Что такое спряжения: Что такое спряжение глагола и как его определить?

Содержание

Что такое спряжение глаголов и каким оно бывает?

Что такое спряжение глаголов и каким оно бывает?

Урок русского языка

4-й класс

Тема. «I и II спряжение глагола».

Цели. Познакомить с окончаниями глаголов I и II спряжения; формировать умение различать окончания глаголов I и II спряжения; развивать внимание, логическое мышление, речь учащихся.

Оборудование. Карточки с личными окончаниями глаголов в конвертах; капельки с частями слов; планы рассуждений (плакаты).

ХОД УРОКА

I. Организационный момент

II. Сообщение темы урока

Учитель. Весна. На дворе солнышко, капель, лужи. Весна приходит и всегда приносит с собой что-то новое. На уроках русского языка вы тоже открываете для себя что-то новое, и этот урок не будет исключением. Сегодня ваш багаж знаний пополнится новыми сведениями о глаголах. Но сначала надо повторить то, что вы уже знаете об этой части речи.

III. Повторение изученного материала

На доске:

Ласково сияет весеннее солнце.
Веет теплый ветерок.
По овражкам звенят весенние ручейки.
На старой березе строит гнездо черный грач.

У. Прочитайте запись на доске и найдите общее в выделенных словах.

Дети. Это глаголы третьего лица настоящего времени.

У. Что вы знаете о глаголе? Ответьте на несколько вопросов: что такое глагол? Что он означает? На какие вопросы отвечает? Как изменяется глагол?

Выслушиваются ответы детей.

– На какие две группы мы можем разделить эти глаголы?

Д. На глаголы в единственном и множественном числе.

IV. Чистописание

У. А сейчас – каллиграфическая минутка. Буква, написание которой мы сегодня вспомним, находится в одном из глаголов 3-го лица единственного числа и обозначает непарный звонкий, твердый согласный звук.

Д. В глаголе стоит буква р.

У. Определите написание букв и элементов в строке.

На доске:

Дети прописывают строчку по образцу.

V. Изучение нового материала

У. А сейчас я предлагаю вернуться к тому тексту, с которого мы начали нашу работу. В каждом предложении замените глагол словом, близким по значению.

Учитель прикрепляет на доску карточки со словами светит, дует, журчат, вьет.

– Определите лишнее слово.

Д. Лишним является слово журчат, так как этот глагол во множественном числе, а все остальные – в единственном.

У. Сравните глаголы светит, дует, вьет по плану.

На доске:

План

1. Время.
2. Лицо.
3. Число.
4. Окончание.

Д. Глаголы в настоящем времени в 3-м лице единственного числа могут иметь разные окончания.

У. Действительно, глаголы в одном и том же лице и числе могут иметь разные окончания. Подобно тому как существительные в зависимости от склонения делятся на группы, на группы делятся и глаголы. Сегодня на уроке мы познакомимся с этими группами. А так как мы будем делить глаголы на группы в зависимости от того, как они спрягаются, уместно вспомнить: что же такое спряжение?

Д. Спряжение – изменение глаголов по лицам и числам.

У. Прежде, чем мы проспрягаем наши глаголы, поставьте их в неопределенную форму.

Д. Дуть, вить, журчать, светить.

У. Проспрягайте письменно глаголы в настоящем времени. В ходе спряжения будем указывать в глаголах ударение и выделять окончания.

Дети спрягают глаголы в тетради. Два ученика работают у доски.

На доске:

У. Назовите окончания глаголов в первых двух столбиках.

Д. Глаголы в первых двух столбиках имеют окончания , -ешь, -ёшь, -ет, -ёт

, -ем, -ём, -ете, -ёте, -ют.

У. Что вы можете отметить общего в личных окончаниях глаголов в первых двух столбиках?

Д. Личные окончания этих глаголов имеют гласную е, а в форме 3-го лица множественного числа окончание -ют.

У. Глаголы, которые в личных окончаниях имеют гласную е, а в форме 3-го лица множественного числа окончания -ут, -ют, относятся к I спряжению.

Учитель помещает карточку на доску.

– Назовите личные окончания глаголов в последних двух столбиках.

Дети отвечают.

– Отметьте общее в личных окончаниях этих глаголов.

Д. Личные окончания глаголов в последних двух столбиках имеют гласную и, а в форме 3-го лица множественного числа – окончания -ат, -ят.

У. Глаголы, которые имеют в окончании гласную и, а в форме 3-го лица множественного числа – окончания -ат, -ят, относятся к II спряжению.

Учитель помещает карточку на доску.

– А сейчас внимательно посмотрите на окончания глаголов одного и того же спряжения. Чем они отличаются?

Д. Они ударные и безударные.

У. Обобщите наши рассуждения по плану.

На доске:

План

Какого спряжения бывают глаголы?
Какие окончания имеют глаголы I спряжения?
Какие окончания имеют глаголы II спряжения?
Имеется ли разница в написании ударных и безударных окончаний глаголов одного и того же спряжения?

VI. Физкультминутка

VII. Закрепление нового материала

У. Откройте конверты, которые лежат у вас на столах, достаньте их содержимое. Что записано на карточках?

Д. Личные окончания глаголов.

У. Вам необходимо разделить эти окончания на две группы и разложить их на парте по спряжениям.

Дети выполняют задание на партах, два ученика – с обратной стороны доски. Затем работа проверяется.

У. Март, говорит наш народ, – парник, капельник.
С крыш свисают ледяные сосульки, блестя, струится по ним вода – и капает, капает… Сложите из частей капельку, прочитайте полученные слова, определите спряжение.

Детям предлагается игра «Найди свою пару».

У каждого ребенка половинка капли, на которой написана только часть слова. Один ребенок выходит к доске, показывает свою половинку капельки и находит себе пару. Дети совместно читают слово, определяют спряжение глагола по его окончанию, и один ученик записывает его на доске в нужный столбик.

На доске:

I спряжение

шагают
цветёт
плывёт
сбегает
поют
трещит
шумит
будят
любят

II спряжение

светит
строят
звенят
спешит
стучат

У. Глаголы какого лица отсутствуют в столбике I спряжения?

Д. Глаголы первого и второго лица.

У. Что объединяет глаголы II спряжения?

Д. Время и лицо – настоящее время, третье лицо.

У. Весна – прекрасное время года! Русский народ сложил много пословиц о весне. Попробуйте прочитать одну из них и записать в тетрадь.

На доске:

3 л., ед.ч., I спр.
Весной
3 л., ед.ч., II спр.

Слова для справок расположены на доске под пословицей.

На доске:

Дети выполняют задание.

VIII. Обобщение знаний об окончаниях глаголов I и II спряжения

У. Еще раз вернемся к нашему плану и повторим все то, что мы узнали о спряжении глаголов.

Дети обобщают изученный материал.

IХ. Домашнее задание

 

Спряжение глагола. Разноспрягаемые глаголы. Особое спряжение 7 класс онлайн-подготовка на Ростелеком Лицей

Спряжение глагола

Мы продолжаем изучать правописание личных окончаний глаголов, личных форм. Посмотрим, что такое спряжение.

 

У слова спряжение несколько значений:

1. Совершение действия. Проспрягать глагол – значит, изменить его по лицам и числам. Например, глагол ходить: ходить, хожу, ходишь, ходит, ходим, ходите, ходят.

2. Группа, класс слов, которые изменяются одинаково, имеют одинаковые личные окончания.

Вспомним окончания глаголов разных типов спряжения.

Типы спряжения глаголов

 

1-е спряжение

2-е спряжение

ед. ч.

мн. ч.

ед. ч.

мн. ч.

1 л.

 

-ем

 

-им

2 л.

-ешь

-ете

-ишь

-ите

3 л.

-ет

-ют

(-ут)

-ит

-ят

(-ат)

На уроке, посвящённом написанию личных окончаний глагола, мы говорили о том, что если глагол относится к первому спряжению, то он может иметь окончания только из первого столбика и никогда из второго. А если глагол относится ко второму спряжению, то у него будут окончания только из второго столбика и никогда из первого. Т. е. не может быть такого, что у глагола первого спряжения во втором лице писалось окончание
-ешь, а в третьем, например, -ят, потому что это окончания из разных столбиков и все формы глагола первого спряжения будут из одного столбика – первого.

 

Разноспрягаемые глаголы

 

Но мы говорили только о тех глаголах, которые относятся к первому или ко второму спряжению, а есть в русском языке и глаголы, которые изменяются иначе. Это глаголы хотеть и бежать и производные от них, образованные с помощью приставок и суффикса -ся.

 

Разноспрягаемые глаголы

хотеть

бежать

хочется

захотеть

захотеться

расхотеть

расхотеться

восхотеть

перехотеть

перехотеться

отхотеть

пробежать

убежать

забежать

разбежаться

набежать

перебежать

вбежать

избежать

выбежать и др.

Посмотрим, чем же эти глаголы отличаются от всех остальных. Для этого попробуем их изменить в личной форме.

Глагол хотеть. Если бы мы с вами попробовали определить его спряжение по начальной форме, то посмотрели бы, что в начальной форме хотеть оканчивается на -еть, и решили бы, что это слово первого спряжения. Но проверим, так ли это.

Спряжение глагола хотеть

 

1-е спряжение

2-е спряжение

ед. ч.

мн. ч.

ед. ч.

мн. ч.

1 л.

-у (-ю)

-ем

-у (-ю)

-им

2 л.

-ешь

-ете

-ишь

-ите

3 л.

-ет

-ют

(-ут)

-ит

-ят

(-ат)

 

 

ед. ч.

мн. ч.

1 л.

хочу

хотим

2 л.

хочешь

хотите

3 л.

хочет

хотят

 

Как видим, это разноспрягаемый глагол, потому что в единственном числе он имеет окончания первого спряжения, а во множественном – второго.

Итак, глагол называется разноспрягаемым, если в одних формах у него будут окончания первого спряжения, а в других формах – второго.

Посмотрим на таблицу спряжения глагола бежать.

Рис. 1. Бежать (Источник/)

Попробуйте найти, какие личные окончания этого глагола изменяются по первому спряжению, а какие по второму.

Спряжение глагола бежать

 

1-е спряжение

2-е спряжение

ед. ч.

мн. ч.

ед. ч.

мн. ч.

1 л.

-у (-ю)

-ем

-у (-ю)

-им

2 л.

-ешь

-ете

-ишь

-ите

3 л.

-ет

-ют

(-ут)

-ит

-ят

(-ат)

 

 

ед. ч.

мн. ч.

1 л.

бегу

бежим

2 л.

бежишь

бежите

3 л.

бежит

бегут

Про форму первого лица единственного числа сказать ничего нельзя, она совпадает в обоих спряжениях: 1 л. ед. и мн. ч., 2 л. ед. и мн. ч., 3 л. ед. ч. имеют окончания второго спряжения, а вот 3 л. мн. ч. имеет окончание первого спряжения. Получается, что глагол разноспрягаемый из-за одного-единственного окончания.

Обратите внимание, что трудностей в написании окончаний этих глаголов возникнуть не должно. Например, у глагола бежать все личные окончания ударные и мы не напишем бежет или бегат.

С глаголом хотеть несколько сложнее: во множественном числе окончания будут ударными, а вот две формы единственного числа остаются безударными. Нам может помочь такой приём: понарошку определять, что глагол хотеть относится к первому спряжению по начальной форме.

Разноспрягаемые глаголы – это такие глаголы, которые одни свои личные окончания берут из одного типа спряжения, а другие окончания – из другого спряжения.

Таких глаголов ничтожно мало в русском языке.

 

Особый тип спряжения

 

Существует ещё один тип спряжения. Если у разноспрягаемых глаголов окончания такие же, как у глаголов первого и второго спряжения, просто они перемешаны, то у другого типа спряжения у глаголов, которые изменяются по особому типу, окончания будут совсем другие. К такому типу спряжения в русском языке относятся глаголы есть и дать.

 

Спряжение глагола есть

 

ед. ч.

мн. ч.

1 л.

ем

едим

2 л.

ешь

едите

3 л.

ест

едят

 

Если со множественным числом все понятно, там типичное окончание второго спряжения, то единственное число выглядит более интересно и необычно. Итак, ем – внешне похоже на окончание 1 л. мн. ч. первого спряжения, но это всё-таки единственное число, и слов, состоящих из одного только окончания, не бывает. Тут всё, что осталось от корня, – это буква е, а окончание получается просто м. Ешь – перед нами окончание второго лица первого спряжения, но понятно, что это не оно. Е- тут корень, а —шь – окончание. Ест – тут корень представлен двумя буквами: ес, а окончание —т.

Дело в том, что у глаголов дать и есть сохранились воспоминания о том далёком времени, когда грамматическая система нашего языка была совершенно другой.

Спряжение глагола дать

 

ед. ч.

мн. ч.

1 л.

бегу

бежим

2 л.

бежишь

бежите

3 л.

бежит

бегут

У глагола дать окончания в единственном числе такие же, как и у глагола есть, а к окончаниям множественного числа подмешивается для разнообразия и первое спряжение в третьем лице.

С правописанием этих глаголов проблем почти не возникает, потому что если там встречаются гласные в окончаниях, то они ударные. Если в этих глаголах появится приставка в-, то её можно убрать и проверить окончание ударением. Интересно, что существуют глаголы, в которых есть такие необычные окончания. Эти глаголы, дать и есть, просто динозавры в морфологии русского языка. И хотя мы рассмотрели только два глагола, которые спрягаются по этому особому спряжению, от них образуется очень много других глаголов, которые будут относиться к тому же типу спряжения.

Глаголы, изменяющиеся по особому спряжению

От глагола дать происходят глаголы задать, обдать, поддать, наподдать, поддаться, податься, подать, передать, предать раздать, издать, переиздать, воздать, создать, воссоздать, преподать, распродать, сдать, продать, сдаться, пересдать.

От глагола есть происходят глаголы заесть, наесть, доесть, наесться, надоесть, поесть, проесть, выесть, объесть, въесться.

Понятно, что от этих глаголов происходит гораздо больше других слов, но вышеперечисленные – это только те, которые продолжают изменяться по тому же типу, т. е. те глаголы, которые образованы с помощью приставок или постфикса -ся.

 

Вывод

 

Типы спряжения глаголов в русском языке:

 

  1. 1-е спряжение: -у(-ю), -ешь, -ет, -ем, -ете, -ут (-ют).
  2. 2-е спряжение: -у(-ю), -ишь, -ит, -им, -ите, -ат(-ят).
  3. Разноспрягаемые глаголы сочетают окончания и 1-го, и 2-го спряжений (хотеть, бежать и производные).
  4. Глаголы, изменяющиеся по особому спряжению (дать, есть и образованные от них).

Как видите, разноспрягаемые глаголы и глаголы, изменяющиеся по особому спряжению, не вызывают особых трудностей на письме.

 

Список литературы

  1. Баранов М.Т., Ладыженская Т.А., Тростенцова Л.А. и др. Русский язык, 7 класс. – М.: Просвещение, 2013. – 223 с.
  2. Разумовская М.М., Львова С.И. и др. Русский язык, 7 класс. – 13-е изд. – М.: 2009. – 318 с.
  3. Русский язык. Практика. 7 класс / Под ред. Пименовой С.Н. – 19-е изд. – М.: 2012. – 254 с.

 

Дополнительные рекомендованные ссылки на ресурсы сети Интернет

  1. Интренет- портал «infourok.ru» (Источник)
  2. Интренет- портал «russkiiyazyk.ru» (Источник)
  3. Интренет- портал «obrazovaka.ru» (Источник)

 

Домашнее задание

  1. Вставьте пропущенные гласные, определите спряжение глаголов: завис..т, гон..т, стро..шь, крош..т, пил..т, кол..шь, пен..тся, жал..т, бор..шься, смотр..т, кле..т, дыш..шь.
  2. Выучите разноспрягаемые глаголы.
  3. Подготовьте небольшой тест (5 вопросов) по теме урока.

 

Определение. Что такое Спряжение 📕

Спряжение — 1) изменение глаголов по лицам (см. Лицо). Иногда спряжение понимается более широко — как изменение глаголов по всем характерным для них словоизменительным грамматическим ка­тегориям — лицам, числам, родам, временам и наклонениям; 2) класс глаголов, имеющих одинаковые словоизменительные формы.

В зависимости от набора личных окончаний, представленных в формах настоящего и простого будущего времени, в современном русском языке различаются два типа спряжения:

лицо

I спряжение

II спряжение

единств.

число

множеств.

число

единств.

число

множеств.

число

1

-у \ — ю

-ем \-ём

-у \ — ю

-им

2

-ешь \ — ешь

-ете \-ёте

-ишь

-ите

3

-ет \ — ёт

-ут \ — ют

-ит

-ат \ — ят

Для определения типа спряжения глагола с безударными оконча­ниями следует взять его неопределенную форму (инфинитив). Как распределяются глаголы по двум спряжениям,

видно из следующей таблицы:

I спряжение

II спряжение

3 глагола на — ить: брить, сте­лить, зиждиться

все остальные глаголы на — ить

все остальные глаголы на — еть

7 глаголов на — еть: вертеть, видеть, зависеть, ненавидеть, обидеть, смо­треть, терпеть

все остальные глаголы на — ать

4 глагола на — ать: гнать, держать, дышать, слышать

все остальные глаголы (на — оть, — уть, — ять, — ыть, — ть и др.)

Кроме основных двух типов спряжения встречаются

1) разноспрягаемые глаголы — такие, у которых часть форм образу­ется по I спряжению, а часть — по II спряжению. Это глаголы хотеть, бежать, чтить, брезжить и их префиксальные производные:

— глагол хотеть в единственном числе спрягается по I спряжению, а во множественном числе — по II спряжению;

— глагол бежать почти во всех формах имеет окончания II спря­жения, но в 3-ем лице множественного числа ведет себя как глагол I спряжения;

— глагол чтить, спрягаясь в основном по II спряжению, в 3-ем лице множественного числа имеет формы обоих спряжений;

— глагол брезжить имеет только формы 3-их лиц с окончаниями разных спряжений — брезжит и брезжут.

Спряжение в настоящем времени глаголов хотеть, бежать, чтить:

лицо

единственное число

множественное число

1

хочу

бегу

чту

хотим

бежим

чтим

2

хочешь

бежишь

чтишь

хотите

бежите

чтите

3

хочет

бежит

чтит

хотят

бегут

чтят,

чтут

2) разноспрягаемые глаголы с архаичными окончаниями: есть, на­доесть, дать, создать и их префиксальные производные. Так, у всех этих глаголов особые окончания в единственном числе: в 1 — ом лице — — м, во 2-ом лице — — шь, в 3-ем лице — — ст. Во множественном числе первые два глагола спрягаются по II спряжению, а последние два име­ют формы с окончаниями обоих спряжений.

Спряжение в настоящем времени глаголов есть и дать:

лицо

единственное число

множественное число

1

ем

дам

едим

дадим

2

ешь

дашь

едите

дадите

3

ест

даст

едят

дадут

Глоссарий:

— что такое спряжение

— что такое спряжение и как его определить

.

Что такое спряжение глагола — запомнить легко, выучив исключения

Один из самых объёмных по трудности разделов изучения русского языка — перед вами. Хотя, если разобраться с самого начала, ничего непостижимого тут нет. Конечно, кое-что придётся запоминать наизусть. Например, вот это: грамматическая категория, определяющаяся по числам и по лицам, — вот что такое спряжение глагола.

Если есть ударение в окончании

Определяя спряжение глагола, прежде всего посмотрите, не падает ли ударение на окончание. Если падает, то всё просто: спряжение можно легко определить по гласной. Первое спряжение имеет окончания на -ем и -ет, -у или -ю, -ут или -ют и -ёшь. А глаголы второго имеют окончания -ите, -ит, -им, -ишь, -ят, -ат.

Если ударения в окончании нет

Если в окончании глагол ударения не имеет, то спряжение покажет его неопределённая форма. Окончания на –ить принадлежат второму спряжению. Есть исключения: стелить, брить, зиждиться и зыбиться. Также глаголы второго спряжения и с окончанием на –ать и на -еть : видеть, обидеть, смотреть, слышать, вертеть, гнать, ненавидеть, держать, зависеть, дышать, терпеть.

Данный список прекрасно запоминается в другом, рифмованном порядке. Или можно запомнить по цифрам: семь на -еть, четыре на -ать. Хотя действеннее изучать таблицы. Так или иначе, запомнить, что такое спряжение глагола, и всё находящееся в этом списке исключения, совершенно необходимо. Остальное проще простого: глаголы, в которых нет ударения в окончании, пребывают в первом спряжении. Например: читать-читаю-читаем-читаешь и так далее. Какое спряжение? Правильно, первое. А почему? Потому что посмотрели вторую таблицу с окончаниями. Молодцы! Теперь выучивайте исключения!

Таблица спряжения глаголов по неопределённой форме
Второе спряжениеПервое спряжение
Глаголы на -ить, помимо трёх исключенийГлаголы брить, зиждиться, стелить
Семь глаголов на -еть: видеть, обидеть, ненавидеть, терпеть, зависеть, смотреть, вертетьГлаголы на -еть, помимо семи исключений
Четыре глагола на -ать: гнать, слышать, держать, дышатьГлаголы на -ать, помимо четырёх исключений
Глаголы на -оть, -уть, -ть и все остальные
Таблица спряжения глаголов в настоящем времени
ЛицоПервое спряжениеВторое спряжение
Единств. числоМножеств. числоЕдинств. числоМножеств. число
Первое-у(-ю)-ем-у(-ю)-им
Второе-ешь-ете-ишь-ите
Третье-ет-ут (-ют)-ит-ат (-ят)

Разноспрягаемость глаголов

Встречаются в русском языке вот такие глаголы — и вашим, и нашим. Одни формы у них подходят под первое спряжение, другие — под второе. Попробуй-ка разберись тут, что такое спряжение глагола. Придётся ещё немного исключений запомнить: бежать, брезжить, хотеть и чтить. А остальное опять по-прежнему.

Ещё немного об особенностях спряжения глаголов

Глаголы прошедшего времени и изъявительного наклонения обходятся без личных окончаний. Читал-прочитал. То же самое происходит с глаголами наклонения сослагательного. Читал бы, прочитал бы. Повелительное — даёт личные окончания только глаголам второго лица. Читай! Прочитай! Существуют ещё и недостаточные глаголы, в которых первое лицо в единственном числе не употребляется: басить, висеть, убедить, победить (медвежонок, герой старого мультфильма, которого хулиганы на гвоздик повесили, тоже искал форму глагола: я, говорит, тут висю… его поправили: не висю нужно сказать, а вишу… однако самое правильное выражение: вынужден висеть, хотя с нормальными глаголами такое нагромождение ни к чему: ведь мы обязательно скажем: они полетят, а не они будут лететь). Вот, кстати, еще один момент: в сложных глаголах только глагол быть и спрягается, а главный по смыслу остаётся в неопределённой форме всегда. Вы поняли, что такое спряжение глагола не представляет трудности? Глаголы вообще спрягаются в двух временах — в настоящем и будущем, никакого тёмного прошлого им не нужно. Это правило. Тут главное — запомнить исключения!

Опубликованные материалы на сайте СМИ «Солнечный свет». Статья Введение понятия спряжение глаголов. Личные окончания I и II спряжения. . Автор: Кутузова Татьяна Олеговна.

Автор: Кутузова Татьяна Олеговна
Урок соответствует структуре ФГОС. Все этапы выдержаны. На уроке вводится понятие о спряжении глаголов, личные окончания I и II спряжения.  В ходе урока дети учатся определять по ударному личному окончанию спряжение глагола.


Автор: Кутузова Татьяна Олеговна

1. Организационный момент.
— Здравствуйте, ребята! Давайте улыбнемся друг другу. Пусть сегодняшний урок принесет нам всем радость общения и , конечно же, много новых открытий и знаний. А я желаю вам хорошего настроения и успехов!
2. Актуализация знаний.
– Откройте тетрадь.
– Что надо записать? (Дату.)
Комментированная запись числа.
– Напишите Классная работа.
Словарная работа
— Расшифруйте анаграммы и запишите получившиеся слова.
Проверка
— Какие слова записали?
— Какое слово лишнее в этом ряду? (идти)
-Почему? (Это глагол, все остальные слова – существительные.)
— О какой части речи пойдет разговор на уроке? (О глаголе.)
— Сегодня вы узнаете о нем что-то новое.
Но для этого вам необходимо вспомнить все, что уже знаете о глаголе.
Проверка домашнего задания.
— Вспомним глаголы, которые вы выписывали из домашнего упражнения. Прочитайте их. А теперь разберем один глагол как часть речи.
3. Формулирование темы урока.
— Я предлагаю вам сейчас составить устно рассказ по этому плану. Рассказ будет называться » Я глагол». Кто попробует?
— Давайте проверим.
(6-ой признак не открыли. Возникло затруднение)
— Какова же тема сегодняшнего урока? (Т: Новый признак
глагола.) ( ДОСКА) Да, сегодня мы будем говорить о новом признаке глагола.
(выключить проектор)
4. Планирование деятельности.
— Сформулируйтецельурока. ( доска) -(Узнать, как называется новый грамматический признак глагола; учитьсяопределять этот новый признак у глагола. — ДОСКА)
— Что мы будем делать, чтобы достичь поставленной цели?
Составление плана.
Наблюдать
делать выводы
Проверять выводы
Применять (знания)
5.Открытие нового знания.
— Давайте вспомним сейчас наше лишнее слово из анаграммы. (Идти)
Задайте воарос к глаголу идти? Что можете сказать об этом глаголе (неопр форма)
Вставьте в предложения глагол идти в форме настоящего времени.
(Работа в парах)
Вставьте в предложения глагол идти в форме настоящего времени.
Я ________________ по аллее.
Ты __________________ по аллее.
Он ________________ по аллее.
Мы _________________ по аллее.
Вы _______________ по аллее.
Они _________________ по аллее.
— Прочитайте, что получилось.
— Давайте проследим, как изменялся глагол, что поменялось в нем? (изменились окончания)
— Это новые слова или формы одного и того же слова? (Формы слова.)
– Как вы изменяли глаголы? (По лицам и числам.)
— Это и есть наш новый признак глагола.
— (Сделайте вывод о новом грамматическом признаке.) Сформулируйте его. (Новый грамматический признак – изменение глагола по лицам и числам.)
Попробуйте дать ему название, расшифруйте слово.
НА ДОСКУ
— Правильно, спряжение.
— Где можно проверить, как называется новый признак глагола? ( в учебнике) (давайте сравним свои предположения с правилом в учебнике на стр. 76)
— Откройте стр. 76.
Что такое спряжение глагола? ( изменение по лицам и числам)
( Спряжение глагола). (ДОСКА)
— Послушайте сказку о новом грамматическом признаке глагола.
(Учитель рассказывает сказку.) (в ходе рассказа вывешиваются в два столбика НА ДОСКУ личные окончания глаголов I и II спряжений)
Жили-были глагольчики -У (-Ю), -ЕШЬ, -ЕТ, -ЕМ, -ЕТЕ, -УТ (-ЮТ) и –ИШЬ, -ИТ, -ИМ, -ИТЕ, -АТ (-ЯТ). Дружно жили.
Но однажды прилетел дракон. Глагольчики ЕШЬ, ЕТ, ЕМ, ЕТЕ, УТ, ЮТ испугались и вытолкали своего братца со словами: ЕШЬ, ЕШЬ! Да уж, ЕМ, ЕМ, — улыбнулся дракон.
А остальные (ИТ, ИМ, ИШЬ, ИТЕ, АТ, ЯТ) оказались смельчаками: ИШЬ какой шустрый! ИШЬ чего захотел! ИМ, драконам, только позволь! И выгнали дракона из города.
С тех пор трусишки и смельчаки поссорились и живут в разных городах.
— Какие глаголы относятся к 1 спряжению? А ко 2-ому?
— Давайте прочитаем правило в учебнике на стр. 77.
— Глаголы могут быть первого и второго спряжения.
(учитель НА ДОСКУ добавляет таблички к личным окончаниям глаголов названия «I спряжение» и «II спряжение»)
( и карточка к теме урока «Личные окончания глаголов I и II спряжения»)
— сравните окончания и скажите, какие же глаголы относятся к I спряжению, а какие ко II?
— дети отвечают
в окончаниях буква е (ё), а в 3-м л. мн.ч. -ут ( -ют ) — I спряжение;
в окончаниях буква и, а в 3-м л. мн. ч. -ат (-ят) — II спряжение.
(НА ДОСКУ)
— Если на окончание глагола падает ударение, определить спряжение очень легко:
— Потренируемся?
Физминутка.
— Если я назову глаголы 1 спряжения –поднимите 1 руку вверх, 2 спряжения – 2 руки вверх.
Идёшь, шумят, поёшь, шуршите, звенят, плывут, лежит, цветёт, растёт, говоришь, кричишь.
(Выполняют упражнения)
молодцы
6.Первичное закрепление новых знаний.
*******************************
(На доске записаны глаголы, распределить их по двум группам — 1 и 2 спряжение)
— Посмотрите, на доске записаны разные глаголы. Как вы думаете, какое бы задание мы могли бы сейчас выполнить?
— Правильно, распределить их по двум группам.
— Кто запишет это на доске? (2 ученика)
— И не забудьте выделить их личные окончания.
Пыхтит, ползёт, трещат, раздаёшь, свистят, поют, стоите, берегут, говорим, отойдём.
(остальные записывают в тетрадь)
— А теперь попробуйте самостоятельно выполнить это упражнение.
********************************************
— Так какого же спряжения будет глагол идти?
— И это задание достается 1 группе. А также вы должны определить спряжение всех остальных глаголов, распределив их по двум группам.
Пыхтит, ползёт, трещат, раздаёшь, свистят, поют, стоите, берегут, говорим, отойдём.
+ еще глаголы
— 3 и 4 группе достается один и тот же текст. Только 3 группа выписывает из него глаголы I спряжения, а 4 группа — глаголы II спряжения.
1) Пушки с пристани палят,
Кораблю пристать велят.
2) Чем вы, гости торг ведете
И куда теперь плывете.
3) Остров на море лежит,
Град на острове стоит.
4) Ель растет перед дворцом,
А под ней хрустальный дом.
5) Белка там живет ручная,
Да затейница такая.
6) Белка песенки поет,
Да орешки все грызет.
7) Этим нас не удивишь,
Правду ль, нет ли говоришь.
КОНТРОЛЬ
I спр. II спр.
Ведёте палят
плывёте велят
растёт лежит
живёт стоит
поёт удивишь
грызёт говоришь
— Из какой сказки эти предложения? Кто автор? ( Сказка о царе Салтане….Пушкин)
5 группа, вы должны написать вместо пропусков окончания глаголов, выделить их и тоже определить спряжение.
6 группа, придумайте 5 глаголов I спряжения, 5 — II спряжения, с ударными окончаниями.
На выполнение 1 минута.
Проверка.
7. Подведение итогов.
Итак, давайте посмотрим, на все ли вопросы нам с вами удалось ответить сегодня на уроке.
Как называется новый признак глагола?
– Как определяется спряжение глагола? (По окончанию.)
Сколько спряжений в русском языке?
Что называется спряжением?
8. Домашнее задание.
9. Рефлексия.

Скачать работу comments powered by HyperComments

Значение, Определение, Предложения . Что такое спряжение

Значит, после школы ты будешь в них писать спряжение этого глагола ровно сто раз.
Уменьшительный глагол меняется на первое спряжение, независимо от того, какое спряжение было первоначально.
Хираганы используются для слов без представления кандзи, для слов, больше не написанных на кандзи, а также после кандзи, чтобы показать спряжение окончаний.
Спряжение глагола соответствует лицу.
Например, трехголосный скелет S-Ḏ-M является семантическим ядром слова слышать; его основное спряжение-SMM, он слышит.
6-е спряжение родственно английскому take/take/taken.
Спряжение-ra состоит из сильных глаголов со слабыми претеритами, которые используют r, а не зубное в их флексии.
Когда этот процесс принимается во внимание, спряжение можно рассматривать как спряжение обычного глагола с A, — ablaut рисунком.
Первое слабое спряжение имеет суффикс-i/j, который вызывает i-umlaut стебля.
Второе спряжение характеризуется последовательным-а — суффикс, с-Нет я-умляут.
Третье спряжение обычно обозначается через-i-в настоящем времени и без суффикса в прошедшем времени.
Тем не менее, некоторые формы все еще распознаются как нерегулярная морфология, особенно формы, которые встречаются в основном спряжение глаголов, а также некоторые составные слова.
Несовершенная форма глагола совпадает с его словарной формой—она используется в качестве заглавного слова или леммы—и спряжение не требуется.
Обратите внимание, что совершенное спряжение для глаголов, заканчивающихся на-う, чаще всего следует образцу v5u-s, перечисленному выше для носителей западного японского языка.
Самое главное, что все орграфы oi, которые представляли собой /ɛ/, были изменены на ai, тем самым изменив все несовершенное спряжение всех глаголов.
Для неродных носителей грузинского языка спряжение глаголов остается сложным предметом даже для тех, кто изучал язык в течение некоторого времени.
В лесбийском диалекте это окончание также распространяется на тематическое спряжение, где аттический / ионный имеет-ein.
В библейском иврите или в поэтических формах иврита местоименный прямой объект может быть включен в спряжение глагола, а не включен как отдельное слово.
Спряжение простого настоящего времени приведено ниже, используя в качестве примера глагол write.
Особенно в больших картинных кроссвордах допускается как спряжение глаголов, так и склонение прилагательных и существительных.
Другие результаты
Дело не в том, что они этого не знают… форма ~ou gozaimasu так редко используется и больше не является действительно полезным спряжением.
Это определяется в значительной степени изучением спряжений и склонений языка, которые могут быть довольно сложными для сильно флективных языков.
В более общих терминах Аппалачского английского языка говорящие будут использовать форму прошедшего времени to be вместо использования других спряжений глагола.
Это параллель английскому спряжению, где, например, ядро sing становится sang в прошедшем времени и sung в причастии прошедшего времени.
Кому нужно знать латинские спряжения?!
Его формы спряжения от основной формы: avoir.
Поскольку в английском языке очень мало спряжения в существительных, местоимениях и т. д.
Оба флектива, хотя они и не показывают полного диапазона спряжения, найденного в истинных глаголах.
По этой причине хираганы добавляются к кандзи, чтобы показать спряжения глаголов и прилагательных.
Как и слабые глаголы, сильные глаголы используют флексии и умлаут, но они гораздо меньше полагаются на них, чтобы различать формы и спряжения.

СПРЯЖЕНИЕ — Что такое СПРЯЖЕНИЕ?

Слово состоит из 9 букв: первая с, вторая п, третья р, четвёртая я, пятая ж, шестая е, седьмая н, восьмая и, последняя е,

Слово спряжение английскими буквами(транслитом) — spryazhenie

Значения слова спряжение. Что такое спряжение?

Спряжение

СПРЯЖЕНИЕ, глагольное словоизменение (формообразование). Термин «спряжение» в описаниях естественных языков используется для обозначения широкого класса языковых явлений.

Энциклопедия Кругосвет

Спряжения — изменение глаголов по временам, числам, лицам и родам. Некоторые считают вид глагола также словоизменительной категорией. В русском языке глаголы спрягаются по лицам только в изъявительном наклонении в настоящем и будущем времени.

ru.wikipedia.org

Спряжение, глагольное словоизменение. В парадигматике языка противопоставляется системе склонения. В формах С. выражаются категории лица, числа, рода, времени и наклонения.

БСЭ. — 1969—1978

СПРЯЖЕНИЕ ГЛАГОЛА

СПРЯЖЕНИЕ ГЛАГОЛА. 1) словоизменение личных форм глагола по лицам и числам, даёт основание для именования форм спрягаемыми. 2) Класс глаголов по формальным признакам – окончаниям и тематическим гласным…

Литература и язык / Под ред. П.А. Николаева. — (Современная иллюстрированная энциклопедия)

Спряжение глаголов во французском языке

Спряжением глагола называется его изменение по наклонениям, временам, лицам, родам и числам. Основой глагола называется его часть, заключающая в себе его лексическое значение и остающаяся после отсечения окончания.

ru.wikipedia.org

Объектное спряжение

Объектное спряжение, выражение в морфологической форме глагола категорий именного или местоименного объекта (его лица, числа, иногда рода или класса).

БСЭ. — 1969—1978

Тематическое спряжение

ТЕМАТИЧЕСКОЕ СПРЯЖЕНИЕ. Спряжение глаголов обще-индоевропейского языка (см. Праязык) с производной основой (см.) на о, чередовавшимся с е (см. Тема), а также те типы спряжения в отдельных индоевропейских языках…

Литературная энциклопедия: Словарь литературных терминов

Перифрастическое спряжение

Перифрастическое спряжение (грамм.). — Под этим термином в языкознании разумеется образование различных времен и наклонений глагола в виде описательных оборотов, состоящих из причастия…

Энциклопедический словарь Ф.А. Брокгауза и И.А. Ефрона. — 1890-1907

Полиперсональное спряжение

Полиперсональное спряжение (от поли… и лат. persona — лицо), полиперсонное, многоличное спряжение, принцип глагольного словоизменения, согласно которому в словоформе глагола обозначается не одно…

БСЭ. — 1969—1978

Русский язык

Спряже́ние, -я.

Орфографический словарь. — 2004

Спряж/е́ни/е [й/э].

Морфемно-орфографический словарь. — 2002

  1. спрядешь
  2. спрядут
  3. спряду
  4. спряжение
  5. спряженный
  6. спряжка
  7. спрямивший

Что такое спряжения?

Что такое спряжения?

Глагольное спряжение представляет собой набор окончаний, добавляемых к любому глаголу в языке для различения грамматических категорий лица, числа и рода. В русском языке род отражается только у глаголов в спряжениях прошедшего времени. Однако в настоящем времени каждый глагол должен иметь одно из шести глагольных окончаний, указывающих на то, является ли подлежащее глагола единственным или множественным числом и является ли оно говорящим (1-е лицо), слушателем (2-е лицо) или какой-либо объект, не участвующий в разговоре.

Английский язык потерял все окончания спряжения настоящего времени, кроме одного, -s от 3-го лица единственного числа:

Лицо Единственное число Множественное число
1-е лицо я работаю работаем
2-е лицо ты работаешь все работает
3-е лицо он рабочий- с они работают

Русский, однако, как и большинство других европейских языков, поддерживает отдельный суффикс для каждой из этих форм.

Лицо Единственное число Множественное число
1-е лицо
2-е лицо
3-е лицо

Набор суффиксов для данной основы называется «спряжением» этой основы.В русском языке таких наборов два: Conjugation I (первое спряжение) и Conjugation II (второе спряжение).


Назад к русскому глаголу
© 1996 ООО «Лекситерия»

Определение спряжения и значение | Британский словарь

спряжение /ˌkɑːnʤəˈgeɪʃən/ имя существительное

множественное число спряжения

/ˌkɑːnʤəˈgeɪʃən/

существительное

множественное число спряжения

Britannica Dictionary определение СКОНЮГАЦИЯ

[не в счет] : способ изменения формы глагола для обозначения числа, лица, времени и т. д.: как спрягается глагол [считать] : группа глаголов, которые изменяются одинаково, чтобы показать число, лицо, время и т. д.: набор глаголов, которые спрягаются одинаково

Простое руководство по испанским спряжениям

Каждый, кто изучает испанский язык, знает, что одной из самых сложных задач является разгадать все спряжения испанских глаголов.Но не позволяйте им испортить вам день!

В этой статье мы познакомим вас с испанскими спряжениями, начиная с наиболее часто встречающихся времен глаголов и основных правил, которые помогут вам перейти к более сложному использованию глаголов.

Почему изучение спряжения так важно

Спряжение глаголов позволяет наиболее точно описывать различные ситуации и события. По сути, спряжение — это процесс изменения формы глагола таким образом, чтобы он согласовывался со своим подлежащим.Например, давайте изменим подлежащее в следующем предложении:

.

У меня есть книга.

Моника имеет книгу.

Чтобы спрягать «иметь» с новым подлежащим, нам нужно преобразовать его в «имеет». Конкретное окончание глагола показывает , кто выполняет действие, и указывает , когда происходит действие.

Концепция спряжения испанских глаголов очень похожа на английскую.Если вы выросли, говоря по-английски, вы можете естественным образом спрягать глаголы. Однако сделать это на испанском языке гораздо сложнее.

Без сомнения, понимание того, как спрягать различные типы глаголов, может быть наиболее напряженной частью изучения языка. Ключ к освоению спряжения глаголов — практика. Итак, давайте начнем с основ: наиболее часто используемые времена, правильные глаголы и некоторые из самых популярных неправильных глаголов.

Если у вас нет времени или недостаточно мотивации для самостоятельного изучения языка, онлайн-репетиторство — это то, что вам нужно, чтобы увидеть желаемый прогресс.В Preply вы найдете сотни репетиторов испанского языка, которые проводят частные уроки через простой в использовании видеочат. Выберите предпочитаемого эксперта и назначьте первый урок в удобное для вас время. После первого занятия вы получите индивидуальный план обучения, основанный на вашем текущем уровне.

Нужна помощь со спряжениями? Найдите репетитора, который объяснит вам особенности испанской грамматики.

Как спрягать испанские глаголы

В испанском языке окончание глагола изменяется в соответствии с временем, лицом и числом.Согласно испанским правилам спряжения, различные формы глагола образуются путем удаления окончания инфинитива, например, ‒ar , ‒er или ‒ir , и заменой его на требуемое. окончание, определяющее, кто совершает действие в зависимости от употребленного времени и наклонения (изъявительного, сослагательного наклонения или повелительного наклонения).

Чтобы правильно спрягать испанские глаголы, обратите внимание на:

Типы инфинитивов в испанском языке

Инфинитив является неспрягаемым глаголом, так как в нем нет определенного подлежащего.Как известно, инфинитивы в английском языке идут со словом to. Вот как выглядит спряжение английского глагола:

быть — я

иметь — у него

говорить — она говорит

читать — читаем

писать — пишут

По сравнению с английскими инфинитивами, испанские инфинитивы состоят только из одного слова. Как упоминалось выше, все инфинитивы в испанском языке имеют одно из следующих окончаний: ‒ar, ‒er, или ‒ir .Например:

s er /est ar — быть

тен эр — иметь

хабл ар — говорить

ле er — читать

escrib ir — писать

Чтобы спрягать инфинитив, нужно убрать последние две буквы и добавить соответствующее окончание.

Исполнитель глагола

При спряжении глаголов на испанском языке определите, кто выполняет действие. Есть 8 возможных подлежащих местоимений:

Единственное число Множественное число
Первое лицо лет нозотрос, нозотрас
Второе лицо (неформальное) вт восотрос, восотрас
Второе лицо (официальное) б/у устедес
Третье лицо эль, элла Эллос, Эллас

Хотя существует 8 возможных исполнителей, существует только 6 форм спряжения испанских глаголов.Обратите внимание, что el/ella и usted , а также ellos/ellas и ustedes имеют одинаковые формы.

Типы настроений в испанском языке

Наклонение — это грамматическая категория, относящаяся к различным способам выражения действия глагола. В испанском языке есть 3 наклонения: изъявительное, сослагательное наклонение и повелительное наклонение. Каждое из них имеет разные функции и может быть сопряжено (кроме императива) в разных временах.

Изъявительное наклонение используется, чтобы говорить о действиях, событиях или состояниях, которые являются достоверными фактами или считаются истинными. Это наиболее часто используемое наклонение, поэтому в этой статье мы будем использовать примеры изъявительного спряжения.

Сослагательное наклонение используется для описания реакций и выражения эмоций или чувств. Он чаще используется в испанском языке, чем в английском. Нажмите здесь, чтобы найти несколько полезных примеров сослагательного наклонения.

Повелительное наклонение используется, чтобы отдавать команды и прямо указывать кому-то что-то сделать.

Времена глаголов

Прежде чем мы перейдем к таблицам спряжения в испанском языке, давайте поговорим о временах глаголов. Время – это форма глагола, указывающая, когда происходит действие. Как и в английском языке, в испанском есть 3 простых времени: настоящее, прошедшее и будущее. Но и в английском, и в испанском есть также сложные времена, такие как настоящее продолженное или прошедшее совершенное время.

Поскольку мы начали с основного, давайте обратим внимание на простые времена. Представьте, что мы должны сказать «я читаю» по-испански.Словарь говорит нам, что «читать» — это «смотреть». Как видите, окончание глагола «leer» er. Следующим шагом является определение предмета. Испанский эквивалент «я» — «йо» (первое лицо, единственное число).

На последнем шаге нам нужно найти окончание, подходящее для настоящего простого времени по подлежащему и окончанию инфинитива. И вот тут-то и пригодятся таблицы окончаний глаголов.

Настоящее простое: El Presente

С этим временем вы, скорее всего, столкнетесь чаще всего.Итак, вернемся к нашему примеру и переведем «я читаю» на испанский язык. Так как «leer» является глаголом « er», мы должны рассмотреть таблицу окончаний глаголов настоящего времени « er»:

Единственное число Множественное число
Первое лицо ‒о ‒эмос
Второе лицо (неформальное) ‒es ‒éis
Второе лицо (официальное) ‒э ‒en
Третье лицо ‒э ‒en

Окончание, соответствующее подлежащему «йо», — ‒о.Итак, нам нужно добавить его к основе «le». Сложите все вместе, и мы получим:

Читаю.

Йо Лео.

А как же глаголы ‒ar и ‒ir. В этом случае мы должны следовать тому же процессу, но использовать разные графики. Вот они:

Окончания «-ar»

‒о ‒Амос
‒ как
‒а ‒ан
‒а ‒ан

Пример: Él habla inglés perfectamente bien.

Он прекрасно говорит по-английски.

Окончания «-ir»

‒о ‒имос
‒es ‒с
‒е ‒ан
‒е ‒ан

Пример: Escribimos ensayos cada semana.

Мы пишем эссе каждую неделю.

Простое прошедшее время: El Preterito

В английском языке спряжение простого прошедшего времени обычно включает добавление окончания ‒ed к глаголу. Но когда дело доходит до испанского спряжения прошедшего времени, превратить инфинитив в форму простого прошедшего времени или претерит не так просто.

Вот таблица претеритных спряжений. Обратите внимание, что формы ‒er/‒ir в этом времени имеют одинаковое окончание.

‒ар ‒эр/‒ир
‒Э ‒Амос ‒н ‒имос
‒вкус ‒Астеис ‒исте ‒истейс
‒ó ‒арон ‒ió ‒Иерон
‒ó ‒арон ‒ió ‒Иерон

Примеры:

Leí el libro ayer.

Вчера я прочитал книгу.

Хабло де лас нуэвас реформас.

Он рассказал о новых реформах.

Простое будущее: Эль Футуро

Вам наверняка понравится будущее спряжение в испанском языке. В этом времени окончания останутся теми же, независимо от того, оканчивается ли глагол на ‒ar, ‒er или ‒ir. Кроме того, нет необходимости удалять окончание, так как в качестве основы используется весь инфинитив.Одна вещь, на которую вы должны обратить внимание, это исполнитель глагола.

Ознакомьтесь с таблицей обычных окончаний будущего ниже:

Окончания «‒ar, ‒er, ‒ir»

‒Э ‒эмос
‒ас ‒éis
‒ан
‒ан

Примеры:

En diciembre viajaré a los Estados Unidos.

В декабре я поеду в США.

Iré a la escuela mañana.

Завтра я пойду в школу.

Время несовершенного вида: El Imperfecto

В испанском языке несовершенное время используется, чтобы говорить о повторяющихся или привычных действиях в прошлом и описывать, что кто-то делал, когда его внезапно прервали. Несовершенное спряжение в испанском языке включает два набора окончаний для правильных глаголов: один для глаголов ‒ar и другой для глаголов ‒er/‒ir.

Просто уберите окончание инфинитива и добавьте конкретное из таблицы:

‒ар ‒эр/‒ир
‒аба ‒бамос ‒я ‒иамос
‒абас ‒абаис ‒ как ‒ ИС
‒аба ‒абан ‒я ‒иан
‒аба ‒абан ‒я ‒иан

Примеры:

Nos conocimos cuando asistíamos a la escuela.

Мы познакомились, когда учились в школе.

Cuando эра estudiante, jugaba todo el tiempo.

Когда он был студентом, он все время играл.

Неправильные глаголы

Все эти правила могут показаться слишком сложными, но при регулярной практике и использовании приведенных выше таблиц вы быстро улучшите свои языковые навыки.

Последнее, что вы должны знать о спряжении испанских глаголов, это то, что почти в каждом времени есть глаголы, которые не подчиняются стандартным правилам.Эти глаголы называются «неправильными». Как вы можете справиться с ними? Все, что вы можете сделать, это запомнить конкретные формы этих глаголов, поскольку обычная процедура изменения окончания не работает.

Мы подготовили несколько примеров самых распространенных неправильных глаголов в разных временах (когда такие неправильные глаголы случаются). Все примеры соответствуют изъявительному наклонению.

Ir сопряжение (на вынос)
Настоящее Претерит Несовершенный
вой вамос Фуи Фуимос иба Ибамос
ваз дополнительно флейта автобусы ибас Ибаис
ва фургон фьюэ фуэрон иба ибан
ва фургон фьюэ фуэрон иба ибан

Ver спряжение (видеть/смотреть)
Настоящее Претерит Несовершенный
вео вемос ви вимос виа вейамос
вес вейс просмотр визиты вейас вейис
и или вио виерон виа вейан
и или вио виерон виа вейан

Oir спряжение (слышать/слушать)
Настоящее Претерит
ойго Оимос или Оимос
да или улица склад
уе Ойен ойо ойерон
уе Ойен ойо ойерон

Hacer претеритное спряжение (делать/делать)
Претерит
выше Хицимос
высший ицистеис
хизо Гицерон
хизо Гицерон

Тенер спряжения (иметь)
Настоящее Претерит Будущее
тенго тенемос туве тувимос тендре тендремос
тиенес тени тувисте тюльпан Тендра Тендреис
тиене тинен туве тувьерон Тендра Тендран
тиене тинен туво тувьерон Тендра Тендран

Сопряжение estar (быть)
Настоящее Претерит
эстой эстамос эстуве эстувимос
номер эст. эстувист эстувистейс
есть están эстуво эстувьерон
есть están эстуво эстувьерон

Ser спряжение (будет)
Настоящее Претерит Несовершенный
соевый сомо Фуи Фуимос эпоха Эрамос
и сойс флейта автобусы эпох
ес сын фьюэ фуэрон эпоха еран
ес сын фьюэ фуэрон эпоха еран

Как видите, разнообразие глагольных форм в испанском языке намного больше, чем в английском.Есть много грамматических правил, которые нужно запомнить, и вам нужно спрягать сотни глаголов, чтобы стать мастером. Это кажется трудным, когда вы только начинаете. Но не сдавайся! С практикой вы обязательно добьетесь высоких результатов.

Нужна ли вам помощь с испанскими спряжениями или вы просто хотите улучшить свои разговорные навыки, Preply — это идеальное место, где можно получить квалифицированную помощь от носителей языка. Найдите репетитора, который соответствует вашему бюджету, и берите уроки в любое удобное для вас время.

Освоение спряжения «Être» во французском языке

У французского языка есть свои причуды.Как только вы начнете учить язык, вы столкнетесь со странным и неправильным глаголом  être . Глагол просто означает «быть» и используется так же, как мы используем его в английском языке. Таким образом, это довольно важное слово для изучения французского языка. Однако, в то время как глагол être является одним из самых распространенных глаголов во французском языке, спряжение ê tre также является одним из самых неправильных глаголов.

Être Спряжение в настоящем времени

Сначала давайте посмотрим на спряжение être в le present (настоящее время):

Единственное число Множественное число
Je suis Я Ноус сом Мы
Вт Вы Ваш номер Вы
Ил. Он Номер телефона Они
Элль эст Она Эллес сын Они (самки)
В наличии Мы / один

Глядя на спряжение être , вам может быть интересно, почему это один глагол.Многие его формы в настоящем времени выглядят совершенно не связанными друг с другом. Однако, поскольку être — очень распространенный глагол во французском языке, вам не потребуется много времени, чтобы освоить его необычное спряжение. И, как мы уже говорили, глагол être очень важно знать, потому что его можно использовать для очень многих вещей. Это включает в себя состояния бытия, профессию и местонахождение. Ниже мы привели несколько примеров, чтобы вы могли ознакомиться.

  • Je suis médecin
    ‘Я врач’
  • Tu es étudiant
    ‘Вы студент’
  • Il/Elle/On est à Bruxelles
    Он/Она/Один был в Брюсселе
  • Ноус сом усталость
    «Мы устали»
  • Vous êtes toujours ici
    «Ты всегда здесь»
  • Ils/Elles sont au conservatoire
    «Они в музыкальной школе»

Глагол также важен, потому что во французском языке он также используется для выражения пассивного залога и в качестве вспомогательного глагола, например avoir.Это означает, что être будет использоваться для образования других глаголов в сложных временах. Это похоже на has / have на английском языке, например: «Я видел его» или «он был там».

Être Спряжение в несовершенном времени

Конечно, вы, вероятно, захотите обсуждать вещи не только в настоящем времени. Если вы хотите рассказать о продолжающемся действии, которое закончилось, вам понадобится l’imparfait (несовершенное).Это используется для обозначения непрерывных событий в прошлом и обычно переводится как « раньше» или было/было . К счастью, в imparfait спряжение être гораздо более правильное. В отличие от настоящего времени, все эти глаголы имеют один и тот же корень ( и ) и спрягаются, как большинство глаголов несовершенного вида.

  • J ’étais médecin
    ‘Раньше я был врачом’
  • Tu étais etudiante
    «Вы были студентом»
  • Il/Elle/On était à Bruxelles
    «Он/она был в Брюсселе»
  • Nous étions усталость
    «Мы устали»
  • Vous étiez toujours ici
    «Ты всегда был здесь»
  • Ils/Elles étaient au conservatoire
    «Они были в консерватории»

Глагол Être в будущем

Предположим, вы хотите обсудить будущее событие.Есть хорошие новости и плохие новости. Плохая новость заключается в том, что вам нужно познакомиться с новой основой глагола. В будущем времени être спрягается от основы ser-. Хорошая новость заключается в том, что окончания являются правильными и совпадают с окончаниями других глаголов будущего времени во французском языке.

  • Je serai médecin
    «Я буду врачом»
  • Tu seras étudiant
    «Ты будешь студентом»
  • Il/Elle/On sera à Bruxelles
    «Он/Она/Один будет в Брюсселе»
  • Nous serons усталость
    «Мы устанем»
  • Vous serez toujours ici
    «Ты всегда будешь здесь»
  • Ils/Elles seront au conservatoire
    «Они были в музыкальной школе»

Être Спряжение – условная форма

French также использует то, что называется le conditionnel (условное).Это используется, когда в английском языке используется слово to , и часто встречается вместе со словом si (если). А в условной форме только хорошие новости. Вы уже знаете глагольную основу ser- , а окончания глаголов такие же, как у несовершенного времени.

  • Je serais médecin si…
    ‘Я был бы врачом, если бы…’
  • Tu serais étudiant si…
    ‘Ты был бы студентом, если бы…’
  • Il/Elle/On serait à Bruxelles si…
    ‘Он/Она/Один был бы в Брюсселе, если…’
  • Nous serions fatigués si…
    ‘Мы бы устали, если…’
  • Vous seriez toujours ici si…
    ‘Вы всегда были бы здесь, если бы…’
  • Ils/Elles seraient au conservatoire si…
    ‘Они бы учились в музыкальной школе, если…’

Сложные времена для глагола Être

Мы обсудили четыре простых времени спряжения être , где глагол стоит сам по себе.Однако есть несколько других форм, в которых используются вспомогательные глаголы/вспомогательные глаголы для образования составных времен. Мы обсудим каждый.

Être Спряжение в Passé Composé

Во французском языке люди регулярно использовали passé composé , чтобы говорить о прошлых событиях. Обычно это события, которые произошли один раз. В passé composé être спрягается с спрягаемой формой вспомогательного глагола avoir, за которой следует форма причастия прошедшего времени: été.

  • J’ai eté впечатлений
    Я был впечатлен
  • Tu as eté très clair
    Вы были очень ясны
  • Il a été bouleversé
    Он был опустошен
  • Nous avons été усталость
    Мы устали
  • Vous avez eté si tendu
    Ты был так напряжен
  • Ils ont eté bouleversé
    Они были опустошены

Être Сопряжение с le Plus-Que-Parfait

В то время как passé composé позволяет людям говорить о прошлых событиях, во французском языке есть другое время для обсуждения еще более далеких идей.Это le plus-que-parfait, , который вам также известен как pluperfect.

Если вы не знакомы с грамматическим жаргоном, не волнуйтесь. Мы разберем его для вас. Pluperfect относится к событию, которое произошло в более отдаленном прошлом. В английском языке, если вы говорите о чем-то в прошлом и вам нужно сослаться на то, что произошло до этого, вы используете pluperfect.

Я шел в ресторан, хотя я уже съел .

В этом предложении гулял относится к ближайшему прошлому, а съел относится к чему-то еще более раннему, чем ходьба. Как правило, вы можете думать о le plus-que-parfait как о времени, в котором используется глагол had . Чтобы сделать это, вы просто добавляете причастие прошедшего времени été к avoir в несовершенном. Формы на французском языке приведены ниже.

  • J’avais été impressionné
    I был впечатлен
  • Tu avais eté très clair
    Ты был очень ясным
  • Il avait été bouleversé
    Он был опустошен
  • Nous avions eté усталость
    Мы были устали
  • Vous aviez été si tendu
    Ты был таким напряженным
  • Ils avaient été bouleversé
    Они были опустошены

Être в ближайшем будущем

В дополнение к le futur simple (простое будущее) во французском языке также используется сложное будущее время с глаголом aller (идти) и инфинитивом.Это используется для обсуждения событий в ближайшем будущем и переводится как «собираюсь» на английском языке.

  • Je vais être
    Я буду….
  • Tu vas être
    Ты будешь….
  • Il/Elle va être
    Он/она будет…
  • Nous allons être ….
    Мы будем…
  • Vous allez être ….
    Ты будешь….
  • Ils/Elles vont être
    Они будут…

Être как вспомогательный глагол

Все сложные времена, которые мы упоминали до этого момента, включали еще один вспомогательный глагол.Однако часто être выступает в качестве вспомогательного глагола, чтобы говорить о прошедшем времени.

В то время как большинство глаголов используют avoir в качестве вспомогательного глагола для образования passé composé , существует большая группа, которая вместо этого использует être . Обычно это непереходные глаголы/глаголы без прямого дополнения.

  • Je suis venu
    Я пришел
  • Elle est party
    Она ушла
  • Nous sommes entrés
    Мы пришли
  • Илы прибыли
    Они прибыли

Être – Сопряжение сослагательного наклонения

Чтобы выразить сомнение или возможность во французском языке, мы используем сослагательное наклонение глагола.Сослагательное наклонение — это не время, а форма времени, которое используется, когда что-то неясно. Глаголы в сослагательном наклонении часто (но не всегда) стоят после союза que . Если вы хотите получить более глубокое объяснение сослагательного наклонения, вы можете прочитать об этом здесь.

Итак, вот спряжение être в сослагательном наклонении:

Единственное число Множественное число
(que) je sois (что) я (que) nous soyons (что) мы
(que) ту суа (что) ты (que) vous soyez (что) ты
(que) il soit (что) он (que) ils soient (что) они
(que) elle soit (что) она (que) elles soient (что) они
(que) на соит (что) мы/один есть
  • Il faut que je sois sûr
    Я должен быть уверен (Необходимо , что Я уверен)
  • Je veux que tu sois heureux
    Я хочу, чтобы ты был счастлив ( я хочу, чтобы ты был счастлив)
  • Il veut qu ’elle soit prête
    Он хочет, чтобы она была готова ( Он хочет чтобы она была прочитана y)
  • Quel dommage que nous soyons ici
    Какой позор что мы здесь

Etre Conjugation – формы команд

Чтобы иметь полное представление о спряжении être , вы также должны знать, как использовать его в качестве команды.К счастью, вам не нужно изучать ничего нового, так как формы команд être такие же, как и форма сослагательного наклонения.

  • Sois gentil
    «Будь милым» (к одному человеку)
  • Soyons raisonnables ‘
    ‘Давайте будем разумными’
  • Союз ответственные
    «Будь ответственным»

Краткое изложение спряжения Être

Вот и все, что вам нужно знать о глаголе être и всех его спряжениях.При этом вы должны быть в состоянии справиться с четырьмя простыми временами и четырьмя составными временами, которые используют être. В то же время это должно дать вам некоторое представление о формах настоящего сослагательного наклонения и повелительной формы глагола. Хотя есть и другие глагольные конструкции, в которых используется глагол être , они являются основой повседневного французского языка. Это может показаться сложной задачей, но вы сможете увидеть результаты после небольшой практики.

Испытайте себя с Clozemaster

Научиться спрягать être  поначалу может показаться сложной задачей, но не волнуйтесь, это приходит естественным образом с практикой.

Проверьте свои навыки и узнайте, что вы узнали из этой статьи, сыграв несколько французских предложений с сопряженными формами être .

Зарегистрируйтесь здесь, чтобы сохранить свой прогресс и начать свободно говорить с тысячами французских предложений в Clozemaster.

Clozemaster был разработан, чтобы помочь вам выучить язык в контексте, заполняя пробелы в аутентичных предложениях. Благодаря таким функциям, как Grammar Challenges, Cloze-Listening и Cloze-Reading, приложение позволит вам подчеркнуть все компетенции, необходимые для свободного владения французским языком.

Поднимите свой французский на новый уровень. Нажмите здесь, чтобы начать практиковаться с настоящими французскими предложениями!


Спряжения глаголов — Как выучить спряжения глаголов

Я получил много писем с просьбой помочь с грамматикой. В большинстве этих писем были вопросы об изучении спряжения глаголов, поэтому я подумал, что было бы удобно, если бы я немного написал в блоге на эту тему. Я собираюсь дать вам столько инструментов, сколько смогу, так что пристегнитесь; это будет длинный пост.????

Спряжения глаголов могут показаться подавляющими. Обычно есть много информации для изучения. Может быть неясно, как именно узнать эту информацию. И это отсутствие ясности мешает понять, с чего начать.

Простой поэтапный подход

В последнее время, когда я изучаю глаголы, я чередую два разных подхода. Первый подход довольно прост: всякий раз, когда я встречаю в предложении спрягаемый глагол, я учу это конкретное спряжение вместе с инфинитивом этого конкретного глагола.

Итак, если я столкнусь с таким предложением:

 

Cuando estaba en la universidad, vivía con otros 7 estudiantes en un apartment​.


Когда (я был) в университете, (я жил) с другими 7 студентами в квартире.

Затем часто я создаю следующие карточки для «estaba» и «vivía», а затем перехожу к следующему предложению (для экономии времени/пространства я покажу только лицевую сторону):

4 карточки для «estaba» (у меня было):

 

 

 

4 карточки для «vivía» (я жил):

Я обсуждаю эти типы карточек в этом посте блога.(И для тех из вас, кто уже читал, да, я также часто добавляю карточки с определениями, если мой уровень владения испанским языком достаточно высок, чтобы понять эти определения)

Этот подход дает мне кучу чрезвычайно ценной информации: я учу инфинитивы для двух основных глаголов («быть», «жить»), а также два очень распространенных спряжения прошедшего времени («я был» и « Я жил»). Я также связываю эти фрагменты информации друг с другом (vivir ⇆ vivía) и с набором изображений и данных, связанных с историей (т.е., это правильные формы глагола, которые можно использовать, чтобы рассказать историю о том, где я жил во время учебы в колледже).

Тем не менее, этот подход определенно не является всеобъемлющим. В учебнике по грамматике такой глагол, как vivía, представлен в виде гигантской таблицы, например:

.

Так… а как насчет остальных полутора миллиардов спряжений на этой диаграмме? Как мне с ними комфортно?

Здесь есть два решения, и я начну с более простого.
Первое решение заключается в том, что вы просто продолжаете использовать простой поэтапный подход.Со временем вы обнаружите, что естественным образом начинаете приобретать способность спрягать глаголы. Ведь именно так вы и выучили свой родной язык; это не то, что ваш воспитатель в детском саду дал вам таблицу спряжения и сказал вам раскрасить ее. Вы просто столкнулись с целой кучей предложений и со временем интуитивно начали понимать закономерности, связывающие эти предложения.

По этой причине, когда я впервые изучаю язык, я обычно придерживаюсь простого поэтапного подхода в течение длительного времени.При создании предложений для моего списка из 625 слов с репетитором я обычно учу глаголы с помощью этого постепенного подхода для большинства из первых 200–400 предложений, которые я создаю. Я обнаружил, что к тому времени, когда я добираюсь до половины своего списка, я довольно неплохо спрягаю глаголы в самых распространенных обстоятельствах. Только когда я пытаюсь использовать менее распространенные конструкции, у меня начинаются проблемы, и даже тогда я могу решить эту проблему, намеренно ища или создавая предложения, которые заполняют пробелы в моих знаниях.Если мне кажется, что я не могу правильно спрягать глаголы, когда подлежащее стоит во 2-м лице множественного числа (например, «вы все были» и «вы все жили»), я могу провести час со своим репетитором, составляя кучу примеров для глагола, который начинается с «y’all». Или, если я борюсь с сослагательным наклонением в испанском («Хотел бы я, чтобы она была здесь прямо сейчас!»), то я могу провести час со своим репетитором, сосредоточившись на примерах этого.

Но… вы можете заполнить дыры только тогда, когда знаете, где они находятся. Если вы никогда не слышали о «сослагательном наклонении», вам будет нелегко активно искать предложения, в которых оно присутствует.Так что после того, как вы поигрались с простыми, разрозненными вещами, вы можете перейти к другому подходу — чему-то более обдуманному и всестороннему. Давайте поговорим об этом подходе сейчас:

Комплексный подход

Чтобы учить глаголы более осознанно, давайте немного разберем процесс обучения. На практике обучение спряжению глаголов в новом языке представляет собой трехэтапный процесс:

  1. Знакомство с шаблоном спряжения
  2. Получить примеры предложений и дополнительные ресурсы
  3. Запомнить

Мы рассмотрим каждый шаг один за другим.

Шаг 1. Знакомство с шаблоном спряжения

На этом этапе вы пытаетесь изучить две разные вещи:

  1. Какова цель спряжения этого глагола? Какую информацию он передает?
  2. Как изменить написание глагола, чтобы передать эту информацию?

 

Цель спряжения глаголов: повествование

Изучающие новый язык часто борются с ощущением, что спряжения глаголов кажутся случайной, посторонней информацией для запоминания.В чем смысл? Почему мы не можем просто сказать что-то вроде:

?

БУРГЕР КРАСИВО ВЫГЛЯДИТ! Я ХОЧУ СЪЕСТЬ БУРГЕР! ТЫ! ДАЙТЕ МНЕ БУРГЕР!

Обычно ответ, который мы получаем , выглядит примерно так: «Ну, это неправильная грамматика, так что нельзя так говорить». . . но в конечном счете, это действительно неудовлетворительный ответ. Простое следование правилам для того, чтобы следовать правилам, может показаться пустым и раздражающим, а раздражение может превратиться в негодование и лишить вас мотивации при изучении языка. Позвольте мне попытаться дать вам более удовлетворительный ответ:

90 109 Спряжения глаголов хранят дополнительные ключевые данные об историях, которые вы пытаетесь рассказать.Например, в английском языке мы говорим: «Я гуляю в парке».

На испанском это:

«Камино      эн      эль      парк.
(Я иду)      в               парку.

«camino» испанского языка сообщает вам следующие четыре фрагмента информации:

– Определение: Идет ходьба.

— Грамматические роли (также известные как «Информация о прецедентах»). Здесь говорящий в предложении ходит. Несмотря на то, что в предложении нет «йо» (я), эта конкретная форма глагола используется только тогда, когда говорящий идет.

– Время (он же Tense Information): это происходит сейчас, в настоящем

— Реальность ситуации (также известная как информация об аспектах): это действительно происходит. Мы не говорим о прогулке, которую я теоретически хотел бы когда-нибудь совершить, или прогулке, которую я бы совершил, но у меня не было возможности.

​Примечание. Эти четыре фрагмента информации не являются универсальными — некоторые языки хранят меньше информации в своих глаголах, а некоторые хранят больше, — но эти четыре довольно распространены, поэтому, если вы не уверены, какую информацию искать в ваши глаголы, начните с этих.Вы можете получить более подробное обсуждение этих фрагментов информации в этой статье о грамматике.

​В некотором смысле эти четыре фрагмента информации – просто подробный способ ответить на вопрос: «Какие истории я могу рассказать с помощью этой глагольной формы?»

Вы автоматически сталкиваетесь с этим вопросом с помощью простого поэтапного подхода. Здесь мы просто думаем об этом сознательно и убеждаемся, что понимаем все части. Сделав это, мы сделаем процесс обучения более комфортным; легче запоминать информацию, когда вы полностью понимаете, что изучаете.
Чтобы развить это понимание, откройте книгу по грамматике, найдите первую страницу, на которой подробно рассматривается форма глагола (обычно они начинаются с настоящего времени), и читайте объяснения, до тех пор, пока вы действительно не поймете, что происходит. Вы ищете информацию об историях, которые вы можете рассказать с помощью определенной формы глагола (например, простое настоящее время в английском языке используется, чтобы говорить о привычках [я курю], повторяющихся действиях [я иду в школу в 9 утра] и фактах [Чикаго имеет отличную еду]).

Если вас не устраивает объяснение в учебнике по грамматике, дополните его дополнительным материалом.Найдите жаргонное, грамматическое название формы глагола, которую вы изучаете, в своей книге («Настоящее время изъявительного наклонения»… «сослагательное наклонение несовершенного»… и т. д.), а затем загуглите его (например, «испанский сослагательное наклонение несовершенного ») и посмотрите, какие пояснительные веб-сайты вы можете найти. Часто они весьма хороши. В качестве альтернативы, поговорите с репетитором, хотя вы можете обнаружить, что вам нужен репетитор с сертификатами преподавателя, чтобы действительно объяснить, когда и почему вы должны использовать определенную форму глагола. (Неподготовленные преподаватели могут не знать точно, почему они используют ту или иную форму, кроме смутного ощущения, что одна форма глагола подходит в определенном контексте.)

Понимание изменений правописания

На тех же страницах вашего учебника по грамматике или на веб-сайте по грамматике вы найдете устрашающие таблицы спряжения, такие как гигантская таблица для слова вивир, с которой мы сталкивались ранее. Что еще более важно, вы найдете некоторые объяснения того, как работает эта диаграмма. В частности, как меняется написание глагола для кодирования информации. Как обсуждалось выше, эта информация может включать данные о грамматических ролях (I), времени (в прошлом) и реальности ситуации (я действительно жил в той студенческой квартире).

 

Во многих языках вы узнаете, что определение каждого глагола имеет тенденцию жить в первых нескольких буквах, известных как «основа», а остальные данные часто закодированы в последних буквах или окончаниях каждого спряжения. (Таким образом, для слова vivir (жить) основой является «viv», и некоторые спряжения могут включать vivo = я живу, vives = вы живете, vive = он живет и vivía = я жил, viviría = я буду жить, viviré = буду жить и т.д.)

Книги по грамматике будут разделять свои обсуждения глаголов на определенные формы глаголов, которые позволят вам рассказывать истории определенного типа.Самая первая форма глагола, с которой вы столкнетесь в своем учебнике по грамматике, почти всегда будет формой глагола «настоящего времени» — своего рода способом рассказать истории о том, что происходит сейчас. Они дадут вам несколько примеров предложений, расскажут вам, какие истории можно рассказать с помощью этой формы глагола, а затем начнут разбирать орфографические модели. Например, для настоящего времени испанского vivir (жить) вы получите что-то вроде этого:

.

(yo) vivo   –  я живу
(tú) vives   –   вы живете
(el/ella/Usted) vive  –  он/она/вы (формально) живет

(nosotros) vivimos – мы живем
(vosotros) vivís – вы все живете
(ellos/ellas/Ustedes) viven –
они (masc./fem.)/y’all (официально) в прямом эфире

 

​Затем они начнут упоминать, что эта схема окончаний повторяется во многих разных глаголах:

 

Таким образом, вы можете подключить другой шток, и произойдет то же самое. Вот «абрир»:

(yo) abro   –  Я открываю
(tú) abres   –   вы открываете
(el/ella/Usted) abre  –   он/она/вы (официально) открывает

(nosotros) abrimos – мы открываем
(vosotros) abrís – вы все открываете
(ellos/ellas/Ustedes) abren –
они (masc./fem.)/y’all (официально) открыто

 

В испанском языке вы можете использовать эти окончания для большинства глаголов, имеющих инфинитивное окончание в «IR». На практике это означает, что вам не нужно заучивать гигантскую кучу спряжений для «вивир», а затем еще одну гигантскую кучу спряжений для «абрир».

​Как только ваша книга покажет вам эту информацию, вы будете готовы к следующему шагу.

​Шаг 2. Получите примеры предложений и дополнительные ресурсы

​Сценарий 1. Вы изучаете испанский язык.Ваша книга показывает вам эти окончания, и все они новые для вас. Вы понимаете, что они используются, чтобы рассказывать истории о настоящем, и они работают с глаголами, оканчивающимися на «IR», такими как «vivir» (жить), «abrir» (открывать), «existir» (существовать), «ocurrir» (происходить), recibir (получать) и т. д.

В этом сценарии вам понадобится следующее:

  • 6 примеров предложений, по одному на каждое окончание. В каждом предложении используется разное окончание. Каждое предложение рассказывает совершенно другую историю, которая может работать с совершенно другим образом.Вы можете использовать один и тот же глагол во всех шести предложениях или каждый раз менять глагол, если понимаете, что все шесть предложений являются частью одного и того же шаблона. Вы получите эти предложения из примеров в своем учебнике по грамматике, из онлайн-ресурсов, таких как linguee.com, или, лучше всего, от репетитора.
  • Дополнительные примеры предложений для каждого типа историй, которые вам не хватает: каждый тип глагола рассказывает определенные виды историй. Здесь испанское настоящее время используется для обозначения привычных действий, событий, происходящих сейчас, событий, происходящих в ближайшем будущем, заявлений о фактах и ​​т. д.Если в ваших 6 предложениях нет четких примеров для каждого типа истории, добавьте еще несколько предложений, чтобы вы запоминали хотя бы один пример для каждого употребления формы глагола, которую вы изучаете. Когда вы делаете для них карточки, делайте небольшие заметки на обратной стороне этих карточек (на вашем целевом языке или даже на вашем родном языке), ссылаясь на тип истории (например, «un habito» (привычка), «ahora» (сейчас), ‘pronto’ (скоро) и т. д.) Эти примеры предложений легко взять прямо из учебника по грамматике.
  • Таблица спряжения для каждого глагола, который вы используете. Вы, вероятно, захотите найти веб-сайт, который позволит вам легко найти таблицу спряжения для любого глагола. Для этой цели я рекомендую Verbix.com для большинства языков. Вы поместите эту таблицу спряжения на оборот каждой карточки, которую вы создадите. Чтобы поместить соответствующий фрагмент этой диаграммы на обратную сторону ваших карточек, вам нужно использовать инструмент для создания снимков экрана (Mac | Windows)
  • .
  • (Необязательно) Записи ваших предложений. Вы получите их из нашего обучающего приложения.
  • (Необязательно) Одноязычные определения ваших глаголов. Если вы достаточно хорошо понимаете свой целевой язык, чтобы понять 80% слов в одноязычном словарном определении, то вам нужны определения. Получите их из онлайн-словаря. Обычно мы связываем по одному в каждом из наших сценариев мультипоиска.

​Сценарий 2. Вы изучаете испанский язык. В вашей книге показаны некоторые концовки, и некоторые из них для вас новые. Возможно, некоторые из них вам знакомы, потому что они аналогичны другому набору примеров предложений, которые вы создали.Или, возможно, вы использовали простой поэтапный метод, описанный ранее, и вы уже рассмотрели таким образом некоторые окончания глаголов. Вы читали учебник по грамматике и знаете, какие истории можно рассказать с помощью этого нового набора окончаний глаголов.

 

В этом сценарии вам понадобится следующее:

  • Примеры предложений для каждого нового окончания. Вам не нужно изучать новые примеры для старой информации. Если глагол ведет себя предсказуемым образом, за исключением одной конкретной ситуации, просто возьмите предложение для этой единственной ситуации.
  • Дополнительные примеры предложений для каждого типа истории, которую вы пропустили: То же, что и раньше; заполнить любые пробелы в повествовании.
  • Таблицы спряжения, записи (необязательно) и одноязычные определения (необязательно), как и прежде.

​Шаг 3: запомните

Ваш главный инструмент здесь, естественно, карточки. В последнее время я использую карточки «Новые слова» и карточки «Корневая форма» (карточки в начале этой статьи и описанные в этом сообщении блога), а не карточки «Форма слова», описанные в книге, но вы можете использовать любой вариант, и они буду хорошо работать.
Сделайте эти карточки с одним изменением: включите таблицы спряжения на обратной стороне ваших карточек и обращайтесь к этим таблицам спряжения, когда будете просматривать свои карточки.

После того, как вы это сделаете, вы можете либо вернуться к поэтапному подходу, пока не столкнетесь с еще одной неприятной дырой в своих знаниях, либо вы можете просмотреть следующую новую форму глагола в своем учебнике по грамматике и повторить шаги 1-3.​

Мнемотехника глагола

У вас есть один дополнительный инструмент, и это мнемоника глаголов.Я собираюсь показать вам, как их использовать, но на самом деле я бы рекомендовал не использовать их, если вы не чувствуете, что они будут полезны. Я уже дважды сталкивался с ситуацией, когда я усердно работал над созданием мнемоники глаголов для испанского и японского языков, а потом обнаружил, что вообще их не использую. Как оказалось, мои карточки работали достаточно хорошо, чтобы мне не нужна была мнемотехника, и поэтому лишняя работа была потрачена впустую. Чтобы избавить себя от той же участи, начните с карточек. Затем, если вы обнаружите, что у вас возникли проблемы с запоминанием карточек, при необходимости добавьте мнемоники, чтобы помочь.

Когда использовать мнемонику глагола

Как правило, глаголы языка делятся на группы. В испанском, например, есть один набор окончаний для глаголов, оканчивающихся на «IR» (например, vivir — жить и abrir — открывать), другой большой набор окончаний для глаголов, оканчивающихся на «ER» (comer — открывать). есть) и третий большой набор окончаний для глаголов, оканчивающихся на «АР» (хаблар — говорить).
Затем есть несколько более мелких групп — это «неправильные» глаголы, которые обычно представляют собой группы от 1 до 40 общеупотребительных глаголов, которые ведут себя одинаково, когда речь идет об их окончаниях/паттернах спряжения.

Мнемоники полезны, когда вы уже знаете правильные окончания для каждой из языковых групп, но не можете вспомнить, какой глагол к какой группе относится.

Оба эти ингредиента важны. Вам нужно уже знать, как спрягаются несколько групп, и вам также нужно неправильно отвечать на карточки, потому что вы изо всех сил пытаетесь вспомнить , какая группа соответствует глаголу, который вы запоминаете.

Возвращаясь к нашему примеру с испанским, вы обнаружите, что у некоторых глаголов в испанском языке окончания такие же, как и у стандартных глаголов, но основа (первые несколько букв) меняется в некоторых конкретных случаях.Их часто называют «сапожными» глаголами, потому что вы можете нарисовать ботинок вокруг странных спряжений в типичной таблице спряжения:

Когда вы сталкиваетесь с новым глаголом в испанском языке, у вас могут возникнуть проблемы с тем, чтобы вспомнить, следует ли он обычному шаблону или этому конкретному шаблону «загрузки» с измененным написанием «ie» в основе. Если это случается с вами часто, значит, вы нашли ситуацию, которая требует мнемоники.

​Как использовать мнемотехнику

Как только вы определили группы, которые вызывают у вас проблемы (например,g., -«IR» глаголы и -«IR» глаголы с изменениями корня в предпочтительном стиле в этом «сапожном» паттерне), затем выберите объект или лицо для каждой группы.

Примеры объекта:
Обычные глаголы «IR»: большие золотые серьги-кольца «IR» глаголы с изменением основы в предпочтительном стиле: ковбойские сапоги

Примеры лиц:
Обычные глаголы «IR»: динозавр Барни

Глаголы «IR» с изменением основы в предпочтительном стиле: Человек в черном из «Мира Дикого запада»

На данный момент не имеет большого значения, выберете ли вы объекты или людей.
Затем создайте 4 карточки (используйте модель карточки «2. Мнемоника» из стандартной колоды моделей Fluent Forever):

Карта 1 (спереди | сзади):

Карта 2 (спереди | сзади):

Как заполнять поля Карты 1-2:

Карта 3 (спереди | сзади):

Карточка 4 (спереди | сзади):

После того, как вы создали и выучили эти карточки, продолжайте учить новые примеры предложений с глаголами в обычном режиме, как вы это делали раньше. Каждый раз, когда вы ошибаетесь в карточке, особенно из-за того, что вам трудно вспомнить, является ли глагол обычным глаголом «IR», например, vivir — жить, или глаголом «IR», изменяющим основу, например Preferir — предпочитать, тогда вы будете использовать свой мнемоника.

Для этого вам нужно включить свой мнемонический образ (предмет или человека, которого вы выбрали) в образы примерного предложения.
Предположим, вы столкнулись с примером предложения:

.

Una empresa honora nunca miente a sus clientes.
Честная компания никогда не лжет и не обманывает своих клиентов.

Вы делаете несколько карточек для глагола в этом предложении, соединяя предложение с этими бревнами Линкольна (конечно, все компании, которые продают бревна Линкольна, честны):

Una empresa honora nunca __ a sus clientes.

К сожалению, вы обнаружите, что большую часть времени, когда вы сталкиваетесь с этой карточкой, вы хотите ошибочно сказать «mente» (нормальный образец спряжения «IR») вместо «miente» (образец спряжения с изменением основы «IR»). Теперь вы используете мнемотехнику. В следующий раз, когда вы ошибетесь с карточкой, представьте себе, что ковбойские сапоги раздавливают коробку с журналами «Линкольн». (Или, если вы используете людей, вы можете представить, как Человек в черном строит Лабиринт из «Мира Дикого Запада» из Журналов Линкольна)

В следующий раз, когда вы столкнетесь со своей карточкой, вы с большей вероятностью вспомните созданные вами странные образы.Когда вы это сделаете, найдите время, чтобы вспомнить, что означает этот образ (это глагол, меняющий основу!), а затем используйте эту информацию, чтобы дать правильный ответ (miente). Если вам это удастся, вы выиграете. Если нет, потратьте немного времени, чтобы создать более яркие образы (ГИГАНТСКИЕ КОВБОЙСКИЕ БОТИНКИ СДЕЛАНЫ ИЗ БРЕВЕН ЛИНКОЛЬНА, РАЗМЯТ ВАШ РОДНОЙ ГОРОД! НЕТ!). Продолжайте в том же духе, пока ваши хитрые карты не перестанут быть хитрыми.

Когда и как использовать несколько мнемоник

Выше я упомянул, что «не имеет большого значения, выберете ли вы объекты или людей в данный момент.Продолжая использовать мнемотехнику, вы можете обнаружить, что глагол может непредсказуемо попасть в несколько независимых групп. В нашем предыдущем примере «Una empresa honora nunca miente a sus clientes» (Честная компания никогда не обманывает своих клиентов) наш глагол является глаголом, изменяющим основу, но также использует определенный предлог: «a» (to) перед «sus». clientes» (их клиентов). Некоторые похожие глаголы используют определенный предлог, например «a» (к) или «de» (от), а некоторые вообще не используют никаких предлогов.
Это еще одна ситуация, когда вы можете обнаружить, что часто неправильно понимаете карточки.Если это произойдет, выберите дополнительные мнемоники для каждой из этих ситуаций (например, «а» = дуб, «де» = «арбуз», [без предлога] = чехол для ноутбука). Если вы сделаете это, то обнаружите, что проще добавить в историю человека и объект (Человек в черном поднимает дуб и разбивает этот ящик с бревнами Линкольна!), чем 2 объекта (ковбойские сапоги падают с Дубы и разбить бревна Линкольна?). Именно тогда может быть благоразумно подумать о том, являются ли ваши мнемоники людьми или объектами.

​На этом мы закончили обсуждение глаголов! Если у вас есть дополнительные вопросы или стратегии, которые вы нашли полезными, дайте мне знать в комментариях!

Полное руководство по изучению спряжения французских глаголов

Что такое спряжения? И как выучить французские спряжения?

Спряжения — это вариации глаголов в флективном языке, которые отражают залог, наклонение, время, число и лицо. Спряжения используются в таких языках, как французский, испанский, латинский, греческий и санскрит.В английском языке также используются спряжения, но они упростились по сравнению с более ранними формами. Сравните «У вас есть книга» с «У вас есть книга»; последний вышел из употребления. Одно спряжение может дать довольно много информации о том, кто совершает действие, когда это действие завершено или вероятность того, что это действие произойдет.

Как образуются спряжения глаголов во французском языке?

Спряжения глаголов во французском языке образуются при помощи корня и окончаний для простых времен и с помощью вспомогательного глагола и причастия прошедшего времени для сложных времен.Для настоящего времени мы имеем в виду инфинитивную форму глагола, к которой мы добавляем окончания настоящего времени. Во фразе «Quand je danse, je danse» (из «De l’expérience» Мишеля де Монтеня Essais III 13) слово «danse» — первое лицо единственного числа, настоящая активная изъявительная форма danser, , которая дает информацию о том, кто танцует, когда это происходит, и является ли это действие более гипотетическим или более конкретным. Оно образуется путем удаления окончания -er из формы инфинитива, что дает нам радикал dans-, к которому мы добавляем -e.Эта форма отличается от формы, встречающейся в такой фразе, как «J’aimerais que vous dansiez quand la musique begin», которая отражает просьбу о том, чтобы кто-то выполнил действие, которое может произойти или не произойти. В этом более сложном предложении первый глагол представляет собой настоящее активное условное наклонение первого лица единственного числа, второй глагол представляет собой активное сослагательное наклонение настоящего множественного числа второго лица, а третий глагол представляет собой настоящее действительное активное изъявительное наклонение третьего лица единственного числа. Все эти глаголы являются глаголами, инфинитивные формы которых оканчиваются на -er, но их радикалы немного различаются: условная форма использует весь инфинитив как радикал, сослагательное наклонение, образующее радикал от третьего лица множественного числа, представляет собой активную изъявительную форму глагола с -ent удален, а настоящее время образует радикал от формы инфинитива с удаленным -er, как указано выше.

Вот таблица, иллюстрирующая образование использованных выше спряжений.

спряжения, используемые выше

Мы можем сравнить это использование спряжения с другими языками, для которых мы не используем спряжения, например, китайским: танцевать — в то время, — я — танцевать

В этом китайском переводе наблюдения Монтеня о его танце 跳舞 обозначает танцевальное действие и останется постоянным в предложении, описывающем прошлые события, грядущие события, просьбы танцевать , возможности танцев и всевозможные другие предложения, связанные с танцами.

Французский, с другой стороны, кажется, имеет спряжения для всех вообразимых временных рамок или настроений, что может показаться ошеломляющим, пока мы не вспомним, что подавляющее большинство глаголов спрягаются в манере глагола прицел и что многие спряжения звучат тоже самое. Неправильности встречаются в часто употребляемых глаголах (подумайте об игре «Телефон» и о том, как искажаются слова от многократного повторения, и вы поймете, почему), но поскольку они часто употребляются и используются во многих выражениях, они усиливаются с помощью репетиция.У меня был китайский студент, который сказал, что французские спряжения сложнее, чем китайские иероглифы, но я позволю себе не согласиться, поскольку мы все еще имеем дело только с определенными комбинациями из 26 букв, которые появляются снова и снова в разных временах и формах. Это проще, чем запомнить 4000 иероглифов, а это количество, предназначенное для человека с хорошим уровнем знания китайского языка.

Систематическое изучение французских спряжений

Это правда, что во французском языке есть много спряжений, соответствующих всем временам и наклонениям глаголов, которые существуют во французском языке, поэтому полезно подходить к ним категорически.Они вводятся в учебниках как принадлежащие к одной из трех групп или же как имеющие нерегулярную структуру. В первую группу входят глаголы, оканчивающиеся на -er, за исключением глагола aller , который является неправильным, во вторую группу входят глаголы, оканчивающиеся на -ir, а в третью группу входят глаголы, оканчивающиеся на -re. Модели неправильных глаголов отличаются от моделей, которые мы видим в основных группах глаголов, но среди этих неправильностей есть определенные глаголы, которые похожи друг на друга и используются сходным образом, которые я опишу ниже.

В общем, вы должны изучить эти различные шаблоны, а также то, как образовывать корень глагола в конкретном времени или модусе, который вы используете. Вот пять разных глаголов, из которых мы выведем радикалы для пяти разных времен и модусов, сосредоточив внимание на спряжении третьего лица единственного числа для каждого глагола, за исключением причастия настоящего времени, безличного модуса, который не меняется в зависимости от лица или числа:  

Некоторые глаголы будут иметь неправильные корни или полностью изменят форму, как в случае с глаголами avoir и être.

Большинство составных времен представляют собой комбинацию указанных выше форм, например, в форме pluperfect время несовершенного вида используется с причастием прошедшего времени («avait mangé»), в составных формах настоящего времени используется причастие настоящего времени с причастием прошедшего времени («ayant fini »).

3 основные группы спряжений французских глаголов

Давайте посмотрим на спряжения настоящего времени для трех основных групп глаголов во французском языке.

1 e   groupe-aimer

Около 90% глаголов следуют образцу этой первой группы глаголов.Вы заметите, что четыре спряжения звучат одинаково, что отлично подходит для устной речи, но требует большего внимания при письме. Мы называем это ботинком, потому что, когда мы выделяем эти четыре спряжения в таблице с двумя столбцами, они приобретают форму, отдаленно напоминающую ботинок.

Это фото неизвестного автора находится под лицензией CC BY-SA-NC

2 e   groupe — finir

Во второй группе глаголов спряжения единственного числа звучат одинаково, а спряжения множественного числа звучат одинаково. разные.Внимательно прислушайтесь к последнему согласному звуку в форме третьего лица множественного числа, который отличает его от третьего лица единственного числа, например, finit, finissent; взволнованный, взволнованный; choisit, choisissent. Существует еще одна, меньшая категория глаголов, оканчивающихся на -ir, которые не имеют инфикса -iss и спрягаются следующим образом: по-прежнему прислушивайтесь к последнему согласному звуку, чтобы различать формы третьего лица единственного и множественного числа глагола.

3 e   groupe — rendre

Третья группа глаголов оканчивается на -re. Вы просто удаляете -re формы инфинитива и добавляете окончания, показанные выше (для третьего лица единственного числа вы ничего не добавляете). Как и у глаголов второй группы, формы единственного числа звучат одинаково, а формы множественного числа звучат по-разному, а конечный согласный звук формы третьего лица множественного числа отличает ее от третьего лица единственного числа.

Неправильные глаголы

Часто используются неправильные глаголы, такие как avoir, être, aller, и faire. Они используются часто, в том числе с идиоматическими выражениями, связанными с погодой, спортом и музыкой, а также с выражениями возраста, голода, жажды, жары, холода и времени. Avoir и être также используются для сложных глагольных времен. Aller используется для futur proche.

avoir

être

aller

faire

Глаголы tenir и venir являются глаголами на -ir с неправильным спряжением, которые похожи друг на друга.

tenir

venir

Обратите внимание на носовой звук e /ɛ̃/ в спряжении единственного числа, который мы можем противопоставить деназализованному e /ɛ/ в спряжении множественного числа от третьего лица. У нас также есть шва / ǝ / в качестве первого гласного звука в спряжениях первого и второго лица множественного числа.

Глагол prendre часто используется в идиоматических выражениях, а также для различных действий, включая еду, фотографирование и проезд.

prendre

Спряжение очень похоже на rendre, , за исключением удвоенного n , которое позволяет предшествующим e быть открытыми и деназализированными, / ɛ /.

Другие неправильные глаголы включают такие глаголы, как модальные глаголы pouvoir, vouloir, и devoir. Их спряжения похожи, и они также часто используются в качестве ведущих глаголов с инфинитивом, имея отношение к способности, желанию и необходимости.

pouvoir

vouloir

devoir

Обратите внимание на контраст между более закрытым гласным звуком /ø/ в спряжениях единственного числа и более открытым гласным звуком /œ/ в спряжении множественного числа третьего лица pouvoir и . Также обратите внимание на дифтонг /wa/ в четырех спряжениях глагола devoir.

Повелительное наклонение

Повелительное наклонение используется с подлежащим второго лица единственного и множественного числа и с подлежащим первого лица множественного числа. Используемые для команд — или для предложений в случае первого лица множественного числа — они не нужны для других спряжений, которые не обращаются к другому человеку напрямую. Спряжения обычно соответствуют изъявительным формам этих глаголов и могут иметь неточности или небольшие изменения в правописании, например, опущенное e в глаголах на -er.Некоторые примеры фраз с повелительным наклонением включают: «Parle plus fort», «Finis tes devoirs», «Choisissons notre gâteau», «Sortez!» и «Veuillez vous éloigner». Повелительные формы avoir и être напоминают формы сослагательного наклонения, например. «N’aie pas peur», «Soyez спокойный».

Фонетическая согласованность и изменения правописания

Некоторые нарушения в глаголах связаны с изменениями правописания, которые обычно помогают сохранить произношение, поэтому эти изменения правописания на самом деле полезны фонетически.Одним из примеров является начало глагола -er , , форма первого лица множественного числа которого имеет cédille , добавленную к c , чтобы сохранить мягкий / s / звук, то есть commençons. В противном случае произношение c стало бы звуком /k/, и это было бы несовместимо с остальной частью спряжения.

Другие глаголы, которые имеют изменения правописания, связанные со знаками ударения, включают préférer, , поскольку у нас не может быть одиночного e , предшествующего согласному, за которым следует e – или фонетический эквивалент – , если нет акцентного надгробия над это, как и с préfère, préfères, préfèrent.

Альтернативным «решением» этой фонетической проблемы является удвоение конечного произносимого согласного, как в глаголе jeter, , например, «je jette». Вы должны будете запомнить, когда это произойдет, вместо того, чтобы ставить акцентную могилу над предпоследним e, , как с глаголом geler, например. «иль геле».

Рекомендуемые учебные ресурсы

Французские школьники используют руководство по спряжению Bescherelle в качестве справочника по спряжениям, и это хороший справочник для всех.У Bescherelle также есть веб-сайт с заданиями и упражнениями, такими как тот самый французский dictée , в котором вы записываете предложения, которые слушаете, стараясь написать правильные формы глаголов для всех тех спряжений, которые звучат одинаково!

Bescherelle

Сочетание звуковых навыков и навыков письма — это хороший способ попрактиковаться в французских спряжениях, чтобы вам было легче их использовать. Помимо Bescherelle , вы также можете использовать Glossika для практики французского языка.Glossika — это платформа для изучения языков, которая сортирует естественные языки по структуре и сложности, обеспечивая навыки запоминания, произношения и беглости для изучающих язык между любыми двумя языками.

Более 7000 французских предложений в диапазоне от A1 до C1.

Учите французский на Glossika | Источник: Glossika

Помимо Bescherelle и Glossika, французские журналы и газеты, такие как Le Nouvel Observateur и Le Monde , также имеют онлайн-ресурсы для спряжения глаголов.

ПС. Количество французских спряжений может быть довольно большим, но я все же утверждаю, что выучить их не так сложно, как выучить китайские иероглифы. Что делают официанты ресторанов китайской провинции Шэньси, когда люди заказывают это известное блюдо из лапши?


Вам также могут понравиться:

  1. Вам действительно нужно знать Passé Simple во французском языке?
  2. Полное руководство по французским временам
  3. Как использовать эти 4 общих глагола во французском языке
  4. Подпишитесь на нас в Instagram:

Être — Спряжения французских глаголов

Спряжения французских глаголов

Être — один из самых важных французских глаголов. Вот как его спрягать во всех временах и наклонениях.

шекелей шекелей шекелей
  Настоящее Несовершенный Будущее Условный Сослагательное Несовершенный подлежащий.
йе / й’ или Этаж серай серия сой фуссе
ту ес Этаж сера серия сой суеты
или оценка сыворотка серия соит Фут
номер сом версии Сероны серия сойон сплавы
вы êtes Этьес серия серия союз фюссье
сонт étaient Серонт серийный номер соиент фюзеляж
             
  Составной паспорт Прошедшее совершенное время Идеальное будущее Прошлое условное Прошедшее сослагательное наклонение Pluperfect subj.
или в наличии золотой золотой еще eusse été
ту как эт в наличии ауры золотой да eusses été
или и другие доступный номер аура золотой наверху еще один
номер Эйвонс этэ авионы и т. д. ауроны и аурион этэ и далее другие
вы авеню aviez été золотистый золотистый плюс eussiez été
и далее доступен черный золотой старый другие
             
  Пассе простое Прошлое переднее Императив Причастия  
йе / й’ предохранитель ес этэ   (ту) сой   Настоящее этант
ту предохранитель ес этэ   (нус) сойон   Прошлое этэ
или фут белый   (вы) союз   Совершенный еще
номер дым один номер   Императив прошедшего времени    
вы флейты другие   (ту) еще Инфинитив прошедшего времени
фурент другой номер   (нус) и далее   avoir été
        (вы) плюс    

  Être — неправильный французский глагол на -re.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.