Игры для детей 3 класс: Развивающие игры, занятия, задания и упражнения для 3 класса онлайн ❤️ IQsha.ru

Содержание

Веселые конкурсы для детей в маленьких помещениях «Малоподвижные игры» (1-3 класс)

Как организовать веселые конкурсы для детей в маленьких помещениях

Детство — самое беззаботное время! И хотя младшие школьники уже загружены учебой и всевозможными кружками, тем не менее они любят игры, конкурсы, различные состязания. Однако родители считают, что в домашних условиях провести их достаточно сложно, так как в квартире не хватает места для подвижных мероприятий. Но специалисты говорят: хотите провести незабываемый праздник? Обязательно устройте подвижные игры и веселые конкурсы для детей. Как организовать детские конкурсы дома?

Советы по проведению веселых домашних соревнований:

  1. Веселые конкурсы для детей пройдут наиболее интересно, если все между собой знакомы. Организуйте перед конкурсом несложную игру-знакомство, например, «Скачет, скачет воробей». Помогите участникам раскрепоститься!

  2. Проще, увлекательнее организовывать забавные игры ребятам примерно одного возраста.

  3. Приготовьте побольше реквизита. Дети любят переодеваться, становясь сказочными героями. Обожают получать небольшие подарочки. Подготовьте необходимый инвентарь: костюмы, маски, поощрительные награды, призы.

  4. Учитывайте возраст. Детям помладше устройте простые конкурсы, предложите четкие, понятные задания. Ребятам постарше усложните правила, пусть проявят смекалку и ум.

  5. Не делайте задания слишком сложными, чрезмерные трудности отбивают интерес к дальнейшему развлечению.

  6. Исключите соревнования, вызывающие неловкость. Нельзя использовать состязания, проиграв которые, участники почувствуют себя глупыми, неумелыми.

  7. Проведите несколько конкурсов без явного победителя. Пусть призами наградят каждого участника. Особенно актуален совет при организации конкурсов для детей младшего возраста.

  8. Составьте сценарий. Перечислите игры, конкурсы, дайте им краткое описание. Тогда вы сможете легко ориентироваться во время мероприятия.

  9. Учитывайте размеры помещения. Не стоит проводить активные подвижные игры и состязания в маленькой комнате дома. Во время конкурсов лучше отодвинуть мешающую мебель, вынести хрупкие предметы, убрать горшки с цветами.

Забавные конкурсы для младших школьников (7-8 лет)

В маленьких помещениях легко организовать смешные конкурсы с шарами, знакомыми игрушками, музыкой, которые заинтересуют участников помладше. Развлеките ими детей семи-восьмилетнего возраста.

Бой шарами

Участвуют две команды. Игроки получают одинаковое количество воздушных шаров (шарики команд — разных цветов). Комната разделена пополам. Члены команды занимают свои территории. Звучит музыка, дети начинают перебрасывать шары на сторону соперника. Задание непростое, ведь противники стараются отбить шары обратно! После окончания музыки, игра прекращается, подводятся итоги. Побеждает команда, перекинувшая больше шаров.

Белые медведи

Комната становится «морем», участники — «медвежатами». Выбирается пара «белых медведей». Игроки, взявшись за руки, бегут ловить «медвежат». Догнав кого-то «белые медведи» соединяют руки,»медвежонок» оказывается между их руками. Участник, которого поймали ждет другого пойманного «медвежонка». Они образовывают новую пару «белых медведей». Игра продолжается до поимки всех детей.

Нужный цвет

Дети танцуют под музыку. Музыка останавливается, ведущий выкрикивает: «Найди красный цвет!» Играющие должны найти что-то красное, дотронутся до этого предмета. Кто не успел — выбывает. Ведущий должен называть разные цвета. Побеждают внимательные.

Строители

Понадобятся детские кубики одинакового размера. Играть могут несколько команд. Соперники выстраиваются колоннами друг за другом. Поочередно, участники осторожно ставят свои кубики один на другой. Выиграет команда с высочайшей башней.

Угадай-ка

Участвуют 2 человека. Завязав глаза, по вкусу и запаху, они пробуют угадать продукты. Заготовьте игрокам наборы одинаковых продуктов (варенье, апельсин, банан, морковь, капуста, творог) Побеждает отгадавший больше запахов и вкусов.

Танцуют все!

Дети образуют пары. Под музыку пары танцуют, удерживая воздушный шарик теми частями тела, которые называет ведущий (спиной, коленками, попами, плечами, головами, ногами). Если шарик падает, пара выбывает.

Канатоходцы

Участвует две команды. На пол кладутся 2 веревки или длинные ленты —»канаты». Игроки стараются пройти по «канату» держа детский зонтик (усложните состязание: предложите участникам пройтись держа на голове книгу или набивая теннисный мячик ракеткой). Побеждает самая ловкая команда.

Обязательно наградите участников. Дети расстраиваются, когда проигрывают. Постарайтесь избежать негативных эмоций, отметьте подарками всех присутствующих ребят.

Интересные игры для младших школьников (9-10 лет)

Для детей постарше хорошо подобрать смешные конкурсы, в которых присутствуют элементы состязаний. Для маленьких помещений можно взять следующие игры для детей девяти-десятилетнего возраста.

Жадина

По комнате разбрасываются воздушные шарики, без ниток. Под музыку дети собирают шарики, стараясь удержать их. Побеждает ребенок, собравший наибольшее количество воздушных шаров.

Повтори наоборот

Ведущий показывает различные движения. Задача участвующих повторить их наоборот. Например, ведущий поднимает руки, значит дети опускают руки. Тот кто ошибется, выбывает. Выигрывает самый внимательный.

Грузчики

Команды выстраиваются перед линией старта. Команды получают по три мяча. Их необходимо донести до конца комнаты, затем вернуться обратно. Держать сразу три мяча трудно, передвигаться нужно аккуратно, очень осторожно. Побеждает быстрейшая команда.

Болото

Понадобится 5 листов картона каждой участвующей команде. Представьте, мы попали в непроходимое болото. Пересечь его можно только перекладывая листы картона и наступая на них. Пройдя дистанцию, игрок берет листы и бежит назад, передавать их следующему участнику. Оступившийся ребенок считается утонувшим. Выигрывает команда, перешедшая «болото» с наименьшими потерями.

Перетяни противника

Играют две команды. Комната делится пополам, команды занимают разные половины. Задача игроков: перетянуть участников команды противника к себе. Перетянутый ребенок, сражается за команду, на территории которой оказался. Вскоре дети образуют большую группу с правой или левой стороны.

Художники

Командам предлагается творческое задание. Представьте себя художниками. Попробуйте нарисовать фантики для конфет кондитерской фабрики. Используйте названия: «Сказочные», «Необычные», «Малышам», «Радужные». Ограничьте задание временными рамками.

Учим таблицу умножения!

1. По-быстрому, но навсегда

2. В свободное время — всего 15-20 минут в день

3. Тренажер за всем проследит

4. Пока бесплатно 🙂

Начать занятия!

Смешные подвижные игры

Ребятки всех возрастов любят подвижные игры. Их, конечно, трудно организовать в маленьких помещениях. Но если составить правила с юмором, рассчитанные больше на умение правильно принять решение, игры станут просто незабываемо интересными. Проведите с ребятами несколько забавных веселых игр.

Птички, в гнездо!

Внизу кругами обозначаются гнезда участников-птичек. Используйте обручи, веревки, начертите круги мелом. «Гнездышек» должно быть меньше, чем «птичек». Играет музыка, «птички» разлетаются. Когда музыка смолкает, участники бегут по домам. Игрок опоздавший занять «гнездышко» выбывает. Побеждает быстрейший участник. Помните, что кругов используется меньше, чем количество детей.

Попробуй, проколи!

К ногам играющего привязывают воздушный шарик. Задача игроков — проколов любым способом чужие шары, защитить свой. Играть желательно разутыми. Победителем объявляется игрок сохранивший шарик.

Волк и семеро козлят

Посередине комнаты необходимо обозначить «яму»— дом волка. Среди игроков выбирается волк (считалкой, жребием). Остальные участники — козлята. Козлята стоят с одной стороны комнаты. Услышав сигнал, нужно перебежать на противоположную сторону и перепрыгнуть «яму». Волк будет пытаться поймать козлят, не выходя за границы «ямы». Пойманные дети выбывают из игры.

Петушиные бои

Участники делятся на пары. Сзади к одежде ребенка прикрепляется широкая лента (можно заменить длинным платком). Теперь, когда у «петушков» появились хвосты, устраиваются состязания. По команде участник в паре пытается сорвать «хвост» соперника. Игра проводится до последнего участника. Он объявляется победителем.

Запасливые белочки

Участвует несколько групп игроков. Детям присваиваются номера. У ведущего находится мешок фруктов. Он достает любой фрукт, называет номер. Например, говорит: «Яблоко для третьей белочки». Дети получившие номер «3», должны подбежать к ведущему и схватить яблоко. Победу одерживают ребята, собравшие больше фруктов.

Прогулка с собачкой

Принимают участие две пары. Один член команды — «хозяин», берет второго игрока — «собачку «за ноги. Они одновременно отправляются прогуляться по заданной дистанции. Пройдя половину пути «собачка» и «хозяин» меняются местами. Побеждает команда, финишировавшая раньше другой.

Спокойные занимательные задания

Активные состязания желательно чередовать со спокойными конкурсами, требующими внимания, смекалки, находчивости. В небольших помещениях их легко провести. Чтобы дети с удовольствием играли в них, они должны быть веселыми, включать смешные задания.

Шиворот-навыворот

Ведущий произносит слова. Дети переставляют буквы в обратном порядке, записывают полученное слово. Например, услышав «пенал», ребенок пишет «ланеп», слово стол — «лотс». Используйте разные слова, соответствующие возрасту играющих.

Новая сказка

Детям предлагается превратиться в добрых волшебников, чтобы помочь грустной сказке. Выберите любую сказку с печальной концовкой ,а после предложите ребятам придумать счастливый конец. Приготовьте реквизит, разыграйте придуманную историю.

Проговори без запинки

Участники получают листочки со скороговоркой. Побеждает ребенок быстрее всех прочитавший ее без запинок.

Рисунок вслепую

Участвуют две команды. Игрокам предстоит вслепую нарисовать легковой автомобиль. Детям поочередно завязывают глаза, предлагая нарисовать одну деталь автомобиля.

Чей будет больше похож на настоящий, тот побеждает.

Угадай песенку

Конкурс проводят с группами детей. Командам выдаются карточки изображающие разные предметы, животными, растениями, вещами из известных песен. Команды должны догадаться какие песни зашифрованы в картинках. Нарисованный поезд, может обозначать песню «Голубой вагон», рыжий мальчик — песню «Рыжий, рыжий, конопатый», изображение мамонта— «Песенку мамонтенка».

Заботливые родители всегда смогут сделать досуг детей увлекательным, интересным, если творчески подойдут к его орагнизации. В этом им поможет подборка веселых игр для детей!

Тренажеры устного счета для 1-2 класса:

6 игр, которые помогут сделать класс дружнее

Для учеников начальных классов игра продолжает оставаться одним из ведущих видов деятельности, поэтому именно через игру мы обучаем детей навыкам общения, понимания другого человека.

1.«Снежный ком»

Классическая игра на знакомство. Участники садятся (становятся) в круг.

Первый человек называет свое имя. Второй человек называет имя первого, затем свое. Третий – имя первого, второго, свое. И так до последнего человека (он должен обладать хорошей памятью!). Игру можно сделать интересней, если к каждому имени добавлять прилагательное на первую букву имени. Например: артистичная Аня, таинственная Таня.

Со временем задание можно изменить: называть свое любимое животное, цвет, еду, фильм. Так дети смогут постепенно узнавать друг о друге что-то новое.

2. «Узел дружбы»

Ведущий предлагает детям сесть в круг и протягивает свои руки в центр круга. Дети кладут свои ладони на ладонь воспитателя так, чтобы получилось крепкое пожатие «узел дружбы», которое никому не разжать.

«Давайте скажем друг другу, как мы скучали, как мы друг друга любим». Если детям немного сложно начать, это может сделать учитель.

3. «На что похоже настроение»

Участники игры по очереди говорят, на какое время года, природное явление, погоду похоже их сегодняшнее настроение. Лучше, если первым выскажется учитель: «Мое настроение похоже на белое пушистое облачко в спокойном голубом небе, а твое?»

Упражнение проводится по кругу. В конце игры дети обобщают, какое же сегодня у всего класса настроение: грустное, веселое, смешное, злое и т. д.

4. «Сиамские близнецы»

Дети разбиваются на пары, встают плечом к плечу, обнимают друг друга одной рукой за пояс, одну ногу ставят рядом. Чтобы третья нога была «дружной», можно две ноги скрепить веревочкой. Теперь они сросшиеся близнецы: две головы, три ноги, одно туловище и две руки. Близнецам предлагается:

  • походить по помещению,
  • присесть,
  • лечь, встать,
  • что-нибудь нарисовать.

5. «Водяной»

Водящий сидит в кругу с закрытыми глазами. Дети двигаются по кругу со словами: «Водяной, водяной, что сидишь ты под водой, выйди на минуточку, поиграем в шуточку». Круг разбегается (на несколько шагов), и все останавливаются. «Водяной», не открывая глаз, ищет одного из играющих, а затем пытается определить, кто перед ним. «Водяной» может трогать стоящего перед ним игрока, но глаза открывать нельзя. Если водящий угадал, они меняются местами.

Для того чтобы игра смогла решить задачу сплочения, в завершение учителю следует обсудить с детьми игровой процесс и сфокусировать внимание участников на достигнутых результатах и способах их достижения.

Вопросы могут быть такими:

  • Что в игре понравилось? Что помогло достичь результата?
  • Что не понравилось? Почему? Что помешало? Как это изменить?
  • С кем тебе было легко выполнять задание? С кем сложно? Почему? Какие рекомендации вы дадите друг другу?
  • Какой момент ты унесешь с собой? Чем он тебе запомнился?
  • Чему ты научился? Чему хочешь научиться в следующий раз?

Игры можно проводить во время урока, тем самым решая не только задачи сплочения, но и мотивационные, а также разумно пользоваться ресурсом классных часов.

6. Игра по станциям, или квест.

Участникам выдается маршрутный лист, по которому они приходят на станцию с заданием. Ведущий станции знакомит с заданием, дает время на выполнение, принимает и оценивает задание. В результате участники получают Ключ или какую-то подсказку и переходят на следующую станцию. Предметным итогом игры может являться обретение Сокровищ.

Играть можно как одной командой, так и несколькими, если задачей было создать условия для взаимодействия в условиях соревновательности. Несомненным плюсом такой игры является появление межпредметного пространства, в котором каждый участник игры может проявить свои способности. Каждый элемент организации такой игры решает свою задачу.

Так, например, формирование команд может происходить случайным образом (тянем жребий/ведущий раздает жетоны/решаем пример и согласно табличке включаемся в команду), что воспитывает навык общения и выполнения творческих задач в случайно созданной группе, либо отбор в группу основывается на определенных условиях (играем с параллельными классами/мальчики против девочек).

Для реализации цели сплочения коллектива важно задания станций продумывать так, чтобы результат деятельности достигался при коллективном взаимодействии игроков. При этом некоторые задания участники могут выполнять индивидуально, но затем ребятам необходимо обсудить результаты и выбрать то воплощение, которое наиболее точно (ярко, эмоционально, художественно, верно) соответствует игровому заданию.

Например, задание станции (опускаю эмоциональный антураж): «Сочинить лимерик (пятистишие со схемой рифмовки ААВВА), используя готовую первую строчку». Участники сочиняют, сравнивают лимерики, обсуждают, выбирают один, наиболее яркий, и представляют его Хранителю станции.

Роли Ведущих (Хранителей) станции очень важны во время игры с младшими школьниками, поскольку нужно тактично отслеживать, что происходит внутри команды, помогать участникам взаимодействовать в обсуждении, фокусировать внимание на позитивных моментах.

Обсуждение игры по станциям можно провести на следующий день, чтобы впечатления игроков устоялись. Однако все зависит от особенностей детей. В любом случае рефлексия является важной завершающей частью игры, которую нельзя опускать.

Интеллектуальная игра «САМЫЙ УМНЫЙ» для 3 класса


Интеллектуальная игра

«САМЫЙ УМНЫЙ».


Ведущий: Добрый день! Мы приветствуем зрителей и участников игры «Самый умный»! Сегодня — поединок лиги учеников 3-го класса. На игровой подиум вышли 12 игроков, чтобы побороться за звание «Самый умный». Я с удовольствием представляю вам участников игры. 

Представление участников игры ( участники рассказывают о себе кратко, чем они увлекаются и т.д.).

Ведущий: Мы начинаем игру. Вначале несколько слов о её правилах. Игра состоит из трёх туров. В 1-м туре вы отвечаете на вопросы из самых разных областей знаний. К каждому вопросу предлагается 4 варианта ответов. Нужно выбрать из них 1 верный ответ. Для ответа на каждый вопрос у вас 5 секунд. Всего я задам 12 вопросов. Шестеро лучших выйдут в полуфинал, где определятся двое финалистов.
Внимание! Вы готовы? Итак, начинаем 1-й тур! 

1-й ТУР 
Вопросы 1 тура:

1. Какой слог обозначает ноту?
а) фу
б) фа
в) ну
г) ха


2. Из чего получается сахар?
а) из сахарной свёклы +
б) из сахарного сиропа
в) из мела
г) из сока деревьев 

3. Где расположены уши у кузнечика?
а) на ногах +
б) на голове
в) на крыльях
г) на спине 

4. Как называется начало реки?
а) ручей
б) исток +
в) устье
г) впадина 

5. Кто из перечисленных животных не является земноводными?
а) тритон 
б) жаба 
в) змея +
г) лягушка 

6. Какие листья имеют узорную форму с острыми углами?
а) дубовые
б) кленовые+
в) еловые
г) липовые 

7. Какое полезное ископаемое образуется на болотах?
а) торф +
б) глина
в) песок
г) соль

8. Что такое кинология?
а) наука о кино
б) наука о собаках +
в) наука о грибах
г) наука о логике 

9. Какое из этих слов название цветка?
а) неваляшка
б) незнайка
в) незабудка +
г) неумывайка


10. Что не делают из дерева?
а) бумагу
б) бумагу +
в) спички
г) каранаши

11. Как называется часть слова, которая стоит перед корнем?

а)  приставка +
б) суффикс

в) окончание

г) основа слова

12. Какая из этих птиц умеет летать?

а)  пингвин
б) курица

в) страус

г) чайка +


Если победителей больше шести, участникам даются дополнительные вопросы. Во второй тур проходят те, кто первым справится с большим количеством вопросов. После каждого дополнительного вопроса проверяется результат, есть ли победители. 

Дополнительные вопросы 1-го тура: 

13.Сколько цветов у радуги?
а) 6 цветов
б) 7 цветов +
в) 12 цветов
г) 8 цветов

14. Что значит «бить баклуши»?
а) бездельничать+
б) тяжело работать
в) мечтать
г) драться

15. Какой продукт не делают из молока?
а) сыр
б) творог
в) подсолнечное масло+
г) сметану 

16. Что происходит весной с почками?
а) они опадают
б) они лопаются +
в) они взрываются
г) они сворачиваются 

17.Какое животное изображено на гербе России?
а) лев
б) медведь
в) лебедь
г) орел +

18.Кто написал сказку «Конек – горбунок»?
а) Пушкин
б) Ершов +
в) Жуковский
г) Толстой 

19. Какое полное имя у Риты?

а) Регина

б) Арина

в) Мария

г) Маргарита +

20. Эти грибы растут дружной семейкой на пне?

а) опята +

б) боровики

в) маслята

г) рыжики

21. Назовите музыкальный инструмент Папы Карло?

а) гусли

б) шарманка +

в) баян

г) рояль

22. В каком месяце меньше всего дней?

а) в мае

б) в июле

в) в феврале +

г) в октябре

23. Какое дерево сбрасывает на зиму хвою?

а) ель

б) кедр

в) сосна

г) лиственница +

2-й ТУР

Ведущий: Огромное спасибо ребятам, которые принимали участие в игре, но проиграли. А мы пожелаем удачи всем тем, кто прошёл в полуфинал! 
Итак, передо мной 6 полуфиналистов. Они показали лучшие результаты в первом туре и будут бороться дальше за выход в финал. Но прежде, чем определить порядок ответов, мы проведём конкурс «дешифровщик».

Сопоставить слова из двух столбиков:

Вид спорта

Ведущий: Вам нужно сопоставить слова из двух столбиков.

Например: футбол — мяч

Чем меньше времени вы затратите, тем выше порядковый номер вашего выступления при дальнейших ответах. Внимание!

Участники выполняют задание, подводятся итоги. 

Ведущий: Итак, стартовать участники будут в таком порядке… (называет имена)
Категории знаний:

Пословицы


Каждый игрок в порядке очередности выбирает категорию. Каждому игроку будет задано по 10 вопросов, где он должен как можно больше дать правильных ответов.

Пословицы: 
* Утро вечера… (мудренее) 
* Тише едешь, … (дальше будешь) 
* Грамоте учиться всегда …. (пригодится) 
* Труд – кормит, а лень … (портит) 
* Нет друга – ищи, а нашёл … (береги) 
* Не будь тороплив, а будь … (терпелив) 
* Не спеши языком, торопись … (делом) 
* Не учись разрушать, а учись … (строить) 
* У семи нянек дитя без … (глаза) 
* Любишь кататься, люби и … (саночки возить)


Писатели и поэты: 
* Кто рассказал нам про дядю Стёпу? (С. Михалков) 
* Кто автор «Золушки”? (Ш. Перро) 
* Назови имя Барто. (Агния) 
* Кто придумал малышей: доктора Пилюлькина, Незнайку, Пончика?

(Н. Носов) 
* Кто написал сказку «Три медведя”? (Л. Толстой) 
* Чьи это герои: Бармалей, Муха-цокотуха? (К. Чуковского) 
* Автор сказки «Снежная Королева”? (Х. Андерсен) 
* Какого плюшевого героя создал Александр Милн? (Винни-Пуха) 
* Как называются сказки, которые сочинил народ? (Русские народные) 
* Назови фамилию поэта Самуил Яковлевич … (Маршак)


Цвета: 
* Козлик, живший у бабушки? (серенький) 
* Кузнечик, сидевший в траве? (зелёненький) 
* Убивший дедушку лопатой? (рыжий) 
* Вагон, который бежит, качается? (голубой) 
* Головной убор девочки, нёсшей пирожки бабушке? (красный) 
* Цвет медведя, который водится в Сибири? (бурый) 
* Халат, у того, кто сидел под деревом и лечил животных? (белый) 
* Назови третий цвет радуги. (жёлтый) 
* Цвет цветочка, похожего на звоночек? (синий) 
* Какими чернилами чертили чертёж четыре чумазеньких чертёнка? (чёрными)


Жилище: 
* Где жили лягушка, петушок, мышка и ёжик? (в теремке) 
* Жилище бобра. (хатка) 
* Пришли рабочие без топоров, срубили избу без углов. (муравейник) 
* Зимнее лежбище медведя. (берлога) 
* Дом без окон, без дверей, полна горница людей. (огурец, арбуз) 
* Крепкий деревянный дом с круглым маленьким окном. Он стоит на длинной ножке, чтобы не залезли кошки. (скворечник) 
* По узкой дорожке – голова да рожки. Кто так медленно ползёт, на себе свой дом везёт? (улитка) 
* Жилище туриста. (палатка) 
* Бревенчатый дом. (изба) 
* Жилище лисицы. (нора)


Мультфильмы: 
* Как звали корову из Простоквашино? (Мурка) 
* Какие слова говорил Али-Баба, чтобы открылась пещера? («Сим-Сим, откройся”) 
* А что говорил Маугли, когда ему нужна была помощь? («Мы с тобой одной крови. Ты и я”) 
* Имена трёх поросят? (Ниф-Ниф, Наф-Наф, Нуф-Нуф) 
* Как звали великана, который женился на принцессе Фионе? (Шрек) 
* К кому ходили в гости Винни Пух и Пятачок? (к Кролику) 
* Друг Малыша. (Карлсон) 
* Где находилось поле чудес? (в стране Дураков) 
* Старуха, у которой была крыса Лариска? (Шапокляк) 
* В какой сказке в декабре собирали подснежники? («Двенадцать месяцев”) 

Животные: 
* Ушки чуткие торчком, хвост, взлохмаченный крючком. В дом чужого не пущу, без хозяина грущу. (собака) 
* Меньше тигра, больше кошки, над ушами кисти-рожки. С виду кроток, но не верь: страшен в гневе этот зверь. (рысь) 
* Какая птица выводит птенцов зимой? (клест) 
* Любит сладкое он очень, а когда приходит осень, лезет в яму до весны, где он спит и видит сны. (медведь) 
* Сок из цветов она берёт и в сотах копит сладкий мёд. (пчела) 
* Я устраиваюсь ловко: у меня с собой кладовка. Где кладовка? За щекой! Вот я хитренький какой! (хомячок) 
* Что за зверь, скажите, братцы, может сам в себя забраться? (норка) 
* Кто на задних лапах скачет, в тёплой сумке сына прячет? Кто, вставая в полный рост, опирается на хвост? (кенгуру) 
* В камышах она живёт, дом у неё среди болот, там, где водятся лягушки, цап! – и нет одной квакушки! (цапля) 
* Всех огромней в джунглях зверь, напролом шагает – верь! Грозно бивнями блестит, вкусно листьями хрустит. (слон)

ФИНАЛ:


Ведущий: Поздравляем участников финала!

Вышедшие 2 финалиста выбирают вопрос на 1 балл, на 3 балла, на 5 баллов по очереди…


Вопросы на 1 балл: 
1. Кого хотел убедить Винни-Пух, что он тучка, а не медведь? (пчёл) 
2.
Какая ягода бывает чёрной, красной и белой? (смородина) 
3.
Ты да я, да мы с тобой. Сколько нас? (двое) 
4.
На ком совершила своё путешествие в тёплые края Дюймовочка? (на ласточке) 
Вопросы на 3 балла: 

  1. Ношу их много лет, а счёта им не знаю. (волосы)

  2. Цирковая площадка для выступлений. (арена)

  3. Какая буква является последней в отчестве любого мужчины? (буква ч)

  4. Дурная голова им покоя не даёт. (ногам)

Вопросы на 5 баллов: 

  1. Какая главная денежная единица в России? (рубль)

  2. Назови форму множественного числа слову «человек»? (люди)

  3. Сколько часов в одних сутках? (24)

  4. Чем кончается всё? (буквой ё) 

Подведение итогов.
Награждение победителя почетной грамотой.

Инвентарь

футбол

клюшка

хоккей

брусья

теннис

мяч

биатлон

лыжи

легкая атлетика

ракетка

Мультфильмы

Жилище

Цвета

Писатели и поэты

Животные

Игры Для 3 класса играть онлайн бесплатно

0.0 Оценка
игроков

Выбрать поджанр Выбрать поджанр100101 далматинец2010 года2011 года2012 года2013 года2014 года2015 года2016 года2017 года20482D3D5 ночей с Фредди60 секундA10Angry BirdsBesiegeFish.ioFlappy BirdHTML5LinesLuntikPack WarPrototypeSimsSlither.ioSubway surfersTower DefenseUnityWindows 10Zuma подобныеАватарАвтоАвтоботыАвтоматыАзбукаАквапаркАкулыАлаварАлиса в стране чудесАлфавитАлхимияАм НямАмериканские горкиАмериканский футболАмнезияАнгелАнглийский языкАндроидАнжелаАнжела и ТомАнимеАпокалипсисАркадыАрканоидАрмадаАрмияАссоциацияАтакаАтака титановБабочкиБаза защитаБактерииБандитБарабаныБарашкиБарбиБарбоскиныБаскетболБаскетбол головамиБашенкиБашняБегалкиБегунБездельеБелоснежкаБен 10БеременнаБешеные кроликиБизнесБитваБитвы титановБличБлокадаБлокиБой с теньюБойцовский клубБоксБольницаБомбаБомберыБородачБотБратцБродилкиБуквы учимБумажкиБургерБутылочкаБэтменВ правдуВ темнотеВ школеВ школуВампирыВан-ПисВаркрафтВелосипедВерностьВертолетыВеселая фермаВесёлыеВетеринарВзрывВикингиВиллиВинксВинкс КлубВинкс СирениксВластелин колецВодные горкиВоенныеВойна 1941-1945ВойнушкиВолкВолшебствоВоришкаВормиксВоронинаВорыВремя приключенийВспышВторая мироваяВыход из комнатыГадкий яГаррис модГероиГерои ударного отрядаГладиаторыГлазГномГодзиллаГоловоломкиГольфГонкиГонки на квадроциклахГонки на крутых машинахГоркиГородГотикаГотовим едуГрабителиГрабитель БобГравити ФолсГриффиныГрузовикиГТАГуглГугл плейГуппи и пузырькиДальнобойщикиДва крылаДвериДевушки СупергероиДевчачиеДед МорозДедпулДельфиныДемоны и ангелыДендиДжангоДжейк и пираты НетландииДжек и ЭльзаДжеки ЧанДженгаДжеффа убийцыДжинДжипыДивизионДивный садДиегоДикий ЗападДинозаврыДиснейДисней: НаследникиДля 1 классаДля 10 классаДля 11 классаДля 2 классаДля 4 классаДля 5 классаДля 6 классаДля 7 классаДля 8 классаДля 9 классаДля айпадаДля айфонаДля влюбленныхДля всей семьиДля всехДля дебиловДля девочекДля девушекДля детейДля маленьких детейДля мальчиковДля нетбукаДля ноутбуковДля планшетаДля подростковДля развития мозгаДля слабого ноутбукаДля слабого ПКДля смартфонаДля телефонаДля умаДоббльДоктор ПандаДоктор ПлюшеваДолина сладостейДомДоминоДотаДракиДракончик ХопиДраконыДраконы: Всадники ОлухаДрифтДружба — это чудоДрузья ангеловДядя ДедаЕгипетЕгиптусЕдаЕдинорогиЕпиЕршЖелезная дорогаЖивотныеЖизньЗагадкиЗайчикиЗамокЗапорожьеЗащитаЗащита замкаЗвездаЗвездные войныЗверопойЗеленый ФонарьЗиг и ШаркоЗимаЗимниеЗимние ОлимпийскиеЗмейкаЗмейка ioЗнаменитостиЗодиакЗолотоискательЗолушкаЗомбиЗомби против людейЗонаЗоопаркИван Царевич и Серый ВолкИвангайИмперияИндиИндиана ДжонсИнопланетянеИнтеллектуальныеИнтерныИоИскоркаКазуальныеКак приручить драконаКаналКаратэКартинкаКарточныеКартун НетворкКаскадерКатапультаКафеКачалкаКвестыКекс шопКизиКик БутовскиКиллерыКитКит виси КэтКлассическиеКлассныеКлассный ниндзяКликерыКлуб пингвиновКнигиКовбойКонкурсыКонструкторКонструктор игрКонтр страйкКопательКораблиКоролеваКоролевствоКорольКороль ЛевКосмосКот в сапогахКот ТомКоты-ВоителиКотята против лисятКофейняКошкиКрасная ШапочкаКрасный шарКрестики-ноликиКрокодилКрысаКрысыКубикиКуклыКукольный домикКулинарияКунг-фуКухняКухня СарыЛабиринтыЛегоЛего ДуплоЛего СитиЛеди багЛеди Баг и Супер КотЛентяевоЛеталкиЛечить животныхЛечить зубыЛечить людейЛига СправедливостиЛило и СтичЛинииЛогическиеЛолЛолаЛошадиЛучникЛюбовьЛюди ИксЛюди против пришельцевЛягушкиМагазинМагазин одеждыМагияМадагаскарМаджонгМаджонг БабочкиМайл руМайнкрафтМайнкрафт: ГолодныеМакдональдс симуляторМакияжМаленький зоомагазинМаленькое королевствоМаленькое королевство бена и холлиМалышиМалышка барбиМамаМаникюрМарвелМарвел ЛегоМариоМаскаМаскаМатематикаМатрицаМаша и медведьМашинариумМашинкиМедведиМедведи соседиМетроМетро 2033МеханикаМечи и душиМикки МаусМини-МиньоныМир Юрского периодаМистер БинМишкаМишка ФреддиММАМодаМодный бутикМозаикиМолния МаквинМонополияМонстр ТракМонстр ХайМонстрыМороженоеМорской бойМостМотокроссМотоциклыМоя новая комнатаМстителиМузыкаМультяшныеМыть машинуМышкаМышки кошкиНа внимательностьНа времяНа двоихНа ловкостьНа одногоНа памятьНа русскомНа сервисНа троихНа улучшенияНайди котаНайди отличияНайти числаНардыНарутоНаруто против бличНаследникиНастольныеНастольный теннисНебесаНебоНебоскребыНевософтНексо найтсНикелодеонНиндзяНовый годНяняОборонаОбслуживаниеОбучающиеОгонь и водаОдевалкиОдевалки на оценкуОдноклассникОлимпийскиеОперацииОружиеОтельОфисныеОхотаОхота и рыбалкаПазлыПакманПандаПанда Кунг-фуПарикмахерскаяПарковкаПаркурПасхальныеПасьянсПаукПенальтиПеределкиПерри УтконосПесочницаПианиноПиксельПиксельная войнаПинболПингвины из МадагаскараПираньиПиратыПираты Карибского моряПирог в лицоПитомецПиццаПиццы готовитьПланПланетаПо комиксамПо мультфильмамПобегПобег из тюрьмыПоварПогрузчикПодвижныеПодводные лодкиПоезд динозавровПоездаПожарныеПожарный СэмПознавательныеПоиск предметовПокемоныПоле чудесПолицияПолли ПокетПониПонивильПопПиксиПопрыгунчикПоуПоцелуиПравдаПравда или действиеПравила войныПриготовление едыПриключенияПриколыПринцесса и лягушкаПринцессыПрическиПро выживаниеПро рыбалкуПро троллейПро эльфовПростоквашиноПростыеПрыжкиПтицаПузырьПутешествияПушистикиПушкаСтратегииСлова из словУкрашенияТеннисТом и ДжерриХоллиПушокЧародейкиСлагтерраЧудо-зверятаТесты для девочекТрололоШарарамТераФерби БумТеккенТамагочиС лололошкойХодячие мертвецыШиммер и ШайнРезать фруктыХэллоуинС кровьюСтоматологХэппи ВилсУгадай мелодиюФнафТеорияСраженияРыбкиСамураиХейзелФотоФреддиФеи Динь ДиньХодилкиСпасательШарикиСъедобная планетаСолитерХоккейРэтчет и КланкЧеловечекСенсорныеСнайперСкорая помощьУгадай словоСкачки на лошадяхСредневековьеФермаФруктыСтроить домаСканвордыУличные дракиСобакиСо смертьюСемейныеСамолетыС дельфиномС мячомШутерыФизикаТвариСкейтбордЧернобыльХелло КиттиФабрика героевСмерть шпионамФейри ТейлСимуляторыУлитка БобСмешарики: Пин-кодФлеш приколыСмурфикиСнежкиС оружиемЧеловек-паукШашкиУлиткаРапунцельЭрудитСтрельба из лукаЯ ищуРаскраскиТотали СпайсЦивилизацияТетрисТортыРыцариТроллфейсС компьютеромШпионФеиЧудо машинкиСофия ПрекраснаяЭкшенРоботыСуши котСалон красотыРетроРесторанФишдомСтрелялкиСупер бойцыУборкаФутбол головамиРеспубликаС друзьямиСоздавать пониРимШопкинсФиксикиРисовалкиХищникРазрушениеШпионскиеТанкиТарзанСтроить мостыСумеркиСамые крутыеШрекСлизне фермаФильмСоздай своего персонажаЧервячкиТочкиФлешРазвлечениеЦитадельРодыЧасть 2Русалочка АриэльЭпоха войныУход за животнымиРосомахаРусалкиТрансформерыУход за малышамиСноубордТюнингФутболРикошетСкраблУтиные историиРастишкаТесты на IQШколаСпартаФутбольныеСегаСимпсоныТрансформеры ПраймЭлбэиксТеррарияФруктСупергероиХлебоуткиХимияРазвивающие для детейСобери роботаРога и копытаЭраПыткиЧасть 3РаздевалкаХолодное сердцеТаксиФин и джейкУбейте человекаСмешарикиСтарыеТачкиЦветыЭвер Афтер ХайСвоя играСоникЭльзаТри в рядС шарикомСолдатыСтикменСтройкаЭволюцияРодинаСвинка ПепаТюнинг машиныТестоЮные титаныТри пандыПчелка МайяСпецназСимулятор вожденияЦиркШоу дельфиновС другомРейкаСпортивныеЯпонскиеСокровища пиратовС буквамиСмешныеЧудо фермаСоздавать монстровТанцыЭкономические стратегииСчастливая обезьянкаСейлор МунРекс динозаврСвадьбаТуалетСабвей СерфСонникСкуби-ДуСуперменСтрашныеСвидание СтеллыРакетаУбить боссаТестыСталкерРазныеФорсажРолевыеШерлок ХолмсСимулятор слизняШить одежду

лучшие лучшиеновые

Поделись с друзьями

Технологическая карта урока «Детские игры

Этап урока.

Методы и

приемы

Содержание урока.

Деятельность

учителя

Деятельность

ученика

Планируемые

результаты (УУД)

Орг. Момент.

Словесный:

слово учителя;

ответы на

вопросы.

— Вот звенит для нас звонок — начинается урок.

— Ровно встали, подтянулись и друг другу улыбнулись.

— Проверьте, чтоб у вас на парте лежал учебник и рабочая тетрадь. Покажите мне,

как должен сидеть настоящий ученик.

Настраиваться

на работу.

Проверять

готовность к

уроку.

Регулятивные —

организовывать

рабочее место.

Познавательные —

воспринимать речь

учителя.

Постановка

учебной

задачи и ее

решение

Словесный:

ответы на

вопросы.

Актуализация опорных знаний:

— Ребята, сегодня мы приступим к изучению новой темы. Но прежде, я предлагаю

вам вспомнить то, что вы изучили на прошлых уроках.

— Как с давних пор устроен уголок у девочек?

— Почему он устроен именно так?

— В каких делах проявляет себя мальчик?

— Чему он учился в старину, чему учится сейчас?

— Что означают имена Александр и Ольга?

— Какие знаменитые люди носили эти имена?

Отвечать на

вопросы

учителя.

Оценивать свои

знания.

Познавательные —

воспринимать речь

учителя;

высказывать

предположения;

строить речевые

высказывания в

устной форме.

Проверка

домашнего

задания

Словесный:

ответы

учеников.

— Вашим домашним заданием были упражнения в спец. Тетради. Вам нужно было

найти значение своего имени. Давайте послушаем, что у вас получилось. (5-6

человек)

Проверять

домашнее

задание.

Познавательные –

Строить речевое

высказывание в

устной форме.

Коммуникативные —

уметь слушать и

слышать.

Решение

частных задач

Словесный:

слово учителя,

ответы на

вопросы,

строят речевое

высказывание

Практический:

работа с

учебником, со

спец тетрадью;

со слайдом;

— Ребята, посмотрите на слайд. Здесь зашифрована тема нашего урока.

— Посоветуйтесь в парах и разгадайте. «Теские Д ырги — локша роздовья»

— Кто может назвать тему нашего урока? (Детские игры – школа здоровья)

— Молодцы!

— А кто может сформулировать цель?

— Молодцы!

— Ребята, давайте вспомним: С какими детскими играми вы знакомы? Какие

качества они развивают?

— Как они способствуют тому, чтобы вы росли сильными, ловкими, быстрыми,

выносливыми?

— Молодцы! Правильно!

— Ребята, давайте вспомним такую игру-потешку «Летела ворона». Кто может

показать игровые действия?

Расшифровывать

тему урока.

Определять тему

и цель урока.

Отвечать на

вопросы

учителя.

Участвовать в

беседе.

Принимать

участие в игре.

Отвечать на

Коммуникативные —

четко, при помощи

выразительных

средств

формулировать свои

мысли; слушать и

слышать.

Познавательные —

высказывать

предположения,

обсуждать

проблемные

вопросы;

Игра по правовым знаниям «Закон и дети» (3-4 классы) | Начальная школа

Населенный пункт: г. Ярославль

Цель: воспитание правовой культуры школьников.

Задачи:

1. Научить учащихся различать понятия шалость, поступок, проступок, преступление.

2.Развивать речь через вопросно-ответную форму, память через запоминание понятий, терминов, активизировать словарный запас.

3.Воспитывать ответственность, правильное отношение к поступкам.

 

Оборудование:

Книги по правовому воспитанию, раздаточный материал (карточки с заданием «Какие права и имеет ребенок»), Конституция РФ, Конвенции о правах ребёнка, костюмы сказочных героев, грамоты и призы.

Участники : ученики 3-4 классов, делятся на команды по 5 человек.

Приложения: презентация, раздаточный материал, ребусы.

Ход игры:

 

  1. Организационный момент.

( Ведущие зачитывают сказку о двух государствах «Можно и Нельзя»)

 

— Давным-давно, тысячи лет назад на Земле появились люди.

— Одновременно с ними появились главные вопросы: Что люди МОГУТ делать и чего НЕ МОГУТ?

— Что они ОБЯЗАНЫ делать и чего НЕ ОБЯЗАНЫ?

— На что они ИМЕЮТ ПРАВО и на что НЕ ИМЕЮТ ПРАВА?

— Так появилось два государства: МОЖНО и НЕЛЬЗЯ.

Они жили по разным законам.

— В государстве МОЖНО всё было разрешено: хочешь воровать- воруй, хочешь убивать- убивай, хочешь- оскорби человека.

.-А в государстве НЕЛЬЗЯ жили люди совсем иначе. Там нельзя было убивать, грабить, нельзя грубить друг другу.

— Государства постоянно враждовали между собой.

— И вот настал день решающей битвы.

— Сражение выиграло государство МОЖНО. Оно захватило половину государства НЕЛЬЗЯ и установило там свои порядки.

— Не трудно догадаться, что тут началось! В городах и сёлах бывшего государства НЕЛЬЗЯ стали воровать, убивать беззаконно друг друга, на дорогах хозяйничали разбойники.

— Постепенно государство МОЖНО пришло в упадок.

-И тогда правители государства МОЖНО под нажимом людей попросили помощи у государства НЕЛЬЗЯ.

— Долго совещались правители двух государств и пришли к решению ОБЪЕДИНИТЬСЯ и создать новую страну ЗАКОНИЮ..- В стране установился порядок, а все жители стали довольны и счастливы.

 

— Добрый день, дорогие ребята и взрослые!

 

2. Объявление темы и постановка цели занятия:

— Мы начинаем игру «Закон и дети».

— Вспомним историю о двух государствах и подумаем: почему страна ЗАКОНИЯ стала процветающей, а жители счастливы?

( ………ответы детей)

— Верно, жители стали жить по законам и стали чувствовать себя в безопасности. Люди должны уважать права других людей, выполнять свои обязанности. Тогда будет царить СПРАВЕДЛИВОСТЬ!

— Людям удалось решить главные вопросы, появился Закон и ВСЕОБЩАЯ декларация прав человека.

— Как вы думаете, ребята, а что такое закон? (……)

Это нормативно-правовой акт, который содержит правила поведения общественной жизни. Он принят правительством страны.

— Как называется главный закон нашей страны? ( ….)

Верно, это Конституция. ( показать книгу детям)

.- Сегодня в нашей игре мы затронем тему прав и обязанностей человека. И посмотрим, знаете ли вы их.

— Вам будут предложены разные конкурсы, в ходе которых вы будете работать в командах, обсуждая ответы и зарабатывая баллы.

— За правильные ответы команды будут получать фишки.

— Победит команда, набравшая наибольшее количество фишек.

— Итак,

— МЫ НАЧИНАЕМ!

 

1 конкурс «Ребусы»

Все ребусы пронумерованы.

( 1-4)

Каждой команде выдается один ребус . Вам нужно отгадать слово. За каждый правильный ответ получаете жетон.

.

( презентация включается после отгадывания каждого ребуса)

1) поступок( 1-2 слайд)

2) проступок ( 3 слайд)

3) преступление ( 4 слайд)

4) закон ( 5-7 слайд)

 

( ребусы в приложении)

 

2 конкурс «Ситуации»

Каждой команде будет предложена ситуация, вам надо объяснить и определить, что нарушено. За каждый правильный ответ вы получаете жетон.

(8-9 слайды) задания на них.

3 конкурс «Сказочные герои»

— У вас на столах лежат памятки «О правах детей» из Конвенции и памятка «Обязанности». Прочитайте их в своих командах. Они вам помогут в этом конкурсе.

 

Давайте на примере литературных героев попробуем разобраться и выяснить, какие права были нарушены. К вам будут выходить герои, а вы определяете , какие права нарушены, пользуясь памятками. За каждый ответ вам будет присвоен балл.

 

Встречайте 1 героя.

  1. Красная Шапочка и волк

Красная Шапочка: Здравствуйте, ребята! Вы меня узнали? Меня зовут Красная Шапочка. Все вы знаете, какая беда со мной приключилась. Моя мамочка отправила меня к бабушке, чтобы передать ей пирожки и горшочек с маслом. Да только не донесла я подарок для бабушки!

Волк: Да, да! Встретил я Красную Шапочку в лесу, узнал, куда она торопиться, добрался до домика бабушки коротким путем, да и съел бабушку. А когда Шапочка пришла, то и её съел!

Красная Шапочка: Да, друзья! Если бы не дровосеки, которые проходили мимо жилища бабушки, то так и остались бы мы в животе у серого волка! Я считаю, что много моих прав нарушено было! Расскажите, какие именно!

 

Ответ: нарушено право на личную неприкосновенную жизнь и свободу.

(дополнительный балл – если скажут о нарушении права на имя)

 

2.Золушка

Золушка: Здравствуйте, друзья! Приключилась со мной страшная несправедливость. Мачеха моя заставляла работать меня и днем, и ночью! Я выполняла всю работу по дому! Когда мои сестры и мачеха отправились на бал, то мне было велено пол подмести, ужин приготовить, посуду перемыть, посадить розы под мачехиным окошком, перебрать гречку и горох. Слава Богу, помогла мне моя крестная! Хочу я, ребята, обратиться в суд на свою мачеху. Расскажите, какие мои права нарушены?

 

Ответ: нарушено право на отдых и досуг детей

(дополнительный балл – если скажут о нарушении права на имя)

 

3.Буратино

 

Буратино: Здравствуйте, ребята! Как здорово, что все вы учитесь в школе! У вас много хороших учителей! Они вас учат не только математике и русскому языку, благодаря учителям вы учитесь и дружить, и любить, и уважать старших. Я тоже хотел учиться в школе. Мой папа Карло даже подарил мне азбуку. Расскажите, на какое мое право надеялся мой папа, когда отправил меня в школу?

 

Ответ: право на образование

 

4.Дюймовочка

 

Дюймовочка: Здравствуйте, друзья! Я – Дюймовочка! Не легка моя жизнь. Однажды ночью лежала я в своей постельке, как вдруг в окно вскакивает безобразная жаба. Схватила она скорлупку, в которой я жила, вместе со мной и отнесла ее на середину реки на лист кувшинки. Жаба хотела, чтобы я стала невестой ее сына. Проснулась я, увидела, куда попала, и залилась горючими слезами: уж очень мне захотелось к маме вернуться! Расскажите, ребята, какое мое право нарушено?

 

Ответ: право на жилище.

 

 

Молодцы, у вас все получается.

Мы получили телеграммы от сказочных героев. Они просят помочь им в определении правонарушения.

Каждой команда получает по одной телеграмме. На обсуждение 2 минуты.

 

 

1)Баба-Яга уносит братца Иванушку от сестрицы Алёнушки за тридевять земель в тридесятое царство из сказки «Гуси-лебеди»

Какая статья Конвенции была нарушена?( Согласно Конвенции о правах ребенка — Право на личную жизнь, неприкосновенность и свободу)

 

2)-Медведь: «Машенька, будешь у меня жить, печку топить, кашу варить». Маша…(Согласно Конвенции о правах ребенка, запрещена эксплуатация детского труда.)

 

3) Тигр Шерхан: «Человеческий детеныш мой, отдайте мне его». Волчица… (Согласно Конвенции оправах ребенка, каждый ребенок имеет право воспитываться и жить в семье, где о нем заботятся и любят.)

 

4) Маугли: «Так случилось, что я жил долгое время в лесу вместе с дикими зверями, и вот я попал в общество людей. Имею ли я такие же права, как и все дети?» (Согласно Конвенции о правах ребенка, дети любых национальностей, пола, расы имеют равные права и обеспечиваются защитой до 18 лет.)

 

3. Физкультурная пауза.

 

— Давайте немного разомнемся.

Предлагаем вам сыграть в игру «Разрешается – запрещается».

 

— Мы будем рассказывать вам о каком-то праве, а вы, ребята, будете вставать,

если разрешается это делать. И приседайте, если решите, что запрещается.

 

-1.Вот в углу стоит мальчонка,

Плачет, надрывается.

Бить, наказывать ребенка

Строго (запрещается)

 

-2. С мамой дети должны жить,

Ей цветы всегда дарить –

Это (разрешается).

 

-3. Эта грань обозначает:

Мать с ребенком разлучают.

Это (запрещается).

 

-4. Рисовать и петь учиться,

Если заболел – лечиться,

Это – (разрешается).

 

-5. Этот трудится ребенок,

Мало у него силенок,

Ноги подгибаются.

В детстве тяжкая работа (запрещается).

 

 

— 6. Вместе дружно в мире жить,

с разными детьми дружить –

Это (разрешается).

-7. Этот слабый горбит спину,

Перед сильным преклоняется.

Быть рабом у господина

Строго (запрещается).

 

-4 конкурс « Викторина . Знаете ли вы?»

 

Каждой команде будет предложен вопрос, на который вы должны дать ответ. За каждый правильный ответ жетон . Если вы не отвечаете, то право ответа переносится другой команде.

 

— Прибор сотрудников ГИБДД для определения скорости автомашины? (Радар)

— Переговорное устройство милиции? (Рация)

— Секретное место для встречи с агентурой? (Явка)

— Лишение свободы человека, мера пересечения? (Арест)

— Официальное распоряжение для того, кто был обвинен властью? (Приказ)

— Спецсредства для задержания преступника? (Дубинка, наручники)

— Человек, совершивший преступление? (Преступник)

— Значок на форменной фуражке? (Кокарда)

— Юрист, защищающий чьи-либо интересы? (Адвокат)

— Кто старше по званию капитан или старший лейтенант? (Капитан)

Определите вид проступка:

-Подростки, пока никого не было в классе, вытащили из сумки одноклассника деньги (Кража)

— Человек схватил с прилавка магазина на глазах у продавца какой-то товар и бросился бежать (Грабѐж)

 

 

 

 

5 конкурс « Пословицы и поговорки» ( слайды , продолжение презентации)

Вашему вниманию предлагаем пословицы , которые вы должны разгадать. За каждый правильный ответ вам дается один жетон. Пословицы показываются всем командам, отвечают все по очереди.

 

Ответы :

  1. Перед законом все равны.
  2. Дуракам закон не писан.
  3. Делу время , потехе час.
  4. Без труда , не выловишь и рыбку из пруда.

Молодцы, ребята! Вы отлично справились с заданием – назвали все права, о которых мы сегодня говорили.

 

4. Подведение итогов игры.

— Вот и подошла к концу наша игра. Мы хорошо поработали, узнали много нового и полезного для каждого из вас. Соблюдайте свои обязанности и помните о своих правах.

 

— Подведем итоги игры. Сосчитайте жетоны на столах.

— Итак. Победителем становится команда ….. ( вручение грамот и призы всем участникам)

 

— Закончить нашу встречу можно такими словами:

 

Я – ребенок, я — человек, я должен иметь права

На то, чтобы жить в свободной стране, а не там, где идет война.

Я имею права, на то, чтоб любить и на то, чтобы быть любимым,

Я имею права, на то, чтобы жить и на свете быть самым счастливым.

Я имею права, чтобы мир на Земле царил всегда и везде.

Я имею права, чтобы в небе большом всегда была тишина.

 

Развивающие игры для учащихся начальных классов

Эффективность урока — экскурсии

Заключается в том, что постепенно ученик учится отбирать нужную информацию, описывает наблюдения, используя рисунки.

Игры один из наиболее важных методов и стимулов обучения в этом возрасте. Учитель может широко использовать подвижные, полуподвижные и спокойные игры при объяснении и усвоении нового учебного материала. Игры могут применяться с различными целями при введении и закреплении для формирования умений и навыков устной речи как форма самостоятельного общения детей на уроках. Усложняя игру в процессе обучения, мы соблюдаем принципы постепенности последовательности и доступности в обучении. На уроках следует иногда усложнять игры в которые дети играют с детства за счет увеличения и изменения текста для того чтобы закрепить знания нужных конструкций или определённого лексического материала. Для учащихся проводятся в основном ролевые игры, хотя не стоит исключать из учебного процесса и различные лексические, грамматические, орфографические и т.д. игры, они тоже интересны.

Это формирует доступность изучения программного материала, активизирует мыслительную деятельность учащихся, развивает наблюдательность, смекалку.

Моим неизменным помощником на уроках является игра. Игра делает уроки более интересными, качественными Дети с большим интересом включаются в учебную игру. Особенно это необходимо для первоклассников, для глубокого и прочного усвоения получаемых знаний.

В практике я стараюсь широко применять игру в работе с первоклассниками, особенно на первых порах их обучения.

Стоит только произнести, «А сейчас мы немного поиграем»- как ученики мгновенно преображаются: у них появляется интерес, стремление быстро выполнить задание. Самое обычное решение примеров можно преподнести так, что они будут вызывать у ребят живое участие.

Например: на уроке математики при проведении устного счета я применяю игру «Незнайка ученик»

На доске записаны примеры без ответов, под ними рисунки Незнайки и Совы. Незнайка учится в «Школе весёлых человечков». Я говорю: «Вот так он выполнил задание по математике. Объясните, почему так недоволен учитель Сова?». Дети замечают, что Незнайка только записал примеры, а не решил их.

Тогда я говорю: «По – видимому, примеры были трудными для Незнайки». А давайте мы ему поможем.

Я поняла, что игра органическая часть деятельности ученика начальных классов. Игра делает уроки более интересными, плодотворными.

  1. ВИДЫ ДИДАКТИЧЕСКИХ ИГР И ИХ ПОДРАЗДЕЛЕНИЯ:

Игра необходима для адаптации развития потребности в знаниях, релаксации, способности анализировать, развития самоконтроля и самооценки, повышения мотивации учебно-познавательной деятельности

В начальной школе предмет «Математика» является основой развития у учащихся познавательных универсальных учебных действий.

Учебный предмет «Математика» имеет большие потенциальные возможности для формирования всех видов УУД. Реализация этих возможностей на этапе начального математического образования зависит от способов организации учебной деятельности младших школьников которые позволяют не только обучать математике, но и воспитывать математикой, не только учить мыслям, но и учить мыслить.

По мнению советского педагога Сухомлинского

«Игра — это огромное светлое окно, через которое в духовный мир ребёнка вливается живительный поток представлений, понятий об окружающем мире. Игра — это искра, зажигающая огонёк пытливости и любознательности».

3.ЦЕЛИ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ИГР НА УРОКЕ.

— Обучающие (получение знаний, умений и навыков при объяснении нового материала и закреплении)

— Развивающие (развитие познавательного интереса, произвольного внимания, памяти, способности сравнивать, сопоставлять, обобщать, делать выводы)

-Воспитывающие (воспитание чувства ответственности, сопереживания, воли целеустремлённости, коллективизма)

4.КРУГ ДЕЙСТВИЙ, ВОЗЛОЖЕННЫХ НА УЧИТЕЛЯ.

а) Во время игры учитель должен создавать в классе атмосферу доверия, уверенности учащихся в собственных силах и достижимости поставленных целей. Залогом этого является доброжелательность, тактичность учителя, поощрение и одобрение действий учащихся

б) Любая игра предлагаемая учителем, должна быть хорошо продумана и подготовлена. Нельзя для упрощения игры отказываться от наглядности, если она требуется.

в) Учитель должен быть очень внимательным к тому, насколько учащиеся подготовлены к игре, особенно к творческим играм, где учащимся представляется большая самостоятельность.

г) Следует обратить внимание на состав команд для игры. Они подбирают так, чтобы в каждой были участники разного уровня и при этом в каждой группе должен быть лидер.

В процессе игр учитель должен постепенно воспитывать ведущих из числа лидеров, а в простых играх предлагать роль ведущего поочередно разным учащимся.

Не следует приучать детей к тому, чтобы на каждом уроке они ждали новых игр или сказочных героев. Необходим последовательный переход уроков, насыщенных игровыми ситуациями, к урокам, где игра является поощрением за работу на уроке или используется для активизации внимания: весёлые шутки- минутки, игры-путешествия в страну чисел или страну знаний.

5. ВИДЫ ДИДАКТИЧЕСКИХ ИГР ПО НАЛИЧИЮ НАГЛЯДНОГО МАТЕРИАЛА:

Наглядные (демонстрационные и раздаточные карточки, картинки, схемы, перфокарты и другой иллюстративный материал, игрушки и реальные предметы окружающей среды)

Словесные — в основе словесных игр лежит накопленный опыт детей, их наблюдения. Задача этих игр состоит в систематизации и обобщении. Они применяются на этапе закрепления и повторения материала. К словесным играм относятся также игры-загадки без (картинок),игры на составление высказываний, на дополнение их.

6.ВИДЫ ДИДАКТИЧЕСКИХ ИГР ПО ЧИСЛУ УЧАСТНИКОВ:

Индивидуальные — к таким формам можно отнести игру одного человека с самим собой во сне и наяву, а также с различными предметами и звуками.

Групповая форма игры -это групповая игра трёх или более соперников, преследующих в обстановке соревнования одну и ту же цель;

Коллективная форма игры — это групповая игра, в которой соревнование между отдельными игроками заменяют команды соперников;

Дидактическая игра это средство познания мира: через игру ребёнок изучает цвет, форму, свойства материалов, изучает растения, животных. В игре у детей развивается умение наблюдать, расширяется круг интересов, выявляются вкусы и запросы. Продумывая задачи и содержание игр с правилами, необходимо постепенно усложнять их. Нельзя шаблонизировать дидактические игры, необходимо давать простор детской инициативе и творчеству. В жизни ребёнка дидактическая игра имеет такое же значение, как для взрослого работа, служба. В игре воспитываются те физические и психологические навыки, которые будут необходимы для работы: активность, творчество, умение преодолевать трудности и др. Эти качества воспитываются в хорошей игре, в которой есть «рабочее усилие и усилие мысли».

Благодаря высокой восприимчивости, отзывчивости и доверчивости младших школьников их легко вовлечь в любую деятельность, а в игровую особенно. Ведущей деятельностью после поступления в школу у детей становится учение, оно определяет их эмоциональное самочувствие, темп психического развития, социальное становление. Дети, поступающие в школу, всегда ориентированы на учителя, он для них непререкаемый авторитет. Сохранится ли такое отношение к учителю до конца начальной школы или нет—зависит от стиля взаимоотношений учителя и учащихся, учителя и родителей. Отношение к учителю полностью определяет в начальной школе отношение к учителю.

ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА.

«Правда или нет»

Цель этой игры — сформировать у детей умение воспринимать предложения как единицу синтаксиса.

Для этой игры вам понадобятся карточки зелёного и красного цветов и картинка с известным «Незнайкой». Количество карточек каждого цвета должно совпадать с количеством игроков.

Сюжет игры следующий: для детей Незнайка написал несколько предложений. Шутка это или правда, ведущий определить не может и ему нужно помочь.

Правила игры следующие; предложения зачитывает учитель. Если предложение правдиво, то ученики поднимают зелёную карточку. Если предложение шуточное-то красную. После этого, один из ребят объясняет Незнайке, что ошибочного в предложении.

Например, могут быть такие предложения:

-Днём сова спит, а ночью разыскивает добычу.

-Куры улетают зимой на юг.

-Мы собирали морковь в сосновом бору.

-Много вкусных шишек выросло на нашей яблоне.

-Подорожник относится к очень полезным лекарственным растениям.

Подобные дидактические игры замечательно помогают развитию детей, обучают их воспринимать мир.

Игра не должна быть слишком легкой для учеников» дидактическая игра без усилия — всегда плохая игра». Это одна из главных задач учителя.

Главное, чтобы учитель постоянно подкреплял это отношение одобрительным оцениванием каждого ребёнка и его деятельности.

7.МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ПРОВЕДЕНИЮ ИГР НА УРОКАХ.

А) Перед проведением игры учителю надо доступно изложить сюжет, правила, поставить познавательную задачу, подготовить необходимое оборудование.

Б) В игре (в той или иной роли) должен участвовать каждый ученик класса.

В) Если у доски осуществляют игровую деятельность часть учащихся, то все остальные дети должны выполнять роль контролеров, судей, учителя и т.д.

Г) Игра может быть проведена на любом этапе урока.

На уроках математики формируются следующие УУД через игру, и в первую очередь:

Познавательные УУД: формирование на доступном уровне умении работать с информацией ( в текстах, рисунках, схемах, в моделях, таблицах)формирование навыков самостоятельной, индивидуальной и коллективной работы: взаимоконтроля и самопроверки, обсуждение информации.

Регулятивные УУД: отражают способность обучающегося строить учебно-познавательную деятельность, учитывая все её компоненты(цель, мотив, прогноз, средства, контроль ,оценка.)

Коммуникативные УУД: (умения слышать, слушать и понимать партнёра, планировать и согласованно выполнять совместную деятельность, распределять роли, взаимно контролировать действия друг друга и уметь договариваться, учитывая позицию собеседника)

Личностные УУД: качеств, как любознательность, трудолюбие, способность к организации своей деятельности и к преодолению трудностей, целеустремлённость и настойчивость в достижении цели, умение слушать и слышать собеседника, обосновывать свою позицию, высказывать своё мнение.

Для формирования познавательных УУД целесообразны следующие виды знаний:

-«Математический лабиринт»

-«Разложи по размерам»

-«Головоломка»

-«Найти отличия»

-«Цепочка»

-Поиск лишнего»

Для формирования коммуникативных УУД целесообразны следующие виды заданий:

-«Морской бой»

-«Математическая эстафета»

-«Математическое лото»

-«Лучший ответчик»

-«Хлопки»

Дидактическая цель: установление соответствия между числом рисунков и цифрой.

Содержание игры. Учитель на магнитном моделеграфе размешает по секторам от 1 до 10 рисунков. Открывая по очереди сектор за сектором, предлагает сосчитать число рисунков и по его сигналу похлопать столько же раз, сколько открыто рисунков, и показать нужную цифру.(Ритм хлопков учитель задаёт сам).

Для формирования регулятивных УУД целесообразны следующие виды заданий:

-«Задача с нулём»

-«Математическая гусеница»

-«Футболист»

-«Почтальон»

Игра «Математическая гусеница»-учащимся необходимо собрать гусеницу в соответствии с предыдущим ответом. Если часть гусеницы выбрана правильно, то она присоединяется к гусенице, если выбрано неправильно, то часть исчезает. Кликать «мышкой» на выражение.

Для формирования личности УУД целесообразны следующие виды заданий:

— «Лучший самолёт»

— «Построим домики и посадим рядом деревья»

— «Порядок чисел. Зверюшки».

Десятичный состав чисел от 11 до 20. (Закрепление знаний последовательности чисел до 20.)

На доске открывается запись:

Чтобы рубить дрова, нужен14,2,3,2,а чтобы полить огород-10,4,5,1,6.

-Рыбаки сделали во льду 3,7,2,7,8,9,11 и стали ловить рыбу.

-Самый колючий зверь в лесу-это 12,13.

-А теперь расшифруйте пословицу;1,2,3.4.5.1,67,8,9.10.119.4,7,4,13,12,14

-Чтобы рубить дрова, нужен топор, а чтобы полить огород-лейка.

-Рыбаки сделали во льду прорубь и стали ловить рыбу.

-Самый колючий зверь в лесу-это ёж.

-Копейка рубль бережет.

«Каков ребёнок в игре, таков во многом он будет в работе, когда вырастет. Поэтому воспитание будущего деятеля происходит, прежде всего, в игре»

«Без игры нет и не может быть полноценного умственного развития…

В.А.Сухомлинский

Приведу некоторые дидактические игры на уроках:

1.Игра «Почтальон»

Цель: Закрепить знания учащихся по подбору проверочного слова, расширить словарный запас, развивать фонематический слух, профилактика дисграфии.

Ход: Почтальон раздает группе детей (по 4-5 чел.) приглашения.

Дети определяют, куда их пригласили.

Огород парк море школа столовая зоопарк

Гря_-ка доро-ки пло-цы кни-ки хле-цы кле-ка

Кали-ка берё-ки фла-ки обло-ки пиро-ки марты-ка

Задания:

а) Объяснить орфограммы, подбирая проверочные слова.

б) Составить предложения используя данные слова.

2.Игра «Шифровальщики».

Цель: Автоматизация звуков, развитие фонетико-фонематического восприятия процессов анализа и синтеза понимание смыслоразличительной функции звука и буквы обогащение словарного запаса учащихся, развитие логического мышления.

Ход: Играют в парах — один в роли шифровальщика, другой отгадчика.

Шифровальщик задумывает слово и шифрует его. Играющие могут попробовать свои силы в расшифровке словосочетаний и предложений.

Отгадчику предстоит не только отгадывать слова, но и выбрать из каждой группы лишнее слово.

Например:

а) Аалтрек. лажок, раукжк, зоонкв (тарелка ,ложка, кружка звонок)

б) Оарз, страа, енкл, роамкш (роза, астра, клён,ромашка).

3.Игра «Клички»

Цель: Формирование процесса словоизменения и словообразования, закрепление фонетического и грамматического разбора слов, правописание собственных имён

Ход: Образуйте клички животных от следующих слов.

Шар, Стрела, Орёл, Рыжий, Звезда

Составить предложения:

ШАРИК, СТРЕЛКА, ОРЛИК,РЫЖИК,ЗВЕЗДОЧКА

4.Детям очень нравятся такие задания, как:

-Заменить словосочетания, одним словом.

-промежуток времени в 60 минут.

-военнослужащий, стоящий на посту

-ребёнок, любящий сладкое

-Очень смешной фильм.

-Распредели слова на две группы.

-Найди родственные слова. Выдели корень.

-Закончи предложения.

У Ромы и Жоры есть—-

Однажды они пошли—-

Вдруг из кустов—

Потом дети долго вспоминали как—

Составить рассказ по опорным словам

Зима снежок, морозец, деревья, холод, снегири.

Проведение игры требует большого мастерства от учителя. Перед игрой учитель должен доступно изложить её сюжет, распределить роли, поставить перед детьми познавательную задачу, подготовить необходимое оборудование, сделать нужные записи на доске. В игре в той или иной роли должен участвовать каждый ученик класса.

Если у доски работает небольшое количество учащихся то все остальные должны выполнять роли контролёров, судей, учителей, консультантов и т.д. Характер деятельности учащихся в игре зависит от места игры на уроке, от её места в системе уроков. Она может быть проведена на любом этапе урока и на уроке каждого типа. Важно подбирать игры на разные виды деятельности – исполнительскую, воспроизводящую, контролирующую и поисковую. В игре следует продумывать не только характер деятельности детей, но и организованную сторону, характер управления игрой.

С этой целью следует использовать такие простейшие средства обратной связи, как сигнальные карточки (кружок зелёного цвета с одной стороны и кружок красного цвета с другой) или разрезные цифры, или математическое лото. Все это служит средством активации детей в игре.

Большинство игр полезно вносить элементы соревнования, что также повышает активность детей в процессе математики. На каждом уроке необходимо создать такую учебную ситуацию, которая позволила бы каждому ребенку проявить себя. Такую ситуацию помогает создать игра, которая способствует развитию познавательной деятельности и воспитанию нравственных начал.

Игры и несколько игровых моментов подобранных на одну тему, тесно связанных с материалом учебника, дают большой результат. У ребенка в начальной школе фантазия развита на столько, что позволяет ему оказываться там, куда приглашает игра, он принимает те условия, который ставит перед ним учитель, организуя игру.

Нравится ребятам следующие дидактические игры:

— «Рыбалка», «Круговые примеры», «Кто быстрее», «Найди ошибку», «Недописанный пример», «Закодированный ответ», «Математическое домино», «Игра в снежки (мячик)», «Собери картинку», «Эстафета», «Яблонька». Детям даются задание – выбрать те яблоки, на которых записаны примеры, например: с ответом 13.

«Нарядим елочку» вывешиваются два плаката с изображением ёлочек. На доске записаны столбики примеров, от 8 до 10 в каждом. К доске выходят 2 ученика. По сигналу учителя дети начинают решать примеры. Решив примеры ученик вешает игрушку на свою ёлочку. Кто первым повесит последнюю игрушку, тот получает приз – рисунок с новогодней игрушкой.

«Кто больше составит пример?». Песочные часы ставятся на видное место. Дается задание придумать примеры на сложение двух чисел, одно из которых однозначное, другое двузначное, сумма их равно 60 и записать в тетрадь. По истечению времени (3мин) работа прекращается. Побеждает тот, кто составит больше примеров.

«Кто считает лучше?». Класс делится на 3 команды. Каждый член команды получает карточку с числом от 1 до 10. Учитель читает пример. Ученик, у которого на карточке соответствующий результат встает. Тот, кто первым дает правильный ответ, приносит своей команде очко. Побеждает команда, набравшая больше всех очков.

«Узнай слово». На доске записаны примеры. Дети решают их. Каждому числу в ответе соответствует определенная буква. Буквы ставятся по порядку. Мы разгадали слово.

«особый интерес у детей вызывает задание, в которых принимает участие любимые герои сказок или мультфильмов.

  1. Когда Карлсон украл у домомучительницы 9 плюшек осталось еще 14 плюшек. Сколько плюшек было у домомучительницы?

  2. Один гном нашел в своей подземной пещере 15 изумрудов, а другой на 4 изумруда меньше. Сколько всего изумрудов получит в подарок Белоснежка?

Особенно ребята любят, когда весь урок проходит в игровой форме. Это такие уроки, как: урок-сказка, урок-КВН, урок-путешествие, урок-кроссворд, урок-смотр знаний. Для создания игровых ситуаций использую исторические экскурсии, жизненные факты, занимательные задачи, научно-популярные рассказы, отрывки из литературных произведений и т.п. ребята любят выступать в качестве историков, фокусников, сказочных героев, экскурсоводов, почтальонов и т.д.

При подготовке таких уроков можно заранее дать детям сообщение из истории математики, занимательную задачу, математический фокус и т.д. «Помоги Золушке» (игра, которая длится целый урок). Злая мачеха закрыла Золушку на чердаке и на каждом этапе дома повесила по огромному замку. Но мы сможем освободить бедную Золушку, если будем выполнять задание, записанные на замках. (задание разного вида: примеры, неравенства, геометрические задания и т.д.).

Это очень интересные игры-путешествия («Путешествие Колобка»). В играх-путешествиях ненавязчиво обогащается словарный запас, развивает речь, активизирует внимание детей, расширяется кругозор, прививается интерес к предмету, развивается творческая фантазия и воспитываются нравственные качества. И главное – огромный эффект, ни одного скучающего на уроке! Всем интересно, дети играют, а игры непроизвольно закрепляют и доводят до автоматизированного навыка математических знаний.

Большим творческим потенциалом обладают деловые игры. В процессе которых на основе игрового замысла моделируется реальная обстановка в которой выполняются конкретные действия, выбирается оптимальный вариант решения задачи и имитируется его реализация в практической жизни. Такие игры способствуют не только привитию интереса к уроку математики, но развивают деловые и практические качества учащихся.

Использование дидактических игр дает наибольший эффект в классах, где преобладают ученики с неустойчивым вниманием, пониженным интересом к предмету, для которых математика кажется скучной и сухой наукой.

Создание игровых ситуаций на уроках математики повышает интерес к математике, активизирует мыслительную деятельность младших школьников, вносит разнообразие и эмоциональную окраску в учебную работу, снимает утомление, развивает внимание, сообразительность, чувство соревнования, взаимопомощь.

Систематическое использование дидактических игр на разных этапах изучения различного по характеру математического материала является эффективным средством активизации учебной деятельности школьников, положительно влияет на повышение качества знаний, умений и навыков учащихся, развитие умственной деятельности.

Экологическая игра «Жалобная книга».( Работа с текстом)

Вот иду я по лесу и вижу на полянке лежит жалобная книга. Прочитай и догадайся, кто жалуется! Что нового ты узнал? Придумай познавательный вопрос и задай его одноклассникам.

«Все плохо, плохо, плохо!» пришли люди, вырубили старые сосны и вычистили лесную опушку от обломков стволов. Белок прогнали с дупла. Улетела. А там ведь домик мой. Вороны выгнали из своего прошлогоднего гнезда. Черный дятел и тот из большего дупла велел убираться, полёвок и лесных мышей ловить. А куда добычу складывать? А зерно как охранять, если дома нет?» (сова).

Разнообразие приемов и методов повышает познавательный интерес учащихся к учению, умственную активность, снижает утомляемость. Игровые приемы оказывают помощь учителю организацией, увлекательной работы с детьми в развитии творческой активности мотивации учащихся

8.Азбука в стихах


Аист с нами прожил лето,

А зимой гостил он где-то.

Бегемот разинул рот:

Булки просит бегемот.


Воробей влетел в окно,

Воровать у нас пшено.


Гриб растет среди ,

Голова на тонкой ножке.


Дятел жил в дупле пустом

Дуб долбил , как долотом.


Ель на ежика похожа:

Еж в иголках , елка -тоже.


Жук упал и встать не может,

Ждет он, кто ему поможет.


Звезды видели мы днем

За рекою , над Кремлем.


Иней лег на ветви ели:

Иглы за ночь побелели.

К от ловил мышей и крыс.

Кролик лист капустный грыз.


Лодки по морю плывут,

Люди вёслами гребут.


Мед в лесу медведь нашел,

Мало меду, много пчел.


Носорог бодает рогом,

Не шутите с носорогом!


Ослик был сегодня зол:

Он узнал, что он осел.

П анцирь носит черепаха,

Прячет голову от страха.


Роет землю серый крот,

Разоряет огород.


Спит спокойно старый слон,

Стоя спать умеет он.


Таракан живет за печкой.

То-то теплое местечко!


Ученик учил уроки.

У него в чернилах щеки.


Флот плывет к родной земле,

Ф лаг на каждом корабле.

Ходит по лесу хорек —

Хищный маленький зверек.


Цапля, важная носатая.

Целый день стоит, как статуя.


Часовщик, прищурив глаз,

Чинит чашки для нас.


Школьник, школьник , ты силач:

Шар земной несёшь, как мяч!


Щеткой чищу я щенка ,

Щекочу ему бока.


Эта кнопка и шнурок —

Электрический звонок.


Юнга — будущий матрос

Южных рыбок нам привез.


Ягод нет кислее клюквы.

Я на память знаю буквы.

9 .Игровые формы обучения чтению

1 0. Сказочный городок «Буквария»

1 1. Математические игры

1 2. Стихи на цифры от 1 до 10

1. Вот одна иль единица
Очень тонкая, как спица

Похожа единица на крючок,

А может на обманный сучок?

2. А вот это цифра 2
Поглядите какова?
Выгибает двойка шею
Волочиться хвост за нею.

Два похожа на гусенка

С длинной шеей, клювом тонким

3 . Тройка третий из значков
Состоит из двух крючков

Цифра три —

Словно ласточка, смотри.


4. Гляди, четыре — это стул

Который я перевернул.


5. На что похожа цифра «пять»?

На серп, конечно , как не знать?

6 . На что похожа цифра «шесть»?

На трубку деда, так и есть.

7 . Семь — точно острая коса

Коси коса, пока роса.

8 . Цифра «восемь» так вкусна

Из двух бубликов она.


9. Девять, как и шесть, вглядись

Только хвост не вверх, а вниз.


10. Ноль встает за единицей
Цифра «десять» на странице.

1 3. Математические сказки


14. Загадки и игры.

Устный счет (Примеры в стихах ).

Ну-ка в сторону карандаши

Ни костяшек, Ни ручек,

Ни мела. Устный счет!

Мы творим это дело

Только силой ума и души.

Пять малышек медвежат

Мама уложила спать

Одному никак не спиться

А скольким сон хороший снится? (5-1=4)

Цапля по воде шагала

Лягушат себе искала

Двое спрятались в траве

Шесть под кочкой.

Сколько лягушат спаслось?

Только точно? (2+6=8)

Ветер дунул, лист сорвал.

И еще один упал

А потом упало пять

Кто их может сосчитать? (1+1+5=7)

Ежик по грибы пошел

Десять рыжиков нашел

Восемь положил в корзинку

Остальные же на спинку

Сколько рыжиков везешь

На своих иголках, еж? (10-8=2)

Три ромашки- желтоглазки

Два веселых василька

Подарили маме дети

Сколько же цветов в букете? (3+2=5)

Группа малышей -утят

Плавать и нырять хотят

Шесть уплыло далеко

Два нырнуло глубоко

Ранним утром солнце всходит

Сколько солнц над полем бродит?

Вечером встает луна

Сколько в небе лун? ( одна)

Почему расстроен Тимка?

Где ботинок? Нет ботинка!

Тимка сосчитал сперва

Что ботинок было (два) 1+1=2

Сколько бубликов в мешок
Положил ты петушок?
Два ,но дедушке дадим
И останется один 2-1=1

Гусятница гнала на рынок гусей

Старушка какая -то встретилась ей

Глаза ослабели , но просто беда

Гусей сосчитать не могу никогда!

Двоих за собою передний ведет

Последний двоих подгоняет вперед

Один в середине компании всей

А ну сосчитай , сколько было гусей? (3)

В садике гулял павлин,

Подошел еще один

Два павлина за кустами

Сколько их? Считайте сами 1+1+2=4

Четыре зайца шли из школы

И вдруг на них напали пчелы

Два зайчика спались едва

А сколько не успело? (2) 4-2=2

К серой цапли на урок

Прилетели семь сорок

А из них лишь три сороки

Приготовили уроки

Сколько лодырей — сорок

Прилетело на урок ? 7-3=4

Два больших три маленьких

Маленьких, удаленьких

Целая семья опят

Сколько их под кочкой? (5)

Пять щенят в футбол играли

Одного домой позвали

Он в окно глядит считает

Сколько их теперь играет? 5-1=4

У куклы пять нарядных платьев

Какое нынче надевать ей?

Есть у меня для куклы шерсть

Свяжу и платьев будет ( 6) 5+1=6

Шесть ежат в лесу гуляли

Землянику собирали

А один улегся спать

Сколько их гуляет ( 5) 6-1=5

Три ягненка дружно жили

Да козлят еще четыре

Посчитайте сколько всех?

Сколько дней в неделе? 3+4=7

Завтракаем на привале

Нам с собой яичек дали

Всмятку два и пять крутых

Сосчитай- ка , сколько их. 2+5=7

Семь малюсеньких котят

Что дают им — все едят

А один сметаны просит

Сколько же котяток? (8) 7+1=8

Яблоки в саду поспели

Мы отведать их успели

Пять румяных налитых

Три с кислинкой.

Сколько их? (8) 5+3=8

Все ли здесь цыплята -детки

Надо сосчитать соседке

Шесть на грядках , три во ржи ,

Сколько их всего скажи! 6+3=9

Сколько же утят в пруду?

Сосчитать я не могу. (6+2=8)

На поляне у дубка

Крот увидел два грибка

А подальше у осин

Он нашел еще один

Кто ответить нам готов?

Сколько крот нашел грибов? (2+1=3)

Шесть веселых медвежат за малиной в лес спешат

Но один малыш устал

От товарищей отстал

А теперь ответ найди

Сколько мишек впереди? (6-1=5)

Дарит бабушка- лисица

Трем внучатам рукавицы

«Это вам на зиму, внуки,

Рукавицы по две штуки

Берегите , не теряйте

Сколько всех пересчитайте. (2*3=6)

Три бельчонка маму- белку

Ждали около дупла

Им на завтрак мама- белка

Девять шишек принесла

Разделила на троих

Сколько каждому из них? (9:3=3)

В кормушке сидели лишь три

Только птицы, но к ним 3+2=5

Прилетели еще две синицы

Так сколько же птиц здесь в кормушке

У нас .Покажет на карточки

Каждый из нас.

Скоро 10 лет Сереже

Диме нет еще 7

Дима все никак не может

До Сережи дорасти

На сколько Сережа меньше Димы

Восемь храбрых малышей

Переходят в брод ручей

Один отстал ;И я хочу!

Сколько их пришло к ручью? 8+1=9

Пять пальцев ловко рвут траву

Другой рукою тоже рву

Я травкой угощу коня

Ну , сколько пальцев у меня? 5+5=10

Восемь воробышков зёрна клюют

Два осторожных на ветке скуют

Вдруг кошка придет и начнет куролесить

Сколько , воробышков было? Их 10 8+2=10

Веселые задачи

Лисица учила своих малышей

Ловить под кустами веселых мышей

Мыши услышали злую лису

И спрятались все под елкой в лесу

Мышек же было всего только 5

У каждой мамаши по 9 мышат

Так сколько скажите мышек и мышат

Тихо под елкой ветвистой сидят? 5×9

Как то раз в лесу густом

Еж построил себе дом

Пригласил лесных зверей

Сосчитайте их скорей:

зайчонка, 2 лисенка 2 + 2 + 3 + 2 + 2 =

веселых медвежонка,

2 бельчонка, 2 бобра

Называть ответ пора.

В летний полдень под сосной

Еж нашел сюрприз лесной:

2 лисички, 5 опят

Под сосной в лесу стоят

На ежа они глядят 2 + 5

Кто ответ нам дать готов

Сколько еж нашел грибов?

На пригорке возле елок

Ежик яблоки считал

7 под елкой, 7 за елкой

7 в мешке за тем пригорком

7 в избе на третьей полке

7 под лавкою в саду

Ну а больше не найду

Все яблоки зимою. 7 + 7 + 7 + 7 + 7 =

Сколько будет грызть с семьею

Только сколько как понять?

Еж не может разобрать.

Примеры на табличные случаи

Девять пачек вафель

В каждой по шесть штук 9×6

Сколько всего Вафель

Детям раздадут?

Семь веселых лягушат

Комаров ловили 7×5

Каждый съел уже по пять

Как же всех их сосчитать?

Мышки с поля колосья таскали

Все они в норки их убирали

Каждая спрятала их по восемь 9×8

Девять всех мышек

А сколько колосьев

Двадцать одно слово учитель продиктовал

По три слова на строке

Каждый ученик записал 21 : 3 = 7

Посчитайте ребятки

Сколько каждый ученик занял строчек в тетради?

Мы картошку убирали

Ведрами в мешки ссыпали 45 : 9

Сорок пять ведер — поровну в девять мешков

А сколько ведер в одном?

И пусть острей кипит борьба

Сильней соревнования

Успех решает не судьба

А только наши знания.

Сколько насекомых в воздухе кружат?

Сколько насекомых в ухо мне жужжат?

2 жука и 2 пчелы

Мух 2, 2 стрекозы 2 + 2 + 2 + 2 + 2 =

2 осы, 2 комара

Называть ответ пора.

Зайцы по лесу бежали

Волчьи следы по дороге считали

Стая большая волков здесь прошла

Каждая лапа в снегу их видна

Оставили волки 120 следов 120 : 4 =

Сколько скажите, здесь было волков?

На птичьем дворе гусей дети кормили

Целыми семьями их выводили

Всего было 5 гусиных семей

В каждой семье по 12 детей 5 х 12 + 4 =

Папа, и мама, и бабушка с дедом

Сколько гусей собралось за обедом?

14. Стихи С.Михалкова и А.Барто

Я сегодня сбилась с ног

-У меня пропал щенок. Два часа его звала Два часа его ждала, За уроки не садилась И обедать не могла.

(С.Михалков «Мой щенок»)

Писать красиво нелегко: «Да-ст ко-ро-ва мо-ло-ко» За буквой буква, к слогу слог Ну хоть бы кто-нибудь помог!

(С.Михалков «Чистописание»)

Мальчик Саша в новом лифте Оказался взаперти -Лифт стоит, и он не хочет Дальше мальчика вести

(С.Михалков «Лифт и карандаш»)

Кто на лавочке сидел Кто на улицу глядел, Толя пел, Борис молчал Николай ногой качал.

(С.Михалков «А что у вас?»)

Тут прохожим не пройти: Тут веревка на пути Хором девочки считают Десять раз по десяти.

(А.Барто «Веревочка»)

Почему сегодня Петя Просыпался десять раз? Потому что он сегодня Поступает в первый класс.

(А.Барто «В школу»

Кто стучится в дверь ко мне С толстой сумкой на ремне? (Почта)

Не хотел котенок мыться Опрокинул он корытце И в углу за сундуком Моет лапку языком

(Усатый полосатый)

Дама сдавала в багаж Диван, чемодан, саквояж, Картину, корзину, картонку И маленькую собачонку.

(Багаж)

Вместо шапки на ходу Он надел сковороду. Вместо валенок перчатки Натянул себе на пятки.

(Вот какой рассеянный)

Собирались лодыри на урок, А попали лодыри на каток.

(Кот и лодыри)

Вот живут они — лягушка, Еж, петух и мышь-норушка. Мышь-норушка толокно толчет, А лягушка пироги печет.

(Терем-теремок)

Вот дом,

Который построил Джек

А это пшеница,

Которая в старом чулане хранится.

В доме который построил Джек.

(Дом, который построил Джек)

Мама спит, она устала Ну и я играть не стала! Я волка не завожу, А уселась и сижу.

(Е.Благинина «Посидим в тишине»)

Если внучки веселы, Бабушка — подавно. Ишь щебечут, как Щеглы, До чего же славно!

(Е.Благинина «Бабушка-забота»)

1 5. Ребусы

16. Открытые уроки

Тема: Закрепление пройденного материала.

Цель: Закрепить пройденный материал, используя загадки, стихи, развивать орфографическую зоркость.

Оборудование: рисунки с изображением птиц, сказочных героев,

перфокарты.

Ход урока

1.Организационный момент.

Представьте, что солнышко посылает на вас свои лучики. Подарите их друг другу и пожелайте мысленно добра и любви

Ноги — на месте.

Руки — на месте.

Локти — у края.

Спина — прямая.

2.Проверка домашнего задания.

  • Что мы с вами говорим? (речь)

  • Из чего состоит речь? (из предложений)

  • Предложения? (из слов)

  • Слова? (из слогов)

  • Слог? (из букв и звуков)

3 . Минутка чистописания.

В — из петли и из овала строчную букву написала.

Время.

Делу время, а потехе час.

4. Словарная работа.

Тема: «Овощи и фрукты».

Игра: «Волшебная корзинка».

— Мама пришла с базара и принесла овощи и фрукты.

-Определите, какие овощи и фрукты она принесла.

  1. Закутан ребёнок в сорок пеленок. (капуста)

  2. Скинули с Егорушки золотые перышки. Заставил Егорушка плакать без горюшки.

(лук)

3. Любопытный красный нос

П о макушку в землю врос

Лишь торчат на грядке
Зеленые прядки. (морковь)

4 . И зелен и густ на грядке куст

Покопай немножко под кустом . (картошка)

5 . Круглое, румяное с дерева

достану я

На тарелку положу

Кушай мамочка скажу. (яблоко)


6. Ни окошек, ни дверей
Полна горница людей. (огурец)


7. Растет на грядке зеленая ветка,

а на ней красные детки. (помидор)

8. Чтоб в средней полосе прижиться,

Е му нужна твоя теплица.

Из жарких стран привезен он.

Называется. (лимон)

5. Сообщение темы урока.

-Урок проведен немного необычно.

— Вы очень любите отгадывать загадки, угадывать ребусы, слова. Они помогут нам повторить все изученные правила.

Живет в глуши лесной

Старательный работник

Лесной, носатый плотник. (дятел)

— О ком эта загадка?

-Почему старательный?

Этот дятел воевода объявил

войну всем вредным насекомым и личинкам.

Он стал собирать войско, но

поставил одно условие, что

в первую очередь возьмет тех

птичек, в названии которых

есть безударные гласные,

проверяемые под ударением.

Ворона, воробей, сорока, синица, грачи, снегирь, скворец.

-У какой птицы снежное имя.

— Какие птицы имеют сочетание, (оро)

-Кто знает загадки об этих птицах?

А) Длиннохвоста белобока и зовут его (сорока)

Б) Маленький мальчишка в сером армячишке, по двору шныряет крохи
собирает(воробей)

В) Окраской сероватая
Походкой мешковатая

Повадка вороватая

Крикунья хрипловатая (ворона)

— Ну держитесь вредные личинки. С таким верным войском дятел обязательно победит.

6. Ребята, о каком времени года сейчас пойдет речь?

Запорошила дорожки

Разукрасила окошки

Радость детям подарила

И на санках прокатила (зима)

-Как проверить безударные гласные в слове зима?

-А о какой птице сейчас пойдет речь?


Не боится он простуды

С первым снегом тут как тут (снегирь)

-Как проверить безударные гласные в слове снегирь?

-А какое время года сейчас? (весна)

-А кто знает стихи о весне?

-А кто знает стихи о марте?

Дует теплый нежный ветер

Снег чернеет, мякнет, тает

Грач горластый прилетает

Что за месяц? Кто узнает?

7. Составление предложения.

Всю, синицы, в, зиму, живут, наших, лесах.

-Найдите главные члены предложения.

8. Зрительно — слуховой диктант.

Незнайка.

Выбегай поскорей

Посмотри на снегирей

Прилетели, прилетели

Стайку встретили метели.


Игра: «Ребусы» от Буратино.

Игра: «Подскажи слово».

-Дополните стихотворение, подходящее по смыслу.

Ой ты зимушка зима

Все дорожки замела — мел.

Все поля снежком покрыла

Все овражки завалила — валит

Льдом одела озеро

Речку заморозила — мороз.

-Найдите проверочные слова.
Игра: «Отгадайте слово».

Его корень в слове снежный

Приставка в слове подъехал

Суффикс в слове дворник

Подснежник

-Составить предложение о подснежнике, (чтение лучших сочинений)

Выборочный диктант.

Выглянул подснежник

В полутьме лесной

Маленький разведчик

Посланный весной.

-Разберите по составу маленький.

9. Звукобуквенный разбор»

Тетрадь — 7 букв 6 звуков

Загадка — 7 букв 7 звуков

Елка — 4 буквы 5 звуков

Ю ра — 3 буквы 4 звука

Шумят стройные сосны.

13. Найдите лишнее слово.

Сад, посадка, садовник, садовые, досада.

14.Рефлексия.

-Оцените свои ответы.

15.Дома:придумать и записать 3 слова с безударной глассной.

Увлекательные обучающие игры и занятия для 3-х классов

Ищете интересные способы занять ребенка дома, развивая академические навыки? Попробуйте эти обучающие игры и занятия для 3-х классов!

Увлекательные обучающие игры и занятия для 3-классников

  1. Сумасшедшие подписи

    Это простое, но увлекательное занятие развивает навыки чтения и письма.

  2. Открытие микроскопа

    Используя недорогой микроскоп в качестве инструмента, вы можете помочь своему ребенку укрепить навыки наблюдения и прогнозирования, которые являются важными инструментами в развитии научных навыков.

  3. Создать свиток

    Создав египетский свиток, ваш третьеклассник научится создавать повествования в искусстве и тексте.

  4. Сыграйте в игру на совпадение

    Эта игра поможет вашему ребенку распознавать орфографические модели и различные варианты написания слов, которые звучат одинаково.

  5. Написание писем

    Третьеклассники любят писать письма и получать их в ответ. А написание дружеских писем или писем с просьбами развивает языковые навыки.

  6. Увлекательная беседа о чтении

    Не стоит недооценивать силу разговора с ребенком о том, что он читает, задавая вопросы и участвуя в беседе. Это упражнение помогает развивать навыки чтения.

  7. Музыка из стакана воды

    С помощью этого веселого и простого занятия ваш ребенок может потренироваться играть знакомую мелодию и даже сочинить свою собственную песню.

  8. Семейный фитнес

    Попробуйте эти занятия вместе, чтобы понять важность физических упражнений.

  9. Следуйте рецепту

    Это упражнение обеспечивает реальную практику чтения инструкций, определения последовательности и измерения.

  10. Определите штат

    Эта игра поможет вашему третьекласснику найти штаты на карте и развить навыки обществознания.

  11. Создание автопортрета

    Создание автопортрета — увлекательный художественный проект для третьеклассников.

  12. Развитие мысленного образа

    Пусть ваш ребенок создаст мысленный образ прочитанного вслух отрывка.

  13. График погоды

    Попросите ребенка наблюдать за погодой в течение недели или более и составить столбчатую диаграмму результатов.

  14. Прыгающий изюм

    В этом упражнении ваш ребенок делает предсказания о том, что произойдет, если он положит одни изюминки в воду, а другие в газированную воду, и наблюдает, что произойдет.

  15. Разыграйте сценарий

    Это занятие поможет вашему ребенку весело провести время, улучшит беглость чтения и выразительность, а также вовлечет всю семью.

  16. Сделайте всплывающую книгу

    Эту книгу интересно делать, и она будет способствовать развитию писательских и художественных навыков вашего ребенка.

  17. Сделайте дерево для чтения

    Попросите ребенка отслеживать книги, которые он читает, записывая их на дереве для чтения.

  18. Салат из частей растений

    Приготовьте вместе с ребенком полезный салат из частей растений.

  19. Опишите объект

    В этом упражнении ваш ребенок подробно описывает объект.

Поделиться на Pinterest

Обновлено: 23 апреля 2020 г.

Игры на время

для 3-классников онлайн

Обзор класса 3

Математика для третьего класса фокусируется на 4 важных областях:

  1. Развитие понимания умножения и деления: Навыки сложения, которым обучают во 2 классе, помогают детям понять значение умножения. Они понимают задачу умножения как задачу нахождения неизвестного произведения.Они понимают деление как задачу найти неизвестный размер группы или неизвестное количество групп. Дети учатся этому через действия, связанные с массивами и площадными моделями. Дети используют свойства умножения и деления для решения задач. Дети также понимают связь между умножением и делением.
  2. Развитие понимания дробей: Дети расширяют свое понимание равных долей во 2 классе, чтобы понимать дроби как равные части целого.Они делят конкретные модели, графические модели или полосы дробей на равные части. Они идентифицируют равные заштрихованные части как 1 половину, 1 треть, 1 четвертую и т. д. Это формирует основу для понимания единичных дробей. Дети меняют свое представление о дробях на числовой прямой. Они также узнают об эквивалентных дробях. Например, 1/2, 2/4 и 4/8 являются эквивалентными дробями. Они также учатся сравнивать единичные дроби.
  3. Развитие понимания прямоугольных массивов и площадей: Дети узнают площадь как атрибут плоских фигур.Они понимают концепции измерения площади и измеряют площади, считая квадраты. Они также связывают площадь с операциями умножения и сложения. Они учатся находить площадь прямоугольника, перемножая длины его сторон.
  4. Анализ двумерных фигур: Дети понимают, что фигуры разных категорий могут иметь одинаковые атрибуты. Например, прямоугольник и ромб имеют по 4 стороны. Они признают прямоугольник, квадрат, ромб четырехугольником. Дети также связывают свое понимание дроби с геометрией.Они определяют площадь части фигуры, выражая ее через долю целого.
Обзор времени

Умение определять время включает чтение и запись времени на аналоговых и цифровых часах. Дети начинают осваивать этот навык в 1 классе и постепенно развивают беглость речи к концу 3 класса. Они начинают с того, что связывают круг, разделенный на 12 частей с помощью аналоговых часов. Они узнают о вращении часовой и минутной стрелок.

Затем они начинают понимать, сколько минут в часе.Они понимают словарный запас, связанный со временем. Например, половина шестого, без четверти 6 и без четверти 6. Сначала они учатся определять время с точностью до часа и до получаса. Затем они учатся определять время до четверти и без четверти. Они также учатся соотносить утро и вечер. ко времени суток. Они также учатся читать время с точностью до 5 минут и 1 минуты на числовой прямой. Дети также используют навыки вычитания для решения задач на основе прошедшего времени. Как только дети хорошо разбираются в теме, им больше не нужны часы калькулятора времени, чтобы управлять своим распорядком дня.

Навыки, необходимые для понимания формулы времени

Понимание концепции времени требует использования множества ранее изученных небольших наборов навыков.

  • Навыки разделения кругов на половинки и четверти облегчают понимание времени до половины, четверти и без четверти.
  • Умение пропускать счет пятерками позволяет детям понимать 5-минутный интервал между каждой цифрой на часах.
  • Навыки сложения и вычитания на числовой прямой позволяют детям читать время с точностью до ближайших 5 минут и 1 минуты с интервалом в час.

Таким образом, изучение концепции времени позволяет детям овладеть ранее изученными навыками.

 Учитесь определять время с помощью игр со временем

Рассчитывать время — важный навык, которому нужно учиться в раннем детстве. Усвоить понятие времени может быть непросто. Сбалансированное сочетание веселья и фактов может облегчить процесс обучения. В наши дни многие веб-сайты предлагают игры на время. Навыки чтения и письма требуют времени на практику. Этот навык можно развить, играя в игры на время.Это увлекает детей и делает обучение интересным.

Существуют развивающие игры, ориентированные только на время. Такие развивающие игры позволяют детям определять время на онлайн-аналоговых часах и интерактивных часах. Это помогает детям научиться быстро измерять время. Дети также могут попрактиковаться в составлении рабочего листа времени онлайн.

Прогресс по теме с оценками

1 класс: Дети связывают свое понимание разделения кругов с аналоговыми часами.Они видят аналоговые часы как круг, разделенный на 12 равных частей. Они узнают о часовой стрелке и минутной стрелке. Они могут определять время с точностью до часа и до получаса на аналоговых часах и цифровых часах. Дети знакомятся со словарным запасом, таким как «3 часа» и «половина третьего». Они также могут различать время до часа и время до получаса. Они узнают о положении минутной и часовой стрелок.

2 класс: Понимание детьми разделения круга на половинки и четверти помогает им понять концепцию четверти часа.Они понимают, что аналоговые часы можно разделить на четыре равные части. Они узнают о таких терминах, как половина 9-го, без четверти 9, без четверти 9 и т. д. Дети используют пропускной счет, чтобы считать до пяти. Они соотносят 60 минут с 1 часом, 30 минут с половиной часа и 15 минут с четвертью часа. Например, они связывают половину четвертого с 4:30, 4:15 с четвертью 4 и 4:45 с четвертью с 5. Они связывают числа на циферблате с интервалом 5 и используют это понимание, чтобы сказать время с точностью до 5 минут.Дети также узнают об утреннем и вечернем времени. Они также решают задачи на основе прошедшего времени, используя свои навыки вычитания.

3 класс: Дети учатся определять время с точностью до минуты по аналоговым и цифровым часам. Они используют числовую линию как инструмент для подсчета минут в течение часа. Дети используют как часы, так и числовую линейку, чтобы решать рабочие листы с указанием времени, включающие сложение и вычитание интервалов минут.

4 класс: Дети используют четыре операции для решения текстовых задач с интервалами времени.Эти проблемы также связаны с преобразованиями. Ожидается, что они будут конвертировать минуты в часы или наоборот для решения проблем.

Время счета в числовой строке

  • Знакомство с секундами: дети узнают, что время — это непрерывное измерение. Время никогда не останавливается, оно всегда движется. Они узнают о секундах как единице измерения времени. Потребность понимать время в секундах обучается с помощью онлайн-таймера для детей. Дети могут решать рабочие листы времени и секунд, которые содержат такие вопросы, как:
  • Напишите свое имя 10 раз на листе бумаги.С помощью секундомера зафиксируйте количество секунд, которое потребовалось.
  • Сколько прыжков в воду ты сможешь сделать за 40 секунд?
  •  Определение времени с точностью до 5 минут путем подсчета по числовой прямой:  Дети расширяют свое понимание времени чтения до ближайших 5 минут, изученных во 2-м классе. Они учатся читать время с точностью до 5 минут по числовой прямой. Это понимание служит основой для разработки концепции чтения времени с точностью до минуты. Дети считают по 5 минут до часа, получаса и четверти часа.Дети могут решать рабочие листы с часами, в которых есть такие вопросы, как:
  • .
  • Числовая строка ниже показывает 5-минутные интервалы между 10:00 и 11:00. Она показывает время, когда Рэйчел начинает и заканчивает приготовление пищи.

Ответьте на следующие вопросы.

  1. Когда Рэйчел начинает готовить?
  2. Когда Рэйчел заканчивает готовить?
  • Определение времени с точностью до минуты путем счета по числовой прямой:  Дети считают по пятеркам и единицам, чтобы определить время по числовой прямой.Они рисуют 5-минутные интервалы в час и рисуют 1-минутные интервалы в течение этих 5 минут. Дети учатся считать в прямом и обратном порядке, используя числовую линейку для решения задач. Затем они связывают время счета на числовой прямой со временем чтения на аналоговых часах. Дети могут решать рабочие листы с часами, в которых есть такие вопросы, как:
  • .
  • Числовая строка ниже показывает 5-минутные интервалы между 10:00 и 11:00. Она показывает время, когда Джек начинает и заканчивает чтение.

Сколько минут Джек читал книгу?

  • Решайте текстовые задачи на сложение и вычитание в числовой строке: дети должны решать словесные задачи с временными интервалами в пределах 1 часа в числовой строке.Они используют навыки для перемещения вперед и назад, чтобы складывать и вычитать по числовой прямой. Дети могут решать рабочие листы с часами, в которых есть такие вопросы, как:
  • .
  • Ной идет 22 минуты, чтобы добраться до своей школы. Бетти идет 15 минут, чтобы добраться до своей школы. На сколько минут больше идет Ной, чем Бетти?
  • Бен уходит в офис в 9:12. Он приходит в офис в 9:48. Сколько времени Бену нужно, чтобы добраться до офиса?

16 РАЗВЛЕЧЕНИЯ «Знакомство с тобой» Ледоколы для детей

Скоро начнется школа, и у вас новый класс учеников.Пришло время повеселиться, познакомиться с новыми классными занятиями или ледоколами для детей? Обратно в школу ледоколы могут иметь большое значение в первые недели учебы, чтобы помочь вашим ученикам чувствовать себя более комфортно в классе, лучше узнать вас и помочь им познакомиться со своими одноклассниками!

Независимо от того, меняются ли ученики в вашей школе из года в год, есть ли у вас группа учеников дошкольного или детского сада, которые только что начали ходить в школу, или у вас есть новые дети, которые только что переехали в район, эти первый школьный день и первая неделя школьных ледоколов будут иметь большое значение для создания командной атмосферы.

Что такое ледокол?

Если вам не знакомо знакомство с ледоколами, возможно, это просто потому, что вы раньше не использовали этот термин. Это увлекательные занятия, построенные на том, чтобы расслабить учащихся, помочь им, так сказать, «растопить лед» с вами и другими одноклассниками, которых они могут не очень хорошо знать.

Может быть, вы сами участвовали в ледокольных мероприятиях на собраниях персонала или во время инструктажа? Тогда вы знаете, что они могут дать людям тему для разговора и помочь им быстро наладить взаимопонимание.

Лучше всего… у нас есть много веселых игр и занятий для детей от дошкольного до среднего школьного возраста!


Игры и развлечения для детей на ледоколе

Давайте растопим лед с помощью веселых занятий, не так ли?

Найдите четыре ледокола

«Найди четыре» — отличный ледокол, который помогает детям встать и расшевелиться, представляя себя своим новым одноклассникам.

Посылка проста: 

  • Учащимся выдается карточка, разбитая на разные квадраты, с инструкциями в каждом квадрате (Вы можете распечатать предварительно заполненную карточку «Найди четыре» здесь!).
  • В каждой инструкции им предлагается «найти четырех» одноклассников, отвечающих различным критериям, например «найти четырех одноклассников, у которых есть собака».
  • Ваши ученики должны бродить по комнате и задавать своим сверстникам вопросы о себе, чтобы посмотреть, смогут ли они «найти четыре!»
  • Учащиеся могут написать имена своих «наших» в клеточках — отличный способ помочь детям запомнить новые имена.

Лучший для классов: от 2 до 5


Охота на одноклассников

Отправьте своих учеников на поиски мусора, чтобы растопить лед со своими новыми одноклассниками… только им не нужно что-то искать.Им нужно найти кого-то, а точнее несколько человек! Очень похожая на «Найди четыре», эта охота может быть более подходящей для небольших классов, где «найти четыре» может быть сложно, или для младших школьников.

От кого-то, у кого есть домашнее животное, до того, у кого голубые глаза, это занятие заставляет детей вставать и двигаться, а также встречаться и приветствовать своих одноклассников.

Вы можете распечатать предварительно заполненный шаблон охоты за мусором здесь .

Лучший для классов: с 1 по 3 


Имя Чейз

Помните «Утка, утка, гусь»? Это развлечение представляет собой разновидность классической игры на детской площадке и отлично помогает новым ученикам запоминать имена друг друга.

  • Учащиеся сидят в кругу, а один человек, «оно», стоит снаружи.
  • Человек, который «это», ходит по кругу, нежно постукивая каждого человека по голове, произнося имя этого человека, как они это делают (вместо того, чтобы сказать «утка»).
  • Если человек, который является «этим», коснется кого-то и вместо этого произнесет название класса (например, «класс мисс Грин» вместо слова «гусь»), человек, которого коснулись, должен встать и преследовать «это» по кругу, пытаясь пометьте их, прежде чем «это» займет их место.

Подходит для классов: Pre-K и выше


Знакомство с гадалками

Называете ли вы их ловцами кути или гадалками, популярные игры с бумажными салфетками пользуются большим успехом в классе. Но вы когда-нибудь думали использовать их в качестве ледокола? Распечатайте шаблон гадалки (это бесплатно!), и заполните его вопросами о себе, такими как «какого дня твой день рождения?» и «сколько у тебя братьев и сестер?»

Скопируйте и раздайте своим ученикам, разделив их на группы по два человека, чтобы вместе поиграть в «гадалку».Им будет весело посмотреть, сможет ли гадалка угадать правильные ответы!

Лучший для классов: с 3 по 6


Две правды и одна ложь

Эта игра представляет собой классический (и довольно захватывающий) ледокол для детей, в который можно играть как всем классом, так и небольшими группами.

  1. Каждый ученик в классе придумывает три утверждения о себе. Два утверждения должны быть истинными, а одно — ложным. В зависимости от возраста ваших учеников, вы можете позволить им придумать утверждения и запомнить их или попрактиковаться в их написании.
  2. Проходя по списку классов, вызывайте учеников по одному.
  3. При вызове каждый учащийся должен объявить свои 3 утверждения для остального класса, чтобы определить, какое утверждение он считает ложным.

В эту игру можно играть по-разному:

  • Предложите всему классу проголосовать поднятием рук за утверждение, которое они считают ложным.
  • Пусть каждый учащийся запишет, какое утверждение он считает неверным, и посмотрите, кто ответит наиболее правильно.

Лучший для классов : 2 и выше


Игра «Пляжный мяч» «Ледокол»

Игра «Ледокол на пляже» — это еще один классический и УВЛЕКАТЕЛЬНЫЙ способ познакомиться со своими учениками, а ученики — друг с другом!

  • Несмываемым маркером напишите вопрос на каждой панели надувного пляжного мяча.
  • Стоя или сидя в кругу, учащиеся бросают или катят мяч кому-то другому в кругу.
  • Когда ученики получают мяч, они отвечают на поставленный перед ними вопрос.Затем они передают или перекатывают мяч кому-то другому.

Эту игру можно легко адаптировать к контексту вашего класса или времени года. Вы также можете подготовить различные пляжные мячи, чтобы использовать их для мозговой разминки (ознакомьтесь с шестью любимыми способами использования мячей учителями Teach Starter)!

Например, для нового класса вы можете написать несколько более простых вопросов для ознакомления, например: «Что тебе больше всего нравится делать на выходных?» Возвращаясь с перерыва в уже знакомом вам классе, вы можете написать разные вопросы, например: «Если бы вы могли жить где угодно в мире, где бы это было и почему?»


Пятиугольный Me

Ваши ученики вернулись с летних каникул, наполненные историями и новостями о своей жизни.Используйте эту энергию с Pentagonal Me, ледоколом, который также является интересным способом представить геометрические формы.

  • Распечатайте шаблон Пентагона, разбитый на 5 отдельных частей.
  • Каждый раздел предлагает учащимся поделиться 5 фактами о себе в различных предметных областях.
  • После того, как дети запишут свои 25 фактов, разделите учащихся на группы по 5 человек (если возможно) и предложите каждому учащемуся выбрать одну часть своего пятиугольника, чтобы прочитать вслух своей группе.
  • Когда группа закончит, отправьте учащихся обратно на свои места и попросите их поделиться 5 фактами, которые они узнали о своих одноклассниках.

Заполненные шаблоны также отлично подходят для вечеринки «Снова в школу» или «Встречи с учителем». Родителям понравится разглядывать пятиугольник своего ребенка на стене.

Лучше всего подходит для классов : 3 и выше, но это может быть особенно интересно для 5-х классов!

 


Игры-кубики «Все обо мне»

Это практическое задание можно использовать по-разному.Загрузите и распечатайте достаточное количество копий шаблона куба «Все обо мне»  для каждого учащегося в вашем классе (и несколько запасных экземпляров, которые можно будет использовать в любых «новых студенческих наборах», которые вы, возможно, подготовили для детей, которые присоединятся к вашему классу позже в этом году!). Вы можете решить увеличить их до таблоидного размера, чтобы получить дополнительное пространство для творчества и сделать забавную демонстрацию.

Вот несколько различных способов, которыми вы можете использовать кубики, чтобы превратить это ремесленное занятие в совместное групповое занятие:

Кубики #1

  • Учитель называет одну из тем на кубике (напр.грамм. месяцы рождения, цвет волос, особые места, любимое хобби).
  • Учащиеся находят всех других людей в классе, которые имеют тот же месяц, характеристику или интерес, и встают в «группу».
  • Для тем, которые оставляют учеников в одиночестве (например, они единственный человек в своем классе с этим месяцем рождения, характеристикой или интересом), используйте это как способ подчеркнуть удивительное разнообразие и индивидуальность в вашем классе!

Кубический микс #2

  • Учащиеся заполняют все стороны куба, кроме имени и стороны автопортрета.
  • Соберите кубики и смешайте в мешочке или коробке.
  • Раздайте по кубику каждому ученику, следя за тем, чтобы каждый не получил свой кубик.
  • Учащиеся смотрят на полученный кубик и пытаются понять, кому он принадлежит.

Стек кубов #3

В группах учащиеся используют полные кубики для создания трехмерных скульптур или дисплеев в классе, складывая кубики одной стороной наружу.

  • Сторону имени и дня рождения можно использовать для создания отображения дня рождения, складывая вместе все кубики каждого месяца.
  • Сложите кубики лицевой стороной наружу, чтобы получилась трехмерная скульптура.
  • Используйте стороны «особые люди» или «особые места» для создания дисплея или даже для использования в качестве письменных подсказок в течение года.

Лучший для классов: от 2 до 5


Деятельность STEM

Задания

STEM (наука, технология, инженерия и математика) создают фантастический ледокол, поскольку они поощряют детей к совместной работе и формированию командного мышления.Это также может снять некоторое давление с застенчивых учеников, которые могут чувствовать себя некомфортно, занимаясь деятельностью, которая сосредоточена на аспектах их самих и их собственной жизни.

задания STEM помогут вам оценить, на каком уровне находятся ваши новые ученики с точки зрения общих знаний и развития навыков мышления более высокого порядка. Кроме того, вы сможете увидеть, как учащиеся работают в группах, что поможет с планированием работы в классе и управлением поведением.

Вот несколько отличных открытых заданий STEM, над которыми ваши ученики могут работать в небольших группах.

Карточки с заданиями STEM для младших классов

Этот набор карточек с заданиями STEM для учащихся младших классов содержит 22 различных задания, которые учащиеся могут выполнить с помощью часто встречающихся и доступных материалов. От создания самой высокой башни из пуговиц до гонок на автомобилях без помощи рук — эти занятия — очень увлекательный способ вовлечь детей в общение со своими новыми сверстниками.

Карточки с заданиями STEM для старших классов

Вы можете загрузить это испытание STEM «Построить плот»! Или вы также можете ознакомиться с нашими карточками заданий STEM Challenge для старших классов.


Орел или решка

Это простая игра-ледокол, в которую можно играть в классе и которая почти не требует настройки! Все, что вам нужно, это куча монет и маркеры для белой доски!

  • На доске создайте два отдельных списка со словом «Орел» над одним и «Решка» над другим.
  • List One должен быть списком избранного, например, животное, цвет, книга и т. д. 
  • Второй список должен состоять из вопросов типа «вы бы предпочли» — вы бы предпочли завести собаку или кошку, есть хлопья на завтрак или ужин и т. д.
  • Пусть ученики разделятся на пары и дадут каждой паре по пенни.
  • Студенты в каждой паре затем обмениваются подбрасыванием монеты.
  • Если они получают «орел», они должны поделиться ответом из списка один со своим партнером, работая по списку по порядку.
  • Если они получают «решку», они должны сказать своему партнеру свой ответ на вопрос «вы бы предпочли» из списка, работая по списку по порядку.

Альтернативные способы игры:

Вместо того, чтобы записывать все это, выберите один из приведенных ниже наборов вопросов, которые доступны в Google Slides!

Лучший для классов: 2 и выше


Игра «Моя память»

Еще одна версия знакомой классики, это отличная игра для старшеклассников.В этой игре учащиеся создают свои собственные карточки, чтобы играть в игру на память с партнером.

  • Раздайте учащимся четное количество чистых картонных квадратов или прямоугольников одинакового цвета и размера. Они будут создавать по две карты памяти на каждый факт о себе (т.е. для создания 3 фактов каждому учащемуся необходимо 6 карточек. Для создания 5 фактов каждому учащемуся необходимо 10 карточек.).
  • На каждой паре карточек учащиеся пишут или рисуют факты о себе. Вы можете предоставить учащимся список подсказок, чтобы помочь.
  • Закончив создание карточек «Моя память», учащиеся перемешивают свои карточки с партнером и играют в игру на память.
  • Учащиеся могут чередоваться, чтобы играть и с другими новыми партнерами.

Карточная игра «Это я»

Эта игра-ледокол отлично подходит для младших классов и отлично развлекает в первые дни учебы в школе. Загрузите карточки с заданиями и попросите учащихся встать рядом со своими партами или в круг.Если погода хорошая, вы можете даже вывести класс на улицу, чтобы поразвлечься, пока дети знакомятся друг с другом.

Когда каждая карточка зачитывается ученикам вслух, они реагируют соответствующим образом, если информация относится к ним, например, прыгают вверх и вниз, если у вас есть старший брат. Учащиеся обнаружат, что многие карточки применимы к ним, а многие нет. Они просто стоят на месте для тех карт, которые не применимы и знакомятся со своими одноклассниками!

Подходит для классов: Pre-K и выше


Сотри эту улыбку с лица

Эй, мы обещали, что эти игры будут веселыми, верно? Что ж, это ВЕСЕЛО, и для поклонников испытаний YouTube «попробуй не засмеяться» это будет большой успех!

  • Учащиеся садятся в круг, и учитель выбирает одного человека, который начнет игру.
  • Этот человек улыбается своей самой широкой, самой большой и самой ехидной улыбкой всем остальным в кругу, пытаясь рассмешить их. Однако они должны молчать и не могут корчить рожи или глупить, все, что они могут делать, это улыбаться.
  • За каждого человека в группе, который смеется над его улыбкой, он получает одно очко.
  • После того, как они улыбнулись всем в группе, они «стирают» улыбку со своего лица рукой и «передают» улыбку следующему человеку в кругу.

Лучший для классов: От Pre-k до 3


Есть ли еще ледоколы для детей или «знакомство» с вами, игры, в которые вы любите играть со своим классом? Поделитесь ими в комментариях ниже!

 

Изображение баннера через Shutterstock/Andrew Angelov

40 игр, в которые можно сыграть в конце дня

У кого еще конец дня полный хаос?!? Только я? Сборы, увольнения, уборка территории, автобусные звонки, объявления… о, да, и вдобавок к этому уровень голоса студентов находится на рекордно высоком уровне.Не знаю, как у вас, а у меня конец дня — одна из самых напряженных частей дня. Это конец учебного дня, я вымотан и тоже готов идти домой. Через несколько дней после того, как я дал несколько словесных подсказок, звон колокольчиков, мигание света и т. д., я просто сдаюсь, потому что студенты продолжают шуметь и повсюду. Только когда я начал играть в игры в конце дня, все это изменилось!

Учащимся так нравится играть в игру, что я начал использовать ее в качестве инструмента управления классом.Несколько студентов в конце дня всегда просят сыграть в игру. Впрочем, я всегда говорю одну и ту же фразу: «Как только все собрались, полы вымыты, тихо и на своих местах — можно играть!»

Как и в случае со многими видами деятельности, новизна быстро исчезала, играя в одну и ту же игру (или в несколько) каждый день. Посмотрим правде в глаза, «тихая игра» заводит нас так далеко. Я знал, что мне нужно больше, поэтому я сделал то, что знал лучше всего! Я обратился к нашим первопроходцам в области преподавания из нашей группы бесстрашных учителей первого класса на Facebook, чтобы узнать, в какие Игры конца дня играют другие классы.Вот увлекательный и насыщенный список из 40 игр, в которые можно поиграть в конце дня со своими учениками!

*** Пожалуйста, не стесняйтесь адаптировать любую из следующих игр, чтобы не только наилучшим образом удовлетворить потребности вашего класса, но и следовать рекомендациям COVID, которые соответствуют протоколам вашего школьного округа и класса.***

Я думаю, самое замечательное в этом списке то, что это действительно НЕ ТОЛЬКО нужно делать в конце дня! Вы можете использовать эти игры в течение всего дня в качестве мозговых перерывов, переходных занятий или даже во второй половине дня для веселых пятниц!

Конец дня, игра 1 ~ Секретный клочок

Вы ищете творческий способ для учащихся убраться в комнате? Что ж, позвольте мне представить новое «популярное увлечение»….. СЕКРЕТНЫЙ ЛОМ! Хорошо, возможно, она еще не так популярна, но я знаю, что собираюсь представить эту игру моему классу ЗАВТРА!

Правила просты! Ученик, который подберет предмет/обломок с земли, который вы заметите… побеждает!!!

2 ~ 4 угла

Пронумеруйте углы классной комнаты от 1 до 4. Выберите одного ученика, который будет «Он». Этот человек закрывает глаза, а остальные ученики идут в один из четырех углов в классе. Когда все ученики разбегаются и рассаживаются по углам, «этот» человек называет номер.Все дети, выбравшие этот угол, выбывают из игры и должны сесть.

Все еще играющие ученики выбирают другой угол, а игрок, который является «этим», снова закрывает глаза. Этот человек снова называет число, и другие ученики садятся. Когда в игре участвуют четыре человека или меньше, каждый должен выбрать свой угол. Игра продолжается до тех пор, пока не останется только один ученик. Этот студент становится «Это» для следующего раунда.

Иногда, если учащиеся не закрывают глаза, чтобы выбрать угол, или другие учащиеся кричат, что они «смотрят», пришло время проявить творческий подход! Вы можете бросить кубик, чтобы определить угол, использовать онлайн-программу для генерации чисел, выбрать число из миски или любым другим творческим способом, который вы можете придумать!

Игра 3 ~ Я шпион

«Я НАБЛЮДАЮ… своим маленьким глазом что-то, что ______».Вот еще одна игра в этом списке, которая так легко адаптируется! Вы можете придерживаться классики, определив цвет предмета, о котором вы думаете. Другие варианты включают функцию, классификацию, внутри класса/вне класса, связанные с рассказом и т. д.

Это настолько популярная игра, что Education to the Core создал ресурс «I SPY» в качестве вдохновения!

4 ~ Палач

Академический или забавный на природе, палач — ОТЛИЧНЫЙ вариант для конца дня.Правила просты! Придумайте слово или фразу и разместите на доске соответствующее количество пробелов. Я хожу по комнате и даю каждому ученику отгадать одну букву. Если буква находится в слове или фразе, то вы пишете букву в пустом месте. Если нет, то часть вашего рисунка будет завершена. Обычно я не рисую оригинального человека, а выбираю предметы, состоящие из нескольких частей, таких как НЛО, животное и т. д. Студенты не только смеются над «ужасным» рисунком, который я рисую, но и постоянно меняются.Как только рисунок будет завершен, игра окончена, и класс проиграет. Однако, если учащийся правильно угадывает слово/фразу или угадывает все буквы, класс побеждает!

Мне нравится эта игра, потому что в нее так легко включить тему или научную тему, над которой вы работали!

5 ~ Бросок на пляже

Вы когда-нибудь использовали на уроке пляжный мяч? Когда наступает лето, я бегу в долларовый магазин, чтобы купить их целую кучу! Далее идет маркер Sharpie! Варианты действительно БЕСКОНЕЧНЫ, когда дело доходит до этой деятельности! В каждом разделе надувного мяча вы пишете вопрос или факт, который нужно решить.Когда вы бросаете мяч ученику, он отвечает на тот участок, на котором он его ловит (я обычно делаю большой палец). Отлично подходит в конце дня, во время учебы или уроков SEL!

Вы можете привнести понимание в игру при чтении рассказа, написав «Определить: главные герои, обстановка, проблема, решение и т. д.». Математические факты легко добавить к шару или даже некоторые возможности социально-эмоционального обучения, чтобы определить ситуации, в которых они чувствуют себя определенные эмоции!

Игра 6 ~ Сайлентбол

Учащиеся встают в круг.Игра начинается, когда начинается обратный отсчет… «3, 2, 1, тишина». Учащиеся передают мяч другому человеку в кругу. Игрок должен сесть, если:

  • Они бросают мяч.
  • Ученик делает плохой пас.
  • Они разговаривают или шумят.

Игра продолжается до тех пор, пока не останется только один человек.

7 ~ 1, 2, 3 Заморозить

«1, 2, 3….Все замерли». Игра со статуей никогда не была лучше! Любое движение, и они должны сесть.Не хочется выкрикивать указания, когда замереть после долгого учебного дня? Вот видео, чтобы сделать это для вас! Чувствуете себя немного празднично в преддверии праздников? А вот и видео Holiday Dance and Freeze!

8 ~ Сжатие монстра

Monster Squeeze — игра, которая укрепляет распознавание чисел и понятия «больше» и «меньше». Для игры вам понадобятся два распечатанных монстра (один лицом влево, другой вправо) и числовая линия.

Учащийся назовет число в числовом ряду. Обычно я прошу студента записать свой номер на листке бумаги. Затем учащиеся в классе получают возможность угадать число. Учащийся, выбравший число, должен сообщить классу, больше или меньше его число, чем угаданное число.

Например, учащийся выбрал цифру «9» в качестве своего скрытого числа. Один ученик в классе угадал «2». Ученик сказал, что их число больше 2, и поместил монстра лицом вправо, показывая, что их число больше 2.Другой ученик угадал 11, на что, в свою очередь, ученик ответил, что меньше 11, поставив монстра лицом влево. Игра продолжается до тех пор, пока число не будет угадано. Затем этот ученик выбирает следующий номер!

Игра 9 ~ «Собачка, собачка, где твоя кость?»

Чтобы играть в эту игру, вам нужна кость! Ну… наверное, не настоящий. Если ваши ученики чем-то похожи на моих… то они, вероятно, в конечном итоге будут бить друг друга этим. *пожимает плечами*   Так что, вероятно, бумажной версии будет достаточно.

Один ученик выбран «этим». Они должны закрыть глаза или обернуться. Другой студент выбирается, чтобы «спрятать» кость, сидя на ней, в рукаве или даже на парте. Как только кость исчезает из виду, весь класс скандирует:

.

«Собачка, Собачка, где твоя кость? Кто-то взял его из вашего дома. Угадай кто! Это мог быть ты!»

Затем учащийся, который «это», угадывает 3 раза, кто прячет кость.

10 ~ Heads Up, Seven Up

Взрыв из прошлого! Боже, я помню, как играл в эту игру в начальной школе! Хотя, я НЕ собираюсь говорить вам год или сроки!

Все, что вам нужно сделать, это выбрать семь учеников, которые встанут перед комнатой.Скажите всем остальным положить головы на парты и поднять большие пальцы вверх. Каждый из семи учеников будет ходить по комнате и слегка постукивать большим пальцем одного ученика вниз. Семь студентов возвращаются в переднюю часть комнаты. «Внимание, семь вперед!» говорят, и все студенты могут поднять головы. Семь выбранных учеников имеют возможность угадать, кто из одноклассников выбрал их большой палец. Если они угаданы правильно, они могут занять место этого ученика в качестве одного из семи.

Конец дня, игра 11 ~ Сонная овца

Одного ученика выбирают «пастухом», и он садится на стул учителя. Находясь там, они должны присматривать за «стадом» овец (они же одноклассники). Кого они выберут как самую тихую овцу, тот и станет следующим пастухом.

Один ребенок — пастух, и он может сидеть на моем стуле. Кого они выберут как самую тихую овцу, тот и станет следующим пастухом. Есть несколько других версий этой игры с использованием различных других животных, таких как «ленивые львы» или «охлажденные пингвины».Посмотрите, возможно, вы могли бы придумать забавную версию, используя школьный талисман!

12 ~ Яичница-болтунья!

Ненадолго отправьте одного ученика в коридор. В классе «спрячьте» одного ученика (возможно, сидящего в каморке, за партой или столом). Скажите «омлет», и оставшиеся ученики поменяются местами, сидя за разными партами. Приведите ученика из коридора обратно в класс. Они пытаются выяснить, кто прячется.

Не стесняйтесь устанавливать ограничение по времени, а также возможность предоставления подсказок.Это обязательно понравится публике!

13 ~ 20 вопросов

Вот еще одна игра в этом списке, которая так легко адаптируется. Вы можете выбрать предмет в комнате или подумать о животном, персонаже или предмете из ваших уроков. Студенты могут задать вам 20 вопросов да/нет по предмету (или вы можете изменить правила в зависимости от того, сколько у вас студентов, чтобы каждый студент мог задать вопрос).

Одному преподавателю пришла в голову отличная идея, что учащиеся не могут угадать, что это такое, пока все учащиеся не получат возможность задать другой вопрос «да/нет».Это включает в себя творческое мышление класса и то, как сформировать соответствующие вопросы «да/нет».

Игра 14 ~ Scattergories

Для этой игры учащимся понадобится белая доска или лист бумаги. Напишите письмо на доске и дайте учащимся категорию. Установите таймер, и учащиеся должны записать как можно больше слов, начинающихся с определенной буквы в предоставленной категории!

15 ~ Пол из лавы

Вы когда-нибудь слышали о «поле из лавы»? Концепция проста.Всякий раз, когда произносится фраза «пол — лава», у учеников есть 5-секундный обратный отсчет, чтобы подняться с пола. Ожидания обычно необходимы для этого одного из правил и запретов. Я позволяю своим ученикам либо оставаться на своих стульях, либо даже безопасно сидеть на своих партах, не отрывая ног от пола. Однако им не разрешается стоять на своих стульях или столах.

Игра 16 ~ Сват

Мои ученики ОБОЖАЮТ, когда я приношу гигантские мухобойки! Мне также нравится эта игра, потому что она не только увлекательна для моих учеников, но и позволяет мне использовать любые навыки, необходимые для практики! От математических фактов до бессмысленных слов, возможности безграничны! В двух командах по одному ученику от каждой команды встает перед доской с мухобойкой.Учитель называет слово или математический факт, и первый учащийся, который «прихлопнет» ответ на доске, получает балл для своей команды.

17 ~ Саймон говорит

Simon Says — еще одна классика, которую я просто не мог не включить в этот список! Студенты должны следовать указаниям «Саймона». Однако слушайте внимательно, потому что если указание не начинается с «Саймон говорит», то ученик не должен этого делать, потому что «Саймон не сказал».

18 ~ Блеск

Мои ученики Одержимы этой игрой! Честно… я тоже не расстроен! Я ОБОЖАЮ использовать в этой игре орфографические слова моего юнита, но вы также можете использовать словарные слова, слова-визитки, прошлые списки правописания.

Все ученики стоят в очереди или за своими местами. Вы предоставляете слово для написания. Прямо по очереди каждый учащийся дает букву, чтобы написать слово по порядку. Если они ошибаются или не знают следующую букву, они должны сесть. Как только слово написано правильно, следующий ученик говорит «Искра», после чего следующий ученик в очереди должен будет сесть. Это М-У-С-Т «искра» в классе!

Игра 19 ~ Горячая картошка

В кругу учащиеся передают мягкий предмет или мяч, пока играет музыка.Как только музыка поставлена ​​на паузу, тот, кто держит предмет, выходит из игры. Игра продолжается до тех пор, пока не останется один ученик.

20 ~ Ночь в музее

Студенты в комнате должны позировать и замереть, как статуи. Судья или учитель ходит по комнате и выбирает лучшего. Тот, кто является лучшей статуей, становится судьей следующего раунда. Креативность с их позами является обязательным условием для этой задачи!

Конец дня, игра 21 ~ Выстраивайся, выстраивайся!

Готовы к концу дня, когда у вас есть свободное время? Выстраиваете ли вы своих учеников в очередь перед уходом или проводите их до автобусной площадки? Или просто хотите проверить невербальные навыки ваших учеников? Вот игра для вас!

Предложите учащимся выстроиться в очередь для выполнения заданного задания: например, от самого высокого к самому низкому, дни рождения в порядке с января по декабрь, прошлогодний учитель и т. д.Однако… НИКАКИХ РАЗГОВОРОВ! Студенты не могут говорить или кричать, как выстроиться в очередь. Они должны использовать свои невербальные навыки, такие как жесты, пальцы как числа, кивки/покачивания головой и т. д.    Им пора поработать вместе в команде, чтобы посмотреть, смогут ли они выстроиться правильно и быстро.

22 ~ Камень, ножницы, бумага

Вот идеальная игра для «социального дистанцирования» на конец дня. С ближайшим сверстником учащиеся играют в камень, ножницы, бумага . Держите подсчет очков.Помните правила: камень побеждает ножницы, бумага покрывает камень, ножницы режут бумагу.

23 ~ Угадай, кто?

Можете ли вы угадать, кто, у вас есть ключ? «Вот слегка измененная версия № 13. Выберите студента в классе. Учащиеся по очереди задают вопросы «да/нет», используя только прилагательные. Посмотрите, смогут ли ученики угадать, о ком вы думаете!

Игра 24 ~ Базз

В этой математической версии «Искры», №18, учащиеся должны считать по порядку с точностью до единицы.Однако всякий раз, когда учащийся доходит до числа 10, он должен говорить «БУЗЗ» вместо числа. Если они говорят 10 (10, 20, 30, 40, 50….), они выбывают. Если они говорят «БУЗЗ», то следующий по порядку ученик выбывает. Игра продолжается до тех пор, пока не останется последний человек. Как далеко ваш класс может сделать это?!?

25 ~ Heads Up, Seven Up

Эй! Подождите секунду… Разве это уже не упоминалось в этом списке? Я только что прокрутил назад и увидел это на 10-м месте! Прежде чем комментировать, что в этом списке всего 39 игр, выслушайте меня.

Это совершенно другая версия, о которой я ТОЛЬКО СЛЫШАЛ. Поэтому я хотел снова включить ее в этот список, потому что это была крутая версия, которая сильно отличалась от той, в которую я сам играл в детстве.

Сначала все ученики кладут головы на парты и вытягивают большой палец. Затем учитель тайно выбирает одного человека как «Оно». Этот ребенок ходит по комнате, тихо касаясь больших пальцев шести других людей. Если человека трогают, он идет в переднюю часть комнаты.Когда выбрано шесть, «Оно» кричит: «Семеро!» Все поднимают головы и пытаются угадать, кто из семи человек «Оно».

Какая версия вам знакома? Этот или номер 10? Теперь я хочу, чтобы вы прокомментировали этот ответ! 🙂

Игра 26 ~ Яблочный пирог

Вот еще один в этом списке, который мои ученики просто обожают! Выберите одного человека, который будет «этим». Они стоят перед комнатой лицом к доске/стене, спиной к остальной части класса.Выберите другого ученика, сидящего на своих местах, чтобы произнести фразу: «Яблочный пирог». Однако они должны замаскировать свой голос. Возможно, нужен высокий голос или глубокий «голос монстра». Варианты, которые придумают ученики, просто уморительны! Стоящий ученик обернется и трижды угадает, кем был «таинственный голос».

27 ~ Пропустить счет

Вот еще одна забавная математическая игра в списке. Упражнять в счете с пропусками по 2, 5, 10. Записывайте наибольшее число, которое вы получите, пока кто-нибудь не совершит ошибку или не произойдет увольнение.Посмотрите, смогут ли учащиеся «побить свой рекорд» в следующий раз!

28 ~ Телефон

В качестве предупреждения ученики должны находиться достаточно близко, чтобы шептаться друг с другом. Так что, возможно, вы захотите сохранить это до тех пор, пока пандемия не закончится.

Чтобы начать, игроки должны сесть в круг или в линию. Первому человеку в очереди говорят слово или фразу. Они, в свою очередь, шепчут это слово или фразу следующему человеку. Игра продолжается до тех пор, пока не дойдет до последнего игрока в очереди. Завершение игры наступает, когда последний человек произносит слово или фразу вслух, чтобы все могли услышать, насколько оно изменилось!

Игра 29 ~ У меня есть, у кого есть?

«Образование до глубины души» содержит идеальный ресурс, который подходит даже для этой категории игр «Конец дня»! Наш ресурс I Have, Who Has охватывает различные темы английского языка и математики.Каждый ученик получит карточку. Сначала идет «У меня первая карта», и игра продолжается в соответствии с подсказками на карточке, пока не будет идентифицирован ученик с «это последняя карта».

30 ~ Вы бы предпочли?

Эта игра стала палочкой-выручалочкой во время дистанционного обучения! Настолько весело, что мы перенесли его для использования в классе. Вы можете легко задать такие вопросы, как  «Что бы вы предпочли каждый день есть пиццу или McDonald’s?» . Но мы также включили ссылку на некоторые карты, которые вы можете сделать заранее.

Конец дня, игра 31 ~ Тривиальная погоня

В этой версии вы можете использовать карты Brain Quest. У меня есть коробки Brain Quest для Kinder, 1, 2 и 3! Они битком набиты вопросами, которые идеально подходят для заполнения времени. Вы можете различать, чтобы у каждого был шанс быть правым!

32 ~ Отрази меня

Попросите учащихся выстроиться в две линии друг напротив друга. Так, чтобы они парами стояли друг перед другом. Одна линия за раз должна формировать позу.При появлении запроса человек в противоположной линии должен отразить ту же позу. Затем роли меняются местами, позволяя другой линии выбрать позу и другое зеркало.

33 ~ Направленная деятельность

Посмотрите, как хорошо ваши ученики могут следовать указаниям! Я знаю, что вытаскиваю эту игру всякий раз, когда замечаю, что ученикам трудно следовать многоэтапным инструкциям… что, к сожалению, происходит чаще, чем мне хотелось бы признать. Мои ученики любят рисовать, поэтому я сделал из этого игру.Я описываю сцену, и они должны ее нарисовать. Кажется простым, верно? Это так, но вы можете сделать его настолько сложным, насколько вам нравится. Когда ученики привыкнут к игре, добавьте несколько цветов. Мне нравится начинать с простого направления и добавлять многоэтапные директивы по мере продвижения по картинке.

Ищете отправную точку? Посмотрите эти направленные рисунки для вдохновения!

34 ~ Обратный отсчет

Выберите 2-3 случайных гласных и 4-5 случайных согласных. У ваших учеников будет 30 секунд, чтобы придумать как можно больше слов, используя только буквы на доске.Установите таймер, и тот, кто наберет больше слов (правильно написанных), выиграет этот раунд.

35 ~ Назови эту мелодию

Время открыть Youtube или ваше любимое приложение/сайт для потоковой передачи чистой музыки. Воспроизведите несколько моментов песни. Посмотрите, смогут ли учащиеся угадать, что они слышат по первым нескольким нотам. Вы удивитесь, сколько песен ваши ученики могут знать даже из вашего детства!

Игра 36 ~ Заверши лирику

Выходя из #35, я подумал, почему бы мне не взять это и не принести телешоу «Закончи эту лирику» в свой класс!?! Посмотрите, смогут ли ваши ученики закончить текст своей любимой песни.Запустите мелодию и приостановите ее, чтобы ваши ученики закончили лирику.

37 ~Шарады

Позвольте учащимся придумать персонажей, животных, людей и т. д. и записать их. Соберите ответы и посмотрите, сможет ли учащийся разыграть один из них, чтобы его одноклассники угадали.

38 ~ Гонка до финиша

Я обещаю, что эта игра не имеет ничего общего с бегом! В двух командах к доске подходит по одному игроку от каждой команды. Предоставьте им слово (орфографию, словарный запас или визуальное слово).Тот, кто первым правильно напишет слово на доске, получает балл для своей команды.

Одним из важных правил для моих учеников является то, что текст ДОЛЖЕН быть разборчивым, поэтому не пишите слишком быстро, иначе вы не сможете прочитать, что там написано.

Игра 39 ~ Йога / Движения

Yoga Stretchs ~ Один из моих любимых разделов в CORE Binder — йога. Детям нравятся позы супергероев, а животные позируют лучше всех! Бросьте вызов своим ученикам в этой игре… объедините игры конца дня № 20 и № 32 в одну веселую интеллектуальную игру!

40 ~ Минута, чтобы выиграть!

На основе игрового шоу Minute to Win It, есть множество «мини-игр», которые нужно выполнить.Вы можете предложить учащимся работать индивидуально, в небольших группах или всем классом, чтобы соревноваться в любой из этих игр «минута, чтобы выиграть».

Некоторые испытания включают в себя:

  • Бумажные стаканчики для быстрой укладки
  • Прокатывание монеты между щипцами вилки
  • Сборка башни из спагетти и ниток
  • Поднести Oreo ото лба ко рту без помощи рук
  • Балансировка мяча на линейке

Ваша любимая игра попала в список? Или у вас есть отличная игра «Конец дня», которую можно добавить в список? Обязательно напишите нам в комментариях, чтобы рассказать о своей любимой игре «Конец дня»!

Особая благодарность нашим первопроходцам-преподавателям, которые предложили несколько веселых и увлекательных игр! Большое спасибо Кристен В., Эдриенн Л., Лори Г., Кей Т., Керри К., Амелия Т., Бренда П., Бриттани Г., Сара Х., Келли Г., Линда Дж., Линдсэ Т., Морин Д., Анджела М., Элизабет С., Шерил Ф., Сьюзи К., Чолея С., Максин Дж., Эмбер В., Роберт Б., Мишель С., Кэти Ю. и Гейл М.!

Автор – Кристофер Олсон

В Education to the Core мы существуем, чтобы помочь нашим учителям сделать класс более сильным, поскольку они взаимодействуют с нашим сообществом, чтобы найти надежные, современные ресурсы, разработанные учителями для учителей.Мы стремимся быть ведущим и пользующимся наибольшим доверием сообществом образовательных ресурсов для учителей в мире. Мы улучшаем жизнь каждого учителя и ученика с помощью наиболее полных, надежных и инклюзивных образовательных ресурсов.

Если вам понравилось то, что мы можем предложить на ETTC, обязательно присоединитесь к нашему списку рассылки, чтобы ничего не пропустить. Мы здесь, чтобы помочь со всеми вашими потребностями в ресурсах. Станьте Премиум-членом Education to the Core и получите немедленный доступ к тысячам заданий для печати.За одну небольшую ежемесячную или годовую плату все, что ETTC может быть у вас под рукой все время.

комментариев

комментариев

Драматические игры для детей

Драматические игры для детей


Добро пожаловать!

Здесь вы найдете самый полный ресурс драматических игр для детей и советы по обучению драматическому искусству.

Драматические игры являются важной частью любой учебной программы по драме, потому что они могут научить ценным театральным навыкам, позволяя учащимся развлекаться, укреплять уверенность в себе, развивать свое воображение и развиваться как ансамбль.

Наша цель — предоставить вам самые лучшие мероприятия, которые помогут оживить ваш театральный кружок. Заходите почаще, так как мы будем обновлять регулярно.

Ищете мюзикл для юных актеров? Наши отмеченные наградами спектакли для детей гарантированно станут хитом. А самое главное, производственные материалы доставляются в течение 24 часов! Кликните сюда, чтобы узнать больше.

Представляем онлайн-обучение драматическому искусству — наша новая страница со ссылками и ресурсами для дистанционного обучения драматическому искусству.

Драматические игры для детей

Разминка

Скороговорки (Лучший список!)
Представления и аплодисменты
Bippity Bippity Bop
Zip Zap Zop!
Игра в имена
«Круг, круг, хлоп, щелчок!»
Ого!
Сплат!
Бомба и щит
Передай звук
Взгляни и закричи
Хранитель ключей
Чужой, Тигр, Корова
Привет
Туалетная бумага Ледокол
Напев имени
Отряхнись
Игра в имя зомби
Знакомься, мой друг…
Рисующий танец2 Введение
Твое имя
Малапропизм
Звезда ниндзя, котенок, злой чихуахуа
Танец двухголового монстра
Хлопай, щелкай, топай
Ничего не делай
Игра в имена MeYouYouMe

Здание ансамбля

Человеческий узел
История из одного слова
Рассказ под руководством
Ходьба вслепую (Упражнение на доверие № 1)
Падение назад (Упражнение на доверие № 2)
Распространение (Упражнение на доверие № 3)
Исследование космоса
«Любишь ли ты своего ближнего?»
Подсчет группы (от 1 до 10)
Форма группы
Волшебники, гиганты, гоблины
Давать и брать
Игрушечная лодка
Балансировочная пластина
Пересечение полотенец
Минное поле
Острова
Формы веревок
Подтверждение
Люди, Шторм, Укрытие 9 Ненависть
Каталожная карточка
Тонкая, тонкая линия
Сеть отражений
Бумажная аффирмация
Бумажный самолетик Введение
Правда обо мне

Выход из оболочки

Горячая точка
Конвейерная лента
Звук и движение
Враг и защитник
Утки и коровы
Круг преувеличения
Да, нет, пожалуйста, банан
Олень!

Фокус

Зеркальное задание
Зеркальное задание (вариант для 4 человек)
Кто лидер?
Стайный танец (Вариация Зеркала)
Машина
Гроза под дождем
Интервью близнецов
Быстрая смена
Колбаса!
Передача пульса
Круговой переключатель
Молчание и серьезность
Серьезное знакомство
Общение
Групповой смех (без смеха!)
Бросание трех мячей
Волшебная связь

Творчество

Преобразовать движение
Что ты делаешь?
Групповая среда
На месте
Заморозка и оправдание
Поток сознания
Рассказ, цвет, эмоции (NED!)
Окружающая среда Шарады
Замедленная съемка эмоций
Среда для двух человек
Ведро воды
Бусины на нитке 1 тур
Руководство
Кто говорит правду?
Двухголовый монстр
Фон
Не думай
Не то, чем кажется
Раскладная книга
Почему ты опоздал?!
Имя Танец
Оркестр Звука и Эмоций
Звуковой Шар
Знаменитые люди
Великий Буга Буга Буга
Комикс
Котел ведьм и волшебников
Эмоциональные квадранты

Улучшение

Эмоциональная вечеринка
Автостопщик
Эксперт
Эксперт по ток-шоу
3 телеканала
Статусное упражнение
Хватай билет!
Переводчик тарабарщины
Тарабарский разговор
Алфавитный разговор
Да, давайте
Встань, сядь, наклонись
Ночь на вручении Оскара
Супергерои!
Сцена из реальной жизни
Кофейня
Быстрая перемотка вперед/назад (DVR)
Разделенный экран
К счастью, к сожалению
Руки помощи
Слайд-шоу
Блиц-отношения
Обмани меня
Импровизация круга слов
МакГайвер
Супервопросы 1 Три слова 1 Три слова Эмоциональная передача
Лось!
Влияет на игрока

Основы театра

Сценические указания

 

Нажмите здесь, чтобы получить советы и ресурсы о том, как преподавать драму онлайн.

Ищете детский мюзикл для предстоящего лагеря или учебного года? Ознакомьтесь с нашей подборкой отмеченных наградами высококачественных пьес для детей.

Мы стремимся помочь вам со всем, что связано с драмой. Если у вас есть комментарий или вопрос, оставьте его ниже или отправьте нам электронное письмо, и мы ответим, как сможем!

Групповые игры 2–3-х классов – Отличные групповые игры

–  Игра «Ах, эм»  – Избавьтесь от привычки «а, эм» и избегайте этих слов в естественном разговоре.

Алфавит Назад Игра – Обведи букву на спине своего партнера и попроси его угадать секретную букву!

–  Клякса  – Активная игра для детей. Если Клякса коснется вас, вы станете частью Кляксы.

–  Cake Walk  – Известная игра, в которую играют на фестивалях и карнавалах, особенно для детей. Легко учить!

–  Баскетбольное кресло – Бросьте воздушный шар в корзину, сидя на стульях!

–  Кубок игры  – Следите за движениями и будьте последним, кто останется в игре!

–  Dodge Ball  – Ряд мягких оранжевых мячей для игровой площадки и тренажерный зал. Это классическая игра с мячом.

Электричество — Как можно быстрее сожмите руку товарища по команде — только если монета выпадет орлом!

–  Everyone’s It  – Простая игра на 15–20 минут. Привносит новый поворот в обычную игру в пятнашки. Отличная игра для тех, кто любит побегать.

–  Freeze Tag  – Активная веселая игра для детей. Уходите от людей, которые «это», иначе вы будете заморожены!

Фруктовый салат — Хорошая игра-ледокол, особенно для детей.Легко учиться и играть, с небольшой подготовкой.

Хэллоуинская бирка — простая игра на 15–20 минут. Похоже на Run Rabbit Run, но с волками, монстрами и мумиями.

–  Heads Up Seven Up  – Классическая игра для занятий в классе!

–  Дорогая, я люблю тебя, но не могу улыбаться  – Веселая неактивная игра. Попробуйте заставить другого человека улыбнуться или рассмеяться.

–  Больничный жетон  – Активная веселая игра для детей. Если вас пометили три раза, вы выбываете из игры!

Гекльберри – Найдите спрятанный предмет как можно быстрее!

–   Шаблон Jeopardy Powerpoint   – Бесплатный шаблон Powerpoint Jeopardy, готовый к загрузке и редактированию.

–  Шкворень  – Сбивайте кегли противника – забавная игра, в которую можно играть в тренажерном зале.

–  Line Tag  – Увлекательная игра в тренажерный зал для детей, в которой каждый должен бегать по линиям, чтобы играть.

–  Игра «Подбрасывание зефира»  – Поймай в рот как можно больше зефира, прежде чем истечет время!

–  Игра на память  – Запомните как можно больше элементов со слайда Powerpoint.

Музыкальные стулья — Быстрая игра для детей — требуются стулья.

–  Более Низкая Игра  – Больше, меньше, больше, меньше… постарайтесь передать мяч через линию как можно быстрее!

Угадай картинку — Угадай секретное слово или фразу, используя только рисунок товарища по команде.

–  Четвертак в пакете из-под молока  – Бросьте четвертак в пакет из-под молока – это сложнее, чем кажется!

Красный свет Зеленый свет — Беги, когда человек говорит зеленый. Замри, если человек говорит красный!

–  Беги, кролик, беги – Избегайте пометки волков!

Игра «Сбор обуви» – Найди свою обувь из кучи как можно быстрее!

Slap Jack — отличная карточная игра — хлопайте валетами и любыми названными картами.

–  Украсть бекон  – Ваша миссия – украсть бекон. Но будьте осторожны, иначе ваш враг может украсть его!

Мумия из туалетной бумаги — Заверните кого-нибудь в туалетную бумагу как можно быстрее и аккуратнее!

–  Бирка для туалета  – Если вас пометили, вы должны притвориться, что вы туалет!

–  Война  – Простая карточная игра, в которую могут играть 2 или более человек.

Назад к детским групповым играм

математических игр для 3 класса: лучшие математические упражнения

Бесплатные математические онлайн-игры для 3-го класса

Мы собрали лучшие математические онлайн-игры для 3 класса, которые улучшат математические навыки вашего 8-летнего ребенка.Готовы повеселиться еще? 😊

Игра «Форма конфеты»

Одна из самых любимых быстрых математических игр! Он улучшает зрительное внимание и счет навыков.

Перекрестная проверка

Эта игра на умножение улучшает принятие решений , скорость обработки и математические навыки.

Кубики

Наскучили игры в кости? Попробуй это! Он улучшает мышление , пространственное восприятие и счет навыки.

Игра на вычитание

Эта игра улучшает логическое мышление , сравнение и математические навыки.

Математические задачи могут пугать учеников третьего класса, которые постепенно переходят в среднюю школу. И неудивительно, что геймификация — ключ к решению этой проблемы. Итак, каковы правильные игры и занятия, которые помогут детям смириться с математикой?

Играй и учись с MentalUP

Найти и заказать

Эта математическая игра для 3-го класса улучшает визуальное сканирование , пространственную память , сравнение навыки.

Много раз видел

Эй, детектив! Эта игра на деление улучшает краткосрочную память , устойчивое внимание и визуальное внимание навыки.

Более или менее

Эта математическая игра в порядке возрастания для 3-х классов улучшает навыки визуального сканирования , сравнения и планирования .

Игра «Считай птиц»

Смотри, птицы летают! Эта игра на счет для 3-го класса улучшает зрительное внимание и навыки счета .

Развлеките своих детей с помощью игр для тренировки мозга MentalUP ! Наши упражнения специально разработаны для того, чтобы дети могли раскрыть свой потенциал, улучшить свои навыки и весело провести время!

Начать сейчас

Математические задания для 3-го класса

Одним из лучших способов обучения 3-классников являются занятия, которые побуждают их совершенствовать свои навыки, одновременно получая удовольствие от изучения предметов.Ниже вы можете найти различные типы математических игр, в том числе игры с дробями для печати, математические игры с округлением, геометрические игры для класса, математический словарь и многое другое. Наслаждаться!

Математические игры для печати

Использование распечатываемых математических игр для 3-го класса для изучения математических фактов — отличная идея как при обучении дома, так и в классе. Не забудьте загрузить наши бесплатные печатные формы во время проверки деятельности. 🙂

1.Судоку для детей

Судоку для детей — отличная головоломка, объединяющая математику, фигуры и веселье!

Этот судоку «Вырежи и склей» — то, что вам нужно, чтобы превратить математику в досуг для детей. Распечатайте наши бесплатные рабочие листы и вырежьте коробки. Затем попросите детей заполнить сетки так, чтобы в каждом столбце и строке были все картинки.

Скачать

2. Игра в кодирование

Эта игра в кодирование одновременно улучшит математические способности и логику ваших детей.

Чтобы написать правильное слово для изображения, все, что вам нужно сделать, это заполнить поля правильными буквами, которые соответствуют числам в таблице ниже.

Скачать

3. Головоломка с числами

Привлеките своих детей к математике с помощью нескольких цветов! Эти головоломки с числами предлагают отличное логическое упражнение с картинками, которое активирует мозговую активность.

В цветных нонограммах каждое число имеет цвет, который указывает, сколько ячеек этого цвета должно быть помещено в эту строку или столбец.

Чтобы играть в эту игру, все, что вам нужно сделать, это раскрасить или оставить пустыми ячейки в сетке в соответствии с цифрами сбоку от столбцов, чтобы построить картинку.

Скачать

Улучшите успеваемость своих детей в школе! Игры для тренировки мозга MentalUP к вашим услугам в любое время и в любом месте с упражнениями для мозга, ежедневными тренировками для мозга, персональными тренировками и многим другим.

Если вам этого недостаточно, вы всегда можете попробовать другие математические приложения для детей!

Играть в игры для тренировки мозга

Математические игры для класса

Вовлекайте детей в учебный процесс вместе со сверстниками.Откройте для себя математические игры для 3-го класса, и пусть математика станет для них увлекательным занятием!

1. Сможете ли вы это сделать?

Объединяйтесь и будьте готовы! Можешь сделать это? выводит математику на новый уровень, не говоря уже о том, что это одна из лучших игр на умножение для 3-го класса.

Что вам нужно
Как играть
  1. Разделите учеников на пары.
  2. Напишите ряд чисел и целевой номер на стикерах и приклейте их на доску.
  3. Попросите учащихся составить уравнение или несколько уравнений, чтобы получить целевое число. Затем проверьте их факты умножения.
2. Сопоставление фракций

Да начнется турнир фракций! С этой забавной игрой, в которую можно играть в классе или на игровых встречах, вы можете превратить дробные игры для 3-го класса в динамичный матч между игроками.

Что вам нужно
  • 24 карточки с числами и формами, представляющими друг друга, на плотном картоне
  • 24 листа бумаги для вырезок одного цвета
  • Клей для приклеивания альбома к обратной стороне картона
Как играть
  1. Приклейте бумагу для вырезок к обратной стороне открыток.
  2. Вырежьте карточки.
  3. Раздайте каждому игроку по шесть карт. Разложите оставшиеся карты лицевой стороной вниз между двумя игроками.
  4. Каждый игрок кладет перед собой по шесть карт лицевой стороной вверх в ряд. Если какие-либо из карточек представляют одну и ту же фракцию, их следует сложить в одну стопку. Чтобы любой матч был завершен, у игрока должно быть три карты, представляющие одну и ту же фракцию.
101 и вне

Эта простая игра объединяет математику и удачу! 101 and Out предлагает учащимся отличное математическое упражнение, поддерживая их навыки командной игры.

Что вам нужно
  • Лист бумаги
  • Карандаш
  • Кости
Как играть
  1. Объедините учеников в команды.
  2. Один ученик из каждой команды по очереди бросает кубик. Они могут считать выпавшее число как единицу или десятку. (т. е. если студент выбрасывает 8, он может считать это как 8 или 80.)
  3. Ученик, который бросает кости, должен написать на бумаге, что он считает. Например; один ученик бросил кубик и получил 6. Затем ученик должен написать 6 или 60 очков для своей команды.
  4. Учащиеся должны сложить выпавшие числа во время игры, чтобы набрать как можно больше очков, но не выше 101, иначе их команда выбывает.
  5. И команда, которая ближе всего наберет 101 без перебора, становится победителем!

Ознакомьтесь с нашей платформой для образовательных игр и занятий, которые помогут улучшить математические навыки ваших детей.MentalUP предлагает занимательные научные игры, специально разработанные для умственной подготовки.

СКАЧАТЬ МЕНТАЛУП

Математический центр Игры

Математические центры необходимы студентам для применения и отработки навыков, которым их учат. Они позволяют учителям оценивать баллы учеников индивидуально, пока они просто играют. Давайте узнаем некоторые из них!

1. Математика

В математике все дело в уравнениях.Boggle Challenge — это важное занятие в математическом центре, позволяющее вам отслеживать процессы обучения ваших учеников.

Что вам нужно
Как играть
  1. Нарисуйте эту сетку на доске и разделите учащихся на группы.
  2. Дайте учащимся три минуты на то, чтобы написать столько уравнений на сложение и вычитание, сколько они смогут составить из этих цифр.
  3. Числа в уравнении должны быть соединены по горизонтали, вертикали или диагонали.Например, для этой сетки допустимы следующие уравнения: 15 – 12 = 3, 4 + 1 = 5 (но не 1 + 4 = 5), 15 – 3 – 7 = 5.
  4. Уравнения могут включать два или более чисел и одну или несколько операций. Но никакое число нельзя использовать дважды.
  5. После того, как каждая группа запишет уравнения, попросите их сравнить свою работу друг с другом. Они получают очки за каждое число, используемое в уравнении, например, 15 – 3 – 7 = 4 + 1 дает пять очков.Побеждает игрок с наибольшим количеством очков!
2. Массив Город

Включение воображения является ключом к изучению математики. Так почему бы не построить город с уравнениями? Это забавная игра в декоративно-прикладном искусстве для детей, чтобы изучить массивы и умножение.

  • Доска объявлений
  • Плотная бумага
  • Ручка
  • Ножницы
Как играть
  1. У вас есть два варианта игры.Во-первых, учащиеся строят «город» из картона. Им просто нужно сделать кучу высоких зданий с рядами окон на них. А для второго варианта они могут просто нарисовать свой город мелками или фломастерами.
  2. Затем попросите учеников вычислить свои матрицы умножения из окон города. Например, если первое здание представляет собой массив из 8 строк и 2 столбцов, то ответ будет 8×2=16.
  3. Когда ученики закончат свои города, повесьте их на стену, чтобы выставить свои работы!

Хотите узнать больше об обучающих играх? Мы рекомендуем MentalUP, специально разработанный для того, чтобы помочь вашим детям во всем, что им нужно.

Не забудьте заглянуть в наш блог, чтобы узнать больше об обучающих играх.

Попробуйте MentalUP — это бесплатно!

Математические словарные игры

Десятичные числа, комплексные числа, прямоугольники… Математическая лексика иногда может быть сложной для учащихся и наверняка требует некоторого запоминания. Но не волнуйтесь, геймификация помогает и с математическим словарным запасом!

1.Словарь Бинго

Угадай, какой интересный способ выучить математический словарный запас. Бинго!

  • Словарь, который изучается в классе
  • Бумага и карандаши на каждого ученика
  • Маленькие кусочки цветной бумаги
Как играть
  1. Попросите учащихся нарисовать сетку 5×5 на листе бумаги, а затем впишите словарные слова в рамки.
  2. Дайте им кусочки цветной бумаги.
  3. Прочитайте определения слов. Когда учащиеся увидят слово, соответствующее определению, они должны положить цветную бумагу на эту коробку.
  4. Побеждает тот, кто первым соберет пять поперек, по диагонали или по вертикали!
  5. Конечно, вы должны проверить таблицу победителей, чтобы увидеть, соответствуют ли определения, которые вы дали, словам или нет.
  6. Чтобы сыграть снова, попросите учащихся поменяться карточками друг с другом.
2. Скользящее слово

Вот простая игра для изучения математической лексики!

  • Возьмите бумагу для вырезок, ручку и ножницы, чтобы сделать карточки со словами. Затем напишите на них слова из математического словаря 3 класса
  • Кости
Как играть
  1. Игроки по очереди переворачивают карту и дают определение.
  2. Если они верны, они бросают кости, чтобы увидеть, сколько очков они получат. Если они неверны, наступает очередь следующего ребенка.
  3. Выигрывает тот, кто наберет наибольшее количество очков, когда все карточки со словами исчезнут.

Вы ищете больше игр для учеников 3 класса? Наша платформа разработана учеными и педагогами, чтобы предоставить лучшие умственные упражнения для улучшения навыков учащихся.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.