в зависимости от их твердости или мягкости также могут влиять на исходное звучание. Все не так сложно, как кажется. Больше игр и практики – и все обязательно получится.

Умение различать мягкие и твердые согласные. Очевидно, их надо не запоминать, а научиться слышать. А для этого ребенку нужно подсказать, как именно эти звуки получаются — это значительно облегчит его понимание.

Всегда мягкие и всегда твердые согласные

Не все согласные в нашем языке одновременно твердые и мягкие. Для начала нужно, чтобы ребенок запомнил те, которые только твердые: Ш, Ш, С, а также всегда мягкие: Ч, Ш, Ю. Для этого можно, например, сделать памятную табличку, где всегда будет нарисовано твердое по синим кирпичикам, а всегда мягкие — по зеленым подушкам (выбор цвета основан на том, как обозначаются эти звуки в младших классах).

Если ребенок будет постоянно видеть эту картинку, которую вы вставите ему в рабочую тетрадь или повесите, то он быстро запомнит эти согласные.

Как гласные командуют согласными

Затем вы объясняете ребенку, что остальные согласные могут быть как мягкими, так и твердыми. Но соседние буквы помогут предположить это. Если после нашего согласного стоит другой согласный, то наш твердый. Например: таблица. Что следует за звуком С? Значит, это твердый согласный.

Гласный звук «повелевает» согласному, стоящему перед тем, каким он должен быть. Если это гласные: А, О, У, Э, С, то перед ними стоят только твердые согласные.А если это: А, Е, Ю, И, Йо, то — мягкое. Мягкость предыдущего согласного обозначается также

Развивающие игры

Для того, чтобы ребенку легче это запомнить, попробуйте поиграть с ним. Предложите ему приложить внешнюю сторону указательного пальца к нёбу и поочередно произносить слоги, где есть мягкие и твердые согласные. Например: ТА — ТЯ, ОН — НЯ. Ребенок благодаря этому сможет точно запомнить, как получается согласный звук.Он поймет, что при образовании мягкого согласного язык как бы выдвигается вперед, а его спинка слегка приподнимается к небу. А вот при произнесении твердых согласных этого не происходит.

Бросьте мяч ребенку, называя слог твердым согласным, и пусть он вернет вам мяч, уже произнося его с мягким. Например: ЛА — ЛА, ЛО — ЛЕ, ЛИ — ЛИ и т.д.

В школе учащихся просят выделять твердые и мягкие согласные с помощью синего и зеленого цветов.Синий твердый, а зеленый мягкий. Вырежьте несколько красных, синих и зеленых квадратов и попросите их собрать слово. Гласные звуки ребенок выложит красным цветом, твердые согласные соответственно синим, а мягкие зеленым. Возьмем для этого маленькие слова, из одного-двух слогов: рыба, слон, ветка, мел и т. д.

Разыграй цепочку слов. Вы произносите слово, оканчивающееся на слог с твердым или мягким согласным, а ребенок называет следующее слово, начинающееся с этого слога. Не забывая вслух определить, какой согласный, твердый или мягкий, был в этом слоге: ветры — рыба — баранки — кино и т.д.

Если методично объяснить ребенку разницу между твердыми и мягкими согласными, это поможет ему легче ориентироваться в дальнейшем при изучении многих особенностей правописания русского языка. Удачи тебе!

В русском языке указаны не все звуки речи, а только основные. В русском языке 43 основных звука — 6 гласных и 37 согласных, при этом количество букв равно 33. Количество основных гласных (10 букв, но 6 звуков) и согласных (21 буква, но 37 звуков) также не совпадает.Разница в количественном составе основных звуков и букв определяется особенностями русского письма. В русском языке твердые и мягкие звуки обозначаются одной буквой, но мягкие и твердые звуки считаются разными, отчего согласных звуков больше, чем букв, которыми они обозначаются.

Звонкие и глухие согласные

Согласные делятся на звонкие и глухие. Звонкие звуки состоят из шума и голоса, глухие звуки состоят только из шума.

Звонкие согласные: [б] [б»] [в] [в»] [г] [г»] [д] [д»] [ч] [ч»] [г] [л] [л»] [ м] [м»] [н] [н»] [р] [р»] [й]

Глухие согласные: [н] [н»] [ф] [ф»] [к] [к»] [т] [т»] [с] [с»] [ш] [х] [х»] [ ч»] [у»]

Парные и непарные согласные

Многие согласные образуют пары звонких и глухих согласных:

Звонкий [б] [б»] [в] [в»] [ж] [ж»] [д] [д»] [с] [с»] [ф]

Глухой [н] [н»] [ф] [ф»] [к] [к»] [т] [т»] [с] [с»] [ж]

Следующие звонкие и глухие согласные не образуют пары:

Звонкий [л] [л»] [м] [м»] [н] [н»] [р] [р»] [й]

Глухой [х] [х»] [ч»] [у»]

Мягкие и твердые согласные

Согласные также делятся на твердые и мягкие.Отличаются они положением языка при произношении. При произнесении мягких согласных средняя спинка языка поднимается к твердому небу.

Большинство согласных образуют пары твердых и мягких согласных:

Твердый [b] [c] [g] [d] [h] [k] [l] [m] [n] [p] [r] [s] [t] [f] [x]

Мягкий [б»] [в»] [г»] [д»] [ч»] [к»] [л»] [м»] [н»] [н»] [р»] [с»] [т»] [ф»] [х»]




Следующие твердые и мягкие согласные не образуют пары:

Твердый [w] [w] [c]

Мягкий [ч»] [и»] ​​[й»]

Шипящие согласные

Звуки [ш], [ш], [з’], [щ’] называются шипящими.

[ш] [ш] [ч»] [и»] ​​

Свистящие согласные

[с] [с»] [с] [с»] [с]

Свистящие звуки с-с, с-з переднеязычные, щелевые. При артикуляции твердых сз зубы обнажаются, кончик языка касается нижних зубов, спинка языка слегка искривлена, боковые края языка прижаты к верхним коренным зубам, отчего в середина. Воздух проходит через эту канавку, создавая фрикционный шум.

При произнесении мягких с, з артикуляция та же, но дополнительно спинка языка поднимается к твердому небу. При произнесении звуков связки z-z смыкаются и вибрируют. Небный занавес поднят.

Звук — мельчайшая единица языка, произносимая с помощью органов речевого аппарата. Ученые обнаружили, что при рождении слух человека воспринимает все звуки, которые он слышит. Все это время его мозг отсортировывает ненужную информацию, и к 8-10 месяцам человек уже способен различать звуки, уникальные для его родного языка, и все нюансы произношения.

33 буквы составляют русский алфавит, из них 21 согласная, но буквы следует отличать от звуков. Буква — это знак, символ, который можно увидеть или написать. Звук можно только услышать и произнести, а на письме его можно обозначить с помощью транскрипции — [б], [в], [д]. Они несут определенную смысловую нагрузку, соединяясь друг с другом, образуют слова.

36 согласных: [б], [з], [в], [д], [г], [г], [м], [н], [к], [л], [т], [ р], [т], [ы], [и], [ж], [в], [ж], [х], [ч], [б»], [ч»], [в»], [д»], [й»], [н»], [к»], [м»], [л»], [т»], [с»], [н»], [р»], [ж»], [г»], [х»].

Согласные делятся на:

  • мягкие и твердые;
  • звонкий и глухой;

    парные и непарные.

Мягкие и твердые согласные

Фонетика русского языка имеет существенное отличие от многих других языков. В нем есть твердые и мягкие согласные.

В момент произнесения мягкого звука язык прижимается к нёбу сильнее, чем при произнесении твердого согласного звука, препятствуя выходу воздуха.Именно это отличает твердый и мягкий согласный друг от друга. Для того чтобы определить на письме мягкий или твердый согласный, следует смотреть на букву сразу после того или иного согласного.

Согласные классифицируются как твердые в таких случаях:

  • если после них следуют буквы а, о, у, э, с — [мак], [ром], [гул], [сок], [бык] ;
  • после них идет другой согласный звук — [ворс], [град], [брак];
  • если звук в конце слова — [мрак], [друг], [стол].

Мягкость звука пишется через апостроф: моль — [моль’], мел — [м’эль], ворота — [кал’итка], пихта — [п’ир].

Следует отметить, что звуки [у’], [д’], [ч’] всегда мягкие, а твердые согласные только [ш], [ц], [г].

Согласный звук станет мягким, если за ним следуют «б» и гласные: и, э, и, и, э. Например: гена — [г»эн], лен — [л»хэ], диск — [д»иск], люк — [л»ук], вяз — [в»яз], трель — [тр»эл» ]..

Звонкие и глухие, парные и непарные звуки

По звонкости согласные делятся на звонкие и глухие.Звонкими согласными могут быть звуки, образующиеся при участии голоса: [ц], [з], [ж], [б], [г], [д], [м], [д], [л], [ р], [н].

Примеры: [бор], [бык], [душ], [зов], [тепло], [голова], [улов], [мор], [нос], [род], [рой].

Примеры: [счет], [этаж], [громкость], [сон], [шум], [у»ук], [хор], [король»], [ч»ан].

Парные звонкие и к глухим согласным относятся: [б] — [н], [г] — [ш], [г] — [х], [ч] — [с], [д] — [т], [в] — [ф]. Примеры: быль — пыль, дом — объем, год — код, ваза — фаза, зуд — суд, жить — шить.

Звуки, не образующие пары: [з], [н], [ц], [х], [р], [м], [л].

Мягкие и твердые согласные также могут иметь пару: [р] — [р»], [н] — [н»], [м] — [м»], [ц] — [ц»], [д ] — [д»], [ф] — [ф»], [к] — [к»], [ч] — [ч»], [б] — [б»], [ж] — [г» ], [н] — [н»], [с] — [с»], [л] — [л»], [т] — [т»], [х] — [х»]. Примеры: верно история — белый, высота — ветка, город — гепард, дача — бизнес, зонт — зебра, шкура — кедр, луна — лето, чудовище — место, палец — перо, руда — река, сода — сера, столб — степь, фонарь — ферма, особняки — хижина.

Таблица для запоминания согласных

Чтобы наглядно увидеть и сравнить мягкие и твердые согласные, в таблице ниже они показаны попарно.

Таблица. Согласные: твердые и мягкие

Твердые — перед буквами А, О, У, С, Е

Мягкие — перед буквами И, Е, Е, Ю, Я

Твердые и мягкие согласные
б шар б» боевой
в вой в» веко
Г Гараж Г» Герой
d отверстие смола
ч пепел ч» зевота
к крёстный к» кроссовки
л лоза л» листва
м март м» месяц
n ножка нежность
P Паук Песня
R рост ревень
из соль из» сено
Т облако Т» терпение
f фосфор твердый
X тонкость химия
Непарный колодец жираф ч чудо
w экран SCH ореховый
в цель го войлок

Еще одна таблица поможет запомнить согласные звуки.

Таблица. Согласные: звонкие и глухие
Парные Звонкие Глухие
Б П
В В
Г К
Д Т
Ж Ш
Ш ОТ
Непарный L, M, N, R, Y X, C, H, W

Детские стихи для лучшего усвоения материала Сразу станет понятно:

Получается число ровно двадцать одно.

Мягкие и твердые согласные очень разные,

Но совсем не опасны.

Если мы произносим с шумом, то они глухие.

Согласные звуки гордо говорят:

Звучат по-разному.

Жесткий и мягкий

На самом деле очень легкий.

Одно простое правило, которое нужно запомнить навсегда:

W, C, F — всегда твердые,

Но H, W, Y — только мягкие,

Как кошачьи лапы.

Остальные смягчим так:

Если добавить мягкий знак,

Тогда получим ель, моль, соль,

Какой умный знак!

А если добавить гласные И, И, Е, Е, Ю,

Получится мягкий согласный.

Знаки-братья, мягкие, твердые,

Не произносим

Но изменить слово

Попросим у них помощи.

Всадник едет на лошади

Кон — использовать в игре.

лук или разрыв?

Буква «у»: твердая или мягкая? Этот вопрос очень часто задают студенты, которым необходимо разобрать слово по всем правилам фонетики. Ответ на него вы получите чуть дальше.

Общая информация

Прежде чем говорить о том, какая буква «й» (мягкая или твердая), следует выяснить, почему буквы русского алфавита вообще делятся по таким признакам.

Дело в том, что каждое слово имеет свою звуковую оболочку, которая состоит из отдельных звуков. Следует отметить, что звучание того или иного выражения полностью соответствует его значению. При этом разные слова и их формы имеют совершенно разное звуковое оформление. А сами звуки значения не имеют. Однако они играют жизненно важную роль в русском языке. Ведь благодаря им мы можем легко различать слова. Приведем пример:

  • [дом] — [женщина´] — [дом];
  • [м’эл] — [м’эл’], [том] — [там], [дом] — [том].

Транскрипция

Зачем нужна информация о том, какая буква «й» (твердая или мягкая)? Во время слова очень важно правильно отображать транскрипцию, описывающую его звучание. В такой системе принято использовать следующие символы:

Это обозначение называется Они обязательно ставятся для обозначения транскрипции.

[´] — ударение. Ставится, если в слове больше одного слога.

[б’] — своего рода запятая ставится рядом с согласной буквой и обозначает ее мягкость.

Кстати, при фонетическом разборе слов часто используется следующий символ — [j]. Как правило, они обозначают звук буквы «у» (иногда используется и такой символ, как [у]).

Буква «д»: согласная или гласная?

Как известно, в русском языке все звуки делятся на согласные и гласные. Они воспринимаются и произносятся совершенно по-разному.

  • Гласные звуки – это такие звуки, при произнесении которых воздух легко и свободно проходит через рот, не встречая на своем пути никаких препятствий.Более того, их можно дергать, с помощью них можно кричать. Если приложить ладонь к горлу, то довольно легко можно почувствовать работу связок (голосовых) при произнесении гласных. В русском языке 6 ударных гласных, а именно: [а], [э], [у], [с], [о] и [и].
  • Согласные – это те звуки, при произнесении которых воздух встречает на своем пути препятствие, а именно изгиб или щель. Их внешний вид определяет характер звуков. Как правило, пробел образуется при произнесении [с], [ш], [ч] и [г].При этом кончик языка приближается к верхним или нижним зубам. Представленные согласные можно вытягивать (например, [ф-ф-ф], [з-з-з]). Что касается лука, то такое препятствие образуется за счет смыкания органов речи. Воздух, а точнее его поток, резко преодолевает его, благодаря чему звуки получаются энергичными и короткими. Поэтому их называют взрывоопасными. Кстати, тянуть их нельзя (попробуйте сами: [р], [б], [т], [д]).

Помимо перечисленных выше согласных, в русском языке имеются также следующие: [м], [д], [в], [ф], [г], [л], [р], [ч], [ в], [х] … Как видите, их гораздо больше, чем гласных.

Глухие и звонкие звуки

Между прочим, многие согласные образуются между парами глухости и звонкости: [к] — [г], [б] — [р], [з] — [ц], [ д] — [т], [ф] — [ц] и т. д. Таких пар в русском языке 11. Однако есть звуки, не имеющие пар по этому признаку. К ним относятся: [д], [р], [н], [л], [м] — непарные звонкие, а [ч] и [ц] — непарные глухие.

Мягкие и твердые согласные

Как известно, согласные различаются не только по звонкости или, наоборот, глухости, но и по мягкости и твердости.Это свойство является вторым по важности свойством звуков.

Итак, буква «у»: твердая или мягкая? Чтобы ответить на этот вопрос, следует рассмотреть каждый признак в отдельности:

  • При произнесении мягких согласных весь язык немного смещается вперед, а его средняя часть немного приподнимается.
  • Во время произношения твердых согласных весь язык буквально тянется назад.

Следует особо отметить, что многие согласные буквы образуют пары между собой по таким признакам, как мягкость и твердость: [д] — [д’], [р] — [р’] и др.Всего таких пар 15. Однако есть и звуки, не имеющие пар по этому признаку. Какие буквы твердых согласных непарные? К ним относятся следующие — [ж], [ж] и [ц]. Что касается непарных мягких, то это [щ’], [ч’] и [й’].

Буквенное обозначение

Теперь вы знаете информацию о том, является ли буква «у» твердой или мягкой. Но тут возникает новый вопрос: «Как обозначается мягкость таких звуков на письме?» Для этого используются совершенно другие приемы:

  • Буквы «е», «ю», «е», «я» после согласных (не считая «з», «ж», «т») указывают что эти согласные мягкие.Приведем пример: дядя — [д’а’д’а], тетя — [т’о’т’а].
  • Буква «i» после согласных (не считая «w», «w» и «t») указывает на то, что эти согласные мягкие. Приведем пример: мило — [м’й’лы’], лист — [л’ист], нитки — [н’и’тк’и].
  • Мягкий знак («б») после согласных (не считая «г» и «ш») является показателем грамматической формы. Это также указывает на мягкость согласных. Примеры пример: расстояние — [дал’], мель — [м’эль’], просьба — [прозьба].

Как видите, мягкость согласных звуков на письме передается не отдельными буквами, а их сочетаниями с гласными «е», «ю», «е», «я», а также мягким знаком . Именно поэтому, когда специалисты рекомендуют обращать внимание на соседние символы.

Что касается гласной буквы «у», то она всегда мягкая. В связи с этим в транскрипции его принято обозначать так: [й’]. То есть запятая, обозначающая мягкость звука, должна стоять всегда.Этому же правилу подчиняются и [уч’], [ч’].

Подведем итоги

Как видите, ничего сложного в правильном составлении любого слова нет. Для этого нужно всего лишь знать, что такое гласные и согласные, глухие и звонкие, а также мягкие и твердые. Для лучшего понимания того, как необходимо оформить транскрипцию, приведем несколько подробных примеров.

1. Слово «герой». Состоит из двух слогов, 2-й ударный. Разберем:

г — [г’] — звонкий, согласный и мягкий.

е — [и] — безударная гласная.

р — [р] — звонкий, согласный, непарный и твердый.

o — [o] — ударная гласная.

-й — [й’] — звонкий, согласный, непарный и мягкий.

Итого: 5 букв и 5 звуков.

2. Слово «деревья». Состоит из трех слогов, причем 2-й ударный. Разберем:

д — [д’] — звонкий, согласный и мягкий.

е — [и] — безударная гласная.

р — [р’] — звонкий, согласный, непарный и мягкий.

e — [e´] — ударная гласная.

в — [в’] — звонкие, согласные и мягкие

э — [й’] — звонкие, согласные, непарные и мягкие и [э] — гласные, безударные;

в — [ф] — глухой и твердый.

Всего: 8 букв и 8 звуков.

Согласные звуки могут быть мягкими или твердыми … Например, слово «рука» звучит твердыми согласными [р], а в слове «река» — мягкими … На мягкость согласных может влиять на гласных и мягкий знак … В слове «мел» согласный [л] звучит твердо, а в слове «мель» — мягко.

Мягкость согласного обозначается добавлением к его записи символа » , например: [р»].

Как различить мягкие и твердые согласные? Произношение мягкого согласного язык больше поднимается к нёбу и сужает проход, по которому проходит воздух, чем при произнесении твердого согласного … Например, в слове «ломать» при произнесении первого согласного [р] воздух проходит через более узкую щель, чем при произнесении второго согласного [р].

Всегда мягкие звуки: [й’], [ч’], [щ’].

Всегда твердые звуки: [ш], [ш], [ц].

Остальные звуки мягкие если сразу за ними следуют гласных e, e, i, u, i или b и твердые если за ними следуют другие гласные и согласные.

Однако в этих правилах есть исключения:

1) Согласные звуки [з], [с] могут быть смягчены перед мягкими [н’], [д’], [т’], например: «кузнечик», «снегирь», «свинец», » где угодно».

2) В некоторых иностранных словах, входящих в русский язык, согласный звук произносится твердо , но после буквы, его обозначающей, пишется еще е, а не е как вы слышите. Например, в словах: «компьютер», «тест», «темп».

В этой главе:

§один. Звук

Звук — минимальная единица звучания речи. Каждое слово имеет звуковую оболочку, состоящую из звуков. Звук соотносится со значением слова.Разные слова и формы слова имеют разное звуковое оформление. Сами по себе звуки не имеют значения, но они играют важную роль: они помогают нам различать:

  • слов: [дом] — [объем], [объем] — [там], [м’эл] — [м’эл’]
  • словоформ: [дом] — [дама´] — [дом´ма].

Примечание:

В транскрипции дано

слова, заключенных в квадратные скобки.

§2. Транскрипция

Транскрипция — это специальная система записи, отображающая звук.В транскрипции принимаются символы:

Квадратные скобки, обозначающие транскрипцию.

[´] — ударение. Ударение ставится, если слово состоит более чем из одного слога.

[б’] — значок рядом с согласной обозначает ее мягкость.

[j] и [th] — разные значения одного и того же звука. Так как этот звук мягкий, то эти символы часто употребляются с дополнительным обозначением мягкости: , [’’]. На этом сайте принято обозначение [й’], более привычное большинству парней.Значок мягкости будет использоваться, чтобы вы привыкли к мягкости звука.

Есть и другие символы. Они будут вводиться постепенно, по мере того, как вы будете знакомиться с темой.

§3. Гласные и согласные звуки

Звуки делятся на гласные и согласные.
У них другая природа. Они по-разному произносятся и воспринимаются, а также по-разному ведут себя в речи и играют в ней разные роли.

Гласные — это звуки, при произнесении которых воздух свободно проходит через полость рта, не встречая на своем пути препятствий.Произношение (артикуляция) не сосредоточено в одном месте: качество гласных определяется формой рта, выступающего в роли резонатора. При артикуляции гласных голосовые связки работают в гортани. Они близки, напряжены и вибрируют. Поэтому при произнесении гласных мы слышим голос. Гласные можно тянуть. Вы можете кричать им. А если приложить руку к горлу, то работу голосовых связок при произнесении гласных можно ощутить, ощутить рукой. Гласные составляют основу слога, они его организуют.В слове столько слогов, сколько гласных. Например: он — 1 слог, она — 2 слога, парни — 3 слога и т.д. Есть слова, состоящие из одного гласного звука. Например, союзы: и, и и междометия: Ой!, Ой!, Ой! прочее.

Словом, гласные могут быть в ударных и безударных слогах.
Ударный слог тот, в котором гласная произносится четко и присутствует в своей основной форме.
V безударных слога гласных видоизменены, произносятся по-разному. Изменение гласных в безударных слогах называется редукцией.

В русском языке шесть ударных гласных: [а], [о], [у], [с], [и], [э].

Запомнить:

Слова, которые могут состоять только из гласных, возможны, но согласные тоже необходимы.
В русском языке гораздо больше согласных, чем гласных.

§4. Как образуются согласные

Согласные — это звуки, при произнесении которых воздух встречает на своем пути препятствие.В русском языке есть два вида барьеров: щель и дужка — это два основных способа образования согласных. Тип препятствия определяет характер согласного звука.

Щель образуется, например, при произнесении звуков: [с], [з], [ш], [ж]. Кончик языка только приближается к нижним или верхним зубам. Щелевые согласные можно вытягивать: [с-с-с-с], [ш-ш-ш-ш] . В результате вы услышите хороший шум: при произнесении [с] — свист, а при произнесении [ш] шипит.

Лук, второй тип артикуляции согласных образуется при смыкании органов речи. Воздушный поток резко преодолевает это препятствие, звуки короткие и энергичные. Поэтому их называют взрывоопасными. Вы не сможете их тянуть. Это, например, звуки [н], [б], [т], [д] . Эта артикуляция легче ощущается и ощущается.

Итак, при произнесении согласных слышен шум. Шум является отличительной чертой согласных.

§5.Звонкие и глухие согласные

По соотношению шумовых и звонких согласные делятся на звонкие и глухие.
При произнесении звонких согласных слышны и голос, и шум, а глухих — только шум.
Глухие люди не могут произносить громко. Их нельзя кричать.

Сравним слова: дом и кот. В каждом слове 1 гласный звук и 2 согласные. Гласные одинаковые, а согласные разные: [д] и [м] звонкие, а [к] и [т] глухие.Глухота – важнейший признак согласных в русском языке.

пары звонких-глухих: [б] — [н], [з] — [ц] и другие. Таких пар 11.

Пары по глухоте-звонкости: [н] и [б], [н»] и [б»], [ф] и [в], [ф»] и [в»], [к] и [г] , [к»] и [г»], [т] и [д], [т»] и [д»], [ш] и [ж], [с] и [з], [с»] и [ч»].

Но есть звуки, не имеющие пары по признаку звонкость — глухота. Например, звуки [р], [л], [н], [м], [у’] не имеют глухой пары, а [ц] и [з’] — звонкий пары.

Непарные по глухости-звонкие

Звонкие непарные: [р], [л], [н], [м], [у»], [р»], [л»], [н»], [м»] . Их еще называют звонкими .

Что означает этот термин? Это группа согласных (всего 9) с особенностями произношения: при их произнесении в ротовой полости тоже возникают препятствия, но такие, что воздушная струя , при прохождении препятствия издает лишь слабый шум; воздух свободно проходит через отверстие в полости носа или рта.Звонкие произносятся с помощью голоса с добавлением незначительных шумов. Многие педагоги не используют этот термин, но каждый должен знать, что эти звуки звонкие непарные.

Соноранты

имеют две важные особенности:

1) не оглушаются, как парные звонкие согласные, перед глухими и в конце слова;

2) перед ними звонкости парных глухих согласных не происходит (т. е. позиция перед ними сильная по глухости, как и перед гласными).Для получения дополнительной информации об изменении положения см.

Глухие непарные: [ц], [ч»], [ш»:], [х], [х»].

Как проще всего запомнить списки звонких и глухих согласных?

Фразы помогут запомнить списки звонких и глухих согласных:

О, мы не забыли друг друга! (Только звонкие согласные)

Фока, хочешь поесть чеча? (Здесь только глухие согласные)

Правда, в эти фразы не входят пары твердость-мягкость.Но обычно люди легко могут сообразить, что не только твердый [с] звонкий, но и мягкий [с»], не только [б], но и [б»] и т. д.

§6. Твердые и мягкие согласные

Согласные различаются не только по глухости, но и по твердости и мягкости.
Твердость- Мягкость — второй по значимости признак согласных в русском языке.

Мягкие согласные отличаются от твердых особым положением языка.При твердом произношении все тело языка оттягивается назад, а при произнесении мягкого — смещается вперед, а средняя часть языка приподнимается. Сравните: [м] – [м’], [ч] – [з’]. Звонкие мягкие звуки выше твердых.

Многие русские согласные образуют пары твердость-мягкость : [б] — [б’], [в] — [ц’] и другие. Таких пар 15.

Пары твердость-мягкость: [б] и [б»], [м] и [м»], [р] и [р»], [в] и [в»], [ф] и [ф» ] , [ч] и [ч»], [в] и [в»], [д] и [д»], [т] и [т»], [н] и [н»], [л] и [л»], [р] и [р»], [к] и [к»], [з] и [з»], [х] и [х»].

Но есть звуки, не имеющие жестко-мягкой пары. Например, звуки [ш], [ш], [ц] не имеют мягкой пары, а [у’] и [ч’] жесткой пары.

Непарные по жесткости-мягкости

Сплошной непарный : [ш], [ш], [ц] .

Мягкий непарный : [й»], [ч»], [ш»:].

§7. Указание мягкости согласных на письме

Отвлечемся от чистой фонетики. Рассмотрим практически важный вопрос: как обозначается мягкость согласных на письме?

В русском языке 36 согласных, среди которых 15 пар твердость-мягкость, 3 непарных твердых и 3 непарных мягких согласных.Всего 21 согласная. Как 21 буква может обозначать 36 звуков?

Для этого используются разные методы:

  • йотированные буквы е, е, ю, я после согласных, кроме ш, ш и ц, непарных по твердости-мягкости, указывают на то, что эти согласные мягкие, например: тетя — [т’ о’та], дядя — [Да Да] ;
  • буква и после согласных, кроме ш, ш и с …Согласные обозначаются буквами ш, ш и с, непарные твердые. Примеры слов с гласной и : no wea — [н’и’ тк’и], лист — [л’ист], милый — [милый’] ;
  • буква б, после согласных, кроме ш, ш, , после которых мягкий знак является показателем грамматической формы. Примеры слов с мягким знаком : запрос — [просе’ба], мель — [м’эль’], расстояние — [дал’].

Таким образом, мягкость согласных в письме передается не специальными буквами, а сочетаниями согласных букв с буквами и, е, е, ю, я и б. Поэтому при разборе советую обратить особое внимание на стоящие после согласных буквы.


Обсуждение проблемы интерпретации

В школьных учебниках сказано, что [ш] и [ш’] непарный по жесткости-мягкости.Как же так? Мы слышим, что звук [ш’] — это мягкий аналог звука [ш].
Когда я сам учился в школе, я не мог понять, почему? Потом мой сын пошел в школу. У него был тот же вопрос. Он появляется у всех детей, которые вдумчиво относятся к учебе.

Путаница возникает из-за того, что школьные учебники не учитывают, что звук [ш’] тоже долгий, а твердый [ш] — нет. Пары – это звуки, отличающиеся только одним знаком. А [ш] и [ш’] — два. Следовательно, [w] и [w’] не являются парами.

Для взрослых и старшеклассников .

Для сохранения корректности необходимо изменить школьную традицию транскрипции звука [ш’]. Кажется, парням проще использовать еще один дополнительный знак, чем столкнуться с нелогичным, неясным и вводящим в заблуждение утверждением. Это просто. Чтобы поколение за поколением не ломали себе голову, надо, наконец, показать, что мягкий шипящий звук — это долго.

Для этого в лингвистической практике есть два значка:

1) надстрочный индекс над звуком;
2) двоеточие.

Использование знака ударения неудобно, так как не предусмотрено набором символов, которые можно использовать при компьютерном наборе. Значит, остаются следующие возможности: использование двоеточия [ш’:] или графемы, обозначающей букву [ш’] . Мне кажется, что первый вариант предпочтительнее. Во-первых, ребята часто сначала смешивают звуки и буквы. Использование буквы в транскрипции создаст почву для такой путаницы, спровоцирует ошибку. Во-вторых, ребята сейчас рано начинают учить иностранные языки.И значок [:] им уже знаком при использовании его для обозначения долготы звука. В-третьих, транскрипция с обозначением долготы через двоеточие [:] отлично передаст особенности звучания. [ш’:] — мягкий и долгий, оба признака, отличающие его от звука [ш], представлены ясно, просто и однозначно.

Что посоветуете ребятам, которые сейчас учатся по общепринятым учебникам? Нужно понять, осмыслить, а потом вспомнить, что на самом деле звуки [ш] и [ш’:] не образуют пары по твердости и мягкости.И я советую вам расшифровать их так, как требует ваш учитель.

§8. Место образования согласного

Согласные различаются не только уже известными вам знаками:

  • глухота-звонкость,
  • твердость-мягкость,
  • Способ формирования: дугообразный.

Важен последний, четвертый признак: место обучения .
Произведение одних звуков осуществляется губами, других — языком, разными его частями.Так, звуки [н], [н’], [б], [б’], [м], [м’] — губные, [в], [в’], [ф], [ф’] — губно-зубные, все остальные — язычные: переднеязычные [т], [т’], [д], [д’], [н], [н’], [с], [с’], [с ], [з’], [ж], [ж], [ж’:], [ч’], [ц], [л], [л’], [р], [р’] , среднеязычный [й’] и заднеязычный [к], [к’], [ж], [г’], [х], [х’].

§9. Позиционные изменения звуков

1. Сильные-слабые позиции гласных. Изменение положения гласных. Сокращение

Люди не используют произносимые звуки изолированно.Им это не нужно.
Речь — это поток звука, но поток, определенным образом организованный. Важны условия, в которых встречается тот или иной звук. Начало слова, конец слова, ударный слог, безударный слог, позиция перед гласной, позиция перед согласной — все это разные позиции. Разберемся, как различать сильные и слабые позиции сначала для гласных, а потом и для согласных.

Сильная позиция позиция, в которой звуки не подвержены позиционным изменениям и проявляются в своей основной форме.Для групп звуков выделяется сильная позиция, например: для гласных это позиция в ударном слоге. А у согласных, например, сильное положение перед гласными.

У гласных сильная позиция ударная, а слабая безударная. .
В безударных слогах гласные претерпевают изменения: они укорачиваются и произносятся не так отчетливо, как под ударением. Это изменение гласных в слабой позиции называется редукцией … За счет сокращения в слабой позиции выделяется меньше гласных, чем в сильной.

Звуки, соответствующие ударным [о] и [а], после твердых согласных в слабой безударной позиции звучат одинаково. Нормативным языком в русском языке является «аканэ», т.е. неразличение О и А в безударной позиции после твердых согласных.

  • под напряжением: [дом] — [плотина] — [о] ≠ [а].
  • без ударения: [д а ма´] -дома´ — [д а ла´] -дала´ — [а] = [а].

Звуки, соответствующие ударным [а] и [э], звучат одинаково после мягких согласных в слабой безударной позиции. Икота считается нормативным произношением. неразличение Е и А в безударной позиции после мягких согласных.

  • под ударением: [м’эч’] — [мач’] — [э] ≠ [а].
  • без ударения: [м’ич’о’м] — меч’м — [м’ич’о’м] — шар’м — [и] = [и].
  • А как быть с гласными [и], [ы], [у]? Почему о них ничего не сказано? Дело в том, что эти гласные в слабой позиции подвергаются лишь количественной редукции: они произносятся более сжато, слабо, но качество их не меняется.То есть, как и для всех гласных, безударная позиция для них является слабой позицией, но для школьника эти гласные в безударной позиции не представляют проблемы.

[лы´жы], [ин _лу´жу], [н’и’ т’и] — как в сильной, так и в слабой позициях качество гласных не меняется. И под ударением, и в безударном положении мы отчетливо слышим: [ы], [у], [и] и пишем буквы, которыми эти звуки обычно обозначаются.


Обсуждение проблемы интерпретации

Какие гласные на самом деле произносятся в безударных слогах после твердых согласных?

Выполняя фонетический разбор и делая транскрипцию слов, многие ребята выражают недоумение.В длинных многосложных словах после твердых согласных произносится не звук [а], как написано в школьных учебниках, а что-то другое.

Они правы.

Сравните произношение слов: Москва — Москвичи … Повторите каждое слово несколько раз и прослушайте, какая гласная звучит в первом слоге. Со словом Москва все просто. Мы говорим: [масква´] — звук [а] отчетливо слышен. А слово москвичей ? В соответствии с литературной нормой во всех слогах, кроме первого слога перед ударением, а также позиций начала и конца слова произносим не [а], а другой звук: менее отчетливый, менее отчетливый , больше похоже на [s], чем на [a].В научной традиции этот звук обозначается знаком [б]. Итак, на самом деле мы говорим: [мълко´] — молоко, [хырашо´] — ладно, [к’лбаса´] — колбаса .

Я так понимаю, давая этот материал в учебниках, авторы пытались его упростить. Упрощенный. Но многие дети с хорошим слухом, отчетливо слыша, что звуки в следующих примерах разные, не могут понять, почему учитель и учебник настаивают на том, что это одни и те же звуки.На самом деле:

а Да] — вода’ — б д’иной’] — водянистый: [а] ≠ [б]
[др а ва’] — дрова´ — [др б ин’ино’т’] — выжигание на дровах: [а] ≠ [б]

Особую подсистему составляет реализация гласных в безударных слогах после шипящих. Но в школьном курсе этот материал вообще не представлен в большинстве учебников.

Какие гласные на самом деле произносятся в безударных слогах после мягких согласных?

Наибольшую симпатию испытываю к ребятам, которые учатся по учебникам, которые предлагают на месте А, Е , О после мягких согласных, слышат и передают звук «и, склоняющийся к е» в транскрипции.Считаю в корне неправильным давать школьникам в качестве единственного варианта устаревшую норму произношения — «экэнэ», гораздо менее распространенную сегодня «икоту», в основном среди глубоко пожилых людей. Ребята, смело пишите в безударной позиции в первом слоге перед ударением на месте А и Е — [и].

После мягких согласных в других безударных слогах, помимо позиции конца слова, произносим короткий слабый звук, напоминающий [и] и обозначаемый как [б].Произнесите слова восемь, девять и прислушайтесь к себе. Произносим: [в ‘с’м’] — [б], [д’э’ в»т’] — [б].

Не путайте:

Транскрипционные знаки — это одно, а буквы — совсем другое.
Знак транскрипции [ъ] обозначает гласный звук после твердых согласных в безударных слогах, кроме первого слога перед ударением.
Буква ъ сплошной знак.
Знак транскрипции [б] обозначает гласную после мягких согласных в безударных слогах, кроме первого слога перед ударением.
Буква ь — мягкий знак.
Символы транскрипции, в отличие от букв, даются в квадратных скобках.

Конец слова — особая позиция. Происходит уточнение гласных после мягких согласных. Система безударных окончаний – это особая фонетическая подсистема. В нем Е и А отличаются:

Корпус [зда’н’ий’а] — корпус [зда’н’ий’а], мнение [м’э’ н’ий’э] — мнение [мн’е’ н ‘ий’а], море [мо’ре] — море [мо’ра], в ‘ла [во’л’а] — снаружи [на_во’л’э].Имейте это в виду, когда делаете фонетический разбор слов.

Чек:

Как ваш учитель требует от вас обозначать гласные в безударной позиции. Если он использует упрощенную систему транскрипции, ничего страшного: она общепринята. Только не удивляйтесь, что вы действительно слышите разные звуки в безударной позиции.

2. Сильные-слабые позиции согласных. Позиционные изменения согласных

Для всех без исключения согласных сильной позицией является позиция перед гласной … Перед гласными в основной форме появляются согласные. Поэтому, делая фонетический разбор, не бойтесь ошибиться при характеристике согласного в сильной позиции: [дача] — дача, [т’л’ив’и’ зур] — телевизор, [с’ино’ н’имс] — сино’нимс, [б’ир’озы] — береза, [карз»и´ус] — корзины … Все согласные в этих примерах стоят перед гласными, т.е. в сильной позиции.

Сильные позиции по голосовой глухоте:

  • перед гласными: [там] — там, [буду] — буду ,
  • перед непарными звонкими голосами [р], [р’], [л], [л’], [н], [н’], [м], [м’], [й’]: [дл’а ] — для, [тл’а] — тля ,
  • Перед [в], [в’]: [ваш’] — мой, [звонок] — звонок .

Помните:

В сильной позиции звонкие и глухие согласные не меняют своего качества.

Слабые позиции по глухоте-звонкости:

  • перед парным глухо-звонким: [слабый] — сладкий, [зу’ пк’и] — зуб’бки .
  • перед глухим непарным: [афва’т] — обхват, [фхот] — вход.
  • в конце слова: [зуп] — зуб, [дуп] — дуб.

Позиционные изменения согласных при глухости-звонкости

В слабых позициях согласные видоизменяются: с ними происходят позиционные изменения. Звонкие говорящие становятся глухими, т. е. оглушаются, а глухие — звонкими, т. е. звонкими. Позиционные изменения наблюдаются только у парных согласных.


Оглушение согласных

Потрясающая озвучка встречается в позициях:

  • перед парным глухим: [fsta ‘v’it’] v очередь ,
  • в конце слова: [clath] — сокровище.

Зондирование глухое происходит в позиции:

  • перед парным звонким: [каз’ба’] — к С ва’

Сильные позиции по твердости-мягкости:

  • перед гласными: [мат’] — мать, [м’ать’] — мять ,
  • в конце слова: [из] — изы, [из’] — вонь ,
  • перед губно-губными: [б], [б’], [р], [р’], [м], [м’] и заднеязычными: [к], [к’], [г], [ж’], [х[, [х’] для звуков [с], [с’], [с], [с’], [т], [т’], [д], [д’] , [н], [н’], [р], [р’]: [са’н’к’и] — Санький (род.пад.), [с’аньки] — сани, [бу лка] — бу лка, [бу л’кат’] — бу лкат,
  • все позиции для звуков [л] и [л’]: [лоб] — лоб, пальба — стрельба.

Помните:

В сильной позиции твердые и мягкие согласные не меняют своего качества.

Слабые позиции жесткости-мягкости и позиционные изменения жесткости-мягкости.

  • перед мягким [т’], [д’] для согласных [ц], [з], которые обязательно смягчаются: , [з’д’эс’],
  • перед [ч’] и [ж’:] за [н], которое обязательно смягчается: [по’н’чик] — пончик, [ка’м’н’ш’:ук] — ка ‘посланник.

Помните:

В ряде позиций сегодня возможно как мягкое, так и твердое произношение:

  • перед мягким переднеязычным [н’], [л’] для переднеязычных согласных [ц], [ч]: снег — [с’н’ек] и, разозлить — [з ‘л’это’] и [зло’]
  • перед мягким переднеязычным, [з’] перед переднеязычным [т], [д] — поднять’т — [пад’н’а’т’] и [пад’н’а’т’] , забрать — [ат’н’а’т’] и [атн’а’т’]
  • перед мягким переднеязычным [т»], [д»], [с»], [з»] за переднеязычным [н]: вь’нтик — [в’и’н «т» ук] и [в’и’нт’ик], пенся — [п’э’ н’с’ий’а] и [п’э’ нс’ий’а]
  • перед мягкогубными [в’], [ф’], [б’], [р’], [м’] для губных: вводят — [ф»р»иса’т’] и [ф’р»ис ‘at’], ri´fme (датчик) — [r’i’f»m»e] и [r’i’fm»e]

Помните:

Во всех случаях возможно позиционное смягчение согласных в слабой позиции.
Неправильно писать мягкий знак с позиционным смягчением согласных.

Позиционные изменения согласных по способу и месту образования

Естественно, в школьной традиции не принято во всех подробностях излагать характеристики звуков и происходящие с ними позиционные изменения. Но общие законы фонетики нужно усвоить. Без этого сложно делать фонетический разбор и выполнять тестовые задания. Поэтому ниже приводится перечень позиционных изменений согласных по особенностям способа и места образования.Этот материал является ощутимой помощью для тех, кто хочет избежать ошибок при фонетическом анализе.

Ассимиляция согласных

Логика такова: для русского языка характерна ассимиляция звуков, если они чем-то похожи и в то же время кажутся близкими.

Узнать список:

[c] и [w] → [w:] — шить

[h] и [f] → [f:] — сжать

[с] и [ч’] — в корне слова [ж’:] — счастье, счет
— на стыке морфем и слов [ш’:ч’] гребень, бесчестный, чем (предлог, за которым следует слово, произносится как одно слово)

[s] и [w’:] → [w’:] — разделить

[t] и [c] — в глагольных формах → [c:] — улыбается
— на стыке приставки и корня [cs] — вылив

[t] и [c] → [c:] — отцепить

[т] и [ч’] → [ч’:] — отчет

[t] и [t] и [w’:] ← [c] и [h’] — Обратный отсчет

[д] и [ш’:] ← [ц] и [ч’] — считая

Назначить согласные

Ассимиляция – это процесс позиционного изменения, противоположный ассимиляции.

[г] и [к’] → [х’к’] — светлый

Упрощение групп согласных

Узнать список:

вст — [ст]: привет чувствую
здн — [зн]: поздний
зд — [сс] : под уздечкой
лнц — [нц]: вс

нд 6с [nts]: голландский
ндш [nsh:] пейзаж
ntg — [ng]: рентген
pdc [ртс]: сердце
рдч [рч’]: сердце
стл — [сл’]: счастливый
стн — [сн]: местный

Произношение групп звуков:

В формах прилагательных, местоимений, причастий встречаются буквосочетания: вау, хим.V место G в них произносится [ин]: его красивый синий .
Не читайте букву за буквой. Скажи слова ему, синий, красивый правильно.

§10. Буквы и звуки

Буквы и звуки имеют разное назначение и природу. Но это взаимосвязанные системы. Поэтому необходимо знать виды отношений.

Виды соотношения букв и звуков:

  1. Буква обозначает звук, например гласные после твердых согласных и согласные перед гласными: погода .
  2. Буква не имеет собственного звука, например б и б : мышь
  3. Буква обозначает два звука, например, йотированные гласные е, е, у, я в позициях:
    • начало слова,
    • после гласных,
    • после деления b и b .
  4. Буква может обозначать звук и качество предшествующего звука, например йотированные гласные и и после мягких согласных.
  5. Буква может обозначать качество предшествующего звука, например б в словах тень, пень, стрельба.
  6. Две буквы могут обозначать один звук, чаще долгий: шить, сжимать, спешить
  7. Три буквы соответствуют одному звуку: улыбка — да — [с:]

Испытание на прочность

Проверьте свое понимание содержания этой главы.

Окончательный тест

  1. От чего зависит качество гласного звука?
    • От формы полости рта в момент произнесения звука
    • От препятствия, образованного органами речи в момент произнесения звука
  2. Что называется сокращением?
    • произношение ударных гласных
    • произношение безударных гласных
    • особое произношение согласных
  3. При каких звуках воздушный поток встречает на своем пути препятствие: дугу или щель?
  4. Можно ли громко произносить глухие согласные?
  5. Участвуют ли голосовые связки в произнесении глухих согласных?
  6. Сколько пар глухих согласных образовано?
  7. Сколько согласных не имеют пары голосоглухих?
  8. Сколько пар твердость-мягкость образуют русские согласные?
  9. Сколько согласных не имеют пары твердость-мягкость?
  10. Как передается на письме мягкость согласных?
    • Специальные значки
    • Комбинации букв
  11. Как называется положение звука в потоке речи, в котором он выступает в своей основной форме, не претерпевая позиционных изменений?
    • Сильная позиция
    • Слабое положение
  12. Какие звуки имеют сильные и слабые позиции?
    • Гласные
    • согласных
    • Для всех: и гласные, и согласные
Правильный ответ:
  1. От формы полости рта в момент произнесения звука
  2. произношение безударных гласных
  3. Согласные
  4. Комбинации букв
  5. Сильная позиция
  6. Для всех: как гласных, так и согласных

В контакте с

Как определить мягкие согласные

В русском языке твердость/мягкость согласных является важным фактором различения слов.Если в устной речи это осваивается на подражательном уровне, то в письменной необходимо знать и использовать определенные правила.

Как различать мягкие согласные

Инструкции

Шаг 1

Твердые и мягкие согласные артикуляционно образуются по-разному. Наблюдайте: произнося мягкий согласный, вы продвигаете все тело языка вперед, поднимая среднюю часть спинки к твердому небу. Произнося твердые согласные, вы перемещаете тело языка назад.Носители языков, в которых твердость/мягкость согласных не является отличительным признаком значения, сталкиваются с определенными трудностями, осваивая русский язык. В том числе и артикуляционные, упомянутые выше. Помните в известном анекдоте: «Шмель — это большие мухи, а говорят — это мухи в шкафу!».

Шаг 2

В письменной речи мягкость согласных определяется их положением в слове и окружением. В середине слова согласные смягчаются в положении перед так называемыми йотовыми гласными или дифтонгами.Это буквы, обозначающие два звука: е (йе), е (йо), ю (ю), и (я). Причем в этом случае йота е, е, ю, я передают только звуки,,, соответственно. Например: серый, терка, любит, тянет. Как в словах типа: сударь, джем, лубок, Таня. А использование йоты вместо букв е, о, ю, йота как раз и призвано указать на необходимость смягчения предыдущего согласного. Выбор гласных и/ы также влияет на твердость/мягкость согласного. Перед буквой I согласная обязательно смягчается (пишет), перед Y согласная произносится твердо (пыхтит).

Шаг 3

Позиция в конце слова для твердости/мягкости согласного тоже сильная. Мягкость конечного согласного передается на письме буквой б. Сравните: кон – конь, мол – крот. Буква «б» используется для обозначения мягкости предыдущего согласного перед следующим и в середине слова. Например: коньки — конки, пеньки — пенопласт.

Буква может быть твердой или мягкой. Мягкие и твердые согласные. Непарные по твердости-мягкости

Буква «у»: твердая или мягкая? Этот вопрос часто задают студенты, которым необходимо разобрать слово по всем правилам фонетики.Ответ на него вы получите чуть дальше.

Общая информация

Прежде чем говорить о том, какая буква «й» (мягкая или твердая), следует выяснить, почему буквы русского алфавита вообще делятся по таким признакам.

Дело в том, что каждое слово имеет свою звуковую оболочку, которая состоит из отдельных звуков. Следует отметить, что звучание того или иного выражения полностью соответствует его значению. При этом разные слова и их формы имеют совершенно разное звуковое оформление.Сами по себе звуки не имеют значения. Однако они играют важную роль в русском языке. Ведь благодаря им мы можем легко различать слова. Вот пример:

  • [дом] — [дама’] — [дома];
  • [м’эль] — [м’эль’], [том] — [там], [дом] — [том].

Транскрипция

Зачем нужна информация о том, какая буква «й» (твердая или мягкая)? Во время слова очень важно правильно отображать транскрипцию, описывающую его звучание.В такой системе принято использовать следующие символы:

Это обозначение называется Их надо ставить для обозначения транскрипции.

[´] — ударение. Ставится, если в слове больше одного слога.

[б’] — своего рода запятая ставится рядом с согласной буквой и указывает на ее мягкость.

Кстати, при фонетическом разборе слов часто используется следующий символ — [j]. Как правило, они обозначают звук буквы «у» (иногда используется и такой символ, как [у]).

Буква «у»: согласная или гласная?

Как известно, в русском языке все звуки делятся на согласные и гласные. Они воспринимаются и произносятся по-разному.

  • Гласные звуки – это такие звуки, при произнесении которых воздух легко и свободно проходит через рот, не встречая на своем пути никаких препятствий. Более того, их можно дергать, с помощью них можно кричать. Если приложить ладонь к горлу, то работу связок (голоса) при произнесении гласных можно довольно легко почувствовать.В русском языке 6 ударных гласных, а именно: [а], [э], [у], [с], [о] и [и].
  • Согласные звуки – это такие звуки, при произнесении которых воздух встречает на своем пути препятствие, а именно изгиб или щель. Их внешний вид определяет характер звуков. Как правило, пробел образуется при произнесении [с], [ш], [ч] и [г]. При этом кончик языка приближается к верхним или нижним зубам. Представленные согласные можно рисовать (например, [ж-ж-ж], [з-з-з]). Что касается лука, то такая преграда образуется за счет закрытия органов речи.Воздух, а точнее его поток, резко преодолевает его, благодаря чему звуки получаются энергичными и короткими. Поэтому их называют взрывоопасными. Кстати, тянуть их невозможно (попробуйте сами: [р], [б], [т], [э]).

Помимо перечисленных выше согласных, в русском языке имеются также следующие: [м], [д], [ц], [ф], [г], [л], [р], [ч], [ в], [х] . Как видите, гласных гораздо больше.

Тихие и звонкие звуки

Кстати, многие согласные образуются между парами глухости и звонкости: [к] — [г], [б] — [н], [ч] — [ц], [д ] — [т], [ф] — [ц] и т.д.Всего таких пар в русском языке 11. Однако есть звуки, не имеющие пар по этому признаку. К ним относятся: [й], [р], [н], [л], [м] — непарные звонкие, а [з] и [ц] — непарные глухие.

Мягкие и твердые согласные

Как известно, согласные различаются не только по звучности или, наоборот, глухости, но и по мягкости и твердости. Это свойство является вторым по важности свойством звуков.

Итак, буква «у»: твердая или мягкая? Чтобы ответить на этот вопрос, следует рассмотреть каждый признак в отдельности:

  • Во время произношения мягких согласных весь язык немного выдвигается вперед, а его средняя часть немного приподнимается.
  • Во время произношения твердых согласных весь язык буквально оттягивается назад.

Следует особо отметить, что многие согласные образуют пары между собой по таким признакам, как мягкость и твердость: [д] — [д’], [р] — [р’] и др. Всего таких пар 15 . Однако есть и звуки, не имеющие пар по этому признаку. Какие буквы твердых согласных непарные? К ним относятся следующие — [ж], [г] и [ц]. Что касается непарных мягких, то это [у’], [ч’] и [у’].

Обозначение на букву

Теперь вы знаете информацию о том, твердая или мягкая буква «у». Но тут возникает новый вопрос: «Как обозначается на письме мягкость таких звуков?» Для этого используются совершенно другие способы:

  • Буквы «е», «ю», «ё», «и» после согласных (не считая «ж», «ш» и «ц») указывают на то, что эти согласные мягкие. Приведем пример: дядя — [д’а´д’а], тетя — [т’о´т’а].
  • Буква «и» после согласных (не считая «ж», «ш» и «в») указывает на то, что эти согласные мягкие.Приведем пример: мило — [м’и´лы’], лист — [л’ист], но´тки — [н’и´тк’и].
  • Мягкий знак («ь») после согласных (не считая «ж» и «ж») является показателем грамматической формы. Это также указывает на мягкость согласных. Примеры пример: расстояние — [дал’], мель — [м’эл’], просьба — [проз’ба].

Как видите, мягкость согласных звуков на письме передается не отдельными буквами, а их сочетаниями с гласными «е», «ю», «ё», «я», а также мягким знаком .Именно поэтому, когда специалисты рекомендуют обращать внимание на соседние символы.

Что касается гласной «у», то она всегда мягкая. В связи с этим в транскрипции его обычно обозначают так: [й’]. То есть запятая, обозначающая мягкость звука, должна стоять всегда. [u’], [h’] подчиняются тому же правилу.

Подведение итогов

Как видите, нет ничего сложного в том, чтобы правильно составить любое слово. Для этого нужно всего лишь знать, что такое гласные и согласные, глухие и звонкие, а также мягкие и твердые.Для лучшего понимания того, как необходимо оформить транскрипцию, приведем несколько подробных примеров.

1. Слово «герой». Состоит из двух слогов, причем 2-й ударный. Сделаем разбивку:

г — [г’] — звонкий, согласный и мягкий.

е — [и] — безударная гласная.

р — [р] — звонкий, согласный, непарный и твердый.

o — [o] — ударная гласная.

-й — [й’] — звонкий, согласный, непарный и мягкий.

Итого: 5 букв и 5 звуков.

2. Слово «деревья». Состоит из трех слогов, причем 2-й ударный. Сделаем разбивку:

д — [д’] — звонкий, согласный и мягкий.

е — [и] — безударная гласная.

р — [р’] — звонкий, согласный, непарный и мягкий.

e — [e´] — ударная гласная.

в — [в’] — звонкий, согласный и мягкий

е — [у’] — звонкий, согласный, непарный и мягкий и [э] — гласный, безударный;

в — [ф] — глухой и твердый.

Всего: 8 букв и 8 звуков.

Согласные могут быть мягкими или твердыми . Например, в слове «рука» слышится твердых согласных [р], а в слове «река» — мягких согласных . На мягкость согласных могут влиять гласные и мягкий знак. В слове «мел» согласный [л] звучит твердо, а в слове «мель» — мягко.

Мягкость согласного обозначается добавлением к его записи знака » , например: [p»].

Как отличить мягкий согласный звук от твердого? При произнесении мягкого согласного звука язык больше поднимается к нёбу и сужает проход, через который проходит воздух, чем при произнесении твердого согласного звука . Например, в слове «разрыв» при произнесении первого согласного звука [р»] воздух проходит через более узкую щель, чем при произнесении второго согласного звука [р].

Всегда мягкие звуки: [й’], [ч’], [щ’].

Всегда твердые звуки: [ж], [ш], [ц].

Другие звуки являются мягкими , если за ними непосредственно следуют гласные е, е, и, у, я или б , И твердые , если за ними следуют другие гласные и согласные.

Однако из этих правил есть исключения:

1) Согласные звуки [ч], [с] могут смягчаться перед мягкими [н’], [д’], [т’], например: «кузнечик», «снегирь», «вести», «везде» «.

2) В некоторых иностранных словах, входящих в русский язык, согласная произносится твердо , но после буквы, ее обозначающей, все же пишется е, а не е как звучит. Например, в словах: «компьютер», «тест», «темп».

В этой главе:

§один. Звук

Звук — наименьшая единица звучащей речи. Каждое слово имеет звуковую оболочку, состоящую из звуков. Звук связан со значением слова.Разные слова и словоформы имеют разное звуковое оформление. Сами по себе звуки не имеют значения, но играют важную роль: помогают нам различать:

  • слов: [дом] — [объем], [объем] — [там], [м’эл] — [м’эл’]
  • словоформ: [дом] — [дама’] — [до’ма].

Примечание:

В транскрипции дано

слова, заключенных в квадратные скобки.

§2. Транскрипция

Транскрипция — это специальная система записи, отображающая звук.Символы, принятые в транскрипции:

Квадратные скобки, являющиеся обозначением транскрипции.

[ ´ ] — ударение. Ударение ставится, если слово состоит более чем из одного слога.

[б’] — значок рядом с согласной указывает на ее мягкость.

[j] и [th] — разные обозначения одного и того же звука. Так как этот звук мягкий, то эти символы часто употребляются с дополнительным обозначением мягкости: , [й’]. На этом сайте принято обозначение [й’], более привычное большинству парней.Мягкий значок будет использоваться, чтобы вы привыкли к тому, что этот звук мягкий.

Есть и другие символы. Они будут вводиться постепенно, по мере знакомства с темой.

§3. Гласные и согласные

Звуки делятся на гласные и согласные.
У них другая природа. Они по-разному произносятся и воспринимаются, а также по-разному ведут себя в речи и играют в ней разные роли.

Гласные — это звуки, при произнесении которых воздух свободно проходит через полость рта, не встречая на своем пути препятствий.Произношение (артикуляция) не сосредоточено в одном месте: качество гласных определяется формой ротовой полости, выступающей в роли резонатора. При артикуляции гласных работают голосовые связки в гортани. Они близки, напряжены и вибрируют. Поэтому при произнесении гласных мы слышим голос. Гласные можно рисовать. На них можно кричать. А если приложить руку к горлу, то работу голосовых связок при произнесении гласных можно ощутить, ощутить рукой. Гласные составляют основу слога, они его организуют.В слове столько слогов, сколько гласных. Например: это он — 1 слог, она — 2 слога, парни — 3 слога и т.д. Есть слова, состоящие из одного гласного звука. Например, союзы: и, а и междометия: Ой!, Ах!, Ууу! и другие.

Словом, гласные могут быть в ударных и безударных слогах.
ударный слог тот, в котором гласная произносится четко и присутствует в своей основной форме.
В безударных слога гласных видоизменены, произносятся по-разному. Изменение гласных в безударных слогах называется редукцией .

В русском языке шесть ударных гласных: [а], [о], [у], [с], [и], [э].

Запомнить:

Возможны слова, которые могут состоять только из гласных, но согласные тоже необходимы.
В русском языке гораздо больше согласных, чем гласных.

§4. Способ образования согласных

Согласные — это звуки, при произнесении которых воздух встречает на своем пути препятствие.В русском языке есть два вида барьеров: пробел и смычок — это два основных способа образования согласных. Тип преграды определяет характер согласного звука.

Пробел образуется, например, при произнесении звуков: [с], [с], [ш], [ж]. Кончик языка только приближается к нижним или верхним зубам. Щелевые согласные можно вытягивать: [с-с-с-с], [ш-ш-ш-ш] . В результате вы будете хорошо слышать шум: при произнесении [с] — свист, а при произнесении [ш] шипит.

смычок, Второй тип артикуляции согласных образуется при смыкании органов речи. Поток воздуха резко преодолевает эту преграду, звуки короткие, энергичные. Поэтому их называют взрывоопасными. Вы не сможете их тянуть. Это, например, звуки [р], [б], [т], [д] . Такую артикуляцию легче почувствовать, почувствовать.

Итак, при произнесении согласных слышен шум. Наличие шума является отличительной чертой согласных.

§пять. Звонкие и глухие согласные

По соотношению шумовых и звонких согласные делятся на звонкие и глухие.
При произнесении звонких согласных слышен и голос, и шум, а глухих — только шум.
Глухим нельзя говорить громко. Их нельзя кричать.

Сравните слова: Дом А кат. В каждом слове 1 гласная и 2 согласных. Гласные одинаковые, а согласные разные: [д] и [м] звонкие, а [к] и [т] глухие.Звонкость – важнейший признак согласных в русском языке.

пары звонких-глухих: [b] — [n], [h] — [c] и другие. Таких пар 11.

Пары по глухоте-звонкости: [р] и [б], [р»] и [б»], [ф] и [в], [ф»] и [в»], [к] и [г] , [к»] и [ж»], [т] и [д], [т»] и [д»], [ш] и [ж], [с] и [з], [с»] и [ч»].

Но есть звуки, не имеющие пары по признаку звучности — глухота. Например, звуки [р], [л], [н], [м], [й’] не имеют глухой пары, а [с] и [з’] не имеют звонкий пары.

Непарные по глухости-звонкости

Звонкие непарные: [р], [л], [н], [м], [й»], [р»], [л»], [н»], [м»] . Их еще называют звонкими .

Что означает этот термин? Это группа согласных (всего 9), имеющих особенности произношения: при их произнесении в полости рта также возникают препятствия, но такие, что воздушная струя , проходя через преграду, образует лишь слабый шум; воздух свободно проходит через отверстие в носовую или ротовую полость.Соноранты произносятся с помощью голоса с добавлением легкого шума. Многие педагоги не используют этот термин, но каждый должен знать, что это звонкие непарные звуки.

Соноранты

имеют две важные особенности:

1) они не глухие, как парные звонкие согласные, перед глухими и в конце слова;

2) нет звонкости парных глухих согласных перед ними (т. е. положение перед ними сильное по глухости-звонкости, как и перед гласными).Дополнительные сведения об изменении положения см.

Глухие непарные: [ц], [ч»], [ш»:], [х], [х»].

Как проще всего запомнить списки звонких и глухих согласных?

Фразы помогут запомнить списки звонких и глухих согласных:

О, мы не забыли друг друга! (Здесь только звонкие согласные)

Фока, хочешь есть суп? (Здесь только глухие согласные)

Правда, в эти фразы не входят пары твердость-мягкость.Но обычно люди легко догадываются, что звонкий не только твердый [с], но и мягкий [с»], не только [б], но и [б»] и т. д.

§6. Твердые и мягкие согласные

Согласные различаются не только по глухости-звонкости, но и по твердости-мягкости.
Твердость- Мягкость — второй по значимости признак согласных в русском языке.

Мягкие согласные отличаются от твердых особым положением языка.При произнесении твердых все тело языка оттягивается назад, а при произнесении мягких — смещается вперед, при этом средняя часть языка приподнимается. Сравните: [м] – [м’], [ч] – [ч’]. Звонкие мягкие звучат выше твердых.

Многие русские согласные образуют пары твердость-мягкость : [б] — [б’], [ц] — [ц’] и другие. Таких пар 15.

Пары по твердости-мягкости: [б] и [б»], [м] и [м»], [р] и [р»], [в] и [в»], [ф] и [ф» ] , [з] и [ч»], [с] и [с»], [д] и [д»], [т] и [т»], [н] и [н»], [л] и [л»], [р] и [р»], [к] и [к»], [г] и [г»], [х] и [х»].

Но есть звуки, не имеющие пары по признаку твердость-мягкость. Например, звуки [ж], [ж], [ц] не имеют мягкой пары, а [у’] и [з’] не имеют твердой пары.

Непарные по жесткости-мягкости

Сплошной непарный : [ш], [ш], [ц] .

Мягкий непарный : [й»], [ч»], [ш»:].

§7. Обозначение мягкости согласных при письме

Отвлечемся от чистой фонетики.Рассмотрим практически важный вопрос: как обозначается мягкость согласных на письме?

В русском языке 36 согласных, в том числе 15 пар твердость-мягкость, 3 непарных твердых и 3 непарных мягких согласных. Всего 21 согласная. Как 21 буква может обозначать 36 звуков?

Для этого используются разные методы:

  • йотированные буквы е, йо, ю, я после согласных кроме ш, ш И ц, непарные по твердости-мягкости, указывают на то, что эти согласные мягкие, например: дядя — [т’о ´ та], дядя — [Да Да] ;
  • буква А после согласных кроме ш, ш А c .Согласные обозначаются буквами ш, ш, с, непарные твердые. Примеры слов с гласной И : но´тки — [н’и´тк’и], лист — [л’ист], Милый — [милый’] ;
  • буква б, после согласных кроме ш, ш, после которых мягкий знак является показателем грамматической формы. Примеры мягких слов : запрос — прозьба, мель — мэль, расстояние — дал’.

Таким образом, мягкость согласных в письме передается не специальными буквами, а сочетаниями согласных букв с буквами и, е, е, ю, я И б. Поэтому при разборе советую обращать особое внимание на соседние буквы после согласных.


Обсуждение проблемы интерпретации

В школьных учебниках сказано, что [ш] и [ш’] непарный по жесткости-мягкости.Как же так? Ведь мы слышим, что звук [ш’] — это мягкий аналог звука [ш].
Когда я сам учился в школе, я не мог понять, почему? Потом мой сын пошел в школу. У него был тот же вопрос. Он появляется у всех ребят, которые вдумчиво относятся к учебе.

Недоумение возникает из-за того, что школьные учебники не учитывают, что звук [ш’] тоже долгий, а твердый [ш] — нет. Пары – это звуки, отличающиеся только одним признаком. И [ш] и [ш’] — два. Следовательно, [w] и [w’] не являются парами.

Для взрослых и старшеклассников .

Для сохранения корректности необходимо изменить школьную традицию транскрипции звука [ш’]. Кажется, что детям проще использовать еще один дополнительный признак, чем столкнуться с нелогичным, неясным и вводящим в заблуждение высказыванием. Все просто. Чтобы поколение за поколением не ломали себе голову, надо, наконец, показать, что тихий шипящий звук — это долго.

В лингвистической практике для этого есть два значка:

1) верхний индекс над звуком;
2) двоеточие.

Использование знака ударения неудобно, поскольку он не предусмотрен набором символов, который можно использовать при наборе текста на компьютере. Это означает, что остаются следующие возможности: использование двоеточия [w’:] или графемы, обозначающей букву [w’] . Думаю, первый вариант предпочтительнее. Во-первых, поначалу ребята часто смешивают звуки и буквы. Использование буквы в транскрипции создаст почву для такой путаницы, спровоцирует ошибку. Во-вторых, ребята сейчас рано начинают учить иностранные языки.А знак [:], когда он используется для обозначения длительности звука, им уже знаком. В-третьих, транскрипция с двоеточием [:] для долготы отлично передаст особенности звучания. [ш’:] — мягкий и долгий, оба признака, составляющие его отличие от звука [ш], представлены ясно, просто и недвусмысленно.

Какой совет Вы бы дали детям, которые сейчас учатся по общепринятым учебникам? Нужно понять, осмыслить, а потом вспомнить, что на самом деле звуки [ш] и [ш’:] не образуют пары твердость-мягкость.И я советую вам расшифровать их так, как требует ваш учитель.

§8. Место образования согласных

Согласные различаются не только уже известными вам знаками:

  • глухота-звонкость,
  • твердость-мягкость,
  • Способ формирования: дугообразный.

Важен последний, четвертый признак: место обучения .
Артикуляция одних звуков осуществляется губами, других — языком, разными его частями.Так, звуки [р], [р’], [б], [б’], [м], [м’] — губные, [ц], [ц’], [ф], [ф’] — губно-зубные, все остальные — язычные: переднеязычные [т], [т’], [д], [д’], [н], [н’], [с], [с’], [с], [ч’], [ш], [ж], [ш’:], [ч’], [ц], [л], [л’], [р], [р’] , среднеязычное [й’] и заднеязычное [к], [к’], [г], [г’], [х], [х’].

§девять. Позиционные изменения звуков

1. Сильные-слабые позиции гласных. Позиционные изменения гласных. Сокращение

Люди не используют произносимые звуки изолированно.Им это не нужно.
Речь — звуковой поток, но поток определенным образом организованный. Важны условия, в которых появляется тот или иной звук. Начало слова, конец слова, ударный слог, безударный слог, позиция перед гласной, позиция перед согласной — это все разные позиции. Разберемся, как различать сильные и слабые позиции сначала для гласных, а потом и для согласных.

Сильная позиция такая, в которой звуки не подвергаются позиционно обусловленным изменениям и проявляются в своей основной форме.Сильная позиция выделяется для групп звуков, например: для гласных это позиция в ударном слоге. А у согласных, например, позиция перед гласными сильная.

Для гласных сильная позиция ударная, а слабая безударная .
В безударных слогах гласные претерпевают изменения: они укорачиваются и произносятся не так отчетливо, как под ударением. Это изменение гласных в слабой позиции называется редукцией .Благодаря редукции в слабой позиции выделяется меньше гласных, чем в сильной.

Звуки, соответствующие ударным [о] и [а], после твердых согласных в слабой безударной позиции звучат одинаково. Нормативным в русском языке признается «аканье», т.е. неразличение ОБ И НО в безударной позиции после твердых согласных.

  • под ударением: [дом] — [дама] — [о] ≠ [а].
  • без ударения: [д а ма´] -дома´ — [д а ла´] -дала´ — [а] = [а].

Звуки, соответствующие ударным [а] и [э], после мягких согласных в слабой безударной позиции звучат одинаково. Нормативным произношением является «икота», т.е. неразборчивость Е И НО в безударной позиции после мягких согласных.

  • под ударением: [м’эч’] — [м’ач’] — [э] ≠ [а].
  • без ударения: [м’ич’о´м] — меч´м — [м’ич’о´м] — шар´м — [и] = [и].
  • А как быть с гласными [и], [ы], [у]? Почему о них ничего не сказано? Дело в том, что эти гласные в слабой позиции подвергаются лишь количественной редукции: они произносятся короче, слабее, но их качество не меняется.То есть, как и для всех гласных, безударная позиция для них является слабой позицией, но для школьника эти гласные в безударной позиции не представляют проблемы.

[лы´жы], [ин _лу´жу], [н’и´т’и] — как в сильной, так и в слабой позициях качество гласных не меняется. Как при ударении, так и в безударном положении мы отчетливо слышим: [ы], [у], [и] и пишем буквы, которыми эти звуки обычно обозначаются.


Обсуждение проблемы интерпретации

Какие гласные на самом деле произносятся в безударных слогах после твердых согласных?

Выполняя фонетический анализ и расшифровывая слова, многие ребята выражают недоумение.В длинных многосложных словах после твердых согласных произносится не звук [а], как говорится в школьных учебниках, а что-то другое.

Они правы.

Сравните произношение слов: Москва — Москвичи . Повторяйте каждое слово несколько раз и слушайте гласную в первом слоге. Со словом Москва все просто. Произносим: [масква´] — отчетливо слышен звук [а]. А слово москвичей ? В соответствии с литературной нормой во всех слогах, кроме первого слога перед ударением, а также позиций начала и конца слова произносим не [а], а другой звук: менее отчетливый, менее ясно, больше похоже на [с], чем на [а].В научной традиции этот звук обозначается значком [ъ]. Итак, мы действительно говорим: [малако´] — молоко, [харашо´] — ладно, [калбаса´] — колбаса .

Я так понимаю, давая этот материал в учебниках, авторы пытались его упростить. Упрощенный. Но многие дети с хорошим слухом, ясно слышащие, что звуки в следующих примерах разные, не могут понять, почему учитель и учебник настаивают на том, что это одни и те же звуки.На самом деле:

а Да] — вода´ — b d’другое’] — вода ´ th: [a]≠[b]
[dr but wa´ ] — дрова ´ — [dr b v’ino´ th’] — на дровах: [a]≠[b]

Особой подсистемой является реализация гласных в безударных слогах после шипящих. Но в школьном курсе этот материал вообще не представлен в большинстве учебников.

Какие гласные на самом деле произносятся в безударных слогах после мягких согласных?

Наибольшую симпатию испытываю к ребятам, которые учатся по предложенным на месте учебникам НО, Е , ОБ после мягких согласных слышат и переводят в транскрипции звук «и, склонный к е».Считаю принципиально неправильным давать школьникам в качестве единственного варианта устаревшую норму произношения — «эканье», которая сегодня встречается гораздо реже, чем «икка», в основном среди очень пожилых людей. Ребята, смело пишите в безударной позиции в первом слоге перед ударением на месте А А Е — [И].

После мягких согласных в других безударных слогах, кроме положения конца слова, произносим короткий слабый звук, похожий на [и] и обозначаемый как [ь].Произнесите слова восемь, девять и послушайте себя. Произносим: [во´с’м’] – [б], [д’э´в’т’] – [б].

Не путайте:

Метки транскрипции — это одно, а буквы — совсем другое.
Знак транскрипции [ъ] обозначает гласный звук после твердых согласных в безударных слогах, кроме первого слога перед ударением.
Буква ъ сплошной знак.
Знак транскрипции [ь] обозначает гласную после мягких согласных в безударных слогах, кроме первого слога перед ударением.
Буква б — мягкий знак.
Знаки транскрипции, в отличие от букв, даются в квадратных скобках.

конец слова — особая позиция. Он показывает очищение гласных после мягких согласных. Система безударных окончаний – это особая фонетическая подсистема. В ней Е И НО отличаются:

Корпус [хел н’и’э] — корпус [здание´ н’и’а], ме´ ние [мн’е´ н’ий’е] — ме´ ня [мн ‘э´ н’ий’а], мо´ ре [мо´р’э] — моря [мо´ р’а], во´ ла [во´ л’а] — по желанию [на_во´ л’э].Имейте это в виду, когда делаете фонетический разбор слов.

Чек:

Как ваш учитель требует от вас обозначать безударные гласные. Если он использует упрощенную систему транскрипции, ничего страшного: она общепринята. Только не удивляйтесь, что вы действительно слышите разные звуки в безударной позиции.

2. Сильные-слабые позиции согласных. Позиционные изменения согласных

Для всех без исключения согласных сильной позицией является позиция перед гласной .Перед гласными согласные появляются в своей основной форме. Поэтому, делая фонетический разбор, не бойтесь ошибиться, характеризуя согласную в сильной позиции: [дача] — дача, [т’л’ив’и´ зар] — телевидение, [с’ино´ н’им] — синонимы, [б’ир’о´ зы] — березы, [карз»и´ус] — корзины . Все согласные в этих примерах стоят перед гласными, т.е. в сильной позиции.

Сильные позиции в безгласности:

  • перед гласными: [там] — там, [дамы] — дамы ,
  • перед непарными звонкими [р], [р’], [л], [л’], [н], [н’], [м], [м’], [д’]: [дл’а] — для, [тл’а] — тля ,
  • Перед [в], [в’]: [свой’] — мой, [звонок] — звонок .

Помните:

В сильной позиции звонкие и глухие согласные не меняют своего качества.

Слабые позиции по глухоте-звонкости:

  • перед парами на глухость-звонкость: [слабый тк’й] — сладкий, [зу´ пк’и] — зубы .
  • перед глухими непарными: [апхва´т] — обхват, [фхот] — вход.
  • в конце слова: [зооп] — зуб, [дуп] — дуб.

Позиционные изменения согласных по глухости-звонкости

В слабых позициях согласные видоизменяются: с ними происходят позиционные изменения. Звонкие становятся глухими, т. е. глухими, а глухие — звонкими, т. е. звонкими. Позиционные изменения наблюдаются только у парных согласных.


Оглушение согласных

Звонкий оглушающий встречается в позициях:

  • перед парными глухими: [фста´ в’ит’] в становятся ,
  • в конце слова: [клат] — сокровище.

Озвучивание глухих происходит в позиции:

  • перед парным звонким: [каз’ба´] — к от бба´

Сильные позиции по твердости-мягкости:

  • перед гласными: [мат’] — мать, [м’ать’] — раздавить ,
  • в конце слова: [выход] — выход, [выход’] — вонь ,
  • перед губно-губными: [б], [б’], [н], [н’], [м], [м’] и заднеязычными: [к], [к’], [г], [г’], [х[, [х’] для звуков [с], [с’], [с], [с’], [т], [т’], [д], [д’] , [н], [н’], [р], [р’]: [сан’н’к’и] — Санкс (род.), [с´ анък’и] — сани, [бу´лка] — бу´лка, [бу´л’кат’] — бу’лкэт,
  • все позиции для звуков [л] и [л’]: [лоб] — лоб, [пальба] — стрельба.

Помните:

В сильной позиции твердые и мягкие согласные не меняют своего качества.

Слабые позиции жесткости-мягкости и позиционные изменения жесткости-мягкости.

  • перед мягким [т’], [д’] для согласных [ц], [ч], которые обязательно смягчаются: , [з’д’эс’],
  • перед [ч’] и [ш’:] за [н], которое обязательно смягчается: [бы´н’х’ик] — пончик, [ка´м’н’ш’:ик] — каменщик.

Помните:

В ряде позиций сегодня возможно как мягкое, так и твердое произношение:

  • перед мягким переднеязычным [н’], [л’] для переднеязычных согласных [ц], [ч]: снег — [с’н’эк] и, ссать — [з’л’ это’] и [зл’ит’]
  • перед мягкий передний язычный, [ч’] за передний язычный [т], [д] — поднять — [пад’н’а´т’] и [падн’а´т’], отнять — [ат’н’а’ т’] и [атн’а’ т’] 90 155
  • перед мягким переднеязычным [т»], [д»], [с»], [з»] за переднеязычным [н]: вь´нтик — [в’и´н»т»ик] и [ в’и´нт’ик], пенсия — [п’э´н’с’ий’а] и [п’э´нс’ий’а]
  • перед мягкими губными [ц’], [ф’], [б’], [н’], [м’] для губных: впиши — [ф»р»ис’т’] и [фп» is’at’], ri´fme (дат.пад.) — [р’и´ф»м»э] и [р’и´фм»э]

Помните:

Во всех случаях в слабой позиции возможно позиционное смягчение согласных.
Написание мягкого знака с позиционным смягчением согласных является ошибкой.

Позиционные изменения согласных по особенностям способа и места образования

Естественно, в школьной традиции не принято во всех подробностях излагать характеристики звуков и происходящие с ними позиционные изменения.Но общие законы фонетики нужно усвоить. Без этого сложно делать фонетические анализы и выполнять тестовые задания. Поэтому ниже приводится перечень позиционно-обусловленных изменений согласных по особенностям способа и места образования. Этот материал является ощутимой помощью для тех, кто хочет избежать ошибок при фонетическом разборе.

Ассимиляция согласных

Логика такова: русский язык характеризуется сходством звуков, если они чем-то похожи и в то же время близки.

Узнать список:

[c] и [w] → [w:] — шить

[h] и [g] → [g:] — сжать

[с] и [ч’] — в корне слова [ж’:] — счастье, счет
— на стыке морфем и слов [ш’:ч’] гребень, нечестный, с чем (предлог, за которым следует слово, произносится слитно, как одно слово)

[s] и [w’:] → [w’:] — разделить

[t] и [c] — в глагольных формах → [ts:] — улыбается
— на стыке приставки и корня [cs] — сон

[t] и [ts] → [ts:] — отцепить

[t] и [h’] → [h’:] — отчет

[t] и [t] и [w’:] ←[c] и [h’] — Обратный отсчет

[д] и [ш’:] ← [с] и [ч’] — считая

Различение согласных

Несходство есть процесс изменения положения, противоположный уподоблению.

[г] и [к’] → [х’к’] — легкий

Упрощение групп согласных

Узнать список:

вств — [ств]: привет, чувствую
здн — [зн]: поздно
здц — [сц] : под уздечкой
лнц — [нц]: вс

7 ндс [nc]: голландский
ндш [нш:] пейзаж
нтг — [нг]: рентген
РДЦ [rc]: сердце
рдч [rh’]: сердце
stl — [sl’]: happy
stn — [sn]: местный

Произношение групп звуков:

В формах прилагательных, местоимений, причастий встречаются буквосочетания: вау, хим.IN место G произносят [в]: его, красивого, синего .
Избегайте правописания. скажи слова ему, синему, красивому правильно.

§10. Буквы и звуки

Буквы и звуки имеют разное назначение и разную природу. Но это сопоставимые системы. Поэтому необходимо знать типы отношений.

Виды соотношения букв и звуков:

  1. Буква обозначает звук, например гласные после твердых согласных и согласные перед гласными: погода .
  2. Буква не имеет собственного звукового значения, например б А б : мышь
  3. Буква обозначает два звука, например, йотированные гласные е, йо, ю, и в позициях:
    • начало слова
    • после гласных,
    • после разделения b И b .
  4. Буква может обозначать звук и качество предшествующего звука, например йотированные гласные и И после мягких согласных.
  5. Буква может обозначать качество предшествующего звука, например б в словах тень, пень, стрельба.
  6. Две буквы могут обозначать один звук, часто длинный: шить, сжимать, спешить
  7. Три буквы соответствуют одному звуку: улыбка — ц — [с:]

испытание на прочность

Проверьте свое понимание содержания этой главы.

Окончательный тест

  1. От чего зависит качество гласного звука?
    • От формы полости рта в момент произнесения звука
    • От барьера, образованного органами речи в момент произнесения звука
  2. Что называется редукцией?
    • произношение гласных под ударением
    • произношение безударных гласных
    • особое произношение согласных
  3. При каких звуках воздушная струя встречает на своем пути препятствие: дугу или щель?
  4. Можно ли громко произносить глухие согласные?
  5. Участвуют ли голосовые связки в произношении глухих согласных?
  6. Сколько пар образуют согласные по глухости-звонкости?
  7. Сколько согласных не имеют пары глухота-звонкость?
  8. Сколько пар образуют русские согласные по твердости-мягкости?
  9. Сколько согласных не имеют пары твердость-мягкость?
  10. Как передается на письме мягкость согласных?
    • Специальные значки
    • Комбинации букв
  11. Как называется положение звука в потоке речи, в котором он выступает в своей основной форме, не претерпевая позиционных изменений?
    • Сильная позиция
    • Слабое положение
  12. Какие звуки имеют сильные и слабые позиции?
    • Гласные
    • согласных
    • Все: как гласные, так и согласные
Правильный ответ:
  1. От формы полости рта в момент произнесения звука
  2. произношение безударных гласных
  3. Согласные
  4. Комбинации букв
  5. Сильная позиция
  6. Все: как гласные, так и согласные

В контакте с

Мягких и твердых согласных.Мягкие и твердые согласные Участвуют ли голосовые связки в произношении глухих согласных?

Буква «у»: твердая или мягкая? Этот вопрос очень часто задают студенты, которым необходимо разобрать слово по всем правилам фонетики. Ответ на него вы получите чуть дальше.

Общая информация

Прежде чем говорить о том, какая буква «й» (мягкая или твердая), следует выяснить, почему буквы русского алфавита вообще делятся по таким признакам.

Дело в том, что каждое слово имеет свою звуковую оболочку, которая состоит из отдельных звуков. Следует отметить, что звучание того или иного выражения полностью соответствует его значению. При этом разные слова и их формы имеют совершенно разное звуковое оформление. А сами звуки не имеют значения. Однако в русском языке они играют существенную роль. Ведь благодаря им мы можем легко различать слова. Приведем пример:

  • [дом] — [женщина´] — [дом];
  • [м’эл] — [м’эл’], [том] — [там], [дом] — [том].

Транскрипция

Зачем нужна информация о том, какая буква «й» (твердая или мягкая)? Во время слова очень важно правильно отображать транскрипцию, описывающую его звучание. В такой системе принято использовать следующие символы:

Это обозначение называется Они обязательно ставятся для обозначения транскрипции.

[´] — ударение. Ставится, если в слове больше одного слога.

[б’] — своего рода запятая ставится рядом с согласной буквой и обозначает ее мягкость.

Кстати, при фонетическом разборе слов часто используется следующий символ — [j]. Как правило, они обозначают звук буквы «у» (иногда используется и такой символ, как [у]).

Буква «д»: согласная или гласная?

Как известно, в русском языке все звуки делятся на согласные и гласные. Они воспринимаются и произносятся совершенно по-разному.

  • Гласные звуки – это такие звуки, при произнесении которых воздух легко и свободно проходит через рот, не встречая на своем пути никаких препятствий.Более того, их можно дергать, с помощью них можно кричать. Если приложить ладонь к горлу, то довольно легко можно почувствовать работу связок (голосовых) при произнесении гласных. В русском языке 6 ударных гласных, а именно: [а], [э], [у], [с], [о] и [у].
  • Согласные звуки – это такие звуки, при произнесении которых воздух встречает на своем пути препятствие, а именно изгиб или щель. Их внешний вид определяет характер звуков. Как правило, пробел образуется при произнесении [с], [ш], [ч] и [г].При этом кончик языка приближается к верхним или нижним зубам. Представленные согласные можно вытягивать (например, [ф-ф-ф], [з-з-з]). Что касается лука, то такое препятствие образуется за счет смыкания органов речи. Воздух, а точнее его поток, резко преодолевает его, благодаря чему звуки получаются энергичными и короткими. Поэтому их называют взрывоопасными. Кстати, тянуть их нельзя (попробуйте сами: [р], [б], [т], [д]).

Помимо перечисленных выше согласных, в русском языке также присутствуют следующие: [м], [д], [в], [ф], [г], [л], [р], [ч], [ в], [х] … Как видите, их гораздо больше, чем гласных.

Глухие и звонкие звуки

Между прочим, многие согласные образуются между парами глухости и звонкости: [к] — [г], [б] — [н], [з] — [ц], [ д] — [т], [ф] — [ц] и т. д. Таких пар в русском языке 11. Однако есть звуки, не имеющие пар по этому признаку. К ним относятся: [д], [р], [н], [л], [м] — непарные звонкие, а [ч] и [ц] — непарные глухие.

Мягкие и твердые согласные

Как известно, согласные различаются не только по звонкости или, наоборот, глухости, но и по мягкости и твердости.Это свойство является вторым по важности свойством звуков.

Итак, буква «у»: твердая или мягкая? Чтобы ответить на этот вопрос, следует рассмотреть каждый знак в отдельности:

  • Во время произношения мягких согласных весь язык немного выдвигается вперед, а его средняя часть немного приподнимается.
  • Во время произношения твердых согласных весь язык буквально тянется назад.

Следует особо отметить, что многие согласные образуют пары между собой по таким признакам, как мягкость и твердость: [д] — [д’], [р] — [р’] и др.Всего таких пар 15. Однако есть некоторые звуки, не имеющие пар по этому признаку. Какие буквы твердых согласных непарные? К ним относятся следующие — [ж], [г] и [ц]. Что касается непарных мягких, то это [у’], [ч’] и [й’].

Буквенное обозначение

Теперь вы знаете информацию о том, является ли буква «у» твердой или мягкой. Но тут возникает новый вопрос: «Как обозначается мягкость таких звуков на письме?» Для этого используются совершенно другие приемы:

  • Буквы «е», «ю», «е», «я» после согласных (не считая «ж», «ж», «т») обозначают что эти согласные мягкие.Приведем пример: дядя — [д’а’д’а], тетя — [т’о’т’а].
  • Буква «и» после согласных (не считая «ш», «ш» и «т») указывает на то, что эти согласные мягкие. Приведем пример: мило — [м’й’лы»], лист — [л’ист], струна — [н’и’тк’и].
  • Мягкий знак («б») после согласных (не считая «г» и «ш») является показателем грамматической формы. Это также указывает на мягкость согласных. Примеры пример: расстояние — [дал’], мель — [м’эль’], просьба — [прозьба].

Как видите, мягкость согласных звуков на письме передается не отдельными буквами, а их сочетаниями с гласными «е», «ю», «е», «я», а также мягким знаком . Именно поэтому, когда специалисты рекомендуют обращать внимание на соседние символы.

Что касается гласной буквы «у», то она всегда мягкая. В связи с этим в транскрипции его принято обозначать так: [й’]. То есть запятая, обозначающая мягкость звука, должна стоять всегда.Этому же правилу подчиняются и [ш’], [ч’].

Подведем итоги

Как видите, в правильном составлении любого слова нет ничего сложного. Для этого нужно всего лишь знать, что такое гласные и согласные, глухие и звонкие, а также мягкие и твердые. Для лучшего понимания того, как оформить транскрипцию, приведем несколько подробных примеров.

1. Слово «герой». Состоит из двух слогов, 2-й ударный. Разберем:

г — [г’] — звонкий, согласный и мягкий.

е — [и] — безударная гласная.

р — [р] — звонкий, согласный, непарный и твердый.

o — [o] — ударная гласная.

-й — [й’] — звонкий, согласный, непарный и мягкий.

Итого: 5 букв и 5 звуков.

2. Слово «деревья». Состоит из трех слогов, причем 2-й ударный. Разберем:

д — [д’] — звонкий, согласный и мягкий.

е — [и] — безударная гласная.

р — [р’] — звонкий, согласный, непарный и мягкий.

e — [e´] — ударная гласная.

в — [в’] — звонкие, согласные и мягкие

э — [у’] — звонкие, согласные, непарные и мягкие и [э] — гласные, безударные;

в — [ф] — глухой и твердый.

Всего: 8 букв и 8 звуков.

В этой главе:

§один. Звук

Звук — минимальная единица звучания речи. Каждое слово имеет звуковую оболочку, состоящую из звуков. Звук связан со значением слова.Разные слова и формы слова имеют разное звуковое оформление. Сами по себе звуки не имеют значения, но они играют важную роль: они помогают нам различать:

  • слов: [дом] — [объем], [объем] — [там], [м’эл] — [м’эл’]
  • словоформ: [дом] — [дама´] — [дом´ма].

Примечание:

В транскрипции дано

слова, заключенных в квадратные скобки.

§2. Транскрипция

Транскрипция — это специальная система записи, отображающая звук.В транскрипции принимаются символы:

Квадратные скобки, обозначающие транскрипцию.

[´] — ударение. Ударение ставится, если слово состоит более чем из одного слога.

[б’] — значок рядом с согласной указывает на ее мягкость.

[j] и [th] — разные значения одного и того же звука. Так как этот звук мягкий, то эти символы часто употребляются с дополнительным обозначением мягкости: , [’]. На этом сайте используется обозначение [th’], которое больше знакомо большинству парней.Значок мягкости будет использоваться, чтобы вы привыкли к мягкости звука.

Есть и другие символы. Они будут вводиться постепенно, по мере того, как вы будете знакомиться с темой.

§3. Гласные и согласные звуки

Звуки делятся на гласные и согласные.
У них другая природа. Они по-разному произносятся и воспринимаются, а также по-разному ведут себя в речи и играют в ней разные роли.

Гласные — это звуки, при произнесении которых воздух свободно проходит через полость рта, не встречая на своем пути препятствий.Произношение (артикуляция) не сосредоточено в одном месте: качество гласных определяется формой рта, выступающего в роли резонатора. При артикуляции гласных голосовые связки работают в гортани. Они близки, напряжены и вибрируют. Поэтому при произнесении гласных мы слышим голос. Гласные можно тянуть. Вы можете кричать им. А если приложить руку к горлу, то работу голосовых связок при произнесении гласных можно ощутить, ощутить рукой. Гласные составляют основу слога, они его организуют.В слове столько слогов, сколько гласных. Например: он — 1 слог, она — 2 слога, парни — 3 слога и т.д. Есть слова, состоящие из одного гласного звука. Например, союзы: и, и и междометия: Ой!, Ах!, Ой! прочее.

Словом, гласные могут быть в ударных и безударных слогах.
Ударный слог тот, в котором гласная произносится четко и присутствует в своей основной форме.
В безударных слога гласных видоизменены, произносятся по-разному. Изменение гласных в безударных слогах называется редукцией.

В русском языке шесть ударных гласных: [а], [о], [у], [с], [и], [э].

Запомнить:

Возможны слова, которые могут состоять только из гласных, но согласные тоже необходимы.
В русском языке гораздо больше согласных, чем гласных.

§4. Как образуются согласные

Согласные — это звуки, при произнесении которых воздух встречает на своем пути препятствие.В русском языке есть два вида барьеров: щель и дужка — это два основных способа образования согласных. Тип препятствия определяет характер согласного звука.

Щель Образуется, например, при произнесении звуков: [с], [ч], [ш], [г]. Кончик языка только приближается к нижним или верхним зубам. Щелевые согласные можно вытягивать: [с-с-с-с], [ш-ш-ш-ш] . В результате вы услышите хороший шум: при произнесении [с] — свист, а при произнесении [ш] шипит.

Лук, второй тип артикуляции согласных образуется при смыкании органов речи. Воздушный поток резко преодолевает это препятствие, звуки короткие, энергичные. Поэтому их называют взрывоопасными. Подтянуть их не получится. Это, например, звуки [н], [б], [т], [д] . Эта артикуляция легче ощущается и ощущается.

Итак, при произнесении согласных слышен шум. Шум является отличительной чертой согласных.

§5.Звонкие и глухие согласные

По соотношению шумовых и звонких согласные делятся на звонкие и глухие.
При произнесении звонких согласных слышны и голос, и шум, а глухих — только шум.
Глухие люди не могут произносить громко. Их нельзя выкрикивать.

Сравним слова: дом и кот. В каждом слове 1 гласный звук и 2 согласные. Гласные одинаковые, а согласные разные: [д] и [м] звонкие, а [к] и [т] глухие.Глухота – важнейший признак согласных в русском языке.

пары звонких-глухих: [б] — [н], [з] — [ц] и другие. Таких пар 11.

Пары по глухоте-звонкости: [н] и [б], [н»] и [б»], [ф] и [в], [ф»] и [в»], [к] и [г] , [к»] и [г»], [т] и [д], [т»] и [д»], [ш] и [ж], [с] и [з], [с»] и [ч»].

Но есть звуки, не имеющие пары по признаку звонкость — глухота. Например, звуки [р], [л], [н], [м], [у’] не имеют глухой пары, а [ц] и [з’] — звонкий пары.

Непарные по глухости-звонкие

Звонкие непарные: [р], [л], [н], [м], [у»], [р»], [л»], [н»], [м»] . Их еще называют звонкими .

Что означает этот термин? Это группа согласных (всего 9) с особенностями произношения: при их произнесении в полости рта также возникают препятствия, но такие, что воздушная струя , при прохождении препятствия издает лишь слабый шум; воздух свободно проходит через отверстие в полости носа или рта.Звонкие произносятся с помощью голоса с добавлением незначительных шумов. Многие педагоги не используют этот термин, но каждый должен знать, что эти звуки звонкие непарные.

Соноранты

имеют две важные особенности:

1) не оглушаются, как парные звонкие согласные, перед глухими и в конце слова;

2) нет звонких парных глухих согласных перед ними (т. е. позиция перед ними сильная по глухости, как и перед гласными).Для получения дополнительной информации об изменении положения см.

Глухие непарные: [ц], [ч»], [ш»:], [х], [х»].

Как проще всего запомнить списки звонких и глухих согласных?

Фразы помогут запомнить списки звонких и глухих согласных:

О, мы не забыли друг друга! (Только звонкие согласные)

Фока, чек есть хочешь? (Здесь только глухие согласные)

Правда, в эти фразы не входят пары твердость-мягкость.Но обычно люди легко могут сообразить, что не только твердый [с] звонкий, но и мягкий [с»], не только [б], но и [б»] и т. д.

§6. Твердые и мягкие согласные

Согласные различаются не только по глухости, но и по твердости и мягкости.
Твердость- Мягкость — второй по значимости признак согласных в русском языке.

Мягкие согласные отличаются от твердых особым положением языка.При твердом произношении все тело языка оттягивается назад, а при произнесении мягкого — смещается вперед, а средняя часть языка приподнимается. Сравните: [м] – [м’], [ч] – [з’]. Звонкие мягкие звуки выше твердых.

Многие русские согласные образуют пары по твердости-мягкости : [б] — [б’], [в] — [ц’] и другие. Таких пар 15.

Пары твердость-мягкость: [б] и [б»], [м] и [м»], [р] и [р»], [в] и [в»], [ф] и [ф» ] , [ч] и [ч»], [в] и [в»], [д] и [д»], [т] и [т»], [н] и [н»], [л] и [л»], [р] и [р»], [к] и [к»], [з] и [з»], [х] и [х»].

Но есть звуки, не имеющие жестко-мягкой пары. Например, звуки [ш], [ш], [ц] не имеют мягкой пары, а [у’] и [ч’] жесткой пары.

Непарные по жесткости-мягкости

Сплошной непарный : [ш], [ш], [ц] .

Мягкий непарный : [й»], [ч»], [ш»:].

§7. Указание мягкости согласных на письме

Отвлечемся от чистой фонетики. Рассмотрим практически важный вопрос: как обозначается мягкость согласных на письме?

В русском языке 36 согласных звуков, среди которых 15 пар твёрдых-мягких, 3 непарных твёрдых и 3 непарных мягких согласных.Всего 21 согласная. Как 21 буква может обозначать 36 звуков?

Для этого используются разные методы:

  • йотированные буквы е, е, ю, я после согласных, кроме ш, ш и ц, непарных по твердости-мягкости, указывают на то, что эти согласные мягкие, например: тетя — [т’ o’t’a], dya ‘dya — [Да Да] ;
  • буква и после согласных, кроме ш, ш и с …Согласные обозначаются буквами ш, ш и с, непарные твердые. Примеры слов с гласной и : no wea — [н’и’ тк’и], лист — [л’ист], приятный — [приятный’] ;
  • буква б, после согласных, кроме ш, ш, , после которых мягкий знак является показателем грамматической формы. Примеры слов с мягким знаком : о — [просе’ба], мель — [м’эл’], расстояние — [дал’].

Таким образом, мягкость согласных в письме передается не специальными буквами, а сочетаниями согласных букв с буквами и, е, е, ю, я и б. Поэтому при разборе советую обращать особое внимание на стоящие после согласных буквы.


Обсуждение проблемы интерпретации

В школьных учебниках сказано, что [ш] и [ш’] непарный по жесткости-мягкости.Как же так? Мы слышим, что звук [ш’] является мягким аналогом звука [ш].
Когда я сам учился в школе, я не мог понять, почему? Потом мой сын пошел в школу. У него был тот же вопрос. Он появляется у всех парней, которые вдумчиво относятся к учебе.

Путаница возникает из-за того, что школьные учебники не учитывают, что звук [ш’] тоже долгий, а твердый [ш] — нет. Пары – это звуки, отличающиеся только одним знаком. А [ш] и [ш’] — два. Следовательно, [w] и [w’] не являются парами.

Для взрослых и старшеклассников .

Чтобы быть правильным, необходимо изменить школьную традицию транскрипции звука [ш’]. Кажется, ребятам проще использовать еще один дополнительный знак, чем столкнуться с нелогичным, неясным и вводящим в заблуждение утверждением. Это просто. Чтобы поколение за поколением не ломали себе голову, надо, наконец, показать, что мягкий шипящий звук — это долго.

Для этого в лингвистической практике есть два значка:

1) надстрочный индекс над звуком;
2) двоеточие.

Использование знака ударения неудобно, так как не предусмотрено набором символов, которые можно использовать при компьютерном наборе. Значит, остаются следующие возможности: использование двоеточия [ш’:] или графемы, обозначающей букву [ш’] . Мне кажется, что первый вариант предпочтительнее. Во-первых, ребята часто сначала смешивают звуки и буквы. Использование буквы в транскрипции создаст почву для такой путаницы, спровоцирует ошибку. Во-вторых, ребята сейчас рано начинают учить иностранные языки.И значок [:] им уже знаком при использовании его для обозначения долготы звука. В-третьих, транскрипция с обозначением долготы через двоеточие [:] отлично передаст особенности звучания. [ш’:] — мягкий и долгий, оба признака, отличающие его от звука [ш], представлены ясно, просто и однозначно.

Что посоветуете ребятам, которые сейчас учатся по общепринятым учебникам? Нужно понять, осмыслить, а потом вспомнить, что на самом деле звуки [ш] и [ш’:] не образуют пары по твердости и мягкости.И я советую вам расшифровать их так, как требует ваш учитель.

§8. Место образования согласного

Согласные различаются не только уже известными вам знаками:

  • глухота-звонкость,
  • твердость-мягкость,
  • Способ формирования: дугообразный.

Важен последний, четвертый признак: место обучения .
Произведение одних звуков осуществляется губами, других языком, разными его частями.Так, звуки [н], [н’], [б], [б’], [м], [м’] — губные, [в], [в’], [ф], [ф’] — губно-зубные, все остальные — язычные: переднеязычные [т], [т’], [д], [д’], [н], [н’], [с], [с’], [с ], [з’], [ж], [ж], [ж’:], [ч’], [ц], [л], [л’], [р], [р’] , среднеязычный [й’] и заднеязычный [к], [к’], [ж], [г’], [х], [х’].

§девять. Позиционные изменения звуков

1. Сильные-слабые позиции гласных. Изменение положения гласных. Сокращение

Люди не используют произносимые звуки изолированно.Им это не нужно.
Речь — это поток звука, но поток, определенным образом организованный. Важны условия, в которых встречается тот или иной звук. Начало слова, конец слова, ударный слог, безударный слог, позиция перед гласной, позиция перед согласной — все это разные позиции. Разберемся, как различать сильные и слабые позиции сначала для гласных, а потом и для согласных.

Сильная позиция позиция, в которой звуки не подвержены позиционным изменениям и проявляются в своей основной форме.Для групп звуков выделяется сильная позиция, например: для гласных это позиция в ударном слоге. А у согласных, например, сильное положение перед гласными.

У гласных сильная позиция ударная, а слабая безударная .
В безударных слогах гласные претерпевают изменения: они укорачиваются и произносятся не так отчетливо, как под ударением. Это изменение гласных в слабой позиции называется редукцией … За счет сокращения в слабой позиции выделяется меньше гласных, чем в сильной.

Звуки, соответствующие ударным [о] и [а], после твердых согласных в слабой безударной позиции звучат одинаково. Нормативным языком в русском языке является «аканэ», т.е. неразличение О и А в безударной позиции после твердых согласных.

  • под напряжением: [дом] — [плотина] — [о] ≠ [а].
  • без ударения: [д а ма´] -дом´ — [д а ла´] -дала´ — [а] = [а].

Звуки, соответствующие ударным [а] и [э], звучат одинаково после мягких согласных в слабой безударной позиции. Икота считается нормативным произношением. недискриминация Е и А в безударной позиции после мягких согласных.

  • под ударением: [м’эч’] — [мач’] — [э] ≠ [а].
  • без ударения: [м’ич’о’м] — меч’м — [м’ич’о’м] — шар’м — [и] = [и].
  • А как быть с гласными [и], [ы], [у]? Почему о них ничего не сказано? Дело в том, что эти гласные в слабой позиции подвергаются лишь количественной редукции: они произносятся более сжато, слабо, но качество их не меняется.То есть, как и для всех гласных, безударная позиция для них является слабой позицией, но для школьника эти гласные в безударной позиции не представляют проблемы.

[лы´жы], [ин _лу´жу], [н’и’ т’и] — качество гласных не изменяется как в сильной, так и в слабой позициях. И под ударением, и в безударном положении мы отчетливо слышим: [ы], [у], [и] и пишем буквы, которыми эти звуки обычно обозначаются.


Обсуждение проблемы интерпретации

Какие гласные на самом деле произносятся в безударных слогах после твердых согласных?

Выполняя фонетический анализ и транскрипцию слов, многие ребята выражают недоумение.В длинных многосложных словах после твердых согласных произносится не звук [а], как написано в школьных учебниках, а что-то другое.

Они правы.

Сравните произношение слов: Москва — Москвичи … Повторите каждое слово несколько раз и прослушайте, какая гласная звучит в первом слоге. Со словом Москва все просто. Мы говорим: [масква´] — отчетливо слышен звук [а]. А слово москвичей ? В соответствии с литературной нормой во всех слогах, кроме первого слога перед ударением, а также позиций начала и конца слова произносим не [а], а другой звук: менее отчетливый, менее отчетливый, больше похоже на [с], чем на [а].В научной традиции этот звук обозначается знаком [б]. Итак, в действительности мы говорим: [мълаков´] — молоко’, [хырашо´] — хорошо, [к’лбаса´] — колбаса´ .

Я так понимаю, давая этот материал в учебниках, авторы пытались его упростить. Упрощенный. Но многие дети с хорошим слухом, отчетливо слыша, что звуки в следующих примерах разные, никак не могут понять, почему учитель и учебник настаивают на том, что это одни и те же звуки.На самом деле:

а да] — вода’ — б д’иной’] — водянистый: [а]≠[б]
[др а ва’] — дрова´ — [др б ин’ино’т’] — дровяной: [а] ≠ [б]

Особую подсистему составляет реализация гласных в безударных слогах после шипящих. Но в школьном курсе этот материал вообще не представлен в большинстве учебников.

Какие гласные на самом деле произносятся в безударных слогах после мягких согласных?

Наибольшую симпатию испытываю к ребятам, которые учатся по учебникам, которые предлагают на месте А, Е , О после мягких согласных, слышат и передают звук «и, склоняющийся к е» в транскрипции.Считаю в корне неправильным давать школьникам в качестве единственного варианта устаревшую норму произношения — «экэнэ», гораздо менее распространенную сегодня «икоту», в основном среди глубоко пожилых людей. Ребята, смело пишите в безударной позиции в первом слоге перед ударением на месте А и Е — [и].

После мягких согласных в других безударных слогах, помимо положения конца слова, произносим короткий слабый звук, похожий на [и] и обозначаемый как [б].Произнесите слова восемь, девять и послушайте себя. Произносим: [в ‘с’м’] — [б], [д’э’ в»т’] — [б].

Не путайте:

Метки транскрипции — это одно, а буквы — совсем другое.
Знак транскрипции [б] обозначает гласную после твердых согласных в безударных слогах, кроме первого слога перед ударением.
Буква ъ сплошной знак.
Знак транскрипции [б] обозначает гласную после мягких согласных в безударных слогах, кроме первого слога перед ударением.
Буква ь — мягкий знак.
Символы транскрипции, в отличие от букв, даются в квадратных скобках.

Конец слова — особая позиция. Происходит уточнение гласных после мягких согласных. Система безударных окончаний – это особая фонетическая подсистема. В нем Е и А отличаются:

Здание [здание н’ий’э] — строение [здание н’ий’а], мнение [м’э’ н’ий’э] — мнение [м’э’н’ ий’а], море [мо’ре] — моря [мо’р’а], в ‘ла [во’л’а] — снаружи [на_во’л’э] .Имейте это в виду, когда делаете фонетический разбор слов.

Чек:

Как ваш учитель требует от вас обозначать гласные в безударной позиции. Если он использует упрощенную систему транскрипции, ничего страшного: она широко распространена. Только не удивляйтесь, что вы действительно слышите разные звуки в безударной позиции.

2. Сильные-слабые позиции согласных. Позиционные изменения согласных

Для всех без исключения согласных сильной позицией является позиция перед гласной … Перед гласными в основной форме появляются согласные. Поэтому, делая фонетический разбор, не бойтесь ошибиться при характеристике согласного в сильной позиции: — дача, [т’л’ив’и’ зур] — телевизор, [с’ино’ н’имс] — синонимы, [б’ир’о´ зы] — береза , [карз»и´ус] — корзины … Все согласные в этих примерах перед гласными, т.е. в сильной позиции.

Сильные позиции по голосовой глухоте:

  • перед гласными: [там] — там, [буду] — буду ,
  • перед непарными звонкими [р], [р’], [л], [л’], [н], [н’], [м], [м’], [у’]: [дл’а] — для, [тл’а] — тля ,
  • Перед [в], [в’]: [твой’] — твой, [звонящий] — звонящий .

Помните:

В сильной позиции звонкие и глухие согласные не меняют своего качества.

Слабые позиции по глухоте-звонкости:

  • перед в паре по глухости-звонкости: [слабый ‘тк’ий] — сладкий, [зу’ пк’и] — зубьки .
  • перед глухим непарным: [афва’т] — обхват, [фхот] — вход.
  • в конце слова: [зуп] — зуб, [дуп] — дуб.

Позиционные изменения согласных при глухости-звонкости

В слабых позициях согласные видоизменяются: с ними происходят позиционные изменения. Звонкие говорящие становятся глухими, т. е. оглушаются, а глухие — звонкими, т. е. звонкими. Позиционные изменения наблюдаются только у парных согласных.


Оглушение согласных

Потрясающий звонкий бывает в позициях:

  • перед парным глухим: [fsta ‘v’it’] в очередь ,
  • в конце слова: [clath] — сокровище.

Зондирование глухое происходит в позиции:

  • перед парным звонким: [каз’ба’] — к от ва’

Сильные позиции по твердости-мягкости:

  • перед гласными: [мат’] — мать, [м’ать’] — мять ,
  • в конце слова: [из] — из, [из’] — вонь ,
  • перед губно-губными: [б], [б’], [р], [р’], [м], [м’] и заднеязычными: [к], [к’], [г], [ж’], [х[, [х’] для звуков [с], [с’], [с], [с’], [т], [т’], [д], [д’] , [н], [н’], [р], [р’]: [са’н’к’и] — Санький (род.), [санк’и] — санки, [бу лка] — бу лка, [бу л’кат’] — бу лкат,
  • все позиции для звуков [л] и [л’]: [лоб] — лоб, пальба — стрельба.

Помните:

В сильной позиции твердые и мягкие согласные не меняют своего качества.

Слабые позиции жесткости-мягкости и позиционные изменения жесткости-мягкости.

  • перед мягким [т’], [д’] для согласных [ц], [з], которые обязательно смягчаются: , [з’д’эс’],
  • перед [ч’] и [ж’:] за [н], которое обязательно смягчается: [по’н’чик] — он’нчик, [ка’м’н’ш’:ук] — ка ‘Менеджер.

Помните:

В ряде позиций сегодня возможно как мягкое, так и твердое произношение:

  • перед мягким переднеязычным [н’], [л’] для переднеязычных согласных [ц], [з]: снег — [с’н’ек] и, гнев — [з’л’ это ‘] и [зло’]
  • перед мягким переднеязычным, [з’] за переднеязычным [т], [д] — поднять’т — [пад’н’а’т’] и [пад’н’а’т ‘], забрать — [ат’н’а’т’] и [атн’а’т’]
  • перед мягким переднеязычным [т»], [д»], [с»], [з»] за переднеязычным [н]: вь’нтик — [в’ин»т»ук] и [в’и’нт’ик], пенься — [п’э’н’ий’а] и [п’э’нс’ий’а]
  • перед мягкогубными [в’], [ф’], [б’], [р’], [м’] для губных: вводят — [ф»р»иса’т’] и [ф’р»ис ‘at’], ri´fme (датчик) — [r’i’f»m»e] и [r’i’fm»e]

Помните:

Во всех случаях возможно позиционное смягчение согласных в слабой позиции.
Неправильно писать мягкий знак с позиционным смягчением согласных.

Позиционные изменения согласных по способу и месту образования

Естественно, в школьной традиции не принято во всех подробностях излагать характеристики звуков и происходящие с ними позиционные изменения. Но общие законы фонетики нужно усвоить. Без этого сложно делать фонетический разбор и выполнять тестовые задания. Поэтому ниже приведен список позиционных изменений согласных в зависимости от способа и места образования.Этот материал является ощутимой помощью для тех, кто хочет избежать ошибок при фонетическом анализе.

Ассимиляция согласных

Логика такова: для русского языка характерна ассимиляция звуков, если они чем-то похожи и в то же время оказываются близкими.

Узнать список:

[c] и [w] → [w:] — шить

[h] и [f] → [f:] — сжать

[с] и [ч’] — в корне слова [ж’:] — счастье, счет
— на стыке морфем и слов [ш’:ч’] гребень, бесчестный, с чем (предлог, за которым следует слово, произносится как одно слово)

[s] и [w’:] → [w’:] — разделить

[t] и [c] — в глагольных формах → [c:] — улыбается
— на стыке приставки и корня [cs] — залить

[t] и [c] → [c:] — отцепить

[т] и [ч’] → [ч’:] — отчет

[t] и [t] и [w’:] ← [c] и [h’] — Обратный отсчет

[д] и [ш’:] ← [ц] и [ч’] — считая

Назначить согласные

Ассимиляция – это процесс позиционного изменения, противоположный ассимиляции.

[г] и [к’] → [х’к’] — светлый

Упрощение групп согласных

Узнать список:

вст — [ст]: привет чувствую
здн — [зн]: поздний
зд — [сс] : под уздечкой
лнц — [нц]: солнце
6с —

нд [nts]: голландский
ндш [nsh:] пейзаж
ntg — [ng]: рентген
pdc [ртс]: сердце
рдч [рч’]: сердце
стл — [сл’]: счастливый
стн — [сн]: местный

Произношение групп звуков:

В формах прилагательных, местоимений, причастий встречаются буквосочетания: вау, хим.IN место r произносят [в]: его красивый синий .
Не читайте букву за буквой. Скажи слова ему, синий, красивый правильно.

§десять. Буквы и звуки

Буквы и звуки имеют разное назначение и природу. Но это взаимосвязанные системы. Поэтому необходимо знать виды отношений.

Виды соотношения букв и звуков:

  1. Буква обозначает звук, например гласные после твердых согласных и согласные перед гласными: погода .
  2. Буква не имеет собственного звука, например б и б : мышь
  3. Буква обозначает два звука, например, йотированные гласные е, е, у, я в позициях:
    • начало слова,
    • после гласных,
    • после деления b и b .
  4. Буква может обозначать звук и качество предшествующего звука, например йотированные гласные и и после мягких согласных.
  5. Буква может обозначать качество предшествующего звука, например б в словах тень, пень, стрельба.
  6. Две буквы могут обозначать один звук, чаще долгий: шить, сжимать, сметать
  7. Три буквы соответствуют одному звуку: улыбка — да — [с:]

Испытание на прочность

Проверьте свое понимание этой главы.

Окончательный тест

  1. От чего зависит качество гласного звука?
    • От формы полости рта в момент произнесения звука
    • От препятствия, образованного органами речи в момент произнесения звука
  2. Что называется редукцией?
    • произношение гласных под ударением
    • произношение безударных гласных
    • особое произношение согласных
  3. При каких звуках воздушный поток встречает на своем пути препятствие: дугу или щель?
  4. Можно ли громко произносить глухие согласные?
  5. Участвуют ли голосовые связки в произнесении глухих согласных?
  6. Сколько пар глухих согласных образовано?
  7. Сколько согласных не имеют пары голосоглухих?
  8. Сколько пар твердость-мягкость образуют русские согласные?
  9. Сколько согласных не имеют пары твердость-мягкость?
  10. Как передается на письме мягкость согласных?
    • Специальные значки
    • Комбинации букв
  11. Как называется положение звука в потоке речи, в котором он выступает в своей основной форме, не претерпевая позиционных изменений?
    • Сильная позиция
    • Слабое положение
  12. Какие звуки имеют сильные и слабые позиции?
    • Гласные
    • согласных
    • Для всех: и гласные, и согласные
Правильный ответ:
  1. От формы полости рта в момент произнесения звука
  2. произношение безударных гласных
  3. Согласные
  4. Комбинации букв
  5. Сильная позиция
  6. Для всех: как гласных, так и согласных

В контакте с

Согласные звуки могут быть мягкими или твердыми …Например, в слове «рука» слышно твердых согласных [р], а в слове «река» — мягких согласных … На мягкости согласных могут влиять гласных и мягкий знак .. В слове «мел» согласный [л] звучит твердо, а в слове «мель» — мягко.

Мягкость согласного обозначается добавлением к его записи символа » , например: [р»].

Как отличить мягкий согласный звук от твердого? Произношение мягкого согласного язык больше поднимается к небу и сужает проход, по которому проходит воздух, чем при произнесении твердого согласного …Например, в слове «разрыв» при произнесении первого согласного [р»] воздух проходит через более узкую щель, чем при произнесении второго согласного [р].

Всегда мягкие звуки: [й’], [ч’], [щ’].

Всегда твердые звуки: [ш], [ш], [ц].

Прочие звуки являются мягкими если сразу за ними следуют гласные е, е, и, у, и или б и твердые если за ними следуют другие гласные и согласные.

Однако в этих правилах есть исключения:

1) Согласные звуки [з], [с] могут быть смягчены перед мягкими [н’], [д’], [т’], например: «кузнечик», «снегирь», «свинец», » где угодно».

2) В некоторых иностранных словах, входящих в русский язык, согласный звук произносится твердо , но после буквы, его обозначающей, пишется е, а не е как вы слышите. Например, словами: «компьютер», «тест», «темп».

Показать твердые согласные. Мягкие согласные. Примеры заданий для детей

В русском языке 21 согласная буква и 37 согласных звуков:

Буквы Звуки Буквы Звуки
Б [ б ], [ б» ] НР [ NS ], [ NS» ]
В [ в ], [ в» ] Р [ Р ], [ Р» ]
Г [ Г ], [ Г» ] С [ с ], [ с» ]
Д [ д ], [ д» ] Т [ Т ], [ Т» ]
Ф [ ф ], [ г » ] Ф [ ф ], [ ф» ]
З [ с ], [ ч» ] НР [ NS ], [ NS» ]
[ -й » ] С [ с ]
К [от до ], [от до» ] Н [ ч » ]
Л [ л ], [ л » ] НР [ NS ]
М [ м ], [ м» ] СЧ [ СЧ» ]
Н [ н ], [ н «]

Согласные звуки твердые и мягкие, звонкие и глухие.Мягкость звука в транскрипции обозначается [» ].

Твердые и мягкие согласные

Твердый согласный звук получается, если после согласного стоит гласный А, О, У, С или НС :

на месте мы фейри

Мягкий согласный звук получается, если после согласного стоит Е, Е, И, Ю или И :

белая ки ню ла

Мягкость согласных обозначается также мягким знаком — Б … Сам по себе мягкий знак не означает звука. Пишется после согласной буквы и вместе с ней обозначает один мягкий согласный звук:

Рысь [ рысь»«, Огонь [ огонь» ], Зимняя буря [ в «ом» угу ].

Большинство согласных букв соответствуют двум звукам: твердому и мягкому, такие согласные называются парными.

Парные согласные по твердости — мягкости :

Но есть согласные, которые соответствуют только одному из звуков: твердому или мягкому.Такие согласные называются непарными.

Непарные твердые согласные (всегда твердые):

F [ f ], NS [ NS ], C [ c ].

Непарные мягкие согласные (всегда мягкие):

H [], SCH [ SCH» ], Th [ th» ].

В русском языке есть долгий звонкий мягкий звук [ г» ].Встречается в небольшом количестве слов и получается только при произнесении буквосочетаний лж, зж, жд :

вожжи, погремушка, дождь .

Звонкие и глухие согласные

Согласные звуки можно разделить на глухие и звонкие.

Глухие согласные – это звуки, которые не произносятся голосом. Они состоят только из шума. Например: звуки [ с ], [ НС ], [ч» ].

Звонкие согласные – это звуки, которые произносятся голосом, то есть состоят из голоса и шума.Например: звуки [ R ], [ f ], [ d ].

Некоторые звуки составляют пару: звонкий — глухой, такие звуки называются парными.

Парные согласные при глухоте — звонкие :

Непарные звонкие согласные : Ж, Л, М, Н, Р .

Непарные глухие согласные : Х, Ц, Ч, Щ .

Шипящие и шипящие согласные

Звуки [ ф ], [ НС ], [ ч»], [ СЧ»] называются шипящими согласными.Звуки [ ф ] и [ НС ] — непарные твердые шипящие согласные:

жук [ жук ], шут [ шут ]

Звуки [ч»] и [Щ»] непарные мягкие шипящие согласные:

чиж [ ч»иж ], щит [ щит ]

Звуки [ с ], [ ч» ], [ с ], [ с» ], [ с ] называются шипящими согласными.

Буква и звук Y

Буква Th (и краткая) обозначает звук [ th» ]: Paradise [ Paradise» ].

Письмо Th написано:

  1. В начале слов:

    йод, йогурт .

  2. В середине слова перед согласными:

    лайка, футболка, кофейник .

  3. В конце слов:

    рай пусть твой .

Звук [ й » ] встречается чаще букв Й так как он появляется в словах где нет буквы Й но есть гласные И, Е, Ю и Йо … Рассмотрим в в каких случаях звук [-й» ] встречается в словах, не содержащих буквы :

  1. гласные И, Е, Ю и Йо стоят в начале слова:

    ям [-й»ама ],

  2. гласные И, Е, Ю и Ё стоят после гласных:

    дует [ дует эт ],

  3. гласные И, Е, Ю и Ё стоят после разделительного сплошного знака ( Б ):

    запись [ выезд ],

  4. гласные И, Е, Ю и Ё стоят после разделительного мягкого знака ( Б ):

    розлив [ л «у» из ],

  5. гласная И стоит после разделительного мягкого знака ( Б ):

    ульи [ ст «у» и ].

Алексей Николаевич Толстой говорил, что в русском языке нет ничего осадочного или кристаллического; все волнует, дышит, живет. Такая «живость» нашего родного языка — заслуга составляющих его слов. Но прежде чем вы сможете научиться их использовать, вам нужно выучить буквы и звуки. О них пойдет речь в этой статье.

При изучении языка с ребенком нужно четко дать ему понять различия между устной и письменной речью.Для этого важно дать ему представление о том, что такое звук и что такое буква.

Звуки — это то, что мы воспринимаем своим слухом. Наш мозг легко отделяет то, что связано с речью, от других звуков и интерпретирует их в образы. Мы можем записывать звуки речи буквами, составляя из них слова.

Буква — это графический символ алфавита, благодаря которому мы можем отображать на бумаге то, что слышим на слух. Но для ребенка это очень большая трудность. Ведь количество звуков и букв, воспроизводящих их на бумаге, в разных словах может различаться в ту или иную сторону.

Сколько букв и звуков в русском языке и алфавите и их соотношение

ВАЖНО: мы слышим и можем воспроизводить звуки с помощью нашего речевого аппарата. Мы можем видеть и писать буквы! Звуки есть на всех языках. Даже в тех, где нет письменности.

В слове типа «стул» буквы соответствуют звукам. Но, в слове «солнце», буква «Л» не произносится. Также не произносятся буквы «В» и «В» … Они лишь немного меняют произношение слов, в которых употребляются.

Есть еще такое «школьное» слово, как «Компас» … В котором вместо звука [И] произносится звук [НС] .

В русском языке до сих пор много слов, которые произносятся не так, как пишутся буквами. Поэтому ребенку очень важно научиться правильно понимать эту разницу.

Алфавит

Язык — главное изобретение человечества.При этом каждый народ, создавший свой язык, отличается чертами, присущими этому народу. На определенном этапе развития сообщества, которое использует тот или иной народ, возникает потребность в записи звуков речи, объединенных в слова и предложения. Так появилась письменность, а заодно и алфавит. То есть набор всех букв, употребляемых в письме, в строгом порядке.

Алфавит русского языка цифр 33 буквы и выглядит так:

Алфавит – это основа любого языка, которую необходимо знать каждому, кто его изучает.Можно ли научиться говорить, не зная алфавита? Конечно. Но, помимо умения излагать свои мысли, нужно научиться писать и читать. А это невозможно сделать без знания алфавита.

Сегодня у детей есть много разных пособий для изучения алфавита. Можно купить специальные флешки, магниты, небольшой букварь, который ребенок сможет брать с собой на прогулки или в поездки.

В нашу компьютеризированную эпоху электронные гаджеты также могут помочь вам выучить алфавит.Набирайте буквы в текстовых приложениях и называйте звуки, которые их учат. Вы можете подключить свою фантазию и использовать графические редакторы, менять шрифты и добавлять заливки. Создайте свой собственный алфавит, который будет интересен вашему ребенку. Тогда обучение пойдет быстрее и эффективнее.

ИНТЕРЕСНО: Педагоги придумали очень интересный и увлекательный способ изучения алфавита. Каждый новый день в вашей семье посвящайте одной из букв алфавита. Конечно, не стоит забывать и об остальных.Испеките булочки в виде букв, слепите вместе с ребенком буквы из пластилина, нарисуйте их, соберите из счетных палочек. Обязательно расскажите о букве, которой посвящен день, и приведите примеры ее использования.

Гласные звуки и буквы

Знакомство ребенка с алфавитом – очень увлекательное занятие. Но, это только один из первых шагов в овладении языком. Чтобы продолжить изучение его элементарных единиц, нужно научиться делить их по признакам.

Те буквы, которые произносятся протяжно, в песнопении называются гласными.

  • В русском языке 10 гласных «А», «Е», «Е», «И», «О», «У», «Ы», «Е», «У», «И»
  • 6 гласных [а], [о], [у], [э], [у], [ы]. Обычно гласные звуки в школьной программе выделяют красным цветом.

Мы уже выяснили разницу между элементарными частицами языка.

Письма И, Е, Ю, Е — йотированный.Они включают один или два звука.

Из этой таблицы снова видно это различие:

ИНТЕРЕСНО: Кстати, о букве «Е». Сегодня ошибочно считается, что его ввел в наш алфавит Карамзин. Но это не так. Это сделала директор Петербургской академии княгиня Екатерина Дашкова 18 ноября 1783 года на собрании по случаю создания первого в России толкового словаря.Она предложила заменить буквы «ИО» на одну «Э».

Ударные и безударные гласные звуки

  • Ударный гласный звук произносится с большой силой и не претерпевает изменений.

Например, : cn е́ r, st ý л, шк а ф

  • Безударный гласный звук произносится с небольшой силой и претерпевает изменения.

Например : К О рзина (слышно вместо О , звук А ), м Е два д’ (В первой безударной гласной звук 90 90 0 3 О Е 900 слышится ), пл Е чо (слышен гласный звук И вместо Е ).

ВАЖНО : Ударение не ставится в словах с одним слогом и в словах с буквой Йо .

Гласные йотированные буквы И, Ю, Е, Е смягчают согласный перед ними, и образуют один звук: е → [э] или [и], е → [о], ю → [у], я → [ а].

Например:

  • В начале слова: еж [ёжик]
  • В середине слова: приют [уют]
  • В конце слова: gun [gun y’o]

Твердые и мягкие гласные напрямую влияют на согласные.Например, согласная буква «НС» , может быть как твердой ( в слове «пакет» ), так и мягкой ( в слове «бисквит» ).

Согласные и буквы

Согласные буквы называются так из-за согласных звуков, входящих в их состав. В русском языке 36 согласных:

.

Апостроф обозначает мягкие звуки.
И 21 согласная:

Согласные и звуки мягкие и твердые: таблица

Согласные, как и гласные, могут быть как твердыми, так и мягкими.Например, в слове «Река» , бук «Р» мягкий, а в слове «Рука» — твердый. Вообще на мягкость и твердость звуков в слове влияет несколько факторов. Например, расположение звука в слове. Гласные йоты смягчают звуки ( «Е» , «Йо» , «Ю» и «И» ) и дифтонги после согласных. Например:

Также смягчает звуки буквы «И» , а ее антипод «НС» наоборот делает звук цельным.Важную роль играет наличие мягкого знака в конце слова:

.

Мягкий знак может смягчить звук, даже если он находится внутри слова:

Глухие и звонкие согласные в русском языке: таблица

Согласные могут быть звонкими и глухими. Звонкие получаются при участии голоса в звукообразовании. Тогда как в образовании глухого звука голос практически не играет своей творческой роли.

Звонкие согласные

образуются при прохождении воздушной струи через полость рта и колебаниях голосовых связок.Благодаря этому образуются такие согласные, как:

При образовании глухих согласных

Чтобы было легче запоминать глухие согласные, запомните выражение: ХОТИТЕ ШАГ? — ФИ! Все согласные в этих словах глухие.

Если удалить из этого выражения все гласные, останутся только глухие согласные.

Парные и непарные твердые и мягкие согласные: таблица

По твердости-мягкости большинство звуков образуют пары:

Парные и непарные звонкие и глухие согласные: таблица

В русском языке принято различать пары глухих звонких согласных:

Остальные согласные непарные:

Иногда наблюдается «вынужденная» глухота или звонкий согласный звук.Это связано с положением звука в слове. Типичным примером такого вынужденного состояния являются слова: пруд [удочка] и будка .

Звонкие — звонкие непарные согласные. Их всего 9: [й’], [л], [л’], [м], [м’], [н], [н’], [р], [р’]

Шумные согласные — звонкие и глухие существуют:

  1. Шумные глухие согласные (16): [к], [к’], [н], [н’], [с], [с’], [т], [т’], [ф] , [ж’], [х], [х’], [с], [ч’], [ж], [щ’];
  2. Шумные звонкие согласные (11): [б], [б’], [в], [в’], [ж], [г’], [д], [д’], [г], [ч], [ч]’].

Сводная таблица употребительных мягких и твердых букв и звуков русского языка:

Шипящие согласные

Согласные «Ф» , «НС» , «Н» и «Щ» называются шипящими. Эти буквы добавляют изюминку нашему языку. При этом они делают это очень сложно. Ребенок при изучении этих букв должен знать правила:

  • «ЖИ» «ШИ» писать с «И»
  • «ЧА» «ША» с литерой «А»
  • «ЧУ» «ЩУ» с литерой «У»

Буква «Ф» звонкие, а остальные три ( «Н» , «НС» и «Щ» ) глухие.Важной особенностью этих звуков является то, что их невозможно произнести из, не открывая рта. Сравните их произношение с произношением «М» или «Н» … Для произношения шипящих согласных между губами должна быть щель, через которую будет выходить воздух, создавая акустическое сопровождение этим звукам.

Буква «и краткий» обозначает согласный звук й

Буква «Ы» или «И короткая» встречается практически во всех славянских алфавитах, а также в тех неславянских алфавитах, где используется кириллица.В русском алфавите эта буква занимает 11 место. Оно было образовано от гласного «И» и звонкого согласного «Дж» .

Интересно, что в 18 веке, когда была введена гражданская письменность (в отличие от церковной), из нее исчезли все надстрочные знаки. И буква «Y» важная ее часть исчезла. В то же время от таких реформ звук, который обозначался этой буквой, «не пострадал». Вернуть «Ы» в букву удалось при Петре I.Но, в то же время, к алфавиту его не вернули. Это было сделано только в 20 веке.

Сегодня все больше филологов относят звук «Ы» к звонким согласным. То есть к таким звукам, которые расположены между гласными и согласными, но все же относятся к согласному. Более того, он всегда считается легким.

Какие буквы имеют несколько звуков?

Лента с буквами и звуками для начальной школы

Очень хорошо помогают в изучении русского языка в различных учебниках.Одним из таких пособий является «Буквы лета» … Он помогает понять разницу между буквами, быстро развить у детей навыки чтения и облегчить фонетический разбор слова.

По крайней мере на первый взгляд «Лента писем» несет минимум информации, это далеко не так. Пособие можно использовать не только в школе, но и дома. С помощью этого инструмента родители могут самостоятельно научить своего ребенка грамоте.

«Лента букв» Можно купить в магазине канцтоваров или сделать самому.Например, вы можете использовать эту схему.

Видео. Уроки родного языка 1 класс

Фонетика — дама капризная, хоть и интересная. Не секрет, что все звуки в русском языке подразделяются на согласные и гласные. Первые, в свою очередь, делятся на звонкие и глухие, мягкие и твердые. Эта классификация основана на способе произношения звуков и особенностях работы нашего артикуляционного аппарата. Итак, как вы можете отличить их всех друг от друга?

А в чем, собственно, дело?

1 класс начинает изучение мягких и твердых согласных в самом начале курса русского языка.Но для того, чтобы отличить одни фонемы от других, нужно сначала понять, чем они отличаются от гласных.

Гласные звуки произносятся только с помощью голоса. Их можно петь, протягивать – так объясняют малышам в школе учителя. Когда воздух, выходящий из легких, проходит через трахею, гортань, ротовую полость, он не встречает никаких препятствий. Когда мы говорим о согласных, то для их произношения нужно задействовать губы, зубы и язык — все они, так сказать, участвуют в процессе.

Сравнивая согласные и гласные по их звучанию, мы замечаем следующую тенденцию: когда гласные, как сказано выше, звучат только с помощью одного голоса, то в согласных еще присутствует шум, создаваемый помехами, которые воздуху приходится встречаются при их произнесении. В этом их главное отличие. Глухие звуки произносятся только с этим самым шумом, тогда как в звонких звуках к нему добавляется еще и голос. Сравните, например, произношение слов «грот» и «крот» или «дом» и «том».В обоих случаях первыми являются буквы твердых согласных, звонких и глухих соответственно.

«Вернемся к нашим баранам!»

Теперь, когда мы уже немного знаем о различиях согласных, давайте перейдем к нашей основной теме.

Лучший способ учиться на примере, верно? Опять же к сравнению: скажем следующие пары слов:

Ракетка-грабли, бюро-бюро, мама-мяч, лоза-лед, башня-вид.

Есть разница в произношении согласных.А это не? Это определяется гласными звуками, которые следуют за согласными. Слова специально подобраны так, чтобы нужные нам звуки были в одной позиции во всех примерах. В этом случае они показывают все свое разнообразие. Скажи еще раз, медленно. Чувствуете, как язык в тех словах, где согласные звучат мягче, не упирается в нёбо, а как бы расслабляется, становится плоским? Это можно считать главной особенностью, которой обладают наши твердые согласные во время артикуляции.

Теория

Ну а теперь перейдем к конкретной теории.Твердые согласные – таблица, которая будет состоять из двух частей. Первый шаг — помнить, что твердость или мягкость звука обусловлена ​​соседней с ним гласной. Когда после буквы а, о, у, с , то звук, который он обозначает, обязательно будет твердым (рукавичка, топать, губы, играть), а если есть е, е, ю, я и согласный будет звучать мягче (метель, песик, мята, Киев). Таким образом, можно сказать, что нет смысла запоминать все твердые согласные.Почти все они парные. Это свойство проявлялось в первом ряду слов, где мы учились различать твердые и мягкие звуки. Поэтому все зависит от этой самой гласной.

Непарные согласные

Другой вопрос, как быть с непарными согласными. В русском языке их очень мало: w, w, c … Как ни старайся, мягко их не выговоришь. Даже если после них пишутся те гласные, которые обычно употребляются с мягкими согласными: шомпол — шорох — шик, жуткий — жидкость — олово, цена — цирк — король. Эти согласные противопоставляются непарным ч, у, д , что во всех случаях будет звучать мягко: чурка — чаща — чистка, щеки — косоглазие — щебень, иот — кефир .

Сломай систему!

В этой ситуации нужно понимать, что на непарные твердые согласные правило следующей с ними гласной не распространяется. Таблица, которую можно составить для лучшего усвоения материала, в любом случае будет состоять из двух частей — парной, эквивалент которой всегда можно найти, изменяя гласную, и непарной, живущей по своим правилам.

Помним

Теперь перейдем к методам обучения и запоминания. 1 класс твердые согласные запоминает неохотно — слишком скучно. Но всегда есть способ повысить эффективность, заинтересовав ученика необычной формой работы, даже с таким теоретическим и, казалось бы, ненужным материалом. На помощь нам придут различные картинки, схемы, рисунки и игры на подбор слов.

Давайте, пожалуй, сделаем открытки. Вам понадобится два листа цветной бумаги или цветного картона.Главное, чтобы они были контрастными. Вырезаем одинаковые облака, шары, фигурки — все, что придет в голову. Затем две фигурки соединяем клеем так, чтобы эти контрастные стороны оказались снаружи. А затем при участии вашего маленького помощника в одну сторону пишем гласные, которые дружат с мягкими, а в другую – с твердыми согласными. Чтобы вообще ничего не забыть, можно также расположить рядом друг с другом непарные и парные соответственно. Когда все под рукой, это намного проще.

Затем нарисуйте что-нибудь, что поможет создать ассоциацию — кирпичик на картонке, где написаны твердые звуки, и перо с мягкими фонемами. Или что-то подобное. Имея перед глазами конкретный пример, учащийся непременно лучше усвоит информацию. Позже, для закрепления, вы можете попросить своего ученика выделить твердые и мягкие звуки в написанных словах разными цветами — красным и синим, например, чтобы вам было легко проверить его домашнюю работу.

Подручный материал

Для приготовления таблеток, о которых было сказано чуть выше, еще нужно иметь какой-то материал. Твердые согласные – это таблица, на которую можно опереться, чтобы не запутаться. Для удобства в нем собраны звуки, парные и непарные по твердости и мягкости. Кстати, если мы хотим указать на мягкость звука, то в фонетической транскрипции, например, после него ставится апостроф.

В этой таблице все фонемы вверху сплошные.Ниже представлены их мягкие аналоги. Правда, у нас есть три случая, когда звук не имеет пары. Это означает, что он никогда не бывает мягким.

Помним дальше

Продолжим практику? Приведем еще несколько примеров слов, где один и тот же согласный звук стоит в твердой или мягкой позиции. Еще один нюанс. Помимо тех самых гласных, которые воздействуют на согласную, она может быть смягчена или затвердевает мягким и твердым знаком соответственно. Не забудем об этом в нашем следующем задании.

Бобр — белый, метель — вратарь, город — гелий, вход — приказчик, жираф, зима — зубы, кит-кот, лошадь — лимонад, морепродукты, Нептун-носорог, пароход — перерыв, решение-роман, сова — семья , торт — тема, киносъемка, халва — схема, курица, шляпа.

Определите слова из представленной пары, которые обозначаются мягкими или твердыми согласными. Как видите, буквы для их обозначения используются все те же. Обратите внимание, что в некоторых словах на твердость и мягкость влияют не только гласные, но и согласные, стоящие рядом с нашим звуком.Кроме того, можно также попросить ребенка придумать примеры для непарных согласных, чтобы он сам убедился, что они только твердые. И все же мой собственный опыт является гораздо более ярким подтверждением, чем любая выученная теория.

Еще одна игра

Для изучения темы о мягких и твердых согласных можно предложить учащемуся еще одну такую ​​игру. Это очень просто. Перед ним ряд слов, из которых нужно писать только твердые согласные. А потом, вставив в них гласные, придумать какое-нибудь слово.Например, есть ряд слов: соленья — лакей — ножи … Выписываем, стало быть, согласные: с, л, н, добавить гласные. И первое, что приходит на ум, это короткое, но емкое слово «слон». Продолжим?

  1. Правка — будет — лом (списан пр,в,л ).
  2. Помидор — роль — болото (списано т,п,т ).
  3. Выпь — соня — сено (выписано в, с, н ).

Заключение

В заключение хотелось бы напомнить, что ни в коем случае нельзя говорить «твердые согласные». Только звуки такие. А по своему назначению они абсолютно такие же, как и в случае с мягкими (это было видно из таблицы выше). Теперь, когда у вас есть весь материал в руках, вам остается только практиковаться. В сети можно найти огромное количество различных игр и упражнений на определение типа согласных. И, конечно же, вы можете еще несколько раз перечитать материал по теме «Твердые согласные» – таблица, представленная в статье, поможет систематизировать все наши знания.С ней будет намного легче повторить.

Не забудьте дать новые примеры на каждый парный и непарный звук, чтобы наш ученик сам научился сравнивать разные звуки согласных фонем. Он зависит иногда не только от последующего гласного или мягкого и твердого знака, но и от соседних согласных, которые в зависимости от их твердости или мягкости также могут влиять на исходное звучание. Это не так сложно, как кажется. Больше игр и больше практики – и все обязательно получится.

Звук — мельчайшая единица языка, произносимая с помощью органов речевого аппарата. Ученые обнаружили, что при рождении человеческое ухо воспринимает все звуки, которые оно слышит. Все это время его мозг перебирает ненужную информацию, и к 8-10 месяцам человек уже способен различать звуки, присущие исключительно его родному языку, и все нюансы произношения.

33 буквы составляют русский алфавит, из них 21 согласная, но буквы следует отличать от звуков.Буква — это знак, символ, который можно увидеть или написать. Звук можно только услышать и произнести, но на письме его можно обозначить с помощью транскрипции — [б], [в], [д]. Они несут определенную смысловую нагрузку, соединяясь друг с другом, образуют слова.

36 согласных: [б], [з], [в], [д], [г], [г], [м], [н], [к], [л], [т], [ н], [т], [ы], [и], [ж], [ц], [ж], [х], [ч], [б»], [з»], [ц»], [ц»], [й»], [н»], [к»], [м»], [л»], [т»], [с»], [н»], [р»], [ф»], [з»], [х»].

Согласные делятся на:

  • мягкие и твердые;
  • звонкий и глухой;

    парные и непарные.

Мягкие и твердые согласные

Фонетика русского языка имеет существенное отличие от многих других языков. В нем есть твердые и мягкие согласные.

В момент произнесения мягкого звука язык сильнее прижимается к нёбу, чем при произнесении твердого согласного звука, препятствуя выходу воздуха.Это то, что отличает твердые и мягкие согласные друг от друга. Для того чтобы на письме определить, мягкий или твердый согласный, следует смотреть на букву сразу после того или иного согласного.

Согласные звуки относят к твердым в таких случаях:

  • если после них следуют буквы ух, ух, ух, ух — [мак], [ром], [гул], [сок], [бык];
  • после них идет другой согласный звук — [ворс], [град], [брак];
  • если звук в конце слова — [темнота], [друг], [стол].

Мягкость звука пишется в форме апострофа: моль — [моль’], мел — [м’эл], калитка — [кал’итка], пир — [п’ир].

Следует отметить, что звуки [ш’], [’], [ч’] всегда мягкие, а твердые согласные только [ш], [ц], [ж].

Согласный звук станет мягким, если после него стоит «б» и гласные: и, э, ю, и, э. Например: ген — [г»эн], лён — [л»хэ], диск — [д»иск], люк — [л»ук], вяз — [ин»яз], трель — [тр»эл» ].

Звонкие и глухие, парные и непарные звуки

По звонкости согласные делятся на звонкие и глухие. Звонкими согласными могут быть звуки, образующиеся при участии голоса: [в], [з], [г], [б], [г], [у], [м], [д], [л], [ р], [н].

Примеры: [бор], [бык], [душ], [зов], [тепло], [голова], [улов], [мор], [нос], [род], [рой].

Примеры: [счет], [род], [громкость], [сон], [шум], [у»ука], [припев], [царь»], [ч»ан].

К парным звонким и глухим согласным относятся: [б] — [р], [ж] — [ш], [ж] — [х], [з] — [с]. [д] — [т], [в] — [ф]. Примеры: реальность — пыль, дом — объем, год — код, ваза — фаза, зуд — суждение, жить — шить.

Звуки, не образующие пары: [з], [н], [ц], [х], [р], [м], [л].

Мягкие и твердые согласные также могут иметь пару: [р] — [р»], [р] — [р»], [м] — [м»], [в] — [в»], [д ] — [д»], [ф] — [ф»], [к] — [к»], [ч] — [ч»], [б] — [б»], [г] — [г» ], [н] — [н»], [с] — [с»], [л] — [л»], [т] — [т»], [х] — [х»].Примеры: правда — белый, высота — ветка, город — гепард, дача — дело, зонт — зебра, кожа — кедр, луна — лето, чудовище — место, палец — перо, руда — река, сода — сера, столб — степь. , фонарь — ферма, хоромы — хижина.

Таблица для запоминания согласных

Чтобы наглядно увидеть и сравнить мягкие и твердые согласные, в таблице ниже они показаны попарно.

Таблица. Согласные: твердые и мягкие

Твердые — перед буквами А, О, У, Ю, Е

Мягкие — перед буквами И, Е, Й, Ы, Й

Твердые и мягкие согласные
б шар б» боевой
в вой в» веко
Г Гараж Г» Герой
d отверстие d » смола
с пепел ч» зевать
К Крестный К» Кроссовки
л лоза л » листва
м март м » месяц
н ножка н » нежность
NS Паук NS» Песня
R рост ревень
с соль с» сено
Т облако Т» терпение
ф фосфор ф» твердый
NS тонкость NS» химия
Непарный ж жираф ч чудо
NS экран SCH ореховый
в назначение й войлок

Еще одна таблица поможет запомнить согласные.

Таблица. Согласные: звонкие и глухие
Парные Звонкие Глухие
В НР
В В
Г К
Д Т
F НР
З С
Непарный Л, М, Н, П, Я Х, Ц, Ч, Щ

Детские стихи для лучшего усвоения материала

В русском алфавите ровно 33 буквы,

Узнать, сколько согласных —

Мягкое 10 гласных вычесть,

Знаки

Сразу станет понятно:

Получается число ровно двадцать одно.

Мягкие и твердые согласные очень разные,

Но совсем не опасны.

Если громко произносить, то глухие.

Согласные звуки гордо говорят:

Звучат по-разному.

Твердые и мягкие

На самом деле, они очень легкие.

Запомни навсегда одно простое правило:

Ш, Ц, Ж — всегда твердые,

А Н, Щ, Ы — только мягкие,

Как кошачьи лапки.

А другие мы смягчим так:

Если добавить мягкий знак,

То получим ель, мотылька, соль,

Какой это хитрый знак!

А если добавить гласные И, И, Йо, Е, Ю,

Получится мягкий согласный.

Братья знаки, мягкие, твердые

Мы не говорим

Но изменить слово,

Мы попросим их помощи.

Всадник едет на лошади,

Кон — используем в игре.

Согласные в разных словах звучат по-разному. Где-то жестко, где-то мягко. На этом уроке мы научимся различать мягкие и твердые согласные и обозначать мягкость согласных на письме буквами И, Е, Е, Ю, З и Л. Узнаем, какие согласные образуют пары по твердости- мягкость, а какие только твердые или только мягкие.

Если спросить, что может быть мягким, наверное, все сразу ответят: хлеб, диван, шарф, подушка. А камень, лед, дерево тверды. Да, но оказывается, что звуки русской речи, согласные, тоже могут быть твердыми и мягкими.

Несколько раз по очереди произнесите слова: КОШКА — КИТ.

Сравните первые согласные. При произнесении звука в слове КИТ средняя часть языка поднимается к небу, проход, по которому проходит воздух, сужается и получается звук, который ученые условно назвали мягким … И назвали противоположный звук — сплошное .

Важно прислушиваться к звукам произносимых слов. Если сказать слово Ньос иначе — с твердым первым звуком, то получится совсем другое слово — НОС .

Прислушаемся и понаблюдаем за движением нашего языка:

ряд — звук [р’] — рад — звук [р]

люк — звук [л’] — лук — звук [л]

скомканный — звук [м’] — мелкий — звук [м]

Звуки можно записывать (условно) с иконками.Музыкальные звуки записываются нотами, а звуки речи — буквами, но в специальных квадратных скобках — транскрипцией. Чтобы не путать твердые и мягкие звуки при чтении транскрипции, ученые договорились показывать мягкость звука значком, очень похожим на запятую, только ставить его сверху.

Большинство согласных образуют пары по мягкости — твердости:

[б]

[б’]

[дюйм]

[дюйм]

[Г]

[Г’]

[д]

[д’]

[ч]

[з’]

[Кому]

[К’]

[л]

[л’]

[м]

[м’]

[н]

[н’]

[NS]

[NS’]

[Р]

[Р’]

[с]

[с’]

[Т]

[Т’]

[ф]

[ф’]

[NS]

[NS’]

Некоторые согласные бывают только твердыми или только мягкими.Не испаряются по твердости/мягкости:

Только сильные согласные : [ш], [ш], [ц];

Только мягкие согласные : [й’], [ч’], [щ’].

На письме твердость согласных обозначается гласными А, О, У, Ы, Е, а мягкость согласных обозначается гласными Е, Е, И, Ю, Я.

Есть слова с мягкими согласными в конце или в середине слова перед другими согласными. Послушайте слова: соль, лошадь, тетрадь, пальто, кольцо, письмо. Тогда на помощь придет мягкий знак. Даже его имя наводит на размышления — знак мягкий , для мягких согласных.

Как вести себя при написании слов:

— слышу твердый согласный звук — пишу после него вместо гласного звука буквы: А, О, У, Ы, Э.

— слышу мягкий согласный звук перед гласным звуком — его мягкость обозначаю гласными: Е, Е, И, Ю, Я.

— слышу мягкий звук в конце слова или перед согласным звуком — проявляю мягкость b.

Если понравилось — поделись с друзьями:

Присоединяйтесь к нам на Facebook !

См. также:

Подготовка к экзаменам по русскому языку:

Самое необходимое из теории:

Предлагаем сдать анализы онлайн:

Адрес в нем все звуки мягкие. Всегда твердые согласные в русском языке.Звонкие и глухие, парные и непарные звуки

Буква «у»: твердая или мягкая? Этот вопрос часто задают студенты, которым необходимо разобрать слово по всем правилам фонетики. Ответ на него вы получите чуть дальше.

Общая информация

Прежде чем говорить о том, какая буква «й» (мягкая или твердая), следует выяснить, почему буквы русского алфавита вообще делятся по таким признакам.

Дело в том, что каждое слово имеет свою звуковую оболочку, которая состоит из отдельных звуков.Следует отметить, что звучание того или иного выражения полностью соответствует его значению. При этом разные слова и их формы имеют совершенно разное звуковое оформление. Сами по себе звуки не имеют значения. Однако они играют важную роль в русском языке. Ведь благодаря им мы можем легко различать слова. Вот пример:

  • [дом] — [дама’] — [дома];
  • [м’эль] — [м’эль’], [том] — [там], [дом] — [том].

Транскрипция

Зачем нужна информация о том, какая буква «й» (твердая или мягкая)? Во время слова очень важно правильно отображать транскрипцию, описывающую его звучание.В такой системе принято использовать следующие символы:

Это обозначение называется Их надо ставить для обозначения транскрипции.

[´] — ударение. Ставится, если в слове больше одного слога.

[б’] — своего рода запятая ставится рядом с согласной буквой и указывает на ее мягкость.

Кстати, при фонетическом разборе слов часто используется следующий символ — [j]. Как правило, они обозначают звук буквы «у» (иногда используется и такой символ, как [у]).

Буква «у»: согласная или гласная?

Как известно, в русском языке все звуки делятся на согласные и гласные. Они воспринимаются и произносятся по-разному.

  • Гласные звуки – это такие звуки, при произнесении которых воздух легко и свободно проходит через рот, не встречая на своем пути никаких препятствий. Более того, их можно дергать, с помощью них можно кричать. Если приложить ладонь к горлу, то работу связок (голоса) при произнесении гласных можно довольно легко почувствовать.В русском языке 6 ударных гласных, а именно: [а], [э], [у], [с], [о] и [и].
  • Согласные звуки – это такие звуки, при произнесении которых воздух встречает на своем пути препятствие, а именно изгиб или щель. Их внешний вид определяет характер звуков. Как правило, пробел образуется при произнесении [с], [ш], [ч] и [г]. При этом кончик языка приближается к верхним или нижним зубам. Представленные согласные можно рисовать (например, [ж-ж-ж], [з-з-з]). Что касается лука, то такая преграда образуется за счет закрытия органов речи.Воздух, а точнее его поток, резко преодолевает его, благодаря чему звуки получаются энергичными и короткими. Поэтому их называют взрывоопасными. Кстати, тянуть их нельзя (попробуйте сами: [р], [б], [т], [д]).

Помимо перечисленных выше согласных, в русском языке имеются также следующие: [м], [д], [ц], [ф], [г], [л], [р], [ч], [ в], [х] . Как видите, гласных гораздо больше.

Тихие и звонкие звуки

Кстати, многие согласные образуются между парами глухости и звонкости: [к] — [г], [б] — [н], [ч] — [ц], [д ] — [т], [ф] — [ц] и т. д.Всего таких пар в русском языке 11. Однако есть звуки, не имеющие пар по этому признаку. К ним относятся: [й], [р], [н], [л], [м] — непарные звонкие, а [з] и [ц] — непарные глухие.

Мягкие и твердые согласные

Как известно, согласные различаются не только по звучности или, наоборот, глухости, но и по мягкости и твердости. Это свойство является вторым по важности свойством звуков.

Итак, буква «у»: твердая или мягкая? Чтобы ответить на этот вопрос, следует рассмотреть каждый признак в отдельности:

  • Во время произношения мягких согласных весь язык немного выдвигается вперед, а его средняя часть немного приподнимается.
  • Во время произношения твердых согласных весь язык буквально оттягивается назад.

Следует особо отметить, что многие согласные образуют пары между собой по таким признакам, как мягкость и твердость: [д] — [д’], [р] — [р’] и др. Всего таких пар 15 . Однако есть и звуки, не имеющие пар по этому признаку. Какие буквы твердых согласных непарные? К ним относятся следующие — [ж], [г] и [ц]. Что касается непарных мягких, то это [у’], [ч’] и [у’].

Обозначение на букву

Теперь вы знаете информацию о том, твердая или мягкая буква «у». Но тут возникает новый вопрос: «Как обозначается на письме мягкость таких звуков?» Для этого используются совершенно другие способы:

  • Буквы «е», «ю», «ё», «и» после согласных (не считая «ж», «ш» и «ц») указывают на то, что эти согласные мягкие. Приведем пример: дядя — [д’а´д’а], тетя — [т’о´т’а].
  • Буква «и» после согласных (не считая «ж», «ш» и «в») указывает на то, что эти согласные мягкие.Приведем пример: мило — [м’и´лы’], лист — [л’ист], но´тки — [н’и´тк’и].
  • Мягкий знак («ь») после согласных (не считая «ж» и «ж») является показателем грамматической формы. Это также указывает на мягкость согласных. Примеры пример: расстояние — [дал’], мель — [м’эл’], просьба — [проз’ба].

Как видите, мягкость согласных звуков на письме передается не отдельными буквами, а их сочетаниями с гласными «е», «ю», «ё», «я», а также мягким знаком .Именно поэтому, когда специалисты рекомендуют обращать внимание на соседние символы.

Что касается гласной «у», то она всегда мягкая. В связи с этим в транскрипции его обычно обозначают так: [й’]. То есть запятая, обозначающая мягкость звука, должна стоять всегда. [u’], [h’] подчиняются тому же правилу.

Подведение итогов

Как видите, нет ничего сложного в том, чтобы правильно составить любое слово. Для этого нужно всего лишь знать, что такое гласные и согласные, глухие и звонкие, а также мягкие и твердые.Для лучшего понимания того, как необходимо оформить транскрипцию, приведем несколько подробных примеров.

1. Слово «герой». Состоит из двух слогов, причем 2-й ударный. Сделаем разбивку:

г — [г’] — звонкий, согласный и мягкий.

е — [и] — безударная гласная.

р — [р] — звонкий, согласный, непарный и твердый.

o — [o] — ударная гласная.

-й — [й’] — звонкий, согласный, непарный и мягкий.

Итого: 5 букв и 5 звуков.

2. Слово «деревья». Состоит из трех слогов, причем 2-й ударный. Сделаем разбивку:

д — [д’] — звонкий, согласный и мягкий.

е — [и] — безударная гласная.

р — [р’] — звонкий, согласный, непарный и мягкий.

e — [e´] — ударная гласная.

в — [в’] — звонкий, согласный и мягкий

е — [у’] — звонкий, согласный, непарный и мягкий и [э] — гласный, безударный;

в — [ф] — глухой и твердый.

Всего: 8 букв и 8 звуков.

При произнесении звонких согласных поток воздуха создает колебаний голосовых связок. Если голосовые связки не задействованы, то звук считается глухим .

Но в русском языке звонкий звук не всегда означает звонкий звук (и наоборот: глухой согласный не всегда означает глухой звук). Это зависит от положения буквы в слове.

Звонкий согласный часто оглушается в конце слова .Например, в слове «дуршлаг» на конце читаем «к», потому что звук находится в слабой позиции. Также можно оглушить перед глухим согласным . Например, мы произносим слово «походка» как «пахать».

Чтобы определить, какая буква будет написана правильно, буква должна стоять в однокоренном слове в сильной позиции (то есть перед гласной или согласными М, Л, Н, Р).

Например: «лодочка» — «лодочка», «гриб» — «гриб».

стол

Парный

звонкий

Глухой
Б
Ф
Г
Т
Ф
ИЗ

Непарный

Л, М, Н, П, Ж

(сонор)

Также парными по глухости/звонкости являются пары мягких согласных, из указанных в таблице.Например: «б’ — п'», «в’ — ф'».

Жесткий и мягкий

В словах одна и та же буква может обозначать и твердые, и мягкие звуки. Это связано с влиянием последующих согласных на мягкость/твердость. Перед А, О, У, С, Е звучат твердые согласные, перед И, Е, Е, Ю, И — мягкие.

стол

Парный

Перед А, О, У, С, Е — сплошные.

Перед И, Е, Йо, Ю, Я мягкие.

сплошной Мягкий
б б Белый
ваза в в

Г

д д дядя
ясень ч ч
от до до кирпич
лак л л
м м мир
наш п п
Р Р песня
Роза Р Р
из из синий
облако Т Т
ф ж фильм
холка Х Х

Хельсинки

Непарный

ш, ш, в

ч, ш, у

Что такое звук? Это минимальный компонент человеческой речи.Показано буквами. На письме звуки отличаются от букв наличием первых квадратных скобок, используемых в фонетической транскрипции. Буква о, звук [о]. Транскрипция показывает различия в написании и произношении. Апостроф [ ] указывает на мягкость произношения.

В контакте с

Звуки делятся на:

  • Гласные. Их можно легко потянуть. При их создании язык не принимает активного участия, фиксируясь в одном положении.Звук создается за счет изменения положения языка, губ, различных колебаний голосовых связок и силы подачи воздуха. длина гласного — основа вокального искусства (пение, «поющий ровный»).
  • Согласные а произносятся при участии языка, который, занимая определенное положение и форму, создает препятствие движению воздуха из легких. Это приводит к появлению шума в ротовой полости. На выходе они преобразуются в звук.Также губы, закрывающиеся и открывающиеся во время речи, препятствуют свободному прохождению воздуха.

Согласные делятся на:

  • глухие и звонкие. Глухота и звучность звука зависят от работы речевого аппарата;
  • твердый и мягкий. Звук определяется положением буквы в слове.

Буквы, обозначающие согласные

Глухой

Глухие в русском языке: [к], [р], [с], [т], [ф], [х], [ц], [ш].Легче всего запомнить фразу, а не набор букв «Степька, капусту хочешь? Фи!» содержащие их все.

Пример, в котором все согласные глухие: петух, соты, булавка.

озвученный

При их образовании форма языка близка к форме, производящей глухие, но добавляются вибрации. Звонкие согласные создают активные колебания связок. вибрации деформируют звуковую волну , и в полость рта поступает не чистый поток воздуха, а звук.В дальнейшем дополнительно трансформируется язык и губы.

К звонким согласным относятся: б, в, д, э, ж, з, д, л, м, н, р.

При их произношении отчетливо ощущается напряжение в гортани. К тому же, произнести их внятно шепотом практически невозможно.

Слово, в котором звонкие все согласные: Рим, гордость, пепел, лиман.

Сводная таблица согласных (звонких и звонких).

Именно за счет изменения звучания русская речь обогащается различными словами, близкими по написанию и произношению, но совершенно разными по значению .Например: дом — объем, двор — зуд, код — год.

Парные согласные

Что означает паритет? Две похожие по звучанию буквы, в произношении которых язык занимает сходные позиции, называются парными согласными звуками. Произношение согласных можно условно разделить на одноступенчатое (в их образовании участвуют губы и язык) и двухступенчатое — сначала подключаются связки, затем рот. Те случаи, когда при произнесении движения рта совпадают, и создают пары.

Сводная таблица парных согласных с учетом твердости и мягкости

В речи принято не произносить каждую букву, а «съедать» ее. Это не исключение только для русской речи. Это встречается практически во всех языках мира и особенно заметно в английском. В русском языке этот эффект подчиняется правилу: парные согласные замещают (на слух) друг друга во время речи. Например: любовь — [л’у б о ф’].

Но не у всех есть своя пара.Не похожи по произношению ни на какие другие — это непарных согласных . Техника воспроизведения отличается от произношения других звуков и объединяет их в группы.

Парные согласные

Непарные согласные

Первая группа может произноситься с мягкостью. Второй не имеет аналогов в произношении.

Непарные согласные делятся на:

  • соноры — [й’], [л], [л’], [м], [м’], [н], [н’], [р], [р’].Когда они произносятся, поток воздуха ударяет в верхнее небо, как купол;
  • шипящие — [х], [х’], [ц], [ч’], [щ’].

В русском языке есть буквы, которые трудно понять в контексте. Звуки [ч], [й], [ц], [н] звонкие или глухие? Выучи эти 4 буквы!

Важно! [ч] — глухой! [й] — звонкий! [с] глухой! [н] — звонкий!

Непарные согласные

Жесткий и мягкий

Они пишутся одинаково, но звучат по-разному.Глухие и звонкие согласные, за исключением шипящих, могут произноситься твердо или мягко. Например: [б] был — [б`] бить; [t]текущий — [t`]текущий.

При твердом произношении кончик языка прижат к небу. Мягкие образуются прижатием к верхнему небу средней части языка .

В речи звук определяется буквой, следующей за согласной.

Гласные образуют пары: а-и, у-у, е-е, с-и, о-е.

Двугласные гласные (и, ё, ю, э) произносятся в одном из двух сочетаний: звук [й] и парная гласная от Е, О, У, А или мягкий знак и парная гласная.Например, слово Юнг. Произносится как [й] [у] [н] [г] [а]. Или слово мята. Произносится как: [м’] [а] [т] [а]. Гласные А, О, У, Э, С не имеют двойного звука, поэтому не влияют на произношение ведущего согласного .

Пример разницы:

Ложка — люк, мед — море, домик — дятел.

Фонетическая транскрипция:

[ложка а] — [л’ук], [м’о д] — [м о р’э], [д о м] — [д’а тел].

Правила произношения:

  • твердые произносятся перед А, О, У, Е, Ю.Абсцесс, боковой, бук, бентли, бывший;
  • мягкие произносятся перед И, Йо, Ю, Э, И. Месть, мед, кит, пюре, мята;
  • твердые произносятся, если за ними следует еще одна согласная: смерть. После согласной [с] следует согласная [м]. Независимо от того, является ли М мягким, звонким или твердым, С произносится твердо;
  • твердые произносятся, если буква последняя в слове : класс, дом;
  • согласных перед гласной [э] в заимствованных словах произносятся твердо, как и перед [э].Например: платок — [к] [а] [ж] [н] [э];
  • всегда мягкий перед б: лось, мякоть.
  • исключения из правил:
    • всегда твердые F, W, C: жизнь, шипы, цианид;
    • всегда мягкий J, Ch, W: белый, черный, щука.

Внимание! Глухая буква не всегда обозначает один и тот же звук. Это зависит от позиции в слове.

Твердые и тихие звуки

Оглушение

В русском языке есть понятие оглушение — около звонких звуков, похожих на глухие согласных звука из пары.

Это не дефект речи, а наоборот, считается критерием ее чистоты и правильности. Но это правило работает только с парными согласными. Например, [р] в речи часто заменяется на [х]. Это относится к дефекту, так как [г], близкий к [х], считается отличительной чертой украинского языка. Его употребление в русской речи некорректно. Исключением является слово Бог.

Правила и примеры:

  • буква последняя в слове: зуб — [зуп], дырка в дырке — [про р у н’];
  • после буквы стоит глухая согласная: сыроежка — [сыр сыр Шк а].

Есть обратный процесс — озвучивание. означает, что в речи глухие произносятся как парные звонкие . Звонкость оправдана, когда они стоят перед звонкими согласными: дэл — [з д ‘эл к а].

Согласные звонкие и глухие твердые и мягкие

Согласные бывают звонкими и глухими. Урок русского языка в 5 классе

В русском языке указаны не все звуки речи, а только основные. В русском языке 43 основных звука — 6 гласных и 37 согласных, при этом количество букв — 33.Также не совпадает количество основных гласных (10 букв, но 6 звуков) и согласных (21 буква, но 37 звуков). Разница в количественном составе основных звуков и букв определяется особенностями русского письма. В русском языке твердые и мягкие звуки обозначаются одной буквой, но мягкие и твердые звуки считаются разными, отчего согласных звуков больше, чем букв, которыми они обозначаются.

Звонкие и глухие согласные

Согласные делятся на звонкие и глухие.Звонкие звуки состоят из шума и голоса, глухие звуки состоят только из шума.

Звонкие согласные: [б] [б»] [в] [в»] [г] [г»] [д] [д»] [ч] [ч»] [г] [л] [л»] [ м] [м»] [н] [н»] [р] [р»] [й]

Глухие согласные: [н] [н»] [ф] [ф»] [к] [к»] [т] [т»] [с] [с»] [ш] [х] [х»] [ ч»] [у»]

Парные и непарные согласные

Многие согласные образуют пары звонких и глухих согласных:

Звонкий [б] [б»] [в] [в»] [ж] [ж»] [д] [д»] [с] [с»] [ф]

Глухой [н] [н»] [ф] [ф»] [к] [к»] [т] [т»] [с] [с»] [ж]

Следующие звонкие и глухие согласные не образуют пары:

Звонкий [л] [л»] [м] [м»] [н] [н»] [р] [р»] [й]

Глухой [х] [х»] [ч»] [у»]

Мягкие и твердые согласные

Согласные также делятся на твердые и мягкие.Отличаются они положением языка при произношении. При произнесении мягких согласных средняя спинка языка поднимается к твердому небу.

Большинство согласных образуют пары твердых и мягких согласных:

Твердый [b] [c] [g] [d] [h] [k] [l] [m] [n] [p] [r] [s] [t] [f] [x]

Мягкий [б»] [в»] [г»] [д»] [ч»] [к»] [л»] [м»] [н»] [н»] [р»] [с»] [т»] [ф»] [х»]




Следующие твердые и мягкие согласные не образуют пары:

Твердый [w] [w] [c]

Мягкий [ч»] [и»] ​​[й»]

Шипящие согласные

Звуки [ш], [ш], [з’], [щ’] называются шипящими.

[ш] [ш] [ч»] [и»] ​​

Свистящие согласные

[с] [с»] [с] [с»] [с]

Свистящие звуки с-с, с-з переднеязычные, щелевые. При артикуляции твердых сз зубы обнажаются, кончик языка касается нижних зубов, спинка языка слегка искривлена, боковые края языка прижаты к верхним коренным зубам, отчего в середина. Воздух проходит через эту канавку, создавая фрикционный шум.

При произнесении мягких с, з артикуляция та же, но дополнительно спинка языка поднимается к твердому небу. При произнесении звуков связки z-z смыкаются и вибрируют. Небный занавес поднят.

Все мы хотим, чтобы наши дети писали красиво и грамотно. Умение писать без ошибок по-русски дается непросто даже носителям языка. Такой навык как бы подтверждает знания и образование человека, и приобретается он в школе. Ежегодно родители будущих первоклассников с тревогой ждут начала учебного года и переживают за готовность своего чада к новой школьной жизни.

Столько новых знаний и задач их ждет впереди! И каким бы отличным и опытным ни был педагог, ребенку часто требуется помощь родителей. Например, первоклассник подойдет к маме с просьбой назвать слова, в которых все согласные твердые, и вам придется вспомнить все, что вы помните об этом со школы. Не всегда так просто вспомнить то, что когда-то выучили в начальной школе.

Именно в помощь родителям первоклассников и эта статья, где мы вспоминаем и упорядочиваем то, что предстоит выучить и прочно усвоить первокласснику о согласных и гласных звуках в словах.Эта тема очень важна для последующего освоения детьми грамматики и фонетики русского языка, без этого грамотного письма в дальнейшем не добиться.

  • Одним из важных базовых навыков, определяющих впоследствии грамотность ребенка, его успешность в овладении русским языком, является умение слышать и понимать его звуки. Здесь родители должны четко донести до своих детей разницу между понятиями «буква» и «звук», научить отличать одно от другого.
  • Не секрет, что иногда сами взрослые считают возможным замену одного слова другим в разговоре с ребенком, что не мешает взрослым, а смущает малыша. Он должен твердо помнить, что звук — это то, что слышно, а буква — то, что написано, и не всегда они совпадают.
  • Следующее, что предстоит усвоить маленькому школьнику, это из каких звуков-кирпичиков состоят слова и как они передаются при письме.
    Этому учат в 1 классе.Учащийся узнает, что русский язык делит эти звучащие речевые кирпичики на 2 большие группы – гласные и согласные.

Ребенок легко выучивает гласные: их можно петь или кричать. Но согласная не так проста! Часто похожие, но разные согласные на письме обозначаются одной и той же буквой, и нужно научиться различать их по определенным признакам.

По звучанию согласные бывают твердыми и мягкими, звонкими и глухими.Глухие согласные образуются, когда на выдохе воздух встречает препятствие в виде языка, губ или зубов. Звонкими будут те, где к этому присоединяется голос.

В этой таблице ниже представлены согласные этих двух групп. .

Дети довольно быстро учатся различать глухие и звонкие согласные. А вот как определить, твердые или мягкие согласные в слове, выучить сложнее.
Между тем необходимо, чтобы ребенок в слове чувствовал все согласные, это определяет последующее грамотное письмо.Важно, чтобы он, а также звонкий/глухой четко различал встречающийся ему твердый или мягкий звук.

О твердых и мягких согласных

Чтобы первоклассник научился различать, какие согласные звуки по твердости и мягкости обозначают буквы в слоге, обратим его внимание на то, что мягкость или твердость согласных звуков определяется стоящими за ними гласными.

  • Когда мы видим или слышим гласные а, у, э, о, с после согласных звуков, то это слова с твердыми согласными;
  • Когда за согласными следуют e, e, yu и, i, они мягкие.

Лучше всего закрепить понимание этого правила примерами. Для этого берутся пары слов, где слоги с твердыми и мягкими согласными находятся в одной позиции, что помогает детям лучше понять разницу в их произношении и запомнить это правило.

Таблица с примерами написания звуков в мягком и твердом употреблении:

В сочетании двух согласных подряд первый будет твердым, даже если второй мягкий.Например, в Камчатке звук М твердый, а Ч мягкий. Но бывает, что после согласной гласной нет, а приходится произносить сочетание из двух (а то и трех) согласных.

Тогда вам нужно знать следующее правило :

  1. Большинство звуков имеют 2 произношения — твердое или мягкое, в зависимости от следующих за ними гласных. Они называются — парные согласные. Но в русском языке есть согласные, не имеющие пары, они всегда твердые или всегда мягкие.
  2. К всегда твердым относятся С и шипящие Ж, Ш. Все это твердые согласные;
  3. Только к мягким согласным относятся звук й и шипящие Ч, Щ. Если за этими мягкими согласными следуют твердые гласные (а, о, у и т. д.), они все равно остаются мягкими.

Как письменно указывается твердость/мягкость

Нет специальных значков для передачи на письме того, как та или иная буква звучит твердо или мягко. Мягкость согласных передается только при транскрипции со специальным апострофом.Твердость никак не указывается. При этом узнать, какие согласные буквы обозначают буквы в слогах, несложно, достаточно запомнить эти правила.

Звучание мягких и твердых согласных на письме обозначают двумя способами :

  • С помощью гласных, следующих за согласной. Мягкость обозначается буквами е, е, ю, я, следующими за согласной, а все остальные твердые;
  • Во втором случае функцию обозначения твердости/мягкости выполняет мягкий и твердый знак.

Суммировать

Согласные звуки в русском языке делятся на несколько больших групп — звонкие/глухие и мягкие/твердые. В обеих этих группах есть звуки, имеющие согласную пару, и те, которые неизменны. Поэтому в каждой из этих больших групп различают также парные и непарные согласные.

от от
Парный

Перед A, O, U, S, E

Твердый Мягкий
бук б б’ запустить
вал в в’ храм
год Г Г’ направляющая
Дом д д’ день
Холл ч ч’ Земля
кора до до кит
металлолом л л’ лиса
мак м м’ мера
нос н и нес
парк Р П’ праздник
рубль Р Р’ рис
сом из из сено
тон Т Т’ тень
фон ф ф’ фен
халва х Х’ халва

Непарный

Л, М, Н, П, Ж

Сонорант

Х, С, В, Ш

Исправляем, играя

Чтобы дети лучше запоминали и слышали разницу звуков в языке, необходимо закрепить изученное в школе играми.

  1. Напишите три слова . Играющие по очереди пишут друг другу слово, к которому нужно добавить еще два, где есть согласные в паре с данным. Например, кора – гора – вес;
  2. Или ведущий дает задание : написать три слова, где все согласные однотипные;
  3. Поймай! Ведущий произносит слово или слог и бросает мяч детям. При этом заранее оговаривается, при каких условиях ловить, а какие нет.Например, звонкие мы улавливаем, а глухие нет. Жесткое ловим, мягкое — нет.
  4. подпевайте! Ведущий пропевает мягкие слоги, а дети отвечают наоборот. Например: ля-ля-ля в ответ на ля-ля-ля, ха-ха-ха — хи-хи-хи и т. д.;
  5. составить список . Здесь ребенку дается задание составить список блюд на праздник, или вещей в поездку, где все согласные в словах мягкие или наоборот;
  6. Звуковая зарядка .Каждый звук имеет свое движение. Слово с глухим звуком — поднимаем руки, звонким — подпрыгиваем и т. д.

По такому принципу можно придумывать новые игры или адаптировать уже известные.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.