Картинка подготовка к школе: Подготовка к школе в картинках для школьников

Содержание

Готовимся к школе-картинки | Знаток

Подготовка ребёнка к школе это весьма необходимое обязательство для многих думающих о будущем родителей. Примерно к возрасту малыша пяти-шести лет, родители задаются вопросом о том, как же правильно приготовить его к обучению. Что важнее : окунуться с головой в подготовку или позволить еще немного побездельничать? В данной сложной дилемме необходимо в первую очередь ориентироваться на ребёнка. И абсолютно верно поставить приоритеты , акцентировав внимание на самом важном .

Начало ученической поры — включение во взрослый мир. У дошкольника трансформируется мироощущение а также, социальная позиция. Школьнику нужно осознать себя полноправным представителем общества . Плодотворное понимание материала воспринимается ребенком как счастливое событие , тогда как плохие отметки – бедой. Это очень неприятный психический груз для формирующейся молодой психики . Поэтому, подготовка к школе предназначена вмещать в себя не одно усвоение начальных знаний, а также и положенный уровень роста интеллекта .

Естественно, скоро считать и читать – неоспоримое достижение. Однако это вовсе не самое главное. Намного острее задача — заниматься воспитанием будушего школьника всесторонне. Улучшать разного рода стороны личности, как память, когнитивные навыки, коммуникабельность, состредоточенность на деле, тактичность. И еще отводить значительное время телесному и психическому росту малыша. И приниматься за данный процесс следует чем раньше, тем лучше . Ранее развитие малышей — определяющий фактор правильного гармоничного взросления. Примерно с 3-4 годиков следует инициировать игру с ребенком в всевозможные развивающие игрушки. Замечательным решением для деток окажутся живые плакаты и коврики различного характера. Для примера, развивающий напольный коврик «Спортивная арифметика» выучит малыша счету весело и легко. Смысл обучающей игры в том, чтобы дотронуться чем-либо до такого сенсорного квадрата с цифрой на звуковом коврике, какой согласовывается с видео-иллюстрацией, загорающейся на управляющем пульте. Что служит поддержкой улучшению сбалансированности движений и еще быстроты реагирования. Аналогичными качествами характеризуются также и другие звуковые коврики, такие как «Хор пингвинов» и «Домашний оркестр». А мелодичные коврики сформируют у крохи слух и познакомят со звучанием разных инструментов. Они прекрасно найдут себе применение для распевания песенок, бодрой зарядки , а также веселой встречи с друзьями. А еще, позитивное и плодотворное времяпрепровождение – игра совместно c детьми с развивающими конструкторами. Они разнобразны. С помощью них дошкольник обучается и может собрать собственный проект .

Тяжело разыскать такого человека, какой не имел бы в детстве любимых сказочных персонажей. Бабушки и мамы передавали нам увлекательные и поучающие сюжеты . А мы сочувствовали любимым персонажам, увлекаясь и разглядывая картинки на книжных страницах. У современных дошколят появилось гораздо больше путей окунуться в необычную ауру дивных сказок, стихов и басен. Циклы обучающих книг для Говорящей ручки изданы специально для того, чтобы при помощи игры, научиться чтению и развить верную корректную речь. Слушая и читая русские басни и сказки, детишки постигают уроки добра и храбрости. Учатся излагать собственные образы , а также узнают большое количество новых решений и возможностей. И поднимают свой художественный потенциал и расширяют воображение. Без исключения все обучающие книги для Говорящей ручки озвучивались известными мастерами и снабжены разнообразными живыми изображениями. Герои различных повествований сообщат , как же надо вести себя во всевозможных делах, поступая правильно и честно.

Для самых юных ребятишек создается серия книг «Познаем мир». В этих книжках в легкой и увлекательной форме говориться обо всем на свете. Природных сезонах, растениях и животных, обитателях подводных глубин. А еще о различных специальностях, принципах движения и геометрических фигурах. Вдобавок, дошколята самостоятельно найдут ответы на вопросы, описанные в конце книг по темам.

И конечно полезной взрослым будет и Говорящая Азбука, эта книга в веселой манере ознакомит малыша с алфавитом. Книжка научит рассказывать стихотворения, научит загадывать шарады , а также споет песенки и считалки о каждой букве. Mаленькие читатели могут проконтролировать личные знания букв и алфавита, пройдя разнообразные задания. Отличным помощником при подготовки к школе станет набор из двух книжек и тетрадей с упражнениями «русский язык»дошкольникам. В книгах реализована возможность малышу услышать тысячу с лишним упражнений c пояснениями , а также услышать громадное обилие стихов. А также, изучить массу полезных сведений о звуках и словах, и научиться правильно и грамотно читать слова русского, родного алфавита.

Все без исключения ребятишки, да и многие взрослые любят все волшебное и необычное, это предчувствие волшебства наполняет душу трепетом и нетерпением. Поэтому детишки искренне любят веселые представления и чародеев-магов. Что уж и подумать о том, когда все это волшебное действо делается на глазах у всех! И если мы тоже перевоплотимся в чародеев?! Фокусник, маг и волшебник Амаяк собирается раскрыть свои премудрости своим молодым ученикам. Наборы фокусов для юных иллюзионистов смогут изумить всех друзей и одноклассников. Некоторые из приемов получатся с первого раза, а с иными вероятно придется потрудится. Во всевозможных подборках Магии фокусов имеются увлекательнейшие и популярнейшие хитрости со всего мира и инструкции по их воплощению. Здесь и трюки с монетами и картами, кубиками и тарелками. И кроме того много иных, не менее занимательных загадок. Если ребёнок с радостью глядит на выступления иллюзионистов в цирке и по телевидению, будьте абсолютно убеждены – собрание магии и фокусов для начинающих окажется дорогим даром для него.

Отрочество это самые светлые моменты в начале пути каждого маленького человека. Но взрослых лежит безмерная ответственность за развитие ребёночка. С первых мгновений рождения и фактически до совершеннолетия, родители обязаны направлять, и предосталять все самое доброе своему ребенку. И вне всякого сомнения, самое решающее условие воспитания многогранно целостной и самодостаточной личности — любовь и забота родных и близких.

Подготовка к школе.

Ш КОЛА

СЕМИ гномов

ДЛЯ ЗАНЯТИЙ С ДЕТЬМИ ОТ ДО ) ЛЕТ

для подготовки К ШКОЛЕ

Родительская страничка

Знаете ли вы своего ребенка?

Дорогие друзья, вот и настал тот день, когда Ваши дети закончили «Школу Семи Гномов». Мы очень старались дать нашим ученикам все самое лучшее из того, что предлагает современная педагогическая наука и практика. Мы будем счастливы, если выпускники «Школы Семи Гномов» будут успешно и с увлечением учиться дальше: в начальной, средней и высшей школе. В заключительной книге мы предлагаем Вам проверить уровень подготовленности ребенка к школе, с тем чтобы Вы смогли выявить «слабые места» и успели в оставшееся до школы время целенаправленно позаниматься с малышом.

Книга разделена на две части: в первой тестируется физико-психологическая готовность ребенка к школе, уровень его развития, возрастных возможностей, а во второй — уровень знаний. Сразу подчеркнем, что в дошкольном возрасте развитие важнее знаний, так как если малыш хорошо развит, то его легко МОжНО всему обучить. А на родительской страничке мы предлагаем тест для родителей, который поможет Вам получше узнать своего малыша и подскажетна какие особенности его характера стоит обратить внимание. Конечно, характер во многом предопределен от рождения и невозможно из холерика сделать сангвиника, однако в дошкольном возрасте еще можно и нужно выработать полезные привычки, которые смягчат нежелательные черты характера.

Прежде всего определите направленность интересов Вашего ребенка; попробуйте сформулировать для себя, что ему больше нравится и в чем он будет более успешен: учебная деятельность, трудовая деятельность, художественно-эстетическая деятельность, достижения в спорте, отношения между людьми.

А теперь внимательно прочтите тест, выберите варианты ответов (по одному в каждой строке) и отметьте соответствующие кружки с баллами. Затем сосчитайте, запишите сумму баллов в каждом столбце и вычислите итоговую сумму (сумму всех баллов). Уже простое заполнение теста поможет Вам обратить внимание на слабые и сильные стороны Вашего ребенка, и тем не менее мы позволим себе дать Вам некоторые приблизительные рекомендации по результатам теста.

 

Уровень развития

ВЫСОКИЙ

Хороший

Средний

НИЗКИЙ

 

ЛИЧНОСТНЫЕ КАЧЕСТВА

 

 

Трудолюбие

Любую работу всегда выполняет охотно.

з

Охотно берется за работу, старается выполнить ее хорошо.

2

Редко охотно берется за работу.

1

Чаще всего старается уклониться от любой работы.

 

Ответственность

Всегда и хорошо выполняет любое поручение.

з

Охотно берется, но часто не доводит дело до конца.

2

Редко выполняет порученное ему дело.

1

Никогда не доводит до конца порученное ему дело.

 

Инициативность

Часто сам начинает новое дело.

з

Редко сам начинает новое дело, но всегда поддержит чужую инициативу.

2

Редко сам начинает или поддерживает новое дело.

1

Никогда не выступает зачинателем нового дела.

 

Любознательность

Постоянно задает вопросы, активно узнает что-то новое.

з

С интересом слушает, когда ему рассказывают, но вопросов задает мало.

2

Редко стремится узнать что-то новое, как правило, интересуется одной проблемой.

1

Равнодушен ко всякого рода знаниям.

 

Аккуратность

Всегда содержит свои вещи в идеальном порядке. Всегда опрятен, подтянут.

з

Не проявляет большого стремления к порядку, ино+да бывает неопрятен, неРЯШЛИВО одет.

2

Часто не заботится о своем внешнем виде, о состоянии своих вещей.

1

Совершенно не заботится о том, чтобы содержать свои вещи в надлежащем виде, всегда неопрятен.

ОТНОШЕНИЕ К ЛЮДЯМ

 

 

Коллективизм

Всегда проявляет заботу по отношению и к знакомым, и к незнакомым, старается оказать помощь.

з

Склонен проявлять заботу о незнакомых людях.

Нередко проявляет равнодушие к чужим делам и заботам, если это не затрагива-

ет его лично.

1

Считает излишним проявлять заботу о незнакомых людях.

 

Честность, правдивость

Всегда правдив по от-

ношению к своим родителям, воспитателям, товарищам, говорит правду. з

Почти всегда правдив по отношению к родителям и товарищам.

2

Часто говорит неправду ради собственной выгоды.

1

Склонен всегда говорить неправду.

 

Общительность

Всегда охотно вступает в контакт с

людьми.

з

Стремится общаться

с ограниченным кругом детей.

2

Предпочитает работать и играть один.

1

Замкнут, необщителен.

 

ОТНОШЕНИЕ К СЕБЕ

 

 

Скромность

Никогда не выставляет напоказ свои достоинства.

з

Иногда по просьбе товарищей рассказывает о своих дости-

жениях.

2

Часто хвастается еще не сделанным.

1

Хвастается даже незначительными достижениями, преувеличивает.

 

Уверенность в себе

Все задания, поручения выполняет без помощи других. Обращается за помощью только в случае действительной необходимости.

з

Порой, выполняя трудную задачу, обращается за помощью, хотя мог бы справиться сам.

2

Часто при выполнении задания, поручения просит о помощи.

1

Постоянно, даже в простых делах, нуждается в ободрении и помощи других.

 

Стремление к успеху, первенству

Всегда и во всем стремится быть первым, настойчив.

з

Стремится в чем-то одном, особо его интересующем, добиться признания, успеха.

2

Очень редко стремится к успеху в какойлибо деятельности, легко довольствуется положением середняка.

1

Никогда не стремится в чем-либо быть первым.

 

Настойчивость

Всегда добивается выполнения намеченного, не отступает перед трудностями.

з

Доводит до конца задуманное, лишь если трудности его выполнения незначительны или требуют кратковременных усилий.

2

Очень редко доводит до конца задуманное, даже если сталкивается с незначительными трудностями.

1

Столкнувшись с трудностями, сразу же отказывается от попыток выполнить намеченное.

 

Итого

 

 

 

 

 

Итак, если в общей сумме набралось:

34—36 баллов — Вы обожаете свое чадо и не очень к нему объективны, таких идеальных детей не бывает. 22—34 балла у Вашего ребенка активная »мзненная позиция, выраженный познавательный интерес, и он, скорее всего, будет хорошо и с удовольствием учиться в школе.

12—22 балла — у ребенка задатки середнячка, и если Вы хотите большего, то уделяйте малышу побольше внимания. 6—12 баллов — Вы должны значительно больше времени и внимания уделять своему малышу.

0—6 баллов — Вы необъективны к ребенку, излишне требовательны и придирчивы, ослабьте свой натиск, малышу необходимы Ваша любовь, поддержка и одобрение.

      Тест 1 . ЗРИТЕЛЬНОЕ ВОСПРИЯТИЕ                                                                                                 2

Как выполнять и оценивать тесты

Данный сборник состоит из 11 тестов. Каждый из них тестирует отдельную способность или раздел знаний. В конце книги итоги по всем тестам вносятся в сводную таблицу и результаты анализируются.

Подробные рекомендации к тестам даны в конце книги, там же есть необходимые комментарии к заданиям. Здесь мы даем простую краткую инструкцию о том, как оценивать выполнение заданий.

Каждый тест состоит из нескольких заданий. Вам следует четко объяснить ребенку, что от него требуется, и оценить выполнение каждого задания.

Все тесты, за исключением некоторьж, оцениваются следующим образом: выполнено без ошибок — З балла; ошибки есть (не более трех), но большая часть сделана верно — 2 балла; лжого ошибок, бољше половины задашш сделана неправильно, но хоть один элемент выполнен верно 1 балл; все неверно или не понимает задания — 0 баллов. В некоторых заданиях указано, что следует считать ошибкой. Методика оценки заданий, которые следует оценивать иначе, описана в тексте задания или в приведенных ниже комментариях к тестам.

Оценку (от 0 до З) запишите в желтый кружок рядом с текстом задания. В конце теста подсчитайте суммарный балл и определите по диагностической табличке уровень развития тестируемого качества. Запишите полученные результаты в итоговую таблицу.

1 . Найди квадраты. Сосчитай четырехугольники, найди среди них квадраты и раскрась. (Ошибкой считается неуказанный иш неверно указанный кваДрат.)

0000

2. Цветоразличение. Распредели фигуры по порядку по цвету от самого темного к самому светлому (поставь на фигурках номера от 1 до 10).

д

З. Найди одинаковые фигуры. Одинаковые фигуры закрась одинаковым цветом. Каждую группу фигур закрашивай своим цветом.

 

4. Дорисуй квадраты. Дорисуй квадраты. Все квадраты должны быть одинаковыми.

авар,

5. Нарисуй по образцу. Дорисуй крылья большой бабочке. Бабочка должна быть такая же, как на образце, только больше. Чтобы не ошибиться, смотри на клеточки. Рисуй простым карандашом, чтобы можно было исправить ошибку. (Ошибкой считается кажДая отсутствующая, иаи лишняя, или непропорциональная Деталь.)

Диагностическая таблица

 

Итоговая сумма баллов

Уровень готовности к школе

Выокий уровень

 

 

 

НизкиП

более 12 баллов

от 5 до 12 баллов

менее 5 бамов

 

Тест 2. СЕНСОРНО-МОТОРНАЯ КООРДИНАЦИЯ

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

апаппапаппа

апаапаппппа

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

аппапппаапы

 

 

 

 

 

аппааапаапа аппаппппппа

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

аппаппппппо

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

аппааапаапа

аппаппппапа

1. Нарисуй по клеткам. Нарисуй справа точно такого же слоника, только пусть твой слоник идет не налево, а направо. (МетоДика оценки на последней странице.) апапаапапаппапаппапапаап оаапаапапаппапаппашааоао папппапаппппапаппапапппп паапаапаппапапаппапаппап

апаппапаппппапаппапаппап аошпшапшппппаппппапаппаш апаппадаппапапаппапаппап о ппппппппапаппппаппппап апапа „п:

апаппапапаппаппппппппппп

2. [Рафичестй диктант. Слушай внимательно и точно по инструющи рисуй линию, не отрывая карандаша от бумаги.

(За правильное выполнение кажДого Диктанта начисляется 1 балл, в итоге баллы суммируются.)

1) Ог зеленой точю«.• 1 клетка вправо, 1 вверх, 1 вправо, 1 вниз, 1 вправо, 1 вверх. Продолжи ряд до конца.

5) Ог синей точки: 1 клетка вправо, 2 вверх, 1 вправо, З вниз, 2 вправо, 1 вверх, 1 вправо, 2 вверх, 1 вправо, 3 вниз, 2 вправо, 1 вверх. Продотют ряд до конца.

З) От красной точки: 2 клети вправо, 1 вверх, 1 вправо, 1 вверх, 1 вправо, 1 вверх, 1 вправо, 1 вниз, 1 вправо, 1 вниз, 1 вправо, 1 вниз, З вправо, по диагонали влево вниз 2 клетки, 6 клеток влево, по диагонали влево вверх 2 клетки. Если все правильно — получится кораблик. Нарисуй рядом по клеткам точно такой же кораблик.

5

З. Копирование группы точек. (Тест Керна-Ирасека.) Нарисуй внизу точки точно так же, как на образце.

(Методика оценки на последней странице.)

ель сам

4. Копирование письменных букв. (Тест КернаИрасека.) Напиши внизу слова точно так же, как на образце. (МетоДика оценки на последней странице.)

5. Переплетенные ЛИНИИ. Проследи глазами (без помощи рук) по порядку все веревочют и найди, какой гномик какой шарик держит. Раскрась шарики для гномиков — каждому ГНОМИКУ в свой цвет. ( Оценивается в обычном поряДке.)

Диагностическая таблица

 

Итоговая сумма бамов

Уровень готовности к школе

ВЫС&ИЙ уровень

 

Низкий уровень

 

более 12 баллов

 

от 5 до 12

бамов

 

менее

5

баллов

 

 

       Тест З. ВНИМАНИЕ                                                                                                                                 6

1 . Поиск сочетаний. Найди и обведи точно такое же сочетание фигур, как показано в образцах. (Ошибкой считается кажДое не указанное или неверно указанное сочетание.)

цэуъ• og0bvg00VbV0b

0bgvbogv00b0g

30030bV0bgovo

03bvgvogv0b00

2. Корректурная проба. (Аналог теста Векслера.) Заполни пустые фигуры такими же значками, как на образце. (Оценка: заполнено правильно более 40 фигур — З балла, от 25 до 39 фигур — 2 балла, от 15 до 25 фигур — 1 балл, менее 15 фигур — О баллов.)



ххххххххххх


З. Избирательность внимания. (Тест Кюсси.) Рядом с каждым из узоров-фигур дана фигурка-эталон. Отыщи на каждом большом узоре-фигуре фигурку-эталон. Ее нужно найти и обвести контуры карандашом. (Оценка: все верно — З балла, 1 узор выделен не верно — 2 балла, 1 узор правильно выделен — 1 баи, все неверно 0 баллов.)

Диагностическая таблица

Итоговая Высокий           сумма баллов уровень

Уровень готовности к школе

Тест 4. ПАМЯТЬ

1. Девять фигур. (Покажите ребенку табл. 1 с картонной виаДки в течение 10—15 сек.). Нарисуй в пустых клетках фигуры, которые ты запомнил.

2. Сложная фигура. (Покажите ребенку табл. 2 с картонной ВКЈШДКИ в течение 3—5 сек.) Вспомни и нарисуй фигуру, которую ты только что видел.

З. Десять слов. Послушай внимательно. (Закройте картинку, четко и внятно прочитайте ребенку следующие 10 слов: труба, носки, шар, радуга, гриб, корзина, торт, аквариум, ваза, пылесос.) Найди и обведи все картинки-слова, которые ты только что слышал и запомнил. (Ошибкой считается кажДое пропущенное или лишнее слово-картинка.)

 

4. Узнавание картинок. (Закройте картинку.) Смотри внимательно и запоминай. (Покажите по очереДи 9 маленьких карточек с табл. З с картонной вкааДки, кажДую по З сек.) Найди и обведи те картинки, которые ты только что видел. (Ошибкой считается, если обвел не ту картинку иаи забыл обвести нужную.)

Диагностическая таблица

 

Итоговая сумма баллов

Уровень готовности к школе

высокий уровень

Средний уровень

Низкий уровень

 

более

 

9

баллов

 

 

от

9

до

4

баллов

 

 

менее

 

4

баллов

 

 

 

          Тест 5. МЫШЛЕНИЕ                                                                                                                           10

леодш

10 9 876

1 . Логические ряды. Разгадай закономерность и нарисуй еще по одной фигурке в каждом ряду.

2. Логические связи Догадайся и объясни, что общего между ложкой и матрешкой? (Деревянные.) Между матрешкой и юлой? (Игрушки.) Матрешкой и чайником? (Узор.) Ложкой и чайником? (Посуда.) Чайником и юлой? (Из металла.)

до

З. Четвертый ЛИШНИЙ. В каждой группе вычеркни ту картинку, которая не подходит к остальным. Объясни свое решение. (1. Лишние не пересекающиеся круги; 2. Только у верблюда есть горб; З. Только круг без углов; 4. Только возДушный шар без мотора; 5. В одном кваДрате крест не совпаДает с Диагоналями; 6. Только курица — Домашняя птица.)

 

ОбД вок

4. Магические квадраты. Нарисуй недостающие фигуры в пустых клетках. (В левом кваДрате неДостает зеленого кваДрата; в правом кваДрате неДостает креста.)

5. Найди пару. Найди пару к каждому предмету. Соедини их стрелками. Объясни свой выбор.

Диагностическая таблица

 

Итоговая сумма баллов

Уровень готовности к школе

Высокий уровень

Средний уровень

Низкий уровень

более 12 баллов

от 5 до 12 бамов

менее 5 баллов

Тест 6. НАВЫКИ СЧЕТА

 

 

 

з

4

5

 

7

8

9

10

 

1 1

12

13

 

 

16 17 18

 

20

 

1 . Соедини каждую картинку со своим числом. Впиши в числовой ряд недостающие числа.

2. Впиши в пустые квадраты числа так, чтобы стрелка указывала на число, следующее за числом слева.

З. Впиши числа в пустые квадраты. ( Число в круге — это сумма двух нижних чисел.)

4. Сосчитай фигурки в каждом ряду и впиши ответы в голубые квадратики. Отметь ряд, в котором больше всего фигур.

5. Напиши, сколько карандашей в каждом ряду, если известно, что в пучках по 10 карандашей.

таблица 1                                                                                                                 таблица 2

таблица З

BYh09eg

(1Фтнрс[шэ muodogo он               uut:

90Ишноу

19tuwndD9) б •эпс[    [ •эпс[

х Е pyvmqroxkovwdu вшнвроа ( и О х 9 руинчгсојЛол -kdII ношнррОа шаЛншэай1Лэ и ‘(I х ’01 х 9 иминяггош{омпи яшрннтеп-уэ онжоуч •qoxpdreqy 09 онпвтпош quqg на»агоп иаи-ешап хаза ги миншошКолкФЈ ош ‘qoxpdreq» ги ши -ошэоэ шналагг€ иноке» Лутгомэои • (1 •эиф иаггвшай химчгомэан ги хвминШ0ЈЛ0ЈА.лПп химчнаггвл вн koqxpqodpwadL 31T1hRI_f •»pww0JRowwdII ЯшижоШгэ ВВЛВЭ •эиф dRLH0Y вн омшгош чэкЛс1ишнаис1о ишт Лпгвфо оп яшвннпвюю онжол rqdR114(0 •нс\фий и намЛ9 ‘Hdomf ‘нФ{јиф яшвннпвюю онжол аошналаке хнншаай ( Т ги •вши квмоаыпогс квнФшЛпоп — ониившнап

ОНИТЛНЭИ УШИ

рис. 2

                             Собака                                                                                                                       Слон

Skii

                       кот                                                                                          Птичка

1 3

6. Сравни множества и расставь знаки «больше», «меньше», «равно» (>, <,

7. Сравни числа и расставь знаки «больше», «меньше», «равно» (>, к,

8. Раскрась самое большое число в красный цвет, а самое маленькое в синий.

9. Сколько получится? Нарисуй.

1 О. Впиши числа в квадраты, чтобы получились верные равенства.

1 1 . Вставь пропущенные знаки (+, —), чтобы получились верные равенства.

1 2. Раскрась треугольники по цифрам. Цвет тебе подскажет схема справа.

Диагностическая таблица

 

Итоговая сумма баллов

Уровень готовности к школе

Высокий уровень

Средний уровень

Низкий уровень

 

 

более

30

баллов

 

 

от

12

до

30

 

бамов

 

менее

 

12

баллов

 

 

 

 

тест 7. ФОРМА, ВЕЛИЧИНА, ИЗМЕРЕНИЕ

Самый высокий

Самый широкий

Самый низкий

Самый узкий

1 . Пронумеруй столбики по порядку, слева направо. Назови по порядку, какого цвета каждый столбик. (Первый желтый, второй…). Сравни столбики до ширине и высоте и впиши ответы (номера столбиков) в квадраты.

 

 

4. В каком сосуде больше воды? Выбери и обведи правильные ответы.

 

5. Дай название тому, что здесь нарисовано. (Геометрические фигуры.) Назови каждую из фигур.

6. Дай название тому, что здесь нарисовано.

(Геометрические тела.) Назови каждое из них.

7. Угадай, какие геометрические фигуры хотел нарисовать художник, и дорисуй их.

8. Выбери справа те фигуры, которые есть в составе рисунка слева. (Ошибкой считается кажДая неверная или лишняя фигура.)

9. Дорисуй синий отрезок до квадрата, а красный до прямоугольника.

Диагностическая таблица

 

Итоговая сумма баллов

Уровень готовности к школе

Высокий уровень

Средний уровень

Низкий уровень

 

 

более

22

баллов

 

 

от

9

до

22

бамов

 

 

менее

 

9

баллов

 

 

 

 


Тест 8. ПРОСТРАНСТВО И ВРЕМЯ

 

2. Направо—налево. Обведи всех хмвотных, которые идут направо.

1 . Справа—слева. Нарисуй слева от елки грибочек, а справа от елки ежика.

З. Правая рука—левая рука. Раскрась в красный цвет предметы, которые у детей в левых ручках, и в синий — в правых.

4. За—перед. Скажи и напиши, где находится ромб по отношению к кругу. Раскрась треугольники и квадраты так, чтобы подписи под ними были верными.

з

5. Скажи по каждой картинке, где находится гномик и где находится птичка. Впиши под картинками соответствующие слова. (Если ребенок не может сам писать, то он называет, а записывает взрослый.)

 

ото

6. Время. Скажи, какое время показывают часы. Какие часы показывают одинаковое время? Соедини их стрелками.

ЯНВАРЬ

 

 

 

 

 

АПРЕЛЬ

 

МАЙ

 

 

 

июль

 

 

 

 

 

ОКТЯБРЬ

 

НОЯБРЬ

 

 

 

7. Месяцы. (Спросите ребенка о месяцах из левого столбика, какой месяц идет за НИМИ и какой перед месяцами из правого столбика. Ответы запишите.)

 

 

 

ЧЕТВЕРГ

 

 

 

 

 

ВОСКРЕСЕНЬЕ

 

 

СУББОТА

8. Дни недели. Соедини стрелками дни недели по порядку, начиная с понедельника. (Если ребенок не может прочитать, то он просто называет.)

Диагностическая таблица

 

Итоговая сумма баллов

Уровень готовности к школе

Высокий уровень

Средний уровень

 

 

Низкий уровень

более 21 баллов

от 8 до 21 баллов

менее 8 баллов

 

Тест 9. ФОНЕМАТИЧЕСКИЙ СЛУХ

1 . Назови картинки. Определи первую букву в слове — названии картинки. Впиши эту букву в квадратик под картинкой. (Если ребенок правильно опреДеляет первый звук, но не может вписать букву, то букву вписывает взрослый.) Назови буквы, у которых нет картинок. Почему эти буквы без картинок? (Потому что в русском языке ни одно слово с этих букв не начинается.) (Оценка: без ошибок — З балла, З ошибки — 2 балла, 4—10 ошибок — балл, более 10 ошибок — 0 баллов.)

 

2. Обозначь, где стоит буква А: в конце, начале или середине слова.

З. Раскрась квадраты, обозначающие гласные звуки, в красный цвет, твердые согласные в синий, мягкие согласные в зеленый. Впиши гласные, а затем согласные.

впоа

4. Впиши недостающие буквы.

Д Е Н Ь

м А к выш

5. Найди и исправь ошибки.

6. Сколько слогов в слове? Разбей схемы слов (прямоугольник под картинкой) на слоги и поставь ударение.

Диагностическая таблица

 

Итоговая сумма баллов

Уровень готовности К школе

ВЫСОКИЙ уровень

Средний уровень

Низкий уровень

 

более

15

бамов

 

 

от

6

до

15

бамов

 

 

менее

 

6

баллов

 

 

 

 

Тест 1 0. РАЗВИТИЕ РЕЧЬ

ЗЛАЯ

злой

 

КОРИЧНЕВЫЙ

 

КОРИЧНЕВОЕ

 

ВКУСНЫЙ

 

ВКУСНОЕ

 

1 . Кто какой. Назови предметы на картинке. Скажи о каждом, какой он. Соедини каждый рисунок с определением (со словом), которое ему больше всего подходит. (Оценивается в обычном поряДке. Ошибкой считается неправильное согласование существительного и прилагательного.)

2. Скажи о каждом изображенном здесь предмете, как будто он один и как будто его много. Например, один стул — много стульев. (Оценивается в обычном поряДке. Ошибкой считается любая грамматическая ошибка.)

 

З. Назови ласково. Назови каждый предмет ласково и скажи, какой он. (ПомиДорчик красный, вкусный, круглый… Оценка: легко и правиаьно образует ласкательные слова, приДумывает к каждому слову свое определение, правильно согласует его с существительным — З бата, иногда затрудняется с ответом или ошибается — 2 била, затрудняется с ответом, дает однообразные определения, Делает ошибки в согласовании слов — 1 баи, не понимает задания — О баллов.)

4. Словообразование. Назови каждый предмет и скажи, как, от каких слов образовано название предмета. (ДуДка — ДуДеть, вертолет — вертеть и летать, пугало — пугать, самовар — сам варит, раскладушка — раскладывать.)

5. Мой—моя—моё—мои. Покажи на картинках все предметы, о которых можно сказать «мой» (моя, моё, мои) и раскрась кружок рядом с ним в красный (желтый, зеленый, синий) цвет. (Оценивается в обычном поряДке. ОШИбКОЙ считается любая грамматическая ошибка.)

Диагностическая таблица

 

Итоговая сумма баллов

Уровень готовности К школе

Высокий уровень

Средний уровень

Низкий уровень

 

 

более

12

баллов

 

 

от

5

до

12

баллов

 

 

менее

 

5

баллов

 

 

 

Тест 1 1 . СЛОВАРНЫЙ ЗАПАС И НАВЫКИ СВЯЗНОЙ РЕЧИ

футболист

00 б ф

врач художник повар

теннисистка

хоккеист      строитель парикмахер

1 . Профессии. Назови картинки. Скажи, что делают люди этих профессий. Назови по З инструмента, которые нужны им в их профессии. (МетоДика оценки в конце книги.)

                                грязный                              чистый                                                          спереДи                                  сзаДи

                      высокий—низкий                              большой—миенький                           грустный                          веселый

                              тверДый                                                                                                      мокрый                             сухой

2. Придумай и назови слова-противоположности (антонимы) к каждой паре картинок. (Если ребенок затрудняется сам назвать оба слова-антонима, то поДскажите ему одно из них. МетоДика оценки в конце книги.)

23

 

 

 

 

 

 

З. Кто что «над».

если ребенок

 

 

 

 

 

 

«в»,

Делает.)

 

делает. Придумай по картинке предложения с предлогами «за», «на», «перед», «около», «под»,

Скажи, что делает каждый ребенок на картинке. (Оценивается в обычном поряДке. Ошибкой считается, не смог приДумать предложение с Данным преДлогом или не смог сказать о ком-нибуДь, что он


Диагностическая таблица

высокий                          Средний

Низкий

Итоговая сумма бамов

уровень                         уровень

уровень

 

более 7 баллов                 от З до 7 баллов

менее З баллов

Уровень готовности к школе


Как работать с тестами

Для выполнения тестов следует выбирать время, когда ребенок не устал, не голоден, не болен, когда он в хорошем настроении. И не требуйте от него особенного к ним отношения, потому что эти тесты важны прежде всего для Вас, а для ребенка это просто задания, иногда даже не очень интересные. Не стоит выполнять за один раз более одного теста, во всяком случае следите за состоянием и настроением ребенка. Помните, что если он будет выполнять тесты без всякого желания, то результаты будут значительно ниже реальных возможностей малыша.

Данный сборник состоит из 12 тестов, которые направлены на проверку уровня развития различных способностей или разделов знаний. Для работы приготовьте простой карандаш, ластик и цветные карандаши. До начала занятий разрежьте картонную вкладку по пунктирным линиям. Каждый тест состоит из нескольких заданий. Вам следует четко объяснить ребенку, что от него требуется, и оценить выполнение каждого задания.

Все тесты, за исключением некоторых, оцениваются следующим образом: выполнено без ошибок — З балла: ошибки есть (не более трех), но большая часть сделана верно — 2 балла; много ошибок, больше половины задания сделана неправильно, но хоть один элемент выполнен верно — 1 балл; все неверно или не понимает задания — 0 баллов. Методика оценки заданий, которые следует оценивать иначе, описана в тексте задания или в приведенных ниже комментариях к тестам.

Тест 1. 4. Дорисуй квадраты. Оценка: нарисовал все квадраты и хорошо воспроизвел их размеры — 3 балла; нарисовал все квадраты, но в некоторых нарушил размеры — 2 балла; ошибся в большинстве размеров — 1 балл; нарисовал не квадрат или не понял задания — 0 баллов.

Тест 2. 1. Нарисуй по клеткам. Оценка: без ошибок — 3 балла; есть ошибки, но все линии проведены по сторонам или диагоналям клеток, и рисунок похож на образец — 2 балла; некоторые линии проводятся не по клеткам, или рисунок мало похож на образец — 1 балл; рисует, не обращая внимания на клетки, или не понял задания — 0 баллов. З. Копирование группы точек. Оценка: точек столько же, пропорции сохранены — З балла; точек столько же, но пропорции несколько нарушены — 2 балла; нарушены пропорции и количество точек, но тем не менее похоже на образец — 1 балл; беспорядочная группа точек — 0 баллов. 4. Копирование письменных букв. Оценка: строчка соблюдена, текст можно прочитать — 3 балла; текст немного съехал со строки, многие буквы похожи, текст узнаваем — 2 балла; строчка нарушена, но некоторые буквы узнаваемы — 1 балл; строчка съехала, буквы неузнаваемы — 0 баллов.

Тест 4. 1. Девять фигур. Оценка: правильно 8—9 фигур — 3 балла; 6—7 фигур — 2 балла; 3—6 фигур — 1 балл; менее 3 фигур — 0 баллов. 2. Сложная фигура. Оценка: соблюдены три условия: есть две перекрещивающиеся линии; линии идут под прямым углом; правильно поставлены флажки — З балла; нарушено одно из условий — 2 балла; выполнено хотя бы одно из условий — 1 балл; все неверно — 0 баллов.

Тест 11. 1. Профессии. Оценка: легко и правильно ответил на все вопросы — 3 балла; иногда затрудняется с ответом или ошибается, иногда не может назвать З инструмента — 2 балла; затрудняется с ответом, ошибается, может назвать только по 1—2 инструмента, не знает названий некоторых профессий, в большинстве профессий не может назвать ни одного инструмента. 2. Антонимы. Оценка: сам, без подсказок, назвал все антонимы балла; с 1—2 подсказками назвал все антонимы — 2 балла; назвал с подсказками 4—6 пар антонимов — 1 балл; назвал менее 4 антонимов, несмотря на помощь, — 0 баллов.)

Анализируем результаты

Ваш ребенок выполнил, а Вы оценили все тесты, настала пора подвести итоги и сделать выводы. Внесите результаты всех тестов в итоговую таблицу: закрасьте значок, соответствующий уровню выполнения данного теста.

Итак, если в результате получилось:

10—12 звездочек и ни одного треугольника

Ребенок очень хорошо готов к школе, он может успешно учиться, и теперь важно выбрать хорошую школу и постараться, чтобы первая учите•льница была умным и добрым человеком.

3—9 звездочек и ни одного треугольника

Ребенок демонстрирует нормальный уровень готовности к школе, но если Вы в увлекательной, игровой форме, без давления позанимаетесь с малышом, то он Вас порадует новыми успехами.

Менее З звездочек, но не более шести треугольников

У ребенка не очень высокий уровень готовности к школе, возможно, он будет учиться без двоек, но вряд ли без Вашей помощи он будет отличником или хорошистом. Лучше с ним позаниматься, а по тестам, где стоят треугольники (низкий уровень), позаниматься нужно обязательно.

Более шести треугольников

Возможно, что ребенок к школе не готов. Может быть, он просто еще маленький и Вы слишком торопитесь. Сколько ему лет? Эти тесты рассчитаны на детей, которым почти 7 лет. Или Вы выбрали для проведения тестов плохое время, когда малыш плохо себя чувствовал или активно не хотел выполнять задания. В любом случае такие результаты должны заставить Вас задуматься.

ИТОГОВАЯ ТАБЛИЦА

 

Уровень Тест

Высокий

Средний

Низкий

Книги, КОТОРЬЕ помогут

1

Зрительное восприятие

 

 

 

«Счет, форма, величина.

«Счет, форма, величина.

«Счет, форма, величина.

«Счет, форма, величина.

3—4 года»

4—5 лет»

5—6 лет»

6—7 лет»

2

Сенсорно-моторная координация

 

 

 

«Прописи для малышей. 3—4 года»

«Прописи для малышей. 4—5 лет»

«Дошкольные прописи. 5—6 лет»

«Дошкольные прописи. 6—7 лет»

 

внимание

 

 

 

«Прописи для малышей. 3—4 года»

«Прописи для малышей. 4—5 лет»

«Дошкольные прописи. 5—6 лет»

«Дошкольные прописи. 6—7 лет»

4

Память

 

 

 

В «Школе Семи Гномов» специальных книг по развитию памяти не предусмотрено, но все занятия способствуют развитию памяти.

5

Мышление

 

 

 

«Логика, мышление. 3—4 года»

«Логика, мышление. 4—5 лет»

«Логика, мышление. 5—6 лет»

«Логика, мышление. 6—7 лет»

6

Цифры, навыки счета

 

 

 

«Счет, форма, величина.

«Счет, форма, величина.

«Счет, форма, величина.

«Счет, форма, величина.

3—4 года»

4—5 лет»

5—6 лет»

6—7 лет»

7

Форма, величина, измерение

 

 

 

«Счет, форма, величина.

«Счет, форма, величина.

«Счет, форма, величина.

«Счет, форма, величина.

3—4 года»

4—5 лет»

5—6 лет»

6—7 лет»

8

Пространство и время

 

 

 

«Время, пространство. 3—4 года»

«Время, пространство. 4—5 лет»

«Время, пространство. 5—6 лет»

«Время, пространство. 6—7 лет»

9

Фонематический слух

 

 

 

«Грамота, чтение. 3—4 года»

«Грамота, чтение. 4—5 лет»

«Грамота, чтение. 5—6 лет»

«Грамота, чтение. 6—7 лет»

10

фамотность речи

 

 

 

«Развитие речи. 3—4 года»

«Развитие речи. 4—5 лет»

«Развитие речи. 5—6 лет»

«Чтение с увлечением. 6—7 лет»

11

Словарный запас, навыки связной речи

 

 

 

Все книги «Школы Семи Гномов» развивают навыки связной речи и расширяют словарный запас и кругозор ребенка.

орогие друзья! вот и настал тот день, когда Ваши дети закончили «Школу Семи Томов». Мы с грустью расстаемся с Вами. Мы очень старались дать нашим ученикам все самое лучшее из того, что предлагает современная педагогическая наука и практика. Мы будем счастливы, если ВЫПУСКники «Школы Семи гномов» будут успешно и с увлечением учиться дальше: в начальной, средней и высшей школе.

Желаем успехов Вам и Вашему будущему школьнику!


ШКОЛА СЕМИ ГНОМОВ—

это комплексная система занятий с ребенком от рождения до поступления в школу, 12 красочных развивающих пособий на каждый год жизни дошкольника.

Семь лет до школы — семь цветов радуги. Для каждого возраста свой цвет, свои задания, свои книги.

Так, например, у всех книжек для детей от б до 7 лет красные обложки.

Пособия разработаны в соответствии с современными образовательными стандартами и будут полезны как родителям, так и специалистам:

воспитателям, методистам, гувернерам.


Ц!ЩСОДА

ГНОМОВ тод

ТЕСТЫ ДЛЯ

ПОДГОТОВКИ К ШКОЛЕ

Развитие и обучение детей от б до 7 лет

Составитель А. Назарова Обложка А. Чукавин

Художественный редактор: Т. Чижова

Редактор: А. Дорофеева

Компьютерная графика, верстка: Р. Елкин, Ю. Курылева

Корректор: И. Васильева


Книги этой серии и другие развивающие пособия вы найдете в сети фирменных магазинов «Школа Семи Гномов» и в интернет-магазине www.shkola7gnomov.ru

Адреса магазинов:

М. «Фили/Багратионовская»,

Багратионовский пр., д. 5,

ТРЦ «Филион», 1-й этаж

М. «Теплый стан», ул. Профсоюзная, 129А, ТРЦ «Принц Плаза», 4-й этаж

Полный список магазинов уточняйте на сайте: www.shkola7gnomov.ru или по тел.: (499) 728-36-10

МОЗАИКА

СИНТЕЗ

МОСКВА. 2011

КШКОЛА

*ШКОЛА

Ш КОЛА

СЕМИ ГНОМОВ

* ш СЕМИ КОЛАгномов

 

СЧЕТ

ЛОГИКА

ДОШКОЛЬНЫЕ

ВРЕМЯ

 

ФОРМА

ВЕЛИЧИНА

МЫШЛЕНИЕ

прописи

ПРОСТРАНСТВО

4,

№ СЕМИ ш КОЛАГНОМОВ

*ШКОЛАгномов

СЕМИ

Ш КОЛА соли гномов

Ш КОЛА

СЕМИ ГНОМОВ

 

МОКИ

УРОКИ

КАК ЖИЛИ

НАРОДИ

 

гпмоты

этики

НАШИ ПРЕДКИ

мим

 

Ш КОЛА

ШКОЛА

Ш КОЛА

№ ШКОЛА

 

СЕМИ ГНОМОВ

СЕМИ ГНОМОВ

СЕМИ ГНОМОВ

Ал

СЕМИ ГНОМОВ

 

ЖИВУТ

ЧТЕНИЕ

аэкология

ТЕСТЫ

 

прилоги

над

С УВЛЕЧЕНИЕМ

НАК

ДЛЯ МАЛЫШЕЙ

для подготовки

К ШКОЛЕ

 

щ:да

 

978-5-86775-251-4

752514

По вопросам оптовых закупок обращайтесь в издательство «МОЗАИКА-СИНТЕЗ» по адресу: 123308 Москва, ул. Мневники, д. 7, корп. 1, тел.: +7 (499) 728-36-10; e-mail: [email protected]; www.msbook.ru

ISBN

Тираж 10000 экз. Заказ № 1051

Отпечатано в ОАО ИПО «Лев Толстой»,

300000, г. Тула, ул. Ф. Энгельса, 70.                                                                                9785867

«МОЗАИКА- та», 90

Найди лишнее в картинках (четвертый лишний)

Развивающие наглядные материалы «Найди лишнее» предназначены для детей от 3 до 7 лет. Они позволяют развить у ребенка логическое мышление, что немаловажно при подготовке к школе. Ребенок не только должен ответить на вопрос «Что лишнее?» или «Кто лишний?», но и мотивировать свой ответ, развернуто объяснить, почему он выбрал ту или иную картинку. Научившись справляться с такими простыми заданиями, ребенок сможет перейти к решению более сложных логических задач. Поскольку и у родителей возникают трудности с правильным решением данных задач, пишу объяснения к рисункам.

Очень важный момент: ребенок должен научиться выделять наиболее значимый признак при нахождении лишней картинки.

Картинки «Найди лишний предмет» с пояснениями

Многие родители возмущаются, что решение этих задачек не однозначно, немного пофантазировав, можно выделить лишним практически любой предмет и объединить остальные.  Пусть ребенок думает, фантазирует, пусть предлагает несколько решений и находит среди этих решений наиболее значимое. Следите, чтобы ребенок применял к предметам обобщающие слова: животное, насекомое, мебель, одежда, посуда и так далее.

Лишний шарик. Бабочка, пчела и гусеница — это насекомые, а шарик — игрушка. Они живые, а шарик не живой. С другой стороны — лишней может быть гусеница — она не  может летать, а остальные могут, но это менее обобщающий, значит и менее значимый признак, а поэтому такое решение не верно.

Лишний — медведь. Диван и кресла — это мебель, а медведь — игрушка.

Лишняя — утка. Она — домашняя птица, а остальные — водные обитатели. Тут нужно обратить внимание ребенка, что картинка с подвохом, поскольку дельфина назвать рыбой нельзя, а следовательно нельзя объединить картинки по этому признаку. Дельфин — млекопитающее.

Лишний — кактус. Он — растение, остальные игрушки.

Лишний одуванчик. Это цветок, остальные деревья.

Лишний гриб. Остальные объединим понятием цветы.

Лишний лук. Это овощ. Остальные — фрукты.

Лишняя — собака. Это млекопитающее. Остальные птицы.

Лишний цыпленок. Он птица, остальные — млекопитающие.

Лишний — банан. Это фрукт. Остальные — ягоды.

Лишние — ботинки. Это обувь. Остальное — одежда.

Лишний кузнечик. Это насекомое. Остальные птицы.

Лишняя кровать. Книга, тетрадь и альбом — это школьные принадлежности. Кровать — мебель.

Лишний вертолет. Это воздушный транспорт, остальное — наземный.

Лишний медведь. Это лесное животное. Остальные — животные африканские.

Лишняя кепка. Это предмет одежды. Остальное — спортивные принадлежности.

Лишняя шапка. Сумочка, рюкзак и пакет служат для переноса вещей, а шапка для ношения на голове.

Лишняя мышь. Остальные животные — домашние, прирученные человеком для получения пользы. А мышь — вредитель.

Лишний стол. Остальное — посуда.

Лишняя лягушка. Это животное. Остальное — техника.

Лишняя вишня. Это ягода. Остальное — овощи. Немного не однозначно присутствие огурца, но в кулинарном отношении огурцы традиционно относят к овощным культурам.

Лишний — котенок. Остальные — дикие животные, кот — домашнее.

Лишняя бабочка. Это насекомое. Остальные — птицы.

Лишние игрушки. Остальное транспорт.

Лишняя малина. Это ягоды. Остальное — цветы.

Лишней можно назвать кукурузу. В ней нет косточек, в остальном есть. Еще один вариант — исключить виноград по цвету.

Лишняя — курица. На остальных картинках изображены гуси.

Лишняя — лошадь. На остальных картинках изображены коровы.

И еще немного картинок без пояснений. Если что-то не понятно, спрашивайте в комментариях.

В следующих карточках лишний предмет исключается по цвету:

Еще немного усложним задание:

Главная — МБОУ СОШ №10

Визитная карточка школы

Подробности
Обновлено 14.09.2021 12:41

Посмотреть на карте

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение муниципального образования город Краснодар средняя общеобразовательная школа № 10 имени 59-й гвардейской Краснознамённой Краматорской стрелковой дивизии была открыта 11 октября 1963 г.

Сегодня в МАОУ СОШ № 10 трудятся 65 учителей, из них:

  • 3 – «Отличники народного просвещения»
  • 4 — «Почетных работника образования»
  • 7 – награждены грамотами Министерства образования РФ
  • 5– награждены грамотами Министерства образования КК

В школе работают 11 её выпускников.

Педагогический коллектив школы работает над проблемой: «Повышение качества образования».

С 2021-2022 учебном году в школе открыты профильные классы на 3 ступени обучения (10-11): социально-экономический (10а,11а), технологический (10б, 11б), экономико-математический(11в) и универсальный (11г).

Все выпускники МАОУ СОШ № 10 успешно сдают ЕГЭ и ОГЭ. Особо хочется выделить учащихся, набравших 100 баллов по отдельным предметам:

2013 год: Гусев Константин – 11Б класс по истории, Есипенко Евгений – 11А класс по химии;

2014 год: Бабенко Вадим – 11Б класс по химии;

2015 год: Шпакова Александра – 11Б класс по литературе;

2016 год: Горбатюк Кристина – 11Б класс по русскому языку;

2018 год: Иванова Эвелина – 11В класс по русскому языку;

2020 год: Морозов Богдан – 11А класс по истории;

2021 год: Гриневич Глеб – 11А класс по русскому языку;

В настоящее время в МАОУ СОШ № 10 внедряется программа «Шахматы в школе» в 1-4 классах. В 1-11-х классах программа «Самбо в школе».

В рамках модернизации все кабинеты школы укомплектованы современной техникой и новым учебным оборудованием: интерактивными досками или мультимедийными комплексами, и другим современным оборудованием, необходимым для получения качественного образования.

В 2020 г. в рамках проекта «Образование» школа получила грант по региональной программе «Цифровая образовательная среда». За счёт выделенных на неё средств школа оборудовала два современных компьютерных класса.

Работу школы регулируют органы самоуправления: Управляющий совет школы, педсовет, Совет родительской общественности.

Направления воспитательной работы школы: 

  • художественно-эстетическое;
  • военно-патриотическое;
  • физкультурно-спортивное;
  • эколого-биологическое;
  • культурологическое;
  • туристско-краеведческое;
  • социально-педагогическое.

Наиболее важные достижения школы:

В 2015 году МБОУ СОШ № 10 вошла в «Топ – 100 лучших школ», в перечень 100 муниципальных и государственных образовательных организаций Краснодарского края, обеспечивающих высокий уровень подготовки выпускников.

С 2006г. в школе открыты классы казачьей направленности. В 2021-2022 учебном году их – 3 в 7-9 классов. В 2011 году команда казачат нашей школы стала победителем III Всекубанского слёта кадетских корпусов и классов казачьей направленности. С 2015 по 2020г.команда школы является победителем военно-спортивного конкурса «Казачьи игры» (старшая группа).

На протяжении семнадцати лет, с 1996г. по 2012г. в летний период школа осуществляла археологическую экспедицию в ст. Тамань. С 2010 г. по настоящее время работает экологическая экспедиция с выездом учащихся по краю.

В марте 2010 года открыт школьный историко-краеведческий музей. При музее работает исторический театр «Клио», лекторская группа и клуб «Поиск».

В школе постоянно работают более 30 предметных, 8 творческих кружков и 5 спортивных секций. На базе школы работают: ЦТР «Центральный», СДЮШОР № 1,4, Автогородок.

Учащиеся школы являются победителями и призёрами Всероссийских, региональных и муниципальных олимпиад, научно-практических конференций «Эврика», а так же литературных, художественных, военно-спортивных конкурсов различного уровня.

В 2020-2021 учебном году в олимпиадах школьников приняли участие более 900 учащихся школы. 51 из них стали призерами и победителями олимпиад, конкурсов и научно-практических конференций различного уровня. В XXVII школьной научно-практической конференции «Мои первые шаги в науку» приняли участие 150 учащихся 9-х классов и 100 учащихся 10-х классов. В конференции «Эврика-Юниор» участвовали 40 учеников 1-4-х классов.

За 58 лет школа выпустила более пяти тысяч учащихся, в том числе 366 медалистов. Среди выпускников школы есть известные учёные, преподаватели ВУЗов, директора школ, журналисты, художники, телеведущие.

1 сентября. Экспресс-подготовка к школе

Текст: Наталья Лебедева/РГ

Фото: Гимназия38.рф

Уверена, ваш ученик уже готов к школе. В шкафу висит отглаженная школьная форма. На столе разложены новые тетрадки и ручки. Осталось только купить букет цветов для учителя, и можно с головой окунуться в насыщенную школьную жизнь. Но радужную картину портит унылое лицо школьника, который уже с ностальгией вспоминает радостные летние денечки и ноет с робкой надеждой: «Не хочу идти в эту школу». Специально для таких детей и их родителей мы подобрали 6 книг о такой разной, неповторимой и на самом деле интересной школьной жизни.

1. «Элла в первом классе», Тимо Парвела

Первый раз в первый класс. Как это интересно, волнительно и одновременно очень страшно. Эта книга поможет вашему будущему первокласснику понять, что 1 сентября у него начинается новая, непредсказуемая, не всегда простая, но очень интереснаяи насыщенная жизнь. Ведь школьные будни – это не только уроки чистописания, чтения и арифметики, но и участие в соревнованиях и постановка школьного спектакля, походы в музей и купание в бассейне. А когда за дело берутся пару десятков сорванцов, жди приключений. Финский писатель Тимо Парвела сам долго работал учителем начальных классов, поэтому все, что произошло с маленькой Эллой и ее друзьями, было на самом деле. Кто-то другой на его месте, возможно, бы ужаснулся, но только не Парвела. Ведь у него есть отличное средство — юмор.

2. «В стране невыученных уроков», Лия Гераскина

Как быть, если ваш умный и толковый ребенок вместо того, чтобы делать уроки, рисует картинки на полях тетради, тайком играет в машинки под столом и мечтательно смотрит в окно, когда вы выходите из комнаты? Если думаете, что у вас больше нет другого выхода, кроме как взяться за ремень, то эта книга как раз для вас и вашего нерадивого школьника. Мы, конечно, не обещаем, что, прочитав о приключениях двоечника и лентяя Вити Перестукина, ваш ребенок сразу станет отличником. Но он уж точно задумается о том, как важно внимательно читать условия задачи, учить правила и зубрить таблицу умножения.

3. «Витя Малеев в школе и дома», Николай Носов

Николай Носов — любимый писатель не одного поколения школьников. Классика, проверенная временем, уверена, понравится нынешним младшеклассникам и особенно мальчишкам. Ведь Витя Малеев и его друг Костя Шишкин также любят шалить, мечтать и играть в футбол. А их жизнь полна веселых и неожиданных приключений. Правда, предупредите ребенка, что дрессировать бездомную собаку может быть небезопасно для здоровья. А вот чему можно поучиться у озорных и неунывающих друзей, так это их готовности всегда прийти на помощь друг другу. И пусть вашим детям повезет найти в школе таких же настоящих друзей.

4. «Я хочу в школу», Андрей Жвалевский, Евгения Пастернак

Опять вставать каждое утро и бежать в школу, чтобы успеть до звонка влететь в класс, учителя, которые постоянно что-то требуют, бесконечные домашние задания… А сама мысль о школе навевает лишь тоску. Конечно, если вашему ребенку не повезло со школой, книгой дело не исправить. Но зато можно повлиять на его отношение к происходящему. Возможно, все окажется не так плохо, если не пытаться видеть во всем только плохое. Андрей Жвалевский и Евгения Пастернак рассказали о школе мечты, в которую хочется возвращаться снова и снова. В этой школе нет привычных предметов, зато есть куча интересных проектов и братство единомышленников. Но чтобы это сохранить, придется потрудиться. Ничего не дается просто так.

5. «35 кило надежды», Анна Гавальда

Еще одна книга, которая научит вашего школьника-подростка рассчитывать только на свои силы, а не ждать, что счастье вдруг само свалится на голову. В том, что жизнь, как им кажется, не удалась, можно винить родителей, учителей, одноклассников, а можно попытаться разобраться в себе и стать счастливым.

13-летний Грегуар не такой, как все. Он не умел грамотно писать и правильно считать, одноклассники его считали неудачником, а учителя — двоечником. И никто не знал, что у него золотые руки и дома он мастерил чудесные вещи.

Анна Гавальда признается, что написала эту книгу в честь всех тех детей, чьи таланты в школе проходят незаметно. Если ваш ребенок поэт, художник или мастер на все руки, эта книга поможет ему не сломаться.

6. «Вам и не снилось», Галина Щербакова

В свое время над этой книгой рыдала вся страна, а когда ее решили экранизировать, режиссера Илью Фрэза завалили письмами, требуя изменить финал. Потому что первая школьная любовь имеет право на счастливый финал.

Эта трогательная, нежная и щемящая история первой любви не оставит равнодушным даже самого циничного подростка. Эта книга обязательна к прочтению тем, кто предпочитает реальной жизни виртуальную. Никакие смайлы и эмодзи никогда не заменят настоящих чувств. И кто знает, вдруг та самая первая любовь сидит за соседней партой, и надо лишь оторвать взгляд от экрана смартфона, чтобы наполнить свою жизнь настоящими чувствами.

Обучалка — подготовка к школе: лабиринты, игры, кроссворды. Издательство Роосса — «Обучающая программа в виде карточек, нам очень нравится. »

Здравствуйте дорогие читатели.

 

Книжки от издательства Роосса, обычно разносят книгоноши. У них не дорогие и очень полезные действительно книжки. Хочу поделиться с Вами своим мнением о покупке обучающей программе, которая при помощи игр может обучить ваших малышей:

  • Читать;
  • ​​​​​​Логически мыслить;
  • Считать.

 

Программа заключается в карточках с изображениями и разнообразными заданиями. Карточки находятся в картонной коробке, на которой находится вся необходимая информация. Кстати коробочка запечатана в плёнку.

 

Обучалка — подготовка к школе: лабиринты, игры, кроссворды.

Как вы видите на карточках есть:

  • Кроссворды;
  • Лабиринты;
  • Игры: угадай сколько отличий на картинке, ребусы

 

Обучалка — подготовка к школе: лабиринты, игры, кроссворды.

В комплект к карточкам идёт ещё и маркер, на водной основе. Можно использовать и свой.

Обучалка — подготовка к школе: лабиринты, игры, кроссворды.

Сами карточки очень миниатюрные их можно спокойно брать с собой в поездку. Длинна этой карточки составляет всего на всего 15 см. В комплекте. Карточки имеют прочный картон с водоотталкивающим покрытием. Все карточки очень яркие. 99 заданий в одной коробочке — это фантастически круто. Можно сидеть и увлекательно проходить задания с малышом и при этом рисовать маркером в этих карточках. Ребёнок не услвшит: стооой, нельзя в книжках рисовать. Тут можно стереть с карточек этот фломастер и проходить задание по новому.

Обучалка — подготовка к школе: лабиринты, игры, кроссворды.

 

Показываю 4 карточки на которых видны задания, с другой стороны так же имеются задания.

Обучалка — подготовка к школе: лабиринты, игры, кроссворды.

Вы видите какие цветные и яркие цвета? Очень увлекательные задания :

❤️ На первой карточке, необходимо найти противоположности. Какие из этих картинок могут составлять пары? Почему мы так считаем?

❤️ На второй кортинке нужно найти один предмет без пары.

​​​​​​❤️ На третьей расположились слоги, из которых необходимо составить слова.

❤️ На последней карточки я так понимаю нужно нарисовать крибочки в клеточках.

 

Обучалка — подготовка к школе: лабиринты, игры, кроссворды.

Тут уже математический: необходимо зачеркнуть цифры которые получают в слрдении цифру 7.

 

Обучалка — подготовка к школе: лабиринты, игры, кроссворды.

 

На некотрых карточках необходимо обвести точки, что бы получилась картинка. На каких то сложение предметов.

 

Обучалка — подготовка к школе: лабиринты, игры, кроссворды.

Что сначала, а что потом? Сначала, ягодка зелёная, а потом красная ))

Обучалка — подготовка к школе: лабиринты, игры, кроссворды.

➡️ На коробке имеется стоимость. И ни кто не сможет её повысить. Это мне прям очень нравится.

 

Обучалка — подготовка к школе: лабиринты, игры, кроссворды.

Достоинства этого обучающего материала:

 

🌞 Многократное применение карточек с использованием фломастера на водной основе;

🌞 Задания очень разнообразные и обучщие;

🌞 Можно взять с собой в дорогу;

🌞 Увлекательно и познавательно.

🌞 Развивает логическое мышление;

🌞 Усидчивость, внимание, воображение.

 

Карточки для деток от 5 лет. Но как вы уже поняли их могут выполнить даже 3х летний ребёнок, конечно не все, но их там приличное количество.

 

Я рекомендую этот чудесный обучающий набор для Ваших деток 👍❤️.

РАЗРЕЗНЫЕ КАРТИНКИ — игр, которая будет «расти» вместе с ребенком!

 Это одна из самых простых игр для развития ПАМЯТИ, ЛОГИКИ и МЫШЛЕНИЯ ребенка от 1 года. Малыш растет, и это одна из тех развивающих игр, которая будет «расти» вместе с ребенком! Главное соблюдать правила и давать малышу ПОСИЛЬНЫЕ задания, чтобы игра была интересной!
В период от 2 до 5 лет у малыша довольно активно идет развитие наглядно-образного МЫШЛЕНИЯ  Поэтому всевозможные игры с разрезными картинками и деревянными вкладышами станут для него ОТЛИЧНЫМ ПОМОЩНИКОМ.

 Это одна из самых простых игр для развития ПАМЯТИ, ЛОГИКИ и МЫШЛЕНИЯ ребенка от 1 года. Малыш растет, и это одна из тех развивающих игр, которая будет «расти» вместе с ребенком! Главное соблюдать правила и давать малышу ПОСИЛЬНЫЕ задания, чтобы игра была интересной!

 Самый простой вариант — картинки с прямым разрезом, где на картинке изображен один простой предмет, состоящий из ДВУХ ПОЛОВИНОК. Начинать заниматься по этой методике можно и РАНЬШЕ ГОДА. Показываем малышу картинки, разводим в сторону половинки и объясняем, что картинка состоит из двух половинок, а одна «убежала». Затем соединяем их и объясняем, что сложив две половинки можно получить одну, ЦЕЛУЮ картинку. Начинайте с 1-2 картинок, затем увеличивайте их количество. Так ребенок не только играет, но и усваивает слова, учится говорить. В этом случае должна быть картинка-образец (неразрезанная). На первых этапах, если малыш не справляется, потребуется помощь.
Для детей старше года задачу можно постепенно усложнять: выдавать по 2-3 картинки и т. д., перемешивая половинки, задача — сложить картинки правильно. Загадывайте загадки про изображенные предметы: «Сто одежек и все без застежек — это что?», «Какого цвета груша? Давай её найдем» и т.д. 

 Целью таких развивающих игр для самых маленьких является уяснение понятий «ЧАСТЬ-ЦЕЛОЕ», отработка механических навыков (положить нужную деталь на нужное место), УСИДЧИВОСТИ и АККУРАТНОСТИ. В процессе закладываются основы таких качеств, как умение комбинировать и синтезировать. Идёт активное развитие РЕЧИ, ЭМОЦИОНАЛЬНОЙ сферы, зрительно-двигательной КООРДИНАЦИИ и пространственного восприятия. Ребёнок должен учится «видеть» картинку в деталях, удерживать её в памяти и повторять самостоятельно.Кроме того, упражнения такого рода помогают маленькому человеку сформировать свое представление о различных окружающих предметах. 

 Следующий этап – РАЗНЫЕ РАЗРЕЗЫ на тех же простых предметах, не более 3-4 частей. Предложите ребенку собрать почти готовую картинку и добавить самостоятельно одну деталь, потом с каждым разом усложняйте задание: две детали, три. Вскоре малыш не только самостоятельно составит картинку, но и выберет из перемешанных частей необходимые. Сопровождайте игру стихами, загадками, предложите ребенку посчитать, сколько на картинке предметов, используйте картинки как наглядное пособие для развития речи и основ устного счета.

 В нашей Совушкиной лавке есть замечательные ДЕРЕВЯННЫЕ РАЗРЕЗНЫЕ КАРТИНКИ  Это красивые и натуральные художественные образы, которые формируют у малыша эстетическое восприятие! Деревянные карточки не деформируются со временем, играть с ними очень приятно и полезно!

Как сделать хороший школьный снимок

Мерцание, а не блеск.
«Будь то подводка для глаз, румяна или блеск для губ, вы должны избегать чего-либо сверхблестящего», — говорит Робин. «Вживую это может даже выглядеть хорошо, но блестки могут выглядеть как сверкающая каша на камере, когда вы включаете вспышку. Не рискуйте, нанеся пару тонких штрихов хайлайтера на верхнюю часть скул, вниз по переносице и на луке твоего Купидона».

Цвета макияжа должны быть естественными.
«Я , все об экспериментах с разными оттенками, но приберегите это для после дня школьных фотографий , когда это не будет постоянно задокументировано в ежегоднике до конца вашей жизни. Сегодня все о макияже, который естественным образом определяет ваши черты, а не подавлять их», — говорит Дасти. «Обнаженно-розовые румяна и цвет губ — это надежный оттенок для любого тона кожи. С более тонким оттенком трудно переборщить, и его легче растушевывать без полос».

Подчеркните губы карандашом для губ.
Это трюк, который знаменитости используют на красной дорожке целую вечность. «Закрасьте всю губу подводкой, которая соответствует цвету вашей помады или блеска. Это придаст ей фиксацию, и она продержится весь день, а также сохранит цвет ровным и гладким при ярком свете», — говорит Робин.

Носите небольшой аварийный набор.
«Хорошая идея освежить свой макияж в течение дня, если ваше фото будет только во второй половине дня, но это не означает, что вам придется заново наносить весь свой режим», — говорит Аллан.«Нанесите свежий слой помады для губ, используйте промокательную бумагу или косметический блендер Blotterazzi, чтобы впитать излишки кожного сала, и нанесите мазок консилера на любые проблемные места».

Найдите привлекательную позу.
Во время школьного дня фотографии вы обычно сидите на стуле или на ящике, что не способствует вашей осанке или ракурсу. «Сядьте прямо и найдите легкий поворот головы на 3/4 в одном направлении и слегка опустите подбородок, а не делайте снимок прямо», — говорит фотограф Кэтрин Вирсинг.Вы хотите попытаться вывернуть лицо наружу и одновременно опустить подбородок, чтобы получить наиболее лестный угол. Если вы все делаете правильно, вы временно почувствуете небольшое напряжение в нижней части шеи. свет на твоей коже

На самом деле, не говори сыр
«Вместо этого, скажи протяжное «хий», как будто ты проходишь мимо своего возлюбленного в коридоре,» говорит Джесса.«На камеру это выглядит более естественно. Кроме того, мысленный образ того, кто вам нравится, создает небольшой блеск в ваших глазах, что приводит к менее натянутой улыбке».

Просто расслабься.
«Не переживай. Твоя счастливая энергия превзойдет любые разлетающиеся волосы и прыщи в последнюю минуту», — говорит Джесса. Приятно чувствовать себя уверенно со своей школьной фотографией, но у нас есть ощущение, что ваш откровенный снимок, на котором вы гуляете с подругами, наберет гораздо больше лайков в Instagram.

2020 Справочник школьных фотографий для родителей

Хотя в этом году возвращение в школу, скорее всего, будет выглядеть немного по-другому, сейчас мы больше, чем когда-либо, напоминаем о важности запечатления особых моментов и обмена фотографиями с нашими близкими.Этой осенью пополнение в семействе Shutterfly, Lifetouch (фотокомпания, создавшая миллионы прекрасных школьных снимков) создало это полезное руководство, чтобы свести к минимуму стресс и максимизировать результаты нового опыта Фотодня во время COVID-19. Наряду с советами и советами о том, как лучше всего подготовить себя и своего ребенка к школьному Дню фото, Lifetouch поделится с вами всеми дополнительными шагами, которые они предпринимают для повышения безопасности в День фото.

Присоединяясь к Lifetouch, мы поставили перед собой задачу запечатлеть самые важные вехи жизни — и это начинается с вашего школьного Дня фотографий.Читайте дальше, пока мы делимся с вами нашими секретами и полученными советами и приемами Picture Day, поскольку это особые воспоминания, которые вы захотите сохранить навсегда.

Перейти к:

Что такое День школьных фотографий?

День школьных фотографий — это шанс для вас и вашего ребенка запечатлеть и сохранить воспоминания об этом учебном году. Дни школьных фотографий сначала проходят в дошкольных учреждениях и повторяются каждый год (иногда два раза в год) до 12-го класса. Также могут быть организованы дополнительные групповые фотографии для спортивных команд, клубов и т. д.

Снимки, сделанные во время школьного фотодня, обычно используются в школьных удостоверениях, фотографиях в ежегодниках и могут быть приобретены для личного использования в различных форматах и ​​размерах. Кроме того, фотографии школьного дня можно использовать в качестве фотоподарков друзьям, бабушкам и дедушкам и другим родственникам, чтобы каждый мог дорожить вехами ваших малышей! Для получения дополнительной информации см. информационное видео «День школьных фотографий» ниже.

Подготовка к Дню фотографии:

Когда День школьной фотографии?

День школьных фотографий обычно проводится либо один раз осенью, либо два раза в год в начале осеннего и весеннего триместров.Спортивные клубы, клубы или другие школьные организации также могут планировать дополнительные дни фото. Выпускники старшего возраста иногда также получают дополнительную возможность сделать фотографии на выпускном или выпускном для объявлений о выпуске.

При проведении любого из этих Дней школьных фотографий школы рассылают бланки заказов и напоминания учащимся и их семьям. Уведомления могут быть распечатаны или отправлены в цифровом виде, но если вы потеряете уведомление, вы можете найти время и дату школьного дня фотографии вашего ребенка с помощью Lifetouch Find My Picture Day.

Новый день фотосъемки во время COVID-19

Хотя в этом году фотосессии могут выглядеть по-другому, цель Lifetouch остается прежней; чтобы убедиться, что вы получаете эту важную фотоуслугу, а семьи могут продолжать запечатлевать воспоминания о жизни. Принимая все дополнительные меры предосторожности, такие как защитные маски, дезинфицирующее средство для рук и фотографии с соблюдением социальной дистанции 6 футов, Lifetouch тесно сотрудничает с вашей школой, чтобы организовать New Picture Day Experience. В связи с этой постоянно меняющейся ситуацией для осеннего дня фотографии были введены новые протоколы безопасности, чтобы обеспечить благополучие студентов, сотрудников и сотрудников.

Новые протоколы безопасности включают:

  • Средства индивидуальной защиты: Фотографы должны будут носить маски и всегда иметь при себе необходимые средства дезинфекции.
  • Санитарная обработка: Реквизит, поверхности и оборудование будут дезинфицироваться в течение дня.
  • Социальное дистанцирование : Сотрудники будут следовать новым требованиям к позированию и социальному дистанцированию, чтобы обеспечить безопасный и комфортный фотодень.
  • Обучение технике безопасности: Сотрудникам Lifetouch необходимо пройти усиленное обучение правилам техники безопасности и очистки.

Безопасность в День фото:

Актуальную информацию о Дне фото в вашей школе и Днях пересдачи можно найти здесь. Просмотрите, выбрав свой штат, город, а затем название школы.

Почему день фотографии важен?

От послешкольных футбольных матчей до табелей успеваемости на холодильнике и перемен, проведенных со школьными друзьями — у вас будет множество воспоминаний, больших и маленьких, которые помогут наполнить каждый учебный год по мере взросления вашего ребенка. Большинство этих моментов остаются незамеченными, без фотографий, они сохраняются только в ваших воспоминаниях.Но школьные фото дни помогают запечатлеть особые моменты, которые представляют этот год. Будь то брекеты, новая стрижка, любимая рубашка или что-то еще — ценность школьной фотографии заключается в воспоминаниях, которые она запечатлевает. Пропустить день фото означает упустить материальные воспоминания о детстве, радости и особых моментах, поэтому важно планировать заранее.

Выбор школьного костюма для фото для вашего ребенка 

Один из самых важных шагов в планировании школьных дней для фото — выбор наряда для вашего ребенка — иногда может быть самым напряженным.Но с помощью нескольких четких советов и приемов у вас будет идеально спланированный наряд в кратчайшие сроки. Ознакомьтесь с нашими советами ниже, чтобы найти подходящую одежду, прическу, аксессуары и многое другое:

Советы по одежде

Есть несколько вещей, в которых вы должны убедиться, прежде чем отправить своего ребенка в школу на День фотографии. Первый в списке: их гардероб. Выбор одежды по крайней мере за день до мероприятия поможет вам избежать головной боли в последнюю минуту. Дополнительный совет по выбору одежды также включает:

  • Одевайтесь по погоде.Если на улице холодно, вы должны убедиться, что они приходят в школу в теплой одежде. И наоборот, если День фото запланирован на прогнозируемую жару, одевание ребенка в более теплую одежду (даже если это ваша любимая одежда) может привести к тому, что на фотографиях появится пот.
  • Не позволяйте их одежде отвлекать от них. Держите яркие логотипы, цвета или дизайны подальше от вашего наряда Picture Day. Включение одного из этих дизайнов может означать, что в ближайшие годы вы будете уделять больше внимания одежде вашего ребенка, а не его улыбке.
  • Сосредоточьтесь на цветах, которые подчеркивают их и время их жизни. Осенние бесплатные цвета в начале учебного дня Picture Day не только помогут рассказать историю о времени года, но и будут выглядеть более комфортно.
  • Не заставляйте их носить то, что им не нравится. Они будут сиять в одежде, в которой им комфортно, но будут выглядеть менее комфортно в той, которая им не нравится. Помогите своему ребенку показать себя с лучшей стороны, разрешив ему носить одежду, которую он любит.

Советы по прическам

Прически приходят и уходят на протяжении многих лет.Некоторые взрослые боятся оставить своего ребенка с жалкой школьной прической на фото, а другие брошены на милость недавнего неудачного визита в парикмахерскую. Ищете надежный план, чтобы фото (и прическа) вашего ребенка хорошо состарились? Мы вас прикрыли.

  • Не делайте новую стрижку прямо перед Днем фото. Если вы планируете подстричь ребенка на День фото, сделайте это как минимум за две недели до Дня фото. Это гарантирует, что любые плохие места успеют отрасти до того, как будет сделана фотография.
  • Старайтесь придерживаться нейтральной стрижки. Последние модные прически, цвета и другие уникальные прически могут не состариться. Найдите прическу, которая одновременно нейтральна и отражает уникальную индивидуальность вашего ребенка.
  • Держите волосы подальше от лица. Если волосы вашего ребенка естественным образом падают на лицо, попробуйте использовать шпильки, лак для волос или даже новую стрижку, чтобы его яркая улыбка сияла сквозь них.

Аксессуары

Ваш ребенок любит аксессуары? Вы беспокоитесь о том, что их очки вызывают ужасные блики на фотографиях? Или вы ищете рекомендации, которые помогут вам определить, что демонстрирует их личность, а что отвлекает от нее? Смотрите наш совет ниже:

  • Не беспокойтесь об их очках.Фотографы Lifetouch — это опытные фотографы, которых научили избегать ужасных бликов очков. Только заранее почистил очки от пятен.
  • Минимум украшений. Вы никогда не хотите, чтобы украшения ребенка отвлекали от его фотографии. Если они хотят носить какие-то украшения, убедитесь, что они маленькие или заниженные.
  • Избегайте головных уборов. Головные уборы мало что делают, кроме как закрывают голову и лицо вашего ребенка, и их никогда не следует включать в комплект.
  • Сделайте макияж простым.Если ваш ребенок хочет пользоваться косметикой, постарайтесь, чтобы она была чистой и простой. Если их повседневный стиль уже довольно минималистичный, нет необходимости его менять.

Фотосъемка: о чем нужно помнить

После того, как настал день фотографии, нужно помнить еще несколько вещей. Мы перечислили некоторые из наиболее важных для вас ниже:

  • Подготовьте вашего ребенка к изменению распорядка дня. Если вашему ребенку нужна структура, обеспечьте ее, заранее подготовив его к школьному дню фотографий.
  • Сохраняйте позитивный настрой. Каким бы напряженным ни был день, очень важно сохранять позитивный настрой. Позитив поможет вашему ребенку сохранить яркую улыбку, когда придет время.
  • Имейте план Б. Если что-то случится или пойдет не так в День фотографий, наличие плана Б гарантирует, что никто не останется разочарованным. Рекомендуется проконсультироваться с вашей школой о Днях макияжа и других возможностях.
  • Самое главное: будьте естественны! Хотя некоторым детям может потребоваться небольшая практика, когда дело доходит до улыбки на фотографиях, важно никогда не переусердствовать с практикой.Чрезмерная практика может привести к тому, что улыбка будет выглядеть фальшивой или натянутой.

Заключительные мысли о школьном фотодне

Классные фотографии и индивидуальные портреты — отличный способ создать воспоминания, поскольку каждый год они отражают возраст вашего ребенка. Хотя День фото может показаться напряженным, постарайтесь расслабиться. Лучшие результаты будут впереди! В общем, пусть ваш ребенок развлекается, а фотограф делает свою работу. Улыбки будут естественными. И не забудьте купить фотографии школьного дня!

Если вам понравился этот путеводитель по школьному дню фотографий и вы ищете дополнительные ресурсы, обязательно ознакомьтесь с дополнительными материалами ниже:

Future of the Classroom | Google for Education

Emerging Technologies

Беседа с Дэном Линдквистом

Менеджер по продуктам Expeditions, Google

Как, по вашему мнению, будет развиваться виртуальная реальность в ближайшие 10 лет? Как это может повлиять на обучение в классе?

За последние несколько лет виртуальная реальность претерпела множество изменений по мере того, как технология развивалась, и компании лучше понимали, какие приложения наиболее подходят для виртуальной реальности.Когда виртуальная реальность впервые вышла на передний план осведомленности потребителей, большинство ожидаемых применений было связано с играми и развлечениями. Однако теперь мы наблюдаем переход к более прагматичным вариантам использования в образовании и корпоративных приложениях, таких как архитектура. Я считаю, что в ближайшие несколько лет мы увидим резкое падение цен на аппаратное обеспечение для устройств виртуальной реальности, что создаст больше возможностей для школ, чтобы интегрировать их в свой технологический портфель. Даже когда цены упадут, устройства станут более мощными, с экранами с более высоким разрешением и более быстрыми процессорами.Это произойдет одновременно с развертыванием высокоскоростных сетей 5G, которые будут способствовать созданию более насыщенных и захватывающих сред виртуальной реальности, которые действительно усиливают ощущение того, что пользователи на самом деле находятся где-то еще. В образовании мы увидим, как виртуальная реальность используется для предоставления опыта, который сегодня сложно или даже невозможно донести до учащихся. Google Expeditions, например, позволяет студентам совершать экскурсии в отдаленные места без логистических сложностей, в то время как такие компании, как Labster, позволяют студентам проводить полные лаборатории без какого-либо лабораторного оборудования или расходных материалов.Будет создано все больше и больше таких приложений, которые позволят учащимся получить широкий спектр опыта при меньших вложениях в узкоспециализированное классное оборудование.

Как вы думаете, почему такие новые технологии, как виртуальная и дополненная реальность, в последние годы набрали такой импульс и интерес?

VR и AR открывают новые возможности для вовлечения учащихся способами, которые раньше были просто невозможны. Студенты могут исследовать смоделированную среду или объект с высокой точностью, удовлетворяя свое любопытство и вдохновляя их задавать уникальные вопросы, основанные на том, что они наблюдают.Повышенная вовлеченность помогает учащимся лучше закрепить и сохранить знания по теме. Учителям также нравится видеть волнение, которое испытывают учащиеся, когда они внедряют в класс виртуальную и дополненную реальность, поэтому они находят множество новых способов использовать эти технологии в своих уроках. По мере того, как все больше и больше учителей находят наилучшие способы интеграции VR и AR в свои уроки, другим учителям становится все легче и легче следовать их примеру.

Как выглядит эффективное использование виртуальной реальности в обучении в классе? Как выглядит неэффективное использование?

Нам нравится интегрировать виртуальную реальность как способ привнести дополнительную глубину и вовлеченность в уже продуманный план урока, а не пытаться использовать виртуальную реальность в качестве замены урока.Учителя, успешно использующие виртуальную реальность, подготовят класс к опыту виртуальной реальности посредством создания соответствующего контекста, а затем поместят учащихся в виртуальную реальность, чтобы исследовать и добавить глубины к более раннему контексту. Мы также рекомендуем учителям вовлекать учащихся во время самого процесса виртуальной реальности. Иногда может быть трудно заставить учащихся слушать урок, пока они увлеченно исследуют свою виртуальную среду, поэтому мы поощряем ритм входа/выхода; учителя позволяют учащимся исследовать в течение минуты или двух, а затем предлагают ученикам снять наушники, чтобы задать вопросы и поговорить с учениками лицом к лицу.Это помогает учащимся закрепить полученные знания, сохраняя при этом внимание на протяжении всего занятия.

Расскажите нам о лучшем примере того, как вы видели виртуальную реальность в действии в образовании.

Мы посетили класс, в котором студентов обучали археологии и изучению древних цивилизаций. Учитель начал с того, что рассказал учащимся о древних мезоамериканских цивилизациях и их истории. После того, как ученики оценили эту историю, учитель отправил их в виртуальный тур по Чичен-Ице, чтобы они сами увидели и исследовали руины.После виртуального тура учитель переключился на разговор о практике археологии и о том, как археологи могут делать выводы, изучая артефакты, оставленные цивилизацией. Учитель указал, что свойства артефактов могут рассказать нам об определенных вещах, например, о том, что обнаружение наконечника стрелы свидетельствует о том, что цивилизация использовала лук для охоты. Затем учитель использовал дополненную реальность, чтобы показать серию мезоамериканских артефактов в классе, и спросил учеников, что они могут узнать о цивилизации из каждого из них.Студенты могли смотреть на объекты со всех сторон, как если бы они были перенесены в свой класс, изучая их из первых рук. Учитель проделал фантастическую работу, используя как AR, так и VR, чтобы донести уроки, которые они пытались передать.

Опишите виртуальную реальность не более чем 10 словами.

Ближе всего мы подойдем к телепортации или машине времени.

Подготовка к школе | ЭКЛКС

Подготовка к школе является основой всех систем и программ для детей младшего возраста.Это означает, что дети готовы к школе, семьи готовы поддерживать обучение своих детей, а школы готовы к приему детей. Head Start рассматривает готовность к школе как наличие у детей навыков, знаний и взглядов, необходимых для успеха в школе, а также для дальнейшего обучения и жизни. Физическое, когнитивное, социальное и эмоциональное развитие являются важными составляющими готовности к школе. Руководители, преподавательский состав, опекуны, защитники семьи и семьи могут узнать больше о создании обогащающей и поддерживающей среды обучения для маленьких детей в возрасте от рождения до 5 лет.

Начальный подход к подготовке к школе

Подход Head Start к подготовке к школе означает, что дети готовы к школе, семьи готовы поддерживать обучение своих детей, а школы готовы к приему детей.

Узнать больше

Модель результатов раннего обучения Head Start (ELOF)

ELOF показывает континуум обучения в возрасте от рождения до 5 лет. Он основан на всестороннем исследовании того, что маленькие дети должны знать и уметь делать в первые годы жизни.

Узнать больше

Интерактивный старт ELOF: Возраст от рождения до пяти лет

В этом ресурсе показано, что дети должны знать и делать в пяти основных областях развития, а также приведены примеры опыта и поведения, которых можно ожидать от детей от рождения до 5 лет.

Узнать больше

Программа взаимодействия с родителями, семьей и сообществом (PFCE)

Схема PFCE представляет собой дорожную карту прогресса в достижении таких результатов, которые ведут к положительным и устойчивым изменениям для детей и семей.

Узнать больше

Готовность к школе

Последнее обновление: 14 сентября 2021 г.

Подготовка к школе для учащихся с аутизмом — Американская ассоциация аутизма

Снова в школу. С чего начать?

Вместе со школой подготовьте индивидуальный план обучения (IEP). Государственные школы обязаны использовать IEP для ребенка с аутизмом или любой другой инвалидностью. Он создает структурированные методы лечения и образовательные программы, чтобы обеспечить успех вашего ребенка в учебе.Эти методы лечения и программы могут включать логопедию, физиотерапию, трудотерапию и поведенческую терапию. Он также определит, будет ли ваш ребенок учиться в интегрированных классах или в специальном классе для учащихся с особыми потребностями. Собрания IEP могут проводиться в любое время в течение учебного года. Принесите цели на собрание IEP вашего ребенка. У вас есть возможность внести предложения, которые ваш ребенок будет изучать в следующем учебном году. Примите во внимание следующее:

  • Сильные стороны вашего ребенка.

  • Как бы вы хотели улучшить образование вашего ребенка?

  • Результаты любых недавних оценок – в школе или за ее пределами.

  • Есть ли у них поведенческие проблемы, которые могут мешать их обучению или окружающей среде?

  • Какие цели вы и воспитатели вашего ребенка ставите перед собой на предстоящий учебный год?

  • Чем вы занимались летом, чтобы поддерживать их распорядок и прогресс по сравнению с предыдущим учебным годом?

 

Список дел

  1. Заранее сообщите учителю о том, что нравится и не нравится вашему ребенку, обо всем, что может его испугать, об аллергии и т. д.Помните портфолио, которое мы описали в нашем наборе на 100 дней? Это поможет вам в то время.
    Установите время сна и бодрствования. Приучите ребенка к определенному распорядку. Создайте иллюстрированную книгу о том, как будет выглядеть повседневная жизнь ребенка.

  2. Приучайте ребенка к будущей домашней работе, знакомя его с тихими занятиями. Это может включать в себя чтение про себя повторения того, что они узнали в прошлом году. Помогите им в вещах, которые они, возможно, забыли.

  3. Сходите в магазин за удобной школьной одеждой.Поскольку большинство детей с аутизмом имеют признаки расстройства сенсорной интеграции, важно найти одежду, которая их не раздражает. Найдите школьные принадлежности в их любимых цветах или с изображениями их любимых вещей.

  4. Совершите поездку по школе перед началом учебного года. Постарайтесь не идти в день, когда он слишком занят, чтобы не перегружать ребенка. Заранее познакомьте ребенка с учителем. Постарайтесь, чтобы они чувствовали себя комфортно в своем окружении, таком как столовая, детская площадка, ванная комната или классная комната.

  5. Социально подготовьте своего ребенка к школе. Подготовьте карточки для начала разговора или сделайте комикс о социальных навыках супергероя. Покажите, как ребенок должен правильно выражать свои чувства, когда он счастлив, грустен, взволнован, напуган и т. д.

  6. Поговорите с ребенком о травле. Эта важная проблема существует для всех детей, а не только для детей с ограниченными возможностями. По данным StopBullying.gov в 2012 году, 46% детей с аутизмом в средней или старшей школе сообщили, что подвергались виктимизации, а 70% детей с аутизмом, ставших общепринятыми, подвергаются издевательствам.Научите своего ребенка жизненному девизу: «Относись к другим так, как хочешь, чтобы относились к тебе». Немедленно сообщите учителю, если вы чувствуете, что над вашим ребенком издеваются.

 

Полезные ссылки

Журнал Redbook – Подготовка вашего аутичного ребенка к школе

Матери рассказывают свои личные истории о том, как они готовили своих детей с аутизмом к школе. «Помощь нашим детям с аутизмом вернуться в школу», Эстер Б.Гесс, доктор философии.

Электронное обучение: содержит наглядные диаграммы для обучения и визуальной поддержки 

Министерство образования США: Руководство по индивидуальной программе обучения

Задания и мероприятия по подготовке к школе

Родители Учителя
Социальное взаимодействие Игровые даты: Создавайте для ребенка возможности для общения с другими детьми того же возраста посредством игровых встреч и игровых групп.
Настольные игры: Играйте с ребенком в настольные игры, чтобы научить его очередности, обмену, ожиданию и умению справляться с неудачами.
Небольшие группы: Поощряйте небольшие группы детей к совместной игре.
Наглядные материалы: Используйте наглядные пособия, чтобы помочь детям понять порядок очередности.
Приветствия: В начале каждого занятия поощряйте детей говорить «привет» и отвечать на вопрос «Как дела?» и в конце каждого сеанса говорить «до свидания».
Играть Стили игры: Предоставьте ребенку возможность исследовать различные стили игры (например, игра с воображением, конструктивная игра, символическая игра).
Ролевая игра: Проводите 20-30 минут каждый день, общаясь и играя с ребенком. Во время этих возможностей моделируйте язык, который будет подходящим для использования в определенных ситуациях реальной жизни (например, если вы играете с игрушечной кухней, расскажите о том, что вы делаете, когда готовите еду).
Игровые станции: Установите игровые станции, обучающие различным стилям игры (например,грамм. конструктив: паровозики, кубики, пазлы, замки из песка, пластилин; образные: кухня, переодевания, дороги).
Язык Книги: Читайте ребенку каждый день, чтобы познакомить его с различными понятиями языка.
Словарный запас: При чтении книг попросите ребенка указывать/называть разные картинки, чтобы расширить словарный запас.
Прогулки: Отправляясь на прогулку, укажите на предметы и назовите их.
Повседневная деятельность: При выполнении повседневных действий, таких как приготовление ванны, накрытие на стол, приготовление ужина или одевание, моделируйте язык, который ребенок может использовать/понимать в этих ситуациях (например,грамм. Подготовка ванны: Откройте краны. Вставьте вилку. Вставьте пузыри. Снимите одежду. Иди в ванну.)
Следующие инструкции: Во время повседневной деятельности поощряйте ребенка следовать инструкциям из 2-3 шагов (например, возьмите шляпу, а затем идите и садитесь в машину).
Погода: Поговорим о погоде.
Счет: Поощряйте ребенка считать.
Разговор за ужином: За обеденным столом по очереди говорите о том, что вы делали в течение дня.
Цвета и формы: Расскажите о разных цветах и ​​формах.
Понятия: Говорить о разных понятиях, таких как большой/маленький; на в Под; спереди/сзади/рядом; длинный/короткий; короткий/высокий.
Концептуальные книги: Читайте книги, в которых рассказывается о разных концепциях (например, «Где зеленая овца?»).
Модель: Когда ребенок использует неточную грамматику или структуру предложения, смоделируйте ему правильный способ сказать это (например, ребенок: «Она счастлива!» Родитель: «Да, она счастлива.Интересно, почему она счастлива?»).
Время рассказа: Найдите время и задайте вопросы по рассказу.
Детские стишки: Пой детские стишки.
Охота за мусором: Отправляйтесь на охоту за мусором, чтобы следовать инструкциям, расширять словарный запас и работать в команде.
Полоса препятствий: Проходи полосу препятствий для обучения различным концепциям.
Визуальные расписания: Используйте визуальные расписания, чтобы наметить ожидания/деятельности дня.
Счет: Побуждать детей считать.
Дневники: Создавайте дневники для детей, используя картинки, чтобы они могли рассказать своим родителям о том, что они делали во время своего пребывания в кинди.
Следующие инструкции: В течение дня давайте 2-3 пошаговые инструкции (например, возьмите шляпы и выстройтесь в очередь у двери).
Концепции: Обучайте цветовым концепциям, обозначая разные группы действий разным цветом.
Календари: Каждый день рассказывайте о дне недели, месяце года, погоде, какой день был вчера и день, который будет завтра.
Моделирование: Когда ребенок использует неправильную грамматику или структуру предложения, смоделируйте ему правильный способ сказать это (например, ребенок: «Она счастлива!» Учитель: «Да, она счастлива. Интересно, почему она счастлива? »).
Альбомы для вырезок: Создавайте альбомы для вырезок, чтобы работать над категоризацией (например,
сортировать фотографии по разным категориям, таким как животные, еда, транспорт,
одежда).
Эмоциональное развитие Чувства: Поговорите о чувствах с ребенком.
Определение эмоций: Говорите словами, когда видите определенные эмоции у разных людей.
Выражение лица: Комментируйте выражения лица при чтении книг и рассказывайте о том, что человек может чувствовать и почему.
Объясните эмоции: Расскажите о способах выражения различных эмоций (например, вы смеетесь, потому что счастливы; вы плачете, потому что вам грустно).
Спойте песни , в которых говорится об эмоциях (например, «Если ты счастлив
и ты это знаешь» или «Как ты себя чувствуешь сегодня?»).
Ролевая игра разных эмоций.
Картинки с эмоциями: Покажите картинки с разными эмоциями и расскажите о них.
Объясните эмоции: Когда ребенок испытывает определенные чувства, поговорите с ним об их эмоциях (например, если ребенок плачет, покажите ему: «Тебе грустно, потому что у тебя болит колено» ИЛИ «Ты плачешь, потому что ты печальный»).
Спойте песни об эмоциях (например, «Если ты счастлив, и ты это знаешь» или «Как ты себя чувствуешь сегодня?»).
Книги: Обсудите эмоции персонажей книги.
Грамотность Читайте ребенку каждый день.
Укажите на слова в книге, когда вы их читаете.
Показывайте на картинки в книге, пока читаете рассказ.
Переворачивание страниц: Поощряйте ребенка переворачивать страницы книги, но только после того, как он закончит обращать внимание на детали на странице.
Модель для чтения ребенком книги спереди назад.
Самостоятельный выбор: Поощряйте ребенка выбирать книгу для чтения во время рассказа.
Пой песенки и потешки.
Алфавит: Выучите песенку с алфавитом.
Книги с рифмами: Читайте книги, в которых есть рифмующиеся слова (например, книги доктора Сьюза).
Игры: Играйте в такие игры, как «Я слежу», чтобы помочь детям
думать о вещах, которые начинаются с определенного звука (например, «Я слежу своим маленьким глазом за чем-то, что начинается с t»).
Время рассказа: Ежедневно уделяйте время рассказу.
«Переворачивающий страницу»: Каждый раз назначайте нового ребенка «переворачивающим страницу» и разрешайте ему переворачивать страницу только после обсуждения всех деталей.
Время вопросов: Во время чтения сказки задавайте детям вопросы по сказке.
Укажите на слова на странице, когда вы их читаете.
Алфавит: Выучите песенку с алфавитом.
Этикетка места для каждого ребенка, чтобы повесить сумку со своим именем.
Письмо недели: Приготовьте письмо недели
и предложите детям подумать о словах, начинающихся с этого звука, или использовать действия, которые начинаются с этого звука.
Точный мотор Вырезание и склеивание: Используйте картон (его легче держать), чтобы вырезать геометрические фигуры и делать картинки.
Рисунок: Предоставить модель для копирования или рисования одной фигуры за раз для копирования ребенком. №
Цвет: Раскрашивайте маленькие фигуры, чтобы улучшить контроль над карандашом и улучшить навыки владения карандашом.
Лабиринты: Это увлекательный способ научиться рисовать карандашом
, а также развить зрительное восприятие.
Ремесло: Поощряйте вырезание, склеивание и склеивание различных кусочков материала, чтобы создать
вещей.
Хранение: Используйте пакеты с застежкой-молнией или контейнеры с завинчивающейся крышкой для хранения игрушек, чтобы дети могли тренироваться, используя свои навыки мелкой моторики, пытаясь достать игрушки.
Пластилин: Раскатывание, разминание, защипывание и лепка из пластилина для укрепления пальцев.
Физические навыки Ходьба на тачке Гонки на силу верхней части тела.
Плавание — это упражнение для всего тела, которое поможет развить силу и выносливость, поскольку ребенок постоянно работает, преодолевая небольшое сопротивление в воде.
Прогулки животных: Притворяться различными животными, такими как крабы, лягушки, медведи или черви. Все они будут использовать вес тела ребенка в качестве сопротивления.
Мешки с фасолью: Дополнительный вес мешка с фасолью поможет развить силу и выносливость.
Классики для прыжков или других игр, которые поощряют непосредственную отработку задач/навыков.
Полоса препятствий: Соответствующее возрасту прохождение полосы препятствий поможет развить выносливость.
Навыки игры с мячом: Увеличивает опыт и уверенность ребенка в попытках научиться играть с мячом.

Встречи родителей с учителями

Конференция родителей и учителей — это короткая встреча между вами и учителем вашего ребенка для обсуждения успеваемости вашего ребенка и его опыта в школе.

Эти встречи помогут вам понять, чему ваш ребенок учится в школе, каковы его академические и социально-эмоциональные успехи, и что вы можете сделать, чтобы поддержать их. Если у вашего ребенка возникают особые трудности, родительские собрания также дадут вам и учителю время, чтобы спланировать, как вы оба можете помочь ему наилучшим образом.

Как и в прошлом учебном году, в 2021-22 учебном году все родительские собрания будут проводиться дистанционно. Встречи с родителями/опекунами могут, по запросу, проводиться лично в обоюдно согласованную дату и время.

Время проведения конференций и расписание

В дни дневных родительских собраний учащиеся освобождаются за три часа до обычного времени окончания занятий. Вечерние родительские собрания будут проходить с 16:30 до 16:30. и 20:00 Если у вас возникают конфликты в расписании на предлагаемое время встречи, вам следует поработать с учителем вашего ребенка, чтобы запланировать взаимоприемлемое время.

Что ожидать на конференции

Услуги письменного и устного перевода

Мы хотим, чтобы все семьи участвовали в PTC! Доступны переводчики, поэтому сообщите своему учителю или координатору по работе с родителями, если вам нужны услуги переводчика.

Подготовка к PTC 

PTC — это возможность поговорить с ребенком об его опыте дистанционного обучения и поделиться своими вопросами и опасениями с учителем. Ниже приведены способы вовлечь вашего ребенка в подготовку к PTC: 

  • Спросите своего ребенка, как он относится к школе, и вместе подготовьте краткий список вопросов или опасений, которые вы можете обсудить с учителем.
  • Спросите своего ребенка, какие предметы у него самые сильные и самые слабые, и какие из них ему нравятся больше всего, а какие меньше всего.
  • Спросите своего ребенка, как он относится к своим отношениям с учителем и сверстниками. Чувствуют ли они поддержку и приветствие в классе? Есть ли что-нибудь, в чем они хотели бы получить поддержку помимо школьных занятий?
  • Просматривайте успеваемость вашего ребенка, результаты тестов и посещаемость в своей учетной записи NYC Schools.
  • Составьте список вопросов, которые у вас есть, и темы, которые вы хотите обсудить с учителем. Включите вещи, которые могут помочь им понять проблемы, сильные стороны и интересы вашего ребенка.Опишите, что вы считаете сильными сторонами вашего ребенка, и объясните, в чем, по вашему мнению, вашему ребенку нужна дополнительная помощь.
  • Подумайте о том, что вы можете сказать учителям, чтобы они лучше понимали вашего ребенка, например, о любимых предметах вашего ребенка, особых интересах или хобби, состоянии здоровья, семейном положении или любой проблеме, которая может повлиять на обучение, посещаемость или поведение.

Разговорное пособие для родителей 

Этот учебный год является сложным для всех, и нет правильных или неправильных ответов.Мы понимаем, что все, что вы делаете прямо сейчас, чтобы поддержать своего ребенка, является правильным для вас и вашей семьи. Ниже приведены некоторые рекомендуемые вопросы для обсуждения/размышления:

  • Как дела у моего ребенка? Есть ли что-то, чем вы хотели бы поделиться со мной о том, что вы наблюдали в отношении моего ребенка с тех пор, как он пошел в школу?
  • Как мой ребенок чувствует себя в социальном и эмоциональном плане? Вас они как-то беспокоят?
  • Как лучше всего поддержать их социальное и эмоциональное развитие дома?
  • Что должен знать, знать и делать мой ребенок к концу этого класса, и соответствует ли он требованиям?
  • Как будут рассчитываться оценки моего ребенка?
  • Есть ли у моего ребенка невыполненные задания, и если да, не могли бы вы предоставить мне список этих заданий и график, когда их нужно сдать?
  • Что мой ребенок делает хорошо и с чем у него проблемы? Можете ли вы привести примеры?
  • Как узнать об успехах моего ребенка и о том, что ему нужна дополнительная помощь?
  • Что я могу сделать, чтобы поддержать своего ребенка?
  • Существуют ли онлайн-программы или услуги, которые также могут помочь моему ребенку?

Важные правила и ресурсы

Перед родительским собранием ознакомьтесь с приведенной ниже информацией, чтобы быть готовыми обсудить любые вопросы с учителем вашего ученика.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.