Части речи глагол: Что такое глагол как часть речи?

Содержание

Урок русского языка по теме «Части речи. Глагол». 2-й класс

Этапы урока

УУД, формирующиеся на данном этапе

Мотивация к учебной деятельности

– Ребята, сегодня урок я хочу начать стихотворением Ю.Мориц.

Стоит в лесу избушка,
А в ней живёт Петрушка.
К нему идёт зверушка
Попрыгать,поиграть.
Олени, носороги
Медведи из берлоги
Приходят друг за дружкой
Попрыгать,поиграть.

– С какой целью зверушки идут к Петрушке?
– А вы для чего приходите в школу? (Ответы детей)
– Какие шаги помогают нам учиться? (1. Что я не знаю? 2. Сам найду способ.)

Регулятивные
: волевая саморегуляция
Личностные: действие смыслообразования
Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и со сверстниками
Актуализация знаний и фиксация затруднения в пробном действии

– Разбейте слова на группы, укажите признак разбиения: зелёная, дорога, тропинка, жёлтый
1) слова с безударными гласными, проверяемыми и не проверяемыми ударением (словарные)
– Каким эталоном мы пользуемся при написании слов с безударными гласными? (Эталон №1 проверки безударных гласных в корне на доске)
2) части речи (существительные и прилагательные)

– Какими эталонами мы пользуемся при определении изученных частей речи? (Эталон №2)
– Что я сейчас должна вам предложить? (Пробное действие)

Пробное действие

– Среди группы слов найдите глагол: лес, попрыгать, избушка, весёлый

Познавательные:
общеучебные: умение структурировать знания, контроль и оценка процесса и результатов деятельности;
логические: анализ,синтез,выбор оснований для сравнения
Регулятивные: контроль, коррекция, прогнозирование (при анализе пробного действия перед его выполнением)
Выявление места и причины затруднения

Фиксация затруднения

– Я не смог выполнить задание.
– Я не могу доказать, что выбранное слово является глаголом.

Причина затруднения

– Я не знаю существенных признаков глагола.

Познавательные:

умение структурировать знания;
постановка и формулирование проблемы;
умение осознанно и произвольно строить речевое  высказывание

Построение проекта выхода из затруднения

Цель деятельности

1) Нам нужно узнать существенные признаки глагола .
2) Научиться выделять глагол  из группы слов.

– Как будем работать? (По плану)
– Посмотрите на имеющийся эталон.
– Проанализируем его части. (У нас только 2 части заполнены)
– Поставьте вопрос к новой части речи. (Что делать? Попрыгать)
– Дополните эталон.

Фиксация нового знания (эталон)

  1. Внимательно прочитай слово.
  2. Задай вопрос.
  3. Определи что обозначает.
  4. Укажи часть речи.

Регулятивные:целеполагание как постановка учебной задачи, планирование, прогнозирование.
Познавательные:
общеучебные: знаково-символическое моделирование;
выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий
Реализация построенного проекта

– Работаем в группах. Вспомним правила работы в группах. (Ответы детей)
– Каждая группа получает своё слово:

1 группа – приседаю
2 группа – хлопаю
3 группа – хохочет
4 группа – гладит

Задание группам: «покажите своё слово», запишите вопрос к своему глаголу.

Вывод: На какие вопросы отвечает глагол? (Что делает? Что делают? Что сделал?…)

– Как вы изображали своё слово? (Действием)
– Что обозначает глагол? (Действие предмета)

Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества со сверстниками, инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации; управление поведением партнёра; умение выражать свои мысли.
Познавательные:
общеучебные: поиск и выделение необходимой информации, применение методов информационного поиска; смысловое чтение и выбор чтения в зависимости от цели; умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание;
логические: построение логической цепи рассуждений, анализ, синтез.
УУД постановки и решения проблем: самостоятельное создание способов решения проблем поискового характера.
Первичное закрепление во внешней речи

– Выбери глагол из слов: весна, тёплая, придёт, солнце, светит.
– Укажи существенные признаки глагола.
(Работа в парах с проговариванием, продемонстрировать на доске , ещё раз озвучить признаки глагола)

Коммуникативные:
управление поведением партнёра;
умение выражать свои мысли.
Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону

– Соедините глагол с вопросом, на который он отвечает:

что делает?
что сделает?
что делают?
играют
поёт
нарисует
Регулятивные: контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном; коррекция; оценка – оценивание качества и уровня усвоения; коррекция.
Познавательные:
общеучебные: умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание.
Включение в систему знаний и повторение

– Соедините начало и конец стихотворной строки.

Злой кабан         сидел на ветке
Пароход              томился в клетке
Соловей             точил клыки
Дикобраз            давал гудки

– Запишите получившееся стихотворение, глаголы подчеркните двумя чертами.

Регулятивные: прогнозирование.
Рефлексия учебной деятельности

– Давайте вернёмся к нашему стихотворению. Я вам её буду читать, а вы, когда услышите глагол, хлопните в ладоши.

(На smart-доске напечатано стихотворение, глаголы выделяются при произношении)
– Какую цель мы ставили на уроке?
– Достигли цели?
– Какие два шага выполняли?
– Оцените себя. Украсьте полянку цветочками (на доске полянка с героями стихотворения Ю.Мориц)
– Кто доволен своей работой – возьмите ромашку.
– Кто не совсем доволен своей работой – незабудку
– У кого остались вопросы и ему ещё надо поработать – колокольчик
– Запишите домашнее задание:
1) Упражнение из учебника.
2) Придумайте стихотворение, в котором есть глаголы и которое мы могли бы использовать в качестве физкультминутки на следующих уроках.

Познавательные:
общенаучные: умение структурировать знания; оценка процесса и результатов деятельности.
Коммуникативные: умение выражать свои мысли.
Регулятивные: волевая саморегуляция; оценка – выделение и осознание учащимися того, что уже усвоено и что ещё подлежит усвоению, прогнозирование.

Глагол как часть речи

Сегодня мы ответим на такие вопросы:

·                   Что такое глагол?

·                   Что обозначает глагол?

·                   Что нужно знать о глаголах?

Мы все совершаем действия.

А кто-то вроде бы не делает ничего. Но может ли человек перестать действовать?

Нет. Даже если мы не совершаем видимых действий, то мы стоим или сидим. И это действие. Мы разговариваем. И это тоже действие. Мы дышим. Наконец, мы живём – а это ведь тоже действие.

Более того, любой предмет может совершать действия.

Действий в нашей жизни столько, что для их обозначения обязательно нужна часть речи.

Такой частью речи стал глагол. Глагол – это часть речи, которая обозначает действия предмета.

Например, сидеть, слушать, понять, запомнить.

Глаголы отвечают на два основных вопроса.

Что делать? что сделать?

Слово глагол – древнерусское. Раньше оно обозначало «слово, речь».

Например, у Александра Сергеевича Пушкина в стихотворении «Пророк» есть такие строки:

Востань, пророк, и виждь, и внемли,

Исполнись волею моей

И, обходя моря и земли,

Глаголом жги сердца людей. 

Под глаголом в этом стихотворении понимается именно слово, речь.

Почему же так назвали часть речи?

Может быть, потому, что очень часто глаголы как раз и обозначают речь. Например, говорить, возражать, звать, высказывать, договориться. Когда мы хотим с кем-то поболтать и посплетничать – мы, конечно, пользуемся глаголами. Как и когда приглашаем друзей обсудить что-нибудь.

Но глаголы обозначают не только речь. К примеру, есть очень много глаголов движения: бегать, прыгать, летать, лезть, ездить.

Глаголы могут обозначать самые разнообразные чувства. Радоваться, грустить, сердиться, испугаться, удивляться.

Есть глаголы, которые обозначают всевозможные звуки: щебетать, стонать, кричать, звонить, шуметь. Звуки, которые производят люди, животные, музыкальные инструменты – можно передать при помощи глаголов.

Значение глагола сильно отличается от значения имени существительного и имени прилагательного.

Рассмотрим существительное синева, прилагательное синий и глагол синеть.

Существительное обозначает нечто ярко-синего цвета: небесная синева. Прилагательное обозначает признак – синий цвет. А вот глагол обозначает действие, которое длится во времени.

То есть, глагол показывает действие в процессе.

Именно поэтому глаголы изменяются по временам.

Глагол может стоять в форме настоящего, будущего или прошедшего времени.

Я читаю. Глагол стоит в настоящем времени. Я буду читать. Глагол стоит в будущем времени. Я читал. Глагол стоит в прошедшем времени.

Но ведь нам важно знать не только время, в котором произошло действие.

Обычно нам хочется узнать ещё и кто совершает это действие.

Посмотрите, в трёх случаях у глаголов разные формы. Это потому, что глаголы – разного лица.

Глаголы могут изменяться по лицам.

Выделяется три лица глаголов – в зависимости от того, кто совершает действие.

В зависимости от лица, у глагола меняются окончания.

Значит, точнее сказать, что глаголы изменяются по лицам и числам.

Но глаголы прошедшего времени по лицам не изменяются.

Посмотрите, лица как будто разные, а глаголы одинаковые!

Это потому, что в прошедшем времени глаголы изменяются не по лицам.

Глаголы прошедшего времени изменяются по родам и числам.

Такое изменение глаголов по родам немного напоминает изменение прилагательных.

В предложении глагол чаще всего выступает в роли сказуемого. Ученики слушают учителя. Глагол слушают – это сказуемое.

Однако глагол может выполнять и другие функции. Например, быть подлежащим. Жить на земле – славное занятие. В этом предложении глагол жить – подлежащее.

Глаголы очень важны. В русском языке – около тридцати пяти процентов глаголов. Что это значит? Если бы мы собрали в одну книгу все слова русского языка, то примерно треть этой книги занимали бы глаголы.

Или же мы можем представить весь словарный запас в виде… торта. И разрезать его на три части. Самая большая часть достанется существительным. А часть, которая только немного поменьше – глаголам.

По частоте употребления глагол тоже занимает в нашей речи второе место.

Учёные и писатели отмечали важность глагола как части речи. Лингвист Александр Матвеевич Пешковский писал: «Глаголы – это какие-то «живые» слова, оживляющие всё, к чему они приложены». А писатель Алексей Николаевич Толстой считал, что «Движение и его выражение – глагол – являются основой языка. Найти верный глагол для фразы – это значит дать движение фразе».

И действительно, глаголы позволяют придать речи динамику, движение.

Поэтому выразительность глагола так ценится в поэзии.

В стихотворении Фёдора Тютчева «Весенние воды» есть такие строки.

Ещё в полях белеет снег,

А воды уж весной шумят –

Бегут и будят сонный брег,

Бегут, и блещут, и гласят…

Разве когда мы слышим эти строки, мы воображаем себе неподвижную картинку? Нет, глаголы позволяют нам оживить её, увидеть бегущие и журчащие между снегов ручьи.

У глаголов очень часто есть синонимы – слова, с похожим значением. Это придаёт части речи дополнительную выразительность. Сколько синонимов есть у глагола сказать?

Сообщить, произнести, пояснить, поговорить, заметить, промолвить, выдать, проронить, вставить, пробормотать, сморозить, ляпнуть, брякнуть, вякнуть, сболтнуть… и так далее. И каждое слово отличается от другого оттенком. Так что для описания действия мы можем выбрать тот глагол, который подходит под ситуацию.

Что же нам требуется запомнить?

Глагол – это часть речи, которая обозначает действие предмета и отвечает на вопросы что делать? и что сделать?

Глагол может стоять в форме настоящего, прошедшего и будущего времени.

В настоящем и будущем времени глаголы изменяются по лицам и числам, а в прошедшем времени – по родам и числам.

В предложении глагол чаще всего является сказуемым.

Памятка части речи — глагол

ГЛАГОЛ — это самостоятельная часть речи.

  1. Обозначает действие предмета.

  2. Отвечает на вопросы что делать? (что сделать? что делал? что будет делать?), что сделать? (сто сделал? что сделает?).

  3. Имеет постоянный признакспряжение (это изменение глаголов по лицам и числам).

  4. Изменяется по временам: имеет формы настоящего, прошедшего и будущего времени (суффикс Л показатель прошедшего времени).

Глаголы в настоящем и будущем времени изменяются по лицам и числам.

Глаголы в прошедшем времени изменяются по родам (в единственном числе) и по числам.

ОН исчез__, ОНА исчезлА, ОНО исчезлО.

  1. В предложении чаще всего бывает сказуемым.

  2. НЕ с глаголом пишется раздельно.

Исключения: глаголы, которые не употребляются без НЕненавидеть, негодовать, недоумевать и некоторые другие.

Неопределенная форма глагола – это начальная форма глагола.

Именно в такой форме глаголы даны в словарях.

Глаголы в неопределенной форме отвечают на вопросы:

что делать? (ТЬ: лететь, хвалить, трещать)

(ТИ: идти, нести, трясти)

что сделать? (ТЬ: взлететь, похвалить, затрещать)

( ТИ: пойти, принести, потрясти)

Чтобы узнать неопределенную форму глагола, надо:

  1. Поставить вопрос к данному глаголу:

ЧИТАЕТ – что делает?

  1. Не меняя первой буквы, поставить вопрос к глаголу в неопределенной форме:

ЧИТАЕТ — что делает?- что делать? – ЧИТАТЬ (н.ф.)

ПРОЧИТАЛ – что сделал? – что сделать? – прочитать (н.ф.)

МОРФОЛОГИЧЕСКИЙ РАЗБОР ГЛАГОЛА

План разбора

  1. Часть речи. Общие признаки (значение, вопрос).

  2. Морфологические признаки:

  • начальная форма: неопределенная форма глагола;

  • постоянный признак: спряжение глагола;

  • непостоянные признаки: время, число и лицо у глаголов в настоящем и будущем времени, число и род у глаголов прошедшего времени.

  1. Роль в предложении.

ЗАПИСЫВАЕМ ТАК:

Верит – гл., (н.ф. верить), наст.вр., ед.ч., 3 л.

Верил – гл., (н.ф. верить), прош.вр., ед.ч., м.р., 3л.

Части речи. Глагол — Памятки по русскому языку — Памятки ученикам

Глагол  — это часть речи, которая обозначает действие предмета и отвечает на вопрос что делает? что делают? что делал?                что делали?

Например: читает,  пишет,  рисует,  прыгает,  смотрит,  сидит.

Глагол изменяется по временам. У глагола три времени: настоящее время,  прошедшее время,  будущее время.

Настоящее время глагола обозначает действие, которое совершается сейчас, в то время когда о нём говорят, и отвечает на вопросы:

что делает? –ед.ч. (читает, пишет, рисует, поёт)

что делают –мн.ч. (читают, пишут, рисуют, поют).

Прошедшее время глагола обозначает действие, которое совершалось ранее, и отвечает на вопросы:

что делал?      — м. р., ед.ч. (писал, читал)

что делала?    — ж.р., ед.ч.  (писала, читала)

что делало?    — с.р., ед.ч.   (сверкало, светило)

что делали?       — мн.ч. (читали, писали, светили)

что сделал?       — м.р., ед.ч.(читал, писал, сидел)

что сделала?     — ж.р., ед.ч.(читала, писала, сидела)

что сделало?     — с.р., ед.ч.(сидело, смотрело, грело)

что сделали?      — мн.ч.(читали, сидели, грели)

Будущее время глагола обозначает действие, которое будет совершаться после того, как о нём говорили:

что сделает?                — ед.ч. (прочитает, напишет, посмотрит)

что сделают?              — мн.ч.(прочитают, посмотрят, напишут)

что будет делать?      — ед.ч.(будет читать, будет смотреть)

что будут делать?      — мн.ч.(будут читать, будут смотреть)

Неопределённая форма глагола:

Глаголы  бывают  совершенного  и  несовершенного вида.

 Совершенный вид – действие уже сделано, закончено, то есть совершенно.

 Например:  Что сделал? —  написал, выучил

Несовершенный вид – действие еще незакончено.

Например:  Что делает? – пишет, учит.                                                

ЗАПОМНИ. Частица   не  с глаголами  пишется всегда отдельно:

Например:   Не выучил, не написал, не прочитал, не посмотрел

Изменение глаголов по числам и по лицам:

        Лицо

Число

1 – е

 лицо

2 – е  

лицо

3 – е 

лицо

Единственное

Я

Работаю

отдыхаo

Ты

Работаешь

  отдыхаo

Он, она, оно

 работает

отдыхаo

Множественное

Мы

Работаем

отдыхаo

Вы

Работаете

отдыхаo

Они

 Работают

отдыхаo

Спряжение глаголов:

I спряжение

II спряжение

Все глаголы на

– еть, — ать, — оть,

— уть, — ть (кроме 11 глаголов исключений), а также глаголы на

– итьбрить, зиждиться, стелить

Глаголы на – ить (в неопределенной форме), а также 11 глаголов:

Гнать, дышать, держать и слышать.

Видеть, зависеть и  обидеть.

А ещё терпеть, вертеть,

Ненавидеть и смотреть.

Личные окончания глаголов

I спряжение

II спряжение

  лицо

ед. ч.                                                                               

лицо

мн.ч.

лицо

ед.ч.

лицо

 

мн. ч.

 

 

1

я пишу,

я  рисую

 

1

мы пишем,               

мы рисуем

 

1

я учу

 

1

мы учим

 

2

Ты пишешь,              

ты рисуешь

 

2

вы пишете,

вы рисуете

 

2

ты учишь

 

2

 

вы учите

 

3

 

он пишет, рисует

она пишет, рисует

оно пишет, рисует

 

3

они пишут

они рисуют

 

3

 

он учит

она учит

оно учит

 

3

они учат

 

 

IV.Предлог  — это часть речи, которая служит для связи слов в предложении. Слова в,  на,  за, о, от,  об,  по, про, под,  над,  с,  к,  у – предлоги. Предлоги пишутся отдельно от других слов.  Между       предлогом и существительным

 http://beshki3.webnode.ru

«Глагол как часть речи (повторение пройденного о глаголе в 5-6 классах)»

Тема урока: Глагол как самостоятельная часть речи (повторение

пройденного о глаголе в 5-6 классах)

Цели:

Предметные:

  • систематизировать знания о глаголе, как части речи;

  • формировать умение определять грамматические признаки глагола,

  • способность контролировать свои действия, проверять сказанное и написанное.

Метапредметные (УУД):

  • Познавательные: умение сравнивать, устанавливать аналогии; обобщать, учить выделять существенные признаки глагола.

  • Регулятивные: способность принимать и сохранять учебную цель и задачу, контролировать и оценивать свои действия, оценка (адекватно воспринимать оценку как учителя, так и учеников в роли контролеров)

Коммуникативные:

  • учитывать разные мнения, умение сотрудничать;

  • уметь формулировать собственное мнение и позицию;

  • строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой речи.

Личностные:

  • развитие навыков сотрудничества со сверстниками при работе в группах;

  • развитие самостоятельности;

развитие внимания, восприятия, умения наблюдать и делать выводы.

Тип урока: урок закрепления изученного материала.

Форма проведения: урок в форме деловой игры “Заседание редакционного совета”, создание

кластеров по теме “Глагол”.

Ход урока

I. Организационный момент.

I I. Актуализация знаний. Определение целей урока.

Удивительная часть речи
в нашем языке живёт:
Кто что делает — расскажет:
чертит, пишет иль поёт,
вышивает или вяжет,
или забивает гол.
Варит, жарит, моет, чистит.
Всё расскажет нам … ГЛАГОЛ.

Наша цель: проверить знания и сделать вывод: достаточно ли у нас знаний о глаголе, чтобы изучать причастие. После повторения выпустить кластер.

(Каждая группа выбирает, на какую тему готовит кластер).

— Какие задачи поставим на урок?

Задачи урока (для обучающихся):

Научиться безошибочно писать окончания глаголов, еще лучше выучить глаголы-исключения и грамотно их писать:

 — учиться работать в парах и в группах;

 — систематизировать знания о грамматических признаках глагола;

 — учиться контролировать и оценивать себя.

Оценить нашу работу помогут оценочные листы, которые мы заполним в конце урока

 III. Работа над темой урока. Повторение теоретических сведений о глаголе.

Слово учителя.

Сегодня урок русского языка предлагаю провести в форме деловой игры “Заседание редакционного совета. Создание кластеров”.

 — Редакционному совету я предлагаю открыть отделы “Информации”, “Новостей”, “Рекламы”, “Лексики”, которым предстоит подготовить кластер для выпуска газеты, которая будет называться “Глагол” и поможет вам при изучении причастия.

Теоретическая пятиминутка.

Для того чтобы качественно выполнять работу, сотрудники всех отделов редакции журнала должны хорошо разбираться в теории. 

— Давайте проведём  пресс-конференцию!

Вы расскажите, хорошо ли вы знаете теорию о глаголе (Ученики задают вопросы друг другу). Перекрёстный блиц-опрос.

1. Что такое глагол? (Глагол – это самостоятельная часть речи, которая обозначает действие предмета и отвечает на вопросы что делать?, что сделать? В предложении является сказуемым).

2.Сколько видов имеет глагол и какие? (Глагол бывает двух видов: совершенный вид и несовершенный вид. Совершенный вид отвечает на вопросы с приставкой -с, несовершенный вид отвечает на вопросы без приставки –с).

3. На какие вопросы отвечают глаголы начальной формы? (Глаголы начальной формы отвечают на вопросы: Что делать? Что сделать?)

4. От чего зависит правописание глаголов на -тся или -ться? Приведите примеры.(Если задать вопрос к глаголу и в вопросе есть мягкий знак, значит и в глаголе пишется мягкий знак, если в вопросе мягкий знак отсутствует, значит и в глаголе мягкий знак не пишется).

5. Что такое спряжение глаголов? (Изменение глаголов по лицам и числам (в настоящем и будущем времени) называется спряжением).

6. Сколько спряжений имеет глагол? (I и II спряжение имеет глагол).

7. Как определить спряжение глагола? (По окончанию в форме 3 лица множ. числа или по инфинитиву: -ут (-ют) – 1 спряжение, -ат(-ят) – II спряжение).

8. Как пишутся глаголы с шипящими на конце? (В окончаниях второго лица единственного числа всегда пишется ь). .

9. Как пишется частица -не- с глаголами? (Частица -не- с глаголами пишется раздельно).

10. Какую синтаксическую функцию выполняет глагол? (В предложении чаще является сказуемым).

Вывод: С теоретической подготовкой всё в порядке.

Значит, можно переходить к практической части нашего заседания.

IV. Работа в творческих группах.

Организация работы в группе (распределение обязанностей, получение заданий). Как нужно работать в группе, какие есть правила?

ПАМЯТКА “Как работать в группе”

Запомни и соблюдай простые правила:

1. Уважай своего товарища!

2. Умей каждого выслушать!

3. Не согласен – предлагай!

Для работы в группе придумайте условные знаки и зарисуйте их.

– прошу тишины,

– спасите,

– запутались,

– просим помощи,

– эврика!

Правила работы в группе

1. Выберите лидера группы.

2. Обсудите пути достижения целей, распределите задания для каждого из членов группы.

3. Убедитесь, что члены группы понимают цели и задачи, стоящие перед ними.

4. Учитесь находить контакты в группе.

5. Стремитесь достигнуть компромисса при принятии решений.

6. Каждая версия обсуждается в группе. В группе согласуется общее решение.

7. Представитель группы защищает согласованное решение перед классом.

8. Лидер группы следит за временем.

 — Я прошу вас распределить роли в группе, выбрать корреспондентов, редактора, который будет отчитываться о проделанной работе.

Каждая группа выполняет задания. После выполнения отчитывается редактор отдела. После выполнения заданий начинайте создавать кластер.

— Отделы прошу приступить к работе.

1. Деформированный текст (для всех отделов)

Весна.

1. Поч?ки начинают быстро наливат. ся и развёртыват. ся в з.лёные лист.я.

2. Д.ревья пробуждают.ся от зимнего сна и наполняются соками.

4. Ты вид.ш? кр.соту р.дной пр.роды и радуеш?ся наступлению в.сны.

3. Пришла долгожданная в.сна.

— Вставьте пропущенные буквы, решите орфографические задачи.

Выпишите глаголы, определите время, лицо, число, спряжение. Объясни написание.

Физкультминутка

«Отдел информации»

1. Восстановите деформированное предложение, разберите по членам и частям речи, охарактеризуйте предложение

Любят букеты листья в собирать осенние ребята

2. Определите спряжение глаголов.

смотрит строишь едем думает красит

бегаешь чертит сияет ругает зеленеет

3. Рубрика “ Портрет глагола”

1. Укажите в кластере известную вам информацию о глаголе, ответив на вопросы (ответы записывают на обратной стороне).

Что такое глагол?

Что он обозначает?

На какие вопросы отвечает?

 

Постоянные признаки глагола?

Непостоянные признаки глагола?

Роль в предложении?

2. Заполните портрет глагола, записав полную информацию.

«Отдел новостей»

1. Разобрать предложение по членам и частям речи. Охарактеризовать предложение.

Прилежные ученики выучили трудные глаголы-исключения.

 2. Распределите глаголы в три столбика

Наст. вр.

Прош. вр.

Буд. вр.

  • бросит

  • слышит

  • таяла

  • подежурим

  • работает

  • сидит

  • молчит

  • наберут

  • найдут

«Отдел рекламы»

1.Составить предложение по схеме и разрекламировать его

2. Распределите глаголы в два столбика.

Несовер. вид Совер. вид

Вёз, привёз, растаял, таял, лететь, прилететь, спел, пел, летит, распластала

«Отдел алгоритмов»

1.Собери пословицу:

и сам в других того не любишь, не делай чего

2. “-Ь в глаголах после шипящих”

Вспомните, в каких случаях у глаголов после шипящих пишется – Ь. Записать в два столбика.

Стрич.ся, идеш., береч., учиш., говориш., испеч., помоч.

«Отдел Лексики»

1. Выберите предложение из предложенных вариантов

1. Порт
2. Дом забор
3. Любишь браниться, умей и помириться

2. “Замени одним глаголом”

  • Бить баклуши-

  • Клевать носом —

  • Зарубить на носу-

  • Унести ноги-

  • Надуть губы-

  • Ломать голову-

  • Считать ворон-

  • Водить за нос-

Лексическая работа.

— Ребята! Чтобы отредактировать, подготовить материал к печати, редактору необходимо иметь большой словарный запас. Поэтому вы должны умело пользоваться синонимами, антонимами, фразеологическими оборотами.

— А что такое антонимы? синонимы?

1.Запишите синоним и антоним к глаголам.

  • Грустить –

  • Бранить –

Оформление кластеров.

Каждая группа ребят представляет отделы и защищает свои кластеры.

Кластеры получились полезными, информативными и научно-познавательными.

V. Итог урока. Рефлексия

Заполнение оценочных листов

Урок

Да

Нет

1. Понимаю учебную задачу: определяю тему и цель урока

 

 

2. Умею работать самостоятельно с текстом

 

 

3. Умею составлять схему, модель правила

 

 

4. Умею применять правило при выполнении заданий

 

 

5. Умею работать в паре, в группе: не перебивать другого, выслушивать и уважать мнение других

 

 

6. Умею оценивать свою деятельность

 

 

САМООЦЕНКА ЗА УРОК

  • Всё понял, могу этот материал объяснить другому. (5 баллов)

  • Я сам всё понял, но объяснить другому не берусь.(4 балла)

  • Для полного понимания мне нужно повторить тему.(3 балла)

 

 

Всем спасибо за работу на уроке!

VI. Домашнее задание. $ 6, выполнить упражнение 35.

Образование глаголов от разных частей речи

вернуться на стр.  «Глагол в табл.«, «Морфологический разбор глагола»

Образование глаголов от разных частей речи

от наре­чий                                                              иначе – переиначить, много – множить

от местоимений                                                  я –  якать, ты – тыкать, свой – присвоить

от собирательных числительных            двое – удвоить, трое – утроить

от междометий                                                    ох – охать, ой – ойкать

от звукоподражательных слов              ух – ухать, ку-ка-ре-ку – кукарекать

от существительных                              беседа – беседовать, озорник озорничать

от прилагательных                                 синий – синеть, кислый – киснуть

от глагола                                                писать – списать, моргать – моргнуть

Чаще всего глаголы образуются приставочным способом — при помощи приставок, которые присоединяются к глаголам несовершенного вида. Приставочные глаголы в этом случае получают не только совершенный вид, но и другое значение.

Суффиксальный способ для образования глаголов употребляется реже по сравнению с приставочным. Наиболее употребительные глагольные суффиксы -и--ова--ева--ирова--изирова--нича-

Постфиксальный способ — образование глаголов при помощи постфикса –ся.

Приставочно-постфиксальный способ — образование глаголов путем одновременного присоединения приставки и постфикса -ся.

Остались вопросы — задай в обсуждениях https://vk.com/board41801109
Усвоил тему — поделись с друзьями.
Тест на тему Образование глаголов

#обсуждения_русский_язык_без_проблем
вернуться на стр.  «Глагол в табл.«, «Морфологический разбор глагола»

Русский язык Глагол как часть речи. Изменение глаголов по числам

Тема: Глагол как часть речи. Изменение глаголов по числам.

Ход урока

  1. Организационный момент. Постановка целей урока.

Девиз нашего урока: ~ «Учись, смекай, активным будь! ~ И к знаниям откроешь путь!»

 

Расставьте правильно буквы и узнаете тему урока.

Глагол.

Приглашаем Вас на остров Глаголов.

Расскажите всё, что вы знаете о жителях этого острова?

Свой ответ начните так: ~ «Глаголы – это …».

 

2. Актуализация знаний.

А вот и жители этого острова:

Выглянул, верит, прилетит, думать, маленький, везти, плывём, читал, ответит, одиннадцать, испечь, строить, рисую, пели, ходьба, стричь, посмотрит, нести.

Проверьте, ~ все ли они живут на острове Глаголов?

 

На остров Глаголов случайно попали слова:

маленький –  ~  это имя прилагательное;

одиннадцать –  ~ это имя числительное;

ходьба –  ~ имя существительное.

 

Работа в группах.

Поселите на остров свои глаголы.

К каждому существительному подберите как можно больше глаголов:

Птицы, ~ звери, ~ насекомые, ~ деревья – ~ что делают?

Птицы (что делают?)…

звери (что делают?)…

насекомые (что делают?)…

деревья (что делают?)…

 

Вспомните.

Глагол – это ~ самостоятельная часть речи, которая обозначает ~ действие предмета и отвечает на вопросы:

что делать? что сделать?

что делает? что сделает?

что делал? что сделал?

что будет делать?

Пользуясь рисунками, составьте предложения о том, ~ кто ~ что делает.

         

2. Чистописание.

Пропишите буквосочетания с буквой «зэ», соблюдая закономерность.

зз  за  зз  зе  зз  зо  зз  зи

 

Составьте из слогов однокоренные слова.

по

зав

кать

трак

тра

 

завтрак ~ завтракать ~  позавтракать

Обратите внимание.

Завтрак ~ это словарное слово. ~ Написание буквы а, обозначающей непроверяемый безударный гласный, надо запомнить.

Написание буквы а сохраняется и в однокоренных словах.

Определим значение этого слова.

Завтрак – ~ это утренняя еда; ~ пища, предназначенная для утренней еды.

Запишите цепочку однокоренных слов. ~  Выделите орфограммы.

 

3. Работа по теме урока.

Дополните предложения глаголами.

Утром перед школой мы __________. ~ ~ завтракаем

Днём мы ___________. ~ ~ обедаем

А вечером __________. ~ ~ ужинаем

 

Запишите первое предложение. ~ Подчеркните подлежащее и сказуемое. ~ Какими частями речи они выражены?

 

Подлежащее  ~  мы ~ выражено личным местоимением.

Сказуемое  ~ завтракаем  ~  выражено глаголом.

Обратите внимание!

 

Глагол в пред­ложении чаще всего бывает  ~ сказуемым.

И вместе с подлежащим образует  ~  грамматическую основу предложения:

Мы завтракаем.

 

Понаблюдайте за парами слов. ~ Определите части речи.

Шуршание – ~ шуршат

молчание – ~ молчат

пробег – ~ пробежит

окраска – ~ окрасит ~

 

В первом столбике записаны имена существительные, называющие действие.

Во втором столбике – ~ глаголы, которые также обозначают действие.

 

Отличить глаголы ~ от существительных,  называющих действие, нам помогли вопросы.

Например, ~ шуршат – ~ что делают?

молчат – ~ что делают?

пробежит – ~ что сделает?

окрасит – ~ что сделает?

Обратите внимание. ~ Вопросы, на которые отвечают глаголы – ~ это грамматический признак слов этой части речи.

 

Поставьте к глаголам вопросы:

Рисовали –…  что делали?

цветёт – …   что делает?

вылез – …    что сделал?

свистят –…    что делают?

покупать – …    что делать?

намыл – …   что сделал?

 

Узнаем, ~ что ещё, ~ кроме действия предмета, могут называть глаголы.

Понаблюдайте за однокоренными словами:

(Что?) радость – ~ (что делают?) радуются.

(Что?) отдых – ~ (что делают?) отдыхают.

(Что?) болезнь – ~ (что делают?) болеют.

 (Что?) грусть – ~ (что делают?) грустят.

 

Обратите внимание.

Глаголы ~ радуются, отдыхают, болеют, грустят ~ называют различные состояния предметов.

Запишите однокоренные существительные и глаголы. ~ Подчеркните глаголы.

 

Глаголы могут называть ~ изменение признака предмета.

Отгадайте загадку.

Сидит – зеленеет,

Летит – пожелтеет,

Упадёт – почернеет. (Лист.)  

Глаголы ~ сидит, летит, упадёт ~ называют действие предмета.

Глаголы ~ зеленеет, пожелтеет, почернеет ~ называют изменение признака предмета.

 

Чтобы отличить глагол, называющий изменение признака предмета от прилагательного, ~ надо поставить вопрос.

Например,

Хлеб (какой?) чёрствый –

хлеб (что делает?) ~ черствеет.

Небо (какое?) светлое –

Небо (что делает?) ~ светлеет.

Железо (какое?) ржавое –

Железо (что делает?) ~ ржавеет.

 

Замените имена прилагательные однокоренными глаголами, обозначающими изменение признака предмета.

 

Перед грозой небо тёмное.

К ночи воздух свежий.

Осенью рябина красная.

 

По частоте употребления в речи ~ глагол занимает второе место после имени существительного.

Лексическое значение глаголов разнообразно. ~ Например, ~ глаголы движения: ~ идти, бежать, лететь;

~ глаголы, обозначающие звукоподражание: ~ мяукать, жужжать;~ глаголы со значением речи, мысли, чувства: ~ говорить, ска­зать, думать, рассуждать.

 

Физкультминутка.    

Спал цветок и вдруг проснулся,  (наклоны вправо, влево)

Больше спать не захотел. (наклоны вперёд, назад)

Шевельнулся, потянулся, (руки вверх, потянуться)

Взвился вверх и полетел. (руки вверх, встать на носочки)

Солнце утром лишь проснётся, (руки вверх, в стороны, вниз)

Бабочка кружит и вьётся. (покружиться)

 

Работа по теме урока (2).

Подберите к именам существительным однокоренные глаголы, отвечающие на вопрос ~ что делать?

Рисунок – …  рисовать

ужин – …  ужинать

обед – …  обедать

работа – …  работать

чёрный – …  чернеть

весело – …  веселить

Образуйте от глаголов однокоренные глаголы, отвечающие на вопрос ~ что сделать?

 

Глаголы, которые отвечают на вопросы ~ что делать? ~ что сделать? – ~ это глаголы в неопределённой форме.

Неопределённая форма – это ~ начальная форма глагола.

 

Глаголы в неопределённой форме оканчиваются

на ~ –ть, ~ -ти, ~ -чь.

Например, ~ думать, ~ строить, ~ везти, ~ нести, ~ испечь, ~ стричь.

Глаголы в словарях даются в начальной форме.

 

Распределите глаголы в два столбика. ~ В первый столбик запишите глаголы, которые отвечают на вопрос ~ что делать? ~ Во второй столбик – ~ глаголы, которые отвечают на вопрос ~ что сделать?

Плавать, помогать, прыгнуть, посидеть, отдыхать, лететь, скучать, бежать, догнать, сказать, таять, узнать.

 

Замените каждое словосочетание глаголом в неопределённой форме.

 

Лить слёзы – …  плакать

Глотать воду  – …  пить

Витать в облаках – …  мечтать

Говорить неправду – … лгать

Бить баклуши – …  бездельничать

Повесить нос – …  грустить

Держать язык за зубами – …  молчать

 

Поставьте глаголы в начальную форму по образцу:

(Что делает?) ~ пишет – ~ (что делать?) ~ писать.

(Что сделает?) ~ напишет – ~ (что сделать?) ~ написать.

Обратите внимание. ~ Глагол писать отвечает на вопрос что делать? ~ и обозна­чает длительное, незаконченное действие, ~ а глагол написать отвечает на вопрос ~ что сделать? ~ и указывает на законченность действия.

Будьте внимательны при постановке вопросов.

(Что делают?) решают – … .

(Что делают?) гуляют – … .

(Что сделает?) прочитает – … .

(Что сделала?) сверкнула – … .

 

Понаблюдайте за предложениями. ~ Сделайте вывод.

Самолёт (что делает?) летит. ~ Самолёты (что делают?) летят.

Дерево (что делает?) растёт. ~ Деревья (что делают?) растут.

 

Глаголы изменяются по числам. ~ Глагол в форме единственного числа обозначает действие одного предмета.

Например, ~ читает, рисует, летит.

Глагол в форме множественного числа обозначает действие двух и более предметов.

Например, ~ читают, рисуют, летят.

 

Выпишите сначала глаголы в единственном числе, ~ потом глаголы во множественном числе.

Созревает, выросла, пожелтели, наливаются, краснеют, зеленела, взошли.

 

4. Закрепление материала.

К каждому существительному подберите однокоренной глагол так, ~ чтобы он отвечал в единственном числе на вопрос ~ что делает?, ~ а во множественном числе ~ – на вопрос ~ что делают?

Например, ~ писк – (что делает?) пищит, ~ (что делают?) пищат.

Писк, свист, треск, спешка, шипение, молчание.

 

Измените число выделенных существительных.

Обратите внимание. ~ При этом изменится  число глаголов и прилагательных, ~ с которыми они связаны.

Например, ~ Прошёл по лесу огромный лось.

Во множественном числе будет: ~ Прошли по лесу огромные лоси.

Прошёл по лесу огромный лось. Испугал зайчишку. Заскрипело старое дерево – кажется зайчишке, что идёт злой волк.

Напишите текст с существительными во множественном числе.

 

Разгадайте ребус.

 

Глагол сверкать ~ имеет значение света. ~ Подберите синонимы к этому слову.

 

Глаголы-синонимы ~ блестеть, заблестеть, засверкать, сверкать, го­реть, сиять ~ близки по своему значению: ~ излу­чать  яркий свет, блеск, ~ отражать свет.

Запишите эти глаголы.

Подберите к глаголам синонимы.

Бороться – …  сражаться

Говорить – …  беседовать

Заботиться – …  беспокоиться

Рисовать – …  изображать

 

Вставьте в текст подходящие по смыслу глаголы. ~ Используйте слова для справок: ~ Слова для справок: прыгал, ~ влетел, ~ клевал,  ~ улетит, ~ прыгнет.

Воробей (что сделал?) … в форточку. Он (что делал?) … по столу и … крошки.

Войдёт кто-нибудь в комнату, он (что сделает?) … на форточку и … .

 

Один и тот же глагол может употребляться в разных значениях.

Смысл слова уточняется в предложении, ~ в тексте.

Например, ~ Идёт дождь. ~ Идёт человек.

Летит время. ~ Летит птица.

Составьте предложения. ~ Укажите предложения, где глагол идёт употребляется в прямом значении, ~ в переносном значении.

 

Подберите глаголы-антонимы.

Забыть –…  вспомнить

Открыть – …  закрыть

Продать – …  купить

Молчать – …  говорить

Найти – …  потерять

 

Запишите три пары слов.

 

5. Самостоятельная работа.

Дайте тексту заголовок.

Весной все лесные жители поют и играют. Скрипят жуки. Барабанят дятлы. Лает лисица. Воет волк. Ухает филин.

Спишите текст, вставляя пропущенные буквы. ~ Подчеркни глаголы. Укажите их число.

 

6. ИТОГ УРОКА.  Рефлексия.

Что было интересного на Острове Глаголов?

Что, кроме действия предмета, могут называть глаголы?

Как изменяются глаголы?

Что такое начальная форма глагола?

Можно ли обойтись в речи без глаголов?

 

Молодцы!

Спасибо за урок!

частей речи: что такое глагол?

Глаголы используются для выражения состояния или действия. Например, они показывают, что люди или вещи делают, думают или чувствуют. Глаголы являются одной из восьми частей речи или девяти частей речи.

Глаголы используются для выражения действия:

Тим ведет свою машину.

Или состояние (как кто-то чувствует, думает и т.

Сегодня Джек чувствует себя лучше.

Они показывают, что люди или вещи делают, думают или чувствуют.

Глаголы действия

Глаголы действия — это глаголы, обозначающие действие, которое выполняет человек или предмет. Глаголы действия выражают то, что делается кем-то или чем-то. Вот несколько примеров глаголов действия:

  • играть — Они играют в футбол.
  • учеба — Анна готовится к завтрашнему экзамену.
  • повар — Марк вчера вечером приготовил для нас ужин.

Глаголы состояния

Глаголы состояния относятся к тому, как обстоят дела, а не к тому, что они делают.Глаголов состояния не так много, как глаголов действия. Вот некоторые из наиболее распространенных с примерами предложений:

  • быть — Он учитель
  • думать — Думаю, это хорошая идея.
  • стоимость — Стоит двадцать долларов.
  • принадлежат — Джеймс принадлежит к этому клубу.

Возможно, вам понадобится дополнительная информация об активных и статических глаголах.

Активный голос против пассивного голоса

Глаголы употребляются в активном или пассивном залоге.Активный залог описывает то, что делает подлежащее:

Том бросает мяч. Энди прожил в Квинсе двадцать лет. Хельга хотела бы пойти в поход на следующей неделе.

Пассивный залог описывает то, что делается с чем-то. Он используется не так часто, как действительный залог. Страдательный залог всегда спрягает глагол «быть» и сочетается с причастием прошедшего времени (третья форма глагола, т. е. делать — делал — делал ). Вот несколько примеров глаголов в пассивном залоге:

Мэри выросла в Канзасе.Моя машина была сделана в Германии. Этот документ будет заполнен Робертом.

Возможно, вам понадобится дополнительная информация о пассивном и активном залоге.

Что такое формы глагола?

Существуют различные формы глаголов. Основные формы глагола включают инфинитив, герундий или причастие настоящего времени (или форму «ing»), причастие прошедшего времени, основную форму и, что наиболее важно, спряженную форму глагола. Вот каждая форма с несколькими примерами:

  • Инфинитив (to + глагол) — делать, думать, есть, жить и т.д.
  • Причастие настоящего времени (герундий, форма ing) – идти, понимать, позволять и т. д.
  • Форма прошедшего времени (используется с простым прошедшим временем) – шел, ел, играл, учил и т. д.
  • Причастие прошедшего времени (используется с перфектными временами) — ушел, съеден, разыгран, стал и т. д.
  • Спряженная форма (используется только в простом настоящем времени) — играет, играет, говорит, говорит и т. д.

ПРИМЕЧАНИЕ: В большинстве времен используется глагол спряжения в форме вспомогательного глагола.

Что такое фразовые глаголы?

Фразовые глаголы — это глаголы, состоящие из коротких фраз, обычно состоящих из двух или трех слов. Фразовый глагол состоит из главного глагола и одной или двух частиц (обычно предлогов). Фразовые глаголы очень распространены в разговорном английском, но также используются и в письменном английском. Вот некоторые фразовые глаголы, которые вы, возможно, знаете:

  • забрать — я забрал его в аэропорту.
  • уйти — Вору удалось избежать наказания за ограбление.
  • присматривать за кошкой моей сестры на выходных.

Вам может понадобиться больше информации о фразовых глаголах.

Различные функции глагола

Глаголы берут на себя разные функции. Как правило, мы думаем о глаголах как об «основных глаголах». Это такие глаголы, как «играть, есть, водить машину и т. д.». Однако глаголы могут также служить вспомогательными (вспомогательными) глаголами или модальными глаголами.

Вспомогательные глаголы включают: делать/делает, делал, я/есть/есть, был/были, иметь/имеет, имел.

  • Как часто она бывает в Нью-Йорке?
  • Вчера я не понял вопроса.
  • Они живут в Чикаго уже пять лет.
  • Я уже поел, когда он пришел.

К модальным глаголам относятся: should, can, must, may.

  • Не могу поверить в твою историю!
  • Должно быть, она пошла на занятия.
  • Что мне делать?
  • Он может сегодня опоздать на работу.

Спряжение глаголов

Глаголы используются во временах. Времена сопряжены. Вот основные времена в английском языке с примером предложения для каждого:

  • Настоящее простое время — я работаю в банке.
  • Настоящее продолженное (прогрессивное) — Мэри сейчас смотрит телевизор.
  • Настоящее совершенное время. Она живет в Нью-Йорке с 2002 года.
  • Настоящее совершенное длительное время. Мы играем в теннис с трех часов.
  • Будущее с волей — я сделаю тебе бутерброд.
  • Future With Going to — Мэри собирается лететь в Чикаго на следующей неделе.
  • Future Continuous — сегодня они будут заниматься позже.
  • Future Perfect — Она закончит отчет к шести часам.
  • Простое прошедшее время. В прошлом месяце я купил новую машину.
  • Past Perfect — К тому времени, когда он пришел, они уже закончили обедать.
  • Past Perfect Continuous — Они работали уже два часа, когда он вошел в дверь.

частей речи: существительное, местоимение, глагол

Спросите редактора

Архив

Выберите месяц … Февраль 2022January 2022December 2021November 2021October 2021September 2021August 2021July 2021June 2021May 2021April 2021March 2021February 2021January 2021December 2020November 2020October 2020September 2020August 2020July 2020June 2020May 2020April 2020March 2020February 2020January 2020December 2019November 2019October 2019September 2019August 2019May 2019April 2019March 2019February 2019January 2019December 2018November 2018October 2018September 2018August 2018July 2018June 2018May 2018April 2018March 2018February 2018January 2018December 2017November 2017October 2017September 2017August 2017July 2017June 2017May 2017April 2017March 2017February 2017January 2017December 2016November 2016October 2016September 2016August 2016July 2016June 2016May 2016April 2016March 2016February 2016January 2016December 2015November 2015October 2015September 2015August 2015July 2015June 2015May 2015April 2015March 2015February 2015January 2015December 2014November 2014October 2014Se ptember 2014August 2014July 2014June 2014May 2014April 2014March 2014February 2014January 2014December 2013November 2013October 2013September 2013August 2013July 2013June 2013May 2013April 2013March 2013February 2013January 2013December 2012November 2012October 2012September 2012August 2012July 2012June 2012May 2012April 2012March 2012February 2012January 2012December 2011November 2011October 2011September 2011August 2011July 2011June 2011May 2011April 2011March 2011February 2011January 2011December 2010November 2010October 2010September 2010August 2010JULY 2010JUNE 2010MAY 2010APRIL 2010MARCH 2010SFEBRUAR 2010 AGENAURY 2010DECEMBER 2009November 2009OCTOBER 2009SETHEBER 2009AUGUST 2009JULL 2009JUNE 2009MAY 2009APRIL 2009MARCH 2009SFEBROUR 2009JANGEAN 2009SEBEBER 2008NOVEBER 2008О

Вопрос

Части речи: существительное, местоимение, глагол

Отвечать

Вопрос

Недавний читатель попросил дать описание различных частей речи.Ниже приведены три, с некоторыми примерами каждого. Мы посмотрим на другие на следующей неделе.

 

Ответить

Существительные     Существительные — это слова, обозначающие предметы, людей, животных, места, качества, действия и идеи.

  • Примеры: письмо, мужчина, Вирджиния, информация, новости, телефоны, Сатурн

 

Местоимения     Местоимение — это слово, которое можно использовать вместо существительного или именной группы.

  • Примеры: я, ты, мы, они, ее, что

 

Глаголы     Глаголы — это слова, обозначающие действия, явления или состояния бытия.Каждый глагол имеет множество различных форм.

  • Примеры: звонок, любовь, лайк, игра, голоса, пошел, был побежден

 

Архив

Выберите месяц … Февраль 2022January 2022December 2021November 2021October 2021September 2021August 2021July 2021June 2021May 2021April 2021March 2021February 2021January 2021December 2020November 2020October 2020September 2020August 2020July 2020June 2020May 2020April 2020March 2020February 2020January 2020December 2019November 2019October 2019September 2019August 2019May 2019April 2019March 2019February 2019January 2019December 2018November 2018October 2018September 2018August 2018July 2018June 2018May 2018April 2018March 2018February 2018January 2018December 2017November 2017October 2017September 2017August 2017July 2017June 2017May 2017April 2017March 2017February 2017January 2017December 2016November 2016October 2016September 2016August 2016July 2016June 2016May 2016April 2016March 2016February 2016January 2016December 2015November 2015October 2015September 2015August 2015July 2015June 2015May 2015April 2015March 2015February 2015January 2015December 2014November 2014October 2014Se ptember 2014August 2014July 2014June 2014May 2014April 2014March 2014February 2014January 2014December 2013November 2013October 2013September 2013August 2013July 2013June 2013May 2013April 2013March 2013February 2013January 2013December 2012November 2012October 2012September 2012August 2012July 2012June 2012May 2012April 2012March 2012February 2012January 2012December 2011November 2011October 2011September 2011August 2011July 2011June 2011May 2011April 2011March 2011February 2011January 2011December 2010November 2010October 2010September 2010August 2010JULY 2010JUNE 2010MAY 2010APRIL 2010MARCH 2010SFEBRUAR 2010 AGENAURY 2010DECEMBER 2009November 2009OCTOBER 2009SETHEBER 2009AUGUST 2009JULL 2009JUNE 2009MAY 2009APRIL 2009MARCH 2009SFEBROUR 2009JANGEAN 2009SEBEBER 2008NOVEBER 2008О Больше статей вы можете прочитать в архиве.

времен глаголов — части речи

время глаголов — части речи — LibGuides at Royal Roads University Перейти к основному содержанию

Похоже, вы используете Internet Explorer 11 или более раннюю версию. Этот веб-сайт лучше всего работает с современными браузерами, такими как последние версии Chrome, Firefox, Safari и Edge. Если вы продолжите работу в этом браузере, вы можете увидеть неожиданные результаты.

Получить помощь

Поиск  WriteAnswers   для ответов на часто задаваемые вопросы по вашей теме:

 

Не можете найти то, что вам нужно?

Члены сообщества

RRU могут использовать кнопку ниже, чтобы отправить свои вопросы непосредственно в Центр письма.Мы отправим вам личный ответ, как только сможем (обычно в течение одного рабочего дня после получения сообщения).

Времена глаголов

Понимание шести времен, которые возможны в английской грамматике, позволит вам не только выбрать правильное время, но и точно и правильно изобразить время в вашем письме.

Шесть времен:

  1. Простой подарок
  2. Настоящее совершенное время
  3. Простое прошлое
  4. Прошедшее совершенное время
  5. Будущее
  6. Идеальное будущее

Времена простых глаголов

Времена простых глаголов описывают действие, происходящее в выбранный период времени.

  • Простое настоящее: описывает действие, происходящее сейчас, в настоящем.
  • Простое прошлое: описывает действие, которое произошло и завершилось в прошлом.
  • Простое будущее: описывает действие, которое произойдет в будущем.

Времена глаголов совершенного вида

Времена глаголов совершенного вида описывают действие, которое началось в прошлом и либо продолжается до сих пор, либо эффект действия все еще продолжается.

  • Настоящее совершенное время: описывает действие, которое началось в прошлом и продолжается до сих пор.
    • эл.г., разговаривали 2 часа
  • Past Perfect: описывает действие, которое началось в прошлом и завершилось, когда началось другое действие; включает «имел» и причастие прошедшего времени.
    • например, они говорили до того, как приняли решение
  • Будущее совершенное: описывает действие, которое будет завершено к определенному моменту времени.
    • например, они будут говорить к 17:00. во вторник.

частей речи: Глагол — английская грамматика (ইংরেজি ব্যাকরণ)

Глагол
Глагол – это слово или группа слов (фраза), которые используются для описания действия, состояния или события.

глагол হচ্ছে এমন শব্দ বা শব্দ গুচ্ছ যা দ্বারা কোন কাজ, অবস্থা বা ঘটনাকে বোঝায়.

Роль глагола в предложении:
Глагол образует основную часть сказуемого предложения. В каждом законченном предложении должен быть глагол.

Глаголы:
Действия: читать, делать, ходить, приносить, бегать, учиться, есть и т. д.
Состояния: быть, существовать, стоять и т. д.
Вхождения: происходить, становиться и т. д.

Примеры: — Он хороший человек. (с использованием наиболее распространенного глагола to be)
— Мы узнаем из Сети.
— Она говорит на по-английски.
— Rimi думает об инциденте.

Глаголы изменяют свою форму в зависимости от времени/времени (прошедшее, настоящее и будущее), лицо (первое, второе и третье лицо), число (единственное, множественное число), залог (активный и пассивные) и др.

видов глагола:

Во-первых, глагол делится на две основных категории:

я.Основной или лексический или основной глагол
ii. Вспомогательный или вспомогательный глагол

я. Основной или лексический глагол:

Глаголы, которые употребляются самостоятельно без помощи других глаголов , называются главными или главными глаголами.

Пример: — Он есть певец.
— Она делает свою работу.
— У них много проблем.

Основные глаголы бывают двух типов в зависимости от объекта, который они обозначают:


а.Переходный глагол.

Переходный глагол — это глагол действия , который требует одного или нескольких объектов, которые получают действие глагола в предложении.

Примеры:
— Она читает книгу. (глагол с объектом ‘ книга ’)
— Он дал мне мобильный телефон. (глагол с объектом ‘ меня ’ и ‘ мобильный телефон ’)
— Я видел ее на рынке.
— Рифат хочет ручку от Райана.


б. Непереходный глагол.

Непереходный глагол — это глагол действия, который не требует прямого дополнения в предложении.

Пример:
— Она читает. ( в предложении нет объекта )
— Садись сюда. («)
— Птицы летят. («)
— Она поет. («)
— Закат. («)
— Я гулял в парке сегодня. («)
— Я пошел в кампус на запланированное занятие.(«)

Способ найти переходный и непереходный глагол:
Если объект присутствует в предложении , то глагол является переходным этого предложения.
А если дополнение отсутствует в предложении, то глагол является непереходным этого предложения.

Итак, чтобы найти объект, мы спрашиваем глагол «Кого» или «что», и в ответ мы получаем объект этого предложения.

Пример:
-Он дал мне мобильный телефон.
Дал кому? Ответ мне . И что дал? Ответ мобильный телефон .
Таким образом, глагол « дал » должен быть переходным глаголом.

— Она читает .
Читает что? Ответ не найден .
Итак, глагол чтения — это непереходный глагол .

ii. Вспомогательный или вспомогательный глагол:

Глаголы, которые помогают основному глаголу формировать предложение , называются вспомогательными или вспомогательными глаголами .

Пример:
— Он поет песню.
— Она делает свою работу.
— Они сталкиваются со многими проблемами.
Здесь «есть» и «есть» — это , помогая основным глаголам петь, делать и смотреть на лицо.

Вспомогательные глаголы бывают двух типов:
i. Первичные или временные вспомогательные глаголы , такие как be, am, is was, are, were, were, be, have, has, have, have, do, Does и did .

Пример:
В разных ситуациях используются разные формы глагола.
— Я занимаюсь работой. ( настоящее время )
— В тот момент Райан спал как . ( прошлое Непрерывное )
— Это — это , сделанное ею. ( пассивная форма )
— Рифат читает книгу. ( настоящая форма как основной глагол )
— Она здесь . ( главный глагол )
— Они уже выполнили миссию.( настоящее совершенное )
Делает ли он это?
Вы подготовились к ситуации?

ii. Модальные вспомогательные , такие как может, может, должен, должен, будет, будет, может, мог бы, должен, нуждаться, сметь, привык, должен и т. д.

Модальные глаголы принимают только основную форму глаголов после них.

Пример:
Должны ли мы начать игру? ( Задать вопрос )
— Вы должны прочитать книгу внимательно.( Предложить )
Не могли бы вы дать чашку кофе? ( запрос )
— Я может сделать сумму? ( способность )
Май Я пришел в? ( разрешение )
— Я использовал до чай вечером. ( привычка )
— Мы должны уважать наших старших ( моральный долг )

Конечные и нефинитные глаголы:

Конечный глагол:

Глагол, который изменяет свою форму в зависимости от числа, лица или времени и должен иметь подлежащее , называется конечным глаголом

Пример:
— Я видел ее плачущую.
— Он заставляет меня гордиться .
— Я напишу книгу в этом месяце.
— Мед имеет сладкий вкус .
— Они делают хорошую работу.


Неопределенный глагол:

Неопределенный глагол — это форма глагола, которая не ограничена лицом, числом или временем в предложении и не может выступать в качестве основного глагола.

Существует трех видов неличных глаголов .

я.Бесконечный
ii. Герундий
iii. Причастия


Инфинитив:

Инфинитивный глагол — это глагол, не являющийся конечным числом, который состоит из «to + основная форма глагола» .

Пример:
— Ему нравится играть в футбол .
— Мед сладкий по вкусу .
— Человек слишком поздно идти .
— Люди собрались здесь , чтобы услышать новости.

Определенные глаголы, такие как предлагать, позволить, делать, нуждаться, сметь, видеть, слышать и т. д.употребляются без «to» и называются голым инфинитивом .

Пример:
Заставь встать.
Пусть человек идут туда.
— Вам нужно не покидать место.


Герундий:

Герундий — это форма неличного глагола , образованная добавлением «ing» в конце основной формы глагола .

Пример:
— Я видел ее плачущей .
Плавание полезно для здоровья.
Будучи уставшим, я немного отдохнул.
Увидеть значит поверить.


Причастия:

Причастие отглагольное, но работает как прилагательное . Причастие может быть следующих типов.

Причастие настоящего времени: Причастие настоящего времени — это , полученное путем добавления «ing» к базовой форме .

Пример:
плавающая змея укусила его за ногу.
— Не опускайте руки в кипящую воду.
— Посмотрите на заходящее солнце .
— Не садитесь в автобус с номером .

N.B.:
И герундий, и настоящее причастие образуются путем добавления «ing» к основной форме.
Но разница между ними в том, что Герундий функционирует как существительное, и причастия настоящего времени функционируют как прилагательное.
Пример:
Плавание хорошо для людей.(Здесь плавание — существительное)
плавающая змея укусила его за ногу. (Здесь плавание — прилагательное)

Причастие прошедшего времени: Причастие прошедшего времени образуется путем добавления «ed», «-d» или «-t» к основной форме правильного глагола. Такие как посмотрел, сказал, узнал, сломался и т.д.

Перед причастием прошедшего времени могут стоять слова have, has, have и т. д. для выражения совершенного вида. И это также выражает пассивный залог.

Пример:
— Они пригласили его на вечеринку.
увядший цветок никого не привлекает.
— Это , они сказали .
— Площадь плавающих хороша для выращивания.

 

частей речи: глаголы


Письмо Кена Уорда Страницы

Письмо: Грамматика: Части речи
Глаголы


Главная страница: Части речи

Содержание страницы


  1. Глаголы
      1. Идентификация Глаголы
        1. Местоимение Тест
      2. Части Глаголов
      3. Вспомогательный Глаголы
      4. Глаголы Фразы
      5. Глаголы Времена
      6. Настоящее время Напряженный
        1. Простой Настоящее
        2. Настоящее Progressive (Present Continuous)
        3. Настоящее время Идеальный
          1. был и ушел
        4. Настоящее время Perfect Progressive (Present Perfect Continuous)
      7. Past Напряженный
        1. Простой Прошлое
        2. Прошлое Progressive (Past Continuous)
        3. Past Совершенный
        4. Прошлое Perfect Progressive (Past Perfect Continuous)
          1. lie and lay
      8. Future
        1. Simple Будущее
        2. Будущее Progressive (Future Continuous)
        3. Future Идеальное
        4. Будущее Perfect Progressive (Future Perfect Continuous)
      9. Глаголы-связки
      10. Активный и пассивный голос
        1. Является ли он пассивным или Активный?
      11. Активный или пассивный — больше.
        1. Государство или Условие
      12. Примеры пассивного залога
      13. Пассивный и Время

Глаголы

Глаголы имеют лицо, число, время, залог и наклонение. Иногда даже наиболее очевидные ошибки (опечатки) могут закрасться, как в этом заголовке:
  • Доноры выходят на публику и критикуют Гордона Брауна — Mail On-line 30 июня 2008 г. 
Глагол, конечно, должен быть go.

Идентификация Глаголы

Глагол показывает действие, состояние или условие.Глаголы в таблице ниже выделены жирным шрифтом.
Глаголы
Пример Комментарий
Слон затрубил. раструбил то, что сделал слон.
Магазин находится открытым. это сообщает нам состояние магазина.
Острые удары вы сразу. ударов говорит нам, в чем смысл сделал.
я чувствую хорошо чувствовать говорит нам, что я в хорошем состоянии.
Она неправильно. это говорит нам, что она находится в неправильном состоянии.
Мы можем определить глаголы в предложениях, задав вопрос: что такое субъект) делание (или бытие)?
Местоимение Тест
Только глагол может следовать за личным местоимением (я, ты, он, она, оно) и имеет смысл.
Следовательно, мы можем проверить, является ли слово глаголом, посмотрев, имеет ли оно смысл, когда оно следует за я, ты, он, она, оно. Однако это может быть не глагол в данное предложение.Тест показывает, что иногда это слово может быть глаголом. Однако если мы заменим подлежащее в предложении (или пункте) на личное местоимение, следующее слово должно быть глаголом.

Например:

Пропавшие мальчики вернулись дома.

В предложении мы можем заменить «Потерянные мальчики» местоимением «Они», чтобы получить «Они вернулся домой». Потому что вернулся следует за местоимением в данном предложении, возвращенный – это глагол в этом предложении.

Кроме того, мы можем спросить: «Что они сделали делать?». Здесь мы применяем определение глагола.Ответ: «Они return», показывает, что return — это глагол.

Части глаголов

Основные части глагола:
  • Инфинитив, т.е. обычно то- форма: быть, иметь, работать, чувствовать, думать. То инфинитив часто функционирует как существительное.
  • Причастие настоящего времени, форма -ing: быть, иметь, работать, чувствовать, думать. Этот иногда называют герундием, когда оно действует как существительное. Он также может выступать в роли прилагательного.
  • Причастие прошедшего времени, которое обычно имеет форму -ed: был, имел, работал, чувствовал, мысль.Может функционировать как прилагательное.

Вспомогательный Глаголы

Есть глаголы, которые помогают другим глаголам образовывать глагольные фразы. Главная вспомогательные глаголы:
быть, делать и иметь.

В этих предложениях:

I являюсь собирается завтра.
я ответил письмо.
я ел достаточно.

Вспомогательные глаголы помогают другим глаголам составить глагольную фразу.

Три основных вспомогательных глагола в английском языке также могут быть основными глаголами, когда они могут стоять поодиночке:

Я счастливый.
Я сделал Это.
у меня есть пальто.


Есть 11 других вспомогательных глаголов, называемых модальными вспомогательными глаголами:

может, мог бы, будет, хотел бы, должен, должен, может, мог бы, должен и должен и используется для


Они помогают другим глаголам указывать на уверенность и неуверенность, а в различные способы показать время.

Глагольные фразы

Глагольная фраза – это глагольная часть предложения. Может иметь один глагол или несколько.

Он побежал.
Он мог бы сбежать.
Собаку гладят от него.

Слова, выделенные выше жирным шрифтом, являются глагольными фразами.

Глагол времена

В английском языке есть два времени глагола: настоящее и прошедшее; будущее образованы вспомогательными глаголами. В глаголе будущего времени нет Английский.

Настоящее напряженный

Простой Подарок
Present Simple — это просто настоящее время глагола.
Простое настоящее используется для обозначения чего-то, что всегда верно, или текущее состояние или расположение. Следующие примеры утверждения, которые всегда верны, сейчас, вчера и в будущем, поэтому мы используем настоящее простое время:

Солнце всходит каждый утро.
Животные могут переехать.
Математика это наука о числах.
Водород самый легкий газ.

Научные истины и принципы часто формулируются простым языком. настоящее время.

Следующие утверждения верны обычно или определенные обстоятельства, но не обязательно в момент их произнесения:

Я ищу истину.
Ты играешь теннис.
Армия движется на врага.
Он проигрывает его темперамент.

Утверждения могут быть неверными в момент их произнесения.Для Например, человек может утверждать, что играет в теннис, но это не означает, они играют в это время. Точно так же ученый может искать правда, но, возможно, не ищет ее в то время, когда делается заявление. Мы используем Present Progressive, чтобы сказать, что мы делаем в данный момент.

Настоящее простое время используется для обозначения настоящего состояния:

Я чувствую себя хорошо.
Я сыт.
Она счастлива

Эти утверждения верны на момент их произнесения. Говоря о чувства мы часто используем настоящее простое для обозначения настоящего состояния.(Это исключение, потому что обычно мы используем настоящее прогрессивное для сообщения о настоящем.)

Простое настоящее может использоваться для обозначения будущего:

Автобус отправляется через 5 минут.


Или прошлое:

Машина едет на меня. я кричать и пытаться избежать этого. Слышен визг тормозов…

Это иногда называют историческим прошлым и призвано драматизировать действие, заставляющее читателя думать, что оно происходит сейчас.
Настоящее Прогрессивный (настоящее продолженное время)
Образуется с помощью глагола to be в настоящем времени и причастия настоящего времени.
Настоящее прогрессивное используется для обозначения того, что происходит в момент:

Солнце встает.
Щебечут птицы.
Цены на акции падают.


Иногда оно используется для обозначения чего-то, что временно верно:

Я живу в Лондоне, но я проживающий в Нью-Йорке (временно, на данный момент).
Я сильно кашляю. (Поскольку у меня сейчас простуда.)
Она едет на работу на лошади, а тут машина стоит в гараже.

Подарок Идеально
Настоящее совершенное время образуется из глагола have и причастия прошедшего времени.
Форма настоящего совершенного глагола используется для обозначения того, что происходило до сих пор, но сейчас прекратилось.

Я съел еду.
Сегодня утром я развлекался.
Я изучал физику.
Я простудился.

Они относятся к прошлым событиям, которые уже завершились.
был и ушел
Рассмотрим эти предложения:

Он был в Америке.
Он уехал в Америку.

Первое означает, что он побывал в Америке и вернулся.Второй значит, он уехал в Америку, но еще не вернулся. Эти две формы причастия прошедшего времени глагола идти.
Настоящее Perfect Progressive (Present Perfect Continuous)
Настоящее совершенное прогрессивное время образовано от настоящего времени Был (причастие прошедшего времени быть) и прошедшее время причастие глагола. Он используется для обозначения чего-то, что происходило в прошлом и продолжается до сих пор.

Все время шел снег день.
Дорожные работы завершены продолжается веками.
Я ждал на века.

Прошлое напряженный


Простой Прошлое
Простое прошедшее время образуется от прошедшего времени глагола. Для instance:

Он пошел домой.
Я написал рассказ.
Было поздно.

Простое прошедшее время часто относится к событию, которое произошло в определенный момент времени. время в прошлом.

Он также используется для обозначения нереального настоящего или будущего времени:

Если бы я был королем, то я лежал бы в постели до обеда.
Если бы я учился усерднее, у меня бы получалось лучше.


Прошлое Прогрессивное (Past Continuous)
Прошедшая прогрессивная форма образуется с помощью was или were и причастия настоящего времени. Это используется для обозначения прошлого времени, когда какое-то состояние или действие было временно проходит.

я ел гамбургер и слушать радио.
Они смеялись и шутить, когда он пришел.


Оно также используется для обозначения нереального настоящего и будущего времени:

Я был бы счастливее, если бы мы зарабатывали больше.
Капитан сказал: «Если бы корабль тонул, я бы не стоял здесь.»


Прошлое Идеально
Прошедшее совершенное время образуется с помощью hasd и причастия прошедшего времени. это используется для обозначения действия или состояния, которое было завершено до прошлого время.

Он закончил книгу к тому времени, когда они пришли.
Они закончили работу до того, как вернулись хозяева.


Past Perfect также используется для обозначения нереального прошлого.

Если бы я не учился усердно, тогда я бы не сдал экзамен.
Если бы вы заплатили, вы могли бы войти.
Если бы не снег, вы бы не смогли кататься на лыжах.


Прошлое Perfect Progressive (Past Perfect Continuous)
Это формируется с помощью имел, был и настоящее причастие.

Дождь шел уже некоторое время, когда началась молния.
Большая часть персонала тяжело работала до обеда.
Только несколько человек ели в ресторане, когда менеджер приехал.
Мне было скучно, когда я заметил интересный фильм на телевидение.

Прошедшее совершенное прогрессивное время относится к состоянию или действию, которое было происходит раньше чего-то другого в прошлом.
ложь и ложь
Выбор между глаголами лежать и лежать может вызвать путаницу. Глагол «лгать» означает «откидываться», «находиться» или «приводить в определенное состояние». То глагол «класть» означает «класть» (что-то). Их основные формы такие Читает:
глагол: LA LAY
Простое нынешние Leake Lay
Настоящее Причастие Lole Loading
Простые простые Lay заложенный
Причастие прошедшего времени заложенный заложенный
Глагол «лгать» не имеет объекта; глагол «класть» делает.
Примеры использования лжи и лжи
Наше будущее в их руках.
Он положил кошку на пол.
Ты накроешь на стол.
Настоящее Прогрессивное Она лежит на полу.
Осенью повсюду лежат листья.
Мы отданы на их милость.
Он кладет его на пол.
Это было трудной задачей для кого-либо.
Simple Past Она легла на пол.
Мусор валялся повсюду.
Он положил его на пол.
Пострадавшего уложили на кровать.
Perfect Она пролежала на полу целую вечность.
Уже несколько месяцев на земле лежит снег.
Они заложили основы.

Будущее

У английских глаголов нет будущего времени.Будущее может быть сформировано различными способами, некоторые из которых были упомянуты в прошлом и настоящее время. Здесь мы просто упомянем использование будущего вспомогательная воля. Использование глагола should в качестве будущего вспомогательного глагола, по-видимому, исчез в английском языке примерно с 1950-х годов. Некоторые люди, однако, думаю, что будущая вспомогательная воля не должна использоваться с первой человек и должен следует использовать.
Простой Будущее
я пойду за покупками завтра. Я пойду по магазинам завтра.
Поскольку воля сжимается в речи, никто не знает, имел ли в виду говорящий будет или должен.
Будущее Прогрессивный (будущее непрерывное)
На следующей неделе я пойду покупки  Далее неделе, я буду ходить по магазинам.
Будущее Идеально
К этому времени на следующей неделе я приступит к моей новой работе. Этим время на следующей неделе, я приступлю к своей новой работе.
Будущее Perfect Progressive (Future Perfect Continuous)

К этому времени в следующем месяце Я буду работать на моей новой работе в течение недели.

Глаголы-связки

Связывание глаголы соединяют подлежащее предложения с наречием, существительным или фразой, который описывает предмет.Основным глаголом-связкой является глагол to be. Глаголы-связки в таблице ниже выделены жирным шрифтом.
Пример
Ричард был сердитый.
Сара ученый.
Бренда была в задумчивом настроении.
Ученый чувствует мрачный.
Звучит музыка отлично.
Шпион должен хранить вне поля зрения.
В примеры, глаголы связывают подлежащее с фразой, которая описывает субъект, а не воспринимает действие субъекта.Глаголы поэтому являются глаголами-связками. Фраза называется дополнением, а чем объект.

Активный и пассивный голос

Как обычно глаголы (и предложения) находятся в действительном залоге. Субъект предложения является агент, который выполняет действие глагола. Иногда оговорки в пассивном залоге, где субъект получает действие глагол, а не агент.
Активный Пассивный
Собака укусила человека. Мужчина был укушен собакой.
Ученые оспорили выводы. Выводы были оспорены учеными.
Он гладит собаку. Собаку гладят от него.
Я буду есть чипсы. Чипсы будут быть съеден мной.
Босс уволил Генри. Генри получил уволенный.
Он хорошо провел время. Хорошо провели время был имел у него.
Форма пассива — это форма глагола to be плюс причастие прошедшего времени.
Является ли он пассивным или Активный?
Когда государство или состояние чего-либо обозначается глаголом to be, it часто сопровождается прилагательным. Например:

Кошка голодна.

Когда прилагательное имеет ту же форму, что и причастие прошедшего времени, некоторые может возникнуть путаница.

Она образована.

Здесь образованный прилагательное.Если мы попытаемся превратить предложение в активное голос, у нас есть:
Они ее воспитали.
Этот это не то, что мы имеем в виду! Мы не имеем в виду действие или процесс воспитания, а к ее состоянию или одной из ее характеристик. Слово образованный поэтому прилагательное и предложение Она образована, не является пассивным.
Следующее может сбивать с толку (они все активны):
Пример Active Voice Комментарий
Он устал. устал имя прилагательное. И является является глаголом-связкой.
Магазин закрыт. Немного сложно. Мы не означает «Магазин был закрыт владельцем магазина. Но, кто знает, может быть, быть открытым сейчас». закрыто прилагательное, а не часть глагола.
Она в ярости. Опять же, это ссылка глагол, и в ярости прилагательное.
Самолет поврежден. повреждено имя прилагательное.
Иногда нам нужно знать контекст, чтобы быть уверенным, что выражение фактически пассивен.

Активный или пассивный — больше.

Состояние или Состояние
Когда глагол быть встречается со словом в форме причастия прошедшего времени и означает состояние или состояние чего-либо, оно может быть не пассивным, но может быть прилагательным.
Хотя пассивное предложение может быть определяется по наличию глагола to be и прошедшего времени причастие, не все предложения имеют эту форму находятся в пассивном залоге. Форма причастия прошедшего времени иногда может быть прилагательное, не являющееся частью глагольной фразы.
Магазин закрыт, поэтому мы не могу достать молока до завтра.
Слово закрыто, которое находится в форме причастия прошедшего времени, является прилагательным, а не глаголом. Мы симпатизируем тем, кто утверждает, что это пассивный залог, но попросите их рассмотреть предложение:
Магазин открыт, поэтому мы теперь можно молоко. Слово открытое прилагательное. Если мы используем пассив в первом предложении, почему бы и нет? использовать его в этом предложении?
Магазин открыт, поэтому мы теперь можно молоко. [Этот не английский! Никто бы этого не сказал.]
Четко, это не деятельность по закрытию или открытию магазина, которым мы занимаемся имея в виду, но состояние магазина — открыт он или закрыт (прилагательные) государство.
[Эти вопросы были подняты новичком в английском языке как иностранцем. язык.] Шины были изношены. Трудно преобразовать это в пассив. Например:
Дорога износила шины.
Это не кажется правильным. Не отражает смысл состояния шин. Более того, в следующем предложении:
Они потерялись в лес. Если мы попытаемся преобразовать его в активную форму, кажется, мы получим:
Они потеряли себя в леса.
Что кажется очень странным и не похоже на Английский.

предлагаю слова носить и потерял в приведенных выше предложениях на самом деле прилагательные, а предложения не являются в пассивном залоге. [Спорное заявление!]

Примеры пассивного голоса

В приведенных выше примерах причастие прошедшего времени и глагол to be появляются во всех случаях. примеры, кроме одного с got.Агент в пассивном предложении может упоминаться в форме by + существительное. Если в предложении есть to быть формой, за которой следует причастие прошедшего времени, вы определяете находится ли предложение в пассиве, задав следующие вопросы:
Предложение Комментарии и вопросы
Он собирается в город. Это предложение не есть причастие прошедшего времени, так что это не пассив.
Мы можно спросить «Кто едет?», и ответ — он, и он предмет предложения.Предложение не в пассиве.
Король был коронован епископ. Предложение должно быть в форме (было) и причастие прошедшего времени (коронованное), поэтому оно могло быть пассивным.
Спросите «Кто венчал?», и ответ — епископ. То епископ не является подлежащим в предложении, поэтому предложение стоит в пассиве форма.
Дом построен. Предложение должно быть в форме (было) и причастие прошедшего времени (построено), поэтому оно может быть пассивным.
Спросить «Кто занимался строительством?», и ответ не упоминается в предложение, но мы можем предположить, что это были строители. Тема предложение не строители, поэтому предложение находится в пассивный.
Это дом, спроектированный Мэри и построенный Томом. Восстановив пропущенные слова, мы имеем:
Это дом (который был) спроектирован Мэри и (который был) построен Томом.
В предложении есть форма глагола to be и причастие прошедшего времени.
Спросите: Кто проектировал? Это была Мэри.Она разработала его. Тем не менее, Мэри не является предметом этого (дом) был спроектирован.
Кто строил? Это был Том. Кроме того, Том не является субъектом оговорка, которая была построена. Таким образом, предложение находится в пассивном залоге.
Книга будет завершена завтра. Предложение имеет форму to be (быть) и причастие прошедшего времени (завершенное), поэтому оно может быть пассивным.
Спросите «Кто будет заниматься комплектованием?», и ответ не упоминается в предложение, но мы можем предположить, что автор завершает его.Тема предложения не является автором, поэтому предложение находится в пассивный.
Том был там довольно часто. Предложение должно быть в форме (было)
Спросить «Кто это делал (там)?», и ответ — Том, субъект приговора. Предложение находится в действительном залоге и в настоящем совершенном времени.
История представляет собой аллегорию справедливости, которую Анджело и воплотился в герцоге. Мы видим, что предложение может быть пассивным, когда мы добавляем некоторые пропущенные части:
История представляет собой аллегорию справедливости (которую вершат) Анджело и (который) воплощен в герцоге.
Итак, Анжело доставил его, а Герцог воплотил его в активных формах.

Пассивный и Время

В таблице ниже показан пассивный залог в прошлом и настоящем. времена и в будущем.
Пассивный голос и Время
Время Тип Пример
Настоящий Простой Мяч брошенный.
Прогрессивный Мяч быть брошенным.
Совершенный Мяч имеет был брошен.
Прошлое Простой Мяч был брошенный.
Прогрессивный Мяч был быть брошенным.
Совершенный Мяч был был брошен.
Будущее Простой Мяч будет быть брошенным.
Прогрессивный Мяч будет быть брошенным.
Совершенный Мяч будет были брошены.

Страницы записей Кена Уорда


Нет сценария:

Когда пилот Филип Тернер случайно попадает в аномалию и попадает на неизвестную планету, он обнаруживает, что планете угрожает группа безжалостных инопланетян, также выброшенных на берег. С помощью группы молодых женщин, обладающих сверхспособностями, и могущественного существа, называемого богом, он неохотно использует свои передовые знания и технологии, чтобы помочь жителям планеты, но добьется ли он успеха, когда инопланетяне превосходят его численностью, а ему противостоят жадные и ссорящиеся короли, и ограничены его мягким характером и моральными убеждениями? Мягкая обложка и Kindle:

Центр чтения и письма — Части речи

Каждое слово принадлежит к категории подобных слов; эти категории называются частями речи.Некоторые слова могут принадлежать более чем к одной части речи в зависимости от того, как они используются; например, помощь может быть действием или вещью. Ниже являются описаниями основных частей речи, а также некоторых специальных подкатегорий каждой из них. Вы можете просмотреть категории или щелкнуть ссылки ниже, чтобы перейти к той, которую вы заинтересованы в.

Основные части речи:

Существительные

Существительные описывают человека, место или вещь.

Примеры: Мишель Гонсалес, доктор, друг, Джоуи, американцы, Ливермор, спальня, ресторан, стол, собака, свобода

Джоуи ходит в школу в Ливерморе . Мишель Гонсалес  это его учитель . Мисс Гонсалес  научила его  , что американцы  должны ценить свою свободу .

Специальные типы существительных


Местоимения : общие существительные, заменяющие конкретные

Примеры: он, она, оно, я, ты, мы, ее, нас, их

Имена собственные : формальные имена, которые должны быть написаны с заглавной буквы

Примеры: Марти Нэш, Калифорния, Джоанна, Колледж Лас-Позитас, французский

Джоанна изучает Французский язык потому что она хотела бы поехать в Францию ​​ с США .

Глаголы

Глаголы описывают   действие или состояние бытия. Глаголы говорят о том, что делает подлежащее (обычно существительное).

Примеры глаголов действия: бежать, плавать, предпочитать, созерцать, бить, целовать, думать, подражать, отражать

Примеры бытия/глагола-связки: есть, был, были, стал, кажется

Моя сестра была очень здоровой, так как она была подростком.Она пробегает три мили каждое утро. Она предпочитает вегетарианскую пищу, потому что она считает , что она полезнее мяса. Ее здоровье кажется лучше с тех пор, как она начала этих хороших привычек.

Прилагательные

прилагательных — это   слов, описывающих существительные.

Примеры красивый, умный, фиолетовый, неприятный, забавный, сбивающий с толку, вкусный, абстрактный, превосходно

Рубен интеллигентный мужчина с отличным чувством юмора.Я хотел бы познакомить его с моей замечательной подругой Селин, потому что они оба любят длинные романы и сладкие десерты.

Наречия

Наречия описывают глаголы, прилагательные или наречия.

Примеры наречий, описывающих глаголы: быстро, голодно, тихо, вчера, грустно, снаружи, навсегда, хорошо

Анита была очень умной и чрезвычайно спортивной.Ее любимым видом спорта был футбол, и она надеялась играть в вечно . Она могла быстро пробежать и хорошо пройти .

Союзы

Союзы — это слова-связки. Есть два типа союзов:

Сочинительные союзы  одинаково связывают две идеи.

Примеры: за, и, ни, но, или, тем не менее, поэтому

София любит собак и кошек.Я люблю домашних животных, , но , на большинство из них у меня аллергия.

Подчинительные союзы  связывают две идеи, делая одну важнее другой.

Примеры: потому что, хотя, когда, что, если, а

Мишель не может есть орехи , потому что у нее аллергия на них. Хотя  у нее аллергия, она по-прежнему любит орехи и хотела бы их есть.

Предлоги

Предлоги сочетаются с существительным или словосочетанием (существительное плюс описание), чтобы добавить детали к приговору.

Примеры: к, из, на, между, из, во время, вопреки, против, рядом с

Несмотря на нервозность Пита, он замахнулся на мячом битой.Он пролетел над забором и в толпе.

Междометия

Междометия — это слова, выражающие эмоции.

Примеры: вау, ой, ой, ням, молодец, ну, эй, о нет

Добрый день , я устал. Вы думаете, что ваша работа тяжелая, да ? Что ж, , моя работа доставлять гантели в спортзалы. Ничего себе , они тяжелые!

 

Примеры глаголов как частей речи

Определение глагола:

«Глагол — это слово, используемое для того, чтобы сказать что-то о человеке или предмете» — C. Nesfield

«Глагол — это слово, которое говорит или утверждает что-то о человеке или предмете». – Рен и Мартин

Слово, обозначающее действие или состояние субъекта, называется глаголом .

Примеры глаголов как части речи:

  • Альберто делал набросок.
  • Когда Алекс пришел сюда, я завтракал.
  • Придя сюда, Хуан приготовил для нас обед.
  • Руссев не мог этого сделать, так как он простудился прошлой ночью.
  • Он вчера купил лекарства, но не принял их без подтверждения врача.
  • Хотя мы часто подводили друг друга, мы счастливы.
  • Мы проводим большое количество времени вместе, и мы хотим, чтобы делал это всегда.
  • Не просто сиди там праздно когда ты должен взять первый ход.
  • Он лежал на кровати, когда мы веселились в клубе.
  • Не лгите когда кто-то задает вам серьезный вопрос.
  • Омары казались вкусными, но мы могли съесть это.
  • Он вчера выглядел бледным, но сегодня он светится .

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.