Консультация роль семьи в воспитании детей: Консультация для родителей «Роль семьи в воспитании детей дошкольного возраста» | Консультация на тему:

Содержание

Консультация для родителей «Роль семьи в воспитании детей дошкольного возраста» | Консультация на тему:

«Роль семьи в воспитании детей дошкольного возраста».

 Роль родителей в воспитании детей очень важна — именно от них зависит развитие жизненного сценария подрастающего малыша.

Семья является традиционно главным институтом воспитания. То, что ребёнок в детские годы приобретает в семье, он сохраняет в течение всей последующей жизни. Важность семьи как института воспитания обусловлена тем, что в ней ребёнок находится в течение значительной части своей жизни, и по длительности своего воздействия на личность ни один из институтов воспитания не может сравниться с семьёй. В ней закладываются основы личности ребёнка, и к поступлению в школу он уже более чем наполовину сформирован как личность. Семья является мощным фактором в формирования личности, развития в ней общечеловеческих и индивидуализированных качеств, ибо в семье ребенок впервые усваивает нормы поведения, отношений и чувств, к себе и другому.

Семья обеспечивает первоначальное воспитание, физическую, психологическую и в целом социальную защиту и поддержку детей.

У хороших родителей вырастают хорошие дети. 
Будущие родители думают, что такими можно стать, изучив специальную литературу или овладев особыми методами воспитания, но только одних знаний мало.
Родители составляют первую общественную среду ребенка. Личности родителей играют существеннейшую роль в жизни каждого человека. Не случайно, что к родителям, особенно к матери, мы мысленно обращаемся в тяжелую минуту жизни.Именно поэтому первой и основной задачей родителей является создание у ребенка уверенности в том, что его любят и о нем заботятся. Никогда, ни при каких условиях у ребенка не должно возникать сомнений в родительской любви.
Глубокий постоянный контакт с ребенком — это универсальное требование к воспитанию. Основа для сохранения контакта — искренняя заинтересованность во всем, что происходит в жизни ребенка.
Контакт никогда не может возникнуть сам собой, его нужно строить даже с младенцем. Независимость ребенка. Связь между родителями и ребенком относится к наиболее сильным человеческим связям. Если дети, взрослея, все более приобретают желание отдаления этой связи, родители стараются, как можно дольше ее удержать. 
Решение этой задачи, иными словами, предоставление ребенку той или иной меры самостоятельности регулируется прежде всего возрастом ребенка. Вместе с тем многое зависит и от личности родителей, от стиля их отношения к ребенку. Известно, что семьи весьма сильно различаются по той или иной степени свободы и самостоятельности, предоставляемой детям. 
 Ошибки семейного воспитания.У некоторых родителей воспитание ребенка побуждается так называемой мотивацией достижения. Цель воспитания состоит в том, чтобы добиться того, что не удалось родителям из-за отсутствия необходимых условий, или же потому, что сами они не были достаточно способными и настойчивыми. Подобное родительское поведение неосознанно для самих родителей приобретает элементы эгоизма: «Мы хотим сформировать ребенка по своему подобию, ведь он продолжатель нашей жизни…»
Но ребенок может и восстать против чуждых ему требований, вызывая тем самым разочарование родителей из -за несбывшихся надежд, и в результате возникают глубокие конфликты в отношениях между ребенком и родителями. 
Встречаются семьи, где цели воспитания как бы отодвигаются от самого ребенка и направляются не столько на него самого, сколько на реализацию признаваемой родителями системы воспитания. Некоторые родители следуют идеям воспитательных положений семьи Никитиных, отстаивающих необходимость раннего интеллектуального обучения, или призыву: «Плавать, прежде чем ходить»; в иных семьях царит атмосфера сплошного всепрощения и вседозволенности, что, по мнению родителей, осуществляет споковскую модель воспитани,забывая о том, что не ребенок для воспитания, а воспитание для ребенка.
Воспитание как формирование определенных качеств. В этих случаях родитель строит свое воспитание так, чтобы ребенок был обязательно наделен этим «особо ценным» качеством. Например, родители уверенны в том, что их сын или дочь должны обязательно быть добрыми, эрудированными и смелыми. В тех случаях, когда ценности родителей начинают вступать в противоречие либо с возрастными особенностями развития ребенка, либо с присущими ему индивидуальными особенностями, проблема независимости становится особенно очевидной.
Что же является целью воспитания?
Цель воспитания — содействовать развитию человека, отличающегося своей мудростью, самостоятельностью, художественной производительностью и любовью. Необходимо помнить, что нельзя ребенка сделать человеком, а можно только этому содействовать и не мешать, чтобы он сам в себе выработал человека.

Главные основания, которых необходимо держаться при воспитании ребенка во время семейной его жизни: чистота, последовательность в отношении слова и дела при обращении с ребенком, отсутствие произвола в действиях воспитателя или обусловленность этих действий и признание личности ребенка,постоянным обращением с ним как с человеком и полным признанием за ним права личной неприкосновенности.
Вся тайна семейного воспитания в том и состоит, чтобы дать ребенку возможность самому развертываться, делать все самому. Взрослые не должны забегать и ничего не делать для своего личного удобства и удовольствия, а всегда относиться к ребенку, с первого дня появления его на свет, как к человеку, с полным признанием его личности и неприкосновенности этой личности.

Памятка для родителей, чтобы воспитать Человека

НУЖНО:

-Принимать ребенка таким, каков он есть, чтобы при любых обстоятельствах он был уверен в неизменности вашей любви к нему.

-Стремиться понять, о чем он думает, чего хочет, почему ведет себя так, а не иначе.

-Внушать ребенку, что он все может, если только поверит в себя и будет работать.

-Понимать, что в любых проступках ребенка следует винить, прежде всего, себя.

-Не пытаться «лепить» своего ребенка, а жить с ним общей жизнью; видеть в нем личность, а не объект воспитания.

-Чаще вспоминать, какими были вы в возрасте вашего ребенка.

-Помнить, что воспитывают не ваши слова, а ваш личный пример.

НЕЛЬЗЯ:

-Рассчитывать на то, что ваш ребенок будет самым лучшим и способным. Он не лучше и не хуже, он другой, особенный.

-Относиться к ребенку как к сбербанку, в который родители выгодно вкладывают свою любовь и заботу, а потом получают ее обратно с процентами.

-Ждать от ребенка благодарности за то, что вы его родили и выкормили, он вас об этом не просил.

-Использовать ребенка как средство для достижения пусть самых благородных (но своих) целей.

-Рассчитывать на то, что ваш ребенок унаследует ваши интересы и взгляды на жизнь (увы, они генетически не закладываются).

-Относиться к ребенку как к неполноценному человеку, которого родители могут по своему усмотрению лепить.

-Перекладывать ответственность за воспитание на воспитателей, бабушек и дедушек!

Консультация для родителей «Роль семьи в воспитании детей в дошкольном возрасте»

Консультация для родителей

«Роль семьи в воспитании детей дошкольного возраста».

Роль родителей в воспитании детей очень важна .Семья является главной школой воспитания. То, что ребёнок в детские годы приобретает в семье, он сохраняет в течение всей последующей жизни. Важность семьи как института воспитания обусловлена тем, что в ней ребёнок находится в течение значительной части своей жизни, и по длительности своего воздействия на личность ни один из институтов воспитания не может сравниться с семьёй. В ней закладываются основы личности ребёнка, и к поступлению в школу он уже более чем наполовину сформирован как личность. Семья является мощным фактором в формирования личности, развития в ней общечеловеческих и индивидуализированных качеств, ибо в семье ребенок впервые усваивает нормы поведения, отношений и чувств, к себе и другому.

Семья обеспечивает первоначальное воспитание, физическую, психологическую и в целом социальную защиту и поддержку детей.

У хороших родителей вырастают хорошие дети. 
Будущие родители думают, что такими можно стать, изучив специальную литературу или овладев особыми методами воспитания, но только одних знаний мало.
Родители составляют первую общественную среду ребенка. Личности родителей играют существеннейшую роль в жизни каждого человека. Не случайно, что к родителям, особенно к матери, мы мысленно обращаемся в тяжелую минуту жизни. Именно поэтому первой и основной задачей родителей является создание у ребенка уверенности в том, что его любят и о нем заботятся. Никогда, ни при каких условиях у ребенка не должно возникать сомнений в родительской любви.

Глубокий постоянный контакт с ребенком — это универсальное требование к воспитанию. Основа для сохранения контакта — искренняя заинтересованность во всем, что происходит в жизни ребенка.
Контакт никогда не может возникнуть сам собой, его нужно строить даже с младенцем. Когда говориться о взаимопонимании, эмоциональном контакте между детьми и родителями, имеется в виду некий диалог, взаимодействие ребенка и взрослого друг с другом.
Следует категорически отказаться от негативных оценок личности ребенка и присущих ему качеств характера. 
Контроль за негативными родительскими оценками ребенка необходим еще и потому, что весьма часто за родительским осуждением стоит недовольство собственным поведением, раздражительность или усталость, появившиеся совсем по другим поводам. 

 Независимость ребенка. Связь между родителями и ребенком относится к наиболее сильным человеческим связям. Если дети, взрослея, все более приобретают желание отдаления этой связи, родители стараются, как можно дольше ее удержать. 
Решение этой задачи, иными словами, предоставление ребенку той или иной меры самостоятельности регулируется прежде всего возрастом ребенка. Вместе с тем многое зависит и от личности родителей, от стиля их отношения к ребенку. Известно, что семьи весьма сильно различаются по той или иной степени свободы и самостоятельности, предоставляемой детям. 

 Ошибки семейного воспитания. У некоторых родителей воспитание ребенка побуждается так называемой мотивацией достижения. Цель воспитания состоит в том, чтобы добиться того, что не удалось родителям из-за отсутствия необходимых условий, или же потому, что сами они не были достаточно способными и настойчивыми. Подобное родительское поведение неосознанно для самих родителей приобретает элементы эгоизма: «Мы хотим сформировать ребенка по своему подобию, ведь он продолжатель нашей жизни…»
Но ребенок может и восстать против чуждых ему требований, вызывая тем самым разочарование родителей из -за несбывшихся надежд, и в результате возникают глубокие конфликты в отношениях между ребенком и родителями. 
Встречаются семьи, где цели воспитания как бы отодвигаются от самого ребенка и направляются не столько на него самого, сколько на реализацию признаваемой родителями системы воспитания. Некоторые родители следуют идеям воспитательных положений семьи Никитиных, отстаивающих необходимость раннего интеллектуального обучения, или призыву: «Плавать, прежде чем ходить»; в иных семьях царит атмосфера сплошного всепрощения и вседозволенности.

Воспитание как формирование определенных качеств. В этих случаях родитель строит свое воспитание так, чтобы ребенок был обязательно наделен этим «особо ценным» качеством. Например, родители уверенны в том, что их сын или дочь должны обязательно быть добрыми, эрудированными и смелыми. В тех случаях, когда ценности родителей начинают вступать в противоречие либо с возрастными особенностями развития ребенка, либо с присущими ему индивидуальными особенностями, проблема независимости становится особенно очевидной.

Что же является целью воспитания?
Цель воспитания — содействовать развитию человека, отличающегося своей мудростью, самостоятельностью, художественной производительностью и любовью. Необходимо помнить, что нельзя ребенка сделать человеком, а можно только этому содействовать и не мешать, чтобы он сам в себе выработал человека.

Главные основания, которых необходимо держаться при воспитании ребенка во время семейной его жизни: чистота, последовательность в отношении слова и дела при обращении с ребенком, отсутствие произвола в действиях воспитателя или обусловленность этих действий и признание личности ребенка, постоянным обращением с ним как с человеком и полным признанием за ним права личной неприкосновенности.

Вся тайна семейного воспитания в том и состоит, чтобы дать ребенку возможность самому развертываться, делать все самому. Взрослые не должны забегать и ничего не делать для своего личного удобства и удовольствия, а всегда относиться к ребенку, с первого дня появления его на свет, как к человеку, с полным признанием его личности и неприкосновенности этой личности.

Роль семьи в воспитании ребенка

Консультация  для родителей

 «Роль семьи в воспитании ребенка»

Традиционно главным институтом воспитания является семья. То, что ребенок в детские годы приобретает в семье, он сохраняет в течение всей последующей жизни. Важность семьи как института воспитания обусловлена тем, что в ней ребенок находится в течение значительной части своей жизни, и по длительности своего воздействия на личность ни один из институтов воспитания не может сравниться с семьей. В ней закладываются основы личности ребенка, и к поступлению в школу он уже более чем наполовину сформировался как личность.

Семья может выступать в качестве как положительного, так и отрицательного фактора воспитания. Положительное воздействие на личность ребенка состоит в том, что никто, кроме самых близких для него в семье людей – матери, отца, бабушки, дедушки, брата, сестры, не относится к ребенку лучше, не любит его так и не заботится столько о нем. И вместе с тем никакой другой социальный институт не может потенциально нанести столько вреда в воспитании детей, сколько может сделать семья.

Семья – это особого рода коллектив, играющий в воспитании основную, долговременную и важнейшую роль. У тревожных матерей часто вырастают тревожные дети; честолюбивые родители нередко так подавляют своих детей, что это приводит к появлению у них комплекса неполноценности; несдержанный отец, выходящий из себя по малейшему поводу, нередко, сам того не ведая, формирует подобный же тип поведения у своих детей и т.д.

В связи с особой воспитательной ролью семьи возникает вопрос о том, как сделать так, чтобы максимизировать положительные и свести к минимуму отрицательные влияния семьи на воспитание ребенка. Для этого необходимо точно определить внутрисемейные социально-психологические факторы, имеющие воспитательное значение.

Главное в воспитании маленького человека – достижение душевного единения, нравственной связи родителей с ребенком. Родителям ни в коем случае не стоит пускать процесс воспитания на самотек и в более старшем возрасте, оставлять повзрослевшего ребенка наедине самим с собой.

Именно в семье ребенок получает первый жизненный опыт, делает первые наблюдения и учится как себя вести в различных ситуациях. Очень важно, чтобы то, чему мы учим ребенка, подкреплялось конкретными примерами, чтобы он видел, что у взрослых теория не расходится с практикой. (Если Ваш ребенок видит, что его мама и папа, которые каждый день твердят ему, что лгать нехорошо, сами того не замечая, отступают от этого правила, все воспитание может пойти насмарку.)

Каждый из родителей видит в детях свое продолжение, реализацию определенных установок или идеалов. И очень трудно отступает от них. Конфликтная ситуация между родителями – различные подходы к воспитанию детей.

    Первая задача родителей – найти общее решение, убедить друг друга. Если придется идти на компромисс, то обязательно, чтобы основные требования сторон    были удовлетворены. Когда один родитель принимает решение, он обязательно должен помнить о позиции второго.  

 Вторая задача — сделать так, чтобы ребенок не видел противоречий в позициях родителей, т.е. обсуждать эти вопросы лучше без него.

Дети быстро “схватывают” сказанное и довольно легко маневрируют между родителями, добиваясь сиюминутных выгод (обычно в сторону лени, плохой учебы, непослушания и т.д.).

           Родители, принимая решение, должны на первое место ставить не собственные взгляды, а то, что будет более полезным для ребенка.

В общении у взрослых и детей вырабатываются принципы общения:

1) Принятие ребенка, т.е. ребенок принимается таким, какой он есть.

2) Эмпатия (сопереживание) – взрослый смотрит глазами ребенка на проблемы, принимает его позицию.

3) Конгруэнтность. Предполагает адекватное отношение со стороны взрослого человека к происходящему.

Родители могут любить ребенка не за что-то, несмотря на то, что он некрасив, не умен, на него жалуются соседи. Ребенок принимается таким, какой он есть. (Безусловная любовь)

Возможно, родители любят его, когда ребенок соответствует их ожиданиям, когда хорошо учится и ведет себя. но если ребенок не удовлетворяет тем потребностям, то ребенок как бы отвергается, отношение меняется в худшую сторону. Это приносит значительные трудности, ребенок не уверен в родителях, он не чувствует той эмоциональной безопасности, которая должна быть с самого младенчества (обусловленная любовь).

Ребенок может вообще не приниматься родителями. Он им безразличен и может даже отвергаться ими (например, семья алкоголиков). Но может быть и в благополучной семье (например, он не долгожданный, были тяжелые проблемы и т. д.) необязательно родители это осознают. Но бывают чисто подсознательные моменты (например, мама красива, а девочка некрасива и замкнута. Ребенок раздражает ее.

Типы семейных взаимоотношений

В каждой семье объективно складывается определенная, далеко не всегда осознанная ею система воспитания. Здесь имеется в виду и понимание целей воспитания, и формулировка его задач, и более или менее целенаправленное применение методов и приемов воспитания, учет того, что можно и чего нельзя допустить в отношении ребенка. Могут быть выделены 4 тактики воспитания в семье и отвечающие им 4 типа семейных взаимоотношений, являющиеся и предпосылкой и результатом их возникновения: диктат, опека, “невмешательство” и система межличностных отношений в семье, строящаяся на признании возможности и даже целесообразности независимого существования взрослых от детей, может порождаться тактикой “невмешательства”. При этом предполагается, что могут сосуществовать два мира: взрослые и дети, и ни тем, ни другим не следует переходить намеченную таким образом линию. Чаще всего в основе этого типа взаимоотношений лежит пассивность родителей как воспитателей.

Большое значение в становлении самооценки имеет стиль семейного воспитания, принятые в семье ценности.

        3 стиля семейного воспитания: демократический, авторитарный,  попустительский .

При демократическом стиле, прежде всего, учитываются интересы ребенка. Стиль “согласия”. При авторитарном стиле родителями навязывается свое мнение ребенку. Стиль “подавления”. При попустительском стиле ребенок предоставляется сам себе.

Дошкольник видит себя глазами близких взрослых, его воспитывающих. Если оценки и ожидания в семье не соответствуют возрастным и индивидуальным особенностям ребенка, его представление о себе кажутся искаженными. М.И. Лисина проследила развитие самосознания дошкольников в зависимости от особенностей семейного воспитания. Дети с точным представлением о себе воспитываются в семьях, где родители уделяют им достаточно много времени; положительно оценивают их физические и умственные данные, но не считают уровень их развития выше, чем у большинства сверстников; прогнозируют хорошую успеваемость в школе. Этих детей часто поощряют, но не подарками; наказывают, в основном, отказом от общения. Дети с заниженным представлением о себе растут в семьях, в которых с ними не занимаются, но требуют послушания; низко оценивают, часто упрекают, наказывают, иногда – при посторонних; не ожидают от них успехов в школе и значительных достижений в дальнейшей жизни.

«Роль семьи в воспитании патриотических чувств у детей старшего дошкольного возраста»

Консультация для родителей на тему:

«Роль семьи в воспитании патриотических чувств у детей старшего дошкольного возраста»

Подготовила воспитатель:

Филина Р.Х.

             Патриотическое воспитание, интерес к духовному началу нашей жизни начинается в семье. Но условий для этого сегодня, к сожалению, мало. И дело тут не в отсутствии у родителей времени для педагогических бесед со своими детьми, а в нашем желании оградить их от трудных задач, работы, духовных усилий. Каждая семья – это свой замкнутый мир и своя жизнь, свои радости и печали, заботы и традиции, свой быт.

              Сегодня страна переживает сложный этап своего развития. Появилась необыкновенная легкость и безответственность в супружеских отношениях, а трагедия распада семьи часто стала восприниматься как обыденная практика. Страдают при этом, к глубокому сожалению, дети, одинаково любящие и маму и папу.

             В современной семье большую часть времени ребенок общается с мамой. Именно с ней складываются доверительные отношения, обсуждаются тревоги, вопросы, потребности. Однако для детей не менее важно и общение с папой. Чем чаще отец общается с ребенком, тем более тесными становятся эмоциональные связи, а чем раньше отец приобщается к уходу за малышом, тем сильнее и глубже его родительские чувства.

              Установлено, что в семьях, в которых родители тратят много времени на беседы, игры с детьми, дети лучше развиваются. Однако доказано, что дети, лишенные возможности общаться с родителями или с одним из них, обладают повышенной чувствительностью, испытывают трудности в налаживании контактов со сверстниками. Серьезную опасность для развития ребенка представляет отсутствие эмоций, ласки, теплоты при пусть даже и полноценном удовлетворении его физиологических потребностей. Только постоянное общение родителей с ребенком способствует установлению глубоких эмоциональных связей, рождает обоюдную радость. Любовь между детьми и родителями дана самой природой, любовь и взаимоуважение между родственниками – результат совместных усилий. В семье нет двух миров – взрослого и детского, есть один мир – семьи.

              Любое нарушение связи между поколениями расшатывает семейные устои, негативно сказывается на нравственной атмосфере. Когда представители старшего и среднего поколений невнимательны, недоброжелательны друг к другу, ребенок испытывает дискомфорт от такого поведения взрослых. Если же при общении друг с другом все поколении семьи проявляют такт, мудрость, не повышают тона, считаются с желаниями и мнениями других членов семьи, сообща переживают и горе и радость, рождается настоящая семейная сплоченность.

             Продолжая тему важности благоприятной атмосферы в семье, мы пытаемся донести до взрослых, что детям нужны не только еда  и яркие игрушки, но и ласковая мама, и заботливый папа. Детям нужна любящая дружная семья. Для этого необходимо помочь взрослым понять, как сохранить семью и как сделать, чтобы все члены семьи доверяли друг другу, оберегали друг друга. В работе с детьми следует больше внимания уделять играм детей в «семью», которые воспитывают в них чувство родительской ответственности.

              Игра в «семью» — самая любимая детская игра. Она уместна и для обычного домашнего вечера, и для веселого времяпрепровождения с гостями. В «семью» можно играть по-разному. Все зависит от настроения и фантазии. Кроме того, дети могут выбрать не только «настоящую» семью, но и «кукольную», «звериную».

             Воспитание детей в любви и уважении к родителям, почитании предков – одна из ведущих идей педагогики. Другая идея – растить будущего семьянина с малых лет путем формирования положительных нравственных качеств (трудолюбия, терпимости, уступчивости, прилежания, скромности, честности) .

            Специальные социологические и психолого-педагогические исследования показали, что семья и детский сад, имея свои особые функции, не могут заменить друг друга и должны взаимодействовать во имя полноценного развития ребенка.

              Дошкольное образовательное учреждение на сегодняшний день является единственным общественным институтом, регулярно и неформально взаимодействующим с родителями воспитанников и имеющим возможность оказывать определенное влияние на семью. Как показывает практика, и подтверждают педагогические исследования, родители признают приоритет дошкольного учреждения в решении воспитательно-образовательных задач, но не считают нужным участвовать в педагогическом процессе.

 

            Семья – основной институт, где формируются патриотические чувства и сознание будущего гражданина. Первичность контакта родителей с ребенком, его продолжительность превращает семью в ведущий орган, воспитывающий патриота. Именно в семье возникает интерес к культуре, языку, истории своего народа, государства, к его традициям и обычаям, начинает формироваться личность.

Консультация для родителей «Роль семьи в воспитании детей»

Консультация для родителей

«Роль семьи в воспитании ребенка»

 

Главный смысл и цель семейной жизни – воспитание детей. Главная школа воспитания детей – это взаимоотношения мужа и жены, отца и матери.

В.А. Суxомлинский

 

Трудно переоценить роль семьи в развитии маленького человека. Семья – это главный институт воспитания. То, что ребенок в детские годы приобретает в семье, он сохраняет в течение всей последующей жизни. Семья – это своего рода коллектив, играющий в воспитании основную и важнейшую роль. Именно в семейном кругу закладываются и начинают развиваться моральные и этические качества ребенка. Любовь к людям, чувство дружбы, забота и уважение к старшим, стремление помогать более слабым и меньшим, доброта, честность — все это зарождается в семье.

Обычаи жизни в семье, отношения между взрослыми, вся обстановка очень влияет на детейВоспитание — это ежечасный и ежеминутный труд, в котором принимают участие все члены семьи. Вместе они несут ответственность за то, каким вырастет их ребенок. Уже в самом раннем возрасте необходимы два условия для того, чтобы энергия ребенка и его нервная система укреплялись:

—         спокойная доброжелательная обстановка;

—         чувство уверенности.

Эти условия зависят от характера влияния ближайшего окружения и системы взаимоотношений принятой в каждой конкретной семье.

Различат 4 вида взаимоотношений между родителями и детьми:

1. Диктат — игнорирование интересов и мнений ребенка, систематическое лишение его права голоса;

2. Опека — удовлетворение всех потребностей ребенка, ограждают его от каких-либо забот, усилий и трудностей, принимая их на себя;

3. «Невмешательство» — независимое существование взрослых от детей;

4. Сотрудничество — в семье общие цели и задачи совместной деятельности, ее организация и высокие нравственные ценности.

Воспитание в семье отличается глубоким, эмоциональным, интимным характером. 

«Проводником» семейного воспитания являются родительская любовь к детям и ответные чувства детей к родителям. Родители составляют первую общественную среду ребенка.

Первой и основной задачей родителей является создание у ребенка уверенности в том, что его любят и о нем заботятся. Никогда, ни при каких обстоятельства у ребенка не должно возникать сомнений в родительской любви.

Глубокий постоянный контакт с ребенком — это универсальное требование к воспитанию. Основа для сохранения контакта — искренняя заинтересованность во всем, что происходит в жизни ребенка. Эффективность семейного воспитания, во многом определяется эмоциональными узами, связывающими всех ее членов, благодаря чему дети чувствуют себя защищенными от неизвестности и опасностей окружающего мира.

Зачастую  родители не понимают, что дети очень чувствительны к процессам, происxодящим внутри семьи. Анн Шутценбергер так писала об этом: «Дети и собаки знают все, особенно то, о чем не говорят.». Так агрессивное поведение ребенка говорит о нестабильности в отношенияx родителей.

Ребенок – это зеркало, отражающее реальную картину отношений в семье, как-бы ее не хотелось скрыть от окружающих.

Например, склонность ребенка к обманыванию – это его ответ на суперопеку и излишнее давление со стороны взрослыx. Марк Шварц так описал этот процесс в своем стихотворении «Демобилизация»:

 

Я, в своей родной квартире
Как на службе строевой.
У меня все командиры,
Только я здесь рядовой!
Всем я должен подчиняться:
По приказу – одеваться,
По приказу – умываться,
Ровно заправлять кровать.
По команде – есть садиться,
По заданию – учиться,
По режиму – спать ложиться,
По будильнику – вставать!
Теперь Вам ясно, почему
Начал огрызаться я?
Конец терпенью моему.
Демобилизация!

 

Признание различных эмоциональных потребностей ребенка родителями обеспечивают его душевное здоровье.


 

«Консультация для родителей «Роль семьи в формировании личности ребенка».»

Консультация для родителей

«Роль семьи в формировании личности ребенка».

Роль родителей в воспитании детей очень важна — именно от них зависит развитие жизненного сценария подрастающего малыша.

Семья является традиционно главным институтом воспитания. То, что ребёнок в детские годы приобретает в семье, он сохраняет в течение всей последующей жизни. Важность семьи как института воспитания обусловлена тем, что в ней ребёнок находится в течение значительной части своей жизни, и по длительности своего воздействия на личность ни один из институтов воспитания не может сравниться с семьёй. В ней закладываются основы личности ребёнка, и к поступлению в школу он уже более чем наполовину сформирован как личность. Семья является мощным фактором в формирования личности, развития в ней общечеловеческих и индивидуализированных качеств, ибо в семье ребенок впервые усваивает нормы поведения, отношений и чувств, к себе и другому.

Семья обеспечивает первоначальное воспитание, физическую, психологическую и в целом социальную защиту и поддержку детей.

У хороших родителей вырастают хорошие дети.

Будущие родители думают, что такими можно стать, изучив специальную литературу или овладев особыми методами воспитания, но только одних знаний мало.

Родители составляют первую общественную среду ребенка. Личности родителей играют существеннейшую роль в жизни каждого человека. Не случайно, что к родителям, особенно к матери, мы мысленно обращаемся в тяжелую минуту жизни. Именно поэтому первой и основной задачей родителей является создание у ребенка уверенности в том, что его любят и о нем заботятся. Никогда, ни при каких условиях у ребенка не должно возникать сомнений в родительской любви.

Глубокий постоянный контакт с ребенком — это универсальное требование к воспитанию. Основа для сохранения контакта — искренняя заинтересованность во всем, что происходит в жизни ребенка.

Контакт никогда не может возникнуть сам собой, его нужно строить даже с младенцем. Когда говориться о взаимопонимании, эмоциональном контакте между детьми и родителями, имеется в виду некий диалог, взаимодействие ребенка и взрослого друг с другом. Именно тогда, когда ребенок участвует в общей жизни семьи, разделяя все ее цели и планы, исчезает привычное единоголосие воспитания, уступая место подлинному диалогу. наиболее существенная характеристика диалогичного воспитывающего общения заключается в установлении равенства позиций ребенка и взрослого.

Следует категорически отказаться от негативных оценок личности ребенка и присущих ему качеств характера.

  • Контроль за негативными родительскими оценками ребенка необходим еще и потому, что весьма часто за родительским осуждением стоит недовольство собственным поведением, раздражительность или усталость, возникшие совсем по другим поводам.
  • Независимость ребенка. Связь между родителями и ребенком относится к наиболее сильным человеческим связям. Если дети, взрослея, все более приобретают желание отдаления этой связи, родители стараются, как можно дольше ее удержать.

Решение этой задачи, иными словами, предоставление ребенку той или иной меры самостоятельности регулируется прежде всего возрастом ребенка. Вместе с тем многое зависит и от личности родителей, от стиля их отношения к ребенку. Известно, что семьи весьма сильно различаются по той или иной степени свободы и самостоятельности, предоставляемой детям.

 У некоторых родителей воспитание ребенка побуждается так называемой мотивацией достижения. Цель воспитания состоит в том, чтобы добиться того, что не удалось родителям из-за отсутствия необходимых условий, или же потому, что сами они не были достаточно способными и настойчивыми. Подобное родительское поведение неосознанно для самих родителей приобретает элементы эгоизма: «Мы хотим сформировать ребенка по своему подобию, ведь он продолжатель нашей жизни…»

Но ребенок может и восстать против чуждых ему требований, вызывая тем самым разочарование родителей из -за несбывшихся надежд, и в результате возникают глубокие конфликты в отношениях между ребенком и родителями.

Воспитание как формирование определенных качеств. В этих случаях родитель строит свое воспитание так, чтобы ребенок был обязательно наделен этим «особо ценным» качеством. Например, родители уверенны в том, что их сын или дочь должны обязательно быть добрыми, эрудированными и смелыми. В тех случаях, когда ценности родителей начинают вступать в противоречие либо с возрастными особенностями развития ребенка, либо с присущими ему индивидуальными особенностями, проблема независимости становится особенно очевидной.

Что же является целью воспитания?

Цель воспитания — содействовать развитию человека, отличающегося своей мудростью, самостоятельностью, художественной производительностью и любовью. Необходимо помнить, что нельзя ребенка сделать человеком, а можно только этому содействовать и не мешать, чтобы он сам в себе выработал человека.

Главные основания, которых необходимо держаться при воспитании ребенка во время его жизни в семье: чистота, последовательность в отношении слова и дела при обращении с ребенком, отсутствие произвола в действиях воспитателя или обусловленность этих действий и признание личности ребенка, постоянным обращением с ним как с человеком и полным признанием за ним права личной неприкосновенности.

Вся тайна семейного воспитания в том и состоит, чтобы дать ребенку возможность самому развертываться, делать все самому. Взрослые не должны забегать вперёд и ничего не делать для своего личного удобства и удовольствия, а всегда относиться к ребенку, с первого дня появления его на свет, как к человеку, с полным признанием его личности и неприкосновенности этой личности.

Конфликтная ситуация между родителями – различные подходы к воспитанию детей. 

Первая задача родителей – найти общее решение, убедить друг друга. Если придется идти на компромисс, то обязательно, чтобы основные требования сторон были удовлетворены. Когда один родитель принимает решение, он обязательно должен помнить о позиции второго. Вторая задача — сделать так, чтобы ребенок не видел противоречий в позициях родителей, т.е. обсуждать эти вопросы лучше без него. Дети быстро “схватывают” сказанное и довольно легко маневрируют между родителями, добиваясь сиюминутных выгод (обычно в сторону лени, плохой учебы, непослушания и т.д.). Родители, принимая решение, должны на первое место ставить не собственные взгляды, а то, что будет более полезным для ребенка. 

В общении у взрослых и детей вырабатываются принципы общения: 

1) Принятие ребенка, т.е. ребенок принимается таким, какой он есть. 2) Эмпатия (сопереживание) – взрослый смотрит глазами ребенка на проблемы, принимает его позицию. 3) Конгруэнтность. Предполагает адекватное отношение со стороны взрослого человека к происходящему. 

Типы семейных взаимоотношений  В каждой семье объективно складывается определенная, далеко не всегда осознанная ею система воспитания. Здесь имеется в виду и понимание целей воспитания, и формулировка его задач, и более или менее целенаправленное применение методов и приемов воспитания, учет того, что можно и чего нельзя допустить в отношении ребенка. Могут быть выделены 4 тактики воспитания в семье и отвечающие им 4 типа семейных взаимоотношений, являющиеся и предпосылкой и результатом их возникновения: диктат, опека, “невмешательство” и сотрудничество. 

  • Диктат в семье проявляется в систематическом поведении одними членами семейства (преимущественно взрослыми) инициативы и чувства собственного достоинства у других его членов.
  • Опека в семье – это система отношений, при которых родители, обеспечивая своим трудом удовлетворение всех потребностей ребенка, ограждают его от каких-либо забот, усилий и трудностей, принимая их на себя. Вопрос об активном формировании личности отходит на второй план. В центре воспитательных воздействий оказывается другая проблема – удовлетворение потребностей ребенка и ограждение его то трудностей.
  • Система межличностных отношений в семье, строящаяся на признании возможности и даже целесообразности независимого существования взрослых от детей, может порождаться тактикой “невмешательства”. При этом предполагается, что могут сосуществовать два мира: взрослые и дети, и ни тем, ни другим не следует переходить намеченную таким образом линию.
  • Сотрудничество как тип взаимоотношений в семье предполагает опосредствованность межличностных отношений в семье общими целями и задачами совместной деятельности, ее организацией и высокими нравственными ценностями. Именно в этой ситуации преодолевается эгоистический индивидуализм ребенка. Семья, где ведущим типом взаимоотношений является сотрудничество, обретает особое качество, становится группой высокого уровня развития – коллективом. 

Большое значение в становлении самооценки имеет стиль семейного воспитания, принятые в семье ценности. 3 стиля семейного воспитания: 

  • демократический 
  • авторитарный 
  • попустический 

При демократическом стиле прежде всего учитываются интересы ребенка. Стиль “согласия”. При авторитарном стиле родителями навязывается свое мнение ребенку. Стиль “подавления”. При попустическом стиле ребенок предоставляется сам себе. От условий воспитания в семье зависит адекватное и неадекватное поведение ребенка. Дети, у которых занижена самооценка, недовольны собой. Это происходит в семье, где родители постоянно порицают ребенка, или ставят перед ним завышенные задачи. Ребенок чувствует, что он не соответствует требованиям родителей. (Не говорите ребенку, что он некрасив, от этого возникают комплексы, от которых потом невозможно избавиться.) 

Неадекватность также может проявляться с завышенной самооценкой. Это происходит в семье, где ребенка часто хвалят, и за мелочи и достижения дарят подарки (ребенок привыкает к материальному вознаграждению). Ребенка наказывают очень редко, система требования очень мягкая. Адекватное представление – здесь нужна гибкая система наказания и похвалы. Исключается восхищение и похвала при нем. Редко дарятся подарки за поступки. Не используются крайние жесткие наказания. В семьях, где растут дети с высокой , но не с завышенной самооценкой, внимание к личности ребенка (его интересам, вкусам, отношениям с друзьями) сочетаются с достаточной требовательностью. Здесь не прибегают к унизительным наказания и охотно хвалят, когда ребенок того заслуживает. Дети с пониженной самооценкой (не обязательно очень низкой) пользуются дома большей свободой, но эта свобода, по сути, — бесконтрольность, следствие равнодушия родителям к детям и друг к другу. Школьная успеваемость является важным критерием оценки ребенка как личности со стороны взрослых и сверстников. Отношение к себе как к ученику в значительной мере определяется семейными ценностями. У ребенка на первый план выходят те его качества, которые больше всего заботят его родителей – поддержание престижа (дома задаются вопросы: “А кто еще получил пятерку?”), послушание (“Тебя сегодня не ругали?”) и т.д. В самосознании маленького школьника смещаются акценты, когда родителей волнуют не учебные, а бытовые моменты в его школьной жизни (“В классе из окон не дует?” , “Что вам давали на завтрак?”), или вообще мало что волнует – школьная жизнь не обсуждается или обсуждается формально. Достаточно равнодушный вопрос: “Что было сегодня в школе?” рано или поздно приведет к соответствующему ответу: “Ничего особенного”, “Все нормально”. Родители задают и исходный уровень притязаний ребенка – то, на что он претендует в учебной деятельности и отношениях. Дети с высоким уровнем притязаний, завышенной самооценкой и престижной мотивацией рассчитывают только на успех. Их представления о будущем столь же оптимистичны. Дети с низким уровнем притязаний и низкой самооценкой не претендуют на многое ни в будущем ни в настоящем. Они не ставят перед собой высоких целей и постоянно сомневаются в своих возможностях, быстро смиряются с тем уровнем успеваемости, который складывается в начале обучения. Личностной особенностью в этом возрасте может стать тревожность. Высокая тревожность приобретает устойчивость при постоянном недовольстве учебой со стороны родителей. Допустим, ребенок заболел, отстал от одноклассников и ему трудно включиться в процесс обучения. Если переживаемые им временные трудности раздражают взрослых, возникает тревожность, страх сделать что-то плохо, неправильно. Тот же результат достигается в ситуации, когда ребенок учится достаточно успешно, но родители ожидают большего и предъявляют завышенные, нереальные требования. Из-за нарастания тревожности и связанной с ней низкой самооценки снижаются учебные достижения, закрепляется неуспех. Неуверенность в себе приводит к ряду других особенностей – желанию бездумно следовать указаниям взрослого, действовать только по образцам и шаблонам, боязни проявить инициативу, формальному усвоению знаний и способов действий. Взрослые, недовольные падающей продуктивностью учебной работы ребенка, все больше и больше сосредотачиваются на этих вопросах в общении с ним, что усиливает эмоциональный дискомфорт. Получается замкнутый круг: неблагоприятные личностные особенности ребенка отражаются на его учебной деятельности, низкая результативность деятельности вызывает соответствующую реакцию окружающих, а эта отрицательная реакция в свою очередь, усиливает сложившиеся у ребенка особенности. Разорвать этот круг можно, изменив установки и оценки родителей. Близкие взрослые, концентрируя внимание на малейших достижениях ребенка. Не порицая его за отдельные недочеты, снижают уровень его тревожности и этим способствуют успешному выполнению учебных заданий. Второй вариант –демонстративность – особенность личности, связанной с повышенной потребностью в успехе и внимании к себе окружающих. Источником демонстративности обычно становится недостаток внимания взрослых к детям, которые чувствуют себя в семье заброшенными, “недолюбленными”. Но бывает, что ребенку оказывается достаточное внимание, а оно его не удовлетворяет в силу гипертрофированной потребности в эмоциональных контактах. Завышенные требования к взрослым предъявляются не безнадзорными, а наоборот, наиболее избалованными детьми. Такой ребенок будет добиваться внимания, даже нарушая правила поведения. (“Лучше пусть ругают, чем не замечают”). Задача взрослых – обходиться без нотаций и назиданий, как можно менее эмоционально делать замечания, не обращать внимание на легкие проступки и наказывать за крупные (скажем, отказом от запланированного похода в цирк). Это значительно труднее для взрослого, чем бережное отношение к тревожному ребенку. Если для ребенка с высокой тревожностью основная проблема – постоянное неодобрение взрослых, то для демонстративного ребенка – недостаток похвалы. Третий вариант – “уход от реальности”. Наблюдается в тех случаях, когда у детей демонстративность сочетается с тревожностью. Эти дети тоже имеют сильную потребность во внимании к себе, но реализовать ее не могут благодаря своей тревожности. Они мало заметны, опасаются вызвать неодобрение своим поведением, стремятся к выполнению требований взрослых. Неудовлетворенная потребность во внимании приводит к нарастанию еще большей пассивности, незаметности, что затрудняет и так недостаточные контакты. При поощрении взрослыми активности детей, проявлении внимания к результатам их учебной деятельности и поисках путей творческой самореализации достигается относительно легкая коррекция их развития. 4 способа поддержки конфликтных ситуаций:  1. Уход от проблемы (чисто деловое общение) 2. Мир любой ценой (для взрослого отношения с ребенком дороже всего). Закрывая глаза на отрицательные поступки, взрослый не помогает подростку, а наоборот – поощряет отрицательные формы поведения ребенка. 3. Победа любой ценой (взрослый стремиться выиграть, пытаясь подавить ненужные формы поведения ребенка. Если он проигрывает в одном, то будет стремиться выиграть в другом. Эта ситуация бесконечна.) 4. Продуктивный (компромиссный вариант). Этот вариант предполагает частичную победу и в одном и в другом лагере. К этому обязательно нужно идти вместе, т.е. это должно стать результатом совместного решения. Таким образом, для того, чтобы максимизировать положительные и свести к минимуму отрицательное влияние семьи на воспитание ребенка необходимо помнить внутрисемейные психологические факторы, имеющие воспитательное значение: 1. Принимать активное участие в жизни семьи; 2. Всегда находить время, чтобы поговорить с ребенком; 3. Интересоваться проблемами ребенка, вникать во все возникающие в его жизни сложности и помогать развивать свои умения и таланты; 4. Не оказывать на ребенка никакого нажима, помогая ему тем самым самостоятельно принимать решения; 5. Иметь представление о различных этапах в жизни ребенка; 6. Уважать право ребенка на собственное мнение; 7. Уметь сдерживать собственнические инстинкты и относиться к ребенку как к равноправному партнеру, который просто пока что обладает меньшим жизненным опытом; 8. С уважением относиться к стремлению всех остальных членов семьи делать карьеру и самосовершенствоваться.

Памятка для родителей, чтобы воспитать Человека

НУЖНО:

-Принимать ребенка таким, каков он есть, чтобы при любых обстоятельствах он был уверен в неизменности вашей любви к нему.

-Стремиться понять, о чем он думает, чего хочет, почему ведет себя так, а не иначе.

-Внушать ребенку, что он все может, если только поверит в себя и будет работать.

-Понимать, что в любых проступках ребенка следует винить, прежде всего, себя.

-Не пытаться «лепить» своего ребенка, а жить с ним общей жизнью; видеть в нем личность, а не объект воспитания.

-Чаще вспоминать, какими были вы в возрасте вашего ребенка.

-Помнить, что воспитывают не ваши слова, а ваш личный пример.

НЕЛЬЗЯ:

-Рассчитывать на то, что ваш ребенок будет самым лучшим и способным. Он не лучше и не хуже, он другой, особенный.

-Относиться к ребенку как к сбербанку, в который родители выгодно вкладывают свою любовь и заботу, а потом получают ее обратно с процентами.

-Ждать от ребенка благодарности за то, что вы его родили и выкормили, он вас об этом не просил.

-Использовать ребенка как средство для достижения пусть самых благородных (но своих) целей.

-Рассчитывать на то, что ваш ребенок унаследует ваши интересы и взгляды на жизнь (увы, они генетически не закладываются).

-Относиться к ребенку как к неполноценному человеку, которого родители могут по своему усмотрению лепить.

-Перекладывать ответственность за воспитание на воспитателей, бабушек и дедушек!

 

Притча «О счастье и семье»

 

Как-то раз один человек вернулся поздно домой с работы, как всегда усталый и задёрганный, и увидел, что в дверях его ждёт пятилетний сын.

— Папа, можно у тебя кое-что спросить?

— Конечно, что случилось?

— Пап, а сколько ты получаешь?

— Это не твоё дело! — возмутился отец. — И потом, зачем это тебе?

— Просто хочу знать. Пожалуйста, ну скажи, сколько ты получаешь в час?

Ну, вообще-то, 500. А что?

— Пап… — сын посмотрел на него снизу вверх очень серьёзными глазами. Пап, ты можешь занять мне 300?

— Ты спрашивал только для того, чтобы я тебе дал денег на какую-нибудь дурацкую игрушку? — закричал тот. — Немедленно марш к себе в комнату и ложись спать!.. Нельзя же быть таким эгоистом! Я работаю целый день, страшно устаю, а ты себя так глупо ведешь.

Малыш тихо ушёл к себе в комнату и закрыл за собой дверь. А его отец продолжал стоять в дверях и злиться на просьбы сына. «Да как он смеет спрашивать меня о зарплате, чтобы потом попросить денег?» Но спустя какое-то время он

успокоился и начал рассуждать здраво: «Может, ему действительно что-то очень важное нужно купить. Да ну их с ними, с тремя сотнями, он ведь ещё вообще ни разу у меня не просил денег». Когда он вошёл в детскую, его сын уже был в постели.

— Ты не спишь, сынок? — спросил он.

— Нет, папа. Просто лежу, — ответил мальчик.

— Я, кажется, слишком грубо тебе ответил, — сказал отец. — У меня был тяжелый день, и я просто сорвался. Прости меня. Вот, держи деньги, которые ты просил.

Мальчик сел в кровати и улыбнулся.

— Ой, папка, спасибо! — радостно воскликнул он.

Затем он залез под подушку и достал еще несколько смятых банкнот. Его отец, увидев, что у ребенка уже есть деньги, опять разозлился. А малыш сложил все деньги вместе, и тщательно пересчитал купюры, и затем снова посмотрел на отца.

— Зачем ты просил денег, если они у тебя уже есть? — проворчал тот.

— Потому что у меня было недостаточно. Но теперь мне как раз хватит, — ответил ребенок. — Папа, здесь ровно пятьсот. Можно я куплю один час твоего времени? Пожалуйста, приди завтра с работы пораньше, я хочу, чтобы ты поужинал вместе с нами.

Основой для сохранения теплых взаимоотношений с ребенком является заинтересованность во всем, что происходит в его жизни, искреннее внимание к его проблемам, пусть даже они кажутся незначительными, «детскими», желание понимать, наблюдать за всеми изменениями, которые происходят в душе и сознании растущего человека.

 И хотелось бы представить список заповедей Марии Монтессори для родителей:

  • Де­тей учит то, что их окру­жа­ет.
  • Если ре­бен­ка час­то кри­ти­ку­ют — он учит­ся осуж­дать.
  • Если ре­бен­ка час­то хва­лят — он учит­ся оце­ни­вать.
  • Если ре­бен­ку де­мон­ст­ри­ру­ют враж­деб­ность — он учит­ся драть­ся.
  • Если с ре­бен­ком чест­ны — он учит­ся спра­вед­ли­вос­ти.
  • Если ре­бен­ка час­то вы­сме­и­ва­ют — он учит­ся быть роб­ким.
  • Если ре­бе­нок жи­вет с чувст­вом без­опас­нос­ти — он учит­ся ве­рить.
  • Если ре­бен­ка час­то по­зо­рят — он учит­ся чувст­во­вать се­бя ви­но­ва­тым.
  • Если ре­бен­ка час­то одоб­ря­ют — он учит­ся хо­ро­шо к се­бе от­но­сить­ся.
  • Если к ре­бен­ку час­то бы­ва­ют сни­схо­ди­тель­ны — он учит­ся быть тер­пе­ли­вым.
  • Если ре­бен­ка час­то под­бад­ри­ва­ют — он при­о­бре­та­ет уве­рен­ность в се­бе.
  • Если ре­бе­нок жи­вет в ат­мо­сфе­ре друж­бы и чувст­ву­ет се­бя не­об­хо­ди­мым — он учится на­хо­дить в этом ми­ре лю­бовь.
  • Не го­во­ри­те пло­хо о ре­бен­ке — ни при нем, ни без не­го.
  • Кон­цент­ри­руй­тесь на раз­ви­тии хо­ро­ше­го в ре­бен­ке, так что в ито­ге пло­хо­му не будет оста­вать­ся ме­с­та.
  • Будь­те ак­тив­ны в под­го­тов­ке сре­ды. Про­яв­ляй­те по­сто­ян­ную тща­тель­ную за­бо­ту о ней. По­ка­зы­вай­те мес­то каж­до­го раз­ви­ва­ю­ще­го ма­те­ри­а­ла и пра­виль­ные спо­со­бы ра­бо­ты с ним.
  • Будь­те го­то­вы от­клик­нуть­ся на при­зыв ре­бен­ка, ко­то­рый нуж­да­ет­ся в вас. Всег­да при­слу­ши­вай­тесь и отве­чай­те ре­бен­ку, ко­то­рый об­ра­ща­ет­ся к вам.
  • Ува­жай­те ре­бен­ка, ко­то­рый сде­лал ошиб­ку и смо­жет сей­час или чуть поз­же исправить ее, но не­мед­лен­но стро­го оста­нав­ли­вай­те лю­бое не­кор­рект­ное использо­ва­ние ма­те­ри­а­ла и лю­бое дейст­вие, угро­жа­ю­щее без­опас­нос­ти са­мо­го ребен­ка или дру­гих де­тей.
  • Ува­жай­те ре­бен­ка, от­ды­ха­ю­ще­го или на­блю­да­ю­ще­го за ра­бо­той дру­гих, или размыш­ля­ю­ще­го о том, что он сде­лал или со­би­ра­ет­ся сде­лать.
  • По­мо­гай­те тем, кто хо­чет ра­бо­тать, но по­ка не мо­жет вы­брать се­бе за­ня­тие по душе.
  • Будь­те не­у­стан­ны, разъ­яс­няя ре­бен­ку то, че­го ра­нее он по­нять не мог — по­мо­гай­те ре­бен­ку осва­ивать не осво­ен­ное ра­нее, пре­одо­ле­вать не­со­вер­шенст­во.
  • В об­ра­ще­нии с ре­бен­ком всег­да при­дер­жи­вай­тесь луч­ших ма­нер — пред­ла­гай­те ему луч­шее, что есть в вас са­мих.

Наиболее благоприятный вариант взаимоотношений родителей с детьми, когда они испытывают устойчивую потребность во взаимном общении, проявляют откровенность, взаимное доверие, равенство во взаимоотношениях, когда родители умеют понять мир ребёнка, его возрастные особенности и запросы.

Создайте в семье атмосферу радости, любви и уважения!

Помните, ребёнок- это чистый лист, который нам предстоит заполнить.

И от того, как мы будем это делать, зависит образ будущей личности.

 

Консультация для родителей «Роль семьи в воспитании ребенка»

Консультация для родителей «Роль семьи в воспитании ребенка»

Цель: Акцентирование внимания родителей на методах положительного воздействия на развитие личности ребёнка в период дошкольного детства.

Задачи: Направлять интерес родителей к поиску новых методов влияния на развитие личности своего ребёнка. Расширять знания родителей о воспитании нравственных норм у ребёнка. Побуждать родителей, учитывая индивидуальные особенности своего ребёнка, разбираться в его поступках и применять корректные методы влияния на него.

«Даже натура благородная и хорошая по существу, но лишённая родительского надзора, наряду с добрыми плодами приносит и немало дурных – словно тучная почва, не возделанная плугом земледельца»

Плутарх

Исследования свидетельствуют, что наиболее благоприятные возможности для укрепления здоровья ребенка, развития его физических качеств, нравственных чувств, привычек и мотивов поведения, интеллекта, приобщения к культуре создаются в семье. Семейное воспитание – это процесс взаимодействий родителей и детей, который непременно должен доставлять удовольствие, как той, так и другой стороне.

В каждой семье, которая хочет как можно лучше воспитать своих детей, есть те общие особенности, те условия, которые исключительно важны для нравственного и трудового воспитания дошкольников. Прежде всего, это глубокая кровная любовь родителей к детям и детей к родителям.

Но если со стороны матери, отца, других взрослых членов семьи любовь приобретает жертвенный характер (все ребенку и ничего от него) или очень непоследовательной (то безмерно балуют, то требуют непосильного), у детей возникают эгоистические тенденции в поведении. И наоборот, когда детям недостает любви, рано или поздно это драматически скажется на их духовном и нервно-психическом развитии.

Каждый ребенок невольно и неосознанно повторяет своих родителей, подражает папам и мамам, бабушкам и дедушкам. Поэтому родители должны заботиться о культуре повседневных взаимоотношений, быть образцом для подражания. Для ребенка дошкольного возраста авторитет родителей существует как бы изначально и непререкаем. Папа и мама для него «самые, самые» — красивые, умные, смелые и т.д. В спорах дошкольников наиболее веский аргумент — «мой папа так сказал», «моя мама так делает». Поступки и суждения родителей не подлежат критике. Но ребенок взрослеет, наблюдает, анализирует, сравнивает и порой бывает вынужден признать, что его папа и мама не столь безупречны, как ему казалось ранее.

На психику и поведение ребенка могут влиять разнообразные явления окружающей жизни, в том числе и негативные. Было замечено, что тревожные дети вырастают у тревожных матерей. Честолюбивые родители зачастую просто подавляют своих детей, так проявляя роль семьи в воспитании ребёнка. В итоге у них появляется комплекс неполноценности. Кроме того, отец, часто выходящий из себя, подсознательно формирует у своих детей подобный тип поведения.

Грубость, неуважение, раздражительность так же перенимаются детьми, как и доброжелательность. Нельзя вымещать на близких, тем более на ребенке, свое плохое настроение. Дети не могут не знать о тех трудностях, с которыми сталкиваются родители вне семьи, но это не значит, что свои взрослые проблемы можно перекладывать на плечи ребенка, создавать гнетущую атмосферу в доме.

Ещё важно различать, существенный или незначительный повод вызвал те или иные эмоции родителей, соответствуют ли проявленные чувства происшедшему. Например, сын разбил тарелку. По этому поводу можно раскричаться, вспомнить еще несколько промахов ребенка, создать на весь день тяжелую атмосферу взаимного недовольства. Соответствует ли напряженность чувств существу происходящего? Разумеется, нет. Лучше объяснить ребенку причину происшедшего (торопливость, невнимательность, случайность и др.), пожалеть о разбитой тарелке и поставить на этом точку.

Нельзя уличать ребенка в плохом поступке, стыдить, если у вас нет уверенности, что он его совершил. Ошибка может стоить дорого: ребенок замкнется или будет стараться «вывернуться», говоря неправду. Если возникнет ситуация, когда надо оценить неблаговидный поступок ребенка, не следует спешить. Спросите, что случилось, как он сам оценивает свое поведение. При этом ребенок должен почувствовать, что родители ему сопереживают, стремятся разобраться во всем по существу, по справедливости, помочь.

Ребенок-дошкольник повседневно ощущает, что забота, ласка, семейное тепло, радости и удовольствия исходят от родных: мамы и папы, бабушки и дедушки. Если в семье нет отца, двойную заботу берет на себя, как правило, мать, обычно находятся любящие малыша другие родственники, близкие семье люди. Бабушки и дедушки должны рассказать внукам об их предках и других родственниках. Можно нарисовать вместе с ребенком древо семьи (генеалогическое дерево): это позволит ему наглядно представить последовательность поколений семьи, родственные отношения между ее членами. На дереве будет и его веточка, он сможет ощутить свою связь с ушедшими и ныне живущими людьми, которых объединяет понятие «семья». Обретут имена и биографии те, кто запечатлен на старых фотографиях в семейном альбоме.

Все это очень важно для формирования у ребенка уважительного отношения к семье, потребности знать свои корни, понимания необходимости теплых отношений между родственниками. Все, что ребенок приобрел в семье в детские годы, сохранит он на всю оставшуюся жизнь.

Часто ли в вашей семье звучат ласковые слова по отношению друг к другу, к детям, сколько раз в течение дня вы обратились к ребенку или кому-то из членов семьи с выражением любви, расположения, удовлетворения его поступками, делами и сколько раз выражали свое неудовольствие, раздражение? Преобладание того или другого и определяет стиль отношений в семье и то, как будут развиваться качества личности, которые вы хотели бы воспитать у вашего ребенка: доброжелательность, оптимизм, способность к состраданию, сочувствию.

Народная мудрость:

— Где любовь и совет, там и горя нет

— Добрая семья прибавит разума-ума

— Дерево держится корнями, а человек семьей

— Дом согревает не печь, а любовь и согласие

— Если в семье живёт старец, значит, в семье есть драгоценность

— Нет такого дружка, как родная матушка, да родимый батюшка

— Родители трудолюбивы — и дети не ленивы

— Счастье родителей — честность и трудолюбие детей

— У милого дитяти много ласковых имен

— Дитятко – словно тесто: что замесил, то и выросло

Родительское консультирование — что это такое, кому это нужно, поможет ли это моей семье?

Один из самых важных связей между людьми — это связь между ними и их семьи. Ни одна семья не обходится без проблем, ссор и стресса. Ключ аспекты, когда сохранение гармонии в вашей семье — это то, как вы воспитываете своих детей, решать свои личные проблемы и улаживать конфликты. Консультации родителей это бесценная услуга, которая предложит вам непредвзятое руководство и поддержку; помочь вам понять и определить потребности каждого человека в вашей семьи и лучше позаботьтесь о благополучии своей семьи.

Что является родителем Консультации?

Бытие родитель может быть самым полезным опытом, через который вы проходите, но также может быть самый облагаемый налогом. Научив ребенка ходить, говорить и даже ходить туалет, затем вы переходите к обучению их жизненным навыкам, например, как держать разговор, или как управлять конфликтом. С количеством книг для родителей доступны (каждый утверждает, что нашел один идеальный способ поднять свой ребенка), легко запутаться.

Родитель консультирование – это услуга, целью которой является предоставление вам знаний, рекомендаций, инструменты и эмоциональная поддержка, все без осуждения или предвзятости. Отличие от семьи консультирование которое имеет свой собственный набор преимуществ, консультирование родителей фокусируется на том, как вы, родители влияют на динамику вашей семьи.

Родитель консультирование предлагает различные методы лечения или методы, которые помогают родителям лучше понять присущий им стиль воспитания, а затем глубже погрузиться в понимание того, как различные проблемы влияют на этот стиль и потенциально меняют его.Когда родитель обладает знаниями о том, как решить свои собственные личных проблем, они могут полностью сосредоточиться на поддержании, расти или восстанавливать гармонию в своем доме.

А пару лет назад, если у пары родитель-ребенок возникают проблемы, консультирование началось с ребенка. Хотя консультирование детей иногда очень необходимо, у родителя гораздо больше возможностей для изменения поведения что пойдет на пользу всему дому.

Кому нужен родитель Консультации?

Хотя мы рекомендуем каждому родителю посетить хотя бы один раз, консультирование родителей — это скорее необходимость для любого родителя, который:

  • Семейные проблемы

    Проблемы в браке, от финансов до неверности, оказывают огромное влияние на детей в семье.Важно проработать и решить эти проблемы, чтобы у ребенка не развились искаженные представления о любви и браке.

  • Болезнь

    Проблемы со здоровьем, в том числе проблемы с психическим здоровьем, могут помешать родителям в полной мере присутствовать со своей семьей, а также помешать им выполнять свои родительские обязанности.

  • В процессе раздельного проживания или развода

    Раздельное проживание или развод влияет на детей так же сильно, как и на родителей.Наряду с новыми проблемами, связанными с тем, чтобы быть родителем-одиночкой, недавно разлученные или разведенные родители должны тщательно ориентироваться в эмоциях своих детей и помогать им пережить перемены.

  • Оскорбление или насилие

    Любой Насилие, которому подвергается родитель, может привести к страху, напряжению и дальнейшей агрессии в семье.

  • Как справиться с потерей

    Будь то ребенок, супруг, брак или даже работа, потеря может беспокоить ребенка так же сильно, как и родителя, особенно если родитель не может пережить эту потерю, выполняя свои обязанности.

  • Злоупотребление алкоголем или наркотиками

    Злоупотребление психоактивными веществами затрагивает миллионы родителей по всему миру; часто ухудшая их способность быть родителями так хорошо, как они могут. Это увеличивает риск проблем с психическим здоровьем, что может еще больше помешать воспитанию детей.

  • Борьба с проблемами детей/подростков

    Иногда ваш ребенок является источником стресса и проблем для вас, особенно когда вы имеете дело с подростками, потому что они могут резко измениться за относительно короткий период времени.Родители обычно больше всего беспокоятся о злоупотреблении психоактивными веществами, в то время как подростки больше всего беспокоятся о психическом здоровье и издевательствах. Консультации для родителей дают вам инструменты для решения проблем, с которыми может столкнуться ваш ребенок, и инструменты общения, чтобы помочь вашему ребенку, не стыдя его за то, что он нуждается в помощи.

Как будет родитель Консультирование приносит пользу моей семье?

Каждый родитель восприимчив к различным проблемам, которые повлияют на то, как они заботиться о своих семьях, особенно о том, как они воспитывают дети.Когда они делают шаг и начинают родительское консультирование, родители показывают своих детей, что они заботятся о благополучии семьи, а также помочь дестигматизировать проблемы психического здоровья.

Некоторые Преимущества консультирования родителей включают:

  • Вы обеспечен беспристрастным взглядом постороннего на ваш дом, что позволяет вам принимать объектные решения с советом обученного профессионала.

  • Лучше понимание своего стиля воспитания. Это научит вас плюсам и минусам вашего врожденного способа воспитания, помогая вам максимизировать плюсы и работать через минусы.

  • Лучше конфликтные навыки. Родительское консультирование может научить вас методам справляться с конфликтами, что косвенно учит вашего ребенка тому, что конфликт может быть здоровым и хорошим собеседником, а не агрессивным и сбивает с толку.

  • Управление родительские ожидания. Когда конфликт между родителями и детьми достиг момент, когда ни один из них не может быть победителем – лучше всего сделайте шаг назад и переоцените то, что вы ожидаете от своего ребенка.Родитель консультация подскажет, как лучше всего это сделать, и поможет преодолевать эти конфликты с помощью различных приемов.

Наконец, и самое главное, консультирование родителей снимает давление необходимости родитель отлично. Одна из самых распространенных причин, по которой родители избегают консультирования, заключается в том, что мысль о том, что обращение к психологу означает, что вы потерпели неудачу как родитель. Фактически, мы считаем, что это наоборот. Роль советника состоит в том, чтобы работать с родителей без осуждения, помогая родителю быть лучшей матерью или отцом, которого они умеют быть.Шаги, чтобы стать лучше, как родитель показывает своим детям насколько вы заботитесь о них, и принесет пользу вам и вашим детям для всю оставшуюся жизнь.


Проблемы в отношениях между родителями и детьми: средства лечения для консультирования по исправлению положения

Как консультанты, мы вступаем в контакт с клиентами, которые рассержены или убиты горем и часто чувствуют себя побежденными. Это чувство боли и утраты часто проявляется в криминалистической обстановке, в которой я работаю с родителями, отчаянно пытающимися восстановить серьезно поврежденные или отчужденные отношения между родителями и детьми.Я также работаю с детьми, которые утверждают, что никогда больше не захотят видеть или разговаривать с одним из своих родителей.

Это не родители, которые жестоко обращались со своими детьми или пренебрегали ими. Это родители, у которых ранее были хорошие отношения со своими детьми — до момента расставания или развода. Я работал с семьями, в которых конфликт продолжался более 10 лет до терапии.

Следует отметить, что многие представители помогающих профессий называют эти проблемные отношения между родителями и детьми «родительским отчуждением».На протяжении многих лет применялись различные номенклатуры в попытке дать имя этому патологическому феномену после развода. Но даже если мы решим, как это назвать, мы должны помочь этим детям и консультантам, которые с ними работают.

Большинство консультантов, работающих с детьми или семьями, в той или иной степени наблюдали эту динамику. Существует множество статей об отчуждении детей, но многие консультанты по-прежнему не согласны с тем, как эффективно лечить эти проблемные отношения между родителями и детьми.

Приведу пример. «Сара» связалась со мной и сказала, что в разводе уже 15 лет. Она рассказала мне, что была счастлива в повторном браке в течение пяти лет, имеет докторскую степень по математике и работает штатным профессором. Но она указала, что у нее были испорченные отношения со своей 15-летней дочерью Джули.

Записывая свою историю в моем кабинете, Сара колебалась между рыданиями и кипением гнева. Она сказала, что, когда Джули проводила время со своим биологическим отцом «Майклом», он подрывал родительские границы Сары, баловал Джули и использовал любую возможность, чтобы очернить Сару.Далее Сара сказала, что она беспокоилась, потому что Джули игнорировала комендантский час и пропускала занятия, у нее были проблемы с системой суда по делам несовершеннолетних, а недавно ее поймали на курении марихуаны.

Когда я связался с Майклом, он показался мне веселым. Он заявил, что был помолвлен и работал сантехником. Сначала он поддерживал свою дочь. Хотя он сказал, что не видит причин, по которым Джули могла бы понадобиться терапия, он указал, что не возражает.

Когда начались сеансы терапии Джули, она настаивала на том, что ненавидит свою мать, потому что Сара ведет себя неразумно. Джули заявила, что ее мать наказала ее по «тривиальным» причинам, таким как пропуск школы и курение марихуаны. Обсуждая подход своего отца к воспитанию детей, Джули описала Майкла как превосходного родителя, потому что он не опустился до того, чтобы «разрушить» ее жизнь. Кроме того, Джули упомянула, что отец планировал купить ей машину. Она заявила, что ее отец поговорит с ней, а не вынесет «смехотворные, чрезмерные последствия для тривиальных, нормальных подростковых происшествий».

 

Лечебные насадки

Шаг первый : Первый шаг – спросить себя, обладаете ли вы навыками и повышенным уровнем подготовки для работы с семьями, переживающими переходный период и продолжающимися конфликтами. Если нет, то все в порядке. Это хорошее время, чтобы обратиться за рекомендациями к коллегам, которым комфортно работать в суде.

Шаг второй : При работе с родителями, которые разошлись, развелись или находятся в процессе оценки опеки над ребенком, консультанты должны запросить копию постановления суда до начала лечения своих детей.Консультантам следует знать, что некоторые родители «покупают терапевта» и активно ищут консультанта, который скажет им то, что они хотят услышать, а не обязательно то, что будет полезно. Некоторые потенциальные клиенты ищут консультанта, чтобы присоединиться к ним и поделиться с ними тем, насколько ужасен их бывший супруг. Консультанты должны иметь в виду, что неспособность связаться с другим родителем ребенка может вызвать множество проблем (например, жалобы в правление), особенно если родитель, обращающийся за лечением ребенка, не имеет на это права по решению суда.Также обязательно получите все необходимые разрешения, прежде чем разговаривать с любыми предыдущими консультантами, которые работали с членами семьи.

Третий шаг : Консультанты, работающие с родителями, которых дети безосновательно отвергают, должны хорошо разбираться в литературе. Неспособность распознать и лечить отчужденных детей и их родителей продлевает эмоциональную травму для ребенка и может нанести вред всей семейной системе.

Шаг четвертый : Как консультант, вы должны знать, кто ваш клиент.Вы работаете с ребенком, ребенком и родителем (родителями) или одним или обоими родителями? Очень важно понять, как клиент оказался в вашем офисе. Кроме того, ваша роль должна быть четкой. Вы работаете советником, назначенным судом, или советником, привлеченным судом? Признайте, что в делах об отчуждении ребенка часто участвуют другие стороны, такие как другие консультанты, адвокаты или координаторы по воспитанию детей.

Шаг пятый : Знайте свои определения, но не умаляйте своих клиентов, навешивая на них ярлыки.При общении с другими профессионалами допустимо называть родителя, к которому относится ребенок, «привилегированным» родителем. «Отверженный» родитель (или «целевой» родитель) — это родитель, которого ребенок отвергает или отказывается проводить с ним время. При работе с судами и в зависимости от их юрисдикции консультанты могут использовать поведенческие описания, а не диагностические ярлыки.

Консультанты должны помнить, что им следует сосредоточиться на поведении, которое можно описать. Хотя допустимо обсуждать с коллегами концепции триангуляции, сторожевой охраны, патологического выравнивания или иррационального отчуждения, использовать эти термины с клиентами бесполезно.

Шаг шестой : Не ставьте диагноз, если вы на самом деле не встречались с клиентом или не были свидетелями взаимодействия родителей и детей. Например, если один из родителей обращается к вам за помощью и сообщает, что другой родитель отчуждает ребенка и является нарциссом и/или пограничным человеком, вы не можете диагностировать этого другого родителя как пограничного, потому что вы не встречались с этим родителем или не видели его.

 

Терапевтические заблуждения

Ричард Уоршак — всемирно известный эксперт по отчуждению родителей.Он написал бесчисленное количество рецензируемых публикаций о спорах об опеке, разводе, отчужденных детях и приемных семьях, а также разработал учебные материалы. Уоршак недавно предложил стратегии, которые могут помочь консультантам в работе с этой сложной динамикой отношений между родителями и детьми. Согласно исследованию, которое он опубликовал ранее в этом году (см. http://psycnet.apa.org/psycinfo/2015-27699-001/), несколько заблуждений могут поставить под угрозу терапевтический процесс.

  • Дети никогда необоснованно не отвергают родителя, с которым они проводят больше всего времени. Первое заблуждение, которое должны признать консультанты, заключается в том, что большее количество времени не обязательно означает качественное время. Используя быстрое клиническое суждение, легко сделать вывод, что ребенок идентифицирует себя с родителем, которого он или она видят чаще всего. Если консультанты не распознают эту ошибку, они могут решить, что родитель, должно быть, сделал что-то, что оправдывает плохое обращение со стороны ребенка. Такой ход мыслей способствует дополнительному эмоциональному стрессу. В свою очередь, исходя из этого предположения, консультанты могут выискивать недостатки отвергнутого родителя, чтобы обосновать свои убеждения.Консультанты должны знать, что, когда ребенок проводит время с родителем-нерезидентом, этот родитель может использовать это ограниченное время, чтобы научить ребенка неуважению и неповиновению родителю-опекуну. Чтобы компенсировать это заблуждение, консультанты должны перестать мыслить одномерно.
  • Дети никогда необоснованно не отвергают матерей. Согласно исследованию Уоршака, «те, кто полагает, что матери не могут быть жертвами иррационального отвержения своих детей, предрасположены к мнению, что у детей, которые отвергают своих матерей, есть для этого веские причины.Он советует консультантам непредвзято относиться к обоим родителям и учитывать, что матери могут быть отвергнуты без уважительной причины.
  • Каждый родитель в равной степени способствует отчуждению ребенка. Консультанты не должны обобщать, что оба родителя всегда одинаково виноваты в отчуждении ребенка. Консультанты не будут возлагать равную вину за насилие со стороны интимного партнера на жертву. Точно так же бесполезно в равной степени обвинять обоих родителей в необоснованном отказе ребенка, когда один из родителей может провоцировать действия и отношение ребенка.

Одно из искажений, которое вступает в игру, — это предубеждение повторения. Те, кто работает в этой области, проникнуты термином «высокий конфликт» и могут считать отчуждение родителей синонимом этого термина. По словам Уоршака, термин «высокий конфликт» «подразумевает совместную ответственность за разжигание конфликта».

В своей практике я развил тонкое представление. Бывают случаи, когда оба родителя вносят свой вклад и могут извлечь пользу из обучения родителей или семейной терапии. Однако в случае с Сарой и Майклом Майкл открыто нарушил приказ суда, в конечном итоге отказавшись позволить Саре проводить время с их дочерью.Он также очернил Сару перед ребенком. Я бы не стал практиковать концепцию «непричинения вреда», работая с Сарой, если бы предположил, что она виновата. Требование большего от Сары и обвинение ее только усугубляют обиду.

Как отмечает Уоршак, «когда поведение отвергнутого родителя ошибочно принимается за главный фактор отчуждения детей, терапия идет в непродуктивном направлении». В этот момент консультанты могут задаться вопросом: «Что мне делать?» Консультант должен сохранять нейтралитет и избегать необоснованных предположений.

  • Отчуждение — это преходящая, кратковременная реакция ребенка на разлуку родителей. Это заблуждение наносит ущерб, потому что отчуждение детей может считаться нормальным побочным продуктом развода, который разрешается сам по себе. До того, как заняться частной практикой, я был одним из руководителей группы поддержки для взрослых, потерявших всякую связь со своими детьми. Эти случаи не были связаны с жестоким обращением или пренебрежением; вместо этого многие были связаны со спорным разводом.

К сожалению, некоторые консультанты придерживаются мнения, что ребенок должен сам решать, когда увидеть отвергнутого родителя, и предполагают, что со временем ребенок придет в себя.В некоторых случаях ребенок может восстановить отношения с родителем. Однако не все дети воссоединяются. И даже если они это сделают, родители не смогут вернуть потерянное время.

Консультанты понимают, что они должны практиковать в рамках своей лицензии. Во многих штатах консультантам запрещено принимать решения о доступе или владении. Консультанты не имеют права отменить постановление суда и сказать отчужденному ребенку, что он или она не должны проводить время с отвергнутым родителем.Опять же, до начала консультирования необходимо получить копию текущих судебных постановлений клиента.

Другой практический совет заключается в том, что консультанты должны поощрять родителя, который является объектом необоснованного отказа, оставаться в постоянном контакте со своими детьми. Консультанты также могут помочь родителям узнать и понять этапы развития и помочь родителям сформулировать правильные ответы на словесные оскорбления ребенка.

  • Отказ от родителя — это здоровый краткосрочный механизм выживания. Консультанты могут определить это заблуждение, размышляя о распространенных предубеждениях, многие из которых рассматриваются в программах консультирования. Консультанты должны быть осторожны с предвзятостью принятия желаемого за действительное, потому что это дает ложную надежду клиентам. Как объясняет Уоршак (2015): «Консультанты, которые считают, что неприятие родителя является здоровой адаптацией, поощряют родителей принимать негатив детей до тех пор, пока дети не почувствуют себя готовыми отказаться от него». Далее он говорит, что «это особенно верно, когда терапевты предполагают, что отчуждению суждено быть недолгим.«Хотя у нас есть специальная подготовка в качестве консультантов, важно помнить, что мы не можем предсказать будущие результаты.

Еще один способ подумать о родительском неприятии состоит в том, чтобы рассмотреть, будут ли родители игнорировать своего ребенка, отказывающегося говорить с одним из родителей, если вся семья все еще проживает вместе. Понятно, что для большинства это неприемлемо.

  • Заявленные предпочтения отчужденных подростков должны доминировать при принятии решений. Это заблуждение можно компенсировать, используя аналитическое мышление и базовое понимание развития мозга.Многие подростки знают о взрослых делах больше, чем мы хотели бы, чтобы они знали. Несмотря на это, подростки не взрослые и не должны принимать взрослые решения. Подростки подвержены давлению со стороны сверстников и находятся в процессе раскрытия своей идентичности. Большинство взрослых не могут себе представить, как спросить, не хочет ли подросток ходить в школу. Как пишет Уоршак, «уязвимость подростков к внешнему влиянию — вот почему родители мудры, беспокоясь о компании, которую составляют их подростки».

Консультанты могут помочь отвергнутым родителям не персонализировать это, когда подросток играет в футбол и предпочитает отказаться от общения с родителями.Или, работая с любимым родителем, который утверждает, что ребенку не нравится проводить время с целевым родителем, консультанты могут указать, что некоторым подросткам не нравится их домашняя работа, но они все равно должны ее выполнять.

 

Цели лечения и советы

При работе с ребенком:

  • Поощряйте здоровые отношения с обоими родителями.
  • Помогите ребенку исправить когнитивные искажения.
  • Работайте с ребенком, чтобы поддерживать сбалансированное мнение обоих родителей.
  • Улучшите навыки критического мышления ребенка.
  • Распознавайте, когда поведение ребенка неконгруэнтно от одной обстановки к другой.
  • Повысить способность ребенка справляться с трудностями.

При работе с отвергнутым родителем:

  • Помните, что родитель может чувствовать себя непонятым.
  • Работайте с родителем, чтобы не отвергнуть ребенка.
  • Осознавайте избегание и пассивность; родитель может хотеть избежать плохого обращения бывшего супруга и ребенка, полностью избегая проблемы.

При работе с избранным родителем:

  • Признайте, что может произойти смена ролей. Ребенок может удовлетворять эмоциональные потребности родителей. Помогите родителю осознать свою роль родителя и поощряйте его вступать во взрослые отношения, чтобы найти эмоциональную поддержку.
  • Следите за тем, чтобы не запутаться. То, что изначально может показаться здоровыми отношениями между родителями и детьми, может оказаться крайне нездоровым. Например, может отсутствовать поддержка сообщества или семьи.
  • Признайте, что дети обычно получают пользу от участия родителей, отсутствия жестокого обращения или пренебрежения. Поймите, что у некоторых отвергнутых родителей могут быть расстройства личности, и они продолжают инициировать судебные слушания или игнорировать судебные приказы.

 

Что можно и чего нельзя делать

• Не рекомендуйте смену опеки, если один из родителей ведет себя плохо. В некоторых случаях может потребоваться отмена опеки, но принятие такого решения не входит в обязанности консультанта.

• Не выравнивайте один родитель над другим.

• Сотрудничайте с координаторами по воспитанию детей и судами.

• Признайте, что родители, участвующие в судебном процессе, скорее всего, будут стремиться к результату, ориентированному на взрослых, а именно к тому, чтобы победить в суде.

• Рассмотрите различные объяснения при работе с ребенком или подростком, который иррационально отвергает родителя.

• Не отбрасывайте информацию, несовместимую с точкой зрения консультанта.

 

*****

Моника Логан — лицензированный профессиональный консультант из Далласа, специализирующийся на проблемных отношениях между родителями и детьми и проблемах сексуального поведения. Помимо частной практики и работы, связанной с судом, она недавно разработала программу, помогающую молодежи в системе уголовного правосудия сохранять границы как в автономном, так и в онлайновом режиме и оставаться на связи со своими семьями. Свяжитесь с ней по адресу [email protected]

 

Цель, как это работает, плюсы и минусы

Если ваша семья переживает трудные времена — будь то стресс, гнев или горе — семейная терапия может изменить ситуацию.Это может помочь парам, детям или членам большой семьи научиться лучше общаться и преодолевать конфликты.

Сеансы проводит специалист, называемый семейным терапевтом. Это может быть психолог, социальный работник или терапевт, прошедший дополнительную подготовку по семейной терапии.

Чем может помочь семейная терапия?

Проблемы в вашей семье могут затронуть все сферы жизни членов семьи. Вы и ваши близкие можете заметить проблемы, возникающие на работе, в школе или в повседневном общении с другими людьми.

Когда вы чувствуете, что проблемы в вашей семье слишком серьезны для вас, чтобы вы могли с ними справиться, и вам не становится лучше, возможно, пришло время обратиться к семейному терапевту. Они могут помочь вам найти новые способы справиться с борьбой, конфликтами и проблемами.

Некоторые проблемы, с которыми могут помочь семейные терапевты:

  • Конфликты между членами семьи
  • Злоупотребление психоактивными веществами или зависимость
  • Психическое заболевание члена семьи
  • Финансовые проблемы или разногласия по поводу денег
  • Трудности в школе
  • 8 между братьями и сестрами
  • Проблемы поведения детей
  • Уход за членом семьи с особыми потребностями
  • Проблемы с членами расширенной семьи
  • Болезнь члена семьи или смерть члена семьи
  • Измена
  • Развод или развод
  • 8 90 совместная опека над детьми

 

Что происходит во время семейной терапии?

Сначала ваш терапевт поговорит со всеми членами семьи, чтобы помочь им понять, что происходит.Они будут задавать вопросы о том, как каждый человек относится к проблемам, когда начались проблемы и как до сих пор семья пыталась справиться с ситуацией.

Далее терапевт разработает план лечения. Цель состоит в том, чтобы улучшить конфликты в семье, а не обвинять кого-либо в проблемах.

Ваш терапевт поможет членам семьи лучше общаться, решать проблемы и находить новые способы совместной работы. Семейная терапия не всегда может решить проблему. Но это может дать членам семьи новые навыки, чтобы справляться с трудными ситуациями более здоровым образом.

Семейная терапия не требует много времени. В среднем около 12 сеансов. Как часто вы встречаетесь с семейным терапевтом и сколько сеансов вам потребуется, будет зависеть от конкретных вопросов, на которых вы сосредоточитесь в терапии.

Как найти семейного терапевта

Попробуйте найти семейного терапевта следующими способами:

  • Попросите направление у лечащего врача.
  • Узнайте, есть ли у друзей семейный терапевт, которого можно порекомендовать.
  • Свяжитесь со своей медицинской страховой компанией и запросите список терапевтов.Список можно найти в Интернете.
  • Посетите веб-сайт Американской ассоциации супружеской и семейной терапии и найдите терапевта по супружеским и семейным отношениям рядом с вами.
  • Найдите в Интернете семейного терапевта в вашем районе.

Чтобы узнать, подходит ли вам семейный терапевт, задайте ему следующие вопросы:

  • Вы обучены семейной терапии?
  • У вас есть опыт решения особых проблем нашей семьи?
  • Где ваш офис? Сколько у вас часов?
  • Как долго длится каждый сеанс?
  • Как вы думаете, сколько сеансов нам понадобится?
  • Вы принимаете мою медицинскую страховку?
  • Сколько стоит каждый сеанс? Нужно ли платить вперед или я должен платить за сеанс?

 

Понимание роли родителей в терапии

Один из самых важных навыков, который мы усваиваем в очень раннем возрасте, заключается в том, что одни вещи отличаются от других.Фактически, это считается важной вехой в развитии, когда маленькие дети могут различать похожие, но разные вещи. Собаки не кошки, и наоборот. Спасибо, Пиаже! Эта способность различать поддается дальнейшему различию не по форме, а по функциям. Вещи, которые отличаются, могут делать разные вещи. Кошки мяукают, а собаки лают.
Когда мы испытываем сильный стресс и травмы в наших семьях, мы можем забыть наши важные различия. У каждого из нас есть уникальные роли и разные способы реагирования на ситуацию.Когда мы оказываемся в стрессовых ситуациях, полезно определить роль каждого. Это помогает нам понимать потребности каждого человека и уважать их разные ответы.

Роль родителей и детей

Родители родитель:

  • Установка границ
  • Искренне слушаю
  • Поддерживать своего ребенка с сочувствием и последовательностью (даже удерживая границы)

Дети учатся и растут в атмосфере, созданной родительским воспитанием.
Родители не дети; дети не родители. Они делают разные вещи и играют разные роли, соответствующие возрасту. Вот как это работает лучше всего!
Время от времени каждая семья борется с депрессией, беспокойством, зависимостью или другими проблемами. В это время родители и дети легко теряют фокус на важных границах, ролях друг друга и уникальных различиях.
Дети могут чувствовать себя ответственными за чувства своих родителей или, по-видимому, полностью их игнорировать. Родители начали чувствовать ответственность за проблемы своего ребенка как за свои личные недостатки.Они стали искать ответы. Почему мой ребенок причиняет себе вред? Почему она подавлена, встревожена и одинока? Что я сделал не так?
Теперь эти родители стали чем-то, чего они никогда не представляли и не хотели. Их дочь чувствует то же самое. Их роль изменилась с родителя на Профессионала.
На данном этапе игры родители, скорее всего, ознакомились со всеми руководствами для родителей и руководствами по самопомощи. Они просили совета у родственников, друзей и даже дальних знакомых. Теперь пришло время поговорить с людьми, чьи имена стоят за буквами, так называемыми гуру мира психического здоровья.
Здесь вы, читатель блога о стационарном лечении, можете найти себя. Достижение этой точки представляет собой кровь, пот и слезы.
: Вы взяли на себя нежелательные роли; тебе приходилось. У вашей дочери также. Эти роли привели вас сюда. И здесь лучше, чем там. Эти роли, вероятно, в той или иной форме спасли жизнь вашему ребенку. Но теперь пришло время отпустить.

Роль терапевта

Челленджер

По прибытии на терапию ваш терапевт начнет бросать вам вызов.Он или она будет подталкивать вас к тому, чтобы вы отказались от обременительных и нежелательных ролей, которые вам приходилось нести. Часто это неприятный опыт, и вы можете почувствовать больше страха, чем облегчения. Большинство людей испытывают оба чувства. Готовы ли вы отказаться от этой ужасной, но спасительной роли, чтобы снова стать «мамой» или «папой»? Точно так же, как ваш ребенок должен отказаться от своей нездоровой роли, чтобы снова стать целым, так же поступают и матери и отцы.

Любящий проводник

Ваш «эксперт» не будет знать каждый ответ и не будет каждый раз давать правильный ответ, он будет делать ошибки и будет делать это регулярно.Угадай, что? Ничего страшного. Вы тоже будете, и ваш ребенок тоже.
Всегда иметь правильный ответ — это не главное. Что имеет значение, так это наличие проводника в вашем целительном путешествии. Терапевты помогают каждому члену семьи чувствовать себя любимым, услышанным, ценным и понятым. Исследования показали, что двумя наиболее важными показателями успешных терапевтических результатов являются:

  1. Позитивные отношения с вашим терапевтом
  2. Навыки и знания терапевта

Профессионал

Процесс исцеления, скорее всего, вызовет тревожное желание сохранить свою роль родителя и профессионала.Это процесс, зависящий от нашего взаимного доверия друг к другу и нашей способности выполнять свои роли.

Роль родителей в терапии

Каждый из нас работает на разных и одинаково важных ролях. Объединение в одном деле обеспечивает синергию, необходимую для исцеления:

  • Воспитание родителей
  • Дети учатся и растут
  • Терапевты слушают и направляют

Как выглядит каждая из этих ролей? Ну, это зависит от уникальных потребностей вашей семьи.Именно здесь ваш терапевт может помочь вашей семье пройти через процесс открытия и исцеления. В терапии мы должны доверять друг другу. Мы должны предоставить друг другу необходимое пространство для выполнения наших разных, но одинаково важных ролей и связанных с ними задач.
Поверьте, ваш ребенок снова будет целым, учась и развиваясь. Доверьте своему терапевту руководство процессом открытия и исцеления вашей семьи. И доверяйте себе как маме или папе, которые могут дать вашему ребенку то, что ему нужно, чтобы быть здоровым и счастливым!

Важность участия родителей

Требуется деревня…

В терапии психического здоровья детей очень важно, чтобы родители участвовали в терапевтическом процессе на протяжении всего терапевтического процесса, от оценки до последнего сеанса.Когда дело доходит до терапии, терапевт является экспертом в процессе терапии, а вы, как родитель, являетесь экспертом своего ребенка . Ваш вклад и участие бесценны!

Независимо от возраста вашего ребенка участие родителей в терапии важно . Ваше участие будет зависеть от потребностей вашего ребенка и его возраста. Как правило, чем младше ребенок, тем больше терапевт привнесет в сеансы. Терапевт вашего ребенка может также предоставить семейную терапию или навыки воспитания, чтобы добавить их в набор инструментов вашей семьи, чтобы улучшить общение и отношения с семьей.

Без вас навыки, которым учится ваш ребенок, никогда не смогут практиковаться вне кабинета терапевта. Родители очень помогают, замечая, когда их дети используют свои навыки, и хвалят их за это. Исследования показывают, что дети получают наибольшую пользу от психиатрической терапии, когда в нее вовлечены их родители . Когда родители и семья вовлечены, ваш ребенок чувствует большую поддержку, что работа не только на них, и что есть команда людей, которые их поддерживают.

Вот несколько советов по совместной работе с детским терапевтом:

  • Перед тем, как назначить приемный прием, найдите время, чтобы привести в порядок свои мысли о том, что беспокоит вашего ребенка.Будьте готовы предоставить много подробностей о ваших проблемах. Некоторые полезные вещи для размышления могут быть следующими:
    • Когда началось беспокоящее поведение?
    • Как часто ваш ребенок проявляет беспокойное поведение?
    • Насколько серьезным является поведение?
    • Какие успехи у вас были? Что пошло не так?
    • Какие сильные стороны есть у вашего ребенка? Какие ресурсы они уже используют?
  • С самого начала будьте откровенны и открыты с терапевтом вашего ребенка .Роль терапевта — поддерживать и понимать. Наличие большого количества информации помогает терапевту ставить конкретные и полезные цели для вашего ребенка.
  • Не бойтесь не соглашаться. Если терапевт вашего ребенка предлагает что-то, что кажется неприемлемым для вашей семьи, или говорит что-то, что вас раздражает, сообщите ему об этом. Терапевт вашего ребенка хочет, чтобы вы чувствовали себя услышанными, в безопасности и что вмешательства помогают. Помните, что вы являетесь экспертом в вашем ребенке и семье.
  • Задавайте вопросы и переформулируйте цели каждую неделю. Убедитесь, что у вас есть четкое представление о том, на какие навыки нацелен каждый из них, и как вы можете помочь своему ребенку практиковать их в перерывах между занятиями. Может быть полезно переформулировать задачи, которые ваш ребенок и вы могли бы практиковать между сеансами в конце каждой встречи, чтобы убедиться, что вы и терапевт находитесь на одной волне.
  • В перерывах между сеансами записывайте вопросы, которые у вас есть к терапевту, и если вы заметили изменение частоты или тяжести симптомов у вашего ребенка.Это поможет вам всем отслеживать прогресс вашего ребенка в терапии, определять, что работает, и нужно ли что-то изменить.
  • Как только терапевтические отношения будут установлены, не стесняйтесь запросить встречу без вашего ребенка. Это может дать вам возможность говорить более открыто, работать над методами воспитания и чувствовать себя более комфортно с терапевтом вашего ребенка.

Проще говоря, используя известную поговорку, командная работа воплощает мечту в реальность.Когда вы работаете совместно с терапевтом вашего ребенка, вы увидите больший прогресс и почувствуете больше возможностей для поддержки вашего ребенка. Вы отвезете терапевта домой.

Важность участия родителей
Келли Джин Такер, Массачусетс, LPCA

Процитированные ресурсы/работы: ChildMing.org Как работать с вашим детским терапевтом | Руководство для родителей по получению качественного ухода NCBI

Консультации для родителей — семейные консультации онлайн

Консультирование родителей — онлайн-консультирование по вопросам брака

Все меняется, когда вы становитесь родителями.Ваша социальная жизнь начинает вращаться вокруг семейных занятий с детьми, а не друг с другом. Ваше собственное свободное время и время простоя теперь контролируется расписанием вашего ребенка.

Ваши отношения друг с другом тоже меняются. Он больше не просто ваш муж — он отец ваших детей. Она не только твоя жена, она мать твоего ребенка.

Эти изменчивые отношения могут изменить то, как вы видите друг друга — иногда меньше как романтических партнеров. Вот почему консультирование родителей может помочь.

Когда вы начинаете воспитывать детей, вы обнаружите, насколько сильно ваше происхождение влияет на то, как вы выбираете родитель. Нравилось ли вам, как вы росли, или вы всегда знали, что можете сделать это лучше, чем ваши мама и папа, ваше отношение будет влиять на то, как вы воспитываете своих детей.

Решение о том, как воспитывать детей, может привести к конфликтам с вашим партнером. У нее может быть очень практичный или «вертолетный» стиль — всегда парящий над вашими детьми — в то время как вы можете быть более спокойным.Или вы можете быть тем, кто хочет контролировать каждую часть своего графика.

Независимо от того, как вы воспитаете своих детей, ключ к успеху в том, чтобы быть на одной волне. Помните, что как родители и романтические партнеры вы — команда. Выступая единым фронтом, когда оба родителя согласны друг с другом по различным вопросам, вы станете сильным образцом для подражания для своих детей.

С другой стороны, постоянный конфликт друг с другом может создать хаотичную среду, что может вызвать у детей стресс.Большинство детей преуспевают со структурой, расписанием, рутиной и дисциплиной. Они жаждут этого. Консультируя родителей, я могу помочь вам стать лучшими родителями.

Когда вы стали родителями, ваши романтические отношения легко могут отпасть на второй план. Безостановочный график воспитания ребенка может вызвать стресс у любого. Лишение сна, совмещение заботы о ребенке с плотным рабочим графиком и переворот в том, что когда-то было вашей собственной рутиной, посвященной вашим личным потребностям… все это мешает романтике.

Как только вы привыкнете отдавать всю свою энергию своим детям, почти ничего не оставляя себе или своим отношениям, может показаться трудным или даже эгоистичным хотеть времени для себя.

Поддержание здоровых, полных любви отношений требует некоторого времени и внимания.

Некоторые из них находят время для осмысленного общения друг с другом. Проводя время вместе, разговаривая, делясь своими чувствами и внимательно слушая своего партнера, вы сможете возродить романтические отношения.

И, хотя это не звучит романтично, ключевое значение имеет планирование времени для интимной близости. Да, захватывающий спонтанный секс — это весело… но если это невозможно сейчас, когда у вас есть дети, вам нужно проявить творческий подход, чтобы найти время, чтобы раздуть пламя вашей интимной жизни. Стараясь регулярно восстанавливать близкие отношения, вы укрепляете связь друг с другом.

Когда вы придете на консультацию по воспитанию детей, я научу вас, как воссоединиться и восстановить ваши отношения теперь, когда у вас есть дети на картинке.Я обещаю вам, что наши сеансы будут безопасным пространством для выражения ваших чувств. Я придерживаюсь практического подхода, который дает вам время для совместной практики общения на наших сессиях. Вы также получите конкретное домашнее задание, чтобы у вас была возможность продолжить практику вне занятий.

Хотя я живу в Нью-Йорке, онлайн-консультирование по вопросам брака позволяет мне работать с вами, где бы вы ни находились. Я приглашаю вас позвонить мне, чтобы обсудить ваши конкретные вопросы и посмотреть, как мои навыки и опыт могут помочь.Свяжитесь со мной, чтобы получить бесплатную 15-минутную консультацию, чтобы определить, подходим ли мы вам.

В настоящее время наша практика заполнена…

Узнать больше

Мы настоятельно рекомендуем вам обратиться к консультантам талантливых пар в Regain.

Веб-сайт

, разработанный Legendary Lion Web Design. Компания Traverse City Web Design.

Связаться с Бетани Снайпс, LCSW

×

Связаться с Клэем Кокреллом, LCSW

×

Связаться с Дениз Ф.Casley, MA, LPC

×

Связаться с Earl Lewis, LMFT, LPC

×

Связаться с Jim Compton, LMFT, M.Div

×

Связаться с Lynda Wade, Ph.D

×

Связаться с Patrick Cayouette, LMSW

×

Family Therapy и консультирование родителей

Семейная терапия и воспитание детей

  • Ваши дети с трудом приспосабливаются к разводу или расставанию
  • Вы и ваш супруг не на одной волне, когда речь заходит о воспитании детей
  • Ваши дети постоянно дерутся друг с другом?
  • Вам кажется, что ваши дети вышли из-под контроля? Они слушают только когда ты кричишь?
  • Вы изо всех сил пытаетесь воспитать своего ребенка с особыми потребностями?
  • Ваши дети пытаются приспособиться к смешанной семье?

Семейная терапия может помочь с этими проблемами, чтобы вы могли чувствовать себя дома спокойно.Каждый член семьи составляет часть целого, поэтому то, что происходит с одним или двумя членами семьи, влияет на всю семью. Например, постоянные споры между ребенком-подростком и родителями также влияют на младших детей в семье. В семейной терапии члены семьи работают вместе, чтобы воссоединиться, укрепить существующие ресурсы и найти решения сложных проблем. Семейная терапия работает, потому что семьи и отношения внутри них являются самыми мощными агентами изменений.

Помощь с воспитанием детей

Часто семейная терапия включает в себя обучение родителей новым методам воспитания.Речь идет о том, чтобы научиться говорить, чтобы ваши дети слушали. Воспитание детей — тяжелая работа, и, как говорится, «дети не приходят с указаниями». Некоторые из нас делают то, что делали наши родители, другие стараются делать прямо противоположное. В любом случае, когда это не работает, мы в убытке.

Для изучения новых методов воспитания требуется:

  • Понимание развития ребенка
  • Развитие навыков, которые помогут родителям
  • Укрепить их связь со своими детьми
  • Установление четких ожиданий
  • Установка и соблюдение ограничений.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.